第一篇：減負提質(zhì)措施(水口小學(xué)周仁金)

減負提質(zhì)措施

周仁金

為切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負擔，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成展，結(jié)合我校實際情況以及我班的具體情況，現(xiàn)制定減負提質(zhì)工作的具體措施：

對于二年級的數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這個班很多學(xué)生的學(xué)習習慣非常不好，動作很慢，而且讓他們帶回去做的作業(yè)經(jīng)常沒有認真完成，這樣的效果非常差。所以我根據(jù)這個班的實際情況，采取了以下措施：

1、每節(jié)課提早十分鐘左右結(jié)束新課的教學(xué)，當堂做課堂作業(yè)本，當堂校對，及時鞏固課堂知識。

2、實施激勵教育，通過語言或眼神等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。對于二年級的學(xué)生，不留課外作業(yè)。嚴格控制學(xué)生的作業(yè)總量，精心設(shè)計每一課練習，突出重點，每一課的練習都能對學(xué)生起到一定的作用。

3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、舒暢的學(xué)習環(huán)境，保證學(xué)生的課余活動時間，引導(dǎo)學(xué)生進行健康、有益的體育活動

4、實施“激勵教育”。教師以激發(fā)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的學(xué)習積極性來達到減負提質(zhì)的目的。

5、家校互動，通過家庭訪問、電話聯(lián)系等形式，密切家校聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)解決兒童在思想、學(xué)習、生活中存在的不足，齊抓共管，形成合力，追求進步。

我們既要抓好“減負”工作，讓學(xué)生輕松、活潑、健康地成長，又要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展

第二篇：減負與提質(zhì)心得體會(水口小學(xué)周仁金)

減負與提質(zhì)心得體會

周仁金

中小學(xué)生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”早已成了教育界刻不容緩的頭等大事．要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量．我們?nèi)w教師認真學(xué)習了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么？減負和勤奮學(xué)習的關(guān)系如何？怎樣才能作到減負提質(zhì)？”等問題展開了學(xué)習和討論，通過學(xué)習和討論，形成了共識、我的體會如下：

1、加強學(xué)習，提高素質(zhì)

21世紀是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，要想適應(yīng)這個時代的要求，我們必須樹立終身學(xué)習的理念，只有不斷學(xué)習、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機地融為一體，可促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。

2、了解學(xué)生，尊重差異

要減輕學(xué)生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育。

３、注重管理，講究效益

減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。４、強化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的前提，是進行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”、“六突”?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。

５、精心設(shè)計彈性作業(yè)，保證學(xué)生足夠休息時間

傳統(tǒng)的作業(yè)布置是一刀切的，其存在三種弊端：(1)優(yōu)生“吃不飽”；(2)差生“吃不了”；(3)機械性的作業(yè)重復(fù)。彈性作業(yè)，即對不同學(xué)生布置不同份量、不同質(zhì)量、不同要求的作業(yè)，這樣，才能確實地減輕學(xué)生課業(yè)負擔。我們要求教師在備課時，要精心地設(shè)計好彈性作業(yè)題，精心設(shè)計彈性作業(yè)，既解決了學(xué)生差異的矛盾，充分發(fā)揮了學(xué)生的智力因素，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，促進了競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生各種技能，還減少了學(xué)生用于重復(fù)、機械或耗盡腦汁也完不成的作業(yè)的時間，從而保證了學(xué)生有足夠的休息時間。

第三篇：提質(zhì)減負措施專題

提質(zhì)減負措施

一、了解學(xué)生，尊重差異

要減輕學(xué)生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。不能搞一刀切，要善待每一個學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，具體作法是：（1）營造寬松和諧的氛圍。

給學(xué)生一個寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負擔，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。（2）開展有益的課外活動。

組織有益的課外活動，讓學(xué)生身心得到必要的放松，是減輕學(xué)生心理壓力的有效途徑。

二、注重管理，講究效益

1、強化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，保證教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的前提，是進行素質(zhì)教育的必要手段。向40分鐘要質(zhì)量，制定上好每節(jié)課的原則和要求，教學(xué)中要做到“六為”，即教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。

2、精心設(shè)計彈性作業(yè)，保證學(xué)生足夠休息時間

彈性作業(yè)，即對不同學(xué)生布置不同份量、不同質(zhì)量、不同要求的作業(yè)，這樣，才能切實地減輕學(xué)生課業(yè)負擔。精心設(shè)計彈性作業(yè)，既解決了學(xué)生差異的矛盾，充分發(fā)揮了學(xué)生的智力因素，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，促進了競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生各種技能，還減少了學(xué)生用于重復(fù)、機械或耗盡腦汁也完不成的作業(yè)的時間，從而保證了學(xué)生有足夠的休息時間。

3、嚴格控制學(xué)生學(xué)習時間，保證學(xué)生生動活潑發(fā)展

要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，除了正常的課堂教學(xué)以外，還必須開展多種形式、生動活潑、適應(yīng)兒童年齡特點的課外活動。

第四篇：公共安全教案(水口小學(xué)周仁金)

第一課 生命本無價

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。

2、通過學(xué)習學(xué)生要明白生命本無價，但要感受到生命的神奇和偉大。

3、通過學(xué)習，學(xué)生要既珍愛自己，還有善待他人。

4、讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上，敬重生命，熱愛生命。教學(xué)重點：

學(xué)生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛自己的同時善待他人。教學(xué)難點：

怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具準備： 多媒體課件

教學(xué)過程

一、聽故事后提問導(dǎo)入新課： 老師講故事后提問：

1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命寶貴嗎？請舉例說明。

2、老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要？

3、我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的？（時間、生命）它們哪個更為重要呢？

二、自學(xué)課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。（自己設(shè)問）。

三、這篇課文主要講了哪幾個問題？這些問題你知道嗎？大家一起學(xué)習討論。

學(xué)習第一部分：神奇的生命

看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。

1、為什么說那些是 “神奇的生命”，它們神奇在哪里？

2、我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾幔?/p>

3、請學(xué)生介紹小資料。（有關(guān)神奇的生命部分）誰能說說人類生命神奇的地方？

我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。

大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習等所花費的時間各是多少？一生中真正用來工作學(xué)習的時間有多少？在一生中占多少比例？

學(xué)習第二部分：生命無貴賤

1、自學(xué)課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么？

2、為什么說生命無貴賤？請學(xué)生講講這兩個故事。誰還能說出更動人的故事呢？

3、怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區(qū)別？也有生

4、通過學(xué)習你明白了什么？

學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗樯俏ㄒ坏?，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。當一個人生命為另一個生命付出時，這樣的生命讓人敬畏。

四、看課件，進一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。

五、小組學(xué)習閱讀與拓展部分。你還有什么可以補充的嗎？

六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障；我們的生命需要安全的呵護。生命只有在安全中才能永葆活鮮；我們的生命需要希望，沒有了希望，生命之旅失去了意義。。。這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。

板書設(shè)計：第一課 生命本無價

神奇的生命 紅柳的根綿延幾千米 魚類的游泳技術(shù)高

生命無貴賤 一切生命都同樣的重要

善待生命 關(guān)心自己和善待他人 教學(xué)后記：

第二課《呵護自己的健康》

教學(xué)內(nèi)容： 第二課《呵護自己的健康》 教學(xué)目標：

1.根據(jù)生活經(jīng)驗感受身體的“語言”。

2．知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。

3．擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。教學(xué)難點：

擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中。教學(xué)重點：

了解身體的“語言”，知道健康檢查的重要性。教學(xué)形式：引導(dǎo)談話，討論領(lǐng)悟。教學(xué)準備：CAI 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

生命是世間一切存在的基礎(chǔ)。健康是人一生最重要的資本。擁有健康，才能更好地學(xué)習、生活；擁有健康，才會更快樂。請呵護自己的健康！

二、新授：

1.每個人的身體都會“說話”，有時候感覺很舒服，可是有時候也會很友善地向我們發(fā)出警示。

CAI出示感受身體的“語言”。

2．認識體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。因此，我們要及時了解自己的健康狀況，做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法，也是健康管理的第一步。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進行治療。CAI出示圖例

提問：體檢用到哪些用具？這些用具是測什么的？ 生交流回答

提問：你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的、健康的嗎? 生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù)。

提問：學(xué)習了這么多你認為體檢有意義嗎？你會用什么樣的態(tài)度參加體檢呢？

生交流后一生報告。小結(jié)。

3.擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。

CAI出示體檢表 對照這位同學(xué)的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持，哪些方面需要改善。

良好的生活習慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎？ CAI出題學(xué)生看題交流并口答。

為了自己的健康請改善自己的生活習慣，根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計劃并落實到日常的生活學(xué)習中。記?。簾o病勤鍛煉、有病早治療，身體才會更健康。

三、拓展

1.擬訂健康計劃并落實。2.收集健康小常識并分班匯編。

第五篇：四年級減負提質(zhì)措施

四年級減負提質(zhì)措施

徐云

根據(jù)中心小學(xué)關(guān)于教學(xué)的指示：“又要減負又要提質(zhì)的要求部署”，鑒于我班全部是寄宿生的實際，特訂以下7條減負提質(zhì)具體措施：

1、減輕學(xué)生的書包重量，周末不布置家庭作業(yè)，不背書本回家；

2、精心研習教材，把課堂活動設(shè)計得精巧有趣，上好課；

3、利用好早晚自習時間，有效訓(xùn)練；

4、利用好《同步導(dǎo)學(xué)》及檢測試卷，及時完成各章節(jié)內(nèi)容及時檢測、分析和補救；

5、提高作業(yè)質(zhì)量，堅持每天的日記訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，隨時鞏固“雙基”；

6、確實加大訓(xùn)練的精度。做到訓(xùn)練有效有針對性；

7、加強作業(yè)批改的次數(shù)與質(zhì)量；

8、加強與學(xué)生的交流溝通，給學(xué)生心靈上的支持與指導(dǎo)；

9、每天中午和傍晚安排半小時的基礎(chǔ)訓(xùn)練。