第一篇：新東方專家指導(dǎo)新四級聽力全面應(yīng)對方案

教育部以及國家四六級出題委員會明確表示，從2006年6月的四級考試開始，將在180所試點院校進行新四級考試的試點，之后將逐步全面推廣新四級考試。在改革后的四級考試中，除了寫作部分變化不大之外，其他部分的變化非常明顯，其中聽力部分的比例由過去的20%躍升為現(xiàn)在的35%，題目的類型、數(shù)量、時間全部增加。聽力部分對考生的要求無疑發(fā)生了變化?，F(xiàn)在，筆者將為大家支招，淺析聽力部分的應(yīng)對方案。

一、短對話部分：（11-18題，共八題）

短對話一直是學(xué)生們比較穩(wěn)定的得分點。在最新公布的新四級中，短對話的題目數(shù)量由過去的10道減少到8道。但是短對話作為最基本的類型話聽力題目的事實沒有改變。在11-18題中，單從選項就能夠看出，11/12/18屬于動作行為題；14是傳統(tǒng)的人物關(guān)系題，而16則是更加傳統(tǒng)的對話地點題。大部分題目都可以按照過去題目的套路解決。例如動作題目注意情態(tài)動詞后的謂語，人物關(guān)系題注意職業(yè)特征詞匯，地點題目抓住核心地點詞匯，等等。

所以，短對話部分依然是各位考生拿分的保險項目。

二、長對話部分：（19-25題，共七題）

長對話是四級題目中最新的面孔，之前從未出現(xiàn)過。前四題是一個稍長的長對話，后三題基于一個稍短的長對話。根據(jù)最新樣題的例證，長一些的長對話設(shè)計為17句，即八個短對話的長度，短一些的長對話為12句，既六個短對話的長度。其實，可以把它認為是短對話和聽力短文的結(jié)合。因為長對話在四級的表現(xiàn)就是聽力短文式的問題設(shè)置用短對話的形式進行表現(xiàn)。聽長對話的時候，首先，位置感很重要。一般而言，對話時，開頭的客套以及問候與結(jié)尾的道別結(jié)束語很少出題，而對話中段往往才是重點。第二、邊聽邊看，盡量在聽的時候確定哪個選項能夠最大程度的吻合，這是做短文聽力的宗旨，同樣適用于長對話。第三、長對話的源頭應(yīng)該是托福聽力，所以，我們可以大膽預(yù)測諸如校園、找工作、租房、圖書館等等高頻場景將再度和考生見面。

三、聽力短文部分：（26-35題，共十道）

聽力短文是傳統(tǒng)題目，樣題中問題的套路和過去一致。從此次的設(shè)計來看，三篇均為說明文體。（最后一篇為2003年6月聽力短文第三篇文章）歷史上所有文體無外乎兩種：故事和說明文。說明文包含了簡單說明文、科技說明文和人物傳記。

考生普遍對短文類題目有畏難情緒，實際完全不必，作為一種長久出現(xiàn)的問題形式，它已經(jīng)和小對話一樣有了很明顯的通用解題技巧。第一、迅速從選項辨別文體，若為故事，結(jié)尾和對話需要非常小心，若為說明文，首尾必然有題要出；第二、在整個過程中保持絕對的注意力，多數(shù)題目中的準確答案實際就是和聽力原文能夠最大限度吻合的選擇項。千萬不要因為有不懂單詞和不懂的句子出現(xiàn)就放棄，其實那些都是假象；第三、注意短文的長考點，諸如首末句，轉(zhuǎn)折關(guān)系，邏輯關(guān)系，最高級等等，這些都被證實幾乎是屢考不爽的考點了。

四、復(fù)合式聽寫：（36-45題，共十道）

復(fù)合式聽寫歷來是考生們最頭疼的四級“絕殺”。因為完全沒有選擇，需要真刀真槍的寫出所有答案，在過去的年份中，考生們也是能躲就躲。但是，在新四級當(dāng)中，由于作為固定模式出現(xiàn)，復(fù)合式聽寫將永恒存在。十題中，前七空需要寫出七個單詞，實際上，這些單詞中大部分都屬于能夠聽懂，但是容易寫錯的單詞。所以，平時的功夫就很重要了。在此建議考生，對于那些經(jīng)常出現(xiàn)，但是總讓自己的拼寫出現(xiàn)困難的單詞，考生們一定要多加注意。而對于分數(shù)設(shè)計較高的最后三個空，也就是長句子聽寫，筆者建議考生一定按照考試說明的要求，用“按照自己的話把題目要點寫出來”而盡量不要“完全按照聽到的寫下來”，因為后者的難度實在太大，另外，也沒有必要。在應(yīng)用前者方法的同時，考生需要注意，在第一遍記錄完大致的主語以及謂語后，第二遍時，請一定注意聽完，在腦海里稍微用自己的思路組織一下，再動筆進行書寫。因為只有這樣，才能夠按照“由長到短，由難到易”的方向進行長句的轉(zhuǎn)化。

另外，除以上針對題目的注意事項之外，考生們還需要注意：

一、聽力單詞和短語需要總結(jié)

聽力考試中出現(xiàn)的許多單詞和短語經(jīng)常都會在之前或者之后的考試中再度出現(xiàn)，這幾乎成為確定的事實。所以，對這些“熟臉”進行總結(jié)相當(dāng)重要。

二、注意力的保持

聽力的時間由過去的20分鐘上升到35分鐘，這就對考生的注意力保持的時間提出新的挑戰(zhàn)。其實，多數(shù)情況之下，并非題目難度導(dǎo)致考生失誤，相反，注意力渙散才是導(dǎo)致失分的最大問題。

三、難度

2005年樣題的設(shè)計難度很大，尤其是復(fù)合式聽寫，其中竟然出現(xiàn)了“Kyoto Protocol”（京都議定書）這樣的詞匯，這絕對是超過絕大部分考生能力的題目。由于聽力的題目數(shù)量激增、時間延長，同時，也因為改革剛剛開始，筆者有理由相信，2006到2007年的新樣題中聽力的難度應(yīng)該不高，考生應(yīng)該完全對自己充滿信心。

第二篇：新大學(xué)英語四級考試 聽力部分全面應(yīng)對方案

教育部以及國家四六級出題委員會明確表示,從2006年6月的四級考試開始,將在180所試點院校進行新四級考試的試點,之后將逐步全面推廣新四級考試。在改革后的四級考試中,除了寫作部分變化不大之外,其他部分的變化非常明顯,其中聽力部分的比例由過去的20%躍升為現(xiàn)在的35%,題目的類型、數(shù)量、時間全部增加。聽力部分對考生的要求無疑發(fā)生了變化。

短對話部分:（11-18題,共八題）

短對話一直是學(xué)生們比較穩(wěn)定的得分點。在最新公布的新四級中,短對話的題目數(shù)量由過去的10道減少到8道。但是短對話作為最基本的類型話聽力題目的事實沒有改變。在11-18題中,單從選項就能夠看出,11/12/18屬于動作行為題；14是傳統(tǒng)的人物關(guān)系題,而16則是更加傳統(tǒng)的對話地點題。大部分題目都可以按照過去題目的套路解決。例如動作題目注意情態(tài)動詞后的謂語,人物關(guān)系題注意職業(yè)特征詞匯,地點題目抓住核心地點詞匯,等等。所以,短對話部分依然是各位考生拿分的保險項目。

二、長對話部分:（19-25題,共七題）

長對話是四級題目中最新的面孔,之前從未出現(xiàn)過。前四題是一個稍長的長對話,后三題基于一個稍短的長對話。根據(jù)最新樣題的例證,長一些的長對話設(shè)計為17句,即八個短對話的長度,短一些的長對話為12句,既六個短對話的長度。其實,可以把它認為是短對話和聽力短文的結(jié)合。因為長對話在四級的表現(xiàn)就是聽力短文式的問題設(shè)置用短對話的形式進行表現(xiàn)。聽長對話的時候,首先,位置感很重要。一般而言,對話時,開頭的客套以及問候與結(jié)尾的道別結(jié)束語很少出題,而對話中段往往才是重點。第二、邊聽邊看,盡量在聽的時候確定哪個選項能夠最大程度的吻合,這是做短文聽力的宗旨,同樣適用于長對話。第三、長對話的源頭應(yīng)該是托福聽力,所以,我們可以大膽預(yù)測諸如校園、找工作、租房、圖書館等等高頻場景將再度和考生見面。

三、聽力短文部分:（26-35題,共十道）

聽力短文是傳統(tǒng)題目,樣題中問題的套路和過去一致。從此次的設(shè)計來看,三篇均為說明文體。（最后一篇為2003年6月聽力短文第三篇文章）歷史上所有文體無外乎兩種:故事和說明文。說明文包含了簡單說明文、科技說明文和人物傳記。

考生普遍對短文類題目有畏難情緒,實際完全不必,作為一種長久出現(xiàn)的問題形式,它已經(jīng)和小對話一樣有了很明顯的通用解題技巧。第一、迅速從選項辨別文體,若為故事,結(jié)尾和對話需要非常小心,若為說明文,首尾必然有題要出；第二、在整個過程中保持絕對的注意力,多數(shù)題目中的準確答案實際就是和聽力原文能夠最大限度吻合的選擇項。千萬不要因為有不懂單詞和不懂的句子出現(xiàn)就放棄,其實那些都是假象；第三、注意短文的長考點,諸如首末句,轉(zhuǎn)折關(guān)系,邏輯關(guān)系,最高級等等,這些都被證實幾乎是屢考不爽的考點了。

四、復(fù)合式聽寫:（36-45題,共十道）

復(fù)合式聽寫歷來是考生們最頭疼的四級“絕殺”。因為完全沒有選擇,需要真刀真槍的寫出所有答案,在過去的年份中,考生們也是能躲就躲。但是,在新四級當(dāng)中,由于作為固定模式出現(xiàn),復(fù)合式聽寫將永恒存在。十題中,前七空需要寫出七個單詞,實際上,這些單詞中大部分都屬于能夠聽懂,但是容易寫錯的單詞。所以,平時的功夫就很重要了。在此建議考生,對于那些經(jīng)常出現(xiàn),但是總讓自己的拼寫出現(xiàn)困難的單詞,考生們一定要多加注意。而對于分數(shù)設(shè)計較高的最后三個空,也就是長句子聽寫,筆者建議考生一定按照考試說明的要求,用“按照自己的話把題目要點寫出來”而盡量不要“完全按照聽到的寫下來”,因為后者的難度實在太大,另外,也沒有必要。在應(yīng)用前者方法的同時,考生需要注意,在第一遍記錄完大致的主語以及謂語后,第二遍時,請一定注意聽完,在腦海里稍微用自己的思路組織一下,再動筆進行書寫。因為只有這樣,才能夠按照“由長到短,由難到易”的方向進行長句的轉(zhuǎn)化。

第三篇：四級新聞聽力時效性明顯,考生該如何應(yīng)對-新東方在線

大學(xué)英語四級聽力時效性明顯，考生該如何應(yīng)對【李旭版】

新東方在線四六級李旭

各位同學(xué)大家好，我是新東方在線四級聽力主講老師李旭，跟大家聊一聊對于2017年6月四級聽力考試的想法跟看法，考試已經(jīng)結(jié)束，各位同學(xué)一定要心態(tài)放輕松，不能拿過去的錯誤懲罰將來的自己，告訴大家對未來的考試應(yīng)如何應(yīng)對。

其實這次考試在聽力部分特點很明顯，有非常強的時效性，兩個新聞聽力，大家發(fā)現(xiàn)都是含比較熱點的話題，一篇講self-driving，汽車自動駕駛。一篇講谷歌汽車自動駕駛出事了，另外一篇沒有出事。首先大家看到的應(yīng)該是北方版，北方版是指北方地區(qū)，南方版是上海地區(qū)播放的。Automakers and tech companies are working hard to offer the first true self-driving car, but 75 percent of drivers say they wouldn’t feel safe in such a vehicle.首先請注意這是一個及其典型新聞聽力的導(dǎo)語，是不是先告訴我們核心內(nèi)容。我們從篇章的角度聽出來它是非常明顯的開篇轉(zhuǎn)折，很多公司現(xiàn)在開始研究自動駕駛汽車，然而有75%，也就是有七成多的司機他們感覺不安全。緊接著說Still, 60% of drivers would like to get some kind of self-driving feature, such as automatic braking or self-parking, the next time they buy a new car.The attitudes are published in a new AAA survey of 1800 drivers.請注意，這個地方說自己能開車，自動駕駛的一些特點，比如說包括自動剎車，比如說自動擦車等等，緊接著是不是這個地方就出現(xiàn)了一個非常明顯的強轉(zhuǎn)折。But those surveyed by AAA say, they trust their own driving skills.這兒有新聞導(dǎo)語，有自動汽車駕駛的概念，之后是司機，他們說有一些自動駕駛，比如自動剎車等等。

在聽力考試當(dāng)中，一但出現(xiàn)所謂的survey，最喜歡考察的是survey的結(jié)果。如果遇到了實驗的方法跟實驗的結(jié)論，方法考的少，結(jié)論相對考的多，四級聽力說出了汽車制造商的觀點，他們認為自動駕駛的汽車比人類駕駛更安全，有一個because，因果關(guān)系，這個地方可以命題，they wouldn‘t get distracted or drive when tired，它們不會分心，電腦開的車也不會變得很勞累，不會疲勞駕駛，后面but，這是做了一個轉(zhuǎn)折，But those surveyed by AAA say, they trust their own driving skills，其實意思是這些司機更加信任自己開車的能力，不信任電腦。

就我自己而言，用自動駕駛，我可能更覺得我會信任自己，不會信任汽車。在這個地方，實際上就進行了幾個不同的命題，首先第一題問的是What is the finding of the Triple AAA survey?調(diào)查結(jié)果是什么，這是一個考點，另外一個考點叫JN的人它的觀點。你們注意，在考試的時候你們聽到的東西應(yīng)該是John Nielsen，后面很多介紹他的句子，考試的時候千萬不要仔細去想，這個人的人稱是什么，這個人究竟是哪個經(jīng)理，這個人是干嗎的，你就知道這個人是一個專家，這個人的觀點是什么，他的觀點是，那些司機可能高估了自己開車的能力。實際意思是自己開車，我覺得自己開車能力比電腦強，實則不然，我可能會分心。

He also believes they will be more likely to trust self-driving cars as they become more familiar with features such as automatic braking or parking.He estimated that the comfort level will increase considerably in five to ten years.這些是JN的觀點，如果聽力考試里邊，如果出現(xiàn)某一個人的觀點，這兒成為考點的概率比較高。第二題，這個JN的人是怎么看待self-driving。

這是關(guān)于其中一套題的new report。

第四篇：新東方講座文字整理：如何應(yīng)對新四級聽力考試中的復(fù)合式聽寫

新東方講座文字整理：如何應(yīng)對新四級聽力考試中的復(fù)合式聽寫

在歷年來的四級考試聽力部分中，短對話(short conversation)和短文聽力(passage comprehension)的組合是最多見的。它們也是四級聽力題目的主要形式。但是從1997年6月開始，一種新的、難的、沒有選項的、沒有辦法投機取巧的、讓很多考生極其頭疼甚至是恐懼的新的聽力題目的形式出現(xiàn)了，這就是復(fù)合式聽寫：Compound Dictation。

幾乎所有來新東方接受四級培訓(xùn)的學(xué)員都希望聽力老師對即將進行的考試做預(yù)測，判斷聽力20題中的后10道是短文聽力還是復(fù)合式聽寫。當(dāng)然也包括今年——最后一次出現(xiàn)四級老題目的機會。歷史上出現(xiàn)復(fù)合式聽寫的年份分別是：1997年6月、1998年1月、2001年6月、2003年1月、2004年6月、2005年1月。

從以上數(shù)值和年份來看，除了發(fā)現(xiàn)近年來復(fù)合式聽寫考得較多之外，幾乎沒有任何信息能夠暗示2006年6月的四級舊題型考試中是否會出現(xiàn)復(fù)合式聽寫。如果真的可以預(yù)測，筆者當(dāng)然可以信心十足地告訴你：出現(xiàn)幾率為50%。既然任何對未知考試內(nèi)容進行的預(yù)測都有極大的風(fēng)險，與其戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的押寶，倒不如本著“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的精神來了解這種題目。

首先，關(guān)于復(fù)合式聽寫你必須明確的幾點：

1、共十個空。占10%的分數(shù)比例(新題型中分值為10%×710＝71分)

2、前七空為單個單詞填寫，必須寫下聽到的準確形式，即聽到什么寫什么。得分，每空0.5分，共3.5分。

3、后三空為句子填寫。請注意，此時，你既可以聽到什么寫下什么，也可以按照自己的話將要點寫下來。后三空的分數(shù)設(shè)置為：2分、2分和2.5分。三句中最長的一句是2.5分的句子。

4、從文體類型上看，97年為故事，98年為人物傳記，01以后全部為說明文，難度在增加。

5、從2006年的12月全面實施四級新題型之后，聽寫部分將永恒出現(xiàn)在聽力的最后一部分，占去10%比例。

6、需要提醒，聽寫部分得滿分的幾率和寫作得滿分的幾率一樣低。

那么，如何去應(yīng)對有可能出現(xiàn)的復(fù)合式聽寫呢？

一、關(guān)于前七空：

前七空的單詞的出題標準很簡單，即能夠聽懂，但是很容易寫錯。例如97年的typical被大部分人寫成tipical, describe被大部分人寫成discribe，2001年的environmental,很多人會忘記寫n??總之，拼寫總能夠讓你把貌似簡單的單詞弄錯。

破解之道：那些你總也背不會的，或者能夠聽懂，但總寫錯的單詞，請把它們單獨記錄在一個本子上，隨時增加，隨時復(fù)習(xí)，解決一個是一個。

另外，前七空的單詞也會涉及單復(fù)數(shù)、時態(tài)、語態(tài)等多種變化。此類變化完全屬于語法技巧，和聽力基本脫鉤，所以，建議考生一定在填寫單詞時注意單詞前方的詞匯和語句信息，這樣就能夠避免低級錯誤出現(xiàn)。

二、關(guān)于后三空：

對于后三空，筆者強烈建議各位考生，請不要聽到什么就寫什么，而按照考試要求的第二種方式，即按照自己的話把要點寫下來進行填寫。

為什么？

縱觀六次復(fù)合式聽寫，難度越來越大。事實上，除了97年和98年的句子聽寫還能夠勉強讓少數(shù)同學(xué)做到聽到什么就寫什么，其余四次聽寫，由于難度加大，此舉只能夠讓你“提前結(jié)束戰(zhàn)斗”。

如果不信，請看：

2003年1月聽寫第八句：

When you consider that equal a quarter of the world catch, you begin to see the size of the problem。

2004年6月聽寫第九句：

The library provides books and materials to the US congress and also lends books to other American libraries, government agencies and foreign libraries.對于以上兩句，尤其是第二句，很多人都需要看一分鐘或以上時間才能夠弄明白句意，那么聽三遍(還未必聽懂)之后，就準確寫出全部句子，這基本上屬于不可能。

如何按照自己的語言寫下來呢？

兩個方向：由長到短，由難到易。

就像當(dāng)你在填寫句子時聽到immediately這個詞你會寫成at once, 聽到j(luò)ourney會寫成trip一樣，句子的轉(zhuǎn)變也是一個道理。即在保持句子主要含義的情況下，長句子變短，難句子變易。

方式一：名次轉(zhuǎn)代

即，將聽到的復(fù)雜名次盡量向代詞過渡以此節(jié)省拼寫時間，減少拼寫錯誤。例如，Michael,直接變成he, 而Alexander則可以為she, 若聽到Michael and

Alexander,則變成they.復(fù)雜一些的：I used to study in that university.可以變成：I studied there.最典型的案例就是98年1月的第8句，原句的后半句為：because all of the equipments were too big for the then five-year old student,按照此方式，句子瞬間簡化成：Because the equipments were big for him.(the then five-year old student 用him代替)

方式二：修飾從無

即，將句子中不影響句意的狀語等修飾成分盡量刪減。

例如, the train is somewhat behind schedule可以改為：The train is late.(somewhat就是明顯不影響句意的修飾成分)

方式三：句式轉(zhuǎn)換

即，盡量將英文喜歡使用句子形式轉(zhuǎn)化為中文長見的句式。

例如97年6月的第10句：the baby waited to arrive until we got to the hospital.綜合全文的意思，此句的含義是：直到我們到醫(yī)院，孩子才生下來。而按照國人的英語習(xí)慣，這句話明顯可以寫成，the baby was born when we arrived.這樣，對于until句式的不熟悉感就能夠瞬間轉(zhuǎn)化了。另外，英文十分喜歡使用被動句式，這和中文恰恰相反，所以，被動句轉(zhuǎn)為主動句，也會給考生帶來一些便利。

以上三種方式的核心就是為了達到“由長到短，由難到易”的做題結(jié)果。所以，在正式考試的時候，考生若能夠基本聽懂，那么在此基礎(chǔ)上進行變化一定會使整體的聽寫難度降低。所以，筆者建議考生，千萬不要在句子聽寫階段出現(xiàn)慌張、焦慮的情緒，無論如何，盡量以聽懂為保證，否則，即便寫出，也是枉然。

三、關(guān)于聽寫的時間安排：

1、第一遍，單詞部分盡量寫出首字母一個或兩個。以減少第二遍的負擔(dān)。句子部分，盡量確定主語和謂語。

2、第二遍，單詞部分填寫完整。句子部分，用自己的語言結(jié)構(gòu)出主要含義。

3、第三遍，檢查單詞部分。完善句子部分

第五篇：英語新四級聽力應(yīng)對策略

英語新四級聽力應(yīng)對策略

本篇文章來源于 四川大學(xué)生聯(lián)盟|

原文鏈接：

一、四級考試對聽力能力的要求

《大學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》對學(xué)生英語聽力能力的一般要求（即四級水平）可以量化為：能聽懂英語授課、能聽懂日常英語談話和一般性題材講座、能基本聽懂英語慢速節(jié)目，語速130詞每分鐘，并能運用基本聽力技巧幫助理解中心思想和信息要點，準確率不低于70%。

二、四級聽力考試的演變過程

從87年到2006年，聽力測試一直是四級考試中的第一項內(nèi)容, 傳統(tǒng)的聽力測試形式為部分兩部分, 對話理解和短文理解。對話部分一般包括10 個對話，涉及到英美生活的不同側(cè)面和英語表達的不同意念和功能。短文部分一般有三個段落，總計10個問題，分別涉及到考生對短文中重要信息或是重要細節(jié)的把握和理解。過去幾年里，四級聽力測試的形式在不斷翻新變化，增加了聽寫填空和復(fù)合式聽寫。改革以前仍然以對話理解和短文理解為測試的常見形式，復(fù)合式聽寫和短文理解交替考查。四級聽力測試中的時間規(guī)定為20分鐘，實際上從試聽聲音到錄音結(jié)束一般為16分鐘。

2006年12月，新四級考試在全國范圍內(nèi)新鮮出爐，變化最大的就是聽力部分。從考試大綱到樣題、乃至已經(jīng)用過的真題聽力，內(nèi)行不難發(fā)現(xiàn)：對話部分保留了8個傳統(tǒng)形式的短對話，增加了2組長對話，每組6—10 個話輪，兩組共7個問題，每題有四個選項。短文聽力仍然為三個段落，段落長度在200—240詞左右，總共10個問題；復(fù)合式聽寫要聽三遍，補全8個單詞，根據(jù)意思寫出三個句子，文章長讀為240到280個單詞。

三、新四級聽力考試的題型分析

八個短對話理解的題型一般有時間，地點，職業(yè)，關(guān)系，活動，態(tài)度，觀點或者看法，直接含義，間接暗示等。

兩組長對話的理解題型一般隨話輪的交替而追問事件的先后次序、事件的因果關(guān)系、事件的邏輯對比和對照等關(guān)系，以及對話一方的行為和打算等。

短文理解一般由三篇題材熟悉，內(nèi)容難度適當(dāng)，字數(shù)在250字左右的小品文或者小故事組成。每篇文章之后有2—3個問題，問題往往涉及到考生對短文中重要細節(jié)，中心思想，作者態(tài)度，特殊詞匯的理解?？忌诙涛睦斫庵械碾y點在于信息量大，很難記住聽到的信息。再加上選項設(shè)計模棱兩可，就更增加了排除的難度。

復(fù)合式聽寫包括兩個部分，第一部分前八個空格要求考生根據(jù)磁帶內(nèi)容準確地填出空格所缺詞匯，一般為每空一個單詞。第二部分后三個空格要求考生聽完后根據(jù)自己的理解寫出文章中所缺少的信息。考生可以根據(jù)正確理解，用自己的話語，也可以用聽到的原文。復(fù)合式聽寫的短文長度一般為250詞左右，全文朗讀三遍，第二遍速度較慢，中間有停頓。整個

考試時間為15 分鐘。

四、新四級聽力的應(yīng)對策略

（1）關(guān)于短對話聽力的應(yīng)對策略：

八個短對話按照真題分析可以歸納為如下場景：涉及校園場景（宿舍、教室、實驗室、圖書館等高頻詞匯）、天氣場景（天氣變化、溫度變化、降水、降雪、風(fēng)沙等災(zāi)害性天氣）、醫(yī)院場景（問診、問候、問藥、問價、問方向、）、面試場景（個人愛好、興趣、教育背景、工作經(jīng)歷、對應(yīng)聘職位的了解和期盼、對工資待遇和上班時間的特殊要求等）、租房場景（租金、押金以及數(shù)額、支付方式、房客應(yīng)遵循的規(guī)則、對房屋設(shè)施等的介紹）、娛樂場景（影院、劇院、舞廳、球場、游泳等娛樂設(shè)施）、餐館場景（定座、點菜、結(jié)賬、小費、投訴等場景詞匯）、選課場景（選修課程、必修課程、課程難度、教授要求、同學(xué)推薦、參考書目）、作業(yè)場景（教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、課程作業(yè)、課程論文、學(xué)期論文、期中測試、單元小節(jié)等）、圖書館場景（借書、還書、丟書、續(xù)借、查詢、罰單等高頻詞匯）。英語交際通常使用一種模式化的語言，在固定的場景中其詞匯和表達也相對比較固定，平時注意積累場景高頻詞匯和習(xí)慣表達，考生只要在復(fù)習(xí)時重點突出，強化訓(xùn)練，就可以在四級聽力短對話部分做到未聽半知的狀態(tài)。

短對話聽力測試突破的第二個途徑就是分析選項，因為客觀題目的選項設(shè)計一般都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，有些相互印證，有些截然對立，還有些毫不相關(guān)，但是至少可以幫助考生提示關(guān)鍵詞匯和表達，所以搶時間閱讀選項就非常重要。筆者過去的輔導(dǎo)經(jīng)歷大致經(jīng)歷了四個階段：逐步從最初階段的“直接聽到的是答案”（最簡單）過渡到“直接聽到的往往不是答案”（迷惑干擾）再到“四個選項提到仨”（未提及選項）到現(xiàn)在的“各路英雄全都有”（必須聽完問題）。雖然短對話的選項設(shè)計更加復(fù)雜，但是筆者認為輔導(dǎo)中絕大多數(shù)情況下還是遵循“同義詞替換”的原則。比較經(jīng)典的例子就是：如果對話中出現(xiàn)了taxi driver, 選項中的正確答案一般不會包含這個詞匯，而是用同義的cab driver 替換。

（2）兩組長對話是個新生事物，對學(xué)生短時記憶和快速提取信息的能力提出了更為嚴峻的挑戰(zhàn)。長對話分值為7%，難度上增加不大，但是話輪的頻繁更替使部分考生不太適應(yīng)。建議學(xué)生訓(xùn)練時要抓緊時間審題、讀選項、做筆記，否則考試中很難適應(yīng)。從出題類型分析，長對話的問題主要集中在：原因追問（在英語中表達原因的句型非常普遍，但是比較實用而考試又常見的有介詞thanks todue tobecause ofowing to、連詞 assincebecausefor、介詞短語on the ground thatfor fear thatseeing that等）、建議句型（how aboutwhat about what will you say?）、反問句式（why not? Why don’t?? isn’t it??）、語意轉(zhuǎn)折（howeveralthoughnevertheless）, 固定表達（It’s not my cup of tea, I have little to do with, it’s beyond my knowledge, it’s up to you etc）。

（3）短文聽力一般由三個自然段構(gòu)成，體裁涉及范圍變化不大，而且重復(fù)率較高?；旧弦宰h論文、說明文和記敘文三大體裁為聽力素材的基本內(nèi)容。聽力理解的短文每段一般有三到四個問題，問題往往涉及議論文的論點、分論點、典型論據(jù)以及結(jié)論和作者態(tài)度方面等；而說明文則就所說明的對象、它的典型特征、主要步驟和關(guān)鍵細節(jié)等提問；記敘文則以考察事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果等要素為提問的核心內(nèi)容。短文聽力理解和短文閱讀理解的不同之處就在于口頭信息轉(zhuǎn)瞬消失，所以考生必須（a）充分利用問題后面的選項提示，大膽預(yù)測

短文的內(nèi)容。（b）及時做好聽力筆記，摘要記錄關(guān)鍵信息。（c）抓住問題的含義，進行正確推導(dǎo)。（d）利用題目之間的選項關(guān)系進行適度地類推和印證，從而得出正確答案。短文聽力對考生的語言感知能力、邏輯思維能力、短時記憶能力都是一個挑戰(zhàn)?？忌挥性诙嘧x、多聽的基礎(chǔ)上才能提高短文理解的準確率。

（4）復(fù)合式聽寫的短文長度一般為250字左右, 全文通讀三遍, 要求考生在第一遍后能夠了解材料的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。第二遍要求考生根據(jù)聽到的內(nèi)容將短文中缺少的詞匯填空, 第二遍朗讀速度較慢。第三遍閱讀速度最快，要求考生檢查聽寫的內(nèi)容。聽寫填空對于四級考生來講，主要難度在于詞匯的掌握和理解，尤其是測試中常見的高頻詞匯。

“復(fù)合式聽寫要讀三遍”是其它短文聽力所不具備的優(yōu)勢，而且單詞聽寫總有我們撿漏的辦法，所以這一部應(yīng)當(dāng)是“大有可為”的英雄用武之地，可惜的是以往的考試中間，許多學(xué)生由于大意或者粗心，而把該得的分都丟了。單詞聽寫的范圍集中在（1）歷年真題中出現(xiàn)過的高頻詞匯，比如artificially（人工地）, emotionally（情緒化地）,occasionally（偶爾地）等。（2）英語單詞發(fā)音和拼寫不一致的單詞，比如 sergeant（中士）rhyme（韻律）schedule（時間表）campaign（戰(zhàn)役、運動）gauge（規(guī)尺）等。（3）英語單詞中含有不發(fā)音的字母，比如island（島嶼）exhibition（展覽）government（政府）isle（群島）climb（攀爬）ironing（熨燙）等。

復(fù)合式聽寫的句子填空的步驟：完整地聽、簡要地記、仔細地核。句子填空的關(guān)鍵技巧是句子重構(gòu)，原句照搬是很難的。句子重構(gòu)可以通過關(guān)鍵詞提煉和難詞替換來完成。句子聽寫是聽力最難的部分，考生同時可以根據(jù)上下文的信息來推測大意，然后再結(jié)合聽到的內(nèi)容進行意義上的句子重構(gòu)。

本篇文章來源于 四川大學(xué)生聯(lián)盟|

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