第一篇：影片《櫻桃》觀后感作文

影片《櫻桃》觀后感作文

我的外婆家在沿山鎮(zhèn)底至村!有人這樣形容烏海“烏海一年一陣風(fēng)，從春刮到冬。眾將伏地痛哭道：“丞相。從此,我眼前表浮現(xiàn)這樣一幕情景：一雙老人的打手想拼命擰開(kāi)那個(gè)藥蓋,但總擰不開(kāi)?那雨下起來(lái)又急又大，豆大的雨點(diǎn)隨著聲聲雷動(dòng)砸下來(lái)?！薄安唬?，不，沒(méi)有下次了。

——題記

《櫻桃》這部電影，主要講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)腿患有殘疾的男人，因家窮沒(méi)錢娶媳婦，為了傳宗接代無(wú)奈與一個(gè)患有智障，名叫櫻桃的女人成了親，剛結(jié)婚不久，櫻桃便在外面撿到了一個(gè)女?huà)?，并抱回了家。男人雖不情愿，但因種種原因，不得不收養(yǎng)了她，并取名為紅紅，然后怎么把她養(yǎng)大，最后櫻桃竟然為了給紅紅摘櫻桃吃，冒險(xiǎn)在懸崖邊上摘，最后不幸失足墜落身亡。

讀完后，有些朋友對(duì)這個(gè)故事可能會(huì)感到很熟悉，沒(méi)錯(cuò)！它就是以小說(shuō)《瘋娘》改編而成的。

本篇以“櫻桃”為題，以“櫻桃”為線索，貫穿全篇，紅紅的櫻桃折射出了女主人公偉大無(wú)私的母愛(ài)，女主人公因摘櫻桃而亡這個(gè)結(jié)局確實(shí)有些悲慘，但她博愛(ài)的精神，可以在每個(gè)母親身上找到，并且永不湮滅。

兒不嫌母丑，但在紅紅地成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)母親櫻桃有過(guò)埋怨，有過(guò)冷漠，甚至遷怒于母親櫻桃，但櫻桃對(duì)紅紅的愛(ài)是一如既往的，是一成不變的！

櫻桃雖然患有智障，但她對(duì)女兒的愛(ài)是毫不含糊的，她能夠在下雨天為正在上學(xué)的女兒送雨傘；她能夠在女兒受欺負(fù)時(shí)挺身而出；她能夠在女兒重病時(shí)拼命拉著排車把女兒送到醫(yī)院；她也能夠在女兒住院期間，為女兒摘紅紅的櫻桃吃。這難道像一個(gè)智障的人的所作所為嗎？

這種現(xiàn)象，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域恐怕無(wú)法得到解釋，可是如果在情感上，我想答案只有一個(gè)----那就是她對(duì)女兒深深地愛(ài)?。?/p>

這種愛(ài)雖不能驚天地，泣鬼神，卻也有著點(diǎn)亮星空的力量！

樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，最后我想用一句紅紅的話語(yǔ)來(lái)結(jié)束全篇：記住，一定要善待你的媽媽！

第二篇：櫻桃觀后感

《櫻桃》觀后感

母親的愛(ài)是世界上最真摯的情感，是用金錢都無(wú)法衡量的。因?yàn)槟笎?ài)是一種力量，母愛(ài)也是保護(hù)孩子的本能。是母親，就必定是一個(gè)英雄，這是我看了《櫻桃》以后的感受。櫻桃是一個(gè)人的名字，櫻桃有點(diǎn)傻，但她是個(gè)母親，她對(duì)自己的孩子是有母愛(ài)的，櫻桃對(duì)孩子的愛(ài)讓我欽佩。

櫻桃沒(méi)有過(guò)親生孩子，櫻桃的孩子是撿來(lái)的。她撿來(lái)這個(gè)孩子是覺(jué)得孩子很可憐，于是把孩子撫養(yǎng)大。這個(gè)孩子的名字叫紅紅，紅紅很喜歡櫻桃唱歌，盡管櫻桃只會(huì)唱一首歌。紅紅漸漸長(zhǎng)大了，上了學(xué)，櫻桃常常到學(xué)校找紅紅。紅紅的同學(xué)都嘲笑她，說(shuō)她的媽媽是傻子。紅紅自尊心很強(qiáng)，聽(tīng)了以后很不高興，越來(lái)越討厭自己的母親了，說(shuō)櫻桃只會(huì)給她丟臉。

紅紅認(rèn)了親生爸爸，但是紅紅的舅舅很不喜歡她，在家也沒(méi)少欺負(fù)紅紅。櫻桃因?yàn)榧t紅離開(kāi)了她，就寢不安席，擔(dān)心紅紅，想紅紅，于是就到紅紅住的地方等紅紅。有一次，等著等著，突然發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人也在這里，不知道要干什么。等紅紅從大門走出來(lái)，那兩個(gè)人就飛快地沖過(guò)去，并且拿出了匕首，準(zhǔn)備刺向紅紅。櫻桃看見(jiàn)了，毫不猶豫沖了過(guò)去，擋在紅紅的前面??匕首刺向了櫻桃，櫻桃頓時(shí)倒在地上，但是她還是笑著問(wèn)：“紅紅，你有沒(méi)有受傷？”紅紅說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事。”櫻桃才暈了過(guò)去。

櫻桃的舉動(dòng)讓我又一次感受到了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。這讓我想起了我們村子里的一位母親。我們村里有一位母親生了一個(gè)孩子，是先天性聾啞，她的孩子常常遭到村里人的欺負(fù)，身上經(jīng)常是青一塊紫一塊的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這真是啞巴吃黃連——有苦難言。他的母親看了很心疼，盡管她的孩子又聾又啞，但是從沒(méi)有想過(guò)要拋棄他。

看了《櫻桃》，讓我感到母親的偉大，天底下所有的母親都一樣，只是愛(ài)的方式可能不一樣。所以我們不要認(rèn)為被媽媽打罵了，就認(rèn)為媽媽不愛(ài)自己了，而傷媽媽的心。大家要知道，是媽媽一定就是一位英雄！

學(xué)校:陜西省安康市白河縣宋家鎮(zhèn)中心小學(xué)

第三篇：電影《櫻桃》》觀后感

電影《櫻桃》》觀后感

其實(shí)并沒(méi)有隔得久遠(yuǎn)，也就才幾年的工夫；如果去問(wèn)曾經(jīng)住在這里的人，他們一定也還沒(méi)有忘記。怎能忘記呢？那雙在柵欄前凝望搜尋的眼睛，那個(gè)在屋檐下棲宿凄涼的身影，那個(gè)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的母親，那個(gè)在潲水中撿起饅頭就往口里喂的可憐的女人！怎能忘記啊，當(dāng)他看到女兒時(shí)眼里流露出的無(wú)限的溫柔和寧馨：在她那懵懂恍惚的世界里，在她無(wú)人知曉的潛意識(shí)里，唯有女兒是真是的、清晰的、溫暖的…..曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于她的故事。她本來(lái)也是有一個(gè)幸福美好的家庭，和所有的母親一樣，家里家外都是一把好手，人既賢惠，長(zhǎng)得也美麗。可是，一場(chǎng)突如其來(lái)的意外讓她從此陷入了命運(yùn)的深淵。她可愛(ài)的兒子溺亡以后，她開(kāi)始變得神智恍惚，漸漸地不認(rèn)識(shí)周圍的人了，后來(lái)連家人也開(kāi)始模糊，有時(shí)候出了門便不記得回家的路，甚至連自己是誰(shuí)也忘記了。可是，奇怪的是，只要看到女兒，她的神志尚能清醒，眼里也放出無(wú)限溫柔的光。家里也曾經(jīng)給她積極治療，可是在農(nóng)村，人們的認(rèn)識(shí)水平終究有限，終于沒(méi)能徹底根治。后來(lái)她完全地瘋掉了，成了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)既受同情又遭厭棄的對(duì)象，因?yàn)樗偸且詾閯e人欺負(fù)她的女兒，而對(duì)別的孩子攻擊。

當(dāng)她的女兒到中學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，她便經(jīng)常出現(xiàn)在我們學(xué)校的周圍了。這像極了櫻桃！當(dāng)我在看《櫻桃》的時(shí)候，時(shí)時(shí)禁不住想：當(dāng)那個(gè)媽媽到學(xué)校扒著窗戶看孩子而影響了孩子們上課時(shí)，我們是否也曾像那個(gè)老師一樣處理了問(wèn)題？是否沒(méi)有顧及紅紅的心理和面子？

看著看著，好幾次我都是淚流滿面……當(dāng)王戈吧孩子送人后櫻桃撕心裂肺的痛哭時(shí)，當(dāng)被鎖著的櫻桃翻出窗子在暴雨中拿著傘一路從秧田埂上奔向?qū)W校接孩子時(shí)，當(dāng)別的孩子欺負(fù)紅紅后家長(zhǎng)反而找到王戈興師問(wèn)罪賠錢時(shí)王戈追打櫻桃后一家人相擁而泣時(shí)，當(dāng)櫻桃拖著板車送病重的紅紅在崎嶇的山路上奔跑者上醫(yī)院時(shí)……我的眼淚止不住簌簌的往下流。人們總說(shuō)可憐天下父母心，因?yàn)橹挥懈改傅母冻?，總是不?jì)回報(bào)、沒(méi)有任何的附加條件。孟郊說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是啊，孩子永遠(yuǎn)也報(bào)答不完父母的養(yǎng)育之恩！

這是一個(gè)窮困的山區(qū)，王戈更是家徒四壁。他本人因?yàn)橥饶_殘疾找不到媳婦娶了櫻桃這個(gè)弱智的女子，(讀后感　004km.cn)原只是指望能夠延續(xù)香火。當(dāng)櫻桃撿回被人遺棄的紅紅，他曾自私的想放棄，所以趁櫻桃睡覺(jué)時(shí)把孩子送了人，也實(shí)在是他不知道該怎樣養(yǎng)活這嗷嗷待哺的嬰兒。紅紅小時(shí)候的零食，全是櫻桃采摘的各色山果兒，特別是櫻桃，一道春天，滿山遍野的紅櫻桃，可好吃了?？墒牵瑱烟以谝淮谓o紅紅摘果兒的時(shí)候，不幸墜下了山崖……當(dāng)紅紅跌跌撞撞滾下山坡的時(shí)候，我想，所有的人眼里一定是再一次飽含了熱淚的吧。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”

紅紅長(zhǎng)大了，實(shí)現(xiàn)了爸爸媽媽的愿望，考上了醫(yī)科大學(xué)，從此勢(shì)必改變這個(gè)窮困家庭的秒毛了吧？她一直在尋找她的母親，她的櫻桃媽媽，因?yàn)樗幌嘈潘阉廊ァＪ堑?，偉大的?ài)怎會(huì)死去？偉大的愛(ài)一定不會(huì)死去！

看完電影，心潮澎湃。社會(huì)需要良知，人間呼喚真情。高智商者更應(yīng)為社會(huì)多做一些貢獻(xiàn)，而不該去嘲笑、挖苦甚至訛詐別人，特別是對(duì)身心有殘疾或殘障的人。社會(huì)應(yīng)負(fù)起更多的責(zé)任。美好的歌曲不應(yīng)只是在文藝表演時(shí)才真摯動(dòng)人，愛(ài)心更應(yīng)表現(xiàn)在平時(shí)的舉手投足間。

第四篇：影片觀后感

《》

-影片觀后感

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馬健

這是一部有關(guān)青春年少的電影。

十一歲的單親男孩從孤兒院逃離，母親一意尋找愛(ài)情，嫌兒子在家里是累贅，不愿收留，于是小男孩寄住在一間棄船上，靠撿易拉罐和廢銅爛鐵為生。棄船對(duì)面一家富家女孩，大概相同年紀(jì)，但因?yàn)槿菝膊怀霰?，受人冷漠，與小男孩成了朋友，甚至相約“私奔”，終被貌美如花的姐姐設(shè)計(jì)，沒(méi)有走成。

這是一部有關(guān)孤獨(dú)的電影。

年輕母親尋尋覓覓，四處找尋真愛(ài)，找到的卻只是男人床上的瘋狂。置親骨肉不管不顧，放縱的肉欲填補(bǔ)不了虛空的魂靈。男孩無(wú)處投奔，被母親趕出門之后深情地痛哭。筆者多成想，孩子乃愛(ài)情的結(jié)晶，卻成了情愛(ài)的犧牲品。女孩沒(méi)人愛(ài)是因?yàn)椴黄?，?wèn)起愿望，答“做個(gè)老處女”，諷刺的是，她最希望的僅僅是有人親親她的嘴唇。孤獨(dú)，如果孤獨(dú)是自找的，有情可原，如果是外人強(qiáng)加的，無(wú)論外人是總統(tǒng)，借口，金錢，女人，還是制度，白天沒(méi)時(shí)間，夜晚也要詛咒。人之所以喜歡孤獨(dú)是因?yàn)樗鄷r(shí)間根本不孤獨(dú)。就算是那個(gè)貌美的姐姐，在夕陽(yáng)下湖塘邊，還是孑然一身，窗戶前偷偷打量，形單影只。如果妹妹出于同病相憐而與小男孩交好，姐姐幼小的心靈卻被浸染了成人世界的地位感優(yōu)越感，實(shí)屬孤獨(dú)的翻倍。

這是一部有關(guān)理想的電影。

“詩(shī)人”男孩，因?yàn)椤皬?fù)述”了一首《我的頌歌》，被人嘲笑，老師，孩子，無(wú)一例外，即使小男孩擦抹委屈的淚水，談到理想還是答“想做一位詩(shī)人”。有人說(shuō)，所謂理想就是堅(jiān)持，下一秒扛下來(lái)了，理想便實(shí)現(xiàn)了，而我寧可為自己立一個(gè)永遠(yuǎn)達(dá)不到的理想，只為不讓欲望與理想一起水漲船高，只為不親自目睹夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的剎那，上演的另一場(chǎng)煙花落寞。但我始終為有理想的人加油，因?yàn)闆](méi)有理想的人連欲望和悲劇都不曾體驗(yàn)。

這是一部有關(guān)樂(lè)觀的電影。

黃色的暖調(diào)畫(huà)面貫徹始終。無(wú)論怎樣無(wú)助，小男孩拒絕墮落，拒絕與混混為伍，拒絕煙酒。得知破爛地的貓兒被淹死，后悔不已。而兒時(shí)的搖樂(lè)玩具畢竟代表了男孩的希望，最后絕望了，一狠心將玩具扔了，但還是跳入寒冷的河水里將它撿回來(lái)。生活永遠(yuǎn)不是想象的那么糟糕，也不是熱戀時(shí)的那么美好?！禫字仇殺隊(duì)》里炸掉政府大樓，不是為了徹底顛覆或者改變，只是為了給人一點(diǎn)希望。而這點(diǎn)希望足以讓一個(gè)人下得油鍋，上得黃泉。

總有一種寂寞，不斷盲目尋找愛(ài)人，最后只是無(wú)盡的寂寞。

總有一種自卑，只是需要一個(gè)親吻被證明。

總有一個(gè)笑聲，咯咯笑進(jìn)你心窩里。

總有一篇樂(lè)章，觸動(dòng)你內(nèi)心的柔軟。

總有一種陪伴，習(xí)慣成自然。

總有一種力量，就算被全世界拋棄，也拒絕與墮落為伍。

總有一個(gè)理想，即使眾人嘲笑，你依然堅(jiān)持。

總有一個(gè)長(zhǎng)者會(huì)跟你說(shuō)：“孩子，這就是生活”

因?yàn)榭吹臅r(shí)間已經(jīng)是后半夜，困倦中難以全情投入，可細(xì)節(jié)依然震撼心靈。每次看這種片子，都會(huì)驚嘆小孩子們?cè)趺催@么會(huì)演，是靈氣的問(wèn)題，還是心智...怎么形容呢？心智.....看了這片子后，就很感激我媽媽，她真是個(gè)好女人。妻子和母親都做得很好～

看到小貓那段，真想伸手把它們?nèi)н^(guò)來(lái)。那小孩后來(lái)說(shuō)的話也厲害～生活就是存在，名字不重要，存在方式也不重要，活著，想活著就可以了。而其它所謂的遭遇、所謂的墮落、所謂的爾虞我詐、欺凌凌辱、被親人拋棄，都不重要，甚至沒(méi)有陽(yáng)光只有黑夜也可以，沒(méi)有布料有塑料也可以，沒(méi)有溫暖有火也可以。

今天被一個(gè)干干凈凈看似真誠(chéng)的男子介紹護(hù)理卡，他說(shuō)了半天，我說(shuō)，我用不著這些。他說(shuō)，你不用護(hù)膚品么？你多大了？我說(shuō)24，他說(shuō)，比我大喲......周圍的女人，各個(gè)年齡的，都趨向于精致，而且面部最為精致，相對(duì)而言，我的面部卻最為邋遢～～～我是女人，我不知道這樣的懶散自由還能堅(jiān)持多久，但，這是我的一個(gè)堅(jiān)持，更直接的體會(huì)自然，更直白的存在，也是我的追求。

片子里，我一直不明白的是姐姐對(duì)男孩的態(tài)度。是討厭還是妒忌？是討厭妹妹還是討厭他？是保護(hù)妹妹還是保護(hù)自己的自尊?

他的媽媽真是個(gè)瘋狂的女人，瘋狂的女人都不適合做媽媽，但瘋狂的媽媽卻總有個(gè)很特色的小孩兒～這小孩兒比生他的人瘋狂，卻比他們更有魅力。

對(duì)孩子有種很復(fù)雜的情緒，一方面是他們的反叛和不負(fù)責(zé)任；一方面是他們的善良單純。生活的兩面性也如此。或者說(shuō)，生活介于人與自然之間，所以生活的兩面性更明顯。

自然本來(lái)是最單純的，卻被人類攪亂，而生活既保留了單純性，又處處體現(xiàn)著混亂。可自然需要攪亂它的人生活著才能被感受存在，感受它的單純，所以，活著吧，不要想著生死的問(wèn)題，如果，你很虔誠(chéng)，就別對(duì)自然太多索取，對(duì)生活太多抱怨。因?yàn)槟惚緛?lái)只是個(gè)媒介，需要消耗資源的媒介而已。

第五篇：影片觀后感（本站推薦）

為學(xué)生撐起一處自由翱翔的天空

——觀影片《春風(fēng)化雨》有感

張家港市鹿苑小學(xué)陳樺

影片中的故事發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)五十年代末一所名叫威爾頓預(yù)備學(xué)院的中學(xué)里。這所升學(xué)率不錯(cuò)的重點(diǎn)學(xué)校，擁有一百多年的歷史及良好的聲譽(yù)。學(xué)院的校旨是所謂的四大支柱：傳統(tǒng)，榮譽(yù)，紀(jì)律，卓越?？僧?dāng)學(xué)生們關(guān)上房門，這四大支柱卻變成了：虛偽，恐怖，頹廢，污穢。學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校起了一個(gè)非常形象的名字：地獄。這座地獄像一部毫無(wú)熱度與感情色彩的機(jī)器，將每一名學(xué)生加工成面目一致的合格產(chǎn)品?！爱愵悺苯處熁⒌某霈F(xiàn)改變了學(xué)生壓抑的生活狀況。他摒棄了刻板與教條，不用教鞭和體罰，卻以詩(shī)歌、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、以深厚的學(xué)識(shí)和熱誠(chéng)的心靈開(kāi)啟一顆顆懵懂的心靈。劇情看似簡(jiǎn)單，但作為一名教育工作者，觀看電影時(shí)內(nèi)心深處會(huì)跟隨劇情一次次深深地被感動(dòng)。一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟有什么值得我們?nèi)ド钏迹?/p>

片段一：教書(shū)是為了育人

學(xué)生尼爾按照基廷的要求朗讀教科書(shū)上一篇關(guān)于“如何理解詩(shī)”的導(dǎo)論。文章的作者矯作地以數(shù)軸的方法分析詩(shī)歌創(chuàng)作，顯然是一篇學(xué)究味十足的說(shuō)教?；⒗蠋熣f(shuō)道：“鬼話！這不是在修水管，這是在談詩(shī)。撕掉吧！”學(xué)生們無(wú)比震驚。一個(gè)叫查理的率先撕去了自己的一頁(yè)?！八⑺ⅰ保八喊?！這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，它關(guān)系到你們的心智和靈魂，你們要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考。”

一個(gè)反傳統(tǒng)的教師，撕掉了教科書(shū)上的腐朽，需要何等勇氣，而又有哪位位教師會(huì)想到以撕毀課本的極端方式來(lái)告知學(xué)生“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”?？鬃幼屛覀?nèi)龤q起就背“學(xué)而不思則惘??”可有的人到了三十歲未必付諸實(shí)踐。為此教師能做的是什么？一個(gè)優(yōu)秀的老師并不是為教書(shū)而教學(xué)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，學(xué)校教育的成功與否，在于學(xué)生將書(shū)本知識(shí)遺忘之后，還剩下什么樣的素質(zhì)，精神生活發(fā)生了怎樣的變化。教書(shū)與育人和教書(shū)育人是兩個(gè)不同的概念：教書(shū)是為了育人，不是為了知識(shí)本身。把教書(shū)與育人割裂開(kāi)來(lái)只會(huì)兩敗俱傷。

片段二：教育是充滿真誠(chéng)平等和愛(ài)的的事業(yè)

上課了，基廷老師這回又帶來(lái)了個(gè)意外，他竟公然站到了課桌上“知道我為什么站到臺(tái)子上嗎？我是提醒自己，要用不同的角度看待事物。讀詩(shī)的時(shí)候，不要只想到作者的見(jiàn)解，還要有自己的見(jiàn)解。馬克思恩格斯合寫(xiě)的第一部著作，要尋找自己的聲音，要突破！”伴著老師的話音，男孩子們一個(gè)接著一個(gè)爬上講臺(tái)。下課鈴聲響了，老師布置下一份作業(yè)，下周一，每人讀一篇自己寫(xiě)的詩(shī)。這是一次深刻的互動(dòng)，那時(shí)我在想孩子們站在講臺(tái)上看到了或

者想到了什么？

教育要突破定勢(shì)是需要自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍。講桌是什么？講桌意味著什么？古代也好今天也罷，教師的三尺講臺(tái)永遠(yuǎn)是學(xué)生不可也不肯親近的地方——教條、嚴(yán)肅、壓抑?？墒窃诨⒌闹v臺(tái)上我們看不到教鞭更感受不到壓抑。讓學(xué)生站到自己的講臺(tái)上不僅僅讓學(xué)生切身體會(huì)從不同的角度看問(wèn)題，而且通過(guò)此舉也贏得了學(xué)生們的尊敬與信任。此刻，學(xué)生腳下的講臺(tái)也發(fā)生了蛻變，三尺大的講臺(tái)是師生之間情感交流的見(jiàn)證，是孩子們值得信賴的精神支柱。試問(wèn)，一個(gè)敢于這樣做的老師還有什么學(xué)生不愿意親近他，還有什么學(xué)生不愿意把四十五分鐘全身心的投入在同他的思想交流中？用自己真切的愛(ài)去感化學(xué)生，教育是需要真誠(chéng)、平等和愛(ài)的事業(yè)，需要教師和學(xué)生一同完成的事業(yè)。

片段三：做個(gè)眼疾手快的伯樂(lè)

“一個(gè)瘋子，狂野的瘋子！”學(xué)生托德看到黑板上的文字后情緒有些失控，這正是青春的咆哮，最原始的生命狀態(tài)——詩(shī)一樣的生命?；⒗蠋熗蝗晃孀×送械碌难劬?，托德延續(xù)著他的想象“我看見(jiàn)一個(gè)令人冒冷汗的瘋子，他在告訴我關(guān)于真理，真理像使你腳發(fā)冷的氈子，只能蓋住我們的臉??”同學(xué)們怔住了,多么新奇的修辭啊。

“人一旦被人發(fā)現(xiàn)，就發(fā)現(xiàn)了自己?！本驮谶@一天包括學(xué)生托德在內(nèi)的所有人都發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)托德。在新生班里教師能盡快記住孩子的名字或者能先記住某個(gè)孩子的名字，帶給學(xué)生的情感交流是不一樣的。一旦孩子發(fā)現(xiàn)老師記住了自己，就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的歸屬感和被認(rèn)同感，學(xué)習(xí)動(dòng)力與自信就是從這些方面一點(diǎn)點(diǎn)積攢起來(lái)的，這是我作為學(xué)生的切身感受?！笆澜缟喜皇侨鄙倜利?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛”，既然人常說(shuō)“千里馬常有而伯樂(lè)不常有”那么老師就做一個(gè)眼疾手快的伯樂(lè)吧。

影片中還有很多細(xì)節(jié)很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因?yàn)樗[藏了很多深刻的教育理念。用理解、寬容、耐性和愛(ài)心智慧地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，為每一個(gè)學(xué)生撐起一處自由翱翔的天空。