第一篇：初三物理培優(yōu)工作計(jì)劃

2015屆物理培優(yōu)工作實(shí)施計(jì)劃

培優(yōu)對(duì)象：九年級(jí)（1-6）班，全年級(jí)前30名

一、指導(dǎo)思想：為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，在教師的輔導(dǎo)的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定認(rèn)知和分析問(wèn)題的能力。為明年參加物理中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在這些同學(xué)的帶動(dòng)下提高全班及全級(jí)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)業(yè)水平，為明年初中畢業(yè)考試起到關(guān)鍵致勝的作用。特制定培優(yōu)方案,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)工作中。二、九年級(jí)培優(yōu)學(xué)生的學(xué)情分析：

學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年多的物理學(xué)習(xí)，對(duì)于物理的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、解題步驟有了一定的了解，但大多數(shù)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用僅僅停留在表面，對(duì)知識(shí)的拓展應(yīng)用還有很大缺陷。對(duì)知識(shí)缺乏理性的認(rèn)識(shí)和再加工的能力。計(jì)算題部分同學(xué)還停留在簡(jiǎn)單的公式套用上，缺乏規(guī)范性與解題過(guò)程的嚴(yán)密性，與邏輯性。對(duì)習(xí)題稍作變化就丈二和尚摸不著頭腦，做不到活學(xué)活用。也就是說(shuō)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力薄弱。

三、制定有效的培優(yōu)措施。

1.物理中有很多的概念，定律公式，這些東西都是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙，在一定程度上要求學(xué)生進(jìn)行記憶但不是死記硬背，物理重在考查學(xué)生的“悟"性，所以要采取合理的方法引導(dǎo)學(xué)生去理解，學(xué)

第二篇：2011—2012學(xué)年初三物理培優(yōu)工作計(jì)劃

2011—2012學(xué)年初三物理培優(yōu)工作計(jì)劃

為了培養(yǎng)我校物理學(xué)科的尖子生，提高我校的物理成績(jī)。最大限度地讓每個(gè)尖子學(xué)生得到充分的發(fā)展，再利用尖子生帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。提高九年級(jí)物理教學(xué)成績(jī)，特制定以下培優(yōu)工作方案。

一、優(yōu)秀學(xué)生的選拔條件：

1、對(duì)物理有著極其濃厚的興趣的學(xué)生

學(xué)生首先要熱愛(ài)物理學(xué)科，興趣是最好的老師。濃厚的興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，另外，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響到學(xué)習(xí)的效果。物理優(yōu)秀學(xué)生大都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)合理安排時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，記好聽(tīng)課筆記與讀書(shū)筆記，認(rèn)真完成練習(xí)。

2、各科學(xué)習(xí)發(fā)展較為均衡的學(xué)生

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，此為重要的條件。要取得好的成績(jī)，學(xué)生必須具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀審題能力，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)推理、分析、計(jì)算能力。牢固的基礎(chǔ)知識(shí)加上濃厚的學(xué)習(xí)興趣，再加以輔導(dǎo)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。高素質(zhì)物理專(zhuān)業(yè)人才，必須具有良好的各學(xué)科基礎(chǔ)。

3、具有良好的心理素質(zhì)的學(xué)生

思想品行端正、志氣高、性格好、心理素質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生，他們有著良好的學(xué)習(xí)方法，有著勝而不驕、敗而不餒的頑強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，有著良好的應(yīng)試心理等。

4、善于思考，有較強(qiáng)的自學(xué)能力

關(guān)注創(chuàng)造個(gè)性，物理成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生往往不滿(mǎn)足現(xiàn)有的課堂教學(xué)所獲得的知識(shí)，他們天資聰穎，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考，并富有創(chuàng)造性。他們大多能進(jìn)行超前學(xué)習(xí)。

5、善于提出問(wèn)題

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)或?qū)嶒?yàn)的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。

這是愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。提出問(wèn)題作為科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)受到高度重視。

二、優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)措施：

1、注重學(xué)習(xí)興趣、信心的培養(yǎng)

教師可以充分利用物理的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生提出設(shè)計(jì)方案，師生共同討論后予以實(shí)施，這樣既可提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，又可以讓他們有成功感，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每次進(jìn)行測(cè)驗(yàn)后，公布成績(jī)排序，注意抓機(jī)會(huì)，刻意尋找

一、兩閃光點(diǎn)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，勤奮、進(jìn)步的學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，在班級(jí)內(nèi)部也就形成了比學(xué)趕幫的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

2、加強(qiáng)師生間情感溝通

古人云：“親其師者信其道”，教師要讓學(xué)生既將自己看成良師，又是他們的益友，形成在心理上相容、信賴(lài)，他們學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)倍增。經(jīng)常找一些同學(xué)，相互交流，學(xué)習(xí)方法、解題技巧和心得，同時(shí)還包括學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整等，每次考試過(guò)后與他們交談，關(guān)心他們學(xué)習(xí)情況及生活情況，予以關(guān)注或指導(dǎo)，消除一些外界因素不必要的干擾，使他們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。幫助學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是作為一名教師必須具備基本功和要求，是學(xué)生的期望。

3、良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的培養(yǎng)訓(xùn)練

在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意設(shè)置障礙，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中能夠“吃一塹，長(zhǎng)一智”，減少非智力因素的影響，見(jiàn)到新題型不緊張，舊題型不驕傲，能夠沉著分析解答，增大解題的成功率，讓學(xué)生擁有良好的應(yīng)試心理與技巧、清晰和有效的表達(dá)能力，以求理想的高分。

4、重視選好題，提高訓(xùn)練的質(zhì)量

老師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行分類(lèi)解題示例，注重一題多解、一題一練、一題一得，注意實(shí)彈演戲，讓優(yōu)秀學(xué)生明白自己的差距。選題應(yīng)有典型性，既要能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要能幫助學(xué)生掌握新思維，關(guān)鍵是要能夠從例題中得到啟發(fā)，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的遷移。在此過(guò)程中，學(xué)生思維得到了充分的拓展，提高認(rèn)識(shí)，加深理解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

5、采用探索式教學(xué)方法，并注意開(kāi)拓學(xué)生視野

教學(xué)策略上加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注重想象力的培養(yǎng)和求異思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)始終貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立信心，注重信息反饋，幫助收集平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中情況和學(xué)生在計(jì)算中典型的計(jì)算方法，讓學(xué)生在黑板上抄寫(xiě)出他們的解題步驟和講述解題思路，再讓全體學(xué)生討論分析，幫助學(xué)生找出最佳解法，加強(qiáng)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。有時(shí)讓學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的好思想，好方法介紹給其他同學(xué)共享。

6、培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)的能力 在當(dāng)今信息萬(wàn)變的時(shí)代里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性、求異思維的培養(yǎng)訓(xùn)練顯得尤為重要。在物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)收集一些相關(guān)的新資料印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)或給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以便拓寬他們的知識(shí)面。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以及將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，運(yùn)用去解答一些有新意的試題。也可設(shè)計(jì)一題多變、一題多解，從不同角度進(jìn)行各種應(yīng)變討論、分析，要求學(xué)生把舊知識(shí)和新信息聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)已知進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生分析和應(yīng)試的能力。

總之，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的思想，老師應(yīng)注意師生間的親密合作、交流，能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)措施，采用靈活多變的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

第三篇：物理培優(yōu)工作計(jì)劃

2011—2012學(xué)年初二物理培優(yōu)工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，在教師的輔導(dǎo)的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定認(rèn)知和分析問(wèn)題的能力。為參加物理學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)人才，并在這些同學(xué)的帶動(dòng)下提高全班及全級(jí)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)業(yè)水平。特制定培優(yōu)方案,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)工作中培優(yōu)對(duì)象：八年級(jí)（6——10）班，每班抽出8名左右學(xué)生參與培訓(xùn).指導(dǎo)教師：陳鳳平制定內(nèi)容：

一、做好學(xué)生的思想工作，狠抓尖子生。

1.經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心學(xué)生,讓尖子生找到繼續(xù)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，使他們找到物理學(xué)習(xí)的惡性去,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理科教學(xué)的短期提升效果。

2.不定期與學(xué)生、班主任、科任教師聯(lián)系,進(jìn)一步了解“關(guān)鍵學(xué)生”的家庭、生活、思想情緒、課堂反應(yīng)等各方面的情況，以獲得第一手資料。靈活調(diào)整教學(xué)方案。

二、制定有效的培優(yōu)措施。

學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生剛剛接觸物理，對(duì)于物理的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、解題步驟雖然有了一定的了解但大多都僅僅停留在表面，很多知識(shí)點(diǎn)在老師上課時(shí)創(chuàng)造的情景或者看到課件上的圖片的時(shí)明白，但脫離那種情景就不知所措，對(duì)知識(shí)缺乏理性的認(rèn)識(shí)和再加工的能力。計(jì)算題部分同學(xué)還停留在以前數(shù)學(xué)上學(xué)到的哪一點(diǎn)，缺乏規(guī)范性與解題過(guò)程的嚴(yán)密性，與邏輯性。對(duì)習(xí)題稍作變化就丈二和尚摸不著頭腦，做不到活學(xué)活用。

根據(jù)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。具體方法如下:

1.狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化記憶。物理中有很多的概念，定律公式，這些東西都是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙，在一定程度上要求學(xué)生進(jìn)行記憶但不是死記硬背，物理重在考查學(xué)生的“悟"性，所以要采取合理的方法引導(dǎo)學(xué)生去理解，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。把這些知識(shí)點(diǎn)做以梳理方便學(xué)生理解識(shí)記，并采取問(wèn)答等措施不定期的檢查學(xué)生的記憶及知識(shí)的理解情況。

2.精心備課。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

3.課堂練習(xí)設(shè)置要分成三個(gè)層次:第一層“必做題”（基礎(chǔ)題）；第二層:“選做題”（中等題）,第三層“思考題”（拓廣題）。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高。

4、上好“習(xí)題講評(píng)課”。“習(xí)題講評(píng)課”要增加信息量,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引導(dǎo)學(xué)生高度注意。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊

性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

5.認(rèn)真做好“理化實(shí)驗(yàn)”。理化實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)好理科教學(xué)至為關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)在前，分析在后。讓學(xué)生真正意義上的“做中學(xué)”。

6.每2周進(jìn)行一次檢測(cè)。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的變化。逐漸賽選出 具有競(jìng)賽潛力的學(xué)生作為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。

7.重視每一次小測(cè)驗(yàn)后學(xué)生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo)，消除學(xué)生的不適情緒。

8.實(shí)行“聯(lián)組幫扶”策略。把每個(gè)班的學(xué)生分成若干小組，然后把參加培訓(xùn)的學(xué)生分到每個(gè)小組內(nèi)讓他們發(fā)揮積極作用，帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。即“兵教兵”方式使所有學(xué)生都能在不同層次上有所提高。

第四篇：初三物理工作計(jì)劃

初三物理課改課題工作計(jì)劃

楊樂(lè)今

一、指導(dǎo)思想

新的物理理念倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育思想。因此，在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

二、教材分析

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

教科書(shū)采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。的物理實(shí)踐每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一年的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問(wèn)題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，部分學(xué)生都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。

2、掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能，清楚物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會(huì)發(fā)展中的重要地位。

3、能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識(shí)及會(huì)在實(shí)際生活中做到簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

5、讓每個(gè)學(xué)生都能熟練操作教材中的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察生活和做實(shí)驗(yàn)的能力，能夠進(jìn)行一些初步的分析和處理能力。

6、讓學(xué)生具有一定的分散思維，對(duì)一些新型開(kāi)拓的題目能夠舉一反三地進(jìn)行解答。

五、具體措施

1、做好教研、教改。教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。

3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。

4、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

6、在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

7、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

9、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。

10、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。

11、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。

12、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

13、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)。

第五篇：初三物理工作計(jì)劃

2014-2015第二學(xué)期工作計(jì)劃

高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 仇言妮

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開(kāi)展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。

一、思想政治方面

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針和政策，保持正確的思想政治方向。熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭，對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)

本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛(ài)心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周?chē)睦蠋熣?qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學(xué)方面

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

教師從事著教書(shū)育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。

2、努力提高學(xué)生成績(jī)

要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，滿(mǎn)足家長(zhǎng)的合理需求，努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。

4、常規(guī)業(yè)務(wù)方面

力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，為課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5、自主學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書(shū)，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專(zhuān)著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

全員導(dǎo)師育人工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

樹(shù)立“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。因材施教，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、情況分析

我負(fù)責(zé)的學(xué)生是孫傳林和孫寧，一男一女，性格截然不同。孫傳林性格開(kāi)朗隨和，課堂表現(xiàn)較活躍，掌握新知識(shí)較輕松。孫寧內(nèi)向拘謹(jǐn)，課堂上精神集中但有點(diǎn)緊張，理解新知識(shí)較吃力。一個(gè)學(xué)新知識(shí)很快但課后懶散不扎實(shí)，一個(gè)認(rèn)真肯干但理解能力差，因此二人成績(jī)都不盡如人意，都有很大的提高空間。他們的共同優(yōu)點(diǎn)：待人誠(chéng)懇，在同學(xué)中人緣好；尊敬老師，能虛心接受批評(píng)；有上進(jìn)心，有追求進(jìn)步的渴望。

三、工作措施與方法

1、“愛(ài)”的教育，拉近心靈距離

教師學(xué)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，首先要讓他們體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望，他們才會(huì)變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起奮發(fā)意識(shí)

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)生，喚起他們的自尊心，培植自信心。在工作中要做到以下幾點(diǎn)：

（１）對(duì)他們要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

(２）讓他們獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望?？梢圆贾靡恍┧麄兞λ芗暗娜蝿?wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

（３）讓學(xué)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉挑戰(zhàn)意志

針對(duì)學(xué)生不良行為，光說(shuō)理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

4、持之以恒，鞏固良好習(xí)慣

學(xué)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，學(xué)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

5.貫徹"興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)中，要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，主動(dòng)的去體驗(yàn)、獲取。要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。

2015.3