第一篇：化學(xué)學(xué)科校本培訓(xùn)計(jì)劃

化學(xué)學(xué)科校本培訓(xùn)計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想

隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，化學(xué)作為自然科學(xué)與生物、材料、能源等眾多學(xué)科交叉、滲透、融合，促使化學(xué)研究領(lǐng)域極大地拓展，化學(xué)新成就不斷涌現(xiàn)，已成為高科技發(fā)展的強(qiáng)大支柱，化學(xué)作為科學(xué)教育的重要領(lǐng)域之一，進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，具有深厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，不但可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，業(yè)務(wù)能力，更新教育教學(xué)的理念，而且還可以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的素質(zhì)。為此，在新課程改革的形勢(shì)下，我們深入抓好校本教研，擬訂出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)則，并持之以恒地開(kāi)展活動(dòng)。

二.措施落實(shí) 1.改進(jìn)教研模式：

傳統(tǒng)的教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)一言堂，內(nèi)容由學(xué)校指定，方式單一，不能引起老師共鳴，不能調(diào)動(dòng)教師研究的主動(dòng)性、積極性。我們經(jīng)過(guò)改革，改進(jìn)教研模式，杜絕一言堂現(xiàn)象，堅(jiān)持“自主—探究—合作”的教研模式。研究教學(xué)中的問(wèn)題，是需解決的問(wèn)題和必須解決的問(wèn)題，樹(shù)立教師在教研活動(dòng)中的主體意識(shí)、參與意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)。通過(guò)相互討論、相互啟發(fā)，提高校本教研的實(shí)效。

2.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)：

集體備課做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，交流探討教學(xué)方法的應(yīng)用，提倡資源共享，做好拾遺補(bǔ)缺，發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用。備課 組教師間相互聽(tīng)課、評(píng)課，達(dá)到互補(bǔ)互利。區(qū)級(jí)研究課集體備課從過(guò)程上得到保證“課題確定→集體研討→個(gè)人執(zhí)筆→個(gè)案補(bǔ)改→個(gè)體施教→課后反思”，通過(guò)試講、討論、完善、創(chuàng)新的過(guò)程，之后再次集體評(píng)課反思，最后形成較優(yōu)教案。

3.開(kāi)展教學(xué)反思，增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性：

教學(xué)反思是教師對(duì)自己教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。這種反思不是一般的“回顧”，而是用心反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。教師將教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題，隨時(shí)記錄下來(lái)。在“校本教研”時(shí)擺出來(lái)，大家共同研究，老師仍在不斷反饋、調(diào)節(jié)、體驗(yàn)中，改善自己的教學(xué)行為。在整個(gè)校本教研過(guò)程中，“反思”貫穿始終，在“反思”中提升。

三.培訓(xùn)的內(nèi)容

1.教材拓展類(lèi)：拓展補(bǔ)充教材中的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。2.實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)：利用本地資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，最大限度的發(fā)揮農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的作用。

3.鄉(xiāng)土特產(chǎn)類(lèi)：以本地特產(chǎn)或附近工礦企業(yè)為依托開(kāi)發(fā)校本課程。4.綠色證書(shū)類(lèi)：尋找綠色證書(shū)與化學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)開(kāi)發(fā)校本課程。5.環(huán)境教育類(lèi)：聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥、地膜等使用情況開(kāi)發(fā)環(huán)境教育校本課程。

6.生活化學(xué)類(lèi)：聯(lián)系農(nóng)村生活中常用的化學(xué)小常識(shí)、小技巧等開(kāi)發(fā)校本課程。7.遠(yuǎn)程教育類(lèi)：充分利用沈陽(yáng)市教育資源公共平臺(tái)開(kāi)發(fā)校本課程。8.教育技術(shù)類(lèi)：適當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)嘗試。9.學(xué)歷培訓(xùn)類(lèi)：年輕教師的碩士、研究生學(xué)歷培訓(xùn)。四.培訓(xùn)的步驟

第一階段：2015年9月～2015年10月，為校本培訓(xùn)初步探索階段

1、選取化學(xué)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，需培養(yǎng)的新教師。

2、明確化學(xué)校本培訓(xùn)內(nèi)容及方向。

3、按計(jì)劃開(kāi)展化學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成化學(xué)校本課程的雛形。

第二階段：2015年11月～2015年12月，為提升、擴(kuò)大校本培訓(xùn)規(guī)模的準(zhǔn)備階段

1、成立化學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、收集、整理資料，進(jìn)行文獻(xiàn)研究。

3、制定課題培訓(xùn)方案與計(jì)劃，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑。第三階段：2016年5月～2017年10月，為校本培訓(xùn)的深入研究階段。

1、進(jìn)行全面培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)示范、觀摩。

2、組織開(kāi)展本校及其周邊地區(qū)課程資源的現(xiàn)狀調(diào)查與研究工作。

3、全面探索農(nóng)村中學(xué)化學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與管理的基本模式。

4、逐步建立全縣化學(xué)校本課程資源庫(kù)（包括文本、視頻等）。

5、探索省、市、縣三級(jí)教研部門(mén)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。

6、培育、推廣典型經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)題研討、階段性成果展示等活動(dòng)，組織優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思的評(píng)選活動(dòng)。

7、及時(shí)整理研究成果，撰寫(xiě)中期研究報(bào)告。

沈陽(yáng)市遼中區(qū)第一私立高級(jí)中學(xué)

2015年9月

第二篇：化學(xué)教學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ)：不管是什么事情，都需要有一個(gè)計(jì)劃，這樣才能有計(jì)劃地進(jìn)行。下面是小編為你整理的化學(xué)教學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃，希望對(duì)你有幫助！

一、指導(dǎo)思想

樹(shù)立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建專(zhuān)題培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。以轉(zhuǎn)變老師教育觀，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的研究型老師，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿足老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)系統(tǒng)，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。

3、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，解決課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

201x年12月12日—17日。

四、培訓(xùn)地點(diǎn)：

水城縣營(yíng)盤(pán)中學(xué)遠(yuǎn)程室。

五、培訓(xùn)原則

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身相結(jié)合，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，使老師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。

六、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容

（一）培訓(xùn)對(duì)象：

全校所有在崗老師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2、初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)組織與實(shí)施

3、初中化學(xué)概念原理教學(xué)過(guò)程與策略

4、化學(xué)與生活

七、培訓(xùn)方式

老師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開(kāi)放的原則，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn)，主要采取以下培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)。學(xué)校在明確了自身需要和老師的需要后通過(guò)學(xué)校例會(huì)，舉辦專(zhuān)題講座或邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)老師為大家“充電”。通過(guò)集體培訓(xùn)，真正達(dá)到了理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，學(xué)科與學(xué)科間。

八、管理辦法

1、校本培訓(xùn)管理。集中培訓(xùn)由學(xué)校專(zhuān)人負(fù)責(zé)考勤。

2、培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄。

3、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。

第三篇：2018化學(xué)教學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

在全面、客觀的培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)上做出的對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，下面是小編整理的2018化學(xué)教學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃，歡迎來(lái)參考！

一、指導(dǎo)思想

樹(shù)立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,構(gòu)建專(zhuān)題培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。以轉(zhuǎn)變教師教育觀,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研為重點(diǎn),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的研究型教師,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng),使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念,掌握學(xué)科課程的基本理念,理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。

3、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,解決課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、理論與實(shí)踐相結(jié)合,從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。

二、培訓(xùn)時(shí)間：

三、培訓(xùn)地點(diǎn)：

水城縣營(yíng)盤(pán)中學(xué)遠(yuǎn)程室。

四、培訓(xùn)原則

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合, 必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身相結(jié)合, 堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合,真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

學(xué)習(xí)教育理論,目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)行為,在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。然后通過(guò)學(xué)習(xí),使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。

五、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容

(一)培訓(xùn)對(duì)象：全校所有在崗教師。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

1、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2、初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)組織與實(shí)施

3、初中化學(xué)概念原理教學(xué)過(guò)程與策略

4、化學(xué)與生活

六、培訓(xùn)方式

教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同,然后決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開(kāi)放的原則,充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者,處處都是培訓(xùn)地,刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn),主要采取以下培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)。學(xué)校在明確了自身需要和教師的需要后通過(guò)學(xué)校例會(huì)，然后舉辦專(zhuān)題講座或邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)教師為大家“充電”。然后通過(guò)集體培訓(xùn),真正達(dá)到了理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，學(xué)科與學(xué)科間。

七、管理辦法

1、校本培訓(xùn)管理。集中培訓(xùn)由學(xué)校專(zhuān)人負(fù)責(zé)考勤。

2、培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄。

3、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。

第四篇：化學(xué)學(xué)科教研計(jì)劃

敦化市初中化學(xué)研培三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

從2014年開(kāi)始我市初中化學(xué)教研將本著“突出一個(gè)主題，圍繞一條主線，強(qiáng)化一個(gè)陣地，達(dá)到一個(gè)提高”的指導(dǎo)思想，努力提高主題教研的質(zhì)量。即：突出“構(gòu)建高效課堂”這一主題；各項(xiàng)教研活動(dòng)都要圍繞主題教研展開(kāi)；充分發(fā)揮教研員的協(xié)調(diào)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)作用，豐富研培協(xié)作體的活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)質(zhì)量；最終達(dá)到促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高的目的。

二、教研目的1.解決教育教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題；

2.通過(guò)主題教研，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平；

3.促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

三、具體工作內(nèi)容及措施

1．確定主題明確研究方向

在聽(tīng)課調(diào)研的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教師課堂教學(xué)效率低的主要原因在于沒(méi)有掌握各類(lèi)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律，在上次教師培訓(xùn)會(huì)上，對(duì)全體化學(xué)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，也反映出同樣的問(wèn)題。據(jù)此，把化學(xué)學(xué)科的研究主題確定為“各類(lèi)知識(shí)內(nèi)容教學(xué)規(guī)律的探索”，并且分解為“概念和規(guī)律教學(xué)”、“化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)”、“實(shí)驗(yàn)課教學(xué)”、“計(jì)算題教學(xué)”、“復(fù)習(xí)課教學(xué)”（已經(jīng)研究完成）等子課題，計(jì)劃三年完成。

另外，從上學(xué)期初三學(xué)生理化試驗(yàn)抽測(cè)的情況看，我市初中理化

生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率很低；從中考試卷分析結(jié)果看，實(shí)驗(yàn)探究題得分率最低，所以，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效率是我市初中理化生教學(xué)急需解決的問(wèn)題，把該課題確定為2014年全市初中化學(xué)教師的研究主題。要求教師圍繞研究主題查閱資料，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。

2．規(guī)范組織和程序提高校本教研質(zhì)量

首先，我們要求各校把專(zhuān)任教師劃分為五個(gè)教研組，即：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)各一個(gè)組，理化生一個(gè)組，政史地一個(gè)組，將相近學(xué)科教師劃分到一個(gè)教研組，各組確定同一主題，就解決了有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)科人數(shù)太少，主題教研難以開(kāi)展的問(wèn)題，可以為他們創(chuàng)造共同研究的條件。其次，通過(guò)規(guī)范主題教研手冊(cè)、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)等手段規(guī)范校本教研行為（主題教研手冊(cè)的內(nèi)容確定之后，我們要相繼召開(kāi)教學(xué)副校長(zhǎng)會(huì)和教研組長(zhǎng)會(huì)，布置安排有關(guān)工作），要求教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員圍繞研究主題查閱資料、學(xué)習(xí)理論、觀察課堂、研討并總結(jié)研究成果。并隨時(shí)推薦主題教研成果，在組內(nèi)教研活動(dòng)、校級(jí)研培活動(dòng)、博客圈和qq群中交流，擇其優(yōu)秀者推薦到上級(jí)報(bào)刊發(fā)表，促進(jìn)校本教研質(zhì)量的提高。

3．強(qiáng)化校間合作豐富內(nèi)容突破難點(diǎn)

在各片選擇業(yè)務(wù)能力和責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)當(dāng)學(xué)科教研組長(zhǎng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電話與片上其他教師溝通研究，解決小學(xué)校教師無(wú)人商量的問(wèn)題。另外，利用各片研培協(xié)作體活動(dòng)的契機(jī)，組織教師出課、研討，解決主題研究過(guò)程中的難點(diǎn)，并及時(shí)推廣研究成果。在各片教研活動(dòng)組織的過(guò)程中，充分發(fā)揮教研員的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)作用，對(duì)觀摩課和專(zhuān)題研

討的質(zhì)量進(jìn)行指導(dǎo)和把關(guān)，力爭(zhēng)每次教研活動(dòng)使教師們學(xué)有所獲，提高學(xué)校和教師參與的積極性。

4．發(fā)揮骨干作用 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

利用各片研培活動(dòng)的機(jī)會(huì)，組織名優(yōu)骨干教師下鄉(xiāng)送教，針對(duì)各片的研究主題出課或做講座，幫助各片解決教學(xué)教研中存在的問(wèn)題，以此提高主題教研的質(zhì)量，促進(jìn)骨干教師水平的提高。

5．利用市級(jí)培訓(xùn) 促進(jìn)成果的推廣

每年召集各校教研組長(zhǎng)，交流推廣階段研究成果，收集整理教師的研究成果，匯編成冊(cè)。商量確定下一階段研究主題及研培活動(dòng)的形式。三年召開(kāi)一次本專(zhuān)業(yè)年會(huì)，通過(guò)觀摩課、講座、成果展覽等形式推廣三年研究成果。

6．評(píng)優(yōu)選先 調(diào)動(dòng)教師積極性

為了規(guī)范教師和學(xué)校的教研行為，調(diào)動(dòng)參與教研的積極性，我們計(jì)劃三年組織一次評(píng)優(yōu)選先活動(dòng)，以學(xué)科為單位，評(píng)選先進(jìn)教研組、教研先進(jìn)教師和優(yōu)秀教研成果，樹(shù)立標(biāo)桿，引領(lǐng)主題教研向健康、正確的方向發(fā)展。

7．提高自身素質(zhì) 引領(lǐng)教研發(fā)展

教研員平時(shí)鉆研教育教學(xué)理論，提高理論水平和教學(xué)能力，爭(zhēng)取站在更高的層次研究全市初中化學(xué)教師的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題；另外，結(jié)合確立的課題，研究開(kāi)展主題教研的有效方法，提高自己的教研能力和教研指導(dǎo)能力，引領(lǐng)我市初中化學(xué)教師不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平。

四、實(shí)施步驟

2013年9月-12月研究布置工作；

2014年研究“實(shí)驗(yàn)課教學(xué)規(guī)律的探索”；

2015年研究“概念教學(xué)規(guī)律的探索”；“化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)規(guī)律的探索”

2016年研究“計(jì)算題教學(xué)規(guī)律的探索”；召開(kāi)年會(huì)，交流推廣研究成果，表彰先進(jìn)教研組、教研先進(jìn)教師、優(yōu)秀教研成果。

第五篇：校本培訓(xùn)計(jì)劃

普安縣龍吟鎮(zhèn)民族希望小學(xué)

校本培訓(xùn)計(jì)劃

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)潛力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。透過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、透過(guò)培訓(xùn)，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力和教學(xué)藝術(shù)。

2、用心開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

三、培訓(xùn)要求

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

四、培訓(xùn)資料

(一)個(gè)人讀書(shū)

爭(zhēng)取每月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)刊，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認(rèn)真在讀書(shū)筆記上做好記載，用心撰寫(xiě)讀后感3—5篇，個(gè)性要加強(qiáng)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。

(二)聽(tīng)評(píng)課

主要以本校教師為聽(tīng)評(píng)課對(duì)象，并用心參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開(kāi)展的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)，并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評(píng)議。每學(xué)期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽(tīng)課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽(tīng)課后評(píng)價(jià)。

(三)公開(kāi)課

用心參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課，課前精心備課，然后請(qǐng)師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他教師聽(tīng)課。課后及時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。

五、培訓(xùn)具體措施

1、透過(guò)個(gè)人與群眾學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，用心探索教育教學(xué)規(guī)律。用心參加各級(jí)教研部門(mén)組織開(kāi)展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)理論水平不斷提升。

2、用心參加教學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門(mén)組織的研究課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。

3、用心參與課題研究，組織組內(nèi)教師加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)研究課題的研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究資料撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足，透過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

5、按時(shí)按要求用心認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實(shí)效。

總之，我將透過(guò)校本培訓(xùn)，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)潛力和教學(xué)研究水平，用心推進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

徐珍會(huì)

2017年8月10日

普安縣龍吟鎮(zhèn)民族希望小學(xué)

校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

透過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，用心推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、用心開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、培訓(xùn)要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以潛力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。

4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，用心參與在線研討。

我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)潛力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的工作做好。

李鵬

2017年8月10日