第一篇：德育托底案例

德育托底案例

方靜

一、學(xué)生的情況

姓名：王梓晗 性別：男 年齡：13歲

二、問題及行為表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)缺乏主動性。經(jīng)常不能完成作業(yè)，不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。

2、性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄

3、自束能力較差。經(jīng)常借故逃課，有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。

三、其他調(diào)查資料

該同學(xué)今年13歲，性倔，又是獨生子女，父母十分溺愛，使他養(yǎng)成了自由散漫、性格。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完不成，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，致使基礎(chǔ)打得不牢，學(xué)習(xí)成績差，產(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習(xí)厭煩。

四、個案分析

1、鑒于父母對他的過分放縱，缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，使他生活在很松弛的生活狀態(tài)中，這樣容易使其養(yǎng)成懶散無紀律性，做事隨心所欲，不計后果。

2、在班級里，由于學(xué)習(xí)成績一般，又缺乏認真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致害怕上學(xué)

五、采取的方法和實施過程

作為任課老師，我經(jīng)常主動找他聊天、談心，讓同學(xué)們多找他交流，讓他體會到班級的溫暖和快樂，對于他的厭學(xué)，我則采取文火慢工的方法，從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練，多鼓勵，多表揚，是他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。

六、教育效果

經(jīng)過近一年的了解及教育，到學(xué)期結(jié)束的時候，凌云志同學(xué)有了一定的進步，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力?，F(xiàn)在，他對教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。

七、德育心得：

教育是一項偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當重要的位置。學(xué)生的過分冷漠實際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。

1．多一些理解溝通的談話。抽一點兒時間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑?，能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當?shù)亟o一些點撥，學(xué)生心頭的那點兒郁結(jié)往往就化解了。

2．多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強，性格內(nèi)向。如果教師在對學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對他們有些冷淡，他們就會感到強烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。

3．多一些寬厚真誠的愛心。心靈過分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點偏執(zhí)，脾氣或許有點“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點兒孩子氣是正常的，每個人的個性千差萬別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。

學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長不光有愛，而且善于愛。

第二篇：托底培優(yōu)工作總結(jié)

托底培優(yōu)工作總結(jié)

托底培優(yōu)，即教師傾心傾力去培養(yǎng)思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較高的學(xué)生，使之揚長避短，成為有用之才；而對思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較差的學(xué)生則盡心盡力，使其取長補短，健康成長。簡而言之，也就是常說的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。

一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時能心領(lǐng)神會。有的學(xué)生則不知所云，反應(yīng)遲鈍，接受能力差，其成績實在令人心憂。面對這表現(xiàn)各異的學(xué)生、差參不齊的成績，既要防止學(xué)生驕傲自滿情緒的滋長，又要防止自暴自棄思想的萌芽。對這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防微杜漸，防患于未然。而及時細致地做好托底培優(yōu)工作就是非常重要的一環(huán)。從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達到比較理想的教學(xué)效果。那么，接下來就跟大家分享一下在平常的教育教學(xué)工作中我是如何做這項工作的。

首先，要做到心中有數(shù)。所謂心中有數(shù)，有兩方面含義：既要掌握學(xué)生的思想動態(tài)，又要掌握學(xué)生的成績情況。如在各單元測試結(jié)束之后，我會將學(xué)生的成績統(tǒng)計出來，弄清楚哪些學(xué)生成績好些，哪些學(xué)生成績差些；好在哪里，又差在哪里；誰強誰弱，孰優(yōu)孰差。如果不做到心中有數(shù)，就去培優(yōu)輔差，那只會是盲人摸象，有勞無益。心中有數(shù)，我們才能對癥下藥，有的放矢，事半功倍。

其次，要采取具體的行之有效的得力措施。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對優(yōu)生我們除肯定他們的學(xué)習(xí)成績和積極性外，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。這還不夠，還要針對他們敏而好學(xué)、求知欲強的特點，適當?shù)亟o他們拓寬知識面，把他們帶到一個比較高的知識境界中去，同時，還應(yīng)該讓他們多練，做到讀寫結(jié)合。

我會不定時的利用課間時間找這些孩子進行溝通交流，了解孩子的想法，及時給予鼓勵或者交給孩子方法。對于優(yōu)生我建立了微信群，將做的每日一題在群中給孩子進行輔導(dǎo)。

對差生我先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。這還不夠，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，不妨從基礎(chǔ)入手。俗話說：“萬丈高樓平地起”。這些學(xué)生的成績之所以差，就在于他們的基礎(chǔ)沒打牢固（這里既有主觀的因素，又有客觀的因素）。針對這種情況，我就應(yīng)該抽出一定時間給他們補缺補漏，給學(xué)生架座橋、指條路。

在接下來的工作中，我要繼續(xù)做到對孩子的情況心中有數(shù)，對孩子的輔導(dǎo)措施得力，并做到持之以恒，讓托底培優(yōu)工作真正做到實處，不再是一句漂亮的空話。相信我的教學(xué)工作會躍上一個新的臺階。

第三篇：托底培優(yōu)工作總結(jié)

托底培優(yōu)工作總結(jié)

托底培優(yōu)，即教師傾心傾力去培養(yǎng)思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較高的學(xué)生，使之揚長避短，成為有用之才；而對思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較差的學(xué)生則盡心盡力，使其取長補短，健康成長。簡而言之，也就是常說的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。

一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時能心領(lǐng)神會。有的學(xué)生則不知所云，反應(yīng)遲鈍，接受能力差，其成績實在令人心憂。面對這表現(xiàn)各異的學(xué)生、差參不齊的成績，既要防止學(xué)生驕傲自滿情緒的滋長，又要防止自暴自棄思想的萌芽。對這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防微杜漸，防患于未然。而及時細致地做好托底培優(yōu)工作就是非常重要的一環(huán)。從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達到比較理想的教學(xué)效果。那么，接下來就跟大家分享一下在平常的教育教學(xué)工作中我是如何做這項工作的。

首先，要做到心中有數(shù)。所謂心中有數(shù)，有兩方面含義：既要掌握學(xué)生的思想動態(tài)，又要掌握學(xué)生的成績情況。如在各單元測試結(jié)束之后，我會將學(xué)生的成績統(tǒng)計出來，弄清楚哪些學(xué)生成績好些，哪些學(xué)生成績差些；好在哪里，又差在哪里；誰強誰弱，孰優(yōu)孰差。如果不做到心中有數(shù)，就去培優(yōu)輔差，那只會是盲人摸象，有勞無益。心中有數(shù)，我們才能對癥下藥，有的放矢，事半功倍。

其次，要采取具體的行之有效的得力措施。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對優(yōu)生我們除肯定他們的學(xué)習(xí)成績和積極性外，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。這還不夠，還要針對他們敏而好學(xué)、求知欲強的特點，適當?shù)亟o他們拓寬知識面，把他們帶到一個比較高的知識境界中去，同時，還應(yīng)該讓他們多練，做到讀寫結(jié)合。我會不定時的利用課間時間找這些孩子進行溝通交流，了解孩子的想法，及時給予鼓勵或者交給孩子方法。對于優(yōu)生我建立了微信群，將做的每日一題在群中給孩子進行輔導(dǎo)。

對差生我先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。這還不夠，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，不妨從基礎(chǔ)入手。俗話說：“萬丈高樓平地起”。這些學(xué)生的成績之所以差，就在于他們的基礎(chǔ)沒打牢固（這里既有主觀的因素，又有客觀的因素）。針對這種情況，我就應(yīng)該抽出一定時間給他們補缺補漏，給學(xué)生架座橋、指條路。

在接下來的工作中，我要繼續(xù)做到對孩子的情況心中有數(shù)，對孩子的輔導(dǎo)措施得力，并做到持之以恒，讓托底培優(yōu)工作真正做到實處，不再是一句漂亮的空話。相信我的教學(xué)工作會躍上一個新的臺階。

第四篇：大病醫(yī)療保險制度“托底”刻不容緩

大病醫(yī)療保險制度“托底”刻不容緩

——學(xué)習(xí)《讓老百姓過上好日子》有感

改革開放三十多來，隨著我黨在經(jīng)濟、政治、文化體制上的改革，我國的的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了極大的進步，人們從過去穿著鑲著補丁的粗制棉織品到如今服飾豐富多彩時尚個性，從食物匱乏、營養(yǎng)不足到如今食品豐富、科學(xué)飲食，從過去低矮的土磚茅房到紅磚瓦房再到現(xiàn)在的高樓大廈和小洋樓，從過去的步行到單車到摩托車再到現(xiàn)在的小汽車代步，從過去的忍痛不醫(yī)到現(xiàn)在全民醫(yī)保，城鄉(xiāng)人民生活發(fā)生了翻天覆地的變化。人民生活殷實，開始全面建設(shè)小康。然而，我們也看到，很多老百姓家庭因病致貧、因病返貧的現(xiàn)象還時有發(fā)生，尤其是重大疾病導(dǎo)致原本幸福的家庭頃刻之間債臺高筑，亟待加強國家的醫(yī)療機制改革，切實讓老百姓享受改革的成果。

一、大病導(dǎo)致了老百姓的貧困

近年來，我國已經(jīng)初步形成了基本醫(yī)保覆蓋、民政救助托底、慈 善和商業(yè)保險補充的大病保障體系。但是，由于地區(qū)差異、籌資水平限制，整體保障水平較低等客觀原因，很多家庭在家庭成員的大病面前依然不堪一擊。

據(jù)某媒體報道，2014年2月，11歲的幼子黃好被確診患非霍奇金淋巴瘤，陳真連就再也不肯去醫(yī)院了。焦灼和絕望中，陳真連想到了自殺，將盡可能多的救命錢留給兒子。4月6日凌晨，她在房前的小河里結(jié)束了自己的生命。烏蘭察布市的王海全去年6月份被醫(yī)院診斷患有白血病，先后花去20萬元。之后病情有所好轉(zhuǎn)，不料現(xiàn)在病又復(fù)發(fā)了?，F(xiàn)在家里已經(jīng)負債13萬元，愛人已經(jīng)和自己離婚，帶著兩個孩子走了，只剩下年邁的父母照看著自己，3個人目前沒有任何經(jīng)濟來源。王海全早在2006年因女兒患有嚴重的腎病曾向記者求助，家里拼盡全力治好了女兒的病，如今還在還債。

二、大病不僅讓老百姓“越病越窮，越窮越病”，還影響到了社會的和諧穩(wěn)定

2012年，北京市民廖某為救身患尿毒癥的妻子，在4年時間里，私自偽造醫(yī)院收費單據(jù)，騙取某醫(yī)院透析費17萬余元，而在其未私刻醫(yī)院公章之前，已全力救治病妻，落得家徒四壁。事發(fā)后，他因詐騙罪被捕。

王祥是個手藝人，做得一手好木工活，他在鎮(zhèn)上開的木匠鋪子曾經(jīng)生意紅火到他連找了四個伙計還忙不過來，年收入達到三四萬元，小日子過得有滋有味。可是妻子突然病倒，隨后便癱瘓在床，每年僅醫(yī)藥費用就高達萬元，還有營養(yǎng)費用，吃喝拉撒，照顧妻子也讓王祥不能象以前一樣專心于鋪子里的生意，他的收入不如從前了，而支出卻一年比一年高起來。最終，王祥選擇了殺死妻子，“她活著累，我也累，不如殺了她，我再自殺?！笨墒牵跸闅⑵拗鬀]有自殺，而是焚尸滅跡。

三、建立“托底”的政策滿足老百姓基本的生存和發(fā)展需要 2012年，總書記在新一屆中央政治局常委同中外記者見面時，指出“群眾對生活的期待是不斷提升的，需求是多樣化、多層次的，而我們的國力財力是有限的。因此，政府保障和改善民生，主要是發(fā)揮好保基本、兜底線的作用。也就是說，要在義務(wù)教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等方面提供基本保障，滿足人們基本的生存和發(fā)展需要，同時對特殊困難人群進行特殊扶持和救助，守住他們生活的底線。”因此，需要深刻理解習(xí)總書記的講話精神，立足于我國實際積極探索建立能滿足人民群眾的大病醫(yī)療需求。

（一）籌措資金，建立資金保障。中央政府和地方政府要充分發(fā) 揮財政的作用，根據(jù)國家財力狀況向大病醫(yī)保傾斜，同時籌措社會資金參與大病醫(yī)療救助，提高居民醫(yī)保個人繳費比例。特別指出，目前各地居民醫(yī)保個人繳費一般在每人每年100元左右，根據(jù)目前我國城鄉(xiāng)居民的收入狀況實質(zhì)上還可以提高到一個較高檔次?；蛘吒鶕?jù)居民承擔能力，實行多交多報的原則，著力解決大病醫(yī)保問題。

（二）降低費用，減少居民就醫(yī)成本。目前，我國普遍實行以藥養(yǎng)醫(yī)的政策，導(dǎo)致很多醫(yī)藥器材價格虛高。國家應(yīng)積極采取措施，建立醫(yī)藥分離機制，降低醫(yī)療費用，切實減少居民就醫(yī)成本。

（三）棄小病醫(yī)大病，實行大病醫(yī)保能報盡報。目前大眾家庭看小病問題不大，忌怕罹患大病，往往一個家庭成員罹患大病全家陷入窮困潦倒，群眾也因此很難守住生活的底線。建議減少小病報銷的比例甚至不報，切實將費用轉(zhuǎn)接到大病醫(yī)保中來,使大病醫(yī)保做到應(yīng)保盡保。

（四）使收入分配更合理、更有序。收入分配是民生之源，是改 善民生、實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享最重要最直接的方式。要深化收入分配制度改革，努力實現(xiàn)勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步，完善以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機制，完善收入分配調(diào)控體制機制和政策體系。保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，清理規(guī)范隱性收入，取締非法收入，增加低收入者收入，擴大中等收入者比重，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距，逐步形成橄欖型分配格局。

（五）引導(dǎo)生活，普及健康生活常識。國家和社會利用各種形式引導(dǎo)群眾健康生活，普及健康生活常識，愛護環(huán)境、愛護身體，使群眾遠離疾病的侵擾。群眾健康了，醫(yī)保費用自然而然就下降了。

習(xí)總書記指出，人民身體健康是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵，是每一個人成長和實現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)。要把維護人民健康權(quán)益放在重要位置，按照保基本、強基層、建機制的要求，統(tǒng)籌安排、突出重點、循序漸進，進一步深化醫(yī)療保障、醫(yī)療服務(wù)、公共衛(wèi)生、藥品供應(yīng)、監(jiān)管體制綜合改革，探索醫(yī)改這一世界性難題的中國式解決辦法，著力解決人民群眾看病難、看病貴，基本醫(yī)療衛(wèi)生資源均衡配置等問題，實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的目標。

第五篇：嶺底小學(xué)德育工作總結(jié)

嶺底小學(xué)德育周工作總結(jié)

德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。這一學(xué)期，我校德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、撐好一個支點，繼續(xù)加強隊伍建設(shè)

1、加強師德建設(shè)，確保德育隊伍的先進性。搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設(shè)，積極開展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學(xué)校繼續(xù)開展德育導(dǎo)師活動，落實“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、繼續(xù)加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創(chuàng)”這是我們的隊訓(xùn)。發(fā)揮學(xué)生主觀作用，培養(yǎng)學(xué)生能力，調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、抓好一條主線，繼續(xù)堅持常規(guī)教育

（一）繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話、教師值周總結(jié)講話這一德育陣地的作用，對學(xué)生進行熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲

（1）開展“弘揚雷鋒精神，爭當四好少年”活動。

（2）開展清明節(jié)“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。

三、突出一個重點，繼續(xù)強化養(yǎng)成教育

眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。為了進一步加強行為規(guī)范教育，促進學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，樹立學(xué)生的新形象，我校掀起以“禮儀教育你我他校園盛開文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育浪潮。這次“文明禮儀伴我行”主題教育主要包括學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內(nèi)容。

四、樹好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設(shè)

環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。如今，學(xué)校雖小但優(yōu)美、健康、和諧的文化環(huán)境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著教育的作用。如今我們的學(xué)校已開始成為令人欣喜的“四園”，即團結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴謹、學(xué)風扎實的“學(xué)園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。

五、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認識水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生?，F(xiàn)在，家長已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

面對日新月異的時代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，我們面對的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，我校同仁仍需上下求索。