第一篇：魏書生實驗班班級工作計劃

魏書生實驗班班級工作計劃

少普中學(xué)八年級（9）班

班主任：鄢 鑫

為了落實好魏書生實驗班，使我班學(xué)生學(xué)習(xí)更有積極性，特制定一份班級工作計劃，來規(guī)劃我們班的學(xué)習(xí)生活，使我們的學(xué)習(xí)能井然有序。制定工作計劃的主旨是：配合并做好學(xué)校要求的各項工作，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，為爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”而奮發(fā)努力。班級計劃劃分為以下幾點：

一、班級基本情況

本班共有55位同學(xué)，其中男生24人，女生31人。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣較差，特別是一部分男生，雖然經(jīng)過一段時間的努力但是仍然沒有大的轉(zhuǎn)變，部分學(xué)生厭學(xué)，班級的學(xué)習(xí)狀況處于年級的后位，在新學(xué)年中要不斷努力，爭取不斷前進(jìn)，樹立良好的班風(fēng)。

二、抓紀(jì)律，樹班風(fēng)

眾所周知，我班的學(xué)生一向紀(jì)律較差。作為初三的學(xué)生理應(yīng)嚴(yán)格的要求自己。每個人都應(yīng)該做個禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹立起良好的班風(fēng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的高尚班風(fēng)，這不但有利于我們的學(xué)習(xí)，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

三、開創(chuàng)班級特色文化

子曰：“吾嘗終日不是，終夜不寢，以思為無益，不如學(xué)也。”在班級中要渲染一種學(xué)習(xí)氣氛，讓求知熏陶同學(xué)的思想，使其能樹立正確的人生觀、價值觀。以此為目的，我們班級打算搞一些讀書交流活動。我們可以利用語文課、下午休息時間，請同學(xué)介紹一些他所閱讀過的好的書籍，并談?wù)勊捏w會。

四、培養(yǎng)班干部的自主管理能力

初中階段是一個人生的轉(zhuǎn)折點。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個有效途徑。作為班干部就更應(yīng)該學(xué)會如何自主管理?；蛟S在小學(xué)中各項工作都是老師指定好，規(guī)劃好的，干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現(xiàn)在的學(xué)生干部需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學(xué)們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部，應(yīng)該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學(xué)都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)成績?？傊?，作為班級干部凡事要以身作責(zé)，時刻關(guān)心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

五、加強養(yǎng)成教育

1、進(jìn)一步貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學(xué)生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。

2、繼續(xù)加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。

3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學(xué)生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分項訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實踐的機會。

為了更好地規(guī)范班級成員的行為，形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)互助的集體氛圍，特制定如下班規(guī)：

一．按照學(xué)校作息表，按時到校，認(rèn)真做“兩操”；按時就座等候上課，按計劃進(jìn)行課程。

二．遵守課堂紀(jì)律，依照教師的安排進(jìn)行課堂活動，做好應(yīng)做筆記，并按時完成作業(yè)。

三．自習(xí)課自覺學(xué)習(xí)各門課程，安靜而專心。

四．愛護(hù)公共環(huán)境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃亂畫。五．不在教室內(nèi)打牌或進(jìn)行其他影響他人正?；顒拥男袨?。六．用語文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護(hù)他人的正當(dāng)權(quán)益。七．自覺維護(hù)班集體利益，離開教室時注意關(guān)閉門窗。

八．依照學(xué)校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節(jié)約，不攀比、顯擺身外之物。

2010年9月1日

第二篇：雙語實驗班工作計劃

“雙語實驗班”工作計劃

成都雙語實驗學(xué)校（七一班）

作為學(xué)校首批“雙語實驗班”，我感覺及榮幸有感到無比壓力，我只能談?wù)勛约旱囊稽c想法：

１、課堂教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的特點。

第一階段：注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，在唱唱、說說、玩玩、演演、動動中，奠定良好英語基礎(chǔ)。

第二階段：老師則側(cè)重于低知識銜接與語言能力培養(yǎng)。２、日常課外活動

拓展時間和空間限度，想方設(shè)法為學(xué)生提供便利，使基層的學(xué)生廣泛參與英語課堂教學(xué)以外的英語交際活動。

——利用每天清晨１0分鐘的英語晨讀，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，進(jìn)行英語歌曲的學(xué)習(xí)。

——逐步形成英語活動區(qū)域，利用現(xiàn)有的資源如：階梯教室、語音室、等場所。其兩大主題看原版錄像和自由交談。

——有計劃地教學(xué)餐廳用語，日常會話；以及學(xué)生易于接受的歌曲教唱，游戲類節(jié)目。

——積極開展班級活動，并賦予雙語特點，培養(yǎng)一批英語小廣播員和英語節(jié)目小主持人，并編輯英語小報，設(shè)立學(xué)生英語廣播臺、電視臺，讓一些優(yōu)秀學(xué)生在實踐活動中得到磨練。

3、具體活動：

①舉辦雙語小報比賽；

②雙語課堂用語及培訓(xùn)；

③班級英語角展示比賽；

④“雙語文化藝術(shù)周”活動；

⑤雙語游戲。的確，雙語教學(xué)有一定的難度，但只要在我們平時的教學(xué)過程中，時刻做到貫穿英語，充分調(diào)動出孩子們的學(xué)習(xí)積極性。就一定能使他們學(xué)會英語，掌握英語，并且在以后的生活中靈活運用，真正做到學(xué)以致用。

成都雙語雙語學(xué)校袁耀

2011年9月

第三篇：魏書生班級管理方法

魏書生班級管理方法

特級教師魏書生是當(dāng)代著名教育改革家，全國優(yōu)秀班主任，對我國教育教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。魏書生獲得教學(xué)的成功的重要因素就是高效率的班級管理。今天我就和大家來分享一下魏書生的班級管理方法。

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。

競賽機制是魏書生班級管理工作的明顯特點，管理工作中，小組分得很細(xì)，工作講求競賽．這樣，既活躍了教室的氣氛，又提高了工作效率。

他設(shè)立了值周班長，值日班長，這些同學(xué)與班委會成員一起，各有不同的職責(zé)，共同地負(fù)責(zé)班級各種事務(wù)的處理。同時他要求學(xué)生照章辦事，責(zé)任明確?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，凡事皆有章可循。

他管理注意整體規(guī)劃，分層管理．內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運轉(zhuǎn)．由此可以想到，魏書生的＂協(xié)調(diào)小組＂在班委的＂執(zhí)法＂過程中，起著重要的催化劑的作用，極大地提高了班委的活力。

魏書生大大強化了規(guī)劃、決策過程中的學(xué)生民主參與。他們師生共同制定的“班規(guī)班法”，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞及學(xué)生在校生活的各個方面。

在魏書生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？ 通過分享魏書生的班級管理方法，作為班主任的我們，有什么困惑或先進(jìn)的管理方法，今天咱們就來交流交流。

第四篇：魏書生班級管理方法

魏書生班級管理方法

特級教師魏書生教書經(jīng)歷令人驚訝：他擔(dān)任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達(dá)4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7．8分??面對這一切，人們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功？

在我們認(rèn)真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡，那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？

一.競賽機制

競賽機制是魏書生班級管理工作的明顯特點之一．有一次，學(xué)習(xí)委員收書費，他要一個一個收，魏書生說，我沒有讓你這樣收，你可以用手表?。畬W(xué)習(xí)委員很聰明，馬上拿著手表說，同學(xué)們注意了，各小組組長請站在你們小組的左側(cè)，下面我們要開展收書費比賽，各就各位，預(yù)備開始．書費很快收起來了．可以想見，在魏書生的班級管理工作中，小組分得很細(xì)，工作講求競賽．這樣，既活躍了教室的氣氛，又提高了工作效率。

二.代謝機制

魏書生直接參與指導(dǎo)管理活動，但魏書生班級管理的主體是學(xué)生．他設(shè)立了值周班長（自報，輪值兩周），值日班長（按學(xué)號輪值），這些同學(xué)與常務(wù)班長，團(tuán)支書，班委會成員一起，不同的職責(zé)，共同地負(fù)責(zé)班級各種事務(wù)的處理。同時他要求學(xué)生照章辦事，責(zé)任明確。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。這里的臨時常務(wù)班長制,就是所謂的代謝機制, 班長象人體內(nèi)的血液一樣，不斷的循環(huán)，常換常新，具有強大的生命力。三.協(xié)調(diào)機制

魏書生首先注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，通過完善兩條渠道，提高了管理的實效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。另外，他讓學(xué)生辦《班級日報》，溝通了同學(xué)間的聯(lián)系．促進(jìn)了班集體的班風(fēng)建設(shè)，并采取了多種措施增強學(xué)生的向心力和凝聚力，這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個良好的外部環(huán)境。他管理注意整體規(guī)劃，分層管理．內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運轉(zhuǎn)．由此可以想到，魏書生的＂協(xié)調(diào)小組＂在班委的＂執(zhí)法＂過程中，起著重要的催化劑的作用，極大地提高了班委的活力。

四.督導(dǎo)機制

魏書生大大強化了規(guī)劃、決策過程中的學(xué)生民主參與。魏書生的管理目標(biāo)系統(tǒng)地反映在他們師生共同制定的“班規(guī)班法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學(xué)習(xí)檢查、有紀(jì)律監(jiān)督、有多種體育鍛煉、衛(wèi)生保健，做到事事有人管，人人有事管；內(nèi)容涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞及學(xué)生在校生活的各個方面。他通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關(guān)系；同時由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，真可謂一舉多得。

在魏書生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？可以想象，一個＂督導(dǎo)組＂在對班委起著規(guī)范,監(jiān)督,制約的作用。

幾點學(xué)習(xí)的收獲和體會

一、了解與研究學(xué)生

“種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育的特點，才能適時適地施肥澆水；治病要了解每個病人的具體病情，才能4對癥下藥；教師，必須了解每個學(xué)生的特點，方能選擇確定教育的方法、措施?！薄敖處熤蔚氖切牟?。而要治好心病，第一步當(dāng)然是認(rèn)識心，知道心，即育人先知人?！绷私鈱W(xué)生，方能分析學(xué)生，教好學(xué)生，方能根據(jù)學(xué)生各自的特點加以疏導(dǎo)，進(jìn)行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。了解和研究學(xué)生的方法有：觀察、談話、書面材料、調(diào)查訪問。魏書生常用的方法是談話，這種談話決不在辦公室進(jìn)行，而是在放學(xué)路上和特定的焉學(xué)生一起的時候進(jìn)行。因為，離開了課堂、學(xué)校的環(huán)境，師生面對著一個廣闊的社會，能夠擺脫固有角色的束縛，談話更自由些，離社會實際總是更近些，也更能貼近學(xué)生的心。誰能說，“談話”不是了解學(xué)生最科學(xué)有效的方法呢？

二、組織和培養(yǎng)班集體

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯運用馬克思主義方法論，總結(jié)他自己的教育經(jīng)驗，提出了“在集體中通過集體進(jìn)行教育”平行影響的教育學(xué)說。魏書生是深得這一學(xué)說精髓的。

1、用“格言警句”引路 “陽光、火光、電光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物質(zhì)世界；思想之光，能照亮人的精神世界?！蔽簳冀K堅持每天點燃一盞思想的明燈──抄一句格言?！白鹑苏?，人尊之”、“隱其惡，揚其善”、“寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人”、“一萬次口號抵不上一次行動”、“聰明的人改變自己，糊涂的人埋怨別人”??春風(fēng)化雨，點滴入土，日久天長，潛移默化。學(xué)生的精神世界，有了這些格言明燈的照耀，一定要比昨天更明亮。魏書生是一位極具鼓動力的人，他自己聯(lián)系實際，提出的口號：“少說空話，多干實事，多琢磨事，少琢磨人”、“偉人們忙著干實事，可憐蟲忙著罵別人”等等，也將影響著一批又一批學(xué)生沿著他指引的人生之路前進(jìn)。

2、用“道德長跑”明理 魏書生管寫日記叫做“道德長跑”。因為春夏秋冬，年復(fù)一年地堅持長路的人，都變得身體健康，強壯有力。而寫日記，倘長年堅持不懈，就能使人心靈健康、強壯、開闊。絕大部分心理正常的人，寫日記時都說心里話，說真話，這便起到了教人求真的作用；絕大部分人寫日記時一般都勸自己上進(jìn)向善，勸自己助人改過，絕大部分人都在日記里針砭丑惡，贊揚美善，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事物，這“便起到了教人向善愛美的作用。有了日記指導(dǎo)，才使學(xué)生人生的航船不只在個人的小河上打轉(zhuǎn)，而把它導(dǎo)向了廣闊的人生，導(dǎo)向了社會，導(dǎo)向了世界，才使它真正起到道德長跑的作用。我想，寫日記，進(jìn)行道德長跑，實在是值得推而廣之的。

3、用《班級日報》促進(jìn) 學(xué)生手抄的《班級日報》每天有“班級新聞”、“班級怪杰”、“我們的未來”、“前任班長評價”、“文章病院”、“警鐘專欄”、“征求意見”等欄目，它不同于許多嚴(yán)肅的國家大報，她生動、活潑、富于變化、色彩斑斕，讀起來賞心閱目，因這搜集報道的內(nèi)容來自學(xué)生身邊，平添了不少班集體生活的樂趣。那每月裝訂成冊的合訂本，是集體智慧的結(jié)晶，它將全班同學(xué)的心維系在一處，為班級管理起良好的促進(jìn)作用。對于他的《班級日報》，魏書生毫不謙虛地到處宣傳，到處勸人家辦。誰辦誰受益的事件是無須宣傳的，我們大家都應(yīng)該積極行動起來。

4、用“班規(guī)班法”制約 魏書生教書十幾年來，一直堅持“以法治班”，全班同學(xué)根據(jù)本班實際制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。魏書生的班規(guī)班法，主要分為兩大類：一類是以空間為序的，有常務(wù)班長職責(zé)，值周班長職責(zé)，值日班長職責(zé)，科代表職責(zé)，備品承包責(zé)任制等。制定的原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。另一類是以時間為序的，有一日常規(guī)，一周常規(guī)，每月常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)。制定的原則是：時時有事做，事事有時做。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密，自檢之外，有互檢、班干檢查、班集體檢查、教師抽查、同時還有相應(yīng)的處理措施，十分有序，十分規(guī)范。在如此制約手段的作用下，學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣？

三、做好個別教育工作

班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育，既要面向集體又不能忽視個別教育工作，魏書生做個別教育工作的點子是極多的，大有隨手拈來之意。學(xué)生犯了錯誤，處理的方法就有寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等多種。每周進(jìn)行的選舉，產(chǎn)生“閑話能手”、“逃避勞動能手”、“心胸狹窄能手”、“最關(guān)心班級的人”、“做好事最多的人”、“本周進(jìn)步最大的人”等等，這樣既選先進(jìn)也選后進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，效果明顯。而個別教育工作中，魏書生最重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。呂叔湘老先生說：“魏書生想的是全體學(xué)生，要把所有的學(xué)生教好才甘心，有一個學(xué)生沒有教好心里也不安?！睘榱宿D(zhuǎn)化后進(jìn)生，魏書生一直要求全校專任教師和兼課的校長主任們，都要和一位學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)學(xué)生交朋友，建立“互助組”。他跟老師們講：“咱們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫(yī)療水平不會高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。從這個意義上講，后進(jìn)學(xué)生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平。當(dāng)然，咱們也幫助后進(jìn)學(xué)生提高了自我教育的能力，所以咱們這個組織叫'互助組’”。多么樸實的言詞，多么深刻的內(nèi)蘊啊！這不是我們做好個別教育工作的最好指南么！

四、發(fā)揮榜樣示范作用

人云“身無道德，雖吐辭為經(jīng)，不可以信。”

五、協(xié)調(diào)各方面的教育影響

馬克思說：“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實性上是一切社會關(guān)系的總和。”學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展，是受學(xué)校、家庭和社會環(huán)境多方面教育影響的結(jié)果。如果影響不一致，教育的作用就會互相抵消。社會是復(fù)雜的，按理說社會主義好，但是黨內(nèi)的不正之風(fēng)，壞人偷搶拐騙，人與人之間的爾虞我詐，使學(xué)生純潔的心靈蒙上了陰影。如何處理這一學(xué)校教育與社會環(huán)境影響的矛盾呢？魏書生遵循正面引導(dǎo)的原則，組織學(xué)生進(jìn)行“心靈的攝像機對準(zhǔn)啥”的討論，從而使學(xué)生懂得：生活中的陰暗面，我們沒有能力抑制消滅時，還是不年為好，何必讓那些蒼蠅臭蟲一樣的人弄得自己惡心呢？不如將心靈的攝像機對準(zhǔn)真善美，攝下一組組感人的鏡頭，使它變成自己上進(jìn)的力量。

第五篇：魏書生班級管理

魏書生班級管理

是五個一分鐘

魏書生的課下“五個一分鐘”與課上“十條”

遼寧省盤錦市教委主任魏書生老師兼有40多個領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他除了市教委的事務(wù)外，還擔(dān)任著高中班的語文課，還要在國內(nèi)外講學(xué)、作學(xué)術(shù)報告，作為市教委主任，他向盤錦市的全體中小學(xué)學(xué)生提出了每天做到“五個一分鐘”和教師課上“十條”的要求。

學(xué)生每天做到的“五個一分鐘”是：

一、每天在家至少做一分鐘的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民首先從愛父母和愛周圍的人做起的習(xí)慣。

二、每天至少寫一分鐘的日記。要求學(xué)生時常勸戒自己，養(yǎng)成良好的道德情操。

三、每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，活躍文化生活，煥發(fā)學(xué)校勃勃生機。

四、每天至少練一分鐘的踏步走。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強凝聚力。

五、每天至少一分鐘的記憶力比賽。鍛煉學(xué)生的記憶力，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。這些做法具體體現(xiàn)了素質(zhì)教育的某個層面。

教師課上“十條”：

一、每堂課的教案要有備課組長審查簽字方可使用。培養(yǎng)教師特別是青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。

二、每堂課至少設(shè)計三類不同的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，使好、中、差學(xué)生都運作起來。

三、每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動。抑制教師上課一言堂。

四、每堂課教師至少給學(xué)生10分鐘的自己活動時間。讓他們對所學(xué)知識進(jìn)行消化、吸收，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力。

五、處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過20秒。教師要學(xué)會對問題的冷處理。

六、一堂課，教師純講授時間不得超過20分鐘。把較多的時間留給學(xué)生自己。

七、一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對教師授課的評價。

八、一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。

九、一堂課完成后，不要馬上離開教室，要利用課間和他們聊聊天，談?wù)勑?，獲取一些反饋信息，交流一下師生感情，拉近師生關(guān)系。

十、寫好教學(xué)后記，一教案講完了，要寫上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺