第一篇：高校學(xué)生對“低碳生活”的認識與踐行

高校學(xué)生對“低碳生活”的認識與踐行調(diào)研報告

高校學(xué)生對“低碳生活”的認識與踐行

調(diào)研報告

調(diào)查課題： 學(xué) 院： 專業(yè)班級： 調(diào)查小組: 調(diào)查成員： 調(diào)查時間：

摘要：工業(yè)化在促進世界經(jīng)濟迅速發(fā)展為人類帶來巨大物質(zhì)財富的同時也給人類生存環(huán)境造成了極大的破壞。于是，循環(huán)經(jīng)濟、生態(tài)經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟的理念相繼出現(xiàn)。2003年，英國政府頒布的《能源白皮書》中首次提及“低碳經(jīng)濟”的概念。在全球氣候變暖的緊要關(guān)頭積極發(fā)展低碳經(jīng)濟是實現(xiàn)中國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的必由之路。作為國家未來頂梁的當代大學(xué)生尤其需要培養(yǎng)合理的低碳生活習(xí)慣，對此，我們特地作此調(diào)研，分析當代大學(xué)生低碳生活的認識和踐行。

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一、調(diào)查對象和調(diào)研過程

1、調(diào)查對象：XXXXX

2、調(diào)查方式：走訪和網(wǎng)上調(diào)查

4、調(diào)查策劃和過程：

第7周：上網(wǎng)查閱相關(guān)資料及到對周邊進行實地考察，記錄下目前生活是否低碳并根據(jù)以上得到相關(guān)的信息初步擬定調(diào)查問卷。

第8周：走訪綠色協(xié)會、環(huán)保協(xié)會。仔細詢問學(xué)生對低碳生活問題的看法，之后通過小組討論，進一步完善調(diào)查問卷，印出成品。

第9周：通過互聯(lián)網(wǎng)，實地找人等途徑對各人群進行問卷調(diào)查。

第10周：對問卷調(diào)查進行處理，經(jīng)過小組討論對低碳生活的認識與實踐問題進行概括并整理概括出學(xué)生實踐低碳生活的建議。

第11、12周：帶著小組通過調(diào)查及討論出的問題去學(xué)校反應(yīng)學(xué)生的建議。第13周：總結(jié)調(diào)查結(jié)果，初步寫出調(diào)查報告。第14周：整理所有資料，上交調(diào)查報告及調(diào)查問卷。

二、調(diào)研結(jié)果分析

1、大學(xué)生對低碳生活的理解：

在此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對低碳生活的理解并不深刻，參加調(diào)查的同學(xué)中，僅60%左右的同學(xué)知道低碳生活是低能量、低消耗、低開發(fā)的生活方式。僅30%左右的同學(xué)認為低碳生活是一種合理的生活方式，而60%左右的同學(xué)認為低碳生活不合理，會降低生活水平。我們認為，大學(xué)生對低碳生活知識的匱乏，源于兩個方面，一方面是他們認為自己平時的生活不會浪費很多資源，不需要特別地進行推行低碳理念，另一方面是因為校園宣傳力度不夠，沒有低碳氛圍，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們身邊有80%以上的人沒有踐行低碳生活。但是盡管大學(xué)生對低碳生活的理解并不全面深刻，但是大部分的同學(xué)卻認為低碳生活很有必要，有80%的同學(xué)愿意體驗低碳生活，其中有20%認為自己正在采取行動支持低碳理念。因此，從客觀上講，如果能夠普及低碳知識，大力宣傳和構(gòu)建低碳生活理念，提高我們大學(xué)生的責(zé)任感，低碳生活的前景還是非常美好的。

2、大學(xué)生對低碳生活的關(guān)注程度：

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低碳生活方式始終是未來很長一段時間之內(nèi)國家推行的主流生活方式，大學(xué)生作為能夠最先接觸先進思想的一批人，當代大學(xué)生對低碳生活的關(guān)注程度，這也是我們想要了解的一個重點。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，有近70%的同學(xué)對低碳生活知識的了解來自互聯(lián)網(wǎng)，而通過校園環(huán)保組織宣傳接觸到低碳生活知識的同學(xué)只有占50%左右。校園宣傳力度導(dǎo)致的直接問題就是，有30%的同學(xué)從不關(guān)心溫室效應(yīng)和低碳生活，有60%的同學(xué)偶爾關(guān)注，而很關(guān)注溫室氣體排放的同學(xué)僅占10%。這個結(jié)果令人堪憂，據(jù)《中國年鑒2010》顯示，截止2009年底，我國普通高校在校生人數(shù)2144.657萬人，而截至今日，在校人數(shù)已達2500萬以上。大學(xué)生的覺悟尚且如此令人堪憂，低碳生活的教育實在需要進一步加強。所幸的是，雖然大學(xué)生對低碳生活的關(guān)注程度令人不甚滿意，卻有大部分人愿意踐行低碳生活，因此我們?nèi)耘f有理由認為大學(xué)生低碳生活的未來很美好。

3、大學(xué)生的低碳生活意識分析：

大學(xué)生作為思想最先進的群體之一，對低碳生活的理解和關(guān)注程度實在不能說讓人滿意。而我們對大學(xué)生低碳生活意識的調(diào)查結(jié)果中，有的令人滿意，有的令人堪憂。有30%左右的同學(xué)使用的教材是從舊書店買的，只有10%左右的同學(xué)會把用掉的本子直接丟掉，超過90%的同學(xué)會把就本子反復(fù)利用或者收集在一起賣掉，打印資料的時候，有超過70%的同學(xué)在沒有特殊規(guī)定的時候會雙面打印。植被是防止溫室效應(yīng)最有效的手段，同學(xué)們的這些意識能夠減少紙張浪費，從一定程度上減少植被破壞，間接防止溫室效應(yīng)。在減少白色污染方面同學(xué)們則做得有點不到位，自實施有償使用塑料袋已經(jīng)兩年多了，這項舉措也在隨著時間的推移慢慢顯現(xiàn)出它的作用，越來越多的人有意識地減少塑料袋的使用并開始關(guān)注環(huán)境問題。然而在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，去超市購物時自帶購物袋的同學(xué)僅占30%，有30%以上的同學(xué)經(jīng)常使用超市的塑料袋，而另外40%的同學(xué)則視情況而定。從數(shù)據(jù)上看，雖然經(jīng)常使用塑料袋的同學(xué)不占多數(shù)，可作為當代大學(xué)生，祖國的未來，在有償使用塑料袋實施了兩年多的今天，仍舊一如既往地購買塑料袋，這就不得不令人反思了。在其他方面，同學(xué)們或多或少的有不經(jīng)意間為低碳生活做出貢獻，每次離開宿舍是檢查電器開關(guān)的同學(xué)占40%，但是有60%上的同學(xué)能夠盡量使用節(jié)能燈。有60%左右的同學(xué)能夠做到一水多用，大部分同學(xué)能夠堅持短途出行以步代車或者騎自行車出門，多數(shù)同學(xué)不愿使用一次性餐具。但是，在手機和電腦使用方面同學(xué)們則做得相對差了一些，大

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部分同學(xué)在不用電腦的時候，不會把電腦關(guān)機或者啟動待機模式，節(jié)日不送紙質(zhì)賀卡，而以電子郵件替代的同學(xué)不到20%，手機充電后立即拔掉充電器的同學(xué)不到30%，而愿意減少使用手機、座機，而以電子郵件、MSN、QQ等網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具的同學(xué)則不到10%。一個生活中小小的習(xí)慣很有可能在長期的生活中為你節(jié)約大量資源，在中國這種人口基數(shù)大的國家，每個人的一點小小的優(yōu)秀習(xí)慣都能給國家?guī)砭薮蟮馁Y源節(jié)約。但是從調(diào)查中可以看出，大家在生活中的低碳意識還不是很高，而且愿意在了解低碳理念后改變生活習(xí)慣的同學(xué)不到20%，大部分同學(xué)則認為只要不影響自己的生活則無所謂，在此次我們分發(fā)的調(diào)查問卷中，為同學(xué)們提供的低碳生活小竅門也鮮有人關(guān)注。對此我們表示，針對大學(xué)生的低碳理念教育，真的需要進一步加強。

三、低碳生活建議

1、對學(xué)校的建議：

學(xué)校的重視、宣傳和教育是打造良好低碳校園環(huán)境的關(guān)鍵。目前，我省正在積極踐行低碳概念，積極完善長沙市再生資源回收體系等體現(xiàn)低碳特色的項目，長株潭地區(qū)“十二五”規(guī)劃中也將低碳作為發(fā)展方向，積極響應(yīng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。對此，學(xué)校也應(yīng)該做出響應(yīng)。對此，我們提出幾點建議：

（a）借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗，在大學(xué)生中積極宣傳和倡導(dǎo)低碳生活方式：從2007年起，美國一些媒體就開始不斷推出各種以“美國最綠色的大學(xué)”為題的文章。美國《福布斯》雜志發(fā)表了布萊恩·文費爾德（Brian Wingfield）的文章《美國最綠色的大學(xué)》，提出了哈佛大學(xué)等10 所最綠色的大學(xué)名單。目前，美國已有400 所高校的校長共同簽署了一份協(xié)議，降低二氧化碳的排放量。比如哈佛大學(xué)設(shè)立了“綠色校園行動計劃”（GreenCampus Initiative），提出推進減少溫室氣體排放的方針和計劃。這些環(huán)保計劃措施值得國內(nèi)大學(xué)借鑒。在高校，我們積極倡導(dǎo)師生共同利用科學(xué)知識和人類智慧，為創(chuàng)建低碳校園而共同努力，在環(huán)境教育和環(huán)境保護中起到越來越大的作用。（b）宣傳低碳生活的項目，啟動大學(xué)生低碳生活的活動：由氣候組織聯(lián)合中國綠化基金會、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署共同發(fā)起的“百萬森林項目”，號召社會公眾倡導(dǎo)低碳生活，應(yīng)對氣候變化，支援西部生態(tài)脆弱地區(qū)的貧困人口。它一方面倡導(dǎo)公眾每天做到10 件日常生活中的減碳小事來達到“減碳”目的，另

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一方面鼓勵公眾以每棵5 元的價格向西部干旱地區(qū)認捐一棵樹，用自己的行動來改善全球氣候，保護全球生態(tài)環(huán)境。2008年12 月，中國首個官方碳中和標識——中國綠色碳基金碳中和標識發(fā)布。碳中和標識是由國家林業(yè)局氣候辦設(shè)計注冊，中國綠色碳基金捐資人實踐低碳生活的一種證明。因此，在大學(xué)生中要進行廣泛的宣傳，讓大學(xué)生積極關(guān)注并真正參與其中。（c）充分發(fā)揮大學(xué)生環(huán)保社團的作用：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署(UNEP)執(zhí)行主任阿希姆·施泰納說： “在二氧化碳減排的過程中，普通民眾擁有改變未來的力量。”在調(diào)查中，我們通過走訪學(xué)校環(huán)保類社團發(fā)現(xiàn)，我校社團活動一直以來深受同學(xué)們喜愛，大學(xué)生環(huán)保社團在推廣低碳生活活動中也發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生環(huán)保社團在充分利用學(xué)校資源，吸收更多的大學(xué)生環(huán)保志愿者的基礎(chǔ)上，注重自身品牌建設(shè)，擴大影響力和關(guān)注度，將低碳生活理念在校園內(nèi)外廣為傳播。因此，學(xué)校適當提高對環(huán)保類社團的支持度，也有利于創(chuàng)造良好的校園低碳氛圍。

2、對同學(xué)們的建議：

無論學(xué)校采取怎樣的政策或措施，都需要學(xué)生支持才能真正發(fā)揮力量。當前少數(shù)大學(xué)生以自我為中心，只關(guān)注自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對人-社會-自然這樣一個深刻關(guān)聯(lián)、相互依存的和諧生態(tài)系統(tǒng)缺乏必要的認識。通過本次調(diào)查，促使大學(xué)生進行反思，對自身定位進行重新認識，關(guān)注我們共同的家園——地球?？傊?，讓每一個人都自覺養(yǎng)成低碳生活方式是大學(xué)教育中面臨的一項新課題，也是全社會成員共同的責(zé)任和義務(wù)。在此，我們也對愿意接受低碳生活的同學(xué)們提出幾點建議。（a）從我做起，從實踐做起，從現(xiàn)在做起: 衣：

1.少買不必要的衣服，舊衣再次利用，如利用廢舊衣物制作手工藝品，一衣多用

2.采用節(jié)能方式洗衣，多手洗少機洗，少用洗衣粉 食：

1.在外面就餐拒絕使用一次性餐具

2.食堂就餐，不鋪張，不浪費，吃多少，打多少。

3．減少食品浪費，少吃少買不浪費；減少動物產(chǎn)品浪費，利于身體健康

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4.堅決不吸煙，不酗酒。?。?/p>

1.宿舍熱水器使用，需要用多少熱水，燒多少，且在不必要的時候盡量不要開熱水器。

2.離開宿舍隨手關(guān)燈，做作業(yè)盡量使用臺燈，保持窗戶打開，盡量使用熱光照明。

3.合理使用電器，不用違章電器，電腦使用要合理，堅決杜絕通宵照明 行：

1.選用環(huán)保交通工具，鼓勵乘坐公共交通工具，比如校車，公交車。2.步行與騎自行車有利于身體健康。3.多走樓梯少用電梯。學(xué)習(xí)：

1．教室上自習(xí)合理開燈，盡量多人在一起上自習(xí)，提高電燈的利用率。2.離開教室記者隨時關(guān)燈，關(guān)多媒體設(shè)備。盡量去圖書館上自習(xí)。3.減少文具浪費，多次利用，節(jié)約用紙，使用再生紙 4.減少紙質(zhì)書籍使用，鼓勵使用電子書；重復(fù)使用教科書（b）積極投身低碳生活的宣揚和倡導(dǎo)活動：

1、積極參加學(xué)校，學(xué)院組織的的以環(huán)保為主題的各種活動，投身各種各樣的低碳公益活動。

2、加入學(xué)校，學(xué)院的環(huán)保組織，比如青年志愿者協(xié)會等。

3、從身邊同學(xué)，朋友入手，積極引導(dǎo)，講解低碳生活的重要性，并告訴他們?nèi)绾魏哇`行低碳生活。

4、爭當?shù)吞忌钗拿餍吮瑯淞駱?/p>

四、總結(jié)

1、低碳生活七妙招

1.將電視機和電腦屏幕調(diào)暗一點，節(jié)能又護眼。

2.暫時不用電腦時，縮短顯示器進入睡眠模式的時間設(shè)定；當徹底不用時，記得拔掉插頭。

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3.電冰箱及時除霜、盡量減少開門次數(shù)，并將冷凍室內(nèi)需解凍的食品提前取出，放入冷藏室解凍。

4.煮飯?zhí)崆疤悦?，并浸泡十分鐘，然后再用電飯鍋煮，可大大縮短米熟的時間，節(jié)電約10%。

5.堅持無紙辦公，多用電子郵件、MSN等即時通訊工具，少用打印機和傳真機。

6.駕車保持合理車速，避免冷車啟動；減少怠速時間，盡量避免突然變速；選擇合適檔位，避免“低檔高速”。

7.用洗菜水和淘米水澆花，節(jié)水的同時也會將營養(yǎng)輸送給花木

2、低碳，從我做起：

（1）盡量選用公共交通，交通產(chǎn)生的二氧化碳占溫室氣體排放量30%以上，減少此類排放量的最好辦法之一是:乘坐公交車。美國公共交通聯(lián)合會稱，公共交通每年節(jié)省近53億升天然氣，這意味著能減少150萬噸二氧化碳排放量；

（2）少開汽車，多騎電動自行車；電動自行車或者即將來臨的電動汽車，最大的優(yōu)點是零排放、低噪音、無污染，節(jié)能環(huán)保；

（3）多用電郵，MSN，QQ等即時通訊工具，少用傳真打印機；

（4）種一棵樹

談到全球變暖，如果你不了解復(fù)雜的碳捕捉(CCS)技術(shù)，那也不必慌張。事實上“捕捉”二氧化碳的能手就是樹木本身。要是你嫌自己種樹太麻煩的話，至少可以捐錢給環(huán)保組織，讓他們代勞。

（5）打開一扇窗

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我們每年人均排放約25噸二氧化碳，怎樣減少這個數(shù)字？有一些簡單有效的方法:打開一扇窗戶，取代室內(nèi)空調(diào)；夏天使用空調(diào)時，溫度稍微調(diào)高幾度。數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，只要所有人把空調(diào)調(diào)高一度，全國每年能省下33億度電。

（6）網(wǎng)上付賬單

在網(wǎng)上進行銀行業(yè)務(wù)和賬單操作，不僅能夠挽救樹木、避免在發(fā)薪日開車去銀行，排放不必要的二氧化碳，還能減少紙質(zhì)文件在運輸過程中所消耗的能源。

（7）掛根晾衣繩

研究表明，一件衣服60%的“能量”在清洗和晾干過程中釋放。需要注意的是，洗衣時用溫水，而不要用熱水；衣服洗凈后，掛在晾衣繩上自然晾干，不要放進烘干機里。這樣，你總共可減少90%的二氧化碳排放量。

（8）自備購物袋

每年全球要消耗超過5000億個塑料袋，其中只有不到3%可回收。塑料袋都由聚乙烯制成，掩埋后需上千年時間實現(xiàn)生物遞降分解，期間還要產(chǎn)生有害的溫室氣體。下次去雜貨店的時候，別忘記自備購物袋。

（9）盡量素食

聯(lián)合國數(shù)據(jù)顯示，全球肉制品加工業(yè)排放的溫室氣體占排放總量的18%，甚至超過交通業(yè)。地球上共有15億只家養(yǎng)牛和野牛，17億只綿羊和山羊，而且它們的數(shù)量還在快速增長。如果你轉(zhuǎn)做一名素食主義者，每年的二氧化碳排量將減少約1.5噸。

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“低碳”，對于普通人來說是一種生活態(tài)度，同時也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問題, 但是我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時??從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但前提是在不降低生活質(zhì)量的情況下，盡其所能的節(jié)能減排。

“節(jié)能減排”，不僅是當今社會的流行語, 更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提高“節(jié)能減排”意識，對自己的生活方式或消費習(xí)慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。這份調(diào)查體現(xiàn)出來的結(jié)果實在是不能讓人滿意，但是我們還是可以看出大部分人正在嘗試接受低碳概念，如果能夠?qū)Υ送度敫叩年P(guān)注度，低碳生活的前景非常美好。作為祖國的未來，我們當代大學(xué)生更應(yīng)當發(fā)揚我們的風(fēng)采，積極參與到低碳生活中來，從我做起，從小事做起，實事求是，敢為人先，培養(yǎng)合理的低碳生活習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出自己的一份貢獻。

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五、附件

附件一：

關(guān)于大學(xué)生對低碳生活的認識和踐行的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你好，氣候問題已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點，低碳成為熱門話題。為了更好地了解大學(xué)生對低碳生活的認識，廣泛宣傳低碳理念，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展社會，我們項目小組面向大學(xué)生開展了此次調(diào)研活動。希望占用您的一點寶貴時間，認真回答問卷，您的支持將給我們的工作帶來莫大的動力和鼓勵，衷心感謝您的配合！

性別： 年級： 院系:

1、您此前知道“低碳生活”是低能量、低消耗、低開支的生活方式嗎？（）

A.知道 B.不知道

2、您是通過哪些途徑接觸到低碳生活知識的？(可多選)（）

A.新聞媒體 B.環(huán)保電影 C.校環(huán)保組宣傳 D.親戚朋友同學(xué)口中 E.其他

3、（）

A.沒有什么關(guān)系，“低碳”不能解決根本問題 B.覺得我有必要有所行動，但還沒有采取行動

C.關(guān)系到地球氣候惡化影響，我正在采取行動支持低碳理念 您認為“低碳”與我們的關(guān)系大嗎？

4、您對溫室氣體排放以及溫室效應(yīng)有關(guān)注嗎？（）

A.很關(guān)注 B.偶爾關(guān)注 C.不關(guān)注

5、您覺得溫室氣體濃度的增加會帶來以下哪些危害？（可多選）（）

A.全球變暖 B.地球上的原始病毒復(fù)活 C.海平面放上升 D.氣候反常，海洋風(fēng)暴增多 E.土地干旱，沙漠化面積增加

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6、（）您認為低碳生活會降低生活水平嗎？

A.會降低，影響生活水平B.不會降低，是一種合理生活方式 C.無所謂

7、您覺得您周圍的人有踐行低碳生活方式嗎？（）

A.大部分人有 B.大部分人沒有 C.沒有注意

8、您的教

材

大

部

分

使

用的是

舊

書

嗎

？

（）

A.是 B.不是

9、如果你最后一個出宿舍，會檢查燈、飲水機等用電器的開、關(guān)情況嗎？（）

A.每次都會檢查 B.偶爾會記得 C.幾乎沒這個習(xí)慣

10、您對您

用

過的本

子

會

怎

么

處

理

？

（）

A.反復(fù)利用 B.收集在一起賣掉 C.直接丟掉

11、您平時去超市會購買超市的塑料袋嗎？（）

A.不，自帶購物袋 B.經(jīng)常使用 C.視情況而定

12、您打印

文

件

時

會

選

擇

雙

面

打

印

嗎

？

（）

A.若沒有特殊規(guī)定會雙面打印 B.若沒有特殊規(guī)定會單面打印

13、若您了解了低碳的理念后，您會積極響應(yīng)低碳生活嗎？（）

A.不會，不想改變現(xiàn)在的生活方式 B.無所謂，只要不影響自己的生活 C.會，還會帶動身邊的人一起

14、下列行為中，請選擇您能堅持在哪些方面為實施低碳經(jīng)濟做出行動（可多選）：（）

A.一水多用

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B.夏天把空調(diào)溫度控制在26度 C.盡量使用節(jié)能燈

D.手機一旦完成充電，立即拔掉充電插頭

E.長時間不用電腦，將電腦關(guān)閉，短時間則啟動待機模式 F.少用手機、座機、盡量使用電子郵件、MSN等網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具 G.節(jié)日不送紙質(zhì)賀卡，以電子郵件代替 H.盡量不用一次性餐具 I.短途出行以步代車

15、您對低碳生活方式的提倡與實行方面，還有什么意見或建議：

附件二：

低碳生活小竅門

一、衣

1、少買不必要的衣服

2、采用節(jié)能方式洗衣

二、食

1、減少糧食浪費

2、減少畜產(chǎn)品浪費

3、減少喝瓶裝水和飲料

三、住

1、節(jié)能裝修

2、合理使用空調(diào)

3、合理采暖

4、采用節(jié)能的家庭和公共照明方式

四、行

1、每月少開一天車

2、多走路和使用公共交通工具或多騎自行車

3、選購小排量汽車

4、選購混合動力汽車

5、科學(xué)用車、注意保養(yǎng)

五、用

1、用布袋取代塑料袋

2、減少一次性餐具使用

3、少用電梯

4、合理使用電視機、電腦冰箱等家用電器

5、適時將電器斷電

6、合理利用紙張

7、合理用水

六、其他

1、減少實用包裝物

2、合理回收城市生活垃圾，注意垃圾分類

3、夜間及時熄滅戶外景觀燈

4、多發(fā)電子郵件、電子賀卡

5、積極參加全民植樹

第二篇：高校學(xué)生對“低碳生活”的認識與踐行

大學(xué)生低碳生活調(diào)研報告

摘要：工業(yè)化在促進世界經(jīng)濟迅速發(fā)展為人類帶來巨大物質(zhì)財富的同時也給人類生存環(huán)境造成了極大的破壞。于是，循環(huán)經(jīng)濟、生態(tài)經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟的理念相繼出現(xiàn)。2003年，英國政府頒布的《能源白皮書》中首次提及“低碳經(jīng)濟”的概念。在全球氣候變暖的緊要關(guān)頭積極發(fā)展低碳經(jīng)濟是實現(xiàn)中國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的必由之路。作為國家未來頂梁的當代大學(xué)生尤其需要培養(yǎng)合理的低碳生活習(xí)慣，對此，我們特地作此調(diào)研，分析當代大學(xué)生低碳生活的認識和踐行。

一、調(diào)查對象和調(diào)研過程

1、調(diào)查對象：

2、調(diào)查方式：

4、調(diào)查策劃和過程：

第一周：上網(wǎng)查閱相關(guān)資料及到對周邊進行實地考察，記錄下目前生活是否低碳并根據(jù)以上得到相關(guān)的信息初步擬定調(diào)查問卷。

第二、三周：走訪綠色協(xié)會、環(huán)保協(xié)會。仔細詢問學(xué)生對低碳生活問題的看法，之后通過小組討論，進一步完善調(diào)查問卷，印出成品。

第四、五周：通過互聯(lián)網(wǎng)，實地找人等途徑對各人群進行問卷調(diào)查。第六、七周：對問卷調(diào)查進行處理，經(jīng)過小組討論對低碳生活的認識與實踐問題進行概括并整理概括出學(xué)生實踐低碳生活的建議。

第八、九周：帶著小組通過調(diào)查及討論出的問題去學(xué)校反應(yīng)學(xué)生的建議。第十周：總結(jié)調(diào)查結(jié)果，初步寫出調(diào)查報告。

第十一周：整理所有資料，上交調(diào)查報告及調(diào)查問卷。

二、調(diào)研結(jié)果分析

1、大學(xué)生對低碳生活的理解：在此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對低碳生活的理解并不深刻，參加調(diào)查的同學(xué)中，僅60%左右的同學(xué)知道低碳生活是低能量、低消耗、低開發(fā)的生活方式。僅30%左右的同學(xué)認為低碳生活是一種合理的生活方式，而60%左右的同學(xué)認為低碳生活不合理，會降低生活水平。我們認為，大學(xué)生對低碳生活知識的匱乏，源于兩個方面，一方面是他們認為自己平時的生活不會浪費很多資源，不需要特別地進行推行低碳理念，另一方面是因為校園宣傳力度不夠，沒有低碳氛圍，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們身邊有80%以上的人沒有踐行低碳生活。但是盡管大學(xué)生對低碳生活的理解并不全面深刻，但是大部分的同學(xué)卻認為低碳生活很有必要，有80%的同學(xué)愿意體驗低碳生活，其中有20%認為自己正在采取行動支持低碳理念。因此，從客觀上講，如果能夠普及低碳知識，大力宣傳和構(gòu)建低碳生活理念，提高我們大學(xué)生的責(zé)任感，低碳生活的前景還是非常美好的。

2、大學(xué)生對低碳生活的關(guān)注程度：低碳生活方式始終是未來很長一段時間之內(nèi)國家推行的主流生活方式，大學(xué)生作為能夠最先接觸先進思想的一批人，當代大學(xué)生對低碳生活的關(guān)注程度，這也是我們想要了解的一個重點。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，有近70%的同學(xué)對低碳生活知識的了解來自互聯(lián)網(wǎng)，而通過校園環(huán)保組織宣傳接觸到低碳生活知識的同學(xué)只有占50%左右。校園宣傳力度導(dǎo)致的直接問題就是，有30%的同學(xué)從不關(guān)心溫室效應(yīng)和低碳生活，有60%的同學(xué)偶爾關(guān)注，而很關(guān)注溫室氣體排放的同學(xué)僅占10%。這個結(jié)果令人堪憂，據(jù)《中國年鑒2010》顯示，截止2009年底，我國普通高校在校生人數(shù)2144.657萬人，而截至今日，在校人數(shù)已達2500萬以上。大學(xué)生的覺悟尚且如此令人堪憂，低碳生活的教育實在需要進一步加強。所幸的是，雖然大學(xué)生對低碳生活的關(guān)注程度令人不甚滿意，卻有大部分人愿意踐行低碳生活，因此我們?nèi)耘f有理由認為大學(xué)生低碳生活的未來很美好。

3、大學(xué)生的低碳生活意識分析：大學(xué)生作為思想最先進的群體之一，對低碳生活的理解和關(guān)注程度實在不能說讓人滿意。而我們對大學(xué)生低碳生活意識的調(diào)查結(jié)果中，有的令人滿意，有的令人堪憂。有30%左右的同學(xué)使用的教材是從舊書店買的，只有10%左右的同學(xué)會把用掉的本子直接丟掉，超過90%的同學(xué)會把就本子反復(fù)利用或者收集在一起賣掉，打印資料的時候，有超過70%的同學(xué)在沒有特殊規(guī)定的時候會雙面打印。植被是防止溫室效應(yīng)最有效的手段，同學(xué)們的這些意識能夠減少紙張浪費，從一定程度上減少植被破壞，間接防止溫室效應(yīng)。在減少白色污染方面同學(xué)們則做得有點不到位，自實施有償使用塑料袋已經(jīng)兩年多了，這項舉措也在隨著時間的推移慢慢顯現(xiàn)出它的作用，越來越多的人有意識地減少塑料袋的使用并開始關(guān)注環(huán)境問題。然而在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，去超市購物時自帶購物袋的同學(xué)僅占30%，有30%以上的同學(xué)經(jīng)常使用超市的塑料袋，而另外40%的同學(xué)則視情況而定。從數(shù)據(jù)上看，雖然經(jīng)常使用塑料袋的同學(xué)不占多數(shù)，可作為當代大學(xué)生，祖國的未來，在有償使用塑料袋實施了兩年多的今天，仍舊一如既往地購買塑料袋，這就不得不令人反思了。在其他方面，同學(xué)們或多或少的有不經(jīng)意間為低碳生活做出貢獻，每次離開宿舍是檢查電器開關(guān)的同學(xué)占40%，但是有60%上的同學(xué)能夠盡量使用節(jié)能燈。有60%左右的同學(xué)能夠做到一水多用，大部分同學(xué)能夠堅持短途出行以步代車或者騎自行車出門，多數(shù)同學(xué)不愿使用一次性餐具。但是，在手機和電腦使用方面同學(xué)們則做得相對差了一些，大部分同學(xué)在不用電腦的時候，不會把電腦關(guān)機或者啟動待機模式，節(jié)日不送紙質(zhì)賀卡，而以電子郵件替代的同學(xué)不到20%，手機充電后立即拔掉充電器的同學(xué)不到30%，而愿意減少使用手機、座機，而以電子郵件、MSN、QQ等網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具的同學(xué)則不到10%。一個生活中小小的習(xí)慣很有可能在長期的生活中為你節(jié)約大量資源，在中國這種人口基數(shù)大的國家，每個人的一點小小的優(yōu)秀習(xí)慣都能給國家?guī)砭薮蟮馁Y源節(jié)約。但是從調(diào)查中可以看出，大家在生活中的低碳意識還不是很高，而且愿意在了解低碳理念后改變生活習(xí)慣的同學(xué)不到20%，大部分同學(xué)則認為只要不影響自己的生活則無所謂，在此次我們分發(fā)的調(diào)查問卷中，為同學(xué)們提供的低碳生活小竅門也鮮有人關(guān)注。對此我們表示，針對大學(xué)生的低碳理念教育，真的需要進一步加強。

三、低碳生活建議

1、對學(xué)校的建議：

學(xué)校的重視、宣傳和教育是打造良好低碳校園環(huán)境的關(guān)鍵。目前，我省正在積極踐行低碳概念，積極完善長沙市再生資源回收體系等體現(xiàn)低碳特色的項目，長株潭地區(qū)“十二五”規(guī)劃中也將低碳作為發(fā)展方向，積極響應(yīng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。對此，學(xué)校也應(yīng)該做出響應(yīng)。對此，我們提出幾點建議：

（a）借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗，在大學(xué)生中積極宣傳和倡導(dǎo)低碳生活方式：從2007年起，美國一些媒體就開始不斷推出各種以“美國最綠色的大學(xué)”為題的文章。美國《福布斯》雜志發(fā)表了布萊恩·文費爾德（Brian Wingfield）的文章《美國最綠色的大學(xué)》，提出了哈佛大學(xué)等10 所最綠色的大學(xué)名單。目前，美國已有400 所高校的校長共同簽署了一份協(xié)議，降低二氧化碳的排放量。比如哈佛大學(xué)設(shè)立了“綠色校園行動計劃”（GreenCampus Initiative），提出推進減少溫室氣體排放的方針和計劃。這些環(huán)保計劃措施值得國內(nèi)大學(xué)借鑒。在高校，我們積極倡導(dǎo)師生共同利用科學(xué)知識和人類智慧，為創(chuàng)建低碳校園而共同努力，在環(huán)境教育和環(huán)境保護中起到越來越大的作用。

（b）宣傳低碳生活的項目，啟動大學(xué)生低碳生活的活動：由氣候組織聯(lián)合中國綠化基金會、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署共同發(fā)起的“百萬森林項目”，號召社會公眾倡導(dǎo)低碳生活，應(yīng)對氣候變化，支援西部生態(tài)脆弱地區(qū)的貧困人口。它一方面倡導(dǎo)公眾每天做到10 件日常生活中的減碳小事來達到“減碳”目的，另一方面鼓勵公眾以每棵5 元的價格向西部干旱地區(qū)認捐一棵樹，用自己的行動來改善全球氣候，保護全球生態(tài)環(huán)境。2008年12 月，中國首個官方碳中和標識——中國綠色碳基金碳中和標識發(fā)布。碳中和標識是由國家林業(yè)局氣候辦設(shè)計注冊，中國綠色碳基金捐資人實踐低碳生活的一種證明。因此，在大學(xué)生中要進行廣泛的宣傳，讓大學(xué)生積極關(guān)注并真正參與其中。

（c）充分發(fā)揮大學(xué)生環(huán)保社團的作用：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署(UNEP)執(zhí)行主任阿希姆·施泰納說： “在二氧化碳減排的過程中，普通民眾擁有改變未來的力量?！痹谡{(diào)查中，我們通過走訪學(xué)校環(huán)保類社團發(fā)現(xiàn)，我校社團活動一直以來深受同學(xué)們喜愛，大學(xué)生環(huán)保社團在推廣低碳生活活動中也發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生環(huán)保社團在充分利用學(xué)校資源，吸收更多的大學(xué)生環(huán)保志愿者的基礎(chǔ)上，注重自身品牌建設(shè)，擴大影響力和關(guān)注度，將低碳生活理念在校園內(nèi)外廣為傳播。因此，學(xué)校適當提高對環(huán)保類社團的支持度，也有利于創(chuàng)造良好的校園低碳氛圍。

2、對同學(xué)們的建議：

無論學(xué)校采取怎樣的政策或措施，都需要學(xué)生支持才能真正發(fā)揮力量。當前少數(shù)大學(xué)生以自我為中心，只關(guān)注自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對人-社會-自然這樣一個深刻關(guān)聯(lián)、相互依存的和諧生態(tài)系統(tǒng)缺乏必要的認識。通過本次調(diào)查，促使大學(xué)生進行反思，對自身定位進行重新認識，關(guān)注我們共同的家園——地球?？傊屆恳粋€人都自覺養(yǎng)成低碳生活方式是大學(xué)教育中面臨的一項新課題，也是全社會成員共同的責(zé)任和義務(wù)。在此，我們也對愿意接受低碳生活的同學(xué)們提出幾點建議。（a）從我做起，從實踐做起，從現(xiàn)在做起: 衣：

1.少買不必要的衣服，舊衣再次利用，如利用廢舊衣物制作手工藝品，一衣多用

2.采用節(jié)能方式洗衣，多手洗少機洗，少用洗衣粉 食：

1.在外面就餐拒絕使用一次性餐具

2.食堂就餐，不鋪張，不浪費，吃多少，打多少。

3．減少食品浪費，少吃少買不浪費；減少動物產(chǎn)品浪費，利于身體健康 4.堅決不吸煙，不酗酒。?。?/p>

1.宿舍熱水器使用，需要用多少熱水，燒多少，且在不必要的時候盡量不要開熱水器。

2.離開宿舍隨手關(guān)燈，做作業(yè)盡量使用臺燈，保持窗戶打開，盡量使用熱光照明。

3.合理使用電器，不用違章電器，電腦使用要合理，堅決杜絕通宵照明 行：

1.選用環(huán)保交通工具，鼓勵乘坐公共交通工具，比如校車，公交車。2.步行與騎自行車有利于身體健康。3.多走樓梯少用電梯。學(xué)習(xí)：

1．教室上自習(xí)合理開燈，盡量多人在一起上自習(xí)，提高電燈的利用率。2.離開教室記者隨時關(guān)燈，關(guān)多媒體設(shè)備。盡量去圖書館上自習(xí)。3.減少文具浪費，多次利用，節(jié)約用紙，使用再生紙 4.減少紙質(zhì)書籍使用，鼓勵使用電子書；重復(fù)使用教科書

（b）積極投身低碳生活的宣揚和倡導(dǎo)活動：

1、積極參加學(xué)校，學(xué)院組織的的以環(huán)保為主題的各種活動，投身各種各樣的低碳公益活動。

2、加入學(xué)校，學(xué)院的環(huán)保組織，比如青年志愿者協(xié)會等。

3、從身邊同學(xué)，朋友入手，積極引導(dǎo)，講解低碳生活的重要性，并告訴他們?nèi)绾魏哇`行低碳生活。

4、爭當?shù)吞忌钗拿餍吮瑯淞駱?/p>

四、總結(jié)

“低碳”，對于普通人來說是一種生活態(tài)度，同時也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問題, 但是我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時??從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但前提是在不降低生活質(zhì)量的情況下，盡其所能的節(jié)能減排。

“節(jié)能減排”，不僅是當今社會的流行語, 更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提高“節(jié)能減排”意識，對自己的生活方式或消費習(xí)慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。這份調(diào)查體現(xiàn)出來的結(jié)果實在是不能讓人滿意，但是我們還是可以看出大部分人正在嘗試接受低碳概念，如果能夠?qū)Υ送度敫叩年P(guān)注度，低碳生活的前景非常美好。作為祖國的未來，我們當代大學(xué)生更應(yīng)當發(fā)揚我們的風(fēng)采，積極參與到低碳生活中來，從我做起，從小事做起，實事求是，敢為人先，培養(yǎng)合理的低碳生活習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出自己的一份貢獻。

五、附件

附件一：

關(guān)于大學(xué)生對低碳生活的認識和踐行的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你好，氣候問題已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點，低碳成為熱門話題。為了更好地了解大學(xué)生對低碳生活的認識，廣泛宣傳低碳理念，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展社會，我們項目小組面向大學(xué)生開展了此次調(diào)研活動。希望占用您的一點寶貴時間，認真回答問卷，您的支持將給我們的工作帶來莫大的動力和鼓勵，衷心感謝您的配合！

性別： 年級： 院系:

1、您此前知道“低碳生活”是低能量、低消耗、低開支的生活方式嗎？

（）

A.知道 B.不知道

2、您是通過哪些途徑接觸到低碳生活知識的？(可多選)（）

A.新聞媒體 B.環(huán)保電影 C.校環(huán)保組宣傳 D.親戚朋友同學(xué)口中 E.其他

3、您認為

“

低

碳

”

與

我們的關(guān)

系

大

嗎？

（）

A.沒有什么關(guān)系，“低碳”不能解決根本問題

B.覺得我有必要有所行動，但還沒有采取行動

C.關(guān)系到地球氣候惡化影響，我正在采取行動支持低碳理念

4、您對溫室氣體排放以及溫室效應(yīng)有關(guān)注嗎？（）

A.很關(guān)注 B.偶爾關(guān)注 C.不關(guān)注

5、您覺得溫室氣體濃度的增加會帶來以下哪些危害？（可多選）（）

A.全球變暖 B.地球上的原始病毒復(fù)活 C.海平面放上升 D.氣候反常，海洋風(fēng)暴增多 E.土地干旱，沙漠化面積增加

6、您認為

低

碳

生

活

會

降

低

生

活

水

平

嗎？

（）

A.會降低，影響生活水平B.不會降低，是一種合理生活方式 C.無所謂

7、您覺得您周圍的人有踐行低碳生活方式嗎？（）

A.大部分人有 B.大部分人沒有 C.沒有注意

8、您的教

材

大

部

分

使

用的是

舊

書

嗎

？

（）

A.是 B.不是

9、如果你最后一個出宿舍，會檢查燈、飲水機等用電器的開、關(guān)情況嗎？（）

A.每次都會檢查 B.偶爾會記得 C.幾乎沒這個習(xí)慣

10、您對您用過的本子會怎么處理？

（）

A.反復(fù)利用 B.收集在一起賣掉 C.直接丟掉

11、您平時去超市會購買超市的塑料袋嗎？（）

A.不，自帶購物袋 B.經(jīng)常使用 C.視情況而定

12、您打印

文

件

時

會

選

擇

雙

面

打

印

嗎

？

（）

A.若沒有特殊規(guī)定會雙面打印 B.若沒有特殊規(guī)定會單面打印

13、若您了解了低碳的理念后，您會積極響應(yīng)低碳生活嗎？（）

A.不會，不想改變現(xiàn)在的生活方式 B.無所謂，只要不影響自己的生活

C.會，還會帶動身邊的人一起

14、下列行為中，請選擇您能堅持在哪些方面為實施低碳經(jīng)濟做出行動（可多選）：（）

A.一水多用

B.夏天把空調(diào)溫度控制在26度 C.盡量使用節(jié)能燈

D.手機一旦完成充電，立即拔掉充電插頭

E.長時間不用電腦，將電腦關(guān)閉，短時間則啟動待機模式 F.少用手機、座機、盡量使用電子郵件、MSN等網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具 G.節(jié)日不送紙質(zhì)賀卡，以電子郵件代替 H.盡量不用一次性餐具 I.短途出行以步代車

15、您對低碳生活方式的提倡與實行方面，還有什么意見或建議：

低碳生活小竅門

一、衣

1、少買不必要的衣服

2、采用節(jié)能方式洗衣

二、食

1、減少糧食浪費

2、減少畜產(chǎn)品浪費

3、減少喝瓶裝水和飲料

三、住

1、節(jié)能裝修

2、合理使用空調(diào)

3、合理采暖

4、采用節(jié)能的家庭和公共照明方式

四、行

1、每月少開一天車

2、多走路和使用公共交通工具或多騎自行車

3、選購小排量汽車

4、選購混合動力汽車

5、科學(xué)用車、注意保養(yǎng)

五、用

1、用布袋取代塑料袋

2、減少一次性餐具使用

3、少用電梯

4、合理使用電視機、電腦冰箱等家用電器

5、適時將電器斷電

6、合理利用紙張

7、合理用水

六、其他

1、減少實用包裝物

2、合理回收城市生活垃圾，注意垃圾分類

3、夜間及時熄滅戶外景觀燈

4、多發(fā)電子郵件、電子賀卡

5、積極參加全民植樹

第三篇：長沙高校學(xué)生對“低碳生活”的認識與踐行計劃書（本站推薦）

長沙高校學(xué)生對“低碳生活”的認識與踐行計劃書

一、調(diào)研目的

低碳生活是現(xiàn)代社會所提倡的生活方式，通過調(diào)研，了解當代長沙各高校對“低碳生活”的認識程度，并通過對“低碳生活”的宣傳，使大學(xué)生認識到“低碳生活”的重要性和必要性，引導(dǎo)大學(xué)生從自己做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，逐步樹立節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的生活理念，為綠色高校與和諧社會的建設(shè)貢獻力量。

二、調(diào)研內(nèi)容

根據(jù)上述研究目的，我們建議本次調(diào)研內(nèi)容主要要包括如下項目：

1、探究長沙各高校對“低碳生活”的認識程度情況。

2、對長沙各高校對“低碳生活”的認識程度不同的原因的進行分析，旨在通過對存在問題及原因的分析。

3、對踐行低碳生活提出相應(yīng)的措施

三、調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查形式，及抽樣采訪個別同學(xué)和互動環(huán)節(jié)。

四、研究力量及工作情況 1主要成員及分工：

組長： 覃昌雄（學(xué)號：20101020117 電話：***）執(zhí)筆人：李鑫茹（學(xué)號：20101020108 電話：***）

組員： 薛迪（學(xué)號：20101020124 電話：***）

盧翔（學(xué)號：20101020113 電話：***）劉鑄（學(xué)號：20101020112 電話：***）穆扎帕爾江.加瑪力（學(xué)號：20101020115 電話：***）覃昌雄 薛迪：調(diào)研結(jié)果發(fā)布，信息的分析，協(xié)助其他組員。李鑫茹 ：調(diào)研數(shù)據(jù)處理，信息綜合，調(diào)查報告的完成。盧翔 劉鑄：調(diào)查問卷的分發(fā)和回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計。穆扎帕爾江.加瑪力：抽樣調(diào)研采訪，過程中拍照

2準備工作：本課題需要組員間配合默契。明確各自的工作情況，在每一個大的環(huán)節(jié)都集中團隊的力量，以召開會議的形式征集大家的意見，為下一步工作順利的進行奠定良好的基礎(chǔ)。

3資料信息條件：本課題依托學(xué)校圖書館所擁有的各種國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)刊物，充分利用電子閱覽室，和通過實地調(diào)查，匯總數(shù)據(jù)情況為本課題的研究提供了充足的資料信息來源。

第四篇：大學(xué)生如何踐行低碳生活

大學(xué)生如何踐行低碳生活

摘要： 自改革開放以來，我國就以消耗大量能源為代價進入發(fā)展的快車道。經(jīng)濟取得了巨大的成就，成為僅次于美國的第二大經(jīng)濟體。但是隨著我國的經(jīng)濟的不斷高速增長發(fā)展的同時，我國的環(huán)境卻持續(xù)惡化，越來越多的環(huán)境問題都面臨著相當嚴峻的形勢，如二氧化碳、水蒸氣等溫室氣體引起的全球氣候變暖、臭氧層的破壞、海平面的上升，兩極冰川的融化，極端天氣的頻繁出現(xiàn)等等諸多的環(huán)境問題，然而造成現(xiàn)今這樣的情況，主要是當時發(fā)展消耗的能源中主要以煤、石油、天然氣這些化石燃料為主。這些便是造成上述環(huán)境問題的主要原因。在這個背景下，“低碳”應(yīng)運而生，像一股風(fēng)暴席卷全球、受到全世界的關(guān)注?！暗吞忌睢钡娜绾斡行Ф娴膶嵭校@不得不引發(fā)國人的深思，更不得不引發(fā)我們當代大學(xué)生關(guān)于如何踐行低碳生活的深思。關(guān)鍵詞：大學(xué)生

低碳生活

踐行

Abstract: since the reform and opening-up, our country enters to consume a large amount of energy at the expense of the development of the fast lane.Economy has made great achievement, become the second largest economy after the United States.But with the rapid growth of China's economic development at the same time, the environment is deteriorating in our country, more and more environmental problems are facing very serious situation, such as carbon dioxide, water vapor greenhouse gases caused by global warming, the destruction of the ozone layer, the sea level rise, the polar melting glaciers, frequent extreme weather, and so on many environmental problems, but now such a situation, main was the development for the consumption of energy is given priority to with coal, petroleum, natural gas, the fossil fuel.These are the main causes of these environmental problems.In this background, the “l(fā)ow carbon” arises at the historic moment, like a storm swept through the global, the eyes of the world.“Low-carbon life” how to effectively and comprehensively implemented, this had to cause people thinking, more have to cause our contemporary college students about how to practice low-carbon life.Key words: college students' practice of low carbon life 正文：那么，我們當代大學(xué)生在實際踐行中該如何去做喃？

在低碳生活逐漸普及各個角落的同時，在新聞鋪天蓋地的時候，許多國家和國民們紛紛采取相應(yīng)的措施提倡和實施低碳生活。然而對正處于大學(xué)的我們來說，會了解多少呢？現(xiàn)階段的我們自由時間最多，生活毫無壓力的時候，就應(yīng)趁著如此好的優(yōu)越條件，做一些有利于國家、有利于社會、更有利于自己能力提高的事，而不再在是像大多數(shù)高中生活一樣只是一味、或者直接過上宅男或者宅女的生活。我們應(yīng)該積極行動起來，簡單的從自己身邊的小事做起，從生活的點點滴滴開始。也許只是隨手關(guān)掉沒有使用的插座，吃飯少使用一次性餐具等小細節(jié)，然而就是這么一個簡單的動作讓我們開始了低碳生活。在人們對低碳生活的或深或淺了解下，努力的成為“低碳族”

我們所謂的“低碳生活”，【1】就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。特別是二氧化碳的排放量，從而低碳，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放，低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。

低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活?！?】“節(jié)能減排”，不僅是當今社會的流行語, 更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提高“節(jié)能減排”意識，對自己的生活方式或消費習(xí)慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。低碳是提倡借助低能量、低消耗、低開支的生活方式，把消耗的能量降到最低，從而減少二氧化碳的排放，保護地球環(huán)境，保證人類在地球上長期舒適安逸地生活和發(fā)展。

作為一位大學(xué)生，一位知識分子，一位有為青年，我們應(yīng)能充分認識到低碳生活的重要性和緊迫性，從我做起，從實踐做起，從身邊的每一滴小事做起，從現(xiàn)在做起，充當?shù)吞忌畹南刃熊姾皖I(lǐng)航人，并積極投身低碳生活的宣揚和倡導(dǎo)活動。

所以我覺得大學(xué)生可以從以下幾個方面來踐行“低碳生活”：

一：首先增強自我的環(huán)保低碳意識（1）：低碳生活的意義

低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放，低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式?！?】如今，這股風(fēng)潮逐漸在我國一些大城市興起，潛移默化地改變著人們的生活。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進行人與自然的活動。

（2）：深入了解“低碳生活”的背景和社會基礎(chǔ)，并明白大學(xué)生在其中起的重要性是必不可缺的：

很多的大學(xué)生之所以沒有過多的重視低碳生活，是因為他們還沒有真正的體會到什么是低碳生活？溫室氣體讓地球發(fā)燒。200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實。12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年【4】。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋島國圖瓦盧將可能是第一個消失在汪洋中的島國。社會的發(fā)展，將人類推進到了從工業(yè)文明時代向生態(tài)文明時代轉(zhuǎn)折的時期。大力倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟，建設(shè)生態(tài)文明，成為這一時期的主旋律。作為世界上最大的發(fā)展中國家，雖然我國還面臨著工業(yè)化和生態(tài)化的雙重任務(wù)，但未雨綢繆，大力推動低碳經(jīng)濟發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，已經(jīng)成為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。與之相應(yīng)，在生活層面，倡導(dǎo)和踐行低碳生活，已成為每個公民在建設(shè)生態(tài)文明時代義不容辭的環(huán)保責(zé)任。所以我們大學(xué)生在這樣的背景和社會基礎(chǔ)上，應(yīng)該知道我們大學(xué)生所占的角色是多么的重要。

（3）：了解國情，擁有環(huán)保責(zé)任意，積極參與。

為讓青年大學(xué)生正確認識我國低碳發(fā)展是符合國家發(fā)展的需要，了解國家近期節(jié)能減排的政策是青年學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向，號召廣大青年大學(xué)生積極參與國家節(jié)能減排40%—45%的目標建設(shè)。低碳生活既是一種生活方式，同時更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責(zé)任。生活要求人們樹立全新的生活觀和消費觀，減少碳排放，促進人與自然和諧發(fā)展。低碳生活將是協(xié)調(diào)經(jīng)濟社會發(fā)展和保護環(huán)境的重要途徑。在低碳經(jīng)濟模式下，人們的生活可以逐漸遠離因能源的不合理利用而帶來的負面效應(yīng)，享受以經(jīng)濟能源和綠色能源為主題的新生活——低碳生活。顧名思義，低碳生活就是在生活中盡量采用低能耗、低排放的生活方式。低碳生活既是一種生活方式，同時也是一種生活理念，更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責(zé)任。低碳生活是健康綠色的生活習(xí)慣，是更加時尚的消費觀，是全新的生活質(zhì)量觀。

（4）：增強低碳生活意識、加強緊迫感。

要讓大學(xué)生們意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，就要讓他們時時刻刻都有所接觸。由于“低碳生活”理念至少順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。低碳生活的出現(xiàn)不僅告訴人們，你可以為減碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做。所以提高大學(xué)生的低碳生活意識是當下刻不容緩的事。我覺得大致可從以下幾個方面：1)、利用課堂教育，滲透低碳環(huán)保意識 2）、開展主題活動，加深低碳環(huán)保意識 3）、實施課題研究，提高低碳環(huán)保意識 4）、?： 確立課題研究內(nèi)容。?： 制定課題研究方案。?： 課題研究實施過程。④：匯總課題研究結(jié)論。5）：結(jié)合家庭社區(qū)，強化環(huán)保意識

：學(xué)生的低碳環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的低碳環(huán)保教育成果才能鞏固，即實現(xiàn)環(huán)保意識真正、持久地深入學(xué)生的心理。學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴低碳環(huán)?；顒雍徒逃寄芙o子女留下最初的低碳環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為低碳環(huán)保的積極分子。

（5）：從自我（大學(xué)生）開始踐行低碳生活

大學(xué)生開展低碳生活不必有什么大的作為，完全可以從身邊的小事一點一滴做起： 比如說：

1、每天的淘米水可以用來洗手、洗臉、洗去含油污的餐具、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，天然滋潤。

2、將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；還可以擦洗玻璃，減少使用污染環(huán)境的玻璃清潔劑。

3、用過的面膜紙可以用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣。

4、浸泡過后的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還可以用來洗碗、手工皂的原材、曬干后可吸異味。

5、出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用。

6、出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。

7、多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具。

8、養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費電力。

9、盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

10、夏天開空調(diào)前，應(yīng)先打開窗戶讓室內(nèi)空氣自然更換，開電風(fēng)扇讓室內(nèi)先降溫，開空調(diào)后調(diào)至室溫25～26°C之間（最好26°C以上），用小風(fēng)，這樣既省電也低碳【5】。

“低碳一族”正以自己生活細節(jié)的改變證明：氣候變化已經(jīng)不再只是環(huán)保主義者、政府官員和專家學(xué)者關(guān)心的問題，而是與我們每個人息息相關(guān)。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再是一種理想了，更是一種“愛護地球，從我做起”的生活方式。

1、少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活。

2、每張紙都雙面打印，雙面寫，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林；

3、隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭，這是第一步，也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn)；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；

4、綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車；

5、是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍；

6、完美的浴室未必一定要有浴缸；已經(jīng)安了，未必每次都用；已經(jīng)用了，請用積水來沖洗馬桶；

7、關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦；

8、相比開車來說，騎自行車上下班的人一不擔心油價漲，二不擔心體重漲

9、沒必要一進門就把全部照明打開，人類發(fā)明電燈至今不過130年，之前的幾千年也過得好好的；

10、考慮到坐公交為世界環(huán)境做的貢獻，至少可以抵消一部分開私家車帶來的優(yōu)越感；

還有一些不容易注意的幾點：

1、每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，替代電子鬧鐘。

2、在午休和下班后關(guān)掉電腦電源；手機一旦充電完成，立即拔掉手機充電插頭。

3、盡量少看電視。建議多看書，既節(jié)電，又可以增長知識。

4、用剩的小塊肥皂香皂，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。

5、盡量在出行時選擇步行或騎腳踏車，即低碳，又健康。不開汽車而改騎自行車或步行。

6、旅游時，請自帶清潔用品，減少更換被鋪的需要，因酒店每次回收的毛巾、被單、床鋪都需要用大量的水和清潔劑來清洗，造成水質(zhì)污染。一次性的洗刷用品都要經(jīng)歷回收、再造的過程里產(chǎn)生廢物及廢料地球是需要好幾十年才能氧化掉。

有時候看似一件很小的事，等慢慢的日積月累的就會變成一件意想不到的大事。

二：進行低碳生活知識宣傳、調(diào)動大學(xué)生的積極性

曉之以理，動之以情

“青年大學(xué)生知識廣博、充滿朝氣、思想認識趨于理性、踐行低碳熱情高漲，有著‘承前啟后’的社會責(zé)任，是‘低碳發(fā)展’的生力軍和先鋒力量,是最好的的踐行者、宣傳者?！?這是在中國可持續(xù)發(fā)展研究會的宋征介紹所說的【6】。

所以我們可以做一些自己力所能及的事，比如說我們可以利用我們社會實踐的時間來對某個特殊的地方做一些低碳環(huán)保知識的講解，深入其地方文化，因地制宜的做好低碳環(huán)保知識的宣傳，了解好當?shù)丨h(huán)境狀況，制備好方案，用實際行動來帶動大家積極地參與進來，在整個過程中一定要杜絕只說不做的形勢，這樣才能更好地達到傳遞低碳生活的必要性與重要性。廣泛宣傳低碳生活的理念，并結(jié)合實際情況，從加強養(yǎng)成低碳生活小習(xí)慣入手，動員當?shù)厝罕姺e極參與低碳生活行動中來；在工作中積極開展現(xiàn)場自查自改活動，通過開展一系列的活動，使當?shù)鼐用褡杂X從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，增強低碳生活意識，激發(fā)低碳生活熱情。

只要我們大學(xué)生積極的投身于低碳環(huán)保工作中去，就一定會帶動周圍的人、社會上的人乃至整個國家的人，積極響應(yīng)低碳生活。更好地節(jié)約資源和保護環(huán)境，參考文獻：

【1】：《低碳生活解讀》是2010年中國建筑工業(yè)出版社出版的圖書，作者是蔡強?！?】：《低碳節(jié)能生活指南》是2011年福建科技出版社出版的圖書，作者是徐文欽?！?】：董秀梅.高校學(xué)生倡導(dǎo)低碳生活方式的意義和對策[J].飛天.2012(04)【4】：李鐵英.我國低碳社會建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與優(yōu)勢分析[J].學(xué)術(shù)交流.2010(12)【5】： 低碳時代的到來與大學(xué)生消費觀念引導(dǎo)[J].教育探索.2010(11)【6】：何月珠.大學(xué)生“低碳生活”理念教育的路徑探究[J].清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2011(05)

第五篇：大學(xué)生如何踐行低碳生活

大學(xué)生如何踐行低碳生活

1.背景 世紀以來，全球平均氣溫以上升0.74 ℃的速率升高且呈上升加速趨勢，世界氣象組織2009年12 月8日公布，近10年已成為人類有氣象紀錄以來最熱的10 年。當代全球氣溫快速變暖導(dǎo)致了冰川融化，致使洪水、暴雨、暴雪、干旱、熱浪、龍卷風(fēng)等極端天氣頻發(fā)與強度增加，給生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟帶來了不可抗拒的可怕災(zāi)難，使世界陷入了空前的危機和困境。氣候問題已成為當代國際政治的一個核心問題。為此，世界氣象組織（WMO）和聯(lián)合國環(huán)境署（UNEP）于1988 年聯(lián)合成立了政府間氣候變化委員會（IPCC），迄今對全球氣候變化作出了4 次評估報告，一次比一次更精確，尤其是2007 年發(fā)表的第4 次評估報告明確表明，地球上產(chǎn)生的大量溫室氣體90%是由人類活動造成的。

1750 年以來，人類的生產(chǎn)活動中起主導(dǎo)作用的是工業(yè)化，而工業(yè)化的動力又主要是化石燃料，它的使用產(chǎn)生了大量的二氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物等溫室氣體和廢氣廢物，造成地球表面溫度上升和嚴重的環(huán)境污染。據(jù)國際有關(guān)機構(gòu)測算，工業(yè)化以來排放的溫室氣體大致占全球溫室氣體排放總量的70%左右，其中二氧化碳又占溫室氣體總量的80%，化石燃料燃燒后排放的二氧化碳為主的溫室氣體成為全球氣溫升高的“元兇”。因此，發(fā)展低碳經(jīng)濟，建設(shè)低碳社會成為全人類共同的責(zé)任，拯救我們共同的地球家園是世界各國的神圣使命。

2007年9月8日，亞太經(jīng)合組織第十五次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議在澳大利亞悉尼召開，中華人民共和國國家主席胡錦濤出席當天舉行的第一階段會議并發(fā)表重要講話，提四項建議應(yīng)對全球氣候變化，其中提出：應(yīng)該加強研發(fā)和推廣節(jié)能技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、低碳能源技術(shù)，并建議建立“亞太森林恢復(fù)與可持續(xù)管理網(wǎng)絡(luò)”，共同促進亞太地區(qū)森林恢復(fù)和增長，增加碳匯，減緩氣候變化。胡錦濤指出：中國將堅持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，把人與自然和諧發(fā)展作為重要理念，促進經(jīng)濟發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。中國將把可持續(xù)發(fā)展作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要目標，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在減緩和適應(yīng)氣候變化中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用，開展全民氣候變化宣傳教育，繼續(xù)推動并參與國際合作。

2008年1月17日 聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署駐華代表處首任主任夏堃堡先生在首屆中國和諧城市論壇上指出“低碳經(jīng)濟是實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展的必由之路”。同月，清華大學(xué)低碳能源實驗室在京成立。同月，國家發(fā)改委和WWF（世界自然基金會）共同選定了上海和保定作為低碳城市發(fā)展項目試點，由國家發(fā)改委、建設(shè)部、科技部、環(huán)?？偩帧⑸虅?wù)部等專家組成的項目技術(shù)顧問組也正式亮相。國家發(fā)改委能源研究所副所長李俊峰表示，低碳發(fā)展是中國在城市化和工業(yè)化進程中控制溫室氣體排放的必然選擇，也會是全球應(yīng)對氣候變化的重要行動之一。2.低碳生活

“低碳經(jīng)濟”一詞最早由英國在《我們未來的能源——創(chuàng)建低碳經(jīng)濟》白皮書中提出?！赌茉窗灼分赋?，低碳經(jīng)濟通過更少的自然資源消耗和更少的環(huán)境污染，獲得更多的經(jīng)濟產(chǎn)出，是創(chuàng)造更高的生活標準和更好的生活質(zhì)量的途徑和機會，也為發(fā)展、應(yīng)用和輸出先進技術(shù)創(chuàng)造了機會，同時也能創(chuàng)造新的商機和更多的就業(yè)機會。

國內(nèi)普遍認為，低碳經(jīng)濟是指以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)，以低碳為發(fā)展方向，以節(jié)能減排為發(fā)展方式，以碳中和技術(shù)為發(fā)展方法的綠色經(jīng)濟發(fā)展模式。其實質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP的問題，核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。

“低碳經(jīng)濟”的重要含義之一, 不僅意味著制造業(yè)要加快淘汰高能耗、高污染的落后生產(chǎn)能力, 而且意味著要引導(dǎo)公眾反思那些浪費能源、增排污染的不良嗜好，從而充分發(fā)掘消費和生活領(lǐng)域節(jié)能減排的巨大潛力。在市場經(jīng)濟的體制和觀念下,“低碳經(jīng)濟”高能效、低能耗技術(shù)狀態(tài)下的生產(chǎn)仍然是追逐最大利潤。因此大量的生產(chǎn)就不可避免, 所生產(chǎn)的產(chǎn)品最終一定要想辦法賣出去, 而且賣得越多越好。然而大量生產(chǎn)必然會產(chǎn)生大量污染、大量排碳。單位能耗雖然降低了, 但能耗總量因大量生產(chǎn)而大大增加, 二氧化碳的排放量不會減少多少或許還會增加。舉例來說, 通過幾十年的努力, 小汽車行駛100km 的耗油量下降了約50%, 但由于小汽車的總量增加了幾十倍。顯然污染和二氧化碳排放量也增加了許多倍。因此說，“低碳經(jīng)濟”僅有先進技術(shù)的支撐是不夠的, 必須依托于“低碳生活”才能實現(xiàn)真正的節(jié)能減排目的。

低碳生活是低碳經(jīng)濟的基礎(chǔ), 低碳生活構(gòu)成了低碳經(jīng)濟的重要組成部分，低碳經(jīng)濟也依托于低碳生活。大勢所趨的低碳經(jīng)濟勢必造就新型的低碳生活模式。而且低碳的生活方式比單純減少碳排放更重要, 相比于生產(chǎn)性的能源消耗和碳排放, 減少生活性能源消費和碳排放更具有本源的意義, 是低碳經(jīng)濟的關(guān)鍵。3.大學(xué)生與“低碳”

2011年5月30日至6月1日，兩岸三地綠色大學(xué)聯(lián)盟成立活動分別在臺灣中央大學(xué)、香港中文大學(xué)和南京大學(xué)三地舉行。三校在南京大學(xué)聯(lián)合簽署《兩岸三地綠色大學(xué)聯(lián)盟協(xié)議》，共同發(fā)表《綠色大學(xué)聯(lián)盟宣言》，使中國大學(xué)創(chuàng)建綠色大學(xué)的活動進入一個新的高潮。根據(jù)協(xié)議，綠色大學(xué)聯(lián)盟將在開展綠色研究、實行綠色教育和建設(shè)綠色校園三方面展開合作，集中關(guān)注氣候與環(huán)境變遷等相關(guān)議題；重點針對環(huán)保教育、綠色校園等；三校每年輪流主辦研討會，討論不同綠色主題，組建共同研究團隊，結(jié)合三校特色，深化現(xiàn)有合作項目，并開啟新的研究計劃。

大學(xué)生是青年的重要組成部分，尤其是21世紀的大學(xué)生，可以說他們是在環(huán)保理念教育中誕生的一代，必將成為未來環(huán)保事業(yè)的接班人和建設(shè)者，在引領(lǐng)普及環(huán)保知識、倡導(dǎo)組織環(huán)?；顒?、踐行低碳生活等方面具有義不容辭的責(zé)任，理應(yīng)成為我國當前應(yīng)對氣候變化建設(shè)低碳社會的主力軍。他們是初升的太陽，朝氣蓬勃；心態(tài)開放，最易接受新生事物；不僅有足夠的時間和精力去接受和消化新生事物，還不因循守舊，崇尚創(chuàng)新精神和探索精神。因此，在高校進行“低碳”理念的灌輸及推動其發(fā)展享有得天獨厚的優(yōu)勢。而且他們不斷在傳播和踐行“低碳”理念的時尚潮流中能夠檢驗和克服自身缺點，一步步實現(xiàn)自我認可和轉(zhuǎn)換，進一步實現(xiàn)自我超越；在營造和豐富“低碳”理念的社會環(huán)境下，以個人為圓心，向四周逐步輻射“低碳”理念，鼓舞更多的人群為實現(xiàn)“低碳”社會而貢獻出知識、奉獻出青春與熱情，從而也增強了自我的社會責(zé)任榮譽感。4.踐行低碳生活 4.1建立低碳消費觀

低碳消費觀是指在日常生活中，本著節(jié)約、健康、環(huán)保、適度的原則進行消費的一種理性消費態(tài)度，簡單講就是“只買對的不選貴的”。作為低碳生活方式引領(lǐng)者的大學(xué)生消費群體，建立以節(jié)能減排為核心的低碳消費觀是當務(wù)之急。

首先，樹立“新節(jié)儉主義”理念，即理性消費、簡約生活?！备呦纳罘绞綄?dǎo)致的結(jié)果是我國的碳排放總量在世界位居前茅，而其中，居民的生活消費碳排放占到了40%左右。有調(diào)查研究表明：“居住占城鎮(zhèn)居民生活行為對能源消費的45.1%，直接生活用能占26.43%，食品占11.66%，教育文化娛樂服務(wù)占8.37%，四者共占91.56%。同時這些行為也是較大的碳密集行為，分別占城鎮(zhèn)居民生活行為二氧化碳排放的43.82%、24.47%、12.85%、9.74%，共占90.88%”。這說明城市交通與建筑的節(jié)能減排依賴于居民消費方式的轉(zhuǎn)變，這也就意味著要提高大學(xué)生的低碳消費水平，進一步推進低碳生活方式的開展普及。由此可見，在全社會都在倡導(dǎo)節(jié)約、環(huán)保的時候，大學(xué)生更應(yīng)該增強節(jié)約意識，樹立“新節(jié)儉主義”理念，用頭腦選擇更好的方式花錢，只買對的不買貴的。

其次，要樹立“循環(huán)消費”的理念，即戒除使用“一次性”用品的消費嗜好?！把h(huán)消費”觀念要求大學(xué)生要堅決抵制“一次性消費品”的制造和使用，堅決在消費活動中首先選擇可循環(huán)利用的產(chǎn)品，提高資源利用率，減少碳排放，將保護資源、節(jié)能降耗的低碳生活和消費方式貫徹到日常生活中。但是調(diào)查表明，大學(xué)生在生活購物中使用一次性餐具（即使是有償?shù)模?、購物塑料袋仍很普遍。前些年，我國開始實施“限塑令”。無節(jié)制地使用塑料袋, 是多年來人們盛行便利消費最典型的嗜好之一。要使戒除這一嗜好成為人們的自覺行為, 單讓公眾理解“ 限塑” 意義在于遏制白色污染, 這只是“單維型”環(huán)?？破找庾R。其實“限塑”的意義還在于節(jié)約塑料的來源——— 石油資源、減排二氧化碳。這是一種“關(guān)聯(lián)型”節(jié)能環(huán)保意識。據(jù)中國科技部《全民節(jié)能減排手冊》計算, 全國減少10%的塑料袋, 可節(jié)省生產(chǎn)塑料袋的能耗約1.2萬噸標煤, 減排31萬噸二氧化碳。關(guān)聯(lián)型環(huán)保意識不僅能引導(dǎo)公眾明白“限塑就是節(jié)油節(jié)能”,也引導(dǎo)公眾覺悟到“節(jié)水也是節(jié)能”(即節(jié)約城市制水、供水的電能耗), 覺悟到改變使用“一次性”用品的消費嗜好與節(jié)能、減少碳排放、應(yīng)對氣候變化的關(guān)系。

再者，戒除以高耗能源為代價的“便利消費”嗜好?！氨憷笔乾F(xiàn)代商業(yè)營銷和消費生活中流行的價值觀。不少便利消費方式在人們不經(jīng)意中浪費著巨大的能源。比如, 據(jù)制冷技術(shù)專家估算, 超市電耗70%用于冷柜, 而敞開式冷柜電耗比玻璃門冰柜高出20%。由此推算, 一家中型超市敞開式冷柜一年多耗約4.8萬度電, 相當于多耗約19噸標煤, 多排放約48噸二氧化碳, 多耗約19萬升凈水。上海約有大中型超市近800家, 超市便利店6000家。如果大中型超市普遍采用玻璃門冰柜, 顧客購物時只需舉手之勞, 一年可節(jié)電約4521萬度, 相當于節(jié)省約1.8萬噸標煤, 減排約4.5萬噸二氧化碳。

然后，戒除以大量消耗能源、大量排放溫室氣體為代價的“面子消費”、“奢侈消費”的嗜好。2010年第一季度，全國車市銷量增長最快的是豪華車,其中高檔大排量的寶馬進口車同比增長82%以上, 大排量的多功能運動車SUV 同比增長48.8%。與此相對照, 不少發(fā)達國家都愿意使用小型汽車、小排量汽車。提倡低碳生活方式, 并不一概反對小汽車進入家庭, 而是提倡有節(jié)制地使用私家車。日本私家車普及率達80%, 但出行并不完全依賴私家車。在東京地區(qū)私家車一般年行使3000至5000公里, 而上海私家車一般年行使1.8萬公里。由于人們將“現(xiàn)代化生活方式”含義片面理解為“更多地享受電氣化、自動化提供的便利” , 導(dǎo)致了日常生活越來越依賴于高能耗的動力技術(shù)系統(tǒng), 往往幾百米的短程或幾層樓的階梯, 都要靠機動車和電梯代步，其環(huán)境代價是增排溫室氣體。4.2低碳飲食

人們的飲食結(jié)構(gòu)中畜禽肉類、油脂等高熱量食物比重上升，而該類食物的生產(chǎn)以多耗能源、多碳排放為特點，不僅造成肥胖發(fā)病率上升，同時也增加了減肥群體耗費電力的減肥消費。德生態(tài)經(jīng)濟研究所報告稱，肉食者飲食造成的碳排放將近為素食者的兩倍，其中牛肉對環(huán)境的負面影響特別嚴重，生產(chǎn)1公斤的牛肉所排放的溫室氣體，相當于駕車行駛71公里，相比較之下生產(chǎn)1公斤的豬肉，約等于行駛26公里。也有研究表明，消費1Kg 牛肉大約會產(chǎn)生36.4Kg 的碳排放，而消費同等分量的水果和蔬菜產(chǎn)生的碳排放僅為4.3Kg。每人每天少吃肉多食用水果和蔬菜就可以減少碳排放量。我國《全民節(jié)能減排手冊》中指出，如果每人每年少食用0.5千克豬肉，那么大約可以減排0.7Kg 碳排放，全國就可減少91.1萬噸碳排放。另外，瓶裝飲料從加工生產(chǎn)、灌裝、運輸、銷售到飲用的整個過程消耗了很多能源，同時盛放飲料的容器還可能不可降解，會造成更多環(huán)境污染。因此，一是要在營養(yǎng)均衡的前提下少吃葷食、多吃素食;二是要多吃粗加工或不加工的食品、少食用精加工的食品;三是盡可能選擇采用環(huán)保包裝材料的食品。4.3低碳穿衣

一件衣服從原材料生產(chǎn)、制作、運輸、使用到廢棄后的處理，都在產(chǎn)生碳排放。據(jù)計算，生產(chǎn)一條400 g重的滌綸褲子，按兩年的使用壽命來計算，大約產(chǎn)生47Kg二氧化碳排放。而采用棉、麻等天然織物的衣服，在生產(chǎn)時消耗的能源和使用時產(chǎn)生的碳排放相對較少。比如一件250 g重的純棉T恤在其“一生”中大約排放7Kg的二氧化碳。阿迪達斯專柜已經(jīng)推出一些“低碳”款式運動鞋，鞋子的面料以天然有機材料為主，可以充分回收利用，最大限度地減少對環(huán)境的污染。耐克、樂卡克、李寧等品牌的部分服飾采用相對較“低碳”的有機棉、竹纖維、彩棉等材質(zhì)制成，在倡導(dǎo)生態(tài)的同時，也會防止化學(xué)染劑的二次污染。

衣服在使用過程中也會產(chǎn)生碳排放，如清洗衣物時，每使用1Kg洗衣粉要產(chǎn)生0.68千克的碳排放，每使用洗衣機一小時也要產(chǎn)生0.399Kg二氧化碳。因此，一是要多穿天然面料服裝;二是適度購買新衣;三是洗衣時選用環(huán)保洗滌用品并且盡可能少使用洗衣機。4.4低碳出行

相關(guān)資料表明: 汽車平均每燃燒1 升汽油，要釋放出2.2千克CO2；而公共汽車每百公里的人均能耗是小汽車的8.4%，電車每百公里的人均能耗是小汽車的3.4%～4%，地鐵每百公里的人均能耗是小汽車的5%。因此，應(yīng)綠色出行，對于較近的路程，可以選擇騎自行車或者步行。4.5輕體育

輕體育相對于大強度、高能耗的體育活動而言，具有能耗低、強度小的特征，更為重要的是，它不僅在負荷上的“輕”以愉悅身心、增強社會適應(yīng)能力，還能以實現(xiàn)自我價值、實現(xiàn)個人和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展為目標。如以爬樓梯、快走、騎單車、踢毽球、登山、街舞、瑜伽為代表的“低碳健身”運動，它們都屬于自然經(jīng)濟基礎(chǔ)下產(chǎn)生的原生態(tài)體育，為現(xiàn)代休閑娛樂的回歸提供了豐富多彩的原料。其順應(yīng)自然的和諧價值、體現(xiàn)多元的文化生態(tài)價值及游憩養(yǎng)生之道等特征都為生態(tài)文明時代的大眾體育的繁榮提供可能，都應(yīng)該被歸為泛輕體育范疇。

爬樓梯是一種有效的健身方式，在國內(nèi)外都有爬樓梯比賽，如美國紐約號稱“爬樓梯的奧林匹克運動會”的帝國大廈爬樓梯比賽已經(jīng)舉辦了33 屆；英國倫敦金融城的“42塔”大樓爬樓梯比賽。爬樓健身吸引了無數(shù)的體育健身愛好者，也得到大家的普遍認可。它不僅可以健身，而且可以降低電梯、跑步機、空調(diào)的耗電量，節(jié)電即是“低碳”。