第一篇：(12)19.金融系“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”實施辦法

金融系“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”實施辦法（19）

（1000字）

第一章 總則

第一條 為支持在教學(xué)和科研領(lǐng)域成績突出，具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煟铀倥囵B(yǎng)優(yōu)秀中青年教學(xué)科研骨干，特制定本辦法。

第二條 從2006年起的五年內(nèi)，每年選拔2-3名優(yōu)秀中青年教師進入金融系“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”，進行為期三年的支持、培養(yǎng)，使其成為教學(xué)、科研方面的骨干,并從中擇優(yōu)遴選為中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象。

第三條 按照明確條件，堅持標準，公開選拔的原則實施金融系“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”。

第二章 選拔對象范圍

第四條 選拔對象范圍 金融系中青年教師。

第三章 入選條件

第五條 入選條件

1.熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，學(xué)風(fēng)嚴謹，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和較強的組織協(xié)作能力。

2.具有講師職稱，身體健康，長期堅持教學(xué)科研第一線工作。系統(tǒng)講授1門基礎(chǔ)課和1門其他課程，近3年年均授課180課時以上，教學(xué)綜合考核成績?yōu)锽級（良好）以上。

3.近3年發(fā)表論文3篇以上，或參與自治區(qū)級以上教學(xué)改革研究項目，或獲得自治區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎以上1項（主要參與），或參與自治區(qū)級以上科研項目1項，或獲得我院教學(xué)競賽（或課件制作比賽）二等獎以上，或指導(dǎo)學(xué)生在自治區(qū)級以上專業(yè)（專項）比賽中獲得三等獎以上，或所帶班級、團支部獲得自治區(qū)級以上先進班集體、優(yōu)秀團支部稱號，或本人獲得自治區(qū)級先進個人稱號。

4.在申報當年的12月31日，年齡不超過40周歲；其中35歲以下的，一般應(yīng)具有碩士學(xué)位。

第四章 推薦和審批程序

第六條 候選人推薦辦法可以采取下列兩種方式之一：

1、個人自薦；

2、所在教研室公開選拔推薦；

第七條 各教研室按照候選人推薦名額確定候選人。經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)小組對申報材料進行

審核、評議后，即可列為金融系中青年骨干教師培養(yǎng)對象。

第四章 支持措施

第八條 培養(yǎng)期內(nèi)，在安排教學(xué)任務(wù)時予以適當照顧。入選人員在教學(xué)科研方面取得有影響力的標志性成果的，我系將視情況予以獎勵。

第九條 在培養(yǎng)期間，階段考核優(yōu)秀的，優(yōu)先推薦進入學(xué)院“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”。

第五章 考核管理

第十條 金融系“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”由系辦公室、各教研室負責(zé)實施。第十一條

培養(yǎng)期內(nèi)，入選人員違反國家法規(guī)和學(xué)院規(guī)章制度的，或因本人過錯給學(xué)院造成損失的，將終止其享受的待遇；退出培養(yǎng)計劃。

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注：本文由金融系辦公室于2007年10月16日組織撰寫，系領(lǐng)導(dǎo)班子討論通過實施。匯編入《金融系2007年主要文件匯編》。

第二篇：云南大學(xué)“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”實施辦法(試行)

云南大學(xué)“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”實施辦法（試行）

第一章 總則

第一條 為支持在教學(xué)和科研領(lǐng)域成績突出，具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煟铀倥囵B(yǎng)優(yōu)秀中青年教學(xué)或?qū)W術(shù)帶頭人，學(xué)校決定實施“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本辦法。

第二條 從 2005 年起的四年內(nèi)，每年選拔 50 名左右優(yōu)秀中青年教師進入 “ 中青年骨干教師培養(yǎng)計劃 ”，進行為期三年的支持、培養(yǎng)，使其成為教學(xué)、學(xué)科或?qū)W術(shù)方面的帶頭人和建設(shè)骨干。

第三條 按照明確條件，堅持標準，公開選拔，合同管理的原則實施“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”。

第二章 入選條件

第四條 入選條件、熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，學(xué)風(fēng)嚴謹，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和較強的組織協(xié)作能力。、身體健康，長期堅持教學(xué)科研第一線工作。、在申報當年的 12 月 31 日，年齡不超過 45 周歲；其中 35 歲以下的，一般應(yīng)具有博士學(xué)位。、在教學(xué)、科研方面業(yè)績突出。、發(fā)展?jié)摿Υ螅诮虒W(xué)改革和科學(xué)研究方面有創(chuàng)新性構(gòu)想。

第三章 審批程序

第五條 候選人推薦辦法 可以下列三種方式之一推薦：、所在單位公開選拔推薦為主。單位推薦人選中應(yīng)有教學(xué)帶頭人培養(yǎng)人選。2、校內(nèi)外三名以上專家聯(lián)合推薦。3、學(xué)校三個以上職能部門聯(lián)合推薦。

第六條 各單位按照學(xué)校下達的候選人推薦名額確定候選人。候選人填寫《云南大學(xué)“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”候選人推薦表》，所在單位對申報材料進行審核、評議后，按規(guī)定報送人事處。

第七條 學(xué)校聘請校內(nèi)外有關(guān)專家組成評審小組，對候選人進行評議并初步確定入選人員。初步入選人員經(jīng)校教師隊伍建設(shè)委員會批準后向全校公示，公示期為 5 個工作日。無異議后，正式確定為入選人員。

第四章 支持措施

第八條 學(xué)校設(shè)立“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”專項經(jīng)費，入選人員可申請資助經(jīng)費。對已經(jīng)承擔所在學(xué)科建設(shè)或教學(xué)改革項目的入選人員優(yōu)先資助。具體資助辦法如下：、“ 中青年骨干教師培養(yǎng)計劃 ” 專項經(jīng)費按項目管理，分階段資助、考核。階段工作考核合格后方可申請下一階段資助。、資助額度：三年內(nèi)獎勵 3 — 10 萬元，申請人員填寫《云南大學(xué) “ 中青年骨干教師培養(yǎng)計劃 ” 專項資助經(jīng)費申請表》，經(jīng)所在單位審核同意后報人事處，學(xué)校聘請校內(nèi)外同行專家和有關(guān)職能部門進行評審，根據(jù)評審結(jié)果決定資助額度。

第九條 培養(yǎng)期內(nèi)，入選人員在教學(xué)科研方面取得有影響力的標志性成果的，學(xué)校視情況予以獎勵。

第十條 在培養(yǎng)期間，階段考核優(yōu)秀的，學(xué)校優(yōu)先推薦、選拔參加出國合作研究或國際學(xué)術(shù)會議。

第十一條 入選人員成績突出的，在崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、推薦國家和省人才選拔培養(yǎng)計劃候選人等方面優(yōu)先考慮。

第五章 組織管理

第十二條 “中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”由學(xué)校教師隊伍建設(shè)委員會全面領(lǐng)導(dǎo)，人事處會同教務(wù)處、研究生部、社科處和科技處負責(zé)實施。

第十三條 學(xué)校、所在單位與入選人員簽訂為期 3 年的培養(yǎng)合同，培養(yǎng)期間實行目標管理，分階段考核，考核不合格者，不再續(xù)簽合同和提供資助。第十四條 培養(yǎng)期內(nèi)，入選人員違反國家法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的，或因本人過錯給學(xué)校造成損失的，經(jīng)有關(guān)單位或部門提議，校教師隊伍建設(shè)委員會批準，可以終止其培養(yǎng)合同和享受的待遇。

第十五條 對一年內(nèi)公派出國累計超過 9 個月的入選者，其 “ 中青年骨干教師培養(yǎng)計劃 ” 資助經(jīng)費暫緩審批、使用。

第十六條 凡由“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”專項經(jīng)費資助發(fā)表的論文或取得的成果，須注明“云南大學(xué)‘中青年骨干教師培養(yǎng)計劃'專項經(jīng)費資助”字樣。

第六章 附則

第十七條 本辦法由人事處負責(zé)解釋。第十八條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。

二○○五年二月十三日

第三篇：中青年骨干教師培養(yǎng)計劃

2014年9月中青年教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想中青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學(xué)水平。

二、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作，熟練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合。

3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。

三、培養(yǎng)對象

五年內(nèi)的中青年教師

四、培養(yǎng)措施

1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”（三年規(guī)劃）。

2、拜師結(jié)對

在第一學(xué)年開學(xué)初開展“師徒結(jié)對喜牽手，教學(xué)相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，按《川沙中學(xué)拜師學(xué)教的有關(guān)規(guī)定》履行好自己的職責(zé)，做好“傳、幫、帶”工作?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，仔細研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學(xué)習(xí)，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要征求指導(dǎo)教師的意見。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師的課1節(jié)，指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于8節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學(xué)成績與指導(dǎo)教師的考評掛鉤，以激勵指導(dǎo)教師的責(zé)任感。填好“青年教師成長手冊”，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。

3、加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

（1）每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，并寫一篇讀書心得。

（2）每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。（3）每學(xué)期召開一次教育教學(xué)研討會，以便互相交流，互相促進，共同提高。

（4）采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流。“請進來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。

4、強化匯報課制度

青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實施，學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學(xué)科聽課。

5、強化教學(xué)基本功的訓(xùn)練

第一學(xué)期組織板書比賽或說課比賽，第二學(xué)期與教工團支部聯(lián)合舉辦青年教師論壇，以提高青年教師的基本功。

6、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力 ①青年教師每學(xué)期必須認真做兩套高考模擬試題或月考試題，第一學(xué)期還要做當年的高考試題，第二學(xué)期做浦東新區(qū)二模考試試題。②在帶教老師認真指導(dǎo)下，青年教師每學(xué)期編制4份練習(xí)卷，每學(xué)年擬出一份有一定質(zhì)量的階段測試試卷。

③每學(xué)年學(xué)校舉行一次青年教師教學(xué)評比，搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學(xué)評比。

④積極參加教科研工作，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會，撰寫一篇教育、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文，爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。

7、建立青年教師成長檔案袋

學(xué)校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡?？傊嗄杲處煹呐囵B(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù)，對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要立足校本培訓(xùn)，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。

2015年9月中青年教師培養(yǎng)計劃

中青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學(xué)各個崗位上承擔著重要的工作任務(wù)，青年教師的培養(yǎng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展大計。因此，面對學(xué)校教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，進一步加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學(xué)校本學(xué)期工作計劃，使我校的青年教師培養(yǎng)工作進一步規(guī)范化、制度化，促使青年教師快速成長，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，以滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標

規(guī)范青年教師的教學(xué)行為，提升青年教師教書育人水平。通過培養(yǎng)，使青年教師從慢慢熟悉教育教學(xué)工作到能勝任教育教學(xué)工作，迅速成長為骨干教師，成長為教學(xué)名師。

二、培養(yǎng)對象

1、新分配到我校的青年教師。

2、從教五年（含五年）以下的青年教師。

4、培訓(xùn)期滿仍不合格的教師。

三、培養(yǎng)要求

1．屬于培養(yǎng)對象的教師必須全程參加培訓(xùn)，其他教師可根據(jù)工作需要，自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。3．按時完成各項培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。

四、培養(yǎng)內(nèi)容：

1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時事政治等。

2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。

3、教學(xué)基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。②語言表達能力（含普通話）③備課與說課 ④課堂教學(xué)能力 ⑤現(xiàn)代教育技術(shù)能力 ⑥教學(xué)分析、總結(jié)能力

⑦專業(yè)技能：理、化、生實驗及其它學(xué)科的專業(yè)技能。

4、班主任工作及育人藝術(shù)。

5、對外交流：校際、省市際講課交流及培訓(xùn)。

五、培養(yǎng)措施

1、實行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任青年教師的指導(dǎo)老師，從思想進步到業(yè)務(wù)成長進行指導(dǎo)。舉行拜師儀式，簽訂“協(xié)議書”，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。青年教師向骨干教師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽課后上課，每位青年教師每周至少聽兩節(jié)課，仔細研究骨干教師的講課技巧，不斷提高授課水平。青年教師要詳寫教案，分課時備課，教案必須經(jīng)指導(dǎo)教師審閱簽字后方可使用。指導(dǎo)老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細心指點、嚴格要求的原則，公開教案，公開課堂，以便于青年教師學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師要提前批閱青年教師的教案，幫助青年教師準確把握課堂教學(xué)目標，掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。

2、實行班主任“跟學(xué)”制度。要求有經(jīng)驗的班主任指導(dǎo)和帶動青年教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理，參與學(xué)徒班主任班級管理，培養(yǎng)青年教師學(xué)習(xí)和實踐班主任工作。

3、實行跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)制度。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu)，能夠指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決本學(xué)科本專業(yè)的基本題目，要求青年教師通讀初中教學(xué)大綱和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。

4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課，隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。

5、建立考核檔案，搭建活動舞臺，鼓勵公平競爭。對教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功等量化計分，記入青年教師的業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期都要開展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能展示評比等活動，使青年教師在實踐中得到鍛煉和提高。

6、“走出去、請進來”，促進青年教師整體素質(zhì)的提高?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年教師到本市兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流?！罢堖M來”即不定期聘請有關(guān)教育教學(xué)專家來學(xué)校與青年教師進行座談交流。搞好校與校之間的合作交流，形成培養(yǎng)青年教師的合力。

7、委重任、壓擔子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。大膽啟用青年教師擔任班主任，對在實踐中成長快的青年教師，擔任備課組長或?qū)I(yè)管理干部等。

8、大力選拔和培養(yǎng)學(xué)校專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。精心選拔具有培養(yǎng)前途的青年教師進行重點培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，要求有規(guī)范化的教師形象、復(fù)合化的教學(xué)能力、多元化的知識結(jié)構(gòu)、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)、熟練化的操作能力；在課堂教學(xué)中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)開放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境。

六、培養(yǎng)形式

1、教學(xué)匯報課。每學(xué)期青年教師都要上匯報課（連續(xù)三年）。匯報課在每學(xué)期開學(xué)的第一個月份進行，學(xué)校將組織評委打分，所得分數(shù)將記入青年教師培養(yǎng)檔案。

2、舉辦各類講座。利用校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源開展各類講座。如教學(xué)經(jīng)驗介紹、班級管理經(jīng)驗介紹等等。

3、座談交流。各年級要經(jīng)常組織青年教師開展座談會，年級主任要認真傾聽他們的要求，交流思想，指導(dǎo)青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學(xué)的方法，做到互幫互助共同提高。

4、加強對試題的研究。對青年教師進行中招試題的考試，考試不過關(guān)的青年教師不能進入九年級任教。在老教師的帶領(lǐng)下，讓青年教師參與過關(guān)題和月考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、中考考點與熱點的把握能力。

5、學(xué)習(xí)新課程標準。青年教師在新學(xué)年開學(xué)初要認真學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)的課程標準，由教務(wù)處組織達標考試。

6、確定個案研究。青年教師要認真學(xué)習(xí)校本研究的理論書籍，選取個案研究的對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實施。每學(xué)年撰寫一篇個案分析論文。

七、考核評價

教務(wù)處要按照青年教師培養(yǎng)方案，對培訓(xùn)、考試、匯報課、綜合素質(zhì)考查等成績進行記錄。綜合各年級的情況制定考評辦法，學(xué)期末由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任和教師代表組成評委對青年教師的聽課情況、教學(xué)成績和在年級中的表現(xiàn)等方面進行量化評估。青年教師的綜合成績與指導(dǎo)教師的績效考評掛鉤。具體如下：

1、筆記、心得體會、讀書體會等記錄的檢查按5%計入考評總分。

2、三年的每次匯報課的評委打分平均后按30%記入總分。

3、三年來的三次個案分析論文的評委打分平均后按5%記入總分。

4、綜合素質(zhì)比賽成績按25%計入總分。

5、每年終考核成績按30%計入總分。一次優(yōu)秀計100分，一次良好計80分，一次一般計60分。

6、團結(jié)協(xié)作分按5%計入總分。為體現(xiàn)教師之間協(xié)作精神，三年末將在被考評青年教師的任課年級的全體老師中進行評議打分。

7、以上六項得分合計在80分以上為合格，不合格的青年教師將在低于80分的項目中進行補考（與下一批青年教師一同考試或評議），直到補考合格為止。同年進校的青年教師按考評總分排序，排名在前列者，命名為“教壇新秀”和表彰獎勵，并作為青年教師評優(yōu)及職稱評定的重要依據(jù)。考評總分排名在后末位次者，學(xué)校將亮出黃牌警告。限令學(xué)習(xí)整改一年，一年后仍達不到合格要求者，解除聘用協(xié)議。

第四篇：蘭中青年骨干教師培養(yǎng)計劃

蘭中青年、骨干教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想：

青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長為我校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量。

為全面推進我校教育教學(xué)改革，進一步確立教學(xué)的中心地位，全面提高我校教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平，造就一支在教育教學(xué)實踐中發(fā)揮示范帶動作用的骨干教師隊伍，進一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的需要，以“讓教師與時代一起進步，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定青年、骨干教師的培養(yǎng)方案。

二、實施范圍

1、在我校任教，年齡在40周歲以下，重點是有培養(yǎng)青年教師。

2、各學(xué)科的優(yōu)秀教師，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人、先進工作者優(yōu)先。

3、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者。

三、總體培養(yǎng)目標：

1、培養(yǎng)青年、骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能。對他們加強工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)，具有扎實的教學(xué)基本功。提高青年、骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，為形成獨特的、個性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。

4、通過培養(yǎng),使青年、骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。

5、通過培養(yǎng)在使他們在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作中成為我校一線骨干教師，具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面。承擔起我校教學(xué)的主要重擔，成為各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。

6、使青年、骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動,能獨立完成各自學(xué)科教育教學(xué)中的研究課題和教改實驗。

7、促使青年、骨干教師進一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺提升自己，帶動我校教師隊伍，實現(xiàn)學(xué)校教師共同成長的遠景。

8、建立學(xué)校考核制度，考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)心得體會、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。

通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。

四、分級培養(yǎng)目標

（一）、青年教師培養(yǎng)措施

1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

2、加強青年教師的崗前培訓(xùn)，為青年教師的校內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋，加強青年教師培訓(xùn)工作力度。

3、明確具體工作和努力目標，對青年教師提出具體要求，加強青年教師隊伍的思想作風(fēng)建設(shè)，使我們的青年教師能嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，關(guān)心學(xué)生的成長，做學(xué)生的良師益友，要求青年教師以高度的責(zé)任心，保質(zhì)保量完成所承擔的教學(xué)任務(wù)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，努力做好教書育人工作，在教學(xué)實踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。

4、根據(jù)每位青年教師的具體情況，落實培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任思想作風(fēng)好，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，治學(xué)嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導(dǎo)教師。在較短的時間內(nèi)，通過基本的教學(xué)關(guān)。導(dǎo)師對青年教師的備課、上課、嚴格把關(guān)繼續(xù)開展導(dǎo)師帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎(chǔ)上有進步和提高。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。老教師與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導(dǎo)，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。

5、積極開展教改和教科研，樹立“教學(xué)即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學(xué)心得體會、論文等。

6、繼續(xù)實施“走出去，請進來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。

7、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

8、強化對青年教師的培訓(xùn)，提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)，派青年教師外出學(xué)習(xí)。支持與鼓勵青年教師報考博士、碩士研究生、針對某一學(xué)科進行進修學(xué)習(xí)等，提高自身學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。

（二）、骨干教師的培養(yǎng)

采取理論與實踐相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。

培養(yǎng)分校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)。骨干教師培養(yǎng)主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔導(dǎo)，嚴格按照“高標準、嚴要求、全面性與專業(yè)性、共性與個性相結(jié)合”的原則進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，采取跟蹤問效的形式，有效管理，及時指導(dǎo)，重點考察，全面考核，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。

（一）校外培養(yǎng)。

采取多種途徑、多種方法進行：

1、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標是越高越好。

2、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識。

3、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。

4、鼓勵骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會。

5、鼓勵骨干教師外出進修、培訓(xùn)。

6、與友好學(xué)校進行交流，撰寫心得體會。

（二）校內(nèi)培養(yǎng)。

立足于工作實際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實效性相結(jié)合，統(tǒng)一標準和按需施教相結(jié)合，整體提高與重點突出相結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則，分階段、有步驟地進行。

1、第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。根據(jù)我校的特點，結(jié)合學(xué)科特色，由各教研組推舉骨干教師名單，教導(dǎo)處進行考核、篩選，然后通過聽課、座談，全面考核，最終確定骨干教師名單。

2、第二階段：通過自修、參加講座、教學(xué)實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。

骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：

（1）有針對性的講座。（2）上好示范課與觀摩課。

以課堂教學(xué)為突破口，帶動教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實落實。每期在本專業(yè)或本教研室開展一次示范課或觀摩課，真正達到骨干教師的示范性。示范課應(yīng)強化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué)、合理。教研組聽后，應(yīng)進行集體研討，加以反饋，指導(dǎo)。

（3）加強聽課、評課。骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標，每周都要聽課，做到聽課有記錄，有建議。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評，互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。

（4）加強自修。

每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記。（5）開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學(xué)競賽，使其在實踐中，在競爭中得到鍛煉和提高。

3、第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流

組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學(xué)論文、心得體會、讀書筆記進行評審考核。對優(yōu)秀的成果進行觀摩、交流，適當時候進行公開展示。

4、骨干崗位要求：

A、愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

B、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個人風(fēng)格，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

C、堅持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

D、根據(jù)我校教師隊伍的特點和教師隊伍建設(shè)實際，主動承擔一般教師、年輕教師的培養(yǎng)工作，特別是對年輕教師的幫助和提高。

E、每學(xué)期至少在本教研組開設(shè)1次示范課或觀摩課，或在全校開設(shè)1次公開課或觀摩課。

F、主動指導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)科競賽、寫作等活動。積極參與學(xué)校教改和課題研究，主動申報教研課題。

G服從學(xué)校安排，主動擔任班主任等職務(wù)。每學(xué)期撰寫骨干教師工作總結(jié)，主動配合學(xué)校對骨干教師的考核。

五、定期抓好幾項工作：

（1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導(dǎo)學(xué)生。

（2）抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)“六認真”工作，課堂教學(xué)的有效性落實情況。

（3）利用教研組活動，為青年教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)平臺，抓好一些活動。如：鋼筆字、粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課評比，說課、研討課等等。

六、主要活動安排：

1、制訂工作計劃。

2、教師上崗前培訓(xùn)（結(jié)合每年區(qū)教育局教研室：新教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)）。

3、隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。

4、走出去，請進來活動（請專家、校級交流）。

5、青年教師課堂教學(xué)比武活動。

七、管理和考核：

骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)制定、管理，各教研組密切配合、落實。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理，定量考核，做到有標準，有落實，有檢查。

骨干教師的日?？己斯ぷ饔山萄薪M負責(zé)，實行業(yè)績?yōu)橹鞯膭討B(tài)考核管理機制。對骨干教師建立定期考核、科學(xué)評估、動態(tài)競爭的管理機制，建立骨干教師的業(yè)績檔案，根據(jù)培養(yǎng)計劃和目的要求，結(jié)合學(xué)期、考核，對骨干教師的履職情況、教學(xué)情況等，進行綜合考核，考核結(jié)果由學(xué)校教導(dǎo)處備案。

第五篇：平頂山學(xué)院中青年骨干教師選拔培養(yǎng)實施辦法

平頂山學(xué)院中青年

骨干教師選拔培養(yǎng)實施辦法

為加快我校教師隊伍建設(shè)步伐，通過選拔和培養(yǎng)中青年骨干教師，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提升，特制定本辦法。

一、選拔培養(yǎng)的原則

堅持“擇優(yōu)遴選，嚴格程序，注重實效，動態(tài)管理，確保質(zhì)量”的原則，努力培養(yǎng)造就一批政治思想好、師德高尚、具有嚴謹治學(xué)態(tài)度和團結(jié)合作、創(chuàng)新進取精神，在本學(xué)科領(lǐng)域有一定學(xué)術(shù)地位，在省內(nèi)外同行中有一定影響的中青年骨干教師隊伍。

二、選拔范圍、選拔比例和培養(yǎng)期

我校教學(xué)一線從事教學(xué)、科研工作，業(yè)績突出，具有培養(yǎng)前途的中青年教師。

每年選拔一次，每次選拔比例為教師總數(shù)的3%左右。培養(yǎng)期為3年。

三、選拔條件

（一）熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，作風(fēng)正派；為人師表，教書育人，具有團結(jié)協(xié)作精神和一定的組織管理能力。

（二）治學(xué)嚴謹，學(xué)術(shù)思想活躍，富有創(chuàng)新精神。在本學(xué)科領(lǐng)域具有堅實而系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，對本學(xué)科領(lǐng)域有深入的研究，能及時掌握學(xué)科發(fā)展動態(tài)，把握學(xué)科發(fā)展方向，對本學(xué)科發(fā)展有較強的前瞻性。

（三）具有高校教師資格。

（四）原則上年齡在45周歲以下。

—1—

（五）主講兩門主干課程（其中一門為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課），完成額定教學(xué)工作量，教學(xué)效果良好。近三年教學(xué)質(zhì)量考評一次優(yōu)秀，或獲得過優(yōu)質(zhì)課教師兩次，或獲得過教學(xué)優(yōu)秀獎三等以上獎勵。近三年考核均為合格以上。

（六）有較高的外語水平和計算機應(yīng)用能力。

（七）近三年科研（教研）工作成績突出，且具備下列條件中的至少兩項（其中第1項必備）：

1.在CN學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇（限1篇教育教學(xué)研究論文。論文作者均限前2名，其中文科至少2篇為獨著，理工科至少1篇為獨著或第一作者，其余限前2名），其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上。

2.參與撰寫正式出版的著作或參編省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材（本人撰寫2萬字/部）。

3.省轄市、廳級以上科技成果獎或校級以上教學(xué)成果獎的主要完成人（限前3名），或獲得與本專業(yè)相關(guān)的國家專利（含發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設(shè)計專利）1項（限前5名）。

4.校級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人（限前3名），或參與完成校級以上教學(xué)質(zhì)量工程項目（限前5名）。

四、選拔程序

（一）個人申請。申請人對照條件提出申請，填寫《平頂山學(xué)院中青年骨干教師培養(yǎng)對象選拔推薦表》，提交近三年代表本人教學(xué)與學(xué)術(shù)水平的有關(guān)材料。

—2—

（二）所在單位推薦。申請人所在單位對申請人的政治思想、教學(xué)科研能力、工作實績等進行全面考核，并根據(jù)本單位學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)需要，嚴格對照條件進行評推薦，寫出推薦意見。選拔推薦時要充分考慮教學(xué)梯隊建設(shè)，向省級和校級質(zhì)量工程項目人員傾斜。

（三）學(xué)校評審。校教學(xué)指導(dǎo)委員會以無記名投票方式評審，獲與會委員2/3以上票數(shù)通過者，確定為正式培養(yǎng)對象。

五、培養(yǎng)目標及措施

（一）培養(yǎng)目標任務(wù)

培養(yǎng)對象本人認真制訂培養(yǎng)計劃，填寫《平頂山學(xué)院中青年骨干教師培養(yǎng)目標任務(wù)書》，經(jīng)所在單位審定后，報教務(wù)處備案，作為考核和管理的依據(jù)。

培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內(nèi)主講一門公共課、基礎(chǔ)課或兩門專業(yè)課程，每學(xué)年至少主講一門課程，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作任務(wù)（脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間除外），并獲得校級以上教學(xué)競賽獎勵一次。同時完成以下1至5項中的兩項和第6項：

1.被SCI、EI、ISTP或AH&CI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）。

2.在CN學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文6篇（限1篇教育教學(xué)研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名），其中至少3篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上。

3.正式出版本專業(yè)學(xué)術(shù)著作（本人撰寫5萬字/部）或譯著

—3—（本人翻譯10萬字/部），或參編省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材（本人撰寫5萬字/部）。

4.省、部級三等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的主要完成人，或省部級二等以上教學(xué)成果獎的主要完成人，或2項省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者，或兩項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名），或獲得與本專業(yè)相關(guān)的國家發(fā)明專利1項（限前5名）。

5.主持完成1項省部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省部級以上業(yè)務(wù)主管部門的鑒定或結(jié)項驗收，達到省內(nèi)先進水平。

6.培養(yǎng)期內(nèi)成為我校質(zhì)量工程項目的骨干力量（排名前3名）。

藝術(shù)、體育學(xué)科中青年骨干教師可按照上述工作業(yè)績條件執(zhí)行，也可參照下列補充條件執(zhí)行。

音樂學(xué)科：（1）在CN學(xué)術(shù)刊物上獨立發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇（限教育教學(xué)研究論文1篇），其中至少2篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊上；同時在藝術(shù)類專業(yè)核心期刊上發(fā)表作品1件，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件，或由省級以上主管部門審批舉辦個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創(chuàng)作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導(dǎo)演1次。（2）在省級有關(guān)部門舉辦的業(yè)內(nèi)公認的權(quán)威性專業(yè)比賽、作品評獎活動中獲二等獎以上獎勵，或在國家有關(guān)部門舉辦的業(yè)內(nèi)公認的權(quán)威性專業(yè)比賽、作品評獎活動中 —4— 獲優(yōu)秀獎以上獎勵。

美術(shù)學(xué)科：（1）在CN學(xué)術(shù)刊物上獨立發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇（限教育教學(xué)研究論文1篇），其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊上；同時在藝術(shù)類專業(yè)核心期刊上發(fā)表作品2件，或2件作品參加省級以上有關(guān)部門舉辦的展覽，其中至少1件作品參加省文聯(lián)下屬的一級協(xié)會舉辦的畫展或中國文聯(lián)下屬的一級協(xié)會專業(yè)藝委會展覽。（2）在省級有關(guān)部門舉辦的公認權(quán)威性展覽中獲二等獎以上獎勵，或在國家有關(guān)部門舉辦的公認權(quán)威性展覽中獲優(yōu)秀獎以上獎勵。

體育學(xué)科：（1）在CN學(xué)術(shù)刊物上獨立發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇（限教育教學(xué)研究論文1篇），其中至少2篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊上；同時在全國體育科學(xué)大會、全國大學(xué)生運動會科學(xué)報告會、全國學(xué)校體育科學(xué)大會、全國中學(xué)生運動會等科學(xué)報告會上2篇（限第一作者）以上論文獲省級一等獎，并輯錄成冊。（2）在全國大學(xué)生運動會中，獲集體項目前6名的主教練、單項比賽前3名的主教練；或獲全國大學(xué)生各單項協(xié)會的比賽的集體項目前3名的主教練、單項比賽前2名的主教練；或獲省級大學(xué)生比賽的集體項目的冠軍隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練。

培養(yǎng)期內(nèi)科研教研工作任務(wù)總計為420分（科研業(yè)績依據(jù)《平頂山學(xué)院科研業(yè)績量化計算辦法（修訂）》（平學(xué)院行?2009?11號）進行量化計分；教學(xué)質(zhì)量工程項目按國家級每項320分，省部級每項200分，校級每項80分進行量化計分，各集體項目按規(guī)定比例記入個人積分）。培養(yǎng)對象個人據(jù)總積分要求制定年

—5— 度目標任務(wù)，第一年具體任務(wù)不得少于總?cè)蝿?wù)的20%，其余落實在第二、第三年的目標任務(wù)中。

（二）培養(yǎng)措施

學(xué)校和所在單位積極為培養(yǎng)對象的成長與發(fā)展創(chuàng)造和提供工作條件，優(yōu)先安排學(xué)術(shù)交流活動。

近三年內(nèi)未脫產(chǎn)進修訪學(xué)的培養(yǎng)對象，在培養(yǎng)期內(nèi)必須脫產(chǎn)一年訪學(xué)或攻讀博士學(xué)位（所學(xué)專業(yè)必須與院系發(fā)展方向一致）。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間完成培養(yǎng)任務(wù)的，視同完成崗位職責(zé)，享受在崗人員的工資、津貼待遇。

學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費，資助每個培養(yǎng)對象1.5萬元。資助經(jīng)費優(yōu)先用于脫產(chǎn)進修訪學(xué)或攻讀博士學(xué)位的學(xué)費、住宿費和交通費等。

六、考核與管理

（一）考核辦法

對培養(yǎng)對象實行考核和期滿綜合考核制。培養(yǎng)期內(nèi)每年由其個人填寫業(yè)績量化積分表，經(jīng)所在單位審核后報教務(wù)處，教務(wù)處會同科研處、人事處審定其是否完成階段培養(yǎng)任務(wù)；培養(yǎng)期滿，培養(yǎng)對象匯總個人材料，提交個人總結(jié)，經(jīng)所在單位審核后報教務(wù)處，教務(wù)處會同科研處、人事處核定后通報考核結(jié)果。

（二）相關(guān)管理

培養(yǎng)期滿，經(jīng)考核完成培養(yǎng)目標任務(wù)的培養(yǎng)對象，學(xué)校確認其為平頂山學(xué)院中青年骨干教師，授予“平頂山學(xué)院中青年骨干教師”稱號。培養(yǎng)期滿未完成培養(yǎng)目標任務(wù)的，學(xué)校收回全部資助費。

—6— 學(xué)校建立中青年骨干教師（培養(yǎng)對象）業(yè)務(wù)檔案，將培養(yǎng)計劃、工作業(yè)績、考核情況等材料記入本人業(yè)務(wù)管理檔案，作為其晉職晉級的依據(jù)，在同等條件下優(yōu)先推薦專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升。

中青年骨干教師在培養(yǎng)期及期滿后五年內(nèi)不得主動調(diào)離學(xué)校，否則，學(xué)校有權(quán)追回提供的各項培養(yǎng)待遇。

七、本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行。本辦法由教務(wù)處負責(zé)解釋。

主題詞:人才培養(yǎng) 實施辦法 通知

平頂山學(xué)院院長辦公室 2010年6月5日印發(fā)

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