小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記3篇

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇1

7月15日，我參加了叢臺(tái)公園游泳池舉辦的游泳提高培訓(xùn)班。游泳池在我家正南方，距離我家大約有1000米的，我爸爸騎車帶我從家到游泳池大約需要3分鐘，我們的`行駛速度大約是330米/分鐘。

培訓(xùn)班一共培訓(xùn)16次，購買學(xué)員票需花費(fèi)160元，另加報(bào)名費(fèi)5元，這樣，平均每次培訓(xùn)需花費(fèi)大約10元。

檢票后，我興沖沖地跑進(jìn)游泳池，哇。主游泳池好大呀，它的長(zhǎng)度是50米，寬度是25米，我口算了一下，它的面積是1250平方米。

教練開始教我們游泳動(dòng)作要領(lǐng)了，隨后，我們就下水練習(xí)了。從8：30一直訓(xùn)練到10：00，大約要用1個(gè)半小時(shí)，一共培訓(xùn)16次，這樣整個(gè)培訓(xùn)下來，我總共接受培訓(xùn)24個(gè)小時(shí)。

教練還要求我橫游10個(gè)來回，大約有（25×2×10=500m）500米的水程，16次培訓(xùn)下來，我總共游了大約8000米。

經(jīng)過教練的指導(dǎo)和我刻苦的鍛煉，我的游泳水平比去年有了很大的提高，我決心明年接著練下去。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇2

小學(xué)是我們?nèi)松牡谝淮无D(zhuǎn)折，面對(duì)小學(xué)，各位學(xué)生一定要放松心情。下面為大家分享了小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記，希望對(duì)大家有幫助。

崔帥瑋今天晚上，我和媽媽玩二十四點(diǎn)，我們碰到了很多難題，但都被一一化解了。

比如9，5，6，7。我想：這里面有個(gè)6，只要有4就行了，可是，9-5=4，7怎么辦呢?7-5=2，9-2又不等于4，9×5=45，45÷7還有余數(shù)，5×7=35，35÷9也有余數(shù)，其他方法我也試過了，不行，所以9，5，7根本不能算出4。后來我轉(zhuǎn)念一想，如果把乘以6改成加上6就簡(jiǎn)單多了，因?yàn)?-5=2，2×9=18，18+6就等于24了，所以這題的答案是：(7-5)×9+6=24。

還有10，11，7，8。8只要有個(gè)3就行了，可11-7=4，10-4又等于6，10-7=3，11怎么辦?正在我百思不得其解時(shí)，媽媽算出來，答案是(11+10)÷7×8=24，哎，我怎么就沒想到呢?

最后一題：8，13，4，3。我想，有個(gè)3，有個(gè)8，就等于24了，可13-4不等于1，所以乘法不行了。用除法呢?這個(gè)想法啟發(fā)了我，我便想，13-4=9，9，8，3可不可以算出24呢?可以!9×8=72，72÷3=24,所以答案便是(13-4)×8÷3=24,媽媽靈機(jī)也想出來了。

解法：(13-4)÷3×8=24，真又趣。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇3

五一期間，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服，可是，我覺得那里的價(jià)錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場(chǎng)的東西就不用錢了，就會(huì)來很多客人，這商場(chǎng)就會(huì)虧本很大了。”

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場(chǎng)認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。

我?guī)е淇斓男那?，來到學(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實(shí)有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”

老師又說：“滿100元的.是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對(duì)我這種有問題肯問的做法給予表揚(yáng)，也歡迎我今后多問問題。

星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個(gè)問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)?！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”媽媽又問?！八鼈兊膫€(gè)位上都是0、2、4、6、8?！眿寢屨f：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽?？蓩寢岆S口說了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。

原來，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老師說：“這一副對(duì)聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！

其實(shí)，早在我國(guó)古代，文人們就常作對(duì)聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中，使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識(shí)性。

0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話，那后果真是不堪設(shè)想。

這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候，99分！我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。“怎么可能這么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí)，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計(jì)算原來得500，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀！不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，想必0是多么重要呀！

如果我以后當(dāng)了公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔(dān)啊！

巧算難題

四．一班 李睿心

今天中午一道題可把我困在那了，什么1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋??100＝（）×（）＝（），哎呀，我難道要拿著計(jì)算器一點(diǎn)一點(diǎn)地算嗎？這得算到猴年馬月呀！我皺起了眉頭，準(zhǔn)備放棄。

?寶貝，又有什么題難住你了嗎，輕易放棄這可不像你的作風(fēng)呀！來，讓老媽看看！?老媽看后說，?這還不容易，來我給你講講。??不，還是讓我想想吧，這樣的題肯定是有技巧的！?我拒絕了媽媽的好意，開始認(rèn)真思索，一個(gè)數(shù)加一個(gè)數(shù)的逐個(gè)計(jì)算太麻煩了，這其中一定有規(guī)律。突然，我想起了媽媽曾給我講過的數(shù)學(xué)家高斯的故事，拿1＋100＝101、2＋99＝101、3＋98＝101、??就這樣首尾相加，從1一直加到100就會(huì)得到50個(gè)101，也就是101乘以50，結(jié)果等于5050。?答案完全正確！?媽媽高興地說，?我再出一道題考考你，5個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是360，這5個(gè)數(shù)中最大的數(shù)是多少？?我的腦子飛速旋轉(zhuǎn)，?等??等于74。??答對(duì)了，它是利用五個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和除以5，得到的平均數(shù)就是中間數(shù)72，而它要求的不是中間數(shù)，而是五個(gè)連續(xù)自然數(shù)中最大的那個(gè)數(shù)，所以還應(yīng)該用72加2得到74就對(duì)了。寶貝，你真棒！? 嗨！經(jīng)過這次老媽的指點(diǎn)，再加上我認(rèn)真的思考，相信以后這樣的題再也難不倒我了！

指導(dǎo)教師：李楠楠

神秘的9 四一班 楊佳明

今天，我在百科全書上看見了這樣的一道題目：愛因斯坦出生在1979年3月14日。把這些數(shù)字連在一起，就成了1979314。重新排列這些數(shù)字，任意構(gòu)成一個(gè)不同的數(shù)（例如3714819），在這兩個(gè)數(shù)中，用大的減去小的（在這個(gè)例子里就是3714819—1879314=1835505）,得到一個(gè)差數(shù)。把差數(shù)的各個(gè)數(shù)字加起來，如果是兩位數(shù)，就再把它的兩個(gè)數(shù)字加起來，最后結(jié)果是9。（即1+8+3+5+5+0+5=27,2+7=9）。

在題目的最后，標(biāo)注著：實(shí)際上，把任何人的生日寫出來，做同樣的計(jì)算，最后得到的都是9。

隨后，我立即把我的生日做了相同的計(jì)算，我的生日是2003年8月8日，連在一起就是200388，隨意打亂后是380802,380802—200388=180414,1+8+0+4+1+4=18,1+8=9!我又立即把高斯的生日1977年4月30日，做相同運(yùn)算，其結(jié)果居然也是9。

為什么結(jié)果都是9呢？在書中，這個(gè)計(jì)算過程被稱為?棄九法?。棄九法就是求一個(gè)數(shù)的數(shù)字根，最快的方法是在加原數(shù)的數(shù)字時(shí)把9舍去。

原來，一些知識(shí)可以解釋生日算法的奧妙，只要學(xué)會(huì)了這些知識(shí)。

指導(dǎo)教師：李楠楠

指導(dǎo)教師：李楠楠

找 家

四一班 慕乃琨

一天，一個(gè)正方形獨(dú)自走在大街上，它找不到家了。于是，它便四處請(qǐng)求。去了三角形家，三角形說：?我們的內(nèi)角和是180度，你是嗎？?正方形量了一下，是360度，不屬于三角形類。

正方形又到三棱錐家，三角體說：?我們?nèi)求w有六個(gè)角，你有嗎？才四個(gè)角。?正方形又孤零零走開了。

正方形找啊找啊，始終沒有找到自己的家。聽說，它是四邊形，于是，它到四邊形家去探訪。四邊形說：?你屬于哪一類?。课覀冞@里有正方體類、長(zhǎng)方體類、梯形、平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形類。? ?我屬于???正方形不知道它屬于哪一類。?我的四個(gè)角都是直角。??是直角的圖形出來。?四邊形說。有正方形和長(zhǎng)方形。

四邊形對(duì)正方形說：?你的四條邊相等嗎？??相等!相等！?正方形大叫。?那你就屬于正方形類，正方形四個(gè)角都是直角，四條邊相等，你就是正方形。

正方形終于找到了屬于自己的家。指導(dǎo)教師：李楠楠

巧算行程問題

四一班 巫明潔

今天，我在書上看到一道題：甲乙兩人分別從相距80千米的兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，甲每小時(shí)走6千米，乙每小時(shí)走5千米，3小時(shí)后兩個(gè)相距多少千米？

我先算了算，怎么也算不對(duì)。我忽然想起了爸爸對(duì)我說，?解答相遇問題的應(yīng)用題應(yīng)該注意時(shí)間，地點(diǎn)，方向，結(jié)果四個(gè)要素，一般采用直觀畫圖的方法理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，找到解題思路。? 一想到畫圖，我頓時(shí)又了靈感，不一會(huì)兒，我就把圖畫出來了。

有了圖，題就好回答了，算式是： 80-（3×6）+（3×5）=47 千米

答：兩個(gè)相距47千米。

我又看了一道題：甲乙兩車從相距270千米的地方同時(shí)向后而行，甲每小時(shí)行50千米，乙每小時(shí)行40千米，幾小時(shí)后兩車相遇？我吸取了上次的教訓(xùn)，很快算出了答案： 270÷（40+50）=3 小時(shí)

答：3小時(shí)候相遇。

另外，我還總結(jié)出一個(gè)公式。

行程問題真好玩，以后我還要多做。

指導(dǎo)教師：李楠楠

誰是大王

駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四（1）班 石書陽

一天夜里，數(shù)字王國(guó)里的五個(gè)自然數(shù)2、0、1、4、8發(fā)生了爭(zhēng)吵，原來是爭(zhēng)論誰最適合做大王。

首先，數(shù)字8發(fā)話了：?我認(rèn)為應(yīng)該讓我當(dāng)大王，因?yàn)槲沂窃蹅儙讉€(gè)中最大的數(shù)！??你？還是我當(dāng)吧，我的身體最大，可以統(tǒng)管無數(shù)個(gè)自然數(shù)臣民！?數(shù)字0反駁到。這時(shí)候數(shù)字2 說話了：?我說0啊，就那又圓又笨的身子，走得動(dòng)嗎？應(yīng)該讓我管理自然數(shù)臣民！??你休息，就你那一副天天給別人跪拜的樣子，還是讓我當(dāng)吧！?數(shù)字4立刻說。?不行，4你的諧音是死，會(huì)給大家?guī)矶蜻\(yùn)的！?最小的自然數(shù)0又抗議到。?好了0，你那胖身子不行的！?8說。?那你天天把腰系那么細(xì)干嘛？你不也胖嗎？?0立刻反唇相譏。?0，你太小了！?2說。?那我也比所有的負(fù)數(shù)大?。?0被激怒了。?行了，別吵了。?一直沒有發(fā)話的數(shù)字1說話了。這時(shí)大家才注意到1。?我感覺1最合適！?2說。

?1，一馬當(dāng)先。?0說；?1，一如既往。?2說；?1，一帆風(fēng)順。?4說；?1，一言九鼎。?8說。

經(jīng)過一番激烈的爭(zhēng)論，大王終于選出來了，那就是自然數(shù)1，從此，由他來管理無數(shù)個(gè)自然數(shù)臣民。

驕傲的百合花

四一班 郭昕雨

在花的世界里，有一種花很驕傲，它就是百合花。一天，花兒們的皇后要找一種花做花仙子，花兒們?cè)缟虾茉缇推饋砹耍鼈兓瘖y就去參加選花仙子大賽了。這場(chǎng)大賽中，百合花和杜鵑花一路比拼成為了?二強(qiáng)?，花皇后讓厲害的花長(zhǎng)老選擇，花長(zhǎng)老說：?請(qǐng)兩位聽我說，小強(qiáng)要買皮球，他到球店里，看到足球30元一個(gè)，小強(qiáng)用75元錢可以買幾個(gè)足球？還剩多少錢？杜鵑花讓百合花先說，誰知百合花卻說：?哎呀，大家看，連我們最聰明的杜鵑花都不知道，這題可真難呀!看我的，用75/30=2（個(gè)）〃〃〃〃〃〃15（元），答：用75元可以買2個(gè)足球，還剩30元，噢，不是,還剩15元。?大家以為杜鵑花會(huì)生氣，沒想到杜鵑花竟說它說得好。真是謙虛啊!但是這是第一局，明天還有最后一局。

第二局，花長(zhǎng)老出得題是：填空：1.以知a*b=200如果a擴(kuò)大3倍則積是（）；如果b縮小4倍則積是（）？杜鵑花說：?第一個(gè)括號(hào)里是600，第二個(gè)括號(hào)是50.??對(duì)，請(qǐng)聽第二題。?花皇后對(duì)著廣播說：?鐘表上幾時(shí)整，時(shí)針和分針成平角？?杜鵑花說：?6時(shí)整。?花皇后邊下臺(tái)邊說：?對(duì)，從今往后，你就是花仙子,這是你的王冠。?花皇后還沒說完，百合花急匆匆的來到了現(xiàn)場(chǎng)，原來，百合花的驕傲讓它想到反正杜鵑花什么也不會(huì)，又何必去那么早呢！所以睡過了頭。

就這樣，百合花眼睜睜的看著花皇后把王冠戴著杜鵑花頭上，直到現(xiàn)在杜鵑花的花心就是它的王冠，即使百合花有成千上百個(gè)王冠也比不上這一個(gè)。哎，誰讓它當(dāng)初那么驕傲呢，活該！

指導(dǎo)教師：李楠楠

知 你 商 數(shù)

西園小學(xué) 四年級(jí) 一班 張譽(yù)敏

有一天，我去小舅家玩。小舅家有一個(gè)大姐姐，大姐姐看見我說：?妹妹，我給你變個(gè)魔術(shù)吧。?我說：?好吧。? 大姐姐說：?這個(gè)魔術(shù)名字叫做‘知你商數(shù)’。? 我說：?你可以猜出我寫的商數(shù)嗎？?姐姐說：?是的。? 我說：?可以啊。? 魔術(shù)開始了。大姐姐說：?你寫一個(gè)三位數(shù)，但不能有零。?我暗暗寫下一個(gè)三位數(shù)——365。我問：?接下來做什么？?姐姐說：?把你寫的三位數(shù)顛來倒去，但不能重復(fù)出現(xiàn)。最多可以組成幾個(gè)數(shù)。? 這令我犯難了。我先按原來的數(shù)字寫......我寫了：365、356、563、536、653、635，我這樣按順序來寫，不會(huì)遺漏。于是我說：?可以寫出六個(gè)數(shù)。? 姐姐說：?沒錯(cuò)，只能組成六個(gè)數(shù)。如果少于六個(gè)數(shù)肯定有遺漏，相反如果多了必有重復(fù)的數(shù)。?姐姐接著說：?現(xiàn)在你把得到的六個(gè)數(shù)，算出的得數(shù)再用原來的三位數(shù)的數(shù)字和去除，算好后商的得數(shù)我能告訴你。??真的嗎？?我半信半疑。

我用（365+356+563+536+635+653）÷（3+6+5）=3108÷14 =222。姐姐見我已經(jīng)寫完了，就說：?我知道你寫的數(shù)是多少。?我說：?是多少？?姐姐說：?222，否則就錯(cuò)了!? 我大吃一驚：?你怎么知道？?姐姐說：?假設(shè)擬寫的數(shù)是a、b、c，用他們不重復(fù)的、不遺漏的組成六個(gè)三位數(shù)，在每個(gè)數(shù)位上，每個(gè)數(shù)字就出現(xiàn)了兩次。

思考：除數(shù)是a+b+c，被除數(shù)個(gè)位數(shù)是2×（a+b+c）=2a+2b+2c，被除數(shù)的十位數(shù)是：2×（a+b+c）×10=20a+20b+20c。

被除數(shù)的百位數(shù)是：2×（a+b+c）×100+2×（a+b+c）×10+2×（a+b+c）（=200a+200b+200c）+（20a+20b+20c）+（2a+2b+2c）=222（a+b+c）。所以，商就是：222（a+b+c）÷（a+b+c）=222。

我說：?原來是這樣呀!? 捉 妖

四一班趙苑廷篇二：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（買衣服）五一期間，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服，可是，我覺得那里的價(jià)錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？ 媽媽說：“傻女兒，怎么會(huì)不用錢呢？”

我說：“因?yàn)樯厦鎸懼I100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場(chǎng)的東西就不用錢了，就會(huì)來很多客人，這商場(chǎng)就會(huì)虧本很大了?！?媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？ 聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場(chǎng)認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。我?guī)е淇斓男那?，來到學(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實(shí)有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189??”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的，并不是象你說的那樣不用錢?！痹蠋煂?duì)我這種有問題肯問的做法給予表揚(yáng)，也歡迎我今后多問問題。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（做作業(yè)）星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個(gè)問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽，一下子

就回答了出來：他們都是雙數(shù)?！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”媽媽又問。“它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。

原來，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9??1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109??1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（數(shù)學(xué)中的“詩情畫意”）

在數(shù)學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。

一打聽，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈(zèng)了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對(duì)出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說：“這一副對(duì)聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是 60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！

其實(shí)，早在我國(guó)古代，文人們就常作對(duì)聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中，使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識(shí)性。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（0的重要性）0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話，那后果真是不堪設(shè)想。這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候，99分！我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題?！霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也

會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí)，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計(jì)算原來得500，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀！不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，想必0是多么重要呀！

如果我以后當(dāng)了公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔(dān)??！

通過這件事，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴(yán)重。數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料

一元錢哪里去了

三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費(fèi)了9元錢。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？ 分蘋果

小咪家里來了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位

小朋友，可是家里只有5個(gè)蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均分配5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果都不許切成3塊以上。

小咪的爸爸是怎樣做的呢？

小馬虎數(shù)雞

春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下 ,1／2外，把1／4慰問解放軍，1／3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽到房?jī)?nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房?jī)?nèi)房外的雞重?cái)?shù)一遍，沒有錯(cuò)，不多不少，正是留下1／2的數(shù)。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎？ 『本文由本網(wǎng)整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！?來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強(qiáng)看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ？”“

家里來了客人了?！薄皝砹硕嗌偃?？”小林說：“我沒有數(shù)，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗?！蹦阒纴砹硕嗌倏腿藛?？篇三：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（買衣服）

五一期間，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服，可是，我覺得那里的價(jià)錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

媽媽說：“傻女兒，怎么會(huì)不用錢呢？”

我說：“因?yàn)樯厦鎸懼I100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場(chǎng)的東西就不用錢了，就會(huì)來很多客人，這商場(chǎng)就會(huì)虧本很大了?！?/p>

媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場(chǎng)認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。

我?guī)е淇斓男那椋瑏淼綄W(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實(shí)有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189??”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對(duì)我這種有問題肯問的做法給予表揚(yáng)，也歡迎我今后多問問題。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（做作業(yè)）

星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個(gè)問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)?！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”媽媽又問?！八鼈兊膫€(gè)位上都是0、2、4、6、8?！眿寢屨f：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽?？蓩寢岆S口說了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。

原來，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9??1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109??1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（數(shù)學(xué)中的“詩情畫意”）

在數(shù)學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目： 在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。一打聽，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈(zèng)了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對(duì)出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說：“這一副對(duì)聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！

其實(shí)，早在我國(guó)古代，文人們就常作對(duì)聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中，使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識(shí)性。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（0的重要性）0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話，那后果真是不堪設(shè)想。

這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候，99分！我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題?！霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí)，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計(jì)算原來得500，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀！不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，想必0是多么重要呀！

如果我以后當(dāng)了公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔(dān)??！

通過這件事，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴(yán)重。