第一篇：部編新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

部編新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

【現(xiàn)狀分析】

經(jīng)過(guò)一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。大多數(shù)學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識(shí)字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開(kāi)老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺(jué)自學(xué)，閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂(lè)觀。主要問(wèn)題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀稍差，作業(yè)本整體不夠潔凈，課文背誦默寫(xiě)情況整體欠佳，后進(jìn)生稍多，學(xué)科成績(jī)兩極分化。

【問(wèn)題成因】

找出以上的問(wèn)題，歸類成因如下：

1、少部分學(xué)生家庭作業(yè)沒(méi)有完成的原因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少監(jiān)督。

2、書(shū)寫(xiě)整體不夠端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托?、專業(yè)的指導(dǎo)。

3、作業(yè)本不夠潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。

4、課文背誦默寫(xiě)情況整體欠佳的原因?yàn)榧倚＝逃龥](méi)有配合好。

5、后進(jìn)生稍多的原因?yàn)閷W(xué)生多，后進(jìn)生輔導(dǎo)沒(méi)跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成績(jī)兩極分化。

【針對(duì)措施】

基于以上的問(wèn)題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)措施，抓常規(guī)，抓習(xí)慣，做好家長(zhǎng)工作，打好基本功，關(guān)注后進(jìn)生，拔高中等生，保持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中，補(bǔ)好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2．認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3．會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9．對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

1、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書(shū)寫(xiě)漢字，借助拼音識(shí)字。能正確規(guī)范地寫(xiě)在田字格里。書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正、整潔。

2、讀通順、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長(zhǎng)配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。

3、寫(xiě)話安排。安排3——5個(gè)課時(shí)做寫(xiě)話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察、講解、寫(xiě)話。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，幫助后進(jìn)生理清知識(shí)點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題（試卷），幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。穿插安排聽(tīng)寫(xiě)、背、默字、詞、句、古詩(shī)。

5、各種復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、梳理認(rèn)字表及寫(xiě)字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。

2、遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，把抄寫(xiě)生字與識(shí)字結(jié)合起來(lái)。

3、用練習(xí)——講評(píng)——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

6、附部分具體的措施：

（1）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

（2）、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（3）、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

（4）、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。（5）、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。（6）、看圖，寫(xiě)幾句話。（7）、查字典練習(xí)

第二篇：新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高，本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問(wèn)題，而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

6、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排 ：

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）

2、0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（7課時(shí)）

3、位置（2課時(shí)）

4、認(rèn)識(shí)圖形（2課時(shí)）

5、認(rèn)識(shí)鐘表（1課時(shí)）

第三篇：2017秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案新人教部編版

語(yǔ)文園地四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法 認(rèn)識(shí)生活中的生字。

2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。

4、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫(xiě)留言條。

5、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。

6、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

7、繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

2、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫(xiě)留言條。

3、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。課前準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備好課件

學(xué)生：準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。

第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識(shí)生活中的生字。

2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

1、師：孩子們，你們所認(rèn)識(shí)的字是從哪里認(rèn)識(shí)的？

2、孩子們交流各自的識(shí)字方法。

3、引入新課。

二、識(shí)字加油站。

1、觀察大屏幕上的車票，說(shuō)說(shuō)上面有哪些不認(rèn)識(shí)的字。

2、認(rèn)識(shí)上面的生字：昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘 昌(新昌)（昌盛）鋪（店鋪）（鋪?zhàn)樱┱{(diào)（空調(diào)）（調(diào)解）硬（堅(jiān)硬）（強(qiáng)硬）臥（臥室）（臥鋪）限（無(wú)限）（有限）乘（乘客）（乘法）

3、讀生字：同桌讀、抽生讀。

4、拿出課前準(zhǔn)備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。

5、討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識(shí)新字。

三、字詞句運(yùn)用。

1、看看圖上畫(huà)的是什么？像什么？說(shuō)一說(shuō)。

2、試著說(shuō)一說(shuō)。

3、學(xué)習(xí)句子：

（1）弟弟的鞋像鳥(niǎo)窩。（2）爸爸的鞋像小船。

4、讀詞語(yǔ)：

柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子

5、你能用剛才那樣的句子也說(shuō)說(shuō)上面這些物體嗎？

6、學(xué)生全班交流。

（1）柳條像姑娘的發(fā)絲。（2）云朵像羊。（3）楓葉像郵票。

7、師：你有哪些理解詞語(yǔ)的方法？

8、讀句子，理解句子里詞語(yǔ)的意思。

隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。煩惱：困難，拿不定主意，心煩。

流連忘返：這里指山水像畫(huà)一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。

四、今天，你有什么收獲？

第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫(xiě)留言條。重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫(xiě)留言條。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

師：你們遇到過(guò)有事外出，但家里有沒(méi)人的情況嗎？這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦呢？ 揭示新課：學(xué)寫(xiě)留言條

二、學(xué)習(xí)留言條。

1、閱讀留言條。

留言條 媽媽：

外婆做了我愛(ài)吃的紅燒肉，我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的，晚飯您少做點(diǎn)兒菜。

小新

11月4日中午

2、看看留言條分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

3、重點(diǎn)部分是正文，想想正文應(yīng)該怎么寫(xiě)？

三、學(xué)寫(xiě)留言條。

1、從下面選擇一種情況，寫(xiě)一張留言條。（1）去辦公室還書(shū)，老師不在。

（2）通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。

2、學(xué)生寫(xiě)留言條。

3、分小組交流留言條。

4、每個(gè)小組推薦一名寫(xiě)得好的，在全班交流。

第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。

2、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

3、繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

二、我的發(fā)現(xiàn)。

1、請(qǐng)孩子們自由讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、請(qǐng)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？

4、全班交流。

三、日積月累。

1、出示名句：

（1）桂林山水甲天下。（2）上有天堂，下有蘇杭。

（3）五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

2、自由讀一讀，不會(huì)讀的字拼拼音。

3、看誰(shuí)能熟讀成誦。

4、想一想：還有哪些描寫(xiě)風(fēng)景名勝的名言警句。

5、搜集描寫(xiě)風(fēng)景名勝的名言錦句。

四、我愛(ài)閱讀。

1、請(qǐng)孩子們自由閱讀畫(huà)家鄉(xiāng)。

2、自由讀，想一想：

《畫(huà)家鄉(xiāng)》

孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。那個(gè)在海邊撿貝殼的孩子，就是濤濤。

山山的家鄉(xiāng)在山里。她畫(huà)的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的樹(shù)。畫(huà)上的山山，提著小竹籃，正要到樹(shù)林里去采蘑菇呢。

平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有高高的竹子。那個(gè)正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。

青青的家鄉(xiāng)在草原。他畫(huà)的草原一眼望不到邊。草長(zhǎng)得又綠又密，羊群在草原上走來(lái)走去。一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來(lái)，青青正騎在馬上趕著羊群。

京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫(huà)的城市那么美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。那個(gè)正跑向圖書(shū)館的小男孩，就是京京。

小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)吧?。?）文中講了哪些同學(xué)的家鄉(xiāng)？（2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？

（3）他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點(diǎn)？

3、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。

4、你覺(jué)得閱讀的樂(lè)趣在哪?

五、總結(jié)：今天，你有什么收獲？

第四篇：2017新人教部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《日月潭》教學(xué)實(shí)錄之二

《日月潭》

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，先請(qǐng)你們觀看這一張中國(guó)地圖的圖片，并指出寶島臺(tái)灣的位置。

生：在地圖的右下角。

師：今天我們就要到臺(tái)灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)——日月潭（板書(shū)：9 日月潭）

生：齊讀課題

師：讓我們一起走進(jìn)這美麗的日月潭吧?。úシ湃赵绿兜娘L(fēng)光短片）

你能說(shuō)說(shuō)“日月潭”的“潭”是什么意思。

生：水很深。

師：話要說(shuō)完整，能再回答一次嗎？

生：水很深的池。

師：你知道日月潭在哪里嗎？老師相信有預(yù)習(xí)的同學(xué)都懂得回答黃老師的問(wèn)題。

生：它是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。

生：它在臺(tái)中附近的高山上。

二、初讀課文，整體感知

過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們完成預(yù)習(xí)的情況真不錯(cuò)！

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，了解我們美麗的日月潭，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

師：同桌之間進(jìn)行互查，及時(shí)糾正讀音。

請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)讀一讀。

生：附近環(huán)繞茂盛隱約建筑清晰朦朧仙境

師：誰(shuí)會(huì)比他們讀得更好？

根據(jù)拼音，我們?cè)賮?lái)讀一次。

男、女生比賽一下，看誰(shuí)讀得最好？

師：生字寶寶你們現(xiàn)在已經(jīng)讀得這么流利，那把它放在課文中，你們還會(huì)讀嗎？

生：會(huì)

師：請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)讀一讀，要求把音讀正確，把課文讀流利。

他們讀得怎么樣？

生：學(xué)生評(píng)價(jià)

過(guò)渡：這么優(yōu)美的日月潭，請(qǐng)你們?cè)俅文x課文，想一想：（1）日月潭給你們留下了怎樣的印象。（2）提出你需要解決的問(wèn)題。

生：日月潭給我的感覺(jué)是景色很美。

生：我知道日月潭的湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。

過(guò)渡：看來(lái)日月潭給你們留下這么深的印象，那對(duì)于這篇課文你需要解決哪些問(wèn)題？

生：周圍有哪些名勝古跡？

生：為什么叫日月潭？

師：我們一起先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：周圍有哪些名勝古跡？（介紹周圍的名勝古跡）

為什么叫日月潭？也就是說(shuō)日月潭的名字是怎么來(lái)的？

學(xué)生回答

師：哇！回答得很流利。大家都知道了嗎？

三、精讀感悟，合作探究美

過(guò)渡：日月潭，名字多美呀！那里的景色一定更美！你們知道課文的哪些自然段寫(xiě)了日月潭的美麗風(fēng)光。

生：第三、四自然段

師：朗讀第三、四自然段，從中我們知道日月潭什么時(shí)候的景色？（板書(shū)：清晨中午：太陽(yáng)高照蒙蒙細(xì)雨）

師：同學(xué)們真了不起。從課文中知道了日月潭清晨、中午不同天氣下的景色。就讓我們一邊看圖，一邊聽(tīng)教師朗讀課文，再一次欣賞那里的秀麗風(fēng)光。（教師配樂(lè)朗讀）

師：請(qǐng)你們讀一讀課文中優(yōu)美的描寫(xiě)，劃出你認(rèn)為描寫(xiě)最美的句子在小組內(nèi)讀一讀。

生：劃句子，在小組內(nèi)讀。

教師指名讀，學(xué)生集體自由評(píng)議。

師：他讀得怎么樣？哪些地方讀得好？你認(rèn)為還應(yīng)該注意些什么？

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師完全陶醉在日月潭美麗的景色中，你們帶著黃老師欣賞了日月潭美麗的景色，謝謝！我們忘不了這么美麗的景色，也不能忘了我們學(xué)過(guò)的生字，好，現(xiàn)在來(lái)看看這些生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

師：誰(shuí)來(lái)提醒一下同學(xué)們，要注意寫(xiě)好哪幾個(gè)字？

生：“展”字豎提左邊不要多一撇。“建”字的偏旁是建之旁。

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)：

（1）把你會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)抄下來(lái)，記載在好詞佳句本中。

（2）向你的爸爸媽媽或好朋友介紹日月潭

第五篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

課文1《小蝌蚪找媽媽》

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿。他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去，問(wèn)：“鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚(yú)媽媽說(shuō)：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿。他們看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲(chóng)。

“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。

黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”??那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！

課文2《我是什么》

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿。他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去，問(wèn)：“鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚(yú)媽媽說(shuō)：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿。他們看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲(chóng)。

“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。

黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”??那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！

課文3《植物媽媽有辦法》

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿。他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去，問(wèn)：“鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚(yú)媽媽說(shuō)：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿。他們看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲(chóng)。

“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”??那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！

課文4《曹沖稱象》

古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。一次，有人送給他一頭大象。他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？” 曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭象稱一稱？”有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿?！庇械恼f(shuō)：“有了大秤也不成啊，誰(shuí)有那么大力氣提得起這桿秤呢？”也有的說(shuō)“辦法倒有一個(gè)。就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。”曹操聽(tīng)了直搖頭。

曹操的兒子曹沖才七歲。他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。先把大象趕到一艘船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?/p>

曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

課文5《紅馬的故事》

小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一次美術(shù)老師讓我們自由畫(huà)畫(huà)。

“畫(huà)什么都可以?！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫(huà)。

他畫(huà)得真奇妙??！一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅?；ㄆ坷镉腥浒俸希阂欢涫㈤_(kāi)，一朵含苞欲放，一朵掉了一片花瓣在桌面上。

老師還畫(huà)漫畫(huà)：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會(huì)走路的椅子?？粗蠋煹漠?huà)，大家興奮極了，吵著，嚷著：“老師畫(huà)！老師畫(huà)！”

“自己畫(huà)！”老師把黑板擦干凈，“高興畫(huà)什么就畫(huà)什么?！?/p>

“不會(huì)畫(huà)。老師，我們不會(huì)畫(huà)?！?/p>

“怎么不會(huì)？動(dòng)腦筋想，用眼睛看啦！”老師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)。

我喜歡上美術(shù)課，更喜歡自由畫(huà)畫(huà)。老師剛才畫(huà)了一頭大水牛，我不畫(huà)牛，我畫(huà)馬，畫(huà)兩匹在賽跑的馬。

老師一排排地“巡邏”，一面笑一面點(diǎn)頭，不時(shí)幫同學(xué)補(bǔ)上兩筆。老師走到我旁邊，笑著問(wèn)：“畫(huà)好啦！這是什么馬？”

“這是紅馬。”我指著兩匹用蠟筆涂得周身通紅的馬。我很高興，老師居然能認(rèn)出這兩個(gè)怪物是馬。

“馬為什么是紅色的？”

“因?yàn)橘惻芎軣崧?！?/p>

“哈哈哈！”老師放聲大笑，“很好，很好！就是要這樣畫(huà)！”

課文6《一封信》

爸爸出國(guó)了，要過(guò)半年才能回來(lái)。今天，露西想給爸爸寫(xiě)一封信。

媽媽還在廠里，露西早早回到家。她打開(kāi)空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，現(xiàn)在可以開(kāi)始寫(xiě)信了。她拿出一疊紙，一支圓珠筆。

“親愛(ài)的爸爸，”露西寫(xiě)道，“你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！?/p>

這時(shí)，媽媽回來(lái)了。她拍拍露西的肩膀，問(wèn)：“是在給爸爸寫(xiě)信嗎？” “是的?？墒俏覍?xiě)得不好。”露西說(shuō)著，把紙揉成一團(tuán)。

“要么，我們一起重新寫(xiě)吧！”說(shuō)著，媽媽在她身旁坐下來(lái)。

露西邊說(shuō)邊寫(xiě)：“親愛(ài)的爸爸......”

“我們過(guò)得挺好?！眿寢尳又段鞯脑捳f(shuō)。

露西寫(xiě)完這句一句，想到了小狗希比希，寫(xiě)道：“太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳?！?/p>

媽媽說(shuō)：“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒?！?/p>

露西笑了，她記下媽媽的話，接著寫(xiě)道：“這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了?！?/p>

“還有，下星期天我們?nèi)タ措娪??！眿寢屨f(shuō)。

“啊，太好啦！”露西叫了起來(lái)。

“爸爸，我們天天想你?！甭段髟谛诺慕Y(jié)尾，畫(huà)了一大束鮮花。

課文7《媽媽睡了》

媽媽睡了媽媽睡了。媽媽哄我午睡的時(shí)候,自己先睡著了,睡得好熟、好香。

睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了,緊緊地閉著，彎彎的眉毛也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉蛋上。睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥。媽媽微微地笑著。是的，她在微微的笑著，嘴巴、眼角都掛滿笑意。好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事,等會(huì)兒講給我聽(tīng)......睡夢(mèng)中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么深沉。媽烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外,小鳥(niǎo)兒在唱著歌,風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽(tīng)不到。她干了好多活兒,累了,乏了,她真該好好兒睡一覺(jué)了。

語(yǔ)文園地三 小兒垂釣

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

王二小

是兒童團(tuán)團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。

有一天，敵人來(lái)掃蕩，走到山口迷了路。敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。

王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小。

這時(shí)候，八路軍從山上沖下來(lái)，消滅了全部敵人。

課文8古詩(shī)二首 《登鸛雀樓》

[唐]王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

《望廬山瀑布》

[唐] 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

課文9《黃山奇石》

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。

“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”??那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！

課文10《日月潭》

日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

課文11《葡萄溝》

新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

葡萄溝真是個(gè)好地方。

語(yǔ)文園地四《畫(huà)家鄉(xiāng)》

孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

山山的家鄉(xiāng)在山里。他畫(huà)的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的樹(shù)。畫(huà)上的山山，提著小竹籃，正要到樹(shù)林里去采蘑菇呢。

平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。

青青的家鄉(xiāng)在草原。她畫(huà)的草原一眼望不到邊。草長(zhǎng)得又綠又密，羊群在草原上走來(lái)走去。一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來(lái)，青青正騎在馬上趕著羊群。

京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫(huà)的城市那么美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。那個(gè)正跑向科技館的小男孩，就是京京。

小朋友，你的家鄉(xiāng)也一定很美，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)吧！

課文12《坐井觀天》

青蛙坐在井里。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。

青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？”

小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)，我在天空中飛了一百多里，又累又渴，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！?/p>

青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”

小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不相信，你跳出井口來(lái)看一看吧。”

課文13《寒號(hào)鳥(niǎo)》

山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號(hào)鳥(niǎo)就把這道縫當(dāng)做自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹(shù)，楊樹(shù)上住著喜鵲。寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲面對(duì)面住著，成了鄰居。

幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。

有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯枝，就忙著壘巢，準(zhǔn)備過(guò)冬。寒號(hào)鳥(niǎo)卻整天飛出去玩，累了回來(lái)睡覺(jué)。喜鵲說(shuō)：“寒號(hào)鳥(niǎo)，別睡覺(jué)了，天氣這么好，趕快壘窩吧?！?/p>

寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“你不要吵，太陽(yáng)這么好，正好睡覺(jué)?！?/p>

冬天說(shuō)到就到了，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得直打哆嗦，悲哀地叫著：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。”

第二天清早，風(fēng)停了，太陽(yáng)暖烘烘的。喜鵲又對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“趁著天氣好。趕快壘窩吧?！焙?hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，伸伸懶腰，又睡覺(jué)了。

寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，河里的水結(jié)了冰，崖縫里冷得像冰窖。就在這嚴(yán)寒的夜里，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號(hào)鳥(niǎo)卻發(fā)出最后的哀號(hào)：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。”

天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了。喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥(niǎo)。可是，寒號(hào)鳥(niǎo)已經(jīng)在夜里凍死了。

課文14《我要的是葫蘆》

從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。

有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”

一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！?/p>

沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。

課文園地五 《江雪》

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

《騎驢》

一位老爺爺和他的孫子騎著一頭小毛驢，到北村去找朋友。

剛出村子，迎面走來(lái)一個(gè)中年人。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“兩個(gè)人騎一頭小驢，快把驢壓死了！”老爺爺聽(tīng)了，立刻下來(lái)，讓孫子一個(gè)人騎，自己在旁邊走。

沒(méi)走多遠(yuǎn)，一個(gè)老人看見(jiàn)了，搖搖頭說(shuō)：“孫子騎驢，讓爺爺走路，太不尊敬老人了！”老爺爺連忙叫孫子下來(lái)，自己騎上去。

又走了不遠(yuǎn)，一個(gè)孩子看見(jiàn)了，很生氣的說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的爺爺，自己騎驢，讓孫子跟在他后邊跑。”老爺爺趕緊下來(lái)，和孫子一同走。

他們來(lái)到北村，幾個(gè)種菜的看見(jiàn)了，說(shuō)：“有驢不騎，多傻呀！”

老爺爺摸著腦袋，看看孫子，不知道怎么做才好。

課文15《大禹治水》

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。

洪水給百姓帶來(lái)了無(wú)數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，經(jīng)過(guò)了九年，洪水仍然沒(méi)有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。

禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過(guò)自己的家門(mén)口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，一次也沒(méi)有走進(jìn)家門(mén)看一看。禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬(wàn)萬(wàn)的人一起，開(kāi)通了很多河道，讓洪水通過(guò)河道，最后流到大海里去。

洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家重新搬了回來(lái)。大家在被水淹過(guò)的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。

課文16《朱德的扁擔(dān)》

1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志會(huì)師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。

紅軍要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭(zhēng)著去。

朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？大家勸他不要去挑，他不肯。有個(gè)同志就把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)。不料，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫(xiě)上了“朱德記”三個(gè)字。大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

課文17《難忘的潑水節(jié)》

火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。

今年，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。

那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著∶“周總理來(lái)了！”

周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

開(kāi)始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人們一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。

清清的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開(kāi)心！

多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！

語(yǔ)文園地六《魯班造鋸》

魯班是我國(guó)春秋時(shí)期有名的工匠和發(fā)明家。相傳木工用的鋸，就是魯班發(fā)明的。

有一回，魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿，需要很多大木料，于是讓他的徒弟們上山去砍樹(shù)。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有鋸，砍樹(shù)全靠斧子，一天砍不了幾棵。魯班很著急，就親自上山去看。

山很陡，魯班抓住樹(shù)根和雜草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來(lái)。

一根小草怎么會(huì)這樣厲害？魯班仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。他在手指上試了試，一拉就是一道口子。這可提醒了魯班，他想：如果用鐵打一把有齒的工具，在樹(shù)上來(lái)回拉，不是比用斧子砍快得多嗎？

魯班馬上回去打了一把，拿到山上一試，果然又快又省力。

魯班就這樣發(fā)明了鋸。

后來(lái)，人們不斷改進(jìn)，制造出了各種各樣的鋸。

課文18古詩(shī)二首 《夜宿山寺》

[唐] 李白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

《敕勒歌》

北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

課文19《霧在哪里》

從前有一片霧，他是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子。

有一天，霧飛到海上。

“我要把大海藏起來(lái)?！庇谑?，他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了。

“現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?！?/p>

“現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?！庇谑?，他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見(jiàn)了。霧來(lái)到岸邊。

“現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。”霧把海岸藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。

他躲在城市的上空，說(shuō)道:“現(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢？”看來(lái)，再也沒(méi)有可藏的了。

“我要把自己藏起來(lái)?！膘F把自己藏了起來(lái)。

不久，大海連同船只和遠(yuǎn)方，天空連同太陽(yáng)，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來(lái)了。路上走著行人，小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。

霧呢？不知道消失到哪里去了。

課文20《風(fēng)》

媽媽把洗好的衣服晾在繩子上。

蜻蜓來(lái)看看就走了，蝴蝶來(lái)看看就走了，白云來(lái)看看也走了。

只有風(fēng)最好奇了，悄悄地試穿著——

爸爸的西裝和褲子，媽媽的上衣和裙子，弟弟的校服和鞋子。

他們看著彼此的怪模樣，呼呼地笑得喘不過(guò)氣來(lái)。

哎呀——風(fēng)好壞呀！

還拿了我的毛巾和手絹，擦過(guò)汗，都扔在地上了。

又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾了起來(lái)，害我跑了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)才追回來(lái)。

課文21《雪孩子》

雪，下個(gè)不停，一連下了好幾天。

這天早上，天晴了，兔媽媽要出門(mén)去。小白兔嚷起來(lái)：“媽媽，媽媽，我也要去！”

兔媽媽說(shuō)：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去?！蓖脣寢屧陂T(mén)外的空地上給小白兔堆了個(gè)雪孩子。小白兔有了新伙伴，就不跟媽媽去了。

小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽(tīng)。他玩累了，就回家睡午覺(jué)。“屋子里真冷，趕緊往火堆里添把柴吧！”

小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸就暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了。

火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡的正香，他一點(diǎn)兒也不知道。

“不好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見(jiàn)從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來(lái)，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子卻渾身濕淋淋的。

這時(shí)候，樹(shù)林里的小猴子、小刺猬都趕來(lái)救火了。不一會(huì)兒，大家就把火撲滅了。

兔媽媽回來(lái)了，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝大家來(lái)救火，久了小兔子，謝謝大家！”

“咦，是誰(shuí)救了小白兔？”小動(dòng)物都說(shuō)，“真得謝謝他呢！”

這時(shí)，救小白兔的雪孩子不見(jiàn)了。他已經(jīng)化成水了。

不，雪孩子還在呢！瞧，太陽(yáng)曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。

還拿了我的毛巾和手絹，擦過(guò)汗，都扔在地上了。

又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾了起來(lái)，害我跑了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)才追回來(lái)。

語(yǔ)文園地七 《數(shù)九歌》

一九、二九不出手； 三九、四九冰上走； 五九和六九，河邊看楊柳； 七九河開(kāi)，八九雁來(lái)； 九九加一九，耕牛遍地走。

《數(shù)星星的孩子》

晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空里。一個(gè)孩子坐在院子里，仰著頭，數(shù)著天上的星星。一顆，兩顆??一直數(shù)到幾百顆。

奶奶笑著說(shuō)：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，能數(shù)得清嗎？”

孩子說(shuō)：“奶奶，只要看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)?！?/p>

爺爺走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動(dòng)，可是它們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。”爺爺停了停，指著北邊的天空，說(shuō)：“你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！?/p>

爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這個(gè)孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他從小就刻苦鉆研，長(zhǎng)大以后，成了著名的天文學(xué)家。

課文22《狐假虎威》

在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。

狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢吃我？”

“為什么不敢？”老虎一愣。

“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！?/p>

老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。

狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！?/p>

老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。

森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。

原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。

課文23《狐貍分奶酪》

熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了，可是他們不知道該怎么分這塊奶酪，小哥倆開(kāi)始拌起嘴來(lái)。這時(shí)有只狐貍跑了過(guò)來(lái)。

“小家伙們，你們吵什么呀？”狐貍問(wèn)道。

“我們有塊奶酪，不知道該怎么分?！毙艿艿軐?duì)狐貍說(shuō)。

“這事好辦，我來(lái)幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過(guò)來(lái)掰成了兩半。

“你分得不勻！”小哥倆嚷著說(shuō)，“那半塊大一點(diǎn)兒?！?/p>

狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開(kāi)的奶酪，說(shuō)：

“真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的--?！闭f(shuō)著便在大的這半塊上咬了一口。

“可是現(xiàn)在沒(méi)咬過(guò)的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只小熊又嚷了起來(lái)。

于是，狐貍在那半塊上咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒，狐貍就這樣輪流地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒(méi)剩下。

“你可真會(huì)分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”

“小熊，我分得可公平啦，”狐貍笑著說(shuō)，“你們誰(shuí)也沒(méi)少吃一口，誰(shuí)也沒(méi)多”

課文24

狐貍養(yǎng)雞

（一）一只狐貍偷了一筐雞蛋，數(shù)了數(shù)一共十五只。狐貍喜滋滋地圍著蛋筐轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，心里盤(pán)算著怎么吃掉這些蛋。

突然，他發(fā)現(xiàn)蛋在動(dòng)，驚恐地跳開(kāi)去。只聽(tīng)見(jiàn)那些蛋咔擦咔擦一陣響動(dòng)，蛋殼慢慢裂了，破了，一只只濕漉漉的小雞鉆出了殼。這一切來(lái)得太突然了，狐貍不知如何是好。

十五只小雞卻滿不在乎，看看天，看看地，幾下就蹦出了筐子，嘰嘰喳喳圍著狐貍叫個(gè)不停，有幾只甚至鉆到了狐貍的肚皮底下，弄得狐貍渾身都不自在。

原來(lái)，小雞們把狐貍當(dāng)成媽媽了。

狐貍覺(jué)得挺好笑，十五只蛋變成了十五只雞，他可是最愛(ài)吃雞的！就在這時(shí)，來(lái)了一只老鼠，小雞們嚇得嘰嘰喳喳驚叫著，一起擠到了狐貍身邊。狐貍急忙俯下身子，護(hù)住他們。

狐貍感覺(jué)到小雞們?cè)诎l(fā)抖，又覺(jué)得自己好強(qiáng)壯，好偉大，這種保護(hù)弱者的感覺(jué)真好。就在這一刻，狐貍改變了主意，他要把這些雞養(yǎng)起來(lái)，等養(yǎng)大了再吃。

于是，山坡前的草地上出現(xiàn)了這樣一番奇異的景象：總見(jiàn)一只狐貍帶著一群雞。狐貍走到哪兒，小雞們就前呼后擁地跟到哪兒。狐貍停下來(lái)，小雞們就在他的周圍四處散開(kāi)啄食吃。有時(shí)小雞還啄他身上的草末兒，嘰嘰喳喳地叫著走來(lái)走去。夜晚，小雞們擠擠挨挨地縮到狐貍身邊，睡得很踏實(shí)。

有了這群雞，狐貍心里很舒服，好像他天生就該養(yǎng)雞一樣。

夜深人靜的時(shí)候，狐貍也曾想，我這是怎么啦，到嘴的美味不吃，反而勞神費(fèi)力養(yǎng)起他們來(lái)了。有幾次他也曾試著兇狠起來(lái)，可是看著這些在身邊睡得很香的小雞，他又下不了口。

唉，算了，我就先養(yǎng)著他們吧，等養(yǎng)大了再吃。

課文25狐貍養(yǎng)雞

（二）日子一天天過(guò)去了，小雞們漸漸長(zhǎng)大了。特別是幾只小公雞，已經(jīng)看得出紅紅的冠子、漂亮而硬挺的尾羽了。只是夜晚，雞們還是擠擠挨挨臥在狐貍身旁。

這時(shí)，狐貍有點(diǎn)兒恨這群雞了：傻瓜，干嗎不逃掉？他突然想了個(gè)主意，訓(xùn)練這群雞，把他們訓(xùn)練得像鳥(niǎo)一樣飛翔，我抓到他們，可就別怪我狐貍無(wú)情了。

狐貍說(shuō)干就干，開(kāi)始讓雞學(xué)飛。可是雞們吵吵嚷嚷，叫成一片：

“為什么，為什么，飛飛飛？”

“就不飛，就不飛，就不飛！”

狐貍氣急敗壞，沖著雞齜牙咧嘴。這些雞還是第一次看到狐貍的兇相，以為狐貍真的生氣了，他們只好乖乖地練習(xí)。

于是，山坡前又出現(xiàn)了另一番景象：狐貍追雞，直追得雞們叫著撲扇著翅膀，到處飛跑，再一用力，真的就飛上了天。

呀，飛起來(lái)的感覺(jué)真好。草地、樹(shù)木，還有遠(yuǎn)處的小河、天上的白云，一切一切都動(dòng)了起來(lái)，好像有生命一般。

雞們飛了一圈后都落到了狐貍身邊，爭(zhēng)先恐后地向狐貍描繪飛翔的感覺(jué)。有只雞還對(duì)狐貍說(shuō)：“你也飛吧，可好玩了。”

狐貍真是又好氣又好笑，望著一天天肥壯起來(lái)的雞，心里矛盾極了。他真想告訴雞們，自己是一只狐貍，天生愛(ài)吃雞。他非常非常想吃掉他們，只是怎么也說(shuō)不出口，即使說(shuō)了，恐怕雞們也不相信。不是自己叫他們學(xué)飛的嗎？干脆趁著天黑咬死他們，吃掉他們?？墒且坏揭估?，看著雞們擠在自己身邊，安安靜靜地睡著，他無(wú)論如何也下不了口。

狐貍簡(jiǎn)直痛苦死了。

在一個(gè)黑漆漆的夜晚，狐貍悄悄地溜走了。

于是，山坡前的草地上出現(xiàn)了這樣一番景象：一群雞在四處尋找，嘰嘰嘰地叫著，尋找一只狐貍。

語(yǔ)文園地八 《狐貍和葡萄》

一只饑餓的狐貍鉆進(jìn)了果園，果園里一串串葡萄已經(jīng)成熟。狐貍見(jiàn)了眼睛發(fā)紅，口水直流，水靈靈的葡萄像紅寶石一樣晶瑩剔透，可惜的是，它們都掛得太高，狐貍無(wú)論如何也夠不到，雖然眼睛看得見(jiàn)，可是牙齒碰不著。狐貍白白折騰了整整一個(gè)鐘頭，最后還是不得不悻悻溜走。它懊喪地說(shuō)：“算了！這葡萄看上去挺好，其實(shí)酸酸的——果實(shí)還未熟：吃一口定會(huì)倒牙，澀得難受?！?/p>