第一篇：珍惜水資源調(diào)研方案

珍惜水資源調(diào)研方案

一、調(diào)研背景

１、世界的水資源形式日益嚴峻，為了保護我們美麗的家園和寶貴的生命，我們應該高度重視水資源問題，從自身做起，從身邊做起，珍惜我們的生命之水。然而仍舊有一些人一味追求經(jīng)濟效益，只為一時的方便，肆無忌憚地浪費、污染珍貴的水資源。這使水資源形勢更加嚴峻嚴重威脅著人類的生存阻礙著經(jīng)濟的發(fā)展。

二、調(diào)研目的

１、通過此次調(diào)研活動，開展公共節(jié)水教育，增強人們的節(jié)水意識，號召大家行動起來，節(jié)約保護水資源。

２、通過此次調(diào)研活動，熟知各種破壞水資源的不良行徑，尋求解決方案，針對處理。

３、閱個相關資料，理論聯(lián)系實際，向有關部門提出有建設性的建議或意見，以便更加合理地保護、開發(fā)、利用水資源。

三、調(diào)研內(nèi)容

（一）、人們對水的認識程度 １、人們對水的重要性的認識

２、人們對當今水資源形勢的認識

（二）、人們對水的利用 １、人們?nèi)绾卫盟Y源 ２、人們對水的分配

３、人們各種對水的浪費情況

（三）、人們對水資源的污染情況 １、人們對生活污水的處理 ２、人們對生活垃圾的處理

３、工廠對廢液、固體垃圾的處理 ４、人們對農(nóng)藥、化肥、殺蟲劑的使用 ５、人們對洗滌劑、消毒液的使用

（四）、人們對節(jié)水、護水的看法

１、普通人群對各種破壞水資源問題處理的見解 ２、專業(yè)人士對各種破壞水資源問題處理的見解

四、調(diào)研方法

（一）、調(diào)研區(qū)域：沈陽農(nóng)業(yè)大學校園以及附近居民區(qū)

（二）、調(diào)研對象：學生、教師、游客、普通居民、商人、專業(yè)人士

（三）、調(diào)研方法：問卷調(diào)查法、訪談法、文獻查閱法、網(wǎng)上論壇、專家咨詢、直接觀察法

（四）樣本量

１、對不同專業(yè)的學生進行系統(tǒng)抽樣２００人 ２、對不同行業(yè)的商人進行重點抽樣，重點調(diào)查與水資源密切相關的商人４０人 ３、對普通居民和游客進行隨機抽樣５０人

五、調(diào)研流程

１、確定主題 ２、資料收集

３、方案設計與論證 ４、問卷設計與論證 ５、各項準備工作 ６、正式實施調(diào)研

７、問卷回收、復核與整理 ８、利用軟件 進行資料分析

９、撰寫調(diào)研報告

１０、提交報告并成果展示

第二篇：珍惜水資源活動方案

和平小學“珍惜水資源”主題教育

實施方案

一、活動主題

活動主題為：珍惜水資源，從點滴做起

水，乃生命之源，它如人的血液一樣必不可少。人們對水熟悉不過

了，但對水了解并不透徹。通過這次活動，使學生對水有深刻的了解，認識水的重要性，知道我們國家嚴重缺水，水污染相當嚴重，增強學生愛水、護水、節(jié)水的意識。并以家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查，來喚起學生的環(huán)保意識，加強環(huán)保宣傳。

二、活動目標

1、了解水在動物、植物的生長和人類社會發(fā)展中起的重要作用，了解地球上水資源的情況。

2、發(fā)揮學生的主體性，參與實踐活動（家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查），了解

水體污染及其嚴重危害。

3、讓學生懂得節(jié)約用水，并在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

三、活動時間：2012年2月23日

四、組織領導

組長：楊麗

副組長：彭建瓊

組員：各中隊輔導員、科任教師

五、活動要求

1、加強領導，統(tǒng)一部署。充分認識節(jié)約用水宣傳日活動在本學期

學校工作中的重要作用。要積極組織領導、精心策劃實施，確保各項宣傳任務的落實。

2、圍繞主題，突出重點。緊緊圍繞“珍惜水資源，從點滴做起”,這一主題，結合我校實際，突出重點，增強節(jié)約用水宣傳的實效性。

3、廣泛宣傳，形成聲勢。充分利用各種宣傳方法，發(fā)揮黑板報、宣傳欄、廣播站等形式，廣泛開展宣傳教育活動，形成濃厚的節(jié)約用水宣傳氛圍。

六、活動實施過程

(一)、準備階段

1、組織全校師生觀看關于全球干旱的宣傳片，三年級至六年級寫下自己的觀看心的體會；

2、課外收集關于珍惜水資源的標語；

3、組織各中隊學生出手抄報、黑板報；

4、教師刊出主題黑板報。

（二）、主題教育

1、請學校領導對本次活動作指導；

2、大隊輔導員作“珍惜水資源，從點滴做起”的專題講座；

主要內(nèi)容：解讀水資源，全球水資源分布現(xiàn)狀，水資源緊缺情況，珍惜水資源，從點滴做起。

3、請部分同學談自己觀看記錄片的感受及收集的資料；

4、請大隊部同學宣讀節(jié)約用水倡議書；

5、全校師生“珍惜水資源，從點滴做起”簽名活動；

（三）、活動的延伸

1、學生收集制作節(jié)約用水的標語、口號；

2、調(diào)查家鄉(xiāng)、學校水污染浪費的情況；

3、簽名活動展出，學生手抄報展出。

七、注意事項：

1、各中隊輔導員積極配合大隊輔導員組織好學生觀看影片，三至六年級學生寫好心得體會，資料的收集；

2、組織好學生出好主題黑板報及手抄報；

3、大隊活動時負責好學生的紀律，簽名時組織好學生。

相關安排：

音響器材負責人：李發(fā)剛

組員：鄧學忠李家文龍楚良

手抄報展出人員安排：

負責人：彭建瓊

組員：李加萍鄧麗芬楊正瓊李發(fā)芬

各中隊觀看時間安排：

六年級中隊星期一 12:20----12:40

四五年級中隊星期一4:20----4:40

三年級中隊星期二12:20----12:40

一二年級中隊星期二4:20----4:40

以上安排請各相關人員及時到位，積極配合學校，組織好學生觀看，寫好心得體會，負責好學生活動期間的紀律，杜絕一切安全事故。

和平小學少先隊 2012年2月17日

第三篇：珍惜水資源

珍惜水資源，保障水安全

各位領導，各位老師，同學們，大家好，我的演講話題是“珍惜水資源，保障水安全”。今天是3月22日世界水日。很榮幸能夠在這個特殊的日子里參加這個演講比賽，盡我的一點微薄之力來呼吁大家來共同珍惜水資源，保障水安全！

小時候我們通過課本知道，地球的儲水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多。然而盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，地球的淡水資源僅占其總水量的2.5%，而在這極少的淡水資源中，又有70%以上被凍結在南極和北極的冰蓋中，加上難以利用的高山冰川和永凍積雪，有87%的淡水資源難以利用。人類真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分，約占地球總水量的0.26%。0.26%！這是一個多么驚人的數(shù)據(jù)啊！這0.26%的水資源，需要被世界70多億的人口所使用。除此之外，淡水資源的分布極不平衡。巴西、俄羅斯、加拿大、中國、美國、印度尼西亞、印度、哥倫比亞和剛果等9個國家的淡水資源占了世界淡水資源的60%。而在中東地區(qū)，由于水資源極度缺乏，油甚至比水還貴。因爭奪水資源而起的戰(zhàn)爭更不是少數(shù)！

我們再來看看中國的水資源。中國水資源總量為2.8萬億立方米。這個總量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少。它的地區(qū)分布也很不平衡。長江流域及其以南地區(qū)，國土面積只占全國的36.5%，其水資源量占全國的81%；其以北地區(qū)，國土面積占全國的63.5%，其水資源量僅占全國的19%。按照國際公認的標準，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水；人均水資源低于2000立方米為中度缺水；人均水資源低于1000立方米為嚴重缺水；人均水資源低于500立方米為極度缺水。中國目前有16個省人均水資源量低于嚴重缺水線，有6個省、區(qū)人均水資源量低于500立方米?？梢娢覈司Y源是多么匱乏！

縱觀總書記在關于保障水安全的重要講話，其中提出了“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水思路，節(jié)水優(yōu)先，這是針對我國國情水情，總結世界各國發(fā)展教訓，著眼中華民族永續(xù)發(fā)展作出的關鍵選擇，是新時期治水工作必須始終遵循的根本方針?？臻g均衡，這是從生態(tài)文明建設高度，審視人口經(jīng)濟與資源環(huán)境關系，在新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中做到人與自然和諧的科學路徑，是新時期治水工作必須始終堅守的重大原則。系統(tǒng)治理，這是立足山水林田湖生命共同體，統(tǒng)籌自然生態(tài)各要素，解決我國復雜水問題的根本出路，是新時期治水工作必須始終堅持的思想方法。兩手發(fā)力，這是從水的公共產(chǎn)品屬性出發(fā)，充分發(fā)揮政府作用和市場機制，提高水治理能力的重要保障，是新時期治水工作必須始終把握的基本要求。

作為大學生，我們的確沒有能力完全落實習總書記的四個思路，但是“珍惜水資源，保障水安全”的思想我們卻不能不樹立！作為一位園林專業(yè)的學生，我更要理解節(jié)約水資源與環(huán)境保護的重要聯(lián)系。珍惜水資源就是保護我們?nèi)祟惞餐娴沫h(huán)境，讓人類的生命一直延續(xù)下去的舉措的重中之重！身為地球村的成員，我們有義務也有能力在保護水資源方面做出我們應有的行動！那么，我們應當如何做出珍惜水資源的行動呢？其實這些行動，并不需要驚天動地，反而都是舉手之勞。在日常生活中，我們首先要格外注意自己用水的量，使用小竅門，讓水能夠循環(huán)利用。如我們園林專業(yè)的學生可以用洗臉水來澆種植的盆栽。其次，我們也要注意觀察身邊的人有無浪費水的現(xiàn)象，如果有這種現(xiàn)象，我們這時就要親切耐心地和他們講解保護水資源的重要性，讓他們從點滴之處做起，保護水資源。除此之外，植樹造林對涵養(yǎng)水資源是很有作用的。同樣地，相關專業(yè)如園林的同學可以定期向其他專業(yè)同學講解一些專業(yè)知識，并且?guī)ьI他們一同科學植樹造林?？傊?jié)約水資源，關鍵還是從小事做起。

然而，都說水火無情，水在方便人類的同時，也會給人們帶來安全的隱患，下面，就水安全跟大家聊聊我的一些看法，在我認為，水安全包含了兩個方面內(nèi)容，一個是洪澇災害，一個就是水污染，這兩個都是非常重要的問題

首先從洪澇災害跟大家聊聊，記得我剛出生那幾年，剛剛發(fā)過大水，吞沒了無數(shù)個家庭，無數(shù)人投身到抗洪救災當中。如今，作為一名園林的同學，當我回顧洪澇災害的時候我更是深刻感受到，水安全的重要性。近年來，城市澇災已成為困擾著中國各大城市，北京、上海、杭州等地的雨后“看?！币殉捎昙緹o奈風景。澇災給城市帶來嚴重的社會經(jīng)濟損害，并危及生命。

那么城市澇災是如何形成的呢？通過專業(yè)的學習，我了解到在現(xiàn)代化園林中，鋼筋水泥已經(jīng)將地球表面緊緊的裹住了，城市的各個角落都會埋下很大的排水管道，雨水一下就會通過排水管道排走，當雨水量很大而排水速度不夠時往往會帶來洪澇災害。那么如何解決這個問題呢？下面我將給大家介紹一個實例。國內(nèi)著名景觀設計大師俞孔堅針對“城市澇災”的問題認為，我們完全可以通過自然式的水塘，河道，將雨水收集并加以利用。他的理論很快轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實！俞孔堅教授設計的哈爾濱群力國家城市濕地公園，探索了一條通過景觀設計來解決城市雨洪問題的創(chuàng)新方法：即建立城市“綠色海綿”，將雨水資源化，使雨水發(fā)揮綜合的生態(tài)系統(tǒng)服務功能。這些綠色海綿不僅補充地下水，建立城市濕地，而且形成獨特的市民休閑綠地等等。城市雨洪公園的誕生，為解決城市澇災指明了一條出路！建成的雨洪公園，不但為防止城市澇災作出了貢獻，同時為城市居民提供優(yōu)美的游憩場所和多種生態(tài)體驗，取得了巨大的生態(tài)效益和社會效益！雨水公園的設計，為我們解決水安全問題提供了一個良好的借鑒。所以，作為一個即將步入社會的園林專業(yè)大學生，我也會牢牢記住俞孔堅教授解放自然的理念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為保障國家水安全貢獻自己應有的力量！

另外，讓我們來談談水污染方。想必在場的大學生都有這樣的感受，不管是農(nóng)村的孩子還是城市里的孩子，小的時候都會去河邊玩耍，那時候水還是清的，我們在河水里抓魚，釣龍蝦，劃船，游泳，要是現(xiàn)在讓你去河里面游泳，你還愿意嗎？想想河里面的垃圾，水瓶，塑料袋等。我就有這樣的親身感觸，在我小的時候去我奶奶家，總是和小孩子們?nèi)ズ舆呁?，我奶奶就在一邊洗衣，淘米，洗菜，那時候河水真的很清，而這幾年回到我奶奶家，那條河已經(jīng)黑了，臭了，別說洗衣淘米了，根本沒孩子在旁邊玩了。那么水是怎么污染的呢？首先，人類生活污水排入河道中，其次，工業(yè)污染，農(nóng)業(yè)化肥殘留等。其實，過去我們吃的很多都是使用的農(nóng)家肥，那時候的蔬菜也是不用擔心污染的或什么轉(zhuǎn)基因的，而現(xiàn)在呢，蔬菜都得挑著買，賣食物都得想著是否是轉(zhuǎn)基因食品，飲水用水安全則成了一大問題，大家還記得幾年前太湖藍藻爆發(fā)嗎？藍藻爆發(fā)的原因其實就是水體富營養(yǎng)化，水里不是沒營養(yǎng)，而是營養(yǎng)過剩了！這是什么原因，其實就是生活污水和工業(yè)污水的大量排入。再舉一個更近的例子，我們學校旁邊的奎河，它原本是一條十分清澈的小河，但后來由于生活用水和工業(yè)污水的排入，奎河成了淮河流域污染最嚴重的一條河流。后來，經(jīng)過人工治理，現(xiàn)在奎河的環(huán)境已經(jīng)好轉(zhuǎn)。雖然好轉(zhuǎn)，但是已經(jīng)回不到從前，這不禁令人嘆息！水安全的問題關系到我們每個人的身體健康。所以保障水安全同樣需要我們從點滴做起。每當我們想就近將垃圾扔到河里時，就應當想到自己污染水資源的行為將會給自己及他人的健康帶來威脅！這時將垃圾扔進河里的行為將對我們來說極其沉重，我們也一定會三思而后行。除此之外，相關部門也應履行自己的職責，通過設置警示牌，治理水污染，以及嚴厲打擊污染河流的行為，來進一步保障水安全。相信只要大家齊心協(xié)力，水污染問題會得到緩解，到時候，天更藍，水更清，地更綠那就不只是夢想了！最后，讓我們在世界水日這天共同在心底許下一個屬于自己的“愛惜水資源，保障水安全”的承諾！我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：珍惜水資源

《珍惜水資源》教學設計

一、主題的提出

水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源，沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的，經(jīng)濟和社會的發(fā)展必須與水的供應相適應，不能無限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。當今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。

我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的1/4，全世界排名第110位，據(jù)統(tǒng)計，目前我國每年因缺水造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)約1500億－2000億斤，工業(yè)損失約2000億元，然而，翻開我們的教科書，孩子們學到的是：祖國地大物博，資源雄厚，水是循環(huán)反復，取之不盡，用之不竭的可再生資源，而水資源普遍短缺的嚴酷的國情現(xiàn)實，從現(xiàn)行教材中反映的卻很少。加上我們地處南方，旱情沒有北方那么明顯。還有孩子們生活在城市，家庭物質(zhì)條件較好。因此，節(jié)約用水的意識很薄弱，浪費水的現(xiàn)象很普遍，珍惜水源，節(jié)約每一滴水是每個人責任。

二、活動目標 ㈠知識目標

了解水在日常生活和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況。

㈡能力目標

通過搜集材料，觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用信息、資料統(tǒng)計等能力。

㈢情感目標

從自己身邊生活事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設計節(jié)水方案，激發(fā)學生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學生對科學知識的探究興趣。

三、活動形式

1、組織形式：⑴個人活動、小組活動、班級活動相結合；⑵與家長一起活動。

2、實踐形式：⑴收集資料和信息；⑵觀察、研究和實驗；⑶小組交流和合作；⑷宣傳與反思。

四、師生活動方案

第一階段，準備階段。（1－2課時）

（一）提出問題，確定主題。

1、創(chuàng)設情境

觀看清清的河流里動物生活和植物生長的畫面。這是一幅多么祥和的水上樂園??！

再觀看河流受污染后的資料如錄像帶、照片或圖片等。說一說看后有什么感受？

關于水，你最想了解的問題是什么？

（地球上的水資源到底有多少？水與人們的生活有什么關系？我們用的自來水是怎么來的？身邊有哪些浪費水、水污染現(xiàn)象？我們谷城縣的水夠不夠用？能用多久？生活中有哪些節(jié)約用水的好辦法？）

2、確定子課題

通過教師提問，學生提出了許多可供研究的問題，經(jīng)全班同學認真總結，歸納出下列5個方面的子課題：

（1）水與生活（2）水資源現(xiàn)狀（3）身邊的水浪費現(xiàn)象（4）身邊的水污染現(xiàn)象（5）節(jié)約用水

（二）組建小組

每個同學根據(jù)自己的興趣和特長選擇內(nèi)容，自由組成活動小組，每個組民主推選一名小組長。

（三）制定小組活動方案

1、請各組的同學說一說你們準備怎樣研究。

2、教師指導學生制定活動方案。

3、分組討論制定活動方案，比一比哪個小組研究制定的活動方案內(nèi)容豐富，形式多樣。

小組活動方案表

組名研究主題研究目的研究方法人員分工

水與 生活組水在生活中重要作用及自來水是怎么來的。了解水對生活的重要性，了解自來水的生產(chǎn)過程。觀察查詢參觀訪問。查詢1人、統(tǒng)計1人、觀察2人、參觀9人

水資源組

地球上的水資源，谷城縣的水資源。了解地球上的水資源分布，了解我縣水資源狀況。查看地球儀制作統(tǒng)計圖，訪問水利局。查閱制圖1人，訪問4人

水浪費現(xiàn)象組身邊的水浪費現(xiàn)象。了解身邊的水浪費現(xiàn)象，為節(jié)約用水提供依據(jù)。觀察調(diào)查拍攝

學校1人，家庭4人、醫(yī)院1人、其他1人。

南河水污染組南河的水污染情況了解南河水污染情況及原因，提出治理南河污染的建議。觀察、實驗、訪問、調(diào)查。觀察2人、訪問2人、調(diào)查2人。節(jié)約用水組節(jié)約用水的小方法。宣傳節(jié)約用水的重要性介紹節(jié)約用水的小方法。辦報、畫畫、朗誦、快板、搜集。手抄報2人、宣傳畫3人廣告語1人、快板1人、朗誦4人、倡議書2人。

（四）交流活動方案，各小組展示活動方案，并互相評價，提出修改意見。

（五）提出要求，明確下次活動任務。

（師述）下去以后，各活動小組按方案開始活動，一個月后將研究的成果展示給大家。

第二階段，實施階段（3－4課時）

1、根據(jù)活動方案要求，進一步修改完善活動方案，可請指導老師指導。

2、各小組按活動計劃、活動方案深入社會，自主開展實質(zhì)性的調(diào)查、考察、參觀、。訪問活動，并收集整理資料，準備交流匯報材料，商討交流形式。

第三階段，成果展示（1課時）

《保護水資源》

一、活動開展背景

人類進入21世紀以來，我們不得不正視一個事實，可利用的淡水資源越來越匱乏。在全面建設小康社會的進程中，能否確立水資源可持續(xù)利用的發(fā)展觀，是關系到我國社會經(jīng)濟發(fā)展和子孫后代生存的重大問題。全面關注水資源，保護水資源，應當是擺在我們面前的迫切課題。

《保護水資源》是我校＂愛我永安，愛我家鄉(xiāng)＂系列活動之一。它是以年級組為單位開展的一個綜合實踐活動。

結合我鎮(zhèn)河道現(xiàn)狀與校本課程開發(fā)的有機整合，進一步拓展此課程的空間，讓學生通過實地考察、采訪、感悟、實驗等，理性的認識我們母親河的水資源情況，為保護我們母親河做一些力所能及的事。

二、活動的引入（圖片）

1、讓學生了解一些水資源的知識，知道水與人類生命息息相關。

2、了解中國的水資源面臨的嚴峻情況；

3、介紹各地水資源污染情況及造成的惡劣后果。

4、那么水資源污染是不是離我們很遙遠呢？我們再要求學生實地去考察一下身邊的水資源情況：

三、活動過程：（分三個階段）

第一階段：考察、實驗、采訪階段

這一階段的目的主要是想通過開展活動讓學生來認識水污染與人們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)孩子保護環(huán)境，保護水資源的熱情；同時也倡導了親身體驗的學習方法。

考察組：考察居民區(qū)、河邊、醫(yī)院、火電廠、生活用水凈化、消毒過程；

實驗組：先考察再取回水樣，進行實驗分析；

采訪組：先考察，再采訪相關職能部門、造成主要污染源的單位、就河道近十年的變化情況采訪了當?shù)鼐用?。（采訪醫(yī)院有關人員時：問你認為我們河道的污染與你們醫(yī)院有關嗎？回答；暫時無關。

學生對這一回答很不滿意，因為她們親眼看目睹了醫(yī)院堆放的觸目驚心的垃圾，但是她們沒有繼續(xù)追問。用學生的話來說怕太沒禮貌，讓別人下不了臺。

山區(qū)，是多少人向往的地方，這里應該是山清水秀，然而我們學生看到的是面目全非、觸目驚心的場面，沿河岸和公路向河中丟棄的垃圾難以數(shù)計，火電廠的污水未經(jīng)處理直接排入河中。生活垃圾、生活污水、為電廠成了我們這里水環(huán)境污染的＂元兇＂。

第二階段；交流、展示、匯報、總結階段

這一階段活動的目的是想通過活動培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、以及合作、交流待方面的能力。也體現(xiàn)了學科間的整合：學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合與提升，活動中所發(fā)現(xiàn)的問題，所獲得的知識、技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深。

各班通過主題班會，對學生提出了活動思考：

1、通過活動，你最大的收獲是什么？

2、要更好的保護我們的水資源，你認為應采取哪些措施？學生交流、討論、說出自己的感想，發(fā)出倡議——保護水資源，并制定出了維護水資源公約，而且學生圍繞這一主題創(chuàng)作了很多作品：如《給校長的一封信》、《給鎮(zhèn)長的一封信》、《致全鎮(zhèn)人民書》，有作文《收獲》、有詩、兒歌、廣告宣傳畫等。

第三階段：社區(qū)服務和社會實踐階段

宣傳活動（形式多樣）：如通過學校＂紅領巾＂廣播站對本次活動進行了宣傳，并發(fā)出倡議、上街宣傳、把寫的信送到了相關人員的手中等

實踐活動：分段、分班定期對河道垃圾進行清理、維護。

這一階段的活動是學生在老師的指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能，增強保護環(huán)境、保護水資源的社會責任感。

四、反思二

1、通過活動，開闊了學生的視野，對于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。明確人類應該保護水資源，初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。

2、通過一系列的活動，引起了有關部門的注意（如鎮(zhèn)政府、居委會、醫(yī)院），他們也采取了相關的措施

3、在一系列的活動中培養(yǎng)了學生合作、交流、發(fā)現(xiàn)、解決問題等能力，發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，4、給我們帶來的困惑：

（1）垃圾的處理問題

（2）大的污染源無力解決（如火電廠對水的污染）

當然，我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索、思考。今后我們將與老師、同學一起不斷總結經(jīng)驗、教訓，虛心學習兄弟學校好的做法，力爭在綜合實踐活動中取得更豐碩的成果。

《地球上的水資源》

一、主題的提出

水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明，人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。地球上的水似乎取之不盡，但實際上，只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲量很少，僅占全球淡水總儲量的0。3相當于全球總水量的十萬分之一。

無數(shù)的河流湖泊為人們提供水能、航運、灌溉、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、蓄水泄洪和各類用水的便利，也為人們提供游泳、劃船、垂釣、觀光的良好去處。河流湖泊施與人類無限的恩惠，為人類作出無私的奉獻。

但人類對保護淡水資源的認識不夠，保護措施不力，人類在利用水資源的同時，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響，另外，大家的節(jié)水意識不夠，日常生活的一些用水習慣或多或少地浪費了水資源。

二、活動目標

1、在能力目標上。能對水的污染和水資源的浪費情況進行簡單的考察、調(diào)查和實驗，并寫成簡單的考察報告，通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力及實驗能力，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、處理信息和計算能力。

2、在情感態(tài)度上。讓學生懂得防止水資源浪費和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學校、每個單位的責任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護水資源不受污染的責任感。

3、在知識目標上。讓學生了解水資源的浪費和污染不僅加劇了水資源的危機，也造成了巨大的經(jīng)濟損失，水資源的污染還會損害人的健康，危害動、植物的生長。

三、活動的實施步驟

本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為：

1、活動準備階段。

2、調(diào)查研究階段。

3、匯報交流階段。

4、宣傳展示階段。

第一階段：活動準備

為了讓學生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”課上展開討論。有的說：“地球上的水很多，你看地球儀上，藍色的占大部分，說明水很多?！瘪R上有同學提出不同的看法：“被藍色覆蓋的是海洋，是不能為人類所利用，因為我們需要的是淡水資源?！蓖ㄟ^討論，讓學生明確地球是有很多水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少，然后教師用一個蘋果來作演示，假如把一個蘋果看做全球的總水量，地球上的淡水資源有多少呢？通過對蘋果的切割，當同學們們看到人類可利用的淡水資源越來越少，大家都驚叫起來。老師告訴同學地球上可利用的淡水資源只有十萬分之一，無法再分割，同學們都呆住了。怎么辦？于是，教師就順勢提出讓同學們?nèi)ミM行一次水的調(diào)查，了解水污染和水浪費的情況，同學們興致勃勃。前期的動員和準備工作已經(jīng)全部完成。

第二階段：調(diào)查研究

根據(jù)教材的要求，我設計了兩份調(diào)查表，一份是“關于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查?！绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調(diào)查?！闭{(diào)查表如下：

關 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查

調(diào)查時間： 年 月 日 調(diào)查人：

（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因

水污染情況原因分析1、2、對如何防治水污染，你有沒有好的建議?

（2）家庭中用水情況調(diào)查

調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計

詢問、計算媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量約（）千克水

在你身邊有沒有浪費水的現(xiàn)象？請你結合生活際提出幾條節(jié)水的建議。

第三階段。匯報交流

這是整個綜合實踐活動的必要組成部分，學生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：

▲我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存……

▲附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。

▲媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會節(jié)約很多水。

匯報家中一天的用水量，計算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項一天合計約用多少千克水。

為了讓學生對節(jié)約用水有深刻的體驗，組織學生做了一個實驗，用量筒測一測一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：

時間滴量

一分鐘

十分鐘

一天

一個月

一年

學生在動手做實驗的過程中，學會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識

第四階段。宣傳展示

了解水資源的寶貴，如何讓每個人都參與到節(jié)約用水的活動中來，如何來進行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學們的商議決定，首先要求每位學生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動手編寫一份《愛護水資源》的手抄報，然后在教室里展出，通過學校的小星星電視臺向同學們宣揚節(jié)約用水的小竅門，加深愛護水資源的責任心。

四、評價與反思三

這一次綜合實踐課，從結果上來看是相當成功的，縱觀這一次綜合實踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。

——努力凸顯學生的主體性。綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇，鼓勵學生努力探究自己的目標，同時教師也要充分認識自己的角色，不斷的超越自我。只關注學生，而不關注教師的綜合實踐能力，不注重提高教師的素質(zhì)，綜合實踐活動就可能走向膚淺。

——充分發(fā)揮評價的激勵性。評價旨在促進發(fā)展，由于綜合實踐活動的目標，內(nèi)容，活動方式不同于學科課程。它的評價有其特殊性，在評價時教師必須有很好的評價意識：

1、評價內(nèi)容的全面性。包括參與綜合實踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗情況，實踐的方法，技能的掌握情況。

2、評價手段的多樣性。此次活動，我們把最終的評價交給了學生。這也體現(xiàn)了活動中學生全程參與的主體地位。在學生自評的基礎上，結合其他學生評、家長評、老師評等形式來提高評價的科學性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程注重終端評價與過程評價相結合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結合，以定性評價為主。

3評價結果的激勵性。評價過程中尊重學生的主體地位，正視差異，重視學生的自我意識和個性張揚，注意學生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關注學生的縱向評價充分肯定學生在縱向評價過程反映出來的進步。并且，老師有意識地放大實踐中的體驗，淡化最終結果，通過評價幫助學生體會收獲的廣泛性，增強評價對學生的激勵作用。

——注重活動組織的嚴密性。這一節(jié)綜合實踐課和以往的主題活動一樣，我們經(jīng)歷了前期準備、調(diào)查研究、匯報交流、宣傳展示四個環(huán)節(jié)的組織和學習。環(huán)環(huán)內(nèi)容充實，節(jié)奏適當，有效地實現(xiàn)了通過活動促使學生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預期目標。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實踐課程對于我們來說是新課程，沒有更多的、現(xiàn)成的方案可以給我們參考，一切需要我們在實踐中努力地去探，正完善，在不斷地實踐與反思中獲得螺旋上升，把綜合實踐課程上成學生喜歡的課程。

第五篇：珍惜水資源

珍惜水資源

當我第一次看到海的時候,還很小，浩瀚的大海使我驚嘆，我心中自然而然地生出一個概念:水是源源不斷的，是取之不盡，用之不竭的。的確，在人們的印象中，水無處不在，為人們的生產(chǎn)、生活服務。它是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命根子，生活中最不可缺少的小助手??總之，水是我們賴以生存的寶貴財富，而且據(jù)調(diào)查，我們居住的地球還有一個別名叫“水球”，顧名思義，我們的地球上70.8%充滿了水。但這么多水，其中海水就占了97%，陸地上的地面水占0.017%,其中又有一半在內(nèi)海和鹽湖之中。淡水的根本來源是雨露，每49年落到陸地上的水只有10.5萬立方米，而這其中的2/3又被植物蒸騰或地面蒸發(fā)掉，只有1/3，即3.75萬立方米的水可供人類利用。

一、全球10大環(huán)境問題

1、氣候變暖

2、臭氧層破壞

3、生物多樣性減少

4、酸雨蔓延

5、森林銳減

6、土地荒漠化

7、大氣污染

8、水體污染

9、海洋污染

10、固體廢物污染

二、我國環(huán)境狀況

1、大氣污染屬煤煙型污染，以塵和酸雨危害最大，污染程度在加劇。

2、酸雨主要分布在長江以南、青藏高原以東地區(qū)及四川盆地。華中地區(qū)酸雨污染最重。

3、江河湖庫水域普遍受到不同程度的污染，除部分內(nèi)陸河流和大型水庫外，污染成加重趨勢，工業(yè)發(fā)達城鎮(zhèn)附近的水域污染尤為突出。

4、七大水系（珠江、長江、黃河、淮河、海灤河、遼河、松花江）中，黃河流域、松花江、遼河流域水污染嚴重。

5、大淡水湖泊總磷、總氮污染面廣，富營養(yǎng)化嚴重。

6、四大海區(qū)以渤海和東海污染較重，南海較輕。

7、漁業(yè)水域生態(tài)環(huán)境惡化的狀況沒有根本改變，并呈加重趨勢。

8、城市環(huán)境污染呈加重趨勢。

9、城市地面水污染普遍嚴重，呈惡化趨勢。絕大多數(shù)河流均受到不同程度污染。

10、全國2/3的河流和1000多萬公頃農(nóng)田被污染。