第一篇：高校新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)情況和個人學(xué)習(xí)小結(jié)

高校新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)情況和個人學(xué)習(xí)小結(jié)

崗前培訓(xùn)情況：

1、培訓(xùn)對象為2014年新進(jìn)教師和2013年未參加崗前培訓(xùn)教師共計52人。

2、培訓(xùn)內(nèi)容主要是人事管理規(guī)章及教師職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)管理規(guī)章及教學(xué)規(guī)范意識、學(xué)科建設(shè)及科研管理、師德、教師心理、教育教學(xué)技能等。

3、培訓(xùn)的方式是相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、師德個人、教授結(jié)合實際，運用幻燈片，介紹相關(guān)規(guī)章制度，講述心得經(jīng)驗。同時展現(xiàn)每個人不同風(fēng)格的教學(xué)特點和技能。

個人學(xué)習(xí)小結(jié)：

2014年4月通過參加招聘考試，我有幸進(jìn)入學(xué)院工作，進(jìn)入一個全新的集體后進(jìn)行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是快速融入這個集體的最佳方式。為此學(xué)院人事處和教務(wù)處聯(lián)合組織安排了為期四天的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時間非常短暫，但緊湊實用的課程設(shè)置使我們受益匪淺，感觸頗多，也豁然開朗。講課的多是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法都令我們這些剛剛踏入高校的年輕教師們驚嘆和佩服。通過崗前培訓(xùn)，也讓我深刻認(rèn)識到了自身存在的很多不足。明白自己要走的路還很長，要完善的地方還很多。

本次新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，包括如何做學(xué)生滿意的教師（許書記）、人事管理規(guī)章簡介（程處長）、教學(xué)管理規(guī)章簡介（李處長）、科研管理（周處長）、師德（田老師，郭老師）、高校教師心理健康（閆老師）、新教師三思（王老師）、說課藝術(shù)（王老師，周老師）等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為了給新進(jìn)教師們搭建溝通和交流的平臺，學(xué)校還特意在培訓(xùn)第一天安排了破冰之旅活動，通過分組，討論選出組長、副組長，確立小組名稱、口號、選擇和完成表演節(jié)目。通過這樣一個活動，加速了新進(jìn)教師之間的相互了解，發(fā)揮了每個人的智慧，增強了新進(jìn)教師的組織能力、民主決策能力和團(tuán)隊意識。在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。通過本次培訓(xùn)，我收獲頗豐，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、教師是個良心活

在聽“師德標(biāo)兵”郭老師講述中，第一個講到的就是“老師是個良心活”。這句話很樸實但很觸動我。在之后王彩琴老師的講課中也提到了，新老師第一個新就是“心”——教師是個良心活。教師這個職業(yè)具有特殊性，因為工作對象是人，工作目的是培養(yǎng)人才，而不是簡單的授課，不管學(xué)生是否理解明白，教完即完成任務(wù)。教師教育具有延續(xù)性和滯后性，她影響的不僅僅是一個人，也可能是一個家庭；她影響的不僅僅是一代人，而是很多代人；她對于學(xué)生的影響或許短時間察覺不到，但對于一個學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來說是深遠(yuǎn)的。做老師可以很容易，也可以很難，難易全憑良心。如果你真正理解教師的意義，你一定希望自己對學(xué)生的教育無愧于良心。真誠、無私的對待每一個學(xué)生，將培養(yǎng)好他們作為自己的使命和奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)出更多憑良心教學(xué)的好老師。

二、做好本職工作，終身學(xué)習(xí)

無論是專職教師還是行政管理人員，不同崗位都有其意義和價值。所以首先都應(yīng)做好的就是自己的本職工作。不了解的未實踐的話不說，多與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，通過交流查找自身不足，虛心請教。不要害怕犯錯誤，年輕人剛?cè)肼毜叫颅h(huán)境不可能不出錯。出錯才能意識到自己存在的問題，才能牢記不再犯錯。多犯錯才能盡早的熟悉和做好工作。對待工作要熱情，作為新人多干活、多鍛煉，才能盡快適應(yīng)工作。在工作中多看、多聽、多做、多思考。同時要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著時代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教育對象的特殊性，決定了高等教育不可能整齊劃一，不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機會學(xué)習(xí)更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力，不斷的創(chuàng)新才是高等教育中的永恒真理。

三、內(nèi)修其心，外修德行

在高校教育中，大學(xué)教師往往表現(xiàn)為社會代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，多以教師的言行為榜樣。李處長說“教師是一個公眾人物”。因此，教師抱有什么樣的態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的三觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。

教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進(jìn)步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向前輩求教，同加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校教師。

第二篇：高校新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)講話

在2018年新入職教師培訓(xùn)班開幕式上的講話

各位老師：下午好！

今天，我們在這里舉行2018年新入職教師崗前培訓(xùn)會，借此機會，我代表學(xué)校黨委和行政對大家加入到XX這個大家庭表示熱烈的歡迎。根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)的需要，學(xué)校于去年10月面向社會發(fā)布公告，進(jìn)行了公開招聘，在座的各位都是經(jīng)過前期層層選拔脫穎而出的，這次招聘的教師共XX人，其中專任教師XX人，專職實驗員XX人。這也是去年國家實行人事 “放、管、服”政策改革后，我校作為XX市人才招聘首個試點進(jìn)行的公開招聘，為XX市招聘工作開了一個好頭，樹立了標(biāo)桿。

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，師資隊伍建設(shè)是核心工作。一直以來，學(xué)校堅持以人為本、人才強校、人力資源是第一資源的基本指導(dǎo)理念，加快推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升教師活力和凝聚力。從2008年以來，學(xué)校把師資隊伍培訓(xùn)作為一項系統(tǒng)化工程，持續(xù)推進(jìn)新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)和落實青年教師導(dǎo)師制以及鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修和訪學(xué)，從而幫助青年教師提高教學(xué)以及科研的能力，支持教師提高學(xué)歷層次和學(xué)術(shù)水平。今天在這里我們舉行新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)工作，這體現(xiàn)了學(xué)校黨委、行政對新進(jìn)青年教師成長的關(guān)心，更表明了學(xué)校對師資隊伍建設(shè)的 高度重視，是學(xué)校為提升師資隊伍素質(zhì)采取的重要舉措。常言道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師本身的發(fā)展，不但是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。教師的價值取向、專業(yè)素養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、教學(xué)技能直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量，決定著學(xué)校的辦學(xué)水平。如何成為一名合格的大學(xué)老師，不僅是青年教師，而且是每一位師院人永恒的主題。這次舉辦新入職教師崗前培訓(xùn)，就是要幫助大家盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的工作崗位，提高每位青年教師的教學(xué)能力和科研能力，以突破制約我校可持續(xù)發(fā)展的師資瓶頸問題。

下面我想從三個方面同大家交流：

一、認(rèn)清形勢

（一）高校分類轉(zhuǎn)型發(fā)展的形勢

2015年7月23日，河南省高等教育工作會議召開，會議出臺了《河南省人民政府關(guān)于深化高等教育綜合改革全面提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的意見》文件，文件決定：從2015年起，啟動高校分類發(fā)展計劃，加強對高校的分類指導(dǎo)，引導(dǎo)高?？茖W(xué)定位，辦出特色。我們學(xué)校屬于應(yīng)用技術(shù)型本科院校。應(yīng)用型本科院校就是要為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送應(yīng)用技術(shù)型人才。2016年8月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室下文要求試點開展普通高等學(xué)校本科專業(yè)評估。本科專業(yè)評估是為進(jìn)一步加強高校專 業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。我省也將在試點的基礎(chǔ)上，廣泛開展專業(yè)評估。另外，教師資格考試制度的改革、教育技術(shù)變革中慕課聯(lián)盟的出現(xiàn)對高校教師隊伍的沖擊等。上述轉(zhuǎn)型發(fā)展、專業(yè)評估、教育變革等形勢要求高校教師應(yīng)主動地提升自身專業(yè)技能和教學(xué)能力，以適應(yīng)發(fā)展需求。

（二）河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢

當(dāng)前，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實驗區(qū)和鄭州都市區(qū)建設(shè)風(fēng)生水起，為地方本科院校人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置提供了空前的發(fā)展機遇。我們的青年教師必須認(rèn)清形勢，加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，開放視野，深刻領(lǐng)會外部環(huán)境所發(fā)生的變化，找準(zhǔn)自己的主攻方向。尤其是在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州航空港綜合實驗區(qū)作為國家發(fā)展戰(zhàn)略后，鄭州作為“三大一中”（大樞紐、大產(chǎn)業(yè)、大都市，國家中心城市）的核心、作為國際化商都需要哪些專業(yè)，需要什么樣的人才，我們自己所學(xué)的專業(yè)能否適應(yīng)社會需求，是否需要適當(dāng)調(diào)整，我們的教學(xué)、科研是否能滿足新形勢的要求。所有這些，我們每位青年教師都必須認(rèn)真思考，勇于實踐。

（三）我校目前面臨的形勢

我們學(xué)校地處省會鄭州，由于地域優(yōu)勢，加上全體師生員 工的不懈努力，學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展勢頭猛進(jìn)，學(xué)校的聲譽和美譽度逐年提升，在近幾年本科招生工作中形勢喜人，錄取最低線逐步提升。經(jīng)過幾年的努力，我們的教學(xué)、科研也取得了驕人的成績。但是我們也清醒地認(rèn)識到，作為新建地方本科高校，我們起步晚、起點低，和省內(nèi)同類院校相比，辦學(xué)底子薄、整體實力弱的差距非常突出：如專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，師資力量比較薄弱、結(jié)構(gòu)性短缺較為突出等。如何在激烈的競爭與嚴(yán)峻的現(xiàn)實面前，走出一條屬于自己的特色鮮明的發(fā)展壯大之路，是擺在每個師院人面前的重要課題，更是擺在每一個青年教師面前的重要課題。2018年，我校將迎接教育部新建本科院校教學(xué)水平合格評估，這次評估是對我校教學(xué)、科研、管理等方面的大檢閱，十年磨一劍，能否順利通過評估，將對我校的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。

二、扎根講臺

同志們，在座的各位都是經(jīng)過層層選拔脫穎而出的，有著扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，然而要想成為一個真正的好老師，還需要不斷學(xué)習(xí)和歷練，你們代表著學(xué)校的未來，是學(xué)校發(fā)展的有生力量。大學(xué)的使命歸結(jié)為立德樹人，在這樣的環(huán)境中，在這樣的背景下，青年教師必須從一開始就找準(zhǔn)位置，明確方向，做好規(guī)劃，選好道路。大家選擇了教師這個職業(yè)，就意味著選擇了一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，就必須傾注自己全部的知識、能力、智慧和情感，把教書育人作為堅定的信念和執(zhí)著的追求。教師是一個特殊的職業(yè)，也是一個專業(yè)性很強的職業(yè)，要想成為一名合格的大學(xué)教師，除了擁有廣博的學(xué)識，還要有把知識傳授給學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。要站穩(wěn)講臺，還需要具備較高的教學(xué)基本功，具備語言文字的表達(dá)能力、組織課堂教學(xué)的能力、科學(xué)研究能力。我們這次培訓(xùn)也是旨在進(jìn)一步提升青年教師的職業(yè)道德素質(zhì)，增強教育教學(xué)能力，能夠盡快站穩(wěn)講臺。

三、追求卓越

大學(xué)是人類的精神家園和文化的守護(hù)者，承載著人類終極的價值追求，社會可能浮躁、功利，但大學(xué)不能，她必須堅守著對真理、對理想的追求，對學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范的敬畏，引領(lǐng)著社會最終走向真善美。我們作為師范院校的老師，作為兩代師表，正如啟功先生所說“學(xué)為人師，行為世范”。對卓越的追求是我們不斷發(fā)展的內(nèi)在動力，是學(xué)術(shù)事業(yè)有成，教學(xué)質(zhì)量提升的必備條件。

同志們，只有一流的教師才能培養(yǎng)出一流的人才，才能建成一流的大學(xué)。世界終究是你們的，你們不僅見證著師院的發(fā)展，也將書寫學(xué)院的未來。希望大家把追求卓越作為自己的座 右銘。

謝謝！

第三篇：2013年8月高校新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得

志以輔才甘人梯，愿為助擎作春泥

——某某市

第四篇：高校新進(jìn)教師培訓(xùn)

高校新進(jìn)教師培訓(xùn)

為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養(yǎng)對象：

畢業(yè)分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習(xí)級的教師。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

(一)指導(dǎo)教師

1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：

(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力;

(2)運用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);

(3)課堂組織調(diào)控能力;

(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;

(5)命題和分析試卷的能力;

(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力;

(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級組織管理能力;

(2)組織集體活動的能力;

(3)主持班會的能力;

(4)家訪的能力;

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;

(6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力;

(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。

5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

(二)青年教師

1、尊敬指導(dǎo)教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學(xué)水平。

2、積極參加進(jìn)修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

3、每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

四、指導(dǎo)協(xié)議：

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書。

五、評價檢查：

學(xué)校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機的跟蹤檢查，教學(xué)處對青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。

檢查項目包括：

1、聽課;

2、檢查指導(dǎo)教案;

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;

4、指導(dǎo)教師評語;

（3、4兩項每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù));

5、教育教學(xué)論文或電子課件;

6、公開課錄像。

根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

六、獎勵：

1、學(xué)校按以上評價等級，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，評優(yōu)評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a貼。

第五篇：教師崗前培訓(xùn)個人小結(jié)

崗前培訓(xùn)個人小結(jié)

姓名

學(xué)校：劉

靜

：景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院

崗前培訓(xùn)個人小結(jié)

本次高校教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)概論》四門理論課程及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)讓我受益匪淺，培訓(xùn)給我?guī)淼牟粌H是知識，更多的是心靈的感悟，讓我對這個職業(yè)多了一份了解，多了一份熱愛，也讓我滿懷激情！尤其對于師德與師能我又了更深的認(rèn)識。現(xiàn)將自己的培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、師德方面

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師要將自己淵博的知識傳授給學(xué)生，首先要靠其高尚的品德。教師的使命就在于用自己的心靈和人格魅力去影響學(xué)生思想，用對事業(yè)和對學(xué)生的愛去喚醒學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力。很難想象，一個沒有高尚品德的老師能教出擁有高尚情操的優(yōu)秀學(xué)生；一個缺乏敬業(yè)精神的老師能帶出對祖國、對未來有高度責(zé)任心的學(xué)生；一個人格不健全、心靈不美好的老師能培養(yǎng)出身心健康、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。反之，師德高尚的老師，不僅能使普通班級成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)秀集體，使一般學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，而且能使后進(jìn)生發(fā)生本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。因為他愛自己所從事的職業(yè)，愛自己所執(zhí)教的班級和學(xué)生。這種愛心使他能貼近學(xué)生的心靈，這種愛心使他有了一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處與短處。即使面對好學(xué)生也能及時發(fā)現(xiàn)他的不足，幫助他戒驕戒躁，不斷進(jìn)取；即使面對后進(jìn)學(xué)生也能及時看到他的閃光點，鼓勵他克服自卑，增強自信，在成功的道路上昂首前進(jìn)。他的敬業(yè)精神和愛心，也能使他找到自己教育教學(xué)中的不足，潛心思考，認(rèn)真鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，帶好班，上好課。馬卡連柯說：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上?！笨鬃右舱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。其次，尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。最后老師還要以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。

二 師能

師能，就是教師的職業(yè)能力。教師教學(xué)能力的高低，直接涉及到教師的教學(xué)效果和育人水平，是教師一項十分重要的職業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)一名教師容易，當(dāng)一名好教師不易。時代在呼喚師德的同時也在呼喚著師能，而且德能并重才能樹立新世紀(jì)教師的形象，才能更好地完成高要求的教育教學(xué)任務(wù)。熟練的教育教學(xué)技能，是師能；嫻熟的課堂駕馭能力，是師能；靈活機動的教育機智，是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能。更新知識學(xué)會學(xué)習(xí)，是師能；不斷探索力求創(chuàng)新，是師能；能微機、會電教、善科研，是師能；審美高雅、身心健康，是師能。這要求我們要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。還要加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。我們作為教育者要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。新時期的教師必須要有深厚的專業(yè)知識，要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿足學(xué)生廣泛的求知欲。要不斷更新知識體系，及時吸收學(xué)科前沿知識與研究成果；要有良好的育人技巧，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。同時要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，使知識傳授與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力相結(jié)合，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。