第一篇：漢陽中學(xué)留守兒童關(guān)愛與教育工作

和愛心相伴 與陽光同行

—漢陽中學(xué)留守兒童關(guān)愛與教育工作 留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

一、打造溫馨家園，為孩子們提供快樂的活動(dòng)場(chǎng)所。

1、建設(shè)留守兒童之家，建立留守兒童檔案。

我?，F(xiàn)有580多名學(xué)生，其中留守兒童286名。為了讓他們能夠感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖，學(xué)校特建設(shè)“留守之家”，并在全校舉行關(guān)愛留守兒童活動(dòng)啟動(dòng)儀式。一些社會(huì)愛心人士也相繼來到我校，為“留守之家”送來溫暖：廣元遠(yuǎn)程單車和藍(lán)天潤(rùn)滑油來我校慰問留守兒童，為留守之家捐贈(zèng) 月餅和學(xué)習(xí)用品。他們表示，將長(zhǎng)期關(guān)注我校的留守兒童，讓他們感受到來自社會(huì)的關(guān)愛。在

為了全面了解每一個(gè)留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長(zhǎng)需求，我們分班進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查，詳細(xì)記錄每個(gè)兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的姓名、電話及打工地址、其監(jiān)護(hù)人的姓名及聯(lián)系方式。建立留守兒童個(gè)人信息卡，并匯編入冊(cè)，存入檔案?，F(xiàn)在，“留守之家”存放著286名留守兒童的個(gè)人資料檔案。學(xué)校利用校園廣播網(wǎng)，為當(dāng)天過生日的留守兒童點(diǎn)播生日快樂歌，送去我們美好的祝愿。286名留守兒童既是“留守之家”的成員，也是“留守之家”的主人。因此，我們鼓勵(lì)孩子們自己當(dāng)家作主，并制定“今天我當(dāng)家”管理值日表，聘請(qǐng)有責(zé)任心，有組織能力的兒童擔(dān)任管理員，負(fù)責(zé)“留守之家”的衛(wèi)生、設(shè)施的管理、活動(dòng)的紀(jì)律、圖書的借閱與登記等。溫馨家園里，孩子們互幫互愛，團(tuán)結(jié)協(xié)作，親如一家人。

2、豐富課余生活，定期開展活動(dòng)。

留守兒童大多數(shù)在學(xué)校寄宿，一周都在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活。為了豐富他們的課余生活，每天下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)，是“留守之家”開放的時(shí)間。孩子們可以在活動(dòng)室里盡情地看書、下棋，一起在操場(chǎng)上打球、跳繩、踢毽子。我們還根據(jù)每個(gè)兒童的不同的興趣愛好，特別成立了書法、繪畫、手工、籃球、電子琴等興趣小組。每周二、周四下午，由各指派專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，孩子們可以自由地報(bào)名參加喜愛的興趣活動(dòng)。

二、教師的深情關(guān)愛，讓孩子們感受溫暖，享受幸福。

組織師生結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng)。

學(xué)校每一位教師選擇三名普通生和兩名留守生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，弄清每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活及家庭情況并登記入冊(cè)，積極動(dòng)員社會(huì)愛心人士擔(dān)任留守兒童的愛心家長(zhǎng)。老師們利用課余時(shí)間，為幫扶兒童補(bǔ)習(xí)沒有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的自卑心理，幫助他們解決生活上的困難；寢室里，教會(huì)他們?cè)鯓酉丛?、疊被子，教育他們?cè)鯓涌朔щy，學(xué)會(huì)自理。假日里，老師們和愛心家長(zhǎng)將幫扶兒童接到家中，讓他們和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，像對(duì)待親生兒女一樣對(duì)待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。

在“課外訪萬家”活動(dòng)的大力推動(dòng)下，老師們對(duì)幫扶兒童進(jìn)行入戶走訪，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況，詳細(xì)做好家訪手記，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施，共同教育。

三、親情互動(dòng)交流，為孩子們架起一座“愛”的橋梁。

1、開通熱線電話和QQ視頻，拉近孩子與父母的距離。

留守兒童父母長(zhǎng)年在外打工，為了彌補(bǔ)孩子缺失的親情，留守之家特別開通親情熱線電話和QQ視頻，并利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知對(duì)方可以與孩子通電話和視頻的具體時(shí)間。這樣，讓孩子們?cè)谙肽罡改傅臅r(shí)候，能夠聽聽父母的聲音，和父母見見面，讓他們?cè)谂c父母的交流中，找回親情，感受到父母的愛。

2、開展“五個(gè)一”活動(dòng)，增進(jìn)孩子與父母的情感。

父母是孩子的第一任教師，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合，共同教育。為此，我們給每個(gè)留守守兒童在外打工的父母寄去“致留守兒童家長(zhǎng)的一封信”，呼吁各位家長(zhǎng)配合學(xué)校開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。其父母每月與科任教師聯(lián)系后，了解孩子最近的表現(xiàn)情況，再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M(jìn)行溝通、交流，排除孩子的心理障礙，幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)、充滿自信。讓遠(yuǎn)在異地的父母用親情去感化孩子，用真愛去引導(dǎo)孩子，讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài)。

四、豐富的集體活動(dòng)，使孩子們鍛煉能力，健康成長(zhǎng)。

1、舉辦留守兒童生日聚會(huì)

每一學(xué)期組織留守兒童開展一次生日聚會(huì)。多才多藝的同學(xué)們?yōu)檫^生日的留守兒童表演精彩的節(jié)目，學(xué)校特意為留守兒童訂購了多層生日蛋糕。孩子們圍坐在蛋糕周圍，一起唱生日快樂歌，一起許愿，一起吹生日蠟燭，一起吃生日蛋糕，一起分享生日祝福，開心和幸福洋溢在他們的笑臉上。

2、組織一年一度的自主管理能力展示競(jìng)賽。

每一年的下半年，學(xué)校都要組織一次留守兒童自主管理能力展示競(jìng)賽。根據(jù)留守兒童年齡的大小，規(guī)定不同的競(jìng)賽項(xiàng)目，如：低、中年級(jí)學(xué)生穿衣服、收拾書包、系紅領(lǐng)巾，高年級(jí)學(xué)生疊被子、烹飪等，培養(yǎng)他們的自理能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

3、開展各種校內(nèi)外集體活動(dòng)

每學(xué)期，政教處以共青團(tuán)活動(dòng)為依托，開展各種校內(nèi)外集體活動(dòng)，組織留守兒童開展拔河、野炊、放風(fēng)箏等課外活動(dòng)，促進(jìn)留守兒童培養(yǎng)能力、開拓視野、提高素養(yǎng)、陶冶情操。

辛勤的努力，無私地付出，終究結(jié)出了豐碩的果實(shí)。關(guān)愛留守兒童，我們一直在努力！我們的腳步不會(huì)停下，因?yàn)闈h陽中學(xué)的腳下始終是起點(diǎn)！我們將攜手留守兒童再次出發(fā)，和愛心相伴，與陽光同行！

劍閣縣漢陽中學(xué)校

政教處、校團(tuán)委、留守兒童之家

二0一二年六月四日

第二篇：留守兒童關(guān)愛和教育工作的實(shí)施方案

岔河小學(xué)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作

實(shí)施方案

為積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，切實(shí)保障“留守兒童”接受義務(wù)教育的權(quán)益，為農(nóng)村“留守兒童”健康成長(zhǎng)營造良好的育人氛圍，根據(jù)《峨山縣教育局關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作的實(shí)施意見（峨教發(fā)〔2013〕37號(hào)）》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定我校加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作對(duì)象與主要目標(biāo)

(一)工作對(duì)象

關(guān)愛和教育“留守兒童”工作的主要對(duì)象為在校留守兒童。

(二)主要目標(biāo)

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、100％的留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和代理家長(zhǎng)；

3、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

4、每位留守兒童得到結(jié)對(duì)幫扶、溝通交流；

5、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

6、留守學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：書記、德育主任

組 員：副校長(zhǎng)、各科室主任、少隊(duì)總輔、完小校長(zhǎng)、完小主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員

2、明確職責(zé)分工，落實(shí)工作措施。校 長(zhǎng)：全面監(jiān)督、指導(dǎo)活動(dòng)開展情況。

書 記：統(tǒng)籌安排工作，負(fù)責(zé)學(xué)校方案、制度的制定及各種統(tǒng)計(jì)表的制作。德育主任、少隊(duì)總輔：具體負(fù)責(zé)督查和指導(dǎo)各完小開展工作和完成相應(yīng)的工作材料。

副校長(zhǎng)、各科室主任：參與完成平時(shí)工作記錄檢查。

完小校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排各完小的工作、制定完小方案、成立機(jī)構(gòu)等。完小主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員：具體組織開展此項(xiàng)工作，收整活動(dòng)材料。

3、要求：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)人員要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作作為提高學(xué)校辦學(xué)效益的一項(xiàng)重要舉措，精心謀劃，認(rèn)真落實(shí)。

四、主要措施及要求

1、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好農(nóng)村“留守兒童”教育工作的使命感和責(zé)任感 農(nóng)村“留守兒童”問題是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的社會(huì)問題。做好“留守兒童”教育工作，關(guān)愛“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，是貫徹《義務(wù)教育法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的基本要求，同時(shí)關(guān)系到我校義務(wù)教育的鞏固與提高，關(guān)系到外出務(wù)工人員的切身利益和社會(huì)的安定、穩(wěn)定。因此，各完小要站在構(gòu)建和諧社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，確立關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”身心健康發(fā)展和促進(jìn)教育公平的理念，結(jié)合本校實(shí)際，不斷探索和完善農(nóng)村學(xué)校的教育模式，切實(shí)把農(nóng)村“留守兒童”的教育問題納入到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，抓緊抓好。

2、多措并舉，為農(nóng)村“留守兒童”接受義務(wù)教育創(chuàng)設(shè)良好條件（1）積極提高學(xué)校“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！苯ㄔO(shè)水平，加大改造薄弱學(xué)校的力度。

（2）加強(qiáng)校際間師資隊(duì)伍的交流，通過幫扶制度等辦法逐漸縮小學(xué)校之間辦學(xué)質(zhì)量的差距。

（3）各完小要結(jié)合本校實(shí)際，成立專門機(jī)構(gòu)，確定專人負(fù)責(zé)，制訂“留守兒童”的教育關(guān)愛制度，抓好此項(xiàng)工作。

（4）各完小要因地制宜整合教育資源，加強(qiáng)寄宿制學(xué)生管理，努力解決好寄宿制學(xué)生的食宿問題，制定切實(shí)可行的寄宿制學(xué)校宿舍和學(xué)生管理辦法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（5）學(xué)校要將農(nóng)村“留守兒童”教育管理工作納入教師的考核和績(jī)效考核，動(dòng)員和鼓勵(lì)廣大教師積極做好“留守兒童”教育管理工作。

（6）學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的意見》（國辦發(fā)〔2011〕54號(hào)），提高“留守兒童”的健康水平。

3、強(qiáng)化管理，構(gòu)建農(nóng)村“留守兒童”教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制（1）建立“留守兒童”成長(zhǎng)檔案。

學(xué)校要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的“留守兒童”進(jìn)行調(diào)查摸底，建立每個(gè)“留守兒童”的成長(zhǎng)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。學(xué)校要根據(jù)“聯(lián)系卡”情況變動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校與農(nóng)村“留守兒童”家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行有針對(duì)性的管理和教育。

（2）建立“留守兒童”結(jié)對(duì)幫扶制度。

各校要根據(jù)“留守兒童”的實(shí)際情況，動(dòng)員和組織完小的教職員工對(duì)他們進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，隨時(shí)掌握孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活方面的情況及困難，并盡

最大可能及時(shí)幫助解決。優(yōu)先解決有寄宿要求的“留守兒童”寄宿；對(duì)走讀的孩子，老師要定期家訪，及時(shí)反饋孩子在校期間的情況，會(huì)同學(xué)生的其他法定監(jiān)護(hù)人共同做好孩子的思想教育工作，使“留守兒童”得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

（3）建立“留守兒童”溝通交流制度。

各校要將德育工作放在首位，通過組織開展學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)等，為“留守兒童”增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。

（4）建立關(guān)愛“留守兒童”的應(yīng)急機(jī)制。

各校要強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，建立完善安全教育和管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)，層層建立安全工作責(zé)任制和安全工作預(yù)案，建立“留守兒童”突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。各校要加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的防溺水、防火、防騙、校園安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等教育，使“留守兒童”學(xué)會(huì)自救自護(hù)知識(shí)。“留守兒童”在校期間如遇突發(fā)事件，要依法迅速采取適當(dāng)?shù)木戎幚泶胧?，并立即告知“留守兒童”的法定監(jiān)護(hù)人和在外務(wù)工的家長(zhǎng)，同時(shí)按規(guī)定及時(shí)報(bào)告上級(jí)有關(guān)主管部門。

4、加強(qiáng)研究，提高農(nóng)村“留守兒童”教育教學(xué)質(zhì)量（1）要注重因材施教。

各校要結(jié)合義務(wù)教育課程改革，深入落實(shí)生本教育理念，積極引導(dǎo)教師變革教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變師生角色，樹立新的課程觀、質(zhì)量觀、人才觀，在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免“留守兒童”因厭學(xué)而流失。

（2）要豐富課外生活。

各校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)條件，豐富課外生活，定期舉行文藝、體育、科技和社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要有意識(shí)地根據(jù)“留守兒童”的特點(diǎn)專門設(shè)立有關(guān)節(jié)目或項(xiàng)目讓其主動(dòng)積極地參與，也可以專門針對(duì)“留守兒童”的具體情況，開展一些類似夏令營形式的專題活動(dòng)，使他們能自然融入集體生活，讓他們?cè)跉g樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件為“留守兒童”開辟圖書閱覽、體育鍛煉、上網(wǎng)閱讀、繪畫書法等有益身心健康的活動(dòng)場(chǎng)所，豐富他們的課外生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（3）要改進(jìn)和加強(qiáng)心理健康教育。

針對(duì)一些“留守兒童”的品德行為偏差和心理障礙問題，學(xué)校要加強(qiáng)思想道德教育，把“留守兒童”的教育工作與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，結(jié)合實(shí)際開設(shè)好有關(guān)德育課程。要開展針對(duì)“留守兒童”身心發(fā)展規(guī)律的心理健康教育，化解心理壓力，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有條件的學(xué)校，可通過設(shè)立“心理咨詢室”或“傾訴信箱”等，開展豐富多彩、行之有效的心理咨詢、心理干預(yù)和心理健康教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格和高尚的品質(zhì)。

5、積極探索，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心“留守兒童”健康成長(zhǎng)的教育網(wǎng)絡(luò)

（1）要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳工作。各校要積極向家長(zhǎng)宣傳《義務(wù)教育法》和《未成年保護(hù)法》，明確家長(zhǎng)作為子女第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，要求農(nóng)民在進(jìn)城務(wù)工時(shí)，妥善安排好子女接受義務(wù)教育。夫妻雙方同時(shí)外出打工而將孩子留在農(nóng)村的，要指定法定監(jiān)護(hù)人，并經(jīng)常與孩子所在的學(xué)校保持聯(lián)系。

（2）要充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)人的主體作用。各校要充分利用學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)返鄉(xiāng)時(shí)間等積極開展留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)、優(yōu)秀家長(zhǎng)教子育子經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)，提高留守兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)和家庭教育水平；對(duì)長(zhǎng)期不能返鄉(xiāng)的務(wù)工人員子女，探索建立

農(nóng)村“留守兒童”與其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人交流與溝通的“綠色通道”，有條件的學(xué)?？赏ㄟ^開設(shè)親情專用電話、電子信箱和親情書信等方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與兒童、學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)與孩子、學(xué)校定期保持聯(lián)系，使家長(zhǎng)在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心。

（3）要積極爭(zhēng)取相關(guān)部門的支持配合。各校要與當(dāng)?shù)匚幕?、公安、工商等部門密切配合，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治，徹底根治“黃、賭、毒”等對(duì)學(xué)生的污染。對(duì)農(nóng)村學(xué)校周邊的網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所進(jìn)行清理和規(guī)范，用先進(jìn)的文化占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地，為農(nóng)村孩子提供健康的精神食糧。要注重管理創(chuàng)新，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貓F(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委等組織的聯(lián)系與配合，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，通過開展愛心結(jié)對(duì)、校外輔導(dǎo)、老少同樂等關(guān)愛活動(dòng)，形成全社會(huì)參與、支持農(nóng)村“留守兒童”教育的濃厚氛圍。

6、完善考核，確保留守兒童的教育管理工作落到實(shí)處

農(nóng)村“留守兒童”教育是一項(xiàng)關(guān)系教育公平涉及義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要工作，還有許多問題需要我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真開展“留守兒童”教育管理工作，并注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善各種考核，確保留守兒童的教育幫扶工作落到實(shí)處，努力做到讓每一個(gè)農(nóng)村“留守兒童”都能接受良好的義務(wù)教育，在全社會(huì)的關(guān)愛呵護(hù)下愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

2016年9月

附件：1.留守兒童登記表

2.留守兒童名冊(cè)

3.留守兒童幫扶記錄表 4.留守兒童結(jié)對(duì)幫扶名冊(cè)

第三篇：中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃

羅屯中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃

2015.9 為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：張廣濤 副組長(zhǎng)：李成彬

組 員：高兆偉 王旭 張文彥 以及各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào)碼：6062325

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理

通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿或寄午，抓好晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。

3、積極發(fā)揮集體作用，開展各項(xiàng)活動(dòng)

定期開展各項(xiàng)活動(dòng)，由校輔導(dǎo)員程倩定期或不定期開展文娛、體育、讀書等活動(dòng)，邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。

4、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。

對(duì)于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作，擬在今年期末表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。

羅屯中學(xué) 2015.3

羅屯中學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下: 組 長(zhǎng):李玉浩 副組長(zhǎng):張廣濤 李成斌

成 員: 高兆偉、王旭、張文彥以及班主任

三、對(duì)留守兒童實(shí)行三個(gè)優(yōu)先：

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、活動(dòng)內(nèi)容及安排： 1、9月份，啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育，學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開（6062325），為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，在師生之間開展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。并結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事。2、10月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。3、11月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。4、12月份，教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加校藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。5、1月教師在班上要大力開展贈(zèng)一張賀卡、寫一篇感言、送一句祝福，逢假日還可以舉行party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的節(jié)日。

五、活動(dòng)要求

1、全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2、各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。

羅屯中學(xué) 2015、9

第四篇：中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃

中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“十八大”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、主要措施

（一）制定計(jì)劃，健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。根據(jù)縣“留守兒童”工作方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體的工作方案，成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)組成員及部門職責(zé)，制訂部門詳細(xì)的工作計(jì)劃，并努力按工作計(jì)劃組織實(shí)施，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使學(xué)校真正成為學(xué)生養(yǎng)品德、學(xué)知識(shí)，不斷提高思想覺悟，豐富文化知識(shí)的主陣地、主渠道。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。認(rèn)真調(diào)查摸底，了解留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡?；緝?nèi)容包括：學(xué)生家庭詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、家長(zhǎng)姓名及務(wù)工單位詳細(xì)地址和聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。建立和完善留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度，為每個(gè)留守兒童安排幫扶教師，幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要根據(jù)留守兒童的表現(xiàn)及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，共同引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”、“愛心媽媽”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的重點(diǎn)“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。學(xué)校確定每周各班班隊(duì)活動(dòng)課及周一、周二、周四下午活動(dòng)課時(shí)間為“留守兒童之家開放日”。通過定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，在傳統(tǒng)節(jié)假日開展“為留守兒童送溫暖”活動(dòng)，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，教師著重開設(shè)心理生理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

7、建立研討、交流制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，充分發(fā)揮教師和班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

8、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到班主任工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格。

9、建立學(xué)生“一幫一，一對(duì)紅”幫扶活動(dòng)。在班級(jí)學(xué)生中建立關(guān)愛幫扶小組，開展“一幫一，一對(duì)紅”幫扶活動(dòng)，在學(xué)生中進(jìn)行互幫互助教育，從而充實(shí)幫扶內(nèi)容，夯實(shí)幫扶效果。

（二）明確職責(zé)，營造良好的育人環(huán)境。

1、真情關(guān)愛，做到“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)幫扶任課教師。任課教師要具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由班主任老師牽頭確立一名學(xué)生為其學(xué)習(xí)幫手。學(xué)校對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查并及時(shí)登記，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，學(xué)校要及時(shí)送醫(yī)院診治，悉心照料，同時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，確保留守兒童可隨時(shí)使用。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。

學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受“義保”政策外，學(xué)校將安排一定的經(jīng)費(fèi)用于他們的資助，同時(shí)還要積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“代理家長(zhǎng)”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

（三）構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

學(xué)校向留守兒童的家長(zhǎng)公布班主任、任課教師的聯(lián)系電話，要利用家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、電話聯(lián)系、家訪等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。平時(shí)要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。學(xué)校將積極與鎮(zhèn)政府聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，利用鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室和留守兒童之家資源開展留守兒童的校外活動(dòng)，共同形成關(guān)愛留守兒童工作的合力。

三、重點(diǎn)工作安排 9月份:

1、新學(xué)期留守兒童情況摸底。

2、部署新學(xué)期留守兒童之家工作。

3、開展“中秋月圓關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)。10月份:

1、自愿者教師開展幫扶活動(dòng)，并通過班主任例會(huì)開展經(jīng)驗(yàn)交流。

2、召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行一次家訪，要求對(duì)所有留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次接觸。11月份：

1、結(jié)合期中教育教學(xué)檢查，對(duì)留守兒童之家建設(shè)情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。

2、開展一次“留守兒童心理咨詢“活動(dòng)，重點(diǎn)是班主任全面了解兒童心理狀況。12月份：

1、收集相關(guān)材料，整理檔案。

2、總結(jié)工作。元月份：

1、開展兩節(jié)困難留守兒童資助幫扶活動(dòng)。

2、部署寒假生活。2月份：

1、啟動(dòng)“關(guān)愛留守兒童”工作，重點(diǎn)是留守兒童情況調(diào)查摸底。

2、對(duì)工作作出計(jì)劃安排（含留守兒童之家開放日活動(dòng)安排）。3月份：

1、建立健全學(xué)?！瓣P(guān)愛”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，建立教師具體的幫扶措施，上報(bào)教育局基教科存檔；開展“留守兒童開放日”活動(dòng)。

2、各班建立幫扶關(guān)愛小組并開展活動(dòng)。4月份：

1、幫扶教師與學(xué)生及家長(zhǎng)間開展一次談心交流，明確“學(xué)困”幫扶工作目標(biāo)和措施。

2、建立健全學(xué)校心理咨詢室，協(xié)助幫扶教師對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教。

3、結(jié)合期中教育教學(xué)檢查，對(duì)留守兒童之家建設(shè)情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。5月份：

1、召開以“留守兒童”教育為主要內(nèi)容的主題班會(huì)。

2、召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行一次家訪，特別要求對(duì)所有留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次接觸。6月份：

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展具有學(xué)校特色的留守兒童關(guān)愛活動(dòng)（“六一兒童節(jié)關(guān)愛資助留守兒童行”活動(dòng)、開展“五自好少年”優(yōu)秀留守兒童評(píng)選表彰活動(dòng)、開展“我們的節(jié)日—端午關(guān)愛”活動(dòng)）。

2、班主任例會(huì)，總結(jié)交流留守兒童工作。

3、對(duì)留守兒童之家建設(shè)情況進(jìn)行半年全面督查，總結(jié)情況，指導(dǎo)今后工作。7、8月份：

1、強(qiáng)化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。

2、配合相關(guān)部門開展活動(dòng)。

第五篇：中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、學(xué)校成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，建立學(xué)校班主任、科任教師與留守兒童監(jiān)護(hù)人定期聯(lián)系制度。

建立“三知、三多”機(jī)制（對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。），為有針對(duì)性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。

家訪、校訪相結(jié)合，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或“代替家長(zhǎng)”溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，共同解決“留守兒童”成長(zhǎng)問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”，走進(jìn)“留守兒童”的家庭，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳睢W(xué)習(xí)以及情感世界，或成長(zhǎng)過程遇到的煩惱。本學(xué)年，全校就有30多位教師家訪100多次，與30多位“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行了訪談。

二、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，培養(yǎng)留守兒童自主、自立、自強(qiáng)的意識(shí)和能力。

融入大集體，學(xué)做小主人。我校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織深入開展“拉手關(guān)愛留守少年兒童行動(dòng)”，采取三對(duì)一方式幫助留守兒童積極參與集體活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)中感受集體溫暖，在手拉手活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律。本期，團(tuán)隊(duì)都組織了有留守學(xué)生參與的美化社區(qū)活動(dòng)。讓他們?cè)诩w大環(huán)境中受教育，有感悟。

三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。

學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。

四、認(rèn)真辦好留守兒童之家,開設(shè)有意義的群體性活動(dòng)，為“留守孩子”的發(fā)展提供平臺(tái)。

對(duì)于每個(gè)人來說，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來說留守兒童之家就是他們溫暖的第二個(gè)家。讓留守兒童感受家的溫暖是學(xué)校每位教師的自覺行動(dòng)。學(xué)校還要求班主任和科任老師給予留守學(xué)生特殊的關(guān)愛，要針對(duì)留守學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育，并融入到班集體中去，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。留守兒童之家每周定期安排集體活動(dòng)，諸如讀書、下棋、打球、說故事等，在管理員和帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂，找到進(jìn)步。通過活動(dòng)，許多“留守學(xué)生”的性格發(fā)生了良好的變化，他們活潑開朗、善解人意、熱愛集體、關(guān)心體貼同學(xué)，團(tuán)結(jié)合作、樂于助人，充分展示了積極向上的精神風(fēng)貌。

五、創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，爭(zhēng)當(dāng)留守兒童教育的宣傳員。

兩年來，學(xué)校邀請(qǐng)鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)共開設(shè)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育培訓(xùn)班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長(zhǎng)”請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，依托“家長(zhǎng)學(xué)?！边@個(gè)載體，請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師、專家，同“代理家長(zhǎng)”面對(duì)面地訪談，了解“代理家長(zhǎng)”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現(xiàn)象與問題，給予家庭教育的科學(xué)指導(dǎo)，提高監(jiān)護(hù)人的家教水平和監(jiān)護(hù)能力，更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機(jī)，舉辦留守學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，召開“留守學(xué)生”家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，幫助留守學(xué)生家長(zhǎng)更新家教觀念，學(xué)習(xí)掌握家教知識(shí)和方法。要求家長(zhǎng)逢年過節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子，增進(jìn)親情。暑期若有條件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加強(qiáng)了解，培養(yǎng)感情。每個(gè)星期至少與孩子通一次電話，與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系，以便及時(shí)了解掌握孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，溝通、交流、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長(zhǎng)過程出現(xiàn)的焦點(diǎn)問題。

通過以上教育和管理活動(dòng)，我校留守學(xué)生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進(jìn)步和好轉(zhuǎn)，校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。今年暑期，學(xué)校集中評(píng)選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童?！傲羰貎和钡慕逃凸芾硎且粋€(gè)綜合性、全局性、系統(tǒng)性的工作，學(xué)校是這個(gè)鏈條上一個(gè)重要而特殊的一環(huán)，時(shí)代在發(fā)展，情況在變化，學(xué)校教育工作要不斷調(diào)整工作思路，探索更好的教育方式，讓我們大手牽小手，共筑一片藍(lán)天。