第一篇：班主任工作交流后的體會

班主任工作交流后的體會

聽了六年班主任的工作交流后，我真的為之感動，原來當(dāng)班主任有這么大的學(xué)問，我從來沒當(dāng)過班主任，以前只知道班主任這個工作不好干，事情太多，但具體怎么不好干，事多哪不是很清楚，聽了這幾位班主任的交流后，我有所體會：

一、“關(guān)注”與“忽視”并存

這是宋老師講的，聽到這之后我就不明白，為什么要并存，“關(guān)注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年齡小的學(xué)生，表楊的示范作用就是在關(guān)注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒當(dāng)過班主任，但我當(dāng)媽媽了，而且孩子現(xiàn)在也正是這個年齡，我這個人性子急，說話直接，對于自己的孩子也是有什么說什么，看到什么說什么，根本沒“關(guān)注”與“忽視”，這回我要先將所學(xué)應(yīng)用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學(xué)那樣說話，因為我在孩子身上發(fā)現(xiàn)他的很多問題都是跟我學(xué)的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第一個老師。

二、工作中的“愛、細(xì)、嚴(yán)”

這是三年級的王老師所說，在工作中可能有“愛”，可能有“細(xì)”，可能有“嚴(yán)”，但“愛、細(xì)、嚴(yán)”這三者兼顧的確是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學(xué)生“嚴(yán)”多，“愛”與“細(xì)”少，這樣的話，開始學(xué)生會怕我，不敢說、動，可是時間長了，學(xué)生就不怕了，不怕之后就管不了學(xué)生了，學(xué)生不聽話了，那就應(yīng)該像么老師所說：不能讓學(xué)生怕，應(yīng)該讓學(xué)生敬。

三、傾注心血，愛生如子

這是五年級的郭老師說的，她說到：前段時間，田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了，幾乎什么都聽不見了。他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫(yī)院，決定重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他，不止一次念叨，“媽媽，我不想做”，“媽媽，手術(shù)不成功我怎么辦？”，“我以后還能再聽見你們說話嗎？”……從他的這些話語中，我感受到他此時是多么的恐懼、失落，多么的無助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術(shù)臺，不再茫然，害怕、無助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學(xué)，并向全班學(xué)生發(fā)出倡議“幫幫我的同學(xué)”，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，一致認(rèn)為：為伙伴打氣，奉獻(xiàn)愛心！于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢，于是學(xué)生們也都紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻(xiàn)愛心，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫(yī)藥費增添一份微薄之力，并為田靜宇寫下了祝福、鼓勵的話語，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學(xué)、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝福！在他臨行之前，我特意去家中看望了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的希望、鼓勵與祝福，孩子既高興又沉默。當(dāng)我要離開時田靜宇默默地低下了頭，跟我說：“老師，下學(xué)期你還要我嗎？”“要，老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課，考個好成績?！保徽f到：為劉一銘同學(xué)擦吐的東西，連他媽媽都不管時，我的眼睛濕了，眼淚在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我當(dāng)時腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會與我們不親嗎？還會不聽我們的話嗎？他們也有愛，有負(fù)出就會有收獲。

第二篇：班主任工作做法和體會交流

班主任工作做法和體會交流

能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸。在座的各位班主任的工作經(jīng)驗都非常豐富，通過今天活動也給我提供了一個學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。下面，我就班主任工作的一些做法和體會向大家作如下匯報：

班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，影響班級的因素很多，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。要想把班級工作做好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。通過多年班主任工作，我深刻體會到要想做好班主任工作，管好班級，需要做好以下幾點：

一、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅?，?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是盡自己的能力對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。

每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有上課不聽講，課后不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們做完的作業(yè)，訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學(xué)生這樣一個定式：不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

二、愛心

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個學(xué)生，這也成為我管理班級的教育理念。

有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

我班吳永健同學(xué)每次作業(yè)都很糟，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成，我了解到原因是父親帶著他和妹妹在這租地種花，沒時間和精力指導(dǎo)他學(xué)習(xí)。于是，我每天下午放學(xué)后輔導(dǎo)他寫作業(yè)再回家，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。

李健鑫同學(xué)，家庭特殊，跟著爺爺生活，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做錯事情從不道歉，犟得很。課后我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助，彌補(bǔ)他愛的缺失。在體育課上我發(fā)現(xiàn)他籃球技術(shù)很好，就讓他教大家打籃球，慢慢的他融入班集體，轉(zhuǎn)變了許多。

三、耐心、恒心。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。

比如，一年級新生入學(xué)，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話，老師剛剛落下話音，馬上就會重復(fù)問你這個問題，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音，按下這個，那個又開始說話，弄的老師苦不堪言。這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會他們?nèi)绾温犝n，教會他們安靜、有秩序的做事。

四、平常心

我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干;不急功近利，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡力做好我的教育教學(xué)工作。做班主任雖然辛苦，但是走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候的短信、得到家長的認(rèn)可時，所有的辛苦、勞累還都隨風(fēng)飄去。

以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高，說的不好的地方，還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽!

第三篇：班主任工作經(jīng)驗、體會交流

想他們所想 做我所能做

——班主任工作經(jīng)驗、體會交流

白沙二中 八（6）班主任 梁文學(xué)

作為工作還不到一年的班主任，我想我的任何工作總結(jié)還稱不上是經(jīng)驗，而只能算作是個人的工作體會或感受。我用四個字來概括這種感受：喜怒哀樂；用十個字來概括我的工作：想他們所想 做我所能做。

一、想他們所想

不敢否認(rèn)，八（6）班學(xué)生的確存在諸多不足和問題。但是，我始終信奉一個信條：每個人都有兩面性——缺點和優(yōu)點、不足和長處、落后和潛力。所以，我工作的第一重要任務(wù)是觀察他們、了解他們，想他們所想。當(dāng)然，他們所想的有錯誤的事情、也有正確的事情，我要做的是引導(dǎo)他們往對他們自己、對班級有利的方向思考。

（一）他們渴望得到表現(xiàn)

盡管他們在學(xué)習(xí)上存在很大困難，但是，經(jīng)過觀察，許多學(xué)生身上還是有一些閃光點的，包括那些很調(diào)皮的學(xué)生，其中，他們最突出的共同愛好和特長是畫畫。他們是渴望把自己的閃光點展示給大家的，所以在班級文化建設(shè)方面，比如制作班級藝術(shù)園、文化園、黑板報、班級標(biāo)語、風(fēng)箏的繪制等活動中，有繪畫愛好的同學(xué)都樂意接受甚至爭搶著主動承擔(dān)畫畫或裁剪任務(wù)，特別是藝術(shù)園的制作，本來只打算要6、7幅畫，后來交上來的畫多達(dá)十幾幅，因為有任務(wù)之外的同學(xué)也積極提交他們的作品，希望能把自己的畫展示出來。還有體育、文藝方面，也有相當(dāng)多的同學(xué)渴望表現(xiàn)自己，所以他們積極參加校運會、文藝晚會、乒乓球比賽、演講比賽、故事會比賽等活動。所以，針對那些渴望表現(xiàn)的同學(xué)，我總是想方設(shè)法讓他們參與他們喜歡做的、能做的、愿意做的事情或活動，盡可能地給他們展示自我的機(jī)會。

（二）他們渴望得到肯定或獎勵

其實每個人都希望得到肯定或獎勵的。比如，每次畫畫或裁剪圖案的時候，他們做了一半或做完時都拿來問我：老師，我這樣畫行嗎、我畫得怎么樣、剪得怎么樣、好不好看……還有演講比賽、故事會比賽等需要寫的文章，他們也會問同樣的問題：老師，我這樣寫行嗎，這樣改行嗎……特別突出的表現(xiàn)是，每次一參加完比賽或考試，很多同學(xué)就立馬詢問班級的或個人的結(jié)果?！靶小?、“很好”、“有進(jìn)步”、“很有才藝嘛”、“大家已經(jīng)盡力了，做得不錯”——每當(dāng)他們那樣問我時，我都這

樣回答。實在不符合要求時，我就會給他們修改和改進(jìn)意見，他們也欣然接受。這是我給他們的肯定。另外，在各項活動或考試中，有積極表現(xiàn)或進(jìn)步行為的，在名義獲得學(xué)校名次的情況下，我會以班級的名義給他們頒發(fā)榮譽(yù)證書，比如文化節(jié)、文藝晚會“活動積極分子”稱號、感恩教育演講“優(yōu)秀演講者”稱號、主題班會“最佳主持人”稱號、期末綜合考評的 “個人全勤優(yōu)秀獎”、“個人進(jìn)步突出獎”、考試成績班級前十名等。

（三）他們渴望得到交流

盡管有時候語言不通，但是很多同學(xué)還是渴望與我交流的。舉三個例子說明：

一、有兩個學(xué)困男生，每次見到我都會跟我嘮兩句，而且都是同一句話：“老師，你吃飯了嗎？”“老師，你吃夜宵了嗎？”（都是用本地方言）我能聽得懂，所以每當(dāng)我用普通話回答他們時，他們都會樂呵呵地說最后一句話：“老師，你聽得懂??？！”還有的男生希望我和他們一起運動，比如跳繩、打籃球、打乒乓球等，這是另一種交流方式。女生的口頭表達(dá)總體上比男生的好，所以女生和我交流時，總能找到許多話題，比如學(xué)習(xí)方面的、我的童年、我的家鄉(xiāng)、少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣（因為我本身是壯族的）、大學(xué)生活等等。

二、做我所能做

作為一個新老師、新班主任，面對學(xué)生各方面都比較薄弱的八（6）班，在班級管理方面確實遇到了許多超乎我想象的問題，但我一直在努力、一直在堅持，做我所能做。兩個學(xué)期來，我所做的工作歸納起來有五個方面：培養(yǎng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和榮譽(yù)感，感恩教育，理想教育。具體工作如下：

（一）提供機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自信心

作為普通班的學(xué)生，其實最缺乏的是自己對自己以及班級的信心，所以我所要做的一件重要事情就是幫助他們樹立信心。因此，我創(chuàng)辦班級藝術(shù)園，讓他們，特別是學(xué)困生的展示個人繪畫特長機(jī)會，讓他們明白他們并不是一無是處的——藝術(shù)園的主題是“天生我材必有用”。有的同學(xué)動手能力較強(qiáng)，我就讓他們裁剪班級標(biāo)語：“自信、自強(qiáng)、互助、互愛”，“有志者事竟成”，“世上無難事，只怕有心人”等。我也時常鼓勵他們，肯定他們，甚至獎勵他們。

（二）制度建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心

為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，我制定了兩個班級制度：一是值周組長制度，二是班委一周例會制度。前者主要是面向全班同學(xué)的，每周各組一桌值周，主要任務(wù)是出版流動性學(xué)習(xí)園地板報和課堂紀(jì)律考勤。目標(biāo)是讓每個人參與班級管理，承擔(dān)起一定的班級管理責(zé)任。第二個制度是讓班委每周輪值，主要是培養(yǎng)班委集體的責(zé)任

意識。這兩個制度試行了一個月，其中任務(wù)基本能按時完成，學(xué)生的責(zé)任心有一定的提高，后來因為各種原因無法正常開展。另外，在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心方面，有時候還實行專項任務(wù)專人負(fù)責(zé)：比如專人打掃走廊、專人打掃講臺、專人負(fù)責(zé)回收礦泉水瓶及廢紙等。

（三）尋找亮點，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

班級榮譽(yù)感是班級凝聚力的重要支撐。在這方面，我主要做了三件事：一是鼓勵有能力的學(xué)生積極參加學(xué)校的各項文體活動，為班級爭光。當(dāng)班級在文藝晚會以及藝術(shù)節(jié)中獲獎時，全班同學(xué)的激動之情無以言表——我不知道這是不是他們第一次獲獎，集體榮譽(yù)感油然而生。二是進(jìn)行班級對比，在對比中發(fā)現(xiàn)本班亮點。為此我專門開了兩個主題班會：一個是專門尋找班級的亮點，另一個是專門找學(xué)生個人的亮點、增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和團(tuán)結(jié)。結(jié)果他們欣然發(fā)現(xiàn)，原來八（6）班還是有許多值得驕傲的東西。比如它的藝術(shù)園、文化園、曾獲獎的竹竿舞等等。三是班級交流或競技。比如和八（7）班的友好拔河比賽，第一次男女混合競技輸了，全班都很不服氣：男生強(qiáng)烈要求和他們比籃球（這是我班男生的長項，對方?jīng)]有接受挑戰(zhàn)作罷），女生則要求兩班女生單獨較量（結(jié)果險勝）——這就是他們集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

(四)、談心交流，進(jìn)行感恩和理想教育

不管是在課堂上還是在課后，只要有機(jī)會我都會參透感恩教育，經(jīng)常提醒他們要勤儉節(jié)約、不亂花父母的血汗錢；要注意安全和健康、不讓父母擔(dān)心；要關(guān)心體貼父母、幫父母做些家務(wù)等等；同時，我還積極讓他們了解社會，一是和他們交流介紹，二是通過文化園的“視野”窗口展示一些社會、國際新聞動態(tài)。讓他們了解社會和世界，努力培養(yǎng)學(xué)生的志向和理想。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹诎嗉壒芾砗徒ㄔO(shè)的道路上，我還有許多需要學(xué)習(xí)的東西，也還有許多需要改進(jìn)或創(chuàng)新的地方，因為班主任工作任重而道遠(yuǎn)！

第四篇：班主任工作交流文檔

班主任工作交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

很高興與大家坐在一起進(jìn)行工作交流。以下說說我做班主任工作的一些心得體會，說得不好的地方，希望大家體諒。

我認(rèn)為，當(dāng)好班主任的確很不容易。首先學(xué)生方面：因為初中學(xué)生的獨立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃；這給班主任的教育工作帶來一定的難度。

其次工作方面：作為班主任，除了要做好本身的學(xué)科教學(xué)工作外，要做的班主任工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，經(jīng)常性帶領(lǐng)學(xué)生大清潔，早上提前到班檢查人數(shù)，組織早讀等。各種集體活動，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，體藝節(jié)活動、學(xué)生手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，請假追蹤等瑣事，耗費的時間、精力無法計算。

班主任的工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、用好班干部。

作為班主任要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，班中的事學(xué)生能干的一定要讓學(xué)生干。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。我班的事情一般由班長負(fù)責(zé)，具體工作分工到班委。宿舍、教室、包干區(qū)清潔安排人負(fù)責(zé)檢查，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表、小組長負(fù)責(zé)。大清潔把任務(wù)分工到人，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。當(dāng)然，我會隨時隨地作檢查指導(dǎo)，哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)救。平時我會對班中的事情及時作出總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。

二、充分利用“班規(guī)”。

作為一個女班主任，要想在學(xué)生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”，靠集體的力量來制約個人，做到“有理有據(jù)”。所以我發(fā)動全班學(xué)生制定班規(guī)，然后逐條列出來進(jìn)行學(xué)習(xí)，再張貼出來。這樣當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后，我已做到了“有法可依”，不是我來批評他，而是要受到同學(xué)們的遣責(zé)，這樣違紀(jì)學(xué)生也減少了逆反心理。

三、教育學(xué)生“虛心接受批評”

初中生正處于叛逆時期，很多時候，我們苦口婆心地找他談話，他們“愛理不理”，有時還會有抵觸情緒。為此，我專門在班級中強(qiáng)調(diào)，無論老師什么時候教育你，批評你，這是老師對你負(fù)責(zé)任，所以，你在接受教育時，應(yīng)“虛心接受批評”。這其實也是一種感恩教育。

四、允許學(xué)生犯錯誤。

“人非圣人，孰能無過？”所以面對學(xué)生的錯誤，我們要有一顆平常心，要正確面對，如果我們要求過于苛刻，勢必會使自己工作難做。學(xué)生來自不同的家庭，智力水平不一樣，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了。作為老師，不能用同一個模式去要求學(xué)生。我們應(yīng)根據(jù)他們自身的特點，因材施教。

ɡuī

kēmóshì下面再說說本校班主任工作管理的個人看法：

1、班主任對班中學(xué)生有教育責(zé)任，但我認(rèn)為，班主任非圣人，并非所有的kòu大小事都能兼顧得好，希望學(xué)校不要把扣班分扣錢掛在口邊，管理班主任。例如，班中的臺凳損壞，宿舍公共財物的損壞，有些是自然損壞的，當(dāng)然有些是學(xué)生損壞的，但有時事太多，未必能留意得到是自然損壞還是學(xué)生損壞。但按學(xué)校的管理，到期末時是要扣班主任的錢的。

2、文明班評選，我認(rèn)為不是絕對公平、公正。有些班經(jīng)常做好事，對班主任來說，反而造成一個惡性循環(huán)，影響班主任間的團(tuán)結(jié)。

3、我認(rèn)為，在座沒有班主任對學(xué)生是不負(fù)責(zé)任的，有時只是有心無力。希望學(xué)校對班主任工作要多一點理解，多一點包容，多一點分擔(dān)，少一點指責(zé)。

以上是我對班主任工作的一點膚淺體會，說得不對的地方希望大家批評指正。最后祝愿大家身體健康，工作愉快！

第五篇：班主任工作交流

班主任工作交流——聯(lián)盟校活動簡訊

發(fā)表日期：2012-10-25 12:44:49 發(fā)布者：zhangdongmei 點擊量：16

3班主任工作交流——聯(lián)盟?；顒雍営?/p>

金秋十月，聯(lián)盟校第三十小學(xué)邀請我們實驗小學(xué)和他們進(jìn)行班主任工作交流活動。我校的紀(jì)新喚老師和張冬梅老師參加了此次活動。

10月23日下午，在我校何主任的安排下，在三十小德育楊主任的組織下，該校所有的語文教師包括雙語教師，積極來到多功能廳聆聽了此次講座。兩位老師從班主任工作技巧、家校合力、家委會工作等方面做了《如何做好班主任工作》的講座，細(xì)致地講解贏得與會教師的贊賞與認(rèn)同。

此次活動圓滿結(jié)束，今后聯(lián)盟校將繼續(xù)交流合作，共同提升教育教學(xué)水平。