第一篇：國(guó)優(yōu)良教師-羅恩.克拉克制定的55條班規(guī).

國(guó)優(yōu)良教師-羅恩.克拉克制定的55條班規(guī).這五十五條班規(guī)看似平常,但是都寓意深遠(yuǎn).希望它們可以變成班上學(xué)生樂(lè)于服膺的生活規(guī)范.超基本 一 ：與大人應(yīng)對(duì)，要有禮貌，有分寸 超基本 二 ：與人互動(dòng)，眼睛要看著對(duì)方的眼睛 超基本 三 ：別人有好表現(xiàn)，要替他高興 超基本 四 ：尊重別人的發(fā)言與想法

超基本 五 ：自己有什么好表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣 超基本 六 ：如果別人問(wèn)你問(wèn)題，你也要回問(wèn)他問(wèn)題 超基本 七 ：打噴嚏、咳嗽都要說(shuō)對(duì)不起 超基本 八 ：不可以有不禮貌的小動(dòng)作

超基本 九 ：別人送你任何東西，都要說(shuō)謝謝 超基本 十 ：接到獎(jiǎng)品和禮物，不可以嫌棄 超基本 十一 ：用小小的貼心，為別人制造驚喜 超基本 十二 ：改同學(xué)考卷時(shí)要謹(jǐn)慎

超基本 十三 ：全班一起念課文時(shí)，要看著正在念的一字一句 超基本 十四 ：以完整的句子回答所有的問(wèn)題 超基本 十五 ：不要主動(dòng)討?yīng)勂?超基本 十六 ：每天都要做完作業(yè)

超基本 十七 ：換科目的時(shí)候，動(dòng)作要快，要安靜，要守秩序 超基本 十八 ：做什么事都要有條理

超基本 十九 ：老師在指定作業(yè)的時(shí)候，不要叫苦 超基本 二十 ：別的老師來(lái)代課，也要守班規(guī) 超基本 二十一 ：課堂上發(fā)言或起身，應(yīng)該講規(guī)矩 超基本 二十二 ：不可以上課上一半，起身去倒水 超基本 二十三 ：見(jiàn)到每個(gè)老師，都要說(shuō)某某老師好

超基本 二十四 ：注意洗手間的衛(wèi)生，把身邊的病原減到最少 超基本 二十五 ：讓客人有賓至如歸的感覺(jué) 超基本 二十六 ：不要幫同學(xué)占位子

超基本 二十七 ：同學(xué)受罰的時(shí)候，不要看著他 超基本 二十八 ：對(duì)作業(yè)有問(wèn)題，可以打電話來(lái)我家，我沒(méi)接的話，你可以留言,但是只要一次就夠了.超基本 二十九 ：用餐的基本禮儀

超基本 三十：吃完飯,自己的垃圾自己處理 超基本 三十一 ：接受別人的服務(wù)要惜福

超基本 三十二：坐校車或公車,都要坐好,別打擾到司機(jī) 超基本 三十三：認(rèn)識(shí)新朋友,要記住對(duì)方的名字

超基本 三十四 ：吃自助餐,或與別人同桌,取菜時(shí)不可以貪多 超基本 三十五 ：別人掉東西,請(qǐng)彎身幫他撿起來(lái)

超基本 三十六 ：進(jìn)門時(shí),如果后面還有人,請(qǐng)幫他扶住門

超基本 三十七：別人碰撞到你,不管你有沒(méi)有錯(cuò),都要說(shuō)對(duì)不起

超基本 三十八 ：進(jìn)行校外教學(xué)時(shí),無(wú)論是到那一個(gè)公共場(chǎng)所,都要安安靜靜 超基本 三十九 ：去參觀別人的地方,要不吝于贊美 超基本 四十 ：全校師生開會(huì)的時(shí)候,不要講話 超基本 四十一：接電話時(shí)言談要得體

超基本 四十二 ：一趟校外教學(xué)結(jié)束,要感謝所有隨行的老師與家長(zhǎng) 超禰?四十三 ：搭乘電扶梯時(shí),要站右邊,趕時(shí)間的人走左邊 超基本 四十四 ：列隊(duì)行進(jìn)時(shí)不可以說(shuō)話 超基本 四十五 ：不可以插隊(duì);但看到別人插隊(duì)不可以大呼小叫,讓老師知道就好 超基本 四十六 ：看電影時(shí)不可以說(shuō)話

超基本 四十七：不可以帶「多力多滋」來(lái)學(xué)校 超基本 四十八 ：有誰(shuí)欺負(fù)你,讓老師知道 超基本 四十九 ：自己的理想自己要堅(jiān)持 超基本 五十：要樂(lè)觀,要享受人生 超基本 五十一 ：別讓將來(lái)有遺憾

超基本 五十二：從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),繼續(xù)向前邁進(jìn) 超基本 五十三：不管如何,一定要誠(chéng)實(shí) 超基本 五十四：抓住今天

超基本 五十五 :在你的能力范圍內(nèi),作最好.最好的人

第二篇：美國(guó)教師羅恩克拉克的55條班規(guī)

“美國(guó)教師”羅恩?克拉克的55條班規(guī)

羅恩?克拉克，曾3次受美國(guó)總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)帶學(xué)生作客白宮，被稱為“美國(guó)教師”，他的傳奇故事被拍成了電影《熱血教師》，成為一名世界矚目的美國(guó)明星教師。他的55條班規(guī)是：

1、與大人應(yīng)對(duì)，要有禮貌，有分寸。

回答我問(wèn)題時(shí)，總是要說(shuō)“是的，先生”或“不，先生”，只是點(diǎn)頭或用其他“是”或“不是”的表達(dá)都不行；

2、與人互動(dòng)，眼睛要看著對(duì)方的眼睛。

要知道視線接觸的重要性。如果有人在說(shuō)話，眼睛要一直注視著說(shuō)話的人；如果有別的人發(fā)表意見(jiàn)，則要轉(zhuǎn)過(guò)身去，正對(duì)著那個(gè)人。

3、別人有好表現(xiàn)，要替他高興。

要對(duì)游戲獲勝者或把某事做得特別出色的人表示祝賀。鼓掌至少持續(xù)３秒鐘，兩個(gè)手掌充分接觸，以便掌聲足夠響。

4、尊重別人的發(fā)言與想法。

克拉克先生的辦法是：“在討論問(wèn)題的時(shí)候，要對(duì)其他同學(xué)的評(píng)論、觀點(diǎn)和想法表示尊重。要盡可能地這樣說(shuō)：“我同意約翰的觀點(diǎn)，同時(shí)我也感到……” “我不同意沙拉的看法，盡管她抓住了問(wèn)題的核心，但我覺(jué)得……”或者“我認(rèn)為維可多的觀察真是太精彩了，它讓我意識(shí)到……”

5、自己有什么好表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。

6、如果別人問(wèn)你問(wèn)題，你也回問(wèn)他問(wèn)題。

7、打噴嚏、咳嗽都要說(shuō)對(duì)不起。

8、不可以有不禮貌的小動(dòng)作；不要咂嘴、發(fā)嘖嘖聲、轉(zhuǎn)眼珠，或做出對(duì)人不敬的手勢(shì)。

9、別人送你任何東西，都要說(shuō)謝謝。

10、接到獎(jiǎng)品和禮物，不可以嫌棄。

克拉克先生對(duì)待這種情況的辦法是：毫不猶豫地收回禮物。

11、用小小的貼心，為別人制造驚喜。

12、改同學(xué)試卷時(shí)要特別謹(jǐn)慎。

“給其他同學(xué)的試卷判分時(shí)，如果比實(shí)際分?jǐn)?shù)高了或低了，高出或低出的分?jǐn)?shù)將在你本人的試卷中扣除?！?/p>

13、全班一起念課文時(shí)，要看著念的一字一句。

“如果我看到那個(gè)學(xué)生在我們讀書的時(shí)候眼睛沒(méi)盯著那一頁(yè)，或者我叫一個(gè)學(xué)生接著讀，他卻不知道我們剛才讀到哪里了，那么這個(gè)學(xué)生的名字就會(huì)被記在黑板上?！?/p>

14、以完整的句子回答所有的問(wèn)題。

第一復(fù)述問(wèn)題并給出答案，第二給出主要理由，第三展開說(shuō)明理由，最后重復(fù)問(wèn)題并給出答案結(jié)束?？死讼壬髮W(xué)生用這樣的方式回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力合寫作能力。

15、不要主動(dòng)討?yīng)勂贰?/p>

克拉克先生經(jīng)常給好學(xué)生發(fā)些獎(jiǎng)品，但成績(jī)好的學(xué)生索要獎(jiǎng)品時(shí)，他會(huì)堅(jiān)決拒絕?！拔遗ψ屗麄冎?，盡力做好每件事不是為了獎(jiǎng)品，而是為了他們自己?！薄皫椭⒆觽冏罱K學(xué)會(huì)肯定自我?jiàn)^斗的價(jià)值?！?/p>

16、每天都要做完作業(yè)?？死讼壬母哒惺恰霸诮淌彝赓N了一條巨大的橫幅”，上面寫著：“全班所有同學(xué)連續(xù)完成全部家庭作業(yè)___天”。

17、換科目的時(shí)候，動(dòng)作要快、要安靜，要守秩序。

克拉克先生訓(xùn)練學(xué)生們象游戲、比賽一樣的換書、換本，還幫老師按投影機(jī)（接電源、拉屏幕、關(guān)窗戶、拉窗簾、關(guān)燈），孩子們被訓(xùn)練得井然有序、津津有味、其樂(lè)無(wú)窮～～

18、做什么事都要有條理。

19、老師在指定作業(yè)的時(shí)候，不要叫苦；如果誰(shuí)違反了，他就必須做兩倍的作業(yè)。

克拉克堅(jiān)持這個(gè)嚴(yán)厲的懲罰，就是為了讓孩子以積極進(jìn)取的心態(tài)接受必須的完成的任務(wù)?？死死蠋熣J(rèn)為：與其讓布置的每一項(xiàng)作業(yè)（或必須完成的任務(wù)）都被抱怨、每一件應(yīng)該完成的工作都充滿了逆反情緒，還不如讓他們做幾次雙倍的作業(yè)，從此以后在接受作業(yè)（和任務(wù)）的時(shí)候再也不會(huì)抱怨和發(fā)牢騷。

20、別的老師來(lái)代課，也要守班規(guī)。

這個(gè)細(xì)節(jié)的目的是為了培養(yǎng)孩子“無(wú)論有沒(méi)有老板在身邊，他們工作都是為了自己”，也就是培養(yǎng)自覺(jué)性?？死藶榇俗隽撕芏嗯?，苦口婆心的教導(dǎo)。

21、課堂上發(fā)言，或起身，應(yīng)該講規(guī)矩。

22、不可以上課上一半，起身去倒水。

23、見(jiàn)到每個(gè)老師，都要說(shuō)某某老師好。

克拉克老師要求孩子們“要迅速記住全校老師的名字”，并在遇到的時(shí)候打招呼，同時(shí)還沒(méi)忘記強(qiáng)調(diào)排隊(duì)走路的時(shí)候除外，因?yàn)槟菚r(shí)有“不許講話”的紀(jì)律?？死死蠋熛Ｍ麑W(xué)生們培養(yǎng)起良好的社交習(xí)慣，以便進(jìn)入社會(huì)后“能主動(dòng)了解周圍的同事或鄰居”，“并努力做到善意、有禮貌地對(duì)待別人?！?/p>

在這節(jié)里，克拉克先生要求學(xué)生：必須沖廁所，如果按紐很臟就用手紙墊著。“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用骯臟的小便器，就一定要沖洗自己用過(guò)的。

25、讓客人有賓至如歸的感覺(jué)。

“如果有人要參觀我們教室，我會(huì)派兩名學(xué)生在教學(xué)樓前等候，并舉著一個(gè)歡迎牌。當(dāng)我們的參觀者到來(lái)時(shí)，接待者要和他們握手，向他們作自我介紹，并致歡迎辭?！?/p>

26、不要幫同學(xué)占位子。

如果有人想做你身邊的空位子，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人?！拔覀兪莻€(gè)大家庭，應(yīng)該善意地對(duì)待和尊重別人。”

克拉克老師很討厭看到有孩子被孤立，反對(duì)孩子總坐在相同的位置上或故意占座位?？死死蠋熃逃⒆觽儭氨仨毐ＷC他們自己和他們的朋友懂得包容別人，并努力地接受別人參與他們的活動(dòng)。”

27、同學(xué)受罰的時(shí)候，不要看著他。

“為了避免尷尬和因公開展示而引起的憤怒，我要保證孩子們理解和遵守這個(gè)規(guī)矩?！辈蛔雎渚率?、幸災(zāi)樂(lè)禍的事是對(duì)的，我還是那句話“己所不欲，勿施于人?！?/p>

28、對(duì)作業(yè)的問(wèn)題，可以打電話來(lái)我家，我沒(méi)接的話，你可以留言，但只要留一次就夠了。

克拉克老師為了與學(xué)生保持更緊密的聯(lián)系，把自己的電話公布給學(xué)生們。

29、用餐要講究禮儀。

克拉克老師耐心地將西餐的全套禮儀教給孩子，孩子們居然很愛(ài)學(xué)，象小紳士一樣。

30、吃完飯，自己的垃圾自己處理。

克拉克老師要求他的學(xué)生們吃晚飯要把桌子擦干凈，掉在地上的要撿起來(lái)仍到垃圾筒里，還要檢查垃圾箱周圍有沒(méi)有垃圾并清理干凈?？死死蠋熯€要求孩子看到別人亂丟的垃圾也要揀起來(lái)，經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)揀垃圾的孩子，也經(jīng)常公布不揀垃圾的孩子。

31、接受別人的服務(wù)要珍惜。

32、坐車要坐好，別打擾司機(jī)。

克拉克老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生乘坐校車時(shí)的紀(jì)律，是禮貌、紀(jì)律，更是為了孩子們的安全?？死死蠋煆?qiáng)調(diào)，下車的時(shí)候“任何時(shí)候都要記得感謝司機(jī)，并祝他一天開心”。

33、認(rèn)識(shí)新朋友，要記住對(duì)方的名字。

克拉克先生有意訓(xùn)練孩子們這項(xiàng)技能，立下了一些有助于記住人家名字的規(guī)矩：介紹后要起立握手，并稱呼人家的名字問(wèn)好；交談中盡量多重復(fù)人家的名字；分手時(shí)要再次重復(fù)他們的名字。

34、吃自助餐，或與人同桌，取菜不可貪多。

要求孩子們“盤子被食物覆蓋的面積不得超過(guò)四分之三，一種食物的上面不能摞上其他的食物?！?/p>

35、別人掉東西，請(qǐng)彎腰去幫他撿。

36、進(jìn)門時(shí)，如果后面有人，請(qǐng)他扶住門；如果開門的時(shí)候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過(guò)去，然后你再走過(guò)去

克拉克老師認(rèn)為，教孩子一些小小的善意舉止雖然看起來(lái)微不足道，但對(duì)孩子們了解如何尊重和重視別人大有裨益?？死死蠋熃毯⒆拥臅r(shí)候非常注意細(xì)節(jié)，如扶門時(shí)站的位置、扶多長(zhǎng)時(shí)間、說(shuō)點(diǎn)什么等等更加細(xì)節(jié)的東西。

37、別人碰到你，不管有沒(méi)有錯(cuò)，都要說(shuō)聲對(duì)不起。

克拉克老師說(shuō)：在學(xué)校里，一次輕微的碰撞，也能導(dǎo)致第三次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。克拉克老師對(duì)禮貌是非常重視的，在孩子乘車之前，他親自在教室里把椅子擺成車過(guò)道的樣子，訓(xùn)練孩子們。

38、進(jìn)行校外教學(xué)時(shí)，無(wú)論到哪一個(gè)公共場(chǎng)所，都要安安靜靜。

“有時(shí)候，人們做了什么好事不一定都能給他人留下印象，尤其是他做這件好事的時(shí)候其實(shí)周圍根本沒(méi)人，他做好事是出自本心，而不是給別人看，這就更值得你敬重了?！?/p>

39、去參觀別人的地方，要不吝于贊美。

這看似是一種對(duì)主人的尊重，如果形成習(xí)慣，也可能形成一種樂(lè)觀的生活態(tài)度吧？克拉克老師認(rèn)為孩子們應(yīng)該有這樣的風(fēng)度，所以在外出前專門對(duì)孩子們進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，這是把握課外機(jī)會(huì)對(duì)孩子的培養(yǎng)。

40、全校師生集會(huì)的時(shí)候，不要講話。

我們的老師們也很重視紀(jì)律的，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。有趣的是，為了讓學(xué)生知道怎樣保持紀(jì)律，可拉克老師把學(xué)生們叫到禮堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看著前面。然后，克拉克先生不斷地在禮堂的各個(gè)位置出現(xiàn)，喊學(xué)生的名字，想辦法騷擾孩子們，看哪個(gè)孩子破壞紀(jì)律。生動(dòng)有趣，用心良苦。

41、接電話的言談要得體；

42、一趟校外教學(xué)結(jié)束，要謝謝所有隨行的老師和家長(zhǎng)。

“我不在意你是否感謝我，我關(guān)心的是你要學(xué)會(huì)在別人給你提供額外幫助的時(shí)候，你能恰當(dāng)?shù)乇硎靖兄x?！?/p>

43、搭乘電梯時(shí)，要站右邊，請(qǐng)趕時(shí)間的人走左邊

克拉克教孩子“在自動(dòng)扶梯上，要站在右側(cè)，從左側(cè)走動(dòng)”，“在進(jìn)入電梯、地鐵或地下通道前，要禮讓出去的人先行?！?/p>

44、列隊(duì)行進(jìn)時(shí)不要說(shuō)話。

克拉克先生上班的第一天，管理的是個(gè)紀(jì)律散漫班級(jí)?？死讼壬蠛⒆觽兣抨?duì)吃飯時(shí)要有秩序，要安靜，如果有一個(gè)孩子多說(shuō)一個(gè)字，全班就多等１分鐘。結(jié)果，在集體等候４５分鐘后，孩子們排著整齊、安靜的隊(duì)伍進(jìn)入食堂。用克拉克先生的話來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)站在門口“吃驚地看著我們發(fā)呆”。

“也許有人會(huì)說(shuō)，這有點(diǎn)太軍事化了，但是我認(rèn)為孩子們其實(shí)喜歡這么排隊(duì)，他們會(huì)為自己能把隊(duì)排得這么好看而感到驕傲。”

克拉克老師要求孩子們?cè)谂艃申?duì)進(jìn)門的時(shí)候，“離墻近的那一隊(duì)先進(jìn)，另一隊(duì)要筆直地站在大廳的中央，留在那里等候我的命令

45、不可以插隊(duì)，但看到別人插隊(duì)時(shí)不可以大呼小叫，讓老師知道就好。“如果有人插到了你前面，一個(gè)字也不要說(shuō)，隨他去，只要告訴我一聲，我就會(huì)來(lái)處理的。如果你非要和加塞兒的人理論，你也一樣會(huì)有麻煩的，這不值得你這樣做。同學(xué)之間解決任何糾紛，都應(yīng)該在自己著手處理之前，先帶著問(wèn)題來(lái)找我。”

46、看電影時(shí)不要說(shuō)話。

克拉克先生希望孩子們懂得如何文明地觀看電影，從而使很多人看電影的經(jīng)歷成為一種更加愉快的享受。這也是教孩子們學(xué)會(huì)尊重別人。

47、不可以帶玩具到學(xué)校來(lái)。

48、有誰(shuí)欺負(fù)你，讓老師知道。

49、自己的理想自己要堅(jiān)持。

“在我一生中，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了，我想做某事，而周圍的每個(gè)人都反對(duì)。” “我希望他們有勇氣為自己的信念義無(wú)返顧地付出努力，并為他們想要做的事情而奮斗。

50、要樂(lè)觀，要享受人生。

“保持樂(lè)觀的態(tài)度，盡情享受生活。有些事情不值得大驚小怪。學(xué)會(huì)為每件事作好準(zhǔn)備，去追求生命中的美好。” “我自己也在努力培養(yǎng)這種品質(zhì)，并且以此來(lái)影響我的學(xué)生?！?/p>

51、既然想做一件事，就只管去做。

克拉克先生經(jīng)常給他的學(xué)生講自己的故事和其他相似的故事，教育孩子們，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，這樣到什么時(shí)候都不會(huì)后悔。

52、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，繼續(xù)向前邁進(jìn)。

克拉克先生現(xiàn)身說(shuō)法，講述人生道理。老師也是人，是人就會(huì)犯錯(cuò)誤；老師不是一般人，個(gè)人的錯(cuò)誤會(huì)影響班里的很多孩子。

53、不管如何，一定要誠(chéng)實(shí)。

“開學(xué)第一天，我反復(fù)跟孩子們解釋，即使有時(shí)講實(shí)話會(huì)遇到一點(diǎn)小麻煩，但還是值得的，說(shuō)明你良心未泯。我告訴他們講實(shí)話非常重要，因?yàn)榇伺e能贏得別人的尊重和信任，而這兩種榮譽(yù)應(yīng)該伴你一生”。

54、抓住今天。

在我的學(xué)生生涯中，珍惜時(shí)間是老師們談的最多的，但那時(shí)理解不深。如今，已經(jīng)失去了太多的時(shí)間了，認(rèn)識(shí)自然更深，而且會(huì)越來(lái)越深，但浪費(fèi)的時(shí)間真的少了嗎？人啊，最難戰(zhàn)勝的就是自己。珍惜時(shí)間吧，做該做的事，做該做而不愿意做的事。

55、在你的能力范圍內(nèi)，做最好、最好的人。

第三篇：羅恩克拉克讀書體會(huì)

點(diǎn)、線、面的軌跡

——讀羅恩·巴拉克的《優(yōu)秀是教出來(lái)的》有感朱玉明

人類發(fā)明了電視機(jī)，而電視機(jī)采用的最基本原理——點(diǎn)是構(gòu)成畫面的最基本單位，也就是說(shuō)任何一幅圖像都可以看成是由許多密集的細(xì)小點(diǎn)子組成的，這樣，可以通過(guò)控制點(diǎn)的分布、顏色，構(gòu)成色彩絢麗的動(dòng)人圖畫。同樣，形成一個(gè)人良好的甚至是優(yōu)秀的品行，是有許多個(gè)基本行為規(guī)范和細(xì)節(jié)所組成，成為美國(guó)不久前家喻戶曉的優(yōu)秀教師羅恩·巴拉克，就以強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)個(gè)基本行為規(guī)范，關(guān)注一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)上的改進(jìn)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的道德規(guī)范，讓許多“平庸”的、初看上去沒(méi)有希望的孩子，塑造成了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的、有了不起表現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生，詮釋了《優(yōu)秀是教出來(lái)的》。

暑假期間，我拜讀了《優(yōu)秀是教出來(lái)的》，深深為羅恩·巴拉克在平凡之中顯出不平凡的教育行為所折服。我作為是羅恩·巴拉克的同行，雖然所處國(guó)籍不同，大小接受的是東西方不同的文化熏陶，但我們的工作目標(biāo)是相同的，竭盡教育工作者所能，面對(duì)所有的學(xué)生，努力培養(yǎng)他（她）們，使他（她）們具有良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，讓每一位學(xué)生成長(zhǎng)為有用的人，成為為祖國(guó)、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，每一位教育工作者應(yīng)該牢記自己的使命。

拜讀完羅恩·巴拉克的文章，我清晰地發(fā)現(xiàn)，羅恩·巴拉克在培養(yǎng)學(xué)生的教育手法上，并沒(méi)有什么偉大的創(chuàng)舉，沒(méi)有非常高明的教育手段，而只是盡力注重、針對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的行為目標(biāo)，而且設(shè)計(jì)的這些目標(biāo)非常細(xì)致，具有非常強(qiáng)的可操作性，而不是像我們平時(shí)所設(shè)計(jì)的行為目標(biāo)如《上海市小學(xué)生行為規(guī)范二十條》、《小學(xué)生守則》等，盡管這些要求比較系統(tǒng)，并且針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際，但相當(dāng)籠統(tǒng)，沒(méi)有非常具體的行為要求，可操作性不強(qiáng)，還需要進(jìn)一步的“細(xì)則”。例如“做到認(rèn)真學(xué)習(xí)”，這條要求本身學(xué)生看了、就算背了依然是不明白的，需要老師來(lái)解讀，不同的老師又有不同的理解，再加上學(xué)生自己的理解，具體到底應(yīng)該怎樣做？做到怎樣的程度？教育者和受教育者心中都沒(méi)有底，難免最后產(chǎn)生不同的教育效果。再如“熱愛(ài)祖國(guó)”的行為規(guī)范要求同樣比較模糊，在平時(shí)進(jìn)行教育中必須做出一些具體的、實(shí)際行動(dòng)中的描述，以便讓執(zhí)行者有一個(gè)比較確切的、清晰的操作界定。例如在有關(guān)“國(guó)旗”的教

育中要知道國(guó)旗圖案的內(nèi)容，國(guó)旗表達(dá)的含義，會(huì)唱國(guó)歌，掌握與國(guó)旗相關(guān)的具體文化、歷史、發(fā)展情況，而且對(duì)不同年齡、不同年級(jí)做出分層、細(xì)致的要求，以利于老師對(duì)學(xué)生實(shí)際教育操作。

上海市小學(xué)階段實(shí)行五年教育，在平時(shí)的學(xué)校生活、社會(huì)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，盡管經(jīng)過(guò)三、四年的教育，許多學(xué)生連一些基本的行為規(guī)范都沒(méi)有養(yǎng)成。例如高年級(jí)的學(xué)生亂扔垃圾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，吃飯過(guò)程中有嚴(yán)重的浪費(fèi)，書包里往往亂成一團(tuán)，很多學(xué)生連掃地都不會(huì)，等等。造成這樣的結(jié)果有很多原因，其中有一點(diǎn)是我們?cè)谄綍r(shí)的教育中沒(méi)有把具體的目標(biāo)制定好，更沒(méi)有在相應(yīng)年齡段應(yīng)該做到的行為規(guī)范的底線（即相應(yīng)年齡段的學(xué)生必須做到的）行為，只有知識(shí)考核不及格要補(bǔ)考，行為規(guī)范不及格沒(méi)有要求，實(shí)際上行為規(guī)范因?yàn)闆](méi)有考核措施，只是憑老師的覺(jué)悟去實(shí)施，久而久之，大學(xué)生生活不能自理，與人相處不和諧，行為舉止粗俗等都會(huì)出現(xiàn)。如果我們注重了行規(guī)的培養(yǎng)，學(xué)生不僅有了行為規(guī)范，對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助，因?yàn)橛辛撕昧?xí)慣，長(zhǎng)大做事會(huì)起到事半功倍的效果。

一幅完美的畫，需要對(duì)每一個(gè)構(gòu)成畫面的點(diǎn)做出精確的控制，如若不然，輕則畫面粗糙，重則整個(gè)畫面各個(gè)部分比例失調(diào)，再嚴(yán)重則整個(gè)畫面不僅不能表達(dá)意思，極有可能構(gòu)成令人作嘔的不堪畫面，更有甚則，畫面表達(dá)的意思起到了相反的作用。培養(yǎng)一名學(xué)生，生活中的每一個(gè)行為、細(xì)節(jié)就如構(gòu)成畫面中的一個(gè)點(diǎn)，整個(gè)畫面就如是培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)果。真所謂“優(yōu)秀是教出來(lái)的”，老師讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中的每一個(gè)行為做到優(yōu)秀，那么，最后這個(gè)學(xué)生必定是一名優(yōu)秀的學(xué)生。

2013.8.25

第四篇：13組羅耀科2017教師國(guó)培心得體會(huì)

2017教師國(guó)培心得體會(huì)

甘肅省定西市安定區(qū)石泉初級(jí)中學(xué) 羅耀科

通過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！?/p>

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決

用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育，為了中國(guó)教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。

第五篇：新媒體時(shí)代信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展(羅志國(guó))

新媒體時(shí)代信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展

羅志國(guó) 于2012年11月23日 南充市信息技術(shù)學(xué)會(huì)年會(huì)

播放“Do you know?”

新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及計(jì)算機(jī)、數(shù)字電視機(jī)、手機(jī)、平板電腦等終端，向用戶提供和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。新媒體是一個(gè)不斷變化的概念，也稱為數(shù)字化媒體。

教師專業(yè)發(fā)展是指教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，探究來(lái)拓展自己的專業(yè)內(nèi)涵、增長(zhǎng)專業(yè)能力，從而達(dá)到專業(yè)相對(duì)較成熟的境界的過(guò)程。

我們信息技術(shù)學(xué)科教師普遍反映，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)不是高考科目，老師們?cè)趯W(xué)校的工作得不到重視。但是我認(rèn)為，不管哪個(gè)學(xué)科的教師，只有有“為”才會(huì)有“位”，自己不在專業(yè)上重視研究、發(fā)展，沒(méi)有成績(jī)、也不能為學(xué)校多做貢獻(xiàn)，有的甚至在本職教學(xué)工作中都不認(rèn)真、上課應(yīng)付，課堂也不管，上完課就跑，這樣的老師怎么會(huì)得到學(xué)校的重視呢？雖然我們學(xué)科大環(huán)境不好，但是只要我們自己重視專業(yè)發(fā)展，干出一番成績(jī)出來(lái)，我們就會(huì)有自己的舞臺(tái)，自己的地位。

通過(guò)我對(duì)自己這些年來(lái)自己專業(yè)發(fā)展的反思、總結(jié)、歸納出幾點(diǎn)建議或者說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，與大家分享，不當(dāng)之處請(qǐng)大家斧正，下來(lái)以后也歡迎個(gè)別交流。

一、積極面對(duì)、改變心態(tài)

信息技術(shù)教師要有職業(yè)理想、能克服教師職業(yè)倦怠、有為教育事業(yè)奮斗的精神，必將大有作為。

1、正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)我們信息技術(shù)教師有比其它教師較為突出的優(yōu)勢(shì)：信息處理能力強(qiáng)、信息整合能力強(qiáng)、有較好的專業(yè)能力等

2、熱愛(ài)教師職業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生

3、積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)工作環(huán)境和要求，能自我控制情緒，具有穩(wěn)定、樂(lè)觀、積極的教育心境

4、能夠營(yíng)造和諧的學(xué)校人際關(guān)系

下面我給大家分享關(guān)于我的一些經(jīng)歷：1995年我考上西南大學(xué)計(jì)算機(jī)系后，根本不想當(dāng)老師，大學(xué)畢業(yè)到南充高中工作后，受到南高的羅輝武、青久俊、彭小波、張紅艷等一批名師的人格影響，我有了想當(dāng)好老師，想作名師的沖動(dòng)，有了職業(yè)理想，于是工作有了激情，刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真專研教材、教法，熟練掌握各種軟件的操作，很快就在南充市教育界形成一定的影響。2002年因?yàn)槟铣涫畜w制鮮活、硬件條件好，能夠給年輕人施展才能的舞臺(tái)，可以更好發(fā)揮自己專業(yè)特長(zhǎng)，更好體現(xiàn)自身價(jià)值，我選擇離開南充高中這樣的國(guó)家級(jí)示范校，加盟南充十中，那年我25歲，擔(dān)任南充十中信息中心主任，主管學(xué)校信息化一切工作，受校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)。我?guī)ьI(lǐng)信息中心所有老師開展學(xué)習(xí)交流，以會(huì)代訓(xùn)促成部門教師專業(yè)發(fā)展，教會(huì)了同事，成長(zhǎng)了同事，同時(shí)也解放了自己，騰出更多的時(shí)間來(lái)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作思考。其中我也感到過(guò)工作的辛苦，學(xué)生的不好教，工資待遇與經(jīng)商的同學(xué)差距較大，在迷茫中我堅(jiān)定了做教師的選擇，堅(jiān)持正確認(rèn)識(shí)教師的角色，教師不是一個(gè)掙大錢的職業(yè)，但也不是一個(gè)沒(méi)錢花的職業(yè)，這讓我克服了教師的職業(yè)倦怠，始終把當(dāng)1名好老師、力爭(zhēng)作1位名師作為自己的奮斗目標(biāo)，在孜孜不倦的努力和事業(yè)追求中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給了我很多的幫助和認(rèn)可，我不斷體會(huì)到成功的快樂(lè)。我?guī)缀跄昴戢@得學(xué)校表彰，每次時(shí)間到點(diǎn)就都評(píng)了職稱，33歲就評(píng)了中學(xué)信息技術(shù)高級(jí)教師，34歲就評(píng)了四川省青年骨干教師、35歲就評(píng)了四川省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科帶頭人，有了新的成績(jī)，我就又開始了新的征程，向更高的目標(biāo)奮發(fā)。在成長(zhǎng)中我基本上是按照自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在發(fā)展，我也擬定了我們信息中心的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃.(展示)工作上去了，形象也上去了，涉及部門、同事的利益，我一定會(huì)積極去爭(zhēng)取，說(shuō)法也有份量了。我會(huì)盡量減輕他們工作中的雜務(wù)，管理微機(jī)室等都是給老師們計(jì)發(fā)了待遇，不該信息中心做的工作，我們敢于說(shuō)“不”，這當(dāng)中最重要的是部門同志要團(tuán)結(jié)，要互相補(bǔ)臺(tái)，而不是互相打壓和詆毀，搞個(gè)人英雄主義。

二、提升專業(yè)素養(yǎng)、正視現(xiàn)狀

1、對(duì)于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，要求我們老師能夠熟練使用各種工具軟件，快速處理文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻、網(wǎng)頁(yè)和課件等。

對(duì)于常用的辦公軟件，不要局限學(xué)生教科書上的一些基本操作，對(duì)一些高級(jí)技巧和提高辦公效率的操作，要做研究和學(xué)習(xí)，比如WORD中的郵件合并功能用來(lái)打印獲獎(jiǎng)證書，EXCEL中的表間數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、計(jì)算和分析等，POWERPOINT 中的控件的用法（單選題、多選題、填空題、連線圖、組合圖形、漢字的筆畫書寫等）；多數(shù)據(jù)庫(kù)表的數(shù)據(jù)操作和維護(hù)，簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作(Dreamwear Frontpage)、圖像處理（Photoshop cs6、Coredraw、美圖秀秀、lightroom 4.2）、音頻處理（Goldwave、Adoto audition）、視頻處理(會(huì)聲會(huì)影、primere、Movie Maker等)、電子雜志、Flash等，這些都是開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源的主要工具軟件，要去學(xué)的東西很多。

2、提升教學(xué)能力水平

我們教師都應(yīng)該按照新課程的理念來(lái)認(rèn)真準(zhǔn)備好每節(jié)課、上好每節(jié)課，著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。（集體教研、課堂管理、學(xué)生習(xí)慣、學(xué)生作業(yè)、考前輔導(dǎo)、考前過(guò)關(guān)管理）

三、與學(xué)科整合、找到出路

1、分析演化過(guò)程

A、整合 多媒體投影教室（投影+電腦+實(shí)物視頻展示臺(tái)）教師教，學(xué)生被灌，學(xué)生被動(dòng)，缺少互動(dòng) 2003年我校全校實(shí)現(xiàn)班班通

B、內(nèi)化：學(xué)習(xí)工具 電子白板（資源庫(kù)、互動(dòng)）翻轉(zhuǎn)課堂 云教育 課程、終端

2、展示南充十中教師的信息技術(shù)能力達(dá)標(biāo)要求、培訓(xùn)和考試

四、與科研結(jié)合、改善現(xiàn)狀

1、申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。開展課題研究、可以促進(jìn)理論學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)水平、有機(jī)會(huì)獲得外出學(xué)習(xí)、考察的機(jī)會(huì)，可以接觸更多的專家、學(xué)者和同行，可以聆聽(tīng)他們的講座、借鑒同行的經(jīng)驗(yàn)，交流自己的觀點(diǎn)，拓展自己的學(xué)科視野。參與課題研究，能夠更大程度地迫使自己向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。（展示在南高、十中申報(bào)的課題、機(jī)器人創(chuàng)新教育的研究過(guò)程、資料）

2、積極參加省、市、縣區(qū)教育主管部門組織的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、賽課觀摩、集體教研活動(dòng)等，通過(guò)多種途徑的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平和教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為新課改后的信息技術(shù)課堂教學(xué)提供基本保證。（認(rèn)真參與、快樂(lè)學(xué)習(xí)

展示國(guó)培課程、作業(yè)和活動(dòng)）

3、在自己的教學(xué)實(shí)踐中，總會(huì)有一些感悟、反思、經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該及時(shí)把它形成文字。梳理、書寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章、論文、課題報(bào)告，本身就是對(duì)自己的教學(xué)工作的反思和提升的過(guò)程，并積極向各種刊物和教育主管部門投稿，是對(duì)自己教學(xué)風(fēng)格的展示，也為自己的評(píng)職、晉級(jí)提前做好準(zhǔn)備。

4、參與編寫教輔資料、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、命制各種試題等，可以加深自己對(duì)教學(xué)大綱的認(rèn)識(shí)、把握新課程改革的方向、提升自己教學(xué)高度、對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。

5、爭(zhēng)取一些展示自己的機(jī)會(huì)。比如：上公開課、講座。作為中學(xué)教師，做一個(gè)高規(guī)格的講座，本來(lái)就很難、這是促進(jìn)自己系統(tǒng)學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)的一個(gè)過(guò)程，是對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)建構(gòu)的過(guò)程。有的時(shí)候?yàn)闇?zhǔn)備1個(gè)小時(shí)講座或公開課，你可能要花幾天時(shí)間這很正常，也很辛苦，一定要記住這樣的“被折騰”的機(jī)會(huì)不多，一定要好好珍惜和把握。

6、指導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，獲取較好名次，這也是體現(xiàn)教師的實(shí)力和水平，提升自己專業(yè)形象的有效途徑?！吨行W(xué)生電腦制作大賽》、青少年創(chuàng)新大賽、奧賽。（展示任一力、張紫嫣等作品，10人機(jī)器人迎面接力比賽獲省一等獎(jiǎng)）

五、與數(shù)字校園建設(shè)結(jié)合，拓寬出路

學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)、電話網(wǎng)、監(jiān)控系統(tǒng)、微機(jī)室管理、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體投影教室建設(shè)、信息化管理（門禁、售飯、圖書館里）、家校通等。

提升自己在學(xué)校管理中的作用和地位，有為才有位，專業(yè)強(qiáng)、身板才硬，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)你依賴，待遇自然不會(huì)少。當(dāng)然最好是你們當(dāng)了單位主要領(lǐng)導(dǎo)了，我們的信息技術(shù)也就沾光了。

結(jié)束語(yǔ)：

教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)向著目標(biāo)奮斗的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、完善教師人格魅力的自覺(jué)追求的過(guò)程。讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，讓反思成為一種習(xí)慣，讓交流成為一種常態(tài)，多學(xué)，多問(wèn)、多想、多做、多寫，使得專業(yè)得以很好發(fā)展。我們相信，我們信息技術(shù)教師通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、借鑒、探究、總結(jié)、反思、創(chuàng)新，一定會(huì)獲得自己的專業(yè)發(fā)展，一定可以創(chuàng)造自己美好的明天。