第一篇：漢字主題班會

一、主題

遨游漢字王國

二、活動目的 1）通過主題班會課前研究探索和主題班會課使學生了解漢字的歷史傳說和演變，感受漢字的神奇和有趣。2）增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。3）在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力?；顒訉ο螅何迥昙墝W生

三、主題班會形式：

以講故事、朗誦、相聲、小品、猜謎語、對歇后語等形式來突出主題?；顒訒r間：40分鐘主題班會

參加人員：501班學生及班主任

四、主題班會過程：

一、引入。

課前分成了四支小隊去探索研究漢字的歷史、特點，分別是：漢字之史隊、漢字之趣隊、漢字之美隊、漢字之誤隊。

二、分成四個板塊進行。

1、漢字之史

（1）學生講述《倉頡造字》的故事，讓同學們了解有關(guān)漢字起源的傳說。

（2）漢字之史隊學生進行時裝表演秀漢字，向同學們展示漢字的演變過程。

2、漢字之趣

（1）四個小隊進行文字游戲：猜字謎，對歇后語。

（2）學生表演相聲：《漢字的學問》，使同學們了解了漢字的構(gòu)成和各部分構(gòu)成的含義。

3、漢字之美

（1）漢字之美隊隊長向大家介紹東晉書法家王羲之的《蘭亭序》和唐代書法家柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

（2）三位隊員上臺現(xiàn)場書法，配樂詩朗誦《大寫的漢字》。

（3）師評價三幅書法作品。

4、漢字之誤

（1）快板《不寫錯別字》。

（2）學生找錯別字。

（3）學生表演小品《錯別字鬧笑話》。

（4）師：針對生活中的錯別字現(xiàn)象，你們有什么看法？（生自由答）

（5）齊讀漢字之誤隊發(fā)起的倡議書。

5、師總結(jié)。

李薔）（執(zhí)教者：汕頭市長廈小學篇二：五(4)“漢字文化”班會活動設計

五（4）中隊 “漢字文化”主題班會 方案名稱：“漢字文化”班會

活動目標：通過開展這次活動，使同學們了解漢字的由來及其演變，感受漢字的神奇和獨特魅力，增強對漢字文化的感悟，提升同學們的民族自尊心和民族自豪感。

活動地點：五（4）班 活動人員：五（4）中隊全體同學

活動過程如下：

（一）班隊活動開始，主持人：

李：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮，從竹簡的樸素而來，帶著錦書的氣派。

孫：中國的漢字，從甲骨文到現(xiàn)在的楷體,字體的演變經(jīng)歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。甲骨文是殷商時代的文字，也是中 國最早的漢字。甲骨文是用刀刻寫在龜甲獸骨上，因此得名為甲骨文。金文 又叫鐘鼎文，盛行于西周，它是鑄刻在青銅器上的文字，金文的形體和結(jié)構(gòu) 與甲骨文相似，字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻，象形性比甲骨文有所降低，但字的定 型性有所提高。甲骨文和金文都被稱為古代漢字?，F(xiàn)在我再來說說篆書和我 們現(xiàn)在書寫的現(xiàn)代漢字的關(guān)系吧。篆書有大篆與小篆之分，形體特點與金文 大體一致，但筆畫繁多，基本奠定了漢字“方塊形”的基礎。除了篆書之外，產(chǎn)生于秦代的隸書與小篆并行，是書隸日常抄錄公文的便捷字體，隸書也就 成了古今漢字的分界。草書是秦隸的草化、連筆而成，以杜牧的《急就章》 為代表。草書由于筆畫相連，越發(fā)展越潦草難認，不合楷模，所以漸漸由實 用轉(zhuǎn)變?yōu)闀ㄋ囆g(shù)了?？瑫a(chǎn)生于漢末，一直沿用到今天，它完全清除了隸 書中殘存的小篆的影響, 形成了完善的筆畫系統(tǒng)，具有形體方正，橫平豎直，筆畫清楚，至今成為漢字的通用字體。而行書則是楷書的快寫體，介于草、楷之間，既不像草書潦草,也不像楷書工整，筆畫連綿呼應，字字獨立，寫得 快，認得清，是人們常用的手寫體，它和楷書一樣并行使用至今。

們班的書法名手令狐枕岳為我們介紹一下吧。

令：中國古代和現(xiàn)代的書法家都很多。今天我就給大家介紹古代三位偉大的書法

李：這些書法家真是讓人崇敬。他們不僅書法杰出，品性也高潔。所以后人重其

書，慕其人，書與人并垂不朽。提到書法，我很想知道軟筆書法和硬筆書法又有什么不同呢？王禹堯同學，你平時硬筆和軟筆書法都寫得非常好，你來給大家介紹一下吧。

王：硬筆書法起源較早，它的淵源可以追溯到刻在龜甲獸骨上的甲骨文?？梢哉f，它是我國書法藝術(shù)產(chǎn)生的母體，是我國書法史的“卷首語”。硬筆書法的書寫工具主要包括鋼筆和美工筆等，它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點畫為纖細的點畫，去其肉筋存其骨質(zhì)。軟筆書法的書寫工具是毛筆，毛筆又多用狼毫，羊毫等，在軟筆書法上有楷書，行書，隸書，草書，小篆，金文，甲骨文等，我國古人多為軟筆書法。硬筆字和毛筆字學習之間存在著相互促進的關(guān)系。如果毛筆字學得好，硬筆字也能寫好，它們之間的結(jié)字原則是相通的。如果硬筆字學得好，更易于理解毛筆字的結(jié)構(gòu)，也就更容易學好毛筆字了。李：今天真是收獲不小??！我們不僅了解了漢字的由來和演變，也知曉了各種不

同書法的特點，還聽到了一些大書法家的介紹，真是受益匪淺。漢字，是中華民族的愧寶，是中華民族的驕傲，是值得中華民族誓死保護的文化，是中華民族強大的證明。因為有漢字，我們才一代比一代強大；因為有漢字，我們才有我們的國家；因為有漢字，我們才有我們的文化。作為中國人，我們驕傲！我們自豪！現(xiàn)在我宣布，五（4）中隊“漢字文化”主題班會活動到此

結(jié)束！

（二）五（4）中隊主題班會活動結(jié)束。篇三：有趣的漢字主題班會主持稿

有趣的漢字主題班會主持稿

主持人宣布：503班主題班會有趣的漢字現(xiàn)在開始，有請中隊長。中隊長完畢。

劉：尊敬的老師們，親愛的同學們，合：大家上午好！

劉：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮。

張：從竹筒的樸素而來，帶著錦書的氣派。

劉：漢字折射出整個中華民族深沉的智慧。

張：漢字書寫著中華民族的剛正與挺拔。

劉：今天我們503班的全體同學，就用我們自己獨特的方式給大家展現(xiàn)有趣的漢字。他們分別是漢字之史組；漢字之趣組；漢字之美組；漢字之誤組。下面掌聲有請漢字之史組為我們帶來的精彩絕倫的時裝秀表演。

張：倉頡創(chuàng)造了漢字后，勤勞的炎黃子孫在勞動中不斷豐富和發(fā)展。劉：漢字已成為中華文明的載體，世界文明寶庫中獨一無二的藝術(shù)瑰寶。

張：迄今為止，已有120多種語言，50多種現(xiàn)行文字。劉：下面掌聲有請漢字之趣組，為我們帶來的精彩小品。張：我們班的同學真是多才多藝呀！

劉：漢字，一門地道的中國功夫，其招術(shù)便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折。

張：中國的書法家，文學家將這門功夫煉得爐火純青。演繹

得出神入化。

劉：下面掌聲有請漢字之美組帶來的書法作品欣賞及詩朗誦

表演。

張：那剛勁的毛筆字，富有彈性的鋼筆字，如筆尖生輝，如

行云流水。

劉：和著詩歌優(yōu)美的意境，這些漢字已經(jīng)是一幅跳躍的畫，一支悅耳的曲。

張：在我們現(xiàn)實生活中，有的商家為了吸引顧客的眼球，濫

用成語的現(xiàn)象比比皆是。

劉：我們在綜合學習活動中，走上街頭查找到了好多錯別字

呢！下面掌聲有請陸睿同學為我們解說一下。

張：哎，怎么可以這樣呀？這不是在給我們小學生傳播錯誤的知識嗎？

劉：是呀，我們同學也經(jīng)常在作業(yè)中出現(xiàn)錯別字，我們得想

想辦法糾正。

合：我們大家一起行動起來：說普通話，寫規(guī)范字，做文明人。

下面掌聲有請輔導員為我們總結(jié)發(fā)言稿

劉：掌聲感謝輔導員的精彩發(fā)言

張：這些美麗而富有魅力的漢字，給我們帶來詩一般的靈性。劉：這些有色彩、有聲音、有趣味的漢字，誘發(fā)我們以后要

更加努力學習中國的漢字。

合：503中隊有趣的漢字主題班會到此結(jié)束。篇四：規(guī)范語言文字主題班會

規(guī)范語言文字主題班會

肥西縣長崗學區(qū)賈郢小學 金傳東 四年級 2013年5月21日

一、班會主題

弘揚祖國文化,規(guī)范語言文字。

大力宣傳語言文字的規(guī)范化,標準化,不斷促進祖國語言文字的健康發(fā)展。通過主題班會,同學們提高認識,擴大宣傳途徑,促進社會語言文字的規(guī)范使用。

三、班會過程

1．主持人開場白。

學生談談規(guī)范語言文字使用的重要性和必要性。2．學生表演項目。

以自己的嗓音，動作與語言，模仿身邊的老師或同學，由多人表演，全班學生以搶答的方式，說出被模仿著的姓名，答對者所在的大組可以獲得相應的積分 3．學生朗誦一段文字，讓全班學生糾錯，同樣采取搶答的方式，答對者所在的大組可以獲得相應的積分。

4.書法展示。幾位同學現(xiàn)場書寫規(guī)范語言文字主題。5.難解字、常用字的發(fā)音書寫大比拼。學生以必答題的方式回答主持人所提出的問題，回答的答對者所在的大組可以獲得相應的積分

6.積分合算，頒發(fā)獎品。

7.宣誓行動:杜絕不規(guī)范使用語言文字的簽名。8.班主任總結(jié)發(fā)言。

我們應該利用自己的所學知識,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從自己做起,大力宣傳語言文字的規(guī)范化,標準化,不斷促進祖國語言文字的健康發(fā)展。我們將通過這次班會，找找自己在語言文字使用方面的薄弱之處并在日后加以改正，更好更規(guī)范地使用語言文字。篇五：語言文字主題班會

一二班推廣普通話主題班會

地點：一二班教室

主題：說好普通話，從我做起 參加人員：全體學生

時間：2011.3.14

一、班主任談談推廣普通話的重要性

本周是我們學校的推普周，普通話離我們并不遙遠。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，普通話應該是不陌生的，但是近期，國家調(diào)查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調(diào)查”的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數(shù)人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。

講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。

例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。

例二：區(qū)直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準，經(jīng)?！吧稀保╯hang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現(xiàn)這邊秘書使勁強調(diào)“上午”，那邊同事猛問“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。

例三：在民主路某單位上班的師小姐出差，與一外單位女士同住賓館房間。傍晚，該女士笑瞇瞇地問她：“你死沒有？你不死我先死?！睅熜〗泐D時驚得目瞪口呆。后經(jīng)一番比劃，她才明白是這位女士“方言版”普通話作的怪，把洗澡的“洗”（xi）讀成死亡的“死”（si），她實際上是想問“你洗澡沒有？你不洗我先洗?！?讓學生自由發(fā)言，談談自己對于說好普通話有什么看法。

小結(jié)：其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是，雖然閩南語和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。閩南語只適用于閩南地區(qū)，而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應該學好普通話。

二、學習普通話舌頭操——學習饒口令：讀好饒口令。

一面小花鼓，鼓上畫老虎。

寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知是布補鼓，還是布補虎。山上有座白廟，地上有只白貓

白發(fā)老公公掉了一頂白帽

白貓叼著白帽跑進一白廟。三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，濕了三件衫；“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十、十四、四十四，誰來試一試

板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說：寬寬的河，弟弟說：白白的鵝。鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝。

（1）學生練習讀。

（2）指名挑戰(zhàn)讀。

（3）選出繞口令小能手。

三、總結(jié)

普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

一二班《說好普通話，寫好規(guī)范字》主題班會 地點：一二班教室

主題：說好普通話，寫好規(guī)范字

參加人員：全體學生

時間：2010.9.20 活動目標：

1．明確說好普通話，寫好規(guī)范字的重要性。2．積極主動堅持說普通話，寫規(guī)范字。3．通過活動，能引起學生對現(xiàn)實的關(guān)注。讓學生感受祖國的語言美，文字美。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，明確主題。

先請看一組圖片。（展示學生在學習生活中使用不規(guī)范的語言、文字的圖片）再請學生自由談談你使用不規(guī)范語言或文字的笑話、體會。最后引出本節(jié)活動課主題——“說好普通話，寫好規(guī)范字”

二、才藝表演，情中悟理。

①講故事：從前，有兩個國家打仗，有一個國家和另一個國家聯(lián)合，他們的首領(lǐng)叫他們?nèi)€地方，而那個首領(lǐng)在信上寫錯了個字母將那個地方寫成了敵軍的重點要塞，最后他們?nèi)姼矞纭?/p>

普通話就是以北方方言為基礎方言，以北京語音為標準音，以典范的白話文著作為語法規(guī)范。普通話中普通二字是普遍通行、共通的意思。國家從1998年開始規(guī)定每年的9月份第三周為普通話宣傳周。

③大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化是我們新時代小學生不可推卸的義務和責任。下面請聽程佳樂同學為我們帶來的快板《推廣普通話，做文明學生》 ④普通話能給人帶來美的享受呢！我講普通話，我寫規(guī)范字，請大家一起去感受祖國語言文字獨特的魅力吧，請欣賞散文朗誦——《春》

三、書法欣賞，陶冶情操。

課件欣賞名家名作后，將班上同學寫的規(guī)范字也出示欣賞，并不斷鼓勵和表揚。

四、發(fā)倡議書，立志堅持。班長帶領(lǐng)全班同學齊讀倡議書：我們要認真學習貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強語言文字規(guī)范化的法律意識，公民意識。積極學習、使用普通話。上課回答問題，課下與同學討論問題時要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。作業(yè)必須使用規(guī)范漢字，要對不規(guī)范的語言、文字行為及時予以指正。日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的鄰居同學親屬相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音。

讓我們從自己身邊做起，從我做起，真正做到講普通話，寫規(guī)范字！

五、班主任總結(jié)。

今天的班會活動開展得很成功。語言和文字體現(xiàn)著一個國家的文代素養(yǎng)，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該學好科學文化知識，學好用好祖國的語言和文字。同學們，請講普通話，請寫規(guī)范字！讓我們行動起來，為弘揚中華文明的優(yōu)秀文化，也為我們自身的文化素質(zhì)的提高，將祖國的語言說得更美，漢字用得更規(guī)范

一二班《說普通話寫規(guī)范字做文明人》主題班會

地點：一二班教室

主題：說普通話 寫規(guī)范字 做文明人

參加人員：全體學生

時間：2012.4.10

一、活動目標

1、明確“推廣普通話，推行規(guī)范字”的重要性。

2、積極主動的堅持講普通話，寫規(guī)范字。

能力目標

1、培養(yǎng)學生調(diào)查、分析、交流的能力。提高學生素質(zhì)。

2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話，寫規(guī)范字的習慣。對不講普通話，不寫規(guī)范字的現(xiàn)象勇于指正。

情感、態(tài)度、價值觀

1、讓學生學會交流與合作，并形成參與、合作與分享的意識。

2、通過活動，引起學生的現(xiàn)實關(guān)注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環(huán)境變得越來越美好。

二、活動準備

1、讓學生上網(wǎng)搜集關(guān)于這方面的資料。注重知識搶答。

2、在自己的生活社區(qū)里尋找不規(guī)范的字。

3、以組為單位自己準備一個節(jié)目，內(nèi)容要關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的。

三、活動過程：

1、創(chuàng)設情景，課題準備

故事導入：

南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷?！北狈饺寺牪幻靼?。因為語言不通而無法交流，無奈之下，南方商人只得將要說的內(nèi)容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話竟出現(xiàn)三個錯別字，因而，他失去了一次賺大錢的機會。同學們，聽了這個故事，你們想到了什么？ 引出班會主題：講普通話 寫規(guī)范字 做文明人。

2、學生互動“普通話知道多少”競賽

1、什么是規(guī)范漢字？

2、什么叫普通話？

3、全國推普周是哪一周？

4、我國有多少個民族，多少種語言？

5、不論說什么話，只要聽懂便行，這個觀點正確嗎？

6、你知道幾種方言？會說嗎？

7、講好普通話有訣竅嗎？

3、“動動腦筋，動動嘴”

白石塔

白石白又滑，搬來白石搭白塔。

第二篇：有趣的漢字主題班會

“有趣的漢字”主題班會

劉：漢字是我們中華民族特有的一種文字。王：漢字是我們中華文明的象征。劉：它經(jīng)歷了千百年的歷史，蘊含著無窮的智慧和妙趣。

王：它是古代無數(shù)勞動人民的智慧結(jié)晶，蘊含著無窮的神奇和樂趣。合：同學們，“有趣的漢字”主題班班會現(xiàn)在開始。

一、漢字之史

王：傳說我們老祖先倉頡看見一位天神創(chuàng)造了漢字，也有傳說老祖先倉頡依據(jù)日月形狀、鳥獸足印創(chuàng)造了漢字。大家想不想知道漢字的由來。那么，下面滾多潤同學為我們詳細講述漢字的由來。

滾：傳很早以前，人們結(jié)繩記事，即大事打一大結(jié)，小事打一小結(jié)，相連的事打一連環(huán)結(jié)。后又發(fā)展到用刀子在木竹上刻以符號作為記事。隨著歷史的發(fā)展，文明漸進，事情繁雜，名物繁多，用結(jié)和刻木的方法，遠不能適應需要，這就有創(chuàng)造文字的迫切要求。當時，我們的祖先黃帝手下的官員倉頡決心創(chuàng)造出一種文字來。有一年，倉頡到南方巡狩，以“羊馬蹄印”為源靈感。倉頡日思夜想，到處觀察，看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，造出種種不同的符號，并且定下了每個符號所代表的意義。他按自己的心意用符號拼湊成幾段，拿給人看，經(jīng)他解說，倒也看得明白。倉頡把這種符號叫做“字”。

王：我們的祖先創(chuàng)造了漢字，漢字從古到今變化著，從甲骨文到現(xiàn)在的字，到底經(jīng)歷了多少變化呢？那就讓我們來一起來聽聽王勃雯的講解吧！

王勃雯：漢字從甲骨文以來發(fā)生了許多變化。漢字的變化有時間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化。此外，漢字不可能一產(chǎn)生就很完美，就能滿足各個時期生產(chǎn)力發(fā)展的需要，因此隨著時代的進步，人們也會主動地改革漢字，使得漢字滿足生產(chǎn)力繼續(xù)發(fā)展的需要。漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書。下面我們來看大屏幕，看看這些不同時期的漢字都是什么樣的，是怎么寫的。

二、漢字之趣

劉：漢字有著許多的奇妙之處，我們的祖先創(chuàng)造了這些奇妙的文字，讓我們體會到了漢字的無限活力和奇特魅力，下面讓我們一起進入第二個環(huán)節(jié)“漢字之趣”，讓我們在游戲中體會漢字的無限趣味。

王：首先我們進行的是猜字謎游戲，請同學們根據(jù)大屏幕上出示的圖形來猜一猜是哪一個成語。（八張圖片，最后一個是石破天驚）

劉：接下來我們要進行的是腦筋急轉(zhuǎn)彎活動，請同學們根據(jù)大屏幕提示，說出你的答案。王：大家是不是還意猶未盡呢，下面就讓我們再來進行接歇后語活動。三|、漢字之美

劉：漢字像一幅跳躍的畫、一首雋永的詩、一支悅耳的曲。

王：漢字字形美觀，生動形象，有的挺拔如峰，有的矯若驚龍。

合：你的一撇是黃河，你的一捺是長江，硯墨洗亮的日月，照著五千年的厚重，也照著四季的吉祥。下面請欣賞配樂詩朗誦《大寫的漢字》。劉：“有趣的漢字”主題班會到此結(jié)束，謝謝大家的積極參與。

第三篇：有趣的漢字主題班會主持稿

有趣的漢字主題班會主持稿

主持人宣布：503班主題班會有趣的漢字現(xiàn)在開始，有請中隊長。中隊長完畢。

劉：尊敬的老師們，親愛的同學們，合：大家上午好！

劉：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮。張：從竹筒的樸素而來，帶著錦書的氣派。劉：漢字折射出整個中華民族深沉的智慧。張：漢字書寫著中華民族的剛正與挺拔。

劉：今天我們503班的全體同學，就用我們自己獨特的方式給大家展現(xiàn)有趣的漢字。他們分別是漢字之史組；漢字之趣組；漢字之美組；漢字之誤組。下面掌聲有請漢字之史組為我們帶來的精彩絕倫的時裝秀表演。

張：倉頡創(chuàng)造了漢字后，勤勞的炎黃子孫在勞動中不斷豐富和發(fā)展。

劉：漢字已成為中華文明的載體，世界文明寶庫中獨一無二的藝術(shù)瑰寶。

張：迄今為止，已有120多種語言，50多種現(xiàn)行文字。劉：下面掌聲有請漢字之趣組，為我們帶來的精彩小品。張：我們班的同學真是多才多藝呀！

劉：漢字，一門地道的中國功夫，其招術(shù)便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折。張：中國的書法家，文學家將這門功夫煉得爐火純青。演繹得出神入化。

劉：下面掌聲有請漢字之美組帶來的書法作品欣賞及詩朗誦表演。

張：那剛勁的毛筆字，富有彈性的鋼筆字，如筆尖生輝，如行云流水。

劉：和著詩歌優(yōu)美的意境，這些漢字已經(jīng)是一幅跳躍的畫，一支悅耳的曲。

張：在我們現(xiàn)實生活中，有的商家為了吸引顧客的眼球，濫用成語的現(xiàn)象比比皆是。

劉：我們在綜合學習活動中，走上街頭查找到了好多錯別字呢！下面掌聲有請陸睿同學為我們解說一下。張：哎，怎么可以這樣呀？這不是在給我們小學生傳播錯誤的知識嗎？

劉：是呀，我們同學也經(jīng)常在作業(yè)中出現(xiàn)錯別字，我們得想想辦法糾正。

合：我們大家一起行動起來：說普通話，寫規(guī)范字，做文明人。

下面掌聲有請輔導員為我們總結(jié)發(fā)言稿 劉：掌聲感謝輔導員的精彩發(fā)言

張：這些美麗而富有魅力的漢字，給我們帶來詩一般的靈性。劉：這些有色彩、有聲音、有趣味的漢字，誘發(fā)我們以后要更加努力學習中國的漢字。

合：503中隊有趣的漢字主題班會到此結(jié)束。

第四篇：漢字班會主持詞

楊：漢字是我們中華民族特有的一種文字。

王：漢字是我們中華文明的象征。

郭：它經(jīng)歷了千百年的歷史，蘊含著無窮的智慧和妙趣。

劉：它是古代無數(shù)勞動人民的智慧結(jié)晶，蘊含著無窮的神奇和樂趣。

合：同學們，“有趣的漢字”主題班隊會現(xiàn)在開始。

楊：傳說我們老祖先倉頡看見一位天神創(chuàng)造了漢字，也有傳說老祖先倉頡依據(jù)日月形狀、鳥獸足印創(chuàng)造了漢字。大家想不想知道漢字的由來。那么，下面請朱靜怡、王一至、柳雪彤、李科漫同學為我們詳細講述漢字的由來。

劉：每個漢字都流淌著一個個美麗動人的故事。讓我們一起歡聽漢字的笑話故事。表演者：石佳越、郜子惠同學。

王：每個漢字都充滿了靈氣，仿佛在紙上歡快的舞蹈，那么優(yōu)美，那么迷人。下面，請劉若彤、陳琦、顧林霞、郭含雪同學帶我們一起走進漢字王國，一起競選下一代國王。

楊：“叮鈴鈴”游戲時間到了，現(xiàn)在進入我們第一個游戲——猜字謎！我們會選15名同學到這里扎氣球，每個氣球里會有一個字謎，猜出來的有獎勵，猜不出來的有懲罰！

劉：漢字像一幅跳躍的畫、一首雋永的詩、一支悅耳的曲。同學們讓我們一起來欣賞由朱靜怡、王一至表演的相聲《說漢字》

王：同學們，漢字是多么可愛的小精靈??！我愛這躍然紙上的小精靈---漢字?！盀觚敗痹紫嘁膊豢奥浜?。瞧他們來了！（劉若彤、桑屹迎、楊子凝、陳琦、顧林霞）

柳：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。這是一首著名的諧音詩句，同學們聽出哪個字是取了諧音嗎？下面，有請楊子凝、彭優(yōu)、李怡萱同學為我們講述更多的諧音故事。

柳：漢字是如此的神奇，每個漢字都有一個幽默、風趣、智慧的故事。讓我們歡迎鄭天宇和閆柯宏同學講笑話。

劉：時間過得真快?。∫晦D(zhuǎn)眼漢字就有了這么大的變化，讓我們一起回到殷商時期，感受一下甲骨文的快樂吧！下面進行第第二個游戲——我會寫，請同學們上來寫甲骨文，并有下面的同學猜。

柳：當我們落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。下面，讓我們一起到朱奧博、張容萱同學小組精心設計的漢字王國里遨游一番吧！

郭：漢字字形美觀，生動形象，有的挺拔如峰，有的矯若驚龍。古人說：筆尖生輝如鳳舞，行云流水似龍游。下面，請大家欣賞書法模特秀。

楊：時間像水，瞧一眨眼，就到最后一個節(jié)目了，現(xiàn)在歡迎李青蕓、樊昱辰再次帶領(lǐng)我們到字謎王國游一圈！

王：我們的同學真是多才多藝??！

劉：是呀！這些美麗而富有魅力的漢字怎能不給我們帶來詩一般的靈性。這些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你學習的情緒。

柳：那又是誰把漢字像雨露般撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？

楊、郭：是您，老師！請我們的姜老師講話（鼓掌）

合：“有趣的漢字”主題班隊會到此結(jié)束

楊：漢字是我們中華民族特有的一種文字。

王：漢字是我們中華文明的象征。

郭：它經(jīng)歷了千百年的歷史，蘊含著無窮的智慧和妙趣。

劉：它是古代無數(shù)勞動人民的智慧結(jié)晶，蘊含著無窮的神奇和樂趣。

合：同學們，“有趣的漢字”主題班隊會現(xiàn)在開始。

楊：傳說我們老祖先倉頡看見一位天神創(chuàng)造了漢字，也有傳說老祖先倉頡依據(jù)日月形狀、鳥獸足印創(chuàng)造了漢字。大家想不想知道漢字的由來。那么，下面請朱靜怡、王一至、柳雪彤、李科漫同學為我們詳細講述漢字的由來。

劉：每個漢字都流淌著一個個美麗動人的故事。讓我們一起歡聽漢字的笑話故事。表演者：石佳越、郜子惠同學。

王：每個漢字都充滿了靈氣，仿佛在紙上歡快的舞蹈，那么優(yōu)美，那么迷人。下面，請劉若彤、陳琦、顧林霞、郭含雪同學帶我們一起走進漢字王國，一起競選下一代國王。

楊：“叮鈴鈴”游戲時間到了，現(xiàn)在進入我們第一個游戲——猜字謎！我們會選15名同學到這里扎氣球，每個氣球里會有一個字謎，猜出來的有獎勵，猜不出來的有懲罰！

劉：漢字像一幅跳躍的畫、一首雋永的詩、一支悅耳的曲。同學們讓我們一起來欣賞由朱靜怡、王一至表演的相聲《說漢字》

王：同學們，漢字是多么可愛的小精靈??！我愛這躍然紙上的小精靈---漢字。“烏龜”宰相也不堪落后。瞧他們來了?。▌⑷敉?、桑屹迎、楊子凝、陳琦、顧林霞）

柳：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。這是一首著名的諧音詩句，同學們聽出哪個字是取了諧音嗎？下面，有請楊子凝、彭優(yōu)、李怡萱同學為我們講述更多的諧音故事。

柳：漢字是如此的神奇，每個漢字都有一個幽默、風趣、智慧的故事。讓我們歡迎鄭天宇和閆柯宏同學講笑話。

劉：時間過得真快啊！一轉(zhuǎn)眼漢字就有了這么大的變化，讓我們一起回到殷商時期，感受一下甲骨文的快樂吧！下面進行第第二個游戲——我會寫，請同學們上來寫甲骨文，并有下面的同學猜。

柳：當我們落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。下面，讓我們一起到朱奧博、張容萱同學小組精心設計的漢字王國里遨游一番吧！

郭：漢字字形美觀，生動形象，有的挺拔如峰，有的矯若驚龍。古人說：筆尖生輝如鳳舞，行云流水似龍游。下面，請大家欣賞書法模特秀。

楊：時間像水，瞧一眨眼，就到最后一個節(jié)目了，現(xiàn)在歡迎李青蕓、樊昱辰再次帶領(lǐng)我們到字謎王國游一圈！

王：我們的同學真是多才多藝??！

劉：是呀！這些美麗而富有魅力的漢字怎能不給我們帶來詩一般的靈性。這些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你學習的情緒。

柳：那又是誰把漢字像雨露般撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？

楊、郭：是您，老師！請我們的姜老師講話（鼓掌）

合：“有趣的漢字”主題班隊會到此結(jié)束

楊：漢字是我們中華民族特有的一種文字。

王：漢字是我們中華文明的象征。

郭：它經(jīng)歷了千百年的歷史，蘊含著無窮的智慧和妙趣。

劉：它是古代無數(shù)勞動人民的智慧結(jié)晶，蘊含著無窮的神奇和樂趣。

合：同學們，“有趣的漢字”主題班隊會現(xiàn)在開始。

楊：傳說我們老祖先倉頡看見一位天神創(chuàng)造了漢字，也有傳說老祖先倉頡依據(jù)日月形狀、鳥獸足印創(chuàng)造了漢字。大家想不想知道漢字的由來。那么，下面請朱靜怡、王一至、柳雪彤、李科漫同學為我們詳細講述漢字的由來。

劉：每個漢字都流淌著一個個美麗動人的故事。讓我們一起歡聽漢字的笑話故事。表演者：石佳越、郜子惠同學。

王：每個漢字都充滿了靈氣，仿佛在紙上歡快的舞蹈，那么優(yōu)美，那么迷人。下面，請劉若彤、陳琦、顧林霞、郭含雪同學帶我們一起走進漢字王國，一起競選下一代國王。

楊：“叮鈴鈴”游戲時間到了，現(xiàn)在進入我們第一個游戲——猜字謎！我們會選15名同學到這里扎氣球，每個氣球里會有一個字謎，猜出來的有獎勵，猜不出來的有懲罰！

劉：漢字像一幅跳躍的畫、一首雋永的詩、一支悅耳的曲。同學們讓我們一起來欣賞由朱靜怡、王一至表演的相聲《說漢字》

王：同學們，漢字是多么可愛的小精靈??！我愛這躍然紙上的小精靈---漢字。“烏龜”宰相也不堪落后。瞧他們來了?。▌⑷敉?、桑屹迎、楊子凝、陳琦、顧林霞）

柳：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。這是一首著名的諧音詩句，同學們聽出哪個字是取了諧音嗎？下面，有請楊子凝、彭優(yōu)、李怡萱同學為我們講述更多的諧音故事。

柳：漢字是如此的神奇，每個漢字都有一個幽默、風趣、智慧的故事。讓我們歡迎鄭天宇和閆柯宏同學講笑話。

劉：時間過得真快?。∫晦D(zhuǎn)眼漢字就有了這么大的變化，讓我們一起回到殷商時期，感受一下甲骨文的快樂吧！下面進行第第二個游戲——我會寫，請同學們上來寫甲骨文，并有下面的同學猜。

柳：當我們落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。下面，讓我們一起到朱奧博、張容萱同學小組精心設計的漢字王國里遨游一番吧！

郭：漢字字形美觀，生動形象，有的挺拔如峰，有的矯若驚龍。古人說：筆尖生輝如鳳舞，行云流水似龍游。下面，請大家欣賞書法模特秀。

楊：時間像水，瞧一眨眼，就到最后一個節(jié)目了，現(xiàn)在歡迎李青蕓、樊昱辰再次帶領(lǐng)我們到字謎王國游一圈！

王：我們的同學真是多才多藝??！

劉：是呀！這些美麗而富有魅力的漢字怎能不給我們帶來詩一般的靈性。這些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你學習的情緒。

柳：那又是誰把漢字像雨露般撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？

楊、郭：是您，老師！請我們的姜老師講話（鼓掌）

合：“有趣的漢字”主題班隊會到此結(jié)束

一個外國女孩嫁到中國來，在早飯時，對于不會吃油條的她被指點說：“你蘸著吃?！?/p>

她馬上站起來，又被告訴“你蘸著吃！” 她一頭霧水，委屈的說：“讓我站著吃，我已經(jīng)站起來了，還要站到哪兒去？”

在一個熱鬧的集市上，一個賣魚的喊道：“鮮魚!”這時，一個賣泡泡糖的緊接著喊：“泡糖!(泡湯)”那個賣魚的聽了，對那個賣糖的人說：“哎，你為什么說我的魚泡湯了啊?”他們越吵越兇。就在這時，一個賣豆芽的又喊道：“豆芽!(斗呀)”一位治安員走了過來問：“還有誰在和他們吵架啊?”正巧一位賣油果的喊道：“油果!(有我)”治安員聽了以后說：“那好，把你們四個一并帶走

第五篇：主題班會

為了深入開展創(chuàng)建和諧校園活動，提高學生的安全防范意識，營造安全、和諧、穩(wěn)定、健康的校園生活環(huán)境，以下讓我們共通學習，提高安全防范意識，增強安全防范能力。討論：我們身邊存在哪些安全隱患？

一、財務安全

1.學生宿舍預防盜竊

·從學生宿舍歷來發(fā)生盜竊案件的時間值得注意： 一是開學之初和學期末； 二是新生剛?cè)雽W時； 三是放長假期間。

·以一天為周期來看，以下幾個時間段值得注意： 一是早上起床洗漱時；

二是白天上課和晚上自習時間； 三是晚上睡覺時。

·學生宿舍防盜工作應該從以下幾個方面做好防盜工作：

1、妥善保管好自己的財物；

2、養(yǎng)成勤關(guān)門窗的好習慣（出宿舍反鎖）；

3、妥善保管好自己的鑰匙；

4、加強考勤制度，密切掌握宿舍人員的去向；

5、宿舍內(nèi)不要留宿外來人員；

6、加強宿舍的管理和巡查。

7、注意可疑人員進出宿舍。

8、發(fā)現(xiàn)情況及時向保衛(wèi)部門報告。

二、教室預防盜竊

三、校園及公共場所預防盜竊

四、校園常見詐騙案的類型及防范

五、預防通訊滋擾 常見詐騙類型及其防范

一、以老鄉(xiāng)名義借錢或請客等詐騙

很多人來大學之前可能聽說，大學里老鄉(xiāng)關(guān)系很重要。但是，我告訴大家，我校的這種風氣不是很濃。學校是不允許成立老鄉(xiāng)會的。到大學后，有的人以老鄉(xiāng)的名義，來找你借錢，要你交錢請老鄉(xiāng)吃飯或交“會費”等，請你提高警惕，以免上當。

二、就業(yè)詐騙

有部分同學在畢業(yè)或想利用課余時間打工賺錢被騙。

在2007年某高校07級一剛?cè)雽W大一學生聽信“小廣告”去應聘“男性”公關(guān)，被騙3000元。

在2008年4月份時，某高校05級畢業(yè)生在找工作時在不同時間段，被同一家公司騙取多名學生押金上千元。

2007年6月27日，何南商丘某學院的兩名女大學生，暑假通過中介公司找工作時，被騙至夏邑縣一家音樂廣場“上班”。當兩人到地方才發(fā)現(xiàn)，所謂的露天廣場變成了狹小的歌廳包間；工作也不再是“放放碟子倒倒水”，而是“坐臺陪唱”。發(fā)現(xiàn)上當，兩人要求離開時，已沒有了人身自由。

6月30日，其中一名女大學生趁機逃出夏邑縣后，迅速報警并向記者站求助。記者連夜冒雨驅(qū)車趕往夏邑縣，與該縣警方一起將被困的另一名女大學生解救出來。

三、編造學生在學校受到意外傷害，對學生家長實施詐騙

在犯罪分子獲取學生家庭的信息后，利用家長對子女的擔心，按指定的賬號匯錢。案例-------2007年云南紅河洲一名在南京上學的女生因手機被盜，被犯罪分子在手機上獲取家里的電話號碼，打電話告知家里，孩子被車撞，現(xiàn)正在醫(yī)院搶救，“他是孩子的老師”請家長按指定賬號匯款8萬元，否則孩子有生命危險，家長接到電話后，心急火燎到到銀行及時把錢匯出，在放心不下的情況下，由風塵仆仆地趕到南京，到學校后女兒安然無恙，方才知道被詐騙。

四、電話短信詐騙

獲取家長手機號碼發(fā)短信給家長按指定賬號匯款。

案例----我院發(fā)生多起學生家長被詐騙，電話內(nèi)容是“爸爸或媽媽，近段時間我們宿舍發(fā)生偷盜，生活費及很多物品被盜，請給我按***賬號匯款”。

湖南湘潭的學生小覃是武漢某高校學生。去年暑假后來漢上學，小覃獨自一人乘火車。對面一位20多歲的年輕小伙主動和小覃說話，自稱也是湘潭人，在武漢另一所高校上學。小覃和這位“老鄉(xiāng)”相談甚歡，為便于長期聯(lián)系，小覃不但給了自己的手機號碼，連老家的電話也告訴了對方。車到武漢，二人依依道別。在去學校的公共汽車上，小覃突然接到一條短信“通信公司現(xiàn)在將對您的手機進行線路檢測，請您暫時關(guān)閉手機3個小時。”小覃信以為真，立刻將手機關(guān)了。第二天，小覃給家里打電話報平安，才得知前一天家中接到一個緊急電話，對方自稱是乘務員，說小覃得了急病，急需做手術(shù)的錢。小覃家人給小覃打電話也不通，焦急萬分、不辨真假，只得匯了款。小覃這才明白，在火車上遇到的是個騙子。

五、“掉地撿”詐騙

道具：一張真幣包著一捆假幣、假金項鏈等“財物”。嫌犯通常有2至3個人，有時也會男女搭檔行騙，他們事先掉下“財物”設好陷阱，等有人撿起“財物”，便上前提出見者有份，要與受害人平分財物，然后再伺機詐騙受害人的錢財。某高校2006年新生剛開學時，一位家住“昭通”的家長送孩子到學校報到，在“昆明南窯”火車站下車時，被詐騙1萬多元學費。

在上海某大學一女生在地上撿到一皮包，打開一看里面有10匝成捆的100元人民幣，正在這時一男青年也說，兩人看見要平分，正在兩人正準備分錢時，匆匆走來一個看上去象很有錢的男青年，問他們是否撿到一個皮包，撿錢兩人說沒有，過了一會兒兩人說到僻靜處 分錢，但“說丟錢人”一直尾隨在他們身后，無法“分錢”，走著走著就走到一個很僻靜的地方，這時“說丟錢人”追上他們說他們撿了他的包，為了掩蓋“撿錢男青年”說他們是夫妻，但對方不相信要他們表演“夫妻親密動作”，所以此大學生為了“錢”心甘情愿的被當眾強奸，最后“說丟錢人”還不相信，“撿錢男青年”說等回去拿結(jié)婚證來證實，說家里鑰匙在女的包里，順手就把此大學生的包拿走，邊走邊說，叫他們等著他一會兒就拿證件來證實，但“撿錢男青年”一去不回，“說丟錢人”也推說上廁所走了，此大學生趕緊把“錢”拿回宿舍，打開一看，除了上面幾張是“錢”其它全是廢紙，并且?guī)讖埵恰板X”也是假幣。

六、身邊事詐騙

以戀愛為名進行詐騙。

新生剛報到時，冒充學校工作人員詐騙學生。裝成學生模樣到學校宿舍推銷。利用手機發(fā)短信中獎詐騙。（咱們有木有收到過這種短信）

七、網(wǎng)絡詐騙

通過上網(wǎng)聊天交友，取得信任后，編造謊言進行詐騙。從網(wǎng)上購物錢匯出去，但杳無音信，或是以次充好。

八、銀行卡詐騙

一是拍肩法，即由一嫌疑人拍事主的肩膀趁事主轉(zhuǎn)頭時由其他同伙插假卡掉包，當事主回看拍肩者時，嫌疑人便以自己認錯人等理由搪塞離開； 二是掉錢法，即由一嫌疑人將一張10元或20元的錢幣故意丟在事主身邊，然后故意提醒事主以分散其注意力隨后由同伙趁機掉包；

三是問路法，即由一嫌疑人故意上前向事主問路，在事主扭頭回答時，由其同伙掉包換卡；

四是持卡詢問法，即由一嫌疑人拿一張銀聯(lián)卡上前問事主該卡是否可以在柜臺機上用，為徹底轉(zhuǎn)移事主注意，嫌疑人還通常拉扯事主。一旦事主轉(zhuǎn)身回答，另一同伙則掉包換卡。

九、大學生打工詐騙

白忙一場型-----一些學生被個人或流動服務的公司雇傭，講好以月領(lǐng)取工資，但雇主隨便找個借口拖延一下，拖到學生開學時，就消失的無影無蹤。

先付押金型-----這類騙局通常在招工稱有文秘、打字、公關(guān)等輕松、體面的工作，求職者只需交納一定的保證金即可上班，但學生付錢后，招聘暫時已滿，要學生聽候消息，接下來便石沉大海。

臨時工型----以抄寫數(shù)據(jù)信息招聘學生，一天抄寫幾百份單據(jù)，再以出錯為由辭退，騙取學生的押金。

直銷、傳消型----學生本來以銷售人員名義來應聘，但到公司后卻被連哄帶騙先買下一些貨品，然后公司再讓應聘者如法炮制再哄騙他人，并用高回扣作誘餌，一旦上當，往往是學生白搭一筆錢。

討論：如何避免和應對人身傷害事件？

二、人身安全 應急知識

（一）臨危逃生的基本原則

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害； 學會自救，保護自己； 想方設法，不斷求救； 記住電話，隨時求救：（打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。）“119”----火警 “110”----報警 “120”----急救

“122”----交通事故報警

（二）安全自救方案 ·溺水現(xiàn)場急救：溺水現(xiàn)場急救至關(guān)重要，應爭分奪秒。

1、迅速讓溺水者脫離溺水現(xiàn)場；

2、清除口、鼻異物，保持呼吸暢通；

3、溺水者頭低位拍打背部，使進入呼吸道和肺中的水流出（注意時間不要長）；

4、如有呼吸抑制，迅速行人工呼吸；

5、如有心跳停止，立即行胸外心臟擠壓；

6、換上干的衣服、注意保暖；

7、盡快轉(zhuǎn)送醫(yī)院。夏季多雨水，下雨時不要去危舊房屋、殘垣斷壁、空曠野外、大樹底下、高壓電線和變壓器旁、溝底或河邊避雨，可以在山洞暫時躲避；也不要去河道游泳?！び|電現(xiàn)場急救：

1、切斷總電源。如電源總開關(guān)在附近，則迅速切斷電源，否則采取下一步措施。

2、脫離電源。用絕緣物（木質(zhì)、塑料、橡膠制品、書本、皮帶、棉麻、瓷器等）迅速將電線、電器與傷員分離。要防止相繼觸電。

3、心肺復蘇。心跳、呼吸停止者立即行心肺復蘇。

4、包扎電燒傷傷口。

5、速送醫(yī)院?！そ煌▊F(xiàn)場急救：

1、正確判斷傷情和受傷部位；

2、注意正確的搬動傷員方法，保護脊柱和骨折肢體；

3、按先救命，后救傷的原則，先心肺復蘇，后處理受傷部位；

4、迅速止血，包扎傷口，固定骨折；

5、盡快轉(zhuǎn)送醫(yī)院?！せ馂默F(xiàn)場急救：

1、立即脫離險境，但不能帶火奔跑，這樣不利于滅火，并加重呼吸道燒傷。

2、帶火者迅速臥倒，就地打滾滅火或用水滅火，也可用棉被、大衣等覆蓋滅火。

3、冷卻受傷部位，用冷自來水沖洗傷肢冷卻燒傷處。

4、脫掉傷處的手表、戒指、衣物。

5、消毒敷料（或清洗毛巾、床單等）覆蓋傷處。

6、勿刺破水泡，傷處勿涂藥膏，勿粘貼受傷皮膚。

7、口渴嚴重時可飲鹽水，以減少皮膚滲出，有利于預防休克。

8、迅速轉(zhuǎn)送醫(yī)院。珍惜生命、人身安全

（一）被歹徒盯上怎么辦？

1、發(fā)現(xiàn)被歹徒盯上，不能驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定。同時，根據(jù)自己的體力和心理狀態(tài)、周圍情況、歹徒的動機來決定對策、2、如果只是被歹徒盯上，應迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移，那里人來人往，歹徒不敢胡作非為；還可以就近進入居民區(qū)、求得幫助。

3、如果被歹徒糾纏，應高聲喝令其走開，并以隨身攜帶的雨傘和就地揀到的木棍、磚塊等作防御，同時迅速跑向人多的地方。

4、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財物交給歹徒，應付周旋，同時仔細記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離方向等情況，待事后立即向民警或公安部門報告。

5、如果遇到兇惡的歹徒，自己又無法脫離危險，就一定要奮力反抗，免受傷害。反抗時，要大聲呼喊以震懾歹徒；動作要突然迅速，打擊歹徒的要害部位，在此過程中要不斷尋找機會脫身。

6、應切記，不到迫不得已時不要輕易與歹徒發(fā)生正面沖突，最重要的是要運用智慧，隨機應變。

（二）受到不法分子侵害如何報警？

當受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅自身的力量難以防范，最有效的方法就是向公安部門報告。

1、匪警電話的號碼是110。這個號碼應當牢記，發(fā)便發(fā)生異常情況時及時撥打。

2、撥打110電話，要簡明、準確地向公安部門報告案件發(fā)生的地點、時間、當事人、案情等內(nèi)容，以便公安部門及時派員處理。

3、打報警電話是事關(guān)社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

（三）怎樣避免陌生人闖入寢室中？

當同學們獨自在寢室時，要注意避免陌生人進入而發(fā)生意想不到的危險。

1、獨自在家，要鎖好房門、防護欄等。

2、如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份。如果是陌生人，不應開門。

3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務，請其離開；如果有人以室友同事、朋友或遠房親戚的身份要求開門，也不能輕信，可以請其待室友回寢室后再來。

4、遇到陌生人不肯離去，堅持要進入室內(nèi)的情況，可以聲稱要打電話報警，或者到陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。

5、不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機。

（四）如何防范和應對暴力搶劫？

1、外出盡量不要帶包，東西比較多就拎個塑料袋或紙袋子。如果必須要帶一些貴重物品，如筆記本電腦，就盡量打車。