第一篇：一片樹葉閱讀答案

一片樹葉閱讀答案

人應(yīng)當(dāng)謙虛地看待自然和風(fēng)景。為此，固然有必要出門旅行，同大自然直接接觸，或深入異鄉(xiāng)，領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)厝藗兊纳钋槿ぁＨ欢?，就是我們住地周圍，哪怕是庭院的一木一葉，只要用心觀察，有時(shí)也能深刻地領(lǐng)略到生命的涵義。

我注視著院子里的樹木，更準(zhǔn)確地說，是在凝望枝頭上的一片樹葉。而今，它泛著美麗的色，在夏日的陽光里閃耀著光輝。我想起當(dāng)初它還是幼芽的時(shí)候，我所看到的情景。那時(shí)去年初冬，就在這片新葉飄落在地上，就在原來的枝丫上，你這幼小的堅(jiān)強(qiáng)嫩芽，生機(jī)勃勃地誕生了。

任憑寒風(fēng)猛吹，任憑大雪紛紛，你默默等待著春天，慢慢地在體內(nèi)積攢著力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠，這是一枚枚新生的幼芽凝聚著雨水閃閃發(fā)光。于是我感到百草在催芽，春天已經(jīng)臨近了。

春天終于來了，萬木高高興興地吐翠了。然而，散落在地面上的陳葉，早已腐爛作泥土了。

你迅速長成一片嫩葉，在初夏的太陽下浮綠泛金。對于柔弱的綠葉來說，初夏，既是生機(jī)旺盛的季節(jié)，也是最易遭受害蟲侵蝕的季節(jié)。幸好，你平安地迎來了暑天，而今正同伴伙們織成濃密的青蔭，遮蔽著枝頭。

我預(yù)測著你的未來。到了仲夏，鳴蟬將在你的濃蔭下長嘯，等一場臺風(fēng)襲過，那啾啾蟬鳴變成了凄初的哀吟，天氣也隨之涼爽起來。蟬聲一斷，代之而來的是樹根深處秋蟲的合唱，這唧唧蟲聲，確也能為靜寂的秋夜增添不少雅趣。

你的綠意，不知不覺黯然失色了，終于變成了一片黃葉，在冷雨夜里垂掛著。夜來秋風(fēng)敲窗，第二天早晨起來，樹枝上已經(jīng)消失了你的蹤影。只看到你所在的那個(gè)枝丫上又冒出一個(gè)芽。等到這個(gè)幼芽綻放綠意的時(shí)候，你早已零落在地下，埋在泥土之中了。

這就是自然，不光是一片樹葉，生活在世界上的萬物，都有一個(gè)相同的歸宿。一葉墜地，決不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個(gè)大樹的盎然生機(jī)。這片樹葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命的四季不停轉(zhuǎn)化。

同樣，一個(gè)人的死關(guān)系著整個(gè)人類的生。死，固然是人人所不歡迎的。但是，只要您珍愛自己的生命，同時(shí)也珍愛他人的生命，那么，當(dāng)你生命漸盡，行將回歸大地的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)感到慶幸。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示。不，這是那片樹葉向我娓娓講述的生死輪回的要諦。

問題：

1.中心？

2.找出文中的一些關(guān)鍵詞語,這些詞語體現(xiàn)樹葉由枯到榮.由枯到榮的過程。

3.作者在文中提出”一葉墜地，決不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個(gè)大樹的盎然生機(jī)?！叭绻麑⑺惐热祟惖纳闶欠窭斫庾髡咭f什么？完成下面語句。人的死,______________________________________________。

答案：

1、中心：只要您珍愛自己的生命，同時(shí)也珍愛他人的生命，那么，當(dāng)你生命漸盡，行將回歸大地的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)感到慶幸。這是那片樹葉向我娓娓講述的生死輪回的要諦。

(這段閱讀，前面講這么多，就是為了得出這個(gè)啟示。在最后一段）

2、閃閃發(fā)光 吐翠 浮綠泛金 黯然失色 一片黃葉（相關(guān)的都可以，可以多寫一點(diǎn)）

3、是一個(gè)生命的終結(jié)，正是在這行將回歸大地時(shí)候，換來了人類生命新的輪回。

第二篇：一片樹葉范文

一片樹葉

我是一片普普通通的樹葉，我的兄弟姐妹各種各樣。有的像一把小巧玲瓏的扇子，有的像一只小手掌，還有的像一個(gè)可愛的心形。

春天到了，雨水姐姐給了我們滋潤，讓我們探出了嫩綠的小腦袋，我們和小草弟弟一起歌唱春天的美麗，小溪姐姐脫去了它那又冷又硬的外衣，丁丁冬冬地為我們伴奏。

烈日炎炎的夏天到了，我和我的兄弟姐妹換上了深綠色的衣服，把大樹媽媽打扮的漂漂亮亮，大樹媽媽綻開了笑臉，撐開了一把大傘，人們在樹下乘涼吃西瓜，樹下傳來嘻嘻哈哈的笑聲，原來我們給他（她）們帶來了陰涼和快樂。秋天來了，有的樹葉依然留在樹上，不想離開大樹媽媽的懷抱，還有的樹葉依依不舍的離開了大樹媽媽，就像蝴蝶在空中翩翩起舞。

寒冷的冬天來臨了，有些葉子仍然堅(jiān)強(qiáng)地掛在枝頭，一陣寒風(fēng)吹來，我緩慢地被寒風(fēng)吹到了地上，冰冷的雨水澆透了我的身體，我和我的小伙伴抱在一團(tuán)，漸漸地腐爛了，化成了養(yǎng)分，被大樹媽媽吸收了，祝大樹媽媽永遠(yuǎn)枝繁葉茂。

大樹媽媽是我們最親切的母親。

長樂師范附小四年級：小星星的囑咐

第三篇：一片槐樹葉閱讀答案

一片槐樹葉閱讀答案

問：

1一片普通的槐樹葉，在作者看來卻是“全世界最美的一片”，精心保存，為什么？

2從詩歌看，詩人的愿望是什么？請用原文詩句回答。3本詩運(yùn)用了“以大見小”的手法。請你說說“小”指什么，“大"指什么。

答案：

1、因?yàn)檫@是祖國的樹葉，所以是最美的最寶貴的。而最使人傷心，最使人流淚是因?yàn)樽髡唠x開了祖國就像槐樹葉離開了槐樹一樣。作者很思念祖國，很想回到祖國的懷抱中去，而看到落葉后這種感情就更加濃烈了。

2、故園喲，啊,啊，要等到何年何月何日

才能讓我回到你的懷抱里

3、?。簩懽髡甙l(fā)現(xiàn)一邊夾在舊書里的樹葉。大：就是由樹葉上沾染的泥土，而表現(xiàn)出對故土的思念。

第四篇：一片樹葉課本劇

課本劇一片樹葉

時(shí)間：一個(gè)春天的早晨 地點(diǎn)：山坡上 角色：小椿樹 小黃牛 小兔子 小猴子 小熊 小山羊 小豬

一個(gè)春天的早晨，太陽公公用他那溫暖輕柔的手臂把大地從夢中喚醒，金色的陽光鋪滿大地。

小黃牛：春天到了，萬物復(fù)蘇，正是植樹的好季節(jié)。我來種一棵小椿樹吧（挖樹坑，把小椿樹放到樹坑里，培土，澆水）！

小椿樹：大地好溫暖啊，我要快快長大，成為參天大樹。嘩啦嘩啦……（樹葉在春風(fēng)中歡快的抖動著）

小黃牛：為了讓你能快樂的成長，我為你立一個(gè)警示牌吧，讓大家都來愛護(hù)你。（立警示牌動作，指警示牌）請愛護(hù)小樹。

小椿樹：太謝謝你啦小黃牛！小兔子：（蹦蹦跳跳地走過）喲，多么漂亮的一棵小樹啊！我們都應(yīng)該愛護(hù)它，這么可愛的小樹，我要是能把一片嫩葉夾在我的畫冊里當(dāng)書簽，那多好啊?。ㄐ⌒牡卣乱黄~子，蹦蹦跳跳地走了）

小椿樹：哎呦，好疼?。。ㄍ纯酄睿?/p>

小猴子：多么秀麗的小椿樹哇！以后它一定會長得高聳入云。到那時(shí)，我要在樹干上做攀登技巧表演。噢，讓我取片葉子做個(gè)紀(jì)念吧，對，只要一片。（小心地摘下一片葉子，蹦蹦跳跳地走了）

小椿樹：哎呦，好痛?。。ㄍ纯酄睿?/p>

小熊：這棵小樹不只長得好看，還有股醉人的香味兒。我要摘一片葉子嘗嘗，看到底是什么滋味。不錯(cuò)，為了愛護(hù)小樹，我絕對不采第二片葉子。（摘下一片葉子，邊走邊嚼，美美的品嘗著葉子）

小椿樹：哎呦，好難受?。。ㄍ纯酄睿?/p>

小山羊、小豬：多么嫩綠的小椿樹啊，我們也嘗一片葉子吧。（分別摘下一片葉子，高興的走了）

小椿樹：你們再摘我的葉子，我就不能進(jìn)行光合作用了。（沒精打采的低著頭）

小黃牛：這么些天了，也不知道我種的小椿樹怎么樣了，我去給他澆澆水吧。（走近一看）??！你的葉子怎么都沒啦，小椿樹你快醒醒。

小椿樹：（小椿樹已經(jīng)奄奄一息）。

大家一起：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，真正的愛是用行動，而不是說說而已。

謝謝大家！

小黃牛栽下了一棵小椿樹，樹葉在春風(fēng)中歡快地抖動著。為了保護(hù)好小樹，小黃牛還在旁邊立了一塊木牌，上面寫著：“請愛護(hù)小樹”。

“喲，一棵多么漂亮的小樹！當(dāng)然應(yīng)該愛護(hù)。”一只小兔子蹦蹦跳跳地走過，欣賞了一陣之后，贊嘆地說，“小樹太可愛了，把一片嫩葉夾在我的畫冊里當(dāng)書簽，那多美??！”

小兔子小心地摘下一片葉子。

過了一陣，來了一只小猴。小猴子一發(fā)現(xiàn)小樹苗，便歡呼起來：“多么秀麗的小椿樹哇！以后它一定會長得高聳入云。到那時(shí)，我要在樹干上做攀登技巧表演。噢，讓我取片葉子做個(gè)紀(jì)念吧，對，只要一片?！?/p>

小猴子仔細(xì)地掐下了一片樹葉。

不一會兒，又來了一只小熊。小熊對小樹看了又看，聞了又聞，咂著嘴說：“這棵小樹不只長得好看，還有股醉人的香味兒。我要摘一片葉子嘗嘗，看到底是什么滋味。不錯(cuò)，為了愛護(hù)小樹，我絕對不采第二片葉子?！?/p>

小熊捋下一片小椿樹葉。

接著，小山羊走過，小豬走過??

每一個(gè)路過的小家伙，都取下一片樹葉。僅僅過了一天，當(dāng)小黃牛來澆水時(shí)，驚得目瞪口呆：小椿樹一片葉子也不剩了！

勿以惡小而為之，勿以善小而不為，真正的愛是用行動，而不是說說而已。

第五篇：《一片樹葉》教案

這是一篇非常有趣的童話故事，也是一個(gè)悲劇故事。它蘊(yùn)含著深刻的道理，它教育我們怎樣愛護(hù)樹木，讓我們明白“勿以惡小而為之”的道理。為了讓學(xué)生自主感悟課文內(nèi)容，為了讓悲劇不再重演，為了激發(fā)孩子們的“珍惜愛護(hù)”之情，我設(shè)計(jì)了這樣六個(gè)教學(xué)點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，以情激情

從而激發(fā)學(xué)生對小椿樹的喜愛之情。課始，就把學(xué)生的情感帶入愛的氛圍。

二、讀好課文

感受小動物對小椿樹的喜愛之情。因?yàn)槔首x既是理解的前提，也是感悟后的升華。

1．通過指導(dǎo)朗讀、賽讀、表演讀，不僅使學(xué)生自主讀書的能力有所提高，而且也教會學(xué)生讀書的方法和評價(jià)的方法，從而提升朗讀水平。

2．教學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號的作用，以幫助更好地理解課文、感悟課文。

三、創(chuàng)意表演，情景再現(xiàn)

以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足其表現(xiàn)的欲望。

四、情感體驗(yàn)，自我反思，感悟道理。

學(xué)生的個(gè)性化朗讀，既培養(yǎng)了學(xué)生品讀課文的能力，也是以人為本，體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文精神。另外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時(shí)提問和小結(jié)，既能抓住學(xué)生瞬間的思維火花進(jìn)行思想教育，感悟“勿以惡小而為之”的道理，又能體現(xiàn)教師教學(xué)的機(jī)智。

五、情境深入，實(shí)施營救，拓展延伸課文內(nèi)容。

先課件播放小椿樹的哭訴，激發(fā)學(xué)生的同情心。再小組設(shè)計(jì)營救計(jì)劃，培養(yǎng)愛心，讓語文教學(xué)成為愛的教育。讓這個(gè)故事由悲劇轉(zhuǎn)為喜劇，從而感悟“勿以善小而不為”的道理。

六、總結(jié)課文，談?wù)勈斋@

讓學(xué)生把這個(gè)道理融入生活之中，融入自己的一言一行之中。