第一篇：臺州市中考語文必備課外古詩詞50首

臺州市 2016中考經(jīng)典誦讀50首

1、子衿《詩經(jīng)》

青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？ 挑兮達(dá)兮，在城闕兮⑸。一日不見，如三月兮。

2、短歌行曹操（漢）

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

3、讀山海經(jīng) 陶淵明（晉）

精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既無慮，化去不復(fù)悔。徒設(shè)在昔心，良辰詎可待。

4、入若耶溪 王籍（梁）

6、春江花月夜 張若虛（唐）艅艎何泛泛，空水共悠悠。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。陰霞生遠(yuǎn)岫，陽景逐回流。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰;此地動歸念，長年悲倦游。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

5、滕王閣詩 王勃（唐）

江畔何人初見月？江月何年初照人？ 滕王高閣臨江渚，人生代代無窮已，江月年年只相似。佩玉鳴鸞罷歌舞。

不知江月待何人，但見長江送流水。畫棟朝飛南浦云，誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 珠簾暮卷西山雨。

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。閑云潭影日悠悠，玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。物換星移幾度秋。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。閣中帝子今何在，鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。檻外長江空自流。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

7、夏日南亭懷辛大 孟浩然 唐

山光忽西落，池月漸東上。

8、少年行 王維（唐）散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。

荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。

新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。感此懷故人，中宵勞夢想。

9、輞川閑居贈裴秀才迪 王維（唐）

10、登金陵鳳凰臺 李白 唐 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。渡頭余落日，墟里上孤煙。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

11、秋登宣城謝脁北樓 李白（唐）

12、戲?yàn)榱^句之二

杜甫（唐）江城如畫里，山晚望晴空。

王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂未休。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。

爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公？

13、春日憶李白

杜甫（唐）

14、月夜憶舍弟 杜甫（唐)白也詩無敵，飄然思不群。

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。清新庾開府，俊逸鮑參軍。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

渭北春天樹，江東日暮云。

有弟皆分散，無家問死生。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

15、蜀相 杜甫

16、蘭溪棹歌

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

蘭溪三月桃花雨，半夜鯉魚來上灘。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

17、同水部張員外--韓愈（唐）

18、再游玄都觀 劉禹錫（唐）漠漠輕陰晚自開，青天白日映樓臺。

百畝中庭半是苔，桃花凈盡菜花開。曲江水滿花千樹，有底忙時(shí)不肯來。

種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。

19、邯鄲冬至夜思家 白居易（唐)

20、暮江吟 白居易 唐

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

21、長相思

22、漁翁 柳宗元(唐)汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。

煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。思悠悠，恨悠悠，回看天際下中流，巖上無心云相逐。恨到歸時(shí)方始休。月明人倚樓。

23、離思五首

（四）元稹(唐)

24、劍客 賈島(唐)曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

十年磨一劍，霜刃未曾試。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。

今日把示君，誰有不平事？

25、南園十三首其六 李賀(唐)

26、咸陽城西樓晚眺 許渾(唐)尋章摘句老雕蟲，曉月當(dāng)簾掛玉弓。

一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。不見年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)？

溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。

27、題烏江亭 杜牧(唐)勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

29、西施 羅隱(唐)

28、隴西行（其二）陳陶(唐)

家國興亡自有時(shí)，吳人何苦怨西施。誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

西施若解傾吳國，越國亡來又是誰？ 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

30、相見歡 李煜(南唐)

31、浪淘沙 李煜(南唐)林花謝了春紅，太匆匆。

簾外雨潺潺，春意闌珊，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。

羅衾不耐五更寒。

胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。

夢里不知身是客，一晌貪歡。

自是人生長恨水長東。

獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。

32、蝶戀花 柳永(宋)

33、生查子·元夕 歐陽修(宋)佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。

月上柳梢頭，人約黃昏后。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

不見去年人，淚濕春衫袖。

34、淮中晚泊犢頭 蘇舜欽(宋)

35、城南 曾鞏

(宋)春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹明。

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

36、定** 蘇軾(宋)

37、卜算子·黃州定慧院寓居作 蘇軾（宋）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。誰怕？一蓑煙雨任平生。

驚起卻回頭，有恨無人省。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。

揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。

38、浣溪沙 秦觀 宋

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。

39、青玉案·凌波不過橫塘路 賀鑄(宋)

40、如夢令李清照（宋）凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。錦瑟年華誰與度？

試問卷簾人，卻道海棠依舊。月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？ 一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。

41、漁家傲·記夢

李清照（宋）

42、書憤 陸游（宋）

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

43、閑居初夏午睡起 楊萬里（宋）

44、菩薩蠻·書江西造口壁辛棄疾

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？ 日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

西北望長安，可憐無數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。

江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

45、丑奴兒 書博山道中壁

少年不識愁滋味，46、論詩三十首 元好問（金）愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。而今識遍愁滋味，南窗白日羲皇上，未害淵明是晉人。欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

49、木蘭花·擬古決絕詞柬友 納蘭性德（清）

47、越調(diào)·天凈沙·冬 白樸 元

一聲畫角樵門，人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。半庭新月黃昏，等閑變卻故人心，卻道故人心易變。雪里山前水濱。

驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。竹籬茅舍，何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿。淡煙衰草孤村。

48、臨江仙·滾滾長江東逝水 楊慎（明）

50、獄中題壁 譚嗣同（清）滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。

一壺濁酒喜相逢。

落日西飛滾滾，大江東去滔滔。

古今多少事，都付笑談中。

夜來今日又明朝，驀地青春過了。轉(zhuǎn)回頭，翻覆手，做了三分。

千古風(fēng)流人物，一時(shí)多少英豪。前人創(chuàng)業(yè)非容易，后代無賢總是空。

龍爭虎斗漫劬勞，落得一場談笑?；厥诐h陵和楚廟，一般瀟灑月明中。

第二篇：中考課外古詩閱讀及答案

中考課外古詩閱讀及答案

閱讀下面這首古詩，按要求答題。秋日行村路 ［宋］樂雷發(fā)

兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉①香。一路稻花誰是主？

紅蜻蛉伴綠螳螂。【注釋】①社肉：祭土地神的肉。

(1)“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。

(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】(1)“伴”，運(yùn)用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個(gè)相依相伴、和美融洽的氛圍里。(2)熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。

【解析】這首詩描繪了淳樸、自由、優(yōu)美的農(nóng)村田園風(fēng)光。其詩清新可愛，含蓄雋永。譯文：一群村童跑進(jìn)了村子,正是夕陽西下的時(shí)候了。田野里遍地是豆莢和姜芽，村子里的炊煙帶來一陣陣煮肉的香味。田里的稻子高高舉起了稻花，不知它們的主人是誰呢。看，那里有幾只紅蜻蜓在飛舞，草枝上竟然還有一只支淘氣的綠螳螂。

字詞賞析題的命題形式是：①對詩中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好?為什么?②從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字？③此詩某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么?④某字在表情達(dá)意上的作用是什么? 解讀要求：古人作詩常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處?；卮饡r(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。

答題步驟：①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。②解釋該字的一般含義和在句中的意思。③展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。④說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

【示例】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個(gè)字更好，為什么？ 示例一：“闊”字更好。原因：①“闊”是空闊、開闊之意；②“闊”字直抒胸臆地表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊；③“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。④“闊”字讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。示例二：“失”字更好。原因：①“失”字更好地表現(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸都看不見了蹤影；②“失”字生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。

2.（2011·湖州市）閱讀下面這首詩，按要求答題?；瓷蠞O者(唐)鄭谷

白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風(fēng)。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲③花中。

【注釋】①逐：跟隨。②浦：水邊，岸邊。③獲：草本植物，形狀像蘆葦。⑴．本詩第二句中體現(xiàn)漁家生活特點(diǎn)的兩個(gè)字是、。⑵．詩的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景?請用幾句話進(jìn)行描述。

【答案】(1)逐

移(2)詩的三、四句展現(xiàn)了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺把長的鱸 魚，兒孫們興高采烈地忙著在獲花叢中吹火煮魚。(意思對即可)【解析】這是一首描寫淮河漁民生活的七絕詩歌，短短七言二十八個(gè)字便為我們展示了一幅垂釣風(fēng)情畫。詩句近乎俗語，但情理兼?zhèn)?，意境高雅，讀來如飲醇酒，滿口生香，使人仿佛正在欣賞一幅自然和諧、閑適安逸的垂釣圖。

譯文：江中白浪里有一位白發(fā)老漁翁，江岸風(fēng)聲陣陣，老漁翁船行到哪個(gè)地方，家就安在哪里。剛才他釣了一條一尺長的鱸魚，兒孫們就忙著撿柴準(zhǔn)備在荻花中生火準(zhǔn)備煮魚吃。

3．（2011·金華）閱讀下面一首詩，回答問題。訪城西友人別墅 雍陶

澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花②。

【注釋】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。

⑴．詩中“猶未”二字寫出了詩人怎樣的心情？

⑵．這首詩只寫村野風(fēng)光，沒有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎？為什么？

【答案】⑴寫出了詩人會友急切的心情。⑵符合題意。這首詩巧妙地運(yùn)用了烘托手法，通過對自然而優(yōu)美的村野風(fēng)光的描寫，讓讀者想象到友人別墅的幽雅和友人的風(fēng)采?！窘馕觥看嗽娛翘拼娙擞禾账龅钠哐越^句。這首隨筆式的小詩，寫的是春郊訪友的感受，詩人從日常的題材中，挖掘出不平常的情致；用新鮮的構(gòu)思，表現(xiàn)了村園春色特有的美。作品本身就像詩中寫到的枳樹花，色彩淡素而又清香襲人，是一篇?jiǎng)e具風(fēng)姿的佳作。

4.（2011·溫州市）閱讀下面的古詩文，回答問題。移家別湖上亭 戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識；欲別頻啼四五聲。⑴．補(bǔ)充點(diǎn)評。

詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們 之情的自然流露。⑵．完成隨感。

花草本是無情物，但詩人筆下的一草一木卻多情多義，那是因?yàn)椤?/p>

【答案】(1)依戀(不舍、挽留)(2)示例1：詩人久住湖上亭，與這里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：詩人移情于花鳥，借花鳥抒發(fā)自己的不舍之情。示例3：詩人視花鳥為摯友，達(dá)到了物我相通的地步，故能心心相印?！兑萍覄e湖上亭》，唐代詩人戎昱于搬家時(shí)所作。詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造全詩如童話般的意境。抒寫了詩人對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。

春風(fēng)駘蕩，景色宜人，我來辭別往日最喜愛的湖上亭。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難于平靜。

（2011·玉溪）閱讀下面一首唐詩，按要求回答問題。移家別湖上亭

戎

昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系①離情。黃鶯久住渾②相識，欲別頻啼四五聲?！咀⑨尅竣傧担簀ì，牽連。②渾：簡直。①詩中描寫詩人搬家時(shí) 的心情。②請從寫法上說說最后一句詩的妙處?！敬鸢浮竣僖酪啦簧幔ɑ蛄魬伲?/p>

②這句詩用擬人（或襯托）的寫法，形象有趣地寫出黃鶯連連向我挽留啼叫，使“離情”的表達(dá)更加深刻。5．（2011·嘉興）閱讀下面的古詩文，回答問題。

書院二小松 唐·李群玉

一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長伴讀書人。

［注釋］秋煙：比喻小松初生的枝葉。⑴.詩中“

”、“ ”兩個(gè)詞寫出了二小松“小”的特點(diǎn)。⑵.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 【答案】⑴數(shù)粒、二尺。（寫“?！?、“細(xì)”或“細(xì)韻”也可。）⑵抒發(fā)了作者對二小松的愛憐、贊美之情。（流露了作者對有小松的清雅脫俗的讀書生活的喜愛之情。）

【解析】李群玉的這首詩，卻別開生面，第一句是運(yùn)用絕句中“明起”的手法，從題目的本意說起，不旁逸斜出而直入本題。句中的“一雙”，點(diǎn)明題目中的“二小松”。以“出凡塵”極言它們的風(fēng)神超邁，不同凡俗。第二句就是工筆，是實(shí)寫?！皵?shù)粒秋煙”，以“秋煙”比況小松初生的稚嫩而翠綠的針葉，這種比喻是十分新穎而傳神的；而以“?！边@樣的量詞來狀寫秋煙，新奇別致。在詩人們的筆下，松樹有遠(yuǎn)離塵俗的天籟，6.（2011·杭州市）閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。春山夜月 唐·于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望嗚鐘處，樓臺深翠微。（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達(dá)了詩人怎樣的情感?（2）“掬水月在手，弄花香滿衣”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳誦，請作賞析。

【答案】(1)表達(dá)了詩人沉醉于山中月下的美景，將要離開時(shí)依依惜別的深情。(意思符合即可，有欠缺酌扣)(2)“掬水”句，將明月與泉水合而為一，寫泉水清澄明澈照見月影；“弄花”句，將花香衣香渾為一體，寫山花香氣溢滿衣衫。詩句表現(xiàn)了詩人可愛的童心和游玩的興致。(三個(gè)要點(diǎn)，意思符合即可，有欠缺酌扣)【解析】唐代詩人于良史這首膾炙人口的五言律詩，風(fēng)格清淡閑雅，極富神韻。這首詩描寫春天山中夜景的美麗迷人，抒發(fā)了熱愛山水的情懷。詩開篇兩句提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)率全篇，既寫出了“多勝事”是“賞玩忘歸”之因，又巧妙地交代了全篇詩情產(chǎn)生的由頭，可謂一箭雙雕。接下來的六句則是對“勝事”與“賞玩忘歸”的具體描述。7.（2011·蘭州市）閱讀下面的古詩文，回答問題。敷淺原①見桃花 劉次莊

桃花雨過碎紅飛，半逐溪流半染泥。

何處飛來雙燕子？一時(shí)銜在畫梁②西。

注釋①敷淺原：古地名，在今江西境內(nèi)。②畫梁：彩繪屋梁。⑴.有人評價(jià)本詩“避俗避熟”、自出心裁，對此你是怎樣理解的？

⑵.詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感和志趣？

【答案】⑴示例一，立意新穎，跳出借落花寫惜春或傷春之情的窠臼，通過寫飛花的活潑靈動和美好際遇

來抒寫情志，不落俗套。示例二，構(gòu)思獨(dú)辟蹊徑，別出心裁，將桃花飄落與燕子銜花聯(lián)系起來，寫飛花的經(jīng)歷曲折有致。示例三，發(fā)現(xiàn)獨(dú)到，捕捉飛燕銜花的細(xì)小情景，并從中發(fā)現(xiàn)其審美價(jià)值，獨(dú)具慧眼。（意思對即可）⑵表達(dá)了詩人對生活的熱愛和對美的執(zhí)著追求。（情感、志趣，意思對即可。）

【解析】劉次莊，宋代詩人，這首景色如繪的七絕小詩，構(gòu)思奇巧，詩筆明麗，情韻恬適，充分體現(xiàn)出詩人追求美的執(zhí)著和擁抱生活的熱情。

8．（2011·肇慶市）閱讀下面的唐詩，回答問題。晚春江晴寄友人 韓琮

晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。

【注】韓琮，字成封，長慶進(jìn)士。初為陳許節(jié)度判官，后歷中書舍人、湖南觀察使等職。⑴．作者描寫了晚春江上所見的哪些景物？

⑵．請簡要回答，全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】⑴落日、綺霞、遠(yuǎn)山、青草

⑵．通過描寫晚春江上明麗的景物，表達(dá)了作者懷念家鄉(xiāng)、思念友人的感情。

【解析】這首小詩（五言絕句）主要寫景，而情隱景中，驅(qū)遣景物形象，傳達(dá)了懷鄉(xiāng)、思友的感情。在暮春三月的晴江之上，詩人仰視，有落日與綺霞；遙望，有遠(yuǎn)山如眉黛；俯察，有青青的芳草。這些物態(tài)，高低遠(yuǎn)近，錯(cuò)落有致。韓琮此詩從“晚日”、“遠(yuǎn)山”寫到“春草”，導(dǎo)入“望鄉(xiāng)”，情與景協(xié)調(diào)一致，顯得很自然。

9（2011·濟(jì)寧市）閱讀下面這首古詩，按要求答題。晚春江晴寄友人 唐 韓琮

晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。

這首詩在寫景上的主要特點(diǎn)是，表達(dá)了詩人的?！敬鸢浮恳詫懢盀橹鳌⑶榫敖蝗?/p>

懷鄉(xiāng)、思友 10（2011·江西?。╅喿x下面古詩，回答問題。落日悵望 唐·馬戴

孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！

⑴.這首詩是日落時(shí)分作者遙望家鄉(xiāng)所作，請找出詩中直接表達(dá)情感的句子。⑵.試說說首聯(lián)中“千里”與“片時(shí)”的表達(dá)效果。

【答案】⑴.念我何留滯，辭家久未還；臨水不敢照，驚恐平昔顏。

⑵.以“千里”與“片時(shí)”作強(qiáng)烈比照，點(diǎn)明云、鳥的自由和飛行之速，進(jìn)而引發(fā)作者久客異地的鄉(xiāng)思。（大意相同即可）

【解析】馬戴：唐代詩人。字虞臣，曲陽（今江蘇東海西南）人。全詩以鄉(xiāng)愁為主題，曲折地表現(xiàn)了詩人的坎坷不遇，詩歌煉字潛詞形象傳神，“孤云”“歸鳥”“微陽”“秋山”營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著作者的傷感之情?！盁弊值氖褂茫庆o中有動；“遠(yuǎn)”字又寫出了意境的空闊，增強(qiáng)了對孤寂之情的表現(xiàn)力。11.（2011·蘭州市）閱讀下面的詩歌，回答問題。蘭溪棹歌① 戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

【注釋】①蘭溪，在今浙江蘭西縣西南。棹（zhào）歌：船歌。

⑴.對蘭溪山水的美妙景致，作者主要是通過“□□□”一詞啟發(fā)讀者去想象的。

⑵.“半夜鯉魚來上灘”一句極為生動傳神，寫活了詩歌意境，請你發(fā)揮想象，對這句詩的畫面加以描寫?！敬鸢浮浚?）鏡中看（2）示例：魚搶春（新）水，（調(diào)皮地）涌上溪灘，（撥鰭擺尾）啪啪蹦跳?！窘馕觥俊短m溪棹歌》是唐代詩人戴叔倫創(chuàng)作的名篇。蘭溪，在今浙江蘭溪縣西南。棹（zhào）歌，漁民的船歌。這首詩，仿擬民歌的韻致，以清新靈妙的筆觸，詩歌描寫了春夜蘭溪江邊的山水景色和漁民捕魚的心態(tài)。寫出了蘭溪一帶的山水之美，漁家的歡快之情，宛如一支妙曲，一幅佳畫。使人感到美好的蘭溪山水充滿蓬勃生機(jī)。

譯文：一彎新月掛在種著柳樹的河灣的上空，月光清朗，涼爽宜人。越中山色倒映在水平如鏡的溪面上，好看極了。淅淅瀝瀝的春雨，下了三天，溪水暴漲，魚群在夜深人靜之時(shí)紛紛涌上溪頭淺灘。

12（2011·臺州市）閱讀下面的詩歌，回答問題。田園樂（唐）王維

萋萋芳草春綠，落落①長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。

【注】①落落：松高貌，稀疏或零落的樣子。

②衣冠：士大夫的穿戴。萋萋：草木茂盛的樣子。

⑴.你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的？ ⑵.三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？

【答案】⑴這里的“夏寒”應(yīng)該理解成松 樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之意。（意對即可）⑵描繪了一種閑適、平和、質(zhì)樸的田園生活。（點(diǎn)出“恬淡、悠然、平和、閑適”等其中一個(gè)，指出質(zhì)樸或“淳樸”等）.【解析】《田園樂》是王維的一組六言絕句。該組詩為作者退隱輞川時(shí)所作，故一題作“輞川六言”。本詩以清新淳樸的筆調(diào)，描寫了田園的景象和農(nóng)村的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人的隱逸情懷。全詩聲色并貌，動靜結(jié)合，給人以身臨其境之感。王維之詩，詩中有畫。

譯文：茂盛的春草，在秋天還呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的綠色。高大挺直的松樹，夏季的樹蔭涼爽。牛羊無需人們?nèi)ヲ?qū)趕，自己會回到村里的小巷子。孩子們天真爛漫，不認(rèn)識達(dá)官顯貴。13（2011·瀘州市）閱讀下面這首古詩，按要求答題。

襄邑道中

陳與義

飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。

【注】這是陳與義27歲時(shí)進(jìn)京待選途中寫的一首紀(jì)行詩。⑴本詩第一句中的“飛”字意蘊(yùn)豐富，請簡要分析。

⑵本詩三、四兩句歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？請簡要回答。

【答案】（1）①描繪了（暮春時(shí)節(jié)）落英繽紛的美麗盛景；②表現(xiàn)了船行的輕快，傳達(dá)出詩人愉快的心情。（意對即可）（2）①運(yùn)用了靜中見動的寫法，寫出了因船云俱動，使人誤以為云不動的情趣。②詩人的所見所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙）。（意對即可）

【解析】陳與義這首七絕，寫他在從開封到襄邑（現(xiàn)在河南睢suī縣）去的一次旅行。通觀全詩，這是一首記游詩，既寫了船行河道中時(shí)所看到景象，也通過描寫，抒發(fā)了自己在航行時(shí)歡快的感受。詩人靜臥船艙，仰看藍(lán)天白云。咦，滿天云朵怎么定在那里一動也不動呢？轉(zhuǎn)瞬之間詩人就恍然大悟了：原來白云正默默隨我同行，和我一道向東飛去呢！

譯文：兩岸原野落花繽紛，隨風(fēng)飛舞,連船帆也仿佛也染上了淡淡的紅色，船帆趁順風(fēng)，一路輕揚(yáng)，沿著長滿榆樹的大堤，半日工夫就到了離京城百里以外的地方。躺在船上望著天上的云，它們好像都紋絲不動，卻不知道云和我都在向東行前進(jìn)。14.（2011·宿遷市）閱讀下面一首詩，回答問題。閑居初夏午睡起 楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

(1)這首詩選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏特點(diǎn)的？

(2)“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。

【答案】（1）梅子、芭蕉、柳花

（2）“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情，呼應(yīng)了詩題（。

【解析】此詩寫作者閑適、慵倦情緒。他想看書，可是剛剛翻開又興致索然，百無聊賴中掬起泉水去澆芭蕉。那淅瀝水聲驚動了正在玩耍的兒童，他們還以為驟然下起雨來。這兒以詩人的閑散無聊與兒童的天真爛漫相比較，一個(gè)“戲”字，一個(gè)“誤”字起到相互映襯的作用，而情景宛然，含有無窮樂趣。詩人善于捕捉生活中瞬間的形象和自己偶然觸發(fā)的興會，在這兩句中也得到生動的顯示。此詩表達(dá)了英雄無用武之地的苦悶。譯文：梅子味道很酸，吃過之后，余酸還殘留在牙齒之間；芭蕉初長，而綠陰映襯到紗窗上。春去夏來，日長人倦，午睡后起來，情緒無聊，閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。15．（2011·菏澤市）閱讀下面一首唐詩，回答問題。春

雪（唐）韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

⑴第二句中的“驚”字表達(dá)了詩人怎樣的心情？ ⑵三、四兩句用了什么修辭手法？請簡要賞析。

【答案】⑴表達(dá)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。（意思對即可）⑵運(yùn)用擬人手法，賦予白雪以人的靈性，把初春的景象寫得富有情趣。(意思對即可)【解析】 新年：指 農(nóng)歷正月初一。故：故意。詩人久盼春天的煩惱，頓時(shí)被穿樹飛花的春雪化成一片欣喜。全詩構(gòu)思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，別開生面。

譯文：新年已經(jīng)來到，然而卻還沒有看到芬芳的鮮花，直到二月里，才驚喜地發(fā)現(xiàn)草兒萌發(fā)了綠芽。白雪似乎耐不住這春天的姍姍來遲，竟紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在庭前的樹木間灑下一片飛花。

16.（2011·佛山市）閱讀下面古詩，回答問題。古離別

韋莊

晴煙漠漠柳毿毿，不那離情酒半酣。更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。【注釋】（1）漠漠，彌漫，毿毿，柳葉紛披下垂的樣子。（2）不那，同“不奈”，即無奈。⑴.首句寫景，請合理運(yùn)用想象，用生動優(yōu)美的語言來描繪這一畫面。⑵.請概括本詩的主要內(nèi)容和情感。

【答案】⑴淡淡的煙嵐彌漫晴空，垂柳柔條迎風(fēng)輕拂，多么駘蕩的春光，多么融和的初日。⑵作者通過描述在春意盎然的景色中設(shè)宴置酒與友人分別的情景，表達(dá)一種淡淡的惜別之情。

【解析】這首詩色調(diào)鮮明，音節(jié)諧美，淺而不露，淡而有韻，予人以一種清新的美感。淡淡的晴煙，青青的楊柳，襯托著道旁的離筵別酒，仿佛一幅詩意盎然的設(shè)色山水。詩中人臨別時(shí)揚(yáng)鞭指點(diǎn)的動作，又使這幅畫圖顯得栩栩如生。17.（2011·南京）閱讀下面一首詩，回答問題。金陵酒肆留別（唐）李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬①壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行②各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長。

[注釋]①吳姬：賣酒的女子。②欲行不行：欲行，想離開的人；不行，送行的人。

（1）詩歌首句中的“香”字既指柳花香，又指

香，詩人借此渲染了“金陵子弟”相送 時(shí)熱烈溫馨的氣氛。

（2）初中生活即將結(jié)束，請把這首詩歌中的詩句“，”題寫在同窗的留言冊上，以表達(dá)你的深厚情誼?！敬鸢浮浚?）酒（2）請君試問東流水，別意與之誰短長

【解析】這是李白離金陵東游揚(yáng)州時(shí)留贈友人的一首話別詩，是古體詩，雖然短，卻情意深長。全詩熱情洋溢，反映了李白與金陵友人的深厚友誼及其豪放性格。全詩流暢明快，自然天成。語雖明淺，卻清新俊逸，情韻悠長。尤其結(jié)尾兩句，兼用擬人、比喻、對比、反問等手法，構(gòu)思新穎奇特，借滔滔不絕的大江流水來傾吐自己的真摯感情，親切而且深情，有強(qiáng)烈的感染力。

這首小詩描繪了在春光春色中江南水鄉(xiāng)的一家酒肆，詩人滿懷別緒酌飲，“當(dāng)壚姑娘勸酒，金陵少年相送”的一幅令人陶醉的畫圖。

【譯文】風(fēng)吹柳絮滿店都是香味，吳地的女子壓好了酒請客人品嘗。

金陵的年輕朋友們都來為我送行，送與被送的人都頻頻舉杯盡觴。

請你們問問這東流的水，離情別意與它相比究竟誰短誰長？ 18．（2011·泰州市）閱讀古詩，回答問題 不

見 杜 甫

不見李生久，徉狂真可哀！世人①皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷舰谧x書處，頭白好歸來。

【注】這首詩寫于客居成都的初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。① 世人：指統(tǒng)治集團(tuán)中的人。② 匡山：李白少時(shí)讀書的大匡山，在今四川北部。⑴詩中運(yùn)用了對比手法的詩句有：。⑵結(jié)合具體詞句，分析詩中李白的形象。

⑶閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情。

【答案】（1）世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。（或“敏捷詩千首，飄零酒一杯”）（2）“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的懷才不遇、疏狂自放；“獨(dú)憐才”“詩千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。（答到“懷才不遇”或“疏狂自放”得1分；答到“才華橫溢”得1分；結(jié)合具體詞句解答得1分）

（3）①對好友的掛念；②對李白懷才不遇、疏狂自放的哀憐和同情；③抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。（答出其中兩點(diǎn)即可得2分）

【解析】這首詩寫于客居成都的初期，或許杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。詩用質(zhì)樸的語言，表現(xiàn)了對摯友的深情。19.（2011·陜西?。╅喿x下面的詩歌，回答問題。西歸絕句① [唐]元稹

五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。

【注釋】①本詩作于元和十年春元稹從被貶地奉召還京途中。②書：信。這里指元稹的好友李復(fù)言和白居易的書信。

⑴.詩歌前兩句都是通過敘事來抒情，其中第一句對第二句起到了 作用。⑵.景語皆情語，第四句以景語收住全篇。請用自己的話，對此句加以描述。

【答案】⑴.反襯或襯托

⑵（詩人臨水讀罷友人書信）猛一抬頭，忽見岸上嫣紅一片。放眼遠(yuǎn)眺，只見商山開滿桃花，春色妍麗，喜悅之情更為濃郁。

【解析】這首詩作于元和十年（815）元稹自唐州（今河南省唐河縣）奉召返京途中。詩題下原注：“得復(fù)言、樂天書?！痹娭惺惆l(fā)的便是歸途收到友人書信的興奮欣悅之情。

這首詩以敘事抒情，以寫景結(jié)情，別有一種獨(dú)特的風(fēng)致和情韻。臨水讀，見桃花，是詩人這次春江舟行中實(shí)有之事，并非故意造境設(shè)色。然而，詩人攝取這兩個(gè)特寫鏡頭，恰到好處地表現(xiàn)出特定場合下的特有心情。詩句清而不淡，秀而不媚，柔和雋永，色調(diào)和諧，成功地顯示了這首絕句所特有的一種清麗之美。20．（2011·成都）閱讀下面的詩歌，回答問題。

菊 鄭 谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。

露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松①高。

[注釋]①瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處。

⑴.這首詩用“露濕秋香滿池岸”來描寫菊花在秋天早晨開放的景象，給人以無窮的美感和趣味。請發(fā)揮想象，把該詩句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。

⑵．結(jié)合全詩，對“由來不羨瓦松高”一句進(jìn)行簡要賞析。

【答案】(1)沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩，含露綻放，散發(fā)出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。(想

象合理，描寫形象，能再現(xiàn)詩句所描寫的畫面即可計(jì)分，否則酌情扣分)(2)示例l：詩人采用對比手法，將菊花與瓦松作比，突出表現(xiàn)了菊花雖生長在低洼之處卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給了人們的品質(zhì)。

示例2：詩人采用擬人的手法，將菊花人格化，用“不羨”更形象地表現(xiàn)出菊花不慕高位、不慕榮利的品質(zhì)。

【解析】這是一首詠物詩。作者詠菊，通篇不著一菊字，但句句均未離開菊，從菊的貌不驚人，寫到人們愛菊，進(jìn)而寫菊花的高尚品格，點(diǎn)出他詠菊的主旨。這首詠菊詩是詩人托物言志的，用征手法寫出了菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格。

譯文： 公子王孫啊莫要把菊同蓬蒿相提并論，重陽節(jié)人們采擷枝枝菊花插戴于鬢上。秋晨菊花飽含露水濕潤晶瑩，縷縷幽香飄滿池岸，菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們,從不羨慕雖踞高位卻毫無用處的瓦松。

21．（2011·無錫市）閱讀下面的詩歌，回答問題。社 日① 王 駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。

桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。

注：①社日：古時(shí)祭土地神、五谷神的日。

⑴開頭兩句描寫了村外村內(nèi)怎樣的景象?反映了農(nóng)家怎樣的生活情景?

⑵末句“扶得醉人歸”這一細(xì)節(jié)描寫的作用是什么?

【答案】⑴村外田里莊稼長得很好，豐收在望；村內(nèi)豬滿圈，雞棲塒。反映了農(nóng)家是一片富庶的景象，真可以說是五谷豐登、六畜興旺。

⑵使人聯(lián)想到村民觀社的興高采烈，正因?yàn)樾睦锔吲d，才不覺貪杯，而這種高興又是與豐收的喜悅分不開的?！窘馕觥克^“社日”，是古時(shí)候人們祭祀土地神的日子。民俗中有春秋兩祭，稱為春社和秋社。從詩的內(nèi)容上看，我們不難發(fā)現(xiàn)，王駕的《社日》顯然寫的是春社。詩人未有一字正面寫社日，卻通過一些極富有農(nóng)村生活情調(diào)的畫面勾勒，諸如“稻粱肥”、“醉人歸”和“豚柵”、“雞棲”，烘托出山村節(jié)日的歡樂，反映的卻是農(nóng)人辛勤勞動帶來的富裕生活。22（2011·大連市）)閱讀下面的詩歌，回答問題。夏夜追涼 楊萬里 夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。

⑴．結(jié)合三四句中景物的特點(diǎn)，說說這兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情。

【答案】“竹深”“樹密”“蟲鳴”給詩人帶來微涼的感覺（寫出了環(huán)境的幽深靜謐），表達(dá)了詩人愜意（舒適、寧靜）的心情。

【解析】此詩寫夏夜納涼，并無新奇的景色和美妙的意象，而讀來頗耐咀嚼。其精神全在最后一句的最后三個(gè)字上。陳衍《宋詩精華錄》中評這首詩說：“若將末三字掩了，必猜是說什么風(fēng)矣，豈知其不是哉！”結(jié)束處能翻出新意，使人耳目一新，正是楊萬里匠心獨(dú)運(yùn)之處。譯文：夏天的中午，天氣炎熱，想不到夜晚還是那么熱。打開門，到月光下去站一會兒吧。這時(shí)，遠(yuǎn)處的竹林和樹叢里，傳來一聲聲蟲子的鳴叫；一陣陣清涼的感覺也迎面飄來?？墒?，這并不是風(fēng)，或許就是大自然寧靜的涼意吧？ 23．（2011·遵義）閱讀下面的詩歌，回答問題。訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處? 塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

⑴.“當(dāng)年萬里覓封侯”一句中的“覓封侯”用得好，試簡析其妙處。

⑵.“此生誰料，心在天山，身老滄洲”采用什么了抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情?

【答案】（1）“覓”是“尋求”“執(zhí)著追求”的意思。

“覓封侯”借有班超“投筆從戎、立功異域、覓取封侯”的典故，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著追求，渴望建功立業(yè)的凌云壯志。（解釋意思，答出用典故，答出表現(xiàn)內(nèi)容）（2）直抒胸臆或者直接抒情。抒發(fā)了詞人壯志未酬，報(bào)國無門的悲憤之情。

【解析】作這首詞時(shí)，詞人已年近七十，身處故地，未忘國憂，烈士暮年，雄心不已，這種高亢的政治熱情，永不衰竭的愛國精神形成了詞作風(fēng)骨凜然的崇高美。

譯文：回憶當(dāng)年奔赴萬里外的疆場，尋找建功立業(yè)的機(jī)會，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州。如今防守邊疆要塞的從軍生活已成夢中之景，夢一醒知在何處？貂皮上落滿灰塵，顏色為之黯淡。金兵還未消滅，鬢邊已呈秋霜，感傷的眼淚白白地淌流。這一生誰能預(yù)料，原想一心一意抗敵在天山，如今卻一輩子老死于滄洲！

24.（2011·六盤水）閱讀下面的古詩，回答問題。詠

柳 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

⑴．這首詩用

比喻，表達(dá)了作者

之情。⑵．“不知細(xì)葉誰裁出”中的“細(xì)”字生動地表現(xiàn)了柳葉、的特點(diǎn)?！敬鸢浮竣?剪刀（或碧玉）春風(fēng)（或樹）

驚喜、贊美、熱愛⑵柔軟 清新

《詠柳》詩有兩首。一首是盛唐詩人賀知章寫的七言絕句，這首詠物詩寫的是早春二月的楊柳。詩中借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。詩中洋溢著人逢早春的欣喜之情。

譯文：像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千絲萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的，原來是恰似剪刀的二月春風(fēng)。

25（2011玉林）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（c）長相思

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

a.詞人隨著大隊(duì)人馬向山海關(guān)外進(jìn)發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。

b.眾多的帳幕里深夜還亮著燈，出行在外的人們救救不能入睡，苦不堪言。

c.一陣風(fēng)過后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無風(fēng)無雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情遍油然而生。d.這首詞描繪了詞人出行關(guān)外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。

26（2011·湘潭市）閱讀下面一首唐詩，按要求回答問題。長安九日詩(隋)江總

心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？

⑴.從詩的前兩句來看，詩人當(dāng)時(shí)處在一種怎樣的境地？請用一個(gè)成語表述。⑵.在第三、四句中，詩人表達(dá)了什么感情？

【答案】⑴身不由己、無可奈何、形單影只 ⑵含蓄地表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、牽掛親人的思想感情。

【解析】江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。詩人在回?fù)P州途中經(jīng)山東微縣微山亭所詠的這首重陽小詩，就在強(qiáng)烈的故鄉(xiāng)之念中，流露出亡國的隱痛。

流云南逝，大雁南歸；后兩句言所想之境：故鄉(xiāng)籬菊，花事何如？但實(shí)景虛象，絕非隨意拈來，而是精心擇用。這樣，故土之眷盡在這眼前、遠(yuǎn)處的景物之中；亡國之恨，則全蘊(yùn)于景點(diǎn)構(gòu)成的圖畫里

第三篇：課外古詩

一、考點(diǎn)分析及應(yīng)對措施

從近幾年的全國各地的中考卷中不難發(fā)現(xiàn)古詩詞鑒賞已成為一大亮點(diǎn)。其原因有二：一是和高考相銜接，高考中每年都考。二是體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

縱觀各地中考試卷，古詩詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：

1、品味詩詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語言。

2、對名句的分析理解。

3、詩詞節(jié)奏的劃分。

4、把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的思想感情。

5、分析詩詞的表達(dá)技巧。

6、詩詞意境的理解和感悟。古詩詞鑒賞這類題目的一般所選材料來自唐宋名篇名家，由課內(nèi)向課外發(fā)展。

從閱卷場反饋信息看，學(xué)生失分現(xiàn)象主要有以下幾種情況：

1、詩詞中的詞語，典故等基礎(chǔ)知識積累不夠。

2、分析問題時(shí)張冠李戴，或者脫離文本，不結(jié)合全文或背景來分析，3、表達(dá)時(shí)語言空泛，分析問題不具體，不全面。

4、缺少必要的詩詞鑒賞術(shù)語，造成表達(dá)不準(zhǔn)確，針對以上情況，老師應(yīng)采取以下一些應(yīng)對措施。

(一)、指導(dǎo)學(xué)生揣摩語言，理解作者“煉字”的技巧，尤其體味詩句中關(guān)鍵的動詞、形容詞，以及運(yùn)用修辭方法的字句。

(二)、學(xué)一首詩，一定要學(xué)生明白詩歌寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感。我們可以先讓學(xué)生審視題目，詩題是詩的“眼睛”分析詩題、是準(zhǔn)確把握主旨的有效方法之一，透過詩題，我們可以知道作品的內(nèi)容是寫景詩、懷古詩、詠物詩，還是送別詩、詠史詩、敘事詩。從而大致推斷出作者的思想感情，也可以抓住詩中體現(xiàn)詩人思想感情的關(guān)鍵詞語或句子來體味作者情感，另外也可以結(jié)合詩歌意象體會作者感情。一般情況下“景樂則情樂”“景哀則情哀”如，“枯藤老樹昏鴉”讀出的就是凄涼，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春及發(fā)生”讀出的則是喜悅。

(三)、弄清詩歌創(chuàng)作采用了什么表達(dá)技巧，詩歌的表達(dá)技巧主要包括：比喻、擬人、對比、襯托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、動靜結(jié)合、引用典故等。了解這些手法便可在鑒賞時(shí)得心應(yīng)手。

(四)、答題時(shí)一定要看清題目要求，是分析意象、內(nèi)容，還是語言、表達(dá)技巧，讓回答什么答什么。

(五)、掌握必要的鑒賞術(shù)語：如

抒情方式：直接抒情間接抒情

風(fēng)格流派：如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達(dá)豪放，柳永的柔美婉麗等。

評價(jià)主旨：言近旨遠(yuǎn)，言簡意豐、意在言外、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、耐人尋味。

表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、側(cè)面描寫等。

語言特點(diǎn)：勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致。

語言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)?、簡潔、洗練、淺顯、明白如話、平淡無奇、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚。

恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更符合鑒賞詩歌的要求，提高答題質(zhì)量。

古詩詞鑒賞能力的提高絕非朝夕之功，必須在提高興趣的基礎(chǔ)上反復(fù)涵詠、咀嚼體味、品味語言、分析形象，把握主題；必須弄清與詩詞有關(guān)的一些術(shù)語，必須反復(fù)歷練，準(zhǔn)確簡潔地答題，規(guī)范答題語言，就會有較大的收獲。

二、關(guān)于詩詞鑒賞

（一）、套公式10個(gè)字：修辭、內(nèi)容、特點(diǎn)、效果、情感 總答題模式為：“該句運(yùn)用~~~的手法（修辭），將~~~~~的~~~~~（內(nèi)容），生動形象的（特點(diǎn)），描繪了一副~~~~~~~的形象或畫面（效果），表達(dá)了詩人~~~~~~~的情感（情感）。具體說來： 1修辭：比如修辭就有8種，比喻：擬人：夸張：排比：對偶：反復(fù)：設(shè)問：反問 你要找準(zhǔn)，沒找準(zhǔn)后面也難得得分，實(shí)在找不到就說“融情于景”“情景交融”，什么虛實(shí)動靜也比較?？?。2內(nèi)容：所謂內(nèi)容就是把該句用信達(dá)雅的句子翻譯一遍~ 3再說特點(diǎn)——一般就是生動形象的，含蓄委婉的等等幾個(gè)概括的詞 4效果：通常就是描繪了怎樣怎樣的畫面，烘托了~~~~~氛圍等 5情感：表達(dá)了怎樣的情感。

（二）、根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容與題材歸類：

a懷古詩。此類詩往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實(shí)。如杜牧的《赤壁》

b送別詩。這類詩有的直接抒寫離別之情，有的借此一吐胸中激憤或表明心態(tài)，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。

c行旅詩。此類詩多抒發(fā)久宦在外或長期漂泊或久戍邊關(guān)而引起的思鄉(xiāng)懷人之情。d閨怨詩。這類詩重在抒發(fā)女子對在外丈夫的思念。如《望江南》。

e戰(zhàn)爭詩（邊塞詩）。這類詩表達(dá)的是建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；生活的艱辛和征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。如《漁家傲》。

f寫景詠物詩。這類詩或托物言志，借景抒情；或鐘情山水，厭棄官場；或描繪山川，熱愛河山。

感悟詩歌要求掌握常用的抒情方法和表現(xiàn)手法，注意積累一些相關(guān)的名詞術(shù)語。如：寓情于景，寓理于景，借景抒情，虛實(shí)結(jié)合，以聲襯靜，化靜為動，直抒胸臆等。

（三）、品詩。品關(guān)鍵詞句，可以從畫面、形象、思想感情、哲理和語言表達(dá)、錘煉詞句、修辭等方面進(jìn)行品析。

（四）、平時(shí)學(xué)生要多讀多理解性地背誦，并運(yùn)用到寫作中去，既提高了對詩歌的理解運(yùn)用，又提高了寫作能力。

三詩詞中常見思想情感的技巧點(diǎn)撥

概括全詩或詩句內(nèi)容，對詩歌要表達(dá)的情感、志向、觀點(diǎn)、哲理等主旨進(jìn)行揭示。

解答這類題目時(shí)，分清體裁、題材和表達(dá)方式后，就可以按照相對固定的語言格式概括其內(nèi)容。如：①敘事詩的內(nèi)容主旨：這首詩敘述了??，塑造了??，反映了??的社會現(xiàn)實(shí)。②抒情言志詩的主旨：這首詩通過對??的敘述描寫，抒發(fā)了??的情感。③哲理詩的內(nèi)容主旨：這首詩通過對??的敘述描寫，揭示了??的哲理。不僅概括的形式相對固定，而且不同題材的詩歌表達(dá)的情感、主旨也相對固定，只是敘寫的具體內(nèi)容不同而已。四．詩詞曲常見意象

花、鳥、蟲、魚、山、川、草、木等無不可以寫入詩歌寄寓一定的象征意義。①菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)。②松——堅(jiān)貞高潔

③梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。④蓮——表達(dá)愛情或高潔志趣。⑤梧桐——凄涼悲傷的象征。⑥杜鵑鳥——凄涼哀傷的象征。⑦鷓鴣鳥——離愁別緒。

⑧鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。⑨柳——于留諧音，古人有折柳送別的習(xí)俗。⑩明月——寄托相思。

古詩詞曲中的常用意象還很多，要在閱讀鑒賞中逐漸積累這些表意抒情的符號 技巧點(diǎn)撥

解答信息提取題目，遵循以下四步：1.讀懂提干，明確要求。2.讀懂文本，包括題目、詩前小序、相關(guān)注解3.準(zhǔn)確篩選4.準(zhǔn)確表述{要顧及詩歌的體裁、題材、情感和主旨} 五．歌鑒賞的基本流程

第一步：明確作者和背景資料。這樣可以確保鑒賞不盲目，但中考閱讀的詩歌大多與作者背景沒有密切的關(guān)系，除非有相應(yīng)的注解，否則，可以忽略。

第二步：讀懂全詩，整體感知，明確題材、體裁、寫作目的，得到粗略的印象，這一步也是鑒賞成功的關(guān)鍵，要明確體裁，可以關(guān)注標(biāo)題，如題目中有贈、送、別等字眼，一般為送別詩；如題目中有登、題、詠等字眼，也可能是山水詩或懷古詩，如次等等，當(dāng)然判定的最終依據(jù)是詩的內(nèi)容。然后感知詩歌描繪的是什么景象，明確意向、意境的內(nèi)容和特征，明確詩人要表達(dá)的是什么情感、志向或詩句中的關(guān)鍵字眼，要善于發(fā)現(xiàn)詩眼。

第三步：分析詩歌是否有借景抒情、托物言志、借古諷今等表現(xiàn)手法，其關(guān)鍵是理清內(nèi)容與情感哲理的關(guān)系，分清是直接表達(dá)還是間接表達(dá)，看意向有無明顯的對比，有無古今、動靜或虛實(shí)的變化等等。

第四步：賞析語言，反觀全詩。看那些詞語使用比較精妙傳神，一般要多注意動詞、形容詞，注意描繪色彩或情感的詞語，看看有無疊詞或連綿詞，進(jìn)而品析詩句中的修辭格，可以嘗試從表意、結(jié)構(gòu)和音韻三個(gè)方面分析某些詞語或修辭格的表達(dá)效果。

六、課外古詩詞閱讀賞析專題訓(xùn)練 舉例分析：

例一、十五夜望月 【王健】

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

1、這首詩前兩句寫景，你能看出當(dāng)時(shí)詩人的形象和心境是怎樣的？（當(dāng)時(shí)詩人孤獨(dú)難眠，久久地望月苦思；心境凄涼。）

2、詩評家認(rèn)為此詩之妙妙在后兩句，請簡要分析。

（詩人推己及人，擴(kuò)大了望月的范圍，境界高遠(yuǎn)。明明是自己懷人，偏說“秋思落誰家”。表現(xiàn)手法含蓄、委婉。）例

二、夜雨寄北 【李商隱】

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

1、“秋”字在詩中除交代季節(jié)外，還起到什么作用？（烘托人物的心情。）

2、請用簡潔的語言寫出詩人今夜的心境。（面對殘燭，夜深不眠。在巴山夜雨中展讀親友詢問歸期的來信，心中充滿歸期無期的孤寂。）

七、實(shí)戰(zhàn)演練： 1.山中留客(張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。

(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?

(1)三、四句說“縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣”為什么會“沾衣”?詩人如此寫有何意義?

八、中考語文課外古詩詞閱讀鑒賞 1.山中留客(張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?

(2)

三、四句說“縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣”為什么會“沾衣”?詩人如此寫有何意義?

2.浪淘沙?懷舊(李煜)簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。(1)詞的上片和下片分別寫了什么?

(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境?

3.梅花絕句(陸游)低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無人問消息。(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個(gè)怎樣的背景?

(2)你對詩中的梅花形象怎樣理解?

4.雪中偶題(鄭谷)亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點(diǎn)?作者這樣寫有什么作用?

(2)對這首詩宋人有不同評價(jià),有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待?

5.絕句(杜甫)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。(1)詩的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點(diǎn)?

(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請簡要賞析。

6.過松源晨炊漆公店(楊萬里)莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。(1)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么？請簡要分析。(2)本詩表達(dá)了怎樣的人生哲理？是怎樣來表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？

7.十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

(1)詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？

(2)本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望?

8.渡漢江(宋之問)嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？

(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡要分析。

9.閨怨(沈如筠)雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨孤月影，流照伏波營。(1)詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。

(2)這首詩通過主人公思婦表達(dá)了怎樣的思想感情？是怎樣遞進(jìn)表達(dá)的？簡要回答。

10.送杜十四之江南(孟浩然)荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。(1)這首詩以誰的口吻,表達(dá)了怎樣的思想感情？

(2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。請聯(lián)系詩中“春江正渺?！弊骱喴治觥?/p>

11.除夜作(高適)旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團(tuán)圓夜截然不同的意境？

(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用？簡要分析。

12.從軍行(王昌齡)大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。

(1)詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡要分析。

(2)作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？簡要回答。

13.雨晴(王駕)雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。(1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

(2)后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。

14.夏意(蘇舜欽)別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲。

(1)本詩一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”？是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。

(2)襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請舉詩中的一例進(jìn)行賞析。

15.新晴(劉攽)青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。(1)第二句中“無人”兩字在全詩中有什么作用？請簡要分析。(2)本詩的三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術(shù)效果。

16.東欄梨花(蘇軾)梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。(1)前兩句寫春末夏初景物特點(diǎn)，請具體賞析。

(2)本詩的詩眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？

17.秋江(道潛)赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽已微。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。(1)前兩句詩充滿畫意，很有色彩感，請簡要分析。

(2)試從“實(shí)”與“虛”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

18.江南春(杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

? 合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言,把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。

? 詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

19.鷓鴣天(辛棄疾)陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

(1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫_________________。(2)詞的上片在描寫春天的景象里，有哪幾個(gè)詞用得非常傳神？

(3)“春在溪頭薺菜花”表達(dá)了作者怎樣的情感？

20.題奉晚(周敦頤)花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。(1)這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點(diǎn)？

(2)詩人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？說說你的理解。

21.早梅(張謂)一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

(1)自古詩人以梅花入詩者不乏佳篇，有人詠梅的風(fēng)姿，有人頌梅的神韻，本詩則側(cè)重寫梅的什么特點(diǎn)?從哪句詩可以看出來?

(2)本詩主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?

22.七步詩(曹植)煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆 在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？(1)這首詩用豆和豆秸比喻什么?

(2)這首詩表達(dá)了作者怎樣的心情?反映了什么?

九、中考語文課外古詩詞閱讀鑒賞答案

1.（1）答: “弄”字賦予山光物態(tài)以勝人,顯示蓬勃生機(jī), “山光物態(tài)”在春暉沐浴下爭妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客.（2）答:之所以會“沾衣”是因?yàn)樯钌街锌諝庑迈r、濕潤.“以景誘人”的留客方法,正是詩人高人一籌之處.2.（1）答:上片寫春寒愁感.下片寫家國恨情.（2）答:流露了詞人內(nèi)心世界生與死的矛盾,是絕望者的希望.3.（1）答:空曠、寂寥、清冷、潔凈．

（2）答：高潔而寂寞，無人問津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫照．

4.（1）答:選擇景物很有典型性.詩人選擇了“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個(gè)經(jīng)典場景.既突出表現(xiàn)了下雪的景色,更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活.（2）提示: 這是開放題,可任選一個(gè)角度回答.如:“淺俗”體現(xiàn)在語言,全詩語言通俗,明白如話;“奇絕”體現(xiàn)在寫景,選材有特色、有深意,特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩情畫意,也表現(xiàn)了詩人對漁人的崇敬之情.5.（1）答:景物:江、鳥、山、花.特點(diǎn):碧綠、潔白、青蔥、火紅。

（2）答: “欲”字妙在用擬人手法賦予花朵以動態(tài),搖曳多姿.6.（1）答:這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點(diǎn)，寫得生動，富有情趣。（2）答:人生哲理——人生就是這樣：一個(gè)問題解決了，又一個(gè)問題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無止境。用“行山路”這個(gè)意象來隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理.7.（1）答:“僵”、“孤”意為臥病在床,孤苦無助,其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,更顯其志堅(jiān)定不移.（2）答:表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。

8.（1）答:從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時(shí)間的久遠(yuǎn)三個(gè)角度來寫，強(qiáng)化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.（2）答:表達(dá)作者因等待團(tuán)聚過久，在團(tuán)聚即將來臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的復(fù)雜心理。

9.（1）答:既寫月影的孤單，也寫出了思婦的孤苦心理（2）答:表達(dá)了她對征戍南疆的丈夫的深切懷念。先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢境團(tuán)聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上。

10.（1）答:以送者對行人的口吻，表達(dá)了作者與友人離別時(shí)，悵然凄苦的思想感情。

（2）答:“春江正渺?！睂懘航瓱熢泼月|遠(yuǎn)而又含混，一如離人迷茫無奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。

11.（1）答:作者通過除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩人影只孤孑,營造出一種孤寂清冷凄然的意境。

（2）答:不直寫自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更婉曲含蓄。

12.（1）答:“日色昏”極言大漠風(fēng)沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢的緊張;“紅旗”即寫色彩的明麗,也寫軍隊(duì)的強(qiáng)勁凌厲.由此構(gòu)成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風(fēng),奮勇挺進(jìn)的畫面。

（2）答:因?yàn)檐婈?duì)主動驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。

13.（1）答:對比。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對比，表現(xiàn)了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。

（2）蜜蜂、蝴蝶見此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。

14.（1）答:表現(xiàn)了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”.主要通過小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹陰滿地,詩人安然入睡,時(shí)有流鶯清韻傳來,來構(gòu)成一個(gè)別于炎夏的夏意意境。（2）示例:用榴花明麗,紅艷如火與庭院綠樹,清蔭遍地相映襯,既在色彩上紅綠相綴,又在光線上明暗相映,能給人流麗而清邃的感覺.用末句“流鶯時(shí)一聲”來襯托前三句所營造的寧謐幽靜之境,以有聲襯無聲;也以動襯靜,以鶯之流飛,讓整個(gè)畫面陡然靈動豐滿起來。

15.（1）答:既寫出了作者在久雨新晴后,面對青苔滿地、綠樹濃郁,卻無人共享、共語的遺憾心情;也為下聯(lián)“唯有南風(fēng)舊相識”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。

（2）答:三四句以“南風(fēng)”為主角,用擬人的手法把這位“舊相識”寫得趣味盎然.“偷”顯示“南風(fēng)”的詼諧,似有意與老朋友開玩笑;“開”“翻”寫與老朋友的熟識程度,其關(guān)切之情可見.可以想象在“無人”的情況下,“南風(fēng)”將帶給作者多少安慰。16.（1）答:第一句從顏色的角度寫,用“淡白”“深青”寫梨花 和柳葉，言梨花已盛開,柳已老;第二句從形狀角度寫,以柳絮紛飛,梨花滿城,言春已去,夏將至;兩句之間,以“柳絮飛”呼應(yīng)“柳深青”,以“花滿城”呼應(yīng)“梨花淡白”,極精工,以此簡潔地寫出了春末夏初的景物特點(diǎn)。

（2）答:惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?！般皭潯币辉~包含了作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。

17.（1）答:第一句將耀眼紅楓與青白酒旗相綴，第二句將白沙洲渚與微紅夕照相映，而兩句之間用火焰般的楓林秋色與絢麗的夕照晚霞相映襯：滿天滿樹的紅色，真是絢爛之極，好一幅色彩濃麗、美不勝收的畫面。

（2）答:前三句為“實(shí)”寫，末句為“虛”寫。前兩句從視覺角度寫絢爛的秋江暮景；第三句從聽覺角度寫蒼茫中的柔櫓聲聲，以上三句似畫境，勝樂聲，但句句寫“實(shí)”。結(jié)句冷然一問,卻是憑空想象,是虛筆,但從景聯(lián)想到人,由實(shí)而虛,卻使意境更悠遠(yuǎn)空靈。

18.（1）答:遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。

（2）答:這首詩表達(dá)了詩人對江南景物的贊美與神往。（或答“表達(dá)了詩人對風(fēng)景依舊，物是人非的感慨?！保?/p>

19.（1）農(nóng)村(田園、鄉(xiāng)村)風(fēng)光（2）破、鳴、點(diǎn)。

（3）答:表達(dá)了作者對農(nóng)村生活的欣賞、流連之情。20.（1）吟余小立閑干外。

（2）答:因?yàn)樵娙藢懙氖峭砭?，天色昏暗，加上距離較遠(yuǎn)，望過去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形矣。

21.（1）答:開放之“早”;不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷。（2）答:表現(xiàn)其凌寒獨(dú)開的精神品質(zhì)。22.（1）答:比喻同胞兄弟.（2）答：表達(dá)了作者內(nèi)心的悲憤.反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭權(quán)奪利、互相排擠、互相斗爭的內(nèi)幕。

第四篇：2011年中考課外古詩鑒賞(教師版)

2011年中考古詩欣賞試題精編

佛山市南海區(qū)華光中學(xué) 鄧紹志

移家別湖上亭 戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

1．詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們 依戀 之情的自然流露。（2分）

2．花草本是無情物，但詩人筆下的一草一木卻多情多義，原因是什么？（2分）

示例1：詩人久住湖上亭，與這里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：詩人移情于花鳥，借花鳥抒發(fā)自己的不舍之情。

示例3：詩人視花鳥為摯友，達(dá)到了物我相通的地步，故能心心相印。

淮上漁者（唐）鄭谷

白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風(fēng)。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲③花中。

【注釋】①逐：跟隨。②浦：水邊，岸邊。③獲：草本植物，形狀像蘆葦。

3．本詩第二句中體現(xiàn)漁家生活特點(diǎn)的兩個(gè)字是 逐、移。（2分）4．詩的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景請用幾句話進(jìn)行描述。（2分）三、四句展現(xiàn)了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺把長的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙著在獲花叢中吹火煮魚。意思對即可

訪城西友人別墅 雍陶

澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花②。

【注釋】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。

5．詩中“猶未”二字寫出了詩人怎樣的心情？（2分）

寫出了詩人會友急切的心情。

6．這首詩只寫村野風(fēng)光，沒有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎？為什么？（2分）這首詩巧妙地運(yùn)用了烘托手法，通過對自然而優(yōu)美的村野風(fēng)光的描寫，讓讀者想象到友人別墅的幽雅和友人的風(fēng)采。

十五夜望月 唐王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

7．本詩前兩句寫景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從___地白白______一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物____凄清_____的特點(diǎn)。2分 8．本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？2分

抒發(fā)了詩人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的思想感情。答出思念家鄉(xiāng)、親人即可。

田園樂（唐）王維

萋萋芳草春綠，落落①長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。

9．你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的？（2分）

這里的“夏寒”應(yīng)該理解成松樹蔥郁、茂盛（1分），給人以陰涼之意（1分）。10．

三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？（2分）

描繪了一種閑適、平和、質(zhì)樸的田園生活。評分標(biāo)準(zhǔn)：點(diǎn)出“恬淡、悠然、平和、閑適”等其中一個(gè)，得1分，指出質(zhì)樸或“淳樸”等，得1分。共2分。

秋日行村路［宋］樂雷發(fā)

兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉①香。一路稻花誰是主？ 紅蜻蛉伴綠螳螂。

【注釋】①社肉：祭土地神的肉。

11．“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。（2分）

“伴”，運(yùn)用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個(gè)相依相伴、和美融洽的氛圍里。

12．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。（2分，意思對即給分）

書院二小松（唐）李群玉 一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長伴讀書人。

［注釋］秋煙：比喻小松初生的枝葉。

13.詩中哪兩個(gè)詞寫出了二小松“小”的特點(diǎn)？（2分）

數(shù)粒、二尺。（寫“?！?、“細(xì)”或“細(xì)韻”也可。）14．這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）

抒發(fā)了作者對二小松的愛憐、贊美之情。（流露了作者對有小松的清雅脫俗的讀書生活的喜愛之情。）

春雪（唐）韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

15．第二句中的“驚”字表達(dá)了詩人怎樣的心情？（2分）

表達(dá)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

16．三、四兩句用了什么修辭手法？請簡要賞析。（2分）

運(yùn)用擬人手法，賦予白雪以人的靈性，把初春的景象寫得富有情趣。

晚春江晴寄友人（唐）韓琮

晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。

17．請分析“低”的妙處。（2分）

一個(gè)“低”字寫出此刻晚日沉沉，含山欲墜；落霞經(jīng)晚日的金光從下面映射，更顯得色彩斑斕，極為綺麗。晚日與綺霞，兩者相互映襯，相得益彰。18．這首詩以寫景為主、情景交融，表達(dá)了作者怎樣的情懷？（2分）

懷鄉(xiāng)、思友

菊 鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松①高。

注一①瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處。

19．這首詩用“露濕秋香滿池岸”來描寫菊花在秋天早晨開放的景象，給人以無窮的美感和趣味。請發(fā)揮想象，把該詩句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。（2分）

沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩，含露綻放，散發(fā)出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。想 象合理，描寫形象，能再現(xiàn)詩句所描寫的畫面即可計(jì)分，否則酌情扣分 20．結(jié)合全詩，對“由來不羨瓦松高”一句進(jìn)行簡要賞析。（2分）

參考示例l：詩人采用對比手法，將菊花與瓦松作比，突出表現(xiàn)了菊花雖生長在低洼之處卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給了人們的品質(zhì)。

參考示例2：詩人采用擬人的手法，將菊花人格化，用“不羨”更形象地表現(xiàn)出菊花不慕高位、不慕榮利的品質(zhì)。

襄邑道中 陳與義

飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。

【注】這是陳與義27歲時(shí)進(jìn)京待選途中寫的一首紀(jì)行詩。

21.本詩第一句中的“飛”字意蘊(yùn)豐富，請簡要分析。（2分）

描繪了（暮春時(shí)節(jié)）落英繽紛的美麗盛景（1分）；表現(xiàn)了船行的輕快，傳達(dá)出詩人愉快的心情（1分）。

22.本詩三、四兩句歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？請簡要回答。（4分）

示例1：運(yùn)用了靜中見動的寫法，寫出了因船云俱動，使人誤以為云不動的情趣。

示例2：詩人的所見所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙）。

長相思 納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

23．找出詞中表達(dá)主旨的句子。（2分）

聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

24．詞中的一“程”一“更”用得很妙，請結(jié)合全詞簡要分析。（2分）

“一程”寫出了路途的艱難遙遠(yuǎn)?！耙桓睂懗隽孙L(fēng)雪交加，環(huán)境的惡劣。作者巧用數(shù)量疊詞，含蓄地表達(dá)了孤寂凄涼的思鄉(xiāng)之情和對從軍（扈從）生活的厭惡。

豐樂亭游春（宋）歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將盡，來往亭前踏落花。

25．根據(jù)詩歌提供的信息，說說詩中描繪的春景的特點(diǎn)。（2分）

寫出了暮春季節(jié)生機(jī)盎然，色彩絢爛的特點(diǎn)。

26．聯(lián)系全詩內(nèi)容，分析詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地，到了紅日西斜時(shí)，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，表達(dá)了詩人對美好春光的留戀與憐惜之情。（2分）（答出“暮春”得1分，答出“留戀”或“憐惜”得1分）

社日① 王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。

注：①社日：古時(shí)祭土地神、五谷神的日。

27．開頭兩句描寫了村外村內(nèi)怎樣的景象反映了農(nóng)家怎樣的生活情景？（2分）

分村外田里莊稼長得很好，豐收在望；村內(nèi)豬滿圈，雞棲塒。反映了農(nóng)家是一片富庶的景象，真可以說是五谷豐登、六畜興旺。

28．末句“扶得醉人歸”這一細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？（2分）

分使人聯(lián)想到村民觀社的興高采烈，正因?yàn)樾睦锔吲d，才不覺貪杯，而這種高興又是與豐收的喜悅分不開的。

閑居初夏午睡起 楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

29．除梅子外，這首詩還選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏特點(diǎn)的？（2分）

芭蕉、柳花

30．“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。（3分）

“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適（1分），抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情（1分），呼應(yīng)了詩題（1分）。

古離別

晴煙漠漠柳毿毿，不那離情酒半酣。更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。

【注釋】1漠漠，彌漫，毿毿，柳葉紛披下垂的樣子。2不那，同“不奈”，即無奈。

31．首句寫景，請合理運(yùn)用想象，用生動優(yōu)美的語言來描繪這一畫面。（2分）

_____________________________________________________ 淡淡的煙嵐彌漫晴空，垂柳柔條迎風(fēng)輕拂，多么駘蕩的春光，多么融和的初日。32．請概括本詩的主要內(nèi)容和情感。（2分）

作者通過描述在春意盎然的景色中設(shè)宴置酒與友人分別的情景，表達(dá)一種淡淡的惜別之情。

晚春江晴寄友人 韓琮 晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。

【注】韓琮，字成封，長慶進(jìn)士。初為陳許節(jié)度判官，后歷中書舍人、湖南觀察使等職。

33．作者描寫了晚春江上所見的哪些景物？（2分）

落日、綺霞、遠(yuǎn)山、青草（答出1點(diǎn)給0.5分）

34．請簡要回答，全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

通過描寫晚春江上明麗的景物（1分），表達(dá)了作者懷念家鄉(xiāng)（1分）、思念友人（1分）的感情。

蘭溪棹歌① 戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

【注釋】①蘭溪，在今浙江蘭西縣西南。棹（zhào）歌：船歌。

35．對蘭溪山水的美妙景致，作者主要是通過哪個(gè)詞啟發(fā)讀者去想象的。（2分）

鏡中看

36.“半夜鯉魚來上灘”一句極為生動傳神，寫活了詩歌意境，請你發(fā)揮想象，對這句詩的畫面加以描寫。（2分）

示例：魚搶春（新）水，（調(diào)皮地）涌上溪灘，（撥鰭擺尾）啪啪蹦跳。

西歸絕句①（唐）元稹

五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。【注釋】①本詩作于元和十年春元稹從被貶地奉召還京途中。②書：信。這里指元稹的好友李復(fù)言和白居易的書信。

37．詩歌前兩句都是通過敘事來抒情，其中第一句對第二句起到了什么作用？（2分）

反襯或襯托

38．景語皆情語，第四句以景語收住全篇。請用自己的話，對此句加以描述。（2分）

（詩人臨水讀罷友人書信）猛一抬頭，忽見岸上嫣紅一片。放眼遠(yuǎn)眺，只見商山開滿桃花，春色妍麗，喜悅之情更為濃郁。

長安九日詩 隋江總

心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？

39．從詩的前兩句來看，詩人當(dāng)時(shí)處在一種怎樣的境地？請用一個(gè)成語表述。（2分）

身不由己 無可奈何 形單影只

40．在第三、四句中，詩人表達(dá)了什么感情？（2分）

含蓄地表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、牽掛親人的思想感情。（2分）

桂源鋪 楊萬里

萬山不許一溪奔，欄得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。

41．詩中最能體現(xiàn)“萬山”對溪水態(tài)度的是哪個(gè)一個(gè)詞？（2分）

不許

42．詩中的溪水具有怎樣的精神？（2分）

答案示例：溪水具有不畏艱難險(xiǎn)阻、不屈不饒、奮勇向前的精神。

第五篇：2012中考語文課外名著閱讀匯總

2012中考語文課外名著閱讀匯總

課外名著閱讀

西游記 作者吳承恩（明）

主要人物形象或主要內(nèi)容

①孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強(qiáng)，勇敢機(jī)智，疾妖如仇。

②豬八戒：憨厚純樸，貪吃好睡，滑稽荒唐，作戰(zhàn)勇敢，不畏妖魔，有小生產(chǎn)者、小市民的意識特點(diǎn)。

③唐僧：是個(gè)善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險(xiǎn)，但有昏庸頑固，是非不分。

主要藝術(shù)特色具有浪漫主義色彩，想象超凡，夸張神奇，變形荒誕。精彩片段①孫悟空大鬧天宮②真假美猴王

③孫悟空三調(diào)芭蕉扇

④孫悟空三打白骨精⑤豬八戒高老莊招親水滸 作者 施耐庵（元末明初）主要人物形象或主要內(nèi)容

①宋江：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；多謀善段，有軍事、組織才能；性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。

②魯智深：正直無畏、見義勇為的豪俠。

③林沖：逼上梁山前逆來順受、忍辱負(fù)重、委曲求全，其后變得精明果敢，兇狠潑辣。

④武松：力、勇和正義的象征。勇士的典型，復(fù)仇的代表，剛正的義士。

⑤李逵：淳樸、粗魯、富有反抗性和同情心，是生活在社會底層的游民的典型。

主要藝術(shù)特色

①全文結(jié)構(gòu)宏偉完整，眾多人物一個(gè)引一個(gè)，每個(gè)英雄故事都像一篇英雄傳記，傳記間一環(huán)套有環(huán)。

②成功地塑造了一大批英雄人物形象。

③敘事翔實(shí)精彩。

④語言通俗生動，充滿個(gè)性化特色。

精彩片段

①林教頭風(fēng)雪山神廟

②智取生辰綱③武松打虎、斗殺西門慶④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山⑤宋江題反詩

⑥真假李逵

朝花夕拾 作者魯迅主要藝術(shù)特色①語言優(yōu)美、流暢，生動幽默，妙趣橫生。②敘事充滿奇妙藝術(shù)。內(nèi)容①《從百草園到三味書屋》②《阿長與〈山海經(jīng)〉》③《二十四孝圖》④《藤野先生》

⑤《無常》

⑥《五猖會》記敘了作者少年時(shí)一次看五猖會時(shí)發(fā)生的波折，控訴了封建家長和封建教育制度對青少年身心的摧殘；《父親的病》揭露“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信，鞭撻了復(fù)古倒退的反動；《范愛農(nóng)》通過一個(gè)愛國知識分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性；《瑣記》歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的革命青年。

駱駝祥子 作者老舍

主要人物形象

①祥子：勤勞正直、誠實(shí)善良、純潔憨厚、堅(jiān)強(qiáng)健壯的車夫，狹隘孤立的個(gè)人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、、骯臟猥瑣、自私麻木的行尸走獸。

②虎妞：具有二重性，一是有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面，另一是剝削者的意識已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。

主要藝術(shù)特色

①獨(dú)特的北京市民文化的表現(xiàn)者與批判者。

②善于描寫老北京風(fēng)土習(xí)俗、民情世俗。

③語言俗白凝練

④獨(dú)特的諷刺藝術(shù)。

主要內(nèi)容①怒辭楊宅（第五節(jié)）

②曹家遇險(xiǎn)（第十節(jié)）

③晦暗的地獄（第十六節(jié)）④最后的絕望（第二十二、二十三節(jié)）繁星??春水 冰心主要內(nèi)容①以歌詠?zhàn)匀弧①澝滥笎酆褪惆l(fā)哲理的詩為最多。②有許多詩托物言志，以鮮明的形象來比喻或暗示某種人生哲理。

③有的揭露學(xué)生時(shí)代的黑暗，同情涂炭的生靈，謳歌探索前進(jìn)道路的先驅(qū)者。

①《繁星??一〇》：告誡青年人珍惜青春，勇于奉獻(xiàn)，給人以啟迪和鼓舞。

②《繁星??一二》：“愛的哲學(xué)”，是冰心詩歌的核心和主旋律。

③《春水??一〇五》：將母愛、自然、童心三者和諧地織入了詩的經(jīng)緯。

主要藝術(shù)特色

①抒寫生活真實(shí)，表現(xiàn)率直的個(gè)性。

②詩風(fēng)清新明麗，俊秀含蓄，富有詩情畫意，格調(diào)自然柔和。

③抒情和哲理的完美融合。

魯濱孫漂流記 笛福

主要人物形象

①魯濱孫：是一個(gè)要求個(gè)性自由、勇敢冒險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、追求財(cái)富的具有積極進(jìn)去精神的新興資產(chǎn)者的英雄形象。

②星期五：魯濱孫救起的白人俘虜，是魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。

主要藝術(shù)特色

①描寫具體逼真，用人物行動具體表現(xiàn)人物性格。②注重人物性格的刻畫，注重表現(xiàn)性格的變化和發(fā)展。③常常穿插一些人物的議論來補(bǔ)充、突出人物性格。主要內(nèi)容①挖獨(dú)木橋②制作瓦罐③開導(dǎo)“星期五”④自封總督格列佛游記 斯威夫特（英）

主要內(nèi)容

全書共四個(gè)部分，寫格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的旅行經(jīng)歷，諷刺了英國貴族資產(chǎn)階級社會的君主政體、兩黨制以及政治、法律、財(cái)政、教育、文化、藝術(shù)等個(gè)方面，反映了18世紀(jì)前半期英國的社會現(xiàn)實(shí)。

①游小人國時(shí)對“高跟”、“低跟”黨的斗爭

②游大人國時(shí)和國王的談話

③游飛島國時(shí)參觀“拉格多科學(xué)院”

④游慧骃國時(shí)和馬的對話

主要藝術(shù)特色

①將虛構(gòu)情節(jié)、幻想故事和對現(xiàn)實(shí)的揭露巧妙結(jié)合。②點(diǎn)面結(jié)合，對照寫作，四部游記一正一反地排列。③絕妙的想象，生動的細(xì)節(jié)。童年 高爾基（前蘇聯(lián)）

主要人物形象

①阿遼沙：是一個(gè)卑視自私貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。②外祖父卡希林：家長制手工業(yè)者的形象，兇惡殘暴，沒有親情，惟利是圖，寡情薄義。③外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂觀、智慧，體現(xiàn)了勞人民的優(yōu)秀品質(zhì)。主要內(nèi)容①與外祖父等人聯(lián)歡（第三章）②雅柯夫和奇奇打架（第二章）③外祖父打外祖母（第十章）④報(bào)復(fù)老師（第十二章）主要藝術(shù)特色

①交替運(yùn)用兒童視角和成人視角，交替描寫的多視角描寫方法。

②語言生動活潑，描寫栩栩如生。

③選材獨(dú)特，取材于作家的經(jīng)歷。

鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基（前蘇聯(lián)）

主要人物形象

①保爾：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定。對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定不移的信念，的在革命斗爭中鍛煉和黨的教育下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

②冬尼婭：天真、純樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲。

主要藝術(shù)特色①以真人真事為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績。③運(yùn)用多種藝術(shù)手法，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，如格言警句、內(nèi)心獨(dú)白、日記、回憶等。

主要內(nèi)容

①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)（第一部分第七章）

②熔鑄“鋼鐵”的過程（第二部分第二章）

③打消自殺念頭（第三部分第八章）