第一篇：畢業(yè)論文引用格式要求

根據(jù)GB3469-83《文獻(xiàn)類(lèi)型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母標(biāo)識(shí)： M——專(zhuān)著（含古籍中的史、志論著）C——論文集 N——報(bào)紙文章 J——期刊文章 D——學(xué)位論文 R——研究報(bào)告 S——標(biāo)準(zhǔn) P——專(zhuān)利

A——專(zhuān)著、論文集中的析出文獻(xiàn) Z——其他未說(shuō)明的文獻(xiàn)類(lèi)型

電子文獻(xiàn)類(lèi)型以雙字母作為標(biāo)識(shí)： DB——數(shù)據(jù)庫(kù) CP——計(jì)算機(jī)程序 EB——電子公告

非紙張型載體電子文獻(xiàn)，在參考文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)中同時(shí)標(biāo)明其載體類(lèi)型： DB/OL——聯(lián)機(jī)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫(kù) DB/MT——磁帶數(shù)據(jù)庫(kù) M/CD——光盤(pán)圖書(shū) CP/DK——磁盤(pán)軟件 J/OL——網(wǎng)上期刊

EB/OL——網(wǎng)上電子公告

一、參考文獻(xiàn)著錄格式 1、期刊作者．題名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止頁(yè)碼

2、專(zhuān)著作者．書(shū)名〔M〕．版本(第一版不著錄)．出版地∶出版者，出版年∶起止頁(yè)碼

3、論文集作者．題名〔C〕．編者．論文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止頁(yè)碼 4、學(xué)位論文作者．題名〔D〕．保存地點(diǎn)．保存單位．年份 5、專(zhuān)利文獻(xiàn)題名〔P〕．國(guó)別．專(zhuān)利文獻(xiàn)種類(lèi)．專(zhuān)利號(hào)．出版日期

6、標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)．標(biāo)準(zhǔn)名稱〔S〕

7、報(bào)紙作者．題名〔N〕．報(bào)紙名．出版日期(版次)8、報(bào)告作者．題名〔R〕．保存地點(diǎn)．年份、電子文獻(xiàn)作者．題名〔電子文獻(xiàn)及載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)〕．文獻(xiàn)出處，日期

二、文獻(xiàn)類(lèi)型及其標(biāo)識(shí)

1、根據(jù)GB3469 規(guī)定，各類(lèi)常用文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)如下： ①期刊〔J〕 ②專(zhuān)著〔M〕 ③論文集〔C〕 ④學(xué)位論文〔D〕 ⑤專(zhuān)利〔P〕 ⑥標(biāo)準(zhǔn)〔S〕 ⑦報(bào)紙〔N〕 ⑧技術(shù)報(bào)告〔R〕

2、電子文獻(xiàn)載體類(lèi)型用雙字母標(biāo)識(shí)，具體如下： ①磁帶〔MT〕 ②磁盤(pán)〔DK〕 ③光盤(pán)〔CD〕 ④聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)〔OL〕

3、電子文獻(xiàn)載體類(lèi)型的參考文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)方法為：〔文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)/載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)〕。例如： ①聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)〔DB/OL〕 ②磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)〔DB/MT〕 ③光盤(pán)圖書(shū)〔M/CD〕 ④磁盤(pán)軟件〔CP/DK〕 ⑤網(wǎng)上期刊〔J/OL〕

⑥網(wǎng)上電子公告〔EB/OL〕

三、舉例

1、期刊論文

〔1〕周慶榮，張澤廷，朱美文，等．固體溶質(zhì)在含夾帶劑超臨界流體中的溶解度〔J〕．化工學(xué)報(bào)，1995(3)：317—323 〔2〕Dobbs J M, Wong J M.Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕.Ind Eng Chem Res, 1987,26:56 〔3〕劉仲能，金文清.合成醫(yī)藥中間體4-甲基咪唑的研究〔J〕.精細(xì)化工，2002(2)：103-105 〔4〕 Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al ． Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation〔J〕．Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465

2、專(zhuān)著

〔1〕蔣挺大．亮聚糖〔M〕．北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2001．127 〔2〕Kortun G． Reflectance Spectroscopy〔M〕． New York: Spring-Verlag,1969

3、論文集

〔1〕郭宏，王熊，劉宗林．膜分離技術(shù)在大豆分離蛋白生產(chǎn)中綜合利用的研究〔C〕．//余立新．第三屆全國(guó)膜和膜過(guò)程學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議論文集．北京：高教出版社，1999．421-425 〔2〕

Eiben A E, vander Hauw J K．Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms 〔C〕．//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation．Piscataway: IEEE Press, 1997．81-86

4、學(xué)位論文

〔1〕陳金梅．氟石膏生產(chǎn)早強(qiáng)快硬水泥的試驗(yàn)研究（D）．西安：西安建筑科學(xué)大學(xué)，2000 〔 2 〕 Chrisstoffels L A J ． Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕．The Netherland：Twente University．1988

5、專(zhuān)利文獻(xiàn) 〔1〕Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al．Paper Coating composition〔P〕．EP 0634524．1995-01-18 〔 2 〕 仲前昌夫，佐藤壽昭． 感光性樹(shù)脂〔 P 〕． 日本，特開(kāi)平09-26667．1997-01-28 〔3〕

Yamaguchi K, Hayashi A．Plant growth promotor and productionthereof 〔P〕．Jpn, Jp1290606． 1999-11-22 〔4〕廈門(mén)大學(xué)．二烷氨基乙醇羧酸酯的制備方法〔P〕．中國(guó)發(fā)明專(zhuān)利，CN1073429．1993-06-23

6、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)

〔1〕ISO 1210-1982，塑料——小試樣接觸火焰法測(cè)定塑料燃燒性〔S〕 〔2〕GB 2410-80，透明塑料透光率及霧度實(shí)驗(yàn)方法〔S〕

7、報(bào)紙

〔1〕陳志平．減災(zāi)設(shè)計(jì)研究新動(dòng)態(tài)〔N〕．科技日?qǐng)?bào)，1997-12-12(5)

8、報(bào)告

〔1〕中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)．密相氣力輸送技術(shù)〔R〕．北京：1996

9、電子文獻(xiàn)

〔1〕萬(wàn)錦柔．中國(guó)大學(xué)學(xué)報(bào)論文文摘(1983-1993)〔DB/CD〕．北京：中國(guó)百科全書(shū)出版社，1996

第二篇：畢業(yè)論文的引用

每個(gè)畢業(yè)生都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，寫(xiě)論文就少不了引用。下面就由小編為你分享畢業(yè)論文的引用，歡迎閱讀。

專(zhuān)著著錄格式

〔序號(hào)〕著者.書(shū)名〔M〕.版本（第一版不寫(xiě)）.出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼

例：

〔1〕孫家廣，楊長(zhǎng)青.計(jì)算機(jī)圖形學(xué)〔M〕.北京：清華大學(xué)出版社，1995.26~28

Sun Jiaguang，Yang Changqing.Computer graphics〔M〕.Beijing： Tsinghua University Press，1995.26~28（in Chinese）

例：

〔2〕Skolink M I.Radar handbook〔M〕.New York： McGraw—Hill，1990期刊著錄格式

〔序號(hào)〕作者.題名〔J〕.刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼

例：

〔3〕李旭東，宗光華，畢樹(shù)生，等.生物工程微操作機(jī)器人視覺(jué)系統(tǒng)的研究〔J〕.北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，28（3）：249～252

Li Xudong，Zong Guanghua，Bi Shusheng，et al.Research on global vision system for bioengineering—oriented micromanipulation robot system〔J〕.Journal of Beijing University of Aeronautics and Astronautics，2002，28（3）：249～252（in Chinese）論文集著錄格式

〔序號(hào)〕作者.題名〔A〕.見(jiàn)（英文用In）：主編.論文集名〔C〕.出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼

例：

〔4〕張佐光，張曉宏，仲偉虹，等.多相混雜纖維復(fù)合材料拉伸行為分析〔A〕.見(jiàn)：張為民編.第九屆全國(guó)復(fù)合材料學(xué)術(shù)會(huì)議論文集（下冊(cè)）〔C〕.北京：世界圖書(shū)出版公司，1996.410～416

例：

〔5〕Odoni A R.The flow management problem in air traffic control〔A〕.In： Odoni A R，Szego G，eds.Flow Control of Congested Networks〔C〕.Berlin： Springer—Verlag，1987.269～298學(xué)位論文著錄格式

〔序號(hào)〕作者.題名〔D〕.保存地點(diǎn)：保存單位，年

例：

〔6〕金 宏.導(dǎo)航系統(tǒng)的精度及容錯(cuò)性能的研究〔D〕.北京：北京航空航天大學(xué)自動(dòng)控制系，1998科技報(bào)告著錄格式

〔序號(hào)〕作者.題名〔R〕.報(bào)告題名及編號(hào)，出版年

例：

〔7〕Kyungmoon Nho.Automatic landing system design using fuzzy logic[R].AIAA—98—4484，1998國(guó)際或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)著錄格式

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱〔S〕

例：

〔8〕GB/T 16159—1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則〔S〕專(zhuān)利著錄格式

〔序號(hào)〕專(zhuān)利所有者.專(zhuān)利題名〔P〕.專(zhuān)利國(guó)別：專(zhuān)利號(hào)，出版日期

例：

〔9〕姜錫洲.一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨浮睵〕.中國(guó)專(zhuān)利：881056073，1988—07—06電子文獻(xiàn)著錄格式

〔序號(hào)〕作者.題名〔電子文獻(xiàn)/載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)〕.電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期

摘 要：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度迅猛，人們大量通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，了解世界各地的特色，而人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了解，最為常見(jiàn)的就是通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和訪問(wèn)網(wǎng)站的方式。網(wǎng)站制作技術(shù)相對(duì)成熟。要把網(wǎng)站制作的吸引人，要有敏銳的新聞視點(diǎn)也要有成熟的制作技術(shù)。通常成熟的制作技術(shù)往往需要掌握一門(mén)高級(jí)語(yǔ)言作為前臺(tái)開(kāi)發(fā)工具，熟練掌握腳本語(yǔ)言，并且熟練應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)。本文主要介紹使用PHP腳本進(jìn)行網(wǎng)站制作，介紹了PHP的發(fā)展、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并簡(jiǎn)單闡述了在實(shí)際應(yīng)用中的心得和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：PHP；腳本語(yǔ)言；數(shù)據(jù)庫(kù)；網(wǎng)站制作

一、PHP簡(jiǎn)介

PHP的英文全程是”HypertextPreprocessor”我們通常翻譯為超文本預(yù)處理器。是一種最早適用于開(kāi)發(fā)源代碼平臺(tái)的一種語(yǔ)言，它編碼形式靈活，可以于短時(shí)間上手，和C語(yǔ)言等語(yǔ)言有相似之處，便于學(xué)習(xí)。曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)各種版本，現(xiàn)在使用一般選用5.0以上版本。這里也提出實(shí)際操作過(guò)程中的建議，不要盲目追求最新的版本，真正的應(yīng)用要求的是腳本語(yǔ)言使用便捷，提供服務(wù)完善，漏洞相對(duì)少相對(duì)了解。這樣才適合實(shí)際的網(wǎng)站編程使用。PHP具有許多有點(diǎn)，首先PHP是一種跨平臺(tái)性腳本，可移植性非常優(yōu)越。這里指的跨平臺(tái)指的是它不僅僅可以適用于Windows系列操作系統(tǒng)的平臺(tái)，同時(shí)適用于UNIX系列的操作系統(tǒng)平臺(tái)，不需重新編碼就可以直接使用。而早期和PHP并駕齊驅(qū)的ASP就存在這個(gè)致命的弱點(diǎn)，移植性差。（當(dāng)然隨著技術(shù)發(fā)展，在ASP.NET系列也解決了這個(gè)問(wèn)題）而且PHP代碼執(zhí)行效率高，使得網(wǎng)站瀏覽時(shí)的速度得以提升，這也是PHP制作網(wǎng)站的一個(gè)明顯優(yōu)勢(shì)。再進(jìn)一步說(shuō)PHP具有代碼免費(fèi)復(fù)制、瀏覽的特點(diǎn)，不需要向PHP公司支付任何費(fèi)用，這使得PHP編程腳本語(yǔ)言發(fā)展的非?？臁Ｗ詈笠稽c(diǎn)PHP具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)支持，比如Oracle、SQL、DEBASE、MYSQL等數(shù)據(jù)庫(kù)都支持PHP編程，尤其是MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)，更是為PHP量身設(shè)計(jì)的。

二、PHP網(wǎng)站編程實(shí)際使用心得

（一）常用應(yīng)用范圍

也許是巧合，在當(dāng)今網(wǎng)站制作中，南方城市使用PHP相對(duì)較多，北方城市相對(duì)較少，利用PHP實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站變成，首先可以利用PHP里面涵蓋了HTML語(yǔ)言，允許HTML語(yǔ)言的代碼在PHP代碼中進(jìn)行使用。所以在實(shí)際應(yīng)用中，利用簡(jiǎn)單的HTML語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)一些外觀效果也是常常采用的。而且PHP并不和高級(jí)語(yǔ)言變成矛盾，比如使用VC、VB這些高級(jí)語(yǔ)言編程，并不影響PHP的使用，所以初學(xué)者在使用的時(shí)候也不會(huì)弄混思路。

（二）PHP和數(shù)據(jù)庫(kù)的配合通常制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)，進(jìn)行相應(yīng)的增刪改查等數(shù)據(jù)庫(kù)操作時(shí)，選用直接在PHP腳本中使用PHP代碼實(shí)現(xiàn)操作是可行的，尤其是MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)，因此要使用好PHP必須要熟練掌握PHP對(duì)MYSQL的數(shù)據(jù)庫(kù)操作語(yǔ)句。通常的操作流程是，首先要連接數(shù)據(jù)庫(kù)mysql_connect（“地址”，“mysql_user”，“密碼”），這里實(shí)現(xiàn)的是使用IP地址，來(lái)和數(shù)據(jù)庫(kù)建立相應(yīng)的連接。然后使用mysql_select_db語(yǔ)句去選擇你需要的MySQL中的數(shù)據(jù)庫(kù)文件。選擇好數(shù)據(jù)庫(kù)，一般要使用mysql_query語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)查詢，來(lái)確認(rèn)連接是否正確，是否和預(yù)想的查詢結(jié)果相同。接下來(lái)就可以進(jìn)行你所需要的數(shù)據(jù)庫(kù)操作了，比如數(shù)據(jù)插入等等。假設(shè)對(duì)應(yīng)在論壇上，就可以是新用戶發(fā)言的儲(chǔ)存。

三、網(wǎng)站建設(shè)流程

使用PHP制作網(wǎng)站也有相應(yīng)的流程，不能盲目進(jìn)行變成。首先要確定網(wǎng)站的主題，也就是要制作那種網(wǎng)站，是個(gè)人網(wǎng)站、網(wǎng)上銷(xiāo)售類(lèi)網(wǎng)站、旅游類(lèi)網(wǎng)站等等，換句話說(shuō)要確定用戶或者自己的需求是什么，想要制作什么。在主題確定之后，就要進(jìn)行對(duì)網(wǎng)站首頁(yè)進(jìn)行規(guī)劃，包括網(wǎng)站的主題風(fēng)格，相關(guān)選擇有很多比如民族特色、古韻故香、現(xiàn)代流行等等。接著就需要?jiǎng)澐志唧w欄目，這跟實(shí)際編程聯(lián)系密切。涉及到你編程時(shí)頁(yè)面的設(shè)置、字體的大小、顏色與背景的鋪設(shè)。表面看與編程關(guān)系不大，實(shí)際是息息相關(guān)的。一般來(lái)說(shuō)每個(gè)欄目都要對(duì)應(yīng)相對(duì)的下一級(jí)分網(wǎng)頁(yè)。在這些規(guī)劃完畢之后，就可以進(jìn)行初步的PHP編程過(guò)程了，編程實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站效果，欄目劃分、數(shù)據(jù)庫(kù)動(dòng)態(tài)連接以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站信息儲(chǔ)存與網(wǎng)絡(luò)用戶的互動(dòng)。這塊我們?cè)谑褂肞HP編程時(shí)要認(rèn)真關(guān)注網(wǎng)站的總體原則和具體的劃分，可以說(shuō)PHP是工程的實(shí)現(xiàn)，要按照設(shè)計(jì)的藍(lán)圖合理進(jìn)行。當(dāng)然在后期可能還要進(jìn)行一些美化工具來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站美化工作，并且為網(wǎng)站設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的富有特色LOGO，這樣才是完成了網(wǎng)站的具體建設(shè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

PHP腳本語(yǔ)言，出現(xiàn)時(shí)間較早。具有自身的特色和優(yōu)勢(shì)，適用于制作各種類(lèi)型的網(wǎng)站，可以和各種數(shù)據(jù)庫(kù)配合工作，尤其是和MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)的配合更為默契靈活。能夠滿足用戶的全面需求。網(wǎng)站建設(shè)中利用PHP腳本實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的制作，是理想的選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧文兵，顧紅菊.利用SERV—U實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站[J].教育信息化，2005，17.[2]張旭東，孫淑英.制作個(gè)人網(wǎng)站應(yīng)遵循的幾點(diǎn)原則[J].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，02.[3]李杰.《互聯(lián)網(wǎng)上個(gè)人網(wǎng)站的建立》教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2007，01.[4]韓寶玉，沙繼東.淺談個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)[J].才智，2011，02.[5]穆肇南.淺析教師個(gè)人網(wǎng)站建立及應(yīng)用[J].貴州商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2005，01.[6]洪寶光.個(gè)人網(wǎng)站DIY全接觸之首頁(yè)篇――設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)封面[J].信息技術(shù)教育，2003，04.[7]侯秀峰.淺談個(gè)人網(wǎng)站的建立[J].集寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2004，03.[8]韓旭，王瑞.個(gè)人網(wǎng)站和計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課教學(xué)[J].江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，04.[9]王莉莉.創(chuàng)建教師個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站（博客）豐富校園網(wǎng)絡(luò)信息資源[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2009，08.[10]潘見(jiàn)煒.論創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站的現(xiàn)實(shí)意義[J].網(wǎng)絡(luò)與信息，2008，04.

引用什么文章可以作為參考文獻(xiàn)，通常見(jiàn)諸于下列情況：

①有助于說(shuō)明本論文的研究背景的；

②提供了技術(shù)或方法的；

③作為重要數(shù)據(jù)來(lái)源的；

④與表述自己的觀點(diǎn)有關(guān)的，無(wú)論是贊成還是反對(duì)，或部分同意部分有分歧，都值得把這篇文章引出供讀者分析、借鑒、判斷、評(píng)說(shuō)；

⑤對(duì)科研工作有啟示或幫助的。所以，引用參考文獻(xiàn)一定要遵守新穎、準(zhǔn)確、完整、規(guī)范的基本原則。因此，撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文時(shí)引用參考文獻(xiàn)必須符合下述要求：

1.引用參考文獻(xiàn)盡可能是最新和最主要的關(guān)鍵文獻(xiàn)，除個(gè)別歷史文獻(xiàn)外，以最近3~5年以內(nèi)的為好，少用舊的、次要的、年限長(zhǎng)的或教科書(shū)中眾知公用的，忌用無(wú)關(guān)的文獻(xiàn)。引用年代較久的文獻(xiàn)，一般是經(jīng)典的或作者就某個(gè)結(jié)論與之進(jìn)行學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴和討論的文獻(xiàn)。將論文所涉及的歷史淵源、技術(shù)方法、引用數(shù)據(jù)以及與作者的研究密切相關(guān)而觀點(diǎn)相近或相反的論著列為參考文獻(xiàn)，可為讀者提供有關(guān)上述諸多內(nèi)容的資料。

對(duì)于生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)引用而言，普賴斯指數(shù)應(yīng)在50%～70%。如果普賴斯指數(shù)高于70%，可說(shuō)明本研究課題緊跟或代表了本學(xué)科當(dāng)前的最高水平。普賴斯指數(shù)（Price index）是用以評(píng)價(jià)被引用參考文獻(xiàn)時(shí)限性的重要指標(biāo)，可用來(lái)評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)論文的發(fā)表價(jià)值，其定義是一篇論文中標(biāo)注最近5年內(nèi)公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)與該篇論文引用文獻(xiàn)的總數(shù)之百分比，用公式表達(dá)為：

普賴斯指數(shù)= ×100%

從公式可見(jiàn)，被引用的最近5年內(nèi)文獻(xiàn)數(shù)越多，普賴斯指數(shù)就越高。實(shí)際上，它反映的是被引用文獻(xiàn)的老化程度。

2.引用參考文獻(xiàn)必須是已正式發(fā)表的，主要是引用正式發(fā)表的原著。未經(jīng)發(fā)表或非公開(kāi)發(fā)表的論文、譯文、文摘，或觀察資料、內(nèi)部資料以及個(gè)人咨詢或通訊等均不可用作參考文獻(xiàn)，必須引用時(shí)，其作者、文題、刊名、出版年、卷次、期次、頁(yè)碼等可用圓括號(hào)的形式插入正文內(nèi)。尚未公開(kāi)發(fā)表如屬某刊已通知作者將發(fā)表者，一般不可引用，特殊情況引用時(shí)可在刊名后用括號(hào)注明“待發(fā)表”或“in press”。

3.引用的文獻(xiàn)必須是作者親自閱讀過(guò)的。不要轉(zhuǎn)引他人所用的文獻(xiàn)，即不能從綜述或其他論文的參考文獻(xiàn)中直接摘取，以免徒有數(shù)量而降低有針對(duì)性文獻(xiàn)的重要性。一般不能轉(zhuǎn)引二次文獻(xiàn)，對(duì)于未經(jīng)查閱或未找到原文者，若非引用不可時(shí)應(yīng)在該資料來(lái)源之前加 “引自”二字，不能徑寫(xiě)原文獻(xiàn)。親自閱讀對(duì)于該項(xiàng)研究有很明顯的啟發(fā)和幫助，切忌引用和著錄與此項(xiàng)研究論文不相關(guān)的參考文獻(xiàn)。

4.引用中醫(yī)經(jīng)典著作時(shí)，則不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)部分的著錄，而在正文所引句末或段落末加圓括號(hào)注明出處即可。如：論文中引用的《靈樞·本藏篇》、《素問(wèn)·陰陽(yáng)應(yīng)象大論》、《傷寒論·序》等。隨著中醫(yī)中藥的遺產(chǎn)的發(fā)掘及國(guó)際交流力度的加大，中醫(yī)中藥研究的論文也日趨劇增，作者在撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文時(shí)應(yīng)正確引用和著錄中醫(yī)經(jīng)典著作。

5.注意引用參考文獻(xiàn)一定要少而精，要?jiǎng)h掉可有可無(wú)、學(xué)術(shù)價(jià)值不高的參考文獻(xiàn)。目前國(guó)內(nèi)一些醫(yī)學(xué)期刊對(duì)于參考文獻(xiàn)的引用數(shù)量都明確限制，論著引用不超過(guò)10條、綜述引用不超過(guò)25~30條。但是，也有人主張只要符合上述要求而必要的文獻(xiàn)仍然可以引用，不應(yīng)拘泥于嚴(yán)格的限制。

參考文獻(xiàn)反映科學(xué)研究的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，完整的參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文不可或缺的重要組成部分，它與正文一起構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究過(guò)程的完整表達(dá)形態(tài)，既能體現(xiàn)論文在學(xué)術(shù)上的承續(xù)關(guān)系和科學(xué)依據(jù)，又可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度與品質(zhì)，也能反映論文本身的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和價(jià)值，還能為讀者的進(jìn)一步研究指引方向，避免重復(fù)勞動(dòng)，有著重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和情報(bào)價(jià)值。

一、目前參考文獻(xiàn)引用標(biāo)注情況的調(diào)查報(bào)告

1、參考文獻(xiàn)的數(shù)量

參考文獻(xiàn)的數(shù)量既反映學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文研究時(shí)信息檢索能力，也反映學(xué)術(shù)動(dòng)向和理論來(lái)源的基本線索。從圖1可以看出，教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)引用數(shù)量，雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻(xiàn)為5~8篇，約40%的論文參考文獻(xiàn)為9~12篇，12篇以上的僅為12%，篇均參考文獻(xiàn)引用數(shù)量為9篇。

2、參考文獻(xiàn)的類(lèi)型

在本次統(tǒng)計(jì)中，根據(jù)我國(guó)發(fā)布GB 7714—87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》[3]中參考文獻(xiàn)的類(lèi)型，分為著作、期刊、論文集、報(bào)紙、標(biāo)準(zhǔn)、電子文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、報(bào)告和未定義類(lèi)型文件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其分布見(jiàn)表1。從表1的比例，可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%，成為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻(xiàn)的來(lái)源；著作占32%，為第二大研究資料來(lái)源。值得一提的是隨著網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及，信息獲取變得更加容易，電子文獻(xiàn)成為第三種主要參考文獻(xiàn)。另外，對(duì)學(xué)術(shù)論文、論文集、報(bào)紙、報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)等不同類(lèi)型的文獻(xiàn)資料都有引用，但引用量較小，合計(jì)僅占5.1%。

3、參考文獻(xiàn)的時(shí)效

一般來(lái)說(shuō)，參考文獻(xiàn)的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識(shí)的新舊程度，從而可以看出他是否了解本學(xué)科本領(lǐng)域最新的研究動(dòng)向，據(jù)此可從一個(gè)側(cè)面來(lái)判斷該論文學(xué)術(shù)水平的高低。[4]從圖2可以看出，學(xué)生畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)3年內(nèi)文獻(xiàn)的'引用數(shù)量從2007屆的53%下降到2009屆的41%，學(xué)生完成論文對(duì)近期文獻(xiàn)的引用數(shù)量不升反降，值得關(guān)注。

4、參考文獻(xiàn)的質(zhì)量

引用參考文獻(xiàn)提倡著錄權(quán)威的、高水平的、前沿性的文獻(xiàn)，這不僅說(shuō)明作者的眼界、水平和科學(xué)態(tài)度，也反映出論文的起點(diǎn)和深度，增加文中論點(diǎn)、論據(jù)的可靠性。圖3顯示學(xué)生引用參考文獻(xiàn)中核心期刊從2007屆的16%到2009屆的18%，比例雖然略有上升，但都不足20%，總體比例還是不高。

5、參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度

正確著錄參考文獻(xiàn)表明對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，避免抄襲、剽竊的嫌疑，體現(xiàn)作者科學(xué)的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。從圖4可以看出，2008屆的論文參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度最高達(dá)到70%，這與當(dāng)年學(xué)院進(jìn)行的本科教學(xué)合格評(píng)估，加強(qiáng)畢業(yè)論文監(jiān)管不無(wú)關(guān)系，2009屆的參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度較低，只有57%，高達(dá)43%的參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范。

二、存在的主要問(wèn)題

1、參考文獻(xiàn)數(shù)量偏少

畢業(yè)論文反映學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力和學(xué)生對(duì)學(xué)科發(fā)展方向的把握，是學(xué)生綜合能力和科研能力的體現(xiàn)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)生畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量總體偏低，46%的論文的參考文獻(xiàn)僅為5~8篇，篇均參考文獻(xiàn)數(shù)為9篇，數(shù)量偏少的參考文獻(xiàn)說(shuō)明學(xué)生信息檢索能力低，令人懷疑其對(duì)所選的研究課題的認(rèn)識(shí)是否全面而深入，必定影響論文的學(xué)術(shù)水平。

2、參考文獻(xiàn)類(lèi)型相對(duì)集中

研究結(jié)果顯示，畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)類(lèi)型主要集中在期刊和著作，當(dāng)然期刊的知識(shí)更新速度快、一次發(fā)表數(shù)量多、知識(shí)覆蓋面廣、影響廣泛，并能反映專(zhuān)業(yè)科研新動(dòng)向，而著作的知識(shí)穩(wěn)定、內(nèi)容深、研究的問(wèn)題成熟、知識(shí)結(jié)構(gòu)體系系統(tǒng)，成為主要參考資料未可厚非。但是畢業(yè)論文的寫(xiě)作具有明確的專(zhuān)業(yè)性和目的性，參考文獻(xiàn)類(lèi)型越是多樣化，越是廣泛而全面，越能說(shuō)明作者研究視野的開(kāi)闊性和對(duì)特定課題進(jìn)行深入研究，越能反映出該文的研究水平所處的位置。

3、參考文獻(xiàn)時(shí)效相對(duì)較長(zhǎng)

學(xué)生畢業(yè)論文的引用參考文獻(xiàn)的時(shí)效性較長(zhǎng)，有53%以上的文獻(xiàn)資料是3年前出版的。教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)是發(fā)展中學(xué)科，新技術(shù)、新理論、新觀點(diǎn)、新設(shè)計(jì)、新工藝、新方法層出不窮，處在不斷的發(fā)展變化之中，如果一篇論文的參考文獻(xiàn)全部來(lái)自多年以前，很難讓人信服它反映了最新的科研成果。

4、參考文獻(xiàn)質(zhì)量不高

高水平、高質(zhì)量的參考文獻(xiàn)能反映該學(xué)科領(lǐng)域最新的、最前沿的科學(xué)技術(shù)水平和發(fā)展動(dòng)向，越具有新的觀點(diǎn)、新的分析材料和新的數(shù)據(jù)或結(jié)論，越有利于顯示論文的研究起點(diǎn)、深度和廣度。但數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)論文中高達(dá)83%的參考文獻(xiàn)來(lái)自一般的刊物，權(quán)威的、有影響的文獻(xiàn)只占17%。

5、參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范

參考文獻(xiàn)著錄格式的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，可以提升畢業(yè)論文的科學(xué)性和可信度[5]。統(tǒng)計(jì)顯示，有34%參考文獻(xiàn)著錄格式不統(tǒng)一、不規(guī)范、不準(zhǔn)確，這從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)生對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

三、正確引用和標(biāo)注參考文獻(xiàn)的對(duì)策建議

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)

在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，無(wú)論是學(xué)生還是指導(dǎo)教師都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類(lèi)型、時(shí)效和質(zhì)量直接關(guān)系到論文的品質(zhì)。應(yīng)端正科研態(tài)度，意識(shí)到參考文獻(xiàn)的重要性，使參考文獻(xiàn)引用達(dá)到規(guī)范化。[7]在美國(guó)，早在20世紀(jì)40年代，學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作就被列為高等院校的應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，日本也把學(xué)術(shù)性論文寫(xiě)作作為應(yīng)用文體來(lái)教授[8]。根據(jù)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)性文章規(guī)范課程，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守相關(guān)規(guī)范的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和習(xí)慣，規(guī)范引用參考文獻(xiàn)，減少抄襲和侵權(quán)現(xiàn)象。如開(kāi)課條件不成熟，可邀請(qǐng)校內(nèi)外一些論文寫(xiě)作水平高的教師或?qū)＜?，開(kāi)展學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規(guī)范講座或咨詢活動(dòng)，有針對(duì)性地指出論文寫(xiě)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題和提供解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生掌握論文寫(xiě)作的規(guī)范和技巧。[9]此外，學(xué)校的學(xué)報(bào)編輯部網(wǎng)站或校園宣傳欄，也可定期開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)性論文寫(xiě)作規(guī)范專(zhuān)欄，通過(guò)電子留言板、電子郵箱來(lái)回答學(xué)生提出的寫(xiě)作規(guī)范問(wèn)題或遇到的種種疑問(wèn)，幫助學(xué)生提高論文寫(xiě)作水平，順利完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。

2、發(fā)揮指導(dǎo)教師的把關(guān)作用

在畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中，指導(dǎo)教師直接面對(duì)學(xué)生的種種疑問(wèn)和問(wèn)題，指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接影響學(xué)生論文的完善和質(zhì)量的提升，因此，指導(dǎo)教師也要不斷學(xué)習(xí)，形成嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)論文的主動(dòng)性和善于識(shí)別錯(cuò)誤的敏銳性。對(duì)參考文獻(xiàn)的獲得、取舍、引用，給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)；對(duì)于規(guī)范的引用，應(yīng)多一份耐心和細(xì)致，不厭其煩、認(rèn)真把關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生不斷修改，一步步規(guī)范完善論文，為提高學(xué)生論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，讓他們?cè)诓粩嘈薷恼撐倪^(guò)程中，增強(qiáng)論文寫(xiě)作的規(guī)范意識(shí)以及提高規(guī)范引用參考文獻(xiàn)的能力。

3、建立參考文獻(xiàn)審查模式

將參考文獻(xiàn)引用納入學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)估體系，對(duì)參考文獻(xiàn)著錄的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真審核，建立參考文獻(xiàn)審查模式，成立審核小組。從總體上把握畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的基本情況，對(duì)參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類(lèi)型、時(shí)效性、質(zhì)量等進(jìn)行考察，時(shí)效性不強(qiáng)的應(yīng)予以刪除，并建議作者補(bǔ)充較新的文獻(xiàn)，對(duì)于數(shù)量過(guò)少或質(zhì)量較低者，可建議作者適當(dāng)增加一些高質(zhì)量有影響的文獻(xiàn)資料。審核參考文獻(xiàn)著錄格式、著錄順序及其在文中的標(biāo)注情況，消除轉(zhuǎn)引過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后，通過(guò)數(shù)字化資源檢查所引用的文獻(xiàn)是否正式出版物，是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷并正確著錄參考文獻(xiàn)。[1]總之，參考文獻(xiàn)作為學(xué)位論文的一個(gè)組成部分，其規(guī)范化引用是論文質(zhì)量高低的一個(gè)重要的量化標(biāo)準(zhǔn)，也是嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度體現(xiàn)，不可掉以輕心，需要通過(guò)作者、指導(dǎo)教師和審核者共同努力，使參考文獻(xiàn)的合理引用和規(guī)范著錄走上正確的軌道。

1、前 言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，高校校園網(wǎng)的普遍建成開(kāi)通，信息資源的數(shù)字化，使得網(wǎng)絡(luò)資源越來(lái)越被學(xué)者作為獲取最新情報(bào)信息的重要來(lái)源。但是由于缺乏統(tǒng)一、詳細(xì)的有關(guān)各種類(lèi)型網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的著錄標(biāo)準(zhǔn)，造成人們對(duì)于可作為網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的選擇和著錄隨意性很大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的揭示程度深淺不一、著錄項(xiàng)目或多或少、著錄格式不規(guī)范，這些給讀者和編輯都帶來(lái)很多不便，因此隨之而來(lái)的就是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資源作為文后參考文獻(xiàn)的著錄如何規(guī)范性問(wèn)題的探討了。

2、是否所有網(wǎng)絡(luò)信息資源都可以用作參考文獻(xiàn)的問(wèn)題

本人認(rèn)為不一定所有網(wǎng)絡(luò)信息資源都可以用作參考文獻(xiàn)?？茖W(xué)研究是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅認(rèn)真的探索活動(dòng)，它所用的任何論據(jù)都必須建立在確定無(wú)疑的事實(shí)基礎(chǔ)之上。正如印刷型的文獻(xiàn)在被引用時(shí)，一般都要求是正式出版的書(shū)籍和公開(kāi)發(fā)表的文章，未正式發(fā)表的論文及內(nèi)部資料不得被引用。有些網(wǎng)絡(luò)信息資源沒(méi)有經(jīng)過(guò)出版部門(mén)或權(quán)威部門(mén)的審定，其可信度難以確定。因此使用網(wǎng)絡(luò)資源必須謹(jǐn)慎從事，網(wǎng)絡(luò)信息資源能否作為參考文獻(xiàn)，要視具體情況而定，如果作者引用網(wǎng)絡(luò)信息資源作為論據(jù)和論證，那他必須引用可信度較高且經(jīng)過(guò)認(rèn)證的文獻(xiàn)，也就是具有真實(shí)性和權(quán)威性，如一些著名的數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊上正式發(fā)表的文章、印刷型期刊或圖書(shū)的電子版、政府機(jī)構(gòu)網(wǎng)站、一些權(quán)威的學(xué)術(shù)網(wǎng)站、電子公告等。而且這些網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)是能被他人獲取并加以查證和利用的，因?yàn)閷W(xué)術(shù)的積累是一個(gè)前后相繼、環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，如果今天研究的是以大量后人無(wú)法驗(yàn)證的文獻(xiàn)為起點(diǎn)，就會(huì)給今后學(xué)術(shù)的正常發(fā)展制造障礙。如果網(wǎng)絡(luò)信息只是對(duì)作者的寫(xiě)作提供了一些靈感或感受，則可以把電子論壇、電子郵件、個(gè)人主頁(yè)等不大正規(guī)的文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)。

3、網(wǎng)址著錄問(wèn)題

總結(jié)大全

3·1 存在的問(wèn)題 畢業(yè)論文

3·1·1 著錄內(nèi)容的段落格式問(wèn)題 思想?yún)R報(bào)

有些人把作為文獻(xiàn)出處的網(wǎng)址和其它所有的著錄事項(xiàng)連續(xù)著錄為一段，而有些人將責(zé)任者、題名等著錄事項(xiàng)著錄一段，將作為文獻(xiàn)出處的網(wǎng)址另外著錄一段。

3·1·2 網(wǎng)址組成字母大小寫(xiě)問(wèn)題

有些人把“http：∥”著錄成“HTTP：∥”或“Http：∥”，把“www”著錄成“WWW”等。思

3·1·3 構(gòu)成文獻(xiàn)出處項(xiàng)的內(nèi)容及格式問(wèn)題

有些人把網(wǎng)址中的“http：∥”省去，直接就寫(xiě)“www.……”。有些人對(duì)網(wǎng)址添加各種說(shuō)明和前綴：（1）網(wǎng)址前加“URL”或“online”或“網(wǎng)址”等詞語(yǔ)；（2）網(wǎng)址前加上中文網(wǎng)站名稱或在網(wǎng)址后加上中文網(wǎng)站名稱并用括號(hào)括起來(lái)；（3）網(wǎng)址前加上“見(jiàn)”、“參見(jiàn)”、“另見(jiàn)”等反映網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的印刷型文獻(xiàn)源與其相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)出處互見(jiàn)關(guān)系的文字。（4）在著錄網(wǎng)址時(shí)，使用“（）”或“〈〉”或“[]”把網(wǎng)址括起來(lái)。

3·1·4 網(wǎng)址著錄是用域名還是IP地址問(wèn)題

有人建議著錄時(shí)統(tǒng)一采用域名方式，因?yàn)镮P地址盡管數(shù)字本身也代表著一定的含義和一定的層次，但若不是內(nèi)行的話，很難獲知其中的準(zhǔn)確含義和信息，而且用域名地址能夠方便用戶識(shí)別和記憶。

3·2 存在問(wèn)題的探討

3·2·1 著錄內(nèi)容在段落格式上應(yīng)統(tǒng)一著錄成完整的一段，中間不作任何的段落斷開(kāi)，如不能在文獻(xiàn)出處（即可獲得網(wǎng)址）前斷開(kāi)，另起一段。

3·2·2 作為文獻(xiàn)出處的網(wǎng)址著錄要嚴(yán)格按照瀏覽器中地址欄所顯示的網(wǎng)址的字母準(zhǔn)確著錄，不要隨意改變大小寫(xiě)。

3·2·3 對(duì)于作為文獻(xiàn)出處的網(wǎng)址的著錄格式應(yīng)為：網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議：∥+主機(jī)號(hào)（即域名，有時(shí)需要指定端口號(hào)）+文檔主機(jī)上的路徑及文件名。不能隨意減少著錄網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議這一部分，因?yàn)樗付嗽L問(wèn)所需文檔時(shí)使用的協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議有“http：∥”、“ftp：∥”、“telnet：∥”、“gopher：∥”、“wais：∥”、“file：∥”等。另外，作為網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的出處直接提供網(wǎng)址就行了，沒(méi)有必要加前置或加上一些符號(hào)來(lái)說(shuō)明表示這是網(wǎng)址或者用中文網(wǎng)站名稱來(lái)對(duì)網(wǎng)址說(shuō)明解釋?zhuān)驗(yàn)檫@個(gè)位置著錄的就是文獻(xiàn)的出處，其它的文字都是多余的。

3·2·4 一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于同一網(wǎng)站主頁(yè)的“地址”有兩種，即域名地址和IP地址。其實(shí)無(wú)論是著錄域名地址還是IP地址都不是問(wèn)題，因?yàn)樗鼈兌际蔷W(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)出處的標(biāo)志，讀者不是靠是否看得明網(wǎng)址所代表的含義才決定是否打開(kāi)來(lái)看的。而且有些時(shí)候通過(guò)超鏈接或直接在瀏覽器的地址處輸入實(shí)名進(jìn)入某網(wǎng)站后，地址欄顯示的是該網(wǎng)站的IP地址，那這時(shí)候又如何把這IP地址轉(zhuǎn)化為域名地址呢，這確實(shí)有困難。因而即使有心想著錄域名地址也沒(méi)辦法，只能是著錄IP地址了。所以本人覺(jué)得瀏覽器顯示的是哪個(gè)地址就用哪個(gè)，如果你同時(shí)兩個(gè)都知道的話就用域名地址。

4、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的發(fā)表時(shí)間、更新時(shí)間與引用時(shí)間是否有必要著錄問(wèn)題

有些人認(rèn)為：

（1）要在網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)最后著上更新頻率有助于讀者作出是否在網(wǎng)上查閱此文獻(xiàn)的決定。

（2）對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)資源，可視作連續(xù)出版物，由于在同一站點(diǎn)（地址）上有內(nèi)容的更新，該網(wǎng)頁(yè)的更新時(shí)間，可以視作出版時(shí)間。靜態(tài)頁(yè)面可以只著錄其地址，而無(wú)需著錄時(shí)間，動(dòng)態(tài)頁(yè)面則必須著錄地址和時(shí)間。

（3）網(wǎng)上文獻(xiàn)時(shí)間概念是很強(qiáng)的，故引用日期也顯得尤為重要，從引用日期就可以大致確定文獻(xiàn)在網(wǎng)上還存不存在。因此網(wǎng)址和引用日期著錄在一起，構(gòu)成文獻(xiàn)的網(wǎng)上來(lái)源。

（4）在網(wǎng)址之前，則著錄文獻(xiàn)發(fā)表日期。對(duì)于純電子版的只著錄電子版發(fā)表日期，若還有印刷型的，則著錄在電子版日期之后，中間用“/”隔開(kāi)。

以上這些觀點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)中著錄發(fā)表時(shí)間、更新時(shí)間與引用時(shí)間對(duì)于讀者是否選擇該資源進(jìn)行查閱來(lái)說(shuō)起了非常重要的作用。我提出疑問(wèn)，如果作為文獻(xiàn)出處的網(wǎng)址所指向的內(nèi)容改變了，難道靠這些能找到當(dāng)時(shí)那個(gè)被引用的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)嗎？

（1）更新頻率、更新時(shí)間哪里得來(lái)？它如果是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的話，所著錄的網(wǎng)址無(wú)論更新時(shí)間多短或者多長(zhǎng)，那網(wǎng)址將來(lái)都不一定標(biāo)志著參考文獻(xiàn)中所引用的那個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源了。

（2）著錄引用時(shí)間到底有著什么實(shí)際的意義。文章發(fā)表后讀者根據(jù)參考文獻(xiàn)中著錄的網(wǎng)址是否仍能找到同樣內(nèi)容已經(jīng)是未知數(shù)了，參考文獻(xiàn)是否存在與它被引用的時(shí)間實(shí)在沒(méi)有什么必然聯(lián)系。下面是一個(gè)被強(qiáng)調(diào)要著錄更新時(shí)間或發(fā)表時(shí)間與引用日期的舉例：[1]王明亮.關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展[EB/OL].即使這里著錄了兩個(gè)不知是發(fā)表時(shí)間還是更新時(shí)間與引用時(shí)間，但是網(wǎng)頁(yè)打不開(kāi)了。但是，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)表時(shí)間如果在文獻(xiàn)中明確反映了，我覺(jué)得是應(yīng)該著錄的，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)既然以網(wǎng)絡(luò)作為它的載體，其有在網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的時(shí)間，就如印刷型文獻(xiàn)被引用時(shí)著錄其被出版的時(shí)間一樣。

5、電子文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)及電子文獻(xiàn)載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)的符號(hào)問(wèn)題

《規(guī)范》對(duì)于參考文獻(xiàn)類(lèi)型、電子文獻(xiàn)及其載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)分類(lèi)如下：對(duì)于非紙張型載體的電子文獻(xiàn)，當(dāng)被引用為參考文獻(xiàn)時(shí)需在參考文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)中同時(shí)表明其載體類(lèi)型。并以下列格式表示包括了文獻(xiàn)載體類(lèi)型的參考文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)：[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)/載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)]如： [DB/OL]——聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)[DB/MT]——磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)[M/CD]——光盤(pán)圖書(shū)[CP/DK]——磁盤(pán)軟件[J/OL]——網(wǎng)上期刊[EB/OL]——網(wǎng)上電子公告以紙張為載體的傳統(tǒng)文獻(xiàn)在引作參考文獻(xiàn)時(shí)不必注明其載體類(lèi)型。

本人認(rèn)為《規(guī)范》對(duì)于電子文獻(xiàn)類(lèi)型的分類(lèi)分得太籠統(tǒng)了，如果電子文獻(xiàn)類(lèi)型結(jié)合表1中印刷型文獻(xiàn)類(lèi)型的分類(lèi)，那電子文獻(xiàn)類(lèi)型就比較完善了，因?yàn)榇蟛糠钟∷⑿偷奈墨I(xiàn)類(lèi)型也有網(wǎng)絡(luò)版、光盤(pán)版，我們要對(duì)它們表示區(qū)別分類(lèi)，而對(duì)于聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)資源的類(lèi)型標(biāo)識(shí)就需要制定新的文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)了。

6、網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的著錄問(wèn)題

《規(guī)范》對(duì)網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目的內(nèi)容和格式已有說(shuō)明。網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目大體包括：序號(hào)、主要責(zé)任者、文獻(xiàn)題名、電子文獻(xiàn)類(lèi)型及載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)、文獻(xiàn)出處或可獲得地址、發(fā)表或更新日期/引用日期。這些項(xiàng)目應(yīng)盡量著錄完整，確實(shí)沒(méi)有的可缺省。網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)著錄格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)/電子文獻(xiàn)載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)出處或電子文獻(xiàn)的可獲得的地址.發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.但是根據(jù)所調(diào)查的期刊論文對(duì)網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的著錄情況真是五花八門(mén)，見(jiàn)表4： 因此，本人認(rèn)為隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源越來(lái)越被學(xué)者所利用，各界的學(xué)術(shù)期刊應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的著錄格式及內(nèi)容有個(gè)要求說(shuō)明，逐漸推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范化。

本人在此就網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)有相應(yīng)的印刷型文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)如何著錄問(wèn)題探討。這時(shí)的文獻(xiàn)的出處就有兩個(gè)了，印刷型文獻(xiàn)源著錄于前，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)源著錄于后，這樣著錄可以使用戶在不能上網(wǎng)或網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)更新時(shí)，去查相應(yīng)的印刷型文獻(xiàn)。

著錄的格式應(yīng)該是：

[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)/電子文獻(xiàn)載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)].印刷型文獻(xiàn)出處.電子文獻(xiàn)出處。

一、參考文獻(xiàn)數(shù)量

參考文獻(xiàn)的數(shù)量說(shuō)明了學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)所采集的信息量的大小，反映了作者的文獻(xiàn)環(huán)境及其吸收文獻(xiàn)信息的能力，信息量越大，行文和判斷時(shí)的參考依據(jù)就越充分。為此，筆者對(duì)我校7個(gè)院（系）本科畢業(yè)論文及其參考文獻(xiàn)數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。由表1可以看出：

（1）篇均參考文獻(xiàn)量5.0條，其中生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院篇均7.8條，最少的是物理科學(xué)學(xué)院篇均3.3條；

（2）未附參考文獻(xiàn)的論文數(shù)占論文總數(shù)的比例很少，物理科學(xué)學(xué)院有16篇、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院有6篇、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院有2篇、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院有1篇；無(wú)圖書(shū)參考文獻(xiàn)的論文數(shù)136篇，占總論文數(shù)的6.7%。無(wú)期刊參考文獻(xiàn)的論文數(shù)1 076篇，占總論文數(shù)的53%。

以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，多數(shù)畢業(yè)生較為充分地占據(jù)了相關(guān)參考資料，部分畢業(yè)生不熟悉論文寫(xiě)作文獻(xiàn)資料的查閱內(nèi)容、方法?；蛘咧恢匾晥D書(shū)、或者只重視期刊，文獻(xiàn)的占有不是很豐富。本文調(diào)查的論文不排除一部分有用文獻(xiàn)未被納入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之列等現(xiàn)象。

二、參考文獻(xiàn)類(lèi)型

參考文獻(xiàn)是論文作者使用各類(lèi)文獻(xiàn)的記錄，參考文獻(xiàn)的文獻(xiàn)類(lèi)型大致包括圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、電子信息資源、特種文獻(xiàn)等通過(guò)對(duì)本科生畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)，可以了解各學(xué)科專(zhuān)業(yè)論文的撰寫(xiě)情況。

文參考文獻(xiàn)來(lái)源和成分構(gòu)成，從而確定各類(lèi)文獻(xiàn)載體的文獻(xiàn)信息價(jià)值、地位與作用，有利于文獻(xiàn)資源建設(shè)。從表2可知：由于圖書(shū)具有內(nèi)容專(zhuān)深、論述系統(tǒng)、觀點(diǎn)成熟等特點(diǎn)，引用量最大，占參考文獻(xiàn)總量的61.7%，如數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院大部分參考文獻(xiàn)均為圖書(shū)參考文獻(xiàn)；期刊因具有出版周期短、內(nèi)容新穎、時(shí)效性強(qiáng)、研究面廣、傳遞速度快、檢索使用方便等特點(diǎn)而位居第二，占參考文獻(xiàn)總量的29.9%；其他合計(jì)占8.4%。在所有學(xué)院各專(zhuān)業(yè)調(diào)查中，只有化學(xué)學(xué)院的期刊參考文獻(xiàn)數(shù)超過(guò)了圖書(shū)參考文獻(xiàn)，占本專(zhuān)業(yè)參考文獻(xiàn)總量的69.8%。以上數(shù)據(jù)表明：

（1）從整體看，在撰寫(xiě)畢業(yè)論文前的準(zhǔn)備階段——搜集資料過(guò)程中，畢業(yè)生對(duì)于圖書(shū)文獻(xiàn)的偏愛(ài)超過(guò)了其他任何類(lèi)型的文獻(xiàn)信息，而對(duì)于相關(guān)的學(xué)術(shù)性期刊這一類(lèi)科學(xué)研究工作最重要情報(bào)源的利用相對(duì)偏少；

（2）畢業(yè)生全面檢索信息資源，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的能力有待進(jìn)一步提高；

（3）圖書(shū)館對(duì)于各種類(lèi)型文獻(xiàn)資源的宣傳輔導(dǎo)等主動(dòng)服務(wù)工作還需加強(qiáng)。另外，筆者對(duì)圖書(shū)參考文獻(xiàn)中工具書(shū)的數(shù)量作了進(jìn)一步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)工具書(shū)的利用率較小。

三、參考文獻(xiàn)語(yǔ)種

通過(guò)對(duì)參考文獻(xiàn)語(yǔ)種的分析，可以在一定程度上了解我校本科生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文過(guò)程中，利用國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)信息的情況、吸收文獻(xiàn)信息的能力以及外語(yǔ)水平的程度。從表2可以看出，化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的英文參考文獻(xiàn)量最高，其次是物理、生物、數(shù)學(xué)學(xué)院，這說(shuō)明我?；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比較重視英語(yǔ)文獻(xiàn)，具有利用英文文獻(xiàn)的能力；物理、生物，數(shù)學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生稍有對(duì)外文文獻(xiàn)信息的吸收、利用意識(shí)。從表3看，我校師范本科生畢業(yè)論文中除了4%的參考文獻(xiàn)為英文文獻(xiàn)外，其余均為中文文獻(xiàn)信息。外文參考文獻(xiàn)偏少，語(yǔ)種單一的現(xiàn)象說(shuō)明：

（1）我校本科畢業(yè)論文對(duì)外文文獻(xiàn)的重視程度不夠；

（2）我校本科生的外語(yǔ)水平有待提高，閱讀外文資料、檢索利用外文信息的能力有待增強(qiáng)；

（3）圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)外文文獻(xiàn)信息的宣傳和導(dǎo)讀等工作。

四、參考文獻(xiàn)年代

畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)年代的分布情況是測(cè)評(píng)論文新穎性的標(biāo)志之一。論文作者引用的文獻(xiàn)新且具有權(quán)威性，可以從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明論文的水平和創(chuàng)新性。對(duì)參考文獻(xiàn)年代分布規(guī)律進(jìn)行研究，是參考文獻(xiàn)分析的一個(gè)重要內(nèi)容，它還反映了被參考文獻(xiàn)的出版、傳播和利用情況，是探討文獻(xiàn)老化情況的重要手段，據(jù)此可以確定各專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的閱覽方式和保存年限，使文獻(xiàn)利用率達(dá)到最佳值，如最大參考文獻(xiàn)年限反映了文獻(xiàn)最活躍、最有生命力的時(shí)期，可以說(shuō)是文獻(xiàn)的最佳利用時(shí)間。我校本科生各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文引用書(shū)刊文獻(xiàn)的年代分布如表4和表5所示。總體來(lái)看，圖書(shū)的最大參考文獻(xiàn)年限是出版后的第9—10年，占圖書(shū)參考文獻(xiàn)總量的25.9%；最高引用區(qū)間是出版后的1—4年，占37.9%；期刊的最大參考文獻(xiàn)年限是文獻(xiàn)發(fā)表后的第10年，占期刊參考文獻(xiàn)總量的25.7%；最高引用區(qū)間是發(fā)表后的1—4年，占期刊參考文獻(xiàn)總量的46.7%，各學(xué)院無(wú)明顯差別。統(tǒng)計(jì)表明：

（1）由于畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間在每年的3—5月間，因此，當(dāng)年出版的文獻(xiàn)引用較少；

（2）從圖書(shū)參考文獻(xiàn)來(lái)看，數(shù)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)學(xué)院畢業(yè)生的論文材料相對(duì)陳舊的利用率反而高，其他專(zhuān)業(yè)的參考文獻(xiàn)相對(duì)新穎；

（3）引用期刊參考文獻(xiàn)的畢業(yè)生中多數(shù)還是能夠密切關(guān)注學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，收集和利用最新的科研信息。

五、結(jié)果與討論

本次統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了我校畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的引用有積極的方面和不足的方面，其結(jié)果如下：

1·參考文獻(xiàn)量分布均勻，專(zhuān)業(yè)不同，引文量顯著不同，生物學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)7.81；地理學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)6.98；化學(xué)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)5.08； 3個(gè)院系篇均參考文獻(xiàn)6.67；通過(guò)這一組數(shù)據(jù)，從一個(gè)側(cè)面反映了我校畢業(yè)生查閱文獻(xiàn)資料比較全面，具有治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)的科學(xué)態(tài)度，傳媒學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)4..56；數(shù)學(xué)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)4.48；物理學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)3.28；計(jì)算機(jī)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)3.78； 4個(gè)院系篇均參考文獻(xiàn)3.88，且都是教材類(lèi)的圖書(shū)。通過(guò)這一組數(shù)據(jù)，從另一個(gè)側(cè)面反映了我校畢業(yè)生查閱文獻(xiàn)資料途徑比較單一。從部分學(xué)科看，教材類(lèi)的圖書(shū)占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于期刊，學(xué)生依靠教材作為研究指導(dǎo)，反映了我校本科畢業(yè)生畢業(yè)論文研究水平起點(diǎn)較低。

2·參考文獻(xiàn)類(lèi)型分布不均勻，專(zhuān)業(yè)不同，文獻(xiàn)類(lèi)型不同，生物學(xué)院、地理學(xué)院，圖書(shū)、期刊基本一致；化學(xué)學(xué)院期刊較多，圖書(shū)較少；傳媒、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)學(xué)院圖書(shū)多，期刊少。經(jīng)筆者隨機(jī)調(diào)查了解，主要有兩方面的因素，主觀因素：部分學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)查文獻(xiàn)資料主動(dòng)性不夠，態(tài)度不端正，探索某一領(lǐng)域最新研究成果積極性不強(qiáng)，因而只查閱一兩種圖書(shū)或期刊，存有應(yīng)付心理；客觀因素：受學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)論文題目、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容限制，像計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所做的畢業(yè)論文，一般都是教師研究的科研課題內(nèi)容，論文以設(shè)計(jì)為主，如：編程、制作網(wǎng)頁(yè)、制作課件，這些設(shè)計(jì)以某門(mén)課程為主，利用教材就可以解決問(wèn)題，至于學(xué)生解決的問(wèn)題是驗(yàn)證性的，還是該領(lǐng)域的尖端問(wèn)題，對(duì)此沒(méi)有深入的評(píng)價(jià)。所以，部分學(xué)生失去了查閱大量文獻(xiàn)的積極性。再則，學(xué)生大量的使用教材類(lèi)的圖書(shū)，是因這類(lèi)圖書(shū)講解比較系統(tǒng)，學(xué)生容易掌握。而期刊主要刊登層次高的研究論文，學(xué)生由于學(xué)識(shí)水平有限、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，不容易看懂，因此，不愿查閱期刊。從學(xué)校到院系，對(duì)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量要求不高，少數(shù)學(xué)生選題后，忙于復(fù)試、找工作、最后草草寫(xiě)個(gè)綜述、個(gè)別懶惰者，甚至抄襲他人研究成果，以達(dá)到畢業(yè)為目的。

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外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科生畢業(yè)論文引用及參考文獻(xiàn)格式要求（MLA論文格式）

MLA（Modern Language Association）為美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言協(xié)會(huì)制定的論文指導(dǎo)格式，在一般書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)論文時(shí)應(yīng)當(dāng)使用MLA格式來(lái)保證學(xué)術(shù)著作的完整。

1.MLA 文獻(xiàn)引用格式的基本描述：

作者在正文中用括號(hào)夾注的形式注明參考文獻(xiàn)的簡(jiǎn)要出處，即（作者姓氏+頁(yè)碼）。

Ancient writers attributed the invention of the monochord to Pythagoras, who lived in the sixth century BC(Marcuse 197).參考文獻(xiàn)部分，按作者姓氏的字母順序排列），包括作者信息，書(shū)名信息，和出版信息（出版地：出版社，出版年）三個(gè)部分。三個(gè)部分之間用“.”分開(kāi)。

Marcuse, Sibyl.A Survey of Musical Instruments.New York: Harper, 1975.2.引語(yǔ)（Quotations）的格式

? 短于三行的一句或者短于一句的引語(yǔ)應(yīng)該寫(xiě)入正文，并且用雙引號(hào)標(biāo)明。? 雙引號(hào)表示直接引語(yǔ)，單引號(hào)只用來(lái)標(biāo)注引語(yǔ)中的引語(yǔ)。? 引語(yǔ)不得使用斜體或粗體來(lái)表示（書(shū)名除外）。

在任何情況下（即使引語(yǔ)僅僅只有一個(gè)單詞）：

? 句末、小句末的句號(hào)和逗號(hào)都必須放在引號(hào)之內(nèi)（無(wú)論單引號(hào)還是雙引號(hào)），? 冒號(hào)（“:”）和分號(hào)（“;”）都必須放在引號(hào)之外，? 引文是疑問(wèn)句則問(wèn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)之內(nèi)，否則問(wèn)號(hào)（“?”）應(yīng)放在引號(hào)之外。

3．夾注（Parenthetical Citation）的格式：

引文出處使用括號(hào)夾注的方法（一般不使用腳注或者尾注）。正文中，括號(hào)夾注（作者姓氏+頁(yè)碼）放在句末標(biāo)點(diǎn)以內(nèi)，但不得放在引文的引號(hào)以內(nèi)。引語(yǔ)段（block quotation）的括號(hào)夾注不屬于單句，因而不得將其放在句末的標(biāo)點(diǎn)以內(nèi)。直接引語(yǔ)都必須標(biāo)明頁(yè)碼，以便讀者查找。

3.1 引用整篇文獻(xiàn)的觀點(diǎn)

? 三行或以上的引語(yǔ)作為獨(dú)立的引語(yǔ)段（block quotation）。? 引語(yǔ)段可以用單倍行距，但其首行和末行應(yīng)與正文空1.5行。? 引語(yǔ)段左右兩邊均應(yīng)較正文縮進(jìn)5格或1個(gè)制表符（TAB）的距離。

? 如果引語(yǔ)段原為一自然段，則其首行應(yīng)進(jìn)一步縮進(jìn)4至5格或1個(gè)制表符的距離。? 引語(yǔ)段的段首和段尾不得使用引號(hào)。? 引語(yǔ)段的字體必須與正文相同。? 正文中的中文引文應(yīng)提供英文譯文。

引用整篇文獻(xiàn)（即全書(shū)或全文）觀點(diǎn)時(shí)一般不用標(biāo)注頁(yè)碼，有兩種情況，? 一種是作者的姓氏在正文中沒(méi)有出現(xiàn)，如：

Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing(Taylor).? 另一種情況是作者的姓氏已在正文同一句中出現(xiàn)，按MLA的規(guī)范不需要使用括號(hào)夾注，如：

Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing.引用文獻(xiàn)中某一具體觀點(diǎn)或文字時(shí)必須注明該觀點(diǎn)或者該段文字出現(xiàn)的頁(yè)碼，沒(méi)有頁(yè)碼 3.2.引用文獻(xiàn)中具體觀點(diǎn)或文字

是文獻(xiàn)引用不規(guī)范的表現(xiàn)。若作者的姓氏已在正文同一句中出現(xiàn)，則不需要在括號(hào)夾注中重復(fù)。

According to Marcuse, Ancient writers attributed the invention of the monochord to Pythagoras, who lived in the sixth century BC(197).3.2.1 引用多位作者寫(xiě)作的同一文獻(xiàn) 二至三位作者：

Among intentional spoonerisms, the “punlike metathesis of distinctive features may serve to weld together words etymologically unrelated but close in their sound and meaning”(Jakobson and Waugh 304).（如果有三位作者，在括號(hào)夾注中應(yīng)用逗號(hào)分隔他們的姓氏，如：(Alton, Davies, and Rice 56)。）

The study was extended for two years, and only after results were reviewed by an independent panel did the researchers publish their findings(Blaine et al.35).3.2.2 引用同樣姓氏的不同作者 假若兩個(gè)或兩個(gè)以上的作者有同樣的姓氏，則括號(hào)夾注中應(yīng)同時(shí)使用他們名字的首字母，Although some medical ethicists claim that cloning will lead to designer children(R.Miller 12), others note that the advantages for medical research outweigh this consideration(A.Miller 46).3.3 引用團(tuán)體作者（corporate author）

如：

引用中文著作或期刊時(shí)同姓作者的情況較多，應(yīng)在括號(hào)夾注中使用他們名字的首字母加(S.R.Wang 26)(J.X.Wang 30)以區(qū)分，如：

引用團(tuán)體作者的作品，括號(hào)夾注中應(yīng)使用團(tuán)體的名稱，如：

It was apparent that the American health care system needed “to be fixed and perhaps radically modified”(Public Agenda Foundation 4).3.4 引用無(wú)作者文獻(xiàn) 引用無(wú)作者文獻(xiàn)，如果文獻(xiàn)標(biāo)題沒(méi)有出現(xiàn)在正文里，則括號(hào)夾注中應(yīng)使用該標(biāo)題或者（如An anonymous Wordsworth critic once argued that his poems were too emotional(“Wordsworth Is A Loser” 100).3.5 引用同一作者的多篇文獻(xiàn) 按MLA規(guī)范，引用同一作者的多篇文獻(xiàn)時(shí)，在括號(hào)夾注中應(yīng)加入文獻(xiàn)標(biāo)題中的關(guān)鍵詞組，Lightenor has argued that computers are not useful tools for small children(“Too Soon” 38), though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development(“Hand-Eye Development” 17).或者

Computers are not useful tools for small children(Lightenor, “Too Soon” 38), though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development(Lightenor, “Hand-Eye Development” 17).或者

Lightenor has argued that computers are not useful tools for small children, though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development(“Too Soon” 38 and “Hand-Eye Development” 17).3.6 同時(shí)引用不同作者的多篇文獻(xiàn) 括號(hào)夾注可以包括不同作者的多篇文獻(xiàn)，文獻(xiàn)按作者姓氏的字母順序排列（注意分號(hào)的The dangers of mountain lions to humans have been well documented(Rychnovsky 40;Seidensticker 114;Williams 30).論文應(yīng)盡可能避免使用非直接文獻(xiàn)（即二級(jí)文獻(xiàn)secondary source），但在無(wú)法找到直接文使用），如： 如： 果標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)的話）使用該標(biāo)題中的關(guān)鍵詞組，如：

3.7 引用非直接文獻(xiàn)（indirect source）

獻(xiàn)（即一級(jí)文獻(xiàn)primary source）的情況下，引文可以從非直接文獻(xiàn)中析出，例如： Samuel Johnson admitted that Edmund Burke was an “extraordinary man”(qtd.in Boswell 2: 450).（注意：“qtd.in”中的字母“i”不得大寫(xiě)。）

引用非直接文獻(xiàn)以后，在正文后參考文獻(xiàn)著錄中只需列入該非直接文獻(xiàn)的條目

3.8 引用文學(xué)作品和經(jīng)典文獻(xiàn)

In his famous advice to players, Shakespeare?s Hamlet defines the purpose of theater, “whose end, both at the first and now, was and is, to hold, as ?twere, the mirror up to nature”(3.2.21-23).這里的括號(hào)夾注表示引文來(lái)自劇本第三幕第二場(chǎng)的21至23行。（注意標(biāo)點(diǎn)的使用。）在引用詩(shī)歌時(shí)應(yīng)標(biāo)出引文的節(jié)、行，如：

When Homer?s Odysseus comes to the hall of Circe, he finds his men “mild / in her soft spell, fed on her drug of evil”(10.209-11).這里的括號(hào)夾注表示引文來(lái)自詩(shī)歌第10節(jié)的209至211行。

對(duì)不分節(jié)的詩(shī)第一次引用時(shí)應(yīng)說(shuō)明括號(hào)里標(biāo)的是行數(shù)，使用“l(fā)ine”，以后的引用則不需再說(shuō)明。例如：

在引用有章節(jié)、分冊(cè)的小說(shuō)的時(shí)候，應(yīng)標(biāo)出引文所在的頁(yè)碼、冊(cè)數(shù)、章節(jié)，如： One of Kingsolver?s narrators, teenager Rachel, pushes her vocabulary beyond its limits.For example, Rachel complains that being forced to live in the Congo with her missionary family is “a sheer tapestry of justice” because her chances of finding a boyfriend are “dull and void”(117;bk.2, ch.10).例子里的括號(hào)夾注表示引文來(lái)自該書(shū)第二冊(cè)第十章的第117頁(yè)。（注意標(biāo)點(diǎn)和縮略語(yǔ)的使用。）

Consider the words of Solomon: “If your enemies are hungry, give them food to eat.If they are thirsty, give them water to drink”(Bible, Prov.25.21).例子里的括號(hào)夾注表示引文來(lái)自舊約《圣經(jīng)》的《箴言》篇第25章第21節(jié)?！妒ソ?jīng)》各篇的縮寫(xiě)有標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)法，因而使用時(shí)應(yīng)該注意核對(duì)。

3.9 對(duì)引語(yǔ)文字的更改 直接引語(yǔ)如出現(xiàn)在正文中間，使用引語(yǔ)的句子不得違反英語(yǔ)語(yǔ)法，不得出現(xiàn)“句中句”。為了使含直接引語(yǔ)的句子合乎語(yǔ)法，往往有必要對(duì)引語(yǔ)的文字作一定的更改。如果要?jiǎng)h除引語(yǔ)中個(gè)別詞句，可以用省略號(hào)（ellipses“…”）取代刪除的詞句。如果要加入或者更改個(gè)別單詞或者詞組，則可以將需要加入或者更改的單詞或詞組放在方括號(hào)（square brackets“[ ]”）以內(nèi)。按MLA的規(guī)范，有幾種情況括號(hào)夾注內(nèi)不標(biāo)頁(yè)碼。在引用劇本時(shí)應(yīng)標(biāo)出引文的幕、場(chǎng)、行，如：

第一次引用：(lines 5-8)以后的引用：(12-13)在引用《圣經(jīng)》、《可蘭經(jīng)》等經(jīng)典文獻(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)標(biāo)出引文的篇、章、節(jié)，如：

例如：

刪除詞句：

He stated, “The ?placebo effect,?...disappeared when behaviors were studied in this manner”(Smith 276), but he did not clarify which behaviors were studied.添加詞組：

Smith(276)found that “the placebo effect, which had been verified in previous studies, disappeared when [his own and others?] behaviors were studied in this manner.”

? 無(wú)論刪改還是添加字詞均不得變更引語(yǔ)的原意。

? 注意：如果刪除是在句內(nèi)，應(yīng)該空一格以后再加省略號(hào)。如果刪除是在一句整句以后，則應(yīng)在該整句最后的標(biāo)點(diǎn)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)或驚嘆號(hào)）不空格直接加省略號(hào)。省略號(hào)應(yīng)該用三個(gè)句點(diǎn)。

3.10 引用網(wǎng)絡(luò)和電子出版物

引用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)和電子出版物時(shí)文中夾注的基本原則與引用其他文獻(xiàn)時(shí)是基本一致的。引用網(wǎng)絡(luò)和電子文獻(xiàn)觀點(diǎn)時(shí)有兩種情況:

3.10.1一種是引用網(wǎng)絡(luò)與電子文獻(xiàn)的全文觀點(diǎn)（或做整體描述）, 如果作者的姓氏或研究項(xiàng)目/主題網(wǎng)站的名稱已在正文同一句中出現(xiàn)，按MLA的規(guī)范不需要使用括號(hào)夾注，如：

The database Duecento is an invaluable source for texts of medieval Itanlian poetry.Romance Languages and Literature Home Page has links to many helpful resources.3.10.2另一種情況是引用部分觀點(diǎn)，如果作者的姓氏或研究項(xiàng)目/主題網(wǎng)站的名稱在正文中沒(méi)有出現(xiàn)，那么在括號(hào)夾注中需注明作者或項(xiàng)目名稱，文章名稱，段落。

One online film critic stated that Fitzcarraldo is “...a beautiful and terrifying critique of obsession and colonialism”(Garcia, “Herzog: a Life,” par.18).（其中“par.”指網(wǎng)頁(yè)上的段落）Hypertext, as one theorist puts it, is “all about connection, linkage, and affiliation”(Moulthrop, “You Say,” par.19).如果作者姓氏已給出，則夾注中只標(biāo)注所缺項(xiàng)目：

“The debut of Julius Caesar,” according to Sohmer, “proclaimed Shakespeare?s Globe a theater of courage and ideas, a place where an audience must observe with the inner eye, listen with the inner ear”(par.44).4.腳注（footnotes）的使用 在MLA的規(guī)范里，腳注只應(yīng)在下列兩種情況中考慮使用：

（1）提供有一定重要性、但寫(xiě)入正文將有損文本條理和邏輯的解釋性信息；（2）提供因篇幅過(guò)大不宜使用括號(hào)夾注注明的文獻(xiàn)出處信息。參考文獻(xiàn)著錄的格式

5.1 著錄已出版的文章 一位作者寫(xiě)的文章

Most, Andrea.“ ?We Know We Belong to the Land?: The Theatricality of Assimilation in Rodgers and Hammerstein?s Oklahoma!” PMLA 113(1998): 77-89.兩位作者寫(xiě)的文章（第二位作者先名后姓）

White, Sabina, and Andrew Winzelberg.“Laughter and Stress.” Humor 5(1992):343-55.兩位以上的作者寫(xiě)的文章

Mascia-Lees, Frances E., Pat Sharpe, and Colleen B.Cohen.“Double Liminality and the Black Woman Writer.” American Behavioral Scientist 31(1987): 101-14.參考文獻(xiàn)著錄在MLA規(guī)范里叫做Works Cited。撰寫(xiě)論文時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀MLA的規(guī)范手冊(cè)，本節(jié)提供部分著錄實(shí)例供參考。

如果作者人數(shù)超過(guò)三人，也可以考慮僅保留第一作者的名字，加上et al.（拉丁文 “and others”），如：

Mascia-Lees, Frances E., et al.“Double Liminality and the Black Woman Writer.” American Behavioral Scientist 31(1987): 101-14.書(shū)評(píng)、影評(píng)、電視節(jié)目評(píng)論等（Review）

Kidd, John.“The Scandal of Ulysses.” Rev.of Ulysses: The Corrected Text, by Hans Walter Gabler.New York Review of Books 30 June(1988): 32-39.收集在書(shū)籍中的文章（Selection from an edited book）（注明文章在書(shū)籍中的起始頁(yè)碼）Glover, David.“The Stuff That Dreams Are Made Of: Masculinity, Femininity, and the Thriller.” Gender, Genre and Narrative Pleasure.Ed.Derek Longhurst.London: Unwin Hyman, 1989.67-83.雜志中的文章（注明文章在雜志中的起始頁(yè)碼）

Miller, Mark Crispen.“Massa, Come Home.” New Republic 16 Sept.1981: 29-32.Hochbruck, Wolfgang.“Breaking Away: The Novels of Gerald Vizenor.” World Literature Today 66.2(1992): 274-78

報(bào)紙中的文章

Lohr, Steve.“Now Playing: Babes in Cyberspace.” New York Times 3 Apr.1988: late ed.: C1+.“l(fā)ate ed.”指的是版本，“C+”指的是版面的位置。百科全書(shū)中的文章（An entry in an encyclopedia）

Mohanty, Jitendra M.“Indian Philosophy.” The New Encyclopaedia Britannica: Macropaedia.15th ed.1987.政府文件（A government publication）

United States.Natl.Council on Disability.Promises to Keep: A Decade of Federal Enforcement of the Americans with Disabilities Act.Washington: GPO, 2000.5.2 著錄已出版的書(shū)籍 一位作者寫(xiě)的書(shū)籍

Graff, Gerald.Professing Literature: An Institutional History.Chicago: U of Chicago P, 1987.新版書(shū)（Book with a new edition）

Erikson, Erik.Childhood and Society.2nd ed.New York: Norton, 1963.(2nd ed.)指的是版本，ed.小寫(xiě)

團(tuán)體作者（Book with a corporate author）寫(xiě)的書(shū)籍

College Board.College-bound Seniors: 1989 SAT Profile.New York: College Entrance Examination Board, 1989.無(wú)作者書(shū)籍（Book with no author）

Guidelines for the Workload of College English Teacher.Urbana: National Council of Teachers of English, 1987.編撰的書(shū)籍（Edited book）一位作者：

Feldman, Paula R., ed.British Women Poets of the Romantic Era.Baltimore: Johns Hopkins UP, 1997.兩位作者：

Kerckhove, Derrick de, and Charles J.Lumsden, eds.The Alphabet and the Brain: The Lateralization of Writing.Berlin: Springer-Verlag, 1988.注意：一位編者用“ed.”，兩位或兩位以上用“eds.”。

翻譯的書(shū)籍（Translated book）

翻譯的書(shū)籍應(yīng)在書(shū)名后加上“Trans+譯者名”，翻譯者的名和姓不需要改變次序。

Lacan, Jacques.Ecrits: A Selection.Trans.Alan Sheridan.New York: Norton, 1977.重版書(shū)（Republished book）

Hurston, Zora Neale.Their Eyes Were Watching God.1937.Urbana: U of Illinois P, 1978.5.3 著錄尚未正式出版的文獻(xiàn) 碩博士論文（Dissertation）

Hubert, Henry Allan.“The Development of English Studies in Nineteenth-Century Anglo-Canadian Colleges.” Diss.U of British Columbia, 1988.學(xué)術(shù)會(huì)議上的報(bào)告（Conference paper）

Moffett, James.“Censorship and Spiritual Education.” The Right to Literacy Conference.Columbus, Ohio, September 1988.研究報(bào)告

Flower, Linda.The Role of Task Representation in Reading to Write.Technical Report No.6.Berkeley: Center for the Study of Writing at U of California, Berkeley and Carnegie Mellon U, 1987.小冊(cè)子（A brochure）

Commonwealth of Massachusetts.Dept.of Jury Commissioner.A Few Facts about Jury Duty.Boston: Commonwealth of Massachusetts, 1997.5.5 著錄漢語(yǔ)著作和文章

參照英文文獻(xiàn)，條目中的漢語(yǔ)不得使用斜體，引用中文期刊文章，必須標(biāo)明文章出現(xiàn)的頁(yè)碼。周小儀.《唯美主義與消費(fèi)文化》.北京：北京大學(xué)出版社,2002.呂俊.“翻譯研究: 從文本理論到權(quán)力話語(yǔ).” 四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào) 1(2002): 108-112.羅蘭·巴特.羅蘭·巴特隨筆選.懷宇譯.天津: 百花文藝出版社, 2005.5.6 著錄網(wǎng)絡(luò)和電子出版物（1）紙印期刊的電子版：

Bleich, Eric.“From International Ideas to Domestic Policies: Educational Multiculturalism in England and France.” Comparative Politics 31.1(Oct.1998): 6 pp.Expanded Academic ASAP.Middlebury College 2 Aug.2003 .該例中，“6 pp.”表示文章有6頁(yè)，“Expanded Academic ASAP.Middlebury College”為網(wǎng)頁(yè)名稱，“2 Aug.2000”為論文撰寫(xiě)人上網(wǎng)查詢的日期。

報(bào)紙電子版中的文章

Verhovek, Sam Howe.“Microsofts Might Be Better Than One.” The New York Times.1 May 2000.3 June 2001 .網(wǎng)絡(luò)上的獨(dú)立文本（Stand-alone document）

Eilola, John.“Little Machines: Rearticulating Hypertext Users.” 3 Dec.1994.14 Aug 1996 .如果網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有提供作者姓名，則條目以網(wǎng)頁(yè)名或者文件名開(kāi)始?！?n.d.)”表示網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有提供上傳日期。此時(shí)也應(yīng)注明上網(wǎng)查得此信息的日期。

5.7 參考文獻(xiàn)的排列

（1）文獻(xiàn)條目按作者或第一作者姓氏的字母順序排列。

（2）同一作者的多篇文獻(xiàn)排序時(shí)，作者的名字只出現(xiàn)一次。后面的用“---”代替。但是表示編纂的“ed.”需要重復(fù)。相同作者的書(shū)目按書(shū)籍的首字母先后順序排列。

（3）如果同一作者既是一篇文獻(xiàn)的獨(dú)立作者，又是另一篇文獻(xiàn)的第一作者，則獨(dú)立作者的文獻(xiàn)應(yīng)列在第一作者的文獻(xiàn)前面。

（4）如果不同文獻(xiàn)有相同的第一作者，但其余作者不盡相同，則條目按第二作者姓氏的字母順序排列。如果第二作者也相同，則按第三作者姓氏的字母順序排列。

（5）無(wú)作者文獻(xiàn)應(yīng)該把文獻(xiàn)標(biāo)題看作作者的姓對(duì)待，除去冠詞后按第一個(gè)詞首字母的順序排列。同樣，團(tuán)體作者應(yīng)該把團(tuán)體名稱除去冠詞后按第一個(gè)詞首字母的順序排列。

Borroff, Marie.Language and the Past: Verbal Artistry in Frost, Stevens, and Moore.Chicago: U of Chicago P, 1979.---, trans.Sir Gawain and the Green Knight.New York: Norton, 1967.---, ed.Wallace Stevens: A Collection of Critical Essays.Englewood Cliffs: Prentice, 1963.Frye, Northrop.Anatomy of Criticism: Four Essays.Princeton: Princeton UP, 1957.---, ed.Design for Learning: Reports Submitted to the Joint Committee of the Toronto Board of Education and the University of Toronto.Toronto: U of Toronto P, 1962.---.The Double Vision: Language and Meaning in Religion.Toronto: U of Toronto P, 1991.---, ed.Sound and Poetry.New York: Columbia UP, 1957.（6）漢語(yǔ)文獻(xiàn)在英語(yǔ)文獻(xiàn)之后單獨(dú)排列。

第四篇：英文引用及參考文獻(xiàn)格式要求

英文引用及參考文獻(xiàn)格式要求

一、參考文獻(xiàn)的類(lèi)型

參考文獻(xiàn)（即引文出處）的類(lèi)型以單字母方式標(biāo)識(shí)，具體如下：

M——專(zhuān)著C——論文集N——報(bào)紙文章

J——期刊文章D——學(xué)位論文R——報(bào)告

對(duì)于不屬于上述的文獻(xiàn)類(lèi)型，采用字母“Z”標(biāo)識(shí)。

對(duì)于英文參考文獻(xiàn)，還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

①作者姓名采用“姓在前名在后”原則，具體格式是：姓，名字的首字母.如：MalcolmRichardCowley應(yīng)為：Cowley,M.R.，如果有兩位作者，第一位作者方式不變，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：FrankNorris與IrvingGordon應(yīng)為：Norris,F.&I.Gordon.；

②書(shū)名、報(bào)刊名使用斜體字，如：MasteringEnglishLiterature，EnglishWeekly。

二、參考文獻(xiàn)的格式及舉例

1.期刊類(lèi)

【格式】[序號(hào)]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼.【舉例】

[1]王海粟.淺議會(huì)計(jì)信息披露模式[J].財(cái)政研究，2004,21(1)：56-58.[2]夏魯惠.高等學(xué)校畢業(yè)論文教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.[3]Heider,E.R.&D.C.Oliver.Thestructureofcolorspaceinnamingandmemoryoftwolanguages[J].ForeignLanguageTeachingandResearch,1999,(3):62–67.2.專(zhuān)著類(lèi)

【格式】[序號(hào)]作者.書(shū)名[M].出版地：出版社，出版年份：起止頁(yè)碼.【舉例】[4]葛家澍，林志軍.現(xiàn)代西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論[M].廈門(mén)：廈門(mén)大學(xué)出版社，2001：42.[5]Gill,R.MasteringEnglishLiterature[M].London:Macmillan,1985:42-45.3.報(bào)紙類(lèi)

【格式】[序號(hào)]作者.篇名[N].報(bào)紙名，出版日期（版次）.【舉例】

[6]李大倫.經(jīng)濟(jì)全球化的重要性[N].光明日?qǐng)?bào)，1998-12-27(3).[7]French,W.BetweenSilences:AVoicefromChina[N].AtlanticWeekly,198715(33).4.論文集

【格式】[序號(hào)]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始頁(yè)碼.【舉例】

[8]伍蠡甫.西方文論選[C].上海：上海譯文出版社，1979：12-17.[9]Spivak,G.“CantheSubalternSpeak?”[A].InC.Nelson&L.Grossberg(eds.).VictoryinLimbo:Imigism[C].Urbana:UniversityofIllinoisPress,1988,pp.271-313.

第五篇：畢業(yè)論文要求

畢業(yè)論文規(guī)范要求

畢業(yè)論文是高等教育完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是學(xué)員畢業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，目的在于總結(jié)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 , 也是衡量電大本科畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同專(zhuān)業(yè)相同層次的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，許多同學(xué)由于缺乏平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫(xiě)作感到壓力很大，心中無(wú)數(shù)，難以下筆，因此，對(duì)本科學(xué)員就如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，具有重要意義。

一、畢業(yè)論文及其寫(xiě)作要求

(一)什么是畢業(yè)論文

畢業(yè)論文從文體而言，它是對(duì)本專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定價(jià)值的論說(shuō)文。從側(cè)重點(diǎn)不同 , 分為理論論文和實(shí)踐論文。理論論文以議論為主來(lái)探討、論述理論問(wèn)題，表述理論研究的成果，應(yīng)用理論對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析、說(shuō)明，提出對(duì)策辦法，并提升到理論高度的一種著述文體。實(shí)踐論文針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，用實(shí)驗(yàn)方法探索解決問(wèn)題的思路和方案，并加以理論提升。畢業(yè)論文的寫(xiě)作具有總結(jié)理論學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的性質(zhì)，不能簡(jiǎn)單地重復(fù)已有的結(jié)論，而是從已知求未知 , 必須具有一點(diǎn)新的思想深度和自己的觀點(diǎn)、主張。

(二)撰寫(xiě)畢業(yè)論文達(dá)到的目的撰寫(xiě)畢業(yè)論文是在校大學(xué)生最后一次知識(shí)的全面檢驗(yàn)，是對(duì)基本知識(shí)、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測(cè)試，這是撰寫(xiě)畢業(yè)論文的第一個(gè)目的。不同于單門(mén)課程的考核，畢業(yè)論文著重考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究的能力。寫(xiě)好一篇畢業(yè)論文，既要系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有較寬的知識(shí)面并有一定的邏輯思維能力和寫(xiě)作功底。由于目前學(xué)校的考試方法大都偏重于記憶，限于書(shū)本知識(shí)的一般理解，同學(xué)們大多缺乏對(duì)理論的深度掌握和實(shí)際運(yùn)用的能力。有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)馬馬虎虎，滿足于應(yīng)付考試，很少作課堂筆記和讀書(shū)札記，對(duì)寫(xiě)作知識(shí)了解不多，很少進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，結(jié)果到寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)才臨陣磨槍?zhuān)仡^補(bǔ)習(xí)各種知識(shí)，其寫(xiě)出來(lái)的論文連最基本的格式要求都不懂，邏輯上顛三倒四。還有一類(lèi)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動(dòng)手動(dòng)筆和實(shí)際操作的能力。對(duì)于這些問(wèn)題，學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，都會(huì)暴露出來(lái)。通過(guò)畢業(yè)論文的寫(xiě)作，使同學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，以便在今后的工作中有針對(duì)性地克服缺點(diǎn)，也便于學(xué)校和畢業(yè)生錄用單位全面地了解和考察每個(gè)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度，便于發(fā)現(xiàn)人才，同時(shí)還可以使學(xué)校全面考察了解教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作。

撰寫(xiě)畢業(yè)論文的第二目的是培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究能力，使同學(xué)們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫(xiě)作能力(特別是本科生)。無(wú)論你是在在黨政部門(mén)和企事業(yè)單位從事管理工作，或從事企業(yè)管理工作，都要學(xué)會(huì)調(diào)查研究，學(xué)會(huì)起草工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等，為此就要學(xué)會(huì)收集和整理材料，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并將其結(jié)果以文字的形式表達(dá)出來(lái)。至于將來(lái)從事教學(xué)和科研工作的人，他們的一項(xiàng)重要任務(wù)就是科學(xué)研究。大學(xué)是高層次的教育，其培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有開(kāi)拓精神，既有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又能發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)造力，不斷解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題；既能運(yùn)用已有的知識(shí)熟練地從事一般性的專(zhuān)業(yè)工作，又能對(duì)人類(lèi)未知的領(lǐng)域大膽探索，不斷向科學(xué)的高峰攀登。

撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程是訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文，可以使同學(xué)們了解科學(xué)研究的過(guò)程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何觀察、如何調(diào)查、作樣本分析；如何利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)檢索文獻(xiàn)資料等方法。撰寫(xiě)畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H有教師的指導(dǎo)與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗(yàn)了科學(xué)研究工作的全過(guò)程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程，同時(shí)也是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。首先，撰寫(xiě)論文是結(jié)合科研課題，把學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過(guò)程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析和解決問(wèn)題的能力。其次，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過(guò)程中，既可以印證學(xué)過(guò)的書(shū)本知識(shí)，又可以學(xué)到許多課堂和書(shū)本里學(xué)不到的活生生的新知識(shí)。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的某一側(cè)面和專(zhuān)題作了較為深入的研究，會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的志趣，這對(duì)于他們今后確定具體的專(zhuān)業(yè)方向，增強(qiáng)攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。

(三)畢業(yè)論文的基本要求、首先畢業(yè)論文應(yīng)符合社會(huì)學(xué)科類(lèi)論文的基本要求 , 主要有以下幾個(gè)方面：

（1）思想性 : 社會(huì)科學(xué)各學(xué)科是思想性很強(qiáng)的學(xué)科，它反映了作者的世界觀和方法論。所以我們必須以馬克思主義為指導(dǎo)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)看待我們周?chē)目陀^事物，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（2）學(xué)術(shù)性 : 學(xué)術(shù)性是學(xué)術(shù)論文的基本特征。畢業(yè)論文的論點(diǎn)和論證不能只停留在描述事物的外部現(xiàn)象，而應(yīng)在立論和論證過(guò)程中盡可能觸及事物內(nèi)部較深的層次，深入剖析事物的內(nèi)在本質(zhì)揭示出事物的規(guī)律性。

（3）科學(xué)性 : 畢業(yè)論文的撰寫(xiě)應(yīng)以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)，以科學(xué)理論和科研實(shí)踐為基礎(chǔ)，采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去探求未知，得出結(jié)論。論文的科學(xué)性還體現(xiàn)在論文的立論要客觀、正確；論據(jù)要可靠、充分；論證要符合邏輯，嚴(yán)密、有力；表述要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

（4）創(chuàng)造性 : 創(chuàng)造性的核心是創(chuàng)新。在畢業(yè)論文撰寫(xiě)時(shí)要注意對(duì)所研究問(wèn)題采取新的分析方法，得出新的觀點(diǎn)，不能只重復(fù)前人的研究或人云亦云，不要大段復(fù)述已有的知識(shí)。當(dāng)然，創(chuàng)造性并不排斥繼承性，事實(shí)上，創(chuàng)造性是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。作為學(xué)生畢業(yè)論文，只要有一點(diǎn)創(chuàng)新也就夠了。因?yàn)樗€不是真正意義上的學(xué)術(shù)論文，要求相對(duì)要低一些。當(dāng)然不排除也有較高水平的畢業(yè)論文。、除了以上四點(diǎn)外，畢業(yè)論文還應(yīng)達(dá)到一些特定的要求 ：

（1）學(xué)生應(yīng)在深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，一人一題，獨(dú)立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通暢。

(2)畢業(yè)論文選題應(yīng)在工商管理專(zhuān)業(yè)范圍以內(nèi)，文體為學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告或分析報(bào)告。

(3)畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整(基本上要求打印文稿)，論文結(jié)構(gòu)、紙型、版式與用字等執(zhí)行湖南電大論文格式要求，畢業(yè)論文要制成電子文檔。

(4)畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)要求 5000 ～ 8000 字。（學(xué)位論文：10000-12000字）

（5）已發(fā)表的論文不能再用 , 更不能從網(wǎng)上全文下載或從報(bào)刊雜志上全文抄襲論文。

（6）論文一律用 A4 紙打印，交稿時(shí)論文印制一式三份和電子文擋軟盤(pán)一個(gè)。

二、畢業(yè)論文的選題

(一)畢業(yè)論文選題的重要意義

選題是論文撰寫(xiě)成敗的關(guān)鍵。因?yàn)?，選題是畢業(yè)論文撰寫(xiě)的第一步，它實(shí)際上就是確定 “ 寫(xiě)什么 ” 的問(wèn)題，亦即確定研究的方向。如果 “ 寫(xiě)什么 ” 都不明確，“ 怎么寫(xiě) ” 就無(wú)從談起。題目的好壞，不能離開(kāi)一定時(shí)代的社會(huì)需要和作者自身的主客觀條件 , 做到量力而行、量體裁衣。

(二)畢業(yè)論文選題的方法

我們要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。

第一、要堅(jiān)持選擇有現(xiàn)實(shí)意義的課題?？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用。具體地說(shuō)，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。．從 “ 熱點(diǎn) ” 問(wèn)題選題。在社會(huì)進(jìn)步、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)科研究中，尤其是在我國(guó)深化改革的大潮中，經(jīng)常出現(xiàn)集中關(guān)注的 “ 熱點(diǎn) ” 問(wèn)題，各界人士、專(zhuān)家學(xué)者等各方面人士關(guān)注度非常高，各種形式的討論相當(dāng)?shù)臒崃?。這些 “ 熱點(diǎn) ” 問(wèn)題一般在某個(gè)時(shí)期具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。如曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的 “ 國(guó)有企業(yè)承包制 ”、“ 國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題 ”、“ 資產(chǎn)重組問(wèn)題 ” 和當(dāng)前的 “ 經(jīng)濟(jì)是否過(guò)熱問(wèn)題 ” 等等，“ 熱點(diǎn) ” 問(wèn)題有大有小，選擇那些自己綜合能力可以駕馭的論文選題。．從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題。學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書(shū)本上，而要在理論聯(lián)系實(shí)際上下一番功夫。理論聯(lián)系實(shí)際就是用已掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。如 “ 國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題 ”、“ 居民收入差距問(wèn)題 ”、“ 行業(yè)壟斷 ” 等。相對(duì)來(lái)講，“ 熱點(diǎn) ” 問(wèn)題引人注意，一定時(shí)期集中討論 “ 熱點(diǎn) ” 問(wèn)題的文獻(xiàn)資料也比較豐富，弊端問(wèn)題則主要是要能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)弊端，自己能夠收集相關(guān)材料，研究出解決弊端的辦法措施。．從具有一定傾向性的問(wèn)題選題。在傾向性問(wèn)題的苗頭出現(xiàn)時(shí) , 用理論觀點(diǎn)分析 , 預(yù)見(jiàn)它的生命力或后果 , 這樣具有前瞻性的選題往往具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義.如 “ 居民富了要增加智力投資 ”、“ 居民收入增加了要外出旅游 ”、“ 亂劃開(kāi)發(fā)區(qū)破壞擠占耕地 ” 等等。

第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的題目。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣，并根據(jù)所具備的客觀條件來(lái)選。具體地說(shuō)，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。

首先，要有充足的資料來(lái)源?！?巧婦難為無(wú)米之炊 ”，在缺少資料的情況下，是很難寫(xiě)出高質(zhì)量的論文的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開(kāi)展很有幫助；

其次要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專(zhuān)心、細(xì)心、和耐心的積極心態(tài)去完成；

最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生無(wú)論能力水平高低，但能發(fā)揮業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的課題對(duì)順利完成課題的研究 , 展示出自己的理論水平和才能大有益處。

第三、要選大小適宜題目?，F(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的問(wèn)題 , 當(dāng)然是好題目 , 但由于自己主客觀條件的限制 , 題目如果太大往往不容易寫(xiě)好.因此 , 一般來(lái)說(shuō) , 題目還是小一點(diǎn)具體一點(diǎn)好.如果學(xué)員在工作中對(duì)某一方面的問(wèn)題熟悉 , 材料豐富 , 對(duì)問(wèn)題的理解有深度 , 小題目也能發(fā)揮理論水平, 寫(xiě)出好文章。選題可以大題小做 , 如論述工資制度改革 , 可以限定為論機(jī)關(guān)工資制度的改革;也可以小題大做 , 如從某企業(yè)看國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度的改革等等。總之 , 題目的選擇應(yīng)是與自己的能力相適應(yīng) , 大小適宜為好。

第四、要擬一個(gè)好的標(biāo)題。標(biāo)題是給文章標(biāo)的題目 , 即取個(gè)名字。畢業(yè)論文的標(biāo)題是論文的眉目，應(yīng)仔細(xì)推敲，盡可能從各個(gè)角度充分考慮，選擇最合適的。一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)是確切適宜、簡(jiǎn)潔明白、醒目引人。標(biāo)題不可過(guò)長(zhǎng)，盡量在 20

個(gè)字以內(nèi)。常用的擬標(biāo)題的方法有 : 一是直接揭示或概括主題 , 如 “ 應(yīng)正確看待當(dāng)前物價(jià)的上漲 ”;二是引人注意的標(biāo)題 , 如 “ 房改的出路在哪里 ?”;三是形象化暗示主題 , 如 “ 大地超載----論我國(guó)的人口形勢(shì) ”;四是直接指明主題的所屬范圍 , 如 “ 某某地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)水平評(píng)價(jià)及發(fā)展戰(zhàn)略 ” 等等.(三)獲取最佳論文選題的途徑、選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專(zhuān)長(zhǎng)的課題。、要善于獨(dú)辟蹊徑，選擇富有新意的課題。、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。、征詢指導(dǎo)老師的意見(jiàn) , 在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題。、利用圖書(shū)館、電子網(wǎng)絡(luò)中的資料選題。、由教師提出系列參考題目，供大家根據(jù)自身情況予以選擇。

三、畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)

畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)布局的基本格式由標(biāo)題、中文摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等四個(gè)方面內(nèi)容構(gòu)成。

標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。

中文摘要，不多于 200 字，要摘出論文中的主要觀點(diǎn)，便于讀者一看就能掌握論文內(nèi)容的要點(diǎn)。目前比較通用結(jié)構(gòu)式摘要，包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。內(nèi)容摘要放在論文的正文之前以方便讀者閱讀，所以要簡(jiǎn)潔概括。

正文是論文的的核心內(nèi)容，包括導(dǎo)論、正論、結(jié)論三大部分。導(dǎo)論部分又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開(kāi)頭。一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義 , 并指出論文寫(xiě)作的范圍。導(dǎo)論要短小精悍、緊扣主題 , 通常幾百字即可。正論部分是論文的主體，作者要對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行分析、論證、闡明自己的觀點(diǎn)和依據(jù)。應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程。這部分要以充分有力的材料闡述觀點(diǎn)，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收縮部分，要寫(xiě)論證的結(jié)果，做到首尾一貫，同時(shí)要寫(xiě)對(duì)課題研究的展望，提及進(jìn)一步探討的問(wèn)題或可能解決的途徑等。

在一篇論文中，導(dǎo)論、正論和結(jié)論都要有，但卻不一定是三部分三塊。有的論文三部分齊全，導(dǎo)論提出提出問(wèn)題，正論分幾層進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論；有的論文把結(jié)論提前融進(jìn)導(dǎo)論，以解決問(wèn)題導(dǎo)入，正論再一層一層地分析論證，最后沒(méi)有結(jié)論，或只有一個(gè)結(jié)尾；還有的論文導(dǎo)論提出問(wèn)題，正論分析問(wèn)題，得出結(jié)論后，然后提出對(duì)策，再寫(xiě)個(gè)結(jié)尾。

參考文獻(xiàn)的要求 :

（1）參考文獻(xiàn)一般應(yīng)是作者親自考察過(guò)的對(duì)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)

（2）參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)；

（3）引用他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或?qū)W術(shù)成果，必須列在參考文獻(xiàn)中；

（4）參考文獻(xiàn)在整個(gè)論文中按出現(xiàn)先后依次列出；

（5）參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)順序：序號(hào)，作者，論文名，雜志名，期號(hào)，出版社，年份，頁(yè)號(hào)。

例： 期刊雜志【 25 】丁冰，李海珍，略論效率與公平，《財(cái)經(jīng)研究》，No.l（1995），109-120 ； 著作【 11 】中國(guó)稅務(wù)學(xué)會(huì)編，中國(guó)稅務(wù)學(xué)會(huì)第三屆代表大會(huì)暨全國(guó)稅收理論研究會(huì)文集，中國(guó)稅務(wù)出版社，1995，P148，155 ；

四、畢業(yè)論文的寫(xiě)作步驟

選好課題后，接下來(lái)的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料；明確論點(diǎn)和選定材料；最后是執(zhí)筆撰寫(xiě)、修改定稿。

（一）、畢業(yè)論文的基礎(chǔ)工作--收集與整理資料。學(xué)員收集資料的途徑：可以從查閱圖書(shū)館、資料室的歷史資料，從報(bào)刊雜志、電子網(wǎng)絡(luò)中查找資料，也可以做實(shí)地調(diào)查研究。搜集資料越具體、越細(xì)致越好。在搜集資料時(shí)，還要做好資料的記錄。對(duì)新鮮論點(diǎn)，好的見(jiàn)解，要完完全全摘錄；對(duì)能說(shuō)明問(wèn)題，有說(shuō)服力的論據(jù)、好材料，要不加改動(dòng)地摘錄；對(duì)過(guò)長(zhǎng)的資料，可加以簡(jiǎn)明扼要的概括，對(duì)這些資料都要分類(lèi)整理。

（二）、畢業(yè)論文的核心工作--確定論點(diǎn)和選定材料。學(xué)員要在占有大量資料基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見(jiàn)，創(chuàng)新是靈魂，切忌人云亦云。同時(shí)，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識(shí)，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。根據(jù)已確立的基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)選定材料，這些材料是自己在對(duì)所搜集資料的加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。

（三）、研究課題的核心工作--明確論點(diǎn)和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見(jiàn)，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時(shí)，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識(shí)。那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。

（四）、畢業(yè)論文的關(guān)鍵工作--執(zhí)筆撰寫(xiě)。包括擬定提綱、起草初稿、修改和最終定稿。

（1）擬定提綱包括題目、基本論點(diǎn)、主要依據(jù)以及如何進(jìn)行論證等具體內(nèi)容。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。論文提綱一般不少于 1000 字。

（2）起草初稿要按照提綱結(jié)構(gòu)寫(xiě)，又要發(fā)揮創(chuàng)造性。要用具體的材料、科學(xué)的論述和連貫成篇的語(yǔ)言去展開(kāi)提綱上的要點(diǎn)。從論文的整體看，導(dǎo)論導(dǎo)出正論，正論必須根據(jù)導(dǎo)論提出的問(wèn)題進(jìn)行分析論證，不能岔開(kāi)，結(jié)論是論證的結(jié)果。在初稿寫(xiě)作過(guò)程中，最忌諱的是打斷，使思路停頓，論文寫(xiě)不下去；要貫徹 “ 大改小不改 ” 的原則，不是論文的整體結(jié)構(gòu)有問(wèn)題，就不要停下，局部的小問(wèn)題在論文修改時(shí)再解決。

（3）修改定稿是論文質(zhì)量的重要保障工作。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以看出寫(xiě)作意圖是否表達(dá)清楚，基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、明白，材料用得是否恰當(dāng)、有說(shuō)服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語(yǔ)是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范。

（4）畢業(yè)論文起草時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

①要注意論文正文結(jié)構(gòu)的完整，首尾呼應(yīng)，切忌結(jié)構(gòu)松散、支離破碎。

②對(duì)已收集到的資料的使用，要注意該詳則詳，應(yīng)略當(dāng)略，不要形成資料的堆砌，要適當(dāng)剪裁，使文章重點(diǎn)突出，層次清楚。

③畢業(yè)論文的語(yǔ)言是文章內(nèi)容的載體和表現(xiàn)形式。畢業(yè)論文的語(yǔ)言要符合經(jīng)濟(jì)論文的語(yǔ)言特點(diǎn)。一是要精確。用詞要恰當(dāng)貼切，要多使用含義單一的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；要多用附加成分多的、表意嚴(yán)密的長(zhǎng)句和語(yǔ)義詳盡、邏輯性強(qiáng)的復(fù)句；要多使用準(zhǔn)確無(wú)誤的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。二是要簡(jiǎn)明。即用盡可能少的語(yǔ)言，把盡可能多的信息明白無(wú)誤地傳遞出去。三是要平易。語(yǔ)言要平實(shí)自然、明白流暢，所以要做到樸實(shí)無(wú)華，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)論文是非欣賞型文章，要實(shí)實(shí)在在，避免使用生僻難懂，或華麗的詞藻，要做到直截了當(dāng)，不要讓人去領(lǐng)會(huì) “ 言外之意 ”，不需要含蓄和委婉。四是要莊重，句子形式要嚴(yán)整，在措詞上要避免使用口語(yǔ)色彩過(guò)濃或感情色彩過(guò)強(qiáng)的語(yǔ)詞，更不能使用粗俗詞，也不要隨便使用簡(jiǎn)稱。

五、畢業(yè)論文的答辯

答辯是完成畢業(yè)論文過(guò)程中的最后一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，它可使學(xué)生認(rèn)真總結(jié)思考畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) , 促使學(xué)生鞏固提高已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí) , 進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力上的不足 , 以利于今后的進(jìn)一步提高；它也可以使教師全面了解畢業(yè)論文寫(xiě)作情況 , 準(zhǔn)確把握畢業(yè)論文質(zhì)量高低 , 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)畢業(yè)論文教學(xué)中存在的種種問(wèn)題 , 以利于今后進(jìn)一步改革畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)。原則上所有的本科畢業(yè)生都應(yīng)參加論文答辯。

（一）畢業(yè)論文答辯的基本程序

（1）由答辯小組長(zhǎng)宣布答辯小組名單，向?qū)W生介紹答辯程序和有關(guān)要求，并宣布答辯開(kāi)始。

（2）答辯人介紹論文主要內(nèi)容，時(shí)間在 10 分鐘左右。

（3）參加答辯的老師就論文的內(nèi)容向答辯人提問(wèn)。

（4）成績(jī)?cè)u(píng)定。待所有答辯人完成答辯后，用書(shū)面形式對(duì)擬評(píng)成績(jī)進(jìn)行無(wú)記名投票，同意票數(shù)過(guò)半數(shù)即為通過(guò)。

（二）畢業(yè)論文介紹的主要內(nèi)容

（1）選題的目的、意義、根據(jù)、來(lái)源、理由等。

（2）論文的基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容及主要研究方法。

（3）論文的主要?jiǎng)?chuàng)新觀點(diǎn)及創(chuàng)新價(jià)值。

（4）論文的主要參考文獻(xiàn)與資料。

（5）論文的不足之處。