第一篇：中國夏天最迷人的風(fēng)景

中國夏天最迷人的風(fēng)景

夏天會熱得讓一部分人悶在家里避暑，也會激發(fā)另一部分人背起行囊上路。人生就是一場充滿未知的旅行，在乎的是沿途的風(fēng)景，在乎的是看風(fēng)景的心情。

雖然海邊是個不錯的去處，但也不是只有海邊才可以度過一個涼爽的夏天。

青海湖位于西寧以西大約130公里處，是中國最大的內(nèi)陸高原湖泊，7-8月是青海湖最美的時候，日平均氣溫只有15度左右。

環(huán)湖千畝油菜花開得最茂盛，金燦的油菜花鑲嵌在湛藍的青海湖岸上，高山牧場的野花五彩繽紛，如綢似錦，數(shù)不盡的牛羊膘肥體壯，點綴其間。

這里棲息著10萬余只各類候鳥，每年4月，來自南方和東南亞等地的班頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨、鸕鶿等侯鳥在這里繁衍生息，此起彼伏，場面壯觀，是青海湖一大奇觀。

小貼士：沒有直達這里的航班，不推薦乘飛機。青海省內(nèi)以西寧為中心伸延八方，前往青海湖周圍城鎮(zhèn)的班車大部分在西寧長途汽車站始發(fā)，班次頻繁，交通方便。

如果是自己開車旅行，那么，在青海湖就如同到了天堂，這里的道路平坦順暢，更沒有強烈的高原反應(yīng)打擾你。自駕是個非常不錯的選擇哦！

最佳季節(jié)：

7、8月最適宜游覽。油菜花開得大片,一年一度的環(huán)湖自行車賽也是那時舉行。地址：青海省海南藏族自治州共和縣 風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊

錫林郭勒大草原是內(nèi)蒙古四大草原之一，也是典型的天然草原。

也許你只聽說過草原應(yīng)該綠草如海，野花繁盛，蘑菇遍地，牛羊成群，河道蜿曲若銀帶，蒙古包星星點點灑落在藍天下??卻不知這就是錫林郭勒草原的真實寫照。

從紛擾的城市中脫身而出，來享受純凈明麗的白云碧空，讓壯美的草原擴充心胸，再品嘗著鮮香的奶茶和手把肉，這樣的生活會讓人流連忘返。

最佳季節(jié)：七八月左右，這時既無酷暑之感，又能趕上達慕大會，是體驗蒙古風(fēng)情的最佳時機。

地址：內(nèi)蒙古自治區(qū)的中部錫林浩特市 大連

東北的海濱之城

100年前，一批對法國文化情有獨鐘的沙俄工程師揣著巴黎的城建圖紙來到這里，希望在這塊遠(yuǎn)東的土地上再造一個“東方巴黎”，他們給她起名“達里尼”，意為遙遠(yuǎn)的城市，因此有了音譯為漢語的“大連”。

它冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑，而且它依山傍海、擁有陽光沙灘以及豐富的自然與人文景觀，同時它還是東北亞的金融中心和世界宜居城市。

大連是個擅長制造驚喜的城市，怪石林立的海岸奇觀、數(shù)不清的城市廣場、東北最HIGH的主題樂園、全國最美味的海鮮，以及最前衛(wèi)的各種節(jié)慶，讓這座年輕的城市匯聚著各種時尚與浪漫，釋放著最閃耀的魅力。

大連有1906公里的海岸線，“金沙灘，銀沙灘，海天連成一片”。42.5公里長的濱海路，串聯(lián)起大連的諸多景點。50個大小廣場像跳動的音符，閃爍在城市的馬路邊。

大連的建筑頗具國際特色，有古羅馬柱式建筑、流行于歐洲的圓穹式建筑、古老的俄羅斯建筑、巴洛克建筑、拜占庭式建筑、日本別墅式建筑、中國古典式建筑，加上陽光、大海、沙灘、美女，被稱為中國的“浪漫之都”。

最佳季節(jié)：大連屬于北溫帶季風(fēng)型大陸性氣候，是東北地區(qū)最溫暖的地方。5月-9月氣候與景色最佳，夏天在大連可以找到難得的清涼。地址：遼東半島最南端

藏傳佛教的圣潔天湖

納木錯，藏語意為天湖。位于拉薩以北當(dāng)雄縣境內(nèi)，距離拉薩240公里，是藏區(qū)三大圣湖之一（其余兩個是瑪旁雍錯、羊卓雍錯）。湖西南岸連綿不絕的雪山即是念青唐古拉山，風(fēng)和日麗的時候，巍巍的雪山倒映在湖水中，顯得寧靜而祥和。

在納木措，無比真實的云彩蔓延在青綠色的湖水上，內(nèi)心感覺一片寧靜。經(jīng)幡寄托著藏民對于天神的虔誠，飛揚中繪出神圣的美。紅色的光芒染上云彩，鏡子般的湖泊倒映美景。巨石聳立，像極了千年不動的神靈俯瞰大地。

納木錯湖中有大大小小18個島嶼，其中最大的5個被認(rèn)為是佛教中五方佛的象征。湖畔有5個半島伸入水中，形態(tài)各異。湖的東南西北四面建有四座寺廟，象征佛教中的慍、怒、權(quán)、勢。每個到過納木措的人，整個靈魂都仿佛被純凈的湖水所洗滌。

站在納木措湖邊，這世界上最高最美的神湖讓人震撼，仿佛置身于一個藍色的世界。淡藍、淺藍、灰藍、寶藍、深藍以及深邃如墨一樣的藍黑，這由淺而深的藍色，藍得清澈，藍得豐潤，藍得迷人，似乎包容了世界上一切的藍色。

最佳季節(jié)：6月-9月為最佳旅游時節(jié)。由于海拔高，夏季去相對舒服一些，尤其是8月份，就可以看到納木湖上是冰雪封頂?shù)哪钋嗵乒爬?，顏色鮮明，風(fēng)景絕美。地址：西藏自治區(qū)拉薩市當(dāng)雄縣 匡廬瀑布譽滿天下

“春如夢、夏如滴、秋如醉、冬如玉”，廬山的四季美如斯，而其中尤以涼爽的夏季最為人們青睞，是享譽海內(nèi)外的避暑勝地。這里既有云海勝境，又有絕美的日出晚霞，還有香醇的高山云霧茶。

廬山有著豐厚燦爛的文化內(nèi)涵，是一座集風(fēng)景、文化、宗教、教育、政治為一體的千古名山。這里是中國山水詩的搖籃，古往今來，無數(shù)文人墨客為其留下4000余首詩詞歌賦。其中以蘇軾一句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”最為著名。

廬山因其雄奇險秀、山中多飛泉瀑布和奇洞怪石，自古深受文人墨客鐘愛。而山上那些彌漫著民國氣息的近代名人別墅群，則成為如今又一道人文的風(fēng)景線。

最佳季節(jié)：夏季是到廬山避暑和觀廬山瀑布的最好時節(jié)。每年7-9月的平均溫度為16.9℃，夏季最高溫度為32℃，涼爽宜人。獨特的氣候條件會產(chǎn)生神奇多彩、變幻無窮的氣象景觀。地址：江西省九江市廬山區(qū) 策馬高原花海 看金庸的小說，江湖中最溫婉秀美又凌厲冷傲的當(dāng)屬峨眉派，這不禁令人對她們的隱身修煉之所心生無盡遐想。不管當(dāng)年的峨眉山到底曾經(jīng)有沒有過周芷若，這座清秀蒼黛，修長如峨眉的山川，都是值得去探尋的美好之地。

峨眉山雄踞四川盆地西南部，以“雄、秀、神、奇、靈”和深厚的佛教文化，成為世界自然與文化雙遺產(chǎn)。峨眉山自然遺產(chǎn)豐富，素有“植物王國”、“動物樂園”和“地質(zhì)博物館”之稱，并有“峨眉天下秀”之贊譽。

峨眉山文化遺產(chǎn)深厚，是我國四大佛教名山之一。在漫長的歷史中，以包容道教、佛教、儒學(xué)三教之宗的胸襟，形成了道之源、佛之始、儒之境，并傳習(xí)至今。峨眉山以多霧著稱，常年云霧繚繞。彌漫山間的云霧，變化萬千，把峨眉山裝點得婀娜多姿。峨眉山山勢雄偉，氣象萬千，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。

最佳季節(jié)：7-8月、11-12月為最佳旅游時間，此間山頂天氣經(jīng)常晴朗。晴朗天氣利于觀看云海、日出、日落、佛光。地址：四川省樂山市峨眉山 最后的香格里拉

稻城亞丁，位于甘孜州稻城縣南部，主要由“仙乃日、央邁勇、夏諾多吉”三座神山和周圍的河流、湖泊和高山草甸組成，是中國保存最為完整的一處自然生態(tài)系統(tǒng)。因其獨特的地貌和原生態(tài)的自然風(fēng)光，而被譽為“藍色星球上的最后一片凈土”。

景區(qū)內(nèi)不僅有壯麗神圣的雪山，還有遼闊的草甸、五彩斑斕的森林和碧藍通透的海子，雪域高原最美的一切幾乎都匯聚于此，這一切的一切都讓人流連忘返。如當(dāng)?shù)仳\的藏民一樣，徒步轉(zhuǎn)山是感受亞丁風(fēng)光的最好方式。不過由于亞丁保護區(qū)海拔較高，全程徒步還是需要相當(dāng)?shù)捏w力。

最佳季節(jié)：4月-5月和9月-10月最佳。7-8月是雨季，進山的路雖不安全，但是美景險中求，雪山在藍天白云的襯托下，更顯夢幻。地址：甘孜藏族自治州稻城縣日瓦鄉(xiāng)境內(nèi) 碧海藍天風(fēng)景奇特

普陀山雄峙于杭州灣以東煙波浩渺的蓮花洋中，形似蒼龍臥海，與世界著名漁港沈家門隔海相望，是中國佛教四大名山之一，秀麗的自然景觀與悠久的佛教文化融匯一起，成了名揚中外的“海天佛國”、“南海圣境”。

普陀山不僅遍地佛蹤，還擁有作為海濱城市的最大特色：沙灘和海鮮，島上擁有千步沙和百步沙兩片沙灘，沙灘邊旅館和海鮮酒家云集，佛國海濱的感受十分獨特。

“海上有仙山，山在虛無縹緲間”，普陀山以其神奇、神圣、神秘成為馳譽中外的旅游勝地。

最佳季節(jié)：四季皆宜，如果想享受海水和沙灘的樂趣，那么夏季7、8、9月最好。地址：浙江省舟山群島東南部 探訪皇家避暑山莊 承德市位于河北省東北部、華北和東北過渡地帶，北靠遼蒙，南鄰京津，舊稱“熱河”，是一座歷史悠久、文化底蘊深厚的塞外名城，是狩獵、度假的游覽勝地。

這里風(fēng)景優(yōu)美，旅游資源豐富，有世界文化遺產(chǎn)避暑山莊及周邊寺廟、世界最大的皇家狩獵場木蘭圍場、世界最大的木制佛千手千眼觀世音、世界獨一無二的石柱磬錘峰等。

其中，避暑山莊古樸典雅，布局嚴(yán)謹(jǐn)，莊內(nèi)水木清華，風(fēng)光旖旎，是我國現(xiàn)存最大的皇家園林。莊外圍的外八廟融漢、蒙、藏、維多民族風(fēng)格為一身，是欣賞各式建筑的好去處。

最佳季節(jié)：6-11月。承德屬半溫潤半干旱大陸性季風(fēng)型氣候，四季分明，光照充足，晝夜溫差大。夏季炎熱，適合來此地避暑。地址：河北省東北部 束河

小橋流水的田園生活

束河是納西先民在麗江壩子中最早的聚居地之一，也是茶馬古道上保存完好的重要集鎮(zhèn)。重要的是，相比旁邊游人喧囂的麗江古城，這里更加安靜純粹。

古鎮(zhèn)內(nèi)的“九鼎龍?zhí)丁?，潭周綠柳垂地、翠柏指天、泉水清澈、游魚可數(shù)，從潭中溢出的流水蜿蜒于古鎮(zhèn)的街前屋后，遠(yuǎn)近汩汩有聲，街面上被人馬踩踏得光溜平滑的石板路，似乎還能照見往日繁華。

徜徉于龍泉之畔，漫步古鎮(zhèn)小徑，隨處可見的納西民居房舍錯落有致，保護完好的古道、集市、水系，總能讓你感受到一股濃郁的文化氣息。溪流沿街流淌，兩側(cè)樓閣在陽光下靜謐古樸，適合喜歡安靜的游客前來。

最佳季節(jié)：四季皆宜。春季鮮花盛開，酷夏乘涼避暑，秋季秋高氣爽，冬季陽光充足，都不失為好選擇。

地址：云南省麗江市束河路

第二篇：迷人的夏天

《迷人的夏天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學(xué)重點：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

用“??可以??聽??”；“??可以??看??”的句式練習(xí)說話。

教學(xué)過程：

一、激趣入境

１、師朗誦《所見》，同學(xué)們，請大聲告訴我，詩中描寫的什么季節(jié)？是的，萬物復(fù)蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們身邊。（板書：夏天）誰來讀？一起讀。你喜歡夏天嗎?為什么呢？

２、同學(xué)們說得真好！聽了你們的描述，動物朋友們的心里都癢癢的了，聽，誰來了？（課件2）青蛙在敲鼓，知了在唱歌。（課件3、4）夏天來了，五顏六色的鮮花都爭先恐后地綻開了自己迷人的笑臉，這個世界的每個角落都充滿了夏的氣息，那還等什么呢，讓我們一起走進迷人的夏天吧。（課件5）（板書：迷人的）指導(dǎo)學(xué)生高興地讀，讀得迷人些。

二、走進夏天，認(rèn)讀生字

師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？讓我們一起來玩摘荷葉游戲，看誰預(yù)習(xí)的最好。

1、出示生字，點名認(rèn)讀。（課件6：摘荷葉）

師：剛才同學(xué)們認(rèn)字非常好，相信大家也一定能把詞語讀好。讓我們把火車開起來找朋友。

2、我會找朋友：開火車準(zhǔn)確的讀出生詞。（課件7）師：同學(xué)們真厲害，順利地把詞語列車開到家了。

三、整體感知

１、自讀課文。

２、匯報：文中的夏天給你留下了什么樣的印象？用課文里的好詞語形容。

３、交流讀后感受，教師隨機板書：

炎熱的多彩的迷人的（夏天）

有趣的悠閑的師：誰能用一句話來說說夏天是什么樣的。（用上是??是??是??是??還是??）

四、品讀課文，體會理解

◆ 引導(dǎo)學(xué)第一段：作者抓住了夏天這些特點，向我們展示了多姿多彩、美好的夏天，現(xiàn)在，讓我們美美的來讀這篇文章，好嗎？

１、老師范讀課文，學(xué)生邊畫邊想象。

師: 課文哪一段描寫了夏天是炎熱的？想讓老師讀給大家聽嗎？同學(xué)們能不能給老師提提

意見，怎樣才能把課文讀好呢？老師一定會加油的，請同學(xué)們先來看看“溫馨小提示”（課件8）同學(xué)們準(zhǔn)備好認(rèn)真傾聽了嗎？（課件9）

２、其他同學(xué)邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？

師：哪位同學(xué)先來說說表現(xiàn)夏天炎熱的句子？（出示課件：“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！保┰僮x一讀這句話，你從哪個詞能夠感受到夏天的炎熱？如果把“火辣辣”、“盡情地”這兩個詞語去掉，行嗎？（示去掉后的句子）

３、交流

師：形容夏天的炎熱我們還可以怎么說？

（生：熱得像熱鍋上的螞蟻一樣，熱得喘不過氣來，熱得像吃了辣椒一樣難受）師：所以讀到這些詞語時，我們要加重語氣來讀。

師：夏天這么熱，為什么大家還這么喜歡夏天呢？（課件10）

師：穿著短袖的衣服在小雨中奔跑高興嗎？形容心情高興、快樂還可以怎么說？（快樂得像神仙一樣，一蹦三尺高，比吃了蜜還甜??）

師：現(xiàn)在老師知道大家為什么喜歡夏天了。讓我們想象著在小雨中快樂奔跑的情景再來讀讀這段話。（課件9）

4.學(xué)法小結(jié)

１、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法，可以同桌交流。

師：同學(xué)們讀書的聲音讓老師仿佛也洗了一個痛快的涼水澡，（課件10）通過第一段的學(xué)習(xí)，我們知道了夏天是炎熱的，找出了重點詞語，還學(xué)會了在想象中有感情地朗讀?，F(xiàn)在老師要送給你們一串學(xué)習(xí)的金鑰匙。（課件11：我有一串金鑰匙：強調(diào)重點詞，體會情境）

◆扶著學(xué)第二段

1、默讀課文第二自然段，哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？動筆畫一畫相關(guān)的詞語。

2、全班交流。

（1）匯報顏色的詞語，指名讀文，強調(diào)顏色的詞語。

師：“盛開的鮮花”“碧綠的草地”“墻上怕滿了綠色的植物”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀！

（2）播放音樂，展開想象：快想想還有哪些詞語可以描寫夏天的色彩？（課件 12.13.14）生：五彩繽紛、蔚藍、金黃、五光十色、萬紫千紅、雪白、潔白、粉紅??

（相機評價）同學(xué)們說得真好，別忘了，下課后趕快把這些好詞摘抄到讀書筆記當(dāng)中呀。

（3）師：夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)?？?！多么冰涼可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！”（課件：15）師：多么繽紛的色彩，多么美麗的景色！你們能不能用自己的朗朗書聲將這幅多彩的畫卷再現(xiàn)出來呀！注意重點的詞語。（課件：16）

師：夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的事更多！現(xiàn)在，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！

◆放手學(xué)三、四段

1、小結(jié)學(xué)法：展開想象，學(xué)法匯總（課件：17）

（師：根據(jù)第一、二段的學(xué)法，每小組（前后桌）選擇第三或第四其中最喜歡的一段一起學(xué)習(xí)，交流。想一想，說一說，在夏天里我們可以做哪些悠閑、有趣的事？）

▲第三段：有趣

1、生可能會找出文中提到的“有趣”的事。師相機板書：聽??看??

2、讓學(xué)生說說：你覺得什么最有趣？（想象青蛙怎么舉行賽歌會的？螢火蟲怎么樣？）

書上把小動物當(dāng)成人來寫，多有趣呀！

3、聯(lián)系生活實際想想：你在夏天還聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現(xiàn)象嗎？ 試著用“??可以??聽??”或“??可以??看??”的句式來說一說。

師：其實夏天有趣的現(xiàn)象還是很多，回到課文中，再來讀一讀。

4、師：我們也來進行一次男女生朗讀比賽，看誰讀得更有趣！

▲第四段：悠閑

1、生可能會匯報各種“悠閑”的事，師相機板書：釣、捉、游??

2、引導(dǎo)理解“夜晚望著星空暢想”。（出示圖片：星空）同學(xué)們想想，夜晚你坐在竹椅上，仰望著星空，你會想些什么呢？師：喲，像同學(xué)們這樣自由自在地想，就叫暢想。

3、拓展：夏天的時候，我們還喜歡做些什么事呢？ 放暑假時，在家里又可以做些什么？ 師：像這樣很自由地，想干什么就干什么，就是“悠閑”的生活。

4、自己帶著輕松的心情來讀一讀。然后師生接讀：夏天，可以——可以——可以——可以——還可以——或者——

◆學(xué)習(xí)第五段

1.師：從你們的聲音里，老師已經(jīng)聽出你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者說夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟?！币x，齊讀，加深感情再讀。（課件：23）

2.質(zhì)疑——為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？（課件：24）生同桌討論，匯報；

3.師小結(jié)：不僅僅是因為夏天過后是秋天，而秋天正是谷物水果成熟的季節(jié)，同學(xué)們也將在金秋九月升入三年級，我們不僅長高了，知識也豐富了，所以說一切都在夏天里走向成熟。

4.全班齊讀最后一段。

五、再次整體感知

1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪飄飄的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！

2.生賽讀課文，喜歡哪段就讀哪段，（配樂）。

3.拓展：作者描繪的夏天真美啊，同學(xué)們用你們的朗讀向老師展示了一幅幅畫面，你還能將它繼續(xù)下去嗎？（課件：我喜歡夏天，因為夏天是————）仿照課文說一段。

4.總結(jié)：學(xué)了本節(jié)課，你想說什么，你收獲了什么？

六、推薦作業(yè)：我和夏天有個約會（課件25）

這么美的夏天，正朝我們走來，同學(xué)們，你想在夏天里有什么收獲呢？

1.背誦關(guān)于夏天的古詩。（課文116頁《小池》）；

2.摘抄、積累課文中的好詞佳句；

3.畫一畫美好的夏天。

第三篇：迷人夏天教學(xué)設(shè)計

迷人夏天教學(xué)設(shè)計

迷人夏天教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

二、教學(xué)重點：

1、通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點：

理解“一切都在夏天里走向成熟”。

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

1、生齊讀課題。

2、男女生賽讀詞語，復(fù)習(xí)舊知。

二、精讀感悟

1、師：你喜歡夏天嗎？課文作者也和你們一樣喜歡夏天。師引讀第五自然段。

2、師：在文中找一找我們?yōu)槭裁聪矚g夏天，和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀，交流交流。（師指名匯報。）

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、（學(xué)生匯報。）師：你從哪一段讀出了夏天的炎熱？

2、師：夏天這么炎熱，我們?yōu)槭裁催€喜歡它呢？在第一自然段里找一找答案。（師指導(dǎo)朗讀。）

3、師：是呀，雖然夏天的陽光火辣辣的，可是我們不必穿著厚厚的衣服，不必為風(fēng)沙煩惱，更可以在大雨中洗一個痛快的涼水澡！所以，我們喜歡這——（引讀）炎熱的夏天！

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、（生匯報讀。）師：你為什么喜歡多彩的夏天？

2、師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動筆畫一畫相關(guān)的詞語。

3、師播放課件。指導(dǎo)朗讀第二句話。

4、師：夏天的色彩遠(yuǎn)不止這些，還有黑子紅瓤的西瓜。課文里怎么說？（師指導(dǎo)朗讀。）

5、師：多么繽紛的色彩，真是一個——多彩的夏天，更是一個——迷人的夏天，我們怎能不喜愛它呢！

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、（生匯報讀。）師：你為什么喜歡有趣的夏天？

2、師引讀課文：我們可以在哪兒聽什么？看什么？

3、生觀看視頻，說話練習(xí)：夏天是有趣的，我們可以聽______，可以看_______。

4、師指導(dǎo)朗讀課文。

5、師：老師從孩子們的讀中感受到這真是一個有趣的夏天，更是一個——迷人的夏天！

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1、（生小組匯報讀。）師：你為什么喜歡悠閑的夏天？

2、（師出示星空圖。）師：現(xiàn)在，假設(shè)你也在夏夜星空下，你會想些什么呢？（師指導(dǎo)生理解“暢想”。）

3、師：你喜歡這悠閑的夏天嗎？喜歡的孩子起立！讓我們再來讀一讀課文，感受一下夏天的悠閑吧?。ㄉ錁纷x課文。）

三、學(xué)習(xí)第五自然段

1、師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說——引讀最后一段。

2、師引導(dǎo)理解“一切都在夏天里走向成熟”。

四、總結(jié)全文

師：有人說，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的.。陽光的撫摸，微風(fēng)的呢喃，還有那小鳥百囀千回的歌唱，都給人一種心靈的愉悅。只有熱愛生活的人，才能感受到它的迷人。

讓我們再讀一讀最后一段，準(zhǔn)備迎接這迷人的夏天吧！

五、布置作業(yè)

寫一寫你眼中的夏天。

六、板書設(shè)計

迷人的夏天

炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……

迷人夏天教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課生字12個，會寫10個字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力和主動識字的習(xí)慣。

2.通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達、想像能力。

3.在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情。

一、導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們先吟唱一遍古詩《小池》。（生唱）

2.師：你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。(板書：夏天)“夏”字哪兒容易寫錯？（中間兩橫描紅，學(xué)生說筆順時用重音把兩橫強調(diào)出來。書空后指導(dǎo)在田字格里書寫。）

二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字

1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）

2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫了下來，文章就叫《迷人的夏天》，（板書課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？

3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識的字圈起來，用我們學(xué)過的識字方法去認(rèn)識它。

4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教?？凑l讀的最響亮，學(xué)得最認(rèn)真，能夠得到同桌的表揚。

5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。

6、看來，大家學(xué)得都不錯了。我們檢驗一下學(xué)習(xí)效果。

7、分組比賽朗讀。

要求：注意聽，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。

三.讀中感悟，升華情感、積累語言，運用語言。

1、反饋：課文有幾個自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人

2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。

3.反饋：（學(xué)生任選一段說）

（1）第二自然段――多彩：

①夏天是多彩的，你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎？ ②除了這些詞，還從那些詞語中讀出美？

③欣賞寫夏天的美景圖。

④這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導(dǎo)朗讀）

⑤如果去掉寫顏色的詞語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。

⑥用加上一些詞語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。

（2）第三自然段――有趣：

①你從哪兒看出“有趣”？（生說）

②寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)學(xué)生想象，感受擬人句的作用。） ③讀出你自己的趣味來吧！（自由讀。）

④改寫后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲飛來飛去），使學(xué)生體會原句的.好處。

⑤用學(xué)習(xí)的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）

⑥句式訓(xùn)練：我們可以到花叢邊看，聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。

四、作業(yè)。

1、背誦2、3自然段。

2、選擇花或者是動物的活動，寫一段話。

教學(xué)后記：

夏天對孩子們來說豐富多彩，學(xué)生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。

迷人的夏天 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版二年級第四冊) 《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，從多個角度寫出了夏天迷人的生活。學(xué)習(xí)這篇文章，會讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂、幸福的。在教學(xué)本課時，我是這樣設(shè)計的：

一、激趣入境

1、小朋友們，萬物復(fù)蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?為什么呢？（教師可給孩子充足的時間，讓他們想，讓他們說，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說出來。)

2、孩子們說得真好！每個人心中、每個人眼中的夏天都是不同的。今天，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧?。ò鍟n題）

二、走進夏天，認(rèn)讀生字

1、出示生字，點名認(rèn)讀。

2、準(zhǔn)確的讀出生詞。（幻燈片出示）

3、可愛的紅花字卡出示要求會寫的生字，認(rèn)讀并組詞，個別選擇造句。

三、整體感知

1、現(xiàn)在就讓我們帶著對夏天的喜愛，帶著自己的感情來朗讀課文。 2、分組分段朗讀課文。邊讀邊想：你感受到了什么？

3、交流讀后感受，教師相機板書。

四、品讀課文，體會理解

引導(dǎo)學(xué)第一段

1、課文哪一段描寫了夏天是炎熱的？你能把它讀給大家聽嗎？2、其他同學(xué)邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？3、交流并指導(dǎo)朗讀。

4、點名有感情的朗讀這一段。

學(xué)法小結(jié)

1、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法，可以同桌交流。

2、教師引導(dǎo)總結(jié)并板書：讀——劃——想、說——讀。

扶著學(xué)第二段

1、點名讀，其它同學(xué)邊聽邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色？

2、全班交流，教師板書。

3、“盛開的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀！快想想夏天有哪些顏色的花？你還能用哪些詞語來形容夏天的多彩？（相機評價）

4、夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)?？?！多么冰涼可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！”

5、夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的

事更多！現(xiàn)在，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！

放手學(xué)三、四段

1、再次回顧學(xué)習(xí)方法，同桌合作學(xué)習(xí)三、四段，重點劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事。

2、指導(dǎo)朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空圖，讓學(xué)生理解“暢想”，并說說如果是你坐在美麗的星空下，你會想些什么？（相機評價）

3、小結(jié)：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。 學(xué)習(xí)第五段

1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟?！币x，齊讀，加深感情再讀。

2、為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？

五、再次整體感知

1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！

2、動畫播放課文朗讀，邊聽邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內(nèi)容。

六、拓展練習(xí)

1、這么迷人的夏天，快用你智慧的大腦，豐富的想像把它描繪出來吧！仿照課文寫一寫，爭當(dāng)小詩人、小作家。

2、這么美的夏天，我們還可以用不同的方式將它留在身邊，你準(zhǔn)備怎樣把它留下來？（讀一讀課文、畫畫、寫小詩、日記、照相??）

3、小結(jié)。

迷人夏天教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學(xué)重點：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教法：啟發(fā)、引導(dǎo)

學(xué)法：自主、合作

教學(xué)手段：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《迷人的夏天》一課的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，文中的夏天是什么樣的？

這節(jié)課，就讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

三、精讀感悟

（1）出示自學(xué)提示

1、以自己喜歡的方式朗讀課文。

2、你最喜歡文中所描寫的什么樣的.夏天，為什么？（想好后在組內(nèi)交流）

（2）生先自學(xué)，后組內(nèi)交流

（3）全班匯報交流

哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？

（一）炎熱的

1、引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，學(xué)生相互補充。

2、師：文中有一句話最能體現(xiàn)夏天的炎熱，你知道是那句話嗎？

出示課件 “火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！弊x一讀。

師：如果把“火辣辣的、盡情地”去掉，讀一讀。你有什么新的感受？

生交流。

師：“火辣辣的、盡情地”這兩個詞讓我們感受到太陽毫無保留的把它的 熱灑向大地，你能把這種很熱的感覺讀出來嗎?

生練讀、指讀。

師：夏天雖然炎熱，但它熱得可愛，讓我們帶著對夏天的喜愛之情，再來有感情的讀讀這段話。

（二）悠閑的

1、師：你還喜歡什么樣的夏天？

生交流。隨機理解“暢想”（出示星空圖，啟發(fā)想象）

2、師： 可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂。自己來讀一讀，可以加上你的動作、你的表情。

學(xué)生表演讀。

（三）多彩的

1、師：你還喜歡什么樣的夏天？

生交流，師適時引導(dǎo)交流夏天都有哪些花兒盛開，哪些瓜果上市？（提醒學(xué)生說出它們的色彩。）

3、師放課件。感受夏天的多彩。

師 ：你能通過讀把這幅多彩的畫卷展示在大家面前嗎？

生練讀，賽讀。

（四）有趣的

1、師：你還喜歡什么樣的夏天？

引導(dǎo)學(xué)生交流并結(jié)合生活實際補充。

2、師：我們也來進行一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學(xué)讀得有趣。

男女生比賽朗讀。

（五）、迷人的

1、師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說夏天是——引讀最后一段。

質(zhì)疑，理解：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？

四、有感情朗讀全文。

五、課堂檢測

1、模仿秀

例:黑子紅瓤的西瓜

——————的葡萄

————----的香蕉

——————的草莓

——--———的櫻桃

迷人夏天教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《迷人的夏天》，現(xiàn)在讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行。（板書課題，齊讀）

二、精讀課文

1、自由讀課文，想一想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？（根據(jù)回答隨機板書：炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人）

2、誰能用一句話來說說夏天是什么樣的？

3、那么你們最喜歡課文中什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。

4、把你剛才讀的.內(nèi)容說給組里的小伙伴們聽一聽，并說說為什么喜歡？

5、哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？（生匯報哪一部分，就學(xué)習(xí)哪一部分）

炎熱的

1、讀一讀，哪句話讓你感到夏天是炎熱的？課件出示句子“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”（指導(dǎo)朗讀）

2、聯(lián)系生活感受夏天的炎熱。

3、夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（不必……不必）

4、夏天還是一個雨季，在雨中快樂的奔跑，歡樂的玩耍，是什么心情？你讀一讀？（品讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡?！保?/p>

師小結(jié)：盡管夏天是炎熱的，但他們卻給我們帶來了許多歡樂！你還喜歡什么樣的夏天呢？

多彩的

1、哪些詞讓你感受到夏天的多彩？動筆畫一畫相關(guān)的詞語。

2、積累詞語：“盛開的鮮花”都是什么顏色的？。

3、指導(dǎo)朗讀：“盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著漂亮的衣裙?！?（生練習(xí)讀、指導(dǎo)朗讀、評價）

4、播放課件，語言渲染，學(xué)生欣賞。

5、結(jié)合生活找一找，夏天里還有哪些繽紛的色彩？（果園、花園、菜園）

6、還可以用什么樣的詞表示夏天的多彩？鼓勵同學(xué)豐富積累詞語。

7、齊讀第二小節(jié)，談感受。

有趣的

1、你覺得什么地方有趣？（生說）

2、（出示課件）你看到什么，聽到什么？

3、男女生分組賽讀，看誰讀的有趣？

4、如果你正坐在樹陰下、稻田邊或是小溪旁，你還會看到什么或聽到什么？試著用“夏天，可以看……，可以聽……”的句式說一句話。（同桌交流、匯報）

師：孩子們，你們讀得太生動有趣了，老師真想夏天早點來。夏天還有哪些特點給你留下深刻的印象？

悠閑的

1、指名讀。

2、我們在夏天里有什么悠閑的活動？

三、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

1、學(xué)完課文，你有什么感受，你想對夏天說些什么？

2、齊讀最后一小節(jié)。

3、為什么“一切都在夏天里走向成熟”？

四、作業(yè)

1、摘抄課文中的優(yōu)美詞句。

2、用上這些優(yōu)美的詞句，也寫寫你心目的夏天。

迷人夏天教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛夏天，熱愛生活的情感。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握自學(xué)的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學(xué)重點和難點：

流利、有感情地朗讀課文；理解重點詞句，掌握自學(xué)的方法。

教學(xué)過程：

一、古詩渲染，走進夏天。

1、吟讀古詩《小池》。問：你知道這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景物？（夏天）從哪里知道的？

2、根據(jù)你的觀察，夏天到了什么發(fā)生了變化？

（出示課件填空：夏天到了，知了叫了。夏天到了，。夏天到了，樹更綠了。夏天到了，更。）

（創(chuàng)設(shè)情境，并從學(xué)生經(jīng)驗活動出發(fā)，讓學(xué)生輕松投入課堂學(xué)習(xí)活動。）

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、默讀課文，找出夏天的特點。

2、認(rèn)讀詞語。

（學(xué)生已掌握了一定的識字方法。具備了一定的識字能力，通過預(yù)習(xí)，放手讓學(xué)生自主地認(rèn)讀生宇，并在課堂上檢查他們的自學(xué)情況，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時讓學(xué)生有展示成果的機會）

三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀。

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。

1、播放美麗的風(fēng)景圖片，學(xué)生談感覺。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)因為有了色彩使圖片看起來更美）

2、找出描寫色彩的段落。

3、如果去掉寫顏色的詞，讀一讀有什么感覺？

4、通過句子的對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天的多彩，發(fā)現(xiàn)夏天的美。（畫出表示顏色的詞）

5、你還知道哪些顏色？能把它放到夏天的景物里去嗎？

6、再讀第二段。

7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀————劃——————想————再讀

（二）自學(xué)一、三、四段。

1、從1、3、4自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟。

（讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到物我—體的最高境界。）

2、把喜歡的那一段讀給大家聽聽。（根據(jù)學(xué)生讀的順序進行教學(xué)調(diào)整，喜歡哪段先讀哪段。）

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感，再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍了課堂氣氛。）

（三）這篇課文里是怎樣描寫夏天的？（結(jié)合多種形式的讀理解課文）

1、第一自然段———————炎熱。

①夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（教學(xué)“炎”字）

②讓我們再來讀讀課文，看看小作者為什么喜歡它?！叭绻缕鹩陙砭驮谛∮曛斜寂埽匆粋€痛快的涼水澡。”這是什么樣的感覺？

2、第三自然段————有趣

①你從哪兒看出：“有趣”？（生答）

②閉上眼睛聽老師讀，你聽到了什么？看到了什么？

③讓我也欣賞欣賞你們的朗讀好嗎？

④如果你正坐在樹蔭下，稻田邊或小溪旁……你還會看到或聽到什么？

3、第四自然段——————悠閑：

①指名讀。

②出示星空圖，夜晚，望著星空你會想些什么呢？（放飛想象，痛快，盡情地想，這就叫做暢想）

（學(xué)生望著星空圖想象，給學(xué)生創(chuàng)造想象的'空間，同時理解詞語的意思，在想中縮短了學(xué)與悟之間的距離，使學(xué)生用心與文本對話。）

③夏天可以……可以……可以……可以……還可以……或者……（師生接讀）

④夏天我們還可以做什么？

（用這樣的句式練讀，以讀代講，以讀促思，并抓住學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶起夏天悠閑之事，激發(fā)學(xué)生朗讀熱情）

（四）學(xué)習(xí)第五段。

①你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者也說夏天是迷人的。

②為什么說一切都在夏天里走向成熟？

四、分享收獲，整體回味感受迷人的夏天。

①選擇你喜歡的方式，自由組合練習(xí)朗讀全文——學(xué)生自由組合上臺展示配樂朗讀。

②學(xué)了（課文）《多彩的夏天》這一課，你想說什么？你有什么新的收獲？

（環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感，再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍了課堂氣氛，而讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到學(xué)習(xí)的最高境界。）

迷人夏天教學(xué)設(shè)計6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識、會寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力和主動識字的習(xí)慣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住文中的重點詞句理解課文，學(xué)會積累詞語、運用詞語。

3、加強朗讀指導(dǎo)并展開想象，體會課文的意境美，感受夏天的迷人，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情。

【教學(xué)重點難點】

1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住文中的重點詞句理解課文，學(xué)會積累詞語、運用詞語。

2、難點：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（相機板書：夏天）一起讀。

2、你喜歡夏天嗎？為什么？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

3、現(xiàn)在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。（教師范讀）

二、初讀課文，自主識字。

1、學(xué)生自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、詞卡檢測。

三、整體感知課文，找出夏天特點。

1、分組分自然段讀文，思考夏天是什么樣的，在文中勾畫。

2、生匯報，教師板書，相機指導(dǎo)書寫“炎”字。

3、用一個詞語概括夏天特點，補充課題（迷人的）。

三、品讀課文，體會理解

1．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀來表現(xiàn)夏天的迷人。出示閱讀小提示：選擇自己最喜歡的段落，抓重點詞品讀，體會夏天的迷人，并與同桌的孩子交流：為什么喜歡？再美讀。

2、生合作學(xué)習(xí)。

3、匯報交流。教師適時指導(dǎo)朗讀、感悟。

4、導(dǎo)讀最后一段，理解“一切都在夏天里走向成熟。”（聯(lián)系學(xué)生實際指導(dǎo)理解）

四、升華情感，拓展延伸。

1、炎熱的暑假即將到來，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣度過一個充實而有意義的'的假期呢？（學(xué)生說，教師指導(dǎo)）

2、總結(jié)：夏天來臨了，親愛的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！的課堂就會煥發(fā)綠色的生命。

迷人夏天教學(xué)設(shè)計7

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看老師拿來了什么？（游泳圈）什么時候游泳最舒服呢？（板書：夏天）你覺得“夏”字哪兒最容易寫錯，在桌上寫寫。夏天不僅游泳好玩，還有很多有趣的事呢！同學(xué)們，還等什么，讓我們一起走進文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板書：迷人的）

二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文，不認(rèn)識的字圈出來，用我們學(xué)過的識字方法去認(rèn)識它。

2、檢查生字認(rèn)讀情況。

三、朗讀感悟，感受夏天

1、把這美詞放進課文，我們再來體會豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。

2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。

讀到哪一段，就展開哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學(xué)互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機板書這一段的重點詞語。

3、反饋

第一自然段（炎熱）

1、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽邊想邊劃出，你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？

2、交流并指導(dǎo)朗讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“如果……就……”并說一句話。

第二自然段（多彩）

1、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽邊想邊劃出，描寫顏色的詞？

2、指名學(xué)生反饋。

3、想一想：你還可以用哪些詞語來形容夏天的多彩呢？

4、讓學(xué)生欣賞有關(guān)美麗的夏天的圖片，感受夏天的多彩。再男、女生賽讀，讀出多彩的世界來。

第三自然段（有趣）

1、女生讀，男生聽，看看文中哪兒體現(xiàn)了“有趣”？

2、寫了哪些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)生學(xué)生想象，感受擬人句的作用。）

3、你還能像課文這樣說說夏天有哪些有趣的事嗎？試著也說幾句擬人句。

第四自然段（悠閑）

1、老師也最喜歡玩了，老師也想讀一讀，師范讀第四自然段，其他學(xué)生想想這些事情你有沒有干過？

2、此外，夏天還可以做什么？（看著圖，試著說說。）

3、出示星空圖，讓學(xué)生理解“暢想”，并說說如果是你晚上仰望美麗的星空，你會想些什么？

4、小結(jié)：像同學(xué)們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。

5、全班同學(xué)帶著快樂的心情齊讀本自然段。

第五自然段（迷人）

1、朗讀第五自然段。

2、有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。

四、拓展延伸

1、從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。

2、拓展，夏天是——（輕松的'、歡樂的）

3、交流：同學(xué)們拿出自己收集到的有關(guān)四季景色的圖片，并試著用幾句話說說這個季節(jié)特點，表達出你對這個季節(jié)的喜歡。

五、小結(jié)：

馬上就要到夏到了，希望同學(xué)們過一個快樂的夏天。大自然一年四季每個季節(jié)都有自己的特點，希望同學(xué)們用心去感受。

六、作業(yè)

1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

2、畫一畫你眼中的夏天，并寫上幾句話。

3、舉辦班級圖片展：將你收集到的最喜歡的季節(jié)圖片粘貼在黑板上，并寫上幾句這個季節(jié)特點的話。

七、板書設(shè)計

迷人的夏天

炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……

迷人夏天教學(xué)設(shè)計8

一、教材依據(jù)

《迷人的夏天》是新課程北師大版實驗教材二年級下冊第15主題單元夏天中的一篇文章。

二、設(shè)計思想

這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個角度寫出了夏天的迷人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我制作了多媒體課件。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”， 背景音樂渲染，使學(xué)生大膽的展開想象，進入迷人的夏天。同時，針對學(xué)生要向中年級過渡的實際情況，本節(jié)課以學(xué)生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

（1） 學(xué)習(xí)生字，繼續(xù)掌握獨立識字與寫字的方法，激發(fā)識字寫字的興趣。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，提高語言表達能力。

2、過程與方法：

學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、情感態(tài)度價值觀

通過朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛夏天，熱愛生活的情趣。

四、教學(xué)重點

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

2、掌握本課的生字。

五、教學(xué)難點

1、有感情地朗讀課文，真正的走進文本，能感受到夏天給人們帶來的快樂。

2、鼓勵學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，表達自己的想法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

背景音樂，夏天的圖畫，多媒體課件，生字卡片。

七、教學(xué)過程

（一）背景（圖、音樂）渲染，走進夏天。

1、出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂，請同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂，在迷人的夏天里想象一下，可愛的小動物會做些什么？學(xué)生想象表達。

2、教師總結(jié)引出課題。夏天已悄悄的來到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進課堂。

[設(shè)計意圖] 背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染，讓學(xué)生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美好。

（二） 整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1、請用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字。

2、請同桌合作讀課文，課文正音。

3、分小組合作學(xué)習(xí)生字（認(rèn)——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分、用——組詞造句）

4、檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

出示生字課件，誰能最快和新的字寶寶交朋友，說說你的記字方法。

識字游戲：從要認(rèn)的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們在河邊釣魚。

[設(shè)計意圖] 學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，通過多種識字活動，既熟練了要認(rèn)的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應(yīng)用的能力，更加強了合作參與意識。

（三） 品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀

1、學(xué)生自主品味，體會不同感受的夏天，感悟語言的美。

2、小組交流，把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽聽，并說說理由，交流感受。

[操作方式] 根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生具體感受夏天給人帶來的不同感覺，感受語言美，重點知道炎熱的夏天，多彩的`夏天。

（1） 炎熱的夏天

抓住重點詞語來體現(xiàn)，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂。

有感情的朗讀。

（2） 喜歡多彩的夏天

課件展示圖畫，讓學(xué)生用各種生動的詞語表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。

圖文對照，朗讀課文。

學(xué)生評價的內(nèi)容也要充分利用，老師機智應(yīng)對，轉(zhuǎn)化新的問題。如：學(xué)生說：“他讀的真好！”老師順勢問：“你認(rèn)為好在哪里？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂有趣嗎？”

[設(shè)計意圖] 這樣的設(shè)計給了學(xué)生一個較大的自主空間，讓他們快樂的讀書、思考、發(fā)表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力，更重要的是開發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說、思維活躍，為升入中年級打下良好的基礎(chǔ)。

（3）正因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。

放聲齊讀最后一段。

學(xué)生質(zhì)疑：為什么一切都在夏天走向成熟？小組討論，各抒已見，暢所欲言。

教師總結(jié)：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！

[設(shè)計意圖] 學(xué)生較容易理解，聯(lián)想到馬上就要進入秋天，果實快要成熟了。

3、整體回味感受迷人的夏天。

（四）走出課文，回到自已

1、你喜歡夏天嗎？為什么？

2、讓我們一起盡情的享受夏天吧！

附：板書設(shè)計：

炎熱：火辣辣、不必……也不必……

多彩：鮮花 草地 植物 西瓜 衣裙

迷人的夏天 有趣：知了 青蛙 螢火蟲 熱愛生活

悠閑：釣魚 捉蝦 游泳 自制……

第四篇：迷人的風(fēng)景作文

精選迷人的風(fēng)景作文三篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的迷人的風(fēng)景作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

迷人的風(fēng)景作文 篇1

今天早上，我懷著激動的心情，和媽媽一同乘坐開往市區(qū)的公交車。我們選擇了一個靠窗的座位，隨著汽車啟動，欣賞著公路兩旁的美景。當(dāng)汽車路過機場，看見新建機場多氣派呀！好像一座豪華的宮殿。

汽車行駛在高速公路上，公路兩旁樹木往后退，好像是在和我們告別。遠(yuǎn)處的風(fēng)景真美，好像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，翠流，輕輕流入云際。汽車行駛到了減速帶上，隨著減速帶的高低不平，汽車行駛起來也一抖一抖的，我的身體隨著汽車有節(jié)奏的晃動著，好像是為了方便游客欣賞這里的美景。哇噻！遠(yuǎn)處望去，看見一座高大的建筑，好像是一座城堡，真壯觀呀！三角型的房頂，穿著黃色的外衣，胸前還懸掛著一個大吊鐘，把這座城堡裝飾得更加引人注目。

園林工人把公路兩旁的花草種植成三角形的、半圓形的、弧形的、扇形的，看起來錯落有致，一棵棵樹木像站崗的哨兵，顯得生機勃勃！樹叢中還有一種開著金黃色花朵的'小樹，像黃星星一樣點綴著綠色的海洋，看起來格外美麗。我和媽媽一邊欣賞著窗外美麗的風(fēng)景，一邊談?wù)撝L(fēng)景的獨到之處。不知不覺汽車就到站了。

迷人的風(fēng)景作文 篇2

這一天，我緩緩走上陽臺。并不是因為我想偷懶，而是我想看看傍晚時的風(fēng)景——到底有多迷人？

我向遠(yuǎn)方望去。只見那如仙女編織的云朵，飄來飄去。猶如一位少女在空中起舞，她的裙擺也因此舞動著。當(dāng)云朵擋住太陽時，陽光把自己的顏色“送”給了云朵，讓潔白的它變得更加耀眼。周圍發(fā)射出的光芒，不會讓雙目感到不適，反而好像會讓人感受到一種前所未有過的力量。

我把目光稍微放近點看。成群的鳥兒忽快忽慢地在天空飛翔。但是它們又快速地飛向了一座石屋上。這時，我才開始注意到石屋。哇！原來它也是那么讓人陶醉。從我這面觀看，石屋是通體烏黑?？墒桥赃叄袔卓脴?，它也是跟房子一樣的顏色。不一樣的是，它們身后的晚霞，徹底帶動了并不美麗的石屋和樹木。它們?nèi)诤显谝黄鹗嵌嗝吹暮椭C，多么的讓人情不自禁地贊賞它。

這一畫面，像極了一幅不用黑汁勾勒邊框的國畫。它讓人感覺無比地舒服，像在夢里一般。我愛你，這如同世外桃源的風(fēng)景。

迷人的風(fēng)景作文 篇3

今天的天氣變化無常，晴空當(dāng)照，雪花卻在風(fēng)的吹動下漫天飛舞，就這樣，一會兒下雪，一會兒出太陽。

不知為什么，我從小到大看過好多次雪，竟第一次看出她的美麗，那美麗中夾雜著一絲肆虐，卻又透出一種溫柔……因為天氣變化，一會兒下雪，一會兒有太陽光照射，雪沒有把大地染白，放眼望去，一道兒白，一道兒黃，甚是迷人，那雪綿綿的，使你不自禁想伸手去摸它，去感受那一股愜意。

在微弱的陽光的照射下，連平常不起眼的小樹，看在眼里也讓人忽生贊嘆之情。因為在這樣一個季節(jié)，凋零地所剩無幾的葉子還會抽出新芽，所以有一種說不出的美。那是……

這時的天空不是湛藍了，而是白茫茫的一片。昂起頭，就被這種廣闊、亮白驚住了，是迷人地驚住……這感覺~這感覺好像一個沒有目標(biāo)的人，在沙漠中無助地走著，使你不得不擬定新計劃，走出沙漠……

傍晚，雖然沒有日出時迷人，且多了幾分涼意，但是在我看來，天還是那么美，地還是那么廣人生的路終究是那么漫長……

第五篇：迷人的夏天作文

迷人的夏天作文 15篇

在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的迷人的夏天作文，歡迎閱讀與收藏。

迷人的夏天作文 1

春姑娘跳著輕盈的舞步回家了，夏姑姑穿著短袖短裙騎著自行車來了。因為要迎接夏姑姑，太陽公公早早地起了床。

早上一出門，我一定要帶著遮陽傘。因為陽光十分強烈，如果沒帶，就會被曬成黑人的。我走著走著，看到一棵棵芒果樹，那茂密的枝葉里面，藏著許多小娃娃――芒果。

我走到小池塘邊，看到那亭亭玉立的荷花，我仿佛置身于仙境一般。荷花上那一對蜻蜓，正跳著絢麗的舞蹈。

迷人的夏天作文 2

夏天是一個炎熱的季節(jié)，我們可以在小池塘里摸魚抓蝦。

夏天是多姿多彩的。五顏六色的鮮花，青綠色的草地，陽光照在衣裙上，暖洋洋的，真舒服??！

夏天是快樂的，我們可以來到池塘邊看荷花，可以去游泳館里游泳，可以結(jié)伴去捉知了……

夏天是美麗的，粉紅色的荷花，碧綠的荷葉，淺綠色的小草……真像一幅美麗的畫呀。

我喜歡夏天，不僅僅是因為夏天的美麗、多姿多彩，更重要的一個原因是我在夏天能吃到我最喜歡吃的水果——西瓜。一到夏天，西瓜便滿天飛舞，價格不貴，真是既好吃又實惠。

小朋友們，你們喜歡夏天嗎？

迷人的夏天作文 3

初夏的陽光從密密層層的枝葉間透下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著。各色的野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點;成群的密封在花叢中忙碌著，吸允著花心，辛勤地飛來飛去。

白天，在濃濃的綠蔭下，邊聽知了悠長的鳴叫，邊吃著西瓜談笑風(fēng)生，看點點光影在地上閃耀。晚上，到池塘邊，聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。扛著魚竿還可以去釣魚呢!吃著美味可口的冰激凌，看著夜晚的星空暢想。

啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠閑。我愛你--夏天。

迷人的夏天作文 4

在一個陽光明媚的早晨，同學(xué)們在河邊玩。

麗麗和美美在劃船，麗麗像一個布娃娃露出胖乎乎的雙腿在水中游戲，美美雙手拿著船槳對麗麗說：“劃船真好玩兒。”麗麗說：“是呀?！?/p>

明明和亮亮在看一群螞蟻搬食物，有９只螞蟻在搬一個桃胡。明明一只手放在螞蟻旁邊，面帶微笑的對著亮亮說：“螞蟻把我們?nèi)拥氖澄锒及嶙吡?，真不浪費食物呀！”

剛剛正坐在樹下思考足球比賽呢。剛剛像個足球運動員一樣托著下巴思考怎樣才能再次比賽獲勝呢？

迷人的夏天作文 5

夏天和“六一”節(jié)一起來了，它是張揚的、熱烈的。嬌艷的郁金香，清香淡雅的茉莉花，火紅的太陽花，都在炎熱的夏日綻放。聽！夏天的聲音：小池中的青蛙，樹上的知了，半空的蜻蜓。一唱一和，像一首首夏日的狂歡曲。

池塘里，荷花開了，她是那么矜持，就像一位婉約的少女在輕輕吟誦著詩句。風(fēng)吹來，淡淡的清香如夢如幻。夏天又是迷人的.季節(jié)。

夏天是多姿多彩的，我要慢慢品味，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，一定會有新奇的發(fā)現(xiàn)喲！

迷人的夏天作文 6

夏天是炎熱的。火辣辣的太陽高高的掛在空中，照紅了流動的小河，照紅了高大的樹木，大樹仿佛留下了眼淚，還照紅了連綿起伏的大山，大山搖來搖去，好像說：“好熱呀，好熱呀！

夏天是快樂的。小朋友有的在樹蔭下乘涼，有的在小河里游泳。捉蝦。劃船，有的在草地上捉螞蟻，有的在小雨中奔跑。夜晚，有的在竹椅上看著星空暢想。在草叢中捉螢火蟲。

夏天是涼爽的?？梢宰灾泼牢兜谋ち埽€可以吃香甜的紅紅的大西瓜，可以在晨風(fēng)中奔跑，也可以在家做又香又甜的涼拌佳肴。

夏天是迷人的，我們喜歡的節(jié)目一切都在夏天中度過。

迷人的夏天作文 7

是炎熱的、火辣辣的太陽高高的掛在空中，把熱量盡情的撒向大地。

夏天是有趣的、大象和小鴨在池塘邊釣魚、捉蝦。小鴨有些不耐煩了，大象說：“你呀、要有耐心才能釣到魚，知道嗎？”。小鴨弟弟聽話地點了點頭。

在池塘里，還有鴨和她的鴨寶寶們、小貓和松鼠。

小貓在和鴨寶寶們嬉戲打鬧、松鼠在魚筐邊歡快的跳躍著，一邊不時的數(shù)數(shù)筐里的魚兒。一邊高興的嘰嘰喳喳。還不時轉(zhuǎn)身看看小貓和鴨寶寶們的熱鬧玩耍。

鴨媽媽也高興了，在綠林半掩的池塘里。這一切顯得那么的和諧，幸福。似乎都不覺得熱了！

夏天是迷人的、是小孩子們喜歡的季節(jié)、一切都在夏天里走向成熟！

迷人的夏天作文 8

夏天是炎熱的。溫度都比平常高，我們可以只穿短袖。如果下雨了，把身體沖一下，會特別爽。夏天是多彩的。到處五彩繽紛，鮮花滿街開，小草到處有。如果渴了，可以拿冰淇淋和冰塊潤一下嗓子。夏天是有趣的。白天，可以聽知了唱歌，晚上，青蛙一直叫，螢火蟲滿草叢飛。夏天是悠閑的?？梢葬烎~、捉蝦、游泳。還可以做冰淇淋、做涼拌佳肴、坐在椅子上讀書、看著美麗的星空作詩。

夏天是迷人的。雖然夏天蚊子很多，但我還是喜歡夏天。

迷人的夏天作文 9

這夏天的夜晚，景色異常美麗。你看螢火蟲，提著小燈籠給迷路的小蟲子帶路。晚上，知了也叫了，綠蟈蟈，也叫了，螞蚱給他們伴舞。

小河也很美呀，蜻蜓在點水。荷花也開了，紅了，荷葉也長了，綠了。看到這里我想到了一首詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

夏天的大樹很茂盛，葉子碧綠碧綠的；樹下野花很美，小花有紅，有紫，有黃，他們真像一位舞蹈家在跳舞。

夏天真美呀！我喜歡夏天。

迷人的夏天作文 10

夏天，一個美麗又迷人的季節(jié)。

白天，太陽散發(fā)出暖暖的陽光；小草，更綠了；小花，更艷了。我們不必穿著厚重的衣服。樹的葉子更綠了，也更茂密了。如果在海邊，就讓清涼的海水洗去人們的憂愁。湖邊，柳葉卷了起來，好像害羞的小姑娘。湖邊的荷花開出了許多鮮艷的花來，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。

那最美的，還是夏天的夜！

夏天的夜，帶著溫馨的風(fēng)，帶著熱鬧的蛙聲，靜靜地走進了我們。

看哪，還有鮮紅的花朵在柔美的月色中，像一顆顆紅瑪瑙，又似一只只小燈籠。月亮像一個閃閃發(fā)光的玉盤懸掛在天際，把皎潔的月光灑向人間。真美??！

我愛你，迷人又美麗的夏天！

迷人的夏天作文 11

夏天到了，火辣辣的太陽高高掛在天空，曬得大地像著了火似的，人們頭上流著大點大點的汗水。

這時候小朋友和大人最喜歡在水里玩了，人們有的在玩打水仗，有的在比賽游泳，還有的在潛水。我最喜歡玩的是打水仗。每當(dāng)這時我總拿著我最喜歡的小水槍和小朋友們對打，大家把水弄到對方臉上、身上、甚至嘴里、玩的真開心。

夏天還常常下大雨和冰雹。每次下雨之前，烏云密布、狂風(fēng)大作、然后伴隨著耀眼的閃電、刺耳的雷聲、豆大的雨點從空中落下來，砸在房頂上，樹枝上，地面上。不一會兒，雨停了。大地變成了一個清新的世界。

夏天真是個迷人的季節(jié)。

迷人的夏天作文 12

太陽公公還在伸懶腰，霧姐姐已經(jīng)降臨到了人間。我真想變成一個小仙女到空中翩翩起舞。你看，露水把花草樹木打扮得更加生機勃勃。

中午到了，太陽像一個大火球炙烤著大地，人們大汗淋漓，走兩三步就氣喘吁吁。小狗把舌頭伸了出來，植物們都搭拉著腦袋。突然，天空中一道白色的光閃過，接著雷聲“轟隆隆”地響了起來，然后傾盆大雨從天而降?！皣W啦啦！”雨水像小石子落到地上，飛濺起了一朵朵水花。大雨說下就下，說停就停，雨后，一道美麗的彩虹顯現(xiàn)到人們眼前。

夜晚，螢火蟲兒亮亮的，像一個個小燈籠，悄悄地給人們指路。夏天就是這么迷人，夏天，我要給你一個擁抱，對你說：“我愛你！”

迷人的夏天作文 13

夏天來啦，天空中的太陽像被烤焦的大火球，炙烤著大地。我走出家門就已經(jīng)熱得滿頭大汗了。

經(jīng)過小池邊，我看見小池里粉嫩粉嫩的荷花，有的已經(jīng)全盛開了，有的才露出小腦袋，有的躲在里面不出聲來，好像還不肯盛開呢！

除了荷花，我還看到了滿塘的荷葉。荷葉大的如圓盤，綠得像一位畫家給荷葉戴上的帽子。

漸漸的，天開始下雨了。我撐起雨傘一邊欣賞一邊慢慢往前走。雨停了，荷葉上留下的露珠，它們有的在荷葉中間跳舞，蓮蓬哥哥就是頭號粉絲呢！有的把荷葉當(dāng)做滑梯，有的把荷葉當(dāng)作搖籃，風(fēng)輕輕吹來，露珠們左右搖擺，可悠閑了。

看到這一幕，我不禁感嘆道：“夏天可真美麗、迷人啊！”

迷人的夏天作文 14

夏天，是波光粼粼的。太陽的光芒灑在湖面上，像龍鱗一樣閃閃發(fā)光。

夏天是美麗的，五彩繽紛的花兒爭先恐后的展現(xiàn)它們千姿百態(tài)的模樣，金燦燦的向日葵和粉嫩嫩的荷花點綴出了夏天那迷人的景色。夏天是茂密的，一顆顆高大而粗壯的樹木為我們送來片片蔭涼，草地上一簇簇盛開的小野花擠來擠去，變成了一塊五顏六色的花地毯。

夏天是一個音樂廳，螢火蟲士兵們提著一盞盞小燈籠飛來飛去，忙著為舞臺裝飾彩燈，還有最優(yōu)秀的鋼琴伴奏家——蟋蟀大師，優(yōu)雅的蝴蝶小姐邁著高貴的步伐來到舞臺上，她一邊唱著悅耳動聽的歌聲，一邊在舞臺上翩翩起舞。

夏天，是那么的美妙，夏天，是我們喜愛的季節(jié)，夏天，是四季中最迷人的季節(jié)。

迷人的夏天作文 15

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边@個夏天可真迷人呀！

你們瞧，西湖的池塘里有粉紅的荷花和綠油油的荷葉。荷花姑娘們穿著粉里透白的裙子。一陣微風(fēng)吹過，荷花姑娘們在微風(fēng)中快活地舞蹈著。荷葉大哥看見美麗了，也不由自主地跳了起來。

突然，天空烏云密布，不一會兒就下起了傾盆大雨，雨水灑在荷花上，跳在荷葉上。一場大雨過后，荷葉大哥的身上有了一顆顆晶瑩剔透的露珠，有的露珠在荷葉大哥的懷里盡情地滾來滾去，有的玩起了滑梯，還有的被荷葉大哥當(dāng)作珠寶似的捧在懷里。蓮蓬也慢慢地探出頭來看荷花姑娘和荷葉大哥跳舞。

你們瞧，夏天雖然炎熱，但又是如此迷人??！