第一篇：各年齡段暑期手指游戲
小小班手指游戲
1、我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
（靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。）
2、一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?
3、園里的番茄圓又大（右手空握拳）躺著睡覺不說話（放在耳邊、做睡覺狀）
來了一只大狼狗（左手1、3、4指捏住，2、5指翹起）
對(duì)著番茄咬一口（做咬的動(dòng)作。左手咬右手）
爸爸見了很生氣（雙手叉腰，做生氣狀）快把狼狗趕出去（雙手向外趕）
4、大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說）
爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）
耳朵聽聽（捏捏耳朵）
眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）
鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）
嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）
咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）
5、大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。
個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰砰砰。
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。
小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）
媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）
寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動(dòng)）
爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）
媽媽看看（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）
爸爸媽媽快來看
寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）
小班升中班手指游戲
1、手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動(dòng)狀）
2、一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點(diǎn)桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個(gè)大拇指交杈，其余手指并攏晃動(dòng)）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)伸直)走過來（放在桌面做走的動(dòng)作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個(gè)大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的環(huán)抱（兩手交杈放胸前）里。
3、一個(gè)手指（右手）一個(gè)（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個(gè)（右手）手指二個(gè)手指變成剪刀（剪二下），三個(gè)手（左手）指三個(gè)手指變成水母（兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)），四個(gè)（右手）手指四個(gè)手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置），五個(gè)（右手）手指五個(gè)（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。
4、一個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手合攏當(dāng)做小碗）小朋友（右手有節(jié)奏上下運(yùn)動(dòng)）吃水果，二個(gè)手指（右手筷子）五個(gè)（左手）手指小朋友吃面條，三個(gè)手指（右手--杈子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃蛋糕，四個(gè)手指（右手勺子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃米飯，五個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動(dòng)），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）。
5、你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無(wú)名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個(gè)手指伸出來，小朋友（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手腕后伸出兩大拇指）。
6、（兩手并攏）一門開（兩個(gè)小指頭先開）進(jìn)不來，二門開（兩個(gè)無(wú)名指再開）進(jìn)不來，三門開（兩個(gè)中指開）進(jìn)不來，四門開（兩個(gè)食指開）進(jìn)不來，五門開開（手指都開）我進(jìn)來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭），見到我的好朋友（十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)），拉拉鉤（拉小指）敬個(gè)禮（除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。
中班升大班手指游戲
1、手指上課 手指上課（兩手五指相頂），大門開了（兩手拇指分開）。小門開了（兩手小指分開），二門開了（兩手食指分開）。后門開了（兩手無(wú)名指分開），中門也開了（兩手中指分開）。
小朋友都進(jìn)來了（兩手十指交叉抱拳），教室門開了（兩手拇指分開）老師走進(jìn)來了（左手食指豎起），全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。
報(bào)數(shù)1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下動(dòng)作同上），3（右手中指），4（左手中指，）5（右用無(wú)名指，）6（左手無(wú)名指，）
7（右手小指）8（左手小指）
2、一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無(wú)名指分開伸出，輕觸寶寶）
四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）
五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）
六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）
七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）
八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）
九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）
十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）
3、全體集合
大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。
齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時(shí)拇指收回）。食指出列！齊步走（兩手食指伸出）
一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時(shí)食指收回）
全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng)，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，解散口令時(shí)，兩手分開）。
4、手指眼鏡
一勾金（兩手背對(duì)，小指相勾）。二勾銀（無(wú)名指相勾）。三勾銅（中指相勾）。
四勾鐵（食指相勾）。一勾出來個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）。
老先生又不見了（兩手撒開）。到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。
老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
5、手指打鼓
上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指），下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）。上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。
中間開了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）。
我敲鼓你敲鑼（左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指）。大家一齊敲（食指小指一起運(yùn)動(dòng)）。
中間開了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)）
6、五兄弟
老大有力氣，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太陽(yáng)穴）
老三個(gè)最高，（伸出中指向上舉）
老四有志氣，（伸出無(wú)名指）
老五最最小，是個(gè)小弟弟。（伸出小拇指）
五個(gè)兄弟在一起，團(tuán)結(jié)起來力無(wú)比?。ㄟ扇^指、小指向下運(yùn)動(dòng)）
第二篇：各年齡段游戲總目標(biāo)
各年齡段游戲總目標(biāo) 小 班 結(jié) 構(gòu) 游 戲
活動(dòng)目的：
1．讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，在教師的鼓勵(lì)下，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2．讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3．通過教師的鼓勵(lì)、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的主要突出的特征。
4．讓幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中，感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒的感知能力。5．在建構(gòu)活動(dòng)中，鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察能力。
6．鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。7．教育幼兒愛護(hù)建構(gòu)活動(dòng)的成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。8．讓幼兒感知沙的特征，激發(fā)幼兒用沙玩建構(gòu)游戲的興趣。
9．通過教師的幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)正確收放游戲材料。
中 班 結(jié) 構(gòu) 游 戲
活動(dòng)特點(diǎn)：
中班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，目的性較小班明確，他們對(duì)操作過程十分感興趣，同時(shí)也對(duì)結(jié)果感興趣。他們能獨(dú)立地建構(gòu)一些較形象的物體，也會(huì)按主題進(jìn)行建構(gòu)。能初步綜合利用材料美化結(jié)構(gòu)物，并圍繞結(jié)構(gòu)物開展游戲。游戲結(jié)束后，能 分類整理結(jié)構(gòu)玩具?；顒?dòng)目的：
1．在模擬結(jié)構(gòu)中繼續(xù)學(xué)習(xí)各種基本建構(gòu)技能，學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征和某些細(xì)微部分，培養(yǎng)造型能力和動(dòng)手操作能力。
2．能初步按意愿或命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造活動(dòng)。
3．在教師幫助下選擇玩具材料，培養(yǎng)按自己意愿進(jìn)行想象與創(chuàng)造的技能。4．培養(yǎng)觀看簡(jiǎn)單平面圖，并按圖紙建構(gòu)的能力。5．初步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、耐心的工作品質(zhì)。6．培養(yǎng)觀察力、注意力，體驗(yàn)成功的喜悅。
7．培養(yǎng)輪流、協(xié)商活動(dòng)，互借互讓玩具的友好行為習(xí)慣，懂得應(yīng)愛護(hù)玩具材料。
大 班 結(jié) 構(gòu) 游 戲
活動(dòng)特點(diǎn)：
大班幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲較中、小班幼兒更感興趣，能有目的、有步驟、按一定順序地進(jìn)行建構(gòu)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的建構(gòu)技能搭建較復(fù)雜的物體造型或有主題的組合造型，愿意分工合作共同搭建，搭建的物體更逼真、形象，且構(gòu)思新穎、富有刨造性。大班幼兒能夠根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料，會(huì)使用輔助材料，同時(shí)也更加愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果?；顒?dòng)目的：
1．讓幼兒主動(dòng)參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手跟協(xié)調(diào)能力。2．讓幼兒學(xué)會(huì)正確操作和使用新材料，并合理地利用輔助材料。
3．讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能，搭建較復(fù)雜的物體或進(jìn)行主題構(gòu)建。
4．加深幼兒對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對(duì)稱、平衡、排列與組臺(tái)以及面與體等方麗的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
5．培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力．培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)。6．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。7．讓幼兒學(xué)會(huì)較客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況，學(xué)會(huì)有條理地歸類收拾玩具。
小 班 表 演 游 戲
活動(dòng)目的：
1．激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2．通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
3．在教師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。4．學(xué)習(xí)并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則(如在指定范圍游戲、不爭(zhēng)搶玩具、玩具用后放回原位等)。5．通過游戲，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。6．發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒模仿力、表現(xiàn)力和想象力。
中 班 表 演 游 戲
活動(dòng)特點(diǎn)；
表演游戲是幼兒根據(jù)童話，故事的內(nèi)容，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表演所扮演角色的游戲。它與角色游戲一樣都是幼兒扮演角色的游戲，不同的是幼兒在表演游戲中扮演的是文藝作品中的角色；表演游戲與文藝表演也不相同，它不是以演給別人看為目的，而是為幼兒自?shī)识M(jìn)行的。
中班的幼兒能按意想選擇角色。常是3—5人為一組表演游戲。表演的故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單，情節(jié)變化不大，語(yǔ)句較短，對(duì)作品角色的扮演以模仿為主。合作游戲的能力尚在發(fā)展中?；顒?dòng)目的：
1．培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。
2．發(fā)展想象力。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)句、表情、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格特征。3．發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，要求用清楚連貫的話言進(jìn)行表演。
4．培養(yǎng)集體觀念和交往能力，能合作游戲，學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商扮演角色，使用玩具。5．培養(yǎng)愛惜玩具材料的習(xí)慣，用后會(huì)整理、保管好。
6．在教師指導(dǎo)下；建立扮演角色，使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則。培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
大 班 表 演 游 戲
活動(dòng)特點(diǎn)：
大班幼兒對(duì)表演游戲的目的更加明確，對(duì)游戲興趣更濃，往往會(huì)有選擇地扮演某一角色，時(shí)也可能一個(gè)人扮演多種角色。在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、反映角色的性格特征，還能夠根據(jù)作品的主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。大班幼兒愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色，他們能夠注意角色間的相互配合，能夠自己組織游戲?；顒?dòng)目的：
1．讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解．從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2．讓幼兒根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面人膽表現(xiàn)角色的性格特征．以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。
3．讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4．通過扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)．學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
5．讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。6．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)游戲材料的意識(shí)．讓幼兒學(xué)會(huì)正確收抬和整理游戲材料。
小 班 角 色 游 戲
活動(dòng)目的：
1．讓幼兒喜歡參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。2．在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠按意愿選擇主題，扮演角色。
3．通過扮演角色，用語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行交流，讓幼兒學(xué)會(huì)反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活和自己對(duì)所扮的角色的認(rèn)識(shí)。4．通過游戲過程中的以物代物和一物多用，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。5．讓幼兒建立并遵守游戲常規(guī)(如正確擺放物品、在指定的空間游戲等)。
6．在教師的提醒下，讓幼兒做到不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具，并在教師的幫助下，學(xué)習(xí)如何正確收拾放好玩具。7．讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌待人，愿意與同伴交往，不妨礙別人游戲，培養(yǎng)幼兒良好的品德與行為。
中 班 角 色 游 戲
活動(dòng)特點(diǎn)：
中班初期幼兒處于角色扮演游戲水平和初步合作水平階段。游戲主題比小班擴(kuò)展，仍以日常生活為主，能反映社會(huì)生活內(nèi)容，但情節(jié)仍較簡(jiǎn)單。幼兒對(duì)參與角色扮演的積極性提高，能初步按所理解的角色職責(zé)活動(dòng)。交往增多，能玩較穩(wěn)定的主題，喜歡對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)議并展開爭(zhēng)論?；顒?dòng)目的：
1．加深對(duì)角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為，反映角色職責(zé)。
2．培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。
3．懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
4．發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，能為游戲選擇替代玩具，在教師指導(dǎo)下自制簡(jiǎn)單玩具；運(yùn)用不同的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)角色。
5．培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣，游戲后會(huì)整理場(chǎng)地，收拾玩具。6．學(xué)習(xí)社會(huì)角色的良好品德行為。
7．發(fā)展交往能力和初步合作能力，增進(jìn)角色問、主題間的聯(lián)系與交往，初步學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流、合作、友好地游戲。
大班角 色 游 戲
活動(dòng)特點(diǎn)：
大班角色游戲的主題較中小班更廣泛、豐富，能反映現(xiàn)實(shí)生活中的各種事物和現(xiàn)象。游戲內(nèi)容向廣泛的社會(huì)生活擴(kuò)展，更有時(shí)代性。幼兒在游戲中往往是以家庭為中心，開展各種角色扮演和情節(jié)發(fā)展，他們不僅喜歡模仿接近的、熟悉的成人勞動(dòng)與生活，而且也愛反映離自己生活較遠(yuǎn)的主題內(nèi)容。游戲的目的性、計(jì)劃性、獨(dú)立性增強(qiáng)了，角色間的關(guān)系更復(fù)雜了，游戲的集體性增強(qiáng)了。在游戲中，幼兒能夠獨(dú)立地提出主題、選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，能夠自己解決游戲中存在的問題、克服游戲中遇到的困難，能夠充分運(yùn)用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往。他們已具有一定的設(shè)計(jì)游戲和評(píng)價(jià)游戲的能力。活動(dòng)目的：
1．鼓勵(lì)幼兒積極參與各種角色游戲活動(dòng)，使之對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。3．讓幼兒學(xué)會(huì)通過大膽地進(jìn)行假想、模仿和扮演社會(huì)角色，使游戲情節(jié)更加豐富。
4．讓幼兒學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
5．讓幼兒學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)根據(jù)游戲的需要自制簡(jiǎn)單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、刨造力和動(dòng)手操作能力。
6．通過玩游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、建守規(guī)則等良好的品德行為。7．培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。
第三篇：各年齡段角色游戲目標(biāo)
角色游戲目標(biāo)
一、角色游戲總目標(biāo)：
1、對(duì)角色游戲有興趣，有積極參與角色游戲的愿望。
2、有初步的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有參與游戲活動(dòng)的積極性主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3、積極交往，樂于合作。
4、掌握基本的行為規(guī)范，遵守游戲規(guī)則。
二、分級(jí)目標(biāo)：
（一）小班角色游戲目標(biāo)
1、有初步的角色意識(shí)，有運(yùn)用玩具、材料扮演熟悉的感興趣的角色。
2、會(huì)模仿角色的典型行為和語(yǔ)言。
3、能進(jìn)行角色間的簡(jiǎn)單交往。
4、在教師幫助下，初步學(xué)會(huì)整理玩具、材料、愛護(hù)玩具，并能參與游戲的評(píng)價(jià)。
（二）中班角色游戲目標(biāo)
1、擴(kuò)大角色范圍，加深角色的理解，提高角色扮演水平。
2、會(huì)進(jìn)行初步的合作，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
3、會(huì)選取替代材料，有自制簡(jiǎn)單玩具的能力。
4、初步會(huì)對(duì)游戲材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（三）大班角色游戲目標(biāo)
1、具有初步的游戲目的性，豐富加深游戲情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)游戲規(guī)則和角色職責(zé)的理解。
2、樂于與同伴合作，完成游戲。
3、游戲中能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有假想替代行為。
4、有初步的獨(dú)立解決問題的能力。
5、在教師指導(dǎo)下，會(huì)對(duì)游戲進(jìn)行較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
三、各年齡斑角色游戲?qū)W期目標(biāo)：
（一）小班學(xué)期目標(biāo)
小班第一學(xué)期角色游戲目標(biāo)：
1、有初步的角色意識(shí)，喜歡運(yùn)用玩具、材料扮演熟悉的、感興趣的角色。
2、游戲中知道自己扮演角色的名稱，學(xué)習(xí)模仿角色的行為和語(yǔ)言。
3、樂意和同伴進(jìn)行交往。
4、在教師幫助下，初步學(xué)會(huì)整理玩具和材料，并讓他們知道愛護(hù)玩具。
小班第二學(xué)期角色游戲目標(biāo)：
1、能動(dòng)用玩具、材料扮演熟悉的感興趣的角色。
2、明確自己所扮演的角色，會(huì)模仿角色的典型行為和語(yǔ)言。
3、會(huì)進(jìn)行初步的角色交往。
4、在教師幫助下，學(xué)會(huì)整理玩具、材料，參與游戲的評(píng)價(jià)。
（二）中班學(xué)期目標(biāo)：
中班第一學(xué)期角色游戲目標(biāo)：
1、觀察了解經(jīng)常接觸到的人們的社會(huì)交往活動(dòng)，有初步的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、在情景中明確角色的職責(zé)，病學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，進(jìn)行角色交往。
3、在教師指導(dǎo)下，會(huì)為游戲?qū)ふ姨娲贰?/p>
4、游戲評(píng)價(jià)時(shí)，在教師啟發(fā)、鼓勵(lì)下，發(fā)表自己的意見。
中班第二學(xué)期角色游戲目標(biāo)：
1、觀察了解人們的基本交往活動(dòng)，并進(jìn)行初步的模仿活動(dòng)。
2、在教師啟發(fā)幫助下，初步會(huì)按自己的意愿提出游戲主題，商量游戲規(guī)則，合理分配角色，構(gòu)思情節(jié)。
3、初步有為游戲?qū)ふ姨娲铩⒆灾仆婢叩哪芰Α?/p>
4、在教師幫助下，學(xué)習(xí)討論解決游戲中出現(xiàn)的問題，對(duì)游戲進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（三）大班學(xué)期目標(biāo)：
大班第一學(xué)期角色游戲目標(biāo)：
1、游戲時(shí)能先構(gòu)思游戲情節(jié)后行動(dòng)，增強(qiáng)游戲目的性。
2、在教師引導(dǎo)下能較形象地扮演角色，按角色職責(zé)行動(dòng)。
3、在教師引導(dǎo)下，能用想象中的物品或動(dòng)作替代所需物品，有初步的想象力和創(chuàng)造力。
4、初步學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題。
5、在教師引導(dǎo)下，樂于對(duì)自己、他人的言行做出正確評(píng)價(jià)。
大班第二學(xué)期角色游戲目標(biāo)：
1、會(huì)集體討論，提出自己的意圖和設(shè)想，確定游戲主題和計(jì)劃，并實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。
2、在教師引導(dǎo)下，會(huì)豐富和加深游戲情節(jié)，能較逼真地扮演角色。
3、在游戲中樂于自制玩具。
4、能積極參與游戲的評(píng)價(jià)活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下，對(duì)游戲進(jìn)行較具體、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
三、各年齡斑角色游戲月目標(biāo)：
九月份：
1、了解進(jìn)角色區(qū)活動(dòng)的基本常規(guī)。
2、喜歡去角色區(qū)玩。
3、在教師引導(dǎo)下，了解熟悉角色的基本活動(dòng)。
十月份：
1、學(xué)習(xí)遵守角色區(qū)活動(dòng)的基本常規(guī)。
2、進(jìn)一步了解熟悉的角色的活動(dòng)，并在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)扮演他們的基本活動(dòng)。
3、在教師引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)使用角色去所提供的活動(dòng)材料。
4、游戲中學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)、謝謝、再見”
5、在教師的引導(dǎo)下，參與游戲材料的歸放。
十一月份：
1、在教師提醒下，會(huì)按角色活動(dòng)的基本常規(guī)去做。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行角色交往。
3、在教師提醒幫助下，堅(jiān)持扮演自己的角色，不隨意走動(dòng)。
4、在教師引導(dǎo)下，會(huì)協(xié)助歸放游戲材料。
十二月份：
1、樂于遵守角色區(qū)活動(dòng)的基本常規(guī)。
2、知道自己所扮演角色的名稱，并模仿角色的典型行為。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往。
4、在教師的提醒引導(dǎo)下，會(huì)輕拿輕放玩具，并學(xué)習(xí)歸放。一月份：
1、在教師引導(dǎo)下，角色之間會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
2、愿意與同伴進(jìn)行交往。
3、在教師引導(dǎo)下，樂意把玩具、材料歸放整齊。二、三月份：
1、初步會(huì)遵守角色區(qū)活動(dòng)的基本常規(guī)，堅(jiān)持扮演自己所熟悉的角色。
2、游戲時(shí)在教師的指導(dǎo)下，表現(xiàn)出熟悉的角色的特點(diǎn)。
3、初步能以角色的身份進(jìn)行簡(jiǎn)單和語(yǔ)言交往。
4、在教師引導(dǎo)幫助下，初步會(huì)把材料歸放整齊。四月份：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用玩具、材料扮演感興趣的熟悉的角色，并模仿角色的典型行為進(jìn)行游戲。
2、會(huì)以角色的身份進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交往。
3、通過再現(xiàn)游戲內(nèi)容、行為、情景，參與游戲評(píng)價(jià)。
五月份：
1、初步能運(yùn)用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戲中表現(xiàn)出角色的典型行為和語(yǔ)言。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行區(qū)角間的角色交往。
3、在教師啟發(fā)幫助下，參與評(píng)價(jià)游戲。
六月份：
1、進(jìn)一步運(yùn)用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戲中表現(xiàn)出角色的典型行為和語(yǔ)言。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行區(qū)角間的角色交往。
3、通過教師的提醒幫助，會(huì)把玩具、材料歸放整齊，并參與游戲的評(píng)價(jià)。
（二）中班月目標(biāo)： 九月份：
1、鞏固角色活動(dòng)時(shí)的基本常規(guī)。如適當(dāng)?shù)囊袅拷徽?、愛護(hù)玩具等。
2、初步了解熟悉角色的主要職責(zé)，并模仿他們的主要活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)教師提供的材料尋找代替物。
4、在教師引導(dǎo)下樂意參與游戲評(píng)價(jià)，并把物品歸放整齊。
十月份：
1、知道應(yīng)按規(guī)定人數(shù)到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行區(qū)角間的簡(jiǎn)單串聯(lián)。
3、初步觀察了解熟悉的角色的不同職責(zé)，并模仿他們的行為進(jìn)行交往。
4、初步會(huì)根據(jù)教師提供的材料尋找替代物。
5、在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)參與游戲的評(píng)價(jià)。
十一月份：
1、在教師啟發(fā)下，初步會(huì)進(jìn)行區(qū)角間的簡(jiǎn)單串聯(lián)。
2、進(jìn)一步觀察、了解熟悉的角色的不同分工，職責(zé)，并進(jìn)行模仿活動(dòng)。
3、游戲中缺少材料、玩具時(shí)，先試著自己去尋找替代物，在自己不能解決的情況下，再請(qǐng)求老師和同伴幫助。
4、在教師指導(dǎo)下，較積極地參與游戲評(píng)價(jià)。
十二月份：
1、游戲中在教師的提醒下，不擾亂別人的游戲。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富已開設(shè)區(qū)角的活動(dòng)內(nèi)容。
3、在教師引導(dǎo)下，主動(dòng)為游戲?qū)ふ姨娲铩?/p>
4、能較積極地參與游戲的評(píng)價(jià)。
一月份：
1、游戲過程中，在教師的提醒下，會(huì)將用后不用的物品放回原處。
2、在“沒事干”的時(shí)候，能在教師提醒下做到不擅自離開自己的“工作崗位”。二、三月份：
1、在教師引導(dǎo)下，了解角色間的聯(lián)系，明確角色的職責(zé)。
2、在教師啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)提出游戲的主題，制定游戲規(guī)則，并按規(guī)則游戲。
3、根據(jù)教師提供的材料，學(xué)習(xí)制作一些簡(jiǎn)單的區(qū)角活動(dòng)中的玩具、材料。
4、游戲中碰到問題時(shí)，在教師的引導(dǎo)下會(huì)提出自己的意見。四月份：
1、在教師引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解角色間的聯(lián)系，明確角色的職責(zé)，并進(jìn)行模仿活動(dòng)。
2、在教師啟發(fā)幫助下，樂于提出游戲主題，制定游戲規(guī)則。協(xié)商分配角色進(jìn)行游戲。
3、學(xué)習(xí)制作一些簡(jiǎn)單的區(qū)角活動(dòng)玩具、材料。
4、游戲中碰到問題時(shí)樂于聽取別人的意見。
5、在教師啟發(fā)幫助下，發(fā)表自己對(duì)游戲活動(dòng)的意見。
五月份：
1、進(jìn)一步觀察、了解角色間的聯(lián)系、角色職責(zé)，并在游戲中進(jìn)行模仿交往。
2、學(xué)習(xí)按自己的意愿提出游戲主題，在教師的啟發(fā)幫助下，協(xié)商游戲規(guī)則和分工，進(jìn)行游戲。
3、在教師的引導(dǎo)下，能主動(dòng)為游戲?qū)ふ姨娲铮⒅谱饕缓?jiǎn)單的游戲玩具。
4、游戲中碰到問題時(shí)，在教師引導(dǎo)下，敢于提出自己的意見，并樂于聽取別人的意見。
六月份：
1、能按自己的意愿提出游戲主題，在教師的幫助啟發(fā)下，商量游戲的規(guī)則和角色的分配，并在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思情節(jié)，進(jìn)行游戲。
2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)協(xié)商解決游戲中出現(xiàn)的問題，并針對(duì)游戲中的一些情況進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（三）大班月目標(biāo)
大班第一學(xué)期角色游戲目標(biāo)： 九月份：
1、在教師引導(dǎo)下，能掌握熟悉角色的特點(diǎn)，并較形象地進(jìn)行扮演。
2、知道游戲時(shí)應(yīng)先構(gòu)思游戲情節(jié)，后進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、在教師的啟發(fā)下，能用想象中的物品替代所需物品。
4、初步學(xué)習(xí)協(xié)商解決游戲中出現(xiàn)的問題。
5、樂意對(duì)自己的言行作出評(píng)價(jià)，對(duì)他人的言行作出正確的評(píng)價(jià)。
十月份：
1、在游戲中表現(xiàn)出熟悉角色的特點(diǎn)。
2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)構(gòu)思游戲的簡(jiǎn)單情節(jié)。
3、在教師啟發(fā)下，能用想象中的物品替代所需物品。
4、初步學(xué)習(xí)寫上解決游戲中出現(xiàn)的問題。
5、樂意對(duì)自己的言行作出評(píng)價(jià)，對(duì)他人的言行作出正確的評(píng)價(jià)。
十二月份：
1、表現(xiàn)出熟悉角色的特點(diǎn)，明確角色職責(zé)。
2、在教師的引導(dǎo)下，初步有先構(gòu)思游戲情節(jié)后進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。
3、初步能用想象中的動(dòng)作替代所需物品。
4、初步能協(xié)商解決游戲中出現(xiàn)的問題。
5、樂于對(duì)自己、對(duì)他人的言行作出正確評(píng)價(jià)。
大班第二學(xué)期角色游戲目標(biāo)： 二、三月份：
1、在教師啟發(fā)下，對(duì)游戲提出自己的意愿和設(shè)想。并確定游戲的主題和計(jì)劃。
2、進(jìn)一步掌握角色的特點(diǎn)，明確角色的職責(zé)、分工，并較形象地扮演。
3、在教師的引導(dǎo)下，會(huì)根據(jù)提供的材料自制一些游戲玩具。
4、游戲中碰到問題時(shí)，會(huì)試著自己解決，然后再請(qǐng)求幫助。
5、在教師引導(dǎo)下，說出游戲中好的行為，指出不良的行為。四月份：
1、在教師的啟發(fā)下，樂于聽取別人的意圖和設(shè)想，確定游戲主題和計(jì)劃，并進(jìn)行游戲。
2、游戲中缺少玩具材料時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，樂于根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行，并進(jìn)行自制。
3、有自己解決問題的欲望，并在碰到問題時(shí)學(xué)習(xí)自己解決。
4、在教師啟發(fā)下，會(huì)對(duì)不良行為提出改正方法。
五月份：
1、在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)習(xí)集體討論，確定游戲主題和計(jì)劃，進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、初步會(huì)根據(jù)角色的職責(zé)、特點(diǎn)豐富加深游戲情節(jié)，并形象地進(jìn)行扮演。
3、樂于根據(jù)教師提供的材料為游戲自制玩具、材料。
4、在教師引導(dǎo)下，會(huì)先想解決問題的方法，然后再克服困難解決問題。
5、能較積極地對(duì)不良行為提出改進(jìn)辦法。
六月份：
1、初步學(xué)會(huì)集體討論，確定游戲主題和計(jì)劃，并實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。
2、會(huì)根據(jù)角色的職責(zé)、特點(diǎn)、豐富和加深游戲情節(jié)，并較逼真地進(jìn)行扮演。
3、養(yǎng)成先想解決問題的方法，然后再克服解決問題的習(xí)慣。
4、積極地對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，愿意學(xué)習(xí)好的行為。積極地提出改進(jìn)不良行為的方案。
第四篇：各年齡段閱讀書目推薦
6-12歲各年齡段閱讀書目推薦
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一部融和了哲思與想象力的童話故事集 以日記體寫作的一部富于幽默感的兒童小說 風(fēng)格清新簡(jiǎn)約的自然科學(xué)手記 萬(wàn)事萬(wàn)物都有一個(gè)妙趣盎然的故事
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11-12歲是閱讀理解能力漸漸接近成人，但仍然喜歡幻想和游戲的年齡，這時(shí)11-12歲閱讀書目推薦： 他們最青睞的是幻想小說和情節(jié)曲折的異域故事，并且已經(jīng)可以津津有味咀嚼大部頭作品，但同樣不排斥內(nèi)容有趣的短故事
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非做不可的，就不再是游戲，一本小說里隱藏了多少這樣的生活真諦 不知道這本書，就不了解美國(guó) 純正的英國(guó)魔幻世界，由這里進(jìn)入
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一只來無(wú)影去無(wú)蹤的貓兒，和一個(gè)孩子在一幢公寓大樓里的奇遇 掃煙囪小孩湯姆的奇遇 神奇奧妙的昆蟲世界 漸漸地，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大
有些事情只有花和女孩才懂
第五篇：幼兒園各年齡段目標(biāo)
幼兒園各年齡階段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)
一、幼兒數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。
2.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問題；
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。4.發(fā)展幼兒的智力，尤其是思維能力。
二、幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域階段目標(biāo) 小班上學(xué)期
1.引導(dǎo)幼兒按物體的名稱或某一特征進(jìn)行分類。
2.比較兩個(gè)物體的大小、長(zhǎng)短，并按物體大小、長(zhǎng)短給4個(gè)以內(nèi)物體排序。3.初步感知4個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量。
4.在日常生活和游戲中，感知圓形。5.以自身為中心，區(qū)別上、下、前、后。6.初步感知時(shí)間，知道白天、黑夜。
7.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。小班下學(xué)期
1.學(xué)習(xí)按物體的某一特征給5個(gè)以內(nèi)物體排序。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。3.用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。4.引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。5.在日常生活和游戲中，感知正方形、三角形。6.以自身為中心，區(qū)別里、外。7.在老師的幫助下，會(huì)選擇標(biāo)記對(duì)周圍事物進(jìn)行記錄。
8.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。中班上學(xué)期
1.有初步的數(shù)目守恒觀念。
2.運(yùn)用多種感官感知物體的特征，嘗試按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。3.認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。4.在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、半圓形等，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。5.有初步的時(shí)間概念，知道昨天、今天和明天。
6.能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活、周圍環(huán)境中的數(shù)量關(guān)系，并產(chǎn)生探索的興趣。中班下學(xué)期
1.學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字7－10，進(jìn)一步理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。3.發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)字不同的作用意義，理解數(shù)字代表的序數(shù)意義。4.知道物體更多的計(jì)數(shù)方法和讀法。5.在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系和相對(duì)關(guān)系。6.以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。7.嘗試運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象。大班上學(xué)期
1.能從不同角度（包括同時(shí)按兩個(gè)維度）對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。2.知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。
3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。
4.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。
5.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1－5，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。
7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標(biāo)位置。
8.有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。9.積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問題的討論。大班下學(xué)期
1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。5.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。6.認(rèn)識(shí)人民幣。
7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
幼兒園小班第一學(xué)期各領(lǐng)域的要求
健康領(lǐng)域：
1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。
2、學(xué)習(xí)新早操，動(dòng)作正確，能積極參加多種體育運(yùn)動(dòng)，并注意安全。
3、能獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣服，學(xué)習(xí)整理床鋪、管理自己的物品。
4、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺?？茖W(xué)領(lǐng)域：
1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜歡提問，愿意收集感興趣的信息。
3、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。語(yǔ)言領(lǐng)域:
1、樂意用普通話與人交流，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問題，并大膽的表達(dá)自己的愿望和要求。
2、學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著去做。
3、喜歡聽故事、念兒歌、看表演、看圖書，能初步了解其大致內(nèi)容，能大膽的回答老師的提問。
社會(huì)領(lǐng)域：
1、能感知幼兒園環(huán)境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱。了解自己長(zhǎng)大了，是小班的小朋友了。
2、能從性別、外行等外在特征上比較自己與別人的不同。
3、樂意參加幼兒園的各種活動(dòng)，親近與自己生活密切的人。如老師和保育員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。并且知道要尊重成人。
4、觀察周圍生活環(huán)境及變化。喜歡參與各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂的氛圍。
藝術(shù)領(lǐng)域一（音樂）
1、觀看大班幼兒的音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂是興趣和學(xué)習(xí)音樂的愿望。
2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
3、基本上能隨著音樂節(jié)奏做上肢或下肢的簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作，學(xué)做一些簡(jiǎn)單的音樂游戲。
藝術(shù)領(lǐng)域二（美術(shù)）
1、在老師啟發(fā)下，引起對(duì)周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，并愿意向別人講述自己作品的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用棉簽，紙團(tuán)，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地涂涂畫畫，粘粘折折，搓搓團(tuán)團(tuán)。
3、學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來表現(xiàn)熟悉的物體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、黑、綠、白6種顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，初步學(xué)會(huì)自由選用自己喜愛的顏色作畫。
4、學(xué)習(xí)撕紙的方法，學(xué)習(xí)用固體膠水粘貼材料。
5、學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓、粘合等方法，組合簡(jiǎn)單的圖形。
幼兒園小班第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及領(lǐng)域目標(biāo)
小班第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言進(jìn)行交往的基本技能，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。
萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自 信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格。
培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
教育內(nèi)容與要求： 健康領(lǐng)域
1.適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。
2.逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和入廁，在成人幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢(shì)。
3.了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健知識(shí)，樂于接受疾病預(yù)防和治療，認(rèn)識(shí)五官及主要功 能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。愛吃多種事物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔。
4.知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。5.樂意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
語(yǔ)言領(lǐng)域
1.學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人講話。聽懂日常用語(yǔ)并學(xué)習(xí)按語(yǔ)言調(diào)節(jié)自身行為。
2.繼續(xù)學(xué)說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的 問題，表達(dá)自己的愿望和需要。
3.喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內(nèi)容，并樂 意表達(dá)自己的感受。
社會(huì)領(lǐng)域
1.樂意參加幼兒園各種活動(dòng)，親近與自己生活密切的人。
2.喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂。
3.在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒表現(xiàn)，并做出安慰、關(guān)心、助人等簡(jiǎn)單行 為。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
4.能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
5.逐漸接收老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
6.觀察周圍生活環(huán)境及其變化。喜歡參與各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂的氣氛。
科學(xué)領(lǐng)域
1.在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。2.樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類。
3.喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞等。
4.親近大自然，喜愛并學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動(dòng)植物。
藝術(shù)領(lǐng)域
1.在成人引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹木花草、小動(dòng)物、交 通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉快的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借 助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
2.嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽第表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征。
3.學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。喜歡打擊樂活動(dòng)，能打擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音 樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。
中班幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展水平目標(biāo)（第一學(xué)期）
健康：
1、學(xué)習(xí)使用筷子,每天養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口、飯前便后洗手等習(xí)慣。
2、不玩危險(xiǎn)游戲，不做危險(xiǎn)動(dòng)作,遇到危險(xiǎn)時(shí)知道呼喊求救。
3、能配合成人進(jìn)行預(yù)防接種和疾病治療。
4、能聽信號(hào)，身體正直，有節(jié)奏地走和變速走,能協(xié)調(diào)靈敏地做不同類型的鉆、爬、滾、攀動(dòng)作。
5、學(xué)習(xí)聽口令做動(dòng)作，會(huì)按音樂節(jié)奏變換簡(jiǎn)單隊(duì)形，并能動(dòng)作準(zhǔn)確地做徒手操、韻律操和器械操。
6、能在（20--30cm）的平衡木上行走并做簡(jiǎn)單動(dòng)作。語(yǔ)言：
1、懂得遵守輪流發(fā)言的規(guī)則。
2、詞匯豐富、能理解簡(jiǎn)單的復(fù)合句，根據(jù)語(yǔ)言的指令，完成連續(xù)動(dòng)作或簡(jiǎn)單的任務(wù)。
3、能用普通話與周圍的人交流，說話禮貌、大方、自然。
4、能大膽說出自己的愿望和要求。
5、愿意當(dāng)眾表演、說話。
6、能看懂圖書的主要情節(jié)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書，喜歡講故事。社會(huì)：
1、愛護(hù)公物和環(huán)境，有收拾物品的習(xí)慣。
2、知道祖國(guó)、首都的名稱，認(rèn)識(shí)和尊敬國(guó)旗、國(guó)歌。知道武漢的名勝古跡、3、不經(jīng)允許不亂翻別人的物品，不是自己的東西不拿。
4、了解從事不同職業(yè)人們的勞動(dòng)，體會(huì)其與自己生活的關(guān)系。
5、主動(dòng)積極，情緒愉快的參加集體活動(dòng)，能為集體服務(wù)。
6、懂得怎樣恰當(dāng)?shù)卣泻艨腿耍⑿?、問好、讓座、說話和氣。
7、能接受別人的批評(píng)。
8、自信、大方、有禮貌地與他人交往，能主動(dòng)與他人的合作，協(xié)商解決問題。
9、樂意獨(dú)立完成自己能做的事?？茖W(xué)：
1、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)、植物，并能進(jìn)行區(qū)分。了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境并進(jìn)行分類，初步了人類與環(huán)境相互依存的關(guān)系。
2、知道四季、天氣的特征和變化，學(xué)做簡(jiǎn)單的氣象記錄。
3、感知聲音和顏色的變化、沉浮等現(xiàn)象，具有探索自然奧秘的興趣。
4、了解風(fēng)、云、雨、雪、空氣等自然現(xiàn)象。
5、理解今天、昨天、明天的含義。
6、鞏固10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
7、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，學(xué)會(huì)按數(shù)取物。
8、會(huì)按某一種規(guī)律排序。
9、認(rèn)識(shí)半圓形、橢圓形等幾種幾何圖形，有一定的空間方位感（上下、里外）。藝術(shù)：
1、會(huì)聽前奏，間奏，能演唱不同性質(zhì)的歌曲，演唱時(shí)姿勢(shì)正確，聲音自然，吐字清晰。
2、學(xué)會(huì)聽有變化的音樂，能按節(jié)奏做協(xié)調(diào)的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)幾種打擊樂器的使用方法，能為簡(jiǎn)單的兒童歌曲和樂曲伴奏。
5、會(huì)使用幾種美工材料和工具愉快地涂，捏，畫，折，貼，印染等方法表現(xiàn)物體的主要形象。
6、能綜合利用多種美工技能，在教師的指導(dǎo)下參與環(huán)境布置。
7、能感受兒童藝術(shù)作品中的美，并學(xué)習(xí)扮演不同的角色進(jìn)行表演。
本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)——語(yǔ)言
1、培養(yǎng)傾聽他人說話的習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽地表達(dá)自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復(fù)述故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。
4、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，能看懂并說出每幅畫的主要意思。
5、對(duì)生活中的常見符號(hào)感興趣。
本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—音樂
1、能辨別并喜愛自然界和生活中各種美的聲音。
2、樂于參加音樂活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂作品的美。
3、能初步感知理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。
4、能自然有表情地歌唱，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。
5、初步學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗(yàn)快樂。
本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—社會(huì)
1、了解自己的興趣，愿望、體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。
2、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，萌發(fā)愛集體的情感。
4、能遵守一日生活的基本規(guī)則，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
5、關(guān)心社區(qū)生活，初步了解社區(qū)的人文環(huán)境，樂意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享，具有初步的社會(huì)公德意識(shí)。
7、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品行
本學(xué)期發(fā)展目標(biāo) — 數(shù)學(xué)
1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“7”以內(nèi)的物體，正確說出總數(shù)。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“7”以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量的差異，初步學(xué)習(xí)按物體的某一特征和規(guī)律進(jìn)行“5”以內(nèi)物體的排序。
5、引導(dǎo)幼兒區(qū)別物體間5個(gè)量的差異（長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、厚薄等）
6、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)方位。
本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—美術(shù)
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學(xué)會(huì)辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫。
4、引導(dǎo)幼兒樂于參加手工活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立取放、收拾整理的習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、插接等方法，塑造簡(jiǎn)單的綜合體。
6、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽折、剪，貼出簡(jiǎn)單的物象。
本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—健康
1、引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立有序地穿、脫和整理衣物。
3、在日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處及簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼或其他聯(lián)系方式，與成人失散時(shí)知道尋求幫助。
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的危險(xiǎn)標(biāo)志。
6、引導(dǎo)幼兒走、跑時(shí)，上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，有精神．
7、引導(dǎo)幼兒跳躍時(shí)，蹬地較有力，落地時(shí)節(jié)要輕．
8、引導(dǎo)幼兒大膽地鉆、爬障礙物，手腳協(xié)調(diào)。
9、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法，會(huì)拍球。
10、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用單手向前上方用力揮臂擲物。
11、引導(dǎo)幼兒平穩(wěn)、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走．
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