第一篇：科教興國和人才強國戰(zhàn)略對當代大學生的成長有什么意義當代大學生在其中應承擔怎樣的歷史責任

談到當代大學生的歷史使命，我們不能不認真地回顧一下歷史，看看歷史上的一代代先人如何自覺地肩負起民族的重任。歷史清晰地記載著：1919年5月4日，北京的幾十位青年學生作為廣大民眾中覺醒的第一批人，是他們掀起了轟轟烈烈的“五四”愛國運動，使歷史的車輪驟然駛進20世紀中國的第一次思想解放時期。在此之后，中共“一大”的13名代表，其平均年齡只有28歲，最年輕的僅19歲，他們中許多人都成了爾后中國革命的中堅。新中國成立之初，一大批年輕人在黨的召喚下到蘇聯(lián)學習，用所學知識投入百廢待興的祖國建設(shè)。由此看出，年輕人往往都站在歷史發(fā)展的風口浪尖，他們是推動歷史前進的重要動力。馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。”從老一輩革命家和建設(shè)者的身上可以得出一個結(jié)論：“你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系”正是歷史的需要，國家的需要，社會發(fā)展的需要。

那么，在改革開放的今天，社會發(fā)展的需要又是什么呢？江澤民同志的“三個代表”思想，再次為我們提出了新世紀我國的發(fā)展目標，即代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進文化的前進方向，代表最廣大人民的根本利益的“四化”大業(yè)。那么，什么是先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求呢？黨的十一屆三中全會以后，黨和國家把工作重點全面轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟建設(shè)為中心的現(xiàn)代化建設(shè)，把改善人民群眾的物質(zhì)文化生活水平作為首要任務。如何才能提高生產(chǎn)力呢？因為“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，所以，我們國家及時地制定了“科教興國”的宏偉戰(zhàn)略，以此應對世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。也只有這樣，國家的富強和人民的富裕才不是空談。

時代在召喚年輕人去堅定地履行新的歷史使命。我們大學生是青年中有較多機會接受現(xiàn)代科學技術(shù)教育的一部分人，是“科教興國”戰(zhàn)略的受益者。我們在受益的同時，也應是“科教興國”的實踐者和完成者，應當義不容辭地挑起振興祖國科技事業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重擔，從而成為祖國振興的中堅力量。我們中國人已經(jīng)錯過了第一次工業(yè)革命的良機。在以計算機為標志的信息化革命浪潮中，我們同樣吃了大虧，比如在不少行業(yè)只能做些信息業(yè)下游的產(chǎn)品，沒有自己的平臺，沒有自己的品牌，被外國人占盡了便宜。1998年，在我國人民與特大洪水作斗爭的時候，日本人雖然也派出醫(yī)療隊，帶著藥品到洪澇重災區(qū)進行“紅十字”服務。事后得知，在抽血的過程中，日本人竟帶走了極關(guān)鍵的一部分血樣，回國后經(jīng)過分離、提純，得到許多珍貴的我國民族所特有的基因，并用其中有益的基因制造出特效藥物，獲得了巨額利潤，還專門申請了國際專利。這不正是我們國人科技意識缺乏造成的結(jié)果嗎？如此多的漏洞應由誰家補償呢？責任已一步步落到我們年輕一代身上。我國要發(fā)展，就必須對外開放。而與外國人打交道，還得學會競爭，并且在競爭中努力取勝。中國在經(jīng)歷了14年的艱難談判后，終于在2001年成功地加入WTO。經(jīng)濟全球化和WTO，是以科學技術(shù)在經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)的強國地位作為支撐條件。一個國家對高科技的擁有程度，極大地影響著它在經(jīng)濟全球化過程中和在WTO的游戲規(guī)則中的強勢和弱勢。西方發(fā)達國家特別是美國，在經(jīng)濟全球化和WTO中無疑處于強勢。它們除了資本的優(yōu)勢之外，另一個重要原因則是掌握了世界的大部分高科技資源，其中包括人才資源。有了人才，就有了高科技；有了高科技，就能贏得在全球化中的有利地位。人才不是憑空得來，人才的獲得主要是靠教育培養(yǎng)?，F(xiàn)在，“科教興國”已成為我國全民族的意志和共同目標，而高校又是“科教興國”的主力軍，肩負著為社會輸送全面人才，為經(jīng)濟建設(shè)服務的重大責任。當代大學生，只有努力使自己成才，將來才能服務于社會，貢獻于社會，這是我們成才的根本方向和既定要求。

那么，如今的大學生又怎樣才能成才呢？近些年，在一些高校乃至全國許多行業(yè)和部門，考“托福”、考GRE幾乎成了一種社會時尚，成了許多有為青年奮斗的最高目標。談到底，有些人的學習目的無非是為了出國。走出國門開闊知識視野，其實并不是件壞事。但不少人卻是“一去不復返”，寧愿在西方國家低人一等，也不愿回國效力。國內(nèi)有項統(tǒng)計，八十年代代表中國參加國際數(shù)學奧林匹克競賽的6名賽手，當今除一人仍在上海，一人不知去向，其余4人全在美國。當初，微軟要在北京成立微軟（中國）研究院，一下就用高薪網(wǎng)羅了國內(nèi)該領(lǐng)域最頂尖的十幾名科學家。國家投入大量資金培養(yǎng)人才，往往只落得“為他人做嫁衣裳”的結(jié)局。如此惡性循環(huán)，國家如何能迅速發(fā)展？

要解決以上問題，就必須大力培養(yǎng)政治和業(yè)務全面發(fā)展的人。在知識經(jīng)濟時代，對人才的衡量標準，不僅要看其智力因素即知識水平，更要看德育的種種表現(xiàn)。“德”的標準是很寬泛而實在的。但真正佩稱為人才的，至少首先是一個合格的公民，必須遵守國家法律，履行基本的社會道德。一個人道德品質(zhì)不好，與社會格格不入，他的智商再高，也很難對社會做出貢獻。千萬不要忘記，當年掌管奧斯維辛集中營焚化爐的一批希特勒信徒中，就有戴著醫(yī)學博士耀眼頭銜的出色科學家。宋朝司馬光在總結(jié)前人做人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，曾特別強調(diào)了“道德足以尊主，智能足以庇民”的人才判斷標準。據(jù)報道，前幾年北京四中有位學生會主席，學習成績很好，工作能力也強。在高三復習期間，有一家大型跨國公司派人與他聯(lián)系，為他提供免費到美國波士頓某大學留學的機會，條件是學成后需為該公司服務。盡管答應這個條件即意味著他可以不用參加當年殘酷的高考，而到美國直接接受良好教育，還意味著他可以為自己并不富裕的家庭節(jié)省一大筆開支，并且他未來的事業(yè)也可能一帆風順，但他最終還是拒絕了這個邀請。這名同學在高考中不僅考入了名牌大學，并在畢業(yè)后被分配到國家安全部門工作?？梢哉f，他就很好地做到了國家需要與個人發(fā)展的統(tǒng)一，成為當代大學生的光榮典范。

“五四”時期，青年學生們紛紛將“救國、救民”作為自己的最高使命，如今愛國的表現(xiàn)已不再是救國，而是興國、強國。當代生產(chǎn)力對科學技術(shù)的依賴越來越達到前所未有的程度。隨著經(jīng)濟的全球化，國家間的較量日益轉(zhuǎn)向科技創(chuàng)新能力的制衡，一個國家的技術(shù)單憑模仿、引進已不能保證經(jīng)濟的真正優(yōu)勢，作為新世紀的大學生，我們理應擔負起振興祖國科技事業(yè)的歷史重任，努力使我國盡早地屹立于世界強盛民族之林。

社會責任

“當一名志愿者，到西部去，這是我多年的夢想！”

“到祖國最需要我們的地方去，是當代大學生的責任?！?/p>

“把青春和智慧貢獻給我們的時代，是我們每一位大學生應盡的義務?！?/p>

這是大學生志愿服務西部計劃啟動連日來，首都各高校志愿者共同的心聲。

“去西部，將使我的人生更加豐富多彩。它將磨練我的意志，培養(yǎng)我的品格?！?月15日晚10點50分，面對記者，北京大學醫(yī)學部公共衛(wèi)生學院預防醫(yī)學專業(yè)學生莫鋒由衷地說。那首《絲綢之路》樂曲，曾喚起出生在廣東清遠、今年23歲的莫鋒對西部那種純凈大自然的向往。“我能想象那里的貧瘠，但作為大學生，參加建設(shè)西部，責無旁貸?！苯衲?月份以來發(fā)生的非典疫情給國家?guī)淼膰谰魬?zhàn)，更堅定了他服務西部的信念。為此，5月中旬，莫鋒還給有關(guān)中央領(lǐng)導寫去了一封信。信中他建議國家能制定更多的政策為西部吸引人才，留住人才。他說，大學生志愿者服務西部計劃，使他有了實現(xiàn)自己報效祖國的機會。為此，他毅然決然放棄了已和深圳疾病預防控制中心達成了的就業(yè)協(xié)議。他表示：“能到西部去做一名白衣戰(zhàn)士，傳播知識、播灑文明、奉獻愛心，是我人生中一件非常幸福的事情?！?/p>

面對服務甘肅貧困縣的抉擇，中國青年政治學院華偉興致勃勃：“當代大學生應該更多地思考：‘我能為社會做些什么？’而不是社會能給我們些什么?！薄拔沂菍W青少年教育工作的，我希望通過我的努力，鼓勵、幫助更多的西部孩子成長、成才，用他們的智慧建設(shè)自己的家園！”來自江西革命老區(qū)、今年23歲的華偉對未來信心滿懷。

中國青年政治學院分校年僅21歲的管鋒已不是第一次當志愿者了。2001年在北京舉行的第21屆世界大學生運動會，他就有幸當上了“彩虹志愿者”。“父母對你志愿服務西部支持嗎？”“當然，兒行千里母擔憂?。〉鳛橐幻髮W生，尤其是共產(chǎn)黨員大學生，在祖國和人民需要我們的時候，我們首先考慮的應該是責任，是模范帶頭作用?！惫茕h說，他的父母都理解他，并表示了支持。

“我們這一代年輕人比起我們的父輩少了很多吃苦的機會，我的父母就經(jīng)常跟我講，只有經(jīng)過磨難，才會知道生活的甘甜。我想擁有了服務西部這樣一段經(jīng)歷，經(jīng)過這樣一種鍛煉，培養(yǎng)起自己吃苦耐勞的品質(zhì)。這樣，當我面對困難的時候，才能游刃有余?！敝袊ù髮W法律系23歲的徐彩峰真誠地表達了他當志愿者的心情。

做志愿者，服務西部，建設(shè)西部！大學生志愿者服務西部計劃在高校引起了強烈反響。在中國人民大學、北京師范大學等高校，已經(jīng)有許多有志青年學生報名參加志愿服務西部計劃。

引導那些富有社會責任感的優(yōu)秀大學生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去，知國情、受鍛煉、增閱歷、長才干，同人民緊密結(jié)合、為祖國奉獻青春，是具有時代特點的舉措。團中央書記處書記趙勇認為，現(xiàn)在的青年生活在改革開放時期，受到的磨練，經(jīng)受的艱苦并不多，對他們來講，以志愿者服務的方式到西部去，了解國情、磨練意志、增進同人民群眾的感情，提高自身素質(zhì)，既為祖國建設(shè)作出了貢獻，也是一種十分需要的鍛煉，為他們的成長打下一個堅實的基礎(chǔ)。過去參加過團中央發(fā)起的扶貧接力計劃的青年志愿者，通過志愿者服務，他們在各方面經(jīng)受了鍛煉，許多人完成志愿服務后，回到原來工作崗位都成為業(yè)務骨干。完全可以預期，志愿者服務西部計劃的實施，將培養(yǎng)造就一大批既有現(xiàn)代科學知識、又有基層工作經(jīng)驗和強烈社會責任感的優(yōu)秀青年人才。

面對志愿者服務西部計劃，志愿者們說，他們只是在做當代大學生應做的事情。他們說：“沒有優(yōu)惠政策鼓勵，我們也會去！”他們共同的心聲是：一個有理想的青年只有將自己的前途和命運與祖國強盛、人民的幸福緊緊相聯(lián)，努力將自己的青春和智慧奉獻給他的那個時代，生命才有意義，青春的歲月才會更顯生動、精彩。

第二篇：當代大學生應承擔怎樣的歷史責任

責任與價值

——論當代大學生應承擔什么樣的歷史責任

奧斯特洛夫斯基曾說過：?人生最寶貴的是生命，生命對于每個人來說只有一次。一個人的生命應當怎樣度過：每當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?

——題記

我們知道，人的一生總是或多或少的需要承擔一些責任，無論是?窮則獨善其身?，還是?達則兼濟天下?。馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：?作為確定的人、現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。?。而作為較為敏感的當代大學生更是代表著祖國的未來和民族的希望，也是實現(xiàn)民族復興的力量源泉。大學生的歷史責任感的強弱直接影響到國家和民族的興衰。因而作為大學生的我們，如何承擔歷史賦予我們的責任和努力實現(xiàn)自身價值就顯得尤為重要。

談及責任，很多的大學生還是能延伸到要對自己負責，對他人負責，對社會負責的高度。不可否認，從小我們便被灌輸著要好好學習，將來報效祖國，為社會做出應有的貢獻的理念，而這樣的理念可謂是深入骨髓，深深的影響著一代又一代的大學生投身社會主義建設(shè)的洪流中。

而作為當代大學生，我們究竟應該承擔什么樣的歷史責任呢？我覺得應該有以下三點：

第一 回望歷史，牢記歷史，從中吸取經(jīng)驗和教訓。認清歷史縱橫軌跡和社會發(fā)展需求。

我們都知道，大學是近現(xiàn)代教育的產(chǎn)物。而大學生作為一種新興的群體，對中國近代的發(fā)展起著不可磨滅的作用。無論是早期的留學國外的留學生，還是后來國內(nèi)爆發(fā)的五四運動，12.9運動為主力軍的青年學生，都應該是我們學習的榜樣與楷模。

回望歷史，中國的近代史應該是一段屈辱的歷史，一曲血與淚交織的樂章，一首全民一心、自強不息的贊歌。我們不能忘記?落后就要挨打?的歷史教訓，我們也不能忘記?只有社會主義才能救中國?的歷史經(jīng)驗。只有不斷的回望歷史，牢記歷史，我們才會珍惜今天來之不易的平靜的生活，才能珍惜今天良好的學習環(huán)境。只有不斷的回

望歷史，牢記歷史，我們才能致力于現(xiàn)在，著眼于未來。才能不斷地用科學的力量武裝自己，堅定不移的踐行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想。

第二 著手現(xiàn)在，努力學習科學文化知識，積極培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高自身綜合素質(zhì)。

無可厚非，作為一名學生，首要任務還是要努力學習科學文化知識，用知識的力量武裝自己的頭腦。而作為大學生的我們，便有更多的機會接受現(xiàn)代科學技術(shù)教育。我們不僅是?科教興國?戰(zhàn)略的受益者，同時也是它的實踐者。當代生產(chǎn)力對科學技術(shù)的依賴越來越達到前所未有的程度。隨著經(jīng)濟的全球化，國家間的較量日益轉(zhuǎn)向科技創(chuàng)新能力的制衡，一個國家的技術(shù)單憑模仿、引進已不能保證經(jīng)濟的真正優(yōu)勢，作為新世紀的大學生，我們更應該承擔起振興祖國科技事業(yè)，迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的責任。努力成為祖國振興的中堅力量。

當然，光有好的學習是遠遠不夠的。大學校園內(nèi)隨地亂扔垃圾，攀比之風，浪費資源，學術(shù)作假等陋習比比皆是。而馬加爵、劉海洋等事件更是讓我們清醒的認識到當代大學生存在的一些道德缺陷和倫理喪失。部分大學生責任意識淺薄，使命意識不強的現(xiàn)狀著實讓人堪憂。當然，除去教育本身的缺失，作為大學生自身的墮落，聽之任之的態(tài)度也是造成這一現(xiàn)象的主要原因之一。

現(xiàn)代社會更強調(diào)的是綜合素質(zhì)人才。宋朝司馬光在總結(jié)前人做人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，曾特別強調(diào)了?道德足以尊主，智能足以庇民?的人才判斷標準。由此觀之，道德責任意識的培養(yǎng)對當代大學生來說真的是很重要。所以，如何提高當代大學生的綜合素質(zhì)成為我們現(xiàn)在最主要的問題和最迫切的任務。

第三 放眼未來，關(guān)心祖國和民族的命運，樹立崇高的理想，積極投身社會主義經(jīng)濟建設(shè)的浪潮中，爭做時代的弄潮兒。

我們必須清醒的認識到，沒有那個人是能離開了祖國和民族而獨立存在的。而身為大學生的我們都共同生活在一面名為?社會主義?的大旗下，生活在一個名為?中國?的國家的懷抱中。所以，民族獨立，祖國興亡與我們更是息息相關(guān)。因此，關(guān)心祖國和民族的命運當之無愧的成為了當代大學生所需承擔的主要歷史責任之一。關(guān)心祖國和民族的命運，我們就要關(guān)注現(xiàn)今多變的國際形勢，在以和平和發(fā)展為總趨勢的前提下，抓住最有利的時機，加快發(fā)展，提高綜合國力，以雄偉的姿態(tài)屹立于世界之林。

吳玉章說：?能夠獻身于自己祖國的事業(yè)，為實現(xiàn)理想而斗爭，這是最光榮不過的事情了。?，與我們而言，這句話同樣適用。作為二十一世紀的有志青年，我們必須樹立崇高的理想，并持之以恒的為之

努力，讓理想這個詞真正的融入我們的生命。正如蘇霍姆林斯基所說：?關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。?一個真正的有理想的青年只有將自己的命運與前途與祖國強盛、人民的幸福緊緊相聯(lián)，努力將自己的青春和智慧奉獻給他的那個時代，生命才有意義，青春的歲月才會更顯生動、精彩。

我們知道近代的大學生更多的是致力于救國的偉業(yè)中，然而，在改革開放的今天，這樣的任務顯然已經(jīng)不再適合我們。而作為當代的大學生我們更應該關(guān)注于如何興國的大業(yè)中。從2001年中國加入WTO來，中國的經(jīng)濟進入了一個飛速的發(fā)展時期，不可否認，無論是國家的整體實力還是人民的生活水平都得到了質(zhì)的提升。但是，我們需要認清另一個事實，中國仍然還是發(fā)展中的國家，跟發(fā)達國家還有很大的差距。作為擁有先進知識和文化的當代大學生，積極投身于祖國的經(jīng)濟建設(shè)中就顯得義不容辭。

我想，作為當代大學生，我們不能總是想著，國家能幫助我們什么，社會能給予我們什么。更多的，我們應該想想，我們能為國家、為社會做些什么。畢竟，大學生是中國人口中極少一部分能有機會接

受現(xiàn)代科學技術(shù)教育的人，我們應該懷著感恩的心，自覺的承擔起歷史賦予我們神圣的職責，迎接新時期的挑戰(zhàn)，以十二分的熱情投身社會主義建設(shè)中，為社會主義建設(shè)添磚加瓦，貢獻自己的余溫余熱，實現(xiàn)自身價值。

當今國際形勢復雜多變，世界多元化正在加速發(fā)展。作為當代大學生的我們，只要能抓住國際形勢的有利時機，加快改革，深入發(fā)展，全面推進，經(jīng)濟建設(shè)就會更快發(fā)展，綜合國力就會較大的增強，振興中國的偉大目標和歷史使命必將實現(xiàn)。

第三篇：科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略對當代大學生成長的意義

科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略對當代大學生成長的意義

——環(huán)境科學與工程學院

11級資源循環(huán)科學與工程

劉鳳英

107072011016

科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略是當今兩個重要的戰(zhàn)略，是時代的產(chǎn)物，在社會上產(chǎn)生了很大的影響，也受到了廣大人民群眾的重視，其中把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，走人才強國之路，同當代大學生密切相關(guān)，對我們的成長也有著非常重要的意義。本文將分別從科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略出發(fā)，闡述兩者對當代大學生成長的意義及影響。

科教興國戰(zhàn)略內(nèi)涵中指出要提高全民族的科技文化素質(zhì)，作為大學生的我們更應該培養(yǎng)科技文化素質(zhì)。首先要了解必要的科學知識，可通過閱讀科技書籍、瀏覽科技相關(guān)網(wǎng)頁或者去聽學校舉辦的科普講座、科普報告等來豐富這些知識。還要具備解放思想、追求真理、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新的科學精神，以及用科學態(tài)度和科學方法判斷各種事物的能力。與此同時，我們還要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，做正確的事，做善良的人，只有這樣才能把所學用在正確的地方，更好地促進自身的發(fā)展，促進民族的發(fā)展。

當前，以信息科學、信息技術(shù)為主要標志的世界科技革命正在形成新的高潮。世界各國特別是大國都在制定和實施面向二十一世紀的發(fā)展戰(zhàn)略，搶占科技和產(chǎn)業(yè)的制高點。我們身邊的電子科技產(chǎn)品，比如電腦、手機、數(shù)碼產(chǎn)品等，其中核心部件，也就是科技含量比較高的部分大多出自發(fā)達國家。我國由于科技水平落后，主要是加工和消費這些產(chǎn)品。加工環(huán)節(jié)雖然能提高就業(yè)率，但是其中的利潤很低，而且我國還是這些產(chǎn)品的消費大國，市場龐大，讓外企賺了不少錢。如果我們能自主研發(fā)這些產(chǎn)品，并且達到世界先進水平，那么我國經(jīng)濟發(fā)展的速度將大大提升。面對二十一世紀的挑戰(zhàn)，發(fā)展科技將是重中之重，而研發(fā)人員的科技文化素質(zhì)對能不能出成果、科技能不能發(fā)展又起著決定性的作用。所以，作為大學生的我們要提高科技文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神，將來可以從事研發(fā)行業(yè)，為科技發(fā)展貢獻一份力量。

實施科教興國戰(zhàn)略，有助于實現(xiàn)兩個根本性轉(zhuǎn)變，調(diào)整、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，培育新的經(jīng)濟增長點，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，開拓新的市場空間，極大地促進生產(chǎn)力的發(fā)展?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，它在整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，如果我們掌握了核心科技，我們就可以從生產(chǎn)低科技含量、低利潤的產(chǎn)品轉(zhuǎn)型為生產(chǎn)高科技、高利潤的產(chǎn)品，從而調(diào)整、優(yōu)化了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，且提高了企業(yè)經(jīng)濟效益。現(xiàn)在市場上同類產(chǎn)品非常多，企業(yè)競爭壓力大，如果沒有科技作支撐，就難以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，難以博得消費者的青睞。失去市場競爭力就會使企業(yè)衰退，甚至倒閉。所以一個長青的企業(yè)必須要有夠硬的技術(shù)和創(chuàng)新能力。提高科技，不僅能使企業(yè)穩(wěn)定市場，而且還能開拓新的市場空間，進一步促進企業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。同時，也就促進了國家經(jīng)濟的發(fā)展。作為大學生的我們，畢業(yè)后很有可能會進入企業(yè)工作。企業(yè)的發(fā)展好壞將與我們息息相關(guān)，只有把我們自己變得更好，能力更強，才能為企業(yè)效力，為國家效力。

實施科教興國戰(zhàn)略還有眾多方面的好處：它有利于促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的全面進步。促進經(jīng)濟發(fā)展前面已經(jīng)提到了，社會的全面進步將減小東西部的差異，包括經(jīng)濟和教育水平；它還有利于提高人民的物質(zhì)文化生活水平，實現(xiàn)社會主義的目的、目標?？萍寄芴岣呶镔|(zhì)水平，教育能提高文化水平，科教興國戰(zhàn)略將同時作用于兩者，隨著兩者的不斷提高，將逐步向社會主義的終極目標邁進，即共同富裕；它還有利于鞏固和發(fā)展社會主義制度，實現(xiàn)國家和社會的穩(wěn)定。百姓衣食無憂，精神文明又得到提升后，就能安居樂業(yè)，興國安邦；它還有利于增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。雖然我們國家現(xiàn)在還落后于發(fā)達國家，但是我們有很大的發(fā)展空間。發(fā)展當然不能再走先發(fā)展后治理的老路，要走可持續(xù)發(fā)展的道路，這就更要實施科技興國戰(zhàn)略，因為科技發(fā)展了，才能清潔生產(chǎn)，才能更好地處理污染，從而保護我們賴以生存的環(huán)境。

科教興國戰(zhàn)略對我們的成長有著指導性的作用，讓我們明白該向哪方面努力、為何而努力、以及怎樣去努力。我們學習科學，提高科技文化素養(yǎng)，甚至致力于科學研究，不只是為了自身，更重要的是為了祖國的昌盛與繁榮。

人才強國，顧名思義就是人才可以增強國力，振興國家。但是目前我國的人才還是相對欠缺的，尤其是科研方面的人才，那些國際大獎總與我們無緣，比如諾貝爾獎。那些高新技術(shù)的研發(fā)者大多是外國人，知識產(chǎn)權(quán)掌握在他們手里，我們只能花大價錢買，甚至買不到，這樣不利于我國的經(jīng)濟發(fā)展，尤其是我國正進入全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期，我們需要人才來解決困境。人才強國戰(zhàn)略就是一個很好的解決措施。它提出要努力造就一支規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、活力旺盛，既能滿足中國經(jīng)濟社會發(fā)展需要，又能參與國際競爭的人才大軍，為實現(xiàn)新世紀我國經(jīng)濟社會發(fā)展的宏偉目標提供堅強有力的人才保證。

但是我國人才還是存在好些方面的不足，比如專業(yè)分布不太合理，熱門專業(yè)人才較多，比如金融、人力資源管理等，高新技術(shù)和復合型人才普遍短缺，還有從事科技開發(fā)的科學家和工程師的比例遠遠低于美國。更糟的是這幾年出現(xiàn)了公務員熱，很多大學生放棄了從事專業(yè)相關(guān)的工作，而選擇了考公務員?；蛟S是為了那個鐵飯碗，或許是為了公務員的福利，亦或是為了在政壇上青云直上。但是公務員所需人數(shù)并不多，而且不是人人都適合，為什么不利用專業(yè)所學去深造，去突破，去成為那方面的人才呢？一味地跟風只會造成人才浪費，得不償失。

我國人才的地區(qū)分布也不合理，高級人才絕大部分集中在東中部地區(qū)，其中絕大多數(shù)集中在大中城市。導致農(nóng)村、基層和邊遠地區(qū)十分匱乏人才。其原因可能是農(nóng)村、西部等地的工資低、待遇差、經(jīng)濟發(fā)展落后等。但是為了國家的全面發(fā)展，我們大學生應該學會吃苦耐勞、艱苦奮斗，到國家需要我們的地方去奉獻自己，去創(chuàng)造價值。這幾年，大學生當村官已不是什么稀奇事，到農(nóng)村和基層是離老百姓最近的地方，如果有個優(yōu)秀的帶領(lǐng)者，村民致富和提高文化素養(yǎng)就會容易得多。而且?guī)ьI(lǐng)者也會收獲村民的愛戴和贊揚，實現(xiàn)自己的人生價值。

人才強國戰(zhàn)略中提到要鼓勵出國留學人員回國工作、為國服務，進一步做好吸引、聘用境外高級專門人才工作。由于國外，尤其是那些發(fā)達國家，擁有發(fā)達的經(jīng)濟和前沿的科學技術(shù)，而且整體素質(zhì)高于我們，生活和就業(yè)環(huán)境都比較好，所以越來越多大學生選擇出國留學。在國外鼓勵創(chuàng)新的機制下，理論相對成熟、設(shè)備先進的基礎(chǔ)上，出國留學的學生可能會有所造詣，但是在國家需要的時候，我們不能忘卻國籍，不能失去熱愛祖國的心，應該在學有所成后回到祖國，為祖國的發(fā)展貢獻自己的一份力。面對有些方面的人才欠缺，我們國家也必須接納外籍人才，加強國外合作。在經(jīng)濟全球化的今天，一架飛機可以由那么多國家合作生產(chǎn)，一家企業(yè)可以建立那么多跨國公司，那么人才為什么不能相互流通呢？如果各國在發(fā)展好自身的同時又能互相幫助，那么世界將更加美好。

正所謂行行出狀元，人才不一定非得智商很高、精通一切。你可以是一名專心致志的建筑師；可以是一名經(jīng)驗豐富的醫(yī)生；可以是一名關(guān)愛學生的老師；還可以是一名細心認真的車間工人等。我們要學會尊重生產(chǎn)勞動第一線的技能型人才，尊重一切有一技之長人才的勞動、知識、創(chuàng)造，形成科學的人才觀。作為大學生的我們，將來也會步入各行各業(yè)，也許曾經(jīng)的你夢想成為一名科學家或者一名藝術(shù)家，但是成長讓我們逐漸明白了現(xiàn)實和人生，也讓我們逐漸清楚了什么適合自己、應為什么而奮斗。就業(yè)后，我們應該熱愛自己的職業(yè)，積極、樂觀地去完成自身的任務，同時還要向更好處努力，志存高遠。這樣，民族復興和國家強盛就不會是一個遙遠的目標，在所有人的努力下，它指日可待。

人才強國戰(zhàn)略同科教興國戰(zhàn)略一樣，對我們的成長同樣起著指導性的作用。它指導我們成為國家需要的人才，讓我們學會樹立正確的人才觀，以及讓我們明白肩負著國家的使命。我們要有社會責任感，勇于擔當這個重任。正所謂國以人興，政以才治，發(fā)揮人力資源豐富的潛在優(yōu)勢，走人才強國之路，是我國的必然選擇。人才隊伍建設(shè)，關(guān)乎國家綜合國力和國際競爭力的增強，關(guān)乎建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的成功，關(guān)乎中華民族偉大復興的實現(xiàn)。作為即將步入人才隊伍的我們，應該精神飽滿、斗志昂揚地去迎接挑戰(zhàn)。

第四篇：當代大學生應承擔怎樣的歷史責任

當代大學生應承擔怎樣的歷史責任

奧斯特洛夫斯基說過：“人生最寶貴的是生命，生命對于每個人來說只有一次。一個人的生命應當怎樣度過：每當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

我們都知道，每個人在有生之年總要承擔一些責任：周恩來總理以“為中華崛起而讀書”為己任；馬克思選擇“最能為人類而工作的職業(yè)”······作為敏感的當代大學生更應該要有一種擔當意識，中華我不振興誰來振興！要有一種主人翁的責任感和使命感。當代大學生被標志為祖國的未來和民族的希望，也是實現(xiàn)民族復興的力量源泉。因而，作為大學生的我們，如何承擔歷史賦予我們的責任和努力實現(xiàn)自身價值就顯得尤為重要。

談及責任，作為大學生這個知識分子群就應該努力讀好書，以后可要報效祖國，為社會做貢獻。但是，在不同的時代會出現(xiàn)不同的負責的意義。在當今的大學生就更多地關(guān)注于自身的生活或者說為人生著想：畢業(yè)后怎樣才能找到稱心如意的工作，怎樣才能讓生活變得更美好，怎樣才能過上自己夢想的那種生活···，社會歷史責任感也就隨之被淡化了。不過我個人認為，人們會這樣想也是人之常情。一個連自己的生活都無法保證的人又談何為社會，為國家做貢獻呢？整天為生計而奔波又怎會有空閑想如何去報答社會呢？所以，我們必須努力提高自己的生活質(zhì)量，在這同時樹立社會責任心，為回報社會，回報國家做出更好的貢獻。當然，現(xiàn)在我們大學生首先要做的就是要多讀書才能懷才，才能把自己的心靈、思維、精神武裝起來。

我們都知道，歷史的教訓是最有意義的?；赝麣v史，展望未來，我們大學生才懂得樹立歷史責任感是多么的重要，而且大學生充滿歷史責任感是社會發(fā)展的需求，我們是社會主義社會的接班人，應該在大學期間好好的學好專業(yè)知識，不斷進行廉潔修身，為以后踏入社會做好準備，這也是我們大學生在大學負責的體現(xiàn)。學過歷史的人都知道中國的近代史是一段屈辱的歷史；一曲血與淚交織的樂章；一首全民一心、自強不息的贊歌。中國的近代史是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國從一個極度貧弱得舊中國逐步變成一個繁榮昌盛、充滿生機活力的社會主義的國家。我們要時刻謹記歷史的教訓，要銘記這些為振興中華而犧牲的英勇烈士。為了勝利地負擔起建設(shè)祖國的責任，我們必須了解中國的國情，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和明天。

要承擔歷史責任，大學生應努力學習科學文化知識，全面提高自身的綜合素質(zhì)。作為一名學生，必須用知識的力量來武裝自己的頭腦。在大學四年里，沒有讀到自己應讀的書，沒有接觸到自己應接觸到的思想，這對大學生來說是巨大的浪費。當然，光有好的學習是遠遠不夠的。大學校園內(nèi)亂扔垃圾，攀比之風，浪費資源，學術(shù)作假等陋習比比皆是。而馬加爵、藥家鑫等事件更是暴露了大學生存在的一些道德缺陷和倫理喪失現(xiàn)象。由此反映出，道德意識的培養(yǎng)對當代大學生來說真的是很重要。所以，如何提高大學生的綜合素質(zhì)是很迫切的，我們要給予充分考慮。

“國家興亡，匹夫有責。”關(guān)心國家和民族的命運是當代大學生所需承擔的主要歷史責任之一。這就要求我們要關(guān)注現(xiàn)今多變的國際形勢，關(guān)注國家的發(fā)展情況。要知道，一個真正有理想的青年只有將自己的命運和前途與祖國強盛、人民的幸福緊緊相連，努力將自己的青春和智慧奉獻給他的那個時代，生命才有意義，青春的歲月才顯得生動、精彩。讓我們懷著感恩的心，自覺的承擔歷史賦予我們的責任。

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