第一篇：一年級(jí)班級(jí)管理目標(biāo)及具體做法

一年級(jí)班級(jí)管理目標(biāo)及具體做法

班級(jí)管理目標(biāo)：

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一個(gè)班，老師最最希望孩子們聽(tīng)老師的話，在最短的時(shí)間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對(duì)孩子的要求不能過(guò)高，但一定要簡(jiǎn)單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1、班級(jí)宣言、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo) 班級(jí)宣言：快快樂(lè)樂(lè)玩、高高興興學(xué)。班級(jí)口號(hào)：沒(méi)有最好，只有更好，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏 班級(jí)目標(biāo)：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。班級(jí)公約：

按時(shí)上學(xué)不遲到，尊敬師長(zhǎng)有禮貌。鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。晨會(huì)早練和集隊(duì)，靜快齊來(lái)要記牢。課間休息不打鬧，安全第一最重要。上課聽(tīng)講要專心，積極發(fā)言先舉手?；卮饐?wèn)題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)。勤動(dòng)腦筋用心想，作業(yè)按時(shí)來(lái)完成。班級(jí)就是我的家，不丟垃圾不亂畫(huà)。清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。學(xué)習(xí)生活多快樂(lè)，學(xué)校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學(xué)期，老師安排；以后每學(xué)期競(jìng)爭(zhēng)上崗。班長(zhǎng)職責(zé)：

1、上傳下達(dá)老師的各項(xiàng)要求。

2、把當(dāng)日值日班長(zhǎng)的名字寫(xiě)在黑板上，負(fù)責(zé)指揮值日班長(zhǎng)開(kāi)展工作。

3、負(fù)責(zé)每?jī)芍馨嗉?jí)調(diào)整位置。

4、任職期滿，幫助老師負(fù)責(zé)組織并主持下一屆班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)每天的清潔衛(wèi)生和擦黑板；值日當(dāng)天不做清潔，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2、負(fù)責(zé)每天的課間和課堂紀(jì)律。讓每位小朋友樹(shù)立守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、負(fù)責(zé)當(dāng)天的考勤，發(fā)現(xiàn)情況隨時(shí)向班長(zhǎng)和班主任反應(yīng)。學(xué)習(xí)委員：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員各一名 職責(zé)：負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè)完成情況。清潔委員職責(zé) ：

1、和值日班長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)清潔的分配問(wèn)題。

2、每天檢查保潔區(qū)和教室清潔。

四、班級(jí)流程 因?yàn)槭且荒昙?jí)小朋友，剛從幼兒園升為小學(xué)生，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個(gè)時(shí)候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級(jí)流程。

1、來(lái)到學(xué)校 ① 做好打掃

② 值日班長(zhǎng)和清潔委員總體檢查清潔情況。③ 早讀

2、上課

① 課前做好準(zhǔn)備，靜習(xí)好。

②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。

③ 若沒(méi)有老師來(lái)上課：值日班長(zhǎng)到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來(lái)找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊(duì)，上下樓梯--靠右行，平排兩個(gè)—對(duì)整齊?？祆o齊的到操場(chǎng)，抬頭挺胸的站立好。

4、吃飯做到不講話，有桌長(zhǎng)管理。

5、中午：由學(xué)生領(lǐng)讀書(shū)。

6、放學(xué)后：值日班長(zhǎng)和清潔委員組織做好清潔，值日班長(zhǎng)當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用。

五、與家長(zhǎng)建立起有效的溝通 低年級(jí)孩子，稚嫩又可愛(ài)，是家長(zhǎng)的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級(jí)班級(jí)，與家長(zhǎng)的有效溝通尤顯重要。有了家長(zhǎng)的信任，平時(shí)的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

小學(xué)一年級(jí)養(yǎng)成教育指南 孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！?巴金曾說(shuō)過(guò)：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！?葉圣陶說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”

這些名言都道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要。而小學(xué)一年級(jí)在學(xué)生的養(yǎng)成教育過(guò)程中有著更重要的作用。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)始是成功的一半。抓好一年級(jí)養(yǎng)成教育，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、按時(shí)上學(xué)，不遲到，有事請(qǐng)假。

2、上學(xué)時(shí)帶齊學(xué)習(xí)用品，課前準(zhǔn)備好上課所需物品。

3、上課時(shí)專心聽(tīng)講，讀寫(xiě)姿勢(shì)正確，做到“三個(gè)一”，執(zhí)筆方法要正確、規(guī)范。

4、遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課。

5、寫(xiě)作業(yè)時(shí)要專心、認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，錯(cuò)題及時(shí)改正。

6、上課勤于思考，積極回答問(wèn)題。

7、讓孩子學(xué)會(huì)專心傾聽(tīng)。新生老師平時(shí)要非常注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽(tīng)得懂、表達(dá)得清”。

8、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣。

二、紀(jì)律習(xí)慣：

1、上課時(shí)舉手發(fā)言，不說(shuō)小話，不做小動(dòng)作，不東張西望。

2、課間先上廁所，盡量避免上課上廁所。課間不要遠(yuǎn)離教室，上課鈴響抓緊進(jìn)入教室坐好。

3、不在教室、走廊追跑打鬧。不攀爬窗臺(tái)、欄桿。不做有危險(xiǎn)的游戲。

3、集體活動(dòng)時(shí)要守時(shí)守紀(jì)，集合站隊(duì)要快、靜、齊。上下樓梯不擁擠。

三、行為習(xí)慣：

1、見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，放學(xué)離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)使用“您”“請(qǐng)”“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

3、學(xué)會(huì)和同學(xué)做朋友，講謙讓。懂得自己是班級(jí)、小組中的一員，并用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光。

四、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、講究個(gè)人衛(wèi)生。手、臉干凈，服裝整潔。

2、學(xué)會(huì)掃地、拖地、擦桌椅、擦窗戶、擦黑板。

3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，不亂扔垃圾，物品擺放整齊。

養(yǎng)成教育要持之以恒

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習(xí)慣都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練法為主，然后配合其他多種方法。實(shí)踐證明，真正的教育不是說(shuō)教，而是在于訓(xùn)練，可以說(shuō)沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。在訓(xùn)練時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 1.訓(xùn)練必須持之以恒。葉老說(shuō)：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練。”又有俗話說(shuō)：學(xué)好三年，學(xué)壞三天。孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓。比如說(shuō)要培養(yǎng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，每節(jié)課都要提前到班上檢查學(xué)生課前是否按照各學(xué)科老師的要求準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，每一節(jié)都不放松，包括活動(dòng)課。為了培養(yǎng)學(xué)生舉手發(fā)言的習(xí)慣，不論問(wèn)題是難是易，老師都要求學(xué)生知道答案要先舉手，老師請(qǐng)到的再說(shuō)。為了培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理書(shū)包的習(xí)慣，每天放學(xué)前都要求學(xué)生整理一遍，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。2.訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)。訓(xùn)練就要有狠勁，不見(jiàn)實(shí)效不收兵。比如學(xué)生的執(zhí)筆方法和坐姿，由于在上小學(xué)之前就已經(jīng)形成了一些不良習(xí)慣，要糾正起來(lái)不容易，所以要嚴(yán)格要求。每次上課都要做提示，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行糾正，只有堅(jiān)持一段時(shí)間，才能見(jiàn)到效果。

3.訓(xùn)練中要調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在接受訓(xùn)練時(shí)往往會(huì)有逆反情緒，你越嚴(yán)我就越不按照你說(shuō)的去做，所以在訓(xùn)練中還要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。比如可以在訓(xùn)練中增加一定的游戲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并給予精神上的鼓勵(lì)，每天頒發(fā)“端正之星”“響亮之星”“進(jìn)步之星”等“獎(jiǎng)狀”，在集體中樹(shù)立榜樣。

4、訓(xùn)練中要樹(shù)立榜樣。常說(shuō)，榜樣的作用是無(wú)窮的。小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)。如果學(xué)生“模仿”的是“榜樣”，就有利于他們良好習(xí)慣的形成，反之則不然。把表現(xiàn)好的學(xué)生樹(shù)立成大家學(xué)習(xí)的榜樣，既有利于其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，同時(shí)也激勵(lì)“榜樣”不斷向更高的目標(biāo)靠近。這樣，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)人人爭(zhēng)做榜樣，人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的你追我校趕的氛圍，增強(qiáng)了大家不斷進(jìn)取的積極性，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、訓(xùn)練中關(guān)注細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴做起。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。養(yǎng)成教育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地，需要著眼細(xì)節(jié)，從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。小學(xué)生因知識(shí)淺簿，經(jīng)驗(yàn)欠缺，經(jīng)歷短淺，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠深入。因此，應(yīng)要求學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起；從生活習(xí)慣抓起，從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢(shì)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范到升旗、進(jìn)出門(mén)的禮儀，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質(zhì)。見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾?? 這些看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，“百尺高臺(tái)起于壘土”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。

6、家校合作，增強(qiáng)合力。常聽(tīng)說(shuō)5+2=0的說(shuō)法，意思是說(shuō)學(xué)校辛辛苦苦地教育了周一到周五，難以抵擋家庭消極教育周六周日兩天。雖有些夸張，但充分說(shuō)明了家長(zhǎng)和學(xué)校教育不能一致的弊端。小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。所以，要征得家長(zhǎng)的力量，家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的要求要統(tǒng)一。班里有些小朋友在學(xué)校完成作業(yè)很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，可是家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的字會(huì)寫(xiě)不好，而且容易使孩子兩面性。所以我在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助檢查孩子家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況。同時(shí)講清為什么這樣做，家長(zhǎng)聽(tīng)后覺(jué)得很有道理，于是在學(xué)生完成家庭作業(yè)的時(shí)候重點(diǎn)檢查書(shū)寫(xiě)情況。和家長(zhǎng)溝通不一定總是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一封告家長(zhǎng)書(shū)，一個(gè)電話都是和家長(zhǎng)溝通的有效橋梁。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”（美）約·凱恩斯說(shuō)“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。” 巴金說(shuō)：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！??可見(jiàn)，向?qū)W生傳授文化知識(shí)是重要的，而更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，這將會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量、道德品質(zhì)、能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展起著決定性的作用。在長(zhǎng)期班主任工作中，我深深地懂得一年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？我覺(jué)得教師的榜樣作用是至關(guān)重要的。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生（特別是小學(xué)生）的崇拜對(duì)象。榜樣示范作為一種良好的教育方法，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生是很直觀、有效的。教師在學(xué)校里的所有表現(xiàn)都在他們空白的心靈寫(xiě)下了一頁(yè)，學(xué)生在校耳濡目染地感受教師的一言一行，并且模仿教師的言行。教師如何在短期內(nèi)讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢？這要從孩子由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)這個(gè)轉(zhuǎn)折期開(kāi)始。一年級(jí)小學(xué)生正處于一個(gè)從幼兒園步入校園的重要轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，在幼兒園，他們的活動(dòng)以游戲?yàn)橹?。隨著進(jìn)入學(xué)校，學(xué)習(xí)將會(huì)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。為此，我認(rèn)為應(yīng)著重抓住以下幾種習(xí)慣的培養(yǎng)：

一、行為規(guī)范的養(yǎng)成

1、課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）上課：上課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先輕輕敲門(mén)，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。（2）聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

（3）下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講，不要忙著收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。

2、課外行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在校內(nèi)公共場(chǎng)所應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻，愛(ài)護(hù)好學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木。右行禮讓，不在教室、樓道、甬路上追逐打鬧。不攀越樹(shù)木、樓梯、陽(yáng)臺(tái)。節(jié)約用水、用電。

3、衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級(jí)新生由于剛跨入小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動(dòng)、好奇，又是獨(dú)生子女，在行動(dòng)上較自由、散慢，要他們?cè)诙唐趦?nèi)達(dá)到規(guī)范是一個(gè)很大的難題。多年的低年級(jí)班主任工作讓我深深體會(huì)到身教這種教育方式比批評(píng)責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界。如：我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣中，先向全班同學(xué)安排了“小崗位責(zé)任制”，達(dá)到：事事有人做，人人有事做，使每一個(gè)學(xué)生明確了自己的崗位責(zé)任，但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺(jué)。于是，我選出了責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生打掃情況，我還把前后桌的同學(xué)分為一個(gè)小衛(wèi)生組，選出小組長(zhǎng)不定實(shí)地檢查衛(wèi)生保持情況。新開(kāi)學(xué)第一周，每次值日生工作，我總是一邊指導(dǎo)他們?nèi)绾巫?，一邊身體力行，手把手的作示范，和他們一起做好值日生工作。有時(shí)，我走進(jìn)教室，看到地上的紙屑，就不動(dòng)聲色地把它們揀起來(lái)放到垃圾桶里；地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排??等等，久而久之，學(xué)生在我的無(wú)聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。由于我辦人數(shù)較多，桌凳相對(duì)也多，可見(jiàn)凳子露在外面既不整齊也不安全，因此，從開(kāi)學(xué)的第一天，我就要求學(xué)生做到：人走凳子就要塞在桌子底下。由于大家的共同努力，如今，我們的教室里地面從早到晚始終保持整潔，桌椅整齊，即使有時(shí)不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學(xué)生們都會(huì)主動(dòng)揀起來(lái)或自覺(jué)掃一掃。在這樣整潔的環(huán)境中，學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。

4、其他行為習(xí)慣的養(yǎng)成

集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)中的行為。我校每周一的早上都要舉行升國(guó)旗儀式，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的一種方式。升旗時(shí)，我要求全體同學(xué)隊(duì)列整齊，面向國(guó)旗，肅立致敬。當(dāng)升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽，行隊(duì)禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，所有在場(chǎng)的人都應(yīng)抬頭注視。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住校學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要 碰撞桌子發(fā)出聲響）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄霸缟掀鸫?，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀?，快快吃飯上學(xué)去?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生在擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般的順序和方法利用班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌的內(nèi)容是：“書(shū)包抽屜放，書(shū)本放左上，今天用的文具、書(shū)，昨晚就放在書(shū)包里?！逼淙?，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等形式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)地提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，班風(fēng)班貌也得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科都有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，繳學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式也各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣”就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力極穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其他學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就應(yīng)該了解并配合實(shí)施。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，提前布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢的學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也有助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還是我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

一年級(jí)小學(xué)生，除了抓好行為規(guī)范外，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更是班主任最不可忽視的一個(gè)重任。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接影響到整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成的不容易改變的行為習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生更加積極向上，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)。在日常生活中，除了平時(shí)抓紀(jì)律教育外，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重中之重來(lái)培養(yǎng)。我平時(shí)的教學(xué)行為和生活愛(ài)好、興趣，如讀書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)字姿勢(shì)、字跡端正等，學(xué)生看在眼里，記在心里，然后模仿，嘗試，自覺(jué)形成某一方面的興趣愛(ài)好。我在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常注意利用身教，創(chuàng)設(shè)情境，如課堂教學(xué)中，注意課堂上板書(shū)的字體整體美觀，課內(nèi)外認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生言語(yǔ)，同時(shí)目視這位學(xué)生，引導(dǎo)他產(chǎn)生情感共鳴，并且時(shí)刻注意自己在課外專心讀書(shū)讀報(bào)，把樹(shù)種、報(bào)上有趣的故事或新聞告訴大家，學(xué)生聽(tīng)后也產(chǎn)生了濃厚的興趣，漸漸地，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了。又如，我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話“今日事，今日畢”來(lái)教育提醒孩子們，我們無(wú)論干什么事都不要拖拖拉拉，不珍惜時(shí)間。為此，我總是時(shí)時(shí)處處身體力行來(lái)教育他們。如今看來(lái)，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作業(yè)，打掃衛(wèi)生和誠(chéng)信守時(shí)等方面都能及時(shí)認(rèn)真地完成。

三、意志力的養(yǎng)成

如今的孩子，都是獨(dú)生子女，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，意志力薄弱，根本吃不了一點(diǎn)苦，而意志是學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素之一，在一般情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與意志力水平的高低是一致的。因此，一定要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，四、思想品格的培養(yǎng)

孩子的心靈是純潔的、美好的，班主任應(yīng)充分利用這一心理因素，抓住有效契機(jī)，陶冶學(xué)生的思想品格。如：在班隊(duì)會(huì)上，我和學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，直到背誦行為規(guī)范《三字歌》，并逐一講解、示范，結(jié)合少先隊(duì)的活動(dòng)主題“讓文明之花開(kāi)遍校園”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何去做才是一名合格的小學(xué)生。從而，他們逐步學(xué)會(huì)自我約束、自我管理的能力。結(jié)合我校開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)生自主活動(dòng)與品行發(fā)展的實(shí)驗(yàn)與研究”，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)小公民自身思想道德建設(shè)，盡早養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在實(shí)施中，通過(guò)教師的引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生的充分討論，將項(xiàng)目?jī)?nèi)容細(xì)化為緊貼學(xué)生思想和生活的具體行為，由學(xué)生自主選擇其中的“小目標(biāo)”開(kāi)展達(dá)標(biāo)活動(dòng)，突破自身素質(zhì)的薄弱環(huán)節(jié)，并且發(fā)揮“以點(diǎn)帶面”“見(jiàn)微知著”的作用，促進(jìn)素質(zhì)的全面發(fā)展。根據(jù)我班的具體情況，在實(shí)施的過(guò)程中，我是這樣做的：

1、確立小目標(biāo)。實(shí)施實(shí)驗(yàn)前，我利用班會(huì)時(shí)間向?qū)W生公布小目標(biāo)的內(nèi)容，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的目的及意義，激發(fā)學(xué)生“爭(zhēng)標(biāo)”的積極性。先明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從自己最薄弱的方面尋找自我?jiàn)^斗的小目標(biāo)。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，不能充分認(rèn)識(shí)自己，我便加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓家長(zhǎng)幫助自己的孩子確立看得見(jiàn)、做得到的奮斗小目標(biāo)。所以在評(píng)標(biāo)時(shí)，大部分同學(xué)都能達(dá)標(biāo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功后的喜悅，也為下一步小目標(biāo)的再確立奠定了基礎(chǔ)。

2、實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)。學(xué)生在課內(nèi)外通過(guò)開(kāi)展達(dá)標(biāo)活動(dòng)，進(jìn)行自我教育，教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我小目標(biāo)的同時(shí)，一定要與家長(zhǎng)充分聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的充分配合。引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從小事做起，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如我們班劉詩(shī)桌同學(xué)自理能力很差，行動(dòng)、吃飯、穿衣都要依賴?yán)牙褋?lái)幫忙，家長(zhǎng)對(duì)此很著急。自從幫他確立爭(zhēng)“自理星”后，他發(fā)生了很大變化，事事都學(xué)著做，試著干，自理能力在逐漸加強(qiáng)。又如崔深同學(xué)平時(shí)有亂花錢(qián)、偷家長(zhǎng)錢(qián)的壞習(xí)慣，自從確立爭(zhēng)“自律星”和“簡(jiǎn)樸星”之后，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，壞習(xí)慣已基本改掉。再如蘇嘉誠(chéng)同學(xué)平時(shí)花錢(qián)大手大腳，多次教育時(shí)戒時(shí)犯，我便建議他確立“自律章”和“節(jié)儉章”，我又打電話與其家長(zhǎng)聯(lián)系，建議控制一下孩子的零花錢(qián)，并對(duì)其進(jìn)行教育、監(jiān)督。如今，他變了，不但加強(qiáng)了自我約束能力，還把自己攢下的一百多元零花錢(qián)捐獻(xiàn)給了六年級(jí)生病的劉天柔同學(xué)。為此，我趕忙抓住教育契機(jī)表?yè)P(yáng)了他，現(xiàn)在，他已徹底改掉了愛(ài)花錢(qián)的壞習(xí)慣，再也沒(méi)犯過(guò)。

在本次活動(dòng)中，大部分同學(xué)都選擇了“勞動(dòng)星、禮儀星和自學(xué)星”，我又根據(jù)目前全球所面臨的環(huán)保問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生選擇“環(huán)保星”，人是環(huán)保的重要性，要求他們從節(jié)約一滴水、撿起一片紙做起，節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。從而使整個(gè)班風(fēng)班貌、學(xué)生的道德品質(zhì)上了一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)以學(xué)生為主體的德育目標(biāo)設(shè)置與選擇，把傳統(tǒng)的由教育者決策與實(shí)施德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為受教育者自主決定與實(shí)踐德育目標(biāo)，為德育的有效實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

在日常的教育教學(xué)工作中，我常常會(huì)利用我們身邊發(fā)生的一些小事來(lái)啟發(fā)、教育孩子們，他們從中學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，如果班中有些小朋友忘記帶鉛筆、書(shū)本等，他們會(huì)毫不猶豫地拿出自己的，或借給他們，或送給他們。如果哪位同學(xué)不舒服嘔吐了一地，沒(méi)有人會(huì)捏著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而是主動(dòng)上前安慰他，給他捶捶背，為他打掃干凈??日久天長(zhǎng)，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助，班級(jí)也成了一個(gè)充滿陽(yáng)光的大家庭。

五、重視一年級(jí)新生的家長(zhǎng)會(huì) 教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半”。我認(rèn)為第一次家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)與教師的見(jiàn)面會(huì)、學(xué)校情況的介紹會(huì)，新生入學(xué)要求會(huì)，也可以使教師和家長(zhǎng)對(duì)家教知識(shí)的傳播交流或?qū)⒆尤雽W(xué)前后教育問(wèn)題的共同探討。教師適當(dāng)?shù)叵蚣议L(zhǎng)介紹從幼兒到小學(xué)生這一時(shí)期孩子會(huì)出現(xiàn)哪些心理、行為、適應(yīng)能力、智力等方面的變化，引起家長(zhǎng)的注意，可以采取什么樣的教育措施來(lái)應(yīng)付。盡早與學(xué)校教育達(dá)成統(tǒng)一陣線，使孩子盡快融入到校園生活中來(lái)。為此，這次會(huì)后，我會(huì)讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西上交： 一是請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)一些學(xué)生的簡(jiǎn)歷，內(nèi)容包括學(xué)生在入學(xué)之前受過(guò)什么教育；有什么愛(ài)好、特長(zhǎng)；身體情況如何；家庭聯(lián)系電話；家庭基本成員以及學(xué)歷、工作單位；以及對(duì)孩子、學(xué)校、教師有什么希望、建議和意見(jiàn)。目的是讓老師在短時(shí)間內(nèi)，盡快而全面的了解學(xué)生及家庭，在教育教學(xué)中做到有的放矢、因材施教。二是家校聯(lián)系通訊錄（一個(gè)很小的小本本），雙方不定期的把學(xué)生在家、在校表現(xiàn)記錄下來(lái)，反饋給對(duì)方看。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要表?yè)P(yáng)，缺點(diǎn)及時(shí)幫助、教育，共同促進(jìn)學(xué)生各方面進(jìn)步。學(xué)生也可以用它記錄每天的作業(yè)或明天要上交的東西，家長(zhǎng)根據(jù)記錄進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)、督促。

我總覺(jué)得活到老學(xué)到老，有好多東西沒(méi)掌握得了。今后在班級(jí)管理、教育教學(xué)方面，再多動(dòng)腦，采用更多的孩子樂(lè)于接受的方式方法，讓每一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，進(jìn)而成為自我管理自我約束的小主人。多總結(jié)自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好的開(kāi)展今后的工作。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn) 2007-09-02 09:42 一般心理特點(diǎn)

１．１獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境：孩子進(jìn)入小學(xué)后就開(kāi)始獨(dú)立處理周?chē)h(huán)境的事情，擺脫對(duì)大人的依賴了。由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級(jí)學(xué)生的共同特征。過(guò)去聽(tīng)父母講的一些事，現(xiàn)在可以獨(dú)自去看，去聽(tīng)，無(wú)拘無(wú)束地去干自己想干的事，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。１．２嬌寵兒在增加：上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開(kāi)媽媽，這是心理沒(méi)有斷乳的表現(xiàn)。

第二篇：一年級(jí)班級(jí)管理目標(biāo)及具體做法

一年級(jí)班級(jí)管理目標(biāo)及具體做法

一、班級(jí)管理目標(biāo)

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一年級(jí)的小朋友，老師最最希望孩子們聽(tīng)老師的話，在最短的時(shí)間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對(duì)孩子的要求不能過(guò)高，但一定要簡(jiǎn)單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1、班級(jí)宣言、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)

班級(jí)宣言：快快樂(lè)樂(lè)玩、高高興興學(xué)。

班級(jí)口號(hào)：沒(méi)有最好，只有更好，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏

班級(jí)目標(biāo)：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。

班級(jí)公約：

按時(shí)上學(xué)不遲到，尊敬師長(zhǎng)有禮貌。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

晨會(huì)早練和集隊(duì)，靜快齊來(lái)要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽(tīng)講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問(wèn)題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)。

勤動(dòng)腦筋用心想，作業(yè)按時(shí)來(lái)完成。

班級(jí)就是我的家，不丟垃圾不亂畫(huà)。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學(xué)習(xí)生活多快樂(lè)，學(xué)校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學(xué)期，老師安排；以后每學(xué)期競(jìng)爭(zhēng)上崗。

班長(zhǎng)職責(zé)：

1、上傳下達(dá)老師的各項(xiàng)要求。

2、把當(dāng)日值日班長(zhǎng)的名字寫(xiě)在黑板上，負(fù)責(zé)指揮值日班長(zhǎng)開(kāi)展工作。

3、負(fù)責(zé)每?jī)芍馨嗉?jí)調(diào)整位置。

4、任職期滿，幫助老師負(fù)責(zé)組織并主持下一屆班長(zhǎng)。

值日班長(zhǎng)職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)每天的清潔衛(wèi)生和擦黑板；值日當(dāng)天不做清潔，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2、負(fù)責(zé)每天的課間和課堂紀(jì)律。讓每位小朋友樹(shù)立守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、負(fù)責(zé)當(dāng)天的考勤，發(fā)現(xiàn)情況隨時(shí)向班長(zhǎng)和班主任反應(yīng)。

學(xué)習(xí)委員：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員各一名

職責(zé)：負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè)完成情況。

清潔委員職責(zé) ：

1、和值日班長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)清潔的分配問(wèn)題。

2、每天檢查保潔區(qū)和教室清潔。

二、班級(jí)流程

因?yàn)槭且荒昙?jí)小朋友，剛從幼兒園升為小學(xué)生，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個(gè)時(shí)候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級(jí)流程。

1、來(lái)到學(xué)校

① 做好打掃

② 值日班長(zhǎng)和清潔委員總體檢查清潔情況。

③ 早讀

2、上課

① 課前做好準(zhǔn)備，靜習(xí)好。

②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。

③ 若沒(méi)有老師來(lái)上課：值日班長(zhǎng)到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來(lái)找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊(duì)，上下樓梯--靠右行，平排兩個(gè)—對(duì)整齊?？祆o齊的到操場(chǎng)，抬頭挺胸的站立好。

4、吃飯做到不講話，有桌長(zhǎng)管理。

5、中午：由學(xué)生領(lǐng)讀書(shū)。

6、放學(xué)后：值日班長(zhǎng)和清潔委員組織做好清潔，值日班長(zhǎng)當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用。

三、與家長(zhǎng)建立起有效的溝通

低年級(jí)孩子，稚嫩又可愛(ài)，是家長(zhǎng)的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級(jí)班級(jí)，與家長(zhǎng)的有效溝通尤顯重要。有了家長(zhǎng)的信任，平時(shí)的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

第三篇：一年級(jí)班級(jí)管理具體做法

一年級(jí)班級(jí)管理目標(biāo)及具體做法

班級(jí)管理目標(biāo)：

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一個(gè)班，老師最最希望孩子們聽(tīng)老師的話，在最短的時(shí)間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對(duì)孩子的要求不能過(guò)高，但一定要簡(jiǎn)單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)

班級(jí)口號(hào)：微笑每一天，快樂(lè)多一點(diǎn)。

班級(jí)目標(biāo)：今天我們是小小葵花籽，明天我們是高高向日葵。班級(jí)公約：

按時(shí)上學(xué)不遲到，尊敬師長(zhǎng)有禮貌。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

晨會(huì)早練和集隊(duì)，靜快齊來(lái)要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽(tīng)講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問(wèn)題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)。

勤動(dòng)腦筋用心想，作業(yè)按時(shí)來(lái)完成。

班級(jí)就是我的家，不丟垃圾不亂畫(huà)。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學(xué)習(xí)生活多快樂(lè)，學(xué)校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學(xué)期，老師安排；以后每學(xué)期競(jìng)爭(zhēng)上崗。

班長(zhǎng)職責(zé)：

1、上傳下達(dá)老師的各項(xiàng)要求。

2、把當(dāng)日值日班長(zhǎng)的名字寫(xiě)在黑板上，負(fù)責(zé)指揮值日班長(zhǎng)開(kāi)展工作。

3、負(fù)責(zé)每?jī)芍馨嗉?jí)調(diào)整位置。

4、任職期滿，幫助老師負(fù)責(zé)組織并主持下一屆班長(zhǎng)。

值日組長(zhǎng)職責(zé)：

1、值日當(dāng)天，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2、負(fù)責(zé)每天的課間課堂整潔。讓每位小朋友樹(shù)立不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

3、負(fù)責(zé)當(dāng)天清潔工具的管理，發(fā)現(xiàn)情況隨時(shí)向班長(zhǎng)和班主任反應(yīng)。學(xué)習(xí)委員：

職責(zé)：負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè)完成情況。

講臺(tái)清潔員職責(zé) ：

1、保持講臺(tái)整潔。

2、課后負(fù)責(zé)整理講臺(tái)。

四、班級(jí)流程

因?yàn)槭且荒昙?jí)小朋友，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個(gè)時(shí)候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級(jí)流程。

1、來(lái)到學(xué)校

① 整理座位

② 早讀

2、上課

① 課前做好準(zhǔn)備，靜習(xí)好。

②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。

③ 若沒(méi)有老師來(lái)上課：班長(zhǎng)到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來(lái)找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊(duì)，平排三個(gè)—對(duì)整齊?？祆o齊的到操場(chǎng)，抬頭挺胸的站立好。

4、放學(xué)后：值日組長(zhǎng)和值日生組織做好清潔，值日組長(zhǎng)當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用。

五、與家長(zhǎng)建立起有效的溝通

低年級(jí)孩子，稚嫩又可愛(ài)，是家長(zhǎng)的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級(jí)班級(jí)，與家長(zhǎng)的有效溝通尤顯重要。有了家長(zhǎng)的信任，平時(shí)的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

第四篇：一年級(jí)班級(jí)管理目標(biāo)及措施

和樂(lè)--為人以和 為學(xué)以樂(lè)

河嘴小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理目標(biāo)及措施

2017-2018學(xué)年

班級(jí)管理目標(biāo)：

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一個(gè)班，老師最最希望孩子們聽(tīng)老師的話，在最短的時(shí)間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對(duì)孩子的要求不能過(guò)高，但一定要簡(jiǎn)單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1.班級(jí)名稱:夢(mèng)想

班級(jí)口號(hào)：沒(méi)有最好，只有更好，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏

班級(jí)目標(biāo)：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。

班級(jí)公約：按時(shí)上學(xué)不遲到，尊敬師長(zhǎng)有禮貌。鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。晨會(huì)早練和集隊(duì)，靜快齊來(lái)要記牢。課間休息不打鬧，安全第一最重要。上課聽(tīng)講要專心，積極發(fā)言先舉手?；卮饐?wèn)題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)。勤動(dòng)腦筋用心想，作業(yè)按時(shí)來(lái)完成。班級(jí)就是我的家，不丟垃圾不亂畫(huà)。清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。學(xué)習(xí)生活多快樂(lè)，學(xué)校就是我的家。

2.班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長(zhǎng)、生活委員、體育委員。第一學(xué)期老師安排,以

和樂(lè)--為人以和 為學(xué)以樂(lè)

后每學(xué)期競(jìng)爭(zhēng)上崗。

班長(zhǎng)職責(zé)：

1.上傳下達(dá)老師的各項(xiàng)要求。

2.把當(dāng)日值日班長(zhǎng)的名字寫(xiě)在黑板上，負(fù)責(zé)指揮值日班長(zhǎng)開(kāi)展工作。

3.負(fù)責(zé)每?jī)芍馨嗉?jí)調(diào)整位置。

4.任職期滿，幫助老師負(fù)責(zé)組織并主持下一屆班長(zhǎng)。

生活委員職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)每天的清潔衛(wèi)生和擦黑板；值日當(dāng)天不做清潔，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2.負(fù)責(zé)每天的課間和課堂紀(jì)律。讓每位小朋友樹(shù)立守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.負(fù)責(zé)當(dāng)天的考勤，發(fā)現(xiàn)情況隨時(shí)向班長(zhǎng)和班主任反應(yīng)。班級(jí)流程 ：

因?yàn)槭且荒昙?jí)小朋友，剛從幼兒園升為小學(xué)生，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個(gè)時(shí)候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級(jí)流程。

1.來(lái)到學(xué)校 ① 做好打掃 ② 值日班長(zhǎng)和清潔委員總體檢查清潔情況。③ 早讀

2.上課 ①課前做好準(zhǔn)備，靜習(xí)好。②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。③若沒(méi)有老師來(lái)上課：值日班長(zhǎng)到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來(lái)找班主

和樂(lè)--為人以和 為學(xué)以樂(lè)

任。

3.做課間操：體育委員帶隊(duì)，上下樓梯--靠右行，平排兩個(gè)—對(duì)整齊。快靜齊的到操場(chǎng)，抬頭挺胸的站立好。

4.吃飯做到不講話，由值日生管理。

5.中午：由學(xué)生領(lǐng)讀書(shū)。

6.放學(xué)后：生活委員組織做好清潔，當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用。

具體目標(biāo)：

一、行為規(guī)范目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)準(zhǔn)備上課需要的學(xué)具和物品。上課時(shí)坐、立姿勢(shì)正確，不亂動(dòng)，不找人說(shuō)話。上課聽(tīng)講認(rèn)真，能積極思考，踴躍發(fā)言。

2.清楚地記住并完成教師要求自己做的事情，不懂的會(huì)問(wèn)。

3.學(xué)會(huì)正確的握筆與書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。作業(yè)認(rèn)真、自覺(jué)，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4.掌握一定的勞動(dòng)技能，關(guān)心集體，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

5.注意排隊(duì)整齊、安靜，主動(dòng)與老師、同學(xué)打招呼。不在教室操場(chǎng)追逐打鬧，上下樓梯靠右走。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

二、班級(jí)管理目標(biāo)：

1.每一位小朋友力爭(zhēng)上學(xué)不遲到、不早退。自己整理書(shū)包、和樂(lè)--為人以和 為學(xué)以樂(lè)

學(xué)具、書(shū)桌。

2.利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生學(xué)好背會(huì)《小學(xué)生守則》，規(guī)范自己的言行，自己管理好自己。

3.逐步形成互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)的好品質(zhì)。

4.逐步形成一支小干部隊(duì)伍，并通過(guò)培訓(xùn)和輪流制度，幫助每位同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)

班級(jí)干部，參與班級(jí)管理。

三、學(xué)生心理健康教育目標(biāo)：

1.處理好個(gè)人和同學(xué)之的關(guān)系：多交朋友，正確處理同學(xué)間的矛盾。

2.處理好個(gè)人和班級(jí)之間的關(guān)系：找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，找一個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì)，為班級(jí)出一個(gè)點(diǎn)子。

3.處理好個(gè)人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響，快靜齊，專心聽(tīng)，舉手勤，作業(yè)正確又整潔、比一比誰(shuí)的學(xué)習(xí)態(tài)度好。

采取的主要措施 ： 1.常規(guī)教育方面

（一）充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)開(kāi)展評(píng)星活動(dòng),負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào),評(píng)出“每日之星”對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教

和樂(lè)--為人以和 為學(xué)以樂(lè)

育。

（二）合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

（三）充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

2.紀(jì)律方面

（一）課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?/p>

（二）課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。所以要求學(xué)生做到走路輕、說(shuō)話輕，形成無(wú)吵鬧、無(wú)喧嘩的課間十分鐘。采取值日班長(zhǎng)和紀(jì)律組長(zhǎng)輪流巡邏制度，確保良好的課間紀(jì)律。

（三）路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級(jí)開(kāi)展“班級(jí)之星”評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理.和樂(lè)--為人以和 為學(xué)以樂(lè)

3.衛(wèi)生方面

1.個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔，做好“三勤”，桌椅勤擦,物品勤擺,兩操勤做。

2.班級(jí)衛(wèi)生:每天早上和中午時(shí)間分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3.安全方面

（一）嚴(yán)格遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)及《中小學(xué)生守則》。

（二）嚴(yán)禁打架、罵人等違規(guī)行為。

（三）嚴(yán)禁在教室或其他危險(xiǎn)地區(qū)追逐打玩。

（四）嚴(yán)禁玩耍棍棒、彈弓及其他攻擊性物品。一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。

（五）嚴(yán)禁下河、渠、塘。違者按操行及班規(guī)處理。

（六）嚴(yán)禁在上、放學(xué)途中打玩，騎自行車(chē)，要由家長(zhǎng)接送。

（七）不準(zhǔn)亂買(mǎi)零食。買(mǎi)食品要注意是否變質(zhì)、腐爛過(guò)期。

（九）不準(zhǔn)無(wú)辜曠課、遲到、早退。放學(xué)后，除老師有安排外，嚴(yán)禁在學(xué)校、途中逗留。有病要及時(shí)向老師請(qǐng)假，如果不能到校，要請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)假。

（十）嚴(yán)禁爬欄桿、籃球架、爬圍墻、爬樹(shù)、與家長(zhǎng)建立起有效的溝通

低年級(jí)孩子，稚嫩又可愛(ài)，是家長(zhǎng)的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級(jí)班級(jí)，與家長(zhǎng)的有效溝通尤顯重要。有了家長(zhǎng)的信任，平時(shí)的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

第五篇：班級(jí)管理目標(biāo)及措施

班級(jí)管理目標(biāo)及措施

目標(biāo)是：加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，抓優(yōu)秀典型，樹(shù)學(xué)習(xí)榜樣，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，從細(xì)節(jié)著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。積極配合學(xué)校，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能力?；敬胧┖妥龇ǎ?/p>

1、確立班干部隊(duì)伍

結(jié)合兩個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，根據(jù)孩子們的反應(yīng)，征求部分表現(xiàn)突出，有管理能力的孩子的意見(jiàn)，初步確立班委，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過(guò)程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。

2、確立共同的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。

3、時(shí)刻留意學(xué)生的思想動(dòng)向

⑴與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班會(huì)課與思想品德課與學(xué)生交談，通過(guò)召開(kāi)中下生座談會(huì)、召開(kāi)班干部會(huì)議等方式來(lái)了解學(xué)生情況，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開(kāi)展工作。

⑵不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過(guò)平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。

⑶通過(guò)校訊通，打電話，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等家校溝通的有效方式，了解學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。

4、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好學(xué)生參加升旗和做操。

組織學(xué)生參加每一周的升國(guó)旗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和人民解放軍的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國(guó)的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢(shì)正確，動(dòng)作符合節(jié)奏，做操完畢聽(tīng)口令整理好隊(duì)伍，依次返回課室。

⑵監(jiān)督檢查值日生工作

班級(jí)的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨(dú)生子女的比重越來(lái)越大，在他們的身上不可避免地會(huì)具有獨(dú)生子女在性格上的弱點(diǎn)。學(xué)校通過(guò)班級(jí)的值日工作，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

⑶組織好放學(xué)。

組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作。小學(xué)生在經(jīng)過(guò)半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時(shí)情緒變得激動(dòng)，行為舉止也容易失控，在返家的途中會(huì)相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后，班主任進(jìn)教教室整理好學(xué)生隊(duì)伍，向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律。

(4)繼續(xù)加強(qiáng)安全教育

不僅在周例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，而且要將這一工作貫徹到細(xì)微處，時(shí)時(shí)處處提醒孩子們注意安全。

5、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

班里有些孩子行為習(xí)慣不好，課堂聽(tīng)講習(xí)慣不好導(dǎo)致成績(jī)較差。還有些孩子過(guò)于調(diào)皮，總是“惹事生非”.對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚(yú)絲。

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過(guò)剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”.總之，對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。

班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。