第一篇：教師寄語(yǔ)

教師寄語(yǔ)：沒有法律的地方，就沒有自由。教學(xué)內(nèi)容：第八課（目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）

1、了解國(guó)家性質(zhì)，知道憲法是我國(guó)的根本大法，具有最高法律效力

2、敢于并善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)，提高維護(hù)法律的能力 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生應(yīng)當(dāng)把法律的外在要求，轉(zhuǎn)化為自身的自覺行為

2、敢于并善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法利益和公共利益 學(xué)法指導(dǎo)：（方法得當(dāng)，事半功倍）

通過對(duì)法律的剖析，了解法律的基本要求，理解法律的基本精神；通過實(shí)例，明白守法是公民的一種態(tài)度、一種承諾；了解法律與我們的生活息息相關(guān)，把法律的外在要求變?yōu)樽杂X行為。精題解析：

我國(guó)公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)是由（）

A、憲法規(guī)定的 B、民法通則規(guī)定的 C、刑法規(guī)定的 D、行政法規(guī)定的 思路點(diǎn)撥：

憲法是我國(guó)的根本大法，它規(guī)定和保護(hù)公民的基本權(quán)利，同時(shí)也規(guī)定了公民的基本義務(wù)。是我國(guó)的根本大法，具有最高的法律效力。答案：A 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

一、課前熱身

1、提高我們的------------，培養(yǎng)-------------，就應(yīng)該--------------，變成-------。

2、要學(xué)法懂法，了解-----------，理解。

3、守法是----------、。

4、法律的基本要求------------。

5、法律的基本精神--------------------

6、憲法是----------------。

二、自主學(xué)習(xí)

1、“提高我們的法律意識(shí)，培養(yǎng)守法精神，就應(yīng)該把法律的外在要求，變成 我們的自覺行為?！痹撊绾卫斫?？

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)自己的守法精神？

3、法律的基本要求和基本精神？

4、我們?yōu)槭裁幢仨氉袷貞椃ǎ?/p>

5、面對(duì)不法侵害時(shí)，我們應(yīng)該如何去做？

6、你都知道我國(guó)哪些法律法規(guī)，它們?cè)谏鐣?huì)生活中都有什么作用？

三、合作探究（大膽提出你的困惑）

四、展示講解（課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采）

鞏固提升：你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)，愿你永葆一往無(wú)前的精神。基礎(chǔ)篇·我能行

1、八年級(jí)學(xué)生楊益剛因無(wú)知而替好朋友保管偷來(lái)的電腦，因而被警察帶走，給予處罰。楊益剛一頭霧水，認(rèn)為自己沒偷電腦，怎么也犯法？這告訴我們（）

A、要學(xué)法懂法 B、不要幫助朋友 C、為朋友兩肋插刀 D、要維護(hù)法律威嚴(yán)

2、張明同學(xué)在校門口的一條胡同內(nèi)被幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)攔截，要求交“過路費(fèi)”，同時(shí)這幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)要求他每星期一在這按時(shí)交“保護(hù)費(fèi)”20元，事后，張明同學(xué)應(yīng)該（）A、按時(shí)交納“保護(hù)費(fèi)” B、向老師或父母報(bào)告 C、找人報(bào)仇，以牙還牙 D、害怕，不去上學(xué)

3、“河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走?！边@句諺語(yǔ)告訴我們（）A、法律所鼓勵(lì)的積極去做 B、自覺履行法定義務(wù) C、法律要求做的必須去做 D、法律所禁止的堅(jiān)決不做

4、下列有關(guān)法律與公民的關(guān)系理解錯(cuò)誤的是（）A、法律保護(hù)公民的生活 B、公民守法應(yīng)該是自覺行為 C、法律的作用只是懲治犯罪 D、法律和公民的生活嬉戲相關(guān) 能力篇·我真行

5、未成年中學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，應(yīng)該自覺做到（）A、依法自律，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益 B、對(duì)父母的不正確教育可以頂撞

C、對(duì)學(xué)校的正確教育可以接受，也可以拒絕 D、放棄學(xué)業(yè)，受雇打工，學(xué)會(huì)自立

6、中學(xué)生小虎在放學(xué)回家的路上，看見幾個(gè)小青年持刀搶劫本班同學(xué)小柔索要錢物，小虎立即到附近的公用電話亭撥打“110”電話報(bào)警。小虎的行為（）

①多管閑事 ②敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng) ③維護(hù)了他人利益 ④捍衛(wèi)了法律的權(quán)威

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

7、“沒有法律的地方，就沒有自由”，這告訴我們（）①法律是社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定器 ②國(guó)家的治理離不開法律 ③青少年應(yīng)尊重法律 ④法律與自由沒有什么關(guān)系

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

8、未成年中學(xué)生應(yīng)如何提高法律意識(shí)，培養(yǎng)守法精神？

9、“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益。他人的事情與自己無(wú)關(guān)?！闭?qǐng)你辨析這一觀點(diǎn)。

第二篇：教師寄語(yǔ)

親愛的孩子們

今天是6月12日，離你們畢業(yè)的日子只剩下十幾天了?！郎系呐_(tái)歷，每天都在提醒著我。我的心也越來(lái)越不安了。這份不安里，有一絲擔(dān)憂，有十分祝福，更有百般不舍。你們知道嗎?

也許我寫這封信時(shí)，早了一些，那是因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)間不是很多了，現(xiàn)在是夜深人靜的時(shí)刻，老師打開電腦給你們寫下這不能再逃避的留言，之所以在這個(gè)時(shí)刻寫，是因?yàn)椴幌胱屍渌丝吹嚼蠋煹难蹨I，是因?yàn)橄腱o靜的回味你們留給老師的一切，體味這種既幸福又難過的離別之情，在你們還沒有真正離開老師的現(xiàn)在，老師就已經(jīng)開始非常的想念你們，不知道你們真正離開老師后，老師會(huì)多么想念你們，這段傷感而欣喜的情感之路要走多長(zhǎng)才能夠平復(fù)呀！

你們?cè)谟變簣@生活了三年、時(shí)間對(duì)于相愛的人來(lái)說(shuō)不重要，重要的是我們朝夕相處，我們始終相親相愛，我們彼此相互支持和幫助。小班的郝老師非常喜歡你們，就像你們的媽媽，當(dāng)她用手心捧著你們把你們交給我的時(shí)候，我還沒意識(shí)到她是將怎樣的無(wú)價(jià)之寶交到了我的手上，接下來(lái)的三年，我們共同度過，你們帶給老師多少激情和智慧，你們帶給老師多少欣喜和幸福，你們帶給老師多少自豪和驕傲，恐怕你們自己難以意識(shí)到，然而，你們確實(shí)做到了，你們成就了自己，更成就了老師，讓老師在如此繁忙、瑣碎的工作中，始終體會(huì)到的是快樂、美好和幸福！

三年的時(shí)光是由一個(gè)個(gè)美好的日子串連起來(lái)，就像璀璨的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯梢活w顆耀眼而珍貴的寶石串聯(lián)起來(lái)，珍貴而難忘是因?yàn)槲覀児餐瑩碛?！你們還記得嗎：

當(dāng)那兩棵楊樹下，你們練習(xí)跳繩、跳遠(yuǎn)、做操，學(xué)小兔、學(xué)小馬、學(xué)小鹿??歡快的運(yùn)動(dòng)身影越來(lái)越矯健時(shí)！

當(dāng)冬天里，你們穿梭于繪本館、淘氣堡、自學(xué)城堡，快樂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，幼兒園里留下了你們小小的足跡時(shí)。

孩子,作為你的老師,我對(duì)你們的要求都很嚴(yán)格.在你上課走神的時(shí)候,我會(huì)提醒你;在你偷懶的時(shí)候,我會(huì)鞭笞你;在你說(shuō)謊的時(shí)候,我會(huì)毫不留情的批評(píng)你;而 這究竟是為什么呢?我想現(xiàn)在是到了可以告訴你們的時(shí)候了!

因?yàn)槲覒卸?所以我希望你勤懇

因?yàn)槲矣薇?所以我希望你聰明

因?yàn)槲掖嗳?所以我希望你堅(jiān)強(qiáng)

因?yàn)槲艺嬲\(chéng),所以我希望你坦率

因?yàn)槲壹?xì)致,所以我希望你認(rèn)真

因?yàn)槲覠釔凵?所以我也希望你能享受生活

因?yàn)槲覑勰?所以我希望你夢(mèng)想成真

一切一切的因?yàn)?/p>

一切一切的所以

都是因?yàn)槲沂呛萌耍晕蚁Ｍ阋渤蔀楹萌?/p>

當(dāng)這一切的一切都告一段落時(shí)，也就是你們慢慢要離開的時(shí)刻了，在這里，老師始終逃避這個(gè)話題，劉老師說(shuō)的最多的是：“我?guī)Я诉@么多年班，這是我唯一的一個(gè)三年，從沒有帶過這么棒的，以后不知能不能有??”是啊，因?yàn)槟銈兊膬?yōu)秀，讓老師無(wú)比欣慰，也讓老師在這段日子里，不知說(shuō)了多少的不舍，當(dāng)老師們一起談?wù)撃銈兊臅r(shí)候，都會(huì)以你們?yōu)樽院馈？蓯鄣暮⒆觽儼?，在這里，老師要真誠(chéng)的說(shuō)聲：謝謝你們！謝謝你們帶給老師快樂、幸福、美好的一切！和你們共同渡過的每一天，都將是老師生命中最珍貴的回憶，心靈，感動(dòng)于你們的點(diǎn)滴進(jìn)步；生命，震撼于你們的愛心回報(bào)。

親愛的孩子們：你們告別了幼兒園，即將跨進(jìn)小學(xué)的校門，也許你們對(duì)幼兒園還懷著濃濃的、依依不舍的感情，也許你對(duì)自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮，也許你對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的好奇和美好的憧憬??也許你的心情還有很多很多。但請(qǐng)你相信劉老師和其他老師都會(huì)一直關(guān)愛著你們，支持著你們！

親愛的孩子們，你們知道嗎，老師會(huì)在課堂上偷偷地欣賞你們，因?yàn)槟銈儾辉偈切∶⒆恿?，你們個(gè)個(gè)長(zhǎng)成帥哥、美女了。我都以你們?yōu)轵湴裂?。尤其是你們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真看書的樣子。老師真是看不夠。如今你們要走了，老師會(huì)把那些回憶永遠(yuǎn)放在心里，也請(qǐng)你們記住讀書的人永遠(yuǎn)最美麗!你們是最棒的，你們更是未來(lái)的天使，你們會(huì)在新的天空中展翅飛翔，帶給永遠(yuǎn)的學(xué)四班更多的光榮和夢(mèng)想！

孩子們，讓老師最后一次輕聲告訴你們：老師愛你們，永遠(yuǎn)都想著你們，老師始終都是你們忠實(shí)的伙伴！再見了，我的小豬們，我這個(gè)豬媽媽會(huì)在這里永遠(yuǎn)為你們祝福的，再見。

學(xué)四班老師：劉姝利，張影輝老師

2013年6月12日

一、開場(chǎng)——音樂《維也納的浪漫》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、親愛的小朋友們，大家好！走過春夏，我們播種心愿，耕耘希望； 走過秋冬，我們收獲今天，期盼明天； 走過昨天，四年快樂的時(shí)光還依稀在眼前； 走過今天，我們將依依不舍地說(shuō)再見。金色的搖籃，美好的起點(diǎn)。

2013年年露礦幼兒園學(xué)前班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

今天我們和爸爸媽媽歡聚一堂，你們知道是為什么嗎？知道，對(duì)，因?yàn)?你們就要畢業(yè)了，要成為一名光榮的小學(xué)生。你們高興嗎？高興。是，因?yàn)椋銈円呀?jīng)長(zhǎng)大了，就要離開，但我們的愛還在····

師：親愛的孩子們

你們是可愛的小精靈

你們是純潔的小天使

仙女揮動(dòng)著仙棒

把你們送到了我的身邊

我懷著感恩的心

感謝上蒼

感謝您對(duì)我的信任

我不會(huì)辜負(fù)你的期望

還記得你們走進(jìn)幼兒園的第一天嗎

臉上還寫著淚光

生：是的，我哭了，我想媽媽

師：我輕輕的幫你擦眼淚，微笑使你的眼睛閃亮 生：是呀，老師幫我擦眼淚，老師就象媽媽一樣，師：輕輕的 生：輕輕的 師：我牽著你的手 生：你牽著我的手 師：用我的真心，生：是的，我不再想家，我不再憂傷，我們快樂起來(lái)，我們象小鳥一樣，自由地飛翔 師：我們學(xué)習(xí)ａｂｃ 生：學(xué)習(xí)ａｂｃ

師：我們學(xué)唱ｄｏ，ｒｅ。ｍｉ 生；學(xué)唱ｄｏ，ｒｅ，ｍｉ 師：我們跳起孔雀舞 生：孔雀真美麗

師：我們歡樂地做游戲，生：我們還一起打滑梯??爸爸，媽媽你們放心吧，幼兒園就是我的第二個(gè)家 師：孩子，如果你愿意 生：是的，我愿意

師：我愿變成一根蠟燭，照亮你人生的方向 生：照亮我人生的方向 師：孩子，如果你愿意 生：是的，我愿意

師；我愿化作一只海鷗，為你的前進(jìn)導(dǎo)航 生：為我導(dǎo)航 師：如果你愿意?? 生：老師，我愿意

自從我來(lái)到了幼兒園，就生活在愛的懷抱里，你給了無(wú)限的關(guān)懷，你教我做人的道理

我在你身邊一天天的長(zhǎng)大

等我長(zhǎng)大后，會(huì)用知識(shí)的力量，回報(bào)你，我的老師

二、大合唱《畢業(yè)歌》

幼兒： 老師雖然我們真的很舍不得離開你們，但是我們已經(jīng)長(zhǎng)大，必須去尋找更廣闊的天空。今天，就讓我們?cè)谶@里用我們的歌來(lái)表達(dá)我們此刻的心情吧！

三、世界之最問答

四、地圖大比拼

五、園長(zhǎng)講話

師：你們知道嗎？我們的園長(zhǎng)姥姥也很舍不得我們，她有很多祝福要送給我們，大家想不想聽

?。浚ㄏ耄┫旅鏆g迎我們的園長(zhǎng)姥姥講話。

六、詩(shī)朗誦<畢業(yè)式>

師；孩子們就將離開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。他們還有好多話想說(shuō)給我們，下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦，《畢業(yè)式》讓我們共同聽聽孩子的心聲。七、九、十、十一、十二、幼兒開場(chǎng)

男；親愛的來(lái)賓 女；親愛的老師

男；親愛的爸爸媽媽 女；親愛的小朋友們 合；大家好

男；你們可成記得，三年前，我們還是些不懂事的娃娃，躲在爸爸媽媽身后，睜大好奇的眼睛，想了解這個(gè)有趣的地方。

女；三年前，當(dāng)誤邁著蹣跚的步伐走進(jìn)幼兒園，是老師輕輕接過我的小手。

男；三年前，我們只會(huì)唱一些簡(jiǎn)單的歌曲，女；三年前，我們只會(huì)畫一些涂鴉式的圖畫，合；三年后的今天，站在這里得還是我們，但是我們長(zhǎng) 大了，變的聰明，懂事，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，男； 我們會(huì)唱好聽的歌曲，女； 我們能朗誦優(yōu)美的詩(shī)篇，男； 我們會(huì)跳可愛的舞蹈，女； 我們會(huì)畫美麗的圖畫，男； 我們還會(huì)許多本領(lǐng)，女；今天我們誠(chéng)摯的邀請(qǐng)爸爸媽媽，以及曾經(jīng)愛護(hù)，關(guān)系我的園長(zhǎng)和老師來(lái)參加我們的畢業(yè)典禮，男；請(qǐng)大家檢驗(yàn)我們?nèi)陙?lái)所學(xué)的本領(lǐng)，與我們共同分享成長(zhǎng)的快樂，合：讓我們帶上老師的祝福，爸爸媽媽的希望，走向美好的起點(diǎn)露礦幼兒園2013畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

第三篇：教師寄語(yǔ)

教師寄語(yǔ)：高中生應(yīng)具備的十個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”！

導(dǎo)語(yǔ)：本文作者為大家講述了高中應(yīng)養(yǎng)成的十個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望對(duì)大家有幫助。

為什么很多同學(xué)在初中學(xué)得不錯(cuò)，上了高中卻學(xué)得很吃力呢？用初中的習(xí)慣，學(xué)高中的知識(shí)，當(dāng)然吃力。

高中學(xué)習(xí)容量大，不但要掌握目前的知識(shí)，還要把高中的知識(shí)與初中的知識(shí)溶為一體才能學(xué)好。在讀書、聽課、研習(xí)、總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)都比初中的學(xué)習(xí)有更高的要求。

建立新的適應(yīng)于高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始時(shí)不容易，但是習(xí)慣一但建立，以后的學(xué)習(xí)就好辦了。

1、認(rèn)真聽課

認(rèn)真聽課適當(dāng)做筆記,不放過任何聯(lián)想小結(jié)的機(jī)會(huì)是讀好書的關(guān)鍵。上課的內(nèi)容有難有易，不能因?yàn)槿菀锥p視它，也不能因?yàn)槔щy而害怕它。容易的問題思維強(qiáng)度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進(jìn)行整合，對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行小結(jié)，對(duì)問題的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)，為后面更難的問題準(zhǔn)備更充足的思維慣性。這好比是騎自行車上坡，在平路上達(dá)到了一定的速度上坡也就容易了。很多同學(xué)往往沒有注意到這一點(diǎn)，由于沒有做好充分的思想準(zhǔn)備結(jié)果到了更難的問題就聽不懂了。因此，簡(jiǎn)單的問題不愛聽就必然導(dǎo)致復(fù)雜的問題聽不懂，一段時(shí)間這樣就要退步，長(zhǎng)期這樣就變成了差生。

2、弄清概念、性質(zhì)與基本方法

弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習(xí)題就比較容易了，通過習(xí)題的演算反過來(lái)還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法，就要先復(fù)習(xí)老師上課所講的內(nèi)容與課本的相關(guān)內(nèi)容。課堂弄不懂的問題課后一定要想辦法弄懂，已經(jīng)聽得懂的內(nèi)容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動(dòng)手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。有了準(zhǔn)備再做作業(yè)效率會(huì)更高，解題在很多情況下就是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)概念、性質(zhì)和基本方法掌握得如何。對(duì)學(xué)習(xí)的困難要有足夠的準(zhǔn)備，不要貪眼前的快，學(xué)的太粗，長(zhǎng)期下去會(huì)造成以后的慢，甚至一生的慢。因此一定要注意強(qiáng)化自己的基本功。在系統(tǒng)思考還沒有建立之時(shí)，千萬(wàn)別放棄對(duì)簡(jiǎn)單問題的思考。

3、經(jīng)常復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)過的知識(shí)

小學(xué)初中的復(fù)習(xí)靠老師，高中的復(fù)習(xí)靠自己。因?yàn)楦咧械恼n程內(nèi)容多，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復(fù)，一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復(fù)習(xí)就有可能變得很陌生，最好是三天內(nèi)復(fù)習(xí)一次。要把問題真正弄懂，可能要讀或做五、六遍甚至十幾遍，每次讀、或做總會(huì)有比原來(lái)更多的體會(huì)，我不相信人的頭腦學(xué)一遍做很少的習(xí)題就能夠把問題理解透徹。求學(xué)問從不知到知，從沒有印象到有印象，而且還要“印”的正確，“印”的清晰，絕不是輕而易舉的，一定要通過多次的反復(fù)鉆研和練習(xí)才能達(dá)到這樣的境界。復(fù)習(xí)還有一個(gè)重要的目的就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行疏理和總結(jié)，使之形成系統(tǒng)，為解決以后的問題做好充分的準(zhǔn)備。常常要象過電影一樣把各科的常規(guī)問題過一遍，把各科的課本與筆記過一遍。

4、懂得、會(huì)做與習(xí)慣

成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說(shuō)會(huì)道、他們是常常是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)侯用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會(huì)操作，操作到熟練，操作到形成習(xí)慣為止。你要習(xí)慣于看課本課，課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要習(xí)慣于及時(shí)演練，時(shí)機(jī)把握的好不好對(duì)你來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，特別要珍惜課堂練習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜例題重做時(shí)機(jī)。

懂得了到會(huì)做了還有很長(zhǎng)的一段距離，只有在懂得與會(huì)做之間架上習(xí)慣之橋才行！學(xué)習(xí)一種新的操作，我們往往會(huì)受原來(lái)的操作習(xí)慣、原來(lái)的習(xí)慣思維的支配，因此新的操作，新的思維取向的習(xí)慣的形成需要反復(fù)的練習(xí)才能做到。

新的操作習(xí)慣的形成的同時(shí)如果能克服掉原來(lái)的不好的習(xí)慣固然是一件好事，但是原來(lái)你所具備的操作習(xí)慣與思維走向也是良好的習(xí)慣，如果就此而被你的新習(xí)慣毀掉，那是十分可惜的。

比方說(shuō)學(xué)習(xí)打乒乓球，學(xué)會(huì)了推球，形成了推球的習(xí)慣，接著學(xué)會(huì)了削球，形成了削球的習(xí)慣，如果削球的好習(xí)慣毀掉了推球的習(xí)慣，能說(shuō)你進(jìn)步了嗎？只有在兩個(gè)好習(xí)慣之間在建立一個(gè)相互連結(jié)的習(xí)慣才行。弄懂與會(huì)做上架起了習(xí)慣之橋，在新舊習(xí)慣之間架起轉(zhuǎn)化之橋。是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。

對(duì)操作有困難的問題一定要反復(fù)訓(xùn)練直到習(xí)慣，要加強(qiáng)對(duì)能否化簡(jiǎn)操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脫離問題的本質(zhì)，因此進(jìn)行簡(jiǎn)捷操作時(shí)要注意對(duì)問題的本質(zhì)的思考。

一旦習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國(guó)著名教育家曼恩的一段話：習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。

5、勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題

中學(xué)的課程大都是被研究得比較徹底的問題。可以這樣說(shuō)，一個(gè)聰明勤奮的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)多少問題，就能夠?qū)W會(huì)多少知識(shí)。聽課、看書、做作業(yè)，聽課是發(fā)現(xiàn)問題的最重要的時(shí)機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都沒有注意到這一點(diǎn)，以為“聽懂”就行，實(shí)際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生，往往在碰到新的題目和題型時(shí)就束手無(wú)策了。解題也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，許多學(xué)生今天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題，明天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題，并沒有解決問題，到了第三天老師問他你有什么問題，結(jié)果他一個(gè)問題也提不出來(lái)。發(fā)現(xiàn)問題的目的是為了解決問題，達(dá)到真懂的境界。因此建議同學(xué)們要準(zhǔn)備一本問題簿，把你發(fā)現(xiàn)的問題記在本子上。解決問題的方法有很多，可以自己獨(dú)立思考刻苦鉆研解決它，也可以通過與老師、同學(xué)共同探討來(lái)解決它。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問題，所發(fā)現(xiàn)的問題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題雖然困難，但天天都有許多的機(jī)會(huì)，如果你養(yǎng)成了勤于發(fā)現(xiàn)問題、好于解決問題的習(xí)慣，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的學(xué)習(xí)都有很大的益處。

6、把握解決問題的時(shí)機(jī)

學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，碰到問題和困難是非常正常與自然的，碰不到問題和困難才是不自然的。每個(gè)人都有解決這些問題克服這些困難的時(shí)機(jī)，不同的人可能時(shí)機(jī)是不同的，我相信不管是誰(shuí)，這種時(shí)機(jī)一定存在。可惜的是在大多數(shù)的情況下我們并不能把握住解決問題的時(shí)機(jī)。為什么呢？大多數(shù)的人總是急功近利，心理承受力差，對(duì)一些問題在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)做了一些努力收效不大時(shí)，就放棄了努力，同時(shí)也放棄了尋找突破這些困難的時(shí)機(jī)，最終讓自己失去了解決問題機(jī)會(huì)，事實(shí)上每天你都可以解決許多的問題，這些問題可能是新的問題也可能是剛剛才發(fā)現(xiàn)的老問題。不管你學(xué)習(xí)的速度是快還是慢，你只要努力去把握，總是可以把事情做好的。人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，象電腦、雖然硬盤中貯存著無(wú)數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來(lái)的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富的顯示

7、善于分門別類，善于抽出本質(zhì)

學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對(duì)他們進(jìn)行概括小結(jié)使之系統(tǒng)化是非常重要的，這是老師在課堂上常常做的事情。其實(shí)每個(gè)學(xué)生也要經(jīng)常做這件事情。開始時(shí)你可能做不好甚至不會(huì)做，這沒有關(guān)系，只要多做幾次就越來(lái)越會(huì)越做越好。你先去感覺老師給你的筆記，體會(huì)老師是如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括小結(jié)的，以后，可以在老師的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際對(duì)知識(shí)進(jìn)行有個(gè)性的分門別類，每做一次這樣的事情你的認(rèn)識(shí)就會(huì)提高一次，多做幾次你的思想就有可能升華。平常我們要研究許多題型，做大量的習(xí)題，如果一但抓住了一類習(xí)題的本質(zhì)就要及時(shí)歸納總結(jié)，可以用一句自己的話表達(dá)出對(duì)這一本質(zhì)的理解。分門別類可以使學(xué)過的知識(shí)有條理，便于記憶，便于應(yīng)用。抽出本質(zhì)，可以極大地提高自己的認(rèn)識(shí)水平

8、積極主動(dòng)、善于變通

失敗者有一個(gè)共同的特點(diǎn)，只要遇事有不會(huì)做，不做，遇題不會(huì)解，不解。當(dāng)一個(gè)人不做事的時(shí)侯，這個(gè)人就無(wú)從發(fā)展，無(wú)法進(jìn)步了，只能是能力就越來(lái)越差。事實(shí)上，任何一件事都有一百種做法。說(shuō)個(gè)“好”字有一百種說(shuō)法，聲音的高低可以有一百種，語(yǔ)氣的變化也可以有一百種。跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無(wú)法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會(huì)做這道題，就做與這題相關(guān)的課本的例題，千萬(wàn)不能什么也不做。無(wú)論如何，你要?jiǎng)悠饋?lái)，不動(dòng)不行，不做不行。從簡(jiǎn)單開始，量力做事，每天堅(jiān)持，你總會(huì)越來(lái)越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養(yǎng)自己積極主動(dòng)、善于變通的習(xí)慣，可以終身受用。形成好一種習(xí)慣的重要原則是：起點(diǎn)要低，起動(dòng)要慢，日積一日，終達(dá)目地。

9、要虛心、要自信、有主見、有理智

認(rèn)真可以使你能夠發(fā)現(xiàn)更細(xì)膩的東西，專心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力是精神的支柱。

一個(gè)人往往在相對(duì)于周圍的幾個(gè)人或一群人而言某一學(xué)科學(xué)得還不錯(cuò)，也可能是一兩次考試考得好一點(diǎn)，也可能僅僅是這一學(xué)科的對(duì)某一部分知識(shí)的理解超出別人一些，或者是學(xué)習(xí)速度比別人略快一些，就自以為是，誤認(rèn)為老子天下第一，沒人可比。產(chǎn)生這種想法是非常危險(xiǎn)的，是注定要退步和失敗的，要知道你是一個(gè)學(xué)生，在這門學(xué)科上還有許多的知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)還是未知數(shù)，既便你目前真的很強(qiáng)，如果不繼續(xù)努力將來(lái)的情況就難說(shuō)了，你這部分知識(shí)掌握的不錯(cuò)并不代表你其他部分的知識(shí)也掌握得很好，你學(xué)習(xí)的速度快，一定有很多的細(xì)節(jié)被你跳過或忽視，到頭來(lái)往往還不如學(xué)得慢、學(xué)得精細(xì)的同學(xué)成績(jī)好。再說(shuō)就算你確實(shí)在某一群體中最強(qiáng)，也不見得你真的最強(qiáng)，高考是面向全省的，與別的學(xué)校的強(qiáng)手相比你沒

有優(yōu)勢(shì)你還是上不了理想的大學(xué)。因此不論如何，做人做事要虛心，學(xué)習(xí)更是如此，謙虛向老師學(xué)，向書本學(xué)，向同學(xué)學(xué)。用自己的虛心去問這方面比你強(qiáng)的任何人。把人家有的本事盡可能的學(xué)到手，才能持續(xù)地進(jìn)步。

還有一種人在某一時(shí)期比他人落后一點(diǎn)，某部分知識(shí)掌握得不太好，或?qū)W得不如人家快或者一兩次考試成績(jī)不如他人，就完全否定自己，總是覺得處處不如他人，產(chǎn)生悲觀情緒，好像天就要塌了，這種時(shí)候恰恰是最需要用自信與志向去支撐你精神，這是上帝考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。要知道失去自信心比失去知識(shí)是一件更可怕的事情，因此無(wú)論如何一定要保護(hù)好你的自信心。其實(shí)每個(gè)人總有落后的時(shí)候，除非你是上帝。對(duì)于一個(gè)有自信心的人來(lái)說(shuō)落后往往只是暫時(shí)的，考試成績(jī)差一點(diǎn)只能說(shuō)明你這解答這份試卷的水平還不夠，并不能說(shuō)明你這一段學(xué)習(xí)無(wú)效，只是成效暫時(shí)不能得以體現(xiàn)而已，學(xué)習(xí)速度慢也許是你過于細(xì)心之緣故。因此我們要用自己的主見理性地去分析得失，即時(shí)合理地調(diào)整學(xué)習(xí)方法。否則你如果自暴自棄，結(jié)果只可能成績(jī)?cè)絹?lái)越差，人在情緒低落時(shí)往智力就會(huì)急速下降，很可能失去理性和主見，很可能會(huì)做出一些讓人不可思議的蠢事，由此可見理性與主見對(duì)一個(gè)人是多么的重要。好在大多數(shù)人在大多數(shù)時(shí)候還是善于保護(hù)自己的理智的。

自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內(nèi)力使人進(jìn)步，自大減少內(nèi)力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。

10、快樂地學(xué)習(xí)、充滿信心地學(xué)習(xí).對(duì)人對(duì)已對(duì)事對(duì)物都要好一點(diǎn)，保持愉快的心情，天天高興地生活和學(xué)習(xí)是重要的?？鞓返貙W(xué)習(xí)可以極大地提高體力和智力，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在大多數(shù)情況下能夠保持良好的心境，快樂地學(xué)習(xí)時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。充滿信心地學(xué)習(xí)可以極大地提高學(xué)習(xí)效率，可以消除你的不良情緒盡而達(dá)到快樂的境界。這樣你就能做到書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂作舟。

總之，要習(xí)慣于看每個(gè)人好的一面、要習(xí)慣于堅(jiān)持不懈直到成功、要習(xí)慣于調(diào)動(dòng)自已的各部分機(jī)能、今天是我生命中最重要的一天、今天我要學(xué)會(huì)控制情緒、今天我要愉快地生活、今天我要加倍重視自己的價(jià)值、我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

播下一個(gè)行動(dòng)、收獲一種習(xí)慣、播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格、播下一種性格、收獲一種命運(yùn)。希望所有同學(xué)都有美好的未來(lái)。

第四篇：教師寄語(yǔ)

教師寄語(yǔ)

昔日，在同學(xué)們寫《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)……》的習(xí)作時(shí)，我就有一股沖動(dòng)，多么渴望孩子們所寫的每一句話，都能讓家長(zhǎng)看得見；每一句心聲，都能讓家長(zhǎng)聽得見。在孩子們?cè)V說(shuō)內(nèi)心的想法的同時(shí)，能獲得一次感恩的教育，得到情感上的安慰。

今日，家長(zhǎng)看著孩子的作文，和我們各位老師溝通著孩子的成長(zhǎng)，寫下來(lái)一句句發(fā)自肺腑的話語(yǔ)…….當(dāng)我翻看家長(zhǎng)所寫的感受時(shí)，真的為家長(zhǎng)們的認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度而驚訝；為家長(zhǎng)對(duì)孩子們濃濃的愛而感動(dòng)；更為家長(zhǎng)把我們幾位老師視為知己、視為姐妹，從而坦承相待，能夠理解信任我們而感到高興。學(xué)生可能不是我的唯一，但孩子卻是每一個(gè)家庭的唯一，個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開父母的撫養(yǎng)和教育,這是自然規(guī)律也是科學(xué)規(guī)律,他的身心健康都和父母的養(yǎng)育有著不可分割的聯(lián)系,所以有“君子不鏡于水而鏡于人”的說(shuō)法,說(shuō)明一個(gè)人的成長(zhǎng)客觀上直接受到父母的影響，這,是毋庸置疑的。

看了家長(zhǎng)的感受后，我陷入了深深的思考，記得一位教授曾經(jīng)說(shuō)過的一句話，讓我難以忘懷：“我們每一位做父母的，都是與孩子一樣，一起成長(zhǎng)，他出生學(xué)習(xí)做人的那天，就是我們學(xué)習(xí)做父母的開始，我們是與孩子一同長(zhǎng)大的。”的確，我們做父母的經(jīng)驗(yàn)，也是隨軍著孩子的成長(zhǎng)，而變得熟練?！坝幸环N愛叫傷害”，的確，哪一個(gè)家長(zhǎng)不愛自己的孩子？愛孩子是做父母的天性，只是我們要注重愛的理念，講究愛的方式。言傳勝于身教，其實(shí)我們的家長(zhǎng)是多么令人敬佩！你們用廣闊的胸襟，與孩子坦承自己的不足；用真情的流露，與孩子暢談自己的寬大為懷；用感人肺腑的話語(yǔ)，與孩子表達(dá)了濃濃的愛。這里張貼的習(xí)作與家長(zhǎng)的感受只是班里一部分代表，其實(shí)還有更多、更多濃濃溫情的作品，沒有選登出來(lái)，真是抱歉了！但相信孩子們一定能從樸實(shí)、真摯、平凡的話語(yǔ)中，收獲到不平凡的感動(dòng)與啟發(fā)。

亞里士多德說(shuō)過：“幸福意味著自我滿足?！毙腋？梢允呛?jiǎn)單的，可以是平凡的。不需要豪言壯語(yǔ)描繪幸福，不需要轟轟烈烈經(jīng)歷幸福，幸福其實(shí)是心靈深處的體驗(yàn)。理解帶來(lái)支持，溝通帶來(lái)合作！就讓我們?cè)谒哪炅噙@個(gè)溫馨的家里架起真誠(chéng)的橋梁，使家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互動(dòng)起來(lái)，孩子與孩子之間和睦起來(lái)，老師與孩子、家長(zhǎng)合作起來(lái)！讓我們細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)，暖暖地去品味這濃濃的愛吧！

第五篇：教師寄語(yǔ)

教師寄語(yǔ)

你們是一班初學(xué)寫作的頑童 你們是一群熱愛讀書的娃娃 一路走來(lái)

你們的每一個(gè)腳印都是那么清晰 屬于你們的每一個(gè)音符都透著驚喜 你們的一個(gè)個(gè)小腳印邁出童年的風(fēng)景 你們筆下的一個(gè)個(gè)音符串成童心的風(fēng)鈴 讓老師為你們輕掬一縷春風(fēng)

把你們稚嫩的童心化作漫天的蒲公英 讓老師為你們借來(lái)幾朵白云

為你們的童年裝點(diǎn)出美麗純凈的天空 老師堅(jiān)信

只要努力暢游小蝌蚪定會(huì)蛙聲十里 只要勇敢破土小嫩苗定會(huì)綠蔭遍地 只要拼搏飛翔小雛鷹定會(huì)搏擊長(zhǎng)空 只要精心呵護(hù)小菡萏定會(huì)長(zhǎng)成出水芙蓉 所以孩子們努力吧

老師期待

看見你們最燦爛的成績(jī)