第一篇：大眾媒體對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀影響的調(diào)查

河南理工大學(xué)思想政治理論課

實(shí) 踐 教 學(xué) 報(bào) 告

課程名稱(chēng)

大眾媒體對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀影響的調(diào)查

系 別

班 級(jí)

姓 名

學(xué) 號(hào)

目 錄

一、摘要

二、內(nèi)容

1調(diào)查方式與地點(diǎn) 2調(diào)查的背景與目的 3調(diào)查的問(wèn)卷設(shè)計(jì) 4調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果分析 5調(diào)查問(wèn)卷表

三、調(diào)查報(bào)告

一、摘要

大眾傳媒，即大眾傳播媒介，作為傳播信息的載體，時(shí)刻影響著受眾的生活和思想。繼報(bào)紙、雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)大眾傳媒之后，出現(xiàn)了手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等等新興大眾傳媒。傳媒業(yè)呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)，中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成。這也意味著，大眾傳媒的影響變得更廣泛，更深刻，也更復(fù)雜。大眾傳媒對(duì)中學(xué)生價(jià)值取向的導(dǎo)向功能，既有積極的正面導(dǎo)向，也有消極的負(fù)面導(dǎo)向。限制和消除大眾傳媒對(duì)中學(xué)生價(jià)值取向?qū)虻呢?fù)面效應(yīng)，必須糾正人們思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，強(qiáng)化政府的調(diào)控手段，發(fā)揮家庭教育、學(xué)校教育的作用以及重建新的道德價(jià)值觀念體系。

二、內(nèi)容

1調(diào)查方式與地點(diǎn)

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查方法：選取三個(gè)年級(jí)的九個(gè)班級(jí)得到了500多份調(diào)查問(wèn)卷，從中隨機(jī)抽取了100份作分析。

調(diào)查時(shí)間：2012年8月19日-9月1日

2調(diào)查的背景與目的

今年的暑假，我來(lái)到曾經(jīng)上過(guò)初中的 ?.，向老師說(shuō)明了在學(xué)校做事件調(diào)查的想法，老師很高興的同意了我的想法，在老師的幫助下順利的完成了各項(xiàng)工作。這次調(diào)查試圖通過(guò)對(duì)大眾傳媒所表達(dá)的價(jià)值觀進(jìn)行科學(xué)分析，得出其對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響，了解中學(xué)生對(duì)大眾媒體表達(dá)價(jià)值觀的看法，試著解決大眾媒體今后的發(fā)展方向問(wèn)題。

3調(diào)查的問(wèn)卷設(shè)計(jì)

問(wèn)卷調(diào)查是本調(diào)查的主要部分，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷表獲取被調(diào)查對(duì)象（中學(xué)生）的基本狀況、中學(xué)生接觸媒介的情況、中學(xué)生受媒介影響的情況，中學(xué)生對(duì)大眾媒介的信任程度、對(duì)各類(lèi)新聞的看法等。

為保證調(diào)查的順利進(jìn)行，采取隨機(jī)調(diào)查方式：

到選定的學(xué)校隨機(jī)選取部分班級(jí)同學(xué)進(jìn)行詢問(wèn)并填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表，并回收填寫(xiě)后的問(wèn)卷調(diào)查表。

4調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)整理及分析

數(shù)據(jù)的整理

對(duì)于調(diào)查數(shù)據(jù)，首先需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的有效性檢驗(yàn)，對(duì)于回收問(wèn)卷中未按規(guī)定填寫(xiě)完整、有數(shù)據(jù)缺陷的樣本，要進(jìn)行必要的資料補(bǔ)正和刪除。必要的資料補(bǔ)正要嚴(yán)格與臆造數(shù)據(jù)區(qū)別開(kāi)，在信息嚴(yán)重不全和不明確的情況下，寧可剔除問(wèn)卷。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

對(duì)于調(diào)查得到的大量數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析整理，以獲得代表一般規(guī)律的結(jié)論。在數(shù)據(jù)整理好后，需要通過(guò)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，得出調(diào)查信息的統(tǒng)計(jì)規(guī)律以及各相關(guān)因素的關(guān)系。根據(jù)統(tǒng)計(jì)到的資料，分析形成該狀況的原因，并提出可行的解決方法。

5調(diào)查問(wèn)卷表

大眾媒體價(jià)值觀對(duì)中學(xué)生的影響問(wèn)卷調(diào)查

年級(jí)_____ 性別_____（注：請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)上畫(huà)“√”，可多選但請(qǐng)勿全選）

1，您對(duì)社會(huì)時(shí)事的了解多來(lái)自以下哪些方式：

A報(bào)紙

B雜志

C電視

D收音機(jī)

E上網(wǎng)

F同學(xué)聊天

G其他_______________ 2，您覺(jué)得哪些更適合形容網(wǎng)絡(luò)媒體：

A發(fā)表自由反映真實(shí)

B信息廣泛更新迅速

C趣味低級(jí)缺乏教育意義

D多有宣傳嫌疑不值得關(guān)注

E扭曲事實(shí)不負(fù)責(zé)

F其他____________________ 3，您覺(jué)得哪些節(jié)目對(duì)中學(xué)生影響更大：

A學(xué)術(shù)類(lèi)

B訪談?lì)?/p>

C體育類(lèi)

D娛樂(lè)類(lèi)

E生活類(lèi)

F新聞社會(huì)類(lèi)

G科普記錄類(lèi)

H財(cái)經(jīng)政治類(lèi)

I電影電視劇 4，您經(jīng)常觀看以下哪些國(guó)家的影劇節(jié)目動(dòng)畫(huà)等：

A中國(guó)大陸

B中國(guó)港臺(tái)

C美國(guó)

D歐洲

E俄羅斯

F日本

G印度

H韓國(guó)

I基本不看

J其他__________________ 5，您的電腦或MP3中哪些音樂(lè)居多：

A 日韓組合B 藍(lán)調(diào)

C 輕音樂(lè)

D 搖滾樂(lè)

E 西方古典

F 東方古典

G 音樂(lè)劇

H 其他____________________ 6，對(duì)于日本地震與核泄漏，您的情緒傾向于：

A善有善報(bào)惡有惡報(bào)

B同情災(zāi)民敬佩救災(zāi)英雄

C對(duì)其報(bào)道表示懷疑并要著手去查

D對(duì)中國(guó)是否受輻射影響擔(dān)憂

E對(duì)全球經(jīng)濟(jì)擔(dān)憂

F其他____________________ 7，對(duì)于當(dāng)今媒體，您覺(jué)得在哪些方面最應(yīng)增強(qiáng)：

A 真實(shí)性

B道德性

C教育性

D品位

E 專(zhuān)業(yè)性

F其他___________________ 8，您覺(jué)得大眾媒體對(duì)您的主要影響方面是：

A認(rèn)知社會(huì)動(dòng)態(tài)

B引發(fā)自己的辯證思考

C思想觀念的調(diào)整

D只作了解

E消遣和談話的素材

F其他______________________ 9，請(qǐng)您在以下節(jié)目或人物中任選一個(gè)，簡(jiǎn)單談?wù)勀目捶ǎ?/p>

A“非誠(chéng)勿擾” B“郎咸平說(shuō)” C“百家講壇” D“超級(jí)女聲” E“新聞聯(lián)播” F劉翔

G陳冠希

H韓寒

I拉登

J鳳姐

K馬云

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

三、大眾媒體價(jià)值觀對(duì)中學(xué)生的影響的調(diào)查報(bào)告

大眾傳媒是現(xiàn)代社會(huì)生活中人們接觸最多、傳播信息范圍最廣、最為普及的工具。大眾傳媒以其特有的優(yōu)勢(shì)——傳遞迅速、紛繁復(fù)雜、具體形象、信息量大、涵蓋面廣、導(dǎo)向性強(qiáng)，幾乎滲透到了世界的每個(gè)角落，把各種各樣的價(jià)值觀念、理論觀點(diǎn)、生活方式、文化類(lèi)型展現(xiàn)在人們面前，變革著人們的思維方式，影響著人們的行為，進(jìn)而對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生著巨大的導(dǎo)向作用。正如傳播研究學(xué)指出的一樣：“大眾傳媒已經(jīng)具有了比較穩(wěn)定的受眾群體。

中學(xué)生是大眾傳媒受眾中特殊的一個(gè)群體。在整個(gè)社會(huì)教育體系中，大眾傳媒是一種充斥全部時(shí)空的教育資源、教育途徑、教育手段，對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)具有巨大的影響。他們的自我意識(shí)迅速發(fā)展，人生價(jià)值觀逐步確立；他們沒(méi)走出社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，他們的可塑性極強(qiáng)卻又易受暗示。因而中學(xué)生最容易接受大眾傳媒的影響，而且其影響往往令人震驚。許多研究已經(jīng)表明，大眾傳媒已構(gòu)成了中學(xué)生生活中一個(gè)不可分離并對(duì)其價(jià)值觀形成有著重大影響的客觀社會(huì)環(huán)境。在這一環(huán)境中，大眾傳媒憑借自身優(yōu)勢(shì)對(duì)中學(xué)生價(jià)值取向發(fā)揮了導(dǎo)向功能，其中既有積極的正面導(dǎo)向，也有消極的負(fù)面導(dǎo)向。雖然總體上我國(guó)的大眾傳媒在中學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向上是利大于弊，但具體到一些傳媒，由于價(jià)值導(dǎo)向上的失誤，使中學(xué)生在價(jià)值觀念、思想觀念上產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖突和混亂，甚至使得一部分中學(xué)生走上了違法犯罪的道路。正視大眾傳媒對(duì)中學(xué)生價(jià)值取向的影響，充分發(fā)揮大眾傳媒的優(yōu)勢(shì)，限制大眾傳媒可能產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)，已是刻不容緩。

一、我國(guó)大眾傳媒對(duì)中學(xué)生價(jià)值取向的積極影響 大眾傳媒宣傳弘揚(yáng)主旋律強(qiáng)化了中學(xué)生的價(jià)值選擇和認(rèn)同

在我國(guó)，大眾傳媒是黨和政府的喉舌，是架設(shè)在人民和政府間的橋梁紐帶，肩負(fù)著宣揚(yáng)主流文化的重任，發(fā)揮著輿論導(dǎo)向的作用。大眾傳媒始終堅(jiān)持以正面報(bào)道為主，歌頌弘揚(yáng)主旋律。及時(shí)宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，宣傳改革開(kāi)放的豐碩成果，宣傳愛(ài)國(guó)主義精神教育，引導(dǎo)中學(xué)生抱有正確的政治態(tài)度，樹(shù)立正確的理想信念，這顯然在一定程度上強(qiáng)化了中學(xué)生的價(jià)值選擇和認(rèn)同。由于大眾傳媒受眾多、傳播快，而且自然、親切、輕松，沒(méi)有強(qiáng)制性，加之形式多樣、方便靈活，因而在中學(xué)生中的感召力、影響力、滲透力十分強(qiáng)大。大眾傳媒堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，傳播健康、科學(xué)、正確的信息，對(duì)中學(xué)生價(jià)值取向的正面影響效果明顯。同時(shí)，大眾傳媒所發(fā)布和傳遞的內(nèi)容大都是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀念進(jìn)行的重新評(píng)價(jià)、選擇和認(rèn)可，這樣使得中學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的整合。大眾傳媒的正面報(bào)道有利于提升中學(xué)生的道德價(jià)值觀

我國(guó)的大眾傳媒從開(kāi)辦至今一直承擔(dān)著對(duì)符合社會(huì)主義要求的道德規(guī)范與價(jià)值觀念傳播的重大責(zé)任。一方面，傳媒始終堅(jiān)持以正面報(bào)道為主，弘揚(yáng)真善美。打擊假惡丑，有利于中學(xué)生堅(jiān)持正確的道德行為，摒棄錯(cuò)誤的道德觀念。同時(shí)，大眾傳媒也不同程度的宣傳弘揚(yáng)包括社會(huì)公德、家庭道德在內(nèi)的社會(huì)主義道德體系內(nèi)容，全面提高中學(xué)生的道德素質(zhì)；另一方面，對(duì)優(yōu)秀人物、優(yōu)秀事跡的宣傳報(bào)道也在潛移默化地影響著中學(xué)生的價(jià)值判斷。如：媒體深切“關(guān)注”的雷鋒傳人郭明義就成為中學(xué)生的楷模和偶像。許多中學(xué)生都在郭明義事跡的感召下，自發(fā)地成立了愛(ài)心服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展義務(wù)獻(xiàn)血、捐資助學(xué)等活動(dòng)。大眾傳媒的根本性質(zhì)決定了它本身具有宣傳、鼓勵(lì)、教育、引導(dǎo)等功能，其肯定的某些社會(huì)行為及存在的意義，可以促使中學(xué)生進(jìn)行仿效，并進(jìn)一步植入深層次的價(jià)值觀念之中。大眾傳媒傳播的豐富內(nèi)容提供給中學(xué)生多元價(jià)值觀念

廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等傳媒行業(yè)的高速發(fā)展，引起了當(dāng)今社會(huì)生活的深刻變革。它像一張巨大無(wú)形的網(wǎng)，不僅融合了來(lái)自世界各地，方方面面的資源，更將傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的、西方的、東方的、主流的、非主流的等信息進(jìn)行整合和滲透，使得思想文化進(jìn)一步豐富和發(fā)展，從而推動(dòng)了中學(xué)生價(jià)值觀念向多元和多樣發(fā)展的態(tài)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)文化是一種開(kāi)放的多元文化，不同的文化傳播、碰撞、交融在一起，在其誘導(dǎo)下。青年中學(xué)生的價(jià)值觀更加趨于個(gè)性化、多樣化。一方面，現(xiàn)代中學(xué)生思維活躍，善于學(xué)習(xí)和吸收新鮮的東西，富有想象力和創(chuàng)造力，充分展現(xiàn)了年輕人朝氣蓬勃，勇于進(jìn)取的精神面貌；另一方面，現(xiàn)代中學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，注重時(shí)尚又靈活、現(xiàn)實(shí)，追求平等自由，注重表達(dá)和發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，思想活動(dòng)相對(duì)獨(dú)立和多變。

二、我國(guó)大眾傳媒對(duì)中學(xué)生價(jià)值取向的消極影響 大眾傳媒的謠言或虛假新聞嚴(yán)重影響中學(xué)生的價(jià)值判斷

謠言或虛假新聞本質(zhì)上是不真實(shí)的，是沒(méi)有任何客觀事實(shí)根源的“新聞”，是利益驅(qū)使的產(chǎn)物。目前，在我國(guó)大眾傳媒中，制造謠言和假新聞最多的就是互聯(lián)網(wǎng)。由于網(wǎng)絡(luò)空間的自由性和隨意性，使得任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以發(fā)布、修改和刪除信息，且不用承擔(dān)任何責(zé)任。與此同時(shí)，部分報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體也為了迎合受眾的需要，鋌而走險(xiǎn)對(duì)新聞進(jìn)行造假。

謠言或假新聞對(duì)社會(huì)的危害極大，特別不利于中學(xué)生群體的健康成長(zhǎng)。一方面，謠言或假新聞往往混淆視聽(tīng)，擾人心智，不僅浪費(fèi)了中學(xué)生受眾的時(shí)間和精力，更欺騙和傷害了他們感情，更有甚者深受其害誤人歧途，分不清是非，辨不清倫理，造成了思想行為方面的誤導(dǎo)。另一方面，謠言或假新聞不僅嚴(yán)重?fù)p害媒體形象，更降低了中學(xué)生對(duì)媒體的信任度，有礙整個(gè)社會(huì)常態(tài)發(fā)展。謠言或假新聞?dòng)袝r(shí)會(huì)偏離正確的輿論導(dǎo)向，對(duì)中學(xué)生價(jià)值判斷造成誤導(dǎo)，從而引發(fā)中學(xué)生思想混亂，造成群體事件，導(dǎo)致社會(huì)的動(dòng)蕩不安。大眾傳媒低俗化內(nèi)容可能誤導(dǎo)中學(xué)生的價(jià)值追求

近幾年來(lái)，部分傳媒在宣傳和報(bào)道中的低俗之風(fēng)愈演愈烈，造成了不好的社會(huì)影響，進(jìn)而直接影響到中學(xué)生的價(jià)值追求。有的媒體為了爭(zhēng)奪受眾者的“眼球”，熱衷于搶新聞、挖新聞、大揭社會(huì)陰暗面；有的媒體則津津樂(lè)道于“兩性”關(guān)系、追星捧星等；還有的媒體節(jié)目以語(yǔ)言低俗為特色，下流荒誕，不堪入目(耳)。這些大眾傳媒塑造的低俗內(nèi)容嚴(yán)重扭曲了中學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，使中學(xué)生的價(jià)值選擇功利化，在思想方面表現(xiàn)出明顯的個(gè)人價(jià)值主義取向，崇尚自我，唯我獨(dú)尊；在行為方面表現(xiàn)的不關(guān)心國(guó)家、集體和他人利益；在生活方面具有享樂(lè)主義、拜金主義、頹廢主義的物質(zhì)價(jià)值取向。同時(shí)，一些節(jié)目常以中學(xué)生為話題，想盡辦法揭秘中學(xué)生活隱私，將婚前同居、代孕學(xué)生、美女就業(yè)等問(wèn)題完全曝光，從而引發(fā)中學(xué)生的錯(cuò)誤聯(lián)想，誤導(dǎo)他們的價(jià)值追求。大眾傳媒傳播的暴力兇殺內(nèi)容使中學(xué)生漠視生命價(jià)值觀

一個(gè)人的生命價(jià)值觀體現(xiàn)他對(duì)生命生物性的認(rèn)識(shí)、生命價(jià)值的認(rèn)知，并對(duì)他的個(gè)人社會(huì)行為產(chǎn)生導(dǎo)向作用，是個(gè)體行為的動(dòng)力。中學(xué)生的生命價(jià)值觀從形成到發(fā)展，深受大眾傳媒傳播內(nèi)容的影響。

目前，我國(guó)傳媒機(jī)構(gòu)所播放的新聞?lì)惡蛷V告類(lèi)內(nèi)容有相當(dāng)一部分涉及暴力、兇殺、自殺、恐怖、誹謗等內(nèi)容，一些收視頗高的涉案題材電視劇、電影也常常上演報(bào)復(fù)、陷害、殺戮等手段來(lái)爭(zhēng)奪受眾。特別是互聯(lián)網(wǎng)上的暴力、恐怖小說(shuō)、自殺等網(wǎng)絡(luò)信息也無(wú)形間給中學(xué)生帶來(lái)盲目的隨從模仿和消極的心理暗示，從而導(dǎo)致部分中學(xué)生對(duì)生命價(jià)值觀念的漠視。具體表現(xiàn)：一方面暴力、兇殺等鏡頭血腥、刺激符合現(xiàn)代中學(xué)生的“獵奇”心理，具有強(qiáng)烈的模仿性，促使中學(xué)生產(chǎn)生打架、暴力、殺人等沖動(dòng)。另一方面，受到傳媒中渲染或夸大的自殺報(bào)道的影響，原本就情緒不穩(wěn)定、抗挫折能力差的中學(xué)生，很容易產(chǎn)生輕生的念頭。社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為，自殺高危人群在看到報(bào)道后，會(huì)對(duì)背景或問(wèn)題與自己相近的自殺者產(chǎn)生身份認(rèn)同，并用模仿對(duì)方的方法來(lái)“解決問(wèn)題”。報(bào)道的越多。被模仿的機(jī)會(huì)越大。有研究表明，若自殺者為知名人士，對(duì)受眾的影響比普通自殺者高出十倍。

三、總結(jié)

在大眾傳媒面前，中學(xué)生在價(jià)值觀上呈現(xiàn)多元性，與他們?nèi)狈Ρ匾膫髅叫摒B(yǎng)是分不開(kāi)的。學(xué)校要注重對(duì)傳媒素養(yǎng)的培育，可以根據(jù)個(gè)體的不同發(fā)展階段設(shè)置不同的媒體素養(yǎng)教育內(nèi)容，使中學(xué)生了解媒體語(yǔ)言、反思媒體信息的意義，建立核心價(jià)值觀和道德觀。

大眾傳媒對(duì)中學(xué)生核心價(jià)值觀的影響力不容小覷，我們要堅(jiān)持傳統(tǒng)倫理道德中自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信的精髓，弘揚(yáng)主流文化，形成主流價(jià)值觀念，讓大眾傳媒在享有自由權(quán)利的同時(shí)，更多地履行對(duì)社會(huì)公眾的義務(wù)和責(zé)任。這是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要全社會(huì)的共同努力與深入探索。

第二篇：大眾媒體對(duì)青少年價(jià)值觀的影響研究

大眾媒體對(duì)青少年價(jià)值觀的影響研究

##團(tuán)區(qū)委內(nèi)容摘要在信息高度發(fā)達(dá)的今天，大眾傳媒猶如陽(yáng)光、空氣和水一樣滲入到人們的生活中。作為最易接受新生事物的群體——青少年在使用媒介資源的同時(shí)，也接受著媒介的影響。大眾傳媒如同一把“雙刃劍”，給青少年帶來(lái)一種全新的社會(huì)生活、學(xué)習(xí)模式和價(jià)值觀念，同時(shí)又給青少年的思想觀念、行為模式、文化生活、心理狀態(tài)等帶來(lái)了消極影響。本文旨在研究大眾傳媒對(duì)青少年價(jià)值觀的影響，并從政府管理部門(mén)、共青團(tuán)組織、傳媒產(chǎn)業(yè)、學(xué)校等多角度，提出構(gòu)建大眾媒體與青少年價(jià)值觀之間和諧關(guān)系的合理性建議與意見(jiàn)。關(guān)鍵詞大眾媒體　青少年　價(jià)值觀　影響

現(xiàn)代社會(huì)中，各種大眾傳媒充斥著人們的視聽(tīng)，已經(jīng)成為無(wú)處不在的信息源，從各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)層面給予人們對(duì)事物的認(rèn)知，進(jìn)而影響人們的思想，左右人們的思維和判斷。大眾傳媒尤其對(duì)正處在成長(zhǎng)期的當(dāng)代青少年產(chǎn)生了巨大的影響，反之，當(dāng)代青少年的價(jià)值取向又進(jìn)一步誘導(dǎo)了大眾媒體的傳播內(nèi)容和方式。為了準(zhǔn)確把握閘北青少年對(duì)大眾傳媒的認(rèn)識(shí)以及大眾傳媒對(duì)青少年價(jià)值觀的影響程度，為共青團(tuán)工作的進(jìn)一步開(kāi)展提供科學(xué)依據(jù)，共青團(tuán)閘北區(qū)委員會(huì)和上海大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院于2007年６月在閘北區(qū)2000多名青少年中開(kāi)展了調(diào)研。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，就大眾傳媒對(duì)青少年價(jià)值觀的影響進(jìn)行了深入的分析和探討，提出了有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。

一、大眾傳媒的概述

（一）大眾傳媒的涵義大眾傳播的概念首次出現(xiàn)于1945年11月在倫敦發(fā)表的聯(lián)合國(guó)教科文組織憲章中，指?jìng)鞑C(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代化的傳播媒介向未組織起來(lái)的個(gè)人和群體傳遞信息的過(guò)程?，F(xiàn)代傳播媒介主要包括報(bào)紙、廣播、電視、電影、雜志、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等。各種傳媒互相競(jìng)爭(zhēng)又互相補(bǔ)充，形成了覆蓋全球、深入人們社會(huì)生活方方面面的傳播體系，影響著人們的價(jià)值觀念和生活方式，也對(duì)青少年的價(jià)值觀念及其成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響。

（二）大眾傳媒的特點(diǎn)及功能

1、大眾傳媒的特點(diǎn)大眾傳媒的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：一是覆蓋面廣。大眾傳媒憑借其傳播方式和手段豐富多彩、聲情并茂、直觀生動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，滲透到現(xiàn)代人生活的方方面面，形成一種“無(wú)處不在處處在,無(wú)時(shí)不有時(shí)時(shí)有”的普及機(jī)制。二是影響力強(qiáng)。大眾傳媒是專(zhuān)業(yè)的媒介組織，其收集、加工、生產(chǎn)和傳播信息的能力和效率是一般個(gè)人和非專(zhuān)業(yè)組織所不能比擬的。三是信任度高。大眾傳媒具有公開(kāi)可靠的信息源，其信息的可信性和可確認(rèn)性要大大高于處于匿名或半匿名狀態(tài)的其他傳播者。四是機(jī)制健全。大眾傳媒在百余年的傳播實(shí)踐中，形成了整套被社會(huì)廣泛承認(rèn)的行業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德，并在此基礎(chǔ)上形成了一套吸引和聯(lián)系受眾的有效機(jī)制。

2、大眾傳媒的功能由于大眾傳媒的受眾多、傳播快、輻射遠(yuǎn)，而且具有自然、親切的特點(diǎn)，使得大眾傳媒集傳播信息、引導(dǎo)輿論、知識(shí)教育、監(jiān)督溝通與大眾娛樂(lè)等多重功能于一身。從價(jià)值觀的角度看,大眾傳媒在改變?nèi)说纳罘绞胶退季S方式的同時(shí),還通過(guò)督導(dǎo)教育、傳播知識(shí)、愉悅精神等途徑推動(dòng)人格轉(zhuǎn)型和新的價(jià)值觀的形成。簡(jiǎn)言之，大眾傳媒在傳播文化的過(guò)程中,自然地生發(fā)出對(duì)人的教化功能。但是，大眾傳媒的負(fù)面功能不容忽視。市場(chǎng)化的大眾傳媒為追求商業(yè)效益而迎合一些庸俗消極乃至不健康的思想潮流，將健康的內(nèi)容和灰色文化混雜在一起，通過(guò)炒作形成不良的社會(huì)導(dǎo)向，呈現(xiàn)出輿論環(huán)境的復(fù)雜化。表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是泛娛樂(lè)化傾向。隨著大眾傳媒市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加大，大批的肥皂劇、被戲說(shuō)的名著、工業(yè)化制作出來(lái)的動(dòng)漫游戲和大量毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值卻炒出轟動(dòng)效應(yīng)的流行音樂(lè)、暢銷(xiāo)書(shū)等娛樂(lè)化、低俗化的文化產(chǎn)品不斷產(chǎn)生。雖然這種快餐文化適應(yīng)了當(dāng)前人們生活節(jié)奏緊張情況下的現(xiàn)實(shí)需求，但是所傳遞的人生觀、價(jià)值觀混亂，導(dǎo)致部分青少年追求的目標(biāo)嚴(yán)重偏離正確的方向。二是低俗化傾向。傳媒低俗化是上世紀(jì)９０年代以來(lái)大眾傳媒市場(chǎng)化、娛樂(lè)化蓬勃興起的變異現(xiàn)象。隨著大眾傳媒業(yè)的不斷發(fā)展，這種低俗化的現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，已屢屢觸及我們社會(huì)傳統(tǒng)的道德底線，甚至在顛覆我們?cè)械膫鹘y(tǒng)觀念。兇殺、暴力、色情這些低俗、嘩眾取寵的信息對(duì)正處于社會(huì)化過(guò)程中的青少年的影響是潛移默化的，一方面扭曲了社會(huì)的真實(shí)環(huán)境，另一方面尤其容易引起分辨能力差但模仿性強(qiáng)的青少年盲目效仿。

二、青少年價(jià)值觀的現(xiàn)狀與特點(diǎn)價(jià)值觀是個(gè)體在對(duì)事物重要性進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)所持的內(nèi)部尺度。青少年處于人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，其突出的特點(diǎn)是精力旺盛、興趣廣泛、積極向上、富有朝氣和理想，同時(shí)具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡探求新事物，模仿能力強(qiáng)，但是對(duì)是非的鑒別能力較弱，價(jià)值觀念尚處于形成過(guò)程中，可塑性強(qiáng)。因此，其年齡個(gè)性特征使他們比其他年齡段的人更容易受到大眾傳媒的影響。根據(jù)調(diào)查顯示，青少年的價(jià)值觀呈現(xiàn)出如下特征：

1、個(gè)人公德意識(shí)覺(jué)醒，但社會(huì)理想相對(duì)缺失調(diào)查顯示，50%以上的青少年高度認(rèn)同胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”；57.5%的青少年在升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)感覺(jué)無(wú)比自豪、充滿責(zé)任感；對(duì)于為什么要成為一名中共黨員或共青團(tuán)員，58%的青少年表示是要為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。但有關(guān)信仰問(wèn)題的調(diào)查顯示，一半以上（56.1%）的青少年是無(wú)信仰的，只有23.5%的青少年信仰共產(chǎn)主義。個(gè)人公德意識(shí)覺(jué)醒與社會(huì)理想相對(duì)缺失實(shí)質(zhì)上是“小我”與“大我”之間關(guān)系的失衡，是個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的不協(xié)調(diào)。如果放任這種態(tài)勢(shì)，將導(dǎo)致少數(shù)精英輩出，同時(shí)“問(wèn)題青年”大量涌現(xiàn)的失衡局面。