第一篇：正確看待班里的優(yōu)差生

正確看待班里的優(yōu)差生

人，由于先天的差異和后天受不同環(huán)境的影響而千差萬別。在任何一所學校里，都有所謂優(yōu)生和差生之分。如何帶好“兩頭”來促“中間”呢？這是我們老師尤其是班主任必須解決的問題。

首先，對優(yōu)差生的教育，應(yīng)一清二楚。

要教育好學生，應(yīng)首先了解，熟悉他們，做到心中有“生”才能有的放矢地進行教育。優(yōu)秀生一般具有學習成績優(yōu)良，意志品質(zhì)和行為習慣良好，富于進取精神，有較強的榮譽感和自控能力等優(yōu)點。若能充分認識這些良好的心理品質(zhì)，就有利于我們自覺地在較高的基礎(chǔ)上對他們進行教育，使之成為更優(yōu)秀的學生。而對差生，我們更要摸清他們的底細，既要熟悉他們現(xiàn)在的表現(xiàn)，更要掌握其過去的情況，即要知道他們之所以成為差生的原因。只有這樣，才能針對不同的差生采取不同的教育方法，使之盡快地轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)我每星期都有目的地對個別學生進行電話家訪，以便更好的了解學生，為把班工作做得更好而打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，對優(yōu)差生的教育，應(yīng)一視同仁。

作為教師，尤其是班主任，不管對哪一位學生都應(yīng)一視同仁，公平對待，這樣才能使每一位學生信任你，佩服你。一般說來，優(yōu)生因為具有學習成績好，自覺遵守紀律和聽話能干等許多優(yōu)點，因而老師對他們愛之有加，這是人之常情。而對于差生來說，則往往因他們有太多的缺點而愛不起來，這也是人之常情，但我從心理健康方面覺得，這種做法不妥。因為差生也是你的學生，正由于他們各方面表現(xiàn)較差而被家長，老師，同學瞧不起，心里已經(jīng)夠自卑的了，這時更需要他人的關(guān)心，更渴望得到別人的愛，更需要我們老師去呵護他，鼓勵他。

我班有位男生因資質(zhì)差，常把字寫得畫蛇添足，于是開學初我就耐心地，手把手教他。并常常在同學們面前表揚他的小小進步，終于，一個中段的時間，他不但字寫好了而且成績也有所進步了。因此，對于差生我們更要愛，甚至要偏愛。

再次，優(yōu)生與差生相比，畢竟存在著很大的差異，因此對他們的教育不能搞一刀切，應(yīng)一分為二。

第一，要使優(yōu)生克服自豪感，使差生克服自卑感。優(yōu)生因各方面都較好而得到老師的鐘愛，同學的推崇，因此極易產(chǎn)生優(yōu)越感和自豪感，以為自己樣樣都行，做什么事都是正確的，對自己的缺點視而不見，聽而不聞這樣顯然是不利的。因此，做為教師應(yīng)潑潑冷水，使他們冷靜下來，引導他們正確認識自己，正確認識別人，要有正確的競爭意識，不要只看到一點點的成績就驕傲自滿。要幫助他們克服自豪感，使他們認識到，驕傲會使他們滿足于班級小環(huán)境中的先進地位，既看不到別人的長處，也會放松對更高目標的追求，孤芳自賞，固步自封，最終走向退步落后。還要幫助他們學點辯證法，引導他們拓寬視野，突破班級界限，充分認識“山外有山”的道理，善于發(fā)現(xiàn)他人的長處，覺察自己的缺點，勇敢地超越自我，向更高的目標邁進。而對于差生，則主要是幫助他們克服自卑心理。因為他們很難享受到優(yōu)生的那種待遇，因做錯事而常常受到老師的批評，家長的責罵，同學的恥笑，久而久之，就會形成自卑心理，自己不信任自己。若這種心理不克服，差生要轉(zhuǎn)化是不可能的。因此，我們不能片面，靜止地看待差生，要及時抓住他們每一微小進步，閃光點。作出及時而恰當?shù)目隙ê凸膭?，以增強他們的自尊心和自信心，可通過多形式多渠道來激發(fā)他們促進他們的進步。

第二，對優(yōu)生應(yīng)淡化成績，對差生應(yīng)淡化缺點。對于優(yōu)生來說，要取得成績是不難的，因此對優(yōu)生的表揚要恰如其分，不能言過其實；而對于缺點，則不應(yīng)輕描淡寫地說幾句或視而不見。對于差生來講，犯錯誤是常見的，而要取得一點點進步則是很難得的。因此，我們應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)每個發(fā)光點，加以表揚和鼓勵，使之嘗到成功的喜悅，幫助他們逐步克服缺點，不斷進步。

第三，對優(yōu)生培養(yǎng)挫折感，對差生則要培養(yǎng)成就感。優(yōu)生由于長期處于順境，過著比較順心的日子，這種處境和心態(tài)降低了他們承受挫折的心理能力，考試稍一失利，情緒馬上低落，師長批評幾句，頓覺名譽掃地，精神一蹶不振。對此，班主任應(yīng)對他們加強受挫折的教育，要使他們認識到未來的人生道路不可能一帆風順，激勵他們在校要有意識地磨練出堅強的意志和鍛煉出承受挫折的心理素質(zhì)，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。而對差生，班主任則應(yīng)創(chuàng)造能讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處的條件和機會，啟發(fā)引導激勵他們?nèi)〉贸晒?，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。久而久之，他們就會慢慢地消除或減輕種種心理的困擾，能真正認識自己的人生價值，從而抬起頭，挺起胸，與全班同學一道攜手前進。

“尺有所短，寸有所長”，優(yōu)生并非十全十美，差生也并非一無是處，我們在處理問題時，應(yīng)對事不對人，不感情用事，只有正確對待優(yōu)生與差生，優(yōu)生在班級中的模范作用才能發(fā)揮出來，差生才能得以轉(zhuǎn)化，使之相互促進，相得益彰，從而形成良好的班風。

第二篇：優(yōu)差生輔導

優(yōu)差生的輔導計劃在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實踐與研究，務(wù)必取得顯著的成效。

一、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)懷學生、激勵學生奮發(fā)向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信，恢復求知的欲望。

二、堅持正面教育，愛護學生，替后進學生著想，做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成 功的希望之光。

三、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計

劃，遵循“小步目標，及時反饋”的原則，合理實施。

四、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際出發(fā)有的放矢的進 行轉(zhuǎn)化教育工作。

五、處理好幾個相應(yīng)的關(guān)系：求知品質(zhì)與求知能力的關(guān)系，培養(yǎng)良好的求知認識、態(tài)度、毅力與習慣。知識傳授與方法指導的關(guān)系，轉(zhuǎn)化的重點放在思想教育和打基礎(chǔ)方面，又不能忽視相應(yīng)的學法指導。分項實施與整體結(jié)合的關(guān)系，對家長、各科老師、參與學生都應(yīng)有具 體的分工和要求，六、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體力量，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生，開展“手拉手”的活動，以達到良性互助，共同 收益。

七、課堂教育面向全體學生，依據(jù)各類學生的內(nèi)在因素精心設(shè)計教學。講授時，努力做到深入淺出，便于后進生接受。設(shè)計“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓練中，要注意對后進生進行輔導點撥，課后作業(yè)要關(guān)心他們的完成情況，并對有困難的進行個別輔導。

從學生的學習抓起，從頭規(guī)范學生行為。從第一節(jié)課開始，就引導學生自學，使他們掌握學習方法，有飽滿的精神狀態(tài)和良好的學習習慣，教會學生學習。平均分配差生，優(yōu)差生同桌或同組，堅持“兵” 教“兵”。分組后，老師能掌握學生情況，有針對性地輔導后進生；分組時，優(yōu)差生搭配，優(yōu)生可以幫助差生；優(yōu)差分組，老師可以分類輔導，使因材施教變成現(xiàn)實。許多問題在小組中就解決了。以前教師在教學中比較關(guān)注前排學生，而現(xiàn)在他們經(jīng)常走下講臺，對每個小組進行指導。

本班優(yōu)生有:王美、劉濤、張麗婷、王玉婷、曾璐.差生有:劉鏈、曾慶余、劉灶福、劉延龍、劉睿等。

第三篇：輔導優(yōu)差生計劃

輔導優(yōu)差生計劃

差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。

為提高我校教育教學工作，全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的

心理。在學生中形成”趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.2、認真組織相關(guān)的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。

4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

二、具體措施

1、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補差目標責任書，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間。、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內(nèi)容在輔導前交教務(wù)處存檔。

4、重點做好語文、數(shù)學、英語三門文化課和計算機專業(yè)課的培優(yōu)補差工作。、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。

6、教務(wù)處定期對輔導情況實施督查。

三、考評辦法、教務(wù)處對此項活動實行量化考評，在學期末對培訓教師進行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的，學校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，并限期進行改正。

優(yōu)差生輔導工作計劃

為順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認

真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。

2.定期與學生家長聯(lián)系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優(yōu)補差措施。

根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。課堂練習分

成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。

要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固 “雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性

和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

三、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;

上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

總之，在本學期，我一定要適時、適量、適度地抓好對優(yōu)生的輔導，拓寬他們的知識面，開闊視野，讓他們靈活地掌握知識，發(fā)揮其各個方面的優(yōu)勢。

第四篇：優(yōu)差生工作總結(jié)

2011年上期 橋頭鋪完小“黨在我心中”紅歌會活動方案

一、指導思想

為慶祝建黨90周年，教育引導廣大師生銘記革命歷史，繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚民族精神，立志報效祖國。通過歌詠比賽活動，使我校師生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民進行新民主主義革命、社會主義建設(shè)和改革開放的光榮歷程，對全校師生進行生動的愛國主義、集體主義、社會主義教育，堅定走中國特色社會主義道路的信念；弘揚社會主義核心價值體系，引領(lǐng)師生提升人生境界，樹立遠大志向，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感和責任感。

二、活動主題 黨在我心中

三、活動安排：

活動從4月中旬啟動，到6月中旬結(jié)束，歷時二個月，分三個階段進行?；I備階段（4月中旬—5月初）： 1． 制定活動方案。2．成立校紅歌會活動組委會 組長：鄧麗娟 委員：程金蓮、3．落實活動經(jīng)費

4．廣泛宣傳發(fā)動：舉行啟動儀式，下發(fā)活動方案和必唱曲目，充分發(fā)揮小銀杏廣播和電視臺的宣傳作用。練唱階段：（5月初—5月底）1．教師合唱隊訓練（朱明君負責）

2．各班級練唱（任教音樂老師、班主任負責）

展評階段（5月底、6月初）：組織以年級為單位的校級紅歌會比賽 評比：6月17日：以年級為單位開展評比。各年級設(shè)置三類獎項：優(yōu)秀表演獎，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；優(yōu)秀指揮獎1名；最佳精

神風貌獎1名。

四、相關(guān)要求

1．演唱形式：可采用領(lǐng)唱、齊唱、合唱或配以朗誦等不同形式。合唱：全班學生參與

小組唱：5—12人（包括指揮和伴奏者）

2．指揮：中高年級由學生擔任，低年級右由老師擔任。3．伴奏：由班內(nèi)學生鋼琴現(xiàn)場伴奏、CD伴奏均可。4．曲目：一首必唱（后附必唱曲目）、一首選唱。5．評委組成員及計分方式

評委組成員：鄧麗娟、汪祚球、陳雨貴、唐輝艷、朱明君、蔣繼琴、曾小蘭、李光英、何紫娟

計分方式：10分制，小數(shù)點后保留兩位數(shù)，去除最高分和最低分，其余總分的平均分為最后得分。6．評分標準：

（1）服裝整齊統(tǒng)一、美觀大方；進、退場速度快秩序好。

（2）精神飽滿、積極樂觀、臺風良好，面部表情自然大方，充分展示積極向上的朝氣和熱情；

（3）聲音洪亮協(xié)調(diào)、音準節(jié)奏準確、聲情并茂、吐詞清晰、主次聲部協(xié)調(diào)統(tǒng)一、強弱對比得當；

（4）歌曲具有藝術(shù)感染力；

（5）指揮手勢準確、姿勢優(yōu)美，能正確把握歌曲節(jié)奏、速度、力度及情緒，與演唱者配合默契；

（6）如由班級學生鋼琴伴奏可視效果加1—3分。

六、組織領(lǐng)導 組 長：鄧麗娟

副組長：陳雨貴、唐輝艷、成 員：大隊輔導員程金蓮、音樂老師、各班班主任 主持人：程金蓮 音響：何國正

會場布置：朱一言 保安：歐陽鮮明

附：“黨在我心中”紅歌會必唱推薦曲目 1．《東方紅》

2．《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 3．《歌唱祖國》 4．《社會主義好》 5．《團結(jié)就是力量》 6．《我們走在大路上》 7．《我的祖國》 8．《走進新時代》 9．《祖國頌》 10．《山楂樹》

11．《唱支山歌給黨聽》 12．《媽媽教我一支歌》 13．《祖國，慈祥的母親》 14．《我和我的祖國》

15．《今天是你的生日，中國》 16．《共和國之戀》 17．《北京頌歌》 18．《祖國我為你干杯》 19．《我的中國心》 20．《東方之珠》 21．《??！中國的土地》 22．《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 23．《長江之歌》 24．《江湖水，浪打浪》

25．《南泥灣》

26．《邊疆的泉水清又純》 27．《大海啊，故鄉(xiāng)》 28．《太湖美》

29．《我愛你，塞北的雪》 30．《鄉(xiāng)間的小路》 31．《月光下的鳳尾竹》 32．《我為祖國獻石油》 33．《長大后我就成了你》 34．《軍港之夜》 35．《血染的風采》 36．《一二三四歌》 37．《九九艷陽天》 38．《年輕的朋友來相會》 39．《亞洲雄風》 40．《愛我中華》 41．《燭光里的媽媽》 42．《綠葉對根的情誼》 43．《同一首歌》 44．《明天會更好》 45．《四渡赤水出奇兵》 46．《松花江上》 47．《游擊隊歌》 48．《在太行山上》 49．《保衛(wèi)黃河》 50．《解放區(qū)的天》

51．《太陽最紅，毛主席最親》 52．《春天的故事》 53．《七律 長征》

54．《紅梅贊》 55．《繡紅旗》 56．《為了誰》

57．《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》 58．《彈起我心愛的土琵琶》 59．《友誼的花兒遍地開》 60．《十送紅軍》 61．《在希望的田野上》 62．《青春舞曲》 63．《請到天涯海角來》 64．《紅梅花兒開》

65．《遠方的客人請你留下來》 66．《聽媽媽講那過去的事》 67．《五星紅旗》（劉媛媛演唱版）68．《三十里鋪》 69．《我熱戀的故鄉(xiāng)》

“黨在我心中”紅歌會活動總結(jié)

在這美好的季節(jié)里，為慶祝建黨90周年，提高我校學生的文明素質(zhì)，二系學生會、導生團在校領(lǐng)導的高度重視下，在各位老師的支持、廣大同學的參與下，由大隊委舉辦的以建黨90周年為主題的“黨在我心中”紅歌會于6月17日下午2點在學校操場準時舉行，學校14個班級都將自身最好的狀態(tài)與最高昂生動的風采展現(xiàn)在評委與觀眾眼前。

這次活動取得了優(yōu)異的成績，得到了廣大師生的一致好評。為了總結(jié)經(jīng)驗，積累知識，繼續(xù)開展好校園文化工作，現(xiàn)對此紅歌會具體總結(jié)如下：

一、優(yōu)點：

本次歌會的所有歌曲都圍繞愛國的主題，充分展示了當代大學生內(nèi)心對祖國的熱愛以及對祖國歷史的銘心記憶。所有班級的學生在展現(xiàn)青春風采的同時，也用自己嘹亮的歌喉唱出與祖國間猶如母子的親情。高亢豪邁的《精忠報國》，節(jié)奏強烈的《紅旗飄飄》，曲曲演唱群情激昂、引得掌聲如雷。

4月初開始宣傳紅歌會的活動，各個班級的同學們都踴躍參與、大力支持，所有的人都認真地對待工作，積極配合活動的開展，積極的抓住機會進行排練，利用晚自習結(jié)束后的時間自己找地點進行排練，確保了本次活動的圓滿成功。

二、不足之處：

由于活動辦的時間比較緊張，所以活動的報名時間還是比較短的，導致有班級不間斷的改歌曲，直到辦活動的前一天還有人改歌曲，其中的原因有可能是唱的是紅歌，所以唱不出來，情有可原。

由于是學校操場，所以要考慮的細節(jié)問題比較的多，導致現(xiàn)場出現(xiàn)了一點小尷尬的場面。例如：由于受邀請的老師不確定會出席，導致我們這邊無法確定出席的評委，最終導致我們沒有安排好全部評委的席位卡，這是我們的失誤，表示深深的歉意。

由于各我的課比較多，都沒課的時間比較少，導致我們活動期間沒有很好的與學校領(lǐng)導、老師溝通，以致于有些老師不是很了解這次活動。

三、建議：

1、既然是紅歌會各班學生的著裝應(yīng)該以紅色和近似于紅色較好，有一個班級統(tǒng)一穿貼有五星紅旗的白色衣服也不錯，很有創(chuàng)新意識嘛。

2、開展這樣的活動要經(jīng)?；⒅贫然?，紅歌會要年年搞，月月搞。

3、辦活動之前要做好成員之間足夠的溝通，從中可能會想 出比較好的點子，提高活動的可看性。

總之，這是一次積極向上的紅歌會，成績是最主要的，缺點是微不足道的，它又一次證明了我黨的各項事業(yè)都在蒸蒸日上，在黨的領(lǐng)導下，我們今后的各項活動也一定會上一層樓，更上一層樓！在學校、系部的正確引導下，我們東方學院也是會更好。

第五篇：優(yōu)差生輔導工作計劃

優(yōu)差生輔導工作計劃

風華福和希望小學姜霜

為順利完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學任務(wù)，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，定期評定學習成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。優(yōu)生：

一，情況分析

在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學生認知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導

二，具體措施

1．改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。

2．要讓學生學會質(zhì)疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4．進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5．嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

6．著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

7．平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

8、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。差生：

一、存在問題分析

差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中。

2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、九九口訣背不出來。

5、繳交作業(yè)不按時。

6、基礎(chǔ)知識不扎實。

7、答題速度緩慢。

二、補救方案

針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分層次設(shè)計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

8、“幫帶 ”活動時間定于每周星期四下午第三節(jié)課。

9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。

總之，我不但要在學習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。