第一篇：送給家長的話

送給家長的話

1、于丹語：有太多的愛是為了在一起，只有父母對孩子的愛才是為了分離。家長培養(yǎng)孩子的最終目的就是讓孩子獨(dú)立，能獨(dú)闖世界，能夠成就一番事業(yè)。即使學(xué)習(xí)不好，也不能學(xué)壞。要讓他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，習(xí)慣成就人生，到時候他即使到天涯海角你也放心。孩子學(xué)壞了，是家庭教育的最大失敗。不要為了掙錢而忘記了對孩子的管理。

2、前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說：愛孩子是連母雞都會的事。

怎樣是愛？怎樣是害？家長應(yīng)當(dāng)多考慮考慮，不要過于溺愛，否則是害孩子。

3、因材施教：

管理孩子沒有一個固定的模式，沒有一個公式可用，要知道：世界上沒有完全相同的兩個人。有的學(xué)生不正干，家長打一頓最終改好了，考上了好大學(xué)，找了份好工作；有的需要鼓勵、需要賞識；有的需要軟硬兼施?？傊?，家長要多和學(xué)生交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，爭取把問題消滅在萌芽狀態(tài)。這跟種莊稼是一樣，只要你及時跟上管理，一定會有好收成，你種上就不管了，那只能看天了。管理孩子也是一樣，只要你上心，一定會找到一個好的管理方法。馴獸員能把動物訓(xùn)練的那么好，何況人呢？

4、專家的話不能全信：

現(xiàn)在各行各業(yè)假專家不少，不知教育上有沒有？有些專家把管理孩子的過程過于理想化了，根本沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只是紙上談兵，夸夸其談，憑一篇演講稿到處演講，從一個例便可得出結(jié)論。比如：一群人從大路上走，另一個人斜插到小路上，他得到了一個意外收獲，他便說人應(yīng)當(dāng)走小路。有些專家把簡單的問題復(fù)雜化，讓你學(xué)半天看不懂；復(fù)雜的問題理想化，管理孩子的過程本來是一項(xiàng)很復(fù)雜的工程，不要因?yàn)橐粋€人這樣做成功了就讓其他人也這樣做：常規(guī)的問題極端化，我覺得該表揚(yáng)的時候就應(yīng)該表揚(yáng)，該批評的時候就應(yīng)該批評，不能全靠表揚(yáng)。要經(jīng)常開展批評與自我批評，要讓他們懂得怎樣面對錯誤、怎樣面對挫折、怎樣面對失敗。不要輕易把孩子放棄，要知道堅持不一定成功，放棄了一定失敗。

5、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民：

這句話用到家長身上就是：沒有管不好的孩子，只有不會管的家長。農(nóng)民種地欠收了總是怨自己，孩子學(xué)壞了總是怨別人。要知道：過程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。十年樹木百年樹人，在孩子身上要多投入時間和精力，成功從今天開始，希望從腳下起步。

6、文明是罰出來的，規(guī)范是逼出來的：

常言道：人要逼馬要騎。學(xué)生在成長的過程中，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，甚至?xí)霈F(xiàn)很嚴(yán)重的問題，對出現(xiàn)的問題要及時幫他改正，不能聽之任之。人到什么時候都得有人管著，人到什么時候都得有事干著，不管人逼，還是事逼，都能把人逼出好習(xí)慣。牲口能拉犁，最初是逼上套的；新加坡人文明，最初是罰出來的；很多成功人士也都是逼出來的；我們偉大領(lǐng)袖毛主席不是受當(dāng)時的環(huán)境所迫，哪有政治家、軍事家、詩人之稱？那也許就是個老師罷了，或許像蘇軾“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。很多比較大的學(xué)生只知道吃喝玩樂、看電視、打游戲等，整天迷戀網(wǎng)絡(luò)、不愿學(xué)習(xí)、不愿勞動、不體諒父母的辛苦，等到結(jié)婚生子也還靠父母養(yǎng)著。因此，孩子的成長只靠鼓勵是不夠的，教育也不是萬能的，有些問題還得逼著改正，家長一定要跟上管理，我覺得“嚴(yán)師出高徒，棒打出孝郎”這句話是有一定道理的。

2012.3

1、無論什么時候都不要說謊。

2、每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

3、自我約束是對自己負(fù)責(zé)。

4、罵人是一種可恥行為。

5、你一定要學(xué)會控制自己的脾氣。

6、你是個懂事的孩子。

7、有耐心才能做好任何事情。

8、我們找個鍛煉細(xì)心的事情做一做。

9、凡事都要冷靜，不能急躁。

10、游戲可以玩，但不能沉迷其中。

11、膽子大些，再大些。

12、偏食會妨害你的成長。

諸城市 諸馮學(xué)校 管延相

第二篇：給家長話

1.“不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。”

2.“讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素?！?/p>

3.“養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。”

4.“孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦?！?/p>

5.“同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！?/p>

6.“當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實(shí)主要是指這個家長和那個家長的不同。”

7.“同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們?！?/p>

8.“當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。”

9.“作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此?！?/p>

10.“如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢”？

11.“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。”

12.“其實(shí)，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。”

13.“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班，我非常贊同?！?/p>

14.“一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功?！?/p>

15.“學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要！”

16.“作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。”

17.“對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實(shí)在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。”

18.“三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！?/p>

19.“孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福?！?/p>

20.“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。”

21.“一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。”

22.“一天一小步，一周一大步，一月長一截，一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣?！?/p>

23.“家長都希望老師多關(guān)注自己的孩子，多提問自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已?！?/p>

第三篇：家長話發(fā)言稿

家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！我是高二（4）班代班主任兼地理老師高潔，首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會，感謝家長對學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問題的關(guān)心。在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。；

今天能有機(jī)會和各位家長坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。眾所周知，高二是極其重要的一個學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對高中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長大,自以為是，不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住高二年級，即抓住了高三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個新的臺階。

（一）班級基本情況

我簡單介紹一下班級情況。本班目前有39位學(xué)生，其中女生21位，男生18 位。這一個月，我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對班級工作的極其負(fù)責(zé)和對同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，如我們班的班長于佳樂、紀(jì)律班長孫旖旎、學(xué)習(xí)委員陳靜、生活委員段明明等，還有其他一些同學(xué),像尚若男、王治宇、劉志剛，邱明彤等等,都很能為班級集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這一月以來，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

（二）教師情況介紹

本學(xué)期學(xué)校從大局出發(fā)對我班的教師隊(duì)伍做了微小的調(diào)整。英語教師由原來的趙桂梅老師換成了李穎老師，化學(xué)老師由原來的張曉軍老師換成了王明鴿老師。班主任于偉博老師外出學(xué)習(xí)，語文課由扈金霞老師暫代，班主任有我暫代。

（三）、班級管理理念

對于管理班級，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé)，我主要抓學(xué)習(xí)，定時和學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學(xué)習(xí)情況，及時談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。并通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最近同幾位課任老師交流，現(xiàn)在班級上課紀(jì)律良好，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項(xiàng)工作開展的也很不錯。應(yīng)該說這是一個很好的勢頭。這學(xué)期以來我要求學(xué)生以積極向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)生活，希望每一個孩子都能認(rèn)真對待自己的生活，仔細(xì)思考自己的人生。我想這也應(yīng)該是我們家長的共同愿望吧。

（四）、期中成績分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報

期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，這次考試，數(shù)學(xué)、政治，物理，化學(xué)，地理等科目取得了優(yōu)異的成績..例如，我們班任亮、于佳樂、陳靜、安鑫彤、苗愛迪、王鑫等同學(xué)的數(shù)學(xué)成績都在110分以上，高光適的物理考到了85分，陳靜、于佳樂、張軼等同學(xué)成績很穩(wěn)定，但是從成績分析還存在很多的問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)系，及時幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

6、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識．

對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。

（五）、給家長的幾點(diǎn)建議：

1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時機(jī)；采用適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

2、要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。

4、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力

在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。各位家長，隨著社會的進(jìn)步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧！

第四篇：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)付家長話術(shù)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)付家長的話述

提分有各方面的因素，先用學(xué)科的測試分析孩子的的問題，再針對孩子的問題做相應(yīng)的解決方法，給家長制造危機(jī)感，讓他們覺得時間很緊迫，別人都學(xué)，他們也不能落下。他們才有可能來我們這里消費(fèi)。

一方案：一對一的個性化輔導(dǎo)，找出孩子的問題，為什么沒有提分的原因，分析孩子本身的問題，看孩子屬于哪種類型，采取相應(yīng)的方法

1：貪玩，自制力差：大部份孩子都自制力差，可以給小孩規(guī)定好具體玩的時間，前提一定得先把學(xué)習(xí)任務(wù)完成，讓家長與孩子溝通學(xué)習(xí)的重要性，舉相似案例

2：有畏難心理，這種孩子一般缺乏自信心，這類型小孩一般是不愛問老師問題，碰到難題不想做或者就放棄了，這種小孩需要多鼓勵和支持

3：粗心馬虎，大部份孩子都粗心馬虎，粗心馬虎的毛病反映出孩子對基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，解決方法：準(zhǔn)備錯題本，總結(jié)每一道錯題的原因，并找出相應(yīng)的練習(xí)去做，爭取下次不要再錯同樣的題

4：學(xué)習(xí)沒興趣：小孩是對各科都沒興趣還是偏科，學(xué)習(xí)偏：反映孩子不夠成熟，學(xué)習(xí)憑興趣或個人愛好，另一方面也反映出孩子逃避弱點(diǎn)的本性。考分越低的科目越?jīng)]有自信，越不想下功夫，于是考分就越低，相反分?jǐn)?shù)越高的科目越有信心，可能學(xué)起來花的時間也更多，所以要先做孩子的思想工作讓他認(rèn)識到只有勇于面對自己的弱點(diǎn)和困難，才能真正起到效果，然后我們幫助他在基礎(chǔ)薄弱的方面重點(diǎn)下功夫

5：學(xué)習(xí)不主動：現(xiàn)在大部份孩子只把學(xué)校的作業(yè)做完，這反映出孩子對學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這類型的孩子我們得先做孩子的思想工作，讓他認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性

6：學(xué)習(xí)沒方法：孩子在學(xué)習(xí)中有哪些方法不對，有沒有提前預(yù)習(xí)，聽講，寫作業(yè)，復(fù)習(xí)的習(xí)慣，孩子是否都做到了，每次考試的時候很多孩子都重視考試的分?jǐn)?shù)，但是并沒有去總結(jié)每次考試中錯在哪些題上

7：學(xué)習(xí)很不錯：您孩子學(xué)習(xí)挺不錯的，基礎(chǔ)知識我想您孩子一定沒有問題，可能在難題方面再加強(qiáng)一下，遲可能的每科在95分以上，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)競爭力很大，況且現(xiàn)在知識還比較簡單，處于同步學(xué)習(xí)階段，真正到中考高考總復(fù)習(xí)階段難度大的多

二方案：根據(jù)孩子的薄弱點(diǎn)，選擇適合孩子的教師（有責(zé)任感的教師）和制定適合孩子的教學(xué)方案，然后再舉案例，某某學(xué)生來我們這里學(xué)了效果怎么樣，把效果夸大，再考孩子聰明，家長一般都喜歡聽，就算真的笨也不能當(dāng)面說笨（一定要重點(diǎn)和家長說明我們的老師有責(zé)任感，也不能去貶低別的機(jī)構(gòu)，這樣有可能會引起家長的反感，電話家長的問題先全部答可以，先讓家長上門來，我們才有機(jī)會）

英語：中考英語是120分，能拿110左右還是不難，中考英語1600個詞匯量，50個句型，聽力部份是比較簡單的，大部份孩子都能拿滿分，如果有聽力部份不好的孩子，可以彩這些方法去提高聽力，精聽和泛聽，精聽就是買一本聽力教程，單詞大部份都能看懂的，用復(fù)讀機(jī)讀一句寫一句，沒寫出來的就反復(fù)聽，然后對照課文再模范，泛聽，可以聽一些英語歌（the day you went away.或者 god is a girl 和美國大片六人行或者走篇美國等等）聽英語歌一定得把英語歌詞記下來，這樣能輕松快樂提高聽力和口語

單項(xiàng)選擇題15個很簡單，一般考詞語的辨析，比如spend.take.cost的用法，這需要孩子平時去積累，閱讀和完形在中才中是重點(diǎn)也是占分值比較多的部份，最重要的是要掌握閱讀的應(yīng)試技巧和方法，有的孩子閱讀能看懂百份之九十，但是題未必能全對，有的孩子閱讀只能看懂百分之六十，題都能對，這就是閱讀的應(yīng)試技巧和方法。提高閱讀與完形，單詞是最基本的，單詞量不夠是沒法讀懂文章的，現(xiàn)在很多孩子背單詞是沒有方法，你平時觀察孩子背單詞是不是背一個單詞背一個意思，這樣孩子比較容易忘記，比較枯躁，也不會運(yùn)用，我建議孩子背單詞的時候，通過短語或句子把單詞給記住，學(xué)會模仿學(xué)以致用。不要死記硬背，看一百篇文章不如把十篇文章學(xué)透了，教材可以是學(xué)校的教材或者是新概念等等都行，英語的詞匯，語法都是相通的，再利用課文上的句型和短語寫出自己的文章，這樣不到兩個月時間英語會全方面有一個很大的突破（下面還有很多，略過了，懶得打了，以上是挑一些打出來而已）

語文：雖然語文是長期積累的一個過程，但是只有掌握閱讀的技巧和方法是很好提分的科目，學(xué)校課堂上的語文課時間是有限的，就只有分析課本上的文章，并沒有針對題型去講解，比如說記敘文的考點(diǎn)，考點(diǎn)一：文章題目的題型有 1：題目的作用 2：延伸題等等這方面的應(yīng)試技巧，寫作方面。真正拿高分的學(xué)生文章并不是在考試中臨時想出來的題材，而是孩子平時準(zhǔn)備了好幾篇文章，然后學(xué)習(xí)一些方法怎么去套用等（然后再舉相似案列，我們這有某某學(xué)習(xí)，怎么學(xué)，學(xué)了多長時間，以前在哪哪學(xué)過，都沒有效果，來我們這學(xué)了多少課時就提高了多少分，你們來了一定能提分，夸孩子聰明等等）

數(shù)學(xué)：中考數(shù)學(xué)120分，3年的知識比較多，但是中考就考25道題，96分是基礎(chǔ)題，只有24分的難題，選擇題的8題，填空題的12題，然后就是大題23。24。25題，代數(shù)是占中考的百份之六十，圖形和空間是占百份之四十七，統(tǒng)計與概率占百份之十三，離中考的時間很緊，只有十個月時間，還有節(jié)假日，相當(dāng)于每科只有兩個月的時間要復(fù)習(xí)三年的知識，那么如何在最短的時間提高分?jǐn)?shù)，一點(diǎn)就是要針對中考考綱，每道題所考查的知識點(diǎn)，比如初一學(xué)的有理數(shù)，在中考就考一道選擇題（4分）也就是第一題很簡單，相反數(shù)或倒數(shù)，其他不會再考，那么這章題就沒有必要花很多時間去研究其他題型，選擇題8題考二次函數(shù)的數(shù)形結(jié)合方面的題，那么就針對這類型的題的思路和方法，做二十道相似的題，不管中考怎么變，肯定都會做，只要掌握方法，就能達(dá)到一反三的效果，12題選擇題最后一個，規(guī)律方面的題，也是同樣的道理，后面的大題23。24。25，考二次函數(shù)，圓的切線方面的問題，平行四邊形都是后面大題必考的，大部份學(xué)生天天都是題海戰(zhàn)術(shù)，但是也達(dá)不到效果，其實(shí)做題并不是目的，要學(xué)會總結(jié)題和歸納，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有針對性，這樣就不會走很多的彎路，也能達(dá)到很好的效果，物理，化學(xué)同樣的道理

三方案：我們是海淀西城級教師，重點(diǎn)中學(xué)骨干教師，學(xué)科帶頭人，押題老師，每年百份之四十的押題。不管家長要哪個學(xué)校的老師，都說有，比如說要孩子是人本校的，那就和家長說，人本老師的風(fēng)格孩子聽厭了，不如換人分的教師，人分有個老師挺好的，在我們這帶很多人大附孩子都帶得挺好的，然后再舉孩子的名字，平時給家長打電話，知道哪個孩子成績好就舉哪個孩子的名字，然后讓家長不要問，說別人不想透露，其實(shí)那個孩子根本沒有在這上課 四方案：全程跟蹤，課后24小時答疑

A：周一至周日不限時的老師陪讀（其實(shí)根本沒有，都是花八十到一百塊一天請的大學(xué)生）周一至周五18-21點(diǎn)由兩位不同科目的老師陪讀，具體解決學(xué)生所有問題，做到問題不過夜，周六，周日全天陪讀，隨時解決學(xué)生一周來所總結(jié)的問題，陪讀主要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成總結(jié)自身學(xué)習(xí)問題，習(xí)慣性提高自主學(xué)習(xí)的能力

B：每月一次月考，我想別的學(xué)校也有類似的服務(wù)，但是您千萬問清楚，他們的月考是按中高考標(biāo)準(zhǔn)出題，是否進(jìn)行批改和反饋，據(jù)我們了解很多學(xué)校僅僅是形式化，只讓孩子做題，并沒有真正起到月考的用。我們的特色也正在于這個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們出的月考題都是專門的中高考命題研究組按照中高考的考綱出的模擬試題，孩子做完后我們要進(jìn)行批發(fā)的，之后給你書面的分析報告。讓家長看到孩子的提高和上升（其實(shí)他們也都是忽悠人的，他們的試題一樣是從網(wǎng)上下載往年的試卷，還沒有老師幫改，都是機(jī)構(gòu)工作人員按照網(wǎng)上的答案打OOXX，錯的丟給陪讀的大學(xué)生去給他們講）

孩子成績要是沒提高怎么辦

家長您放心吧，來我們這基本上沒有不提分的，如果你覺得沒效果還可以隨時退費(fèi)，我們可以簽協(xié)議的，孩子的成績和老師的工資是掛鉤的，所以我們這的老師也比較負(fù)責(zé)。我們這的教師都是市重點(diǎn)的兼職教師，平均教齡都在5-30年

孩子不愿意去，不喜歡學(xué)

那方便讓和我孩子溝通看看嗎，我覺得沒有一個孩子是不愿意學(xué)的，他不愿意學(xué)可能是學(xué)校氛圍不好，基礎(chǔ)薄弱，聽不懂，老師也不重視，特別是考試前，老師只抓成績好的學(xué)生，導(dǎo)致孩子越來越不愛學(xué)，我們這也有類似的孩子，教師和家長都放棄了（舉案例）晚上您看看有時間的話讓我和孩子溝通一下，看看是什么原因?qū)е滤麑W(xué)習(xí)不好，到時再和你反饋你看怎么樣

還有好多。都是如何怎么樣回答家長古怪問題的，如果家長有些問題答不上，就轉(zhuǎn)話題，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，都是讓家長上門來

第五篇：學(xué)生老師家長話成長感恩欣賞分享喜洋洋

學(xué)生老師家長話成長感恩欣賞分享喜洋洋

---------新課程理念下蘭溪三中高一家長會側(cè)記 無論是電視作品還是現(xiàn)實(shí)生活，我們?？吹皆S多家長特別頭痛開家長會，家長會不是教

育家長，就是數(shù)落學(xué)生在學(xué)校的不良表現(xiàn)。于是，學(xué)生不愿意通知家長到校開會，家長也不喜歡參加，特別是學(xué)習(xí)成績不出眾學(xué)生的家長，甚至于出現(xiàn)了找人代開家長會讓人哭笑不得的現(xiàn)象。11月1日，蘭溪三中高一（6）班舉行的一次家長會徹底改變了學(xué)生、家長、與會老師心中關(guān)于的家長會印象，老師們感嘆：“家長會還可以這樣開?！币晃怀煽兟浜髮W(xué)生的家長也感慨：“我太喜歡這樣的家長會了，我再也不怕開家長會了?！睂W(xué)生更是表示：“這次家長會讓他們找尋到了學(xué)習(xí)成長的新動力，面對高中三年的學(xué)習(xí)他們更有信心了?！?/p>

感恩------讓父女真情相擁

“從嗷嗷待乳到蹣跚學(xué)步是你們養(yǎng)育了我們，從身處困境、低迷困惑到堅定信念、躊

躇滿志我們每一次的浮沉無不牽動著你們的心，我們的每一步成長都凝結(jié)了你們滿腔的心血。。?！痹诙粚W(xué)生動情的感恩引言后，吳東等三位同學(xué)用一曲《感恩的心》博得了家長的滿堂掌聲，而接下來李夢等三位同學(xué)的詩歌朗誦更讓在場的家長感動不已，“父母的愛說不完道不盡，父母的愛我們永記在心”子女深情的表白讓不少家長熱淚盈眶。

現(xiàn)在的家長都有一個感覺，隨著孩子的長大，溝通與交流越來越少了，孩子的許多心

里話也不跟我們說了，我們也不知道他們到底在想些什么。。。班主任、蘭三中校長李健平老師為此在這次家長會上特意設(shè)計了父子、母女心靈感應(yīng)環(huán)節(jié)，會前讓每位同學(xué)把想跟父母說的心里話寫在信上，在會上由主持的學(xué)生隨意抽取當(dāng)堂朗讀，再由家長認(rèn)領(lǐng)信件。

“。。。相信我會合理安排時間，爭取做一個最努力的學(xué)生。還有每次回家我總是看

到忙碌的你們，心里是又心酸又心痛，我很想勸你們少干些活，卻不好意思開口。好幾次看到你們疲憊的樣子我有一種想哭的沖動，我想再也不能讓你們?yōu)槲也傩牧?，我一定會管好我自己的。你們也要保重，千萬別累壞了，我愛你們，希望你們身體健康?！币欢握媲樽x白讓小蕊的父親激動不已，“是我女兒的，女兒長大了，今天我真的很高興，你這次沒有考好不要急，爸爸相信你會努力的。。?！敝С峙c理解讓方蕊情不自禁的在眾人面前與爸爸擁抱在一起。方蕊說與爸爸擁抱那還是小時候的記憶了，她也不知道自己當(dāng)時怎么會去擁抱爸爸的，但她真的就做了，而且是那么的自然，現(xiàn)在想想和父母說說心里話、表達(dá)愛意、甚至是擁抱也不是難事啊，為什么以前就那么難呢時不時要對著干，想想真傻。她還說，擁抱老爸的感覺真好，好像我又有天有地了，再有什么困難老爸就是我的堅強(qiáng)后盾，沒什么好怕的。

接下來五位同學(xué)的真情告白也被家長一一認(rèn)領(lǐng)，旁聽的一位老師忍不住向其中一位家長

打聽：是不是事先讓看過信了。“回答肯定是否定”，會后李健平老師自信地笑著對筆者說，“這一環(huán)節(jié)看似是要家長猜的，實(shí)則絕大多數(shù)家長還是能從字里行間看到自己孩子的身影的，這旁人眼中的偶然就成了必然的結(jié)果，自然也更有了父女、母子之間心靈感應(yīng)的效果，一下就拉近了家長與孩子內(nèi)心的距離，孩子心生感恩之情、溫馨之意也就再自然不過了?！?欣賞------讓母子滿懷信心

與以往的家長會不同的還有學(xué)生在校表現(xiàn)匯報的主角由班主任變成了班委成員，而內(nèi)

容也由原先單一的學(xué)習(xí)成績變成了學(xué)習(xí)、生活、行為、活動、同學(xué)印象等全方位、綜合性的精致演繹。三位學(xué)習(xí)之星、十位進(jìn)步之星、四位努力之星、二十位責(zé)任之星、九位管理之星，十位人氣之星，五十六位同學(xué)，五十六顆新星，五十六次閃亮登場，百分百的關(guān)注與欣賞?！靶〖?，樂觀開朗活潑，做事有始有終，不會半途而廢，作為小組長，工作超級認(rèn)真?！?/p>

“小續(xù)，性情溫和喜歡看書，無論是上課還是下課她多是很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，她還樂于

助人，同學(xué)有什么問題請教她，她都會不厭其煩的給予幫助。是同學(xué)眼中的乖乖女?！?/p>

“阿斌，富有幽默感，不嗚則已，一嗚驚人，口才一流，對理科的學(xué)習(xí)也有明顯的優(yōu)勢，同時也希望在以后的學(xué)習(xí)、交往中多些耐心?！?/p>

“小力，為人大方，長于演講，在高一演講比賽中為班級爭光?！?/p>

“浩浩，多才多藝，為人風(fēng)趣，平時帶給我們很多的快樂，是我們班的開心果?！?“砂砂，情感豐富，文筆細(xì)膩，大有新銳作家的風(fēng)范，是我們們作文的范兒?！?/p>

“。。?！?/p>

整個會場中沒有討論、沒有私語，只有內(nèi)容豐富、極具個性、來自老師和同學(xué)的獲獎詞，期待又久違的爬上了父母與學(xué)生心頭，仿佛在鏡子前看到了一個全新的子女，仿佛才發(fā)現(xiàn)原來我是有這么多優(yōu)點(diǎn)的，我在同學(xué)、老師心目中是很有地位的、很重要的。

“從初中開始，我每次開家長會都會聽到關(guān)于兒子的不好，會后起碼有一個星期心情都很郁悶，自然也不會給兒子好臉色看，可次數(shù)多了也沒什么用，所以這次家長會我開始想請假不來，現(xiàn)在一聽，還好來開了，沒想到我兒子身上也有讓人稱道的優(yōu)點(diǎn)，真的太高興啦。謝謝李校長這樣看的起他?！币晃荒赣H在會后激動地對李校長表示謝意，而一邊的兒子雖然不好意思的低下了頭，眼中卻滿是信心與希望。

“你說他是好學(xué)生，他就會努力向好學(xué)生的方向發(fā)展，這就是著名的皮格馬翁效應(yīng)。”李健平校長這樣解釋他關(guān)于老師首先要學(xué)會欣賞學(xué)生，讓學(xué)生感受到你對他的期待的教育理念。

分享-------讓我們做的更好

高一學(xué)生正處在人生成長的青春期，矛盾心理是這一時期最顯著的特征。一方面他們很想長大：想擁有與大人一樣決定自我行為的權(quán)利；另一方面他們又不想長大：逃避長大而帶來的責(zé)任，仍想用我還是個小孩子來為自己的不足與失誤辯解。于是，在日常生活、學(xué)習(xí)中會為一點(diǎn)小事與父母發(fā)生沖突起爭執(zhí)，其實(shí)是一個想長大、爭取自主權(quán)的表現(xiàn)，家長不用生氣，更不用讓沖突升級。

“我女兒成長中也經(jīng)歷了這個時期，在高一時候她把自己房間的抽屜鎖了起來，不讓我們看她寫的隨筆、日記，還跟我們約法說進(jìn)她的房間要敲門，剛開始還真是不太好接受的，感覺養(yǎng)育了這么十多年一下子就這么分生了，后來了解了青春期學(xué)生的特點(diǎn)反而有些高興了，孩子終于要長大了?！卑嘀魅卫罱∑嚼蠋煹呐畠航衲暌咽潜贝蠖昙壍膶W(xué)生，作為過來人與全體家長分享了自己在女兒青春期的一些做法與體會，“其實(shí)不是真的有什么秘密，只是想要屬于自己的成長空間，我們做家長的也不用過于緊張，更不要想方設(shè)法的去偷看、刺探，我們只要給予更多的關(guān)心與理解，用成長權(quán)利與空間引導(dǎo)、喚醒他們的成長責(zé)任，學(xué)會在要自我空間的同時更多的獨(dú)自面對自己的問題和困難。把我們家長要他們學(xué)習(xí)、成才變?yōu)樗麄冏约旱氖?、自己的使命?！?/p>

“收獲很大啊，以前總是想孩子上高中了，那就是學(xué)校的事了，我們自己文化也不高，又教不來了，卻沒想過平時的一言一行對孩子的影響有這么大。”

“我說這小孩子怎么越來越不聽話了，原來是有這么一個時期的，看來是要多與老師交流交流?！?/p>

“很感謝李校長組織這樣的家長會，與我們分享他自己的真實(shí)做法，學(xué)到了不少，雖然我們做不了校長這么好，但我們一定會比以前做的更好?！?/p>

“讓我們做的更好，”不僅是家長的心里話，也道出了在場所有學(xué)生和老師的心聲。

（伊浩）