第一篇：新老員工一對一幫扶協(xié)議書

協(xié)

議

書

為了讓新員工能盡快融入眾邦，盡快的進(jìn)入工作狀態(tài)，熟練掌握技能，崗位知識，老員工能更好的發(fā)揮傳幫帶的作用，現(xiàn)將新老員工結(jié)成對子，進(jìn)行一對一的幫扶，特?cái)M定以下協(xié)議； 一：當(dāng)好師傅，做好徒弟。

1：師傅是新員工安全的第一責(zé)任人，新員工在學(xué)習(xí)階段，師傅要主動耐心地向新員工介紹機(jī)臺的安全操作規(guī)程和要領(lǐng)。

2：師傅要以身作則遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，同時要向徒弟講解公司的制度和文化，培養(yǎng)新員工盡快融入眾邦。

3：老員工應(yīng)有包容心，耐心，決心和責(zé)任心幫助新員工，做他們最好的同事，最好的老師。

4：新員工做人要謙虛，要尊敬師傅，團(tuán)結(jié)同事，展示良好的個人修養(yǎng)和較高的職業(yè)素質(zhì)。

5：新員工要認(rèn)真做事，勤奮學(xué)習(xí)，努力掌握操作技能，實(shí)現(xiàn)自我價值。二：量化考核

1：新員工上崗三個月后不能獨(dú)自開車，處罰師傅300元，徒弟300元；徒弟經(jīng)分廠認(rèn)定若不能勝任崗位者，直接予以勸退。

師傅——

徒弟——

****年**月**日

****年**月**日

生 產(chǎn) 部

2017年3月10日

第二篇：礦業(yè)工程系新老教師“一對一幫扶”方案

礦業(yè)工程系新老教師“一對一幫扶”方案

一、目的

礦業(yè)工程系根據(jù)本系部的特色，關(guān)注年輕新進(jìn)教師的培養(yǎng)方針，采取“一對一”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶，培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：教學(xué)基本能力；實(shí)踐基本能力；教科研能力；學(xué)生管理能力；通過培養(yǎng)，使新進(jìn)教師在較短時間熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握高職教學(xué)規(guī)律，完善與專業(yè)人才培養(yǎng)相適應(yīng)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，鍛煉過硬的教學(xué)基本功和嫻熟的教學(xué)技能，能夠獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，不斷更新教育理念、夯實(shí)專業(yè)知識基礎(chǔ)、加強(qiáng)實(shí)踐操作技能，全面提升雙師素質(zhì)，特制定本方案。

二、幫扶形式：

采取“一對一”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。即由具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（2年以上）、一定專業(yè)理論和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教的教師作為指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)新教師，承擔(dān)一對一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務(wù)，不僅要組織她學(xué)習(xí)老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更為重要的是要讓她掌握當(dāng)好教師的基本要領(lǐng)，掌握教學(xué)藝術(shù)。同時，青年教師及時提供先進(jìn)教學(xué)理念、信息，促進(jìn)教學(xué)改革、創(chuàng)新。

三、幫扶內(nèi)容：

1、新老教師定期交流。新老師剛到教育崗位，什么對他來說都是新鮮的，指導(dǎo)老師應(yīng)把教學(xué)中的一些情況告訴新老師，讓其有個心理準(zhǔn)備，以免在以后的教學(xué)中遇到問題無法處理。新教師做好教學(xué)反饋工作，寫階段性工作總結(jié)。

2、新老教師共同研討。掌握職業(yè)教育的特點(diǎn)，這一點(diǎn)在職業(yè)教育中非常的重要。學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么？難點(diǎn)又是什么？落實(shí)到任教學(xué)科上，每一次課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？訓(xùn)練那些技能？新教師接觸學(xué)生時間不長，一時會無從下手，這就要指導(dǎo)老師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)新老師能較熟悉職教特點(diǎn)后，確認(rèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，再放手讓新教師自己做。

3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對新教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而新教師更應(yīng)聽指導(dǎo)老師的課，根據(jù)新老教師的課程安排，結(jié)合學(xué)校聽課制度，開展評課交流，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進(jìn)。每次聽課及交流都應(yīng)有記錄，以便于今后改進(jìn)。

4、多與指導(dǎo)老師探討。在教學(xué)中難免會遇到疑問，新教師就應(yīng)時時在指導(dǎo)老師身邊，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、幫扶雙方職責(zé)：

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)

1．全面關(guān)心新教師的成長，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。2．制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。3．接受咨詢，解答疑難。

4．指導(dǎo)新教師開展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。5．指導(dǎo)新教師備課、上課。6．課堂向被指導(dǎo)教師開放。

7．全面跟蹤新教師的課堂。課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進(jìn)。

8．不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)。

9、指導(dǎo)新教師的實(shí)訓(xùn)開展情況。

（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)

1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。

2．結(jié)合學(xué)校聽課制度，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，再課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。

3．新教師要針對教學(xué)中的問題進(jìn)行教學(xué)反思，并及時做好記錄

礦業(yè)工程

2014年9月1日

第三篇：一對一幫扶計(jì)劃

“一對一”結(jié)對幫扶活動計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個學(xué)生”為已任，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”因此，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、工作任務(wù)

1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。

2、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

三、具體工作和措施

1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，各班確定學(xué)困生名單，要求每位教師幫扶一名學(xué)困生，及時了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。（4）組織紀(jì)律性差。

2、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響，針對這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績。

3、自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進(jìn)其他方面的提高。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步。

5．把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

6.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。

7． 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

8.加強(qiáng)與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計(jì)劃。使幫扶學(xué)困生工作收到實(shí)效。

9．對于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改進(jìn)。

10、學(xué)困生幫扶記錄要按照學(xué)月認(rèn)真進(jìn)行

沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對生活，面對未來.滎陽市城關(guān)鄉(xiāng)第一小學(xué)

2011.9.26

第四篇：濟(jì)寧市同路愛心服務(wù)中心一對一幫扶協(xié)議書

濟(jì)寧市同路愛心服務(wù)中心一對一幫扶協(xié)議書

甲方（資助方）：

乙方（被資助方）：

見

證

方： 濟(jì) 寧 市 同 路 愛 心 服 務(wù) 中 心

青少年是祖國的未來和希望，特困青少年是青少年中的特殊成員，向他們伸出溫暖之手，獻(xiàn)出一片愛心，援助他們完成學(xué)業(yè)，為他們的健康成長提供必要的條件。為此我們濟(jì)寧市同路愛心服務(wù)中心牽頭組織“一對一幫扶貧困學(xué)生”愛心活動，為了更好的將該活動堅(jiān)持下去，并保護(hù)幫扶雙方的權(quán)益，特簽訂此幫扶協(xié)議書，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商、見證方證明，就甲乙雙方實(shí)行一對一資助的事宜，達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方自愿資助

同學(xué)完成（小學(xué).初中.高中.大學(xué)）學(xué)業(yè)。

二、甲方一次性或分多次資助每學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)及伙食費(fèi)，直接交給乙方，或委托見證方轉(zhuǎn)交給乙方，資助愛心款為

元/年。

三、甲方須提供真實(shí)有效的證件復(fù)印件2份，在資助期間，甲方不得私自帶乙方離開所在地，確實(shí)需要的可以與乙方監(jiān)護(hù)人溝通，如若出現(xiàn)不良問題，由甲方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

四、乙方應(yīng)經(jīng)常通過電話或別的方式，向甲方匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況。要有一顆感恩的心，把捐助者的愛心化作學(xué)習(xí)動力，珍惜機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)，用自己優(yōu)異的成績回報(bào)捐助者的愛心。

五、勤儉節(jié)約，不亂花來自不易的捐助款，要把每一分錢用在關(guān)于學(xué)習(xí)和生活上，不攀比，不驕傲，學(xué)習(xí)和生活生活上要多幫助其他同學(xué)。

六、要能夠理解幫扶者的困難，如果資助方無法繼續(xù)資助，應(yīng)當(dāng)提前向本愛心服務(wù)中心提出申請，通知通過見證方終止協(xié)議。

七、見證方有權(quán)調(diào)查乙方接受助學(xué)金后的用途，乙方須要做到?？顚Ｓ?，不得挪作它用，如經(jīng)查實(shí)，見證方有權(quán)終止該協(xié)議。監(jiān)督電話：薛巨信 *** 凌永青 ***

八、未盡事宜，雙方協(xié)商解決，或?qū)で笠娮C方給予調(diào)解，如有和國家法律法規(guī)相抵觸的，以國家法律法規(guī)為準(zhǔn)。

九、本協(xié)議一式三份，甲方、乙方、見證方各一份，并請妥善保管。協(xié)議自簽訂之日起生效。

甲

方：

身份證號碼：

電話：

乙

方：

身份證號碼：

電話：

見證方：濟(jì)寧市同路愛心服務(wù)中心（簽字蓋章）

見證人：

電話：

電話：

2015年

月

日

第五篇：2014-2015一對一幫扶計(jì)劃

2014—2015學(xué)黔西三中生理化組教師

結(jié)對幫扶工作計(jì)劃

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一對一幫扶活動：

骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。

本期我教研組在教學(xué)研究活動中，堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生開心，讓家長放心。希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)我校教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這個活動，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時時自評，提高教學(xué)水平。要求幫扶者每學(xué)年至少對被幫扶者進(jìn)行聽課3節(jié)，被幫扶者每學(xué)期至少要聽師傅3節(jié)課，并且?guī)煾祵ν降艿慕虒W(xué)設(shè)計(jì)要有指導(dǎo)性評價意見。本學(xué)，結(jié)對安排如下（前幫后）：

化學(xué)學(xué)科：吳 麗（幫扶者）——王 麗（被幫扶者）物理學(xué)科：王 剛（幫扶者）——史開奎（被幫扶者）

黔西三中生理化組

2014年9月