第一篇：09級三班初三學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗談

“尖子”生名列前茅的十大技巧

獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發(fā)本人的潛力。研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不難學(xué)到手。根據(jù)美國教育專家和尖子生自己的意見，主要有以下十項：

1、以學(xué)為先 在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正是理應(yīng)先于娛樂。

2、隨處學(xué)習(xí)每天練跑途中記憶詞語。在盥洗池旁貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時間，堅持不懈。

3、講究條理 把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。

4、學(xué)會閱讀 學(xué)會快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

5、合理安排 再晚也勉勵自己當(dāng)天完成作業(yè)。

6、善做筆記 強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間華一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。

7、書寫整潔

8、及時提問

9、學(xué)習(xí)互助 學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。

10、自我測查 記筆記時，對自認(rèn)為可能會考的知識點格外注意，課下根據(jù)這些知識點自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復(fù)習(xí)。

除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：家長的影響。他們的父母誘導(dǎo)孩子從小熱愛讀書，并提出合理標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，千方百計激勵孩子刻苦學(xué)習(xí)。其教子之方用一句話概括是：向孩子灌輸責(zé)任感，讓孩子自己化責(zé)任感為行動。

中考狀元的學(xué)習(xí)秘訣

1、重視基礎(chǔ)，注意聽課，不放過疑問。

2、建立各科錯題本，經(jīng)常通過自己做錯的題反省自己做錯的經(jīng)過。

3、讀英語不怕別人笑話，要大聲朗讀，并經(jīng)常用英文寫筆記，鍛煉英文寫作能力。

4、可以訂一些適合中學(xué)生讀的報刊，通過多讀多看多練，提高寫作能力。

5、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，最好能將課本上的知識分章節(jié)梳理清楚，選作典型題，類型題，把注意力放在提高準(zhǔn)確率上，另外還可以把從前做過的錯題集中處理一下，通過改正錯誤，填補自己的知識漏洞，并將復(fù)雜習(xí)題的解題思路重新領(lǐng)會，加強(qiáng)對常用解題法的掌握。

6、英語學(xué)習(xí)保持語感是最好的突擊方式，另外可以做一些題型，查缺補漏，將自己掌握不太牢固的語法點、知識點著重領(lǐng)會，記憶。

7、語文能力是長時間學(xué)習(xí)積累的結(jié)果，最后階段死記硬背的方法對提高成績沒有太大幫助，語文試卷中的閱讀題是一個公認(rèn)難點，很多同學(xué)在答題后自我感覺良好，但最后成績卻不盡人意，這是其解題思路與出題者意圖的偏差造成的，對待閱讀的技巧是要先領(lǐng)會作者的寫作觀點和文章的中心思想，學(xué)會用文章中的觀點破解問題，這需要同學(xué) 們在平時做題時多注意培養(yǎng)自己的分析能力。另外，作文也很重要，寫作文切記不要跑題，并在此基礎(chǔ)上積累一些精彩的語句，提高自己的文采，以博高分，老師曾建議，中考之前頭腦里至少要裝有五十篇范文。

8、理化綜合復(fù)習(xí)重點應(yīng)著重突出基礎(chǔ)題和類型題，對付難題不止重結(jié)果，分析解法才是最重要的一環(huán)，分析解題思路的脈絡(luò)，掌握并靈活運用理化題的解題方法是獲得高分的基本保障。

9、淡化考試，不要過分關(guān)注，過分提醒，像平常一樣作息、生活，到臨考試適當(dāng)玩樂、游戲有助于減緩壓力。

10、考完一門不要和同學(xué)對答案，立刻投入到下一門的準(zhǔn)備中去。

中考狀元的經(jīng)典學(xué)習(xí)經(jīng)驗30條

在中考中，一些考得出色的同學(xué)堪稱“狀元”或“高人”。他們的經(jīng)驗之談閃爍著智慧的火花，特別是經(jīng)過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供我們考試時借鑒。

一、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。

六、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留，七、要“死”去“活”來。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來。

八、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣?！霸囋嚑帬帯笔且环N積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”?！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。

九、“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失?！?。人的主觀能動性使人能夠控制和 把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”--能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

十、“中考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

十一、復(fù)習(xí)是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十二、“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱;強(qiáng)科尤弱項，弱科有強(qiáng)項”。在考試的幾個科目上，一個人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補弱的，忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

十三、“差的學(xué)科要拼命補上來，達(dá)到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢?！边@里的道理與上述相仿，也是對待自己的強(qiáng)弱項中的一種策略。中考高考都是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

十四、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命--本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍??以此類推，猶如”滾動“。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。

十五、”過度復(fù)習(xí)法“記憶有一個”報酬遞減規(guī)律“，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種”遞減“相抗衡，有的同學(xué)就采取了”過度復(fù)習(xí)法“，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強(qiáng)記--形成一種”過度“，以期在”遞減時不受影響。

十六、“題不二錯”。復(fù)習(xí)時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

十七、要掌握考試技能。“基礎(chǔ)題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。”保住應(yīng)該保住的，往往也不容易;因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。

十八、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”?？荚嚂r難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

十九、“對試題抱一種研究的態(tài)度”。淡化分?jǐn)?shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

二十、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。

二十一、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣。美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?比如政治，因為它的理論性比較強(qiáng)，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對政治的興趣。平時多關(guān)注些國家的大政方針政策，在遇到問題時，也會把自己想象成一個公務(wù)員，想象公務(wù)員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實政治就在我們身邊。

二十三、不把作業(yè)帶回家做。上課時間非常認(rèn)真，課堂效率很高。學(xué)習(xí)上的事情要求自己在學(xué)校的時間全部解決，作業(yè)什么的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。

二十四、喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。知識體系的把握、知識脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點的復(fù)習(xí)，溫故而知新。

二十五、“別把高考想像得可怕”。高三要有好感覺，不痛苦，很充實。不要緊張，只要從現(xiàn)在開始都不得及，努力做出，一定是有回報的。

二十六、善于總結(jié)，不斷探索。平時做題時，關(guān)于分析和思考問題，并積極支總結(jié)，探索新方法;并還是為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活。

二十七、發(fā)揮和幸運才是關(guān)鍵。要注意考試策略，實力只是一部份。認(rèn)真對待平時考試。在平時考試中積累經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)。

二十八、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要。班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂地學(xué)習(xí)。同伴相處得很融洽，平時也經(jīng)常開開玩笑，有說有笑，復(fù)習(xí)時想到提問，氣氛很好。

二十九、合理安排時間。早做準(zhǔn)備，后期就不會覺得緊張。各科要平衡用力，略有側(cè)重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產(chǎn)生。

三

十、保持好心情。管外面的生活有多復(fù)雜，重要的是，要有一份好心情，處理好與老師同學(xué)的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學(xué)看成對手，與同學(xué)良性競爭。2012年中考成績提高必須堅持九大法則

1.課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.課后復(fù)習(xí)

“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識。

3.認(rèn)真觀察、思索

進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；物理的實驗和化學(xué)的演示更離不開精確的觀察；生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進(jìn)行持久的觀察；語文的寫作訓(xùn)練自是不用說。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。家長可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始，經(jīng)常提出問題并與之討論，促使孩子觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

4.獨立解決問題

孩子學(xué)習(xí)上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰(zhàn)。

5.認(rèn)真書寫

書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

6.記筆記并事后整理

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

7.主動學(xué)習(xí)

讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時改正練習(xí)本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯誤。

8.積極閱讀、寫作

閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應(yīng)該鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，也要勤于寫作，寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。

9.有條理

做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，訂要求訂計劃，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

初三生短時間內(nèi)迅速提高成績的四點建議

第一、要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且要在復(fù)習(xí)的過程中運用一些技巧。這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時，我們首先要重視課本知識的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能會認(rèn)為，課本上哪有什么知識啊，簡單得很。其實不然，這是一種誤解。課本上的知識點是非常重要的，它是一個基礎(chǔ)，是我們遨游題海、參加考試的利器。無論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過是對書本知識的運用與考察，只是多繞了個彎而已。認(rèn)為簡單，是對書本知識理解不夠深入而產(chǎn)生的錯覺，一種表象。再一點就是要加強(qiáng)對所做習(xí)題的復(fù)習(xí)。因 為要加深對課本知識的理解并使之升華為自己的能力，單純地靠復(fù)習(xí)課本還是不夠的。只有對所做習(xí)題不斷地復(fù)習(xí)，(做習(xí)題是一種必不可少的輔助學(xué)習(xí)，因而復(fù)習(xí)做過的習(xí)題當(dāng)然也就成了必不少的內(nèi)容了)，無論是簡單與深奧，都作到理解透徹，并能從其中吸取有益的東西。這樣才能更好地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。

第二、要在做習(xí)題的過程中努力提高自己的成績。做習(xí)題，其實就是對所學(xué)知識的一種運用與感悟，必須重視這個運用與感悟的過程，切記：過程決定結(jié)果，一個學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對解題過程的體會那是非常危險的。

做習(xí)題大致要經(jīng)歷這么三個階段：一是初學(xué)新知的探索階段，此時需反向回憶所學(xué)知識、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，盡快地達(dá)到對所學(xué)知識熟練運用的程度;二是提高階段，當(dāng)我們對所學(xué)知識的掌握達(dá)到一定的熟練的程度后，就應(yīng)該做類型化的題，這樣會對我們幫助更大一些，它可以多角度、全方位地幫助我們加深對所學(xué)知識的理解，并在做題的過程中逐漸達(dá)到針對習(xí)題本身的特點對習(xí)題自動分類，依方法解題程度;第三階段，也是最高最難度的階段。此時心中已不再有題型的概念，做題的時也不再受題型的束縛，此時看到的只是每道題的破綻，類似于金庸大俠的“獨孤劍法”，但這一點是很難達(dá)到的。要看每個人的感悟能力了。由于如何做習(xí)題是我輔導(dǎo)材料中的一個重點，已做了相當(dāng)詳細(xì)、縝密的剖析，在這里就粗淺地概括了一下。

第三、要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高。提示兩點：一是要在考試中尋找自己的成績的提高點(即學(xué)習(xí)的不足之處)，以進(jìn)行有意識的補習(xí)與訓(xùn)練；再就是在考試中學(xué)會考試，提高自己的應(yīng)試能力與技巧，進(jìn)而加大自己在考試時超水平發(fā)揮的機(jī)會。

第四、在學(xué)習(xí)的過程中尋找自己知識的提高點。上面我從復(fù)習(xí)、做習(xí)題和考試三個方面相當(dāng)粗淺地談了一下如何在短時間內(nèi)提高自己的成績。其實這三個階段還有著一個共同之處：就是一定要注意在其過程中尋找提高自己成績的“點”：對于稍簡單一些的知識要注意細(xì)心體會，使相應(yīng)的知識點升華為一種至高的境界與能力，可以以一敵無數(shù)。再就是一定要特別重視那些有難度的知識點與習(xí)題，要理解透徹并使之成為自己知識體系的一部分。因為這是提升自己學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，有難度才能提高，如果一個人一輩子只做1+1=?的話，那他永遠(yuǎn)也不會有什么出息。

狀元朱子默的經(jīng)驗談

中考結(jié)束，有關(guān)“中考狀元”的話題，又一度成為新聞的焦點。我省幾家媒體接連采訪報道了今年鄭州市中考第一名朱子默同學(xué)，她的學(xué)習(xí)、生活方式能對我們家長和正在努力學(xué)習(xí)的孩子們有所啟迪。

朱子默之所以能考第一，據(jù)說是因為她有兩大學(xué)習(xí)“法寶”——“整理錯題本”和“多看書”。不過，筆者覺得，這兩個“法寶”固然重要，可不少同學(xué)也有此“招”，卻并不能憑此獨占鰲頭。更重要的，應(yīng)是她平時對生活和學(xué)習(xí)的理念，這才是我們最應(yīng)該向這位“中考狀元”學(xué)習(xí)的地方：

一是她喜歡思考。遇到難題她會先自己思考，實在不行再向同齡人或老師請教。她認(rèn)為“思考十分鐘比做100道簡單的題更有用”。思考讓她從機(jī)械的做題中超脫出來，享受“思考的樂趣”，這也正是她有異于他人的地方。

二是堅持體育鍛煉。朱子默每天早上都堅持跑步，上了初三，還堅持每天跑5000多米。對于一名身高一米五多一點的小女孩，每天5000米是多么大的一個運動量呀，在人人都害怕因鍛煉身體耽誤時間的初三，她還能一如既往地堅持下來，正是這樣的鍛煉，使她體育能考49分(滿分50分)，也正是這樣的鍛煉，才使她有充沛的精力、健康的體魄迎接考前的高強(qiáng)度復(fù)習(xí)和沖刺。

三是按時作息。不論是迎接中考還是高考，都是一個持之以恒的過程，不可能一蹴 而就，也決不是幾個通宵熬夜就能攻下來的。就像是一場馬拉松比賽，只有分配好時間堅持不懈，才能取得好成績。

四是從不迷信輔導(dǎo)班。朱子默課余時間并沒有上什么輔導(dǎo)班(記得去年有中考狀元也談自己從不上輔導(dǎo)班)?，F(xiàn)在有些家長在認(rèn)識上存在誤區(qū)，認(rèn)為給孩子上輔導(dǎo)班越多就越能提高成績。暑假給孩子報五六個輔導(dǎo)班，孩子像趕集似的上輔導(dǎo)班，在三伏天也得不到很好的休息，開學(xué)后容易產(chǎn)生“輔導(dǎo)班后遺癥”—— 精力不集中，提不起興趣。這是我們家長不得不深思的一個問題。雖然“從不上輔導(dǎo)班”這一條并不是對人人都適合，但我們一定要克服對上輔導(dǎo)班的盲從與依賴心理。

五是養(yǎng)成關(guān)注時政、愛看新聞的習(xí)慣。朱子默的母親說：“我女兒不看連續(xù)劇，只看科教片、新聞?！币_闊眼界、增長見識，把握時代脈搏、培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，時政、新聞節(jié)目肯定對孩子大有裨益。隨著孩子年齡的增長，在中學(xué)階段引導(dǎo)孩子從動畫片和連續(xù)劇的視野中拓展開來，關(guān)注時政、關(guān)注民生、關(guān)注祖國發(fā)展，培養(yǎng)孩子“為中華崛起而讀書”的浩然之氣，這點應(yīng)成為我們每一位家長效仿學(xué)習(xí)之處。

三名狀元語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗談

中考狀元孫圓慶：語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗談，語文學(xué)習(xí)，首先要做到上課專注和認(rèn)真，抓住每一分每一秒，記下知識要點和重點內(nèi)容。最關(guān)鍵的是，不懂時，就要善于“問”，而且要刨根問底，追根溯源。

我對語文很有感情，因此，有了一些體悟。語文與其他科目不一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、過程都有其獨特的地方。

一、尋找最適合自己的成功路徑

我曾試圖總結(jié)出語文學(xué)習(xí)過程中的一些所謂的規(guī)律來，但常常失望。因為我漸漸感覺到，每個人都是一個不同的個體，即便面對相同的事物、實現(xiàn)相同的目標(biāo)、經(jīng)歷同樣的過程，他的感受和體驗也往往與別人有所區(qū)別。

正因如此，我不得不說，別人身上成功的學(xué)習(xí)方法未必能成為你成功的學(xué)習(xí)方法，你可以參考，但未必可以拿來直接應(yīng)用。

二、刨根問底得益多

語文學(xué)習(xí)，首先要做到上課專注和認(rèn)真，抓住每一分每一秒，記下知識要點和重點內(nèi)容。最關(guān)鍵的是，不懂時，就要善于“問”，而且要刨根問底，追根溯源。

例如，在《桃花源記》的預(yù)習(xí)中，我對“漁人甚異之”中“異”的解釋產(chǎn)生了疑問，我問班中一個優(yōu)秀的同學(xué)，她說這個字解釋為“感到奇怪”；上課時，老師說這個字解釋為“以??為異，認(rèn)為??是奇怪的”。我覺得這兩種解釋都有合理處，但也有“不同”，我問老師，老師說這個詞是意動用法，翻譯整個句子時可以用那個同學(xué)的解釋，但單字解釋時則需要用老師的解釋。我還是有些疑問，于是下課又追到老師辦公室問“意動用法”的內(nèi)容。由于是“一對一”的傳授，老師較為詳盡地給我介紹了意動用法的原理、解釋的技巧、如何翻譯等問題，我“豁然開朗”，對這個內(nèi)容有了深入的了解。

刨根問底的想法使我獲益良多，這種方式使我對語文學(xué)習(xí)保持著充足的動力，讓我覺得追究也是一種快樂的體驗。

三、溫故而知新

溫故而知新，課后的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為是十分重要的。記得剛接觸文言文時，我只是上課時“聽過算過”，課后很少去主動復(fù)習(xí)。結(jié)果，文言文的成績總不理想。經(jīng)過幾次“教訓(xùn)”后，我才意識到了是自己課后缺少復(fù)習(xí)。方法改變后，文言文成績果然有了顯著的提高。又如，我認(rèn)為，現(xiàn)代文閱讀題目不必做太多，對于那些命題優(yōu)秀、答題思路特別講究、考點全面的題目，做過了還要經(jīng)常拿出來看看，品思路，悟答法，會帶給我們更 多的收益。

作文也要溫故知新。其方式和益處表現(xiàn)在這樣幾個方面：相同的題材可以多寫幾次，相同的結(jié)構(gòu)可以多用幾次，相同的語言表達(dá)也可以多練幾次。相同的題材多寫幾次，可以使你對這個題材的各個方面有充分的把握，可以使你對這個題材的內(nèi)涵有深刻的理解，甚至不斷滋生出許多新意來。相同的結(jié)構(gòu)多用幾次，可以使你對這樣的結(jié)構(gòu)有更深刻的體悟，可以對這個結(jié)構(gòu)的多種變化都有較多的理解，從而可以在運用的時候選擇良多，得心應(yīng)手。相同的語言表達(dá)多練幾次，會增加你對文字的“感情”，使你覺得某些精彩的表達(dá)很親切，很貼近自己的心靈，而且，即便是從“最簡單”的收益來說，這樣做會提高我們煉字煉句的本領(lǐng)，提高自己的文字素養(yǎng)。

中考狀元谷娟：輕松高效讀初三，我們要學(xué)會自我調(diào)整，自我規(guī)劃，希望學(xué)弟學(xué)妹們能順利地進(jìn)入角色，博得人生的第一精彩。

剛進(jìn)初三的那會兒，面對驟升的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)壓力，我感到特別不適應(yīng)，有時甚至很迷惘。這種情形大概持續(xù)一個多月后，我才逐漸找到應(yīng)對的辦法，輕松而高效地度過了那段緊張而充實的初三時光。現(xiàn)在，我將這些方法和經(jīng)驗寫出來，希望能給即將步入初三的學(xué)弟學(xué)妹們一點點啟示。

提高認(rèn)識，做好準(zhǔn)備

初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)壓力是不言而喻的，在進(jìn)入初三之前，對此就要有充分的認(rèn)識。初三的學(xué)習(xí)有別于初

一、初二，如學(xué)習(xí)時間不再那么充裕，學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重，學(xué)習(xí)方式和方法也會發(fā)生較大改變。因此，對這些要提前做好思想準(zhǔn)備，到時才不至于措手不及，手忙腳亂。

樹立信心，坦然面對

面對初三學(xué)習(xí)上的壓力，有的同學(xué)可能會認(rèn)為自己的底子薄，基礎(chǔ)差，擔(dān)心時間不夠用。其實，大可不必這樣焦慮，要相信經(jīng)驗豐富的老師會給我們進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)的，更要相信自己有能力面對一切挑戰(zhàn)。平時也可多做些積極的自我心理暗示和自我鼓勵，如在課桌上貼一些小紙條，寫上“踏踏實實，戒驕戒躁”、“一步一個腳印往前走”等話，穩(wěn)定情緒，坦然面對。

科學(xué)安排，統(tǒng)籌規(guī)劃

初三時間緊，任務(wù)重，因此，更要注重效率，科學(xué)安排好自己的時間。課堂四十五分鐘一定要把握好，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，不留尾巴到下堂。在學(xué)習(xí)中遇到疑難問題，要做好標(biāo)記，課后主動尋求老師或同學(xué)的幫助，不要累積到一起。同時，要針對語文學(xué)科的特點，制定好相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，每天解決一個小難點，每周突破一個大專題，相信你的語文成績一定能得到提高。

忙里偷閑，勞逸結(jié)合

初三很忙，也很累，但我們也要學(xué)會忙里偷閑，注重勞逸結(jié)合，這樣才能讓我們的頭腦時刻保持清醒，讓我們的精神時刻處于飽滿狀態(tài)。每天堅持晨跑十分鐘，課間做做眼保健操，既健體，又提神。每天有選擇性地讀一兩篇精美的散文、微型小說等，既擴(kuò)大了閱讀面，又陶冶了性情。

初三很關(guān)鍵，我們要學(xué)會自我調(diào)整，自我規(guī)劃，希望學(xué)弟學(xué)妹們能順利地進(jìn)入角色，博得人生的第一精彩。

（作者系湖南省臨澧縣楊板中學(xué)學(xué)生）

中考狀元宿慧婷：語文學(xué)習(xí)有法可循，語文學(xué)習(xí)沒有捷徑，也許短暫的努力并不能讓你在語文學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)，但是只要你擁有了正確的方法，經(jīng)過一段時間的努力，相信你的語文成績一定會有質(zhì)的飛躍。

語文，時時刻刻陪伴在我們身邊，它本該是我們親密的朋友，但實際情況是，好多同學(xué)都望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。其實，只要你掌握了一定的方法，學(xué)好語文并不難。

首先，要充分利用好課堂。課本里所選的課文，大多是美文，老師們講課也全是有備而來。所以，我們要充分利用好這個平臺，除了明確每一課的知識要點之外，還得注重提升自己的語文素養(yǎng)。比如，學(xué)會清楚條理地表達(dá)，學(xué)會全面準(zhǔn)確地分析，學(xué)會簡明扼要地概括，等等。最有效的方法是做好課堂筆記，對于老師所講的內(nèi)容，我們不可能全部吸收，吸收后也不一定全都記得。因此，課堂上把老師講課的重點記下來尤為重要，它有助于你鞏固知識，加深理解。復(fù)習(xí)時，筆記更是不可缺少的“法寶”，它能幫你回憶起已經(jīng)遺忘的知識，提醒你哪是重點，哪是難點，讓你的復(fù)習(xí)省時而高效。

其次，要及時總結(jié)。例如，學(xué)了魯迅的《藤野先生》后，想一想我們曾學(xué)過他的什么文章，課外讀過他的哪些名篇，然后比較歸納，進(jìn)行總結(jié)，了解魯迅創(chuàng)作的風(fēng)格及其在中國文學(xué)史上的地位。再如學(xué)了諸多通假字之后，把以前學(xué)過的整理整理，用表格的形式羅列出來，這樣既一目了然，又便于記憶。做了一定數(shù)量的習(xí)題，將同一題型的答案進(jìn)行比較，通過歸納找出解答這類題的方法，并用于以后的答題實踐中。通過總結(jié)你會發(fā)現(xiàn)，每一次總結(jié)的過程，便是能力提升的過程。

第三，要注重理解記憶。要想學(xué)好語文，必須得過背誦這一關(guān)，掌握恰當(dāng)?shù)谋痴b方法就顯得尤為重要。我覺得理解記憶就是不錯的方法。比如背誦文言文，要先弄懂每一個詞每一句話的意思，再理解段意，最后整體把握，了解全文大意，分析文章結(jié)構(gòu)。理解了之后再來背誦，就變得十分容易了。如果一味地死記硬背，不但浪費時間，而且背會之后也容易遺忘。

語文學(xué)習(xí)沒有捷徑，也許短暫的努力并不能讓你在語文學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)，但是只要你擁有了正確的方法，經(jīng)過一段時間的努力，相信你的語文成績一定會有質(zhì)的飛躍。

（作者系山西省大同縣示范中學(xué)學(xué)生）

中考生心理調(diào)節(jié)五大妙方：科學(xué)作息，增強(qiáng)自信，學(xué)會傾訴，加強(qiáng)體育鍛煉、保持樂觀心境，不斷進(jìn)行自我激勵。

科學(xué)作息

古人云：“人之心不可一日不用，尤不可一日不養(yǎng)”，因為心“不用則滯”而“不養(yǎng)則瘦”?？记白詈鬀_刺中要勞逸結(jié)合，不可暴學(xué)暴嬉。最好是制訂一份科學(xué)的作息制度，努力做到早睡早起，不開夜車，不打疲勞戰(zhàn)。這樣才能保證考試時具有充沛的精力，清醒的頭腦。此外，復(fù)習(xí)期間的飲食也相當(dāng)重要。此外，考前還可以通過洗溫水浴、做深呼吸等放松的方法，解除心理壓力。

增強(qiáng)自信

要消除思想顧慮，增強(qiáng)自信，中考與以往大大小小的考試并沒什么兩樣，反倒較為科學(xué)、客觀和公正。一般來說，只要準(zhǔn)備充分，考出好成績是沒有問題的，完全沒有必要將其神圣化而為此擔(dān)心憂慮，整日憂心忡忡。

學(xué)會傾訴

一個忠實的聽眾能幫助你減輕因緊張帶來的壓抑感，因此，當(dāng)你為考試而坐臥不安，擔(dān)心焦慮時，不妨將你的感受說出來，讓他人與你共同分擔(dān)。

加強(qiáng)體育鍛煉、保持樂觀心境

科學(xué)研究證明，一些呼吸性的鍛煉，例如慢跑、游泳或者暫時丟下書本散步于戶外，看春華秋實，聽蟬鳴鳥啼，置身于大自然懷抱，可使人信心大增，精力充沛。因為這些活動讓人肌體徹底放松，消除緊張和焦慮。因此，繁忙的學(xué)習(xí)之外一定要抽出時間進(jìn)行體育鍛煉，務(wù)必?fù)碛幸粋€健康強(qiáng)壯的身體迎接考試的到來。

不斷進(jìn)行自我激勵

激勵可以使人產(chǎn)生一種內(nèi)在的動力朝所期望的目標(biāo)前進(jìn)。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉？？詹姆士研究發(fā)現(xiàn)，一個受到激勵的人能力可以發(fā)揮至80％－90％，相當(dāng)于激勵前的3至4倍?？忌环翆懗鲎约旱目记坝媱潱舐暲收b一下。

怎樣以健康的心理參加中考，是我們每一個考生都應(yīng)當(dāng)關(guān)心的問題。

也許有人說，中考重要，因為它將決定“我”是否能進(jìn)入理想的學(xué)校。這種說法應(yīng)當(dāng)說是對的，中考的確很重要，但從事實上說，決定你能否進(jìn)入理想的學(xué)校，并不是由中考所決定的，而是由你平時的學(xué)習(xí)情況決定的，因為中考的成績是由你平時的學(xué)習(xí)成績作基礎(chǔ)的。因此，中考時你要盡可能地發(fā)揮出自己平時的水平，不能做一個“煮餃子”的“茶壺”。

那么，怎樣才能形成一個健康的心理，從而發(fā)揮出自己的水平呢？下面就提幾點應(yīng)對中考的“策略”，供同學(xué)們參考。

1、以一顆平常的心態(tài)去參加中考

中考，說到底就是一場考試?？荚噷τ谖覀兺瑢W(xué)們來說，是再熟悉不過，再平常不過的一種學(xué)習(xí)方法了。其實，考試只不過是在一種特定的場合里去完成一次作業(yè)，這有什么值得大驚小怪的呢？至于中考的氣氛，當(dāng)然是嚴(yán)肅的，不同于平常的，我們說，這只不過是一種特殊的“做作業(yè)”的方式而已，說它特殊，就是全縣的同學(xué)分成若干個點，大家坐在一起，在指定的老師監(jiān)督之下，在一定的時間范圍內(nèi)，去完成作業(yè)。為什么要這么特殊？這是為了體現(xiàn)一種公平而已。說穿了，中考是是十分平常的，有什么好緊張的呢？只要我們以一種平常的心態(tài)去看待中考，那么你就會懷著一顆平常的心態(tài)去步入考場，去參加考試，并獲得理想的成績。

2、克服焦慮情緒

焦慮，就是焦急，憂慮。這種心理是考試的大敵。因為焦慮情緒會導(dǎo)致精神緊張，反應(yīng)遲鈍，引發(fā)記憶障礙。事實上，我們根本用不著焦慮。因為，第一，中考的試題都是我們在初中階段學(xué)過的東西，不會超越我們的知識范圍，最多就是轉(zhuǎn)換了一個角度，或是要你用學(xué)過的知識去解答某種現(xiàn)象，只要你從容地、有序地打開你記憶的閘門，合理地、正確地運用你的知識，認(rèn)真地、仔細(xì)地審視每一道題目，你是一定能圓滿地解答的。第二，你必須正確對待環(huán)境?？紙錾纤模际悄愕耐瑢W(xué)，他們都是普通的學(xué)生，和你一樣，至于監(jiān)考老師，他們也決不是什么兇神惡煞，你坐在那里做你的題目，他能對你怎樣？考試時，你完全可以做到“心中有我，目中無人”，就像一個人在自己的房間里做作業(yè)一樣，因此，也用不著焦慮，害怕，只要這樣，你就完全可以避免“上場昏”了。

3、對自己的期望值不要過高

我自己是個什么水平，自己正確估計自己，在考試時，一心一意，全心全意地做自己的試卷，決不要去想什么其他的事，比如，其他同學(xué)考得怎樣啦，我能不能考取啦，等等，這些問題是以前的、以后的的事情，與考試一概無關(guān)。能考多少，就考多少。如果這樣想，也許你能發(fā)揮得更好，獲得意外的收獲。

4、考試過程中一定要認(rèn)真、仔細(xì)

對于試卷，一定要逐條逐句逐字地加以認(rèn)真的閱讀，連標(biāo)點符號都不要輕易疏忽。只有真正領(lǐng)會了題意，才能正確地解答。有些題目，看似簡單，卻容易出錯，稍一疏忽，就可能是你終身遺憾。

5、在答題時，最好的方法是先易后難

往往有這樣一種情況，在解題過程中，自己會通過對問題的解答，而引發(fā)并激活自 己的思維和記憶，這就是我們平常所說的“漸入佳境”。比如在解答幾何題時，可以因一條題目的解答而聯(lián)想到一條輔助線，在語文默寫中，因另一條題目而使自己聯(lián)想到一句要默寫的詩句等等。

另外，先易后難，可以使自己在整個考試過程中信心越來越強(qiáng)，情緒越來越高，思維越來越敏捷，考試越來越順利，這時，你就可能出現(xiàn)“超常發(fā)揮”的佳境，取得高分。如果把時間一味花在難題的思考上，那么，一方面可能浪費了時間，使自己本來可以拿到分的較容易的題目流放了；另一方面，可能使自己鉆入一條“死胡同”，使自己的思維失去了條理，變成一團(tuán)亂麻，影響了自己考試的情緒，這是得不償失的做法。

6、要有一種挑戰(zhàn)困難戰(zhàn)勝困難的勇氣、信心和毅力

目前，通過職普分流，參加中考的同學(xué)可以說都是我們初三學(xué)生中的優(yōu)秀者，都是種子選手，都是普通高中的料子，都是有相當(dāng)“拼搏能力”的同學(xué)。有的人可能會說，我在學(xué)?？荚嚦煽儾⒉缓醚?。這可能是事實，但這一事實是有多種因素所決定的。我們可以抓緊這最后幾天認(rèn)真分析一下自己的情況，找出原因，在中考時揚長避短。還有一個方面，就是我們不能以一兩次學(xué)校的考試來影響自己的心情，要克服這個陰影。學(xué)?？荚囉袝r題目偏難，這個出于“練兵”的需要。

我們不能以一兩次學(xué)校的考試來論英雄，定成敗。一個人來到這個世界上，都要珍惜拼搏的機(jī)會。中考，正是這樣的機(jī)會，你不要說自己“我可能行”，而一定要說自己“我能行”，對自己充滿希望，通過中考來證明自己能行?？荚?，特別是中考，正是一次表現(xiàn)自我，證明自我人生價值的好機(jī)會，因此，我們一定要充滿信心，笑迎困難，并且通過自己扎實的努力，去獲取最理想的成功。

因此，希望大家都要把中考看成是一件十分愉快的事情，你想想，當(dāng)你在三年前種下了一棵小桃樹，現(xiàn)在到了摘桃子的時候，當(dāng)你手捧著碩大的鮮紅的桃子的時候，難道你不為自己辛勤汗水澆灌出來的碩果而高興嗎？

同學(xué)們，老師相信你們，家長相信你們，你理想中的學(xué)校正在伸出雙手歡迎你！成功，一定屬于勇于拼搏，善于拼搏的人！祝愿你帶著舒心的微笑走向輝煌！

常常看到在大大小小的數(shù)學(xué)考試后，一些同學(xué)大呼小叫：這道題我本來會做的，可惜不是這里看錯了，就是那里算錯了；還有一些同學(xué)在考試過程中，對于“難題”百思不得其解，可是交卷之后，并沒有得到別人的任何幫助，便想出了解題的方法。上述這些現(xiàn)象我們將如何面對，爭取不走彎路或少走彎路？對此我向大家提出幾點建議，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

1、鉆研課本，打好基礎(chǔ)

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、法則、公式、性質(zhì)、公理、定理及解答問題中常用的一些基本數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行梳理，注意挖掘和發(fā)揮課本中例題、習(xí)題的潛在功能，歸納整理基礎(chǔ)知識、基本技能。

2、練習(xí)重效率，切忌好高騖遠(yuǎn)

做練習(xí)題若不注意消化吸收，只是一味地貪多求快，輕易重難，則會勞而無功。復(fù)習(xí)時，一要落實課本中練習(xí)、習(xí)題以及讀一讀、想一想、做一做等探索性內(nèi)容，二要精選近年來各地中考試題中的優(yōu)秀試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不能貪多求快，要注意練習(xí)的效率。

3、注重反思解題的思維過程，提高思維能力

平時做練習(xí)時，注重反思解題的思維過程、探索過程、自己出錯的原因和思維的斷層。解題時，要注意觀察已知條件和需解決的問題的特點、挖掘其背后隱含信息、聯(lián)想 有關(guān)的已學(xué)知識、尋求解決問題的突破口；解題后應(yīng)反思，此題的解法自己是怎么想出來的，通過解題自己受到了什么啟發(fā)，特別是在解答時曾感困難的問題，更應(yīng)思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經(jīng)驗、教訓(xùn)等等。

4、樹立自信，保持好心態(tài)

良好的心態(tài)對理科考試尤為重要，也是思路順暢的前提。過度緊張會導(dǎo)致思路不清，計算錯誤或做不出題。學(xué)會自我調(diào)控情緒，培養(yǎng)自信心，以積極的心態(tài)面對考試。針對初三學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中普遍存在的一些問題，我們邀請了北京四中網(wǎng)校教學(xué)中心初中部的杜老師給大家一下建議，希望對大家有所幫助：

一、基礎(chǔ)知識不扎實。

數(shù)學(xué)科目的很多知識仍然要求學(xué)生熟練記憶，而這往往是學(xué)生容易忽視的，認(rèn)為沒有必要記憶，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實與這有很大關(guān)系。只有在這些基礎(chǔ)都打得非常牢固的前提下，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上爭取更大的提高。

二、看題不清，審題不準(zhǔn)。

審題是做對題的基礎(chǔ)和前提，一旦審錯題，后面的工作就白做了，出力不討好！所以一定要重視審題環(huán)節(jié)。

建議：讀題的過程要慢，不放過任何一個條件，任何一個字，要將重要的字眼做好標(biāo)記！在平時的練習(xí)中就要有意識地培養(yǎng)這種習(xí)慣。但做題要快，爭取用最少的時間得到更多的分?jǐn)?shù)。

三、考慮不周，漏解的現(xiàn)象較多。

一般情況下，填空題中會有一個題目涉及到多解的情況，后面的大題中也會存在分類討論的問題，所以要心中有數(shù)。凡是題目中涉及到點或者線段的運動，產(chǎn)生線段的相等(如等腰三角形、平行四邊形)時，往往會出現(xiàn)兩種甚至多種情況。

四、抄錯題的現(xiàn)象也很常見。

有些學(xué)生在草稿紙上做的是對的，寫在答題紙上就抄錯了；有的學(xué)生在計算過程中，上一步是對的，到下一步就抄錯了，結(jié)果連鎖反映，一錯到底。

建議：眼睛看準(zhǔn)，做出了某一道題時不要太激動?？荚嚂r，最好內(nèi)緊外松，控制心跳速度，始終以一種平和的心態(tài)面對考試。計算中要注意前后對照檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題；算出很復(fù)雜的結(jié)果時，更要引起注意，很可能是中間過程出錯了，這時要自行檢查。

五、做綜合題缺少思路和方法。

這是很多學(xué)生存在的問題，遇到綜合題就不知道怎么去分析，找不到切入點，只好說一句“我不會”。

建議：眼、腦、手并用，靜下心來，仔細(xì)讀題，邊看題邊畫草圖，或在原圖上標(biāo)出條件(如相等的線段、相等的角等等)，要確實肯動腦去思考，相信自己，勇于探索。但如果在5分鐘之內(nèi)沒有任何思路，建議跳過，去思考其它的試題，以防浪費了寶貴的時間?？荚囀窃谝?guī)定的時間里完成特定的試題，所以其實每一刻都是在跟時間賽跑，既比速度，又要保證做題準(zhǔn)確率，兩者同樣重要。

以上是我個人對學(xué)生所存在問題的一些總結(jié)，希望存在以上問題的同學(xué)能從中得到一些啟發(fā)！解決了以上的問題，每個人至少能提高10分，所以每位同學(xué)都要引起足夠的重視。

另外，不管平時學(xué)習(xí)多忙，都要對自己在考試中的錯題予以總結(jié)，反思做題方法，查缺補漏，以求更上一層樓！

初三生如何在最短時間里得到最高的效率？

初三了，看到學(xué)生們每天都忙的焦頭爛額，一直都在思考“如何才能讓孩子們在最短的時間里得到最高的效率”這個問題，希望以下幾點建議會給學(xué)生們一些啟示：

“自信乃成功第一秘決”。首先，要有足夠的自信心，相信自己行。每天早上起來對著鏡子說“我能進(jìn)步”、“我要進(jìn)步”之類的話，會大大提高你的自信力。

第二，制定詳細(xì)、周密的復(fù)習(xí)計劃。第一輪復(fù)習(xí)重點是梳理知識點，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;第二輪復(fù)習(xí)著重進(jìn)行縱、橫向知識的鏈接，將知識點結(jié)成知識線、交織成知識網(wǎng)，注意試題的訓(xùn)練和題型的分析;第三輪復(fù)習(xí)重在查漏補缺，以回顧性復(fù)習(xí)和中考模擬訓(xùn)練為主。復(fù)習(xí)的要求是“回顧、模擬、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)”通過回顧教材，模擬訓(xùn)練，從而溫故知新，進(jìn)一步提高應(yīng)試能力。對照一下你自己到了哪個環(huán)節(jié)，然后實施。

第三、運用正確高效的學(xué)習(xí)方法。

善于小結(jié)：如果你覺得基礎(chǔ)知識學(xué)得不扎實的話可以對照目錄進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。要經(jīng)常性地進(jìn)行知識的歸納，特別是每次練習(xí)和考試的失誤，要認(rèn)真總結(jié)，防止今后再出現(xiàn)同樣的問題。

要養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，不要過多地依賴同學(xué)和老師。自己做的題、特別是做錯后改正過來的題不易忘記。

講究質(zhì)量：糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要講質(zhì)量，求效果。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做、用多種方法做，全方位地“透視”;其余題目一般化地做;有把握的題目、做過多遍的題目可以不做。

建備忘錄：對疑難問題和錯誤隨時記錄，不能輕易放過。經(jīng)常性地反思自己的錯誤，才能使自己的弱項變?yōu)閺?qiáng)項，劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。

勞逸結(jié)合：記住公式8-1>8，每天學(xué)習(xí)7個小時，再休息放松1個小時，其效果要優(yōu)于8個小時全用于復(fù)習(xí)。但中間活動時運動量不易太大，也不應(yīng)選擇玩電腦來調(diào)節(jié)大腦，因為玩電腦或上網(wǎng)容易上癮，容易在大腦里形成優(yōu)勢興奮灶，抑制已掌握知識的發(fā)揮。下面是幾名初三學(xué)生談如何在最后階段搞好中考復(fù)習(xí)的見解，希望對我們初三的學(xué)生會有所幫助。

一、有良好的心態(tài)，不急不忙。重視基礎(chǔ)，勤看課本。在基礎(chǔ)抓好的條件下，適當(dāng)做難題。

二、在最后階段時間里，我覺得最重要的是保持一個良好的心態(tài)，這樣，我們在中考時才能發(fā)揮出最佳水平;其次，在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，補上自己的“知識水桶”短缺的一塊，充滿自信地迎接中考。

三、從基礎(chǔ)抓起，多看課本，思考課本上的內(nèi)容，多做一些有代表性的題。找到自己的不足，多重視自己學(xué)習(xí)上的難點。

四、中考臨近，大部分同學(xué)們覺得害怕。只要同學(xué)們利用好時間，仍可在這一個月中學(xué)到很多知識。首先，我們應(yīng)利用學(xué)校的模擬考試，找出自己的不足，及時將其彌補，這樣定會在各門功課上取得巨大的進(jìn)步。其次，同學(xué)們應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)時間合理地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三，以正確的心態(tài)面對中考。最后祝同學(xué)們中考成功。

雖然時間很緊迫，但是千百萬不能慌;緊張感是要有的，但不要覺得已大難臨頭。要以分鐘來計算自己的學(xué)習(xí)時間，合理安排自己的學(xué)習(xí)生活，缺什么補什么，不要重復(fù)練習(xí)同樣的內(nèi)容，努力提高單位時間的利用率。

在短暫的時間內(nèi)，想要有所成效，首先應(yīng)靜下心來，合理安排學(xué)習(xí)。最后應(yīng)綜合地尋找不足，然后集中解決。

當(dāng)你能飛的時候就不要放棄飛。記?。阂粋€今天勝過兩個明天，用最少的悔恨面對過去，用最少的浪費面對現(xiàn)在，用最多的夢想面對未來。你會取得考試的成功的!

政治學(xué)習(xí)

郭力，天津第四中學(xué)高一11班，中考成績613分，政治96分

由于中考政治是開卷考試，所以中考政治試卷是“題目在書外，答案在書中”。盡管如此，考生仍然難以拿到高分。在去年的中考中，政治考了96分的郭力同學(xué)談到她的復(fù)習(xí)方法時，首先指出了她沖刺中考時，周圍同學(xué)犯的一些錯誤，并針對這些誤區(qū)提出了自己的復(fù)習(xí)建議：

1、平時不認(rèn)真，考試臨陣磨槍。這種同學(xué)往往出于僥幸心理，平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時僅憑自己的印象一題一題地找答案，或照搬照抄，這樣拿不到高分。

對策：有關(guān)的知識盡量消化在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中。開學(xué)后，老師會總結(jié)一些專題，在課本上劃一些重點，這就要求同學(xué)們緊緊跟著老師的復(fù)習(xí)步調(diào)走。對于一些小的知識點就要背下來，甚至要默寫下來；對比較多的知識點，要多看幾遍，知道在書的哪一頁，這樣考試時能夠節(jié)省時間。對于選擇題，考試時不應(yīng)靠翻書找答案。

2、審題不仔細(xì)，答非所問。這主要是一些主觀性試題。考試時，有些同學(xué)審題不仔細(xì)，還沒看清題目問什么就盲目作答，結(jié)果抄了半天書，也沒有答到點上，答題也東一句、西一句，沒有條例，不得要領(lǐng)。

對策：答主觀題，要善于總結(jié)老師講過的題型和方法，把老師講過的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識。審題是關(guān)鍵，如果題目問得比較模糊，多閱讀幾遍題目，你就會發(fā)現(xiàn)題目中有提示你要答哪些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句，然后再理順?biāo)悸纷鞔稹?/p>

3、理論和實際脫鉤?，F(xiàn)在中考政治試題有許多是開放性的，要求考生運用所學(xué)知識，聯(lián)系實際來回答。這些試題的答案不是唯一的，在書中很難找到現(xiàn)成的答案，有些平時對時事關(guān)心較少的同學(xué)在答這部分題時容易丟分。

對策：對于這類題，要求同學(xué)們平時關(guān)注時事熱點，尤其是老師給總結(jié)的一些熱點問題。在作答的時候，要適當(dāng)?shù)剡\用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法答題，在解決問題過程中觀點明確、表述清晰、邏輯性強(qiáng)、條分縷析。

最后，郭力告訴正在準(zhǔn)備2006年中考的同學(xué)們，政治復(fù)習(xí)一定要緊跟老師的節(jié)奏，把老師總結(jié)的一些東西熟記于心，抓住課堂上的精華，這樣課下復(fù)習(xí)就很輕松，每晚睡前再用上半個小時的時間看看政治，高分輕松就能拿到．

歷史學(xué)習(xí)

如何在有限的時間里提高復(fù)習(xí)效率，是所有初三畢業(yè)生面臨的問題。筆者略談一下幾點粗淺的看法，僅供莘莘學(xué)子參考。

一、扭轉(zhuǎn)錯誤觀念。

自2001年以來，我省中考?xì)v史與政治采取同場開卷方式。一提到開卷，絕大部分同學(xué)認(rèn)為，平時看不看書無所謂，反正中考時可以帶課本和復(fù)習(xí)資料，到時翻書找答案不就行了！其實，這是一種錯誤的看法！中考政治、歷史兩張試卷同時分發(fā)，歷史試卷滿分是70分，政治80分，時間是2個小時，折算做歷史試卷的時間為56分鐘。命題涉及的范圍是中國古代、近代、現(xiàn)代史，世界古代、近代、現(xiàn)代史和安徽歷史，共有七本課本。試卷知識點多，考查范圍廣，綜合性強(qiáng)，并且還遵循“以能力立意命題”為趨向。如果平時對基礎(chǔ)知識沒有系統(tǒng)的掌握和了解，想在短暫的56分鐘內(nèi)靠查找書本和資料答好試卷，取得理想的成績，難度很大。一個重要的原因就是時間不夠。從以往考生情況來看，基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)在做試卷時，由于翻書所用時間太長，考查基礎(chǔ)知識的題目都難以做完，更沒有時間思考能力題目和全面檢查試卷。

二、掌握正確的復(fù)習(xí)方法。

1．注重基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)和記憶。歷年中考命題都會依據(jù)教學(xué)大綱和中考考試綱要，試題難度會適中。基本史實的再現(xiàn)仍是考查的重點。因此，熟悉甚至?xí)洃浕臼穼?，將會大大減少翻書時間，提高做題速度，這樣可節(jié)省出較多時間用來思考難度較大的綜合題和能力題。2．抓住每一課的框架，識記提綱和要領(lǐng)。

中考在即，要求每一位同學(xué)都能熟記所有知識要點，似乎不太現(xiàn)實。由于是開卷，能夠在最短的時間里迅速找到考查知識點的位置，不僅能加快答題速度，而且能提高答卷的質(zhì)量。這就必須對每一冊課本，每一課內(nèi)容的綱要非常熟悉。例如，中國歷史第四冊第三課是《紅色政權(quán)的建立》，共包括南昌起義、“八七”會議和秋收起義、革命根據(jù)地的建立和井岡山會師、土地革命的掀起和紅色政權(quán)的建立四個子目，這四個子目也就概括了這一課的主要內(nèi)容。識記了這四個子目，這一課的內(nèi)容大體就掌握了，考查到相關(guān)的知識點時，就會迅速快捷的定位于此。其實，如果把每一課的課題和子目都會集起來，寫在小卡片上，隨時拿出來翻看，這樣，記憶將會更加深刻。3．充分利用時間的邊角碎料。

建議每一位同學(xué)備齊所有課本，把它放在書桌的一角，隨時翻看，哪怕是無意識的，也會起到事半功倍的效果。書包里應(yīng)時刻放一本自己認(rèn)為掌握得最薄弱的課本，有空就拿出來翻閱。久而久之，這些知識將會深刻地記憶在你的腦海中。4．多做樣卷，注意時間和效率。

中考實行政治、歷史同場考試，因此一定要合理分配時間。平時訓(xùn)練時，滿分70分的試卷一定要在50分鐘以內(nèi)完成，提高答題速度。不妨把政治、歷史兩張試卷在一起多自測幾次，嚴(yán)格按照規(guī)定的時間。時間長了，訓(xùn)練久了，速度自然會加快，質(zhì)量自然會提高。

一、順序記憶：

這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。如：美國獨立戰(zhàn)爭的過程就可以這樣記：

1、1775年，來克星頓的槍聲，第一次大陸會議召開。

2、1776年，第二次大陸會議召開，發(fā)表了《獨立宣言》，宣告美利堅合眾國成立。

3、1777年，薩拉托加大捷。

4、1778年，戰(zhàn)爭中心南移，5、1781年，英軍總司令康華利把寶劍呈給華盛頓。

6、1783年，英國承認(rèn)美利堅合眾國獨立。

二、規(guī)律記憶：

在學(xué)習(xí)過程中，我們可以尋找具有規(guī)律性的東西，如：世界史上六大帝國衰落的原因都是：

1、人民起義。

2、各地封建主（或奴隸主，包括被征服的各族）形成割據(jù)趨勢，力求擺脫中央控制。

3、統(tǒng)治階級的內(nèi)訌。

4、外族或外國的入侵。

三、對比記憶：

如兩次世界大戰(zhàn)的對比。中國與西歐資本主義萌芽的對比。中國近代三次革命高潮的異同等。

四、歸納記憶：

可把不同時間的同類事件歸納。比如：我國古代八項著名的水利工程。近代臺灣軍民反抗侵略的斗爭事例。紅軍四次反圍剿作戰(zhàn)方針等。也可以把同一時間的不同事件進(jìn)行歸納。比如：1945年發(fā)生的重要事件有：蘇、美、英雅爾塔會議、中國共產(chǎn)黨“七大”召開、德國簽署無條件投降書、蘇、美、英波茨坦會議、日本宣布無條件投降、上黨、邯鄲戰(zhàn)役、聯(lián)合國成立、臺灣回歸祖國。

五、順口溜記憶：

把一些歷史事件編成順口溜很易記憶。比如：清朝皇帝的順序：努皇順（努爾哈赤、皇太極、順治帝）；康雍乾（康熙、雍正、乾?。患蔚老蹋螒c、道光、咸豐）；同光宣（同治、光緒、宣統(tǒng)）。再如朝代的順序：三皇五帝夏商周，春戰(zhàn)秦漢三國休，兩晉南北 隋唐繼，五代宋元明清民。

六、講解記憶：

這是一種較新的記憶方法，一個同學(xué)給其它同學(xué)講述歷史事件，記憶效果比一個人自己記憶要高幾倍。且信號儲存時間長。當(dāng)然，記憶的方法多種多樣，還有隔年記憶法、聯(lián)想記憶法、推理記憶法、信號記憶法等等。

化學(xué)學(xué)習(xí)改變偏面認(rèn)識

有的人以為化學(xué)只需要背背就能學(xué)好；有的人以為化學(xué)專門和有毒的物質(zhì)打交道而退避三舍；有的人以為化學(xué)背的東西太多而厭惡??凡此種種，都是對化學(xué)學(xué)科本身及化學(xué)學(xué)習(xí)的誤解。其實，我們?nèi)祟惖纳?、科技、生產(chǎn)都與化學(xué)密切相關(guān)，我們只有學(xué)好化學(xué)，才能知道哪些是有害的物質(zhì)，我們該如何規(guī)避和化解；才能知道哪些物質(zhì)是有益的，我們該如何合成它。因此，學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)知識有利于我們同學(xué)將來更好地造福人類，使我們的生活更美好；有利于我們同學(xué)為將來的科技進(jìn)步作出有益的貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

其實，化學(xué)跟我們生活的方方面面有密切的聯(lián)系，我們同學(xué)要積極尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取生活中的化學(xué)知識。如：鋼鐵為什么久置會生銹？為什么鋼鐵漆上油漆就不容易生銹？燃料燃燒時為什么鼓入空氣，火焰會更旺？潮濕的煤炭為什么會比干燥的煤炭燃燒的更旺？在面粉中加人發(fā)酵粉(小蘇打)，蒸出來的饅頭為什么會有那么多的小孔？如果我們同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中就注意結(jié)合這些實際現(xiàn)象，那么學(xué)化學(xué)就變得生動而有趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。趣味的東西能提高我們的學(xué)習(xí)效果。

正確學(xué)習(xí)策略

化學(xué)作為九年級的新課程，而我們頭腦中的化學(xué)知識幾乎是一片空白。毫無疑問，確實有許多基礎(chǔ)性內(nèi)容需要記憶。任何學(xué)習(xí)都離不開記憶。因此，我們同學(xué)應(yīng)該學(xué)會正確而有效地記憶化學(xué)內(nèi)容。對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行奇特的聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于制肥皂、煉制石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油?！睗饪s記憶法就是針對一類化學(xué)知識或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進(jìn)行記憶。如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為：“檢、裝、夾、點、收、移、熄?！皺z”指檢查裝置是否漏氣；“裝”指往試管里裝藥品；“夾”指把試管夾在鐵架臺上；“點”指點燃酒精燈；“收”指收集氣體；“移’’指把導(dǎo)管先移出水面；“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：“一貼、二低、三靠”，等等。

養(yǎng)成好習(xí)慣

復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意歸納整理、建立自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。利用編寫提綱、列圖表等方式把知識加以系統(tǒng)化。同時，在記憶中可以適度多記些，如我5次記會了，再多記2次，增加學(xué)習(xí)程度可以使記憶得到鞏固。心理學(xué)研究指出，一般學(xué)習(xí)程度以150%為佳，過少或過多地記效果也不好。

同學(xué)可以采用分散記憶的方法來加強(qiáng)記憶，早上與晚上的學(xué)習(xí)時間由于受到前攝抑制或倒攝抑制的影響較少，應(yīng)有效利用來記憶材料。有效記憶的方法很多，但共同點是要學(xué)會記憶，即要了解記憶過程中的動機(jī)作用、組塊作用、復(fù)習(xí)作用。根據(jù)學(xué)生自己的特點，可靈活運用好的記憶方法。

合理安排時間

到了初三，各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)都很繁重，我們必須注意各學(xué)科的學(xué)習(xí)時間的合理分配，雖然，語數(shù)外是主課，在學(xué)業(yè)考試中占有較大的比重，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中自然比較重 視，這也是正常的現(xiàn)象。但是，我們還是建議同學(xué)們應(yīng)該正確處理好主副科的學(xué)習(xí)問題，尤其是化學(xué)作為初三年級的起點科目，俗話說，萬事開頭難，只有我們同學(xué)在開學(xué)以后的八至十周這段時間內(nèi)，發(fā)揚鍥而不舍的精神，適當(dāng)?shù)囟嗷ㄐr間，對化學(xué)元素符號、化合價、化學(xué)式等內(nèi)容做到課課清、天天清，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，做到融會貫通，那么，初三化學(xué)入門關(guān)就算順利通過，這為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)將打下良好的基礎(chǔ)，可謂良好的開端等于零成功的一半。如入門關(guān)不能順利通過的話，我們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心就會受到打擊、學(xué)習(xí)興趣就會下降，就會給我們的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響，很難想象，我們同學(xué)片面地抓主課學(xué)習(xí)，而放棄化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的損失，能由主課的成績提高來彌補。

專家解析：八類學(xué)生如何應(yīng)對中考

關(guān)鍵詞： 學(xué)生特點 中考 解決方案 審題 鞏固知識

[提要] 解決方案：查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧

此類學(xué)生多是因為缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導(dǎo)致知識生疏，基礎(chǔ)薄弱。

不同的學(xué)生如何備戰(zhàn)中考呢？以下8中方式希望能幫助你。

基礎(chǔ)不扎實，解題方向不明朗

解決方案：學(xué)懂學(xué)透夯實基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通

此類學(xué)生的自身找癥結(jié)可以從以下三種情況分析：1，對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分，2，對于中檔題，分析不清楚，莫能兩可，可能錯，可能對，3，對于復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)不到位，缺乏分析能力。

粗心大意型

學(xué)生特點：失分全是“粗心”惹的禍

解決方案：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”

粗心分為“真粗心”和“假粗心”?！罢娲中摹睂儆凇芭既恍浴卑l(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正?！凹俅中摹睂儆凇敖?jīng)常性”發(fā)生的錯誤。此類同學(xué)在處理問題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕粗心。

基礎(chǔ)薄弱型

學(xué)生特點：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢

解決方案：薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里

基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生最容易通過專業(yè)輔導(dǎo)提高成績，此類學(xué)生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學(xué)生長時間對成績?nèi)狈π判模狈ο蛏系臎Q心，因此針對基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補”心態(tài)。

苦學(xué)無效型

學(xué)生特點：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高

解決方案：學(xué)業(yè)診斷很重要，找對方法進(jìn)步快

“苦學(xué)無效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上缺乏技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。只要通過學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個人癥結(jié)所在，并扎實落實老師制定的個性化方法，這類孩子成績提高更快。

動力不足型

學(xué)生特點：被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰

解決方案：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情

有一部分學(xué)生由于對學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動力。此類學(xué)生統(tǒng)稱為動力不足型。

知識生疏型

學(xué)生特點：學(xué)習(xí)上只求一知半解

解決方案：查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧

此類學(xué)生多是因為缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導(dǎo)致知識生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此表現(xiàn)在考試中會錯很多考察背誦，記憶等本是送分的基礎(chǔ)知識題型而痛失分?jǐn)?shù)，缺乏基本知識點之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

缺少思路型

學(xué)生特點：做題太少，需要強(qiáng)化訓(xùn)練

解決方案：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維

主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手，也不知道怎么審題，怎么運用知識點和解題方法。往往感覺學(xué)會了，但是一考試就蒙了。此類學(xué)生要在平時加強(qiáng)審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。

情緒波動型

學(xué)生特點：心態(tài)調(diào)控能力不強(qiáng)

解決方案：由易到難重拾自信，增加自我管理能力

情緒波動性一半表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲，自滿，激動等情緒狀態(tài)，另一種是如果考了低分，他表現(xiàn)出焦慮，急躁不安，自卑，迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動型學(xué)生需要老師多些愛心和耐心，制定出調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。

過來人口述：英語偏科生的中考高分

我有兩位表弟，理科成績特棒，但英語成績其差無比，這讓全家人大傷腦筋。中考在即，怎樣在最短的時間內(nèi)提高自己的分?jǐn)?shù)呢？根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗，對他們倆量身定做了一套復(fù)習(xí)體系，效果甚好。

首先他們倆都不愛背單詞，很懶，我把中考大綱詞匯一再濃縮，篩選，最后選出200個必備詞匯，然后每天監(jiān)督他們背誦，讓兩人比賽背單詞，結(jié)合詞根詞綴，講故事，做題，把這200詞拿下，以至于兩人漸漸對背單詞產(chǎn)生濃厚興趣。所以如果覺得記單詞很無聊，不能堅持時，不妨找一個parterner, 兩人比賽記憶會更有趣。單詞是基礎(chǔ)，大量單詞不認(rèn)識，提高成績很困難。

然后是語法，我讓他們倆做了近五年的真題，語法點重復(fù)率很高，總結(jié)近五年真題不難發(fā)現(xiàn)，一共就18個考點。如：賓語從句用陳述語序，主將從先，一般現(xiàn)在，一般過去，一般將來的被動語態(tài)，情態(tài)動詞，時態(tài)等，當(dāng)年考點不重復(fù)，但歷年考點大同小異，把近五年的真題做透做精，這部分基本不丟分。

閱讀是有很多技巧的，它不需要句句讀，句句翻譯，那樣是在分析句子，不是在做閱讀。方法仍然是做近五年真題，研究規(guī)律，遇到主旨大意題怎么做，細(xì)節(jié)判斷推理怎么做，如何定位每道題的答案，如何根據(jù)語境猜測不認(rèn)識的單詞等。每天要有一定量的練習(xí)，閱讀也不再面目可憎。

完形填空是對語法的間接考察，把每個句子挖空了讓你填，文化老師的方法是不看選項讀三遍其義自現(xiàn)，陶然老師認(rèn)為完形歸根到底是考詞，用動詞找動詞，形容詞看好壞，連詞看前后句的關(guān)系，這是他們多年教學(xué)經(jīng)驗的提煉，而我的方法是讓他們把近五年的完形真題背誦下來，詳細(xì)講解了選項中的每一個詞。這種方法很笨，但考完后他們說完形做得很爽，所以完形不全靠語感，好的方法加語感會讓完形易如反掌。

中考寫作主要練句子，鑒于他們基礎(chǔ)比較弱，一方面給了他們一些模板讓他們背，另一方面指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懥咙c句式，短句如何擴(kuò)長，長句如何縮短，最常用的黃金句式有哪些，另外，字?jǐn)?shù)夠，書寫工整，卷面干凈，標(biāo)點正確，邏輯清楚這些細(xì)節(jié)決定成敗。

信心斗智很重要，全身心投入更重要，最后三個月他們倆破釜沉舟，每天閉關(guān)研究英語，學(xué)累了就做做理化題“放松一下”，最后中考一個考了105分，一個107分。因為他們基礎(chǔ)很差，考到這個分?jǐn)?shù)已是奇跡。相信親愛的你也一定能行！

學(xué)習(xí)退步怎么辦?“五”字箴言讓你只進(jìn)不退

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)計劃 學(xué)習(xí)時間 熟讀精思 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)方法

[提要] 3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。5.“知行統(tǒng)一”──就是要根據(jù)認(rèn)識與實踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用。

（一）思想上要徹底找出學(xué)習(xí)退步的原因，然后對癥下藥。

（二）先倒回補課。立即從現(xiàn)在不懂的地方倒退回去，檢查前面學(xué)過的知識，從哪個部分起沒有弄通，原因是什么？這是退步的“根”。應(yīng)從這個“根”起補課，才能趕上進(jìn)度。

（三）對現(xiàn)在的新課，要做到課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)認(rèn)真聽課后及時復(fù)習(xí)．預(yù)習(xí)時千方百計弄清前面已學(xué)過而自己又未懂的知識，否則新課舊課還是脫節(jié)，肯定學(xué)不好新課。

（四）要個恥下問，虛心向老師同學(xué)求教、問，要三思而后問，要經(jīng)過自己認(rèn)真反復(fù)思考分析后，還是找不到解決問題的方法時才去問別人。不要問答案或結(jié)果是什么，而是要通過問來啟發(fā)自己掌握分析。解決問題的方法．

（五）要多練、反復(fù)練。要以總結(jié)歸納同類題目的觖題規(guī)律為目的去多練，反復(fù)練，才不枉為練。

學(xué)習(xí)計劃五準(zhǔn)則

一：注意自我管理

為了確保計劃的落實，應(yīng)在學(xué)習(xí)的實踐中對計劃的實施狀況進(jìn)行定期自我檢查、自我督促、自我驗收。計劃信息的全過程是：確立目標(biāo)--采取措施--安排時間--嚴(yán)格執(zhí)行--檢查驗收。可以制定一個計劃檢查驗收表，即將某月某日完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)程列成表格，每完成一個項目，就打上一個勾，以便督促檢查，一段時間后進(jìn)行一次驗收。若未完成計劃中規(guī)定的任務(wù)，應(yīng)查找原因，想出辦法，確保計劃的全面落實。只要計劃是科學(xué)和切合自身實際的，一旦定好，就應(yīng)采取一切措施，堅決執(zhí)行下去。

二：確保學(xué)習(xí)時間

對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，在開始階段，自己可支配的自由學(xué)習(xí)時間幾乎沒有或者很少，因為他每天能完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就很不容易了。但隨著學(xué)習(xí)水平的提高，他的常規(guī)學(xué)習(xí)時間將會逐漸減少，而自由學(xué)習(xí)時間則相應(yīng)逐漸增加。由于開始階段自由學(xué)習(xí)時間較少，所以，一般學(xué)生往往抓不緊，這也恰恰是他被動學(xué)習(xí)局面難以改變的原因。因此，剛開始執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃時，可能會覺得時間特別緊張，但這時即 使需要占用一部分個人的娛樂和休息時間，也要確保學(xué)習(xí)計劃的完全落實。只要堅持走過了開始這個階段，過于緊張的學(xué)習(xí)狀況就會逐步改變。

一個學(xué)生如果能感到自己學(xué)習(xí)上與別人有差異，并且希望改變這種學(xué)習(xí)狀況，那他就應(yīng)該以分秒必爭的精神去抓個人的自由時間。一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時間，他就會努力去提高在校常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率，以增加自由學(xué)習(xí)時間，從而使自己掌握的學(xué)習(xí)主動權(quán)越來越大，一個生動活潑的學(xué)習(xí)局面也就會逐漸到來。

三：選擇固定場所

要實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)場所的選擇和時間的管理同等重要。條件好的學(xué)校，同學(xué)們在課余時間可以到自習(xí)室或圖書館去學(xué)習(xí)，這時最好能避開過道，選擇一個干擾較少的位置，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)所需用品，然后靜下心來，訓(xùn)練自己按計劃一次做完一段工作；每次到自習(xí)室或圖書館去學(xué)習(xí)，最好都能按習(xí)慣坐在同一位置，這樣有助于快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四：學(xué)習(xí)心無旁騖

有同學(xué)說，一邊聽音樂，一邊做功課可以提高學(xué)習(xí)效率；還有的同學(xué)說，一邊做健美操，一邊背英語單詞可以充分利用時間。這些說法是毫無科學(xué)依據(jù)的，人的大腦各部位的活動是有分工的，有的部位主導(dǎo)形象思維，有的部位主導(dǎo)抽象思維，有的負(fù)責(zé)人的聽覺，有的負(fù)責(zé)人的視覺。

各個部分的神經(jīng)系統(tǒng)可以交替興奮，各司其職。聽音樂時專司聽覺的神經(jīng)系統(tǒng)保持興奮，大腦其他部位的活動就處于相對抑制狀態(tài)，反之亦然。怎么可能一邊聽音樂一邊學(xué)習(xí)，還會提高學(xué)習(xí)效率呢？

對學(xué)生來說，適度的娛樂很有必要。但是，切忌學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，娛樂就是娛樂，干任何一件事情都必須專注，不能把學(xué)習(xí)、娛樂和消遣同時進(jìn)行，否則也會影響學(xué)習(xí)計劃的完成。

五：適時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃

制訂的學(xué)習(xí)計劃要避免對自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一開始就定出過高的不現(xiàn)實的目標(biāo)，或許等待自己的就是挫折和失敗。所以，要從小目標(biāo)開始，樹立信心，獲得技能，進(jìn)而實現(xiàn)雄心壯志。

在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃過程中，如果機(jī)會不能實現(xiàn)，或自己的活動和應(yīng)盡的職責(zé)有所變動，那么，修改學(xué)習(xí)計劃就很有必要了。因為這是自己的學(xué)習(xí)計劃，所以應(yīng)該讓計劃適合自己，為自己服務(wù)。

制訂的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)充當(dāng)向?qū)?。?yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，對培養(yǎng)個人在固定的一段時間里學(xué)習(xí)的習(xí)慣是極其有益的。與此同時，應(yīng)該保留一些靈活性。如果在計劃安排之外還有學(xué)習(xí)的愿望，或者有些內(nèi)容必須學(xué)習(xí)，那么就得增加學(xué)習(xí)時間。

由于每個人的實際情況不一樣，因而個人制定計劃的重點和要求是不一樣的，如有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，就不必急于系統(tǒng)的自學(xué)課外讀物，而應(yīng)把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上。只有循序漸進(jìn)，才能取得好成績。

在計劃安排的學(xué)習(xí)時間里，有時有學(xué)習(xí)的愿望，但有時候感到學(xué)不進(jìn)去，積極性沒有了，那么就隨心所欲的娛樂一下，但應(yīng)有節(jié)制。因為每個人都是自己唯一的主宰

學(xué)習(xí)方法五原則

學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循以下幾個原則：循序漸進(jìn)、熟讀精思、自求自得、博約結(jié)合、知行統(tǒng)一

1.“循序漸進(jìn)”──就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。

2.“熟讀精思”──就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會牢固，“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法 ”和“眾說詰難法”去質(zhì)疑問難。

3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西。

4.“博約結(jié)合”──就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

5.“知行統(tǒng)一”──就是要根據(jù)認(rèn)識與實踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用?！爸咝兄?，行者知之成”，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實踐：一是要善于在實踐中學(xué)習(xí)，邊實踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實踐，即把學(xué)習(xí)得來的知識用在實際工作中，解決實際問題。

新初三各科名師全指導(dǎo)：打好硬仗要提前準(zhǔn)備

關(guān)鍵詞： 新授課 公式法 因式分解法 物理學(xué)習(xí)課外文言文

[提要] 隨著2011屆中招錄取的結(jié)束，2012屆初三畢業(yè)生已經(jīng)投入到緊張的復(fù)習(xí)中，開始準(zhǔn)備下一年的中考。同學(xué)們要學(xué)好物理并在中考中取得理想的成績，在初三階段的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意做好以下幾點：

(1)立足課堂，夯實基礎(chǔ)。

隨著2011屆中招錄取的結(jié)束，2012屆初三畢業(yè)生已經(jīng)投入到緊張的復(fù)習(xí)中，開始準(zhǔn)備下一年的中考。相對于初

一、初二年級的學(xué)習(xí)，初三既要學(xué)習(xí)新知識，又要進(jìn)行全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。學(xué)生如何利用好初中階段的最后一年時間，贏得中考的勝利？新坐標(biāo)教育初三把關(guān)教師，為學(xué)生們分學(xué)科進(jìn)行了指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)：把所學(xué)知識系統(tǒng)化

九年級數(shù)學(xué)教材分兩冊，共十章。

圖形與證明部分學(xué)習(xí)教材分《證明(二)》和《證明(三)》兩章完成，我們在學(xué)習(xí)過程中要結(jié)合之前學(xué)過的《證明(一)》內(nèi)容不斷體會證明的必要性，訓(xùn)練自己利用公理和已證明過的定理(推論)來說理的過程，要注意證明的格式，必須有因才有果，切不可跳步。除了說理，另外我們還需要有意識地在證明三角形和四邊形的定理和推論時梳理知識結(jié)構(gòu)，歸納性質(zhì)和判定方法，為總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

九年級還將學(xué)習(xí)一元二次方程，它的解法很多：因式分解法、公式法和配方法。因式分解法很簡便，公式法應(yīng)用普遍但公式一定要記牢，配方法是個難點，但它對以后二次函數(shù)的學(xué)習(xí)很有幫助，要牢固掌握。我們還要學(xué)會“對癥下藥”，選擇最好的方法來解每一個方程。另外一個學(xué)習(xí)重點也是難點就是如何用一元二次方程來解決具體問題，在學(xué)習(xí)過程中大家可以回顧用一元一次方程或二元一次方程組解決實際問題的步驟。特別注意方程的解要符合實際情況。

有關(guān)函數(shù)九年級我們不僅要討論反比例函數(shù)還要學(xué)習(xí)二次函數(shù)，結(jié)合已學(xué)過的一次函數(shù)，它們的一個重要學(xué)習(xí)方法就是“數(shù)形結(jié)合”。對于三種函數(shù)的表達(dá)式、圖像及其 性質(zhì)我們都要重點掌握。另外利用三種函數(shù)來解決實際問題依然是我們學(xué)習(xí)的重點和難點。

統(tǒng)計和概率部分的學(xué)習(xí)希望大家能先將前四冊教材涉及的有關(guān)章節(jié)復(fù)習(xí)一下，你會發(fā)現(xiàn)九年級上下兩章的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近實際生活，因此難度也有所增加?！坝么罅恐貜?fù)實驗中事件發(fā)生的頻率來估計這件事件發(fā)生的概率”這一方法大家要理解，而如何用列表格或樹狀圖的方法來解決求事件發(fā)生概率依然是我們學(xué)習(xí)的重點。

《視圖與投影》這一章延續(xù)了七年級有關(guān)三視圖的內(nèi)容，但我們需要考慮視線所不及的部分的形狀，首先復(fù)習(xí)三視圖是基本任務(wù)。投影所說的是兩種光源所形成的平行投影和中心投影，大家一定要結(jié)合生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)。

圓是我們要新認(rèn)識的圖形。需要大家掌握的基本概念較多，作為應(yīng)用的重點主要集中在有關(guān)切線的證明、弧長、扇形面積和圓錐側(cè)面積的計算上。計算能力大家在平時一定要有意識的去提高。

用三角函數(shù)解決直角三角形這一章我們既要掌握基本概念，還要會根據(jù)角度來求三角函數(shù)值及由函數(shù)值來推出銳角的度數(shù)。九個特殊銳角的三角函數(shù)值是必須記住的。另外大家在學(xué)習(xí)過程中要體會這部分內(nèi)容與相似圖形的聯(lián)系，把所學(xué)知識系統(tǒng)化。

語文：搜集、分析、整理

初三階段語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有以下幾方面：語言積累與運用，重點關(guān)注“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的多音字、形近字、易錯字；古詩文(含課外古詩詞)中的名句?，F(xiàn)代文閱讀，主要提高議論文閱讀能力和小說、詩歌、散文等文學(xué)作品的閱讀欣賞能力。文言文閱讀，重在理解文中重點詞句，對作者的觀點、態(tài)度作分析、評價，并能調(diào)動課內(nèi)積累，閱讀淺易的課外文言文。作文訓(xùn)練，重點進(jìn)行記敘文和簡單的議論文寫作練習(xí)。

針對初三特殊階段，在語文學(xué)習(xí)中要注意以下問題：

一、重視積累，靈活運用。知識積累務(wù)必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會在一定的語言環(huán)境中具體運用；古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應(yīng)付自如。

二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。課堂是獲取知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習(xí)，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運用。在學(xué)習(xí)新課的過程中，要善于運用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)知識，對已學(xué)知識實現(xiàn)再認(rèn)識，要有目的地進(jìn)行歸納整理，使知識系統(tǒng)化。

三、閱讀訓(xùn)練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達(dá)，重視創(chuàng)新。在閱讀過程中，對文本材料要加強(qiáng)整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據(jù)閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯(lián)系具體語境作分析。回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、準(zhǔn)確、完整、流暢的語言表達(dá)出來。

四、作文訓(xùn)練要強(qiáng)化文體意識，通過一定量的作文練習(xí)，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。通過閱讀與寫作訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力。通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力。

五、關(guān)注生活，關(guān)注地域文化。重視語文與生活的關(guān)系，學(xué)會觀察生活，感悟生活。通過書報、電視等媒體，把握社會熱點問題和時代脈搏。關(guān)注南京地域文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料。

英語：學(xué)習(xí)-整理運用-提高

初中英語教材是按照任務(wù)型教學(xué)的原則設(shè)計語言實踐活動。內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生生活實際，富有時代氣息，體現(xiàn)時代精神，符合素質(zhì)教育的要求。語言素材典型，語言情景真實，語言表達(dá)規(guī)范，語言現(xiàn)象再現(xiàn)率高，符合學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)該說是原汁原味的英語。

對于即將進(jìn)入初三年級的學(xué)生來說，他們不僅要完成《新授課的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還要復(fù)習(xí)初中階段所有內(nèi)容，面對各類大小不一的考試，最終參加明年六月份的中考。為了幫助學(xué)生既能學(xué)好初三內(nèi)容又能提高中考成績，筆者就新授課的學(xué)習(xí)要求以及如何學(xué)好初三內(nèi)容提出自己的看法以教會學(xué)生整理知識，總結(jié)規(guī)律，運用技巧，最終提高成績。

初三英語教材要求：語音：能用正確的語音語調(diào)讀出9A、9B中出現(xiàn)的單詞、詞組、固定搭配和習(xí)慣用語。能模仿錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀各單元的對話和課文。能正確而流利地朗讀與課文難度相當(dāng)?shù)牟牧稀Ｄ軓?fù)述課文。

詞匯：能聽懂、讀準(zhǔn)、拼寫、理解、運用“四會”單詞和重點短語，并能理解其他單詞、詞組、固定搭配和習(xí)慣用語。

語法：能掌握并記憶一定量的重點句型。掌握不定代詞的用法。能辨認(rèn)五種簡單句并能用這五種句式造句。能正確使用副詞的比較級和最高級。了解過去完成時的構(gòu)成及用法。能在真實語境中正確使用提建議的方式。能正確區(qū)分和運用易混淆的動詞。了解賓語從句的注意事項。掌握關(guān)系代詞在定語從句中的具體用法。能正確運用間接引語轉(zhuǎn)述他人的話。了解主要情態(tài)動詞的用法。

話題：熟悉與本單元相關(guān)的話題如“星座與人的性格”、“色彩與情緒的關(guān)系”、“青少年問題及煩惱”、“我所喜歡的電視節(jié)目”、“我所喜歡的影視明星”、“描述一個偵探故事”、“未來的火星生活”、“我理想中的機(jī)器人”、“亞洲名城簡介”、“宇航員的太空生活”等。能利用所學(xué)的詞匯模仿文中對話進(jìn)行交談。

寫作：學(xué)會對“主打”文章進(jìn)行整理。能根據(jù)整理的要點，從仿寫入手，寫出此類話題的作文。條理清楚，寫作規(guī)范，結(jié)構(gòu)正確。

初三英語對學(xué)生的要求：

1、初三學(xué)生要利用好每天早晨和睡前這兩個有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶。力爭在有效的時間內(nèi)先將機(jī)械的記憶存儲起來。

2、一定要做到勤背。勤背不單是指背單詞，背句型，而是指背一些有特色的課文、段落及常用語境表達(dá)以提高自己的綜合語言能力。

3、理清各知識點的關(guān)系，把握各知識考點，查漏補缺。教完一個知識點要及時歸納、總結(jié)、提煉重點、難點和考點以形成知識網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會對知識進(jìn)行演繹和拓展。

4、根據(jù)每個單元出現(xiàn)的重點話題寫不同題材的英語作文。寫好后要與范文進(jìn)行仔細(xì)比較，或請老師面批，找出不足，提高書面表達(dá)能力。

5、認(rèn)真完成老師每天布置的家庭作業(yè)，切不可應(yīng)付。

6、認(rèn)真分析月考、期中、期末等重大考試中的錯誤。找出原因，總結(jié)規(guī)律，加以改正，避免類似錯誤的再現(xiàn)。

7、初三學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時，還要學(xué)會整理與此相關(guān)的知識點。學(xué)生要重視語言基本功的訓(xùn)練，靈活運用所學(xué)到的知識去解決實際問題，注意學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，好好把握教材，及時查漏補缺，同時在課外進(jìn)行大量的閱讀，這樣就有可以在中考中考出水平?；瘜W(xué)：使知識形成網(wǎng)絡(luò) 化學(xué)：使知識形成網(wǎng)絡(luò)

即將進(jìn)入初三學(xué)習(xí)的同學(xué)，將開始學(xué)習(xí)一門新的課程——化學(xué)?；瘜W(xué)是一門怎樣的課程，如何學(xué)習(xí)呢？

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的一門自然科學(xué)，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、化合物的分類及相互間的關(guān)系等知識，充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容。

化學(xué)作為一門理科，與數(shù)學(xué)、物理既有相通之處，同時又有它獨具的特性。因此，要學(xué)好化學(xué)，必須遵循它的規(guī)律，采用與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

1、注重雙基知識，突出重點。以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，全面掌握基礎(chǔ)知識，不能留有明顯的知識、技能缺陷和漏洞，這是學(xué)好化學(xué)的根本。在學(xué)習(xí)過程中，不少學(xué)生不能腳踏實地，好高騖遠(yuǎn)，認(rèn)為不會考課本上的內(nèi)容或者課本上的內(nèi)容太簡單了，因此在對課本基礎(chǔ)知識還沒有能真正搞懂吃透的情況下，一味地追求偏題、難題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，實際上這是得不償失的。

在強(qiáng)調(diào)“雙基”的同時突出重點，其中化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，所以我們在學(xué)習(xí)時，一定要花力氣通過記憶、強(qiáng)化訓(xùn)練等方法來熟練掌握好常見元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，只有這樣才能為繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識打下良好的基礎(chǔ)。

2、重視化學(xué)實驗，培養(yǎng)興趣。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，是教師講授化學(xué)知識的重要手段，也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。上好實驗課，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

首先，課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象。化學(xué)實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但學(xué)生若只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么？范圍是什么？解決什么問題？觀察時還要仔細(xì)、全面。

其次，要上好學(xué)生實驗課。課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康摹嶒炘砗筒僮鞑襟E。進(jìn)行實驗時，自己要親自動手，親自做實驗，不要袖手旁觀。認(rèn)真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴(yán)格按實驗要求操作，對基本操作要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，多問、多想，從而來提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨立實驗動手能力和創(chuàng)新能力。

3、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際。我們賴以生存的物質(zhì)世界，時時處處都與化學(xué)緊密相關(guān)。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛、水的污染、人的呼吸是緩慢氧化，雪碧是碳酸飲料……要學(xué)好化學(xué)，必須熱愛生活、關(guān)注生活，關(guān)心身邊的化學(xué)。

學(xué)習(xí)化學(xué)，不能只滿足于課本上的知識，還必須注意優(yōu)化理論和實際的結(jié)合，注重化學(xué)、技術(shù)、社會的相互聯(lián)系，聚焦于社會熱點問題以及化學(xué)科技前沿。將化學(xué)理論與社會生活實際、環(huán)保知識、時事政策、能源和有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面聯(lián)系起來，讓學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，用所學(xué)化學(xué)知識和技能解釋一些化學(xué)現(xiàn)象或解決一些化學(xué)問題，從而感受化學(xué)的重要性，學(xué)會關(guān)注生活、關(guān)心社會。

初中化學(xué)內(nèi)容豐富，知識覆蓋面廣，信息容量大，而且缺少簡單的規(guī)律。因此，常常學(xué)了后面的，忘記前面的。所以我們在學(xué)習(xí)中，要不斷地進(jìn)行整理、歸納，把新學(xué)習(xí)的知識和原來學(xué)過的知識聯(lián)系起來，注意它們的共同之處和區(qū)別以及相互之間的轉(zhuǎn)變，使知識形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，更加系統(tǒng)化。只有這樣，才能做到融會貫通，真正學(xué)好化學(xué)。

物理：明知識重過程、講方法

初三階段的物理學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，這一年既要學(xué)習(xí)新的物理知識與技能，又要復(fù)習(xí)、鞏固、綜合所學(xué)習(xí)的物理知識，掌握方法，提高能力，以迎接中考。初三階段將要學(xué)習(xí)的物理主要內(nèi)容有哪些？怎樣才能順利地完成初三階段的物理學(xué)習(xí)并在中考中取得理想的成績？這是我們同學(xué)迫切希望知道的。

初三年級將要學(xué)習(xí)的物理新知識主要涉及運動和相互作用中的“電和磁”，能量中的“機(jī)械能”、“內(nèi)能”、“電磁能”、“能量的轉(zhuǎn)化和守恒”和“能源與可持續(xù)發(fā)展”。

具體來說，要學(xué)習(xí)的物理概念和物理現(xiàn)象主要有功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、內(nèi)能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、磁場對電流的作用等；要學(xué)習(xí)的物理規(guī)律主要有杠桿原理、功的原理，串、并聯(lián)電路的特點、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等；要學(xué)習(xí)的物理模型主要有杠桿、滑輪等；要了解的物質(zhì)主要有磁場、電磁波、能源等；要學(xué)會使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表、滑動變阻器等。其中學(xué)習(xí)要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機(jī)械效率，理解歐姆定律，理解電功，理解電功率，這些既是學(xué)習(xí)的重點，也是學(xué)習(xí)的難點。以上所列舉的知識點也是中考的考點所在。

同學(xué)們要學(xué)好物理并在中考中取得理想的成績，在初三階段的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意做好以下幾點：

(1)立足課堂，夯實基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

(2)注重探究過程，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實驗科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u估；除了學(xué)習(xí)物理知識，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點、疑點，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)的知識進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時可以對照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考。

(6)規(guī)范解答，注意細(xì)節(jié)?！耙?guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。該拿的分你可要拿到手中考“搶分”全攻略

[語文篇]

語文答題也要講究方法

育才中學(xué)語文教研組組長黃春華

時間安排：

一般基礎(chǔ)題、閱讀

一、閱讀

二、文言文閱讀各15分鐘，古詩詞5分鐘，作文45分鐘，最后最多剩10分鐘。對語文來說，語感很重要，但答題方法同樣不可忽視，所以最后幾天一定要溫習(xí)必考題型的解題方法。

“現(xiàn)代文閱讀”部分：

提煉中心的題目，這類題考生最容易失分，答題時應(yīng)該找出文中的議論句、抒情句，或根據(jù)題目中給出的信息去概括文章中心，學(xué)會化具體為抽象。

指代題，在回答“文中的‘他’指什么？”、“文中的‘這’指什么？”等題目時，要注意轉(zhuǎn)述文章中的內(nèi)容，不轉(zhuǎn)述的話，起碼會被扣掉1分(滿分3分)。

針對文章標(biāo)題出的考題，不外乎“標(biāo)題好不好”、“標(biāo)題的用意是什么”、“標(biāo)題的含義”等類型。在評價標(biāo)題的好壞時，可以從是否簡潔、形象、含蓄等幾個角度出發(fā)；標(biāo)題的用意大多為引發(fā)讀者閱讀興趣等；而標(biāo)題的含義，就需要通過概括文章大意和各自然段段意來獲得。

“文言文閱讀”部分：

人物評析題，一般要求學(xué)生結(jié)合文章對人物進(jìn)行評價，很多考生只“評”不“述”導(dǎo)致扣分，既然題目要求是“評析”，就應(yīng)該先概括文章事實，再歸納人物品質(zhì)。

“古詩詞”部分：

名句賞析題，答題時可以從句子的修辭、本句意思、句子與中心之間的關(guān)系等角度出發(fā)。

“作文”部分：

首先要看懂材料、認(rèn)清話題，從題目給出的材料和話題中了解作文題目的要求，然后化大為小，盡量選擇一個小的切入口，行文時要注意詳略得當(dāng)，與中心相關(guān)的地方一定要具體，開頭、文中、結(jié)尾等處應(yīng)自然點題，不要只在文末“強(qiáng)行點題”。

[數(shù)學(xué)篇]

必要時該“丟卒保車”

育才中學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體老師

時間安排：

一般填空題、選擇題20分鐘，17~19題20分鐘，22、23題30分鐘，24題30~40分鐘。如果考生心理狀態(tài)比較好，可以選擇正常順序答題，如果剛開考就很緊張，可以跳過填空、選擇，先做17、18等較容易的解答題，讓心情平靜下來。

選擇題、填空題：

對于沒有圖像的題目，要考慮各種可能性，答題前自己輔助作圖，填空題還要注意答案的完整性，包括單位、區(qū)間取值等。對于做不出的題目，也千萬不能空著。

解答題：

計算題，主要包括有理數(shù)計算、化簡求值、方程和方程式、不等式和不等式組等，比較基礎(chǔ)，主要考查細(xì)心程度。

證明題，圖形的全等或相似，線段的平行、相等或垂直關(guān)系。

作圖題，除了能按要求完成作圖外，還要能分步驟寫清作圖的方法。因為今年中考采用網(wǎng)上閱卷，考生尤其要注意用鉛筆繪完圖后，再用黑色簽字筆描繪清楚。

巧用草稿紙和學(xué)會放棄

在草稿紙上也標(biāo)上標(biāo)號，檢查時，就可以從草稿紙上快速回顧當(dāng)時的解題思路和演算過程，而不必要從頭再做一遍，或者用其他解題方法跟原方法進(jìn)行對照，以此來檢查答案的正確性。

最后的壓軸題一般由3個小問題組成，前兩個難度不大，一般中上程度的考生都能得分，但第三個問題一般難度較大，分值也就只有4~5分，與其花半小時甚至更多的時間在這塊難啃的“骨頭”上，不如回頭檢查前面已經(jīng)做過的題目，提高正確率。

[英語篇]

站在作者的角度理解文章

風(fēng)帆中學(xué)英語高級教師黃海

“聽力”部分：

最關(guān)鍵的是審題和排除干擾信息，要利用聽力開始前的幾分鐘快速閱讀問題和選項，帶著問題去聽，這部分中有兩道題(4分)可能比較難，如果第一遍沒聽懂，千萬不能緊張，可以帶著已經(jīng)聽懂的有效信息點再聽第二遍。

“單項選擇”部分：

今年的試題非常重視“語境”，主要考核語言在語境中的運用，如果光看前半段，可能4個選項都可以，但從整題來看，正確答案就只有一個。

“閱讀理解”部分：

單純考文章理解的題目不多，所以要能分清文章的表層信息、淺層信息和深層信息。最難的題目是“概括中心思想”，考生不妨站在作者的角度、順著作者的思路去領(lǐng)會文章要表達(dá)什么，而不要帶著自己的主觀色彩去理解。

“詞語填空”、“完形填空”部分：

“詞語填空”主要考核學(xué)生對篇章的理解和詞在句子中的運用能力，答題時千萬要注意詞形變化；“完形填空”做完后，可以把選擇的答案填到問卷上再通讀一遍，檢查邏輯關(guān)系是否合理。

“書面表達(dá)”部分：

題目給出的信息一定要看清楚，做到用準(zhǔn)信息(信息全)、用足信息(字?jǐn)?shù)夠)。另外，因為今年中考采用網(wǎng)上閱卷，時間充裕的話最好先打草稿，列出提綱和重要短語，盡可能少出語法錯誤。

物理：做“電路分析”題時，一定要把實物圖轉(zhuǎn)化成等效電路圖；力學(xué)、光學(xué)的作圖題要注意作圖規(guī)范；要注意各種定律的適用條件，比如兩個放在水中的物體比較浮力大小，一種方法是看物體排開水的體積，二是看浮力跟重力的比較，選用哪種方法就很有講究。

化學(xué)：失分較多的是實驗題，除了基本的實驗操作，還要根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，并得出結(jié)論，比如設(shè)計實驗、將實驗過程補充完整、推測可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象等。

生物：考題大多聯(lián)系實際，像禽流感考查的是傳染病的防病和治病問題，水葫蘆考查的是水體的富營養(yǎng)化問題。

經(jīng)驗之談：中考狀元的初中三年是如何度過的？

初一“我從來不熬夜”

“初一的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)新知識，很多的時間都用在吸收上了?！眲㈡绿寡詮男W(xué)到初中是個飛躍，“就像我現(xiàn)在看高一的課本一樣，很多知識都沒懂，好像與初中的都沒什么關(guān)系。”而且新環(huán)境的適應(yīng)也需要一段時間，但劉媛自有她的絕招?！皩W(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺得自己只要在學(xué)習(xí)上進(jìn)入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進(jìn)入正軌了?！彼⒉粨?dān)心新環(huán)境會影響自身學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)能帶動對環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿滿的。

早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不拘什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會在放學(xué)之后又找老師“追根問底”，“總之當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決掉”?！安涣暨z憾”，這是她在采訪中一直掛在嘴上的一句話?！暗?，難題一定要自己先想，實在想不出了才去問老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進(jìn)步?！庇幸淮?，因為一道數(shù)學(xué)題做不出來，劉媛一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒結(jié)果，她才迫不得已請教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，回家后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時沒能配出來，直問到自己沒 有一點疑問了，才善罷甘休，算是把一個知識點弄透徹了。

回家之后，從晚上7：00開始做作業(yè)，并留出時間整理當(dāng)天各科的知識點，“當(dāng)然主要是英語和理科的，語文一般一周整理一次”?！疤崆邦A(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對性”。做完這些事情，劉媛每晚大概10：00就能睡覺?！拔覐牟话疽埂?，她稱這樣的習(xí)慣一直堅持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。

初二“放電影般回顧初一知識”

“初二是關(guān)鍵，才上初一的時候很多學(xué)長學(xué)姐們就跟我們敲過警鐘，我覺得這個時候有兩方面的事情要做，學(xué)習(xí)新知當(dāng)然不能停止，另一方面，回顧與總結(jié)?舊知?也是必不可少的。”初二不再有適應(yīng)新環(huán)境的問題，然而環(huán)境熟悉之后，思想也容易松懈，劉媛時刻提醒自己保持一定的緊張度。

“這個時候我開始有計劃地看看初一的筆記，并做一定的整理工作?！闭Z文背的較多，她就在早讀時間花一半功夫大聲誦讀初一的課文，還把詞語解釋集中抄到一個本子上，早上或者晚上快速瀏覽一遍，把自認(rèn)為難記的再在心里默記一遍，“我也會把課外遇到的新詞和它的解釋添在后面，當(dāng)然，這一部分比較少，課外參考書我看得并不多”，一直冷靜的劉媛笑了笑。

“數(shù)學(xué)主要就是總結(jié)一些覺得新奇的、或者沒能順利做出來的題目，然后把知識點列在后面，這樣以后復(fù)習(xí)起來就會覺得與課本聯(lián)系較緊密?！眲㈡逻€會不時地總結(jié)一下哪部分知識出的題較多，大題多與哪里的知識相關(guān)，“初三復(fù)習(xí)的時候就容易抓住重點了”。

“英語的知識點看似零散，實際上彼此之間聯(lián)系很緊密?！币虼顺醵犛⒄Z課時，劉媛聽到老師講到一個知識點，馬上回想以前講過的類似語法，比如否定詞提前的倒裝句，劉媛會有意識地補充到之前的句法上，有時遇到新詞，劉媛也會及時總結(jié)是否為以往詞匯的派生詞。一邊聽老師講新課，一邊回顧以往的知識點，這樣承上啟下的工作在初二的時候就已經(jīng)完成，“所以初三的感覺很輕松”。

初二各門課程都基本上路了，劉媛開始為自己課外充電?！罢Z文我主要還是擴(kuò)大閱讀量，看了些名著，比如《基督山伯爵》、《雷雨》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我也會看《語文報》，這跟課本同步，可以幫助我把握重點，我也可以學(xué)到做題技巧。”數(shù)學(xué)是她所喜愛的，每年的數(shù)學(xué)競賽她都會參加，“去長長見識，也能敦促我多做一些題”，競賽成績并不是劉媛所看重的，她把與水平較高的人的競爭看作對數(shù)學(xué)的課外提升。英語她為自己新增了《新概念》詞匯，“詞匯是英語的基礎(chǔ)，雖然我并不是要把詞匯當(dāng)作知識來學(xué)，但是多背一點對于做閱讀和寫作文都有好處。”中考前夕，《新概念》英語前三冊的詞匯劉媛已爛熟于心。

初三“學(xué)會查缺補漏”

進(jìn)入初三，別的同學(xué)都出現(xiàn)了緊張情緒，劉媛卻更加篤定。“前兩年基礎(chǔ)打得比較好，到第三年的時候，新增加的知識少，而以往90%的知識我認(rèn)為自己都掌握了，所以這一階段，我給自己定的任務(wù)是查缺補漏?！?/p>

語文是劉媛相對弱勢的科目，而其中的作文又最讓劉媛頭疼，“我覺得自己缺少文采”。初三上學(xué)期開始，老師每兩周會布置一次作文題，劉媛在寫之前先列出提綱讓老師過目，并詢問修改意見，對比修改前后，劉媛還要問為什么這樣改，弄明白了才下筆寫，完成之后，親自送到老師辦公室，看著老師現(xiàn)場指點自己的作文，“一個學(xué)期之后，我覺得自己進(jìn)步很大”。而這些作文后來都成為劉媛備戰(zhàn)中考的素材作文，“考試前一兩個月我就開始背這些文章，這樣中考的時候就能套用”，在寫“我們的名字叫青春”時，劉媛就很順利地用到了之前的文章，“多虧了平時的認(rèn)真對待”。

“古詩文很難背，所以我到初三的時候才開始系統(tǒng)背誦，要是背早了一定忘記了?！边@樣，劉媛把早讀的時間全都用來背誦語文的古詩文，而自己的強(qiáng)項英語的聽力和課文朗讀就被迫挪拉到早上起床和晚上完成作業(yè)之后的時間?！拔蚁氲氖侨蹩埔惨獜?qiáng)起來，一定不能留遺憾?！?/p>

對于強(qiáng)科，劉媛也絲毫沒有掉以輕心?！皵?shù)學(xué)和英語都是需要長期積累的，對于那兩科，初三這段時間我重點是保持做題的感覺，英語還要保持語感。”晚上回家做題的大部分時間她都奉獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，“三天不練手生”。對于英語，她則專門準(zhǔn)備了一個錯題集：正確答案、出錯原因、類似錯誤、相關(guān)知識點，一一列出，“最后一周復(fù)習(xí)英語時我就只看了這個錯題集，可以說，到那個時候，99%的知識點我都弄懂了?！?/p>

第二篇：初三學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

勤奮

每個人的智商都一樣，那么造成天才與笨蛋的差別就在與勤奮。即使你天資沒那么好，但每個人最開始的智相同，你不要怨天尤人。因為你再怎么抱怨，那也是枉然，不如勤奮起來，因為勤能補拙，歷史上的曾國潘的記憶好，但最后他卻成了一個偉大的人？這靠的是什么？不就是勤奮嗎？

勤奮，這看似簡單的兩字，做起來卻不那么簡單。是啊，整天吃喝玩樂多好啊！可是這樣做的后果，是要用時間甚至生命去償還的。勤奮的人用自己勤勞的雙手去開創(chuàng)自己的未來，而懶惰的人依舊是沒有意義地生活著，充滿著乏味。這兩種生活，我們會選擇哪一種呢？不用想也知道。

只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。這就要表明了勤奮的無所不能，一根鐵杵變出繡花針，是需要多少灌溉，沒有勤奮，這簡直是白日做夢！那么大的鐵杵都能變成細(xì)小的繡花針，世上還有什么不可能的呢？

一份耕耘，一份收獲。你沒有辛勤的付出，拿來美好的回報呢？就說學(xué)習(xí)吧！我們整天如果空想要怎樣怎樣努力啊，沒有勤奮地去做，不是徒勞嗎？《論語》中講到：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蹦阌植蝗プ?，怎么能學(xué)好呢？

大家一定都聽說過方仲永吧！一個神童不勤奮學(xué)習(xí)，也會變成普通人。你不要以為自己比別人聰明，就可以不需要勤奮地去學(xué)習(xí)，這樣做只會使自己退步，而別人在進(jìn)步。后天的努力比先天的天資更重要。生活如果少了勤奮的澆灌，是開不出美麗的花朵的，只會因為時間的流逝，而漸漸枯萎。

朋友，讓我們用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的明天，去建造美好的未來吧！如果說生活是一片藍(lán)天，那么勤奮就是閃爍的星星。努力吧！

勤奮就像一支梭，會使你的智慧越“織”越多；一個不勤奮學(xué)習(xí)的人，無論他多么聰明，也會像長滿荒草的良田，蝕滿斑銹的寶劍?！秱儆馈分械姆街儆离m然天資過人，才思敏捷，但后來他變成平凡的人，就是因為他沒有好好學(xué)習(xí)，沒有接受后天的教育。讓后人都為他感到哀傷，嘆息。

每一個有志于人類的人，都必須勤奮學(xué)習(xí)，勇于攀登，因為“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！敝腔鄄皇亲匀坏亩髻n，而是勤奮的結(jié)果。只有握住打開寶庫的大門。并且，汗水是豐收的忠實伴侶。不問耕耘，哪來收獲。

雖然我們還小，但我們應(yīng)當(dāng)銘記：莫嫌天涯海角，但肯揚鞭有到時，勤奮是通向成才彼岸的必由之徑。

成才來自勤奮。

第三篇：初三三班班規(guī)

三年三班班規(guī)

為營造一個溫馨、純凈、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班級環(huán)境，特由全體同學(xué)制定并通過如下規(guī)定，人人必須遵守，特此。

一、出勤：

1.早上6:50前到校。

2.進(jìn)屋馬上把各科作業(yè)主動交給課代表。

3.不允許抄作業(yè)、借作業(yè)等。

4.6：50---7:10考英語。（背不下來的也要抄寫一遍交給課代表）

5.中午12點10分前進(jìn)屋，沒有老師課代表布置任務(wù)，自習(xí)。

6.晚自習(xí)按時進(jìn)屋，不準(zhǔn)逃課。

二、紀(jì)律：

1．課上只聽老師話，認(rèn)真聽講，不寫字不低頭，不趴桌子，不交頭接耳，沒經(jīng)允許不

互相研究。

2.課下不吵不嚷，保持班級肅靜，有事輕聲說。

3.在樓梯、樓道里不準(zhǔn)跑跳打鬧，不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)沖撞老師和同學(xué)?？繕翘萦覀?cè)通

行，多人時一字排開。

4.學(xué)校兩操認(rèn)真做，參加升旗儀式要莊嚴(yán)肅穆，學(xué)?；顒硬粺o故缺席，不遲到不早退。

5.愛護(hù)公共設(shè)施和公共財物，損壞必賠。

三、衛(wèi)生

1.個人衛(wèi)生：全班不準(zhǔn)留長指甲、不準(zhǔn)染發(fā)，每周一必須穿干凈校服。男生不留長發(fā)，女生不化妝、不燙頭。

2.班級衛(wèi)生：值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，并有監(jiān)督義務(wù)。我們要保護(hù)自己的勞動成果，保持班級衛(wèi)生人人有責(zé)！

3.大掃除時每人按照分派的任務(wù)完成，保質(zhì)保量，為班級贏得贊賞！不攀比，主動承擔(dān)

四、學(xué)習(xí)方面

1.認(rèn)真完成各科作業(yè)，主動及時上交，關(guān)注自己的進(jìn)步。

2.爭先恐后，勇于比拼，在各種考試中拼出水平，拼出自信！

五、獎懲制度：

1、以上要求若有違反，輕則檢討200字檢討，重則500字深刻檢討，處罰值日一周。

學(xué)習(xí)評比扣5—20分。由班主任和班委會判定。

2、對受處罰同學(xué)，有一周表現(xiàn)機(jī)會，由同學(xué)無記名投票通過獎勵決定。

3、對學(xué)習(xí)、勞動、以及活動中有突出表現(xiàn)的同學(xué)給予表揚直至物質(zhì)獎勵。

六、班干部

1、班干部要帶頭認(rèn)真遵守本班的班規(guī)，嚴(yán)格要求自己的一言一行。

2、班干部所負(fù)責(zé)執(zhí)行班級的各項制度及行使各自的職責(zé)時，公開、公正、公平，不能包庇他人。

3、班干部在處理事情的過程中不能侮辱同學(xué)，語言要文明。

4、班干部對班級中出現(xiàn)的問題要及時處理，不能處理的要及時向班主任反映。

第四篇：初三經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

初三經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好！

今天非常高興能和初三的各位老師們在一起交流一下自己連續(xù)4年任教初三數(shù)學(xué)的點滴感受、成長經(jīng)歷和擔(dān)任備課組長期間我們備課組一些比較成功的做法。

離開初三已經(jīng)半年有余，每每下班離開教學(xué)大樓抬頭仰望初三年級燈火通明，心中便是百感交集，往事歷歷在目。初三即是考驗學(xué)生的體力和腦力，也是對教師的一種極大的挑戰(zhàn)。在此向所有奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的老師們致敬！

下面就我在初三日常教學(xué)中的所思所想和各位老師做一個交流，不足之處，懇請各位批評指正！

一、忐忑——促使自己不斷努力

記得第一次上初三的第一年，每一次備課、上課始終充滿了忐忑的心情，心情起伏的程度絕不亞于龔琳娜演唱的歌曲《忐忑》給人的感受。怕自己誤人子弟，怕該教給學(xué)生的沒有教，怕自己證明方法不夠多、不夠合理，怕上課的時候臺下的高手站起來大聲發(fā)言“老師，我還有一種比你更簡單的方法”。承認(rèn)自己是新手，是新手就會有很多不足的地方。解決的辦法就是學(xué)習(xí)。從講什么題目，怎么講，布置什么作業(yè)，什么樣的問題我都會向帶教師傅及周圍有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。相信有一天新手會變成熟手，再努力成為老手，說不定哪一天還能成為高手。今年過新年收到一條來自一位在交大就讀的學(xué)生發(fā)來的短信：也許我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生但您永遠(yuǎn)都是我最敬愛的老師。收到這條信息，我興奮到現(xiàn)在。想到自己的付出能得到學(xué)生的認(rèn)可，作為老師感到萬分的欣慰。我始終相信勤能補拙、笨鳥先飛，在教學(xué)上堅持追求精益求精。

二、提效——爭做有魅力的教師

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)中永遠(yuǎn)的話題。那么如何提高課堂效率呢？以本人的經(jīng)歷提升人格的人格魅力是行之有效的方法之一。作為教師要努力提升自己在學(xué)生心目中的地位，提升對學(xué)生的影響力，讓學(xué)生感受到老師的魅力。這樣老師的教育將是高效的，教學(xué)自然也沒了問題，真正把德育工作和數(shù)學(xué)教學(xué)融合在了一起。有時不妨象周立波那樣對學(xué)生中發(fā)生的一些事件用調(diào)侃的口吻在不傷及學(xué)生的自尊心的前提下發(fā)表一下自己的觀點。學(xué)生哈哈一笑間，化解了師生、生生間的矛盾，提升了老師在學(xué)生心目中的地位，也能達(dá)到教育學(xué)生的目的。為了活躍課堂氣氛我經(jīng)常會上網(wǎng)找一些段子，將他們改編后融入課堂，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生愛聽你的課，數(shù)學(xué)課的效率自然而然地就提高了。另外要求學(xué)生做到的事情，自己必須身先士卒，說到做到學(xué)生才能對你心服口服。初三的幾年里面我始終擔(dān)任班主任的工作，一直教育學(xué)生要對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，所以我對學(xué)生也許下承諾對他們的成績負(fù)責(zé)。初三4年中，考試是家常便飯的事情，但只要今天有數(shù)學(xué)考試，多晚我都會將兩個班級的試卷帶回家全部批完，第二天進(jìn)行評講。用自己的行動去影響學(xué)生，一噸的言教不如一兩的身教，努力用自己的人格魅力去影響學(xué)生。

三、機(jī)遇——獲得成功的推力

總感覺自己是一個非常幸運的人，有機(jī)會能夠連續(xù)4年任教初三年級并擔(dān)任班主任工作。還記得第一年帶初三時師傅陳忠妹老師語重心長的告訴我：教一年初三相當(dāng)于在初中教了三年。所以每一次教初三我都十分用心，仔細(xì)體會著這能抵三年的一年。同樣的題目做一遍和做五遍的感覺不同，同樣的題目講一遍和講五遍的感覺也會不同，一樣的題目面對不同的學(xué)生講解起來也會有不同的感受。跳進(jìn)題海，精選練習(xí)，歸納題型，提煉規(guī)律。將最精華的數(shù)學(xué)思想和方法在最短的時間內(nèi)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生的思維能力得到質(zhì)的提升。功夫永遠(yuǎn)都不會白花的，在四年間不經(jīng)意得做了大量的積累工作，在2010年5月接到張老師的邀請主編《初中數(shù)學(xué)300題·中考熱點問題》時我非常自信，我一定有能力把這個任務(wù)完成。同年9月看到自己的名字上了參考書的封面時的激動心情不亞于見到自己的孩子降臨到這個世界。

第四年教初三的時候我又擔(dān)任了備課組長，這又是一次機(jī)遇。期間感覺自己的責(zé)任更重了考慮的問題更多了。跟之前相比我有了更多命題的機(jī)會，要給全年級的學(xué)生出月考試卷，每道題目都要精心選擇。難易程度、知識點、各種能力層次的學(xué)生是否能夠通過考試顯示出來都成為我必須反復(fù)考慮的問題，真是感慨學(xué)生答題雖然只有90分鐘，出題老師在背后不知花了多少個90分鐘。也許能力只有在這一次次磨練中得到才能得到提升的。

聚沙成塔，水滴石穿。自己深知距離真正成熟的專家型教師還有很長的路要走，但這將是我不斷追求的目標(biāo)。

總之，我們的發(fā)展，擁有天時、地利、人和。天時，讓我們有了發(fā)展的平臺；地利，讓我們有了發(fā)展的環(huán)境；人和，讓我們有了發(fā)展的基礎(chǔ)。更重要的是我們具有教師的使命感，讓我們有了發(fā)展的內(nèi)需。

謝謝大家！

第五篇：初三經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

初三經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

勞動中學(xué)：唐治文 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好！

今天非常高興能和初三的各位老師們在一起交流一下自己任教初三數(shù)學(xué)的點滴感受和成長經(jīng)歷。

現(xiàn)在，離中考只有兩個多月了，每每下班離開教學(xué)大樓抬頭仰望初三年級燈火通明，心中便是百感交集，往事歷歷在目。初三即是考驗學(xué)生的體力和腦力，也是對教師的一種極大的挑戰(zhàn)。在此向所有奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的老師們致敬！

下面就我在初三日常教學(xué)中的所思所想和各位老師做一個交流，不足之處，懇請各位批評指正！

一、提升教師素質(zhì)，形成教育合力。

我校劉校長為了提升全校教師教學(xué)素質(zhì)，分批帶領(lǐng)老師們到許多兄弟校學(xué)習(xí)，這讓我在他們那里學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思想。這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對正確引領(lǐng)和對老師們的關(guān)心，讓我們在教學(xué)戰(zhàn)線上不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。在此，我還要感謝我班的各位科任教師，有了你們的大力支持和我們長期以來不懈的合力共管、共育、共抓，群策群力，共戰(zhàn)一線，才能夠取得現(xiàn)有的一點成績。真誠地謝謝你們，老師們，你們辛苦了！

二、德育先行,培優(yōu)補差

（一）、學(xué)生思想教育工作

1、把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。

就這次考試來說，我班學(xué)生的成績總體有很大下降，如陳曉蝶、袁華、李斌、陳友林等同學(xué)，因為各種自身原因，思想波動較大，導(dǎo)致這次考試成績直線下降。這也是畢業(yè)班同學(xué)的普遍情況,只有穩(wěn)定他們的思想是才能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我積極和科任教師一起先摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生心里的想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇，然后對癥下藥對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。各科任老師積極配合，利用自習(xí)課、班會、課余等時間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、群策群力，培優(yōu)級補差

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，如劉科、楊歡、李佳佳、楊金山等同學(xué)，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，像我班鄧軍、郭麗君、楊燕、張若雨等同學(xué)的成績有了明顯的進(jìn)步，從而提高了我們整個班的素養(yǎng)和成績。

三、優(yōu)化教育素材，落實能力培養(yǎng)

1、備課備好一堂課，是讓學(xué)生能輕松接受課堂知識的先決條件。認(rèn)真鉆研大綱和教材，花出比課堂多出許多的時間去制定適合本班學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)案，形成適合我班學(xué)生特點的初中數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和典型例題，以及測試卷。

2、上課有了適合自己學(xué)生特點的教育素材和課堂教學(xué)思路，距一堂有效課堂就不遠(yuǎn)了。

3、練習(xí)課堂課后練習(xí)是必不可少的，選題要精，要對所講知識點有代表性、對以往知識有一定的聯(lián)系性和綜合性。以增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和靈活運用能力。

4、改評作業(yè)批改盡量做到面批面改，有針對性的進(jìn)行個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

5、測試每一次的單元測試都認(rèn)真選題，要適合我班各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生在試卷上都能反映出他們自己的學(xué)習(xí)認(rèn)知程度，以便讓我更好地掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的查缺補漏。

四、提效——爭做有魅力的教師

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)中永遠(yuǎn)的話題。那么如何提高課堂效率呢？以本人的經(jīng)歷提升人格的人格魅力是行之有效的方法之一。作為教師要努力提升自己在學(xué)生心目中的地位，提升對學(xué)生的影響力，讓學(xué)生感受到老師的魅力。這樣老師的教育將是高效的，教學(xué)自然也沒了問題，真正把德育工作和數(shù)學(xué)教學(xué)融合在了一起。有時不妨象脫口秀那樣對學(xué)生中發(fā)生的一些事件用調(diào)侃的口吻在不傷及學(xué)生的自尊心的前提下發(fā)表一下自己的觀點。學(xué)生哈哈一笑間，化解了師生、生生間的矛盾，提升了老師在學(xué)生心目中的地位，也能達(dá)到教育學(xué)生的目的。為了活躍課堂氣氛我經(jīng)常找個別愛說愛唱的學(xué)生在課堂上來一段舞蹈或歌曲，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生愛聽你的課，數(shù)學(xué)課的效率自然而然地就提高了。另外要求學(xué)生做到的事情，自己必須身先士卒，說到做到學(xué)生才能對你心服口服。初中的幾年里面我始終擔(dān)任班主任的工作，一直教育學(xué)生要對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，所以我對學(xué)生也許下承諾對他們的成績負(fù)責(zé)。初中3年，考試是家常便飯的事情，但只要今天有數(shù)學(xué)考試，多晚我都會將試卷帶全部批完，第一時間進(jìn)行評講。用自己的行動去影響學(xué)生，一噸的言教不如一兩的身教，努力用自己的人格魅力去影響學(xué)生。

聚沙成塔，水滴石穿。自己深知距離真正成熟的數(shù)學(xué)教師還有很長的路要走，但這將是我不斷追求的目標(biāo)。

總之，我們的發(fā)展，擁有天時、地利、人和。天時，讓我們有了發(fā)展的平臺；地利，讓我們有了發(fā)展的環(huán)境；人和，讓我們有了發(fā)展的基礎(chǔ)。更重要的是我們具有教師的使命感，讓我們有了發(fā)展的內(nèi)在動力。

謝謝大家！

2013年4月7日