第一篇：蘇教版二年級上學(xué)期英語復(fù)習(xí)資料

Unit 1 She’s my aunt

單詞：

1.uncle

叔叔；伯伯；舅舅；姑父；姨父

2.aunt

姑媽；姨媽；伯母；嬸嬸；舅媽

3.cousin

表兄弟，表姐妹；堂兄弟，堂姐妹

4.mum

媽媽

5.dad

爸爸

6.tall

高的

7.short

矮的 8.cute

可愛的

9.Mrs

太太，夫人

10.Mr

先生

11.Miss

小姐

12.he

他

13.she

她

14.it

它

15.she’s=she is 她是

16.he’s=he is 他是 17.it’s=it is

它是

詞組：

1.2.3.4.5.6.my cousin

我的堂兄弟/堂姐妹/表兄弟/表姐妹 my aunt

我的姑媽/姨媽/伯母/嬸嬸/舅媽 your uncle

你的叔叔/伯伯/舅舅/姑父/姨父 your mum

你的媽媽 very tall

非常高 Mrs Wang

王太太

句子：

1.This is my cousin.She’s cute.這是我的表妹。她很可愛。

2.Is this your uncle? Yes.He’s tall.這是你的叔叔嗎？是的。他很高。3.She’s my aunt.She’s also tall.她是我的阿姨。她也很高。

4.She’s very small.她非常小。

5.Hello, Mrs Wang.你好，王太太。

6.I like them all.我喜歡他們所有人。Unit 2 I have a rabbit 單詞：

1.rabbit

兔子 2.hamster

倉鼠 3.dog

狗 4.cat

貓 5.have

有 6.white

白色的 7.small

小的 8.big

大的 9.brown

棕色的 10.too

也 11.fat

胖的 12.mat

墊子

13.on

在……上 14.look

看

詞組：

1.have a rabbit

有一只兔子 2.a big hamster

一只大倉鼠 3.big and fat

又大又肥

4.a white cat

一只白色的貓 5.a brown dog

一只棕色的狗 6.look at my cat

看我的貓 7.on the red mat

在紅色墊子上

句子：

1.I have a rabbit.It’s white.It’s small.我有一只兔子。它是白色的。它很小。2.I have a dog.It’s brown.It’s big.我有一只狗。它是棕色的。它很大。3.I have a hamster.It’s big too.我有一只倉鼠。它也很大。

4.I have a cat.It’s big and fat.我有一只貓。它又大又肥。

5.Look at my cat.It’s on the red mat.看我的貓。它在紅色的墊子上。

Unit 3 It has a short tail 單詞：

1.bear

熊

2.giraffe

長頸鹿 3.monkey

猴子 4.tiger

老虎 5.tail

尾巴 6.neck

脖子 7.long

長的 8.short

短的 9.zoo

動物園 10.in

在……里面

11.has

（與it, he和she連用）有

詞組：

1.2.3.4.look at…

看…… a short tail

一條短尾巴 a long neck

一個長脖子 in the zoo

在動物園

句子：

1.Look at the bear.Oh, it has a short tail.看這頭熊。喔，它有一條短尾巴。

2.Look at the giraffe.Wow, it has a long neck.看這只長頸鹿。哇，它有一個長脖子。

3.Look at the monkey.It has a long tail.看這只猴子。它有一條長尾巴。

4.Oh no!

哦，不！

Unit 4 Autumn 單詞：

1.apple

蘋果 2.pear

梨 3.orange

橙子 4.pumpkin

南瓜 5.potato

土豆 6.autumn

秋天

7.cool

涼爽的，涼的 8.so

這么，如此 9.what

什么 10.these

這些 11.those

那些

12.are

（與we,you,they,these和those連用）是 13.yellow

黃色的 14.pig

豬 15.round

圓的 16.juicy

多汁的 17.sweet

甜的 18.love

喜愛 19.eat

吃

詞組：

1.2.3.4.these apples

這些蘋果 those pears

那些梨 so big

這么大 love to eat

喜歡吃

句子：

1.These are apples.They’re red.這些是蘋果。它們是紅色的。

2.Those are pears.They’re yellow.那些是梨。它們是黃色的。

3.What are these/those? They’re pumpkins.這些/那些是什么？它們是南瓜。

4.It’s autumn.It’s cool.現(xiàn)在是秋天。很涼爽。

Unit 5 Have some juice, please！

單詞：

1.juice

果汁 2.yogurt

酸奶 3.sandwich

三明治

4.tart

蛋撻，水果撻 5.cupcake

紙杯蛋糕 6.have

吃，喝 7.some

一些 8.snack

點心

9.yummy

好吃的，美味的 10.please

請

11.with

和…… 12.tea

茶

詞組：

1.2.3.4.5.6.7.8.9.have some juice

喝些果汁 like juice

喜歡果汁 like tarts

喜歡蛋撻 apple juice

蘋果汁 orange juice

橙汁 have some snacks

吃些零食 for me

給我

this sandwich

這個三明治 two tarts

兩個蛋撻

句子：

1.Have some juice, please!Thank you, Yang Ling.I like juice.請喝一些果汁吧。謝謝你，楊玲。我喜歡果汁。2.How about you? Juice? Yogurt? Yogurt, please.你呢？果汁？酸奶？

酸奶。

3.Have some snacks, please!

請吃些小吃吧！

4.Thank you, Mrs Yang.謝謝你，楊太太。

5.Mmm…This sandwich is yummy!

這個三明治真美味！

6.I like tarts.我喜歡蛋撻。

7.Me too.我也是。

Unit 6 We like our school 單詞：

1.2.3.4.5.read

識字，讀書 write

寫字 school

學(xué)校 our

我們的 game

游戲

詞組：

1．go to school

上學(xué) 2．every day

每天 3．read and write

讀書寫字 4．sing and dance

唱歌跳舞 5．play games

做游戲 6．have fun

玩得開心 7．a(chǎn)t school

在學(xué)校

8．like our school

喜歡我們的學(xué)校

句子：

1.We go to school every day, 我們每天上學(xué)。

2.We read and write.We sing and dance.我們讀書寫字。我們唱歌跳舞。3.We play games too.我們也玩游戲。

4.We have fun at school.We like our school.我們在學(xué)校過得很快樂。我們喜歡我們的學(xué)校。

Unit 7 Let’s clean up!

單詞：

1.clean

使……干凈 2.table

桌子 3.chair

椅子 4.desk

書桌 5.door

門 6.window

窗戶 7.phew

哦，唷

詞組：

1.clean up

打掃，掃除 2.clean the table

擦桌子 3.clean the chairs

擦椅子 4.clean the desk

擦?xí)?/p>

5.clean the door and window

擦門窗6.clean the armchair

擦扶手椅

7.my dear friend

我的親愛的朋友

句子：

1.Let’s clean up!OK!讓我們大掃除吧！好的！5.Clean the table, please.請把餐桌擦干凈。6.Clean the chairs, please.請把椅子擦干凈。7.Clean the desk, please.請把書桌擦干凈。

8.Clean the door and window, please, 請把門和窗擦干凈。9.Well done!干得好！

Unit 8 My dad is a doctor 單詞：

1.doctor

醫(yī)生 2.cook

廚師 3.teacher

教師 4.nurse

護士 5.farmer

農(nóng)民 6.worker

工人 7.student

學(xué)生 8.help

幫助 9.people

人們 10.feel

感覺 11.day

白天 12.night

夜晚

詞組：

1.help people

幫助人們 2.feel well

感覺好 3.day and night

日日夜夜

句子：

1.My dad is a cook.我的爸爸是一名廚師。2.My dad is a doctor.我的爸爸是一名醫(yī)生。

3.This is my mum.She’s a teacher.這是我的媽媽。她是一名老師。4.My mum is a nurse.我的媽媽是一名護士。5.I work day and night.我日以繼夜的工作。

第二篇：第二課蘇教二年級

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《傳、傳、傳》

2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。

2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍。

教學(xué)重點：歌曲《傳，傳，傳》

教學(xué)難點：掌握歌曲的節(jié)拍

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形

教學(xué)過程：

一、教唱《傳、傳、傳》

1、播放音樂，聽音樂跟老師做動作。

2、自己和自己做動作，一拍一個

3、和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂）

4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)

5、請學(xué)生自己來活動，用各種方法聽音樂

6、唱歌曲（邊拍手邊唱）

間奏處唱“呣”

7、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。齊唱、分組唱。

8、邊表演邊唱

二、做游戲

1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目

2、進行游戲

教師注意調(diào)控（一拍一下?lián)艄模?/p>

學(xué)生聽到鼓聲傳。（一遍）

指出不足，繼續(xù)游戲。（4～5遍）

授課時間：月日

累計課時：課時

教學(xué)后記：音樂游戲《傳，傳，傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者必須按節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為此設(shè)置了較多聽音樂做動作的步驟。

第三篇：二年級上復(fù)習(xí)資料

語文二年級第一學(xué)期同音字匯總

飽（溫飽）、保（保衛(wèi)）背（背心）、被（被子）城（城市）、誠（誠實）川（山川）、穿（穿衣）比（比美）、筆（筆記）并（并且）、?。ㄉ。S（工廠）、場（場地）但（但是）、彈（子彈）池（電池）、遲（遲到）讀（讀書）、獨（獨立）豐（豐收）、楓（楓葉）?。h?。?、福（幸福）件（事件）、艦（軍艦）金（金子）、斤（一斤）句（句子）、巨（巨人）禮（禮貌）、理（理解）曲（歌曲）、?。ㄈ〉茫┡_（臺灣）、抬（抬頭）洼（水洼）、蛙（青蛙）衛(wèi)（衛(wèi)生）、味（味道）語（語言）、沿（井沿）飄（飄揚）、洋（海洋）陰（陰天）、音（音樂）已（已經(jīng)）、椅（椅子）億（億萬）、易（容易）宇（宇宙）、羽（羽毛）直（直接）、植（植樹）紙（紙張）、指（指導(dǎo)）捉（捉壞人）、桌（桌子）狐（狐貍）、胡（二胡）戲（京戲）、細（仔細）饑（饑餓）、雞（小雞）史（歷史）、始（開始）勞（勞動）、牢（牢記）牽（牽掛）、鉛（鉛筆）

青（青菜）、輕（輕輕）、清（清水）申（申請）、伸（伸手）、身（身體）尤（尤其）、由（由于）、游（游泳）至（至于）、幟（旗幟）、治（治?。┗ィɑハ啵簦☉艨冢?、護（保護）歷（日歷）、麗（美麗）、粒（米粒）夕（夕陽）、吸（吸氣）、休（休息）之（總之）、枝（樹枝）、織（紡織）

科（科學(xué)）、棵（一棵）、顆（顆粒）園（公園）、元（公元）、員（隊員）、圓（半圓）州（神州）、舟（小舟）、周（周圍）、洲（亞洲）居（居?。?、助（幫助）、注（注音）、祝（慶祝）其（其它）、奇（奇怪）、棋（下棋）、旗（旗幟）計（計算）、記（日記）、技（技術(shù)）、際（國際）克（克服）、刻（立刻）、客（客人）、課（上課）市（市民）、示（表示）、事（事情）、教（教室）及（及格）、極（南極）、級（班級）、急（著急）

實（其實）、食（糧食）、時（時刻）、石（石頭）、十（十個）

精（精彩）、京（北京）、晶（亮晶晶）、驚（驚奇）、睛（眼睛）、經(jīng)（已經(jīng)）多音字

為 wai（因為）（為什么）

都

dū（首都）（都市）興 xīng（興奮）

wěi（四海為家）dōu（都有）xìng（高興）彈 tán（彈琴）還

hái（還有）轉(zhuǎn)

zhuǎn（轉(zhuǎn)身）

dàn（子彈）huán（還給）（送還）

zhuàn（轉(zhuǎn)動）背 bai（背書）教 jiào（教師）（教室）當(dāng) dāng（當(dāng)家）

bēi（背包）jiāo（教書）dàng（上當(dāng)）曲 qǚ（歌曲）（曲子）

好 hǎo（良好）處 chǔ（處理）

qǖ（彎曲）（曲直）

hào（愛好）chù（到處）奔 bēn（奔跑）沒 m?i（沒有）當(dāng)

dāng當(dāng)天 當(dāng)時

ban（奔月）m?（沒收）dàng上當(dāng) 分 fēn（分開）看

kàn看見 好看

空kōng天空 空氣

fan（養(yǎng)分）kān看家 看守

kòng空閑 有空 長 zhǎng長大 成長 行 xíng不行 行走 只 zhǐ只要 只是

cháng長短 長度 háng一行 銀行 zhī一只小鳥 應(yīng) yīng應(yīng)該 應(yīng)當(dāng) 間 jiān中間 房間 結(jié) jiē結(jié)巴 結(jié)實

yìng報應(yīng) 反應(yīng) jiàn黑白相間 ji?結(jié)合 結(jié)果 難 nán困難 難題 奔 bēn飛奔 奔放 數(shù) shǔ數(shù)星星 數(shù)數(shù)

nàn遇難 難民 ban 奔向 奔月 shù數(shù)學(xué) 數(shù)量 和 h?和平和氣 桿 gān旗桿 盡 jìn盡力 用盡 huo暖和 gǎn筆桿 jǐn盡量

漂 piāo漂流 漂浮 便 biàn方便 小便 假 jiǎ 真假 假花

piào漂亮 pián便宜 jià放假 假期 覺 jiào睡覺 午覺 答 dā答應(yīng) 喝 ha喝彩

ju?覺得 感覺 dá回答 hē喝水 喝茶 沖 chōng沖走 沖下來 朝 zhāo朝陽 夕發(fā)朝至 鉆 zuān鉆研鉆

ch?ng沖勁 沖著 cháo上朝 朝代 zuàn鉆石

得 de高興得跳起來 覺 ju?覺得 感覺 著 zháo著火 著急

děi我得走了 jiào睡覺 午覺 zhe拿著 走著

d?得到

斗 dǒu北斗星 北極星 種 zh?ng種樹 種花 似 sì好似

zhǒng種子 樹種 d?u斗爭 戰(zhàn)斗 shì似的

倒dǎo倒垃圾 倒下 地 dì地方 土地 樂 la快樂 樂意

dào倒立 倒影 de飛快地 慢慢得 yua樂曲 音樂 少 shǎo多少 少數(shù) 要 yào只要 必要 發(fā) fā發(fā)現(xiàn) 發(fā)達

shào少年 少爺 yāo要求 fà頭發(fā) 理發(fā) 彈dàn子彈 炮彈 重 zh?ng重量 重力 干 gān干凈 干死

tán彈琴 彈力 ch?ng重新 雙重 gàn干活 樹干 中zhōng中國 中心

zh?ng中獎 打中 ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖

AABB：高高興興、平平安安、清清楚楚、明明白白、清清白白、快快樂樂、干干凈凈、歡歡喜喜、整整齊齊、大大小小、老老少少、來來往往、老老實實、實實在在、千千萬萬 上上下下、嚴(yán)嚴(yán)實實、舒舒服服、開開心心、、許許多多、團團圓圓、說說笑笑、認(rèn)認(rèn)真真 進進出出、打打鬧鬧、吞吞吐吐、ABAB：打扮打扮、熱鬧熱鬧、放松放松、練習(xí)練習(xí)、研究研究 打掃打掃、討論討論 ABAC：有聲有色 可歌可泣 再接再厲 先知先覺 活龍活現(xiàn) 全心全意 一心一意 不三不四 不痛不癢 一心一意 十全十美 百發(fā)百中 一五一十

又說又笑、又大又紅、又香又甜、又松又軟、又唱又跳、又哭又鬧、又大又圓、又黑又小 又高又大、又細又長、又白又胖、又黑又瘦、又黑又亮、又粗又壯、又矮又胖、又香又脆 游來游去、飛來飛去、走來走去、跑來跑去、跳來跳去、說來說去、寫來寫去、想來想去 ABB：喜洋洋、興沖沖、氣沖沖、樂呵呵、笑哈哈、笑瞇瞇、水汪汪、靜悄悄、紅彤彤、紅艷艷、白花花、金燦燦、銀閃閃、亮晶晶、眼睜睜、冷冰冰、熱乎乎、紅撲撲、綠油油、甜絲絲、亂哄哄、胖乎乎、綠油油、水靈靈、笑哈哈、黑乎乎、笑嘻嘻、黑洞洞 AAB：

大大的、胖胖的、美美的、黑黑的、熱熱的、甜甜的、香香的、藍藍的、綠綠的、紅紅的近義詞

奔—跑 朝—早 與—和 看—望 鳴—叫 觀—看 盯—瞧 秀麗—秀美 著名—聞名 快活—愉快 歡樂—歡快、快樂 親切—親熱 美麗—漂亮 好像—仿佛 勤勞—勤快 連忙—急忙、趕忙 關(guān)心—關(guān)懷 神奇—奇特 告別—離別 秀麗—美麗 機靈—機智、靈活 忽然—突然 假如—如果 辦法—方法 溫和—和氣 高興—開心、快樂 處處—到處 掛牽—掛念 疲倦—疲勞 寧靜—安靜 高高興興—快快樂樂 高興—興奮 贊許—稱贊 幫忙—幫助 十分—特別 專心—認(rèn)真 仔細—細心 告別—離別 粗心—馬虎 歡慶—慶祝 雪白—潔白 美好—幸福 中央—中心 寬闊—寬廣 揮舞—揮動 滅絕—滅亡 非?！貏e 激動—感動 立刻—馬上 驚奇—驚訝 情景—情況 親手—親自 細長—瘦長 常常—經(jīng)常 漸漸—慢慢 奇怪—好奇 看見—觀察 消除—消退 得意—驕傲 清楚—明白 等待—等候 整天—成天 格外—特別 使勁—用力 急忙—趕忙 迅速—飛快 傷心—難過 責(zé)怪—責(zé)備 仍然—仍舊 一定—肯定 許多—很多 開心—快樂 用心—專心 小心—當(dāng)心 趕忙--趕緊 主意—想法 尤其—特別 使勁—用勁 想念—思念 反義詞

美麗—丑陋 燃燒—熄滅 粗心—細心 簡單—復(fù)雜 仔細—馬虎 安靜—熱鬧

消除—恢復(fù) 親切—冷淡 靜悄悄-鬧哄哄 沉著—慌張 開始—結(jié)束 滿意—失望 勤勞—懶惰 美好—痛苦 熱情—冷淡 高興—痛苦 寬闊—狹窄 成功—失敗 高潮—低谷 先進—落后 抬頭—低頭 慢慢—迅速 彎曲—筆直 寒冷—溫暖 漂亮—丑陋 明白—糊涂 溫和—嚴(yán)厲 容易—困難 開心—苦惱 認(rèn)真—馬虎 肥胖—消瘦 熟悉—陌生 真誠—虛假 冷漠—熱情 饑寒—溫飽 索取—奉獻 正確—錯誤 消失—出現(xiàn) 早晨—傍晚 保護-破壞 危險—安全 華麗—樸素 虛心—驕傲 大—小 前—后 左—右 有—無 來—去 黑—白 高—低 早—晚 東—西 南—北 多—少 粗—細 寬—窄 明—暗 胖—瘦 是—非 新—舊 忙—閑 苦—甜 里—外 進—出 睜—閉 彎—直 先—后 快—慢 冷—熱 好—壞 深—淺 重-輕 淡—濃 進-退 正—反 買—賣 忘-記 吞-吐 出—入 壞—好 浮—沉 貧—富 冷—暖 愛—恨 問—答 遠-近信--疑 開—關(guān) 興-衰 長-短 聳--陷 美-丑 伸—縮 推-拉 老--少 收-放 哭—笑 帶數(shù)字的四字詞語（成語）：

一本正經(jīng)、一落千丈、一葉障目、二話不說、三長兩短、三番五次、三心二意、四通八達、四處張望、四面八方、四海為家、五湖四海、五谷豐登、五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八面玲瓏、八仙過海、九霄云外、九牛一毛、十全十美、百花盛開、成百上千 帶動物名稱的四字詞語（成語）：

一馬當(dāng)先 一馬平川 九牛一毛 畫龍點睛 對牛彈琴 守株待兔 井底之蛙 亡羊補牢 描寫秋天的四字詞語：

金秋時節(jié)、景色宜人、層林盡染、疊翠流金、天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽、山河壯美 瓜果飄香、春華秋實、秋收冬藏、神話故事：后羿射日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、女媧補天 現(xiàn)代科技：宇宙飛船、運載火箭、航空母艦、人造衛(wèi)星 四字詞語

黃山奇石、和藹可親、興致勃勃、引人注目、科學(xué)技術(shù)、瓜熟蒂落、水到渠成、四海為家 十分茁壯、展翅欲飛、勤奮好學(xué)、迫不及待、指手畫腳、雪中送炭、助人為樂、議論紛紛 吞吞吐吐、叫苦連天、無影無蹤、斷斷續(xù)續(xù)、自言自語、無邊無際、不約而同、綠樹成陰 川流不息、名勝古跡、各種各樣、奇形怪狀、聞名中外、金光閃閃、坐井觀天、秀麗神奇 成語：

尺有所短、寸有所長、取長補短、相得益彰、管中窺豹、坐井觀天、不見泰山、拔苗助長、徒勞無功

諺語：人心齊、泰山移、人多計謀廣，柴垛火焰高、一根筷子容易折，一把筷子難折斷、樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤、一花獨放不是春，百花齊放春滿園

對子：美對丑 愛對恨，真誠對虛假 冷漠對熱忱、雪中送炭見真情 助人為樂獻愛心、貧對富 冷對暖，饑寒對溫飽 索取對奉獻、人人獻出一點愛 人間永遠是春天。描寫秋天的詩：《贈劉景文》蘇軾 《山行》杜牧 描寫友情的詩：《贈汪倫》李白

描寫思鄉(xiāng)的詩：《回鄉(xiāng)偶書》賀知章 我會讀

1、聞了聞、問了問、看了看、瞧了瞧、跳了跳、想了想、猜了猜

2、一個比一個好、一棵比一棵壯、一個比一個大、一顆比一顆紅

3、神氣極了、可怕極了、漂亮極了、高興極了、開心極了、快樂極了、傷心極了、可愛極了

害怕極了、認(rèn)真極了

4、蕩來蕩去 游來游去 跑來跑去 跳來跳去 飛來飛去 想來想去

5、立刻喊起來、立刻歡呼起來、立刻安靜下來、立刻高興起來、立刻哭起來、立刻唱起來

立刻跳起來、立刻叫起來、立刻跑起來

6、踮起腳尖、消除疲勞、熱愛勞動、關(guān)心集體

數(shù)量詞語：

一只羊 一個蘋果 一把小刀 一塊石頭 一條魚 一盤棋 一臺電視 一面紅旗 一片片葉子 一把把扇子 一塊塊石頭 一條條小魚 一棵棵大樹 一只只青蛙 詞語搭配

健康的身體 羨慕的眼光 寒冷的北風(fēng) 遙遠的地方 心愛的裙子 火紅的太陽 機靈的小鳥 翠綠的小樹 蓬松的羽毛 快樂的節(jié)日 打著雨傘 穿著衣服 堆雪人 打雪仗 飄著雪花 披著銀裝 鋪著雪毯 照樣子寫句子：

1、你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ 你把自行車借給我騎一騎行嗎？

現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?，F(xiàn)在可以把你的自行車借給我了吧。

2、我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

我要給災(zāi)區(qū)的小朋友畫一個美麗的學(xué)校。

3、湖水像一面鏡子。山石像一只就要跳起的青蛙。天上的星星就像一顆顆亮晶晶的鉆石。

4、太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干。

他把小魚扔進大海里。小魚被他扔進大海里。

5、嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

6、李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。

劉爽是我的好朋友。我的好朋友是劉爽。

7、花壇真美呀！我要把它拍下來。

北京真大呀！我多么想把它走遍。

大海真藍呀！我多么想去海邊玩一玩。

8、葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用治。

有幾個蟲子怕什么？ 有幾個蟲子不可怕。

9、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。

10、我一抬頭就看見天。我一回家就寫作業(yè)。造句：

可愛的：我家有一只可愛的小花貓。高興地：聽到這個好消息，同學(xué)們立刻高興地跳起來。仔細地：我仔細地檢查作業(yè)。親切地：爺爺親切地問我今天吃了什么。緊緊地：我緊緊地握住我的手。順利地：我順利地通過了考試。

興奮地：聽到這個好消息，同學(xué)們興奮地歡呼起來。贊許地：老師沖我贊許地點了點頭。沉著地：面對困難他總是沉著地處理。

第四篇：蘇教二年級識字5

《識字5》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。

2、認(rèn)識本課的生字，能正確書寫生字的筆順。

3、學(xué)寫本課的3個生字，夏、雷、雨。教學(xué)重點：

識字，誦讀韻文 教學(xué)難點：

看圖選詞說話 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生詞卡片 教學(xué)資源開發(fā)：

從課外書或網(wǎng)上找關(guān)于夏天的知識。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入:

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。誰能用一個美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。

美麗的春姑娘忙了整整一個春天，她該休息了。熱情的夏天姐姐知道這個消息后，連忙飛來接班。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領(lǐng)我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！

二、讀準(zhǔn)詞語、認(rèn)識生字。

1、自己拼讀12個詞語.識字5能幫助我們了解夏姐姐。請小朋友們認(rèn)真地讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)每個字音，難讀的詞語要多讀幾遍。（學(xué)生自讀詞串）

2、檢查生字詞的掌握情況。

誰愿意當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)小朋友們來讀。指名讀，跟讀2遍，及時糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個詞語是指導(dǎo)重點。）

3、請小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準(zhǔn)確，你就可以在書上給他畫個大大的五角星。

4、去掉拼音，你們還認(rèn)識這些詞語朋友嗎？開火車讀。

過渡：看來小朋友們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！

三、圖與詞語對照

1、參觀氣象站。

（1）聽臺風(fēng)雷雨聲。小朋友們你們聽到了什么聲音？夏姐姐一發(fā)起脾氣來就要刮臺風(fēng)、下雷雨。小朋友們見過刮臺風(fēng)、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。

（2）臺風(fēng)的風(fēng)力很強，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。臺風(fēng)刮起來，就會下起暴雨，暴雨會引起洪澇災(zāi)害，洪水會淹沒農(nóng)田，毀壞莊稼。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災(zāi)，會擊中高壓線造成停電，還會造成人畜傷亡，所以下雷雨時，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。

（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時可真厲害。誰來讀讀第一行詞語，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。齊讀第一行詞串。

（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語來夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語來形容她呢？出示詞語：

驕陽似火

烈日炎炎

狂風(fēng)暴雨

傾盆大雨

電閃雷鳴

風(fēng)雨交加 領(lǐng)讀，自由讀齊讀。

2、參觀果園。

過渡：臺風(fēng)走了，雷雨停了。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。（1）出示桃子

指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。（2）出示梅子

齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜

齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）

（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。

有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個句子來說說，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。還有哪些小朋友愿意用這個句子來說說，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。

（5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰？給奶奶吃的時候，你一定非常高興，那就帶著高興的語氣來讀讀這三個詞語吧，齊讀。

3、參觀動物園（1）蟈蟈

聽，這是誰的聲音，出示圖片，齊讀。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰在哪兒干什么說一句話。（2）青蛙

聽，這是誰在唱歌，出示圖片。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰在哪兒干什么說一說。（3）知了

出示圖片，這是什么？它還有一個名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個詞。

4、參觀花園（1）葵花

來到花園，你看到了什么？出示葵花圖片?？ㄟ€有一個好聽的名字，叫向日葵。（2）茉莉

你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。

這三種花都在夏天開放，可真美?。∽屛覀円黄饋碜x讀這三個詞，感受一下他們的美麗。（4）出示句式

夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！

指名說，誰還能說得具體一些。

四、鞏固識字。出示全文

1、小朋友們越來越了解夏姐姐了：

（師引導(dǎo)說出詞語）夏姐姐發(fā)起脾氣來會刮（臺風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）

夏天有許多會唱歌的小動物，男生來念它們的名字。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。

2、出示填空

夏天到了，有時刮（），有時下（）。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開滿了（），（）迎著太陽開放，雪白的（）亭亭玉立。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來跳去，（）在草叢中叫。指名說，齊說。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，指名讀。誰來找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅）

2、指導(dǎo)書寫“蛙”。誰來告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來記住蛙這個字呢？指名說，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個“土”，最下面的橫要寫得長些。

五、總結(jié)全文。

小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。你就會了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識。

三、欣賞動畫，朗讀課文

1、欣賞課文動畫。老師范讀，學(xué)生配樂朗讀。

師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過老師，就把小手舉得高高的。

強調(diào)：請小朋友們邊看、邊想。

第五篇：蘇教二年級《心理健康》教案(完整版)

小學(xué)二年級《心理健康》教案

第一課 說說我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步體會世界上每一個人都是不同的。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的長處和短處，并接納自己。

3.幫助學(xué)生樹立自信，保持健康而積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

動畫——動物學(xué)校的故事；每位同學(xué)準(zhǔn)備一張空白小卡片、彩筆。教學(xué)過程；

1.天真屋

（1）“印指紋”小游戲。

過渡：我們每個人都不一樣，動物朋友也各有各的特點，我們一起來認(rèn)識它們吧。

（2）觀看flash動物學(xué)校的故事。讓學(xué)生結(jié)合動畫和閱讀材料，了解幾種小動物的特點：分別有什么長處和短處。

（3）小結(jié)過渡。金無足赤，人無完人，小動物們也一樣有自己的長處和短處。

2.聊天室

（1）創(chuàng)設(shè)心理情境。小兔子它們認(rèn)識到自己的短處，怎么也高興不起來，這可急壞了動物學(xué)校的校長，你想對小兔子、小鴨子、蛇和老鷹說些什么呢?（2）分享妙招。把想說的話寫一寫或畫一畫，然后交流分享。

（3）總結(jié)歸納。人貴有自知之明，認(rèn)識自己比認(rèn)識別人更為重要。我們每一個人都是不同的，我們要正確地認(rèn)識自己、相信自己，我們每一個人都是小明星。

3.游戲角

（1）填寫“小明星檔案”（自信卡）。

（2）交流分享“這個，我真的很不錯！”我們每一名同學(xué)，都有自己的特長，為什么我們不能自信地說一聲“這個，我能行”呢?請大聲而有感情地朗讀小明星檔案給大家聽。

1（3）總結(jié)歸納。世上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人都有自己的不同，我們是獨一無二的存在。每個人都應(yīng)從小看重自己，在別人肯定你之前，你要先肯定自己。請為自己設(shè)計一張屬于你自己的個性名片吧。學(xué)生用卡片、彩筆設(shè)計名片。

4.加油站

（1）我夸我。假如有記者來采訪你，你會怎樣介紹自己呢?（2）總結(jié)歸納。給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個笑臉，讓自己勇敢地面對缺憾。讓我們從這一課起，帶著自信的笑臉去迎接美好的明天吧。

5.親子分享

（1）牽手父母?；丶也稍L爸爸媽媽，聽聽他們是怎樣評價自己的。（2）他們眼中的我。讓爸爸媽媽談?wù)勀阍谒麄冃哪恐惺鞘裁礃幼拥摹＃?）總結(jié)提升：我們都是最棒的！關(guān)注自己，我能行！

第二課 健康的生活習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式，認(rèn)識到良好的生活習(xí)慣有利于我們身心健康以及不良生活習(xí)慣可能的后果。

2.能辨識健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣，體會良好的生活習(xí)慣的重要性。

3.激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)健康生活習(xí)慣的意識，能以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備兩張白紙、彩筆，寫自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣；健康知識競賽題。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀體驗。讓學(xué)生結(jié)合插圖，閱讀材料，了解樂樂的不良生活習(xí)慣。（2）小結(jié)過渡。同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了樂樂的生活習(xí)慣了，你想對樂樂說什么呢? 2.聊天室

（1）討論交流。你覺得樂樂的生活習(xí)慣健康嗎?這些習(xí)慣會導(dǎo)致什么樣的后果?（2）體驗分享。你覺得樂樂應(yīng)該怎樣改變生活習(xí)慣?（3）總結(jié)歸納。不健康的生活習(xí)慣不利于身體健康。3.游戲角

（1）小小的我。你覺得自己的哪些生活習(xí)慣是不健康的，哪些是健康的?寫下來，并演一演。

（2）分享交流。學(xué)生分享自己的習(xí)慣并給自己評價鼓勵，其他學(xué)生予以評價。把寫有“不健康的習(xí)慣”的紙條丟到垃圾桶里。

（3）知識競賽。師生互動進行健康知識競賽，幫助學(xué)生了解健康生活習(xí)慣。（4）總結(jié)歸納。通過這次健康知識小競賽，你有什么感受?在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：健康的生活習(xí)慣非常重要，能使我們的身體更加健康，生活更加幸福。

4.加油站

（1）自我評價。挑選自己的一個好習(xí)慣，給大家講講是怎樣養(yǎng)成的，你喜 3 歡這樣的自己嗎?（2）同伴互評。你喜歡剛才同學(xué)所說的健康習(xí)慣嗎?（3）歸納總結(jié)。健康的生活習(xí)慣可以讓我們身體棒棒，心情舒暢，對我們的學(xué)習(xí)也大有好處。

5.親子分享

（1）牽手父母?；丶野褜W(xué)到的健康生活習(xí)慣與爸爸媽媽分享，并制訂家庭計劃與爸爸媽媽互相監(jiān)督。

（2）總結(jié)提升：健康的生活習(xí)慣受益終生。

第三課 不開心的時候（我們的喜怒哀樂）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識人的基本情緒“喜、樂、怒、哀、懼”，認(rèn)識自己生活中的情緒。2.會表現(xiàn)自己的情緒，能夠覺察和分辨別人的情緒。3.初步學(xué)會管理自己的情緒，形成樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

動畫課件，每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、彩筆，能畫出不同的情緒表情。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）觀看情緒圖片。讓學(xué)生在直觀的感受下，對不同的情緒體驗進行初步認(rèn)識。

（2）小結(jié)過渡。同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)覺察到圖中小朋友的各種情緒表現(xiàn)，各是什么情緒呢? 2.聊天室

（1）了解情緒：我們在生活中也會感覺到有不同的情緒體驗，如開心、難過、生氣等。

（2）交流分享：哪些事情會讓你特別開心?哪些事情會讓你特別難過?等等。（3）總結(jié)歸納。有了不同的情緒體驗，有了喜怒哀樂，才有了我們色彩斑斕的生活。

3.游戲角

（1）認(rèn)識我的情緒。我們的情緒有哪些呢?如何知道我們的情緒呢?（2）看看我的情緒。學(xué)生把自己的情緒表演出來，其他學(xué)生覺察、分辨。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生表演、分辨后，教師點撥總結(jié)：每個人每天都會產(chǎn)生不同的情緒體驗，我們要注意觀察，適時調(diào)節(jié)自己的情緒，形成良好的生活心態(tài)。

4.加油站

（1）聽故事。老師講故事，學(xué)生注意觀察圖片。

（2）說故事。故事中的小男孩為什么沒有借到鉛筆?是因為同桌的小女孩太小氣嗎?怎樣消除他們之間的誤會?怎樣了解到他人的情緒呢?（3）交流分享。

5（4）總結(jié)歸納。了解別人的情緒有哪些方法? 5.親子分享

（1）親近父母。觀察爸爸媽媽生活中的不同情緒表現(xiàn)。（2）親子分享。和爸爸媽媽聊聊各自的喜怒哀樂。（3）總結(jié)提升：彼此了解情緒，互相體諒，家庭才會和睦。

第四課 彬彬有禮的好孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生做個彬彬有禮的好孩子，養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語的好習(xí)慣。2.學(xué)會使用禮貌用語，根據(jù)輩分關(guān)系正確稱呼對方。

3.積極參與課堂活動，在實踐中體驗，產(chǎn)生主動使用禮貌用語的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件和課前排練的節(jié)目；禮貌樹模型。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）情境體驗。讓學(xué)生提前演練，在班級表演，了解主人公的困惑。（2）分享交流。如果你遇到了像張明這樣的同學(xué)，你會有什么樣的感覺?（3）總結(jié)歸納?？磥聿晃拿鞯男袨楹筒欢Y貌的言語會給別人帶來不舒服的感覺。

2.聊天室

（1）說一說，議一議。為什么同學(xué)們都不理睬張明呢?（2）如果你是張明，你想怎么做，怎么說?（3）請學(xué)生按照自己說的表演一下。

（4）教師總結(jié)：文明禮貌的行為和語言可以幫助你得到友誼，也是你成功與人交往的金鑰匙！

3.游戲角

（1）演一演。當(dāng)遇到下面的情景，你會怎么做?請表演給大家看。（向同桌借橡皮時應(yīng)該怎么說?路上遇到老師，應(yīng)該怎么做?想讓媽媽幫自己倒杯水，應(yīng)該怎么說?在公交車上，自己的座位旁有位老奶奶站著，應(yīng)該怎么做?）

（2）談一談。一起閱讀《有禮貌》的作文，談一談我們?yōu)槭裁匆鲆粋€有禮貌的人！

4.加油站

（1）你還知道哪些禮貌用語?先請學(xué)生說一說，再把它們寫在禮貌樹的樹葉上。（不會寫的可以用拼音）

（2）游戲。從樹葉上挑選一個禮貌用語，在小組里演一演。如《客人來了》《問路》等。

5.親子分享

（1）談一談。和爸爸媽媽在一起的時候，我們也要懂禮節(jié)。（2）說一說。你會怎樣有禮貌地對待爸爸媽媽?（3）演一演。老師做媽媽。

（4）做一做?；丶以囍觯纯窗职謰寢尩男那橛质裁醋兓?。

第五課 如果我是他（她）

教學(xué)目標(biāo)：

1.明白與人相處要相互理解，體會他人的困難，培養(yǎng)學(xué)生用積極的態(tài)度去幫助他人解決問題。

2.能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情，初步形成理解他人的習(xí)慣。

3.通過角色扮演心情互換體驗游戲活動，與同伴交流分享，引導(dǎo)孩子初步學(xué)會換位思考，設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，初步養(yǎng)成換位思考的思維方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備捐款箱一個、收集有關(guān)換位思考的小故事《培養(yǎng)同理心》等。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）故事導(dǎo)入《培養(yǎng)同理心》。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個圈欄里?！覀儜?yīng)進行換位思考，以一顆寬容的心去了解、關(guān)心他人，并盡可能地幫助他人。

（2）閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀教材“放學(xué)路上”，了解故事經(jīng)過。（3）小結(jié)。2.聊天室

（1）交流分享。你愿意選擇故事中的哪個人做朋友?為什么?（2）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：學(xué)會換位思考是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，學(xué)會體諒他人、幫助他人。

3.游戲角

（1）情景1場景再現(xiàn)。請當(dāng)事人“強強”談?wù)劚粍e人嘲笑的感受。（2）角色轉(zhuǎn)換：如果你是強強，你有什么感受?（3）情景2場景再現(xiàn)。請當(dāng)事人“豆豆”談?wù)劚蛔约喝吮г沟母惺?。?）角色轉(zhuǎn)換：如果你是豆豆，你有什么感受。4.加油站

（1）情景1：南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的水災(zāi)，很多小朋友的家受災(zāi)了，生活遇到困難，學(xué)校正在組織捐款（為了增強真實感，老師把捐款箱放到講臺上）。然后請學(xué)生談一談自己會怎么做。

9（2）情景2：你和成成一起走在放學(xué)的路上，迎面走來一個跛腳的叔叔，成成覺得叔叔的走路姿勢很奇怪，笑嘻嘻地學(xué)那位叔叔走路（為了情景逼真，可以請三位學(xué)生演一演）。然后請學(xué)生談一談，你會怎么做。

5.親子分享

（1）引導(dǎo)學(xué)生把本課的學(xué)習(xí)重點及感悟收獲寫下來。（2）交流小結(jié)。

（3）在家里，你有沒有很任性而讓爸爸媽媽煩惱過?試著聽聽爸爸媽媽的想法和感受，學(xué)會從他們的角度想問題。

第六課 看誰記得快

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，學(xué)生了解記憶的重要性。

2.通過了解董爺爺學(xué)習(xí)英語的方法，訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣。

3.教會學(xué)生用聯(lián)想記憶、頭腦風(fēng)暴等方法提高學(xué)生的記憶力，樹立學(xué)生的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）準(zhǔn)備好圖片素材：陽光，小鳥，實驗室，玻璃，花市，中國，手絹，肯德基等。

（2）多媒體課件。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀體驗。學(xué)生自主閱讀材料，了解董爺爺學(xué)習(xí)英語的方法。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：董爺爺他要學(xué)習(xí)什么?他此時多大了呢?他又是用什么樣的方法記憶單詞的呢?你從董爺爺身上學(xué)習(xí)到了什么?（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流、分享的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：董爺爺雖然年紀(jì)大了，但卻始終堅持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是有方法的學(xué)習(xí)“閱兵”式學(xué)習(xí)。這種方法最終讓他成功了。

2.聊天室

（1）學(xué)生自主審題。從材料中，你讀懂了什么?（2）交流分享。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你知道什么是“記憶能力”嗎?“記憶”有什么益處嗎?（3）教師總結(jié)幾種巧妙記憶的方法：采用直觀形象記憶法、口訣記憶法、諧音法、數(shù)字特征發(fā)現(xiàn)、譯意法等。

3.游戲角

（1）學(xué)生自主審題。教師提供課前準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生更加直觀地感受素材。

（2）分享交流：說說你是怎么記住這8個詞語的呢?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?學(xué)生交流記憶方法。

11（3）教師總結(jié)：對需要學(xué)習(xí)的資料，我們不能一股腦按部就班地記憶，我們要先分析素材，開動腦筋，這樣才能更好地達到記憶效果。

4.加油站

（1）學(xué)生自主審題。

（2）分享交流：你從圖片上看到了什么?能用語言描述一下嗎?不看圖片，你還能想起它們嗎?你是怎么記住這么多景物的?通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：其實，記憶是有方法可尋的，關(guān)鍵是找到合適記憶它的方法。當(dāng)然，這就需要我們的同學(xué)善于觀察、善于動腦筋思考哦！

5.親子分享

（1）啟發(fā)談話。這節(jié)課我們掌握了一些正確的記憶方法，你用到生活中去了嗎?（2）布置記憶任務(wù)。上學(xué)路上注意觀察和記憶，回家后跟爸爸媽媽講一講，你在路上看到了什么，聽到了什么。

第七課 學(xué)會觀察

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白觀察是認(rèn)識世界的基礎(chǔ)，認(rèn)識到觀察的重要性。2.初步掌握多角度的觀察方法，提高觀察能力。

3.激發(fā)學(xué)生有意識地運用學(xué)習(xí)的方法進行觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

課文中插圖的課。

印有課文“加油站”版塊的圖片若干張。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）自主探究“海豚圖”。給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生自己獨立觀察、獨立探究圖中有幾只海豚。

（2）分享交流。小組內(nèi)交流，并在交流中，發(fā)現(xiàn)自己的觀察存在偏差，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.聊天室

（1）討論后，指名匯報。

（2）分享交流。了解別人的觀察方法。強調(diào)學(xué)生說出觀察的方法。（3）總結(jié)歸納。在交流、思考的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：你的同學(xué)是怎么觀察的?你有什么收獲?把它寫下來。

3.游戲角

（1）實踐體驗。你知道哪些觀察的方法?請運用剛才總結(jié)的觀察的方法，觀察圖畫。

（2）分享交流。圖中共有幾張臉?你是用什么方法找到的?強調(diào)觀察的方法。（3）歸納總結(jié)。觀察的方法：一要按照一定的順序，并舉例說明。二是要抓住事物的基本特征。

4.加油站

（1）實踐體驗。發(fā)放圖片紙，先用眼睛觀察三幅圖中，哪條線段更長。再用尺子量一量，進行驗證。

（2）分享交流。匯報一下體驗的結(jié)果。從中你有什么感受? 13（3）眼睛看到的，卻不一定是真實的。生活中，你有過這樣的經(jīng)歷嗎?請同學(xué)說一說生活中的這種經(jīng)歷。

（4）歸納總結(jié)。用眼睛直接觀察有時會出錯，借助工具進行間接觀察也是很重要的。

5.親子分享

（1）啟發(fā)談話。現(xiàn)在是什么季節(jié)?有什么特點呢?（2）布置觀察任務(wù)。周末和爸爸媽媽一起去公園，觀察這個季節(jié)有什么特點，并畫下來。

（3）下周辦個繪畫作品展中，還要請大家介紹你的作品。

第八課 學(xué)會整理

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)會整理的好處，認(rèn)識到凌亂的壞處。

2.通過說一說評一評等活動，獲得積極的情感體驗，從內(nèi)心感受到學(xué)會整理的重要性。

3.學(xué)會整理的方法，養(yǎng)成動手、整理、歸類的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

動畫課件、圖片、若干書包、文具等實物。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）出示圖片。你喜歡哪個房間?（2）觀看視頻。了解這兩個房間小主人的故事。

（3）小結(jié)過渡。這兩個房間小主人的表現(xiàn)給你留下了什么樣的印象? 2.聊天室

（1）我有話說。你喜歡哪個房間?為什么?你覺得自己更像圖中的哪個小朋友?（2）交流分享。應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢?為什么?學(xué)會整理有什么好處?凌亂有什么壞處?（3）總結(jié)歸納。學(xué)會整理，不但讓房間整潔有序，而且省時方便；否則，凌亂不堪，帶來麻煩。

3.游戲角

（1）書包亮相。隨機請幾位同學(xué)上臺展示書包里的物品擺放。（2）說說評評。哪位同學(xué)書包最整潔?對其他幾位同學(xué)你有什么建議?（3）示范整理。請書包最整潔的同學(xué)上臺示范如何整理書包。（4）總結(jié)歸納。學(xué)會整理是有方法的，整理也是一門學(xué)問。4.加油站

（1）比一比，認(rèn)識分類重要性。出示兩幅圖，請兩位同學(xué)分別寫出小兔子和小猴子收到的禮物名稱、數(shù)量。同樣時間，看誰寫得快。

（2）做一做，認(rèn)識計劃空間的重要性。出示不同大小、形狀和顏色的物體，讓學(xué)生布置整理收納。

15（3）想一想，物歸原位。你心愛的玩具前幾天還在桌子上，今天怎么也找不到了，怎么辦?（4）歸納總結(jié)。整理是有竅門的，第一步分類，然后物品放到合適的地方，用完要物歸原位，這樣既整潔有序，又省時方便。

5.親子分享

（1）請教父母。請爸爸媽媽說說學(xué)會整理有哪些好處?有哪些好的方法?（2）牽手父母。根據(jù)家庭實際，和爸爸媽媽制訂一個家庭整理改進計劃并實施。

（3）總結(jié)提升：學(xué)會整理，會給我們帶來許多方便，幫助我們快樂成長。

第九課 做開心的自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過說一說、玩一玩、寫一寫等活動，認(rèn)識到在生活中要做開心的自己。2.通過游戲活動，孩子學(xué)會接納自己，學(xué)會分享開心，培養(yǎng)孩子們分享描述自己開心事件的能力以及培養(yǎng)孩子們的積極的審美能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣做會獲得開心快樂，進而樹立為他人服務(wù)而開心的思想，為健康快樂的人格打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：

一些獎狀、小手鼓、若干張白紙、多媒體課件。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）說一說：我的開心事。如：我得獎了，我好開心；爸爸表揚我，我開心；參觀海洋世界太有意思，我開心；我夢見親愛的奶奶，我開心。

（2）教師小結(jié)：學(xué)生能把自己的開心事敘述出來也是一種語言能力培養(yǎng)（只要孩子能說就要鼓勵）。如果換成你呢，同學(xué)們開心嗎? 2.聊天室

（1）你最近有什么開心事?跟小組同學(xué)聊一聊（以前后座位為一組或者是事先分配好的6人一組），分享你的快樂吧！老師巡視觀察每一小組成員是否積極放開自己，都能積極參與到小組中來！

（2）教師小結(jié)：讓每個學(xué)生都有分享自己開心事的經(jīng)歷，有開心的經(jīng)歷比結(jié)果重要。

3.游戲角

（1）班級的開心事是大家的開心事，你認(rèn)為哪些事情是班級的開心事?一起來分享，看看大家想的是不是一樣?（2）先讓孩子們在白紙上寫一寫。能寫一件、兩件或者三件開心事，或者更多的開心事，孩子們最能想起近期發(fā)生的開心事，也有一大部分孩子能想起一周前或者更長久的發(fā)生的開心事。

（3）再讓孩子們讀一讀自己的開心事，多找?guī)讉€孩子讀一讀，如有雷同更要鼓勵。

4.加油站

17（1）全班小朋友圍成一個大圓圈或者是一小組圍成一個小圓圈，有一個同學(xué)擊鼓或者是老師擊鼓，從擊鼓的左側(cè)按順時針方向傳花；如果鼓停了，花正好傳到你的手里，那么你就要為大家表演一個小節(jié)目，或者答應(yīng)為班級做一件事情。如果答應(yīng)為班級做一件事情，老師和其他同學(xué)會監(jiān)督你的哦！

（2）教師小結(jié)：為班級做事或者是為他人做事最開心了，“贈人玫瑰手留余香”。

5.親子分享

（1）你知道爸爸媽媽的開心事是什么嗎?回家和他們聊聊吧！

（2）教師小結(jié)：學(xué)以致用，把在學(xué)校的開心事與家長分享，慢慢學(xué)會與人分享的好習(xí)慣！將來無論遇到什么事自然找人傾訴。

第十課 朋友眼中的我

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生正確面對朋友的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。2.通過各種活動，借助朋友的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。3.讓學(xué)生不光認(rèn)識自己的優(yōu)點，更應(yīng)知道自己的缺點與不足，并愿意改正。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、鏡子、活動的材料。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）激趣導(dǎo)入。今天老師給大家?guī)砹艘粋€朋友，想知道它是誰嗎?（2）老師拿出一面鏡子，請學(xué)生上來看著鏡子說說是誰。（3）總結(jié)。揭示課題。2.聊天室

（1）你覺得自己是什么樣的人呢?在表中相應(yīng)圖中打鉤。（2）小組里交流。（3）全班交流。3.游戲角

（1）選一選。“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信?那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！”（同桌互相看對方的眼睛）在朋友眼中，你是什么樣的?請選擇書中相應(yīng)的詞語。

（2）說一說。6名同學(xué)一組，5位同學(xué)輪流對其中一位同學(xué)說：“我喜歡你，是因為……”依次輪流。

（3）記一記。哪些優(yōu)點是別人注意到了，自己卻沒有注意到的?把它記錄下來。

4.加油站

（1）想一想。剛才我們在小組里聽了同學(xué)們對自己的看法，我們還可以通過觀察朋友對自己的態(tài)度，來了解“朋友眼中的我”。記錄下朋友對我的態(tài)度。

（2）猜一猜。首先請同學(xué)們以組里的一位同學(xué)為對象，寫下他最可愛的地方和不足。

再請全班同學(xué)一起來猜猜他是誰。（把寫好的紙條用實物投影儀出示，請寫 19 這張紙條的同學(xué)當(dāng)評判。

（3）議一議。如果我們的身上存在這種缺點，該怎么辦?（4）說一說。全班交流后小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好！

5.親子分享

（1）聽爸爸媽媽講一講他們眼中的自己！并記錄下來。

（2）總結(jié)：同學(xué)們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，要相信自己一定行！

第十一課 我有不同意見

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動，學(xué)生初步了解獨立思考的重要性。

2.通過交流分享，學(xué)生初步掌握愛學(xué)習(xí)、勤思考、多想辦法可以使學(xué)生頭腦更加聰明的技能。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和初步的創(chuàng)新意識，在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的同時提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)獨立思考的小故事；每人準(zhǔn)備一張正方形紙片。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀教材“找手表”，了解故事經(jīng)過。

（2）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在生活中，很多時候我們會遇到一時無法解決的問題，這個時候，我們需要靜下心來去思考。

2.聊天室

（1）聊天室：你愿意做故事中的哪個人，為什么?（2）就“如果你想變得更聰明”的3個問題充分發(fā)表自己的見解。（3）你還有哪些可以使你變得更聰明的辦法?（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：我們每個人都可以變聰明，但聰明的核心是主動思考，善于主動思考的人，一定是會越來越聰明的。并且，在我們有自己思考的基礎(chǔ)上，應(yīng)該大膽地說出自己的想法。

3.游戲角

（1）可分為3組，每組選擇一個話題，在組長的協(xié)調(diào)下進行分組討論。（2）分組匯報，由組長主匯報，組員可以補充。（3）展開想象的翅膀，描述心目中理想的學(xué)校。

（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：小朋友們，你看，只要我們善于去思考，我們就能想出很多的答案。所以，在我們的生活中也是一樣的，當(dāng)我們遇到問題的時候，只要我們愿意去思考，我們就一定能想出解決的方法。

4.加油站

21（1）大屏出示第49頁圖片。（2）學(xué)生敘述圖片中說了什么事?（3）引發(fā)學(xué)生討論，怎樣幫助小男孩把皮球從洞里取出來。

（4）引導(dǎo)學(xué)生回想一下，在自己的成長過程中，自己解決難題的經(jīng)歷。（5）總結(jié)：腦筋越用越聰明，智慧來自實踐，只要我們不斷地學(xué)會獨立思考，不斷地積累知識，利用知識解決問題，我們一定會有一個聰明的小腦袋。

5.親子分享

（1）提出要求：①必須使用船、太陽、小貓、牙膏、鮮花這5個詞語；②和爸爸媽媽或是其他親人一起編故事；③充分發(fā)揮想象力，故事越離奇、越有趣越好。④如果能戴上道具邊說邊演效果會更好。

（2）總結(jié)：每個孩子根據(jù)5個詞語會編出不同的故事，但回家和家長交流的時候，孩子說出來的本身就是對他們獨立思考的一種正向強化。

第十二課 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識到贊美別人在人際交往中的魅力，初步體會到贊美的重要性。2.學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，用恰當(dāng)?shù)恼Z言真誠地贊美別人。3.體驗到贊美給人帶來的愉悅，積極主動地在生活中贊美他人。教學(xué)準(zhǔn)備：

課文中插圖的課件、贊美卡、適宜做“優(yōu)點箱“的紙箱子。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）自主探究。觀察第50頁的4幅插圖，你認(rèn)為東東的優(yōu)點有哪些。（2）分享交流。你想對東東說些什么? 2.聊天室

（1）小組討論。我們自己有哪些優(yōu)點?其他同學(xué)呢?（2）分享交流。你的優(yōu)點受到過別人的夸贊嗎?獲得贊美時你的心情如何?如果去夸夸別人的優(yōu)點，他（她）的心情會怎樣?（3）總結(jié)歸納。發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好。

3.游戲角

（1）實踐體驗——感受贊美。邀請好朋友互相說說彼此的優(yōu)點，然后再說說獲得贊美后的感受和心情。

（2）閱讀交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享作文——為別人喝彩：文中的“我”思想發(fā)生了怎么樣的轉(zhuǎn)變?為什么為別人喝彩我也感到快樂?（3）歸納總結(jié)。幫助自己和身邊的人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，這樣我們就能增強自信，變得積極樂觀，形成良好的心態(tài)。要知道每個平淡的生命中，都蘊含著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，肯定會挖出令自己都驚訝不已的財富。

4.加油站

（1）實踐體驗。制作優(yōu)點箱，寫好贊美卡，投放到優(yōu)點箱中。

（2）分享交流。發(fā)現(xiàn)了大家這么多的優(yōu)點，大家做得真棒，都找到身邊同學(xué)的優(yōu)點。同學(xué)們在尋找優(yōu)點的過程中，你有哪些收獲?（3）歸納總結(jié)。大家在平時做一個有心人，要善于觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和 23 進步。

5.親子分享

（1）爸爸媽媽身上一定有許多優(yōu)點，仔細想想，你一定會有很多發(fā)現(xiàn)。（2）布置任務(wù)：回家后，把爸爸媽媽的優(yōu)點說給他們聽，或是記錄下來，貼在墻上。

第十三課 我的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，明白成功的學(xué)習(xí)要從良好的習(xí)慣開始。2.能夠辨識良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同表現(xiàn)形式，體會培養(yǎng)良好的行為為慣的重要性。

3.提高學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的意識，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

動畫課件；每位同學(xué)準(zhǔn)備2張白紙、彩筆，寫出自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣；故事錄音。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）觀看視頻。讓學(xué)生在直觀的感受下，對不良習(xí)慣有初步認(rèn)識。（2）閱讀體驗。讓學(xué)生結(jié)合插圖、閱讀材料，了解小宇的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）小結(jié)過渡。同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了小宇的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，你想對小宇說什么呢? 2.聊天室

（1）直面情境：你覺得小宇的學(xué)習(xí)習(xí)慣好嗎?你想對他說些什么?（他有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這些習(xí)慣會帶來什么后果?）

（2）分享妙招：你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有哪些?說出理由。（3）總結(jié)歸納。學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣和好習(xí)慣。3.游戲角

（1）小小的我。想一想，你有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?寫下來。

（2）別人眼中的我。學(xué)生把自己的好習(xí)慣和不好習(xí)慣表演出來，其他學(xué)生觀看、評價。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生想、演、說后，教師點撥總結(jié)：人無完人，金無足赤。每個人都會有好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要互相學(xué)習(xí)，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.加油站

（1）聽故事。播放故事錄音，學(xué)生認(rèn)真欣賞。

25（2）說故事。愛因斯坦和居里夫人都有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?（3）定計劃。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，制訂一份行動計劃吧。5.親子分享

（1）牽手父母。請爸爸媽媽說說他們小時候有哪些習(xí)慣。（2）夸夸父母。改掉壞習(xí)慣的他們，今天哪些方面獲得成功。（3）總結(jié)提升：好習(xí)慣受益終生。

第十四課 學(xué)會合作

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得什么是合作，明白合作的好處以及如何與他人合作。2.通過活動，學(xué)生領(lǐng)悟合作的重要性。

3.通過教學(xué)提高學(xué)生合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

玻璃瓶子一個，6個系好繩子的彩球，一些8K紙、帶字的紙條，多媒體課件。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀體驗。學(xué)生自主閱讀材料，明白游戲的規(guī)則。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：游戲的規(guī)則是什么?猜猜結(jié)局會怎樣呢?（3）總結(jié)歸納。讀完這個小故事，你明白了什么? 2.聊天屋

（1）學(xué)生自由猜測故事的結(jié)尾會怎樣呢?如果換成你們，會怎么做?（2）學(xué)生交流討論逃離火災(zāi)現(xiàn)場的方法。

（3）開展活動。請兩組學(xué)生上臺做上面的逃生游戲。下面同學(xué)觀察、思考游戲中出現(xiàn)的問題。

（4）教師總結(jié)：這場火災(zāi)逃離游戲告訴我們：因為瓶口小，每次只能通過一個小球，如果想安全地從瓶口逃出，所有的人都要有秩序、有順序地一個一個逃離，這就告訴我們要學(xué)會與他人合作。

3.游戲角

（1）學(xué)生自主審題、分發(fā)紙張。

（2）合作繪畫。出示要求：①全員參與；②起個名字；③派代表交流如何分工；④評出最好的一組。

（3）教師總結(jié)：這個活動告訴我們，我們要學(xué)會分工，學(xué)會合作，這樣才能把事情做好，甚至更好！

4.加油站

（1）閱讀體驗。小組閱讀老師給的材料，組內(nèi)探討、分工、練習(xí)紙條內(nèi)容。（2）分享交流。請學(xué)生上臺表演紙條內(nèi)容。盡可能讓每組學(xué)生都上臺表演 27 故事。

（3）總結(jié)歸納。教師總結(jié)：這個游戲的真正意義是告訴我們只有分工明確、齊心協(xié)力才能把故事演好！每個人的角色都很重要，缺一不可。

5.親子分享

（1）學(xué)生自主審題。

（2）分享交流：回家后你會和父母一起做什么呢?最近課堂上你學(xué)會了哪些手工呢?（3）教師總結(jié)：我們可以和父母一起做一做太空泥呀，打掃衛(wèi)生呀，等等。

第十五課 學(xué)會自我保護

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會自我保護的方法和技巧。

2.通過分析日常生活中的典型事例，能在面對危險時，不慌張，機智靈活地保護好自己。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹立自我保護的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

動畫課件、圖片。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）出示圖片。學(xué)生看圖，觀察人物的動作、神態(tài)。

（2）閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀文字，說說圖上的陌生人想干什么?從哪些地方看出來?小蕓是怎么說的?（3）小結(jié)過渡。從壞人的神態(tài)變化，語言變化，看出其不良動機，小蕓這么說，體現(xiàn)其機靈。

2.聊天室

（1）換角色說。如果你是小蕓，你會怎么做?（如答應(yīng)帶路、說自已有事、讓警察叔叔帶路，等等）（2）說說小蕓。你認(rèn)為小蕓機靈嗎?為什么?（3）總結(jié)歸納。遇到危險時，小朋友們要學(xué)習(xí)小蕓的機靈，從容應(yīng)對，化險為夷。

3.游戲角

（1）想一想。你曾經(jīng)遇到哪些危險?當(dāng)危險發(fā)生時你是怎么想的?又是怎樣做的?（2）演一演。如果你遇到以下情景，會怎么想?怎么做? a.陌生人約去玩。

b.壞人冒充媽媽同事接放學(xué)。c.被壞人強行拉上車……

（3）交流分享。遇到危險的時候，采取有效的措施。

（4）總結(jié)歸納。學(xué)會保護自己很重要，靈活機智地戰(zhàn)勝壞人更重要。

4.加油站

（1）出示材料：小組討論，如在公園里，與父母走散了怎么辦?在路上被壞人跟蹤了怎么辦?（2）比一比。哪種方法更好?你還有哪些好方法?（3）歸納總結(jié)。當(dāng)我們遇到危險的時候，我們要學(xué)會向大人求助，請別人幫忙，這樣才能更好地戰(zhàn)勝壞人，保護自己。

5.親子分享

（1）請教父母。還有哪些預(yù)防危險和自我保護的方法?（2）牽手父母。根據(jù)家庭實際，和爸爸媽媽一起制訂一個自我保護的有效方案。

（3）總結(jié)提升。學(xué)會自我保護，選擇最合適的方法，從而在危險面前鎮(zhèn)定自如。

第十六課 愛惜小生命

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察大自然的植物，學(xué)生初步認(rèn)識到大自然中一草一木也有自己的生命，認(rèn)識到它們的生命和我們?nèi)祟愐粯诱滟F。

2.通過對比學(xué)生對待大自然的不同態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生愛惜小生命。

3.通過角色扮演，學(xué)生認(rèn)識到生命的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)愛惜生命的小故事、準(zhǔn)備一個長勢良好的盆栽和一盆枯萎了的盆栽。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）觀察圖片，聯(lián)系生活實際，想一想：你有過這樣的行為嗎?（2）觀察植物。展示兩盆植物，這些植物是怎么樣的?有什么差異?引導(dǎo)學(xué)生思考：生命力旺盛的盆栽是怎么樣的?枯萎的盆裁是怎么樣的?（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們每個人都有自己的生命，大自然中的一草一術(shù)也有它自己的生命。

2.聊天室

（1）小組討論。上面六幅圖中的孩子都在做什么?（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考討論：他們當(dāng)中誰是大自然喜歡的孩子，為什么?（3）回憶分享：你做過哪些大自然喜歡的事情，哪些大自然不喜歡的事?（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們可以想象一下，假如我們是草坪中的一棵小草，如果有人踩到我們了，我們會不會感覺到疼。所以，在懂得愛惜自己生命的同時，我們也要愛惜大自然中的每一個生命，因為，即使是一株小草，它也有生命，我們同樣要愛惜其生命的珍貴。

3.游戲角

（1）情景再現(xiàn)，表演小故事。

（2）請當(dāng)事人小樹談一談當(dāng)自己被破壞時是一種什么樣的心境，當(dāng)有人愛護自己時是一種什么樣的心境。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：就像這棵小樹一樣，當(dāng)生命被破壞被傷害的時候，它是傷心的，難過的。然而當(dāng)生命被尊重、被愛護 31 時，它是開心的、幸福的。所以，我們每個人不僅要愛護珍惜自己的生命，同時也要愛護大自然的生命，當(dāng)身邊的人，當(dāng)一些小動物小植物需要幫助的時候，我們要慷慨地給予我們所能提供的幫助，畢竟幫助他們，我們自己也是快樂的。

4.加油站

（1）游戲規(guī)則呈現(xiàn)。（2）學(xué)生分組進行此項游戲。

（3）評出若干個最先到達終點的同學(xué)，進行花環(huán)的獎勵。

（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在我們愛惜小生命的同時，自己也是快樂的。

5.親子分享

（1）引導(dǎo)學(xué)生把本課的學(xué)習(xí)重點及感悟收獲寫下來。交流小結(jié)。.養(yǎng)4（2）跟爸媽一起去生態(tài)園認(rèn)領(lǐng)一種植物，寫下這個小生命的成長日記吧?。?）總結(jié)：無論是我們每個人還是大自然中的生命，只要存在于這個世界上它就是寶貴的，無可替代的，獨特的。而我們與每個生命的相遇本身就是一種緣分，珍惜這種緣分，愛惜他（它）們，幫助他（它）們，也是愛惜自己的一種表現(xiàn)。