第一篇：2002年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試真題

02年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試真題

ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

(30 баллов, 30 минут)

Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного.Микротекст 1

Нашу голубую планету часто сравнивают с гигантским космическим кораблём, летящим по просторам Вселенной, а человечество-с экипажем этого корабля.Но все мы должны осознать, что у нашего корабля нет аварийного(事故的)выхода.Поэтому надо постоянно подумать, как сделать наши города чистыми, зелёными, красивыми, как защитить окружающую среду от загрязнения, как спасти наши реки и океаны, растительный и животный мир от гибели(毀滅).16.Как вы понимаете “гигантский космический корабль” в данном микротексте?

а.Это Земля.б.Это Вселенная.в.Это человечество.Микротекст 2

Алмаз(金剛石)известен с давнего времени как редкий и драгоценный камень.В 20 веке он стал одним из важнейших материалов научно-технического прогресса.Процесс развития общества тесно связан с развитием средств производства, в первую очередь с совершенствованием орудий труда: машин, станков и инструментов.В современной технике применяются всё более твёрдые материалы.Алмаз оказался идеальным материалом для современных рабочих инструментов.17.Почему алмаз важен для совершенствования орудий?

а.Он редкий камень.б.Он твёрдый камень.в.Он драгоценный камень.Микротекст 3

Один парень спешил на поезд.Вдруг он заметил умирающую птицу.Он тотчас поднял её на руки и стал дышать на неё.——Скорей, парень!Поезд отходит!—— Заволновались пассажиры.Еле-еле успел парень на поезд.——Молодой человек, ваш билетик? Нет? Значит, заяц?—— спросил контролёр.—— Что вы!Человек птицу спасал, не успел билет взять…… Дело доброе,—— сказал один из пассажиров.—— Ладно.Доброе дело как бы……билетик.И он обернулся к другим пассажирам.18.Как вы понимаете слово “заяц” в данном микротексте?

а.Это трусливый человек.б.Это небольшой зверь.в.Это безбилетный пассажир.Микротекст 4

Как-то совершенно случайно мне пришлось присутствовать при весьма ожесточённом споре.За столом небольшого ресторана сидели три уже немолодые женщины: русская, немка(德國(guó)女人)и армянка（亞美尼亞女人）.Они спокойно ели кашу.Внезапно на пол упала деревянная ложка.——Ага!—— сказала русская женщина.—— Какая-то женщина придёт к нам в гости.Ложка упала.—— Почему женщина?—— удивилась немка.Ложка—— мужского рода.Должен какой-то мужчина прийти.Русская рассердилась:

——Ну вот ещё!Если нож упал, тогда это значило бы мужчину.—— Ха-ха-ха!—— засмеялась немка.Да ведь, если нож упадёт, это ничего не значит.Он рода среднего.Армянка сидела молча и смотрела то на ту, то на другую из спорящих.Она так и не понимала, почему нож может чем-то напомнить мужчину или ложка-женщину.19.Сколько человек спорило?

а.Два.б.Три.в.Четыре.20.Какого рода слово “нож” в немецком языке?

а.Мужского рода.б.Женского рода.в.Среднего рода.Микротекст 5

Однажды, когда Юра шёл в школу, он увидел дым из окна высокого нового дома.Юра поднялся на четвёртый этаж, где была квартира, в которой что-то горело, и стал звонить и стучать.Но не было ответа на звонок и стук.Тогда он поторопился на этаж выше и позвонил в дверь.В той квартире была только старая бабушка.Юра попросил у бабушки крепкую верёвку, спустился на четвёртый этаж, выбил в двери на балконе стекло, открыл эту дверь и вошёл в квартиру, полную дым.Он пробрался через дым на кухню и увидел, что там уже горит стол, на котором был включенный электрический утюг(熨斗).Юра выключил утюг и залил стол водой……

Вот за эти поступки Юру наградили грамотой.21.С какого этажа Юра спустился в квартиру, полную дыма?

а.С 4 этажа.б.С 5 этажа.в.С 6 этажа.22.Что горит?

а.Стол на кухне.б.Стол на балконе.в.Стол в столовой.Микротекст 6

Дело было в Крыму.Один мальчик пошёл на море ловить удочкой рыбу.Было очень высокий крутой скользкий берег.Мальчик начал спускаться, но он, увидев огромные острые камни, стал бояться.Он сдвинуться.А внизу в это время рыбак с дочерью ловили рыбу.Девочка увидела этого мальчика и поняла, что он трусит.Вдруг подул ветер, упала вниз удочка.Мальчику было жаль удочки.Он попробовал ползти вниз, но ничего не вышло.Рыбак посмотрел наверх и что-то сказал дочери.Вдруг девочка прыгнула в воду, взяла удочку и пошла обратно к лодке.Мальчик так рассердился, что забыл всё на свете и слез вниз.—— Эй, отдай!Это моя удочка!

——На, возьми, пожалуйста,-сказала девочка.-Я нарочно сделала, чтобы ты слез вниз.23.Когда упала удочка у мальчика?

а.Когда подул ветер.б.Когда девочка увидела мальчика.в.Когда рыбак что-то сказал дочери.24.Зачем девочка пошла обратно к лодке с удочкой?

а.Чтобы мальчик рассердился.б.Чтобы взять удочку домой.в.Чтобы мальчик смело спустился вниз.Микротекст 7

Нина младшая в семье: ей восьмой год.Бабушка старшая-ей восемьдесят два года.Когда она обедает, у неё дрожат руки.Да и слух у неё не очень нормальный.Скоро у Нины день рождения.Мама сказала, чтобы Нина пригласила на обед своих подруг.Вот и гости пришли.Мама приготовила вкусные блюда и хотела подать на стол.Нина подумала: ведь бабушка тоже за стол сядет.А у неё руки дрожат.Подруги смеяться будут.Нина сказала маме:

—— Мама, пусть бабушка сегодня за стол не садится.——Почему?—— с удивлением спросила мама.—— У неё руки дрожат.Мне неудобно перед подругами.Мама была поражена словами дочери.Она долго молчала, а потом сказала:

——Сегодня бабушка заболела.Поэтому обеда не будет.Поздравляю тебя, Нина, с днём рождения.Желаю тебе: будь настоящим человеком.25.Сколько лет Нине сегодня?

а.Ей 8 лет.б.Скоро будет 8 лет.в.Ей 9 лет

26.Почему мама сказала, что сегодня обеда не будет?

а.Потому что сегодня бабушка тоже садится за стол.б.Потому что бабушка заболела и она не успела приготовить обед.в.Потому что мать хотела, чтобы Нина научилась уважать старых.Микротекст 8

С точки зрения здоровья жизнь в малых городах имеет свои преимущества.Достаточно сказать, что заболеваемость в малых городах в 4-5 раз меньше, чем в крупных.Поэтому неудивительно, что многие люди предпочитают жить в малых городах.Но к сожалению, сегодня малые города почти не растут, потому что в них нет крупной промышленности, вузов, театров……

Чтобы изменить это положение, нужно создавать в малых городах свои промышленные предприятия.Создание промышленных комплексов в этих городах даёт населению больше возможностей найти работу.Однако создание предприятий иногда приводит к утрате преимуществ малых городов.Есть ли выход? Разумеется!Введение ненарушающей среду новой прогрессивной технологии значительно уменьшит пассивное влияние промышленных предприятий на окружающую среду.Сохранение и развитие малых городов-это главный путь замедления роста гигантских городов.27.Почему многие люди предпочитают жить в малых городах?

а.В малых городах люди реже заболевают.б.В малых городах имеются крупные промышленные предприятия.в.В малых городах дают больше возможностей найти работу

28.На что надо обращать внимание, когда развиваются младые города?

а.На развитие гигантских городов.б.На создание гигантских городов.в.На сохранение преимуществ малых городов.Микротекст 9

Научно-технический прогресс связан с бурным развитием науки и использованием её достижений в производстве.Каждый день газеты и радио, журналы и телевидение сообщают о новых открытиях.Первый раз объём научных знаний увеличился в два раза только через 1750 лет.Второй раз объём знаний увеличился в два раза—— за 150 лет, третий раз—— за 50 лет.Информация растёт и её объём увеличивается в два раза через каждые 15 лет!Ещё быстрее в ведущих науках: в биологии—— за 5 лет, в ядерной физике—— за 1,5 года.За последние десятилетия резко сократилось время освоения достижений науки и техинки.Если в прошлом веке идея создания фотографии была осуществлена за 112 лет, то идея создания телевизора—— за 12 лет.29.Чем доказано в тексте бурное развитие науки?

а.Идея создания фотографии была осуществлена за 112 лет.б.Объём научных знаний увеличился в два раза только через 1750 лет.в.Средства массовой информации ежедневно сообщают о новых открытиях.30.За какой период времени была получена половина всех результатов исследований, которыми владеет человечество?

а.За последние пятнадцать лет.б.За последние пятьдесят лет.в.За последние пятьсот лет.ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

(30 баллов, 30 минут)

А.Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.31.Человек, который ______ свои ошибки и исправляет их, никогда славы не теряет.а.познаёт

б.узнаёт

в.признаёт

32.Двое участников конференции ________ о своём несогласии с решением учреждения.а.объявили

б.объяснили

в.выразили

33.В этих странах женщины при выполнении одинаковой с мужчинами работы более низкую зарплату.а.достают

б.получают

в.приобретают

34.Праздник Первого мая был в июле 1889 года на Парижском конгрессе Ⅱ Интернационала.а.установлен

б.остановлен

в.постановлен

35.С начала ⅩⅩ века основное внимание Н.Е.Жуковского было направлено на _____ вопросов авиации.а.выработку

б.обработку

в.разработку

36.Мы должны внести вклад в ускоренное развитие науки, техники и _______.а.воспитания

б.просвещения

в.образования

37.Рост населения в городах ведёт к ______ росту нужды в товарном хлебе.а.быстрому

б.скорому

в.срочному

38.Эти аспиранты были друг на друга, но каждому были свойственны неповторимые индивидуальные черты.а.похожи

б.сходны

в.близки

39.Рукопись статьи потеряна, видимо, придётся мне писать всё ________.а.снова

б.вновь

в.заново

40.Материальное обеспечение было очень низким, качество одежды и питания смотрится не указанным условием.а.в связи с

б.в согласии с

в.в соответствии с

41.Экскурсия по местам боевой и трудовой славы помогает воспитывать любовь к Родине.а.в детях

б.детей

в.на детях

42.своего безграничного доверия к новому сотруднику директор поручил ему выполнить важную задачу.а.В честь

б.В знак

в.В качестве

43.Если не будут приняты меры по охране рыбных богатств, то будет ловить.а.нечего

б.ничего

в.ничем

44.Везде, бы зарубежные туристы ни приезжали, их встречали торжественно и приветливо.а.где

б.куда

в.откуда

45.Всесторонний анализ произведения получился не настолько интересным, знакомить с ним наших коллег.а.что

б.чтобы

в.настолько

46.Новый двигатель назвали двигателем внутреннего сгорания, топливо сгорает внутри двигателя.а.хотя

б.так что

в.так как

47.Материал лекции оказался настолько сложным, было трудно самостоятельно разобраться в нём.а.что

б.чтобы

в.насколько

48.Такое необычайное явление проявилось мгновенно, его вовсе не было.а.что

б.как

в.как будто

49.Позади нас послышался внезапный шум: разбил стеклянную дверь кафедры.а.кто-то

б.кое-кто

в.кто-нибудь

50.эффективном использовании каждой минуты человек может добиться отличных успехов.а.В

б.По

в.При

Б.Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме(употребите предлоги, где нужно)

Знание математики в большей или меньшей степени(51.необходимый)для очень многих специальностей.В нашей стране, где идёт великое строительство социализма, требуются тысячи математиков, в результате чего большое внимание уделяется(52.математическое образование).Каждый студент должен не только хорошо усваивать всё то, что(53.давать)ему на уроках, тщательно выполнять все задания, но и творчески работать(54.математика).Часто думают, что для занятия математикой необходимо иметь особый талант.Практикой(55.доказать), что это не так.Математический талант—— это прежде всего напряженный труд.Действительно,(56.решить)посвятить всю свою жизнь математике, человек должен обладать математическими способностями.Какие же это способности? Иногда думают, что успех в математике(57.основать)на простом запоминании(58.большое число)правил, формул и т.д.Конечно, хорошая память для занятия математикой нужна, но очень многие выдающиеся учёные-математики внесли большой вклад(59.наука-математика)несмотря на то, что они никакой особой памятью не обладали, а именно занятия математикой помогали им развивать память.Все способности необходимые для математиков не даются человеку готовыми при рождении.Они развиваются и крепнут в ходе творческого изучения математики.Чем(60.глубоко)занимаются студенты математикой, тем крепче у них математические способности.Нужно только любить эту науку и упорно изучать её.ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

(10 баллов, 15 минут)

Переведите подчеркнутые предложения на китайский язык.Появление компьютера можно сравнить лишь с такими событиями, как развитие речи начало письменности, открытие книгопечатания.61.Компьютер в отличие от книг, которые только хранят заложенную информацию, способен активно её использовать.62.Вступление человечества в информационную эру означает, что увеличится та часть населения, которая будет работать в сфере производства информации и информационных услуг.Вслед за “информацией” получили распространение такие понятия: информационная система, информационная культура, информационный образ жизни, информационный работник и др.63.Революция, которую несут компьютеры, меняет функции государственных учреждений и образ жизни людей.64.Всё это требует серьёзного изучения природы и свойств информации, создания новых методов её обработки и преобразования.В наше время прогресс человечества непосредственно связан с научно-технической революцией.Очевидно, что использование передовых научных достижений в производстве становится главным, 65.а в дальнейшем станет практически единственным источником улучшения материальной основы экономического развития общества.ЧАСТЬ 5 ПИСЬМО

(15 баллов, 30 минут)

Напишите микротекст на тему 《Мой любимый вид спорта》 в 80-100 слов.（文章內(nèi)容由自己決定；一般應(yīng)分開(kāi)始，中心，結(jié)尾三個(gè)部分。）

第二篇：96年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試真題

96年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試真題

2006-3-31 16:

42ЧАСТЬ 1

АУДИРОВАНИЕ

(15 баллов, 15 минут)

А.Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.1.(На вопрос 1)

а.В день, когда он увидел Сашу в Москве.б.В день, когда он увидел Сашу дома.в.В день, когда он увидел Сашу на вокзале.2.(На вопрос 2)

а.Любитель спорта.б.Спортсмен.в.Футболист.3.(На вопрос 3)

а.Наталия Ивановна.б.Владимир Сергеевич.в.Нина Викторовна.4.(На вопрос 4)

а.На конгрессе.б.На конкурсе.в.На концерте.5.(На вопрос 5)

а.Ждет, когда его мать выходит на балкон.б.Когда видит дверь с портретом его матери.в.Что-то дает ему возможность находить.Б.Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.6.(На вопрос 6)

а.О регулировании уличного движения.б.Об отличии общественного транспорта от индивидуального.в.О городском транспорте.7.(На вопрос 7)

а.Один вопрос.б.Два вопроса.в.Три вопроса.8.(На вопрос 8)

а.Она любила.б.Она ненавидела.в.Она хотела избавиться.9.(На вопрос 9)

а.В сделанных ошибках.б.По составленному плану.в.Подобно усердному школьнику.10.(На вопрос 10)

а На Укранине.б.В России.в.В Германии.11.(На вопрос 11)

а.Писатель.б.Художник.в.Артист.12.(На вопрос 12)

а.Разрушенный.б.Сваленный.в.Разбитый.13.(На вопрос 13)

а.Новую школу.б.Двор на площадь.в.Сад при школе.14.(На вопрос 14)

а.Мужественным.б.Добрым.в.Удивительным.15.(На вопрос 15)

а.Настойчивость.б.Верность.в.Надежность.ЧАСТЬ 2

ЧТЕНИЕ

(30 баллов, 30 минут)

Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного.Микротекст 1

Нина Боженова не послушала совета врача, стала ходить на лыжах.Летом она увлекалась поездками на велосипеде.Это “ прогулка ” так понравилась ей, что зимой она решила совершить другое путешествие ——по Сибири.Она вышла из дому на лыжах и дошла до Перми.К тому времени началась весна, и Боженова пошла дальше пешком.Из сибирского города Тюмень она сообщила домой, что прошла 4 тысячи км.Но она не собиралась возвращаться и продолжала путешествие.16.Как Боженова совершила путешествие от Перми до Тюмня?

а.На велосипеде.б.На лыжах.в.Пешком.Микротекст 2

О космосе я мечтал с детства.Книги о полетах на Луну, на другие планеты были моими любимыми.Я много раз представлял себе, как я лечу в космическом корабле.Но я никогда не мечтал стать космонавтом, потому что в детстве я был неуверен в себе.Знаете, кто мне помог? Гагарин.Когда Гагарин совершил свой знаменитый полет, мое отношение к себе изменилось.Я решил поступить в летное училище и стать космонавтом.17.О чем мечтал рассказчик в детстве?

а.Он мечтал стать космонавтом.б.Он мечтал полететь в открытый космос.в.Он мечтал стать таким великим человеком, как Гагарин.Микротекст 3

Недавно я ездил на экскурсию в далекий северный край.Народу в этом краю мало.Все знали друг друга.Стоило назнать имя, и узнавали: охотник, рыбак ……

Бригадира хвалили.О председателе говорили с уважением.Но почтальон был первым гостем в любой избе, в любой мастерской.Старый рыбак сказал:

——Окошко наше, мы бы тут без него совсем скучали.18.Кого больше всех любят в этом краю?

а.Бригадира.б.Председателя.в.Почтальона.Микротекст 4

Пассажиры ехали в автобусе по шоссе.Вскоре встретился один автобус.Прошел ровно час, и встретился еще один автобус.——Почему так часто стали отправлять автобусы? Ведь раньше они отправлялись в путь через каждые два часа.Вероятно, не соблюдают расписания,——сказал один из пассажиров.——Нет, расписание не менялось, и его твердо соблюдают，——хитро пошутил другой пассажир.19.Через сколько времени стали отправляться автобусы?

а.Через один час

б.Через два часа

в.Через три часа

Микротекст 5

——Вы сказали министру, что с ним хочет встретиться по срочному и важному делу инженер Владимир Сергеевич Соколов?

——Да, сказала.——Мне всего на минуту.——Да, я сказала и про это.——Что ответил министр?

——Министр ответил: “Когда этот инженер будет располагать большим временем, тогда я его приму.А с делом, которое можно решить за минуту, достаточно обратиться к заведующему кафедрой.”

20.Кто попросил свидания с министром?

а.Инженер

б.Секретарша

в.Заведущий

Микротекст 6

Однажды я приехал к родителям в Сибирь.Там я встретился с фантастическим мальчиком Андрейкой.Он сказал мне: “Смотри, на горе снег!Давай поднимемся на вершину, принесем снега и покажем ребятам, тогда они поверят нам, что мы были на вершине горы.” Идея мне понравилась.Никто никогда не поднимался на эту слишком высокую гору, исключая геологов, которые ездили сюда в экспедицию два года назад.Но мы поднялись, и когда были на самой вершине, набрали ведро снега и стали спускаться.Усталые и голодные, мы подходили к дому, как вдруг стало темнеть и ……пошел снег.Погода ухудшилась.В горных районах Сибири это иногда случается и в июле.Мой друг заплакал: “Вероятно, теперь никто уже не поверит, что в ведре снег с вершины горы.Над нами будут смеяться”。

Так и случилось.Ребята не поверили нам.Они стояли вокруг ведра и смеялись.Стали подходить люди.Вдруг один мужчина стал успокаивать нас.Он подошел к ведру,взял из него что-то и спросил: “Кто был на горе? Два года назад мы работали там.Я тогда потерял этот ножик на самой вершине горы и не смог найти его.”

21.Когда произошла история?

а.Летом

б.Осенью

в.Зимой

22.Для чего два мальчика поднялись на вершину горы?

а.Чтобы искать потерянный ножик

б.Чтобы показать свои силы и мужество

в.Чтобы принести снега оттуда

Микротекст 7

Как-то раз художник Нестеров ехал по Москве на такси к своим знакомым.——Остановись возле синего дома, ——не гладя сказал он водителю.Он знал отлично, что его друзья живут в деревянном доме, покрытом синей краской.——Ну что же ты? Куда едешь? ——криком остановил он водителя, заметив, что тот проезжает мимо дома.——Эх, господин, ——сказал водитель.——Не видите разве, что дом зеленый.Художник взглянул и сразу понял, в чем дело: желтый отраженный свет заката придал синему дому зеленый оттенок.——Ладно, стой у зеленого!——согласился Нестеров.Придя к знакомым, он со смехом рассказывал, как его, уже опытного мастера пейзажа, учил разбираться в цвете водитель.Друзья с удовольствием прослушали его рассказ и все засмеялись.23.В каком доме живут друзья Нестерова?

а.В желтом деревянном доме

б.В зеленом деревянном доме

в.В синем деревянном доме

24.Где остановилось такси?

а.У желтого дома

б.У синего дома

в.У зеленого дома

Микротекст 8

На даче Репина собирались гости.Среди гостей находился и художник Николай Никанорович Дубовский.Этой весной он задумал написать новую жизнерадостную картину, ему хотелось изобразить рощу: дождь еще не прекращался, но уже появилось солнце, и дерево сверкает искрами.Однако ему ни разу не удавалось видеть природу в такое мнговение.И вдруг во время беседы Дубовский выглянул в окно и что-то заметил.Товарищи, увлеченные разговором, не заметили даже, как исчез он.А где же Николай Никанорович? ——забеспокоились гости.Его нигде не было.Пальто и шляпа висели в передней.Куда же он исчез? Гости взяли зонтики и его искали по саду ……Дубовского нашли не скоро ——и не в саду, а в соседней роще.Он стоял под деревом и жадно всматривался в сверкающие на солнце потоки.Его одежда была мокра от дождя, но он не замечал этого.Он смотрел: сверкали капли на деревьях и осыпались(散 落)в густую траву ……

25.Что Дубовский хотел изобразить?

а.Сверкающие на солнце потоки после дождя.б.Освещенную солнцем рощу в дождь.в.Блестящие на солнце капли дождя.26.Зачем он выбежал из дома?

а.Чтобы избавиться от шума в передней.б.Чтобы наблюдать задуманный пейзаж.в.Чтобы найти то, что заметил, выглядывая в окно.Микротекст 9

Когда я основал фирму “ Эревон ” в Бостоне, мое знание Дела было еще очень и очень поверхностным.Я пытался быть на высоте положения и читал все, что попадалось под руку.Это чтение сильно

встревожило меня.Я принялся за журналы по бизнесу(生 意).Мир “Пятисот самых богатых ” показался мне не от мира сего вовсе.Я стал посещать уроки Гарвардской школы бизнеса.На этих занятиях я чувствовал себя словно на Луне ——столь далеки они от моего понимания Дела.Чем больше узнавал об “официальном ” мире бизнеса, тем сильнее сомневался в своем понимании Дела.Кстати, эти чувства охватывают меня и сегодня, особенно когда я читаю стандартную литературу по стандартному бизнесу.Я глубоко убежден, что большинство людей, начинающих свое Дело, испытывает те же самые вопросы.Я могу предложить этим людям лишь самоочевидные вещи: будь честным, найди разумное место в рынке, пусть покупатель придет к тебе первым, нанимай усердных работников и так далее.27.Что почувствовал рассказчик, учась в Гарвардской школе?

а.Он зря стал посещать занятия в этой школе.б.Ему было трудно усвоить лекции.в.Его понимание Дела неполное.28.Какие советы он дал начинающим свое Дело?

а.Всеобщие.б.Новые.в.Явные.Микротекст 10

Знакомство людей начинается с их представления друг другу.Как это выглядит на практике?

Первыми представляют младших старшим, мужчин женщинам: при этом называют полностью имя и фамилию представляемых, их должность или хотя бы профессию и лишь затем называют тех, кому их представляют, если в этом есть необходимость.Тот, кому представляют нового знакомого или знакомую, сам может назвать себя так, как ему хотелось бы, чтобы к нему обращались, ——по фамилии или только по имени.В обществе, где большинство знает друг друга, достаточно представить лишь новое лицо, не называя всех остальных, кроме особых случаев, когда остальные желают, чтобы их представили новому лицу.Делается это так по простой причине: новое лицо не может сразу запомнить все названные ему фамилии и имена.При представлении членов одной семьи бывает достаточно назвать полностью имена и фамилии супругов ；их детей, даже взрослых, называют только по имени.29.Как поступает тот, кому представляют нового знакомого моложе?

а.Протягивает руку и называет себя по фамилии.б.Выражает приветствие и называет себя по имени.в.Вежливо отвечает на приветствие и называет себя по необходимости.30.Как называют супругов при представлении?

а.Обычно называют их по имени и фамилии.б.Достаточно назвать по фамилии.в.Называют только по имени.ЧАСТЬ 3

СЛОВА И ГРАММАТИКА

(30 баллов, 30 минут)

А.Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.31.Наш новый преподаватель умеет выделить главное в лекции, не

внимание аудитории на мелочи.а.отвлекая

б.привлекая

в.увлекая

32.Новый работник быстро

себя с самых лучших сторон и этим заслужил общее доверие.а.выразил

б.проявил

в.показал

33.В каждом из холодильников хранятся определенные продукты и

нужная температура

а.выдерживается

б.задерживается

в.поддерживается

34.В официальной беседе директоры компании обеих стран

мнениями по вопросам экономики.а.заменялись

б.обменялись

в.сменялись

35.Механика исследует и

основные законы движения тел, частиц и масс.а.прорабатывает

б.обрабатывает

в.разрабатывает

36.При всякой, даже скромной, работе надо прилагать много усилий для ее наилучшего _____.а.завершения

б.исполнения

в.окончания

37.Они назначили

свидание возле конечной станции метро.а.друг друга

б.друг другу

в.друг с другом

38.Быстрое загрязнение атмосферы началось в 19 веке в связи с

ростом всех видов топлива.а.использования

б.потребления

в.применения

39.По окончании университета он добровольно уехал работать в _____ края, чтобы учить детей грамоте.а.неведомые

б.невиданные

в.невидимые

40.Политическая и экономическая реформа, которая происходит теперь в Китае，образом изменила облик страны.а.главным

б.коренным

в.разумным

41.Хотя им в известной мере и трудно, но вс? же их жизнь _____ терпима.а.вполне

б.полностью

в.целиком

42.Этот край характеризуется _____ особенным климатом.а.каким-нибудь

б.каким-то

в.кое-каким

43.____ еще до сих пор не существовало партии, вышедшей из недр самого народа, как наша пролетарская партия.а.Когда-нибудь

б.Некогда

в.Никогда

44.Наша строительная бригада работала

дождь и ветер на крыше здания с балконами.а.в

б.за

в.на

45.Девочка относилась к партизанам с таким уважением, что

них была готова на все.а.во имя

б.в честь

в.ради

46.Объявлено, _____ защита диссертации состоится в среду.а.как

б.когда

в.что

47.Этот пример прекрасно иллюстрирует мысль，отличается эксперимент от простого наблюдения.а.каким

б.каковым

в.чем

48.Можно подсчитать, ___

дешевле телевидение, переданное через спутника связи.а.как

б.насколько

в.сколько

49.Человеческий организм не изменился настолько, _____ освободиться от влияния климата и погоды.а.как

б.что

в.чтобы

50.Этот служащий пробовал заниматься разными видами спорта，наконец не остановился на плавании.а.если

б.пока

в.что

Б.Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме(употребите предлоги, где нужно).Усердный, талантливый Ломоносов с первых дней прибытия в академию проявил огромный интерес(51.науки).(52.руководство)Адодурова он стал изучать математику, у профессора Крафта знакомился с экспериментальной физикой.Самостоятельно изучал стихосложение.По свидетельству ранних биографий, в течение этого довольно непродолжительного периода обучения в Петербургской Академии Ломоносов слушал лекции, писал стихи, проявил способность к экспериментальной физике, химии и минералогии.Способности Ломоносова к наукам были настолько(53.очевидный),что правительство и руководство Академии не обратили внимание на его крестьянское происхождение.В 1736 году Ломоносова и его Товарищей(54.послать)за границу к профессору Вольфу, имя которого в середине 30-х годов 18 века знала вся образованная Европа.С помощью профессора Вольфа они быстро приступили(55.занятия)в университете, где слушали разные теоретические курсы, в том числе и лекции самого Вольфа.Первые самостоятельные диссертации Ломоносова свидетельствуют(56.тот), что он воспринял “математический метод ” своего учителя.Но позже Ломоносов отказался от него,(57.увидеть)его ограниченность.1737-1738 г.Ломоносов посвятил занятиям различными науками.(58.Доказательство)успехов русского студента в изучении естествознания служит его первая студенческая работа по физике “О превращении твердого тела в жидкое ”.(59.Получить)в Германии научная подготовка явилась для Ломоносова лишь основой для будущей напряженной самостоятельной творческой деятельности, в результате(60.который)он стал выдающимся ученым и занял видное место в отечественной и мировой науке 18 века.51.___________ 52._____________

53.___________ 54._____________

55.___________ 56._____________

57.___________ 58._____________

59.___________ 60._____________

ЧАСТЬ 4

ПЕРЕВОД

(10 баллов, 15 минут)

Переведите подчеркнутые предложения на китайский язык.Как решить математические задачи?

61.Студенты сначала должны проанализировать задачи, решенные в учебнике, а затем решать задачи самостоятельно.Решение задач должно продолжаться до приобретения прочных навыков(熟 巧)в их решении.62.Если в процессе решения студенты используют какую-нибудь формулу или теорему, то она должна быть названа.63.Решая задачи на экзамене, нужно писать аккуратно, чтобы проверяющий преподаватель легче работал.Нужно иметь в виду, что часто среди экзаменационных задач одна или две оказываются очень трудными.Поэтому надо определить время так, чтобы эти задачи не отняли слишком много времени в ущерб решению более простых задач.Разумно начинать работу с решения наиболее простой задачи.64.Если какая-либо задача упорно не получается и не видно путей е? решения, то следует взяться за другую, а потом можно вернуться к самой трудной.Очень часто новый подход к задаче оказывается успешным.65.Если за определенное время все задания не выполнены, необходимо после экзамена продумать причины неудачи.Это может быть недостаточная тренировка в решении задач, или слишком медленная запись решения, или неудачный порядок решения задачи.61._____________________________________________

62._____________________________________________

63._____________________________________________

64._____________________________________________

65._____________________________________________

ЧАСТЬ 5

ПИСЬМО

(15 баллов, 30 минут)

Напишите микротекст в 80-100 слов на тему 《Наш преподаватель русского языка(математики ……)》.短文題目可以是任何課程的教師（助教，講師，副教授，教授），即上述題目中的第二格名詞可以改換。短文內(nèi)容可以是該教師的簡(jiǎn)歷，授課效果，師生關(guān)系，教師的愛(ài)好等；有的事允許虛構(gòu)。

96年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)答案解析

2006-3-31 16:42

Часть 1 АУДИРОВАНИЕ

А.1.в 2.а 3.в 4.а 5.б

Б.6.б 7.в 8.б 9.б 10.в

11.в 12.б 13.в 14.б 15.б

ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

16.В 17.Б 18.В 19.Б 20.А

21.А 22.В 23.В 24.Б 25.Б

26.Б 27.В 28.В 29.В 30.А

ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

31.А 32.В 33.В 34.Б 35.В

36.В 37.Б 38.Б 39.А 40.Б

41.А 42.В 43.В 44.А 45.В

46.В 47.В 48.Б 49.В 50.Б

51.к наукам

52.Под руководством

53.очевидны

54.послали

55.к занятиям

56.о том

57.увидев

58.Доказательством

59.Полученная

60.которой

ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

61.首先，學(xué)生們應(yīng)分析書(shū)上所列舉出的題，然后再獨(dú)立解題。

62.如在解題中學(xué)生們要利用某個(gè)公式或定理，那么應(yīng)該寫(xiě)出其名稱。

63.在考試中答題要認(rèn)真寫(xiě)，以便于老師易于判題。

64.如果某題實(shí)在做不出，那么就不要再看它的解題方法，應(yīng)該去解其它 題。

65.如在規(guī)定的時(shí)間沒(méi)有解完所有題，那就必須在考試后考慮一下沒(méi)解完的原因。

1996年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試答案及詳解

一、聽(tīng)力理解(聽(tīng)力材料在最后）

1.根據(jù)第二、四句判斷。

2.根據(jù)第四句判斷。

3.根據(jù)倒數(shù)第二句判斷。

4.根據(jù)第五句判斷。

5.根據(jù)最后一句判斷。

6.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

7.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

8.根據(jù)最后一句判斷。

9.根據(jù)第二句判斷。

10.根據(jù)第二句判斷。

11.根據(jù)第二句判斷。

12.根據(jù)內(nèi)容判斷。

13.根據(jù)最后一句判斷。

14.根據(jù)對(duì)話判斷。

15.根據(jù)最后一句判斷。

二、閱讀理解

短文 1

尼娜不聽(tīng)醫(yī)生的勸告，開(kāi)始滑雪。

夏天她迷戀騎自行車。她那樣喜歡這種“散步”，以至于冬天時(shí)她決定完成另一個(gè)旅行——周游西伯利亞。她出門先滑雪到比爾目。當(dāng)時(shí)春天到來(lái)了，她繼續(xù)徒步旅行。從西伯利亞的城市秋明她通知家里，她已走了4000公里。但她不打算返回，要繼續(xù)旅行。

提示：尼娜是如何旅行的。

16.文章告訴我們，她到達(dá)比爾目已是春天，之后她就一直徒步旅行。所以答案是第三個(gè)：徒步。

短文2

從童年我就幻想著關(guān)于宇宙的事情。飛向月球，飛向其它星球的書(shū)籍是我喜歡的書(shū)。我多次幻想，我是如何在宇宙飛船里飛行的。但我從未幻想成為一名宇航員，因?yàn)樵谕晡覍?duì)自己沒(méi)有信心。

你們知道嗎，是誰(shuí)幫助了我？加加林。當(dāng)加加林完成了他的著名的飛行時(shí)我對(duì)自己的態(tài)度改變了。我決定進(jìn)入飛行學(xué)校，成為一名宇航員。

提示：我熱愛(ài)宇宙，幻想在宇宙飛行，而加加林幫我樹(shù)立了成為宇航員的信心。

17.文章告訴我們，在童年他對(duì)自己沒(méi)信心，所以只是幻想在宇宙飛行，而沒(méi)有其它愿望。所以選第二個(gè)答案。

短文3

不久前我去遙遠(yuǎn)的北方邊區(qū)參觀。這個(gè)地方人很少。所有的人都彼此了解。只要叫出名字，就知道：是獵人，漁夫……

人們都稱贊隊(duì)長(zhǎng)。人們都懷著尊敬的心情談?wù)撽P(guān)于主席的事。但郵遞員是任何一個(gè)小屋、任何一個(gè)作坊的第一個(gè)客人。老漁夫說(shuō)：“我們的小窗口，要是這里沒(méi)有了他，是完全寂寞無(wú)聊的”。

提示：關(guān)于北方邊區(qū)的情況。

18.文章告訴我們，郵遞員是連接外界的紐帶，是窗口。所以只有選郵遞員，第三個(gè)答案。

短文4

乘客們坐公共汽車在路上行駛。很快遇見(jiàn)了一輛公共汽車。過(guò)了整一小時(shí)，又遇見(jiàn)了一輛公共汽車。

“為什么如此頻繁的發(fā)車呢？要知道，過(guò)去他們是每過(guò)兩小時(shí)發(fā)一趟車。大概，沒(méi)遵守時(shí)間表吧”，一個(gè)乘客說(shuō)。

“不，時(shí)間表沒(méi)改變，而且非常嚴(yán)格地遵守它”，另一名乘客狡猾地笑言。

提示：通過(guò)兩名乘客的對(duì)話，了解公共汽車的發(fā)車情況。

19.文章告訴我們，汽車在過(guò)了整整一小時(shí)時(shí)遇見(jiàn)了另一輛車，這就意味著：同一路汽車在兩個(gè)起點(diǎn)一同發(fā)車，一小時(shí)后兩車在中點(diǎn)相遇，所以公共汽車是準(zhǔn)時(shí)發(fā)車，每?jī)尚r(shí)發(fā)一趟。所以選第二個(gè)答案。

短文5

-工程師弗拉基米爾·謝爾蓋耶維奇·薩卡羅夫有緊急要事想和他見(jiàn)面，您對(duì)部長(zhǎng)說(shuō)了嗎？

-是的，說(shuō)了。

-我就需要片刻工夫。

-是的，這我也說(shuō)了。

-部長(zhǎng)說(shuō)什么了？

-部長(zhǎng)說(shuō)：“這名工程師什么時(shí)候有時(shí)間了，我再接見(jiàn)他。而片刻就可解決的事，找辦公室主任就可以了?！?/p>

提示：文章告訴我們，這是一名工程師與部長(zhǎng)秘書(shū)的一段對(duì)話，講了工程師想見(jiàn)部長(zhǎng)，而部長(zhǎng)卻拒絕了他。

20.從文中第一句話得知，是工程師求見(jiàn)部長(zhǎng)。選第一個(gè)答案。

短文6

一次我去西伯利亞的父母那兒。在那里我遇到了一個(gè)富有幻想的小男孩安得烈。他對(duì)我說(shuō)：“看，山上有雪！讓我們一起爬到山頂，拿些雪下來(lái)給其他人看，那時(shí)他們就會(huì)相信我們?cè)线^(guò)山頂?！蔽蚁矚g這個(gè)主意。

除了兩年前到這里考察的地質(zhì)學(xué)家，還從未有人在任何時(shí)候爬上過(guò)這座山。但我們爬上去了，我們上了山頂，往桶里裝了些雪，就開(kāi)始下山了。

我們疲勞饑餓的到了家，可突然天黑下來(lái)，然后下起雪。天氣變壞了。在西伯利亞山區(qū)的七月這是時(shí)有發(fā)生的事。我的朋友開(kāi)始大哭：“大概，現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)相信，桶里的雪是山頂?shù)难┝耍麄儠?huì)嘲笑我們?！?/p>

事情就這樣發(fā)生了。孩子們都不相信我們。他們圍著桶站著，嘲笑我們。好多人都走過(guò)來(lái)。突然，一名男子開(kāi)始安慰我們。他走到桶跟前，從里面拿出什么東西，問(wèn)：“誰(shuí)到過(guò)山頂？?jī)赡昵拔覀冊(cè)谀莾汗ぷ鳎?dāng)時(shí)在山頂我丟了一把小刀，沒(méi)能找到”。

提示：本文講述了，我與安得烈爬上山頂，拿些雪下來(lái)給孩子們看，想讓他們相信我們?cè)线^(guò)山頂。但在西伯利亞山區(qū)的七月是常下雪的，那天偏又下了雪，孩子們都不相信我們，最后還是一名地質(zhì)學(xué)家證實(shí)了我們說(shuō)的是真話。

21.文章第三段告訴我們，發(fā)生在七月，所以是夏天，選第一個(gè)答案。

22.兩個(gè)小孩子思想是很單純的，從第一段安得烈的話可以看出，他們只是想拿雪下山。所以選第三個(gè)答案。

短文7

有一次藝術(shù)家涅斯杰羅夫在莫斯科乘出租車去自己的一個(gè)熟人那里。

“請(qǐng)停在藍(lán)色房子旁邊”，他沒(méi)看司機(jī)說(shuō)。他非常了解，他的朋友們住在一座用藍(lán)色涂料粉刷的木頭房子里。

“你怎么了，這是去哪兒？”當(dāng)他發(fā)現(xiàn)駛過(guò)了這座房子時(shí)，他叫喊著讓司機(jī)停下。

“哎，先生”，司機(jī)說(shuō)，“你沒(méi)看到這是綠色的房子嗎？”

藝術(shù)家看了一下，立刻明白是怎么回事了：晚霞的反映出的黃色賦予藍(lán)色房子綠的色調(diào)。

“好了，就聽(tīng)到綠房子旁吧。”涅斯杰羅夫同意了。

到了熟人那里，他大笑著講述了司機(jī)是怎樣教他這個(gè)風(fēng)景經(jīng)驗(yàn)專家分清顏色的。朋友們高興地聽(tīng)完了他的故事，都大笑起來(lái)。

提示：本短文講述了藝術(shù)家在涅斯杰羅夫身上發(fā)生的一件有趣的事情。

23.答案в。根據(jù)短文內(nèi)容，涅斯杰羅夫的朋友住在藍(lán)色的房子里。

24.答案б。根據(jù)短文內(nèi)容，出租車停到了藍(lán)色房子旁邊。

短文8

在列賓的別墅聚集了許多客人。當(dāng)中有一名藝術(shù)家尼古拉·尼古諾拉維奇·杜伯夫斯基。在這個(gè)春天他想畫(huà)一幅新的樂(lè)觀向上的畫(huà)，他想描畫(huà)一個(gè)小樹(shù)林：雨還沒(méi)停，但太陽(yáng)已出來(lái)了，樹(shù)木在閃耀著光點(diǎn)。然而他還從未看過(guò)自然界的這個(gè)瞬間。

突然，吃飯時(shí)杜伯夫斯基向窗外看了一下，發(fā)現(xiàn)了什么。全神貫注談話的人們甚至沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他是怎么消失的。尼古拉·尼古諾拉維奇在哪兒？——客人們很擔(dān)心。哪兒都不在。大衣和帽子掛在前廳。他哪兒去了？客人們拿著傘在花園里找他…… 人們沒(méi)有立刻找到杜伯夫斯基——他不在花園，而在鄰居的小樹(shù)林里。他站在樹(shù)下貪婪地注視著陽(yáng)光下的閃閃發(fā)光的水流。他的衣服淋濕了，他卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。他看著：樹(shù)上的水滴在閃閃發(fā)光，落入到茂密的草中……

提示：文章告訴我們，在一次聚會(huì)中杜伯夫斯基偶然發(fā)現(xiàn)了他期待中的景色，之后他人就消失了，客人們經(jīng)過(guò)了一陣尋找，才在鄰居的小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了濕漉漉的他。

25.文中第一段告訴我們，他想畫(huà)小樹(shù)林。所以選第二個(gè)答案。

26.從文中可知，他之所以跑出，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了心中的景象，為了觀察這個(gè)景色所以才這樣作。答案選第二個(gè)。

短文9

當(dāng)我在波士頓建了公司《埃烈溫》時(shí)，我事業(yè)上的知識(shí)還非常非常膚淺。我打算更上一層，就讀了手頭所有的書(shū)。閱讀強(qiáng)烈地觸動(dòng)了我。我開(kāi)始看有關(guān)生意的雜志。“五百?gòu)?qiáng)”的世界我覺(jué)得完全不屬于（我們）這個(gè)世界。我開(kāi)始上哈佛商業(yè)學(xué)校的課。在課堂我覺(jué)得自己好像在月球上——所講的與我理解的事業(yè)是如此的遙遠(yuǎn)。關(guān)于正式的商業(yè)世界了解越多，就越懷疑自己對(duì)事業(yè)的理解。

順便說(shuō)一下，這些感覺(jué)今天還包圍著我，特別是當(dāng)我讀標(biāo)準(zhǔn)商業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)籍時(shí)。我深信，剛開(kāi)始事業(yè)的大部分人會(huì)不斷體會(huì)這樣的問(wèn)題。我只能給這些人提供一些自己所見(jiàn)的東西：成為誠(chéng)實(shí)的人，在市場(chǎng)中找到合理的位置，讓買主首先到你這兒，雇傭勤懇的工作人員等等。中心思想：文章講述了我從事商業(yè)后，又進(jìn)行學(xué)習(xí)的體會(huì)，最后又給剛開(kāi)始事業(yè)的人們提供了自己的建議。

提示：

27.從文章第一段可知，我事業(yè)上的知識(shí)非常膚淺，這導(dǎo)致了他對(duì)學(xué)校所學(xué)難以理解。所以答案一認(rèn)為：他聽(tīng)課是徒勞的，這是不對(duì)的，他還是有很多體會(huì)的。答案二認(rèn)為：他很難掌握課程，這也不對(duì)，他只是感覺(jué)課上所講與他所理解的大相徑庭，而不是他難掌握。所以只有選第三個(gè)答案，他對(duì)事業(yè)的理解不完全。

28.文中講我只能給這些人提供一些自己所見(jiàn)的東西：成為誠(chéng)實(shí)的人，在市場(chǎng)中找到合理的位置，讓買主首先到你這兒，雇傭勤懇的工作人員等等。這些都是人們顯而易見(jiàn)的。所以選第三個(gè)答案，明顯的。

短文10

人們相識(shí)是從他們相互介紹開(kāi)始的。實(shí)踐中怎樣去看這一點(diǎn)呢？

首先，人們把年輕的介紹給老的，把男士介紹給女士：此時(shí)，要稱呼被介紹人的全名，他的職務(wù)，哪怕是職業(yè)，然后如果必須的話，才介紹把他們介紹給的那些人。把新的熟人介紹給的那人，自己可以按自己所想的稱呼自己，以便于按姓或只按名來(lái)找他。在大部分人都相互認(rèn)識(shí)的社交場(chǎng)合，只介紹新人就可以了，除非有人愿意把自己介紹給新來(lái)的人，剩下的所有人都不必介紹。這么做的原因是：新來(lái)的人不可能立刻記住所有的姓和名。在介紹一個(gè)家庭成員時(shí)完全稱呼夫妻倆的姓名就足夠了，他們的孩子，甚至是成年的孩子，都只稱呼名字。提示：本文講述了在交際場(chǎng)合如何彼此介紹。

29.從文中可知，介紹是分不同情況的，有時(shí)是必須稱呼全名，有時(shí)只稱姓或名，所以只有選第三個(gè)：有禮貌地回答問(wèn)候并按所需介紹自己。

30.從文中最后一句可知，通常要稱呼全名。所以要選第一個(gè)答案。

三 A、選詞填空

31．我們新老師在課堂上能找出重點(diǎn)，不會(huì)把學(xué)生的注意力吸引到小細(xì)節(jié)上。

答案a。按語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，漢語(yǔ)意思是：不會(huì)把學(xué)生的注意力從主要的地方吸引到細(xì)節(jié)上。三個(gè)詞中，увлекать кого-что 指“使吸引，使入迷”；привлекать кого-что 指“吸引來(lái)”，有時(shí)接к чему ；只有отвлекать кого-что от чего是指“把……吸引離開(kāi)……到……”。所以選：А。

32．新的工作人員很快就從最好的方面展現(xiàn)了自己，并以此博取了大家的信任。

答案в。выразить 指：表達(dá)，表示，表露出，表現(xiàn)出，不能接себя；

проявить 指在行為中表現(xiàn)出內(nèi)在的品質(zhì)，性格，才能及天資等方面的一貫特點(diǎn)或特性?？山缨悃支咬瘢?/p>

показать 指以本身言行通過(guò)一定的方式顯示以便讓人見(jiàn)到，可接себя，根據(jù)全句翻譯，得出：此人顯示自己的才華，目的是讓人看到，以便于獲取信任。強(qiáng)調(diào)的是“顯示”所以選：В。

33．在每一個(gè)冰箱都保存著一定的食品，并（使其）維持在需要的溫度下。

答案в。выдерживаться表示保存時(shí)，意思是：保藏（很長(zhǎng)時(shí)間），久存（使質(zhì)量好）；

задерживаться意思是：阻攔，扣留，延遲，停止；

поддерживаться意思是：不停止中斷，保持，維持，根據(jù)全句翻譯，可知要選：В。

34．在正式會(huì)談中兩國(guó)公司的經(jīng)理們就經(jīng)濟(jì)問(wèn)題交流了意見(jiàn)。

答案б。заменяться 意思是：代替；

обменяться 意思是：交流；

сменяться 意思是：更換，根據(jù)全句翻譯，可知：Б最合適。

35．力學(xué)研究并深入分析了物體，粒子和巨物移動(dòng)的基本規(guī)律。

答案в。прорабатывать 譯為：（口）研究，熟悉；

обрабатывать 譯為：加工（制造），精制，處理；

разрабатывать 譯為：深入研究，仔細(xì)分析，根據(jù)全句翻譯，可知：В 最合適。

36．在作任何的，甚至是簡(jiǎn)單的工作時(shí)，也應(yīng)為了工作最好的完成而付出眾多的努力。

答案в。завершение 表示：徹底完成，完成結(jié)束比較重要的，完成意義重大的行為或事情；

исполнение 指實(shí)踐自己的許諾或別人要求的或根據(jù)法律等應(yīng)該做的事；

окончание 指全面完成，結(jié)束有系統(tǒng)的，有明顯終止界限的事情，強(qiáng)調(diào)完成事情的全過(guò)程。所以只有選 в。

37．他們相互定好在地鐵最后一站附近約會(huì)。

答案Б。назначить 譯為“指定”，這里指：相互給對(duì)方指定，表示行為的間接客體，所以選 друг другу，即：Б。

38．在19世紀(jì)由于對(duì)所有燃料需求的不斷增加，大氣開(kāi)始快速被污染。

答案Б。использование意思是：“利用，使用”；потребление意思是：“（為滿足需要而）消費(fèi)，使用”；применение意思是：“使用，運(yùn)用”。從譯文看，選Б 最合適，表示“需求不斷增加”。

39．大學(xué)畢業(yè)后，他為了教孩子文化知識(shí)自愿去邊遠(yuǎn)地方工作。

答案А。неведомый意思是：“沒(méi)人知道的邊遠(yuǎn)地方”；невиданный意思是：“從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的”；невидимый意思是：“看不見(jiàn)的，看不出來(lái)的”。從譯文得知，要選意義為“邊遠(yuǎn)的”的詞，所以要選：А。

40．譯文：現(xiàn)在中國(guó)進(jìn)行的政治，經(jīng)濟(jì)改革從根本上改變了國(guó)家的面貌。

分析：從譯文得知，要選意義為“根本的”的詞，главный是“主要的”；разумный是“合理的”；коренный是“根本的”，所以要選：Б。

41．盡管都知道他們困難，但他們的生活畢竟還可忍受。

答案А。вполне表示：合乎某種標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話人主觀上認(rèn)為行為已達(dá)到另人滿意的程度；

полностью表示：不短少，全部，無(wú)例外，通常說(shuō)明行為達(dá)到徹底，充分的程度，多與表示結(jié)果意義的動(dòng)詞以及有程度差別的動(dòng)詞連用；

целиком經(jīng)常與表示同意，支持，符合等意義的動(dòng)詞連用，強(qiáng)調(diào)專心一致地，整個(gè)身心地，較少與表示有結(jié)果意義和表示程度的動(dòng)詞連用。根據(jù)譯文可知要選：А。

42．這個(gè)地區(qū)的氣候有點(diǎn)特殊。

答案Б。-нибудь表示：講話人不加以肯定的，或講話人自己也不知道它是否存在的，事物或特征。

-то表示：說(shuō)話人確切知道有某人，某物或事物的某種特征的存在，但因不知其究竟，不能明確地指出來(lái)。

кое-表示：說(shuō)話人知道但沒(méi)有明確指出的某些人，某些事物或某些特征。從譯文可知，它符合第三種，所以選：в。

43．到現(xiàn)在為止，在任何時(shí)候還沒(méi)有一個(gè)政黨，像我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨一樣是從人民的內(nèi)部誕生的。

答案В。只有никогда 可接否定詞 не，所以選：В。

44．在雨里，在風(fēng)里我們的建筑隊(duì)還工作在有陽(yáng)臺(tái)的建筑物的樓頂。

答案А。固定用法：в дождь , в ветер。所以只有選： А。

45．小女孩那樣尊敬地對(duì)待游擊隊(duì)員們，以至于為了他們她準(zhǔn)備好作一切事情。

答案В。通過(guò)譯文可知，需要添表示：“為了”的詞。這里只有第一，第三個(gè)可以選擇，而ради 在表示為某人或某種利益發(fā)生某行為時(shí)，強(qiáng)調(diào)自我犧牲的場(chǎng)合。所以要選：В。

46．宣布，論文答辯在周三進(jìn)行。

答案В。объявить что 譯為：宣布……，可接что連接的說(shuō)明從句，本句中動(dòng)詞變成了被動(dòng)形動(dòng)詞，意思是：……被宣布，省略了主語(yǔ)（原形動(dòng)詞的直接補(bǔ)語(yǔ)），此時(shí)依舊可接что連接的從句，所以選：В。

47．這個(gè)例子非常好地證明了想法，以此區(qū)分出了試驗(yàn)和普通觀察的不同。

答案В。這是что連接的接續(xù)從句，что代表前面的一句話。所以選：В。

48．可以算出，通過(guò)通訊衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的電視節(jié)目便宜到什么程度。

答案Б。這里是要算出某個(gè)結(jié)果，сколько通常接第二格，表示“多少……”；насколько 表示“到何種程度”；как 表示“怎樣，多么”不能表示結(jié)果。所以只能選：Б。

49．人的身體還沒(méi)能變得不受氣候和天氣的影響。

答案В。這是程度從句，句式為：не настолько …… чтобы ……，意思是：還沒(méi)到……的程度，所以選：В。

50．在游泳之前，這位職員一直不斷地參加各種體育運(yùn)動(dòng)。

答案Б。這里，не 不代表否定意義，而是пока …… не ……的句式，譯為：直到……為止，所以只能選：Б。

三Б、構(gòu)形填空

譯文：

勤懇天才的羅蒙諾索夫從一來(lái)到學(xué)院就顯示出對(duì)科學(xué)的巨大興趣。在阿多杜羅夫的領(lǐng)導(dǎo)下他開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在教授科拉夫特那兒他了解了實(shí)驗(yàn)物理。他獨(dú)自研究作詩(shī)法。

通過(guò)驗(yàn)證早期的經(jīng)歷，在彼得堡科學(xué)院學(xué)習(xí)的這一不長(zhǎng)的時(shí)間里，羅蒙諾索夫上了課，寫(xiě)過(guò)詩(shī)，表現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)物理，化學(xué)，和礦物學(xué)方面的才能。

羅蒙諾索夫的科學(xué)才能是顯而易見(jiàn)的，政府和科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有注意他的農(nóng)民出身。在1736年羅蒙諾索夫和他的同事們被派往國(guó)外到沃而夫教授那兒，在18世紀(jì)30年代中葉整個(gè)受過(guò)教育的歐洲都知道他的名字。借助于沃而夫教授的幫助他們很快在大學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)，在那兒他們聽(tīng)各種理論課，其中包括沃而夫教授本人的課。羅蒙諾索夫的首批學(xué)位論文證明了他所理解的自己老師的《數(shù)學(xué)方法》。但遲一些時(shí)候，在羅蒙諾索夫看到了它的局限性后，他否定了它。

1737-1738年羅蒙諾索夫致力于各種科學(xué)的研究。他的第一個(gè)物理方面的關(guān)于“固體變成液體”的大學(xué)論文是俄羅斯大學(xué)生研究自然科學(xué)成就的證明。

對(duì)于羅蒙諾索夫在德國(guó)得到的科學(xué)培訓(xùn)只是將來(lái)進(jìn)行緊張獨(dú)立創(chuàng)作工作的基礎(chǔ)，由此他成為了杰出的學(xué)者并在18世紀(jì)的國(guó)內(nèi)和世界科學(xué)界占有明顯的地位。

解析：

51．интерес 要求 к кому-чему 所以名詞變?yōu)椋骇?наукам。

52．按文章意思可知是：在……的領(lǐng)導(dǎo)下，所以變?yōu)椋骇抱唰?руководством。

53．根據(jù)譯文可知：這里形容詞“顯而易見(jiàn)”要作謂語(yǔ)，主語(yǔ)是：才能，譯為：羅蒙諾索夫的科學(xué)才能是顯而易見(jiàn)的。所以變?yōu)椋骇唰椐支缨讧乍擐怼?/p>

54．句中羅蒙諾索夫和他的同事們都變?yōu)榈谒母?，按文章翻譯可知：послать 要變?yōu)閺?fù)數(shù)第三人稱，句子為不定人稱 句，意思是：派他們出國(guó)。所以變?yōu)椋骇岌唰悃荮学荮凇?/p>

55．動(dòng)詞 приступить 要求 к чему，所以要變?yōu)椋骇?занятиям。

56．動(dòng)詞 свидетельствовать 要求 о ч?м，所以要變?yōu)椋骇?том。

57．根據(jù)全文翻譯，可知是他看到了老師的觀點(diǎn)的局限性后，否定它的。所以應(yīng)是副動(dòng)詞的句子表示時(shí)間先后，變?yōu)椋骇濮缨讧乍支印?/p>

58．分析全句可知：работа是主語(yǔ)，служит 是謂語(yǔ)，要求 кем-чем，所以應(yīng)變?yōu)椋骇ェ唰堙学侑学洄支荮瞌悃洄缨唰蕖?/p>

59．分析句子得出：主語(yǔ)是подготовка，явилась основой 作合成謂語(yǔ)，要變的動(dòng)詞這里只有變?yōu)楸粍?dòng)形動(dòng)詞，作定語(yǔ)，修飾主語(yǔ)，變?yōu)椋骇抱唰荮濮椐支擐擐学瘛?/p>

60．前置詞в результате 要求 чего，所以要變?yōu)椋骇堙唰洄唰猝唰邸?/p>

四、翻譯

61．譯文：首先學(xué)生們應(yīng)分析書(shū)上所列舉的題，然后再獨(dú)立解題。句子的主語(yǔ)是：студенты，謂語(yǔ)是：должны проанализировать , решать。

62．譯文：如果在解題中學(xué)生們要利用某公式或定理，那么應(yīng)寫(xiě)出其名稱。這是條件從句，是“如果……那么……”的句式。

63．譯文：考試時(shí)解題要認(rèn)真，以便于老師能輕松判題。這是一個(gè)副動(dòng)詞表示時(shí)間意義的句子，再帶一個(gè)目的從句。

64．譯文：如果實(shí)在解不出某題，就不要再看它的解題方法，應(yīng)去解其它題。這是條件從句，從句中帶一個(gè)遞接從句。

65．譯文：如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)解完所有的題，那就必須在考試后仔細(xì)考慮一下，沒(méi)解完的原因。依然是個(gè)條件從句。

五、作文

Наш преподаватель математики

Я никогда не забуду моего преподавателя в университете , которого зовут Ли Минхуа.Он работает преподавателем уже почти тридцать лет.Всю жизнь он отда?т преподавательской работе.Он отлично препода?т математику.Он жив?т скоромной жизнью.Хотя здоровье у него неважное, но он работает усердно, требовательно относится и к студентам, и к себе.Всем нам нравятся его лекции, даже студентам в других университетах.Они только имеют свободное время, и посещают его лекции.Преподаватель Ли очень рад их посещению.После лекций все мы всегда с ним долго беседовали.Преподаватель Ли Минхуа служит нам блестящим примером и является нашим замечательным преподавателем.聽(tīng)力材料：

ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ

А.Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.Диалог1

-Коля, когда вы видели Сашу?

сентября, на вокзале.-Вы не ошибаетесь?

-Я не могу ошибаться по очень простой причине.Я хорошо помню, что именно в тот день я приехал из Москвы и возвратился домой Это можно подтвердить по документу.Вопрос 1

Когда Коля вернулся домой?

Диалог2

-Вы, наверно, спортсмен, Андрей?

-Почему вы так думаете?

-Я люблю спорт, занимаюсь спортом, но это не профессия, а увлечение.-А какой вид спорта вы предпочитаете?

-Я люблю играть в футбол, кататься на лыжах и плавать.Вопрос2

Кто такой Андрей?

Диалог 3

-Здравствуйте, Наталья Ивановна!

-Здравствуйте, Владимир Сергеевич!Вы что-то хотите спросить?

-Можно перенести занятии с этой субботы на другой день? Мне нужно поехать на конференцию.-Если по этой причине, тогда и попрошу Киму Викторовну пронести занятие вместо вас.-Большое спасибо!

Вопрос 3

Кто будет проводить занятие в следующую субботу?

Диалог 4

-Простите, мы, кажется, знакомые?

-Извините, но л вас но помню.-А разве им не академик Ирина Петровна Бромова?

-Да.А что?

-Помните конгресс по теоретической физике и Киеве?

-А-ах, вспомнила, вы профессор Иван Владимирович Никитин?

-Да, совершенно верно.Вопрос 4

Где они встречались в первый раз?

Диалог 5

-Я каждый день ищу свою квартиру, дома здесь все одинаковые.-Как же ты е? находить?

-Жду, когда мама на балкон выйдет.-Надо что-то сделать, чтобы ты всегда мог узнать свой дом.-А-а, придумал.Повесить на дверь фотографию матери.Вопрос 5

Как мальчик теперь будет находить свою квартиру?

Б.Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.Микротекст 1

Различаются общественный транспорт и индивидуальный.К общественному городскому транспорту относятся такие средства, как автобус троллейбус, трамвай.Индивидуальный включает в себя автомобиль, велосипед.Движение на улице в городе регулируется при помощи светофоров.Светофор имеет три цвета: зел?ный, ж?лтый и красный.Вопрос 6

О ч?м творится в тексте?

Микротекст 2

В9 часов утра, как обычно, начались.занятия.Один из студентов опоздал на 15 минут.Он просит у преподавателя разрешение войти.Преподаватель, прежде чем удовлетворить просьбу, хочет выяснись, чем было вызвано нарушение дисциплины.Одновременно он выражает сво? отношение к факту: 《А почему вы опоздали? Что случилось?》

Вопрос 7

Сколько вопросов хотел выяснить преподаватель?

Микротекст 3

Муж приехал из Индии и привел жене в подарок маленькую кошку.Кошка росла и приносила всем много неприятностей.Когда муж собирался поехать в Индию снова, он спросил жену;

-Ну, что ещ? тебе привести, дорогая ?

——Пожалуйста, увези обратно свой первый подарок,-сказала жена.Вопрос 8

Как относилась жена к подарку мужа?

Микротекст 4

Станки-автоматы из цеха завода будущего, оказывается, способны даже к

самообучению.В процессе труда по составленному человеком плану они могут повышать свою квалификацию.Подобно усердному школьнику, такие машины исправляют сделанные ошибки и никогда их болте не повторяют.Вопрос 9

Как обучаются станки-автоматы будущего?

Микротекст 5

Мо? детство было интернациональным.Девочка из украинской семьи, я училась и русском училище, которое находилось в Берлине.Для меня родными стали сразу три языка: украинский, русский и немецкий.Потом я выдержала экзамены по всеМ предметам к окончила училище с золотой медалью.Вопрос 10

Где училась девочка?

Микротекст 6

Я член Союза писателей.По образованию я художник, а по профессии и артист театра ?Кукол? , но и считаю себя воспитателем, так как по существу этим и определяются все мои желании;пишу ли я книгу, ставлю ли спектакль.Вопрос 11

Кто рассказчик по профессии?

Микротекст 7

В глубине двора стоял дом.Стены были крепкие, но на полу валялось битое стекло, под окнами лежали оконные рамы.Разбитый угол лома был покрыт досками и кирпичами.Коля посмотрел в окно и скатал:——Вес двери на полу валяются.Но ничего, подумаешь: окон и дверей пет, а руки есть.-сказала Лиля.Ребята обошли псе комнаты и тотчас же решили, что дом вполне подходит для школы.-Это как раз то, что нужно,-заявил Пос?к,-Конечно, и дом хороший, и двор большой, можно детский сад построить.Вопрос12

Какой это дом?

Вопрос13

Что ребята искали?

Микротекст 8

Ко всем имеющимся профессиям прибавилась профессия космонавта.и сегодня уже можно, говорить о космическом характере.-Ну а каков он.этот характер?-Журналист спросил космонавта Петра Климука.-Какие качества нужны человеку для космических пол?тов?

-Главное, доброта.-Почему вы удивляетесь?

-Если о человеке нет доброты.если думает он только о себе, все его другие прекрасные качества-мужество, воля, настойчивость-не нужны, такой человек не над?жный.В космосе нужно думать не о себе, а о товарище, по-моему, нельзя к делу относиться хороню, а к товарищу плохо.Я понимаю так: верность товарищу, верность своему делу, верность Родине,-это и есть доброта.Вопрос 14

Каким человеком должен быть космонавт по мнению Климука?

Вопрос15

Что значит доброта по мнению Климука?

第三篇：2000年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試真題

00年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試真題

ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ

(15 баллов, 15 минут)

А.Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.1.(На вопрос 1)

а.Молодая.б.Пожилая.в.Престарелая.2.(На вопрос 2)

а.Днем.б.Утром.в.Вечером.3.(На вопрос 3)

а.В больнице.б.В гостинице.в.В университете.4.(На вопрос 4)

а.Писатель.б.Художник.в.Общественный деятель.5.(На вопрос 5)

а.Из другого квартала района.б.Издалеко, из другого города.в.Из другого жилого дома.Б.Прослушайте микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.6.(На вопрос 6)

а.Потому что в ящике был сохранен кусочек чудесного железа.б.Потому что в ящике было сохранено драгоценное кольцо.в.Потому что он скучал по Родине.7.(На вопрос 7)

а.Во время строительства укреплений.б.Во время войны с фашистами.в.Во время воздушной бомбардировки.8.(На вопрос 8)

а.Тому, что лошадь возила такую громадную почту.б.Тому, что лошадь может работать почтальоном.в.Тому, что лошадь хорошо знает дорогу в деревню.9.(На вопрос 9)

а.Наташа.б.Девушка.в.Сестра.10.(На вопрос 10)

а.Люди молодого и старшего поколений.б.Люди старшего поколения.в.Люди молодого поколения.11.(На вопрос 11)

а.Решать возникающие вопросы.б.Находить творческий подход к вопросам.в.Принимать решения новык вопросов.12.(На вопрос 12)

а.В вечернюю школу.б.В цех завода.в.На службу.13.(На вопрос 13)

а.В привычках.б.В характерах.в.В судьбе.14.(На вопрос 14)

а.Общественный.б.Национальный.в.Уч?ный.15.(На вопрос 15)

а.Приобретать особое значение.б.Выдвигать практические задачи.в.Преобразовать Мир.ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ(30 баллов, 30 минут)

Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного.Микротекст 1

Однажды в театре с успехом выступал молодой артист Александр Алексеевич Пожаров.Зрители кричали, не жалея голоса: “ Пожаров!Пожаров!” А кому-то в последних рядах послышалось, что кричат: “ Пожар!” Так он кричит.Люди бросились к выходу.После этого выступления молодому артисту посоветовали немедленно переменить фамилию.С тех пор исчез Пожаров, на смену пришел артист Александр Алексеевич Остужев.16.Почему зрители бросились к выходу?

а.Потому что появился новый артист в коридоре.б.Потому что начался пожар в зрительном зале.в.Потому что неверно слышались крики зрителей в последних рядах.Микротекст 2

Морские рыбы чувствуют наступление бури раньше, чем люди.Кто же сообщает им об этом? Оказывается, само море.Море создает звуковые колебания, но частота их мала ——всего 8-13 колебаний в секунду.Человек эти колебания не слышит, а рыбы слышат.Ученые использовали это свойство рыб улавливать неслышимые человеком колебания и создали электронный аппарат, который получил название “ исуксственное ухо ”.17.Что такое “ искусственное ухо ”?

а.Электронный аппарат, улавливающий морские колебания.б.Электронный аппарат, похожий на человеческое ухо.в.Электронный аппарат, улавливающий колебания, неслышимые человеком.Микротекст 3

Никакая планета не вызывала у людей так много интереса, как Марс(火星).Спорили не только ученые, но и люди самых разных профессий.Шли годы, менялись методы исследований, накапливались знания о природе Марса.Но на место одних загадок вставали другие.Зарубежные ученые предположили, что светлое будущее в исследовании Марса принадлежит автоматическим космическим станциям пут?м новых методов исследования.18.Чему принадлежит светлое будущее в изучении Марса?

а.Изучению зарубежных ученых.б.Космической технике.в.Всеобщим усилиям человечества.Микротекст 4

Возьмем чистый лист бумаги.Мы можем нарисовать на н?м что угодно.Так и наше свободное время.Мы можем заниматься коллекцией или искусством, выращивать цветы, увлекаться игрой в шахматы или плаванием, но вот если мы никуда не идем, не можем придумать себе занятие? Тот, кто не умеет отдыхать, выглядит странно.Отдыхать совсем не значит ничего не делать.Скорее всего это смена занятий.19.Что значит отдыхать?

а.Делать что угодно.б.Заниматься спортом, коллекцией, искусством или выращивать цветы.в.Смену занятий.Микротекст 5

—— Ну рассказывайте же, —— сказал читатель, —— как надо тратить семейные деньги.Составьте для меня бюджет(預(yù)算).Составляя бюджет, особое внимание следует уделять расходам на питание.《Мелочи》 часто оказываются весьма дорогими в бюджете.Конечно, уже догадались, что речь идет о тех товарах, которые мы покупаем регулярно.Расходы на эти “ мелочи” надо держать под постоянным контролем.И не только расходы, но и потребление.20.Что значит “ мелочи ” в данном микротексте?

а.Пищевые продукты.б.Употребляемые предметы.в.Покупаемые товары.Микротекст 6

Процесс познания мира бесконечен.Наши знания на каждой ступени развития науки не являются полными, окончательными.И они справедливо считаются относительными.Несмотря на свою относительность, всякая научная теория содержит элементы абсолютного, т.е.полного знания.Например, ньютоновская механика, строго говоря, неверна.Но для некоторого круга явлений эта механика вполне удовлетворительна.Развитие науки в XX в.установило пределы, в которых ньютоновская механика справедлива.21.О чем говорится относительно ньютоновской механики в микротексте?

а.О ее правильности.б.О ее относительности.в.О е? справедливости.Микротекст 7

（2007級(jí)3A使用）

В основе каждой национальной художественной культуры лежит народное творчество: народное искусство слова, народная музыка, народный танец.Народное творчество —— это начало всех начал, народная память, связывающая прошлое с настоящим и будущим.Оно отражает представления народа о мире, добре и зле, о справедливости.В нем выражены идеалы и вкусы народа, народная психология.Знакомство с народным творчеством помогает нам глубже понять национальную культуру.22.Что отражает народное творчество?

а.Национальные идеалы.б.Народную память.в.Народные познания и оценка явлений.Микротекст 8

Вечером старый профессор слушал радио дома.Вдрг в комнате погас(熄滅)свет и прекратило работать радио.В коридоре сразу собралась толпа людей.Что же делать? Тут профессор вспомнил, что с нми в доме живет молодой монт?р(安裝工)Миша.Он немедленно позвонил ему.Через 10 минут лампочки снова стали светиться и радио начало работать.По радио передавали своеобразную зарубежную музыку.—— Миша, это концерт Паганини.Вы не знаете, кто он?

—— спросли профессор.—— Он итальянский композитор.Профессор был доволен и улыбнулся: “ Хорошо, что молодые люди любят не только популярную музыку, но и классическую.”

——А знаете,какой талантливый музыкант играет концерт?

—— Это я.—— спакойно ответил Миша, а поразился профессор.В это время музыка кончилась.По радио сказали: “ Вы слушали концерт художественной самодеятельности.Концерт исполнял Михаил Иванов”.23.Кто по профессии Миша?

а.Монт?р.б.Музыкант.в.Композитор.24.Чем увлекается Миша в свободное время?

а.Беседой с профессором.б.Музыкой.в.Радиопередачей.Микротекст 9

Абрамцево —— небольшая усадьба(莊園)под Москвой, своеобразный центр культурной жизни России.Большая группа талантливых писателей, художников, музыкантов связала свою жизнь с этим замечательным уголком России.С 1843 года по 1859 год здесь жил и работал известный русский писатель С.Т.Аксаков.Он всей душой полюбил местность Абрамцева с его удобными деревянными домами, аллеями, лесами и рекой.Здесь он написал свои лучшие произведения.Многие выдающиеся деятели искусства часто бывали в Абрамцеве в гостях.Сюда приезжали и писатели Тургенев и Гоголь.После смерти Аксакова в 1870 году усадьбу приобр?л С.И.Мамонтов, известный строитель железных дорого в России.Мамонтов был любителем искусства и сам занимался им.Двери дома широко открылись друзьям Мамонтова.Сюда приезжали художники Репин, Серов.Теперь на территории усадьбы работает Государственный историко-художественный и литературный музей.В комнатах сохранилась обстановка конца XIX века.25.Кто часто бывал в гостях в Абрамцеве при жизни Аксакова?

а.Тургенев и Гоголь.б.Репин и Серов.в.Выдающиеся деятели искусства.26.Когда умер Аксаков?

а.В 1859 году.б.В 1870 году.в.В конце 19-ого века.Микротекст 10

（2007級(jí)3A使用）

Мой отец работает врачом в больнице.Однажды папа пригласил нас на праздничный вечер в больницу.То есть, к себе на работу.Все охотно согласились.В больнице люди разговаривали, шумели.Наконец все сели.Я услышал свою фамилию и чуть не прыгнул, как на уроке.Но оказалось, что это папу избрали в президиум.—— Правильно!—— сказала старушка, которая сидела рядом со мной.Другие присутствующие, услышав нашу фамилию, громко аплодировали.—— Сейчас мы поговорим о лучших людях нашей больницы!—— сказал председатель.Я заволновался.Не за себя, конечно, а за папу.—— Мы пригласили сюда наших бывших больных, —— продолжал председатель, —— пусть они скажут о нашей больнице.На сцену взош?л высокий мужчина.—— Это Сергей, какой он здоровый теперь!—— тихо говорили в рядах.И еще двое бывших больных сказали, что с помощью папы они “ второй раз родились”.27.О ком говорили на собрании?

27.А 28.Б

а.Об отце мальчика.б.О бывших больных больницы.в.О лучших людях больницы.28.Кто помог больным “ второй раз родиться ”?

а.Все врачи.б.Отец мальчика.в.Высокий Сергей.Микротекст 11

Бабушке с внуком досталось верхнее место в вагоне.Одно на двоих.Внуку нравилось спать на верхнем месте, но бабушка была на этот сч?т другого мнения.Служащий в кассе очень сочувствовал(同情), но другого билета у него не было.“ Вам уступят нижнее место ”, —— сказал он.Служащий в вагоне тоже проявил заботу о бабушке.“ Конечно, вам будет неудобно, —— сказал он, —— но вам уступят нижнее место ”.Сосед встретил бабушку с глубоким пониманием.Он как-то постеснялся, что не может ей оказать немедленную услугу, поскольку сам едет на верхней полке.Потом пришла соседка.Она была старше бабушки, конечно, не могла лезть наверх.Пришел последний пассажир, молодой и сильный.Ему изложили бабушкину просьбу.Он поднял брови и гордо посмотрел на спутников.—— Мне положено нижнее место, —— четко произнес он.—— Положено.По закону.29.Как относился к бабушке первый сосед?

а.С сочувствием.б.Четко

в.Гордо.30.На какой полке бабушка доехала до места?

а.На верхней полке.б.На нижней полке.в.На прежней полке.ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИК(30 баллов, 30 минут)

А.Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.31.Притяжения(吸引力)молекул жидкостей еще не настолько велико, _____ жидкость сохраняла прежнюю форму.а.чтобы

б.что

в.насколько

32.Чтобы выйти _______ затруднительного положения, охотник сделал вежливый вид и ласково улыбнулся.а.из-под

б.из-за

в.из

33.Аспирант сидел в подготовке к диссертации _______ геологии у профессора-геолога.а.к

б.по

в.согласно 34.Стоило экономисту высказать ___ мысль, как все сотрудники сразу же поддерживали его.а.какую-нибудь

б.какую-то

в.кое-какую

35.Не берите на веру, а вс? проверяйте самостоятельной мыслью на фактах.а.нечего

б.нечто

в.ничего

36.Ставится задача ________удовлетворить потребности населения в дошкольных учреждениях.а.полностью

б.совершенно

в.целиком

37.Царское правительство уничтожило все издания сочинений умершего писателя и не разрешило печатать их _____.а.опять

б.заново

в.вновь

38.Пут?м _____, ожесточенной борьбы на протяжении столетия народ, наконец, победил врагов.а.тв?рдой

б.упорной

в.упрямой

39.Бетон очень _________ на камень, а железобетон значительно превосходит бетон по свойствам.а.похож

б.близок

в.сходен

40.Наблюдается бурный рост информации, чего особое значение приобретает создание информационных систем.а.ввиду

б.в результате

в.в силу

41.Вполне естественно, что наше поколение склоняется к методам активного_________ на реакционную политику.а.воздействия

б.влияния

в.действия 42.На последнем _____ кафедры был рассмотрен ряд вопросов об экзамене.а.совете

б.совещании

в.заседании 43.Он верил, что пут?м _____ всего народа можно преобразовать облик страны.а.воспитания

б.образавания

в.просвещения 44.Главная забота правительства

заключается

в

макситальном

удовлетворении растуших ________ населения.а.потребностей

б.нужд

в.необходимостей 45.Человек познает законы природы, _____ е? для своей цели.а.преобразуя

б.исправляя

в.поправляя

46.Эти факты ясно о небывалом расцвете культурных связей между народами мира.а.доказывают

б.свидетельствуют

в.утверждают

47.Роль науки заключается в организации труда так, чтобы _______наиболее эффективный рост материальной культуры.а.подать

б.снабдить

в.обеспечить

48.Назначение его новым начальником отдела спокойствие и создало какую-то нелриятную атмосферу.а.нарушило

б.испортило

в.ухудшило

49.Мы _____ нести полную отвественность за финансовую дисциплину отделения.а.вызваны

б.отозваны

в.призваны 50.Дружеская критика коллег _____ к тому, что она осознала свои ошибки и исправила их.а.вывела

б.привела

в.отвела

Б.Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме(употребите предлоги, где нужно).Л.Толстой никогда не перестает быть писателем.(51.Он)интересна психология поступков, развитие мышления, речь человека.В разговорах с людьми он всегда(52.внимательный)к речи, собирает сво? главное имущество —— словарь родного языка.Толстой всю жизнь накапливал это богатство, постоянно вел записи.Он считал, что народная мудрость,(53.выразить)в пословцах(諺語(yǔ)), поговорках, легендах, сказках, рассеяна по всей России.В семидесятые годы, после напряженной работы над романом “ Война и мир ”, вновь приходит увлечение(54.педагогическая работа).Толстой,(55.работать)в школе, осознал, что нужны детские рассказы, увлекательные и содержательные книги для самых маленьких и для тех, кто постарше.Где взять такие книги? Нужно писать(56.сам).И он на несколько лет отрывается(57.художественная работа), целиком посвящает(58.себя)“ Азбуке ”(基礎(chǔ)知識(shí))и “ Книгам для чтения ”.Многочисленные

наблюдения，записанные

или

запечатл?нные

памятью, непревзойд?нные по мастерству описания, находим в рассказах,(59.войти)в “ Азбуку ”.“ Азбука ” моя печатается с одного конца,а с другого все пишется и прибавляется.Для нее нужно знание греческой, индийской, арабской литературы, нужны все естественные науки: астрономия, физика ……, и работа(60.язык)ужасная.51.______________________ 52._____________________ 53.___________________

54.______________________

55._____________________ 56._____________________ 57._______________________ 58.____________________ 59._____________________ 60._________________________

ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

(10 баллов, 15 минут)Переведите подчеркнутые предложения на китайский язык.Начинать надо с себя

Возможно, самое главное, пока человек не вырос, внушить ему ч?ткое представление о том, что должно.61.Очевидно, что болшую роль в формировании гражданского мышления личности играет е? повседневное социальное окружение.Качество социального опыта, приобретаемого дома, в школе и на улице, имеет прямое отношение к прогрессу в развитии личности.62.Даже в наши времена большинство родителей и учителей предпочитают, чтобы благополучие их детей было связано с благополучием окружающих.Способ воздействия на других своим примером принадлежит к числу самых верных.Вспомните собственное детство и юность.Каких учителей вы ценили превыше всего? Тех, кто делил с вами трудные дела.63.Отец не может заставлять сына помогать матери, если сам лежит на диване, пока жена моет стеклящую посуду.Начинать надо с себя во всем.А это значит, что 64.все блага себе, если не последнему, то по крайней мере в той же очереди, в какой получают их остальные.65.Постоянно следует соблюдать формулу: что можно тебе, то можно и другим, а чего нельзя другим, того нельзя и тебе.61.___________________________________________________ 62.___________________________________________________ 63.___________________________________________________ 64.___________________________________________________ 65.___________________________________________________ ЧАСТЬ 5 ПИСЬМО(15 баллов, 30 минут)

Напишите микротекст на тему “ Как я учусь русскому языку ” в 80-100 слов.(段落內(nèi)容可以自行安排，一般應(yīng)有開(kāi)始段，中心段和結(jié)尾段)

00年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)答案解析

Часть 1 АУДИРОВАНИЕ

А.1.а 2.а 3.в 4.а 5.б

Б.6.в 7.б 8.а 9.а 10.в11.в 12.а 13.б 14.в 15.в ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

16.В 17.В 18.Б 19.В 20.Б

21.В 22.В 23.А 24.В 25.В

26.В 27.А 28.Б 29.А 30.А ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

31.А 32.В 33.Б 34.А 35.В

36.А 37.Б 38.Б 39.А 40.Б

41.А 42.В 43.Б 44.А 45.А

46.Б 47.В 48.А 49.В 50.Б

51.Ему

52.внимателен

53.выраженная

54.педагогической работой

55.работающий

56.самому

57.в художественной работе

58.себя

59.вошедших

60.над языком ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

61.顯然，一個(gè)人周圍日常社會(huì)環(huán)境在其成人思維的形成中起著很大作用。

62．甚至當(dāng)代大多數(shù)家長(zhǎng)和老師都想讓自己孩子們的幸福和周圍人們的幸福相聯(lián)系。

63．如果父親自己躺在沙發(fā)上，而妻子在洗餐具時(shí)，他不能強(qiáng)迫兒子去幫助母親。

64.所有的好處，給自己的話，如果你不是最后一個(gè)，那么剩余的人會(huì)依次得到這些好處。

65.應(yīng)當(dāng)經(jīng)常遵循這樣一個(gè)規(guī)則：你可以做什么，那么其他人也可以做，而其他人不能做什么，那你也不能去做。

2000年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試答案及詳解

一、聽(tīng)力理解(聽(tīng)力材料在最后）

1.根據(jù)Ну Маша, ничего нет лучше в молодости, у тебя вс? есть: работа, любовь判斷。

2.根據(jù)第一句判斷。

3.根據(jù)第一句判斷。

4.根據(jù)Дом музей писателя Аксакова判斷。5.根據(jù)內(nèi)容判斷。

6.根據(jù)內(nèi)容判斷。

7.根據(jù)內(nèi)容判斷。

8.根據(jù)內(nèi)容判斷。

9.根據(jù)內(nèi)容判斷。

10.根據(jù)В кино чаще всего ходит молод?жь, которые по разным причинам, не охотно проводить время у домашнего экрана判斷。

11.根據(jù)最后一句判斷。

12.根據(jù)Один ид?т после смены в школу “Рабочие молод?жи”, и другой шагает рядом判斷。

13.根據(jù)內(nèi)容判斷。

14.根據(jù)內(nèi)容判斷。

15.根據(jù)最后一句判斷。

二、閱讀理解

短文1

一次，青年演員亞力山大·阿列克謝耶維奇·巴日洛夫在劇院演出成功，觀眾不惜嗓音，大聲喊：“勃日洛夫、勃日洛夫！”。后排有人聽(tīng)到喊：“火”。于是他也喊：“火”。人們沖向出口。

這次演出后有人建議青年演員趕快改變姓。從那時(shí)起勃日洛夫消失了，取而代之的是演員亞力山大·阿列克謝耶維奇·奧斯圖熱夫。

16．答案：В。

分析：即后一排聽(tīng)眾聽(tīng)喊聲聽(tīng)得不準(zhǔn)確導(dǎo)致誤會(huì)。讀文章后應(yīng)當(dāng)捕捉非常重要的信息，即Пожаров 與 пожар發(fā)音相似，發(fā)音相似導(dǎo)致聽(tīng)錯(cuò)，因而大家涌向出口。短文2

海魚(yú)能先于人感覺(jué)到暴風(fēng)雨的到來(lái)。誰(shuí)通知了它們？原來(lái)是海洋本身。

海洋能產(chǎn)生聲波振動(dòng)，但頻率很低，為每秒8~13次。人感覺(jué)不到這樣的振動(dòng)，但魚(yú)能夠感覺(jué)到?？茖W(xué)家利用這種魚(yú)能夠聽(tīng)到，而人聽(tīng)不到的聲音振動(dòng)的特性，制造了取名為“人工耳”的電子儀器。

17．答案：В。

分析：答案在文章最后一句話中。

短文3

任何一個(gè)星球都不象火星那樣引起人那么大的興趣。不僅是科學(xué)家在爭(zhēng)論，各種不同職業(yè)的人都在爭(zhēng)論這一問(wèn)題。

歲月流逝，研究的方法改變了，積累起了許多有關(guān)火星自然的知識(shí)，但一些謎被另一些謎所取代。

國(guó)外的科學(xué)家推測(cè)，火星研究的光明未來(lái)將屬于用新方法進(jìn)行研究的自動(dòng)宇宙站。

18．答案：Б。

分析：此題如果感到選擇困難，可采用排除法，答案在文章最后一段。第一，三個(gè)答案顯然不正確，第二個(gè)答案更為貼切。

短文4

我們拿一張白紙，可以隨便在上面畫(huà)些什么，這就像我們處理空閑時(shí)間一樣，我們可以搞收藏，研究藝術(shù)，種花，下象棋亦或游泳。如果我們哪兒也不去，我們能為自己想點(diǎn)事嗎？

那些不會(huì)休息的人，看上去很怪，休息并不意味著什么都不干。而休息多半是一種事與另一種事的交替。

19．答案：В。

分析：在文章最后一句話可找到。

短文5

“好吧，請(qǐng)講一下，——一個(gè)讀者說(shuō)，——應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行家庭開(kāi)銷，請(qǐng)為我做個(gè)預(yù)算?！?/p>

做預(yù)算時(shí)，應(yīng)特別注意飲食開(kāi)銷。

用于“零碎兒”花費(fèi)在預(yù)算中經(jīng)常是大開(kāi)銷。當(dāng)然，你們已猜到，現(xiàn)在在談?wù)撃切┪覀兂ＹI的商品。應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制用于“零碎兒”的開(kāi)支。不僅控制開(kāi)銷，還要控制需求。

20．答案：Б。

分析：指日用品，即文章中“我們經(jīng)常買的商品” 短文6

對(duì)世界的認(rèn)識(shí)過(guò)程是無(wú)限的。在科學(xué)發(fā)展的每一個(gè)階段，我們的認(rèn)識(shí)都不是完備的、終結(jié)的。公平的講只是相對(duì)完備。盡管具有相對(duì)性，但任何科學(xué)理論又都包含有絕對(duì)知識(shí)，即完備知識(shí)的成分。比如，牛頓力學(xué)，嚴(yán)格來(lái)講是不正確的?？蓪?duì)于某些范圍內(nèi)現(xiàn)象來(lái)言，牛頓力學(xué)又是完滿的。在二十世紀(jì)，科學(xué)的發(fā)展確定了范圍，在這個(gè)范圍牛頓力學(xué)是正確的。

21．在短文中關(guān)于牛頓力學(xué)說(shuō)了些什么？

答案：В。

分析：文章的中心內(nèi)容在談：任何科學(xué)都是有其絕對(duì)成分，牛頓力學(xué)也是一樣，他在一定范圍內(nèi)是正確的。但我們不能А, 因?yàn)槲恼轮谐霈F(xiàn)的是справедлива。在閱讀選擇時(shí)，盡量應(yīng)選與文章最貼近的內(nèi)容。

短文7

民族作品：民族的語(yǔ)言藝術(shù)、民族音樂(lè)、民族舞蹈是民族文學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)。民族創(chuàng)作是一切開(kāi)始的開(kāi)始，是聯(lián)系一個(gè)民族的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)聯(lián)系起來(lái)的記憶，反映一個(gè)民族對(duì)于和平，善惡，公正的認(rèn)識(shí)。民族創(chuàng)作表現(xiàn)一個(gè)民族的理想，鑒賞力及民族心理。

了解民族作品有利于我們更深的了解民族藝術(shù)。

22．答案：В。

分析：答案見(jiàn)第二段第二句。

短文8

傍晚老教授在家聽(tīng)收音機(jī)。突然燈滅了，收音機(jī)也不響了。走廊里立刻聚了一群人。怎么辦？這時(shí)老教授想起，跟他們住一起的一個(gè)青年安裝工米沙。教授趕忙給他打電話，十分鐘后燈又亮了，收音機(jī)又響了。

收音機(jī)在播放獨(dú)特的外國(guó)音樂(lè)。

“米沙，這是帕格尼尼的協(xié)奏曲，你知道他是誰(shuí)嗎？”教授問(wèn)。

“他是意大利作曲家。”

教授很滿意并笑了笑：“好，年青人不僅喜歡流行音樂(lè)，還喜歡古典音樂(lè)。”

“你知道是哪個(gè)天才的音樂(lè)家在演奏嗎？”

“是我?！泵咨称届o的回答，而教授感到奇怪。

這時(shí)。音樂(lè)停了。收音機(jī)里說(shuō)：“你聽(tīng)的是一場(chǎng)業(yè)余文藝晚會(huì)，演奏者是米哈伊·伊萬(wàn)諾夫。”

23．答案：А。

分析：見(jiàn)第一段第三句話。

24．答案：Б。

分析：需理解文章后做答，尤其是最后一段。

短文9

阿伯拉姆茨沃（音譯）——莫斯科郊外的不太大的莊園是一個(gè)獨(dú)特的俄羅斯文化生活的中心。很多天才的作家，藝術(shù)家，音樂(lè)家的一生都與俄羅斯的這個(gè)美妙的角落聯(lián)系在一起。

1843年——1859年俄羅斯著名作家斯·特·阿克薩科夫在這里工作和生活。他全身心地愛(ài) 10 著這個(gè)有著舒適木屋、林蔭道、森林和河流的阿伯拉姆茨沃地區(qū)。他在這里寫(xiě)了自己最好的作品。許多著名的藝術(shù)活動(dòng)家都經(jīng)常來(lái)阿伯拉姆茨沃做客。作家屠格涅夫和果戈里也來(lái)過(guò)。1870年阿克薩科夫死后斯·伊·瑪莫托夫買下了這所莊園。他是俄羅斯著名的鐵路建造人瑪莫托夫是藝術(shù)的愛(ài)好者并且本人也在搞藝術(shù)，房子的門向瑪莫托夫的朋友大敞開(kāi)，畫(huà)家列賓，謝洛夫都來(lái)過(guò)這里?，F(xiàn)在在莊園的土地上建成了國(guó)家文學(xué)藝術(shù)史博物館，房間里保留著十九世紀(jì)末時(shí)的陳設(shè)。

25．答案：В。

分析：見(jiàn)第二段第三句

26．答案：В。

分析：從文中無(wú)法得知阿克薩科夫具體死于哪一年1859年是他在阿伯拉姆茨沃生活與工作的最后一年1870年是瑪莫托夫買下莊園的時(shí)候十九世紀(jì)末是他逝世的大概期限。短文10

我的父親是醫(yī)院的醫(yī)生。

一次爸爸請(qǐng)我們參加醫(yī)院的節(jié)日晚會(huì)，也就是讓我們?nèi)ニぷ鞯牡胤剑蠹叶夹廊唤邮?。在醫(yī)院里人們交談，聲音嘈雜。

最后大家都坐下。我聽(tīng)到自己的姓，差點(diǎn)沒(méi)象在課堂上一樣跳起來(lái)，原來(lái)是爸爸被選入主席團(tuán)。

“對(duì)！”坐在我旁邊的老太太說(shuō)。

其他人在聽(tīng)到我們的姓后，大聲鼓掌。

“現(xiàn)在我們講講我院的優(yōu)秀工作人員！”——主席說(shuō)。

我開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)，不為自己，而是為爸爸。

“我們請(qǐng)來(lái)了我們醫(yī)院以前的病人”主席繼續(xù)說(shuō)“讓他們講講我們醫(yī)院?！?/p>

一個(gè)高個(gè)子的男子走上講臺(tái)。

“這是謝爾蓋，現(xiàn)在身體多棒！”座位間有人悄悄說(shuō)。還有兩個(gè)病人說(shuō)，由于爸爸的幫助他們獲得新生。27答案：А。

分析：見(jiàn)會(huì)議主席的話。

28答案：Б。

分析：見(jiàn)最后一句。

短文11

祖母和孫子弄到一個(gè)上鋪。兩人用一個(gè)鋪，孫子喜歡睡上面，但祖母對(duì)此另有看法。售票處的工作人員很同情，但已沒(méi)有其它車票?！皶?huì)有人將下鋪?zhàn)尳o你們的?！薄燮眴T說(shuō)。

車廂的工作人員也表達(dá)了對(duì)祖母的關(guān)心。“當(dāng)然，您不方便，會(huì)有人讓給你們下鋪的?！彼f(shuō)。

鄰座表示理解祖母，但他有點(diǎn)兒不好意思，他不能盡快為祖母提供幫助，他自己也在上鋪。

有一個(gè)女鄰座來(lái)了，他比祖母年齡大，當(dāng)然也不能爬高。

最后一個(gè)乘客來(lái)了，他年輕而強(qiáng)壯。人們向他表達(dá)了祖母的請(qǐng)求，他豎起眉毛傲慢地看了一眼同車的人們。

“規(guī)定下鋪屬于我”他清清楚楚地說(shuō)：“按法律規(guī)定?！?/p>

29．答案：А。

分析：此題可用排除法 最貼切。

30．答案：А。

分析：需要理解全文。

三 A、選詞填空

31．液體分子的吸引力還沒(méi)有那么大，無(wú)法讓液體保持原有形狀。

答案：А。

分析：這是一個(gè)程度度量狀語(yǔ)從句，主句中настолько 前有否定語(yǔ)氣詞не，只能選чтобы。

32．獵人為了擺脫困境，做出了一富有禮貌的樣子，溫和的笑了笑。

答案：В。分析：из-под 從下面, из-за 從后面，而выйти из положения是固定搭配，表示“擺脫困境”。

33．研究生在地質(zhì)教授那里坐著，準(zhǔn)備地質(zhì)方面的論文。

答案：Б。分析：因?yàn)椐岌?чему有“關(guān)于方面”之意。如 знания по литературе文學(xué)方面的知識(shí) вопрос по математике?jǐn)?shù)學(xué)方面的問(wèn)題

34．只要經(jīng)濟(jì)學(xué)家剛說(shuō)出某個(gè)想法，所有的同事立刻支持這個(gè)想法。

答案：А。分析：這是一個(gè)стоило……, как……句型 譯為: 只要……就……

какую-то表示確實(shí)存在但說(shuō)話人不知道的某個(gè)想法;

кое-какую表示說(shuō)話人知道 但不明確說(shuō)出的是什么想法;

在這個(gè)句子中，只要說(shuō)出（任何）一個(gè)想法，只有選какую-нибудь合適。

35．不要輕易相信什么，要以事實(shí)為依據(jù)通過(guò)獨(dú)立思考檢驗(yàn)一切。

答案：В。分析：否定句只能用ничего 這樣的否定代詞。

36．完全滿足居民對(duì)學(xué)前機(jī)構(gòu)的需求這一任務(wù)已形成。

答案：А。

分析：полностью強(qiáng)調(diào)行為后果圓滿，數(shù)量完滿無(wú)缺。

совершенно語(yǔ)氣強(qiáng)，各語(yǔ)體通用，指性質(zhì)與行為達(dá)到極限。

целиком強(qiáng)調(diào)行為及于整個(gè)事物。

37．沙皇政府毀掉了已故作家的所有作品的出版物，而且不允許重新印刷這些作品。

答案：Б。分析：опять表示情緒強(qiáng)烈不滿

заново某行為作為新行為，從頭至尾重新進(jìn)行，成為新的方式重新進(jìn)行某一行為，指已不存在的行為，狀態(tài)重新來(lái)過(guò)。

вновь強(qiáng)調(diào)重復(fù)行為，狀態(tài)不同于前次。

38．經(jīng)過(guò)一百年頑強(qiáng)、激烈的戰(zhàn)斗，人民終于戰(zhàn)勝了敵人。

答案：Б。

分析：тв?ртый堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)毅的常用于形容性格。

упорный頑強(qiáng)，指遇到困難不退縮，長(zhǎng)期堅(jiān)持，努力不懈。

упрямый指不顧客觀可能與否一味按自己主張辦事，可譯為固執(zhí)。

39．混凝土很象石頭，鋼筋混凝土就其特點(diǎn)優(yōu)越于混凝土。

答案：А。

分析：похожий на кого-что指人與人或同類事物之間具有共同點(diǎn)，特別指外貌相似，搭配幾乎無(wú)限制，表示人與人之間或事物之間有類似之處均可使用，可用于比擬，близкий к кому-чему指不同類事物現(xiàn)象在內(nèi)容、特征、程度等方面相接近，指人在性格，精神、氣質(zhì)、地位等方面相近。

сходный с кем-чем指同類事物、現(xiàn)象及人與人之間在特性, 外形, 觀點(diǎn)性質(zhì)等方面極為相似。語(yǔ)氣比похожий強(qiáng)，但不用作比擬。

40．信息在飛速發(fā)展，因此創(chuàng)建信息系統(tǒng)具有特殊意義。

答案：Б。

分析：ввиду, в силу均可以表示行為根據(jù)，常見(jiàn)于科學(xué)，公文與政論語(yǔ)體。

Производство развивается в силу действия экономических законов.由于經(jīng)濟(jì)規(guī)律的作用生產(chǎn)在發(fā)展。

в силу表示客觀的私人的意志為轉(zhuǎn)移的原因。

в виду表示客觀原因強(qiáng)調(diào)因看到，注意到，預(yù)料到而采取某種行動(dòng)的原因。

в результате善于說(shuō)明某種原因而引起的結(jié)果。強(qiáng)調(diào)因果，適用于本句。

41．我們這一代人傾向于對(duì)反動(dòng)權(quán)術(shù)以積極的方式施以影響是完全必然的。

答案：А。

分析：воздействие指為了達(dá)到某一目的，有意的施加積極影響，是воздействовать 的動(dòng)名詞。

влияние是влиять 的動(dòng)名詞，指客觀事物所起的作用或指人的性格，觀點(diǎn)，精神所指的作用。

действие是действовать 的動(dòng)名詞，指所施加的影響直接起作用，并將長(zhǎng)期保留下去，取得預(yù)期結(jié)果。

42．在最后一次教研室會(huì)議上研究了一系列有關(guān)考試的問(wèn)題。

答案： В。

分析：совет指小型會(huì)議，某集體召集部分人員或各方面代表參加協(xié)商會(huì)議。

совещение座談會(huì)，漫談會(huì)，只是共同協(xié)商，交換意見(jiàn)，不作決定。

заседание某單位組織內(nèi)部的工作會(huì)議經(jīng)常召開(kāi)討論工作，作出決定。

43．他相信，通過(guò)教育整個(gè)一個(gè)民族，可以改變國(guó)家面貌。

答案：Б。

分析：воспитание 側(cè)重德育方面教育。

образование指系統(tǒng)的知識(shí)教育。

просвещение指總的文化教育（包括воспитание 和 образование），可指對(duì)知識(shí)文化的傳播，又可以傳播知識(shí)文化領(lǐng)域。此句在強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育的重要。

44．政府主要關(guān)注最大限度地滿足居民不斷增長(zhǎng)的要求。

答案：А。

分析：потребность含義籠統(tǒng)，主要指已有的基礎(chǔ)上不斷增長(zhǎng)的需要，書(shū)面語(yǔ)。本句指

不斷增長(zhǎng)的需求，應(yīng)用該詞；或指由于內(nèi)部因素引起的需要。

нужда單復(fù)數(shù)均可用，口語(yǔ)色彩，含義具體，指由于起碼的要求得不到滿足而產(chǎn)生的需要。如нужда в овощих 對(duì)于蔬菜需要。強(qiáng)調(diào)生活物質(zhì)的起碼要求，用于指某一時(shí)間具體的需要，необходимость必要性，與上述兩詞意思區(qū)別較大，可首先排除。

45．人在為了自己的目的改造自然的同時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)自然規(guī)律。

答案：А。

分析：преобразовать改造，革新，改革，使事物趨于完善。

исправлять指糾正各種錯(cuò)誤或缺點(diǎn)。

поправлять指不大的，不重要的修改，接что 指對(duì)于作文，書(shū)稿，圖畫(huà)等小錯(cuò)誤進(jìn)行修改。кого 表示指出某人的錯(cuò)誤或糾正某說(shuō)話人說(shuō)話不正確的地方。

改造自然是為了使之更加完美，自然不是錯(cuò)誤，選А。

46．事實(shí)明顯說(shuō)明世界各民族間文化交往的空前發(fā)展。

答案：Б。

分析：свидетельствовать與 доказать在事實(shí)現(xiàn)象之類的名詞做主語(yǔ)時(shí)二者通用，但語(yǔ)義程度不同。

свидетельствовать о ч?м表示事物本身證明什么，說(shuō)明什么。

доказать表示不容置疑的事實(shí)證明某事物。

утверждать非上兩詞的同義詞，但極易干擾選項(xiàng)。因?yàn)樗且陨蟽稍~的同義詞подверждать的同根詞。無(wú)論從接格關(guān)系，還是從語(yǔ)義程度來(lái)考慮，只能選 Б項(xiàng)。

47．科學(xué)的作用在于組織勞動(dòng)，以保證物質(zhì)文化最有效發(fā)展。

答案：В。

分析：подать что 遞給，呈交;

обеспечить кого-что чем 是指根據(jù)需要數(shù)量保障給予提供，即需要多少提供多少。含有

“足夠的供應(yīng)，保證需要”之意。

обеспечить что有保證，保障之意

снабдить кого-что чем 只表示供應(yīng)這一行為, 只有обеспечить что 有保障，保證之意，所以此題選項(xiàng)為В。

48．任命他為新的主任擾了平靜并形成某種令人不快的氣氛。

答案：А。

分析：нарушить破壞，妨害，不與具體名詞連用。нарушить жизнь擾亂生活。нарушить план打亂計(jì)劃。

испортить指損壞了某物，使其不能正常使用，但該物仍完整；表示將器械及其它物品弄壞，損壞；

ухудшить 使惡化，使變壞，使更壞。

49．號(hào)召我們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)部門財(cái)金紀(jì)律。

答案：В。

分析：вызвать кого-что куда откуда 傳喚，叫出來(lái)，引發(fā)。

отозвать召回，撤回。

призвать1）кого к чему 召來(lái)，號(hào)召，призвать к защите Родины號(hào)召保衛(wèi)祖國(guó)

2）可接на что, призвать на военную號(hào)召入伍

3）可接動(dòng)詞不定式，призвать ополченцев поддерживать армию 號(hào)召民兵支援軍隊(duì)

50．同事友善的批評(píng)讓她意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并糾正了它們。

答案：Б。

分析：вывести領(lǐng)出，帶出 привесть к чему 導(dǎo)致，引起 отвести 領(lǐng)開(kāi)，引開(kāi)，離開(kāi)

三Б、構(gòu)形填空

列夫托爾斯泰從未停止當(dāng)作家，他對(duì)人的行為心理，思維發(fā)展，語(yǔ)言都有興趣，在與人交談時(shí)他總是注意人們的語(yǔ)言，收集自己的主要財(cái)富——母語(yǔ)的詞匯。

托爾斯泰一生都在積累詞匯，經(jīng)常做筆記。他認(rèn)為諺語(yǔ)，俗語(yǔ)，傳說(shuō)故事之中蘊(yùn)涵著民族的智慧，這種智慧存在于整個(gè)俄羅斯。

在七十年代，在他經(jīng)過(guò)緊張的工作，完成了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》后，他又重新產(chǎn)生對(duì)教學(xué)工作的興趣。在學(xué)校工作的托爾斯泰意識(shí)到，需要有兒童小說(shuō)，需要有引人入勝，有豐富內(nèi)容的小孩子或稍大的孩子讀的書(shū)，這些書(shū)從哪里獲得？需要親自來(lái)寫(xiě)。于是幾年來(lái)他脫身于文學(xué)創(chuàng)作工作，全身心地編寫(xiě)《基礎(chǔ)知識(shí)》和《閱讀教程》。

在《基礎(chǔ)知識(shí)》的故事中，我們能夠感受到作家多年的觀察，銘刻在記憶中的寫(xiě)作，技巧高超的描述，我的《基礎(chǔ)知識(shí)》先從這個(gè)結(jié)尾印刷，而且還要不斷補(bǔ)充，添加其它結(jié)尾。編寫(xiě)《基礎(chǔ)知識(shí)》需要希臘，印度，阿拉伯的文學(xué)，需要天文，物理等的自然科學(xué)知識(shí)，而且語(yǔ)言研究工作的量也非常，非常大。

解析：

51．Ему

分析：интересна 行為主體用第三格

52．внимателен 分析：形容詞作謂語(yǔ)，又有補(bǔ)語(yǔ)к речи，用短尾

53．выраженная 分析：形動(dòng)詞作мудрость的獨(dú)立定語(yǔ)，意思是，被表現(xiàn)在諺語(yǔ)中的智慧。54．педагогической работой

分析：動(dòng)名詞увлечение要求第五格 55．работающий 分析：構(gòu)形詞于名詞之后，謂語(yǔ)動(dòng)詞之前，應(yīng)作獨(dú)立定語(yǔ)，Толстой為 работать 的施事者，故用主動(dòng)形動(dòng)詞。

56．самому

分析：此句為無(wú)人稱句，行為主體用第三格。

57．от художественной работы

分析： 動(dòng)詞отрываться要求 от чего 58．себя

分析：動(dòng)詞посвятить要求 кого-что кому-чему

59．вошедших

分析： 做рассказах 的獨(dú)立定語(yǔ)。

60．над языком

分析：名詞работа 要求над чем，譯為，研究語(yǔ)言。

四、翻譯

應(yīng)當(dāng)從自己開(kāi)始

當(dāng)人還未長(zhǎng)大時(shí)，使他對(duì)應(yīng)有的事物有明確的認(rèn)識(shí)是可能的，也是主要的。

61.顯然，一個(gè)人周圍日常社會(huì)環(huán)境在其成人思維的形成中起著很大作用。在家里，學(xué)校，在外面所獲得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量對(duì)人的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)步有著直接關(guān)系。62．當(dāng)代大多數(shù)家長(zhǎng)和老師都想讓自己孩子們的幸福和周圍人們的幸福相聯(lián)系。

自己作榜樣去影響別人是一種最正確的方法?；叵胱约旱耐旰颓嗌倌陼r(shí)代。你們對(duì)什么樣的老師評(píng)價(jià)最高？是那些與你們分擔(dān)困難的老師。63．如果妻子在洗餐具，而丈夫確躺在沙發(fā)上，他就不能強(qiáng)迫兒子去幫助母親。

做任何事都應(yīng)從自己開(kāi)始。這意味著，64.一切好處，如果不是最后一個(gè)給你，剩余人會(huì)依次得到這些好處。65.應(yīng)當(dāng)經(jīng)常遵循這樣一個(gè)規(guī)則：你能得到的，別人也能得到，別人得不到的，你也同樣得不到。

五、作文

КАК Я УЧУСЬ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Я начал изучать русский язык ещ? тогда , когда я учился в средней школе.Я считаю, что русский язык ——трудный язык.Но я теперь уже сделал некоторые успехи в изучении русского языка.Меня часто спрашивали, как я учусь русский язык.И вот что я могу рассказать.Каждый день утром я читаю вслух по-русски , на занятиях по русскому языку я всегда внимательно слушаю преподавателя.Во время самостоятельных занятий я слушаю звукозапись на руссом языке, выполняю домашние задания, стараюсь говорить с товарищами по-русски.Кроме этого, я уделяю внимание внеаудиторному чтению и переводу.По-моему, для овладения иностранным языком самое главное——это интерес к нему, это систематичность и метод уч?бы.聽(tīng)力材料

ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ

(15 баллов, 15 минут)

А.Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.Диалог 1

-Если бы я была таким веселым человеком, как вы, хотелось бы им о ч?м не думать.-Ну Маша, ничего нет лучше молодости.У тебя вс? есть : работа, любовь.-Для гас псе мелочь, а я страдаю, скучаю.Вы меня не понимаете.Вопрос 1

Какого возраста девушка Маша? Диалог 2

-Добрый день.-Привет.Что-то, Вадим, сегодня день праздничный?

-Да, и поэтому, ребята, я приглашаю вас всех ко мне на ужин.-Спасибо.А что за причина?

-У меня сегодня день рождения.-Поздравляем тебя.Спасибо за приглашение.Вопрос 2

Когда ид?т разговор? Диалог 3

-Здравствуйте, товарищи.Мы рады видеть гас в стенах университета.-Здравствуйте

-Заполните, пожалуйста, анкеты.-Скажите, пожалуйста, что такое “по какой линии прибыл в Россию?”

-Здесь нужно назвать организацию, которая послала нас учиться, поэтому вы пишите “государственная”, если РИС послало государство.-Спасибо.Вопрос 3

Где ид?т данный разговор? Диалог 4

-Катя, завтра выходной день, куда бы нам поехать?

-Если ты не против, я предлагаю поехать в Абрамцево.-Почему именно и Абрамцево?

-Потому что там Дом мужи писателя Аксакова, при его жизни в гостях часто бывали Тургенев, Гоголь и другие писатели и художники.Вокруг музея огромный старинный парк, а недалеко в лесу можно ночевать в палатке.-Ну что ж, я с удовольствием.Вопрос 4

Кто такой Аксаков? Диалог 5

-Плюша, это ты? Какими судьбами!

-Здравствуй, Анна.Какая неожиданная встреча!Сколько лет, сколько зим!

-Но как ты оказался здесь?

-Я приехал сюда по долам, вчера только приехал, остановился в гостинице.-Ну как, устал с дороги?

-Да, очень.Л?г спать и сразу загнул.Вопрос 5

Откуда приехал Илюша?

Б.Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.Микротекст 1

Вес годы, прожитые за границей, выдающийся русский артист Федор Иванович Шаляпин всегда носил с собой драгоценный для пего ящичек.И никто не знал, что в нем находилось.Только после его смерти выяснилось, что в ящике был сохран?н кусочек русской земли.Вопрос 6

Почему Шаляпин не? время носил с собой ящичек? Микротекст 2

Началась война.Больше месяца шло строительство укреплении.Жители работали день и ночь.Вражеские самол?ты сбросили несколько бомб на город.Богатые бежали, захвати? золота и серебро.По кто мог предположить, что фашистские войска скоро убегут из-под города.Вопрос 7

Когда произошла это история? Микротекст 3

Однажды мы с Андреем ехали на велосипедах в деревню.Вдруг мы увидели лошадь и удивились.Она везла достаточно большую почту и прямо шла к деревне, а почтальона нигде не было видно.Так мы с лошадью въехали в деревню.Вопрос 8

Чему удивился рассказчик? Микротекст 4

Когда сестра возвратилась, Наташа сидела в кресле и шила.Она подняла на сестру большие серые глаза и улыбнулась.Сестра, подойдя к матери.завела с ней тихий разговор.По отдельным словам Наташа догадалась, что речь ид?т о е? свадьбе.Она сделала вид, что очень занята своим делом.Вопрос 9

Кто скоро выйдет замуж? Микротекст 5

С появлением телевидения состав зрителей в кинотеатрах изменился.В кино чаще всего ходит молод?жь, которая по разным причинам не охотно проводит время у домашнего экрана.Люди старшего поколения, которым далеко не все равно, что смотреть, ходит в кино, чаще всего по рекомендации знакомых или печатей.Вопрос 10

Кто охотно ходит в кинотеатр по мнению {наказывающего? Микротекст 6

В наше время быстро происходит изменение в науке, технике и производстве.Количество нотой информации постоянно раст?т.Бели специалист не будет устаивать нужную информацию, он будет отставать от требования времени.В связи с этим, возрастает роль умения пользоваться имеющимися знаниями в самостоятельной и творческой работе.Вопрос 11

Как мы должны подготовить студентов в вузе? Микротекст 7

Одного зовут Александром и другого тоже Александром.Фамилия одного Ремизов, и другого-тоже Ремизов.Родились они в одном году, закончили в один и тот же год службу в армии.И сейчас работают на одном за поде.Случайность? Да, случайность.Один удачно справляется с поручением и другой задание мастера выполняет с успехом.Один ид?т после смены в школу ?рабочей молод?жи? и другой шагает рядом.За одной партой сидят в 9-ом классе и трудности ни того ни другого не останавливают.Они люди талантливые, умные, способные.Вопрос 12

Куда идут оба Александра после смены?

Вопрос 13

В ч?м заключается сходство между обоими Александрами? Микротекст 8

08(3)А

Ломоносов был и гениальным поэтом, в своих стихах он описывал мощь России, развитие е? производительных сил, великолепный характер русского человека.Он был поэтом-гражданином и считал, что литература должна приносить пользу обществу.В словаре Ломоносова одними из самых частых слов являются наука, уч?ный.В течение всей своей жизни он не переставал писать об исключительном значении науки, о е? преобразующей силе.Ломоносов' выдвигает перед читателями высокие, но чисто практические задачи.Он ставит науку на службу развития страны, умножения е? природных богатев.Вопрос 14

Какой был поэт Ломоносов? Вопрос 15

Какое значение имеет наука для человечества?

第四篇：2004年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試真題

2004年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試真題

ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

(40 баллов, 30 минут)

Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного.Микротекст 1

К счастью, для защиты научной диссертации Бородину разрешили избрать тему, относившуюся скорей к химии, чем к медицине о воздействии определённых химических веществ на организм человека.Эта работа вернула ему бодрость, принесла радость творчества.Он и о музыке стал реже вспоминать.21.Что Бородину больше всего нравилось, когда он защищал научную диссертацию?

А.Музыка.Б.Химия.В.Медицина.Микротекст 2

Десятки объявлений об опасности курения убедили многих взрослых бросить курить, но это не производит никакого впечатления（印象）на детей, которые не только рассматривают курение как вызов или символ зрелости, но также уверены, что данные к ним не применимы.22.Как объявления об опасности курения действуют на детей?

А.Дети уже не курят.Б.Дети продолжают курить.В.Объявления производят на детей глубокое впечатление.Микротекст 3

При разговоре у русских принято смотреть в глаза друг другу, но не постоянно.Если вы вообще не смотрите в глаза собеседника(交談?wù)?, то русский может решить, что вы неискренни и что-то скрываете.Если же вы всё время смотрите в глаза собеседнику, то это может быть воспринято как агрессия（敵視）.23.Как у русских принято вести себя при разговоре?

А.Смотреть в глаза другу всё время.Б.Вообще не смотреть в глаза друг другу.В.Смотреть в глаза друг другу, но не постоянно.Микротекст 4

Поговорим о компьютере.Особое внимание следует обратить на то, сколько времени вы проводите за машиной.Людям с нормальным зрением можно смело пользоваться компьютером по 6-7 часов ежедневно, а для тех, у кого имеются проблемы со зрением, эта норма должна быть сокращена минимум на два часа.Если вы готовитесь стать мамой, отнимите ещё час.Учтите, что общее время отнюдь не означает непрерывную работу.Через каждые 10-15 минут необходимо делать хотя бы небольшой перерыв.Можно попить кофе или просто поговорить с коллегами, главноеВот только трудно повесить полку ровно.-Это только первую трудно повесить, а вторую будет легче, у тебя будет опыт.Первый блин（薄餅）комом

А.Первый блин всегда получается.Б.Новое дела начинается без труда.В.Новое дело обычно начинается с большим трудом.Микротекст 6

Я очень люблю классическую музыку, а мой сын предпочитает популярную музыку.Я не раз пыталась привлекать его к классике, но мои усилия пропали даром（徒勞）.Однажды, я подходу к двери квартиры и слышу: звучит опера Рахманинова!Как раз у двери сталкиваюсь с сыном.?Ты уходишь?Ты же музыку включил!? А он: ?Я ненадолго, а диск（光碟）поставил на всякий случай.Я погромче сделал, чтобы воров напугать: подумают, что взрослые дома……Но раз ты пришла, можно выключить!?

28.Почему сын включил классическую музыку перед уходом из дома?

А.Он хочет напугать воров.Б.Он увлекается классической музыкой.В.Он думает, что скоро вернётся мама.29.Удалось ли автору привлечь своего сына ко классике в конце концов?

А.Удалось.Б.Не удалось.В.Теперь сын иногда слушает классическую музыку.Микротекст 7

Среди традиционных русских сувениров особое место занимает матрёшка（套娃）.Её знают не только в России, но и во многих странах мира.Трудно поверить, что матрёшка совсем молода, ей нет и ста лет.В конце 19-ом веке в руки русских художников попала деревянная японская кукла.В большой фигурке помещалось несколько маленьких куколкрестьянская девочка, которую и назвали Матрёшка.30.Сколько лет матрёшке?

А.Ей сто лет.Б.Ей уже больше ста лет.В.Ей не исполнилось ста лет.31.Кто сделал первую матрёшку?

А.Матрёшка.Б.Русский мастер.В.Японский мастер.Микротекст 8

Однажды в Москве собрались любители зимнего плавания со всех концов нашей страны.Среди них были и семилетний 《морж》 Ниночка Маликова, и 85-летний П.Д.Черкасов.Всем, от мала до велика, ледяная вода приносит пользу.Подтверждает это и опыт работы детского спортивного клуба.Все члены чувствуют себя прекрасно.Однако не думайте, что 《моржом》 может стать любой желающий.Заниматься зимним плаванием могут только здоровые люди с разрешения и под наблюдением врача.Нужно постепенно и осторожно готовить себя к ледяным купаниям.Зимнее плаваниесказал музыкант.-Музыку,Я слышал о ней, но никогда не видел.ответил Рудольф.Музыкант вдруг захотел сделать для этого человека что-нибудь необыкновенное.Он взял скрипку и начал играть сонату（奏鳴曲）Бетховена.Пока он играл, старик сидел неподвижно и внимательно слушал музыку.Когда Рудольф опустил скрипку, некоторое время старик молчал, потом посмотрел на музыканта и сказал: 《Да, всё это правда.》

34.Кто жил в башне всю жизнь?

А.Старик.Б.Рудольф.В.Бетховен.35.Кем работал отец старика?

А.Моряком.Б.Сторожем.В.Музыкантом.36.Какое из следующих предложений соответствует содержанию микротекста?

А.Старикнеграмотный человек.В.Старикчтению, футболу, чему угодно, не глядя на часы и никогда не спеша.Кстати, любимым делом может быть и работа……

37.На что жалуются современные люди?

А.На несвежий воздух.Б.На неважное здоровье.В.На ускоренный темп жизни.38.Почему у современных людей всегда не хватает времени?

А.Они стараются успеть сделать всё.Б.Они отдают слишком много времени работе.В.Они плохо пользуются современной техникой.39.Что советуют психологи?

А.Постараться успеть везде.Б.Нельзя напрасно терять время.В.Позволить себе иногда забывать о времени.來(lái)

40.Какое из следующих предложений не соответствует содержанию микротекста?

А.Современная техника помогает людям экономить время.Б.У людей никогда не было столько времени, как сегодня.В.Люди никогда не отдавали работе так много времени, как сегодня.ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

(15 баллов, 25 минут)

А.Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.(10 баллов)

41.Университет ни разу не _______ выплаты зарплаты и стипендий благодаря собственному усилию.А.выдержал

Б.задержал

В.сдержал

42.Всё стремление человечества ______ к тому чтобы ступить ногой на поверхность загадочных планет.А.сводится

Б.состоит

В.заключается

43.Мы попытались ______ Вам в общих чертах особенности этих животных и рассказать немного о некоторых видах растений.А.познакомить

Б.знакомиться

В.представить

44.искусствоэто первый ?портрет? Земли, сделанный из космоса.72.Впервые человек увидел планету, на которой живёт, как бы со стороны.И Земля оказалась перед нашими глазами настоящей красавицей.Океаны окрашены в ярко-голубые тона, а леса и земли-в зелёные, жёлтые, коричневые.То там, то здесь посреди океанов можно увидеть тёмные острова.И всё это покрыто полупрозрачными облаками.73.У людей при взгляде на этот снимок может появиться неожиданное ощущение: континенты（大陸）, похоже, не остались без движения а плывут среди океанов, как огромные корабли.И у каждого свой курс……

74.Но вы ещё больше удивитесь, узнав о том что континенты Земли и в самом деле не стоят на месте, а находятся в постоянном движении.На этот счёт существуют вполне убедительные научные теории.75.И появились такие предположения за много лет до того, как человек впервые увидел свою планету с космической высоты.ЧАСТЬ 5 КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

(15 баллов, 30 минут)

Напишите краткое изложение в 80-100 слов на тему 《Наша Семья》.1)Сколько человек в вашей семье?

2)Чем они занимаются?

3)Как они живут и работают?

第五篇：1999年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試真題

99年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試真題

ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

(30 баллов, 30 минут)

Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прчитанного.Микротекст 1

Когда Игорь Лапшин учился в школе, он много занимался спортом.Все говорят, что у него большой талант к гимнастике.И он думал, что его призвание ——стать спортсменом.Но однажды ——это было в девятом классе ——у них была экскурсия на завод.Он увидел как работают автоматические станки, им еще рассказали о машинах, которые выпускают на этом заводе и у него появился и интерес к технике.16.Какой интерес был у Игоря Лапшина?

а.Интерес к спорту и экскурсии.б.Интерес к технике и экскурсии.в.Интерес к спорту и технике.Микротекст 2

С кем мы чаще всего дружим? На первом месте среди наших друзей стоят товарищи по работе.С этими людьми мы встречаемся изо дня в день в течение многих лет.Они лучше знают наши достоинства и слабости, лучше знают пределы наших возможностей.Товарищи по работе видят нас в процессе труда, они не связаны с нами родственными или старинными дружескими отношениями и потому видят нас такими, какие мы есть.17.Почему на первом месте среди наших друзей стоят наши коллеги?

а.Потому что они не связаны с нами родственными и старинными отношениями.б.Потому что они оценивают нас объективно, на основе наших проявлений в процессе труда.в.Потому что они видят нас ежедневно в течение многих лет.Микротекст 3

Луна не излучает собственного света и кажется нам светящейся потому, что на нее падают солнечные лучи и отражаются на ее поверхности.На Луне, как и на Земле, происходит смена дни и ночи.Только вращается Луна гораздо медленнее, чем Земля, Поэтому и сутки у нее продолжаются не 24 часа, как на Земле.На Луне день равен двум земным неделям и две недели там тянется ночь.18.Сколько земных недель в одном лунном дне и в лунной ночи?

а.Двое недель.б.Четырнадцать недель.в.Двадцать четыре недели.Микротекст 4

На небо поднималась черно-синяя туча.Сергей изо всех сил работал руками и ногами.Так быстро он не плавал даже на соревнованиях.Расстояние между ребятами сокращалось, но очень медленно.Ванек!Стой.Ветер идет!Скоро буря!——кричал Сергей.Вдруг у него пропало дыхание.Пока он отдыхал, Ванек уплыл еще дальше, и теперь Сергей думал, что ему делать: возвращаться к берегу или догонять Ванька.19.Почему Сергей быстро плавал?

а.Потому что скоро будет буря.б.Потому что Ванек плавал быстро.в.Потому что ему было стыдно отстать от друга.Микротекст 5

Баранкевич вспоминал учителя Турсевича, которого сменил Лобанович.Турсевич мой учитель, мы из одной местности.Я считаю его одним из выдающихся учителей и отличных работников.Он не только настойчиво и хорошо ведет дело в школе, но и непрерывно работает над собой.Это один из тех моих учителей, которых я очень ценю и уважаю.Что мне нравится в Турсевиче? Это то, что он умел поставить себя в каждом кругу общества и всегда сохранял собственное достоинство.И потом Баранкевич спросил Лобановича:

—— Как же он был вашим учителем? Кажется, разница в ваших летах не такая уж большая.—— Он старше меня года на четыре.Когда он окончил начальную школу, я еще только начинал учиться.Он был моим директором школы и учителем.20.Что выяснилось в этом тексте?

а.Баранкевич был любимым учителем и Турсевича, и Лобановича.б.Лобанович был любимым учителем и Баранкевича, и Турсевича.в.Турсевич был любимым учителем и Баранкевича, и Лобановича.21.Кто работал директором школы?

а.Лобанович.б.Баранкевич.в.Турсевич.Микротекст 6

Моей жене обидно, когда я покупаю много классических книг и трачу на них почти треть моей зарплаты.Я дал обещание, что больше не буду покупать книги.Но когда я увидел новую книгу, я все-таки купил ее.И на первой странице книги была надпись:

“Товарищу Петрову за досрочное выполнение работы.Директор завода”

Я показал книгу жене и сказал ей, что получил книгу за хорошую работу.В следующий раз появилась такая надпись на другой книге: “ За лучшую диссертацию ”.—— Ты не говорил мне, что пишешь статьи, —— с удивлением сказала жена.—— Разве ты интересуешься моими делами? —— ответил я сердито.Когда я начал покупать дорогие книги, я долго думал и, наконец, придумал.На новой книге была надпись:

“Поздравляю с днем рождения.Дядя Ваня”

Дядя Ваня? Я никогда не слышала о нем.—— сказала жена.Я объяснил ей, что дядя Ваня —— мой родной дядя.Он журналист, часто участвует в конференции.Он часто дарит мне книги.Однажды я увидел новое кольцо у жены.—— Кто подарил? —— спросил я.—— Один наш общий знакомый!Тебе подарил книги, а мне это кольцо.22.Кто написал надпись на книге в первый раз?

а.Петров.б.Директор завода.в.Дядя Ваня.23.Почему жена не знает дяди Вани?

а.У мужа нет дяди.б.Дядя Ваня никогда не бывал у них.в.Муж никогда не говорил о нем.24.Кто подарил жене кольцо?

а.Директор завода.б.Дядя Ваня.в.Сама жена.Микротекст 7

У Славы Галкина не было родителей.Ему было восемь лет, он учился в школе.Всем ученикам родители давали вкусные завтраки, а Славке никто не давал.Фамилия его учительницы была Галина.Славка иногда на уроках думал, что вовсе он и не Галкин: просто перепутали где-то и поставили лишнюю букву, а фамилия у него такая же, как у его учительницы.Но фамилию ведь исправлять нельзя, и Славке очень не нравилась буква, которая разбивала всю его надежду.Он пропускал эту букву в контрольной работе, и учительница очень сердилась.Она ставила ему ноль.Она не понимала, почему мальчик делает такую странную ошибку.Ведь это просто удивительно.Однажды она позвала мальчика к себе и спросила о родителях.Узнав, что у него нет родителй, она велела ему заходить к себе на другой день.И она завернула ему завтрак.От радости он стремительно летел в класс.В перерыв он не ушел, как обычно, а достал из парты свой завтрак, хотя совсем не хотел есть.Через несколько дней, когда учительница проверила новый диктант, она задержалась на работе Славы: в диктанте не было ни одной ошибки.Было четко подписано: “ В.Галкин ”.25.От чего Слава пропустил букву своей фамилии в контрольной работе?

а.От нарочности.б.От небережности.в.От неграмотности.26.Почему во время перерыва Слава так охотно достал свой завтрак из парты?

а.Так как все школьники достали их завтраки.б.Так как он уже голодал.в.Так как он очень ценил этот завтрак.27.О чем он мечтал?

а.О том, чтобы ему также давала завтрак мать ежедневно.б.О том, чтобы его также окружала материнская забота.в.О том, чтобы его фамилия была такая же, как у его учительницы.Микротекст 8

Петрову в голову пришла гениальная мысль.—— Ну наконец-то,—— обрадовался он.—— Ждал, ждал и дождался.Есть, стало быть, на свете справедливость.А то в школе кричали: “ Отстающий ”.Ну теперь я вам всем докажу!Обо мне все газеты напишут.Директору стыдно будет меня простым инженером держать.Дадут мне группу или даже лабораторию.Кандидатскую теперь обязательно напишу.А со степенью я, конечно, в институте не останусь.Перейду к Ивану Кузьмичу начальником лаборатории.Это хоть и не по профилю, но зато перспективно.Иван Иванович уже старый.Годика через два на пенсию(退 休)уйдет.Придется тогда мне институт возглавить.Зарплаты у меня не будет больше, но зато известность.И потом директоров здесь всегда в члены-корреспонденты избирают.А если с другим таким же институстом объединиться и образовать новую отрасль под моим руководством? Или даже новое министерство?

Петров взял бумагу, карандаш и задумался.Что же я делаю? Такую мысль и вдруг карандашом на газете? Потом надо мной будут смеяться.“ Ну и академик, —— скажут, —— ни бумаг не имел.А еще Нобелевскую премию получил!”

Он взял записную книжку и ручку и хотел записать гениальную мысль.Но мысль уже ушла.28.Каким был Петров в школе?

а.Гениальным.б.Отстающим.в.Талантливым.29.Где он работал?

а.В высшей школе.б.В научно-исследовательском институте.в.В министерстве.30.Какого успеха он добился в своей работе?

а.Заслуженного.И он получил Нобелевскую премию.б.Громадного.И его избрали академиком.в.Никому неизвестного.И он остался мечтательным.ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

(30 баллов, 30 минут)

А.Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.31.Молодые конструкторы, конструируя новую машину, способности мыслить и работать.а.объявили

б.предъявили

в.проявили

32.Товарищи по группе _____ Сашу как аккуратного аспиранта и талантливого товарища.а.признавали

б.характеризовали

в.полагали

33.Я хочу _____ на газеты.Куда мне обратиться? На почту?

а.описаться

б.подписаться

в.приписаться

34.Много предприятий огромного города ______ в атмосферу миллионы тонн газа.а.выбрасывают

б.сбрасывают

в.забрасывают

35.С 10 лет в спортшколе она уже ______ классическую шахматную игру.а.приобретала

б.осваивала

в.выучивала

36.Недостатки этого молодого человека состояли в полном отсутствии чувств ______.а.меры

б.степени

в.ступени

37.На многочисленных опытов исследователь сделал вывод, что сама Земля представляет собой огромный магнит.а.базе

б.основе

в.фундаменте

38.В последние годы появились активные деятельности торговых _____ в нашей стране.а.ферм

б.фирм

в.форм

39.Теперь в государственном проводятся мероприятия, направленные к значительному развитию высшего образования.а.масштабе

б.объёме

в.размере

40.Я люблю Китай и не могу представить себе где-либо, ______ Китая.а.исключая

б.кроме

в.ради

41.Много друзей из корреспондентов и журналистов советовали мне всматриваться в жизнь.а.внимательно

б.подробно

в.старательно

42.То, что я академик, ______ не значит, что я седой старик.а.весьма б.полностью

в.совсем

43.Здоровая ______ обстановка очень полезна и важна для дошкольных детей.а.родственная

б.домашняя

в.семейная

44.Вдиссертации аспирант анализировал конкретные случаи неверного словоупотребления, _____ его причины.а.указывая

б.заказывая

в.даказывая

45.Они были _____ по характеру, но оба были свойственны индивидуальные прекрасные черты.а.близки

б.похожи

в.сходны

46.Между нами никогда не было близости, учились мы в параллельных классах и сталкивались лишь по комсомольской работе.а.дружественной

б.дружеской

в.дружной

47.Здешний пейзаж чудесный.Деревья словно часовые, стоят.а.один на один

б.одно в одно

в.одно за другим

48.Только хорошей работой народа подтверждает ведущий работник свое право оставаться хорошим начальником.а.на благо

б.на службу

в.на пользу

49.В прошлом столетии выяснильсь, что понятие материи как _____ простейшей частицы не было верным.а.какой-нибудь

б.какой-то

в.кое-какой

50.Много мельниц, работающих в стороне, часты сильные ветры, могут обеспечить энергией.а.всегда

б.откуда

в.где

Б.Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме(употребите предлоги, где нужно)

Александр Григоривич Столетов, известный всему миру, русский физик.Он начал свой жизненный путь в городе Владимире.Физика(51.увлечь)его далеко не сразу.Наоборот, в детстве,(52.находиться)под сильным влиянием матери,он много занимался литературой и языками.Знание языков очень помогло ему в будущей работе, когда он участвовал(53.собрания)и делал научный доклад о результатах своей работы иностранным физикам.Встреча с физикой, любовь к ней определили всю его жизнь в годы обучения в школе.В 1856 году он поступил на физико-математический факультет МГУ.Но ему не совсем повезло: преподавание физики в МГУ в то время было не на высоте, и после окончания университета Столетову пришлось уехать за границу(54.приобретение)теоретических и практических знаний в области экспериментальной физики.По возвращении в Россию Столетов приступил(55.педагогическая деятельность).В 1888 году ученый начал исследование внешнего фотоэффекта(光 電 效 應(yīng)),(56.построить)схему опытов.Он открыл первый закон фотоэффекта.(57.Последние работы)Столетова являются его знаменитые исследования по активно-электрическим явлениям.Эти трудыпринесли ему мировую славу, и теперь они считаются классическими во всех работах,(58.излагать)движение электричества в газах.Он придавал(59.этот раздел)физики большое значение, так как он знал, какое огромное значение могут иметь эти работы для будущего.Нет сомнения, что современное развитие электронного учения в значительной степени обязано(60.развитие)этого учения.ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

(10 баллов, 15 минут)

Переведите подчеркнутые предложения на китайский язык.Известно, что у человека после выполнения работы в течение определенного времени наступает утомление(疲 勞).Его необходимо снять или хотя бы ослабить.61.Величина этого “ определенного времени ”, после которого наступает утомление, зависит от множества факторов —— опыта, условий работы, заинтересованности в ней и т.д.62.Ослабить утомление, накопившееся за короткое время, помогает краткий отдых в течение работы.Утомление за день снимают свободный вечер и ночь.И все же полностью утомление не будет снято.63.Организму требуется и более значительный отдых, для этого заранее планируется отпуск или каникулы.Мы поведем разговор о разных типах отдыха: в течение рабочего дня, после рабочего дня, рабочей недели и трудового года.64.Отдых в течение рабочего дня определяется характером труда, тем, какие органы или системы в первую очередь начинают работать.О том, как проводить свободное время после робочего дня —— в воскресенье, во время каникул—— уже немного говорилось.65.А вообще-то точный рецепт на все случаи жизни дать очень трудно: сколько людей, столько жизненных обстоятельств.