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      高二物理教學(xué)計(jì)劃

      2023-02-02下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《高二物理教學(xué)計(jì)劃》及擴(kuò)展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《高二物理教學(xué)計(jì)劃》。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃

      高二物理教學(xué)計(jì)劃1

      一、教材處理:

      根據(jù)教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時(shí)計(jì)劃》和20xx年頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的規(guī)定,高二物理講授高中物理Ⅰ類或Ⅱ類物理教材,為貫徹新頒大綱精神,新教材的編寫意圖和編排特點(diǎn),同時(shí)滿足將來高考“3+X”的實(shí)際需要,在不增加難度。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有利于高二選修課的開設(shè)的前提下,對高二物理的.教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修)第二冊,側(cè)重理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。

      二、教學(xué)進(jìn)度

      (一)側(cè)重文科類《必修》

      上學(xué)期

      日期內(nèi)容

      開學(xué)至期中機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波中的機(jī)械波部分、分子動(dòng)理論、能量守恒、固體、液體和氣體

      期中考試同上

      期中至期末電場、恒定電流

      期末考試本學(xué)期內(nèi)容

      下學(xué)期

      開學(xué)至期中磁場、電磁感應(yīng)

      期中考試同上

      期中至期末交變電流、電磁波、光的傳播

      期中考試同上

      期中至期末光的本性、原子和原子核、課題研究

      學(xué)年考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容

      (二)側(cè)重理科類(必修加選修)(動(dòng)量、機(jī)械振動(dòng)高一已講授)

      上學(xué)期

      日期內(nèi)容

      開學(xué)至期中機(jī)械波、分子熱運(yùn)動(dòng)、能量守恒、固體、液體和氣體、電場一至三節(jié)

      期中考試以上內(nèi)容(不含電場)

      期中至期末電場四至十節(jié)、恒定電流

      期末考試本學(xué)期內(nèi)容

      下學(xué)期

      日期內(nèi)容

      開學(xué)至期中電磁感應(yīng)、交變電流、電磁場和電磁波

      期中考試同上

      期中至期末光的傳播、光的波動(dòng)性、量子論初步、原子核、課題研究、期末復(fù)習(xí)

      期末考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容

      三、幾點(diǎn)建議:

      1.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,每章結(jié)束,進(jìn)行一次單元自測。

      2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,組織好集體備課,在教學(xué)過程中,注意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

      3.大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng)新,另外,根據(jù)自身的特點(diǎn),對教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)。

      4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣,指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

      5.突出物理學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

      6.加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。

      7.搞好課題研究,落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力

      高二物理教學(xué)計(jì)劃2

      一、教材內(nèi)容分析

      本課是高中物理選修3—1的第二章第十節(jié),這節(jié)課內(nèi)容是測量電池的電動(dòng)勢與內(nèi)阻,測量電動(dòng)勢和內(nèi)阻對于合理使用電源具有重要的意義。本節(jié)課主要介紹了用伏安法測量電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻的電路以及用圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

      二、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路

      本節(jié)教學(xué)中主要讓學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的閉合電路歐姆定律的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)電路圖,測量電池電動(dòng)勢和內(nèi)阻,在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生明白該怎么做,為什么這樣做。通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和誤差分析的能力,還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

      本節(jié)課我們先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模龑?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案,探討實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié),規(guī)范完成實(shí)驗(yàn),做好誤差分析和數(shù)據(jù)分析。

      三、學(xué)情與教材分析

      學(xué)生已學(xué)習(xí)了閉合電路歐姆定律、伏安法測電阻,對閉合電路的內(nèi)、外電電路的有一定認(rèn)識(shí),但是由于對電學(xué)實(shí)驗(yàn)接觸比較少,對于電路的設(shè)計(jì)能力仍需進(jìn)一步的加強(qiáng),這也是本實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要任務(wù)。另外,利用圖像處理數(shù)據(jù)的能力的培養(yǎng)是本次實(shí)驗(yàn)探究的另一個(gè)重要任務(wù)。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1.知識(shí)與技能:使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

      使學(xué)生掌握利用儀器測量電池電動(dòng)勢和內(nèi)電阻的方法,通過實(shí)驗(yàn)開闊學(xué)生思路,激發(fā)興趣。

      2.過程與方法:學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)利用圖像處理數(shù)據(jù)的方法、學(xué)會(huì)誤差分析。

      3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和操作能力,提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。

      五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

      1.重點(diǎn):實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

      2.難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

      六、教學(xué)方法:探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、

      七、教學(xué)準(zhǔn)備儀器:

      電流表,電壓表,滑動(dòng)變阻器,開關(guān),兩節(jié)舊干電池,電池盒,導(dǎo)線各若干。

      八、教學(xué)過程

      這節(jié)課我們來測定電源的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻,請各組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)原理圖,組內(nèi)討論后把優(yōu)化的方案以圖的形式畫到黑板上。(以下,我假設(shè)幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,假設(shè)一些學(xué)生,假設(shè)幾種情況舉例,講課時(shí)可以隨機(jī)應(yīng)變。)

      同學(xué)紛紛畫好他們的設(shè)計(jì)圖。我讓同學(xué)們仔細(xì)觀察看哪些小組的設(shè)計(jì)方案相同,同學(xué)們認(rèn)真查找,取掉了相同的設(shè)計(jì)方案,留下不同的設(shè)計(jì)方案。我分別請了幾個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)談一談他們設(shè)計(jì)的思路。

      其中3小組的同學(xué)張茜畫的電路圖如下,3小組的張茜說:“我們用電壓表測量路端電壓,電流表測總電流,根據(jù)U=E-Ir列方程組求解E和r。

      我問大家: “張茜他們的想法行嗎?”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭,我讓同學(xué)們想想這種方案處理數(shù)據(jù)還有其它方法嗎?6組李強(qiáng)同學(xué)說“還可以描出閉合電路的U—I圖象求解E和r?!蔽医ㄗh他們試一試這種方法,看看哪些一種方法誤解差小。

      忽然4小組李梅站起來說:“我們的設(shè)計(jì)思路與3小組基本相同,就是電壓表和電流表接的位置不同,如下圖,我感覺我們的方案肯定也可以.”我故意問大家:“你們說4小組的方案和3小組的方案比較哪個(gè)更好?”

      一分鐘過去了,同學(xué)們都默不作聲,有些同學(xué)甚至低聲說,兩種方案結(jié)果一樣。

      我問道:“哪一種測量的誤差更小一些呢?”

      頓時(shí),教室里熱鬧起來,同學(xué)們開始了熱烈的討論,3小組同學(xué)認(rèn)為他們測的路端電壓比4小組更準(zhǔn)確,但4小組同學(xué)認(rèn)為他們的總電流準(zhǔn)確,3小組測的電流不是總電流,他們急切想找到解決問題的辦法。

      我問同學(xué)們利用閉合電路的U和I求E和r,能不能同時(shí)準(zhǔn)確的測出電壓和總電流,同學(xué)們紛紛表示不可以。我建議大家結(jié)合所選儀器和實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x一個(gè)誤差更小的`設(shè)計(jì)方案。

      這時(shí)8小組的張森站起來,興奮的說:“我認(rèn)為3小組的設(shè)計(jì)方案誤差更小,因?yàn)?小組的測量誤差來源于電壓表的分流作用,而電壓表內(nèi)阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滑動(dòng)變阻和電流表電阻,它的分流很小。而4小組的誤差來源于電流表的分壓作用,電流表內(nèi)阻并不是比滑動(dòng)變阻器小很多,它的分壓作用不能忽略?!甭犕陱埳姆治觯瑢W(xué)們頓時(shí)明白過來。這時(shí)我及時(shí)提醒同學(xué)們:“以后大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)一定要注意既要圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康模忠獪p小實(shí)驗(yàn)誤差。”

      2小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的電路圖,小組代表張柯明說:“我們想利用閉合電路歐姆定律,用電流表測定電流,用電阻箱測電阻,列方程組求解E和r。

      6小組的張松站起來說,這種方法還可以作R—1/I的圖像,求出縱截距就是r,求出的圖象的斜率就是電動(dòng)勢。

      我肯定了他們兩個(gè)人的做法,并提醒他們從R—1/I圖象時(shí),你們坐標(biāo)原點(diǎn)的取法,然后我讓他們到前面實(shí)驗(yàn)桌上取自己需要的儀器。

      不一會(huì)張松跑過來生氣地說,電流表只剩一個(gè)了,讓張柯明拿走了,6小組同學(xué)頓時(shí)撅起嘴,生氣了。我假裝和6小組同學(xué)商量說:“你們能用其它儀器代替電流表嗎?”聽我這么一說,6小組的同學(xué)都不理我了。

      這時(shí)5小組候林站起來說,大家看我們設(shè)計(jì)了下面的電路圖

      我認(rèn)為我們跟張松的設(shè)計(jì)方案較接近,如果沒有電流表,我們可用電壓表來代替電流表。我們結(jié)合電阻箱的值很容易求出總電流,我們既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用

      求解E和r。你們可以試一下這種方案。

      聽完候林同學(xué)的分析我?guī)ь^為他鼓起掌來,我說:“同學(xué)們,我們大家設(shè)計(jì)的都很好,也有道理。我們在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路時(shí),一定要圍繞實(shí)驗(yàn)原理,還要結(jié)合具有的實(shí)驗(yàn)儀器,減小實(shí)驗(yàn)誤差,我們不僅要學(xué)會(huì)“有條件我們一定要做好實(shí)驗(yàn),沒有條件,我們要?jiǎng)?chuàng)造條件,還要做好實(shí)驗(yàn)?!薄睂訉觾?yōu)化我們的設(shè)計(jì)方案,測量電池電動(dòng)勢和內(nèi)阻的方法很多,希望大家以本次實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn),不斷設(shè)計(jì)出更好的實(shí)驗(yàn)方案。

      接下來我讓各小組上臺(tái),按照各組同學(xué)設(shè)計(jì)的方案領(lǐng)取儀器,我要求他們一一清點(diǎn),輕拿輕放。同學(xué)們高高興興地將各組的“寶貝“領(lǐng)回去。教室頓時(shí)激動(dòng)起來,我趕緊抬嗓門提醒:“別著急接通電路,大家接電路時(shí)要注意哪些問題呢?”

      有的說要注意電壓表電流表的電流流向;有的說要注意接線時(shí)把電源斷開;有的說注意滑動(dòng)電阻器滑片的位置和電阻箱開始的電阻;還有的說接線一定要牢固等等。聽了同學(xué)們這么說,我才放心的讓他們動(dòng)手了。此時(shí)我在教室邊走邊看,發(fā)現(xiàn)問題我及時(shí)糾正,不到6分鐘大家按電路圖接好電路。他們認(rèn)真地測量數(shù)據(jù),記錄結(jié)果,列方程或畫圖求解,認(rèn)真地分析計(jì)算。我及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤解的讀數(shù)方法。要求他們規(guī)范作圖,正確處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。各小組做完后,我建議他們把電源交換著測,相互對照實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流方法,分析誤差。同學(xué)們熱情很高,用了20分鐘基本上完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

      剩下時(shí)間的我讓同學(xué)們談?wù)劚敬螌?shí)驗(yàn)的收獲:李巖說:我學(xué)了三種不同的方法測電源電動(dòng)勢和內(nèi)電阻。

      蔣鵬說:“我學(xué)會(huì)了正確的連接電路了?!?/p>

      高利說:“我學(xué)會(huì)誤差分析和處理數(shù)據(jù)的方法?!?/p>

      王虎說:“我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中電壓表、電流表、電阻箱的讀數(shù)很重要??汕f別馬虎呀!”

      我說:“大家說得很對,我們通過實(shí)驗(yàn)要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法、操作技巧及數(shù)據(jù)處理和誤差分析技巧。這對我們以后的實(shí)驗(yàn)很重要,希望大家下去按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫出實(shí)驗(yàn)反思。”

      作業(yè):XXX

      高二物理教學(xué)計(jì)劃3

      一、精講精練

      為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

      1、.精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。

      教學(xué)時(shí)應(yīng)注意:

      ①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。

      ②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。

      ③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)生學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

      ④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

      ⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的'物理量的單位。其次,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,不隨意增加難度。

      2.精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫?;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,決不盲目圖多。

      二、及時(shí)的反饋

      本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

      三、對于學(xué)生學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

      一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。

      四、師生關(guān)系:

      良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

      五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

      1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新 “學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”,教學(xué)的過程不再是教師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討,也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃4

      本學(xué)期高二物理的主要任務(wù)是:圍繞高二物理海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測試工作,既完成教書任務(wù),更完成教書育人的任務(wù)。為了配合學(xué)校本學(xué)期提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的要求,完成本學(xué)期整體教育教學(xué)工作計(jì)劃,使高二的物理在海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測試中取得好成績,特作出如下工作計(jì)劃。

      1、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,研究高考考綱和水平測試考綱,明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。認(rèn)真組織好備課,注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),注意做好每節(jié)課的課后反思。

      2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,了解學(xué)術(shù)研究的動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識(shí)逐步擴(kuò)展加深,逐步提高學(xué)生的能力。

      3、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作,組織一些有潛力的.學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,提高一定程度的教學(xué)難度及深度,為以后參加學(xué)科競賽做好前期準(zhǔn)備工作。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作,平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。

      4、控制好各班的作業(yè)布置的情況。但是針對不同程度的學(xué)生,所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主,配以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)、課后練習(xí)及一些試卷。并計(jì)劃在每周都安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí),提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主,配課優(yōu)化設(shè)計(jì)。對所有學(xué)生的作業(yè),盡量做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主,配以一些練習(xí)卷,計(jì)劃每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí),以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識(shí)的情況,并在該周內(nèi)對一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用自習(xí)課等時(shí)間段,加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度,既要優(yōu)秀率,更要及格率和平均分。

      5、加強(qiáng)課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,耐心細(xì)致,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣,提高學(xué)生聽課的興趣。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃5

      本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容,有教材、學(xué)生、教法等分析同時(shí)還有教學(xué)要求等內(nèi)容。制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃就是為了讓教學(xué)工作更好的進(jìn)行。一起來看這份高二物理教學(xué)工作計(jì)劃(上學(xué)期)。

      一、教材分析:

      這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3-1,如果時(shí)間上允許,再進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷、電場的角度來研究電學(xué)中的基本知識(shí)。恒定電流為第二章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識(shí),主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等。本章的知識(shí)要以靜電場的相關(guān)知識(shí)作為基礎(chǔ),在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場,磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。

      二、學(xué)生分析:

      這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      三、教法、學(xué)法分析:

      針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的'能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃6

      一、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

      (1) 會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)。

      (2) 關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。

      二、教學(xué)目的

      1、知識(shí)與技能

      (1) 知道斜拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向斜向上方,只受重力作用,它的運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線。

      (2) 知道斜拋運(yùn)動(dòng)可以看作是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的勻減速直線運(yùn)動(dòng)的合成。

      (3) 知道什么是斜拋運(yùn)動(dòng)的射高、射程,定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。

      (4) 知道什么是彈道曲線,它為什么不同于拋物線。

      2、過程與方法

      (1) 通過與平拋運(yùn)動(dòng)的比較,學(xué)會(huì)斜拋運(yùn)動(dòng)的處理方法——運(yùn)動(dòng)的合成與分解。

      (2) 通過對斜拋運(yùn)動(dòng)的分解,結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí),得出斜拋運(yùn)動(dòng)的公式。

      (3) 通過有關(guān)的閱讀,了解彈道曲線。

      (4) 通過實(shí)踐與拓展,了解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

      3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      (1) 通過對斜拋運(yùn)動(dòng)的分析,體會(huì)到斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應(yīng)用。

      (2) 通過模擬實(shí)驗(yàn),注意到理想模型與實(shí)際問題具有差距。

      (3) 通過實(shí)踐與拓展,收集有關(guān)的資料,關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

      三、教學(xué)建議

      教材分析及處理

      (1) 課時(shí)建議:用1到1.5個(gè)課時(shí)

      (2) 本節(jié)《斜拋物體的運(yùn)動(dòng)》所涉及的斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律比較復(fù)雜,鑒于學(xué)生的實(shí)際情況,相應(yīng)的物理、物理基礎(chǔ)比較薄弱,如三角函數(shù)、運(yùn)動(dòng)合成分解的向量計(jì)算、斜拋運(yùn)動(dòng)射程推導(dǎo)的二倍角公式等,物理課還沒完全涉及到,故此不宜過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活應(yīng)用,把精力過多地放在運(yùn)用斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決定量問題上。而應(yīng)把知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)相結(jié)合,特別強(qiáng)調(diào)方法及能力的培養(yǎng)上,關(guān)注斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系,以提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。即如課標(biāo)中明確提出的,目標(biāo)是要讓學(xué)生“會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)”、“關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系”。

      建議采用主題式教學(xué)法,即擬定某一主題,采用探究、演示實(shí)驗(yàn)、討論、講解等多種方法,引導(dǎo)學(xué)生對斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行理論探究和實(shí)驗(yàn)探究,在強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法能力的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)斜拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

      比如可圍繞“貝克漢姆精準(zhǔn)任意球”的主題,由觀看貝克漢姆精準(zhǔn)任意球視頻認(rèn)識(shí)斜拋運(yùn)動(dòng),并分析斜拋運(yùn)動(dòng)屬于曲線運(yùn)動(dòng),從而提出足球射程與什么因素有關(guān)的研究主題。然后由學(xué)生猜想主要影響因素,給出某研究性小組的結(jié)題報(bào)告中指出的出射角對射程有重要影響,并針對此問題制定研究方案,先開展斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律推導(dǎo),進(jìn)行飛行時(shí)間、射程、射高等問題的分析,再計(jì)算各出射角對應(yīng)的射程,得出基本規(guī)律。然后通過演示實(shí)際情況下的斜拋運(yùn)動(dòng)軌跡,提出空氣阻力的影響,讓學(xué)生再做猜測,并自行擬定設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行科學(xué)探究,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

      (3) 重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理意見:

      重點(diǎn):

      ① 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及初步應(yīng)用; ② 運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法的應(yīng)用; ③ 科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

      難點(diǎn):

      ① 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及射程、射高的影響因素; ② 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

      講物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí),采用理論分析的方法,由教師、學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行。要反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)處理,應(yīng)用分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性,先做好運(yùn)動(dòng)分解,將初速度分解到兩個(gè)方向上后,再由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間,由水平勻速運(yùn)動(dòng)求射程,最后可以簡單計(jì)算一下某些特殊角下物體的射程。

      在探究實(shí)際情況下影響物體射程的因素時(shí),采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法,通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材選擇、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

      (4) 欄目處理意見 [討論與交流]

      討論射程和射高的影響因素,是在推導(dǎo)出飛行時(shí)間、射高和射程表達(dá)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生可以根據(jù)式子中的物理關(guān)系直接看到結(jié)論。但也有不少學(xué)生不善于從表達(dá)式中得結(jié)論,可能會(huì)依據(jù)直觀映象提出其它因素或想法,如空氣阻力、推力、時(shí)間、高度等,這時(shí)應(yīng)通過討論引導(dǎo)學(xué)生再次明確斜拋運(yùn)動(dòng)的受力分析,排除空氣阻力、推力等非理想因素,明確要找尋的是最根本的.影響因素。此討論宜采取教師參與、個(gè)別有代表性的學(xué)生辯論的形式。

      [實(shí)踐與拓展]

      本欄目設(shè)有四個(gè)內(nèi)容,可以考慮課后分小組開展,其目的都是讓學(xué)生了解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和實(shí)踐中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

      [資料活頁]

      分析實(shí)際情況中射程與出射角間的關(guān)系,并提出問題:實(shí)際情況下射程還與哪些因素有關(guān)?激發(fā)學(xué)生的興趣,之后觀察演示實(shí)驗(yàn)。

      演示實(shí)驗(yàn)

      用自制斜拋儀(考慮到實(shí)驗(yàn)的直觀性,改用大型木架結(jié)構(gòu)),演示在實(shí)際情況下物體受空氣阻力的影響,提醒學(xué)生注意觀察對比實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡與理想軌跡的區(qū)別,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考空氣阻力與哪些因素有關(guān),指出空氣阻力與速度大小的關(guān)系,并引入彈道曲線。

      學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)

      通過前面豎直拋體,特別是平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析和應(yīng)用,應(yīng)讓學(xué)生明確了分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性,有了將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)獨(dú)立處理的習(xí)慣,在分析物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí),指導(dǎo)學(xué)生先由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間,再由水平勻速運(yùn)動(dòng)求射程,同時(shí)還要補(bǔ)充相應(yīng)的物理知識(shí)(二倍角公式等)。

      注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材選擇、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范,先由教師示范設(shè)計(jì)表格來探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系,然后由學(xué)生自行設(shè)計(jì)探究實(shí)際情況下影響射程的因素的方案,教師點(diǎn)評(píng),以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

      教學(xué)資源

      1. 教具器材:自制斜拋儀、皮球

      2. 多媒體課件:Powerpoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻、flash動(dòng)畫

      四、教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)方法

      探究、合作討論、講解、理論分析、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、演示實(shí)驗(yàn)的操作與觀察、信息技術(shù)與課程整合等方法

      高二物理教學(xué)計(jì)劃7

      學(xué)生情況淺析

      高二14班和15班,每班61人,是三個(gè)班。經(jīng)過一年的高中學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍。大部分學(xué)生都比較上進(jìn),基本掌握了物理的學(xué)習(xí)方法,但是自學(xué)能力還是不強(qiáng)。自從實(shí)施“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”以來,學(xué)生在預(yù)習(xí)方面取得了進(jìn)步,但也有一些人不重視,不會(huì)通過閱讀課本從課本中找到關(guān)鍵信息。同時(shí),14個(gè)班分班時(shí),他們的物理成績都比其他三個(gè)班好。

      1、狠抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)師制進(jìn)行預(yù)習(xí),逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;

      2.在課堂的引導(dǎo)和探索中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生積極參與課堂

      總之,我希望這學(xué)期能改變一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一個(gè)新的水平,取得理想的成績。

      二、教材內(nèi)容分析

      1.教材編寫特點(diǎn)分析

      教材是上海理科版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?物理選修3-1》。這本教材中的插圖明顯增加,知識(shí)的主要因果關(guān)系與實(shí)踐知識(shí)有關(guān),注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。書的后面有研究課題的例子供學(xué)生選擇,對培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力很有幫助。除了正文,還有“閱讀資料”、“討論思考”、“做點(diǎn)什么”等欄目,開闊視野,啟發(fā)思考。

      2.教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

      (1)密切關(guān)注課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地抓基礎(chǔ),40分鐘要求質(zhì)量。

      (2)做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生更好地理解物理概念和規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

      (3)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體指導(dǎo)思想下,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主觀能動(dòng)性,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求;關(guān)于學(xué)生第二起點(diǎn)的問題,要求大幅度改變新的教學(xué)模式,實(shí)行“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”到底,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,全身心投入學(xué)習(xí)!

      3.道德教育的.目標(biāo)設(shè)計(jì)

      在德治和法制保障的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和道德教育。以培養(yǎng)愛國守法、文明誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的合格學(xué)生為目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)生公民道德意識(shí)、“五愛教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

      總之,通過對課本知識(shí)的探索,學(xué)生可以充分體會(huì)到科學(xué)探索的無窮樂趣,享受到通過體驗(yàn)過程獲得知識(shí)的無比喜悅,樹立終身為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗的決心。

      三、主要教學(xué)改革方向、重點(diǎn)和措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)

      將物理實(shí)驗(yàn)與多媒體輔助課堂教學(xué)相結(jié)合,可以提高課堂教學(xué)效率。眾所周知,物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。這里主要說一下老師的演示實(shí)驗(yàn)。但是常規(guī)演示實(shí)驗(yàn)往往受到很多條件的限制:比如實(shí)驗(yàn)設(shè)備太小,過程太快,導(dǎo)致觀察效果不好。然而,使用多媒體顯示技術(shù)可以很好地解決這些問題,在常規(guī)教學(xué)中發(fā)揮不可比擬的作用。尤其是電磁學(xué),目前大部分演示實(shí)驗(yàn)都無法完成,但恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣,加深對概念的理解,增強(qiáng)知識(shí)的記憶效果,有助于突破教學(xué)難點(diǎn)。

      第四,課外活動(dòng)與教學(xué)合作安排

      (1)小生產(chǎn)和小實(shí)驗(yàn);(2)課外閱讀;(3)科技講座;(4)知識(shí)競賽;(5)趣味游戲;(6)現(xiàn)場考察;(7)社會(huì)調(diào)查。

      總之,物理課外活動(dòng)具有不同于物理課堂教學(xué)的特點(diǎn)和特殊功能,是物理課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。作為一個(gè)新生事物,老師和學(xué)生都對它有濃厚的興趣。因此,在物理教學(xué)中,我們必須努力發(fā)揮其積極作用,避免形式化和任務(wù)導(dǎo)向,真正推進(jìn)高中物理教學(xué)改革。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃8

      一、指導(dǎo)思想;

      本屆高中生是海南省進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的第二屆高中生,本屆高中進(jìn)入學(xué)習(xí)以來,我校使用的教材是山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,該教材突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想,這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

      二、情況分析:

      (一)教材分析:根據(jù)課程選修的情況,高二年級(jí)的理科學(xué)生必須在第一學(xué)期選修第三系列的第一模塊和第二模塊,即31和32兩個(gè)模塊,該教材充分體現(xiàn)了高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,安排了許多的迷你實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究信息窗等小欄目,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

      (二)學(xué)生學(xué)情分析:

      1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,大多數(shù)的學(xué)生對物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈,在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng),配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

      2、對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固,從跟學(xué)生一段時(shí)間的觀察的摸底,大多物理生雖然通過了高一年級(jí)的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但尚未能獨(dú)立地形成物理情景,建立物理模型。獨(dú)立分析物理過程,解決有關(guān)的物理問題的能力較低,還有待于提高和培養(yǎng)。

      三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

      認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué)。

      1、知識(shí)方面,根據(jù)課標(biāo)要求,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。

      2、知識(shí)和能力方面,高中物理教學(xué)既傳授知識(shí),又培養(yǎng)能力,二者不可分,在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。

      3、情感態(tài)度方面,要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

      四、方法與措施:

      1、面向全體,分類分層次指導(dǎo)。

      從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,因材施教。

      2、抓好基礎(chǔ)教學(xué),注意能力的培養(yǎng)。

      認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,獨(dú)立分析物理過程,獨(dú)立解決物理問題的能力。

      本學(xué)期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年,借鑒高一學(xué)年課改實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的要求,

      高二物理備課組工作計(jì)劃如下:

      一,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范自己的教學(xué),更新專業(yè)知識(shí)

      1.加強(qiáng)課堂教學(xué)觀摩,嚴(yán)格觀課評(píng)課,推進(jìn)課程改革

      利用每星期二教研組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真觀摩二期課改探索實(shí)踐課,嚴(yán)格規(guī)范觀課,評(píng)課.

      2.堅(jiān)持教學(xué)理論學(xué)習(xí),努力更新教學(xué)理念

      利用每星期二備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真研讀《物理二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)》,《物理教學(xué)大綱》,《二期課改解讀》,深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神精神,同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《物理教學(xué)》,《物理教育》等專業(yè)雜志,認(rèn)真做好筆記;樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念,合力共同提升教育,教學(xué)理念.

      二,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

      1,抓觀課,上課,評(píng)課加強(qiáng)教學(xué)研究,增強(qiáng)教學(xué)能力,促成個(gè)人特色,本學(xué)期組內(nèi)每一位教師每人至少開二堂組內(nèi)教學(xué)研究課.計(jì)劃如下:

      2,抓效率,抓密度提高課堂教學(xué)質(zhì)量

      備課組強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一習(xí)題體現(xiàn)集體智慧.二期課改新教材更加強(qiáng)調(diào)教師對二期課改精神的領(lǐng)會(huì),強(qiáng)調(diào)教師對教材的二次開發(fā),強(qiáng)調(diào)教師編寫完善校本課程,因此組內(nèi)老師達(dá)成共識(shí),在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以老帶新,以新促老,充分發(fā)揮本組教師在現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)方面的優(yōu)勢,通過集體備課彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足,并充分利用課時(shí)上的優(yōu)勢,加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)拓展,充分提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率.

      同時(shí)為了切實(shí)幫助學(xué)生打好扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,我備課組擬根據(jù)教材和現(xiàn)有教學(xué)資料,整理歸類符合二期課改的章節(jié)性物理習(xí)題.同時(shí)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)物理組的老傳統(tǒng),加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)業(yè)水平

      我組今年申報(bào)了課題《物理教學(xué)中實(shí)施學(xué)案的探究》,因此教學(xué)研究課,因此圍繞學(xué)案幾個(gè)基本環(huán)節(jié)對高中物理教案實(shí)施中的一些實(shí)踐性問題進(jìn)行一定深度和針對性的探索,總結(jié)出一般的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)律,力圖形成分專題開展學(xué)案.在研究課過程中要求做到規(guī)范,評(píng)課中要求切中要害,不流于形式,課后要求進(jìn)一步修改,完善祥案,同時(shí)鼓勵(lì)授課教師寫教學(xué)反思,總結(jié)授課過程中的不足和可改進(jìn)之處.最后將教學(xué)研究課的教案,課件和教后感匯總,為今后組內(nèi)其他教師進(jìn)行教學(xué)研究提供第一手資料.

      3.積極開展教育科學(xué)研究,努力實(shí)踐教學(xué)理念

      本學(xué)期我組將在去年探究性教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)探究性教學(xué)研究,積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論資料

      一、教材分析:

      這期所教的內(nèi)容是選修3-4和3-5,3-4是機(jī)械振動(dòng)和波及光學(xué),3-5是動(dòng)量守恒定律和原子核物理學(xué)。除動(dòng)量守恒定律是重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),另外幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是識(shí)記的內(nèi)容。

      二、學(xué)生分析:

      這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      三、教法、學(xué)法分析:

      針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的`能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

      四、指導(dǎo)思想

      以學(xué)校教導(dǎo)處制定的總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),新的學(xué)年要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)理念,學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心.

      五、教學(xué)要求

      1 .認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

      2 .要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

      3 .加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

      4 .教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃9

      物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法的自然科學(xué)。小編準(zhǔn)備了第一學(xué)期高二物理教學(xué)計(jì)劃,希望你喜歡。

      一、指導(dǎo)思想

      以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí),基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。因材施教,分層教學(xué),大力提高學(xué)生的思維能力。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      通過教學(xué),達(dá)到學(xué)生能力增強(qiáng)的目的。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題,能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題,能做其他參考書上的部分練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理,達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

      三、教學(xué)方法

      針對本年級(jí)的總體成績,主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ),具體措施如下:

      1、精講精練

      a、精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),這是課改的'要求,其次,把握好進(jìn)度,切勿圖快,尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度。

      b、精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層,做到有縱有橫。

      2、及時(shí)的反饋

      本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時(shí)改進(jìn),對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

      四、教材分析

      新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式,在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材,這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在到了高二了,文理科選修的模塊各不相同,文科選修的是物理1-1,主要的是研究對基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。對于理科選修的物理3系列的,這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識(shí)以及在于對這些知識(shí)的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書中,主要研究的是電學(xué)與磁學(xué),可以說是整個(gè)物理學(xué)中比較難的,它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中,主要是對選修3-1進(jìn)行了加深,將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起,形成了電磁學(xué),其次對電流也進(jìn)行了加深,還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。

      五、學(xué)生情況分析

      本學(xué)期上三個(gè)文科班、兩個(gè)理科班的教學(xué)任務(wù)。對于理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好,但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計(jì)算能力很差,邏輯思維能力有待于提高而文科班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,因此,我在教學(xué)中一方面要充分了解他們,與他們多溝通,給他們以信心,提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,講究技巧和趣味性,切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì),為以后的會(huì)考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      第一學(xué)期高二物理教學(xué)計(jì)劃就為大家介紹到這里,希望對你有所幫助。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃10

      一、學(xué)生情況分析

      本學(xué)期所任教班級(jí)為高二普通班(149)、(150)班,其中(150)由于原物理教師另有教學(xué)任務(wù),屬中途加接的一個(gè)班級(jí)。就該班而言,整體上學(xué)生成績基礎(chǔ)一般,而(149)班是原教班級(jí),情況較為熟悉。在本學(xué)期內(nèi),要對成績較差而有潛力可挖者進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),以激起他們的.學(xué)習(xí)興趣。

      二、教材情況分析

      本學(xué)期教學(xué)任務(wù)有兩塊:新課教學(xué)和期末考前的復(fù)習(xí)。

      新課教學(xué)的任務(wù)有:第八章動(dòng)量,到一十五章磁場;時(shí)間相對較緊,任務(wù)重。

      三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

      本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生順利度過高二,為此,具體要求如下:月考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高;同時(shí),讓學(xué)生幾乎都能接受。

      四、教學(xué)進(jìn)度安排:

      第八章動(dòng)量:15課時(shí)

      第九章機(jī)械振動(dòng):10課時(shí)

      第十章機(jī)械波:14課時(shí)

      第十一章分子熱運(yùn)動(dòng)能量守恒10課時(shí)

      第十二章固體、液體和氣體:10課時(shí)

      第十三章電場15課時(shí)

      第十四章恒定電流15課時(shí)

      第十五章磁場20課時(shí)

      五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

      1、措施

      分層教學(xué),因人而異,及時(shí)鞏固,精講精練。優(yōu)中培優(yōu),差中補(bǔ)差,確保學(xué)生成績穩(wěn)步提高。

      2、注意

      教學(xué)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),第一次月考后,要組織差生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃11

      一、指導(dǎo)思想

      新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)),認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念,了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn),從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

      積極努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式,豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容,做到教材教法專題化,教研活動(dòng)課題化,青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高;教研活動(dòng)課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究,通過課題研究的過程,使我們從經(jīng)驗(yàn)型教師項(xiàng)研究型教師轉(zhuǎn)化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學(xué)工作的教師,在教材處理、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面進(jìn)行規(guī)范化的研究,請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳經(jīng)送道,盡快地適應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì)。

      二、教學(xué)要求

      1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

      2、要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

      3、加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

      4、高考的改革在聯(lián)系實(shí)際、能力立意等方面不斷加大力度,同時(shí)高考的改革也對高中物理會(huì)考提出新的要求,北京市教委對高中物理會(huì)考工作進(jìn)行了較大的調(diào)整和改革,廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí),注意學(xué)習(xí)和研究,努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展。

      5、教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在高二物理教學(xué)中,應(yīng)特別注意處理好如下三個(gè)關(guān)系:

      (1)知識(shí)和能力的關(guān)系:高中物理教學(xué)既傳授知識(shí),又培養(yǎng)能力,二者密不可分,課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。物理學(xué)科要培養(yǎng)的能力主要有:觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ怀橄蠛透爬?、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語言表達(dá)能力;應(yīng)用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實(shí)際問題的能力。思維能力,包括邏輯思維和形象思維在內(nèi),是物理學(xué)科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理,學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象,近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力,因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法,注重能力的.培養(yǎng)和訓(xùn)練。

      (2)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系:物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,同時(shí)培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩俏锢韺W(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。

      本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以電磁學(xué)為主,這一部分本身也需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。理論密切聯(lián)系實(shí)際,也是物理學(xué)科的特點(diǎn)之一,在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

      (3)會(huì)考與高考的關(guān)系:高二年級(jí)是高中階段承上啟下的年級(jí),高二年級(jí)末要進(jìn)行高中畢業(yè)會(huì)考,按照要求應(yīng)于會(huì)考之后進(jìn)行文理分班,進(jìn)入高三年級(jí)的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向,甚至有的學(xué)校在高二年級(jí)就開始文理分科教學(xué)。由于所有高中學(xué)生都必須通過會(huì)考,這是高中物理教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn),因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更要考慮他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。

      二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

      本學(xué)期共20周,實(shí)際安排授課時(shí)間17周,按每周4課時(shí)計(jì)算,共68課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周,期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)周數(shù)為:

      第十六章 電磁感應(yīng) 重點(diǎn)章節(jié)3。5周(其中復(fù)習(xí)1。5周)

      第十七章 交變電流 2周

      第十八章 電磁場和電磁波 1。5周

      復(fù)習(xí)電磁場總復(fù)習(xí)1周

      期中復(fù)習(xí)、練習(xí)1周

      第十九章 光的傳播 1。5周

      第二十章 光的波動(dòng)性1。2周

      第二十一章 量子初步1周

      學(xué)生實(shí)驗(yàn) 1周

      期末復(fù)習(xí)、練習(xí)2周

      高二物理教學(xué)計(jì)劃12

      一、學(xué)生基本情況

      本期本班學(xué)生共__人,其中男生__人,女生__人,原班直升__人,留級(jí)入班__人,轉(zhuǎn)學(xué)入班__人。

      上期期評(píng)成績:及格__人占__%,優(yōu)秀__人占__%;人平___分。

      雙基掌握情況:

      學(xué)生在必修1和必修2中已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)部分的主干知識(shí),通過力學(xué)部分知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了基本的力學(xué)知識(shí),形成了一定的自學(xué)能力,培養(yǎng)了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α5珜ξ锢碇R(shí)的體系性的認(rèn)識(shí)還不足,在運(yùn)用已經(jīng)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題上還存在不足。

      二、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

      全面落實(shí)學(xué)校和年級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)新課程改革的精神和要求,提高全體學(xué)生的素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力。圓滿完成高二教育教學(xué)任務(wù),確保整個(gè)高物理教學(xué)的進(jìn)度。

      培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和愛好,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的物理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的問題中,在解決問題中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

      三、課程分析和教學(xué)內(nèi)容

      新一輪教材改革中,不僅對高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整,同時(shí)對教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析;另一方面,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時(shí)代,要求教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代而有所更新,介紹與基礎(chǔ)知識(shí)有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和方法獲得的過程。

      本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理選修3-1和3-2的全部內(nèi)容。教學(xué)中理解課程標(biāo)準(zhǔn)要求,注意因材施教,滿足不同程度的學(xué)生;注意循序漸進(jìn),教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,也是學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性;注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性。

      選修3-1內(nèi)容分析:

      選修3-1共3章教學(xué)內(nèi)容,第一章是電場,第二章是恒定電流,第三章是磁場。

      第一章是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始,它即是電磁學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),又是光學(xué)等其他物理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本章的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量。本章知識(shí)內(nèi)容共9節(jié),大致可分為三個(gè)單元:

      第一單元包括第1、2節(jié),即“電荷守恒定律”和“庫侖定律”,為本章的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

      第二單元包括3、4、5、6節(jié),分別是“電場強(qiáng)度”“電勢能和電勢”“電勢差”“電勢差與強(qiáng)度的關(guān)系”,是關(guān)于電場強(qiáng)度和電勢概念的具體討論,是本章的核心內(nèi)容。

      第三單元包括第7、8、9節(jié),即“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”“電容器的電容”“帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)”,是前面各節(jié)內(nèi)容之間以及力學(xué)知識(shí)的綜合。

      第二章主要是運(yùn)用歐姆定律等物理規(guī)律,圍繞著串聯(lián)、并聯(lián)電路,對電壓、電流、電動(dòng)勢等物理量進(jìn)行分析討論。本章共10節(jié)內(nèi)容,大致可分為4個(gè)單元:

      第一單元包括第1、2節(jié),介紹電源、電動(dòng)勢的有關(guān)知識(shí),這是本章的'基礎(chǔ)概念;

      第二單元包括第3、4、5、6節(jié),這四節(jié)討論的是不含電源的部分電路問題;

      第三單元包括第7、8、9節(jié),這三節(jié)以閉合電路歐姆定律為中心內(nèi)容,第7節(jié)推導(dǎo)、理解閉合電路歐姆定律,第8節(jié)是閉合電路歐姆定律的具體應(yīng)用――多用電表,第9節(jié)是根據(jù)閉合電路歐姆定律測量電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn),第四單元是第10節(jié),介紹簡單邏輯電路的知識(shí)。

      第三章也是電磁學(xué)的核心內(nèi)容,特別是對磁場性質(zhì)的定量描述,是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí),比如選修3-2中的“電磁感應(yīng)”“交流電”以及選修3-4中的“電磁場”的基礎(chǔ)。本章的教材內(nèi)容按以下線索展開:磁現(xiàn)象(磁效應(yīng))――磁場性質(zhì)的定量和定性描述――磁場對電流和運(yùn)動(dòng)電荷的作用――安培力和洛侖茲力的應(yīng)用,這種安排,知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)比較清晰,也符合學(xué)生的知識(shí)規(guī)律。

      本章共6節(jié),可分為四個(gè)單元,第1節(jié)為第一單元,是在初中有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,介紹基本磁現(xiàn)象、磁效應(yīng)和地磁場。

      第二單元包括2、3節(jié),介紹磁場的性質(zhì)及其描述。

      第三單元包括4、5節(jié)講述安培力和洛侖茲力,是本章的核心內(nèi)容也是教學(xué)的重點(diǎn)。

      第四單元包括第6節(jié),介紹帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng),其實(shí)質(zhì)是介紹洛侖茲力的應(yīng)用,特別是在現(xiàn)代高科技中的應(yīng)用。

      選修3-2共三章,分別是第四章電磁感應(yīng),第五章交變電流,第六章傳感器。

      第四章共7節(jié),可分為三個(gè)單元,第一單元為第1、2節(jié),從人文的角度介紹了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)歷史,然后定性地討論了產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件。第二單元為第3、4節(jié),介紹了楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律,這是本章的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)。第三單元為第5、6、7節(jié),介紹楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律的的應(yīng)用。

      第五章共五節(jié),可分為兩個(gè)單元,第1、2節(jié)作為一個(gè)單元,介紹交變電流的基本概念;第二單元為第3、4、5節(jié),介紹交變電流的有關(guān)規(guī)律及其應(yīng)用。

      第六章傳感器是新增的教學(xué)內(nèi)容,共4節(jié),本章的教學(xué)要求相對較低,但作為一個(gè)全新的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中要引起足夠的重視。或許為會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。

      四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施及要求:

      1、教研課題:新課程改革條件下的高中物理教學(xué)模式探索

      2、參與集體備課16次相互聽課16-20次,上公開課2-3節(jié)。

      3、接受老師的指導(dǎo)或幫助幫老師提高教學(xué)水平或與互教互學(xué)。

      4、主要措施:

      (1)加強(qiáng)研究,學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),分析新課程的變化,全面把握教材,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn),讓所有學(xué)生都能跟得上,吃得飽。

      (2)加強(qiáng)集體備課,團(tuán)結(jié)一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到五個(gè)統(tǒng)一。

      (3)全面落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)方法靈活,認(rèn)真了解學(xué)情,認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

      (4)認(rèn)真做好單元測試和講評(píng)。

      (5)在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃13

      一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

      這學(xué)期是物理、社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科融合的一系列選修課的開始。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生應(yīng)該思考物理甚至科學(xué)對人的影響

      類文明的影響;在歷史的背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)是本學(xué)期開篇應(yīng)該幫助學(xué)生掌握的方法,也對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)奠定了基礎(chǔ);在歷史背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)可以幫助學(xué)生全面,準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)科學(xué)和科學(xué)家,感悟科學(xué)精神和科學(xué)的人文性。

      二、教學(xué)建議

      1.狠抓課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ),向“45分鐘要質(zhì)量”。

      2.抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣。

      三、教學(xué)策略

      在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下,要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,主觀能動(dòng)性以適用社會(huì)發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點(diǎn)問題上,要求極大的改變新授課模式,把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,全身心的投入到學(xué)習(xí)中!

      1、重新喚起學(xué)生對物理的興趣。

      不可否認(rèn)的是,絕大多數(shù)的'文科學(xué)生對物理已經(jīng)是徹底失望,恐懼,可以說是絲毫興趣都沒有了;而分班以后從某種心理來說,給自己一個(gè)逃避或擺脫的理由,在這種形式下,加上物理課時(shí)安排的又少,導(dǎo)致物理教學(xué)相當(dāng)艱辛;如何提高物理教學(xué),這就要求從他們的思想工作做起,再次激發(fā)他們對物理的興趣,才有可能提高學(xué)生成績;

      激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我認(rèn)為首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容上優(yōu)化,幫他們找回學(xué)習(xí)物理的信心:在新授課的過程中,知識(shí)講解不應(yīng)該太難,本身學(xué)業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多,對于較難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)從多方面入手突破,使學(xué)生感覺很簡單很容易,并通過考試成績鼓勵(lì)他們,這樣無形中信心就重新回來了!

      2、文科物理作業(yè)至關(guān)主要。

      第一次教高二文科物理的時(shí)候,班級(jí)比較多,工作量大,再加上沒有經(jīng)驗(yàn),總感覺高中小孩子都這么大了,應(yīng)該知道課后自己找點(diǎn)題目做做,所以平時(shí)布置的作業(yè)總是很少,而考試或總復(fù)習(xí)的時(shí)候,總會(huì)讓我很吃驚:備課講課可以說相當(dāng)細(xì)致了,而學(xué)生當(dāng)時(shí)也是聽懂了,可是一旦做題目就無從下手,尤其平時(shí)成績就必較薄弱的同學(xué);這讓我充分認(rèn)識(shí)到,學(xué)生過少的作業(yè)會(huì)使他們對知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用相當(dāng)不熟練,從而導(dǎo)致學(xué)生解題偏慢甚至不會(huì);所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習(xí),但是適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)還是至關(guān)重要的。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃14

      進(jìn)入高二以來,學(xué)生理科目標(biāo)明確,物理教學(xué)在全年級(jí)物理教師的共同努力下,正在不斷地向著預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)。

      本年級(jí)六位老師擔(dān)任全年級(jí)十一個(gè)理科班,兩個(gè)文科班的物理教學(xué),有三位老師擔(dān)任了班主任工作。教學(xué)中做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn),充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,精講精練,努力提高學(xué)生的物理成績。

      一.備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會(huì)議,共同確定教學(xué)進(jìn)度,確定每章教學(xué)的課時(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn),共同商討教法、學(xué)法,每章確定一位老師負(fù)責(zé)說課,出復(fù)習(xí)題,考試題。

      二.備課組統(tǒng)一全年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度 。上半學(xué)期從第十五章磁場起,講到第十八章電磁場和電磁波,復(fù)習(xí)電磁學(xué)知識(shí),從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部內(nèi)容。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起,講到第二十二章原子核,準(zhǔn)備迎接畢業(yè)考試。按照年級(jí)統(tǒng)一部署,從六月十一日起進(jìn)行高三復(fù)習(xí)。作好四月底的.實(shí)驗(yàn)會(huì)考工作。

      三.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗(yàn)只有兩個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn),平時(shí)教學(xué)加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn),有些演示實(shí)驗(yàn)可由學(xué)生動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

      四.全年級(jí)統(tǒng)一使用蘇州大學(xué)出版社的《高二物理教學(xué)測試》,除將教材的習(xí)題處理好外,還要處理好《測試》一書。處理習(xí)題要突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),精講精練,收到實(shí)效。注意在處理習(xí)題時(shí),讓優(yōu)生有收獲,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能理解。

      五.充分利用好分層推進(jìn)的教學(xué)時(shí)間。按照年級(jí)的要求,分層推進(jìn)做到“三定一控”:定時(shí)間、定人數(shù)、控制難度。每位任課老師負(fù)責(zé)所教學(xué)班級(jí)的分層推進(jìn)基礎(chǔ)班的教學(xué)。備課組活動(dòng)是要商討分層推進(jìn)的內(nèi)容、方法。各位老師所選資料共享。通過全組六位教師的共同努力,做好各項(xiàng)工作,完成教學(xué)任務(wù),不斷提高學(xué)生物理成績。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃15

      一、教材分析

      磁現(xiàn)象和磁場是新教材中磁場章節(jié)的第一節(jié)課,從整個(gè)章節(jié)的知識(shí)安排來看,本節(jié)是此章的知識(shí)預(yù)備階段,是本章后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)磁知識(shí)興趣的第一課,也是 讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點(diǎn)很重要的一節(jié)課,為以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識(shí)提供鋪墊。整節(jié)課主要側(cè)重要學(xué)生對生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場(太陽、月亮等),故本節(jié)課首先應(yīng)通過學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。電流磁效應(yīng)現(xiàn)象和磁場對通電導(dǎo)線作用的教育是學(xué)生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn),是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)物理、研究物理問題中應(yīng)有的一種思想和觀點(diǎn)。

      二、學(xué)情分析

      磁場的基本知識(shí)在初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸,學(xué)生在生活中對磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎(chǔ)。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的,并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系,但沒有用一種普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系,也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論的'聯(lián)系。學(xué)生對磁場在現(xiàn)實(shí) 生活中的應(yīng)用是比較感興趣的,故通過多媒體手段讓學(xué)生能了解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系,滿足學(xué)生渴望獲取新知識(shí)的需求。

      三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

      兩端式的核心還是要讓學(xué)生活動(dòng)起來,讓學(xué)生交流溝通起來。教師做好調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)工作,提供合作自學(xué)的資源,指導(dǎo)學(xué)生如何按照知識(shí)線索思考問題,讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人。最終做到——學(xué)生自己能說出來的;自己能學(xué)會(huì)的;自己能做的;自己思考的,教師不要輕易給出結(jié)論。通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng),形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學(xué),不只是知識(shí)的教授,要讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,獲得成功地喜悅,激發(fā)熱情,激發(fā)求知欲最終獲得知識(shí)。

      本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上,突出“自主、善導(dǎo)、合作”的教學(xué)理念,讓學(xué)生親身體驗(yàn)磁場研究的過程,將結(jié)論教學(xué)變成過程教學(xué),知識(shí)的得出要有學(xué)生的參與。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在如何表述和理解不同磁場的磁感線。

      本節(jié)課分為二個(gè)部分,分別為磁場概念的建立和磁場的形象描述?;诮虒W(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求,教學(xué)方法如下。課題引入部分,通過游戲“旋轉(zhuǎn)飛碟”具體情景和問題引入磁場的存在;學(xué)生匯報(bào)課前整理的有關(guān)磁現(xiàn)象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉(zhuǎn)飛碟”視頻,引發(fā)學(xué)生探究磁場性質(zhì)及空間分布的熱情和需求。第一部分是自學(xué)部分,學(xué)生根據(jù)初中已有的知識(shí)和預(yù)習(xí)網(wǎng)上查找的資料自學(xué),依據(jù)教師給出三個(gè)問題認(rèn)識(shí)磁場、檢測磁場、知道如何確定磁場的方向。第二部分是合作學(xué)習(xí)匯報(bào)部分,先通過類比磁感線和電場線,利用知識(shí)的遷移知道磁感線的作用;自主實(shí)驗(yàn)探究和小組間的交流自我思考、自由表達(dá)、自己構(gòu)建不同場的磁感線,總結(jié)出安培定則;再將線圈周圍的磁感線轉(zhuǎn)化為平面圖。課堂小結(jié)部分,請同學(xué)們思考“還想了解哪些問題”希望引起學(xué)生對電流和磁鐵磁場的不同與聯(lián)系的思考,以及地磁場的相關(guān)問題。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂,帶著問題離開課堂。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)與技能

      (1)讓學(xué)生自己總結(jié)生活 中與磁有關(guān)的現(xiàn)象,了解現(xiàn)實(shí)生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。

      (2)通過實(shí)驗(yàn)了解磁與磁、磁與電的相互作用,掌握電流磁效應(yīng)現(xiàn)象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)系事物的能力,培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治觥⑼评淼人季S能力。

      (3)通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有關(guān)的自然現(xiàn)象

      2、過程與方法

      (1)、讓學(xué)生參與課前的準(zhǔn)備工作,收集課外的各種磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用。

      (2)、在電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中,本節(jié) 課采用類似 科學(xué)研究的方式,還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與。

      (3)、學(xué)生對物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、比較、歸納,采用老師與學(xué)生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系。

      3、情感態(tài)度價(jià)值觀

      (1)、對奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中,要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于 揭示電和磁的聯(lián)系,打開了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門。也讓學(xué)生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難。?

      (2)、通過趣味實(shí)驗(yàn)的演示與參與激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新欲。

      (3)、讓學(xué)生在實(shí)際生活的應(yīng)用中體會(huì)科學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

      五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。

      教學(xué)難點(diǎn):掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。

      六、教學(xué)流程

      學(xué)生展示:磁現(xiàn)象及其應(yīng)用

      小組活動(dòng)5:畫出磁感線的平面圖

      創(chuàng)設(shè)情境:視頻“旋轉(zhuǎn)飛碟”

      小組活動(dòng)4:討論安培定則

      小組活動(dòng)3:合作實(shí)驗(yàn),畫出磁感線

      小組活動(dòng)2:討論磁場的形象描述磁感線的理解

      小組活動(dòng)1:自學(xué)交流,建立磁場的概念

      小結(jié),并初試如何成功旋轉(zhuǎn)飛碟

      七、新課教學(xué)

      課堂小結(jié)

      1、類比電場線,磁感線有哪些特點(diǎn)?

      2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

      3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你還想了解哪些問題?

      八、板書設(shè)計(jì)

      磁鐵

      電流

      產(chǎn)生

      磁場

      磁感線

      描述

      高二物理教學(xué)計(jì)劃1

      1、指導(dǎo)思想

      以中學(xué)物理教學(xué)綱為綱,以新編中學(xué)物理教材為本,在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),以校備課組為主體,注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,積極探究課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),深入推進(jìn)課程,全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。

      以全國課程精神和我校教育教學(xué)為指導(dǎo),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新的科組精神,認(rèn)真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。

      2、任務(wù)目標(biāo)

      2.1、前瞻性:

      突出以人為本的原則;以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識(shí)的掌握,又注重學(xué)生能力的發(fā)展,既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā),又重視動(dòng)力、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學(xué)法的指導(dǎo),又鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

      2.2、突出創(chuàng)新性

      創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,也是我們教育學(xué)生的目的,摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的認(rèn)識(shí),創(chuàng)造性地使用教材,把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W習(xí)潛力,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在計(jì)劃安排設(shè)計(jì)上,認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念,力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性,為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      2.3、注重實(shí)用性

      計(jì)劃與新課標(biāo)教材配套,內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際,教學(xué)程序吻合,力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

      2.4、講求科學(xué)性

      教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求,正圈理獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,力爭鞏固課本知識(shí)的前提下,加培養(yǎng)力度,所選題材力求開放,利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。

      3、具體工作措施

      3.1、學(xué)習(xí)新教材:每個(gè)教師要認(rèn)真鉆研新教材,掌握其體系,把握其規(guī)律,運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué),切實(shí)做到:備課有底,教學(xué)有數(shù),指導(dǎo)有法。

      3.2、探索新教法:結(jié)合我校三五五教學(xué)方法,在教學(xué)中,一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢,適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華,用多種輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重實(shí)驗(yàn)法教學(xué)。

      3.3、加強(qiáng)對物理作業(yè)的指導(dǎo):注重教學(xué)過程的科學(xué)性,規(guī)范性高二物理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到,強(qiáng)調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范,這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程

      3.4、注重教學(xué)研究,集體備課。備課前,先進(jìn)行集中交流,取眾人之長,分析好教材;個(gè)人再根據(jù)本班實(shí)際,作適當(dāng)調(diào)整,寫好礁;.相互間進(jìn)行課堂觀摩,交流意見。真誠的協(xié)作,也有利于提高全校學(xué)生的物理成績。另外做到:

      ①要求每位教師每周聽一節(jié)課;

      ②每周向組(備課組提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題;③每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課;

      高二物理教學(xué)計(jì)劃2

      一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)思想

      按照新課標(biāo)新高考的要求和教學(xué)綱的安排,以及本屆學(xué)生的情況,本學(xué)期將加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力,為高考物理的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      2、教學(xué)目標(biāo)

      通過新課教學(xué),使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時(shí)注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出,使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。

      二、課程分析和教學(xué)內(nèi)容

      新一輪教材中,一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析;另一方面,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時(shí)代,要求教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代而有所更新,介紹與基礎(chǔ)知識(shí)有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和方法獲得的過程。

      本學(xué)期教學(xué)中我將理解綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學(xué)生;

      注意循序漸進(jìn),教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,也是學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法、提高能力和接受熏陶的過程;

      注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性;

      注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性,還能加深對知識(shí)的理解;

      注意安排練習(xí)和習(xí)題,這是掌握知識(shí),培養(yǎng)能力的必要手段。

      三、主要措施及要求:

      1.加強(qiáng)研究,學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),分析新課程的變化,全面把握教材,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn),讓所有學(xué)生都能跟得上,吃得飽。

      2.加強(qiáng)集體備課,團(tuán)結(jié)一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一備,每天一小備,做到統(tǒng)一。

      3.全面落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)方法靈活,認(rèn)真了解學(xué)情,認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

      4.認(rèn)真做好單元測試和講評(píng)。每章出兩套測試題,第一套測評(píng),第二套校補(bǔ)。要讓每個(gè)同學(xué)都要達(dá)到教學(xué)的要求和目標(biāo)。

      5.在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。

      總之,我要盡心盡力地完成本學(xué)期教育教學(xué)工作。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃3

      本學(xué)期我組將在去年探究性教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)探究性教學(xué)研究,積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論資料

      1、教材分析:

      這期所教的內(nèi)容是選修3—4和3—5,3—4是機(jī)械振動(dòng)和波及光學(xué),3—5是動(dòng)量守恒定律和原子核物理學(xué)。除動(dòng)量守恒定律是重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),另外幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是識(shí)記的內(nèi)容。

      2、學(xué)生分析:

      這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      3、教法、學(xué)法分析:

      針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

      4、指導(dǎo)思想:

      以學(xué)校教導(dǎo)處制定的總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),新的學(xué)年要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)理念,學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。

      5、教學(xué)要求:

      5。1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

      5。2、要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

      5。3、加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

      5。4、教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃4

      一、學(xué)生情況分析

      本學(xué)期高二年級(jí)物理課教學(xué),根據(jù)學(xué)生的成績分析得出,學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,對必修1、2內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好,學(xué)習(xí)效果不明顯。所以在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧,重點(diǎn)是與會(huì)考知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。恰當(dāng)?shù)奶幚斫虒W(xué)內(nèi)容的深度與難度。以會(huì)考要求為準(zhǔn)。

      二、本學(xué)期教材分析

      選修3-2分為三章內(nèi)容,第一章《電磁感應(yīng)》,第二章《楞次定律和自感現(xiàn)象》,第三章 《交變電流》,第四章《遠(yuǎn)距離輸電》,第五章《傳感器及其應(yīng)用》。在本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將比較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)及其技術(shù)應(yīng)用,了解它與社會(huì)發(fā)展以及人類文化的互動(dòng)作用。通過第一章《電磁感應(yīng)》第三章《交變電流》第五章 《傳感器及其應(yīng)用》的學(xué)習(xí)加深對世界的物質(zhì)性和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性的認(rèn)識(shí)。本模塊中的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ),是高中物理核心內(nèi)容的一部分。

      三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為在會(huì)考的要求上完成選修3-2的教學(xué)。在后半個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)對高一必修內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。旨在期未的會(huì)考考試中讓學(xué)生以充足的知識(shí)與信心去通過它。

      四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

      1.客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況,采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;

      2.仔細(xì)研究教學(xué)指導(dǎo)意見與會(huì)考要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與難度,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),提高課堂的教學(xué)效果;

      3.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;

      4.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等,及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué);

      5.盡量多做實(shí)驗(yàn),多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生興趣,增加感性認(rèn)識(shí),加深理解;

      6.認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng)?;ハ嘟涣?,共同促進(jìn)。

      五、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

      高二物理教學(xué)計(jì)劃5

      本學(xué)期為了提高物理的教學(xué)質(zhì)量,完成本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,使高二的物理在期末考試中取得好成績,在七校聯(lián)合體中居二爭一。在新課改這個(gè)大的前提下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),具體工作主要有以下幾點(diǎn)

      一、認(rèn)真分析學(xué)生情況

      物理是理科學(xué)生的必考科目,大部分學(xué)生對知識(shí)的掌握不夠,特別是對基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢,雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但對建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高,獨(dú)立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng),有待提高。

      二、認(rèn)真分析教材,明確教學(xué)任務(wù)

      本學(xué)期理科學(xué)的是選修3-1、3-2的內(nèi)容,有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器的教學(xué)內(nèi)容。

      根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué),向課堂要效益、要質(zhì)量。

      知識(shí)方面,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識(shí)和能力方面,在傳授知識(shí)的同時(shí),也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;

      情感態(tài)度方面,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題的規(guī)范性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提高。

      三、主要工作

      1、做好思想工作,堅(jiān)定學(xué)好物理的信心,由于物理學(xué)科理解性強(qiáng),加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限,產(chǎn)生了畏懼情緒,為此,多在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)方法,做學(xué)生思想工作,使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認(rèn)識(shí),掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。

      2、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,利用集體備課活動(dòng)時(shí)間交流體會(huì),并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。

      3、認(rèn)真研究考綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。由于自己教有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班,所以要注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節(jié)課的課后反思。

      4、各班的作業(yè)量要適中,能及時(shí)批改并加以反饋。對學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。

      5、利用自習(xí)課等時(shí)間段,加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo),既要優(yōu)秀率,還要注意全員的平均分。

      本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容,有教材、學(xué)生、教法等分析同時(shí)還有教學(xué)要求等內(nèi)容。制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃就是為了讓教學(xué)工作更好的進(jìn)行。一起來看這份高二物理教學(xué)工作計(jì)劃(上學(xué)期)。

      一、教材分析:

      這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3-1,如果時(shí)間上允許,再進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷、電場的角度來研究電學(xué)中的基本知識(shí)。恒定電流為第二章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識(shí),主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等。本章的知識(shí)要以靜電場的相關(guān)知識(shí)作為基礎(chǔ),在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場,磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。

      二、學(xué)生分析:

      這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      三、教法、學(xué)法分析:

      針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃6

      一、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

      (1) 會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)。

      (2) 關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。

      二、教學(xué)目的

      1、知識(shí)與技能

      (1) 知道斜拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向斜向上方,只受重力作用,它的運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線。

      (2) 知道斜拋運(yùn)動(dòng)可以看作是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的勻減速直線運(yùn)動(dòng)的合成。

      (3) 知道什么是斜拋運(yùn)動(dòng)的射高、射程,定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。

      (4) 知道什么是彈道曲線,它為什么不同于拋物線。

      2、過程與方法

      (1) 通過與平拋運(yùn)動(dòng)的比較,學(xué)會(huì)斜拋運(yùn)動(dòng)的處理方法——運(yùn)動(dòng)的合成與分解。

      (2) 通過對斜拋運(yùn)動(dòng)的分解,結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí),得出斜拋運(yùn)動(dòng)的公式。

      (3) 通過有關(guān)的閱讀,了解彈道曲線。

      (4) 通過實(shí)踐與拓展,了解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

      3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      (1) 通過對斜拋運(yùn)動(dòng)的分析,體會(huì)到斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應(yīng)用。

      (2) 通過模擬實(shí)驗(yàn),注意到理想模型與實(shí)際問題具有差距。

      (3) 通過實(shí)踐與拓展,收集有關(guān)的資料,關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

      三、教學(xué)建議

      教材分析及處理

      (1) 課時(shí)建議:用1到1.5個(gè)課時(shí)

      (2) 本節(jié)《斜拋物體的運(yùn)動(dòng)》所涉及的斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律比較復(fù)雜,鑒于學(xué)生的實(shí)際情況,相應(yīng)的物理、物理基礎(chǔ)比較薄弱,如三角函數(shù)、運(yùn)動(dòng)合成分解的向量計(jì)算、斜拋運(yùn)動(dòng)射程推導(dǎo)的二倍角公式等,物理課還沒完全涉及到,故此不宜過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活應(yīng)用,把精力過多地放在運(yùn)用斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決定量問題上。而應(yīng)把知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)相結(jié)合,特別強(qiáng)調(diào)方法及能力的培養(yǎng)上,關(guān)注斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系,以提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。即如課標(biāo)中明確提出的,目標(biāo)是要讓學(xué)生“會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)”、“關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系”。

      建議采用主題式教學(xué)法,即擬定某一主題,采用探究、演示實(shí)驗(yàn)、討論、講解等多種方法,引導(dǎo)學(xué)生對斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行理論探究和實(shí)驗(yàn)探究,在強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法能力的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)斜拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

      比如可圍繞“貝克漢姆精準(zhǔn)任意球”的主題,由觀看貝克漢姆精準(zhǔn)任意球視頻認(rèn)識(shí)斜拋運(yùn)動(dòng),并分析斜拋運(yùn)動(dòng)屬于曲線運(yùn)動(dòng),從而提出足球射程與什么因素有關(guān)的研究主題。然后由學(xué)生猜想主要影響因素,給出某研究性小組的結(jié)題報(bào)告中指出的出射角對射程有重要影響,并針對此問題制定研究方案,先開展斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律推導(dǎo),進(jìn)行飛行時(shí)間、射程、射高等問題的分析,再計(jì)算各出射角對應(yīng)的射程,得出基本規(guī)律。然后通過演示實(shí)際情況下的斜拋運(yùn)動(dòng)軌跡,提出空氣阻力的影響,讓學(xué)生再做猜測,并自行擬定設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行科學(xué)探究,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

      (3) 重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理意見:

      重點(diǎn):

      ① 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及初步應(yīng)用; ② 運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法的應(yīng)用; ③ 科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

      難點(diǎn):

      ① 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及射程、射高的影響因素; ② 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

      講物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí),采用理論分析的方法,由教師、學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行。要反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)處理,應(yīng)用分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性,先做好運(yùn)動(dòng)分解,將初速度分解到兩個(gè)方向上后,再由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間,由水平勻速運(yùn)動(dòng)求射程,最后可以簡單計(jì)算一下某些特殊角下物體的射程。

      在探究實(shí)際情況下影響物體射程的因素時(shí),采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法,通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑倪x擇、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

      (4) 欄目處理意見 [討論與交流]

      討論射程和射高的影響因素,是在推導(dǎo)出飛行時(shí)間、射高和射程表達(dá)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生可以根據(jù)式子中的物理關(guān)系直接看到結(jié)論。但也有不少學(xué)生不善于從表達(dá)式中得結(jié)論,可能會(huì)依據(jù)直觀映象提出其它因素或想法,如空氣阻力、推力、時(shí)間、高度等,這時(shí)應(yīng)通過討論引導(dǎo)學(xué)生再次明確斜拋運(yùn)動(dòng)的受力分析,排除空氣阻力、推力等非理想因素,明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜采取教師參與、個(gè)別有代表性的學(xué)生辯論的形式。

      [實(shí)踐與拓展]

      本欄目設(shè)有四個(gè)內(nèi)容,可以考慮課后分小組開展,其目的都是讓學(xué)生了解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和實(shí)踐中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

      [資料活頁]

      分析實(shí)際情況中射程與出射角間的關(guān)系,并提出問題:實(shí)際情況下射程還與哪些因素有關(guān)?激發(fā)學(xué)生的興趣,之后觀察演示實(shí)驗(yàn)。

      演示實(shí)驗(yàn)

      用自制斜拋儀(考慮到實(shí)驗(yàn)的直觀性,改用大型木架結(jié)構(gòu)),演示在實(shí)際情況下物體受空氣阻力的影響,提醒學(xué)生注意觀察對比實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡與理想軌跡的區(qū)別,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考空氣阻力與哪些因素有關(guān),指出空氣阻力與速度大小的關(guān)系,并引入彈道曲線。

      學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)

      通過前面豎直拋體,特別是平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析和應(yīng)用,應(yīng)讓學(xué)生明確了分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性,有了將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)獨(dú)立處理的習(xí)慣,在分析物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí),指導(dǎo)學(xué)生先由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間,再由水平勻速運(yùn)動(dòng)求射程,同時(shí)還要補(bǔ)充相應(yīng)的物理知識(shí)(二倍角公式等)。

      注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材選擇、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范,先由教師示范設(shè)計(jì)表格來探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系,然后由學(xué)生自行設(shè)計(jì)探究實(shí)際情況下影響射程的因素的方案,教師點(diǎn)評(píng),以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

      教學(xué)資源

      1. 教具器材:自制斜拋儀、皮球

      2. 多媒體課件:Powerpoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻、flash動(dòng)畫

      四、教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)方法

      探究、合作討論、講解、理論分析、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、演示實(shí)驗(yàn)的操作與觀察、信息技術(shù)與課程整合等方法

      高二物理教學(xué)計(jì)劃7

      新學(xué)期又到,本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)、(7)班的物理教學(xué)工作,這2個(gè)班都是文科班,物理本學(xué)期就要會(huì)考,學(xué)業(yè)水平測試是學(xué)生高中階段除高考外最重要的一次考試,學(xué)業(yè)水平測試的成績更是決定應(yīng)屆畢業(yè)生能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的憑證,為了使文科班的學(xué)生能順利拿到畢業(yè)證參加高考,本學(xué)期教學(xué)一切以學(xué)業(yè)水平測試為重。以下為我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:

      一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      本學(xué)期是物理學(xué)與社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科融合選修系列的開始,學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)該思考物理學(xué)乃至科學(xué)對人類文明的影響;在歷史的背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)是本學(xué)期開篇應(yīng)該幫助學(xué)生掌握的方法,也對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)奠定了基礎(chǔ);在歷史背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)可以幫助學(xué)生全面,準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)科學(xué)和科學(xué)家,感悟科學(xué)精神和科學(xué)的人文性。

      二、教學(xué)建議

      1.狠抓課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ),向“45分鐘要質(zhì)量”。

      2.抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣。

      三、教學(xué)策略

      在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下,要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,主觀能動(dòng)性以適用社會(huì)發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點(diǎn)問題上,要求極大的改變新授課模式,把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,全身心的投入到學(xué)習(xí)中!

      1、重新喚起學(xué)生對物理的興趣。

      不可否認(rèn)的是,絕大多數(shù)的文科學(xué)生對物理已經(jīng)是徹底失望,恐懼,可以說是絲毫興趣都沒有了;而分班以后從某種心理來說,給自己一個(gè)逃避或擺脫的理由,在這種形式下,加上物理課時(shí)安排的又少,導(dǎo)致物理教學(xué)相當(dāng)艱辛;如何提高物理教學(xué),這就要求從他們的思想工作做起,再次激發(fā)他們對物理的興趣,才有可能提高學(xué)生成績;

      激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我認(rèn)為首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容上優(yōu)化,幫他們找回學(xué)習(xí)物理的信心:在新授課的過程中,知識(shí)講解不應(yīng)該太難,本身學(xué)業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多,對于較難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)從多方面入手突破,使學(xué)生感覺很簡單很容易,并通過考試成績鼓勵(lì)他們,這樣無形中信心就重新回來了!

      2、文科物理作業(yè)至關(guān)主要。

      第一次教高二文科物理的時(shí)候,班級(jí)比較多,工作量大,再加上沒有經(jīng)驗(yàn),總感覺高中小孩子都這么大了,應(yīng)該知道課后自己找點(diǎn)題目做做,所以平時(shí)布置的作業(yè)總是很少,而考試或總復(fù)習(xí)的時(shí)候,總會(huì)讓我很吃驚:備課講課可以說相當(dāng)細(xì)致了,而學(xué)生當(dāng)時(shí)也是聽懂了,可是一旦做題目就無從下手,尤其平時(shí)成績就必較薄弱的同學(xué);這讓我充分認(rèn)識(shí)到,學(xué)生過少的作業(yè)會(huì)使他們對知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用相當(dāng)不熟練,從而導(dǎo)致學(xué)生解題偏慢甚至不會(huì);所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習(xí),但是適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)還是至關(guān)重要的。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃8

      一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

      這學(xué)期是物理、社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科融合的一系列選修課的開始。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生應(yīng)該思考物理甚至科學(xué)對人的影響

      類文明的影響;在歷史的背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)是本學(xué)期開篇應(yīng)該幫助學(xué)生掌握的方法,也對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)奠定了基礎(chǔ);在歷史背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)可以幫助學(xué)生全面,準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)科學(xué)和科學(xué)家,感悟科學(xué)精神和科學(xué)的人文性。

      二、教學(xué)建議

      1.狠抓課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ),向“45分鐘要質(zhì)量”。

      2.抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣。

      三、教學(xué)策略

      在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下,要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,主觀能動(dòng)性以適用社會(huì)發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點(diǎn)問題上,要求極大的改變新授課模式,把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,全身心的投入到學(xué)習(xí)中!

      1、重新喚起學(xué)生對物理的'興趣。

      不可否認(rèn)的是,絕大多數(shù)的文科學(xué)生對物理已經(jīng)是徹底失望,恐懼,可以說是絲毫興趣都沒有了;而分班以后從某種心理來說,給自己一個(gè)逃避或擺脫的理由,在這種形式下,加上物理課時(shí)安排的又少,導(dǎo)致物理教學(xué)相當(dāng)艱辛;如何提高物理教學(xué),這就要求從他們的思想工作做起,再次激發(fā)他們對物理的興趣,才有可能提高學(xué)生成績;

      激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我認(rèn)為首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容上優(yōu)化,幫他們找回學(xué)習(xí)物理的信心:在新授課的過程中,知識(shí)講解不應(yīng)該太難,本身學(xué)業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多,對于較難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)從多方面入手突破,使學(xué)生感覺很簡單很容易,并通過考試成績鼓勵(lì)他們,這樣無形中信心就重新回來了!

      2、文科物理作業(yè)至關(guān)主要。

      第一次教高二文科物理的時(shí)候,班級(jí)比較多,工作量大,再加上沒有經(jīng)驗(yàn),總感覺高中小孩子都這么大了,應(yīng)該知道課后自己找點(diǎn)題目做做,所以平時(shí)布置的作業(yè)總是很少,而考試或總復(fù)習(xí)的時(shí)候,總會(huì)讓我很吃驚:備課講課可以說相當(dāng)細(xì)致了,而學(xué)生當(dāng)時(shí)也是聽懂了,可是一旦做題目就無從下手,尤其平時(shí)成績就必較薄弱的同學(xué);這讓我充分認(rèn)識(shí)到,學(xué)生過少的作業(yè)會(huì)使他們對知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用相當(dāng)不熟練,從而導(dǎo)致學(xué)生解題偏慢甚至不會(huì);所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習(xí),但是適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)還是至關(guān)重要的。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃9

      【教學(xué)目標(biāo)】

      (一)知識(shí)與技能

      1.明確電場強(qiáng)度定義式的含義

      2.知道電場的疊加原理,并應(yīng)用這個(gè)原理進(jìn)行簡單的計(jì)算.

      (二)過程與方法

      通過分析在電場中的不同點(diǎn),電場力F與電荷電量q的比例關(guān)系,使學(xué)生理解比值F/q反映的是電場的強(qiáng)弱,即電場強(qiáng)度的概念;知道電場疊加的一般方法。

      (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

      培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和處理電場問題的一般方法。

      重點(diǎn):電場強(qiáng)度的概念及其定義式

      難點(diǎn):對電場概念的理解、應(yīng)用電場的疊加原理進(jìn)行簡單的計(jì)算

      【教學(xué)流程】

      (-)復(fù)習(xí)回顧舊知鋪墊

      1.庫侖定律的適用條件:

      (l)真空(無其它介質(zhì));(2)點(diǎn)電荷(其間距r帶電體尺寸L)非接觸力。

      2、列舉:

      (l)磁體間磁力;(2)質(zhì)點(diǎn)間一一萬有引力。

      經(jīng)類比、推理,得:

      電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的。(電荷周圍產(chǎn)生電場,電場反過來又對置于其中的電荷施加力的作用)

      引出電場、電場力兩個(gè)概念。本節(jié)課,我們主要研究電場問題,以及為描述電場而要引入的另一個(gè)嶄新的物理量電場強(qiáng)度。

      (二)新課教學(xué)

      1.電場

      (l)電場基本性質(zhì):

      電場客觀存在于任何電荷周圍,正是電荷周圍存在的這個(gè)電場才對引入的其它電荷施加力的作用。

      (2)電場基本屬性:

      電場源于物質(zhì)(電荷),又對物質(zhì)(電荷)施力。再根據(jù)力是物質(zhì)間的相互作用這一客觀真觀,毫無疑問,電場是一種物質(zhì)。

      (3)電場基本特征:

      非實(shí)體、特殊態(tài)看不見、摸不著、聞不到(人體各種感官均無直接感覺)。

      電場是一種由非實(shí)體粒子所組成的具有特殊形態(tài)的物質(zhì)。

      自然界中的物質(zhì)僅有兩種存在的形態(tài),一種是以固、液、氣等普通形態(tài)存在的實(shí)體物質(zhì);而另一種,就是以特殊形態(tài)存在的非實(shí)體物質(zhì)場物質(zhì)。

      (4)電場的檢驗(yàn)方法(由類比法推理而得):

      無論物質(zhì)處于什么形態(tài),我們都可以通過一定手段去感知它的存在,只是感知方式或使用工具不同而已,例如:

      ①生物學(xué)中動(dòng)植物的體系胞可以通過電子顯微鏡(利用其放大作用)來觀察。

      ②化學(xué)中的某些氣體可以通過人體的感官來感知(氯氣色覺,氨氣嗅覺)

      ③生活中電視塔發(fā)射的電磁波可以通過電視接收機(jī)(轉(zhuǎn)換為音像信號(hào))來感知。

      ④物理學(xué)中磁體周圍的磁場可以通過放入其中的小磁針來檢驗(yàn)(磁場對場內(nèi)小磁針有力作用磁場的力性)。

      ⑤物理學(xué)中電荷周圍的電場可以通過放入其中的檢驗(yàn)電荷來檢驗(yàn)(電場對場內(nèi)的電荷有力作用電場的力性)。

      2.電場強(qiáng)度

      (l)模擬實(shí)驗(yàn):

      下面以點(diǎn)電荷Q(場源電荷)形成的電場為例,探討一下檢驗(yàn)電荷q在到Q距離(用r表示)不同的位置(場點(diǎn))所受電場力F有何不同。

      實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過觀察與分析可以得出,同一個(gè)檢驗(yàn)電荷在點(diǎn)電荷Q形成的電場中的不同位置所受電場力的大小、方向均不同.因?yàn)檫@個(gè)電場力是同一個(gè)電場給同一個(gè)檢驗(yàn)電荷的,所以,場源電荷周圍不同位置的電場有強(qiáng)弱之分和方向之別;電場中同一位置,不同電荷所受電場力也不同,但是,電場力與檢驗(yàn)電荷的電荷量之比卻是一個(gè)不變的常量。前者引出電場強(qiáng)度概念;后者點(diǎn)明場強(qiáng)與檢驗(yàn)電荷無關(guān),而只由電場本身性質(zhì)決定(電場強(qiáng)度的定義方案也由此而得)。

      (2)電場強(qiáng)度(簡稱場強(qiáng)):

      ①定義:放入電場中某一點(diǎn)的電荷受到的電場力和它的電荷量q的比值叫做該點(diǎn)的電場強(qiáng)度,簡稱場強(qiáng),用符號(hào)E表示。

      ②定義式:E=F/q

      ③單位:N/C

      ④電場強(qiáng)度是矢量

      同一檢驗(yàn)電荷在電場中不同的點(diǎn)所受電場力方向不同,因此,場強(qiáng)不僅有大小,而且有方向,是矢量。用檢驗(yàn)電荷所受電場力的方向表征場強(qiáng)方向比較恰當(dāng),但是,正、負(fù)檢驗(yàn)電荷在電場中同一點(diǎn)所受電場力方向不同且截然相反,怎么來定義場強(qiáng)方向呢?

      回顧定義磁場方向時(shí),檢驗(yàn)小磁針靜止時(shí)N、S極所指方向也是相反的,人為規(guī)定:小磁針N極指向?yàn)榇艌龇较?,這是人們的一種習(xí)慣。電場強(qiáng)度方向的定義也是如此。即規(guī)定正的檢驗(yàn)電荷所受的電場力方向?yàn)閳鰪?qiáng)方向。

      ⑤定義模式:比值法

      3.比值法定義物理量

      (l)原則:被定義量與定義用量無關(guān)。

      (2)應(yīng)用舉例(學(xué)生活動(dòng)):

      速度v=s/t。單位時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位移。v大運(yùn)動(dòng)得快。

      密度=m/V。單位體積內(nèi)所含的質(zhì)量。大質(zhì)量密集。

      加速度a=△v/t。單位時(shí)間內(nèi)速度的變化.a大速度變化快。

      電阻R=U/I。因果倒置,但已習(xí)慣。R大阻電性強(qiáng)。

      場強(qiáng)E=F/q。單位電荷量所受電場力。E大電場越強(qiáng)。

      4.點(diǎn)電荷的電場一場強(qiáng)定義式的應(yīng)用

      (l)公式推導(dǎo):

      (2)場強(qiáng)特征:

      ①大?。航鼜?qiáng)遠(yuǎn)弱,同心球面上名點(diǎn),場強(qiáng)值相等

      ②方向:正電荷周圍的場強(qiáng)方向一發(fā)散;

      (3)決定因素:

      ①大?。河蓷钤措姾傻碾姾闪縌以及場原電荷到場點(diǎn)之距r全權(quán)決定,而與檢驗(yàn)電荷的電荷量q的大小及其存在與否無關(guān)。

      ②方向:由場源電荷電性決定。

      例:一點(diǎn)電荷Q=2.010-8C,在距此點(diǎn)電荷30cm處,該點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場的場強(qiáng)是多少?

      5.電場強(qiáng)度的疊加

      電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度為各個(gè)點(diǎn)電荷單獨(dú)在該點(diǎn)產(chǎn)生的電場強(qiáng)度的矢量和。

      例:如圖所示,要真空中有兩個(gè)點(diǎn)電荷Q1=3.010-8C和Q2=-3.010-8C,它們相距0.1m.求電場中A點(diǎn)的場強(qiáng)。A點(diǎn)與兩個(gè)點(diǎn)電荷的距離r相等,r=0.1m。

      (四)課堂小結(jié)

      1.對比法推知電場的存在,比值法定義電場的強(qiáng)度。

      2.電荷間相互作用形式與本質(zhì)之區(qū)別

      (l)形式上:電荷對電荷的作用非接觸力。

      (2)本質(zhì)上:電場對電荷的作用接觸力。(受電場力作用的電荷肯定處于電場中)

      3.場強(qiáng)幾種表達(dá)式的對比

      (l)E=F/q定義式,適用于任意電場。

      (2)決定式,適用于真空中點(diǎn)電荷形成的電場。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃10

      一、指導(dǎo)思想

      “師者,傳道授業(yè)解惑也?!苯逃呐d衰維系國家之興衰,孩子的進(jìn)步與徘徊事關(guān)家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本,升學(xué)之源。鑒于此,我們當(dāng)舉全組之力,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,既分工又合作,立足高考,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。

      二.工作目標(biāo)

      1、全組成員精誠團(tuán)結(jié),互相關(guān)心,互相支持,弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,力爭使我們高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。

      2、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流,互想之間取長補(bǔ)短,與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)相長。

      3、在日常工作當(dāng)中,既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,又實(shí)現(xiàn)資源共享,同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

      三.主要措施

      1、明確一個(gè)觀念:高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好,但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,注意培養(yǎng)后勁,從整體上把握好的自己的教學(xué)。

      2、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。

      3、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

      4、落實(shí)培輔工作,為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,那么對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從

      今天抓起。

      四.活動(dòng)設(shè)想

      1、按時(shí)完成學(xué)校(教導(dǎo)處,教研組)相關(guān)工作。 2、分章節(jié)搞好集體備課,形成電子化文稿。

      3、每周集體備課一次,每次有中心發(fā)言人,組織進(jìn)行教學(xué)研討。 4、互相聽課,以人之長,補(bǔ)己之短,完善自我。

      5、落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作,促進(jìn)全體教師共同成長。

      6、抓好初中與高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué),使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。完成課題“怎樣在課堂45分鐘做好初中高中知識(shí)點(diǎn)的銜接”。

      高一數(shù)學(xué)備課組全體成員

      20xx年9月19日

      高一數(shù)學(xué)備課組各項(xiàng)工作安排表

      1、集體備課安排:

      每周一次集體備課會(huì)議,主備人(一般為下周教學(xué)內(nèi)容電子備課的執(zhí)筆者)組織分析前一周教學(xué)中存在的問題,研究本周的備課計(jì)劃。第一輪集體電子化教案撰寫安排:

      第二輪集體電子化教案撰寫安排:

      2、新老教師的傳、幫、帶工作安排:

      3、教學(xué)研討課安排:①按教導(dǎo)處的計(jì)劃執(zhí)行;②加強(qiáng)互相聽課與交流。

      4、科研課題安排:

      《怎樣在課堂45分鐘做好初中高中知識(shí)點(diǎn)的銜接》

      高二物理教學(xué)計(jì)劃11

      一、備課組成員

      許清江、留慶祝、楊清泉

      二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

      1、教學(xué)內(nèi)容分析:本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容為:選修3-2和選修3-4。物理選修(3-2)主要內(nèi)容包括:1、電磁感應(yīng)2、交變電流;物理選修(3-4)主要內(nèi)容包括:1、波與振動(dòng)2、光;本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容占高考物理試卷的分量較重,且難度較大。

      2、學(xué)生分析:通過高一和高二上半學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了高中物理知識(shí)的主要內(nèi)容即力學(xué)和電學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)物理的方法也基本掌握,但有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績較好,有些較差,出現(xiàn)兩極分化;有些同學(xué)對該課的重視程度不夠。

      三、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

      1、按照學(xué)校要求做好集體備課工作,資源共享、統(tǒng)一教案及統(tǒng)一制定教學(xué)進(jìn)度,明確職責(zé)分工合作、同心協(xié)力,并在每周四教研時(shí)間定好下周教學(xué)計(jì)劃,及其各個(gè)實(shí)驗(yàn)的安排工作,避免出現(xiàn)教學(xué)上的時(shí)間沖突。

      2、認(rèn)真專研課標(biāo),在充分討論重點(diǎn)、化解難點(diǎn),設(shè)計(jì)好問題串的基礎(chǔ)上,編寫好每課的學(xué)案,將物理教學(xué)工作水平提高,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上,各個(gè)教師做好二次備課。運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),進(jìn)行資源整合,制作好必要的課件。課堂上,運(yùn)用各種手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加大計(jì)算能力和解題規(guī)范的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

      3、樹立全局觀念,對成績差一些的學(xué)生,群策群力,力爭不使任何一個(gè)班級(jí)及學(xué)生掉隊(duì)。

      4、為做好首次的高中理綜基礎(chǔ)會(huì)考,由許副策劃并組織各個(gè)備課組成員,根據(jù)高考考點(diǎn),本著“高考知識(shí),會(huì)考題型”的思想,共同出好高中各本教材的題目約500題,并在高二下學(xué)期期間,適當(dāng)給于學(xué)生復(fù)習(xí)極其輔導(dǎo),為高三做好準(zhǔn)備。其中,許副負(fù)責(zé)高中物理必修(1)、必修(2)的高考知識(shí)歸納及其配套練習(xí)題目;慶祝師負(fù)責(zé)選修3-2、選修3-4相關(guān)知識(shí);清泉師負(fù)責(zé)選修3-1相關(guān)知識(shí)。

      5、共同準(zhǔn)備好每章練習(xí)卷及其考試卷的內(nèi)容,使試卷符合我校學(xué)生的基本學(xué)情,能過真正起到階段性的檢驗(yàn)及鞏固,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況。

      6、尖子生的培優(yōu)工作:在各個(gè)班挑選5-10人物理基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要針對于選修3-1中的電場、磁場部分的知識(shí),進(jìn)行于高考題型、難度進(jìn)行接軌。因?yàn)閹щ娏W釉陔?、磁場中的運(yùn)動(dòng)問題,涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多,易于考查學(xué)生綜合利用物理知識(shí)分析處理實(shí)際問題的能力,所以幾乎是高考每年必考的內(nèi)容,且多以難度中等或中等偏上的計(jì)算題出現(xiàn)在高考試卷中。而這塊又是我們學(xué)生不足的地方,為了讓個(gè)別有潛力的學(xué)生能在高三更好的發(fā)揮潛力,在高二下適時(shí)的培優(yōu),挖掘潛力是必須的,為高三做準(zhǔn)備。同時(shí),也能更好的挖掘部分尖子生,以能達(dá)到更好的深度,為參加晉江市的物理基礎(chǔ)知識(shí)競賽,及泉州市組織的“啟程杯”物理知識(shí)競賽等等,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃12

      一、教學(xué)內(nèi)容分析

      本章的概念比較多,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住力與能這條主線,以把整章的知識(shí)聯(lián)系起來,并重視電場與其他物理知識(shí)的聯(lián)系,巧用類比,加深理解。另外,受力分析是解題的基礎(chǔ),應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要畫受力圖。本章知識(shí)的命題頻率較高且有相當(dāng)難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,尤其在與力學(xué)和磁場等內(nèi)容綜合時(shí),巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能原理等聯(lián)系在一起,對學(xué)生能力有較大要求。

      二、學(xué)情分析

      學(xué)生通過新課的學(xué)習(xí),已經(jīng)本章內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí),但是由于本章涉及的概念較多,也比較抽象,因此在復(fù)習(xí)時(shí),要對主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,并要針對學(xué)生不理解的、容易混淆的概念,運(yùn)用類比的方法幫助學(xué)生理解及區(qū)分,同時(shí)按學(xué)生的實(shí)際水平,選擇難度適當(dāng)并有代表性的題目進(jìn)行分析并加以練習(xí)強(qiáng)化。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      (一)知識(shí)目標(biāo)

      1、加深理解電場強(qiáng)度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點(diǎn)概念。

      2、在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上,能夠分析和解決一些物理問題。

      3、通過復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)和進(jìn)一步運(yùn)用知識(shí)的能力,學(xué)習(xí)一定的研究問題的科學(xué)方法。

      (二)過程與方法

      1、列表疏理重要的知識(shí)點(diǎn)

      2、運(yùn)用類比法加深對概念的理解

      3、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),講解與練習(xí)相結(jié)合

      (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

      1、通過類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別,讓學(xué)生體會(huì)物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)性,不同物理知識(shí)之間緊密聯(lián)系的奧妙,培養(yǎng)在理解物理量時(shí)舉一反三的能力。

      2、通過典型綜合題的分析,讓學(xué)生體會(huì)把力學(xué)與電學(xué)知識(shí)成功綜合運(yùn)用的快樂。

      四、教學(xué)重、難點(diǎn):

      加深理解電場強(qiáng)度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點(diǎn)概念;電場力做功與電勢能變化的關(guān)系,帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)。

      五、教學(xué)策略:

      對重要知識(shí)點(diǎn)建立框圖,力求簡明扼要;疏理知識(shí)點(diǎn)時(shí)把抽象概念多與學(xué)生相對熟悉的知識(shí)進(jìn)行類比,幫助學(xué)生加深理解;利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。

      六、教具:

      多媒體課件,學(xué)案,

      七、教學(xué)過程:

      教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的

      (一)梳理基礎(chǔ)知識(shí)

      本章的主要內(nèi)容可分為下面幾大塊:

      一、靜電、靜電力(三種起電方法,兩個(gè)規(guī)律:電荷守恒定律、庫侖定律)

      二、電場的研究(兩種性質(zhì)和相互關(guān)系)

      1、兩種性質(zhì):力的性質(zhì)及能的性質(zhì)

      2、兩種相互關(guān)系:電場力做功與電勢能變化的關(guān)系、電場強(qiáng)度與電勢差的關(guān)系

      三、電場的應(yīng)用(示波器和電容器)

      1、示波器:帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)

      2、電容器:電容器的工作過程與動(dòng)態(tài)分析

      (用ppt演示基礎(chǔ)知識(shí)的填空題,讓學(xué)生邊回答,再對重要的知識(shí)難點(diǎn)加以解釋)先利用學(xué)案中的框圖,對本章知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,然后解答ppt中提出的問題。對主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,建立知識(shí)結(jié)構(gòu)

      (二)難點(diǎn)辨析,專項(xiàng)練習(xí)及講解

      (三)綜合題分析及強(qiáng)化練習(xí)

      (四)小結(jié)、作業(yè)布置一、電場強(qiáng)度e(矢量)的理解。

      電場強(qiáng)度e是電場本身的一種特性,與檢驗(yàn)電荷存在與否無關(guān)。e是矢量。要區(qū)別公式e=f/q(定義式)、e=kq/r2(點(diǎn)電荷電場)、e=u/d(勻強(qiáng)電場)的物理意義和適用范圍。提出問題:e既然是矢量,那么如何比較電場中任兩點(diǎn)的場強(qiáng)大小和方向呢?

      啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納??赡芊椒ㄓ校?/p>

      (1)判斷電場強(qiáng)度大小的方法。

      ①根據(jù)定義式e=f/q;

      ②點(diǎn)電荷電場,e=kq/r2;

      ③勻強(qiáng)電場,場強(qiáng)處處相等,且滿足e=u/d;

      ④電場線密(疏)處場強(qiáng)大(?。?/p>

      (2)判斷電場強(qiáng)度方向的方法。

      ①正電荷所受電場力的方向即是該點(diǎn)的場強(qiáng)方向;

      ②電場線上每一點(diǎn)的切線方向即是該點(diǎn)的場強(qiáng)方向;

      ③電勢降低最快的方向就是場強(qiáng)的方向。

      教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況,把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示,作有針對性的講解。

      二、關(guān)于電勢及電勢能

      電勢Φ是電場本身的一種特性,與檢驗(yàn)電荷存在與否無關(guān)。Φ是標(biāo)量。規(guī)定:無限遠(yuǎn)處的電勢為零。電勢的正負(fù)和大小是相對的,電場中任兩點(diǎn)間電勢差u的值是絕對的。

      電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的。規(guī)定:無限遠(yuǎn)處的電勢能為零。電勢能的正負(fù)和大小是相對的,電勢能的差值是絕對的。提出的問題:

      (1)如何判斷電勢的高低?

      啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能方法有:

      ①根據(jù)電勢的定義式Φ=w/q,將+q從無窮遠(yuǎn)處移至+q電場中的某點(diǎn),外力克服電場力做功越多,則該點(diǎn)的電勢越高;

      ②將q、εp帶符號(hào)代入Φ=εp /q計(jì)算,若Φ>0(

      ③根據(jù)電場線方向,順(逆)著電場線方向,電勢越來越低(高);

      ④根據(jù)電勢差,若uab>0(Φb(Φa

      ⑤根據(jù)場強(qiáng)方向,場強(qiáng)方向即為電勢降低最快的方向。

      (2)怎樣比較電勢能的多少?

      啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷,將學(xué)生回答歸納,可能方法有:

      ①可根據(jù)電場力做功的正負(fù)判斷,若電場力對移動(dòng)電荷做正(負(fù))功,則電勢能減少(增加);

      ②將q、Φ帶符號(hào)代入εp =qΦ計(jì)算,若εp>0(

      教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況,把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示,作有針對性的講解。

      針對靜電力、電場的研究及電場的應(yīng)用(帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)及電容器的動(dòng)態(tài)分析)等三大塊內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)典型例題的分析及強(qiáng)化練習(xí):

      先用ppt展示相應(yīng)例題,先讓學(xué)生思考,再點(diǎn)撥及啟發(fā)。然后做學(xué)案上的強(qiáng)化練習(xí),教師巡查,然后就學(xué)生解答中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

      教師小結(jié):本章的學(xué)習(xí)方法:

      1、抓基礎(chǔ),善用類比加強(qiáng)對概念的理解;

      2、抓主線,抓住電場的力的性質(zhì)及能的性質(zhì)這條主線;

      3、注意考慮利用功能關(guān)系解題,分析帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)時(shí),要畫受力圖

      作業(yè):完成導(dǎo)學(xué)案上剩下的題目;再次復(fù)習(xí)輔助教材中關(guān)于本章的主要概念,加深理解。思考并討論、回答相關(guān)問題,有必要時(shí)要做筆記再完成學(xué)案中相關(guān)的專項(xiàng)練習(xí)

      高二物理教學(xué)計(jì)劃13

      為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

      一、教材分析:

      為適應(yīng)新的高考形式,計(jì)劃今學(xué)年完成高二物理,下學(xué)期完成高中全部課程,教學(xué)具體內(nèi)容:第一章,在庫侖定律的基礎(chǔ)上熟練掌握電場中力的性質(zhì)和電場能的性質(zhì),分析帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。二章恒定電流重點(diǎn):在初中學(xué)習(xí)的串并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上,熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應(yīng)用。三章磁場:學(xué)會(huì)用磁感線描繪磁場,分析解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)問題。四章電磁感應(yīng):理解電與磁的關(guān)系,運(yùn)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向是本章的難點(diǎn)。五章交變電流:明確交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律,分清描述交流電的物理量之間的關(guān)系,熟練解決交流電的輸送問題。第六章,傳感器

      二、學(xué)生分析:

      這級(jí)高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對少部分同學(xué)要提高要求,( 工作計(jì)劃,使高二的物理在期末考試中取得好成績,在七校聯(lián)合體中居二爭一。在新課改這個(gè)大的前提下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),具體工作主要有以下幾點(diǎn)

      一、認(rèn)真分析學(xué)生情況

      物理是理科學(xué)生的必考科目,大部分學(xué)生對知識(shí)的掌握不夠,特別是對基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢,雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但對建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高,獨(dú)立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng),有待提高。

      二、認(rèn)真分析教材,明確教學(xué)任務(wù)

      本學(xué)期理科學(xué)的是選修3-1、3-2的內(nèi)容,有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器的教學(xué)內(nèi)容。

      根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué),向課堂要效益、要質(zhì)量。知識(shí)方面,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識(shí)和能力方面,在傳授知識(shí)的同時(shí),也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;情感態(tài)度方面,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題的規(guī)范性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提高。

      三、主要工作

      1、做好思想工作,堅(jiān)定學(xué)好物理的信心,由于物理學(xué)科理解性強(qiáng),加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限,產(chǎn)生了畏懼情緒,為此,多在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)方法,做學(xué)生思想工作,使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認(rèn)識(shí),掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。

      2、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,利用集體備課活動(dòng)時(shí)間交流體會(huì),并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。

      3、認(rèn)真研究考綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。由于自己教有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班,所以要注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節(jié)課的課后反思。

      4、各班的作業(yè)量要適中,能及時(shí)批改并加以反饋。對學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。

      5、利用自習(xí)課等時(shí)間段,加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo),既要優(yōu)秀率,還要注意全員的平均分。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃14

      學(xué)生情況分析

      根據(jù)學(xué)生的成績分析得出,學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,對必修1、2內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好,學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。但基礎(chǔ)很差的學(xué)生已改選文科,所以現(xiàn)在現(xiàn)科的學(xué)生相對而言是較好的,且對物理的興趣比較濃厚。所以在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧,重點(diǎn)是與會(huì)考知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。恰當(dāng)?shù)奶幚斫虒W(xué)內(nèi)容的深度與難度。除了重點(diǎn)班外,其他班級(jí)均以會(huì)考要求為準(zhǔn)。

      本學(xué)期教材分析

      選修3-1是分為三章內(nèi)容,電場、電路、磁場。在本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將比較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)及其技術(shù)應(yīng)用,了解它與社會(huì)發(fā)展以及人類文化的互動(dòng)作用。通過電場與磁場的學(xué)習(xí)加深對世界的物質(zhì)性和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性的認(rèn)識(shí)。本模塊中的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ),是高中物理核心內(nèi)容的一部分。

      本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在會(huì)考的要求上完成選修3-1的教學(xué)。半在后半個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)對高一必修內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。旨在期未的會(huì)考考試中讓學(xué)生以充足的知識(shí)與信心去通過它。

      提高教學(xué)質(zhì)量措施

      1.客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況,采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;

      2.仔細(xì)研究教學(xué)指導(dǎo)意見與會(huì)考要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與難度,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),提高課堂的教學(xué)效果;

      3.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;

      4.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等,及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué);

      5.盡量多做實(shí)驗(yàn),多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生興趣,增加其感性認(rèn)識(shí),加深理解;

      6.認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng)?;ハ嘟涣鳎餐龠M(jìn)。

      高二物理教學(xué)計(jì)劃15

      本學(xué)期為了提高物理的教學(xué)質(zhì)量,完成本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,使高二的物理在期末考試中取得好成績,在七校聯(lián)合體中居二爭一。在新課改這個(gè)的前提下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),具體工作主要有以下幾點(diǎn)

      一、認(rèn)真分析學(xué)生情況

      物理是理科學(xué)生的必考科目,部分學(xué)生對知識(shí)的掌握不夠,特別是對基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢,雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但對建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高,立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng),有待提高。

      二、認(rèn)真分析教材,明確教學(xué)任務(wù)

      本學(xué)期理科學(xué)的是選修3-1、3-2的內(nèi)容,有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器的教學(xué)內(nèi)容。

      根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué),向課堂要效益、要質(zhì)量。

      知識(shí)方面,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識(shí)和能力方面,在傳授知識(shí)的同時(shí),也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;

      情感態(tài)度方面,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題的規(guī)范性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提高。

      三、主要工作

      1、做好思想工作,堅(jiān)定學(xué)好物理的信心,由于物理學(xué)科理解性強(qiáng),加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限,產(chǎn)生了畏懼情緒,為此,多在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)方法,做學(xué)生思想工作,使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認(rèn)識(shí),掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。

      2、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,利用集體備課活動(dòng)時(shí)間交流體會(huì),并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。

      3、認(rèn)真研究考綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。由于自己教有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班,所以要注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節(jié)課的課后思。

      4、各班的作業(yè)量要適中,能及時(shí)批改并加以饋。對學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。

      5、利用自習(xí)課等時(shí)間段,加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo),既要優(yōu)秀率,還要注意全員的平均分。

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