第一篇：【媽媽心聲】關(guān)于“銀川回中學(xué)生墜亡”事件,一位媽媽這樣說(shuō)

這是一位銀川的母親，她的孩子也上初一。在“回中學(xué)生墜亡”事件發(fā)生之后，她有話(huà)要說(shuō)。這番話(huà)關(guān)乎成長(zhǎng)，關(guān)乎生命，關(guān)乎教育，關(guān)乎責(zé)任。不帶有任何立場(chǎng)，請(qǐng)傾聽(tīng)一位母親的心聲。

盡管彌漫在這么巨大的悲傷之中，我依然會(huì)說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了。”

如果看見(jiàn)爸爸媽媽絕望的淚水、親屬長(zhǎng)輩憤怒的臉龐、老師同學(xué)傷心的慟哭，你還會(huì)來(lái)一次有去無(wú)回的生命蹦極嗎？

昨天晚上看到這個(gè)消息，看到漫天眾口一詞的“銀川回中師德喪失！致初一學(xué)生跳樓慘死”的文章時(shí)，我卻在你最后痛徹心扉的絕言中看到了無(wú)以倫比的良善，你依然沒(méi)有指責(zé)任何人，無(wú)論是老師還是某個(gè)欺負(fù)你的同學(xué)，劃上的都是一個(gè)個(gè)啞口的圓圈，是你心里的淚嗎？你還那么深?lèi)?ài)著爸爸媽媽?zhuān)胗浿鵂敔斈棠蹋踔劣H戚。心中良善而充滿(mǎn)愛(ài)，為什么會(huì)選擇這樣一個(gè)決絕的不歸路？你不按時(shí)交作業(yè)，老師懲罰你，她錯(cuò)了嗎？你的爸爸媽媽那么關(guān)心你，知道你總是不愛(ài)交作業(yè)嗎？你愛(ài)說(shuō)話(huà)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，老師把你放在最后一排，她錯(cuò)了嗎？老師真的如你親戚所說(shuō)讓所有的同學(xué)都孤立你不理你嗎，還是處罰大家不要課堂上說(shuō)話(huà)呢？老師真的因?yàn)槟愕钠谥锌荚嚊](méi)考好而要羞辱你、扼殺你嗎？老師當(dāng)然有錯(cuò)，她面對(duì)這么多的學(xué)生，焦慮暴躁，對(duì)抗拒她權(quán)威的孩子有時(shí)候可能口不擇言。孩子，你真心知道老師錯(cuò)在哪里，所以你沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，而不是你親屬對(duì)老師和校方的施壓和質(zhì)問(wèn)。

孩子，你錯(cuò)了。我小的時(shí)候也因?yàn)楦改赋臣艹赃^(guò)藥，人過(guò)中年才為自己的沖動(dòng)而后怕。年輕時(shí)還不理解基督教或天主教中不赦免自殺行為，稱(chēng)他們?yōu)樽锶?，現(xiàn)在卻深有體會(huì)。生命好像是你自己的，可以自主地決定他生、死、樂(lè)、悲、殘，但生命卻其實(shí)是宇宙的、世界的、社會(huì)的、家庭的甚至學(xué)校的，這身后沸反盈天的悲憤和爭(zhēng)論是你的初衷嗎？你從來(lái)沒(méi)意識(shí)到自己的未來(lái)可能會(huì)有多強(qiáng)大。老師真如文章中那么喪盡天良，那么兇惡，你不是也敢不寫(xiě)作業(yè)、上課說(shuō)話(huà)嗎？為什么父母那么憐愛(ài)你，你卻不敢面對(duì)面和他們一起去承擔(dān)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)后可能不可能的結(jié)果呢？你無(wú)語(yǔ)無(wú)訴......這依然是我在激憤的家長(zhǎng)情緒中堅(jiān)持的觀(guān)念，這件事家長(zhǎng)和孩子是需要負(fù)主要責(zé)任的內(nèi)因，盡管他們悲痛欲絕；老師或其他同學(xué)都是偶爾點(diǎn)燃炸藥包導(dǎo)火索的外因。當(dāng)你的親屬把學(xué)校門(mén)口用花圈挽幛楹聯(lián)堆滿(mǎn)時(shí)，我依稀能感覺(jué)到這偏執(zhí)性格對(duì)善良的你有影響。我也面臨一個(gè)青春期間性格不穩(wěn)定的孩子，他有時(shí)候會(huì)憤怒地沉默不語(yǔ)，這是我最不放心的。我告誡他，很多事對(duì)你來(lái)說(shuō)是天大，因?yàn)槟闾?，?duì)我來(lái)說(shuō)也就芝麻大，所以遇到你自己不開(kāi)心或難以解決的事一定要告訴媽媽。如果老師指著鼻子罵你豬狗不如、朽木不可雕也，請(qǐng)理解老師焦慮的心境，他如果不關(guān)心你就會(huì)懶得理你。如果有學(xué)生欺負(fù)你，有能力你打回去，沒(méi)能力告訴媽媽?zhuān)胰ソ鉀Q。他上小學(xué)時(shí)，我就讓一個(gè)暴打我兒子的學(xué)生當(dāng)著全班同學(xué)給我兒子說(shuō)了對(duì)不起。我當(dāng)時(shí)找這個(gè)學(xué)生先是懇談，這個(gè)對(duì)不起一定要當(dāng)著全班同學(xué)面說(shuō)，不是為了羞辱他，而是希望他真心能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，可以選擇是否公開(kāi)道歉，孩子聽(tīng)從了我的建議。

我也參加了初中一年級(jí)上半學(xué)期期中考試后一個(gè)尷尬的家長(zhǎng)會(huì)，孩子倒著數(shù)的成績(jī)我也沒(méi)好意思讓其他家長(zhǎng)看到，但我選擇的是我和孩子一起面對(duì)這個(gè)結(jié)果，孩子成績(jī)不好有他的問(wèn)題，更主要是我自己的態(tài)度和要求。我三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，怎么要求孩子持之以恒呢。家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)有老師會(huì)辱罵我、辱罵孩子，但還是直言不諱告知了我孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，希望我能做好哪些配合工作。

孩子，這一路上會(huì)有很多溝溝坎坎，我們會(huì)遇到很多侮辱或被侮辱的事情，能躲開(kāi)的就躲開(kāi)，躲不開(kāi)的要面對(duì)，解釋、自強(qiáng)以及抗?fàn)幓厝ザ际墙鉀Q的方案。你小，有些事情不能進(jìn)行，請(qǐng)和爸爸媽媽好好溝通，如實(shí)告知你的情況，請(qǐng)他們?yōu)槟阕龈玫倪x擇，不要讓自己的心靈早早被敏感、脆弱所遮蔽。那一刻你選擇了用赴死解決你認(rèn)為天大的事，其實(shí)都是爸爸媽媽可以理解的小事。但最后你的老師成了所有問(wèn)題所有矛頭的替罪羊，她因?yàn)殛P(guān)愛(ài)責(zé)罵過(guò)很多的孩子，這一刻她是倒霉的。如果心靈不改變，你生命的未來(lái)也不會(huì)走太遠(yuǎn)，今天是這個(gè)老師，明天又會(huì)是哪一個(gè)人成為你絕世的因由呢？同學(xué)？伙伴？親愛(ài)伴侶？上司?合作者？下屬？?jī)号?？陌路人？誰(shuí)會(huì)成為下一個(gè)倒霉的人，因?yàn)楹湍阋粫r(shí)的沖撞被人貼上“他（她）害死了你”的標(biāo)簽而終身痛苦！

你是善良的孩子，這顯然不是你痛苦抉擇的目的。還有多少人因?yàn)椴荒茔郎缛崛醯男邞嵍x擇殺死別人，這一刻我依舊感懷你的善良，但我還是要對(duì)沒(méi)有痛苦包容性的你說(shuō)一聲你錯(cuò)了。孩子的心理成長(zhǎng)，家庭是主要成因，在這些只有一面之詞的指責(zé)中，我沒(méi)有看到你爸爸媽媽的反省與自責(zé)，一味推究給老師。孩子是在家里赴死的，學(xué)校和老師有沒(méi)有權(quán)利去問(wèn)一聲為什么？到底出了什么事？我怎能不了解父母失去孩子的痛苦，寫(xiě)下文章的時(shí)候我依舊會(huì)淚眼朦朧。但你們真的了解自己的孩子和他的老師嗎？如果你早知道她喪盡師德，怎么不去選擇為自己的孩子躲避呢？如果你們事后才知道她喪失師德，對(duì)孩子和老師是否疏忽了很多溝通和交流呢？我們很多家長(zhǎng)是不是會(huì)拜托老師一聲：“這孩子淘氣調(diào)皮，我們自己都教育不了了，學(xué)習(xí)上您盡管?chē)?yán)格要求，該打就打、該罵就罵。”這是我給很多老師的真實(shí)留言。沒(méi)有挫折和批評(píng)，他怎么成長(zhǎng)？家長(zhǎng)，孩子的悲劇你們自己難推其責(zé)。

最后，我們依舊要反思的是日漸民怨較大的教育，教育部門(mén)的責(zé)任比老師、家長(zhǎng)更大。我們這一代人從小到大沒(méi)做過(guò)多少作業(yè)，生活、工作、學(xué)習(xí)不照樣繼續(xù)嗎？初一孩子的作業(yè)要寫(xiě)到11、12點(diǎn)，各種各樣教參，所有的老師都覺(jué)得我沒(méi)給你留多少作業(yè)啊，但集腋成裘、聚沙成塔，孩子整天困獸般的在作業(yè)中游斗，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、未來(lái)沒(méi)有任何興趣和期許，生命在他也是一塊可有可無(wú)、隨時(shí)可拋的垃圾。

多留少留的標(biāo)準(zhǔn)是什么？應(yīng)該是不能占有任何孩子的自習(xí)時(shí)間，讓他在學(xué)校和同學(xué)的交流中完成大部分作業(yè)，剩余的部分磨蹭的學(xué)生九點(diǎn)以前必須完成，不磨蹭的學(xué)生七點(diǎn)半完成。余下的時(shí)間有要求的學(xué)生你可以自己提高，沒(méi)要求的學(xué)生看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)張畫(huà)、看看視頻，十點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。現(xiàn)在可好，好學(xué)生寫(xiě)到十一點(diǎn)多，蝸牛學(xué)生就往一兩點(diǎn)寫(xiě)。老師，你也想想自己成才的經(jīng)歷，是靠作業(yè)出來(lái)的嗎？這樣題山業(yè)海會(huì)推出來(lái)人才嗎，只是一個(gè)個(gè)脆弱的作業(yè)機(jī)罷了。因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)多，愛(ài)崩潰，以前可以打可以罵可以指責(zé)的孩子現(xiàn)在突然變成太上皇了，你說(shuō)他自己都內(nèi)疚的了不得，看他困頓的樣子，你總覺(jué)得欠了他什么。因?yàn)樽鳂I(yè)太多，耽誤的時(shí)間巨糜，漸漸地我們家長(zhǎng)躲避了在成長(zhǎng)路上對(duì)孩子的批評(píng)教育工作，將其全部推諉由老師來(lái)做。我自己也總拜托老師說(shuō)，這孩子不聽(tīng)我的話(huà)，學(xué)習(xí)上根本輔導(dǎo)不了，他總和我急，最后兩個(gè)人都?xì)夤墓牡?。在教育中我們和孩子這樣親密的關(guān)系都被弄得緊張兮兮的，何況老師呢？孩子懼怕老師就是尊重規(guī)則，就是為以后遵守社會(huì)的公序良俗在打下良好的基礎(chǔ)。嚴(yán)師出高徒吧，春風(fēng)化雨、和顏悅色能對(duì)付班里60、70個(gè)孩子嗎，我們面對(duì)一個(gè)都崩潰，老師天天面對(duì)那么多生活躁動(dòng)的個(gè)體，他（她）又能怎樣超脫呢？我喜歡我的孩子懼怕老師，尊重老師，無(wú)論他（她）在生氣時(shí)對(duì)你說(shuō)了些什么？在孩子出事后，漫天漫地都是咒罵指責(zé)老師的聲音，我做為一個(gè)同齡孩子的家長(zhǎng)，真的做不到，很心疼他們，太辛苦。

教育局會(huì)委屈，我們也在減負(fù)啊，我們也不讓多留作業(yè)啊。但你們把好的資源全部向最優(yōu)質(zhì)的高中集中，原來(lái)可以并駕齊驅(qū)、不分伯仲的一二九唐，現(xiàn)在變成尖子生一中選，然后二中，等到九中唐中選擇的時(shí)候就只能是和一中相差六七十分的孩子，三六九等厘分清楚，如此惡性循環(huán)，家長(zhǎng)只能一窩蜂的逼迫孩子學(xué)習(xí)作業(yè)考試，否則沒(méi)分沒(méi)權(quán)沒(méi)錢(qián)不要說(shuō)好學(xué)校，連個(gè)高中都上不了，高中或優(yōu)質(zhì)高中成了教育部門(mén)、學(xué)校把控的最大尋租與貪腐重地，美名其曰免費(fèi)招收了一部分好學(xué)生，其他人全部憑權(quán)與錢(qián)進(jìn)行，家長(zhǎng)們?cè)跄懿唤箲]？怎樣不讓自己的孩子更焦慮？社會(huì)貧富分化在教育中體現(xiàn)的最淋漓盡致，而且受害的是世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)在初創(chuàng)的孩子。在我們那時(shí)還輕而易舉就可以念下來(lái)的初中現(xiàn)在卻變成了中國(guó)孩子人生最大的一個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)，教育部門(mén)政策有病讓孩子吃藥，家長(zhǎng)在旁還得煽風(fēng)點(diǎn)火使勁熬煎，初中老師累死累活不受待見(jiàn)。親子關(guān)系如何惡化的？師生關(guān)系如何僵化的？家長(zhǎng)和老師囿于大的教育環(huán)境莫可奈何，教育部門(mén)的管理是最大的失責(zé)。

我也認(rèn)識(shí)一個(gè)回中退休的老師，她特別傷心的告訴我，最后半年她怯于走進(jìn)教室，乏于再指責(zé)教育任何一個(gè)孩子，教室里面亂哄哄的。這是我們家長(zhǎng)需要的學(xué)校和教育嗎？我從未要求孩子學(xué)習(xí)有多好，但整天也操心竭慮的希望孩子能上一個(gè)好的學(xué)校，因?yàn)楹脤W(xué)校老師才會(huì)嚴(yán)格管理孩子，盡管尊重職業(yè)教育，但我怕孩子在那種松散的環(huán)境中性格變得懶散、不尊重老師、不尊重社會(huì)。我敬佩每一個(gè)對(duì)孩子盡心盡力負(fù)責(zé)任的老師，為了能讓孩子考上一個(gè)好高中殫精竭力，所以我會(huì)支持孩子繼續(xù)熬夜做作業(yè)，如果孩子做不完，我?guī)椭觯蠋熣?qǐng)不要質(zhì)疑我們的獨(dú)立性，在社會(huì)上任何工作和任務(wù)都是可以獨(dú)立完成，也可以合作及收買(mǎi)完成的，完成它是態(tài)度——尊重。我們需要借助這樣的一個(gè)公眾事件，持續(xù)去推動(dòng)教育改革更公平良序。

誰(shuí)能把市場(chǎng)上推波助瀾的教輔材料都給焚坑了去，誰(shuí)就是中國(guó)教育改革的功臣，中國(guó)家庭和諧友好的基礎(chǔ)。

孩子，爸爸媽媽愛(ài)你，叔叔阿姨們記掛你，愿你來(lái)生快樂(lè)自由。

此文獻(xiàn)給所有的孩子。

網(wǎng)友 東東鼠/文