第一篇：關(guān)愛“單親、留守兒童”心理健康實施方案

新源縣塔勒德鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)愛“單親、留守兒童”

心理健康實施方案

單親、留守兒童心理健康關(guān)愛行動以幫助此類兒童心靈健康成長為宗旨，以彌補此類兒童情感缺失、促進心理健康成長為內(nèi)容，深入開展此類兒童心理健康關(guān)愛行動，為此類兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。我校特制定以下實施方案：

一、以課堂為主渠道，全方位、多角度對學(xué)生進行心理健康教育

1、建立“單親、留守學(xué)生”檔案。

記載好學(xué)生父母外出打工的地址及聯(lián)系電話、家庭成員情況和學(xué)生臨時監(jiān)護人姓名及聯(lián)系方法等。班主任主動電話聯(lián)系此類學(xué)生父母，讓家長盡量作到定時與子女通電話溝通感情、與班主任聯(lián)系了解學(xué)生在校情況。

2、開展豐富多彩的活動，寓心理健康教育于有益的活動之中。普及心理健康知識——根據(jù)不同年齡段此類兒童心理成長任務(wù)、特點、規(guī)律及問題，開展教育引導(dǎo)工作，幫助他們形成正確的觀念。體驗心理健康常識——幫助此類兒童在活動中體驗學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。注重心理健康保健——幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。

3、開發(fā)關(guān)于“單親、留守兒童”的心理健康教育輔導(dǎo)課程。針對學(xué)生實際生活中普遍存在的心理問題或根據(jù)學(xué)生行為問題在課堂教學(xué)中進行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提高此類兒童心理素質(zhì)，增強此類兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進了此類兒童身心全面健康成長

4、采取個別輔導(dǎo)的方法。

學(xué)生具有的煩惱、焦慮、緊張，往往因人而異，通過團體指導(dǎo)有時難以收到最佳效果，應(yīng)通過個別咨詢，對個體進行指導(dǎo)，幫助他們減輕心理壓力和負擔(dān)。學(xué)校心理咨詢室具有心理咨詢、心理松弛、心理輔導(dǎo)、心理“充電”、心理活動等功能。

二、舉辦“心語沙龍”

心語沙龍類似于心理健康教育活動課，但相比較它的參加人數(shù)要少，一般10人左右。專門針對此類兒童的心理健康輔導(dǎo)這個目標組織沙龍活動。幫助學(xué)生求得心靈的更加美好，開發(fā)身心潛能，增強塑造良好心理的技巧，解決成長的煩惱，消除心理的困惑，獲得心理渴望的滿足。

三、開設(shè)悄悄話心理信箱

開設(shè)心理信箱。心理信箱有兩方面效用，一是加強對此類兒童的個別心理輔導(dǎo)，發(fā)展師生間個別心靈的溝通，努力獲得他們對教師的信任，解除他們的心理防衛(wèi)，特別注意尊重學(xué)生、尊重人格。二是對心理教育中一些帶共同的方面展開討論，并為校園廣播站提供豐富的素材。

四、開通家長課堂

開通家長課堂，盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的同步與一致，擴大學(xué)校心理教育功效，使學(xué)生的心理健康和人格發(fā)展，獲得教師和學(xué)校教育，家長和家庭教育的合力。

總之，在今后的工作中，通過一系列關(guān)愛行動幫助單親、留守兒童形成良好的人生觀、價值觀；學(xué)會控制自己的情緒，以積極的態(tài)度面對生活、面對挫折；學(xué)會與人相處的技巧，關(guān)心家人、朋友，尊敬師長；有一定的主見；生活能自理。是以“美”和“愛”來激活此類兒童，能在他們心靈深處迸發(fā)出璀燦的火花。讓他們能和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長

新源縣塔勒德鎮(zhèn)中學(xué) 2016年2月28日

第二篇：留守兒童關(guān)愛實施方案

留守兒童關(guān)愛實施方案

一、工作目標

到x年，基層兒童服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有貧困村；到x年，全市建立覆蓋城鄉(xiāng)、上下聯(lián)動、協(xié)調(diào)配合的基層兒童福利服務(wù)體系，全社會關(guān)愛保護困境兒童和留守兒童的意識明顯增強，困境兒童數(shù)量明顯減少、困境程度明顯減輕，留守兒童得到更多關(guān)愛、安全更有保障，兒童成長環(huán)境更加優(yōu)化。

二、保障對象

保障對象分兩類。

第一類是留守兒童。是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護能力、不滿x周歲的未成年人。留守兒童中符合困境兒童條件的，納入困境兒童保障范圍。

第二類是困境兒童。包括：x.因家庭貧困導(dǎo)致生活、就醫(yī)、就學(xué)等困難的兒童，主要包括城鄉(xiāng)低保家庭兒童、城鄉(xiāng)低收入家庭兒童等；x.因家庭監(jiān)護缺失或監(jiān)護不當(dāng)遭受虐待、遺棄、意外傷害、不法侵害的兒童，主要包括孤兒、社會棄嬰、事實無人撫養(yǎng)兒童、流浪兒童等；x.因罹患重病或身體殘疾導(dǎo)致康復(fù)、照料、護理和社會融入等困難的兒童，主要包括殘疾兒童、重病兒童、受艾滋病影響兒童等；x.因其他特殊原因?qū)е孪萑肱R時困境的兒童，主要包括打拐解救兒童、臨時失去家庭依靠的兒童等。

三、保障范圍

一是加強困境兒童和留守兒童監(jiān)護工作；

二是建立健全困境兒童和留守兒童救助保護機制和救助保護機制；三是建立困境兒童分類保障制度；四是健全困境兒童和留守兒童保障關(guān)愛工作體系。

其中，分類保障制度的主要內(nèi)容有：

（一）基本生活保障。

對于無法定撫養(yǎng)人或查找不到生父母的兒童，納入孤兒保障范圍。對于無勞動能力、無生活來源、法定撫養(yǎng)人無撫養(yǎng)能力的未滿x周歲兒童，納入特困人員救助供養(yǎng)范圍。對于法定撫養(yǎng)人有撫養(yǎng)能力但家庭經(jīng)濟困難的兒童，符合最低生活保障條件的納入保障范圍并適當(dāng)提高救助水平。對于遭受突發(fā)性、緊迫性、臨時性基本生活困難家庭的兒童，按規(guī)定實施臨時救助時要適當(dāng)提高對兒童的救助水平。

（二）教育保障。

對學(xué)前教育階段、基礎(chǔ)教育階段的困境兒童提供分類教育資助。對于家庭經(jīng)濟困難的兒童，要落實教育資助政策。對家庭經(jīng)濟困難的殘疾兒童、孤兒提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的x年免費教育。對不適合在普通學(xué)校就讀的中重度、生活可以自理的殘疾兒童，幫助到特殊學(xué)校就讀；對確實不能到校就讀的重度殘疾兒童提供送教上門或遠程教育。

（三）醫(yī)療康復(fù)保障。

對于困難的重病、重殘兒童，城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險和大病保險給予適當(dāng)傾斜。對符合醫(yī)療救助范圍的困境兒童，適當(dāng)提高報銷比例和封頂線。按規(guī)定將小兒行為聽力測試、兒童聽力障礙語言訓(xùn)練等醫(yī)療康復(fù)項目納入基本醫(yī)療保障支付范圍。對于低保家庭兒童、重殘兒童參加城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險的個人繳費部分給予補貼。對于納入特困供養(yǎng)人員救助供養(yǎng)范圍的兒童參加城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險的個人繳費部分給予全額資助。對于x-x歲視力、聽力、言語、智力、肢體殘疾兒童和孤獨癥兒童，加快建立康復(fù)救助制度，逐步實現(xiàn)免費得到手術(shù)、康復(fù)輔助器具配置和康復(fù)訓(xùn)練等服務(wù)。納入基本公共服務(wù)項目的殘疾人康復(fù)等服務(wù)要優(yōu)先保障殘疾兒童需求。社會散居孤兒納入“殘疾孤兒手術(shù)康復(fù)明天計劃”保障范圍。

四、保障措施

一是強化組織領(lǐng)導(dǎo)。

各級政府建立政府領(lǐng)導(dǎo)，民政部門、婦兒工委辦公室牽頭，教育、公安、司法、人社、衛(wèi)計等部門和共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等群團組織信息共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動的工作機制。

二是落實資金保障。

多渠道籌措資金，建立穩(wěn)定的經(jīng)費保障機制，支持做好困境兒童、留守兒童保障關(guān)愛工作。充分調(diào)動社會力量、慈善資源積極參與，引導(dǎo)社會資金投入，為困境兒童、留守兒童保障工作提供更加有力支撐。

三是建立部門協(xié)作聯(lián)動機制。

民政部門、婦兒工委辦公室發(fā)揮牽頭作用，會同教育、公安、司法、財政、衛(wèi)計、人社、住建等有關(guān)部門和工會、團委、婦聯(lián)、殘聯(lián)組織，共同做好困境兒童、留守兒童保障關(guān)愛工作。

四是加強宣傳引導(dǎo)。

開展形式多樣的宣傳教育活動，推動政策進社區(qū)、進學(xué)校、進家庭，強化全社會保護兒童權(quán)利意識，強化家庭履責(zé)的法律意識和政府主導(dǎo)、全民關(guān)愛的責(zé)任意識，營造全社會共同關(guān)心兒童健康成長的濃厚氛圍。

第三篇：關(guān)愛留守兒童實施方案

大方鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)愛留守兒童和救助流浪乞討未成年人實施方案

為進一步做好關(guān)愛留守兒童和救助流浪乞討未成年人工作，加強社會管理，鞏固“兩基”成果，有效降低輟學(xué)率，提高鞏固率，使我縣所有適齡兒童都能接受義務(wù)教育。根據(jù)《大方縣人民政府辦公室印發(fā)關(guān)于切實做好流浪乞討人員救助管理工作意見的通知》（方府發(fā)【2012】51號）、《大方縣人民政府辦公室印發(fā)關(guān)于加強和改進流浪未成年人救助保護工作實施意見的通知》（方府發(fā)【2012】52號）及方教字（2012）78號文件《關(guān)于關(guān)愛留守兒童和救助流浪乞討未成年人的實施方案》，結(jié)合學(xué)校實際，特制定實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本、構(gòu)建和諧校園、和諧社會的思想，切實加強對在校留守兒童、流浪乞討兒童和進城務(wù)工農(nóng)民工子女關(guān)愛、救助工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體工作機制，確保關(guān)愛、救助管理工作扎實有效地開展，使適齡兒童都能在愛的陽光下健康成長。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：劉基志

成員：李政群、楊春燕、張永明、龍勝芬、李芳、李興旺、焦敏、張曉、各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，李興旺任主任，負責(zé)處理日常工作事務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：統(tǒng)一安排部署學(xué)校關(guān)愛、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難，強化職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，使關(guān)愛救助工作落到實處。

三、關(guān)愛救助范圍和對象

義務(wù)教育階段的留守兒童和進城務(wù)工農(nóng)民工子女及其他孤殘貧困兒童。

四、工作任務(wù)

1、加大對留守兒童和流浪乞討兒童的排查力度，及時主動與社區(qū)、民政、司法、綜治、公安、環(huán)衛(wèi)、城管等部門聯(lián)系，形成合力，按橫道邊，縱道底的要求，對留守兒童、失親兒童、單親兒童、流浪乞討兒童、殘疾兒童、貧困兒童及進城務(wù)工農(nóng)民工子女進行全面深入細致的摸底排查，不留死角，摸清情況，做好登記。

2、加強控輟保學(xué)工作，實行“雙線承包”責(zé)任制，學(xué)校要積極主動采取有力措施應(yīng)對，確保該入學(xué)的適齡兒童全部入學(xué)，不出現(xiàn)一個輟學(xué)兒童、流浪乞討兒童。

3、著力營造關(guān)愛留守兒童的良好輿論氛圍和生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）通過各種宣傳途徑，大力宣傳關(guān)愛留守兒童的重要意義和典型事例，讓大家都來關(guān)愛兒童，為兒童的健康成長做好事、解難事、辦實事。

（2）建立留守兒童之家，開通親情電話等，解決留守兒童與在外打工父母感情溝通難的問題。讓留守兒童在“愛”和“樂“的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。

（3）加強法制教育和安全教育。對寄宿制學(xué)生和在外租房居住學(xué)生強化用火、用電安全教育、交通安全教育，建立健全安全隱患排查整改制度，防患于未然。

4、建立學(xué)校、家庭、社會三方監(jiān)管機制。積極主動與家長、社區(qū)和村組溝通，進一步明確各自職責(zé)，主體責(zé)任落實到家庭監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人，形成有效的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，確保兒童不輟學(xué)、不外流。

5、對返還原籍或無法查實家庭及監(jiān)護人而安置在福利機構(gòu)內(nèi)的流浪乞討未成年人，加強與民政部門的溝通協(xié)調(diào)，積極探索符合受助未成年人的特點的特殊教育模式，探索符合其身心發(fā)展規(guī)律的思想道德、文化知識教育及必要的心理輔導(dǎo)和偏差行為矯治方法。

6、利用一切可能的條件，積極在流浪未成年人救助保護機構(gòu)開展做好少年兒童教育、心理矯治工作，協(xié)助流浪未成年人求助保護機構(gòu)做好其專職教師的培訓(xùn)。

五、工作要求

1、深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，充分認識關(guān)愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通

力合作，齊抓共管。

2、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定實施方案，校長是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任主體，實行責(zé)任追究制，把控輟保學(xué)和關(guān)愛救助留守兒童工作落到實處，并于12月15日前將關(guān)愛救助實施方案報局關(guān)委辦。

3、加強宣傳引導(dǎo)。通過各種途徑大張齊鼓地在學(xué)校內(nèi)外做好控輟保學(xué)、控輟保學(xué)、和學(xué)生安全的宣傳引導(dǎo)工作，在全社會形成人人關(guān)注控輟保學(xué)、關(guān)愛“留守兒童”、關(guān)心學(xué)生安全的良好氛圍。對“留守兒童”進行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識和安全常識，提高他們的自我保護意識和能力。

4、進一步落實《大方縣教育系統(tǒng)2012年綠絲帶志愿者關(guān)愛留守兒童服務(wù)行動實施方案》（方教字【2012】7號）文件精神，認真抓好教職工與“留守兒童”結(jié)對關(guān)愛幫扶工作，形成一對

一、幾對一、一對幾的關(guān)愛幫扶對子，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、經(jīng)濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)等志愿服務(wù)，使他們生活有人管、學(xué)習(xí)有人教、成長有人導(dǎo)，真正把“留守兒童”當(dāng)著自己的子女一樣對待，真正幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。針對未成年人心理特點和成長規(guī)律，加強對“留守兒童”的思想道德教育和引導(dǎo)。通過開展陪留守兒童玩一場游戲、聊一次天、郊游一天等活動，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活，對早戀、自卑、孤僻乖張、自負等現(xiàn)象進行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。對懶散、自私、不

文明禮貌進行糾正，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

5、建立學(xué)生缺曠零報告制度，發(fā)現(xiàn)缺曠學(xué)生要第一時間告知學(xué)生家長或?qū)W生監(jiān)護人，并追蹤缺曠學(xué)生動向，采取一切可行措施動員其入學(xué)。

6、建立健全安全穩(wěn)定長效機制，把保證學(xué)生安全的各項制度落到實處。特別注意在外租房居住學(xué)生取暖防煤氣安全和交通安全等問題，徹底消除各類安全隱患。

7、全面及時排查摸清“留守兒童”底數(shù)，建好、完善“留守兒童”檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關(guān)愛措施。

8、加大控輟保學(xué)力度，提高鞏固率。小學(xué)輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)。

9、強化學(xué)生安全保障機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，提高對突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。

10、學(xué)校關(guān)工委要積極配合做好關(guān)愛、救助工作，要力所能及地與政府及有關(guān)部門對接，把關(guān)愛、救助工作協(xié)調(diào)到位。

11、學(xué)校關(guān)工委要配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強家長學(xué)校的管理，讓家長或其他監(jiān)護人通過家長學(xué)校的培訓(xùn)，學(xué)會教育兒童的科學(xué)方法，營造良好的家教環(huán)境，提高控輟保學(xué)的效率，杜絕兒童特別是留守兒童外流的現(xiàn)象發(fā)生。

大方鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年12月11日

第四篇：關(guān)愛留守兒童實施方案

觀委發(fā)〔2008〕 號

中共觀音橋鎮(zhèn)委員會觀音橋鎮(zhèn)人民政府

關(guān)于開展關(guān)愛未成年人特別是留守兒童的實施方案

各村（居）兩委，鎮(zhèn)屬各單位：

為認真開展我鎮(zhèn)關(guān)愛未成年人特別是留守兒童工作，促進未成年人特別是留守兒童健康成長，切實維護留守兒童的合法權(quán)益，根據(jù)《鄰水縣關(guān)愛未成年人特別是留守兒童工作的實施方案》，結(jié)合我鎮(zhèn)工作實際，經(jīng)鎮(zhèn)黨政辦公會研究，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十七大精神，認真落實《中華人民共和國未成年人保護法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年3-

工按照“1+4”的方式，每人對口幫扶“留守兒童”四名，繼續(xù)開展好“四個一”活動。二是對“問題學(xué)生”進行幫扶。學(xué)校為問題學(xué)生落實一名有愛心、責(zé)任心、經(jīng)驗豐富的幫扶教師，做到“三個優(yōu)先”，針對，有針對性的開展好“五個一”活動，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們在日常生活中慢慢進步。三是對貧（特）困學(xué)生進行幫扶。每一位特困學(xué)生聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣級領(lǐng)導(dǎo)和部門主要負責(zé)結(jié)對幫扶，學(xué)校的“兩免一補”政策向他們傾斜，鎮(zhèn)民政部門將他們符合“低?！睏l件的納入最低生活保障，確保實現(xiàn)動態(tài)管理下的“應(yīng)保盡?！?。

3、加強“三個聯(lián)系”。一是加強學(xué)校與“留守兒童”家長的聯(lián)系。二是幫助“留守兒童”與家長進行聯(lián)系。三是加強學(xué)校與代理家長（監(jiān)護人）的聯(lián)系。

4、抓好三個培訓(xùn)。一是各學(xué)校要抓好對未成年人特別是留守兒童的心理健康教育和法制安全培訓(xùn)（即抓好“四落實”）。二是要抓好對未成年人特別是留守兒童家長的培訓(xùn)。三是加強對代理家長（監(jiān)護人）的培訓(xùn)。

5、開展好三個活動。一是繼續(xù)開展“警校共育”活動。二是積極開展“快樂生日”班隊活動。為“留守兒童”舉行一次“快樂生日”活動，讓留守兒童感受集體的關(guān)愛，從而快樂成長。三是開展社會關(guān)愛活動。充分發(fā)動社會各界力量為貧（特）困學(xué)生捐款，切實解決特困學(xué)生在生活和 學(xué)習(xí)中的困難。

6、實施三項整治。一是整治校園安全隱患。在全鎮(zhèn)學(xué)校深5-

把關(guān)注未成年人特別是留守兒童責(zé)任落實情況、幫扶效果作為各村（居）、各單位綜合目標考核及干部年終述職考核的重要內(nèi)容，作為考核學(xué)校教學(xué)業(yè)績和教師年終考評、職稱評定的重要內(nèi)容。

2008年1月28日

主題詞：關(guān)愛留守兒童方案

抄送：縣委辦，縣府辦，督查辦，縣農(nóng)業(yè)局，縣教育局。觀音橋鎮(zhèn)黨政辦公室2008年1月28日印

（共印30份）

第五篇：關(guān)愛留守兒童實施方案

彩衣街社區(qū)關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和

救助流浪乞討未成年人實施方案

為深入貫徹《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等文件精神，促進廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實際，并就進一步做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。

一、深刻認識做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義

做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作，促進留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是關(guān)注民生的重要工作，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。要充分認識做好留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義，切實增強責(zé)任感、使命感和緊迫感，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項義不容辭的重要任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，盡心盡力抓好落實。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：夏蓉

成員：杭慶紅、陳宇梅、高文文、**、李賽男、趙禹、尹彪、徐永嵐、韋**。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：統(tǒng)一安排部署關(guān)愛、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難，強化職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，使關(guān)愛救助工作落到實處。

三、工作目標和任務(wù)

總體目標是：以心靈關(guān)愛、健康成長為核心，以義務(wù)教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點，建立屬地管理、分級負責(zé)、部門牽頭的工作責(zé)任制度，以加強農(nóng)村公共服務(wù)、建立全面保障機制、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營造全社會關(guān)愛環(huán)境為基本

途徑，通過基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛體系，力爭使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學(xué)有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛。

五、工作要求

1、深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，充分認識關(guān)愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通力合作，齊抓共管。

2、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定實施方案，主任是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任主體，實行責(zé)任追究制，把關(guān)愛救助留守兒童工作落到實處。

3、加強宣傳引導(dǎo)。通過各種途徑大張齊鼓地在學(xué)校內(nèi)外做好控輟保學(xué)、控輟保學(xué)、和學(xué)生安全的宣傳引導(dǎo)工作，在全社會形成人人關(guān)注控輟保學(xué)、關(guān)愛留守兒童、關(guān)心學(xué)生安全的良好氛圍。對留守兒童進行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識和安全常識，提高他們的自我保護意識和能力。

4、進一步落實文件精神，認真抓好五老、志愿者與留守兒童結(jié)對關(guān)愛幫扶工作，形成一對

一、幾對一、一對幾的關(guān)愛幫扶對子，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、經(jīng)濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)等志愿服務(wù)，使他們生活有人管、學(xué)習(xí)有人教、成長有人導(dǎo)，真正把留守兒童當(dāng)著自己的子女一樣對待，真正幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。針對未成年人心理特點和成長規(guī)律，加強對留守兒童的思想道德教育和引導(dǎo)。通過開展陪留守兒童玩一場游戲、聊一次天、郊游一**活動，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活，對早戀、自卑、孤僻乖張、自負等現(xiàn)象進行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。對懶散、自私、不文明禮貌進行糾正，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

5、全面及時排查摸清留守兒童底數(shù)，建好、完善留守兒童檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關(guān)愛措施。

6、強化學(xué)生安全保障機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，提高對突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。

7、社區(qū)關(guān)工委要積極配合做好關(guān)愛、救助工作，要力所能及地與政府及有關(guān)部門對接，把關(guān)愛、救助工作協(xié)調(diào)到位。