第一篇：生物第二課堂活動設(shè)計方案

生物第二課堂活動設(shè)計方案——有像樹葉書簽（林佳）

生物第二課堂活動設(shè)計方案——有像樹葉書簽（林佳）

作者：紫金二中 文章來源：成長博客 點擊數(shù)：

1391 更新時間：2010-9-6 任課教師：林佳

任課班級：高一（××）班

上課時間：××××年××月××日

一、活動主題：體驗光合作用，自制有像樹葉書簽

二、活動對象：高一班級

三、活動地點：課室

四、活動背景

生物學(xué)第二課堂是第一課堂的重要補充、發(fā)展和延伸，是以學(xué)生活動為主的實踐活動，是生物學(xué)教學(xué)全過程中的一個重要組織部分，是立足于中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱和教科書基礎(chǔ)之上，是組織學(xué)生在課外對生物進行觀察、實驗、調(diào)查研究，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的廣泛興趣和必要的操作技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智能的一條重要途徑。

基于學(xué)生已學(xué)習(xí)過光合作用的知識，利用有像樹葉書簽的制作，讓學(xué)生鞏固知識，以實際操作體驗理論知識。

五、活動目的

通過有像樹葉書簽的制作，讓學(xué)生鞏固知識，以實際操作體驗理論知識。

六、活動內(nèi)容

（一）實驗材料

1、一盆天竺葵（或選室外一棵小樹）；

2、碘酒；

3、酒精、鑷子、牙刷、薄膜、黑紙、彩色絲帶、燒杯等

（二）書簽制作過程

1、實驗前兩天，取一盆天竺葵（或選室外一棵小樹）用黑紙包住1-2張葉片。

2、去掉黑紙。取一張有形狀的黑紙放在葉上，葉底托一張黑紙，再用夾子將兩片薄膜上下夾住葉片，使底片與葉片貼緊，陽光下曬3-4小時。

3、摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解在酒精中，待葉片成白色時，取出用清水漂洗干凈。

4、在漂洗過的葉片上均勻地滴上碘酒，3-5分鐘后用清水沖凈碘酒，就可看到像已印在葉片上了。這是因為光下綠葉進行光合作用產(chǎn)生淀粉，由于有形狀的黑紙的遮擋，葉片各部分的光照強度不同，制造的淀粉多少不同，加碘酒后產(chǎn)生的藍色就有深有淺，所以葉片就顯出像了。如將此葉片晾干、壓平，系上彩帶就成為一張有像的樹葉書簽。

（三）評價

同學(xué)們之前互相給分評價。

七、預(yù)期效果

學(xué)生可以通過親自動手操作，體驗光合作用理論知識，體驗書簽制作的過程。

八、活動總結(jié)

學(xué)生通過此次活動可以更好地體驗“植物可以通過光合作用制造有機物”的理論知識，鞏固知識，提高動手能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：高二生物第二課堂活動設(shè)計方案

生物第二課堂活動設(shè)計方案

-----昝巨川

一、活動主題：體驗光合作用，自制有像樹葉書簽

二、活動對象：高二班級

三、活動地點：課室

四、活動背景

生物學(xué)第二課堂是第一課堂的重要補充、發(fā)展和延伸，是以學(xué)生活動為主的實踐活動，是生物學(xué)教學(xué)全過程中的一個重要組織部分，是立足于中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱和教科書基礎(chǔ)之上，是組織學(xué)生在課外對生物進行觀察、實驗、調(diào)查研究，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的廣泛興趣和必要的操作技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智能的一條重要途徑。

基于學(xué)生已學(xué)習(xí)過光合作用的知識，利用有像樹葉書簽的制作，讓學(xué)生鞏固知識，以實際操作體驗理論知識。

五、活動目的

通過有像樹葉書簽的制作，讓學(xué)生鞏固知識，以實際操作體驗理論知識。

六、活動內(nèi)容

（一）實驗材料

1、一盆天竺葵（或選室外一棵小樹）；

2、碘酒；

3、酒精、鑷子、牙刷、薄膜、黑紙、彩色絲帶、燒杯等

（二）書簽制作過程

1、實驗前兩天，取一盆天竺葵（或選室外一棵小樹）用黑紙包住1-2張葉片。

2、去掉黑紙。取一張有形狀的黑紙放在葉上，葉底托一張黑紙，再用夾子將兩片薄膜上下夾住葉片，使底片與葉片貼緊，陽光下曬3-4小時。

3、摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解在酒精中，待葉片成白色時，取出用清水漂洗干凈。

4、在漂洗過的葉片上均勻地滴上碘酒，3-5分鐘后用清水沖凈碘酒，就可看到像已印在葉片上了。這是因為光下綠葉進行光合作用產(chǎn)生淀粉，由于有形狀的黑紙的遮擋，葉片各部分的光照強度不同，制造的淀粉多少不同，加碘酒后產(chǎn)生的藍色就有深有淺，所以葉片就顯出像了。如將此葉片晾干、壓平，系上彩帶就成為一張有像的樹葉書簽。

（三）評價

同學(xué)們之前互相給分評價。

七、預(yù)期效果

學(xué)生可以通過親自動手操作，體驗光合作用理論知識，體驗書簽制作的過程。

八、活動總結(jié)

學(xué)生通過此次活動可以更好地體驗“植物可以通過光合作用制造有機物”的理論知識，鞏固知識，提高動手能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：高二生物第二課堂活動設(shè)計方案——樹葉書簽制作

生物第二課堂活動設(shè)計方案——樹葉書簽制作

一、活動主題：體驗光合作用，自制樹葉書簽

二、活動對象：高二年級

三、活動地點：生物實驗室

四、活動背景

生物學(xué)第二課堂是第一課堂的重要補充、發(fā)展和延伸，是以學(xué)生活動為主的實踐活動，是生物學(xué)教學(xué)全過程中的一個重要組織部分，是立足于中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱和教科書基礎(chǔ)之上，是組織學(xué)生在課外對生物進行觀察、實驗、調(diào)查研究，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的廣泛興趣和必要的操作技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智能的一條重要途徑。

基于學(xué)生已學(xué)習(xí)過光合作用的知識，利用有像樹葉書簽的制作，讓學(xué)生鞏固知識，以實際操作體驗理論知識。

五、活動目的通過樹葉書簽的制作，讓學(xué)生鞏固知識，以實際操作體驗理論知識。

六、活動內(nèi)容

（一）實驗材料

1、一盆天竺葵（或選室外一棵小樹）；

2、碘酒；

3、酒精、鑷子、牙刷、薄膜、黑紙、彩色絲帶、燒杯等

（二）書簽制作過程

1、實驗前兩天，取一盆天竺葵（或選室外一棵小樹）用黑紙包住1-2張葉片。

2、去掉黑紙。取一張有形狀的黑紙放在葉上，葉底托一張黑紙，再用夾子將兩片薄膜上下夾住葉片，使底片與葉片貼緊，陽光下曬3-4小時。

3、摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解在酒精中，待葉片成白色時，取出用清水漂洗干凈。

4、在漂洗過的葉片上均勻地滴上碘酒，3-5分鐘后用清水沖凈碘酒，就可看到像已印在葉片上了。這是因為光下綠葉進行光合作用產(chǎn)生淀粉，由于有形狀的黑紙的遮擋，葉片各部分的光照強度不同，制造的淀粉多少不同，加碘酒后產(chǎn)生的藍色就有深有淺，所以葉片就顯出像了。如將此葉片晾干、壓平，系上彩帶就成為一張有像的樹葉書簽。

（三）評價

同學(xué)們之前互相給分評價。

七、預(yù)期效果

學(xué)生可以通過親自動手操作，體驗光合作用理論知識，體驗書簽制作的過程。

八、活動總結(jié)

學(xué)生通過此次活動可以更好地體驗“植物可以通過光合作用制造有機物”的理論知識，鞏固知識，提高動手能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：如何開展生物第二課堂活動

如何開展生物第二課堂活動

作 者：陜西省蒲城縣堯山中學(xué) 洪慶華 7215770 [摘 要] 本文介紹了生物第二課堂活動的作用、組織形式和組織原則、基本內(nèi)容，以及在生物第二課堂活動中應(yīng)該注意的問題。

[關(guān)鍵詞]生物第二課堂活動

中學(xué)生物教學(xué)中，長期存在著一個棘手問題，即教材內(nèi)容與生活生產(chǎn)實際脫節(jié)。要解決這個問題，除了抓好課堂教學(xué)外，結(jié)合實際地積極開展形式活潑、內(nèi)容豐富的課外活動，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對已學(xué)知識的理解，又可以啟發(fā)青少年認識生物科學(xué)與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，同時能夠掌握一兩項實用技術(shù)，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出貢獻。

一.生物第二課堂活動的作用

課堂教學(xué)是面向全班學(xué)生，是按統(tǒng)一的教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進度進行教學(xué)的，是同步化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)。第二課堂活動是在課余時間根據(jù)學(xué)生特點、學(xué)校師資和物質(zhì)條件，為學(xué)生開展的有目的、有計劃和有組織的教育教學(xué)活動。讓學(xué)生在活動過程中主動將文化成果轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)，還要特別注意讓科學(xué)素質(zhì)在活動過程中得到更好的培養(yǎng)。其作

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用表現(xiàn)在以下幾點：1.激發(fā)興趣，增強學(xué)習(xí)積極性和主動性。豐富多彩的生物第二課堂活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，擴大知識視野的同時能夠激發(fā)求知興趣，增強學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。2.利于因材施教和培養(yǎng)人才。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好和專長。第二課堂活動為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，有助于學(xué)生的興趣愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。３.豐富感知，促進課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在第二課堂活動中所觀察、體驗到的生物學(xué)知識，是課堂學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，有助于對新知識的理解掌握；同時也可以把課堂中學(xué)到的知識技能用于實踐，促進課堂教學(xué)與課外活動的相互 滲透、補充，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。４.有利于開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。第二課堂活動具有很強的社會性和實踐性，能提供科學(xué)實驗的機會，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能 力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力。５.有利于思想教育，促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。青少年正處于身心快速增長期，需要健康的精神生活和體力鍛煉。第二課堂活動是豐富學(xué)生精神生活、進行身體鍛煉的有效途徑。能夠陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)

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環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。６.開展技術(shù)培訓(xùn)，促進生物學(xué)教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。生物第二課堂活動可以培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一兩項農(nóng)村實用技術(shù)，使他們具有一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和能力，在了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，促進科技興農(nóng)，推進生物教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

二.生物第二課堂活動的組織形式和組織原則

第二課堂活動不同于課堂教學(xué)，其基本特點是學(xué)生有參加活動的自主性和選擇性；活動內(nèi)容有廣泛性、伸縮性和趣味性；活動方式有多樣性和靈活性；活動的進行有開發(fā)性和實踐性。生物第二課堂活動的組織形式一般分為整體型和部分型。前者是多數(shù)人參加，可全年級學(xué)生參加或全班學(xué)生參加?；顒臃绞街饕菍ｎ}講座、知識競賽、野外實習(xí)或參觀植物園、動物園等。活動的內(nèi)容是普及性質(zhì)的，不但可以彌補課堂教學(xué)不足，而且可以使學(xué)生開闊視野、豐富知識。后者是少數(shù)人參加的小組活動形式。活動內(nèi)容是提高性質(zhì)的，它具有靈活易行的特點。小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開展各項活動。小組活動是生物課外活動的主要形式。課外活動組織的原則是:1.與課程內(nèi)容相結(jié)合的原則 活動的內(nèi)容豐富多彩，但活動內(nèi)容還應(yīng)與書本知識緊密結(jié)合起來，以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點，適當(dāng)擴大、加深。課

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外活動與課堂教學(xué)內(nèi)容既要相互配合，又不能脫節(jié)，也不要重復(fù)。2.應(yīng)從實際出發(fā)的原則 課外活動時應(yīng)考慮實際情況，包括時間、地點、人物。即根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、生物生長發(fā)育的季節(jié)性、以及學(xué)生的情況（學(xué)生的愛好、知識基礎(chǔ)及年齡特征）來安排內(nèi)容。３．與其它學(xué)科相融合的原則 在活動中，還可以考慮與其它學(xué)科的興趣小組一起活動，加強各學(xué)科之間的聯(lián)系，使知識融會貫通，促進學(xué)生的全面發(fā)展。4.學(xué)生自愿參加的原則。學(xué)生可以根據(jù)個人的興趣、愛好和特長，自愿選擇參加活動，這樣有利于調(diào)動學(xué)生參加第二課堂活動的自覺性、積極性和主動性，有助于因材施教

三.生物第二課堂活動的基本內(nèi)容

根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展、學(xué)生特點和學(xué)校師資及物質(zhì)條件等，活動的內(nèi)容主要有把生物第二課堂活動的內(nèi)容分為基礎(chǔ)類、經(jīng)濟類、探究類和宣傳類等四種類型。具體的可分為:1.農(nóng)業(yè)科技活動。培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)，使他們具有一定的農(nóng)村實際工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、動植物馴化、生物防治等。2.科學(xué)小實驗。培養(yǎng)學(xué)生進行簡單生物實驗的科研能力，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨立工作的能力，諸如種子萌發(fā)率的

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測定、生長素在扦插中的作用等。3.掌握生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查的方法，了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢。諸如動植物標(biāo)本采集制作、生物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機能及對環(huán)境適應(yīng)的觀察、生物資源和生 態(tài)環(huán)境調(diào)查、害蟲害獸和防治、益蟲益鳥益獸的保護、生物資源綜合開發(fā)利用以及科技小論文的撰寫等。4.調(diào)查、訪問、參觀等社會實踐活動幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)情，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。諸如人口問題調(diào)查、糧食問題調(diào)查、耕地問題調(diào)查、農(nóng)業(yè)專業(yè)戶和生態(tài)村參觀、自然保護區(qū)參觀和調(diào)查等。5.知識講座、圖片展覽、知識競賽等活動。諸如生物科學(xué)與人類生存發(fā)展的關(guān)系、鄉(xiāng)土生物資源的保護開發(fā)利用、人口與計劃生育等知識講座、珍稀動植物圖片展覽、生物知識競賽等。

四.開展課外活動應(yīng)注意的問題

1.加強計劃性。計劃性是搞好課外活動的保證，所以要抓好活動計劃的制定與落實。每學(xué)期開學(xué)初，各指導(dǎo)教師要制定活動計劃，包括定時間、定地點、定學(xué)生、定成果。2.適時督促檢查應(yīng)適時檢查學(xué)生課外活動記錄，要求學(xué)生記錄實事求是、詳細。始終讓學(xué)生具有活動的自主意識，思路清晰，獨立操作，實驗報告要規(guī)范、詳細?？傊飳W(xué)課外活動是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分。它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生生物學(xué)

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特長，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展有重要作用。因此，希望廣大生物學(xué)教師共同探討，發(fā)揮其在人才培養(yǎng)方面的特殊作用。

綜上所述，課外活動是提高民族素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代教學(xué)思想和方法論的熱門課題之一，因此有必要在教學(xué)實踐中進一步完善和提高，使其在提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮更大的作用。

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第五篇：高二生物第二課堂工作總結(jié)

09－2010學(xué)第一學(xué)期高二生物第二課堂工作總結(jié)

三水中學(xué)繆運良

本學(xué)期教學(xué)處安排我組織開展高二生物第二課堂活動，現(xiàn)在一學(xué)期快要過去，為揚長避短，現(xiàn)將過去的工作總結(jié)如下。

1、在開學(xué)處按照學(xué)校的工作目標(biāo)和第二課堂的內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生的實際，通過鉆研競賽考綱、輔導(dǎo)教材，研究具體的輔導(dǎo)教學(xué)方法，制定了切實可行的教學(xué)計劃，為整個學(xué)期的工作確定了目標(biāo)和方向，保證了整個輔導(dǎo)教學(xué)過程的順利而有效的開展。

2、在上個學(xué)期輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上和本學(xué)期學(xué)習(xí)必修3，高二學(xué)生生物基礎(chǔ)有比較大的進步，生物知識積累不斷充實，視野不斷拓展，為繼續(xù)開展第二課堂奠定了基礎(chǔ)。我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，又通過觀察、了解、并結(jié)合學(xué)生的興趣，依據(jù)學(xué)生的意愿、恒心，調(diào)整了興趣小組學(xué)生，使留下來的都能認真參加輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)動力。本學(xué)期所講授的內(nèi)容有：細胞成分及細胞結(jié)構(gòu)、細胞代謝、細胞代謝、有絲分裂與減數(shù)分裂、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫系統(tǒng)、生物與環(huán)境、生態(tài)學(xué)、動物行為、生長發(fā)育等。同時印發(fā)一相應(yīng)的往年競賽相關(guān)的試題讓學(xué)生訓(xùn)練，讓他們認真做，熟悉競賽題型，然后在下一次進行評講。

3、鑒于高二生物知識的底子，在教學(xué)中本著立足課本，立足高考，著眼競賽，源于課本，高于課本（以教師教學(xué)參考書和選修教材為標(biāo)準(zhǔn)）。高一暫時還沒有利用《高中生物競賽培優(yōu)教程》和《高中生物奧林匹克競賽教程》。同時新的考綱與高中生物密切相關(guān)。

4、在上課前，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法，充分 1

利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓教學(xué)視野和思維，盡量把所講的知識濃縮而又易于傳授給學(xué)生。所以每次活動前我都堅持提前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)案、準(zhǔn)備教案、準(zhǔn)備習(xí)題。

5、在上課過程中，力求重點突出，增強針對性，培養(yǎng)興趣，調(diào)動積極性，盡量使學(xué)生的個性和天性、特長得以盡可能的發(fā)揮。在教學(xué)中，重視期望、激趣、質(zhì)疑、變換、歸納、總結(jié)、激勵。課堂語言幽默，加強思維訓(xùn)練，注意變化和效率，課堂注重習(xí)題滲透和深化，課后練習(xí)貼近學(xué)生，學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

6、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)可能比較重，有的學(xué)生同時參加四科第二課堂，精力不夠，課下根本沒時間再看，每周一次的課堂活動有點少。有時剛好給學(xué)校新的活動沖掉，少了部分課時。

7、對課下留的作業(yè)沒及時檢查。

8、現(xiàn)在高二學(xué)生已經(jīng)從原高二（現(xiàn)高三）輔導(dǎo)班的學(xué)生中接過輔導(dǎo)資料，使高二學(xué)生能有教材、有目的進行輔導(dǎo)。離2010年4月考試時間越來越近，我們會抓緊，盡快在考前完成所有知識點的輔導(dǎo)。

2010年1月2