第一篇：中心學(xué)校疾病防控領(lǐng)導(dǎo)小組

綏陽縣茅埡鎮(zhèn)茅埡中心學(xué)校

疾病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組（調(diào)整）

組

長：劉廷友（中心學(xué)校副校長）

職

責(zé):負(fù)責(zé)我校疾病防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，工作開展中的督促、檢查。

副組長：楊典（中心學(xué)校教導(dǎo)主任）

職

責(zé)：協(xié)助組長負(fù)責(zé)對我校疾病防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、督促檢查。

成員：李光林（中心學(xué)校財務(wù)）

職

責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校疾病防控工開展中的后勤保障工作，做好初級衛(wèi)生工作中的設(shè)備、消毒藥品方面的物資準(zhǔn)備和采購。

諶立群（中心學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員）

職

責(zé)：負(fù)責(zé)我校各年級衛(wèi)生消毒工作的安排指導(dǎo)、督促檢查、組織評比。

王昌乾：（中心學(xué)校防疫辦主任）

職

責(zé)：具體負(fù)責(zé)我校學(xué)生晨檢、消毒工作的監(jiān)督。聶兆敏：（一年級班主任）李忠容：（二年級班主任）高澤菊：（三年級班主任）

蔣宣華：（四年級（1）班主任）雷

紅：（四年級2班班主任）

張小潔：(五年級（1）班班主任）

陳嘉彥：（五年級（2）班班主任）

吳

旭：（六年級（3）班班主任、工會主席）

戴富勇：（六年級（4）班班主任）

陳應(yīng)啟：（六年級（5）班班主任）

文義琴：（六年級（1）班班主任）李忠友：（六年級2班主任）

職

責(zé)：

1、具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生和教室、區(qū)域的消毒、衛(wèi)生保健工作。

2、協(xié)助學(xué)校疾病防控主任搞好疾病防控工作。

茅埡鎮(zhèn)茅埡中心學(xué)校

2015年3月2日

第二篇：中心學(xué)校疾病防控計劃

綏陽縣茅埡鎮(zhèn)茅埡中心學(xué)校

疾病防控工作計劃

春季是疾病暴發(fā)的高發(fā)時期，為確保學(xué)生身體健康，有效地預(yù)防和控制各種疾病突發(fā)事件，依據(jù)上級有關(guān)法律法規(guī)及各項工作條例，結(jié)合我校工作實際，特制訂如下疾病防控工作計劃。

一、工作目標(biāo)：

1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。

2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣大師生的疾病預(yù)防知識水平和自我保健技能，增強傳染病和突發(fā)事件報告意識。

3、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則，成立傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對各類傳染病的預(yù)防措施落實到位，責(zé)任到人，切實有效地開展傳染病防控工作。

二、傳染病的防治措施：

積極配合衛(wèi)生部門，及時對發(fā)現(xiàn)傳染病或暴發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)（傳染源、傳播途徑、易感人群），重點抓好傳染病預(yù)防和報告工作

1、疫情報告： 一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時立即報告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門。早發(fā)現(xiàn)和及時報告疫情做到：（1）班主任認(rèn)真做好晨檢工作、準(zhǔn)確登記上報、隨時巡視；（2）學(xué)校專人負(fù)責(zé)疫情報告；（3）建立專門的傳染病登記本。

2、疫情控制：

一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機構(gòu)開展調(diào)查處理工作：

（1）協(xié)助疾病防控部門對流行病的調(diào)查和采樣工作。（2）做好消毒隔離工作

（3）根據(jù)控制疫情需要對密切接觸者進行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。

（4）發(fā)生疫情重大流行時，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。

3、預(yù)防措施：

（1）把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校重要工作，有專人負(fù)責(zé)。（2）開展對學(xué)生常見病、傳染病的防病知識教育，開設(shè)健康教育課，使學(xué)生掌握有關(guān)預(yù)防傳染病的知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（3）開展愛國衛(wèi)生運動，搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，改善衛(wèi)生設(shè)施，切實做好學(xué)校食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生，防止病從口入。（4）根據(jù)衛(wèi)生行政部門制定的預(yù)防接種程序，配合疾病預(yù)防控制機構(gòu)對學(xué)生進行疫苗接種。

（5）、認(rèn)真做好接種證的收集、并準(zhǔn)確填寫上報。

茅埡鎮(zhèn)茅埡中心學(xué)校

2015年3月2日

第三篇：重大疾病防控領(lǐng)導(dǎo)小組

天生炕分場學(xué)校關(guān)于成立重大疾病防控

應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

學(xué)校是傳染病易感人群集中的場所，也是傳染病的多發(fā)場所。為了加強學(xué)校安全管理，營造安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，保障師生的健康，提高學(xué)校控制H7N9禽流感和突發(fā)性傳染病工作的針對性和實效性及應(yīng)急處置能力和水平，特制成立防控H7N9禽流感和突發(fā)性傳染病疫情應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

一、工作目標(biāo)

普及學(xué)校H7N9禽流感和傳染性疾病防治知識，提高廣大師生員工的自我防護意識；完善學(xué)校H7N9禽流感和傳染性疾病疫情信息監(jiān)測報告網(wǎng)絡(luò)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療；建立快速反應(yīng)機制，及時采取有效的防控措施，預(yù)防和控制H7N9禽流感和傳染性疾病疫情在學(xué)校的發(fā)生和蔓延。

二、組織管理

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)

成立防控H7N9禽流感和突發(fā)性傳染性疾病領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對我校H7N9禽流感和傳染性疾病防控工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長王有云任組長，副校長李存德任副組長，各科室負(fù)責(zé)人、校醫(yī)為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、宣傳組、晨檢組、消毒組

2、職責(zé)明確，制度完善（1）校防控領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：王有云 副組長：李存德

成 員：潘永康、劉皇、趙子生

職 責(zé)：校防控領(lǐng)導(dǎo)小組在市教育局防控H7N9禽流感和傳染性疾病防治領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)和落實我校防控

H7N9禽流感和傳染性疾病防控的各項工作；收集學(xué)校防控H7N9禽流感和傳染性疾病疫情信息和防控工作情況，分析、研究學(xué)校防控工作形勢，提出我校防控H7N9禽流感和傳染性疾病防控的措施并組織實施，確保校園秩序的穩(wěn)定；督導(dǎo)檢查各科室、各年級和各班對上級有關(guān)防控H7N9禽流感和傳染性疾病防控政策措施的落實情況；監(jiān)測掌握、匯總上報學(xué)校防控H7N9禽流感和傳染性疾病病例發(fā)生情況；及時總結(jié)我校防控H7N9禽流感和傳染性疾病的工作經(jīng)驗。

(2)辦公室 主 任：劉皇

成 員：各辦公室教職工

職 責(zé)：嚴(yán)格勞動紀(jì)律，加強教職工考勤制度；督促檢查教師辦公室衛(wèi)生清掃；學(xué)校疫情上報和公告，發(fā)現(xiàn)可疑癥狀的疑似病例，要在2小時以內(nèi)上報。

(3)宣傳組、晨檢組（政教處）組 長：潘永康 成 員：各班班主任

職 責(zé)：通過國旗下講話、主題班會、黑板報、健康知識小報等多種途徑和形式，加強對學(xué)生進行防控H7N9禽流感和傳染性疾病的宣傳教育；組織學(xué)生做好教室、環(huán)境區(qū)域的衛(wèi)生清掃工作；嚴(yán)格學(xué)生因病缺課登記和晨檢、午檢等制度，由班主任老師和政教干事做好每天晨檢工作，隨時了解掌握學(xué)生的出勤和健康狀況，認(rèn)真填寫學(xué)生日檢統(tǒng)計表，并統(tǒng)計上報晨檢、午檢和學(xué)生出勤情況。學(xué)生如發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等癥狀，應(yīng)通知其家長帶孩子及時就醫(yī)，不得帶病上學(xué)，經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療；嚴(yán)把學(xué)校食品采購關(guān)，禁止出售無檢疫證明的禽類食品；加強學(xué)校生活飲用水水源的管理，教育學(xué)生遠(yuǎn)離校園周圍的食品商販，嚴(yán)防各種食源性疾病的發(fā)生；加強門衛(wèi)管理，嚴(yán)格堅持憑證出入、來訪登記制度，杜絕閑散人員進入學(xué)校，；嚴(yán)格控制與管理集會、文體活動。

（4）消毒組（總務(wù)處）組 長：趙子生 成 員：耿國強

職 責(zé);落實學(xué)校消毒措施，嚴(yán)格按照學(xué)校每天消毒一次的規(guī)定定期消毒，為學(xué)生提供充足的水龍頭、肥皂、洗手液和消毒液；加強對校園內(nèi)公共設(shè)施及公共用具的預(yù)防性衛(wèi)生消毒；加強臨時工管理，做好非學(xué)生包干區(qū)和環(huán)境衛(wèi)生的清掃保潔；采購、發(fā)放防控H7N9禽流感和傳染性疾病的器材、藥品。

各小組要通力協(xié)作，嚴(yán)格落實校園H7N9禽流感和傳染性疾病防控工作目標(biāo)責(zé)任制、班主任工作責(zé)任制和晨檢、午檢制度、“零”報告制度、專人負(fù)責(zé)聯(lián)系制度、24小時電話暢通制度等甲型H1N1流感和傳染性疾病防控措施，確保防控工作萬無一失。

天生炕分場學(xué)校

二0一三年七月

第四篇：學(xué)校疾病防控制度

王家灘小學(xué)學(xué)校疾病防控制度

為增強學(xué)校疾病預(yù)防與控制意識，提高師生防病能力，保障師生身體健康，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》及其實施辦法、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的有關(guān)精神，結(jié)合我校的實際，特制定我校疾病防控制度。

1、學(xué)校應(yīng)建立各項衛(wèi)生工作責(zé)任制，完善考核制度，明確各部門工作職責(zé)，并指定班主任每天做好晨檢工作，認(rèn)真填寫學(xué)生日檢統(tǒng)計表，保證學(xué)校預(yù)防疾病控制工作的順利開展。

2、學(xué)校應(yīng)普及衛(wèi)生知識，利用黑板報等各種形式做好預(yù)防傳染性疾病的宣傳，正確認(rèn)識，做好防范。定期召開班主任例會，加強有關(guān)預(yù)防傳染病的知識培訓(xùn)。教會師生防病知識，培養(yǎng)良好的個人健康生活習(xí)慣。

3、制定預(yù)防疾病措施：（1）保持工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境通風(fēng)換氣，教學(xué)和生活用房應(yīng)每天開窗通風(fēng)不少于2—3次；（2）盡量不要組織師生到人群集中的地方去活動；（3）注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具。（4）注意增減衣物和均衡營養(yǎng)，加強戶外鍛煉，保證足夠休息，增強體質(zhì)。（5）學(xué)生若發(fā)生有發(fā)熱、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等癥狀應(yīng)馬上告訴老師或家長，及時就醫(yī)；教師發(fā)現(xiàn)上述癥狀應(yīng)及時就醫(yī)。（6）學(xué)校衛(wèi)生室應(yīng)按照規(guī)定定期消毒。

第五篇：參觀疾病防控中心有感

參觀天津市疾病防治與控制中心

觀后感

公共衛(wèi)生事業(yè)管理是通過有組織的社會努力改善環(huán)境衛(wèi)生、控制地區(qū)性疾病、教育人們關(guān)于個人衛(wèi)生的知識、組織醫(yī)務(wù)力量對疾病作出早期診斷和預(yù)防治療，并建立一套社會體制，保障社會每一個成員都能夠維護身體健康的生活水準(zhǔn)。

從20世紀(jì)人類健康的進步的貢獻和2003年非典危機的爆發(fā)，都反映了公共衛(wèi)生的作用，公共衛(wèi)生投入對國家社會經(jīng)濟發(fā)展和政治及宏觀經(jīng)濟的穩(wěn)定具有不可忽視的作用和不可取代的貢獻。

公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷史。從夏商時期，衛(wèi)生管理的萌芽和衛(wèi)生保健思想就已經(jīng)形成。半封建半殖民地時期，西洋醫(yī)學(xué)傳入，太平天國時期發(fā)起衛(wèi)生新政。建國后，我國的衛(wèi)生事業(yè)分為三個階段：1.1949-1977年市場改革前的醫(yī)療衛(wèi)生狀況 ；2.1978-1992年 市場改革下的醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)；3.1992～2009年 醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革再掀波瀾。

在第一階段中，新中國以醫(yī)療衛(wèi)生體系為目標(biāo)，為有效解決人民當(dāng)前迫在眉睫的健康問題。當(dāng)時中國主要依靠經(jīng)過很短時間就可培訓(xùn)出來的較低技能醫(yī)護工作者；發(fā)展了勞力密集而不是資本密集的醫(yī)療技術(shù)；強調(diào)預(yù)防和初級保??；集中精力實施公共衛(wèi)生計劃，而不是單純關(guān)注個體健康。革命后很短的時間內(nèi)，新中國提出了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的四項指導(dǎo)方針。這些指導(dǎo)方針確定了接下來30年時間內(nèi)新中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展框架。這四項指導(dǎo)方針是：（1）醫(yī)療衛(wèi)生體系為工農(nóng)兵服務(wù)；（2）預(yù)防為主；（3）中西醫(yī)相結(jié)合；（4）衛(wèi)生工

作與群眾運動相結(jié)合。

在第二階段中，中國的經(jīng)濟政策的改變影響了醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的變化。中國的醫(yī)療衛(wèi)生保健體系改向，變成個人保健導(dǎo)向的、高科技導(dǎo)向的、醫(yī)院導(dǎo)向的、資本密集的、商品化的、和偏向城市的西方模式：1.重心從公共衛(wèi)生移向醫(yī)療服務(wù)；2.合作醫(yī)療體系的瓦解 ；3.從赤腳醫(yī)生到鄉(xiāng)村醫(yī)生；4.從中西醫(yī)結(jié)合到以西醫(yī)為主；5.重點從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市；6.市場改革對醫(yī)療保健投入及其狀況的影響。

在第三階段中，衛(wèi)生部根據(jù)國務(wù)院意見，提出醫(yī)院要“以工助醫(yī)”、“以副補主”；改革逐漸向縱深發(fā)展，觸及體制性、機制性、結(jié)構(gòu)性等深層次問題；醫(yī)改的矛盾與困惑日益增多，隨著政府衛(wèi)生投入占衛(wèi)生總費用的比重不斷下降。在“十一五”規(guī)劃中將建設(shè)社會主義新農(nóng)村作為重要目標(biāo)，這給農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。

“預(yù)防為主”是我們國家衛(wèi)生工作的四大原則之一,是發(fā)動群眾作好衛(wèi)生工作、保護廣大人民健康的一項重要準(zhǔn)則。幾年來,各地衛(wèi)生部門和全國衛(wèi)生工作者,在這一原則指導(dǎo)下,展開了廣泛的群眾性的衛(wèi)生工作,取得了很大的成就。通過實踐,不僅證明了這一原則的正確性,而且亦在衛(wèi)生政策的原則上體現(xiàn)了社會主義國家的社會制度的無比優(yōu)越性。就以當(dāng)前的一些衛(wèi)生中心工作來加以分析,可以看出預(yù)防為主的重要性。隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展前進，醫(yī)學(xué)模式由單純的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會醫(yī)學(xué)模式，健康的含義更加強調(diào)健全的身心狀態(tài)和社會適應(yīng)能力。醫(yī)學(xué)的發(fā)展促使醫(yī)學(xué)教育必須進行改革，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變促使醫(yī)學(xué)教育的模式必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。重新認(rèn)識預(yù)防醫(yī)學(xué)在醫(yī)

學(xué)教育中的影響和作用、確定預(yù)防醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中地位是新世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育的核心問題，培養(yǎng)能夠滿足社會與大眾不斷增長的健康需求與衛(wèi)生服務(wù)要求的醫(yī)學(xué)人才是高等醫(yī)學(xué)院校的重大使命。“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，為高等醫(yī)學(xué)院校如何辦人民滿意的醫(yī)學(xué)教育指明了方向，我們要緊緊抓住醫(yī)學(xué)教育的工作重心，深化醫(yī)學(xué)教育改革，加強醫(yī)學(xué)教育研究，不折不扣地貫徹執(zhí)行這一方針政策。