幼兒園大班安全教案

幼兒園大班安全教案1

設(shè)計(jì)意圖：

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生?！毒V要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全固然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。我們教師應(yīng)從教育角度著手，讓幼兒學(xué)習(xí)自己保護(hù)自己，從某種程度上加強(qiáng)對(duì)幼兒的保護(hù)力度。于是，我設(shè)計(jì)了安全教育主題活動(dòng)――《當(dāng)心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常識(shí)，讓孩子進(jìn)一步了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性，對(duì)陌生人樹立防范意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人東西，不給陌生人開門，不能跟陌生人走等。

2、能力目標(biāo)：提高自我保護(hù)意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

3、情感目標(biāo)：積極參與活動(dòng)，樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《陌生人來敲門》 ②情景表演《陌生人來了》，聯(lián)系一名“陌生人”由家長(zhǎng)扮演

2、環(huán)境準(zhǔn)備：

①地面上劃有△形和□形的圖形區(qū)域

②準(zhǔn)備一面帶有邊框的主題墻

活動(dòng)過程：

一．歌曲導(dǎo)入

1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。

師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌你們會(huì)唱嗎？我們一起來唱一唱吧？”

2、師幼討論――小兔子做的對(duì)嗎？為什么？

（環(huán)節(jié)銜接語：現(xiàn)實(shí)生活中也有些像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？我們一起來看一看。）。

二．觀看課件漸入

（一）、觀看課件二《火帽子》并組織討論――不吃陌生人的東西

1。觀后教師提問。

a。你都看到了什么？b?；鹈弊訛槭裁磿?huì)昏倒？C。陌生人的東西能吃嗎？為什么？

2。師幼共同討論嘗試總結(jié)：不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”，不能輕信陌生人的話，陌生人的東西不能吃。

（二）、觀看課件三《丟丟的故事》并組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說話。

1、觀后提問。a。你都看到了什么？b。丟丟做的對(duì)嗎？c。如果是你，你會(huì)怎么做？

2。師幼共同討論嘗試總結(jié)：不能輕信陌生人的話。

（三）觀看課件四《陌生人來敲門》并組織討論――不與陌生人開門。

1。觀后教師提問。

a。你都看到了什么？b。來敲門的是誰？c。亮亮做的對(duì)嗎？d。如果是你，你會(huì)怎么做？

2。操作課件進(jìn)行游戲活動(dòng)。

3。師幼共同討論嘗試總結(jié)：不能輕信陌生人的話，如果大人不在家，要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易相信陌生人的.話，不能隨便的將門打開。

三、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》深入

教師提問請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，例如：幼兒陌生人敲門開不開？想開門的站在三角形中，不想開門的站在正方形中。

主要問題有：

1、陌生人就是壞人嗎？

2．能不能跟陌生人走？

3．有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃。

5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他？

四、情景表演鞏固

1．教師借故離開教室。

2．家長(zhǎng)扮演陌生人出場(chǎng)?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的預(yù)設(shè)對(duì)話：

陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）

陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人走）

陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：老師說不能吃陌生人的糖果）

3．教師出現(xiàn)，陌生人離開。

老師及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并告知幼兒陌生人并不一定是壞人，好人還是比壞人多，小朋友還小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人，所以一定要當(dāng)心陌生人。

五、活動(dòng)延伸

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“當(dāng)心陌生人”的家園互動(dòng)小標(biāo)語。教師整理幼兒語言后寫到主題墻上，便于家長(zhǎng)觀看后在家配合“當(dāng)心陌生人”的安全教育活動(dòng)。

如：不能跟陌生人走

陌生人的東西我不吃

陌生人的禮物我不要

陌生人敲門我不開

活動(dòng)預(yù)測(cè)效果及反思：

本次活動(dòng)我能夠用自己親切、飽滿的情緒感染孩子，通過多種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

本次活動(dòng)中的亮點(diǎn)有：

1、整個(gè)活動(dòng)孩子說的多，教師充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。體現(xiàn)了以幼兒為中心的教育理念。

2、利用課件吸引孩子的注意力，用直觀教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的安全知識(shí)教育。

3、通過游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》巧妙的讓幼兒深入了解了安全知識(shí)。并且做到了動(dòng)靜交替、調(diào)節(jié)氣氛。

4、教師始終以鼓勵(lì)為主，適宜的使用鼓勵(lì)性語言，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍.

5、通過活動(dòng)延伸家園共同進(jìn)行安全教育使安全活動(dòng)得到了更好的效果。

整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成“探究式的師幼互動(dòng)”，較好的貫徹了《新綱要》。

幼兒園大班安全教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

2．幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2．班級(jí)緊急撤離圖。

活動(dòng)過程：

1．組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

提問：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2．出示班級(jí)撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。

3．帶幼兒觀察撤離路徑的.條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。

4．熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

活動(dòng)延伸：

1．將幼兒撤離時(shí)的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

2．向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)情況、目的。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。

3．教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場(chǎng)所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識(shí)緊急出口標(biāo)志。

幼兒園大班安全教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力

3、了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：一起來滅火

2、ppt課件：認(rèn)識(shí)火

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.猜謎語

紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

二、展開

1、出示圖片，了解火的發(fā)展。

討論：火是怎么來的呢?

教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

2、了解火的特點(diǎn)。

(1)點(diǎn)燃蠟燭

讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發(fā)光。

(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。

(3)火的燃燒需要空氣

點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。

觀察結(jié)果：

最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最?

最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?/p>

(4)了解火怕水的`特點(diǎn)。

向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

(2)火有哪些危害?

(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))

4、了解簡(jiǎn)單的防火方法。

教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。

(1)平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

(2)如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人并立即離開。

(3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。

(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

5、游戲：著火了。

教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

小百科：火，漢語常用字，讀作huǒ，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。

幼兒園大班安全教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。

3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過嗎？

（2）教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來不利的`影響。

2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？

（1）哪些東西會(huì)燙傷我們？

（2）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（3）幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們？

（4）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。

（2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。

活動(dòng)反思：

燙傷作為潛在的安全危險(xiǎn)，頻繁的出現(xiàn)在幼兒生活中，因此我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)吃飯時(shí)熱湯被弄翻時(shí)，幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓，幼兒認(rèn)知的貧乏導(dǎo)致對(duì)于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確判斷從而出現(xiàn)盲目擺弄的行為等，這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷事件應(yīng)該引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家，成人都有責(zé)任給予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。其實(shí)，幼兒是很愛護(hù)自己的，只要身體某一部位有一點(diǎn)點(diǎn)破損，幼兒就會(huì)給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，幼兒的這一心理特征也為這一教學(xué)提供了可行性。

小百科：燙傷（scald）是由無火焰的高溫液體（沸水、熱油、鋼水）、高溫固體（燒熱的金屬等）或高溫蒸氣等所致的組織損傷。常見低熱燙傷，低熱燙傷又可稱為低溫燙傷。是因?yàn)槠つw長(zhǎng)時(shí)間接觸高于體溫的低熱物體而造成的燙傷。

幼兒園大班安全教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動(dòng)過程：

一、找安全標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？

2、提出問題，請(qǐng)幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？

⑵除了馬路上的.安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

⑶請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看幼兒用書，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二、議安全標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？

2、討論安全標(biāo)志用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

（2）總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

5、游戲：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)該怎樣做。

2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語言講給大家聽。

活動(dòng)反思：

1、在此次活動(dòng)中，孩子們對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)很感興趣，但是由于有些安全標(biāo)志比較難認(rèn)清，我對(duì)孩子們的引導(dǎo)也不夠好。

2、由于我對(duì)幼兒教育知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，沒有真正地了解孩子們的接受能力，很多時(shí)候都是幫他們把自己想要的答案說出來。

3、如果下次上這樣的課程，我覺得會(huì)給孩子設(shè)計(jì)更適合他們的游戲，更多地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園大班安全教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

消防標(biāo)志，火災(zāi)逃生視頻，兒歌視頻。

活動(dòng)過程

一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日。

1、認(rèn)識(shí)火警電話119

創(chuàng)設(shè)情景表演（新年到了，思思和東東好高興，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了！”）

（1）討論“你怎么知道著火了？”

（2）著火了我們?cè)撛趺崔k呢？

重點(diǎn)教育幼兒，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警電話。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開火源，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。

二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃嵌嗝次ｋU(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。（附屬圖片，加深認(rèn)識(shí)）

1、預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

2、不玩插座、插頭和電線。

3、不能隨便燃放煙花爆竹。

4、提醒爸爸不亂扔煙頭。

5、認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。

三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生

1、觀看視頻。

2、討論逃生的初步方法方法。首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。

3、幼兒練習(xí)逃生的方法。

四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。

教學(xué)反思

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。

活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說的`易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

幼兒園大班安全教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等)，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

活動(dòng)建議

1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。

2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

活動(dòng)反思

本課以學(xué)生常見的自行車為研究對(duì)象，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的.部分的部件組成。同時(shí)本課也是本單元的綜合課，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究的能力，幫助學(xué)生提升有關(guān)簡(jiǎn)單機(jī)械的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單機(jī)械可以組合成各種復(fù)雜的機(jī)器，這些機(jī)器應(yīng)用生產(chǎn)生活中，有助于人們提高工作效率。

本課的教學(xué)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。為了更好地達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我用了兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)讓學(xué)生四人小組討論自行車的研究方案，寫一份研究計(jì)劃，包括：研究任務(wù)、擬采用的研究方法、設(shè)計(jì)記錄表格、分配研究任務(wù)以及工具的準(zhǔn)備。課后每個(gè)小組交一份初步的研究計(jì)劃，教師批改，指導(dǎo)。第二課時(shí)學(xué)生拿著經(jīng)過修改的研究計(jì)劃，分小組觀察研究自行車的結(jié)構(gòu)，做好記錄，下課后上交研究報(bào)告。教師批改，看看同學(xué)們較集中的問題，下節(jié)課講解分析。這樣學(xué)生主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，對(duì)重點(diǎn)的掌握比較透徹。而且將課室搬到課室外，把自行車這個(gè)實(shí)物搬到課堂，學(xué)生自己動(dòng)手去研究這種教學(xué)手段很受學(xué)生歡迎，收效較好。不過如何管好學(xué)生在室外上課的紀(jì)律，如何保證每個(gè)學(xué)生都是在研究自行車而不是在玩耍是一個(gè)值得注意的地方。

幼兒園大班安全教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

2.讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3.讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片。

活動(dòng)過程：

一、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€(gè)魔術(shù)箱，讓我來變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變。”

教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護(hù)車是救人的，消防車是滅火的。

二、通過故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。

教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的`話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號(hào)。（110、120同上）

三、通過游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的防火措施。

（1）家中著火

a棉被 b繩子 c打結(jié)的繩子 d跳窗

（2）公共場(chǎng)所著火

a爬出去 b毛巾和水 c沖出去 d跳窗

（3）高層住宅著火

a沖上頂樓 b棉被 c繩子 d跳窗

（4）辦公室著火

a做電梯 b走樓梯 c跳窗 d打電話

四、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識(shí)，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

活動(dòng)小結(jié)：

通過本次活動(dòng)，讓幼兒了解了一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。在活動(dòng)過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時(shí)候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動(dòng)的，在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動(dòng)，讓幼兒多懂得一些生活知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。

幼兒園大班安全教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。

2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因

2、難點(diǎn)：掌握自救的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖（水災(zāi)的`危害）

活動(dòng)過程：

1、以談話導(dǎo)入主題

（1）“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）

（2）看圖片，了解水災(zāi)的危害性“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）

2、交流感受和逃生方法

（1）“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”

（2）“洪水來了我們可以怎樣逃生自救？”發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）

3、了解洪水發(fā)生的原因

（1）“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”

（2）“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”

（3）（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）

活動(dòng)反思：

洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展；三是幼兒通過對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。

幼兒園大班安全教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒初步了解高空墜物的危害。

讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過程：

(一)引起幼兒的'興趣，引出主題。

(二)出示PPT幼兒認(rèn)真觀看。

——通過PPT你們看到了什么?

——當(dāng)蘋果和臘肉從很高很高的地方掉下來的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?

——當(dāng)我們?cè)诟邩巧系臅r(shí)候應(yīng)該怎么做?

(三)讓幼兒知道高空墜物給人們帶來那些危險(xiǎn)。

——高空墜物給人們帶來危險(xiǎn)?

——高空墜物預(yù)防對(duì)人身的傷害十分巨大，那我們要如何預(yù)防高空墜物呢?

——預(yù)防高空墜物要做什么措施呢?

(四)結(jié)束活動(dòng)。

——當(dāng)我們見到小心高空墜物的警示牌的時(shí)候，我們應(yīng)該盡快遠(yuǎn)離那個(gè)地方，除了應(yīng)隨時(shí)注意觀察之外，在樓前樓后行走時(shí)盡量離墻壁遠(yuǎn)一些為好。

總結(jié)：

通過本次安全教育活動(dòng)，讓幼兒知道高空墜落物是對(duì)他人的生命造成威脅，并知道高空墜落下來的雜物對(duì)環(huán)境造成一定的影響;讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒園大班安全教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1。知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2。知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手受傷的小熊玩具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道哪些東西尖利不能玩。

活動(dòng)地點(diǎn)：

娃娃家

活動(dòng)形式：

小組活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1。出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的'，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3。討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

幼兒園大班安全教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、經(jīng)過討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎下頭我們看看書上的小朋友在做什么

2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么他們?cè)谑褂媚男┪木咚麄兪褂梦木叩姆椒▽?duì)嗎

(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面資料。

①教師：教師這兒的'大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的資料。這個(gè)男孩在做什么咬鉛筆會(huì)有什么危害呢(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他資料。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最終一幅小圖:此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意什么

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自我的方式把自我組的想法表現(xiàn)出來。

(5)分享各組討論資料。

4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

教師引導(dǎo)幼兒回顧團(tuán)體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。

5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例：

(1)、使用文具時(shí)，堅(jiān)持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對(duì)著自我和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要收拾整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)、使用剪刀要細(xì)心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

幼兒園大班安全教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。

2.學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

2.安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。

活動(dòng)過程：

1.故事導(dǎo)入

師:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，小朋友們想聽嗎?（想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

播放故事。

提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個(gè)問題了，為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?

(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)

看來大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

我們小朋友真聰明，都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志，所以，我們?cè)谶^馬路的時(shí)候肯定特別安全，看來，了解安全標(biāo)志是非常重要的。

2.認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志

1)討論

師：除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志，小朋友還見過那些安全標(biāo)志呢?

(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見過。)

2)出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)志

師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門口)

(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。

(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)

(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)

師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，(是)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過去，要去找路口。

我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

3)了解更多安全標(biāo)志

老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。

師：你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?

幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺得應(yīng)該在那個(gè)地方設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志呢?

你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?

(保溫桶當(dāng)心燙傷。插排，當(dāng)心觸電。門，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門，當(dāng)心擠傷)

好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。

幼兒畫安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。

幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。

幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

4.活動(dòng)結(jié)束

小小安全員們，回到家中也來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。

此外還有，學(xué)生語言表達(dá)的錯(cuò)誤，如火勢(shì)無大小之分，只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。

活動(dòng)目標(biāo)：

(一) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)小學(xué)生知道變質(zhì)的食物有害身體健康。

2、學(xué)會(huì)辨別常見的變質(zhì)食物和過期食品。

(二)情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小朋友注重飲食健康的好習(xí)慣。

2、對(duì)于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進(jìn)行阻止的態(tài)度。

(三)行為目標(biāo)：

1、注重飲食安全，不食用變質(zhì)或過期食物。

2、對(duì)于不健康的飲食行為敢于制止。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)辨別最基本的致人中毒的食物，初步培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、各小組卡通食物頭飾若干。

3、本課所需健康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，大家好!歡迎大家和老師一起步入小學(xué)生《防食物中毒》專題課的學(xué)習(xí)!小朋友們，你們知道嗎?我們長(zhǎng)得如此健康、強(qiáng)壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起認(rèn)識(shí)一下他們吧!(播放日常食物的自制小錄像，引導(dǎo)小朋友們了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)以及作用。)

提問：小朋友們，你最喜歡小錄像中的哪種食物?說說看，為什么?(討論發(fā)言)

板書：教師按學(xué)生答復(fù)張貼健康食物小圖片。

小結(jié)：恩，真不錯(cuò)，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小朋友們營(yíng)養(yǎng)大腦，長(zhǎng)的更聰明;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們?cè)鰪?qiáng)抵抗力;大饅頭含淀粉，可以讓我們長(zhǎng)的更健康等等，他們都有益健康。

板書：在健康食物后板書“有益健康”。

二、講授新課

過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的營(yíng)養(yǎng)，老師現(xiàn)在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎?我們喜歡的食物如果變質(zhì)了，那會(huì)怎么樣呢?

1、看第二段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》，認(rèn)識(shí)如果大豆變質(zhì)了，對(duì)于我們身體的危害。

提問：如果富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會(huì)怎么樣呢?(討論發(fā)言)

2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。認(rèn)識(shí)如果土豆發(fā)芽了，對(duì)于我們身體的危害。

提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們?nèi)绻堰@樣的土豆吃了會(huì)怎么樣呢?

3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青椒、過期的'署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時(shí)間過長(zhǎng)的橘子。

提問：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么?錄像中的小朋友吃了變質(zhì)食物后怎么樣了?

板書：從健康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從學(xué)生的討論中總結(jié)“有害健康”。

提問：看到有人吃這樣的食物，你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到食用這些食物的危害性，以及敢于阻止不對(duì)行為的品格。)

三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問：小朋友們，上述圖片，你認(rèn)為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，要是你，你會(huì)怎樣做呢?(討論發(fā)言)

小結(jié)：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要及時(shí)制止，并告訴他變質(zhì)食物的危害。

2、觀看小組表演，《健康家--小樂樂》。

發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組模仿表演，教師指導(dǎo)小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡迎。

四、總結(jié)談話，擴(kuò)展話題，提出祝愿

伴著大屏幕“健康歌”的音樂教師小結(jié)：

小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《防食物中毒》這一課，我們可學(xué)到了不少的知識(shí)，以后我們要謹(jǐn)防病從口入了，不吃變質(zhì)食物，不吃過期食品，(張貼條幅)養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣，好嗎?恩，除了這些我們還要多鍛煉身體多運(yùn)動(dòng)，把身體養(yǎng)的壯壯的，最后，祝小朋友們身體健康，謝謝小朋友們，再見!

幼兒園大班安全教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道地面濕滑時(shí)，不能跑。

2、讓幼兒了解摔倒的.危害。

3、提高幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒知道地面濕滑不能跑。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

故事引入(關(guān)于路面濕滑，幼兒摔打)

二、中間部分

討論摔倒的壞處

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)摔倒的危害，提醒幼兒地面濕滑不跑。

幼兒園大班安全教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2.能仔細(xì)觀察、分析哪些食品時(shí)安全的，哪些食品存在安全隱患。

3.在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí)，克制自己，少吃零食。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種食品包裝袋及瓶、罐。

2.霉變及變質(zhì)的食品若干。

3.PPT。

活動(dòng)過程：

1.小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢？在正規(guī)超市買的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們知道嗎？

2.觀看PPT，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。教師出示PPT上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并辨認(rèn)。

提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案？它們有什么用？教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告訴我們所購(gòu)買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃

了可能會(huì)生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的食品最好不要購(gòu)買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，可以問問身邊的大人。

3.觀看PPT，學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法。教師出示圖上其他三幅圖片。

教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎？開封后擱了一段時(shí)間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢？牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎？

小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的.，可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥]有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

4.實(shí)地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請(qǐng)小朋友來當(dāng)食品檢驗(yàn)員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。

小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)總結(jié)：

本次活動(dòng)幼兒很積極，并都樂于參加討論，雖然語言能力還待提高，但是能認(rèn)真觀察圖片。并仔細(xì)分析圖片，是一個(gè)很大的進(jìn)步，我們把變質(zhì)的食品讓幼兒觀察時(shí)候，幼兒更樂于參加，充分說明，讓幼兒積極參與的方法就是讓每一位幼兒都能參加并有實(shí)物研究。

幼兒園大班安全教案：食品安全我懂得

一、設(shè)計(jì)意圖：

食品安全是我們生活中日益關(guān)心的話題之一。近年來，在我國(guó)食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂慮的問題?？系禄械摹疤K丹紅”、水餃中的“毒青菜”、豬肉中的瘦肉精、奶粉中的 “三聚氰胺”，這些形形色色的食品安全問題，給人們的生命健康帶來了嚴(yán)重的影響，尤其是對(duì)幼兒身體的損害更是深深地牽動(dòng)著大家的心?！吨改稀访鞔_指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。平常我們總是不忘對(duì)幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)教育告訴他們應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)均衡，卻疏于對(duì)他們進(jìn)行食品安全教育，對(duì)幼兒的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出課題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此結(jié)合我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了《食品安全我懂得》這個(gè)課題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

2、能力目標(biāo)：通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對(duì)身體的危害性。

難點(diǎn)：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的配合下，讓幼兒簡(jiǎn)單了解食品安全方面的知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、喜洋洋娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、“三無”食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。

五、教法、學(xué)法：

教法：情境導(dǎo)入法、提問法、直觀教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等。

學(xué)法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

六、活動(dòng)過程：

（一）應(yīng)邀做客，激發(fā)興趣活動(dòng)一開始出現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。

喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專家喜洋洋，我的本領(lǐng)可大了，今天我收到了小熊寄來的邀請(qǐng)函，它邀請(qǐng)我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎？

（二）觀察討論，分析講解

1、觀看多媒體課件畫面一，認(rèn)識(shí)垃圾食品。

師：小熊為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請(qǐng)幼兒觀察并說說食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品知識(shí)的聲頻后讓幼兒根據(jù)喜洋洋的講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品？

2、觀看多媒體課件畫面二，引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝，認(rèn)識(shí)“三無”食品。

教師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認(rèn)真觀察食品的外包裝，并進(jìn)行對(duì)比，再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是“三無”食品。再由喜洋洋通過講解進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和“三無”食品。

3、觀察課件畫面三，認(rèn)識(shí)腐爛變質(zhì)食品。

小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開始腐爛變質(zhì)）請(qǐng)客人吃。喜洋洋再一次的提出問題：“這些食物有何不同?”幼兒進(jìn)行觀察后討論，然后喜洋洋進(jìn)行總結(jié)：像這種開始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細(xì)菌，不能食用。

（三）采購(gòu)食品，游戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)行食品分類采購(gòu)比賽，看哪一組采購(gòu)的食品又多又安全。教師以食品檢驗(yàn)員的身份參與游戲。

（四）延伸活動(dòng)，目標(biāo)提升師：今天我們?cè)谛⌒芗易隹蜁r(shí)又學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)，知道了什么是垃圾食品、“三無”食品、腐爛變質(zhì)食品，請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質(zhì)食品。