第一篇：心理健康 考核培訓(xùn)

心理健康與心理調(diào)適（即時(shí)練習(xí)答案）

判斷題

(錯(cuò)誤)在人際交往中最重要的是要善于表達(dá)自己。

三、婚姻關(guān)系

判斷題

(錯(cuò)誤)男人和女人在婚姻關(guān)系中是相互平等的，因此其心理需求也是一樣的。(正確)考慮到性別差異，男女雙方在婚姻關(guān)系中的心理需求有所不同。(錯(cuò)誤)婚姻是兩個(gè)人的事，與別人無(wú)關(guān)。

四、親子關(guān)系與原生家庭

判斷題

(正確)親子關(guān)系的關(guān)鍵是溝通。(錯(cuò)誤)成年以后已經(jīng)獨(dú)立了，每個(gè)人都可以用自己的方式面對(duì)自己的家庭和生活，很少受到父母的影響。(正確)婚姻關(guān)系是家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。

(錯(cuò)誤)俗話(huà)說(shuō)“人定勝天”，只要努力，就沒(méi)有做不成的事。

模擬試卷01

單項(xiàng)選擇題

1．心理健康的核心內(nèi)容是（A）

A、適應(yīng)能力B、智力正常C、身體健康D、關(guān)系和諧

2．以下選項(xiàng)中不屬于職場(chǎng)人際交往原則的是：（B）

A、平等原則和相容原則B、討好原則C、互惠原則D、信用原則

3．工作壓力與工作倦怠的關(guān)系是：（A）

A、工作壓力大容易產(chǎn)生工作倦怠B、工作壓力小容易產(chǎn)生工作倦怠

C、沒(méi)有工作壓力容易產(chǎn)生工作倦怠D、工作壓力大不容易產(chǎn)生工作倦怠

4．以下哪個(gè)不是健康家庭關(guān)系的表現(xiàn)（B）

A、健康的婚姻關(guān)系B、自己當(dāng)家作主C、良好的親子關(guān)系D、和諧的原生家庭

5．常言道“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，說(shuō)明在夫妻關(guān)系中，我們要和諧融洽，相親相愛(ài)，促進(jìn)家庭的穩(wěn)定和發(fā)展，也就是要做到（B）。

A、積極傾聽(tīng)B、寬容諒解C、平等互助D、個(gè)性化、社會(huì)化

6．對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，向直接領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)請(qǐng)示與匯報(bào)時(shí)不應(yīng)該有的基本態(tài)度是（D）

A、尊重而不吹捧B、請(qǐng)示而不依賴(lài)C、主動(dòng)而不越權(quán)D、上級(jí)說(shuō)啥就是啥，好壞沒(méi)自己的責(zé)任

7．專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在進(jìn)行心理障礙的預(yù)防時(shí)，進(jìn)行自我調(diào)整是重要的措施之一。下列選項(xiàng)中，不屬于這一措施的是：（C）

A、培養(yǎng)自信心B、提高抗壓能力

C、通過(guò)酗酒、抽煙、瘋狂購(gòu)物來(lái)忘卻壓力事件D、改變不合理信念

8．Lily做事總是從自我出發(fā)，從來(lái)都不從別人的角度客觀考慮問(wèn)題，只關(guān)心自己的需要和感受，從來(lái)不顧及他人的感受。你認(rèn)為，她存在哪種自我意識(shí)偏差。（D）

A、過(guò)度自卑B、過(guò)度自負(fù)C、過(guò)度追求完美D、自我中心

9．在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）。

A、興趣B、性格C、知識(shí)水準(zhǔn)D、價(jià)值觀念

10．吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防御被稱(chēng)為（B）。

A、否認(rèn)作用B、合理化作用C、投射作用D、幻想作用

11．某30多歲女性，自稱(chēng)高興不起來(lái)，興趣缺乏，整日整日愁眉苦臉，內(nèi)心苦悶悲傷，度日如年，最有可能的癥狀是（A）。

A、情緒低落B、意向缺乏C、情感脆弱D、意向倒錯(cuò)

12．挪威人喜歡吃沙丁魚(yú)，尤其是活魚(yú)。市場(chǎng)上活沙丁魚(yú)的價(jià)格要比死魚(yú)高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想法讓沙丁魚(yú)活著回到漁港?？墒请m然經(jīng)過(guò)種種努力，絕大部分沙丁魚(yú)還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚(yú)活著回到漁港。船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密。直到船長(zhǎng)去世，謎底才揭開(kāi)。原來(lái)是船長(zhǎng)在裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的魚(yú)槽里放進(jìn)了一條以魚(yú)為主要食物的鯰魚(yú)。鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動(dòng)。沙丁魚(yú)見(jiàn)了鯰魚(yú)十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動(dòng)。這樣一來(lái)，一條條沙丁魚(yú)歡蹦亂跳地回到了漁港。原來(lái)鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽，使沙丁魚(yú)感到威脅而緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，于是沙丁魚(yú)便活著到了港口。這個(gè)案例給我們的啟示下面的說(shuō)法不正確的是（D）。

A、對(duì)于“沙丁魚(yú)”來(lái)說(shuō)，在于缺乏憂(yōu)患意識(shí)。如果他們不想窒息而亡，就應(yīng)該也必須活躍起來(lái)，自加壓力，積極尋找新的出路。

B、如果一個(gè)人長(zhǎng)期處于順境，就缺乏動(dòng)力與新鮮感，容易產(chǎn)生惰性

C、當(dāng)壓力存在時(shí)，為了更好地生存與發(fā)展下去，懼者必須必然會(huì)比其他人更努力 D、為了保持身心健康，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻讓自己處于緊張與壓力之中

多項(xiàng)選擇題

1．社會(huì)適應(yīng)不良的表現(xiàn)（ABC）

A、自卑感或內(nèi)疚感B、心身障礙和精神神經(jīng)癥

C、器質(zhì)性或功能性精神病D、接受和遵從新情境的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則

2．職業(yè)適應(yīng)包括以下哪些內(nèi)容（ABCD）：

A、角色適應(yīng)B、心理適應(yīng)和生理適應(yīng)C、人際適應(yīng)D、能力適應(yīng)

3．職業(yè)錨的要素包括：（BCD）

A、職業(yè)倦怠B、職業(yè)興趣C、職業(yè)能力D、職業(yè)價(jià)值觀

4．人際交往中的心理障礙調(diào)試策略包括：（ABCD）

A、塑造健全的個(gè)性品質(zhì)B、克服消極的情緒體驗(yàn)C、正確的評(píng)估自己D、正確的認(rèn)識(shí)他人

5．上級(jí)下達(dá)命令時(shí)應(yīng)該注意的溝通技巧包括：（ABCD）

A、正確傳達(dá)命令意圖，注意5W2H B、態(tài)度和善，用詞禮貌

C、給部下更大的自主權(quán)，共同探討，提出對(duì)策D、讓部下提出疑問(wèn)。

6．抑郁癥與一般的不高興有本質(zhì)的區(qū)別，抑郁癥的三大癥狀是：（ACD）

A、情緒低落B、脾氣暴躁C、思維遲緩D、運(yùn)動(dòng)抑制

7．下列關(guān)于人際交往的說(shuō)法，正確的有（AB）。

A、對(duì)陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比較明顯B、在對(duì)熟悉的人的認(rèn)知中，近因效應(yīng)更為明顯 C、2．職業(yè)適應(yīng)的方法有哪些？

參考答案：（1）目標(biāo)專(zhuān)一；（2）低姿態(tài)入手；（3）靈活動(dòng)態(tài)的適應(yīng)（4）能力替代或補(bǔ)償；（5）維持和培養(yǎng)職業(yè)興趣。

3．職場(chǎng)人際交往的原則有哪些？

參考答案：a．平等原則 b．相容原則 c．互惠原則 d．信用原則 4．專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員常見(jiàn)的心理防御機(jī)制有哪些？（至少5條）

參考答案：（1）壓抑（2）否認(rèn)（3）升華（4）投射（5）反向（6）倒退（7）轉(zhuǎn)移（8）合理化（9）補(bǔ)償（10）抵消（11）分離（12）幻想（13）自居 論述題（10分）

你遭遇了職業(yè)倦怠嗎？是：具體的感受和表現(xiàn)是什么？你將如何應(yīng)對(duì)？否：你是如何做到的？哪些因素起著關(guān)鍵性的作用？ 參考答案：略

模擬試卷2

單項(xiàng)選擇題

1．世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康是一種身體上、精神上和（D）的完好狀態(tài)，而不是沒(méi)有疾病及虛弱現(xiàn)象。

A、軀體上B、生活上C、關(guān)系上D、社會(huì)適應(yīng)上

2．以下選項(xiàng)中屬于職場(chǎng)人際交往原則的是：（C）

A、討好原則B、命令原則C、平等原則D、補(bǔ)償原則

3．職業(yè)倦怠是由于工作資源消耗（C）所獲得的資源補(bǔ)充導(dǎo)致的。

A、小于B、等于C、大于D、沒(méi)關(guān)系

4．以下選項(xiàng)中，對(duì)維持健康的夫妻關(guān)系沒(méi)有好處的是：（C）

A、平等相處、互敬互愛(ài)B、寬容忍讓、信任尊重C、妒忌猜疑、虛榮怯懦D、建立和諧的性生活

5．傾聽(tīng)的方式有兩種：（A）

A、支持性?xún)A聽(tīng)和記憶性?xún)A聽(tīng)B、主動(dòng)傾聽(tīng)和被動(dòng)傾聽(tīng) C、反饋傾聽(tīng)和無(wú)反饋傾聽(tīng)D、鼓勵(lì)傾聽(tīng)和不鼓勵(lì)傾聽(tīng)

6．以下選項(xiàng)，屬于贊美技巧的是：（A）

A、贊美的態(tài)度要真誠(chéng)，內(nèi)容要具體B、贊美可以不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn) C、贊美就是恭維D、贊美就是為了讓別人感激我

7．為了預(yù)防心理障礙，個(gè)體采取自我調(diào)整措施，可以通過(guò)訓(xùn)練提高自信心，哪些方法對(duì)培養(yǎng)自信心無(wú)效？（D）

A、關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)B、積極地自我心理暗示

C、學(xué)會(huì)獎(jiǎng)賞自己D、對(duì)自己說(shuō)：“這么難，我可做不到！”

8．某人在一段時(shí)間里常常感到情緒低落，興趣減退，對(duì)前途悲觀失望，總是提不起精神來(lái)。根據(jù)這些表現(xiàn)可判斷該人的情緒是（A）

A、抑郁B、焦慮C、自卑D、壓抑

9．小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板現(xiàn)有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來(lái)完成，你估計(jì)小強(qiáng)會(huì)（C）。

A、挑選最難的那一件B、挑選最容易的那一件

C、挑選中等難度的那一件D、尋求老板的意見(jiàn)以避免老板對(duì)他的可能的負(fù)面評(píng)價(jià)

10．“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述是（A）。

A、抑郁癥B、自負(fù)C、躁狂癥D、強(qiáng)迫癥

11．某34歲的男性，每天早上穿衣服，要按照一定的次序，稍稍感到不合適，就要脫下來(lái)從新再穿，甚至重復(fù)多次。此癥狀最有可能是（B）。

A、強(qiáng)迫觀念B、強(qiáng)迫行為C、刻板行為D、沖動(dòng)行為

12．上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了力了！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，他流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝??！為什么？”天上一片安靜?！鞍?！也許上帝去抓蝸牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹過(guò)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴，我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)？我忽然想起來(lái)，莫非是我弄錯(cuò)了！原來(lái)上帝叫蝸牛牽我去散步。根據(jù)上面的案例，下列論述哪項(xiàng)是正確的？（A）

A、認(rèn)知可以影響改變情緒B、現(xiàn)代人就應(yīng)該向蝸牛一樣生活，不要把自己弄得太累

C、適當(dāng)?shù)姆潘蓪?duì)維護(hù)身心健康并不是必需的D、工作、生活應(yīng)更看重過(guò)程，不必太在意結(jié)果

多項(xiàng)選擇題

1．影響專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自我悅納的心理障礙主要有：（ABCD）

A、自卑心理B、自負(fù)心理和虛榮心理C、空虛無(wú)聊D、報(bào)復(fù)心理

2．社會(huì)適應(yīng)的主要內(nèi)容包括：（ABD）

A、對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的適應(yīng)B、對(duì)社會(huì)各種角色的適應(yīng)C、自己、他人、社會(huì)D、對(duì)社會(huì)活動(dòng)的適應(yīng)

3．職業(yè)適應(yīng)的影響因素包括：（ABCD）

A、職業(yè)角色認(rèn)知B、職業(yè)期望值C、職業(yè)能力和職業(yè)環(huán)境D、個(gè)性特征

4．人際關(guān)系的基本原則包括：（ABCD）

A、平等交互原則B、功利原則C、自我價(jià)值保護(hù)原則D、情景控制原則

5．與下屬的溝通時(shí)應(yīng)注意做到：（ABD）

A、公平公正，一視同仁,不要有親疏之別B、多鼓勵(lì)、多贊賞，多肯定 C、多“建議”多“命令”D、批評(píng)應(yīng)對(duì)事不對(duì)人 6．對(duì)心理健康進(jìn)行評(píng)估時(shí)，常用的方法有：（ABCD）

A、自我評(píng)估法B、觀察法C、晤談法（交談法）D、問(wèn)卷法

7．如何有技巧、有藝術(shù)的批評(píng)別人的錯(cuò)誤？（BCD）

A、直截了當(dāng)，想批就批B、要注意適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合

C、要從贊賞開(kāi)始D、批評(píng)要就事論事，不要侮辱人格 8．過(guò)度情緒反應(yīng)的結(jié)果有（ACD）。

A、精力分散，注意力不集中B、能使宣泄酣暢淋漓 C、阻礙創(chuàng)造力的發(fā)揮D、可能導(dǎo)致各種神經(jīng)癥

9．緩解心理壓力的方法有（ABCD）。

A、改變生活情境B、傾訴、哭泣C、升華法D、放松法

10．如何有效地預(yù)防心理疾病？（BC）

A、加強(qiáng)身體鍛煉B、必須了解各類(lèi)心理疾病的一般性病理性知識(shí)

C、通過(guò)一系列的心理測(cè)試，及時(shí)了解自我和他人的身心狀態(tài)D、少與人交往

判斷題

(正確)1．自我悅納是培養(yǎng)健全自我概念的核心和關(guān)鍵，它有三層含義：接受自己的全部，無(wú)條件接受自己，喜歡自己。

(正確)2．職業(yè)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)人與某一特定的職業(yè)環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)、調(diào)整，以達(dá)到和諧的過(guò)程。

(錯(cuò)誤)3．壓力與工作績(jī)效之間的關(guān)系呈U型。

(錯(cuò)誤)4．與上級(jí)溝通時(shí)，應(yīng)該持有的基本態(tài)度是：領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)啥就是啥，讓怎么著就怎么著。

(正確)5．人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

(錯(cuò)誤)6．小李總是抱怨、否定、指責(zé)自己，認(rèn)為自己是沒(méi)有價(jià)值的，夸大自己的缺點(diǎn)和不足，感到自己處處低人一等。他存在的自我意識(shí)偏差類(lèi)型是過(guò)度追求完美。

(正確)7．長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓，胃潰瘍等心身疾病。

(正確)8．人生就是一個(gè)不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過(guò)程。

主觀題

簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1．職業(yè)適應(yīng)的內(nèi)容有哪些？

參考答案：（1）角色適應(yīng)；（2）心理適應(yīng)；（3）生理適應(yīng)；（4）人際適應(yīng)；（5）能力適應(yīng)。2．專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員從個(gè)人角度如何克服職業(yè)倦??？

參考答案：a．有效的時(shí)間管理 b．積極的心態(tài) c．挖掘工作意義 d．培養(yǎng)工作興趣 e．生活節(jié)奏調(diào)整 3．什么是職業(yè)錨？職業(yè)錨有哪些要素？ 參考答案：職業(yè)的最佳定位也稱(chēng)為職業(yè)錨。職業(yè)錨三要素：a．職業(yè)興趣（從事這項(xiàng)職業(yè)的興趣和動(dòng)機(jī)。）；b．職業(yè)能力（從事這項(xiàng)職業(yè)的才干和技能）；c．職業(yè)價(jià)值觀（做這項(xiàng)工作的態(tài)度和價(jià)值觀）。4．上級(jí)下達(dá)命令時(shí)應(yīng)該注意的溝通技巧包括：

參考答案：1．正確傳達(dá)命令意圖，注意5W2H 2．態(tài)度和善，用詞禮貌 3．給部下更大的自主權(quán)，共同探討，提出對(duì)策 4．讓部下提出疑問(wèn)。論述題（10分）

結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勀阍谇榫w管理方面做了哪些努力？效果如何？ 參考答案：情緒的自我察覺(jué)

情緒宣泄

情緒的調(diào)控管理

第二篇：心理健康教育教師資格培訓(xùn)考核要求

心理健康教育教師資格培訓(xùn)考核要求

一、下列3題任選做1題，每題2000字左右。

1、試對(duì)一位有某方面問(wèn)題行為的學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案，并予以輔導(dǎo)，最后完成該生的輔導(dǎo)個(gè)案。

2、設(shè)計(jì)一次心理健康教育活動(dòng)課。

3、結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谛睦碜稍?xún)中應(yīng)如何建立良好的幫助關(guān)系。

二、下列5題任選做1題，1000字左右。

1、結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)心理健康及心理衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)心理疾病診斷的依據(jù)、方法和要求，結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行診斷和評(píng)估時(shí)的步驟和注意點(diǎn)。

3、試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響。

4、請(qǐng)結(jié)合教育或生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)绊懏?dāng)代青少年心理發(fā)展的因素及其教育上的啟示。

第三篇：心理健康教育培訓(xùn)C證考核要求

心理健康教育培訓(xùn)C證考核要求

下列兩類(lèi)題目各完成一道.（一）從下面所列論文題目中任選一個(gè)寫(xiě)成(要求1500字以上)；

1、結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性

2、試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會(huì)（內(nèi)容包括學(xué)生問(wèn)題分析、輔導(dǎo)做法、體會(huì)等）

4、心理咨詢(xún)的基本要求

5、請(qǐng)根據(jù)心理教育課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，編寫(xiě)一個(gè)心理輔導(dǎo)課的教案

6、建立一份個(gè)別輔導(dǎo)檔案

（二）從下面案例中任選一題分析。

案例1：A，男，16歲，高一學(xué)生。李某從小到初中畢業(yè)在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和成績(jī)都一直很好，大家都覺(jué)得他聰明好學(xué)、遵守紀(jì)律，與同學(xué)關(guān)系融洽。李某的父親是機(jī)關(guān)干部，母親是商店?duì)I業(yè)員，父母對(duì)兒子有較高的期望，要求也比較嚴(yán)。

李某結(jié)果努力考上了一所重點(diǎn)高中，父母買(mǎi)了一臺(tái)電腦作為對(duì)李某的獎(jiǎng)勵(lì)。從此，李某便玩起了電腦。開(kāi)始時(shí)只會(huì)玩一些簡(jiǎn)單的操作，每天放學(xué)后就開(kāi)機(jī)練習(xí)，沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了玩電子游戲，并要求父母買(mǎi)游戲軟件。父母原以為這是一時(shí)興趣，便答應(yīng)了他。但李某對(duì)電子游戲的興趣越來(lái)越大，每天都要玩3到4小時(shí)，雙休日玩得時(shí)間更長(zhǎng)。逐漸地，他的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，他很想控制自己，但是一打開(kāi)電腦玩就不肯罷休，有時(shí)甚至熬夜玩游戲，到后來(lái)他開(kāi)始出現(xiàn)上課注意力不集中，常打瞌睡，似乎只對(duì)電子游戲感興趣，對(duì)其他的活動(dòng)不關(guān)心不投入。父母嚴(yán)厲批評(píng)，使他的壓力很大，盡管他曾有不再玩的決心，但仍然控制不住，最后，李某求助于學(xué)校心理輔導(dǎo)老師。

請(qǐng)對(duì)以下案例中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并運(yùn)用心理咨詢(xún)的原理設(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)方案。

案例2：C，獨(dú)生女，15歲，初中三年級(jí)學(xué)生。近半年來(lái)，總對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校里的同學(xué)們?cè)诒澈笞h論她，說(shuō)她不好好學(xué)習(xí)，一門(mén)心思與男生談戀愛(ài)，覺(jué)得大家的目光都盯著自己，讓她很不自在，非常生氣，覺(jué)得同學(xué)們故意跟自己過(guò)不去。有時(shí)在家里都能聽(tīng)到別人的議論，內(nèi)心很苦惱，逐漸不愿意去學(xué)校了。媽媽非常著急，強(qiáng)行帶她來(lái)尋求幫助。

家長(zhǎng)反映：女兒好強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)輸，做事情就要做好，比較固執(zhí)。兩歲多就會(huì)背很多唐詩(shī)，上學(xué)后成績(jī)也很好，經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)。學(xué)習(xí)努力，初二時(shí)因搬家而轉(zhuǎn)學(xué)。由于兩個(gè)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度不一樣，落下了很多課程，自己很努力，但成績(jī)還是不理想。近半年來(lái)，變得少言寡語(yǔ)，生活懶散，有時(shí)甚至不洗臉、不梳頭，也不愿出門(mén)。有時(shí)在家自言自語(yǔ)，時(shí)而興奮時(shí)而沉默。

心理咨詢(xún)老師觀察了解到的情況：周某不能很好地與老師交流，每個(gè)問(wèn)題要問(wèn)多遍才回答。

試從所學(xué)的心理健康知識(shí)分析周某的問(wèn)題所在，并提出相應(yīng)的幫助措施。

案例3：D，男性，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。在四川汶川大地震時(shí)，親眼看見(jiàn)許多同學(xué)被埋在廢墟里，有些同學(xué)在地震中喪生，自己也被屋頂?shù)臋M梁砸中了左腿，后被送到外地醫(yī)院做了截肢手術(shù)。術(shù)后恢復(fù)尚可，安裝假肢后能拄著拐杖行走。手術(shù)后三個(gè)月，求助者情緒非常低落，很悲傷，害怕回到學(xué)校上課，認(rèn)為學(xué)校是個(gè)很危險(xiǎn)的地方，很不安全。自卑，覺(jué)得自己缺了腿不如別人，認(rèn)為將來(lái)沒(méi)有什么出息了。每天悶悶地坐著，不愿看書(shū)，也不愿意看電視，也不與他人交往，不愿意和別人說(shuō)話(huà)。睡眠、飲食差。在父母的要求下前來(lái)咨詢(xún)。對(duì)以下問(wèn)題做出簡(jiǎn)要回答：

1、首次心理咨詢(xún)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些?

2、目前該求助者的主要心理問(wèn)題是什么？

3、對(duì)該求助者的心理咨詢(xún)，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ心男?/p>

要求：

不收電子稿和打印稿，要求用手寫(xiě)，8開(kāi)原稿紙。在首頁(yè)右上方寫(xiě)名字、班級(jí)和系別。以班為單位，4月8日交到1-612教育科學(xué)部辦公室，潘老師。

第四篇：心理健康教育培訓(xùn)C證教師考核要求

心理健康教育培訓(xùn)C證教師考核要求

論文題目（任意選擇一個(gè)，2000字）：

1、結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性

2、試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會(huì)（內(nèi)容包括學(xué)生問(wèn)題分析、輔導(dǎo)做法、體會(huì)等）

4、結(jié)合學(xué)生個(gè)案，談?wù)勑睦韱?wèn)題干預(yù)的方法

5、心理咨詢(xún)的基本要求

6、請(qǐng)根據(jù)心理教育課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，編寫(xiě)一個(gè)心理課的教案

7、請(qǐng)描述一個(gè)有心理問(wèn)題的學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)其問(wèn)題的性質(zhì)和產(chǎn)生原因給予分析和類(lèi)別

8、建立一份個(gè)別輔導(dǎo)檔案

第五篇：心理健康教育培訓(xùn)C證教師考核要求

心理健康教育培訓(xùn)C證教師考核要求

論文題目（任意選擇一個(gè)，2000字）：

1、結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性

2、試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會(huì)（內(nèi)容包括學(xué)生問(wèn)題分析、輔導(dǎo)做法、體會(huì)等）

4、結(jié)合學(xué)生個(gè)案，談?wù)勑睦韱?wèn)題干預(yù)的方法

5、心理咨詢(xún)的基本要求

6、請(qǐng)根據(jù)心理教育課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，編寫(xiě)一個(gè)心理課的教案

7、請(qǐng)描述一個(gè)有心理問(wèn)題的學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)其問(wèn)題的性質(zhì)和產(chǎn)生原因給予分析和類(lèi)別

8、建立一份個(gè)別輔導(dǎo)檔案

要求：課程結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)用A4紙打印后交到韶州師范分院培訓(xùn)科。郵寄地址：韶關(guān)市峰前路23號(hào)韶關(guān)學(xué)院韶州師范分院培訓(xùn)科收 郵寄編碼：512009

聯(lián)系電話(huà)：8912095