第一篇：風(fēng)清氣正方能為人師表

風(fēng)清氣正廉潔奉公方能為人師表

吳忠二中 馬耀軍

古人云：“不受曰廉，不污曰潔?！憋L(fēng)清氣正是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)為真為善為美，以風(fēng)清氣正立世，鑄就高尚師魂。

風(fēng)清氣正是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。“天地君親師”，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng)。教師之所以受人尊重，因為他是人師，是人之楷模。他是人類文明的傳播者?！皩W(xué)為人師，行為世范?！苯處煹赖虑椴俨恢粚W(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到風(fēng)清氣正從教。

一、風(fēng)清氣正從教是為師之本

風(fēng)清氣正是師道之前提，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他捧著一顆心來，不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種風(fēng)清氣正從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。

為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要加強自身修養(yǎng)。修身慎行，敦方正直，風(fēng)清氣正，恬淡無為，這是為師立教之根本。

二、風(fēng)清氣正從教要自尊自愛

風(fēng)清氣正從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。風(fēng)清氣正從教是教師為人師表的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師風(fēng)清氣正從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1、樹立正確的利益觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以風(fēng)清氣正的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

三、風(fēng)清氣正從教要從我做起

作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進學(xué)校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設(shè)。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學(xué)生進行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生做一個清廉純潔之士，為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎(chǔ)。同時還以教師的風(fēng)清氣正形象來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風(fēng)氣的匡正?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。古人云：“不受曰廉，不污曰潔?！闭f的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。教師作為肩負(fù)社會育人大任的工作者也當(dāng)以風(fēng)清氣正立世，為真為善為美。風(fēng)清氣正是師道之前提，師道是立教之根本，風(fēng)清氣正也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個風(fēng)清氣正、廉潔奉公的教育工作者。

2011-12-13

第二篇：清 風(fēng) 正 氣

清 風(fēng) 正 氣

設(shè)立“廉政套餐”、率先開通800免費舉報電話、創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)干部掛牌群眾點名接訪制度、發(fā)放廉政提醒卡、贈送廉政臺歷、發(fā)送廉政短信……第十一次黨代會以來，碑林區(qū)紀(jì)委、監(jiān)察局自覺把紀(jì)檢監(jiān)察工作融入經(jīng)濟社會發(fā)展大局，建立和了反腐倡廉的長效機制不斷完善，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得新成效，先后榮獲了“全省構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線工作先進單位”、“全市紀(jì)檢監(jiān)察宣傳教育工作先進單位”、“西安市經(jīng)濟社會發(fā)展重點工作一等獎”、“全市機關(guān)公文質(zhì)量考核一等獎”、“全市反腐倡廉宣傳教育工作先進集體”、“全市糾風(fēng)工作、政務(wù)公開先進集體”等一系列光榮稱號……為“五宜”城區(qū)建設(shè)提供了堅強保障，唱響了一曲“爭創(chuàng)一流”的清風(fēng)正氣廉政歌。

——堅持圍繞“四個在”——

城改陽光拆遷受到中央關(guān)注

圍繞建設(shè)“宜居、宜業(yè)、宜學(xué)、宜商、宜游”核心城區(qū)奮斗目標(biāo)，碑林區(qū)紀(jì)委、監(jiān)察局堅持“在參與中服務(wù)，在服務(wù)中監(jiān)督，在監(jiān)督中促進，在促進中提高”，通過監(jiān)督檢查和專項督查，規(guī)范黨員干部行為，提升工作效能，確保各項重大決策的貫徹落實。對全區(qū)重點建設(shè)項目、城中村和棚戶區(qū)綜合拆遷改造及促進經(jīng)濟增長政策的落實情況進行了專-1-

項督查，在部分重點部門和項目設(shè)立監(jiān)察室，派駐專人履行服務(wù)監(jiān)督職責(zé)，確保了重大公共投資項目建設(shè)的順利實施，該區(qū)在城中村棚戶區(qū)改造中，采取的陽光拆遷、惠及民生的做法，受到中紀(jì)委主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和肯定。深入開展工程建設(shè)領(lǐng)域突出問題專項治理，會同財政、審計等相關(guān)部門積極開展小金庫治理，嚴(yán)格審核各項預(yù)算支出，對社保、醫(yī)保、低保等社會公共資金以及專項資金管理使用情況進行專項督查，確保了各類資金使用安全，使一些苗頭性、傾向性問題及時糾正。加強對換屆紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，認(rèn)真落實“5個嚴(yán)禁、17個不準(zhǔn)、5個一律”的紀(jì)律要求，用鐵的紀(jì)律保證換屆風(fēng)清氣正。

——開設(shè)“廉政套餐”——

堅決查辦違紀(jì)違法案件

步入碑林，一股股廉政新風(fēng)迎面撲來。十一次黨大會以來，碑林區(qū)堅持依紀(jì)依法、安全文明辦案，不斷提高案件查辦工作的質(zhì)量和水平，審結(jié)各類違紀(jì)案件16件，給予黨紀(jì)處分10人，政紀(jì)處分6人。他們注重整合辦案資源，通過落實辦案協(xié)作區(qū)制度，將8個街道辦事處劃分為3個辦案協(xié)作區(qū)，負(fù)責(zé)辦理疑難復(fù)雜案件。健全了信訪受理、調(diào)查、答復(fù)、責(zé)任追究等信訪辦理程序，建立了領(lǐng)導(dǎo)干部掛牌群眾點名接訪制度，在全市率先開通了800免費舉報電話和“公開信訪接待”工作試點，在全區(qū)所有郵政網(wǎng)點提供免費舉報郵

件服務(wù)，實現(xiàn)了群眾電話、信函舉報的零費用，增強了信訪舉報工作的透明度，引導(dǎo)群眾逐級有序上訪。五年來，區(qū)紀(jì)委共受理群眾來信、來訪432件（次），自辦信訪件131件。

——聚焦點抓熱點解難點——

切實解決群眾反映強烈問題

一組最新數(shù)字顯示：五年來，碑林區(qū)共處理群眾“四亂”舉報46起、外商投訴14起，清理追繳農(nóng)民工工資1714萬元，先后對4所中小學(xué)的違規(guī)收費行為進行了嚴(yán)肅查處。

在發(fā)揮行政監(jiān)察的職能作用，加強執(zhí)法監(jiān)察、廉政監(jiān)察、效能監(jiān)察中，碑林區(qū)按照“八個堅持、八個反對”的要求，通過成立監(jiān)督評議團，舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)報告會等形式治庸提能增效。以政務(wù)服務(wù)中心、政府網(wǎng)站和信訪接待中心為載體，該區(qū)實施公開、服務(wù)、監(jiān)督一體化，穩(wěn)步推進黨務(wù)、政務(wù)、居務(wù)和校務(wù)公開。他們開展了行風(fēng)評議、創(chuàng)建 “人民群眾滿意基層單位”和“面對面三公開”等活動，創(chuàng)建人民滿意基層單位118家，組織50個單位參與西安人民廣播電臺新聞臺的《行風(fēng)在線》欄目，全區(qū)政風(fēng)行風(fēng)測評總滿意度均保持在85%以上。在此基礎(chǔ)上，他們還堅持投訴環(huán)境監(jiān)測點制度、投訴環(huán)境聯(lián)絡(luò)員制度，認(rèn)真開展“四亂”整治，切實維護人民群眾合法權(quán)益。

——樹立服務(wù)群眾真感情——

“反腐倡廉教育作品”獲得全國大獎

從開展“做黨的忠誠衛(wèi)士、當(dāng)群眾的貼心人”，到“群眾觀點、群眾立場”等主題教育；從發(fā)放廉政提醒卡、贈送廉政臺歷，到發(fā)送廉政短信等形式；從開展“廉政歌曲大家唱”歌詠比賽、“百幅廉政公益廣告進社區(qū)”、到講廉政故事等活動……碑林區(qū)采取多種形式對全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部進行提醒教育，不斷增強黨員干部的責(zé)任意識、公仆意識、服務(wù)意識。他們通過層層簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書、任前廉政談話和考試、領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉、聘請195名黨風(fēng)廉政監(jiān)督員等多種方式，著力筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德防線。幾年來，對新提拔的區(qū)級中層領(lǐng)導(dǎo)干部235人（次）進行了任前廉政談話和考試，對新提任63名科級干部進行了黨風(fēng)廉政知識測試，對40多名黨員干部進行了警示訓(xùn)誡談話，在財政局、教育局等重點單位的關(guān)鍵環(huán)節(jié)推進廉政風(fēng)險防范管理試點，將廉政風(fēng)險預(yù)警防范融入到工作的全過程，推動監(jiān)督關(guān)口前移。他們在全市率先建立了16個社區(qū)黨風(fēng)廉政示范點，創(chuàng)建了24個廉政文化示范單位，編發(fā)了《碑林區(qū)社區(qū)工作者廉政手冊》。該區(qū)創(chuàng)作的廉政公益廣告分別在省、市獲獎，其中“做官先做人”獲中紀(jì)委全國廉政公益廣告大賽一等獎。

——從源頭上防治腐敗——

構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗新體系

五年來，碑林區(qū)全面貫徹落實《實施綱要》和《工作規(guī)劃》，積極推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，認(rèn)真落實省市

紀(jì)委“十項制度”，重點加強了辦案協(xié)作區(qū)制度、信訪聽證終結(jié)制度建設(shè)，圍繞落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，進一步完善《黨委議事規(guī)則》、《碑林區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部行為規(guī)范》、《碑林區(qū)黨政機關(guān)公務(wù)用車配備購置更新和使用管理的規(guī)定》等一些列制度，嚴(yán)格落實《領(lǐng)導(dǎo)干部個人有關(guān)事項報告》制度，進一步約束和規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為，逐步形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的有效機制。針對工程建設(shè)領(lǐng)域存在的突出問題，該區(qū)了制定完善從項目立項、審批到竣工驗收等各個環(huán)節(jié)的一系列監(jiān)管制度，完善權(quán)力內(nèi)控機制，形成了一套工程建設(shè)領(lǐng)域制度體系框架。

——提升軟實力——

打造國際化大都市核心城區(qū)

“服務(wù)、服務(wù)、再服務(wù)；提升、提升、再提升；滿意、滿意、再滿意！”……在碑林區(qū)，有一個特殊的“年份”——叫“提升年”，有一種最強的聲音——叫“滿意”，有一種行動——叫提升軟實力，有一個主題叫“優(yōu)環(huán)境、強服務(wù)、提效能、建五宜”。面對十三區(qū)縣的激烈競爭，碑林區(qū)在全區(qū)上下廣泛開展了“環(huán)境提升年”和“滿意在碑林”主題年活動，打造“六大環(huán)境”，鎖定“五滿意”工作目標(biāo)，全面實施“六提升工程”。在活動中，他們方面在新聞媒體設(shè)立專欄，編發(fā)《工作簡報》，公布投訴熱線，廣播電臺熱線直播、現(xiàn)場宣傳咨詢，開通“滿意在碑林”QQ群和微博，形成了優(yōu)化環(huán)境的強大合力；另一方面，開門納諫，傾聽民意，區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入駐地單位調(diào)研走訪、組織駐陜商會進碑林推介座談、召開稅企座談會、市民滿意度問卷調(diào)查等形式，廣泛收集市民和客商的意見和建議，擴大了活動的影響力。與此同時該區(qū)組織專題辯論賽、“金點子”征集和 “一諾雙評三監(jiān)督”等系列活動，建立服務(wù)企業(yè)“綠色通道”、“一冊一網(wǎng)一話”等便民服務(wù)工程，建立涉及環(huán)境提升案件快查機制、環(huán)境提升舉報投訴督查機制。僅去年，該區(qū)便民服務(wù)熱線受理總量達12742件，全區(qū)共推出與群眾生活息息相關(guān)的服務(wù)項目244個，集中解決群眾和企業(yè)關(guān)注的熱點難點問題337個，自覺做優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的實踐者，提高效能的推動者，全區(qū)的軟實力和美譽度不斷提升，加速向“生活居住滿意、就業(yè)創(chuàng)業(yè)滿意、文化教育滿意、投資發(fā)展?jié)M意、旅游休閑滿意”的國際化大都市核心城區(qū)的目標(biāo)不斷邁進。

第三篇：風(fēng)清氣正自查報告

風(fēng)清氣正自查報告

中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

仇蘇永

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，我知道作為學(xué)生人生道路的指引著，必須自身具有明確的前進方向，對學(xué)生要有嚴(yán)父慈母的愛心，為了適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展，塑造良好形象，現(xiàn)對本人教育教學(xué)方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。

一、主要存在的問題：

1、教育教學(xué)理論水平不高，自習(xí)的積極性不高

作為一名從事教育事業(yè)的新人來說，既沒有高深的教育理論，也沒有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。在世界瞬息萬變的今天，要適應(yīng)這種變化，只有加強學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在班級管理方法、教學(xué)掌控能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是以忙給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作推進緩慢。

2、缺乏預(yù)見性

在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，把事情扼殺在萌芽狀態(tài)，而是待事情發(fā)生以后，跟在學(xué)生的身后手忙腳亂的處理事情。經(jīng)常處于被動位置，出現(xiàn)事倍功半的效果。

3、與學(xué)生之間的關(guān)系不是很融洽

在學(xué)生的管理方面，與學(xué)生之間只存在管理與被管理的關(guān)系，要求學(xué)生絕對服從自己的管理，不能與學(xué)生達到心靈的溝通，導(dǎo)致壓制的部分學(xué)生的個性發(fā)展，違背了學(xué)生的成長規(guī)律。

4、工作中不能大膽創(chuàng)新，凡事循規(guī)蹈矩。

平常的工作都按部就班的進行，沒有創(chuàng)新的思想和行動，導(dǎo)致工作沒有特色，不能發(fā)現(xiàn)新的工作方法。

二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：

1、不能嚴(yán)格要求自己平時的學(xué)習(xí)；

2、思想上沒有重視；

3、沒有對工作進行系統(tǒng)規(guī)劃和落實。

4、有時對學(xué)生的要求過于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒。

5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時思考的不夠多，工作方法單一。

通過分析自查，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和導(dǎo)致不足的原因，就自己的不足提出以下整改措施。

三、整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點：

1、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

一是在教育教學(xué)理論上下工夫，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，并付諸于實踐。

二是努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力，從而提高自身的職業(yè)素質(zhì)。

2、從思想上重視，行動上創(chuàng)新。

提高思想認(rèn)識，認(rèn)真完成自己的工作任務(wù)，在工作方法上不斷創(chuàng)新，力求提高工作效率和管理水平，把教育教學(xué)工作提升一個臺階，是自己的整體素質(zhì)提高。對工作進行系統(tǒng)規(guī)劃，分清輕重緩急，合理安排時間。

3、改變師生關(guān)系。

由以前的學(xué)生絕對服從老師，變?yōu)樽鹬貙W(xué)生，聽取學(xué)生的意見和建議，合理利用學(xué)生的建議管理學(xué)生，讓管理由專制變?yōu)槊裰?，師生關(guān)系變得更加融洽。

4、調(diào)整為人處事的方法。

逐步克服自己在處事方法上的缺陷，爭取把每件事情都處理的完美。

第四篇：風(fēng)清氣正心得體會

開展進一步營造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境活動心得體會

風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境是推動質(zhì)監(jiān)事業(yè)又好又快發(fā)展的重要保證。按照局黨組的安排部署，我局全面開展了進一步營造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境活動，并制定了具體的實施方案，提出了明確要求。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境是一個地區(qū)、一個行業(yè)加速發(fā)展、迅速崛起的重要保障。下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：

一、對風(fēng)清氣正的理解

所謂風(fēng)者，黨風(fēng)、政風(fēng)、世風(fēng)、民風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)之謂也；所謂氣者，骨氣、志氣、節(jié)氣、正氣、民氣、人氣之謂也。風(fēng)清氣正就是要求我們講道德，重操守，嚴(yán)紀(jì)律，不謀私，顧大局，淡名利，講友愛，重團結(jié)，多奉獻。這既是對廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部提出的明確的政治要求和道德要求，又是我們做人行事的操守準(zhǔn)則和價值尺度，更是需要在全社會大力提倡，精心營造的整體氛圍。

二、營造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境的意義

它的意義不僅在于當(dāng)前，更在于長遠。一個社會，如果把風(fēng)氣搞好了，領(lǐng)導(dǎo)干部干凈干事，以身作則，淡泊名利，公正廉明，心系人民，就會影響和帶動廣大人民群眾為建設(shè)富強、民主、和諧的社會而自覺奮斗，就會將精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，就會變“軟實力”為發(fā)展的動力和現(xiàn)實的成果，就會上上下下擰成一股繩，各級黨組織有號召力，廣大共產(chǎn)黨員有戰(zhàn)斗力，人民群眾心暢氣順，思變思上，最終在全社會形成一種政通人和的大好局面。風(fēng)氣既體現(xiàn)于個體，更作用于社會，并在社會層面上形成一種普

遍性品格和階段性標(biāo)記，最終為推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步發(fā)揮重要的作用。一個地區(qū)如果“風(fēng)清氣正”，這個地區(qū)就會人氣順、干勁足、政令通、干群和、發(fā)展快；反之，則會干群失和、政令不暢、貪腐成風(fēng)、人心不古。對此，鄧小平同志曾有過英明預(yù)見，改革開放之初他就指出：“經(jīng)濟建設(shè)這一手我們搞得相當(dāng)有成績，形勢喜人，這是我們國家的成功。但風(fēng)氣如果壞下去，經(jīng)濟搞成功又有什么意義呢？會在另一方面變質(zhì)，反過來影響整個經(jīng)濟變質(zhì)，發(fā)展下去就會變成貪污、盜竊、賄賂橫行的世界?！边@真是警世恒言！古今中外無數(shù)事實表明，社會風(fēng)氣源自于人的覺悟，又規(guī)范人的行為，在一定意義上也可以說，風(fēng)氣是社會進步的風(fēng)向標(biāo)，人民群眾往往就是通過黨風(fēng)、政風(fēng)來觀察我們黨，來決定與黨的親疏遠近的。因此，好的社會風(fēng)氣是凝聚力，好的社會風(fēng)氣出生產(chǎn)力，出戰(zhàn)斗力。如果社會風(fēng)氣搞壞了，人心必然就散了，社會上就會沉渣泛起，污水橫流。

第五篇：風(fēng)清氣正實施方案

011字第（61）號

同心縣第一小學(xué)開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動

實 施 方 案

為全面貫徹落實黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神及同心縣教育局黨委、教育局《關(guān)于開展進一步營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動的實施方案》的文件精神，教育和引導(dǎo)學(xué)校廣大黨員干部教師充分認(rèn)識營造風(fēng)清氣正育人環(huán)境的重要性，不斷加強學(xué)校校風(fēng)建設(shè)、干部作風(fēng)建設(shè)、教師教風(fēng)建設(shè)，進一步營造學(xué)校風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，推動學(xué)校各項工作又好又快發(fā)展，根據(jù)同心縣教育局黨委、教育局《關(guān)于開展進一步營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動的實施方案》（同教黨發(fā)[2011]33號）的文件精神要求，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

我校開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動以黨的十七屆五中、六中全會精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以提高全校教師依法執(zhí)教的意識、規(guī)范廉潔執(zhí)教的行為、塑造敬業(yè)愛生師德風(fēng)范為重點，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，進一步深化干部作風(fēng)建設(shè)，提升教師師德素養(yǎng)，著力解決教師隊伍中師德師風(fēng)存在的不良現(xiàn)象，促進全體教師隊伍素質(zhì)整體提高和學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊伍建設(shè)。學(xué)校班子成員要深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持解放思想，實事求是，反對因循守舊，不思進取。堅持理論聯(lián)系實際，有較高的政治思想覺悟，事業(yè)心，責(zé)任感，具有改革創(chuàng)新的時代精神。具有較高的政策法規(guī)執(zhí)行水準(zhǔn)，堅持政令暢通，努力完成同心縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下達的各項工作任務(wù)。堅持尊重、平等、友善、寬容、溝通、和諧的人際關(guān)系。正確妥善處理工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中的種種矛盾事件。堅持密切聯(lián)系群眾，反對形式主義。堅持民主集中制原則，深入課堂，樹立教師意識、學(xué)生意識，服務(wù)意識。注重教師意愿，合理解決教師要求，幫助教師，學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中的實際問題。做教師學(xué)生的貼心人。注重個人修養(yǎng)，率先垂范，要求大家做到的自己一定先做到，嚴(yán)于律已。

2、加強教師隊伍建設(shè)。加強教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)，努力打造“一支隊伍（品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍）；促進“兩個轉(zhuǎn)變”（致力師德師風(fēng)和校風(fēng)、教風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變）；杜絕“三種現(xiàn)象”（工作敷衍塞責(zé)、濫訂教輔資料、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)）；努力實現(xiàn)“四個提升”（在教師思想作風(fēng)和師德素養(yǎng)上有新提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新提升，在樹立教師良好形象上有新提升，在推進學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新提升。）

三、主要任務(wù)

1、優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作作風(fēng) 在行政人員和黨員中開展“一身正氣廉潔治?！苯逃顒印Ｉ罨包h員干部模范帶頭工程”和“行政人員的示范引領(lǐng)工程”。

2、提高教師教師職業(yè)道德水平

在全體教師中開展“一身正氣清白執(zhí)教”教育活動：實施“教師隊伍凝心聚力”工程。

3、規(guī)范教師的教書育人行為

在全體學(xué)生中開展“一身正直誠信崇潔”專題教育系列活動。

四、工作原則

1、理論聯(lián)系實際原則：把師德師風(fēng)建設(shè)與促進學(xué)校教育工作緊密結(jié)合起來，切實做到開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動和推動學(xué)校教育教學(xué)工作兩不誤、兩促進。

2、正面教育為主原則：開展批評與自我批評，多樹先進典型，鼓勵正面教育。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭原則：領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動，帶頭剖析自己，率先垂范，為教師樹立榜樣。

五、實施步驟與措施

1．組織領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長、其他校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及教研組長為成員的營造學(xué)校風(fēng)清氣正育人環(huán)境活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對此項活動的領(lǐng)導(dǎo)。

2．工作安排。學(xué)校開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動時間從2011年12月至2012年9月，分六個階段進行。

（一）動員部署階段（2011年12月3日---8日）

1．傳達學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，召開校委會，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織，進行工作安排部署。結(jié)合學(xué)校實際，制定同心縣第一小學(xué)開展進一步營造學(xué)校風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動實施方案，做到目標(biāo)明確、重點突出、措施具體、講求實效，突出特色。

2.召開學(xué)校開展進一步營造學(xué)校風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動動員會，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法、步驟，增強開展進一步營造學(xué)校風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動的責(zé)任感和緊迫感。在動員會上，傳達學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)《同心縣第一小學(xué)開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動實施方案》；由校長作動員講話；教師代表表態(tài)發(fā)言；家長代表發(fā)言；學(xué)校下發(fā)《同心縣第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部工作準(zhǔn)則》、《同心縣第一小學(xué)教師從教行為規(guī)范》；會后通過校園網(wǎng)、宣傳欄等多種形式宣傳學(xué)校開展進一步營造學(xué)校風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動內(nèi)容。

（二）自查自糾階段（2011年12月10日---2012年1月20日）開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動要對照標(biāo)準(zhǔn)，查找問題。在教職工中全面開展自查自糾。組織教師自覺開展“六查六看”活動，即：一查理想信念，看是否志存高遠、樂于奉獻，把本職工作、個人理想和事業(yè)發(fā)展、國家繁榮聯(lián)系在一起；二查是否品行端正、依法執(zhí)教，看有無損害教師形象的言行舉止、傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論；三查是否堅持德育為首，看是否有只教書不育人的現(xiàn)象；四查是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，看是否有工作不敬業(yè)表現(xiàn)：備課不精心、上課不認(rèn)真、輔導(dǎo)不耐心、教學(xué)方法陳舊、教育質(zhì)量低下、不創(chuàng)業(yè)績而追逐名利或職稱到頂而不思進取等；五查是否做到了廉潔從教，看有無借職業(yè)之便向?qū)W生及學(xué)生家長索要錢物及違規(guī)從事有償家教等不良行為；六查是否尊重學(xué)生人格，看有無體罰和變相體罰學(xué)生的行為。學(xué)校查找是否按照國家課程計劃開齊開足課程，違反規(guī)定組織學(xué)生開展校外活動等不規(guī)范辦學(xué)行為。通過查找問題，牢固樹立全體教師依法治教的觀念，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，切實增強教師教書育人的工作責(zé)任感和事業(yè)心。

（三）重點排查階段（2012年1月21日---2012年3月25日）通過重點排查問題，使干部、教師牢固樹立依法治教的觀念，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，切實增強干部、教師的工作責(zé)任感和事業(yè)心。組織教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教育局下發(fā)的“八不準(zhǔn)”、“八條禁令”。與教師簽訂師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書。開展學(xué)生、家長評議教師活動。多方面征求學(xué)生、家長、同事的意見。通過活動的開展，進一步規(guī)范教師從教行為，樹立教師良好形象。并對教師師德師風(fēng)存在的突出問題進行認(rèn)真梳理歸類，實行建立臺賬，進行銷號制。

（四）整改提高階段（2012年3月26日---2012年5月25日）在深入查找問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)征求的意見和建議，結(jié)合自身實際存在的問題，教師撰寫師德師風(fēng)自我剖析材料，學(xué)校撰寫開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動自查報告。堅持邊學(xué)邊糾，把學(xué)習(xí)教育與查擺問題結(jié)合起來，堅決查處違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等違背師德規(guī)范行為。根據(jù)查擺發(fā)現(xiàn)的主要問題，有針對性的采取措施，建立完善師德建設(shè)的長效機制，對有師德師風(fēng)問題的教師要進行批評教育，對嚴(yán)重違背師德規(guī)范的教師要進行通報，并視情節(jié)輕重給予紀(jì)律處分。對學(xué)生滿意率低的教師進行誡免教育，并限期進行整改提高。

（五）建章立制階段（2012年5月26日---2012年7月25日）建立和完善教師師德師風(fēng)考核機制，以定性考核和定量考核相結(jié)合的辦法，把師德師風(fēng)規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，以師德管理規(guī)范檢查為切入點，增強教師師德規(guī)范意識。建立和完善教師各項考核制度和評價機制，完善教師師德檔案管理，將教師教書育人的先進事跡或不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為記入師德檔案，作為教師考核的重要內(nèi)容。在教師評優(yōu)評先中，對師德表現(xiàn)不合格者，實行師德一票否決。

（六）總結(jié)驗收階段（2012年7月26日---2012年9月25日）通過開展自評總結(jié)和分析，全面總結(jié)學(xué)校開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動以來工作經(jīng)驗和成就，結(jié)合學(xué)校表彰先進評比激勵機制，通過由社會、家長和學(xué)生共同推選心目中的好老師，評選學(xué)校師德先進個人，予以隆重的表彰。以激勵廣大教師進一步加強思想道德建設(shè)，不斷提升職業(yè)情感，提高師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師。

開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動是一項長期的任務(wù)，我們將把開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動作為當(dāng)前推動學(xué)校各項工作又好又快發(fā)展的抓手，把此項活動與“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”、“創(chuàng)先爭優(yōu)鞏固提高年”及“樹師德新風(fēng)、促質(zhì)量提升”師德師風(fēng)教育等活動有機結(jié)合。勇于改革創(chuàng)新，不斷提升辦學(xué)理念，增強辦學(xué)活力，彰顯辦學(xué)特色，促進學(xué)校各項工作再上新臺階。

同心縣第一小學(xué) 2011年12月5日 同心縣第一小學(xué)開展進一步營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：馬占銀 同心一小黨支部書記、校長 副組長：康國榮 同心一小副校長、支委委員

黑立才 成 員：羅忠吉 張春茂 王立和 馬光雄 馬 俊 馬興明 嚴(yán)玉珍 李秀英 馬曉平領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由政教處張春茂任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體工作。

同心一小副校長、支委委員同心一小總務(wù)主任同心一小政教主任同心一小教務(wù)副主任同心一小總輔導(dǎo)員同心一小教務(wù)員同心一小總輔導(dǎo)員同心一小數(shù)學(xué)教研組長同心一小語文教研組長同心一小綜合教研組長