月考分析會發(fā)言稿

月考分析會發(fā)言稿1

老師們：

我們在每一次考試后進(jìn)行質(zhì)量分析目的是對階段性教學(xué)的檢視，主要是查找得失，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，以便于更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有效促進(jìn)工作提升。綜合大家剛才的發(fā)言，下面我講幾點看法：

一、質(zhì)量分析

本次月考是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的一次過程性監(jiān)控，又是教師對開學(xué)以來的教學(xué)工作的回顧與總結(jié)。應(yīng)該說我們初二年級教師對待教學(xué)工作一直保持著敬業(yè)和奉獻(xiàn)的精神，把質(zhì)量意識和奉獻(xiàn)意識牢記心中，敢于面對差距，勇于知難而進(jìn)。從月考成績上看，我們應(yīng)該意識到進(jìn)入初二年學(xué)生已開始出現(xiàn)了分化，實事求是講原因主要在于學(xué)困生多、家長督促又不到位等等，但同時我們也要從自身教學(xué)行為方面分析主觀原因，要結(jié)合此次月考查擺教學(xué)和班級管理中存在的問題，采取一些切實可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

1、觀察班級總體成績的變化。班級總體成績的變化，總體上與班級學(xué)風(fēng)、課堂氛圍的有一定的聯(lián)系，說明了什么？每個老師特別是班主任要好好反思。

2、觀察優(yōu)、中、差三者變化。不管是優(yōu)生、還是中等生、學(xué)困生也好，都是學(xué)生，都有自己渴望的進(jìn)步。關(guān)注尖子生，可以培養(yǎng)優(yōu)秀人才；關(guān)注中等生，可以提高班級整體成績；關(guān)注后進(jìn)生，可以整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格。優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生，哪一方面都是不可忽視的！那么，如何讓尖子生吃飽，讓中等生吃好，還不能讓后進(jìn)生餓肚子而導(dǎo)致自暴自棄呢？這是我們的教學(xué)和班主任工作中必須要面對和解決的一大難題。也就是如何做好“抓兩頭，帶中間”？合理的做法是：分步進(jìn)行，逐步鞏固。一是抓后進(jìn)生，整頓紀(jì)律，穩(wěn)定班風(fēng)，樹立威信；一是抓優(yōu)等生，樹立模范，輻射全班；一是抓中等生，全面提升，照顧整體。同時，在整抓的過程中，要堅持不歧視不忽略的原則，公正平等地對待每一個學(xué)生。

3、觀察單科成績進(jìn)退的變化。每個教師對自己的任教學(xué)科，進(jìn)行仔細(xì)分析，有針對性的提出或找到提升學(xué)生成績的方法。

二、存在問題

1、學(xué)生整體素質(zhì)偏低?；A(chǔ)差，知識掌握不牢，綜合分析問題、解決問題的能力差。我們在教學(xué)中對學(xué)生綜合運(yùn)用知識和學(xué)習(xí)方法遷移等方面的技能、思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)要加強(qiáng)。

2、學(xué)生的優(yōu)秀率偏低。優(yōu)生量少質(zhì)弱，優(yōu)尖生不突出，學(xué)生偏科現(xiàn)象比較明顯，學(xué)困生人數(shù)多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生厭學(xué)情緒堪憂。從目前總體情況來看，不想讀書的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。表現(xiàn)在晨讀、午間和早晚自習(xí)等時間抓得不緊，不會合理安排和利用；預(yù)備鈴聲響過后，不做好上課的準(zhǔn)備工作；有些學(xué)生沒能處理好聽課與記筆記的關(guān)系；課后沒有養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對背記學(xué)科、有關(guān)理論、原理等不主動去背記，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識漏洞越來越大。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度差。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與新課程理念不同步，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。平時學(xué)習(xí)態(tài)度真實的含量不高，抄襲作業(yè)，應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較突出。

三、幾點建議

1、看成績、比進(jìn)步、找差距。特別是要關(guān)注臨界點的學(xué)生變化，盡量將這些學(xué)生的成績進(jìn)行拔高。那些臨界點學(xué)生呢？一是前十名學(xué)生成績點，前30%學(xué)生成績點，后30%學(xué)生臨界點。有針對性地對臨界生進(jìn)行個別指導(dǎo)，在有限的時間內(nèi)使學(xué)生更快地提升，清楚地了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和發(fā)展趨勢，對他們的成績做到有效、全面的監(jiān)控和指導(dǎo)。

2、重鼓勵、給信心，挖潛力。好學(xué)生是夸出來的，好成績是抓出來的。每個人都喜歡聽好話，這是人之常情。班主任及任課教師要利用空余時間對每一位學(xué)生進(jìn)行個別交談，讓每一位學(xué)生都感受到老師對其成長是真心誠意的，不要用訓(xùn)斥教訓(xùn)和埋怨的話來諷刺打擊。在管理上要有寬容心和包容心。要走進(jìn)學(xué)生的心靈，怎樣讓學(xué)生和家長認(rèn)同，在溝通上要注意方法和方式，改變傳統(tǒng)的強(qiáng)制性教育方法，更要注重動之以情、曉之以理的疏導(dǎo)式管理，采取“以防為主、以疏為輔、防疏結(jié)合”的教育方針。

3、有作為、自加壓、促提升。根據(jù)工作安排，期中考試將于第十周舉行，也僅一個月多的時間，大家要結(jié)合月考成績，分析班級學(xué)生，思想上高度重視，鼓足干勁。

四、努力方向

要抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程。要取得好的教學(xué)質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程，并且不斷探索好的方法，才能取得成功，質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

1、抓好常規(guī)。班主任要強(qiáng)化學(xué)生一日常規(guī)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來學(xué)習(xí)。對于學(xué)生在管理中應(yīng)遵守的常規(guī)，課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的'。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用，只有認(rèn)真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問題。我們發(fā)現(xiàn)有些班級難能可貴，開學(xué)至今班主任始終很緊，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃；班主任老師為改變班級現(xiàn)狀采取了很多方法，與科任老師密切配合，成效明顯。

2、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標(biāo)和措施落實到具體的實實在在的教與學(xué)的過程中，目標(biāo)與措施必須具有很強(qiáng)的針對性和操作性，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴(yán)教學(xué)中每一個細(xì)節(jié)。

3、抓實過程。眾所周知，我們有的老師為什么歷年教學(xué)實績都非常突出，說明教學(xué)質(zhì)量的提高也會因人而異。我應(yīng)該向這樣的老師學(xué)習(xí)，立足本職，扎實工作；要向這樣的老師學(xué)習(xí)，明確常規(guī)要求，抓實教學(xué)過程。教學(xué)中要認(rèn)真做到落實教學(xué)常規(guī)，用心備課、規(guī)范上課，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，努力提高課堂有效性。

（1）、功夫放在課前。教師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應(yīng)下在課前，要鉆研教材，加強(qiáng)二次備課。

（2）、力量放在課內(nèi)。每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負(fù)提質(zhì)。

（3）、補(bǔ)困放在課后。要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)困生，要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時幫助學(xué)困生解決生活、學(xué)習(xí)中的困難與問題。

我們每一個教師要抓住契機(jī)，牢固樹立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)行為，努力使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有一個新的提升。

月考分析會發(fā)言稿2

尊敬的各位老師：

大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學(xué)過渡期，過去的一個多月，各項教育教學(xué)工作開展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會議我想談兩方面的內(nèi)容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點所感與大家分享。

一、月考分析

1、各科成績對比，最好與最差的班級相比

文科班：語文相差4.85，數(shù)學(xué)相差17.08，英語相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45，除數(shù)學(xué)、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績都相對均衡；

理科班：語文相差3.25，數(shù)學(xué)相差8.40，英語相差5.28，物理相差12.86，化學(xué)相差6.64，生物相差3.58，除物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的距離較大外，其他各科的成績也相對均衡。

希相關(guān)科目加強(qiáng)集體備課，互通有無，力爭在期中考試縮小差距，實現(xiàn)共贏。

2、各班成績對比

文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96，理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32，將月考六科成績與分班成績對比，差距明顯增大，這一結(jié)果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一起找出問題癥結(jié)，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學(xué)生的認(rèn)識和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡的雄師總是能覺醒的，別怕。

3、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊，沒有高一的成功，絕對不會有高三的輝煌。

因此，請注意對前250名學(xué)生的培養(yǎng)。將月考與分班對比，1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學(xué)生鄧嘉明語文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳，這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強(qiáng)化薄弱科目的幫扶。

4、體藝生的進(jìn)步是我們級組新的力量增長點，也是班級進(jìn)步的關(guān)鍵點。

我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一高一11班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴開敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學(xué)科成績的提高，非常重要。

2、感悟：

1、一個優(yōu)秀班級的培養(yǎng)需要靠合力。

由于學(xué)生對某些科目的基礎(chǔ)較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學(xué)科優(yōu)勢，想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習(xí)，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開學(xué)時就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數(shù)學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會、個別談心時，就反復(fù)強(qiáng)調(diào)這點，并多次詢問數(shù)學(xué)老師班上的學(xué)科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習(xí)情況。而數(shù)學(xué)老師也有意識的根據(jù)所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑，只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。

2、注重細(xì)節(jié)的落實，提高班級管理的執(zhí)行力。

我們都清楚，我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學(xué)生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)、家長的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，具有情境性，復(fù)雜性和不可預(yù)見性。我們的班主任老師責(zé)任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)的精神。但成績的好壞往往是落在細(xì)節(jié)上。作為新班級的'組建，必須把每一個第一次都落實好細(xì)節(jié)，以前你強(qiáng)調(diào)得多的問題不一定是現(xiàn)在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問題。如果確實是有學(xué)生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時，我是罰得很狠的，例如要求原來第三名的學(xué)生頒獎給取代他位置的同學(xué)，第二天就可以看到這個學(xué)生的挑戰(zhàn)書了，把尖子生的細(xì)節(jié)漏洞抽出來，點燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會批評他，而相反，你卻能站在他的角度進(jìn)行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當(dāng)然，我這里是指學(xué)習(xí)差的學(xué)生，對于紀(jì)律差的學(xué)生就要根據(jù)學(xué)生個性和事情的嚴(yán)重程度進(jìn)行教育。無論怎樣，如果我們的教育不能使學(xué)生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。

3、你的價值就是我們級組團(tuán)隊的最高體現(xiàn)。

我感謝我們高一年級有一群團(tuán)結(jié)務(wù)實，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼5、6個班的教學(xué)，：高三1班，其教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補(bǔ)課的時間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊，但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導(dǎo)學(xué)生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個班的英語，突然的轉(zhuǎn)變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來上課和擔(dān)任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實，為了學(xué)生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動著。

4、不斷反思和創(chuàng)新，應(yīng)對新形勢的變化，在變化中實現(xiàn)共贏

教育永遠(yuǎn)沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。

因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。

（1）紀(jì)律方面：教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律，宿舍就寢紀(jì)律，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機(jī)問題依然存在，帶手機(jī)現(xiàn)象依然不少。

（2）師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。

（3）學(xué)習(xí)方面：學(xué)生不太會利用上課、自習(xí)和課余時間，沒有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，早晚自習(xí)課利用效率不高，把時間都用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。

針對以上存在問題提出以下整改辦法：

（1）加大檢查督導(dǎo)力度，利用一個勤字，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。

（2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認(rèn)為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學(xué)生不管不問，看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。

（3）身為教育者要具備“三心”，加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識：

第一是耐心，首當(dāng)其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。

第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變。不能每個班級的每個學(xué)生都是一樣的教法。

第三是愛心，要始終保持對學(xué)生的愛心，就算責(zé)罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。

（4）請負(fù)責(zé)高考科目的老師，必須落實好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。

月考分析會發(fā)言稿3

有幾點想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。

1、品質(zhì)：造物之前，必先造人。偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識的力量完成的。當(dāng)一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。

2、目標(biāo)：成功屬于肯用心思思考未來的人。做事前，先想像一個好的結(jié)果，用想象激發(fā)成功，借助目標(biāo)視覺化對自己的目標(biāo)做出公眾的承諾。把你的夢想貼出來，夢想要堅持到底。

3、競爭：仔細(xì)研究學(xué)業(yè)上最成功的人，為自己設(shè)定一個競爭者，在競爭中要學(xué)會欣賞對手。

4、心理暗示：我是最棒的，相信自己能做的更好（重要的是你自己一定要），積極自我確認(rèn)，別忘隨時為自己鼓掌。美國一著名心理學(xué)家說：“心一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會按照標(biāo)簽所標(biāo)定的去塑自己?！蹦愕摹皹?biāo)簽”會直接影響你的成敗。

5、時間：世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。做每件事必須給自己一個期限。成也邊角，敗也邊角。

6、吃苦耐勞：只要還能堅持上課就不要請假，每天要做運(yùn)動。

7、學(xué)習(xí)失?。耗医杩谑?，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）不要為自己錯誤做任何辯解，了解自己最大的障礙點是什么。只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。堅韌是成功的`一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

8、三七法則：團(tuán)隊力量是成功的關(guān)鍵。成功30%靠自己，70%靠別人。

9、激情寂寞：生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。成功屬于耐得住寂寞的人。浮躁之風(fēng)是攔路虎。

10、規(guī)范細(xì)節(jié)：訓(xùn)練欠規(guī)范；要求欠嚴(yán)格；落實不到家；基礎(chǔ)不扎實。

以上為擬定的本月工作重點，擬用有說服力的論據(jù)讓學(xué)生接受，形成共識，用兩個星期嘗試修正，兩個星期鞏固。

月考分析會發(fā)言稿4

親愛的同學(xué)們：

下午好！

經(jīng)歷了高三的第一次月考，不知你有些什么感受呢？是進(jìn)步的喜悅或是落后的傷感，或許更多些的是茫然。每天面對高考的計時牌，不知道自己將何去何從？不知道自己在干什么？

今天我講話的題目是“確定目標(biāo)，堅持奮斗，創(chuàng)造成功”。

曾經(jīng)在美國耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個問題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人的總和。那些沒有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現(xiàn)人生目標(biāo)?？梢姡松繕?biāo)的確定，對一個人的一生來說是多么重要?。?/p>

所以希望同學(xué)們要大膽地確立自己的高考目標(biāo)，并勇敢地把自己目標(biāo)寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。

同學(xué)們，知道嗎？歌德寫成《浮士德》花了60年，馬克思寫《資本論》用了40年，李時珍寫成《本草綱目》的時間是27年。那對于你呢，創(chuàng)造成功的時間是多少？回答是：很短，只有255天。在這255天里，你要頂住困難、經(jīng)受挫折，堅定信念，頑強(qiáng)拼搏，時刻不忘自己在為自己的夢想奮斗。

想起了這樣一個故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個人舉手，這個人就是后來也成為了大哲學(xué)家的柏拉圖。所不同的'是在那些人們看似平淡、枯燥的重復(fù)中，柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、始終堅持。甩手固然甩不出一個哲學(xué)家，但是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。

今天，為了實現(xiàn)我們心中的理想，要做到“多，快，好，省?！?/p>

“多”就是要多動手。多背，多寫，多動腦。早讀要大聲的讀出來，課堂上要做好筆記，在教師講題前，自己先完成。

“快”就是要節(jié)奏快。進(jìn)教室快，上操快，用餐快，洗漱快。在校園里看到的是你匆匆忙忙的身影，不是你賞花看景的姿態(tài)。每天做到早來遲走。

“好”就是要方法好。發(fā)現(xiàn)問題要及時問老師，尋找解決問題的最佳方法，不能死學(xué)，鉆牛角尖。

“省”就是要少操心，不惹事。全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

同學(xué)們，奮斗是艱辛的，也是幸福的。咬緊牙關(guān)，不畏艱難困苦，才能享受最后非凡的成功。在這兩百多天的日子里，我希望同學(xué)們戒自滿，戒急躁，戒浮夸，戒僥幸，戒畏難情緒，不找任何借口，心中只有一個目標(biāo)——明年六月的高考。目標(biāo)就在前面，堅信勝利一定屬于我們。

最后，我代表高三全體教師表態(tài)：在未來的兩百多個日日夜夜里，我們?nèi)w高三老師將繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，竭盡全力，刻苦鉆研，潛心備課。我們會更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂螌W(xué)，關(guān)注高考動態(tài)，關(guān)愛每一位學(xué)生。力爭以最大的付出，換取六月的收獲。

高三是激情燃燒的歲月，同學(xué)們，在這追夢的道路上，讓我們攜起手來，共同用汗水和智慧書寫介休四中的歷史，鑄造介休四中新的輝煌！

月考分析會發(fā)言稿5

尊敬的老師：

您好！

通過今天省質(zhì)檢分析會，特別是姚校長、陳校長的質(zhì)量分析，針對性強(qiáng)，有參考價值，我們從成績上看似乎不錯，但與達(dá)標(biāo)學(xué)校相比還存在一定的距離，年段存在的主要問題表現(xiàn)在：

1、尖子生還不夠明顯。

2、綜合科的差生面很大，導(dǎo)致總分低分者不少。

3、波動層、臨界生人數(shù)偏多。

4、從學(xué)生答題情況分析

（1）解題缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、完整性，導(dǎo)致會而不對，對而不全，因此未能得到高分。

（2）心態(tài)不穩(wěn)，審題不細(xì)，基礎(chǔ)不夠扎實，書寫和表達(dá)不夠規(guī)范，運(yùn)用知識解決實際問題能力不強(qiáng)，綜合分析能力欠佳，學(xué)科間的相互應(yīng)用思維不敏捷。

（3）對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，導(dǎo)致思維模式的單一和缺乏靈活性。

（4）計算能力不強(qiáng)，導(dǎo)致連環(huán)失分。

（5）實驗的基本技能的運(yùn)用基本規(guī)律分析實驗現(xiàn)象能力偏差。

針對上述情況，各備課組（教師）要增強(qiáng)緊迫感，通過分析全面查找不足，利用全市的分析資料與數(shù)據(jù)，把握下一歩復(fù)習(xí)的方向與動向，打好最后階段復(fù)習(xí)備考這一戰(zhàn)，使沖刺階段提效，力爭今年高考取得好成績。更要進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，增強(qiáng)備考的'科學(xué)性和有效性，以提高教學(xué)質(zhì)量目的。下面，我提幾點要求：

一、以“質(zhì)量”為中心

常說“質(zhì)量是生命線”（升學(xué)總數(shù)、升學(xué)率及“名牌”上線數(shù)），只有努力提高高考應(yīng)試的“加工”能力，做到“低進(jìn)高出”并大面積豐收，才能確保我校的地位，才能獲得老百姓認(rèn)可。目前雖錄取率達(dá)80%左右，但老百姓要求上好大學(xué)的愿望不減，優(yōu)質(zhì)高等教育資源短缺，“高考”作為考生及家長的第一要物，高三教師在沖刺階段更有必要堅定信心，增強(qiáng)使命感，多送學(xué)生上好大學(xué)；當(dāng)然，學(xué)生水平不同，目標(biāo)也就不同。高三全體老師要全身心投入，為質(zhì)量負(fù)責(zé)。

二、抓好復(fù)習(xí)反思

通過分析，總結(jié)得與失，結(jié)合考綱，調(diào)整復(fù)習(xí)方略，把握方向，理順知識，轉(zhuǎn)化為應(yīng)考能力，在余下的時間內(nèi)，使學(xué)生的能力、技能達(dá)提升。學(xué)科內(nèi)教師要經(jīng)常開會診會議。一要依據(jù)《考試說明》要求，二要針對學(xué)生在前期復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真梳理學(xué)生復(fù)習(xí)中的盲點、疑點、易錯點、易混點，有針對性地設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)過程，力求通過一些針對性的講授、練習(xí)、講評、泛讀、感悟澄清并落實學(xué)生在知識理解和應(yīng)用上的一些似是而非的問題。

又比如文科學(xué)生，一定要注意總結(jié)、歸納，把一些具有規(guī)律性的知識總結(jié)教給他們，在理清思路，把一些具有共性的通用的東西提取出來，運(yùn)用于該類題型的解答之中去。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高復(fù)習(xí)效率。同樣在理科復(fù)習(xí)中也是有規(guī)律方法可以總結(jié)的，多下功夫起到事半功倍的效果。

三、抓好高效備考

準(zhǔn)確把握《考試說明》所列知識點，并把對高考知識點掌握的系統(tǒng)性、認(rèn)識的準(zhǔn)確性、理解的深刻性、應(yīng)用的’完整性，貫穿于后期復(fù)習(xí)的全過程。以復(fù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性不變，應(yīng)對高考試題的萬變。把握備考節(jié)奏，把握考點、突破成績難提高的現(xiàn)象，讓學(xué)生盡早適應(yīng)高考。

1、深刻分析和對照省質(zhì)檢的試卷情況，為最后的沖刺提供明確的方向，及時調(diào)整和掌握好知識的深淺度，進(jìn)一步細(xì)化管理目標(biāo)，以最大程度地增加每一個層面的上線人數(shù)。

2、狠抓波動層，確保尖子生，推動落后生

通過省質(zhì)檢的成績情況，細(xì)化分析每一個尖子生的失分的知識環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行及時修復(fù)，狠抓波動層學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥。

3、針對學(xué)生在省質(zhì)檢中暴露出的問題，進(jìn)行有效地調(diào)整和補(bǔ)救。

（1）重視基本知識和基本技能的落實，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際和社會的熱點問題，提高解題效率。

（2）進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力和尋找“題眼”的能力，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

（3）加強(qiáng)解題的規(guī)范化和提高解題的得分點。

（4）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，致力消除非智力因素失分。

四、抓高三最后階段備考管理

按“全員、全面、全程”的要求抓管理，注重“過程管理”、“精細(xì)化管理”，把備考計劃落實到行動。注重集體力量的發(fā)揮、交流，教師間“通力協(xié)作、互通信息”。以“一盤棋”的目的互補(bǔ)協(xié)作。

月考分析會發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 、各位老師：

大家好！

今天，能夠在這里就班級管理和各位交流探討，感到非常榮幸。這是各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我前段工作的認(rèn)可，也是對我今后工作的鼓勵與鞭策。下面我就班級管理及現(xiàn)狀向大家做一下簡單回報。

一、做好班主任工作，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的責(zé)任感。

做班主任是一份苦差事，很多人都會覺得累，一到工作日，每天都會有有做不完的事。尤其現(xiàn)在到了畢業(yè)班的時候，心里壓力會更大。但只要我們接了這份差事，強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的責(zé)任感驅(qū)使我們要盡心盡力、全力以赴。

二、要用愛心去溫暖學(xué)生

教師的愛，尤其是班主任的關(guān)愛，是照亮學(xué)生心靈的燭光。我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是廣泛的，不以任何社會原因、家庭背景、平時表現(xiàn)或?qū)W習(xí)成績而有所偏愛，要做到一視同仁。同時我們的愛心也是具體的，比如每天早上中午巡視教室看學(xué)生有沒有到齊，檢查學(xué)生課間操有沒有缺操，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全，學(xué)生生病時給以無微不至的關(guān)心…這些看起來很平常的事情，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到老師的公平、公正和愛心，換來學(xué)生對我們自己工作的承認(rèn)以及家長對我們工作的認(rèn)可，從而更加有利于我們班級工作的開展。

三、要做到嚴(yán)愛相濟(jì)

愛心是偉大的，但愛心不是萬能的。要做好班級管理工作，還需要鐵的紀(jì)律做保證。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并制定一系列的班級規(guī)章制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委會的作用顯得尤為重要。

四、要及時鼓勵表揚(yáng)

人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。對學(xué)生的點滴進(jìn)步，不一定只是成績方面的，給予充分的`肯定和表揚(yáng)，努力讓每個學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步，從而提高他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

下面介紹一下目前班級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、態(tài)度端正、勤奮好學(xué)；部分學(xué)生對成績的好差無所謂，上課仍然開小差，我行我素；還有部分學(xué)生上課看似認(rèn)真聽課，忙于記筆記，沒有時間思考，學(xué)習(xí)效果差。對于后兩種現(xiàn)狀，希望同行們支支招，給予一些好的建議。

總之，我們班級從七年級分班時的基礎(chǔ)薄弱，到現(xiàn)在取得的點滴進(jìn)步，與班級各位授課老師的辛勤付出是密不可分的。在此，我要代表班級所有學(xué)生及家長向班級各位科任老師表示感謝！也希望各位老師一如既往地關(guān)注我們班，希望在我們大家的共同努力下，班級能夠開花結(jié)果！

最后，祝愿我們實驗中學(xué)在明年的中考中再創(chuàng)輝煌！謝謝！

月考分析會發(fā)言稿7

老師們：

下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半，三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個任課老師也對本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié)?？荚嚱Y(jié)果真實，較好的反應(yīng)了我校這段時間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開三次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是期末復(fù)習(xí)的一個研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

一、前段教學(xué)工作取得成績的原因

從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的'教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心，本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在一位，默默無聞地奉獻(xiàn)著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、前段教學(xué)中存在的問題

從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

(2)、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學(xué)進(jìn)入一梯隊。

(3)、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)ゲ睢?/p>

(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

(5)、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。

(7)個別教師換能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習(xí)課，班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：

(8)班級紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂;

(9)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

月考分析會發(fā)言稿8

各位老師、同學(xué)們：

今天我們在這里舉行紀(jì)律教育大會，主要有兩個目的，一月對本次月考進(jìn)行總結(jié)，二是交流學(xué)習(xí)方法。同時對部分違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處理，這樣做一方面是表明我們從嚴(yán)治校，嚴(yán)格管理的決心；一方面希望廣大同學(xué)從中汲取教訓(xùn)，引以為戒，培養(yǎng)自覺遵守校紀(jì)校規(guī)的良好習(xí)慣，做文明、守紀(jì)的優(yōu)秀中學(xué)生。

同學(xué)們，再有幾個月時間我們就進(jìn)入高三了，每一位同學(xué)都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真地審視自己，以滿腔的熱情投入到新階段的`學(xué)習(xí)中去，但在座的部分班級的部分同學(xué)對此認(rèn)識不夠，緊張感不足、鉆研精神不強(qiáng)，惰性十足。有的同學(xué)早自習(xí)鈴聲響了還在吃喝，談笑，有的同學(xué)午休不睡上課睡覺，放學(xué)時間未到就在收拾書包，平時沒學(xué)下東西，考場上抓耳撓腮左顧右盼……諸如此類的現(xiàn)象，讓人很難想象這是我們高二年級學(xué)生所犯的錯誤

同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)到了了你們奮力拼搏的時刻，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與進(jìn)步！高中階段只剩下三分之一的時間了，即使?fàn)幏謯Z秒的學(xué)習(xí)，留給你們的時間也不算多，這點時光就像燃燒的火柴，不珍惜馬上就會燃燒到盡頭。與其慨嘆時間易逝，不如馬上行動。因為時間不只有長度，更包括寬度和深度。你是否留意多少時間在你的說笑發(fā)呆時溜走，當(dāng)你在為一道題百思不得其解時，是否想到老師講課時你沒認(rèn)真聽？你所謂的努力只是拼耗時間而不是真正的勤奮，因為你沒有注重效益，請用最短的時間做最多的事，并把它做好。

我相信在座的每位同學(xué)都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經(jīng)過一年血戰(zhàn)，也許你們永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊(yùn)藏的能量。同學(xué)們，十二年的努力，到了最后一年你沒有任何理由松懈。為了明年六月你能進(jìn)入自己理想大學(xué)，請留下最你們最美麗的奔跑的身影，譜寫生命中最燦爛的奮斗詩篇。

月考分析會發(fā)言稿9

各位老師：

十一長假后我們組織了本學(xué)期首次月考，今天，我們集中八年級教師對月考進(jìn)行質(zhì)量分析。

首先進(jìn)行月考分析。由我總體分析此次月考情況，并就做好期中考試質(zhì)量檢測對下一階段八年級教學(xué)工作提出具體要求。我在整理質(zhì)量分析表的基礎(chǔ)上對此次月考進(jìn)行了總體分析，并就下一階段教學(xué)工作提出了四點意見：

①立足課堂、研究教法、充分利用資源，提高課堂教學(xué)實效；

②滲透思想、體現(xiàn)教法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力；

③因材施教、分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)生；

④注意細(xì)節(jié)、培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。

其次進(jìn)行經(jīng)驗交流。組織月考既是學(xué)校加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，又是幫助教師對開學(xué)以來的教學(xué)工作進(jìn)行回顧與總結(jié)。應(yīng)該說我們八年級教師對待教學(xué)工作有一定的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，質(zhì)量意識和奉獻(xiàn)意識已經(jīng)深入人心，面對差距，知難而進(jìn)，狠抓教學(xué)的氛圍已經(jīng)形成，但是經(jīng)過一個階段的教學(xué)，班級差距之間還是出現(xiàn)了分化，實事求是講責(zé)任主要在于學(xué)生以及家長，但我們也要從教師自身教學(xué)行為方面分析主觀原因，下面我們邀請此次月考成績突出的教師及班主任代表介紹開學(xué)一個月來教學(xué)上的成功經(jīng)驗。

各位老師，希望大家借鑒以上幾位老師教學(xué)上的成功經(jīng)驗，結(jié)合此次月考查擺教學(xué)和班級管理中存在的問題，采取一些切實可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的`穩(wěn)步提升。

再次強(qiáng)調(diào)期中質(zhì)量檢測工作。根據(jù)市教研室的工作安排，期中考試將于11月15日、16日舉行，下面就迎接期中考試強(qiáng)調(diào)兩點措施：

1、認(rèn)清形勢、高度重視

1）結(jié)合月考成績，分析班級學(xué)生，要求大家思想上高度重視，鼓足干勁，全面提升期中考試學(xué)科成績。

為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用，只有認(rèn)真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問題。

2）抓嚴(yán)細(xì)節(jié)

抓而不實等于不抓，抓而不細(xì)等于不抓，細(xì)節(jié)決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標(biāo)和措施落實到具體的班級、學(xué)生和學(xué)科上，落實到具體的實實在在的教與學(xué)的過程中，目標(biāo)與措施必須具有很強(qiáng)的針對性和操作性，否則一切都是空的，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴(yán)教學(xué)中每一個細(xì)節(jié)。

3）抓實過程

a、功夫放在課前

教師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應(yīng)下在課前，要鉆研教材，加強(qiáng)二次備課。

b、力量放在課內(nèi)

每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負(fù)提質(zhì)。

c、補(bǔ)困放在課后

要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，就不能放棄每一位學(xué)困生，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時幫扶學(xué)困生解決生活、學(xué)習(xí)中的每一個問題。

4、學(xué)校副校長陳朝明總結(jié)發(fā)言

召開月考分析會有兩個目的：

一是交流學(xué)習(xí)，互通有無；

二是查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真總結(jié)，分析得與失。下一階段通過個案分析、典型引路，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，強(qiáng)化過程性考核，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

希望全體教師要以此次會議為契機(jī)，牢固樹立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規(guī)范教學(xué)行為，在規(guī)范基礎(chǔ)上再優(yōu)化教學(xué)行為，努力使八年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍。

月考分析會發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

從烈日炎炎的夏日，到?jīng)鲆鉂u起的金秋，不知不覺，大家的初中生活已經(jīng)過了一個多月，初中月考分析會發(fā)言稿。這段時間，在我們領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在班主任和各科任老師的辛勤付出下，我們非常欣喜的看到，大家已經(jīng)從懵懵懂懂不守規(guī)矩的小學(xué)生逐漸蛻變成一個初中生該有的模樣，開始懂得自律自覺，比如晚自習(xí)我所守的703、706班，開學(xué)前兩周晚自習(xí)都是吵吵鬧鬧，現(xiàn)在的晚自習(xí)時間基本上都是安安靜靜完成自己的作業(yè)；705班的狀態(tài)也從開學(xué)一臉迷茫的到現(xiàn)在的大部分同學(xué)能全神貫注，我相信，這幾個班的進(jìn)步只是整個莞美七年級成長的一個縮影而已。

就在最近，你們經(jīng)歷了人生中第一次中學(xué)時代的月考，在此祝賀那些取得優(yōu)良成績的同學(xué)，愿你們不驕不躁百尺竿頭更進(jìn)一步。當(dāng)然，也有部分同學(xué)考得不理想，心里很傷心。在此，我想說的是，月考只是對大家過去一個月知識掌握情況的.一次檢驗，它最重要的作用在于查漏補(bǔ)缺，以及為我們后面的學(xué)習(xí)作出調(diào)整。如果你從這一次不理想的成績中自我反思自我調(diào)整，那么這一次的失敗已經(jīng)過去，下一次的成功也就不遠(yuǎn)了。

今晚乘此機(jī)會，給大家?guī)讉€學(xué)習(xí)的小建議，大家不妨給自己都設(shè)置一個APP。

A是Aim，即目標(biāo)。當(dāng)然這目標(biāo)不是王健林說的先賺一個億，而是給自己設(shè)置一個奮斗的目標(biāo)。也許在座的你們衣食無憂不知讀書是為了什么，但我覺得臺灣作家龍應(yīng)臺曾經(jīng)說過的一段話，是對為什么要努力讀書最好的詮釋。她對自己的兒子說：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。因此，設(shè)置一個讀書目標(biāo)，大到人生目標(biāo)，小到下一次進(jìn)步幾分，前進(jìn)幾個名次，只要能為之努力，超越過去的自己，就是非常棒的目標(biāo)。

第一個P是push，動力，你可以是為了三年后一張來自理想高中的錄取通知書，也可以是為了超越班里那位成績優(yōu)勝于你的同學(xué)，并且經(jīng)驗告訴我，和身邊的比自己優(yōu)秀一些的人競爭，往往能夠產(chǎn)生無限動力，誰都享受那種碾壓對手的快感，發(fā)言稿《初中月考分析會發(fā)言稿》。

第二個P是persist，堅持，大道理人人都懂，小情緒卻難以自控。當(dāng)你滋生懶惰、沮喪、放棄的念頭時，請記住行百里者半九十，請一定告訴自己，不要成為那個語言上的巨人，行動上的矮子。

最后，請相信，我們所有的老師，都是你們堅強(qiáng)的后盾，也許今天嚴(yán)格的我們在你們眼里并不那么可愛，但我們寧愿今天嚴(yán)格要求你們盡管你們可能心里有些小情緒，也不愿日后你一事無成才發(fā)覺那個任由你整日嘻嘻哈哈的那么好的老師原來是那么面目可憎，古人講，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，便是師之惰。讓我們一起努力，讓今天的你，以莞美為驕傲，三年后的莞美，因有你而自豪！

謝謝大家！

月考分析會發(fā)言稿11

老師們：

你們工作辛苦了！

我校第一次月考已經(jīng)順利完成，成績已經(jīng)出來了，這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出?，F(xiàn)在距離高考僅剩250天的時間，這對于學(xué)生來說，將是一段厲兵秣馬、頑強(qiáng)拼搏的時光，是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點；對于我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動著社會的每一根神經(jīng)，高三教職員工責(zé)任重大。我們在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的同時，還需要強(qiáng)化教育教學(xué)管理，對學(xué)生做大量耐心細(xì)致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境，營造良好氛圍，調(diào)適疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，堅定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，進(jìn)而完成高考既定目標(biāo)。今天我主要就是高三復(fù)習(xí)備考工作講幾點建議與思考。我將從兩個層面來談一談后階段的復(fù)習(xí)備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。

第一、從教師層面。

1、要樹立信心，不能自暴自棄，要自己給自己打氣，信心比黃金更重要，一旦失去信心，你連課都懶得上，甚至不備考、不改作業(yè)，就沒有激情，不在狀態(tài)。

2、要增強(qiáng)責(zé)任感做到既要出勤又要出力，把事情當(dāng)事情做，學(xué)生的基礎(chǔ)差，我們就更要精心，據(jù)反映，有的不備考就上課，有的曠課，有的一節(jié)課上兩十分鐘，有的早晚坐班不正常，這都是責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)，講嚴(yán)重點是師風(fēng)師德的問題，

3、要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要注意“導(dǎo)”的藝術(shù)，即學(xué)生學(xué)習(xí)方向不明確時教師要積極引導(dǎo)，學(xué)生思緒紊亂時要不斷開導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時要注意輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確時要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力水平。

提醒學(xué)生訓(xùn)練時不刻意追求數(shù)量，教會學(xué)生正確處理習(xí)題和知識點的關(guān)系；多注重知識的系統(tǒng)化和知識遷移能力的訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得之分每分必得；

4、要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和時效性，提高復(fù)習(xí)效率，要加強(qiáng)對高考的研究，密切關(guān)注高考信息，研究高考各體型的特點和規(guī)律，掌握解題思路，形成應(yīng)試技巧。

5、要注意薄弱學(xué)科，如2班的物理，1班的數(shù)學(xué)，還要注意學(xué)生的薄弱學(xué)科，每個老師要落實單科公關(guān)和重點幫扶的任務(wù)，幫助學(xué)生消滅短腿學(xué)科。

6、做好錯題標(biāo)記與統(tǒng)計，針對學(xué)生在試卷等練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的類型問題確定專項，有的放矢，逐一擊破。

可及時講練，立竿見影；可階段回顧，認(rèn)識更清。

7、教學(xué)要抓好抓實七個“環(huán)節(jié)”。

練、考、改、講、練、評、補(bǔ)。練，診斷性訓(xùn)練，通過練習(xí)，找出學(xué)生存在的不足?？迹某鲱}、選題，務(wù)求實效。測試題命題確?？茖W(xué)性（無錯誤）、探究性（重能力）、前沿性（有創(chuàng)新）、實用性（近期反饋）。改，作業(yè)、試卷批改精細(xì)化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識體系，解決學(xué)生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規(guī)律方法技巧；大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會的東西不講。練，重在訓(xùn)練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量；訓(xùn)練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。評，訓(xùn)練、測試之后，必須批閱講評。講評必須認(rèn)真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴(yán)禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細(xì)講透，經(jīng)常出問題的內(nèi)容要反復(fù)講，以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓(xùn)練與講評的時間間隔，當(dāng)天考完當(dāng)天批閱，保證第二天講評。補(bǔ)，即補(bǔ)償性訓(xùn)練。講評課要針對學(xué)生錯題設(shè)計補(bǔ)償訓(xùn)練題目，讓學(xué)生做到做過的`要會做，會做的題目要得滿分。

8、努力實施高效課堂。

老師們要精心備考點、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓(xùn)練、精心備高效。每一位高三科任教師要認(rèn)真研究學(xué)情，排除教學(xué)的盲目性：學(xué)生掌握了什么？學(xué)生沒有掌握什么？學(xué)生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么？認(rèn)真研究考點，講求教學(xué)的針對性：“高頻考點”有哪些？年年考的主干知識有哪些？輪流考非主干知識有哪些？認(rèn)真研究考題，確保訓(xùn)練的方向性；加強(qiáng)針對性訓(xùn)練——專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、題型訓(xùn)練、高頻考點訓(xùn)練。

第二、班主任層面。

1、搞好常規(guī)管理不放松。

班主任要心中有目標(biāo)，心中有學(xué)生，心中有家長，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生。

2、關(guān)注學(xué)生情緒。

班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們在共同努力?？朔┰昵榫w，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔(dān)心明天的事?！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事?！弊鰧W(xué)生思想工作堅持不懈，針對不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。

3、努力營造班級緊張復(fù)習(xí)氛圍。

高三的核心工作是高考，是學(xué)業(yè)成績，是分?jǐn)?shù)，但是我想我們還必須努力營造出班級緊張學(xué)習(xí)氛圍。直到現(xiàn)在，我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是兩個普通班。睡覺的，玩手機(jī)的，無所事事的還不少。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹正氣，要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來。

4、尖子生、邊緣生嚴(yán)加管理。

對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)防對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學(xué)生要根據(jù)個人幫扶名單落實好目標(biāo)管理，采用“人盯人”、“人幫人”的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、激勵措施不可少。

首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進(jìn)生，消除疑懼心理和對立情緒，解決后進(jìn)生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意：多疏導(dǎo)，少堵漏；多指導(dǎo)，少壓制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個學(xué)生的過去，用期望的心情去等待學(xué)生的每一點進(jìn)步，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點成功。老師們，困難和希望同在，我們要團(tuán)結(jié)一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭20——屆完成高考任務(wù)。同時我也相信，我們必將不辱使命，不負(fù)重托，創(chuàng)造新的業(yè)績。謝謝大家！

月考分析會發(fā)言稿12

尊敬的劉校長，王主任，老師們：

大家晚上好！

一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期已經(jīng)過去了一個多月，第一次月考也順利結(jié)束。今天，我們坐在一起召開第一次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是后段工作的交流和部署。

在這里，首先，對本次月考取得優(yōu)秀成績的第二學(xué)部和第一學(xué)部表示祝賀！也對本部考試失利之事做了深刻的反思。我們不能說“不是我軍無能，只是友軍太狡猾”之類的托詞，也不該說學(xué)生加分錯誤、閱卷失誤之類的借口，只有弱者才需要托詞，強(qiáng)者有的是充足的動力！我只看到一個事實，敗了就是敗了，敗者就該認(rèn)真反思！

本次考試，從宏志班、實驗班到普通班，各分?jǐn)?shù)段都處落后狀態(tài)。前10名，前100名，前1000名，都存在很大差距。

我們第3學(xué)部是比較特殊的一個學(xué)部，這里我們有著最多的新聘班主任，最多的新聘教師，最多的女教師，最多的`夫妻教師，包括我自己這個白紙一樣的新手！

我開始回憶從開學(xué)至今我們的工作點滴：從軍訓(xùn)時的烈日炎炎到今天的風(fēng)雨凄凄，從清晨繁星滿天自習(xí)看班，到深夜明月高懸自習(xí)查寢，從操場到教室，從校內(nèi)外醫(yī)務(wù)室到寢室，我們用自己的雙腳一次次丈量著這所校園的土地。岳校長高度肯定了高玉婷、湯術(shù)豪兩位新來的班主任老師的工作，政教處老師中午查班，遇見我們部老師的次數(shù)應(yīng)該最多，我看見一些勤懇認(rèn)真的老師，有鄧國友這樣經(jīng)驗豐富還嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的老教師，還有一些楊克曼、楊倩文等年輕教師，他們經(jīng)常趕在午自習(xí)前趕來辦公室無常給學(xué)生補(bǔ)習(xí)10分鐘或20分鐘功課。我還看見當(dāng)其他班教室還空蕩蕩的的時候，125班學(xué)生在12：15分時就已經(jīng)多數(shù)到了教室，在安靜地寫著作業(yè)，班干部已經(jīng)坐在講臺上，我想，班主任不可能要求學(xué)生這么早到班，孩子們的自覺讓我感動……

可是，現(xiàn)實卻是如此這般！我想問問，高一第3學(xué)部的老師們，當(dāng)付出與收獲不匹配時，你們心甘嗎？反正，我是不甘心的！我們認(rèn)輸，可我們不能服輸！我想起來《孟子》里的梁惠王，當(dāng)國家發(fā)生饑荒時，忙著的移民移粟，可結(jié)果依然是“鄰國之民不加少，寡人之民不加多”，明明我們已經(jīng)付出了這么多，為什么卻沒有得到料想中的收獲？其實，道理已經(jīng)很明白了，就好比燒水，哪怕你把水燒到99°，那依然只是“熱水”，而不能成為“沸水”。咱們終還是差了那么一把火侯。老師們，路曼曼其修遠(yuǎn)，希望就在眼前。

請相信，“一勤天下無難事”；我相信，“認(rèn)真”可解決許多問題。牡丹是花中之王，它在春天艷壓群芳，它的確很美?？墒?，桂花必需熬到秋天才能綻放，臘梅必需熬到寒冬才會芬芳，誰又能說它們不美呢？美，何必急于一時？

國有良臣社稷安，校有匠師家校歡！慶幸的是我們第3學(xué)部有在座的各位優(yōu)秀的教師，以后的路，讓我們攜起手來，風(fēng)雨同舟！讓我們共同期待下一戰(zhàn)！

謝謝大家！

月考分析會發(fā)言稿13

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負(fù)著父母的使命，轉(zhuǎn)眼之間同學(xué)們跨入五中的校門已經(jīng)兩個多月的時間。進(jìn)入五中以來，通過嚴(yán)格的軍訓(xùn)以及軍訓(xùn)鞏固月活動，我們共同營造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進(jìn)步，憑著我們老實，踏實，扎實的態(tài)度為實現(xiàn)我們的目標(biāo)拼搏著、奮進(jìn)著。從生活到學(xué)習(xí)，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從軍訓(xùn)到單元測試，從上課到自習(xí)，大家都不甘落后，爭當(dāng)先進(jìn)，表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15——16號兩天，根據(jù)級部計劃、老師們認(rèn)真組織、同學(xué)們積極備考、從容應(yīng)考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學(xué)們從大處著眼、從小處入手、嚴(yán)于律己，從紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補(bǔ)漏，在本次階段性測試中，涌現(xiàn)出了像2班8班4班11班13班等成績優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊?cè)稹?班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進(jìn)行總結(jié)，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx級高一上學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會大會現(xiàn)在開始：

現(xiàn)在進(jìn)行第一項——請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。

下面進(jìn)行第二項——頒獎。

下面請獲得成績優(yōu)勝獎的班級：2班、8班、4班、11班、13班班長上臺領(lǐng)獎。..下面請各班學(xué)習(xí)委員代表班內(nèi)獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

下面進(jìn)行第三項——經(jīng)驗介紹。

請8班的焉兆生同學(xué)作經(jīng)驗介紹：大家歡迎。

同學(xué)們，前進(jìn)的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學(xué)們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進(jìn)行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎！五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的.力量。新的學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結(jié)表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導(dǎo)講話。

謝謝曹校長，剛才曹校長代表學(xué)校，肯定了自開學(xué)以來，我們級部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個方面取得的長足進(jìn)步，這與同學(xué)們的努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。

同學(xué)們，前面焉兆生同學(xué)的經(jīng)驗介紹，說出了他的學(xué)習(xí)心得，希望同學(xué)們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗，從晨讀做起，從課下預(yù)習(xí)做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結(jié)講話是對大家今后的學(xué)習(xí)和生活提出的具體要求，這是我們進(jìn)步成才的關(guān)鍵。曹校長的講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導(dǎo)性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學(xué)們，本學(xué)期已經(jīng)過半，還有兩個月的時間我們就要和本學(xué)期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機(jī)會就是它的導(dǎo)游”。當(dāng)機(jī)會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學(xué)習(xí)的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契(qi)機(jī)，以受表彰的班級和同學(xué)為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎(chǔ)，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節(jié)、掀起學(xué)習(xí)高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx級上學(xué)期月考質(zhì)量分析會大會到此結(jié)束。請各班有秩序退場！

月考分析會發(fā)言稿14

尊敬的各位班主任、各位老師：

大家下午好！現(xiàn)在我就本次考試中，我所帶的班級成績較差做書面發(fā)言，不到之處還請大家批評指教。

12、15班是高二年級比較優(yōu)秀的兩個班級，各科成績都明顯優(yōu)秀于其他普通班級，這是兩位班主任和各位科任老師辛苦努力的結(jié)果，表現(xiàn)出大家較高超的業(yè)務(wù)水平，我以能給這樣的班級代課為榮。事實上在其他歷次考試中，化學(xué)成績也是相對比較好的，但這一次為什么成為年級的最后兩名呢？下面我將詳細(xì)說明：

寒假期間，按照慣例我會反省上一個學(xué)期我的教學(xué)工作的得失，在本次反省中，我認(rèn)為個人教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的原因有兩個：一個是對學(xué)生缺少了解，一個是沒有改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對這個反省結(jié)果，本學(xué)期我進(jìn)行了新的嘗試：一個是提倡學(xué)生自己提前學(xué)習(xí)化學(xué)，改過去的做導(dǎo)固學(xué)案為學(xué)導(dǎo)固學(xué)案，通過學(xué)導(dǎo)固學(xué)案識記、理解化學(xué)知識；一個是了解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的困難，通過逐個談話，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)方案，期望改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為完成這樣一個目標(biāo)，讓學(xué)生能夠?qū)⒏嗟臅r間花在鉆研上，我在兩個班級整體刪掉了固學(xué)案這本練習(xí)。結(jié)果很明顯，兩個班級的化學(xué)成績直線下降，這個是在我的預(yù)期之內(nèi)，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)證明能夠最有效提高學(xué)習(xí)成績，但沒想到刪除固學(xué)案會導(dǎo)致這么嚴(yán)重的`退步。

針對這種現(xiàn)狀，我計劃再回到原來的方式上來，本期的計劃暫停。后面兩個班級化學(xué)課的學(xué)習(xí)我將通過精講、多練、多督促檢查的方式進(jìn)行，重新安排固學(xué)案的練習(xí)，依12、15班優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的班主任，我預(yù)計到期中考試，化學(xué)成績會恢復(fù)至原來的水平。

我一年要做多次計劃，基本上是以失敗告終，這個事件就是其中的一種。我以為這應(yīng)該算作試錯的成本，試錯的成本很高，有時候高到不能承受，所以常規(guī)的操作應(yīng)該是因循守舊，它固然沒有較大的突出改變，但它也沒有額外的成本，所以我們都喜歡按部就班而循規(guī)蹈矩。但是我不認(rèn)為我們的學(xué)生也應(yīng)該和我們一樣。如果一個學(xué)生不想著突破改變，不愿承擔(dān)一點點的試錯的成本，那估計到我們學(xué)生這一代人手里，我們的科技仍然是受制于人的。所以后面我估計到班級成績穩(wěn)定的時候，還會有一個新的計劃出來的，目的除達(dá)成我的教學(xué)目的之外，還有給學(xué)生示范試錯的目的。

所帶的班級成績嚴(yán)重退步還能講這么多的道理，看起來很無恥，但我就是這樣想的。

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。

月考分析會發(fā)言稿15

一、成績簡單分析：

1、差生多。360分以下的學(xué)生是多少呢？

2、差距大。學(xué)科之間、老師之間、班級之間、學(xué)生個體之間的成績差距有多大？

3、差得遠(yuǎn)。這樣的成績和我們的目標(biāo)追求之間差得有多遠(yuǎn)？

二、存在問題：

1、學(xué)生問題：不誠信，不守紀(jì)，不學(xué)習(xí)。

2、老師問題：心態(tài)不敢出問題；學(xué)生表現(xiàn)不好，是我們教育不到位；學(xué)生成績不好，是我們教學(xué)出問題。（理念和思想；措施與方法；投入與落實）

三、今后工作

1、關(guān)于班級管理：我在仔細(xì)觀察研究我們每位班主任同志的工作方法、個性特點。似乎能夠看到一個老師對教育的思考和理解，一個同志對工作的態(tài)度和專注度，一個老師的帶班投入和智慧，一個老師的待人接物和處世之道……有些同志兢兢業(yè)業(yè)勤跟緊抓；有些同志忽冷忽熱疾風(fēng)暴雨；有些同志不溫不火由內(nèi)發(fā)力；有些同志怨氣沖天到處撒手……

張xx：起初我擔(dān)心他可能帶不住班?，F(xiàn)在我感覺帶班確實不在外表的強(qiáng)勢，而在于內(nèi)功的修煉！我聽過他的一節(jié)課，我感覺他的課有一種與眾不同的精彩，我感覺他的課有一種別樣的思想!他對語文課的理解和一般的語文老師不一樣；我多次在偷偷的聽他的早操點評，我覺得好多時候的點評很有內(nèi)涵，很有學(xué)養(yǎng)，很注重對學(xué)生的德行傳遞。

帶班需要高處引導(dǎo)、低處落實；帶班需要精神引領(lǐng)、行為干預(yù)；帶班需要大處著想、細(xì)處著手；帶班需要慈父般的嚴(yán)厲、慈母般的寬容……

教育要靠智慧，不要靠雙拳；教育需要理性思考，不敢盲目蠻干；出成績一定要先育人，然后再教書。目前我們有些同志的班級管理是“高不成低不就”——理想信念的教育無能為力，具體的班級事務(wù)又不愿意細(xì)化落實。

作為班主任，要以身作則，關(guān)愛學(xué)生，一視同仁，尊重人格，民主管理，提升教藝；作為班主任，要通情、民主和尊重。

2、關(guān)于課堂教學(xué)：

研究高考題有感！

高考后，一線老師和學(xué)生對高考題評價很多，說法很多!

對化學(xué)試題，我感覺試題的生產(chǎn)生活化、實用化、科技化程度高；試題的陌生度很高；試題的遷移性很強(qiáng)；試題對學(xué)生綜合分析解決實際問題的能力要求很高；試題對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的要求很高；試題對學(xué)生心理素質(zhì)的要求很高；我感覺化學(xué)確實是按照新課程的'理念和要求在命題！

王xx教授在培訓(xùn)時說：“把學(xué)科知識溶解在具體的化學(xué)與生活、化學(xué)與科技、化學(xué)與環(huán)境等情景當(dāng)中，然后再把化學(xué)知識從具體的化學(xué)情境當(dāng)中結(jié)晶出來?。辞榫硠?chuàng)設(shè)）”現(xiàn)在看來好有道理！

文綜學(xué)科，學(xué)生感覺似乎不難，題很熟，還高興！但老師們認(rèn)為要答出標(biāo)準(zhǔn)答案太難了！——怎么教？學(xué)生需要什么樣的文綜素養(yǎng)？有沒有必要在文科班播放新聞聯(lián)播節(jié)目？

數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生們說，第一道大題運(yùn)算量就很大，學(xué)生干脆算不出來，后面幾道題就摸不著門道？反映了什么問題？

有語文老師說，背了三年的名句默寫一句也用不上？是偏了還是不對頭？早讀早自習(xí)怎么利用？

新課程的理念不是空的，新課程要求就是高考的命題發(fā)力點！要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，要求學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提高，學(xué)科思想體系體系堅實的構(gòu)建起來！

對于一個老師而言，掌握知識很容易，但是要形成一套學(xué)科思想體系不容易，要教給學(xué)生一套思想體系和思維方法就更難了。而高考需要學(xué)生練就一身以不變應(yīng)萬變的學(xué)習(xí)功夫。

新課程下的教學(xué)怎么搞？

1、要接受新課程，學(xué)習(xí)新課程，順從新課程！

2、教學(xué)方式真要變革，學(xué)習(xí)方式真要改變！（學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生）

3、真正把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想和學(xué)習(xí)素養(yǎng)重視起來！

我們在深挖洞、廣積糧！

我們教學(xué)中的幾種不良傾向是十分嚴(yán)重的

1、一次到位的傾向——造成了更多的學(xué)困生（以化學(xué)為例，我覺得我們對知識的講解深了，對思維的培養(yǎng)淺了）

2、赤裸裸傳授知識的傾向——沒有情境創(chuàng)設(shè)的課堂是沒有出路的課堂！

3、面向優(yōu)生的傾向——衡量課堂的教學(xué)效果，僅僅看幾個好學(xué)生聽懂了沒有，有多大意義？

4、以教代學(xué)的傾向——教學(xué)中包辦代替很多，老師講了學(xué)生就應(yīng)該會？要把學(xué)習(xí)落實到學(xué)生頭上，解決假學(xué)問題。

5、新教材舊教法

6、不讀課本的傾向——閱讀力、注意力、記憶力是最基本的學(xué)習(xí)素質(zhì)！

下去每個老師盡快把今年的高考題先認(rèn)真做了，然后逐題研究一下，再和XX年的高考題做一比較，得出一些想法和體會，下一周的備課組會進(jìn)行專題研討，拿出改進(jìn)教學(xué)的策略！

月考分析會發(fā)言稿

月考分析會發(fā)言稿1

尊敬的各位老師：

大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學(xué)過渡期，過去的一個多月，各項教育教學(xué)工作開展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會議我想談兩方面的內(nèi)容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點所感與大家分享。

一、月考分析

1、各科成績對比，最好與最差的班級相比

文科班：語文相差4.85，數(shù)學(xué)相差17.08，英語相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45，除數(shù)學(xué)、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績都相對均衡；

理科班：語文相差3.25，數(shù)學(xué)相差8.40，英語相差5.28，物理相差12.86，化學(xué)相差6.64，生物相差3.58，除物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的距離較大外，其他各科的成績也相對均衡。

希相關(guān)科目加強(qiáng)集體備課，互通有無，力爭在期中考試縮小差距，實現(xiàn)共贏。

2、各班成績對比

文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96，理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32，將月考六科成績與分班成績對比，差距明顯增大，這一結(jié)果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一起找出問題癥結(jié)，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學(xué)生的認(rèn)識和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡的雄師總是能覺醒的，別怕。

3、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊，沒有高一的成功，絕對不會有高三的輝煌。

因此，請注意對前250名學(xué)生的培養(yǎng)。將月考與分班對比，1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學(xué)生鄧嘉明語文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳，這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強(qiáng)化薄弱科目的幫扶。

4、體藝生的進(jìn)步是我們級組新的力量增長點，也是班級進(jìn)步的關(guān)鍵點。

我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一高一11班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴開敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學(xué)科成績的提高，非常重要。

2、感悟：

1、一個優(yōu)秀班級的培養(yǎng)需要靠合力。

由于學(xué)生對某些科目的基礎(chǔ)較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的'第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學(xué)科優(yōu)勢，想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習(xí)，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開學(xué)時就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數(shù)學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會、個別談心時，就反復(fù)強(qiáng)調(diào)這點，并多次詢問數(shù)學(xué)老師班上的學(xué)科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習(xí)情況。而數(shù)學(xué)老師也有意識的根據(jù)所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑，只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。

2、注重細(xì)節(jié)的落實，提高班級管理的執(zhí)行力。

我們都清楚，我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學(xué)生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)、家長的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，具有情境性，復(fù)雜性和不可預(yù)見性。我們的班主任老師責(zé)任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)的精神。但成績的好壞往往是落在細(xì)節(jié)上。作為新班級的組建，必須把每一個第一次都落實好細(xì)節(jié)，以前你強(qiáng)調(diào)得多的問題不一定是現(xiàn)在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問題。如果確實是有學(xué)生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時，我是罰得很狠的，例如要求原來第三名的學(xué)生頒獎給取代他位置的同學(xué)，第二天就可以看到這個學(xué)生的挑戰(zhàn)書了，把尖子生的細(xì)節(jié)漏洞抽出來，點燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會批評他，而相反，你卻能站在他的角度進(jìn)行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當(dāng)然，我這里是指學(xué)習(xí)差的學(xué)生，對于紀(jì)律差的學(xué)生就要根據(jù)學(xué)生個性和事情的嚴(yán)重程度進(jìn)行教育。無論怎樣，如果我們的教育不能使學(xué)生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。

3、你的價值就是我們級組團(tuán)隊的最高體現(xiàn)。

我感謝我們高一年級有一群團(tuán)結(jié)務(wù)實，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼5、6個班的教學(xué)，：高三1班，其教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補(bǔ)課的時間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊，但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導(dǎo)學(xué)生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個班的英語，突然的轉(zhuǎn)變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來上課和擔(dān)任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實，為了學(xué)生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動著。

4、不斷反思和創(chuàng)新，應(yīng)對新形勢的變化，在變化中實現(xiàn)共贏

教育永遠(yuǎn)沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。

因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。

（1）紀(jì)律方面：教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律，宿舍就寢紀(jì)律，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機(jī)問題依然存在，帶手機(jī)現(xiàn)象依然不少。

（2）師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。

（3）學(xué)習(xí)方面：學(xué)生不太會利用上課、自習(xí)和課余時間，沒有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，早晚自習(xí)課利用效率不高，把時間都用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。

針對以上存在問題提出以下整改辦法：

（1）加大檢查督導(dǎo)力度，利用一個勤字，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。

（2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認(rèn)為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學(xué)生不管不問，看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。

（3）身為教育者要具備“三心”，加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識：

第一是耐心，首當(dāng)其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。

第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變。不能每個班級的每個學(xué)生都是一樣的教法。

第三是愛心，要始終保持對學(xué)生的愛心，就算責(zé)罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。

（4）請負(fù)責(zé)高考科目的老師，必須落實好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。

月考分析會發(fā)言稿2

親愛的同學(xué)們：

下午好！

經(jīng)歷了高三的第一次月考，不知你有些什么感受呢？是進(jìn)步的喜悅或是落后的傷感，或許更多些的是茫然。每天面對高考的計時牌，不知道自己將何去何從？不知道自己在干什么？

今天我講話的題目是“確定目標(biāo)，堅持奮斗，創(chuàng)造成功”。

曾經(jīng)在美國耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個問題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人的總和。那些沒有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現(xiàn)人生目標(biāo)?？梢姡松繕?biāo)的確定，對一個人的一生來說是多么重要??！

所以希望同學(xué)們要大膽地確立自己的高考目標(biāo)，并勇敢地把自己目標(biāo)寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。

同學(xué)們，知道嗎？歌德寫成《浮士德》花了60年，馬克思寫《資本論》用了40年，李時珍寫成《本草綱目》的時間是27年。那對于你呢，創(chuàng)造成功的`時間是多少？回答是：很短，只有255天。在這255天里，你要頂住困難、經(jīng)受挫折，堅定信念，頑強(qiáng)拼搏，時刻不忘自己在為自己的夢想奮斗。

想起了這樣一個故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個人舉手，這個人就是后來也成為了大哲學(xué)家的柏拉圖。所不同的是在那些人們看似平淡、枯燥的重復(fù)中，柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、始終堅持。甩手固然甩不出一個哲學(xué)家，但是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。

今天，為了實現(xiàn)我們心中的理想，要做到“多，快，好，省?！?/p>

“多”就是要多動手。多背，多寫，多動腦。早讀要大聲的讀出來，課堂上要做好筆記，在教師講題前，自己先完成。

“快”就是要節(jié)奏快。進(jìn)教室快，上操快，用餐快，洗漱快。在校園里看到的是你匆匆忙忙的身影，不是你賞花看景的姿態(tài)。每天做到早來遲走。

“好”就是要方法好。發(fā)現(xiàn)問題要及時問老師，尋找解決問題的最佳方法，不能死學(xué)，鉆牛角尖。

“省”就是要少操心，不惹事。全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

同學(xué)們，奮斗是艱辛的，也是幸福的。咬緊牙關(guān)，不畏艱難困苦，才能享受最后非凡的成功。在這兩百多天的日子里，我希望同學(xué)們戒自滿，戒急躁，戒浮夸，戒僥幸，戒畏難情緒，不找任何借口，心中只有一個目標(biāo)——明年六月的高考。目標(biāo)就在前面，堅信勝利一定屬于我們。

最后，我代表高三全體教師表態(tài)：在未來的兩百多個日日夜夜里，我們?nèi)w高三老師將繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，竭盡全力，刻苦鉆研，潛心備課。我們會更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂螌W(xué)，關(guān)注高考動態(tài)，關(guān)愛每一位學(xué)生。力爭以最大的付出，換取六月的收獲。

高三是激情燃燒的歲月，同學(xué)們，在這追夢的道路上，讓我們攜起手來，共同用汗水和智慧書寫介休四中的歷史，鑄造介休四中新的輝煌！

月考分析會發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負(fù)著父母的使命，轉(zhuǎn)眼之間同學(xué)們跨入五中的校門已經(jīng)兩個多月的時間。進(jìn)入五中以來，通過嚴(yán)格的軍訓(xùn)以及軍訓(xùn)鞏固月活動，我們共同營造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進(jìn)步，憑著我們老實，踏實，扎實的態(tài)度為實現(xiàn)我們的目標(biāo)拼搏著、奮進(jìn)著。從生活到學(xué)習(xí)，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從軍訓(xùn)到單元測試，從上課到自習(xí)，大家都不甘落后，爭當(dāng)先進(jìn)，表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15——16號兩天，根據(jù)級部計劃、老師們認(rèn)真組織、同學(xué)們積極備考、從容應(yīng)考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學(xué)們從大處著眼、從小處入手、嚴(yán)于律己，從紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補(bǔ)漏，在本次階段性測試中，涌現(xiàn)出了像2班8班4班11班13班等成績優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊?cè)稹?班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進(jìn)行總結(jié)，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx級高一上學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會大會現(xiàn)在開始：

現(xiàn)在進(jìn)行第一項——請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。

下面進(jìn)行第二項——頒獎。

下面請獲得成績優(yōu)勝獎的班級：2班、8班、4班、11班、13班班長上臺領(lǐng)獎。..下面請各班學(xué)習(xí)委員代表班內(nèi)獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

下面進(jìn)行第三項——經(jīng)驗介紹。

請8班的`焉兆生同學(xué)作經(jīng)驗介紹：大家歡迎。

同學(xué)們，前進(jìn)的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學(xué)們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進(jìn)行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎！五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結(jié)表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導(dǎo)講話。

謝謝曹校長，剛才曹校長代表學(xué)校，肯定了自開學(xué)以來，我們級部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個方面取得的長足進(jìn)步，這與同學(xué)們的努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。

同學(xué)們，前面焉兆生同學(xué)的經(jīng)驗介紹，說出了他的學(xué)習(xí)心得，希望同學(xué)們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗，從晨讀做起，從課下預(yù)習(xí)做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結(jié)講話是對大家今后的學(xué)習(xí)和生活提出的具體要求，這是我們進(jìn)步成才的關(guān)鍵。曹校長的講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導(dǎo)性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學(xué)們，本學(xué)期已經(jīng)過半，還有兩個月的時間我們就要和本學(xué)期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機(jī)會就是它的導(dǎo)游”。當(dāng)機(jī)會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學(xué)習(xí)的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契(qi)機(jī)，以受表彰的班級和同學(xué)為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎(chǔ)，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節(jié)、掀起學(xué)習(xí)高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx級上學(xué)期月考質(zhì)量分析會大會到此結(jié)束。請各班有秩序退場！

月考分析會發(fā)言稿4

老師們：

我們在每一次考試后進(jìn)行質(zhì)量分析目的是對階段性教學(xué)的檢視，主要是查找得失，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，以便于更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有效促進(jìn)工作提升。綜合大家剛才的發(fā)言，下面我講幾點看法：

一、質(zhì)量分析

本次月考是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的一次過程性監(jiān)控，又是教師對開學(xué)以來的教學(xué)工作的回顧與總結(jié)。應(yīng)該說我們初二年級教師對待教學(xué)工作一直保持著敬業(yè)和奉獻(xiàn)的精神，把質(zhì)量意識和奉獻(xiàn)意識牢記心中，敢于面對差距，勇于知難而進(jìn)。從月考成績上看，我們應(yīng)該意識到進(jìn)入初二年學(xué)生已開始出現(xiàn)了分化，實事求是講原因主要在于學(xué)困生多、家長督促又不到位等等，但同時我們也要從自身教學(xué)行為方面分析主觀原因，要結(jié)合此次月考查擺教學(xué)和班級管理中存在的問題，采取一些切實可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

1、觀察班級總體成績的變化。班級總體成績的變化，總體上與班級學(xué)風(fēng)、課堂氛圍的有一定的聯(lián)系，說明了什么？每個老師特別是班主任要好好反思。

2、觀察優(yōu)、中、差三者變化。不管是優(yōu)生、還是中等生、學(xué)困生也好，都是學(xué)生，都有自己渴望的進(jìn)步。關(guān)注尖子生，可以培養(yǎng)優(yōu)秀人才；關(guān)注中等生，可以提高班級整體成績；關(guān)注后進(jìn)生，可以整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格。優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生，哪一方面都是不可忽視的！那么，如何讓尖子生吃飽，讓中等生吃好，還不能讓后進(jìn)生餓肚子而導(dǎo)致自暴自棄呢？這是我們的教學(xué)和班主任工作中必須要面對和解決的一大難題。也就是如何做好“抓兩頭，帶中間”？合理的做法是：分步進(jìn)行，逐步鞏固。一是抓后進(jìn)生，整頓紀(jì)律，穩(wěn)定班風(fēng)，樹立威信；一是抓優(yōu)等生，樹立模范，輻射全班；一是抓中等生，全面提升，照顧整體。同時，在整抓的`過程中，要堅持不歧視不忽略的原則，公正平等地對待每一個學(xué)生。

3、觀察單科成績進(jìn)退的變化。每個教師對自己的任教學(xué)科，進(jìn)行仔細(xì)分析，有針對性的提出或找到提升學(xué)生成績的方法。

二、存在問題

1、學(xué)生整體素質(zhì)偏低。基礎(chǔ)差，知識掌握不牢，綜合分析問題、解決問題的能力差。我們在教學(xué)中對學(xué)生綜合運(yùn)用知識和學(xué)習(xí)方法遷移等方面的技能、思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)要加強(qiáng)。

2、學(xué)生的優(yōu)秀率偏低。優(yōu)生量少質(zhì)弱，優(yōu)尖生不突出，學(xué)生偏科現(xiàn)象比較明顯，學(xué)困生人數(shù)多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生厭學(xué)情緒堪憂。從目前總體情況來看，不想讀書的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。表現(xiàn)在晨讀、午間和早晚自習(xí)等時間抓得不緊，不會合理安排和利用；預(yù)備鈴聲響過后，不做好上課的準(zhǔn)備工作；有些學(xué)生沒能處理好聽課與記筆記的關(guān)系；課后沒有養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對背記學(xué)科、有關(guān)理論、原理等不主動去背記，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識漏洞越來越大。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度差。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與新課程理念不同步，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。平時學(xué)習(xí)態(tài)度真實的含量不高，抄襲作業(yè)，應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較突出。

三、幾點建議

1、看成績、比進(jìn)步、找差距。特別是要關(guān)注臨界點的學(xué)生變化，盡量將這些學(xué)生的成績進(jìn)行拔高。那些臨界點學(xué)生呢？一是前十名學(xué)生成績點，前30%學(xué)生成績點，后30%學(xué)生臨界點。有針對性地對臨界生進(jìn)行個別指導(dǎo)，在有限的時間內(nèi)使學(xué)生更快地提升，清楚地了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和發(fā)展趨勢，對他們的成績做到有效、全面的監(jiān)控和指導(dǎo)。

2、重鼓勵、給信心，挖潛力。好學(xué)生是夸出來的，好成績是抓出來的。每個人都喜歡聽好話，這是人之常情。班主任及任課教師要利用空余時間對每一位學(xué)生進(jìn)行個別交談，讓每一位學(xué)生都感受到老師對其成長是真心誠意的，不要用訓(xùn)斥教訓(xùn)和埋怨的話來諷刺打擊。在管理上要有寬容心和包容心。要走進(jìn)學(xué)生的心靈，怎樣讓學(xué)生和家長認(rèn)同，在溝通上要注意方法和方式，改變傳統(tǒng)的強(qiáng)制性教育方法，更要注重動之以情、曉之以理的疏導(dǎo)式管理，采取“以防為主、以疏為輔、防疏結(jié)合”的教育方針。

3、有作為、自加壓、促提升。根據(jù)工作安排，期中考試將于第十周舉行，也僅一個月多的時間，大家要結(jié)合月考成績，分析班級學(xué)生，思想上高度重視，鼓足干勁。

四、努力方向

要抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程。要取得好的教學(xué)質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程，并且不斷探索好的方法，才能取得成功，質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

1、抓好常規(guī)。班主任要強(qiáng)化學(xué)生一日常規(guī)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來學(xué)習(xí)。對于學(xué)生在管理中應(yīng)遵守的常規(guī)，課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用，只有認(rèn)真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問題。我們發(fā)現(xiàn)有些班級難能可貴，開學(xué)至今班主任始終很緊，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃；班主任老師為改變班級現(xiàn)狀采取了很多方法，與科任老師密切配合，成效明顯。

2、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標(biāo)和措施落實到具體的實實在在的教與學(xué)的過程中，目標(biāo)與措施必須具有很強(qiáng)的針對性和操作性，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴(yán)教學(xué)中每一個細(xì)節(jié)。

3、抓實過程。眾所周知，我們有的老師為什么歷年教學(xué)實績都非常突出，說明教學(xué)質(zhì)量的提高也會因人而異。我應(yīng)該向這樣的老師學(xué)習(xí)，立足本職，扎實工作；要向這樣的老師學(xué)習(xí)，明確常規(guī)要求，抓實教學(xué)過程。教學(xué)中要認(rèn)真做到落實教學(xué)常規(guī)，用心備課、規(guī)范上課，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，努力提高課堂有效性。

（1）、功夫放在課前。教師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應(yīng)下在課前，要鉆研教材，加強(qiáng)二次備課。

（2）、力量放在課內(nèi)。每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負(fù)提質(zhì)。

（3）、補(bǔ)困放在課后。要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)困生，要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時幫助學(xué)困生解決生活、學(xué)習(xí)中的困難與問題。

我們每一個教師要抓住契機(jī)，牢固樹立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)行為，努力使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有一個新的提升。