第一篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析 2012——2013學(xué)年第一學(xué)期

東關(guān)小學(xué) 王平芳

一、對試卷的認(rèn)識：

本次試題體現(xiàn)了如下幾個特點(diǎn)：

1、關(guān)愛學(xué)生，體現(xiàn)了人文性，融合了情感目標(biāo)。題目充分體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛，緩解了學(xué)生對考試的恐懼心理。在試卷中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境，有助于幫助學(xué)生樹立自信心。

2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。提醒學(xué)生要注意書寫規(guī)范，提醒教師在平時(shí)教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生終生受益。

3、本次試題以基礎(chǔ)知識為主，考查了本冊教材的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)計(jì)算、面積、分?jǐn)?shù)和時(shí)間、解決問題等，可以說是點(diǎn)多面廣。

4、注意貼近學(xué)生實(shí)際，本試題從學(xué)生熟悉的生活中索取題材，使學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

二、對學(xué)生考試情況的分析：

通過對本次試卷的分析，從整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好?；竟υ鷮?shí)，形成了一定的基本技能。從試卷中同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識解答問題。

2、審題時(shí)對關(guān)鍵字的把握不準(zhǔn)確，說到底還是學(xué)習(xí)能力的問題。

3、面對沒有做過的題，不敢嘗試，主動探索的能力差。

三、改進(jìn)措施

1、把握教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

在課堂教學(xué)中反映出還不能正確把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、生長點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和延伸點(diǎn)。以后教學(xué)中要認(rèn)真鉆研教材，特別是要充分發(fā)揮《教師用書》的作用，要充分用好《教師用書》。

2、縮小差距，著力均衡發(fā)展。這主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識和基本技能上，這必須是每個學(xué)生都能牢固掌握的。比如計(jì)算能力的培養(yǎng)，我要做到20個字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。比如：解決問題要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。所以在教學(xué)時(shí)：首先基礎(chǔ)要扎實(shí)，加、減、乘、除的含義要清楚，加就是合并，減就是去掉，乘就是幾個幾，除就是平均分，學(xué)生一定要清清楚楚。基本數(shù)量關(guān)系要明確，方法要重視，比如分析法，綜合法不能丟。同時(shí)還要注重解題策略的教學(xué)，常用的策略有：列表、畫圖、枚舉、還原、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等。我不但要教知識，更重要的要教給學(xué)生思考的方法。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，概率、和找規(guī)律等方面的教學(xué)。

在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生多觀察體驗(yàn)、多操作測量、多實(shí)際應(yīng)用，在觀察、操作、思考、想象、交流等活動中感受圖形的特征，發(fā)展空間觀念。概率的教學(xué)要重視學(xué)生的理解，重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累和數(shù)學(xué)體驗(yàn)，要給學(xué)生建立一個正確的概念，所以教學(xué)中要注意科學(xué)性和直觀性，這樣學(xué)生才能做到融會貫通。

4、要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

在平時(shí)的教學(xué)中要更多地教會學(xué)生如何思考，如何分析，才能使學(xué)生在面臨問題時(shí)能夠從多種角度進(jìn)行考慮，并迅速建立起自己的思路，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，以不變應(yīng)萬變，真正做到“舉一反三”。

5、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我在平時(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個學(xué)生、付出更多的心血、愛心和耐心，使每個學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求。

第二篇：三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

（2017—2018學(xué)年第一學(xué)期）華龍區(qū)石化路第二小學(xué) 郭國崇

一、試卷分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重，試卷整體上來說拓展題有些多偏難一些。

二、答題情況：

1、本班參考人數(shù)5人，預(yù)測平均分在90分左右，優(yōu)秀率60%，良好率100%。

2、本班實(shí)際測試情況：平均分82分，最高分88分，最低分73分。

從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的，本次測試未能達(dá)到老師預(yù)測情況。具體分析如下：

三、學(xué)生得失分情況具體分析

（一）填空題27分

填空題共10個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考察了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力。其中1—6小題比較簡單是學(xué)生們常見的題，學(xué)生做題正確率較高。第7-10小題幾乎是所有學(xué)生不得分。

7、用0、1、2、3、4、5六個數(shù)字，任意組成三位數(shù)，使下面的等式成立。和最大：

+

=

和最小：

+

=。

8、貓媽媽和貓寶寶一起釣魚，貓寶寶釣了7條，如果貓寶寶給貓媽媽2條魚，貓媽媽的數(shù)量就是貓寶寶的4倍，貓媽媽釣了（）條魚。

9、只用數(shù)字7組成五個數(shù)使下面的等式成立。

++++=1001

10、一個數(shù)減去256，芳芳計(jì)算時(shí)由于粗心大意將被減數(shù)的百位和十位的數(shù)互換了，結(jié)果得的差是218，那么正確的差是（）。

學(xué)生出錯的原因是沒有認(rèn)真審題和受思維定勢的影響，平時(shí)練習(xí)中沒有做過多拔高的練習(xí)。7小題多數(shù)學(xué)生重復(fù)用了數(shù)字5；8小題忽視了貓媽媽釣了幾條，而不是現(xiàn)在有幾條魚；9 小題不理解只用數(shù)字7的題意；10小題不仔細(xì)審題。

所以這就要求我們在教學(xué)中，要注意訓(xùn)練的多樣性和靈活性，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)辨析，督促學(xué)生在認(rèn)真審題、細(xì)致、細(xì)心上下功夫。

（二）判斷題6分、選擇題6分.判斷題、選擇題各6個小題，兩題考查了學(xué)生思維的靈活性以及對知識的運(yùn)用能力。這部分內(nèi)容平時(shí)練習(xí)中較常見，學(xué)生能夠清晰的再現(xiàn)知識的內(nèi)涵，理解較準(zhǔn)確，所以錯誤不多。失分較多的是選擇題4和6小題（4、一個鬧鐘的價(jià)錢比一把剪刀貴6元，且鬧鐘的價(jià)錢是剪刀的4倍。鬧鐘的價(jià)錢是多少元？）原因是學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)倍的知識，還不能深刻理解倍的知識的內(nèi)涵，弄不清倍的知識的復(fù)雜數(shù)量關(guān)系；6小題沒有養(yǎng)成畫圖幫助解題的習(xí)慣。這就要求我們在教學(xué) 中一定要很敲重、難點(diǎn)。(三)計(jì)算題30分。

計(jì)算題包括口算、列式計(jì)算、改錯、脫式計(jì)算、填合適的數(shù)字五個類型。計(jì)算題沒有滿分的，或多或少失分。失分原因：缺乏觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，盲目計(jì)算，個別學(xué)生抄錯數(shù)字等，多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）按要求做題8分。

此題學(xué)生失分較少，個別學(xué)生在第（1）小題中失分。原因是作圖不規(guī)范。

（五）解決問題23分。

解決問題題目圖文并茂，聯(lián)系生活,考查學(xué)生的理解能力和對知識綜合運(yùn)用能力,讓學(xué)生做到學(xué)以至用,明白知識與生活是分不開的。多數(shù)學(xué)生（5）小題出錯，原因是沒有按要求寫出所有運(yùn)輸方案。綜合原因有：個別學(xué)生的思維不夠開闊，應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系，學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以在教學(xué)中要多聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。

四、存在問題

從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，存在不足之處：

1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“ 6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：平時(shí)上課不認(rèn)真傾聽是孩子考不好的主要原因，馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因。

3、做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實(shí)際生活。

五、反思及改進(jìn)措施

1.給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問題。在以后的平時(shí)練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。

2.關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等。

4．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。

第三篇：三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析（推薦）

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、卷面分析

本次試卷命題新穎，貼近生活實(shí)際?？偟膩碚f題量適中，出題全面，已學(xué)的四個單元的內(nèi)容都涉及到了，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。從學(xué)生答題情況分析，第一大題：填空題。填空題主要錯誤在方向位置，這是開學(xué)初學(xué)過的知識，這次考試前沒有復(fù)習(xí)，學(xué)生忘記了，做這類題時(shí)以誰為標(biāo)準(zhǔn)沒有弄明白，導(dǎo)致有部分同學(xué)做錯。因此，在以后的練習(xí)中要多鞏固己學(xué)的知識。第二大題：判斷題。失誤的同學(xué)明顯的錯誤不多，只有一部分同學(xué)因?yàn)橛?jì)算粗心造成錯誤。第三大題：選擇題。主要錯誤在第4小題，這個題目要先求出每個年級捐圖書多少冊，再求每班平均捐的冊數(shù)最多的是哪個班，學(xué)生沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致選錯。第四大題計(jì)算。

1、2小題錯誤不多，主要是第3、4小題，學(xué)生在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，計(jì)算上出現(xiàn)錯誤的學(xué)生往往有的是不去認(rèn)真計(jì)算一下，而是隨意亂寫，不該錯的計(jì)算出錯。導(dǎo)改該題失分。第五大題：連線。這題做的正確率比較高，第六大題：解決問題。學(xué)生完成情況不錯，主要的失分在第6小題，原因是學(xué)生審題不清，條件里1分鐘滴水50克，要求問題是1小時(shí)滴水多少千克，學(xué)生沒有看清兩個單位不同，只看問題里千克，帶錯單位，結(jié)果錯了。

二、本班存在的問題：、學(xué)生基礎(chǔ)知識和計(jì)算能力仍有欠缺。

2、粗心大意，學(xué)生做題習(xí)慣不夠好。出現(xiàn)錯誤的學(xué)生往往有的是不認(rèn)真計(jì)算。

三、下步改進(jìn)措施:、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。

2、讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

3、平時(shí)要多注意各種題型的練習(xí)在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析 茂名市第八小學(xué) 梁凡蓮

一、試卷分析

本次試卷的題型分為：一 計(jì)算 二填空 三判斷 四選擇 五觀察物體畫出相應(yīng)圖形，六活用知識解決問題。從試卷題型來看，都符合本冊書的 教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容比較全面，難易適中，既考查了學(xué)生的最基本計(jì)算知識，也考查了學(xué)生的分析思維，空間想能力，綜合應(yīng)用知識等。

二、考試成績

三年級三班原有五十九人，參加考試也是五十九人，總分五千三百二十分，平均八十九點(diǎn)三三分，良好人數(shù)五十四人，良好率九十三點(diǎn)二，合格人數(shù)是五十八人，合格率是九十八點(diǎn)三一，最高分是一百分，最低分時(shí)二十六分。

三、各題得分率的情況

第一題分三小題，第一小題直接寫結(jié)果，得分率為百分之六十九點(diǎn)八，第二小題豎式計(jì)算得分率為百分之八十，第三小題脫式計(jì)算得分率為百分之四十二點(diǎn)四，第二題填空，得分率為百分之六十一。第三判斷得分率為百分之六十七點(diǎn)八，第四題選擇題，得分率為百分之四十四點(diǎn)一，第五題是觀察物體畫出相應(yīng)圖形，得分率為百分之九十三點(diǎn)二，第六題解決問題得分率為百分之六十七點(diǎn)八。

從得分率看出，考得最好的是第五題觀察物體畫出相應(yīng)圖形和第一題第二小題豎式計(jì)算，其次到第三題判斷題，考得最差的是第四題選擇題和第二題填空題。

四、本次考試存在的問題

1..計(jì)算題主要是存在是乘法口訣不夠熟練，也有的是粗心大意，忘記加上進(jìn)位2.學(xué)生的靈活度不夠，如第二題第6小題，要使口三十二乘以四的積是四位數(shù)，口最小填（），所以本題失分率最高。3.學(xué)生對估算不夠理解，如第四題第一小題九十八乘以三的積大約是一294二300三290，很多學(xué)生選擇準(zhǔn)確答案，4.學(xué)生分析能力和應(yīng)用能力差，學(xué)生對應(yīng)用能力差，學(xué)生對應(yīng)用題出現(xiàn)多余的 數(shù)字，就難取舍，對改頭換面的應(yīng)用題，不知如何列式。

五、今后的措施

1.加強(qiáng)乘法口訣和口算題的訓(xùn)練。

2.逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析，理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3.加強(qiáng)差生的輔導(dǎo)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第五篇：三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

衙道學(xué)區(qū)

2015---2016學(xué)第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期末測試

試卷分析

一、試卷特點(diǎn)

試題主要由填空、選擇、計(jì)算、動手操作、解決問題五大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活，注重對學(xué)生解題思維過程和計(jì)算能力的檢測。

二、學(xué)生分析

三年級共有20人參加測試，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但不能夠做到認(rèn)真檢查，計(jì)算題失誤較多，正確率不高。其中：90分以上10人，80至90分3人，70至80分5人，60至70分1人，不及格1人。今后要注意對后進(jìn)生能力的督促和提高，提高他們的計(jì)算正確率。

三、試卷內(nèi)容分析

第一部分：填空，共25分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。一至四單元的內(nèi)容都有涉及。學(xué)生出錯較多的是第3題和第4題。主要是對三位數(shù)除以一位數(shù)商是幾位數(shù)不能夠正確判斷，也不夠熟練，特別是商中間有零的題目不能正確計(jì)算，以及對單位換算沒有真正理解，對復(fù)名數(shù)變單名數(shù)，單名數(shù)變復(fù)名數(shù)的方法沒有掌握。

第二部分：選擇。共10分。學(xué)生失分較多的是第1題：對于積的末尾有幾個零不會正確判斷，忽視了兩個乘數(shù)末尾沒有0，商的末尾也會有0的情況。

第三部分：計(jì)算。共30分。

1、直接寫出得數(shù)。（10分）主要考察整十整百的乘法口算及兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。幾個同學(xué)計(jì)算不認(rèn)真，導(dǎo)致失分。

2、用豎式計(jì)算，對于較大數(shù)的進(jìn)位乘法學(xué)生計(jì)算不細(xì)心，導(dǎo)致失分較嚴(yán)重。

3、脫式計(jì)算。

部分學(xué)生運(yùn)算順序出現(xiàn)了錯誤。還有學(xué)生對商中間有0的題目忘了寫0，導(dǎo)致錯誤。

第四部分操作實(shí)踐共8分，對一個圖形進(jìn)行平移，大部分學(xué)生掌握了方法，能夠正確平移，還有2個同學(xué)仍然不會平移。看圖列式有部分同學(xué)不能正確理解圖意。

第五部分：解決問題（共27分），題目較簡單，大部分同學(xué)能正確解答，有幾個同學(xué)不能正確理解題意，以后要對這些學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助他們掌握解題方法，學(xué)會分析題意。部分同學(xué)在列綜合算式時(shí)忘記加小括號，導(dǎo)致算式錯誤，說明他們對先乘除，后加減的運(yùn)算順序還沒用真正理解。

四、整改措施

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中要從以下幾個方面來改進(jìn)：、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便完善下一步的教學(xué)。