第一篇：國慶節(jié)四大名著專場講座活動初稿

培思講堂國慶公開講座活動方案初稿

一、宣傳

1、宣傳周期：九月第3周——第4周，為期兩周。

2、主要宣傳物料及手段：

單元貼2000份：在校區(qū)周邊各大小社區(qū)貼單元貼進行宣傳，第4周周四前張貼完畢，預(yù)計引導(dǎo)呼入5通。

單頁3000份：在學(xué)校門口宣傳收數(shù)據(jù)時，派發(fā)宣傳劵，對家長和學(xué)生進行活動介紹，有意向留數(shù)據(jù)后期CC跟進邀約，并引導(dǎo)呼入。

拉訪：目標(biāo)完成8組（參考數(shù)據(jù)收集話術(shù)，兼職培訓(xùn)周日下午完成）

3、活動目標(biāo)：

兼職工作要求：周一至周五每天數(shù)據(jù)20條，周六日每天5條。

專員工作要求：學(xué)校宣傳每周不低于10條有效數(shù)據(jù)。

學(xué)校宣傳時專員必須帶隊，攜帶展桌、單頁；若CC有時間的話，盡量參與到校門口的宣傳，兩周數(shù)據(jù)收集至少完成240條。

4、數(shù)據(jù)對接：

數(shù)據(jù)當(dāng)天晚上專員發(fā)送給各位CC老師，CC老師必須在第二天呼出完畢，專員對數(shù)據(jù)進行跟蹤篩選，必須確定每條意向數(shù)據(jù)的到訪具體時間。

5、CR邀約推薦

每位CR老師各有4個名額的推薦學(xué)生，務(wù)必保證家長和學(xué)生都參與講座，才能發(fā)放邀請函。

6、家長上門領(lǐng)取邀請函：

CC邀約家長上門提前領(lǐng)取邀請函，咨詢重點建議放在課外知識積累方面，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不主動做過多的課程介紹。

二、話術(shù)

1、兼職數(shù)據(jù)收集話術(shù)

家長您好，我是環(huán)球雅思的老師，我們校區(qū)在國慶期間準(zhǔn)備舉辦一場四大名著相關(guān)知識的講座，主要講三國、水滸和西游的經(jīng)典故事，并結(jié)合考點進行分析拓展，現(xiàn)場還有知識競賽等活動。由于場地和人數(shù)限制，您可以給我留個電話，后期有專門的老師跟您聯(lián)系，邀請您去校區(qū)領(lǐng)取邀請函，到時候拿著邀請函到我們校區(qū)參加活動就行了。

2、CC邀約建議話術(shù)

家長您好，我是環(huán)球雅思的老師，您在學(xué)校門口報名了我們的國慶講座專題活動，現(xiàn)在通知您到校區(qū)領(lǐng)取邀請函（電話中可以詢問家長平時孩子語文課外知識的積累情況，都閱讀過哪些課外書籍等問題）

三、活動流程及預(yù)期效果

講座主題：神秘的諸葛、108將的江湖俠義、美猴王大鬧天宮 講座時間：10月2日、4日、6日下午3：00-5：00 參與人數(shù)：每場不低于10組家庭 參與對象：5-9年級

活動效果預(yù)估：累計數(shù)據(jù)收集200條，上門目標(biāo)完成30組，簽約轉(zhuǎn)化8組，預(yù)計簽約15班次，簽約金額14000元?；顒恿鞒蹋?/p>

1、簽到（趙利丹）：

簽到表、展桌、筆、家長本

2、活動教室（全體老師）

視頻、多媒體、電腦、PPT演示稿、培思語文課程簡介單

3、講座（1.5h）

4、分組知識競賽（30分鐘）

講座相關(guān)問題20個，每組先派一名隊員搶答，先答對3題者獲勝，另外一組替補答題，以此類推，最后留下的一隊獲勝，贈送漫畫口袋書一本（禮品待定）。

5、優(yōu)惠課程介紹（培思語文）

教學(xué)老師和CC老師對培思語文課程進行介紹，發(fā)放優(yōu)惠劵（50或100），僅限活動一周內(nèi)報名培思語文課程使用?，F(xiàn)場報名額外贈送其他課程試聽卡（僅限使用三次）

第二篇：學(xué)前教育專場招聘講座活動方案

廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校

12級學(xué)前教育專場招聘講座活動方案

一、組織意義

1、邀請大批幼兒園來學(xué)校，向即將頂崗實習(xí)的幼師生推介幼兒園，展示幼兒園，能營造用人單位氛圍，拉近學(xué)生與用人單位的距離，增加學(xué)生的信心；

2、幼兒園在招聘會講座過程中，提出各自招聘教師的崗位要求，學(xué)生可以預(yù)先選擇比較適合自己的單位和崗位（尤其美術(shù)、音樂、舞蹈、英語等特色班學(xué)生）；

3、幼兒園在招聘會講座過程中，會強調(diào)幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)要求、工作要求、頂崗實習(xí)崗位要求等，對即將走上工作崗位的學(xué)生，是很好的職業(yè)指導(dǎo)課；

4、用人單位可以充分了解和認(rèn)識我校學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢和未來強大的發(fā)展動力，更能理解 “雙元制”培養(yǎng)的理念，并積極配合“雙元制”培養(yǎng)的實施。

二、招聘會系列講座活動

1、每周安排一次幼兒園招聘會講座，每次1～2個小時，安排在下午課外活動時間，12級學(xué)生以班為單位提前三天報名參加，人數(shù)不限，不強調(diào)全部參加；

2、3、每次講座邀請5～10家幼兒園； 根據(jù)報名學(xué)生人數(shù)，確定場地，200人以上在體育館，100～200人在多功能廳，50～100人在427教室（會計實訓(xùn)教室），50人以下在學(xué)前教育有多媒體設(shè)備的教室；

4、講座分兩部分，前半時各幼兒園分別做15分鐘左右的招聘講解，提出對人才的要求、待遇等，后半時幼兒園分頭與學(xué)生自由、簡單互動，互留印象，但現(xiàn)場不做表態(tài)。

三、準(zhǔn)備事項

1、幼兒園：

? 幼兒園辦學(xué)許可證復(fù)印件（資料）

? 幼兒園宣傳PPT（資料）

? 幼兒園宣傳展架（資料）

? 幼兒園介紹（講解）

? 幼兒園對頂崗實習(xí)生的要求說明（講解）

? 幼兒園招聘需求說明（講解）

? 幼兒園招聘福利待遇說明（講解）

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2、頂崗實習(xí)生：

用平時舞蹈課發(fā)式

? 筆記本、筆

? 學(xué)生可以準(zhǔn)備幾個比較關(guān)注的問題向園長提問（準(zhǔn)備的問題提前給班主任審定）

? 個人簡歷

? 口頭自薦

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四、注意事項：

1、專場招聘會講座目的是幼兒園推介展示，用人單位和學(xué)生現(xiàn)場可以相互了 解，但雙方不用表態(tài)明確意向；

2、學(xué)生如果有意向的幼兒園，會后向班主任提出，統(tǒng)計后給繼續(xù)教育中心備案，作為以后頂崗實習(xí)安排的參考；

3、幼兒園如果有意向的學(xué)生，會后向繼續(xù)教育中心提出，作為以后招聘頂崗實習(xí)生的參考。

4、建議學(xué)生盡量多參加招聘會講座，多了解一些幼兒園；

5、招聘會是展示我們學(xué)前教育專業(yè)的一個窗口，樹立形象至關(guān)重要。

繼續(xù)教育中心2014年4月22日

? 服裝接近幼兒園教師的要求（最好形體服，簡潔、干練、大方），頭發(fā)

下一站夢想，準(zhǔn)備啟航！

——2012級學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)宣講會

兩年奮斗、艱苦磨礪，同學(xué)們學(xué)業(yè)已成，即將走上新的征程，擔(dān)起幼教大任。為迎接即將到來的頂崗實習(xí)和就業(yè)，使同學(xué)們對工作崗位職責(zé)有更加明確的認(rèn)識，特邀請優(yōu)質(zhì)幼兒園來我校，進行幼兒園展示和頂崗實習(xí)講座活動，請同學(xué)們踴躍參加。

時間：第一場：2014年5月13日16：00

第二場：2014年5月20日16：00

地點：多功能廳

參加人員： 現(xiàn)代服務(wù)教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)班級班主任

學(xué)前教育2012級全體學(xué)生（第一場：1、2、3、4班； 第二場： 5、6、7班）

展示單位：隔山幼兒園、兒福幼兒園、基立幼兒園、千雅蒙氏幼兒園、中海名都幼兒園、廣附實驗幼兒園、南華幼兒園、明珠幼兒園、昌盛幼兒園、金苗幼兒園

第三篇：文明大講堂審計局專場講座主持詞

同志們：

今天，我們在這里舉辦xx文明大講堂“家和萬事興”專場講座。文明大講堂是我縣為提高市民文明素質(zhì)，提升創(chuàng)建水平，推動伊川精神文明建設(shè)而進行的一項長期活動。文明大講堂活動以“傳播優(yōu)秀文化，培育人文精神，共享文明成果，提升城市品質(zhì)”為宗旨，以文明禮儀、傳統(tǒng)文化、國際形勢、法律法規(guī)、人文科學(xué)、社會歷史、經(jīng)濟政治、科技教育為主要內(nèi)容，通過邀請相關(guān)著名專家學(xué)者和行業(yè)領(lǐng)軍人物，定期開展專題講座，進而啟迪新思維、傳播新文化、培育新風(fēng)尚，營造良好的文化氛圍。為使文明大講堂經(jīng)?；?、規(guī)范化，我縣采取文明單位輪流主辦的方式進行，本期講座由縣審計局承辦。

參加本次講座的有有我縣省市級文明單位的領(lǐng)導(dǎo)，縣審計局全體同志。縣委常委宣傳部長王xx、縣委常委副縣長金xx、縣審計局局長王xx也應(yīng)邀來到了我們的講座現(xiàn)場，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

本次文明大講堂的主講人是洛陽師范學(xué)院zd與公共管理學(xué)院薛xx副教授。薛教授長期從事倫理學(xué)以及中華傳統(tǒng)美德的教學(xué)與研究，研究成果在國家核心刊物以及新華文摘等公開發(fā)表，得到業(yè)內(nèi)專家好評；曾主持完成省部級、地廳級科研項目10余項，參與完成20余項省部級、地廳級教研科研項目，科研成果獲得了良好的社會效果。相信薛教授一定能給大家?guī)硪粓鏊枷牒椭腔鄣氖⒀?，使我們開闊視野、收獲良多。下面，請以熱烈的掌聲歡迎薛教授給我們授課。

剛才，薛教授的精彩講演，為我們上了一堂中華傳統(tǒng)文化教育課，相信大家一定受益匪淺。薛教授從家庭、婚姻、夫妻、盡孝、育子等五個方面，深刻闡述了“家是什么”、“愛情、婚姻與幸?！?、“夫妻之道”、“百善孝為先”、“教子德為首”等生活中熱點問題的起因、發(fā)展和正確做法，正如薛教授所說“家庭美德既不是古板生硬的說教，更不是高不可攀的理念，而是對生活本身的總結(jié)，是令人愉快的處事藝術(shù)與生活智慧”，希望通過今天的講座，能夠使大家掌握這種“令人愉快的處事藝術(shù)與生活智慧”，正確處理與家庭中其他成員的關(guān)系，做到家和萬事興。

讓我們再次以熱烈的掌聲對薛教授表示衷心的感謝！

下一期文明大講堂由縣 局承辦，請 局領(lǐng)導(dǎo)上臺接伊川文明大講堂匾牌。下期講座時間地點另行通知。

第四篇：林海峰專場健康講座會議流程

林海峰專場健康講座會議流程

時間：2012年4月8日晚19：30

主持人：鄭文鳳

流程：

1、開場（向總）

中國著名的親子教育專家，安利.中國高級營銷主任鄭文鳳老師主持今天的講座，讓我們用最熱烈的掌聲有請鄭文鳳老師。

（上場音樂：希望50秒開始放）

禮儀引領(lǐng)（羅娜）

2、林海峰老師講課

（上場音樂：希望50秒開始放）

禮儀引領(lǐng)（江雪）上

（下場音樂：感恩的心1：04秒開始放）

禮儀引領(lǐng)（江雪）下

3、佳賓分享

散場音樂：我們都是一家人（1：25秒開始放）

第五篇：中學(xué)英語教師課堂用語專場講座

中學(xué)英語教師課堂用語專場講座 上篇：課堂用語的使用誤區(qū)

1．交際法教學(xué)的核心

口語是基本的語言表達(dá)形式。語言教學(xué)的中心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生通過聽讀獲得信息，通過說、寫表情達(dá)意、交流信息。而交際法教學(xué)為實現(xiàn)這一任務(wù)提供了可能。交際法教學(xué)的核心思想是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，即培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用英語的能力。這一核心思想在英語教學(xué)中具體體現(xiàn)為重視語言的使用，如何恰當(dāng)、得體地使用課堂用語，對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用。

2． 課堂用語的使用

首先，教師在使用課堂用語時，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的生理、心理及英語能力的特點，使用語言應(yīng)簡單易懂。要達(dá)到交際的目的，教師首先要將信息傳遞給受話者，而不在于語言是多么華麗。語言知識的掌握較易，而語言的活用則難。啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生時，針對不同年齡的學(xué)生，我們應(yīng)采用不同的課堂用語。其次,教師在使用課堂用語時，應(yīng)注意設(shè)置情景，使用副語言課堂用語，盡量避免使用漢語。這些非語言課堂用語的使用，為教學(xué)提供了各種情景和真實的交際場面，有利于創(chuàng)造英語環(huán)境，促使學(xué)生真接用英語進行思維，增加學(xué)生使用英語的機會。第三，在不同場合，教師應(yīng)選用不同的課堂用語。教師的課堂用語親切幽默能使學(xué)生精神放松、熱情高昂，課堂氣氛也隨之融洽。在使用課堂用語時，教師應(yīng)特別注意口氣要婉轉(zhuǎn)，以創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氣氛，消除或減少學(xué)生的緊張情緒。在課堂交流時，教師應(yīng)避免對學(xué)生挖苦諷刺，尤其對那些靦腆內(nèi)向型的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生不會回答或答錯了的時候，教師應(yīng)馬上講一些鼓勵的話語或簡單的方式再問同一問題。老師使用恰當(dāng)?shù)恼n堂用語，可以擺脫一些尷尬冷場的局面，使學(xué)生重新找回了自信，增強了學(xué)習(xí)的信心。

3．英語教學(xué)課堂用語的誤區(qū)

教師上課以英語作為與學(xué)生交流的主要語言工具，這就為學(xué)生營造了一個學(xué)用結(jié)合的現(xiàn)實語言氛圍，有利于鍛煉和提高學(xué)生的語言交際能力。從這個意義上說，英語教師的課堂用語會直接成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的典范。準(zhǔn)確、流暢、符合英語國家的文化習(xí)慣，這是對教師課堂用語的最基本要求。英語教師要使用正確恰當(dāng)?shù)恼n堂用語，必須努力走出以下幾個誤區(qū): 誤區(qū)之一———貶義詞的使用過于隨意。隨意使用foolish, stupid, stubborn,idiot等貶義詞容易刺傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生對教師產(chǎn)生抵觸情緒，大大降低了學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的積極性和進取心。

誤區(qū)之二———否定詞的使用簡單生硬。英語課堂教學(xué)的雙邊活動較多，教師應(yīng)有科學(xué)、準(zhǔn)確的判斷，但使用否定詞時不宜過于簡單生硬。

誤區(qū)之三———概括詞的使用以偏概全。有的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常遲到,就說“You are always late.”;發(fā)現(xiàn)學(xué)生拼寫錯誤多,就評論說“You are always careless.”這樣的概括用語過于肯定、以偏概全。

誤區(qū)之四———夸大詞的使用名不符實。在英語課堂上應(yīng)盡可能少用夸大詞，教師用語應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、精當(dāng)?shù)囊?。特別是一些夸大的否定往往會起到不好的作用。

誤區(qū)之五———命令詞的使用事與愿違。課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用并不等同于要扮演發(fā)號施令者，相反，命令口氣詞語的過多使用會帶給學(xué)生一種教師居高臨下、粗暴專斷、不可冒犯的感覺。

作為一名英語教師，如何才能走出這些誤區(qū)呢？

首先，要樹立師生平等互尊的觀念。其次，英語教學(xué)課堂用語應(yīng)遵循“以表揚和鼓勵為主”的原則，精心呵護學(xué)生的自尊與自信。第三，教師課堂用語要字斟句酌，力求精確妥當(dāng)。

中篇：課堂用語常見錯誤 / 易混淆的用法

1． 課前的熱身練習(xí)應(yīng)稱為warm-up，而不是Warming-up，例如a warming-up of the weather.（天氣變暖。）

2． “今天的作業(yè)是什么？”地道的英文表達(dá)為：What are today’s assignments？

3． Revise for the examination.（溫書迎考。）注意這里的revise是不及物動詞?！皬?fù)習(xí)當(dāng)天的功課”可譯為 “Review the day’s lessons.”

4． A drill in spelling 表示“拼寫練習(xí)”，注意drill的使用。再如：substitution drill（替詞練習(xí)），sentence pattern drill（句型操練）。

5． Out of question 毫無問題Out of the question 不可能

6． Take the chair 主持會議take a chair 坐下（Please sit down!只能用在命令淘氣的小孩坐下）

7． A hundred and one 許許多多One hundred and one 一百零一

8． She was with a child 她帶著一個小孩。She was with child 他懷孕了。

9． They are students of our school 他們是本校的部分學(xué)生。They are the students of our school 他們是本校的全體學(xué)生。

10． I have lived here for more than a year我在這里已一年多了。（一年又幾個月）I have lived here for more than one year我在這里已不止一年了。（可能是兩年或三年）

11． Teacher 不能用于稱呼。在中小學(xué)稱呼老師一般用Mr.××/ Miss ××/Ms××等。稱呼大學(xué)老師一般用Professor××。

12． 在回答 “Would you like to watch a football match?”時，應(yīng)先作肯定回答，然后委婉謝絕：I’d love to, but I’m busy at the moment.13． 比較地道的問候與回答：Good morning, Miss Chen.How are you?//Very well, thank you, Mr.Lin, and how are you?//I’m very well, too, thank you.14． 放學(xué)后，老師對學(xué)生說：Can I come to your house tomorrow? 注意用come 而不用go。

15． 老師表揚學(xué)生：Your English is very good.學(xué)生的回答應(yīng)該是：Thank you, I’m glad you think so.16． 在教師節(jié)時，學(xué)生送給老師一束花。老師說：Thank you.It’s beautiful.學(xué)生的反應(yīng)是：I’m glad you like it.17． The followings are some of the main ones to respond to thanks:

(1)You’re welcome.(最常用的表達(dá)法)

(2)Not at all.（英國英語）

(3)Don’t mention it.（英國英語）

(4)It’s a/my pleasure.（serve as response to “thank you”for a job well done.）

(5)I’m glad to be of help.（serve as response to “thank you”for a job well done.）

(6)That’s all right.（非正式場合使用）

(7)That’s OK.（非正式場合使用）

18． 學(xué)生A不小心撞到學(xué)生B，學(xué)生A說：I’m terribly sorry.學(xué)生B的回答應(yīng)該是：That’s all right.19． 學(xué)生A說：Well, what did you think of his writing.?

學(xué)生B：Oh, I thought it is great.Didn’t you think so, Peter?

學(xué)生C(Peter認(rèn)為他寫得不好)：Yes, in a way.But I’ve seen better.20． 問：Excuse me, do you know how to answer this question, please?

答：Sorry, I’ve no ideas.21． 問：Do you mind passing this book to me？

答：No, not at all.22． 給人帶路時應(yīng)說：This way, please.下篇：課堂教學(xué)用語舉例

l.上課(Beginning a class)

(1)Let's start now./Let's begin our class/lesson.(2)Stand up, please.(3)Sit down, please.)

2.問候(Greeting)

(4)Hello, boys and girls/children.(5)Good morning, class everyone /everybody /children/boys and girls.(6)Good afternoon, class /everyone /everybody /children /boys and girls.(7)How are you today?

3.考勤(Checking attendance)

(8)Who's on duty today?/Who's helping this morning/today?

(9)Is everyone/everybody here/present?

(10)Is anyone away?/Is anybody away?

(11)Is anyone absent?/Is anybody absent?

(12)Who's absent?/Who's away?

(13)Where is he/she?

(14)Try to be on time./Don't be late next time.(15)Go back to your seat, please.(16)What day is it today?

(17)What's the date today?

(18)What's the weather like today?

(19)What's it like outside?

4.宣布(Announcing)

(20)Let's start working./Let's begin/start a new lesson./Let's begin/start our lesson.(21)First, let's review/do some review.(22)What did we learn in the last lesson?

(23)Who can tell/remember what we did in the last lesson/yesterday?

(24)Now we're going to do something new/ different./Now let's learn something new.(25)We have some new words/sentences.5.提起注意(Directing attention)

(26)Ready?/Are you ready?

(27)Did you get there?/Do you understand?

(28)Is that dear?

(29)Any volunteers?

(30)Do you know what to do?

(31)Be quiet, please./Quiet, please.(32)Listen, please.(33)Listen carefully, please.(34)Listen to the tape recorder/the recording.(35)Look carefully, please.(36)Look over here.(37)Watch carefully.(38)Are your watching?

(39)Please look at the blackboard/picture/map...(40)Pay attention to your spelling/pronunciation.6.課堂活動(Classroom activities)

(41)Start!/Start now.(42)Everybody together./All together.(43)Practice in a group./Practice in groups./In groups, please.(44)Get into groups of three/four.(45)Everybody find a partner/friend.(46)In pairs, please.(47)One at a time./Let's do it one by one.(48)Now you, please./Your turn(Student's name).(49)Next, please.Now you do the same, please.(50)Let's act./Let's act out/do the dialogue.(51)Who wants to be A?

(52)Practice the dialogue, please.(53)Now Tom will be A, and the other half will be B.(54)Please take(play)the part of...(55)Whose turn is it?

(56)It's your turn.(57)Wait your turn, please.(58)Stand in line./Line up.(59)One by one./One at a time, please.(60)In twos./In pairs.(61)Don't speak out.(62)Turn around.7.請求(Request)

(63)Could you please try it again?

(64)Could you please try the next one?

(65)Will you please help me?

8.鼓勵(Encouraging)

(66)Can you try?

(67)Try, please.(68)Try your best./Do your best.(69)Think it over and try again.(70)Don't be afraid/shy.9.指令(Issuing a command)

(71)Say/Read after me, please.(72)Follow me, please.(73)Do what I do.(74)Repeat, please./Repeat after me.(75)Once more, please./One more time, please.(76)Come here, please.(77)Please come to the front./Come up and write on the blackboard/chalkboard.(78)Come and write it on the blackboard.(79)Please go back to your seat.(80)In English, please.(81)Put your hand up, please.Raise your hand, please.(82)Put your hands down, please./Hands down, please.(83)Say it/Write it in Chinese/English.(84)Please take out your books.(85)Please open your books at page...?/Find page.../Turn to page...(86)Please answer the question/questions./Please answer my question(s).(87)Please read this letter/word/sentence out loud./Please read out letter/word/sentence.(88)Please stop now./Stop now, please./Stop here, please.(89)Clean up your desk/the classroom, please.(90)It's clean-up time./Tidy up your desk/the classroom.(91)Put your things away./Clean off your desk./Pick up the scraps.(92)Clean the blackboard.(93)Plug in the tape-recorder, please.(94)Put the tape-recorder away.(95)Put the tape in its box/cassette.(96)Listen and repeat.(97)Look and listen.(98)Repeat after me.(99)Follow the words.(100)Fast./Quickly!/Be quick, please.this

(101)Hurry!/Hurry up, please.(102)Slow down, please.(103)Slowly.(104)Bring me some chalk, please.10.禁止和警告(Prohibition and warning)

(105)Stop talking./Stop talking now, please.(106)Don't talk./Everybody quiet, please.(107)Don't be silly.(108)Settle down.1l.評價

(109)Good, thank you.(110)Good!/Very good./Good job./Good work./Good example.(111)A good answer./Nice work.(112)Excellent./Great!/Well done./Very good./I like the way you...(113)That's interesting!

(114)Don't worry about it./No problem.(115)OK!/That's OK.(116)I don't think so.(117)That's not quite right, any other answers?/That's close./That's almost right.(118)Not quite, can anyone help him/her?/Try again.(119)A good try.12.布置作業(yè)(Setting homework)

(120)For today's homework...(121)Practice after class./Practice at home.(122)Say it out loud, before you write it down.(123)Copy/Print/Write each word twice.(124)Remember/Memorize these words/sentences.(125)Learn these words/these sentences/this text by heart.(126)Do your homework./Do the next lesson./Do the new work.13.下課(Dismissing the class)

(127)Hand in your workbooks, please.(128)Time is up.(129)The bell is ringing.(130)There's the bell.(131)There goes the bell.(132)Let's stop here.(133)That's all for today.(134)Class is over.(135)Goodbye./Bye./See you next time.