中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用較完整的句子講述假期中有趣的事。

2、樂(lè)意相互了解同伴的假期生活，分享快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解幼兒假期中的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事。

2、請(qǐng)幼兒將假期中畫的圖，拍的照片，新添的玩具帶到幼兒園來(lái)并張貼到外面。

教學(xué)過(guò)程：

1、以手偶的形式，引起幼兒的興趣。 出示一個(gè)手偶：小朋友們這是誰(shuí)啊？（小猴）今天他想知道你們?cè)诩倨谥杏龅侥男┯腥さ氖?？到哪里玩的？和誰(shuí)一起玩的？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、請(qǐng)2——3位幼兒在集體面前講述，可以結(jié)合自己帶來(lái)的東西講述，使講述內(nèi)容更形象。（要求運(yùn)用連貫的語(yǔ)型：“我看見(jiàn)了.......還看見(jiàn)了.......”）

3、幼兒在小組中相互講述，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事，和同伴分享快樂(lè)。同時(shí)鼓勵(lì)大家認(rèn)真，安靜地聽(tīng)別人講述。

4、將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)畫面，感受動(dòng)與靜的變化。

2、感受畫面中疊加式的睡覺(jué)方式的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

打瞌睡的房子PPT活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

教師做打瞌睡的動(dòng)作（引起幼兒興趣）師：你們知道我剛才在做什么嗎？（要睡覺(jué)了，很困）總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。

你們想不想試一試？教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。

一、感受“靜”

師：你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片師：看了這張圖片你有什么樣的感覺(jué)？（想睡覺(jué)。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺(jué)）教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。

下一個(gè)畫面師：房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)？睡在哪里？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢(mèng)的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰(shuí)呀？（老鼠）師：誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完P(guān)PT下一個(gè)畫面師：這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了，他要去干什么？幼兒猜測(cè)PPT下一個(gè)畫面師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）師：小孩睡在老奶奶身上，你覺(jué)得這樣的睡法怎么樣？（好玩）師：我來(lái)當(dāng)老奶奶，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎？

PPT下一個(gè)畫面師：又發(fā)生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓?jiān)谏鞈醒┎乱徊陆酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒猜測(cè)：貓睡在狗身上。）貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰(shuí)會(huì)睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會(huì)有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細(xì)觀察）原來(lái)是一只不睡覺(jué)的跳蚤！

師：這樣的睡覺(jué)方法好玩嗎？你們想來(lái)試一試嗎？邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演二、感受“動(dòng)”

PPT下一個(gè)畫面講述：不睡覺(jué)的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)？（跳起來(lái)）幼兒觀察老鼠跳了起來(lái) 猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？幼兒猜測(cè)PPT圖片出示師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐）貓是被誰(shuí)吵醒的？（老鼠嚇了貓一跳！）師：貓的表情是什么樣子的？（胡子伸直、瞪眼睛）師：請(qǐng)一位小朋友模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作（瞪著眼睛、胡子伸直）由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋?lái)驚恐的樣子。

PPT下一個(gè)畫面師：我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。（貓抓了狗一把?。煟汗返谋砬槭鞘裁礃拥?？（張大嘴巴，耳朵豎起來(lái)）集體模仿師：猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿PPT下一個(gè)畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶耍?/p>

師：他們玩得可真開(kāi)心！你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心？（跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇）PPT下一個(gè)畫面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來(lái)？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開(kāi)了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮；門和窗戶也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛）提問(wèn)：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們?cè)賮?lái)欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問(wèn)題。

二、教師與幼兒一起講述故事（鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分）PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，提問(wèn)：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎？（醒來(lái)的房子）再次提問(wèn)：打瞌睡的房子與醒來(lái)的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 3

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中小朋友和影子動(dòng)作一致的有趣情景。

（二）初步嘗試按照兒歌的句式進(jìn)行仿編。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）小白兔、小黃狗、小金魚等小動(dòng)物的影子圖卡若干。

（二）大幅白紙一張，記號(hào)筆，白布，安全光源。

（三）幼兒用書第5冊(cè)第28頁(yè)、封三。

（四）掛圖（《我和影子有個(gè)約會(huì)》）。

（五）教師自備活動(dòng)音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）快樂(lè)影子舞。

1、幼兒進(jìn)行影子舞表演。

——上次活動(dòng)的時(shí)候我們表演了影子舞，今天再來(lái)試一試。（教師邀請(qǐng)幼兒分成兩組表演影子舞。）

（二）有趣的影子兒歌。

2、教師朗誦詩(shī)歌，初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

——我和誰(shuí)來(lái)約會(huì)？約會(huì)時(shí)要在什么地方？為什么要在太陽(yáng)下約會(huì)？其他地方可以嗎？

3、再次傾聽(tīng)教師配合掛圖朗誦，進(jìn)一步理解兒歌。

——為什么影子會(huì)蹦蹦跳？后來(lái)影子又做了什么動(dòng)作？（根據(jù)幼兒的回答逐幅出示相應(yīng)的動(dòng)物圖卡，并且引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物和相應(yīng)的影子動(dòng)作連起來(lái)念。）

——最后影子去了哪里？為什么太陽(yáng)會(huì)把影子都抱走？

4、根據(jù)圖卡的提示，幼兒跟著教師邊朗讀兒歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演，熟悉內(nèi)容。

（三）動(dòng)物影子來(lái)約會(huì)。

1、討論續(xù)編。

——如果你和影子約會(huì)，你會(huì)扮演什么小動(dòng)物，讓影子做什么動(dòng)作？（幼兒互相討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在白布后邊說(shuō)邊表演。如：“我變小燕子，影子飛呀飛”“我變小公雞，影子來(lái)捉蟲”等。幼兒說(shuō)出的內(nèi)容，教師可視自己的能力以即興繪畫或文字的方式進(jìn)行記錄。）

2、教師與幼兒合作朗誦、表演創(chuàng)編的內(nèi)容。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 4

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。

2、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事磁帶、紙、筆。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問(wèn)題：聽(tīng)完故事有什么感覺(jué)，你想對(duì)大家說(shuō)什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。

3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

活動(dòng)反思：

故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 5

一、設(shè)計(jì)意圖：

故事《合適的工作》情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)，旨在通過(guò)讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事內(nèi)容，理解故事中動(dòng)物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。

2、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂(lè)，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)工作。

1、師：森林王國(guó)的小動(dòng)物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？

小結(jié)：工作就是一種職業(yè)，通過(guò)自己的勞動(dòng)，讓生活更美好。

2、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢？（ppt呈現(xiàn)）

幼：小猴子、小貓、小鴨、小羊。

師：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？

小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。

二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。

（1）分別展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。

師：職業(yè)介紹所的小白兔說(shuō)為這四種小動(dòng)物都找到了工作，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們找到了什么工作？（教師講述故事）師：小動(dòng)物們都找了什么工作呢？想不想看一看？（播放ppt課件）

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。

師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎？

師;為什么不適合？你用因?yàn)椤詠?lái)回答。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)示范，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的完整性。）例：因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以不能做路燈維修工。

小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們并沒(méi)用根據(jù)自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，所以這些工作都不適合他們。

（3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。

師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，我們來(lái)幫他們換工作好嗎？

師：你想幫誰(shuí)換工作？請(qǐng)說(shuō)出你的理由哦，請(qǐng)你用因?yàn)椤詠?lái)回答。

例：我想幫小貓換工作，因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠，所以看管糧倉(cāng)最合適。

師：小動(dòng)物們最后找到的工作是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看吧！（播放ppt課件）

小結(jié)：只有按照自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，才能找到適合自己的工作。

三、游戲：為小動(dòng)物找合適的工作

1、師：森林里面找工作的小動(dòng)物越來(lái)越多，看，誰(shuí)來(lái)啦？

師：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？

2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？

幼兒討論好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>

小結(jié)：只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。

四、評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩(shī)歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩(shī)歌的能力。

3、學(xué)習(xí)詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

活動(dòng)重點(diǎn)：

要求幼兒熟練地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)漢字（飛、刨、跳、游、跑笑）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡，字卡反面畫有相應(yīng)的畫面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示字卡畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面名稱并模仿它們的動(dòng)作。

2、啟發(fā)幼兒完整地說(shuō)出所要模仿的動(dòng)作。如；“我學(xué)老鷹飛飛”……

3、教師將幼兒所說(shuō)的句子寫在黑板上，組成詩(shī)歌“我像小鳥”，教會(huì)小朋友朗誦。

4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么動(dòng)物可以用飛飛、刨刨等詞來(lái)表示，指導(dǎo)小朋友仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

戶外游戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”。

附：詩(shī)歌

我像小鳥飛我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)小鳥刨刨，我學(xué)青蛙跳跳，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)花兒笑笑，我在可愛(ài)的學(xué)校，快活的像只小鳥。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。

2、學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小兔家的窗戶。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。

教師：圖片上有誰(shuí)？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來(lái)的？

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。

圖一：

（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？

（2）小兔住在屋里覺(jué)得怎么樣，為什么？他怎么想的？

圖二：

（1）小兔走到哪里，搬來(lái)了什么？做什么用？

圖三：

（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）

3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。

（1）春天來(lái)了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？

（2）這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。

1、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事，教師適當(dāng)提醒。

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。

1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒(méi)有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說(shuō)：“我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)?！彼叩叫『舆?，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。

春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見(jiàn)窗戶山的冰不見(jiàn)了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 8

（一）、活動(dòng)名稱：

“笑和哭”

（二）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

（三）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

（四）、活動(dòng)過(guò)程：

一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。”“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀?！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒茫∥沂莤xx，我很想念你們，你們也想我嗎？

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

3、比較兩個(gè)字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

三）、結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?？（寫回信）你們?huì)寫嗎？我來(lái)考考你們?！背鍪咀挚ǎù蟆⑿?、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎？”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 9

一、活動(dòng)名稱：《送給小動(dòng)物的禮物》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

四、活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分： 教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

基本部分：引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。

讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。

請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的'辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸：

日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛(ài)好。

2、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上，完成調(diào)查表的填寫。

2、散文錄音《爸爸的手》。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛(ài)好，并能用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸：

教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”：

——“誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的爸爸？”

（引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長(zhǎng)相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。）

教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、幫助幼兒了解爸爸的工作：

——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎？”

教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解，增進(jìn)幼兒對(duì)一些職業(yè)的了解，如教師、醫(yī)生等。

3、請(qǐng)幼兒欣賞散文《爸爸的手》：

教師提問(wèn)導(dǎo)入：

——“你的爸爸愛(ài)你嗎？他是怎樣愛(ài)你的呢？”

“一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的。”

教師播放散文錄音《爸爸的手》

——“小朋友在夸爸爸的什么？”

“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事？”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 11

活動(dòng)目標(biāo)：

能根據(jù)畫面清楚地講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《芭蕾舞》的內(nèi)容，用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·芭蕾舞》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以美好夢(mèng)想的話題引入活動(dòng)。

2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》①，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。

小結(jié)：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動(dòng)作。它的夢(mèng)想是成為一名芭蕾舞演員。

3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》②，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

小結(jié)：聽(tīng)說(shuō)森林芭蕾舞學(xué)校開(kāi)始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來(lái)到學(xué)校報(bào)名，它要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想勤練舞蹈，可是，報(bào)名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。

4、圍繞問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒想象，講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果。

5、組織幼兒給圖片取名，結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事中的道理。

2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)PPT課件

2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動(dòng)反思：

今天的語(yǔ)言活動(dòng)課《盲人摸象》，是一個(gè)成語(yǔ)故事，故事詼諧幽默，深深的打動(dòng)著我，我相信孩子們一定會(huì)非常喜歡聽(tīng)。在活動(dòng)前我故作神秘的告訴班級(jí)小朋友說(shuō)，今天在教室里來(lái)了一位盲人，你們找找看，孩子門左看右看都說(shuō)不知道，我話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn)道：那你們知道什么是盲人嗎？徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著；“盲人，就是瞎子”我接著問(wèn)，那他能看得見(jiàn)東西嗎？“看不見(jiàn)”順著孩子的思路，于是我引出了故事的開(kāi)頭，今天有一群盲人他們?cè)诿?，他們看不?jiàn)，你說(shuō)怎么摸呢？孩子們被這樣一個(gè)問(wèn)題驚呆了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中，通過(guò)等待留空的教學(xué)方法，既發(fā)展了幼兒的想象力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣點(diǎn)高。在這個(gè)故事中，他們認(rèn)識(shí)到了小小故事帶來(lái)的大道理："看事不能只看一面，一個(gè)盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整體，然而這幾個(gè)盲人都看不到整體，所以爭(zhēng)得面紅耳赤的，故事告訴我們所在的就是，不要像盲人一樣以偏概全了，否則真是盲人了。雖然這個(gè)故事所講的道理孩子們不是很能領(lǐng)會(huì)，但詼諧幽默的故事情節(jié)還是大大吸引了他們，他們只知道做什么事情不能鬧笑話，要多動(dòng)小腦筋。

在最后的環(huán)節(jié)中，我問(wèn)孩子什么叫成語(yǔ)，孩子們沒(méi)有一個(gè)能回答出，他們都不知道，為了讓他們更加清楚的明白，于是我對(duì)什么是成語(yǔ)進(jìn)行一番解釋：成語(yǔ)是由4個(gè)字組成的，每個(gè)成語(yǔ)故事里蘊(yùn)藏著一個(gè)道理。孩子們終于知道了答案一個(gè)勁的嚷著要我再講一個(gè)成語(yǔ)故事，由于時(shí)間有限，我只能安排在區(qū)域游戲的時(shí)候，老師到圖書區(qū)再講給他們聽(tīng)，孩子們?cè)诮淌依锩婧靡魂嚉g呼，其實(shí)只要讓孩子們多看看成語(yǔ)故事，也是一種很好的教育之道，從中可以讓孩子自然而然的學(xué)習(xí)到許多人生道理，何樂(lè)而不為呢？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并能在老師的引導(dǎo)下簡(jiǎn)單講述故事。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、模仿、游戲等形式來(lái)感受“最好聽(tīng)的聲音”。

3、在聲音中體驗(yàn)親情、感受媽媽對(duì)孩子愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、糧倉(cāng)場(chǎng)景設(shè)置、花貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣。

1、播放音頻：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)聽(tīng)到的聲音。）

2、師：這些聲音好聽(tīng)嗎？可是什么樣的聲音才是世界上最好聽(tīng)的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧！

一、欣賞理解，簡(jiǎn)單講述

（一）分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事。

1、聆聽(tīng)鳥媽媽心中最好聽(tīng)的聲音——鳥寶寶的啄蛋殼聲

①鳥媽媽來(lái)了（出示圖片）老師來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥媽媽：鳥媽媽，世界上最好聽(tīng)的聲音是什么呢？

結(jié)合課件播放錄音第一段，提問(wèn)：鳥媽媽說(shuō)什么聲音最好聽(tīng)呀？鳥寶寶啄蛋殼會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：又小又細(xì)又清脆的“篤篤篤”的聲音。

②為什么鳥媽媽覺(jué)得鳥寶寶的聲音最好聽(tīng)？

2、模仿狗媽媽心中最好聽(tīng)的聲音——小長(zhǎng)毛狗的歌聲

①出示長(zhǎng)毛狗圖片，引導(dǎo)個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的聲音問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)毛狗媽媽：“長(zhǎng)毛狗媽媽，世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？”

結(jié)合課件播放錄音第二段，提問(wèn)：長(zhǎng)毛狗媽媽覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音是什么？他兒子的歌聲是什么樣的？（引導(dǎo)全體幼兒學(xué)唱）

②分角色練習(xí)對(duì)話。

1）請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)模仿長(zhǎng)毛狗和小長(zhǎng)毛狗。

2）引導(dǎo)幼兒分組分角色用好聽(tīng)的聲音表現(xiàn)出媽媽和孩子的對(duì)話

③為什么長(zhǎng)毛狗媽媽覺(jué)得狗寶寶的聲音最好聽(tīng)？

3、游戲體會(huì)小老鼠心中最好聽(tīng)的聲音——小花貓的呼嚕聲

①引導(dǎo)全體幼兒大聲地用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小老鼠：小老鼠，世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

結(jié)合課件播放錄音第三段，提問(wèn)：小老鼠覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音是什么？為什么？（幼兒自由討論，說(shuō)出原因）全體幼兒學(xué)花貓打呼嚕

②游戲：小老鼠偷糧食

老師介紹游戲規(guī)則，游戲2遍

二、教師小結(jié)

利用課件，師幼復(fù)述主要內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒和老師一起說(shuō)出故事主要情節(jié)、對(duì)話、動(dòng)作等。

師小結(jié)

三、拓展經(jīng)驗(yàn)，升華情感

1、播放音頻，引導(dǎo)幼兒尋找好聽(tīng)的聲音。

2、升華情感，引導(dǎo)幼兒喊出最好聽(tīng)的聲音：媽媽，你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你到老。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事情節(jié)。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片不同形狀的勾線筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒根據(jù)畫面按照?qǐng)D標(biāo)有序地講出圖中內(nèi)容并能用簡(jiǎn)單的圖示和好朋友表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

出示白老師給小朋友的信，師幼認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)信有初步感知。

二、了解小豬給小兔子寫信的內(nèi)容

小豬和小兔是很要好的朋友，他們有很久都沒(méi)見(jiàn)面了，小豬給小兔寫了一封信讓白鴿送給小兔

1、依次出現(xiàn)圖片太陽(yáng)，大樹，風(fēng)箏，冰激凌。幼兒說(shuō)出看到的內(nèi)容

2、將圖片按照箭頭所指方向有序地按照時(shí)間，地點(diǎn)，干什么講述。同時(shí)感知箭頭是用來(lái)表示順序的。

三、了解小兔給小豬的信

1、出示貼好的圖片月亮，蘑菇房子，話筒，蘿卜，飲料幼兒觀察

2、交流自己的見(jiàn)解

四、給好朋友寫封信

1、想想自己的好朋友是誰(shuí)？

2、你想和他說(shuō)什么

3、和朋友交流

4、自主作畫

5、展示交流

五、活動(dòng)小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了用畫圖的辦法來(lái)和好朋友交流。也可以用這樣的方法和老師爸爸媽媽交流。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我是在對(duì)中班幼兒語(yǔ)言繪畫等發(fā)展水平不了解的情況下，只是根據(jù)課本中所提到的目標(biāo)備下的一堂課。在課堂教學(xué)小豬給小兔的信時(shí)，幼兒能大膽的講出她們所看到的每幅圖片內(nèi)容，但是在將連續(xù)的畫面結(jié)合在一起，有序地講出畫面內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了困難，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。讓我沒(méi)想到的是幼兒對(duì)白天夜晚上午下午這樣的時(shí)間概念不了解，這就是課前沒(méi)能充分地了解到幼兒的情況。

在突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的過(guò)程中我沒(méi)能靜下心來(lái)想辦法引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間，地點(diǎn)，干什么的順序讓幼兒多參與交流表達(dá)，而以教師的講解取代了幼兒的主體地位，沒(méi)能為幼兒提供自主表達(dá)交流的平臺(tái)。只是急于下一步教學(xué)的開(kāi)展，以至于在第三環(huán)節(jié)本是應(yīng)該放手讓幼兒充分表達(dá)展現(xiàn)的時(shí)候，由于第二環(huán)節(jié)沒(méi)能突破，給幼兒的時(shí)間不夠充裕，也沒(méi)能達(dá)到預(yù)想的效果。在作畫過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)很少，大多是在模仿教師，創(chuàng)造性的能表達(dá)自己想法的很少，好多小朋友說(shuō)到了不會(huì)畫。這也說(shuō)明我給幼兒提供的范例還不夠多，還沒(méi)能激發(fā)出他們的想象力和自主探究能力。因?yàn)橛變鹤鳟嫴皇呛芾硐牒蜁r(shí)間關(guān)系，沒(méi)能交流畫面內(nèi)容就結(jié)束了教學(xué)。

通過(guò)本節(jié)課我也深刻的認(rèn)識(shí)到備課一定要充分了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平，預(yù)設(shè)好課堂可能出現(xiàn)的多種情況及采取措施。課堂一定是屬于幼兒的，要根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況，隨機(jī)改變教學(xué)方向和策略，采用多種方式吸引幼兒注意力，使他們?cè)敢鈪⒓拥交顒?dòng)中來(lái)，敢于大膽的交流自己的想法。整堂課還是存在著許多的問(wèn)題：

1、目標(biāo)設(shè)置過(guò)多，一堂新課，幼兒沒(méi)有任何鋪墊，完成這么多教學(xué)內(nèi)容很困難。不妨分課時(shí)上，只完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

2、重難點(diǎn)沒(méi)能突破。教師過(guò)于著急，發(fā)現(xiàn)幼兒在理解表達(dá)上有難度時(shí)，沒(méi)能耐心沉著地引導(dǎo)而是急于按照教案流程展開(kāi)下一步工作，以至于在后面的每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都沒(méi)能感興趣，主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。沒(méi)能凸顯幼兒在課堂中的主體地位。幼兒的能力，情感等沒(méi)有得到提升。

3、教師的課堂語(yǔ)言還需提煉，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)運(yùn)用不多，每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡不夠自然銜接

4、幼兒在學(xué)習(xí)了兩封信的內(nèi)容，能按照時(shí)間地點(diǎn)干什么的順序交流后，不妨用多媒體出示幾幅圖，讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)開(kāi)闊視野，積累素材，為后面的作畫做好鋪墊。

5、備課不充分。備課不僅要備教材，還要備幼兒，一定要了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平，想到課堂中所有可能出現(xiàn)的情況及應(yīng)對(duì)措施，課堂上老師才可以游刃有余，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

從一堂不成熟的課中，大家共同探討，找出所存在的理念技能技巧等方面的問(wèn)題，想到解決問(wèn)題的方法，才可以更好更快地提高。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 15

活動(dòng)

現(xiàn)在我們社會(huì)上各種各樣的時(shí)髦人越來(lái)越多了，我們的幼兒也越來(lái)越會(huì)模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學(xué)時(shí)髦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)閱讀大圖書，初步講述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。

2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、師出示大圖書

教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書，我們來(lái)看封面上有誰(shuí)？（小刺猬）。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》，叫什么？幼兒說(shuō)題目。那什么叫時(shí)髦呢？（理解“時(shí)髦”愛(ài)漂亮，愛(ài)打扮，喜歡化裝等）看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢？

到底講了什么我們一起來(lái)看看吧！

二、幼兒看圖書

師提要求：我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里?？赐旰筇釂?wèn)：小刺猬學(xué)時(shí)髦，到底學(xué)了什么？

三、分頁(yè)講述

打開(kāi)圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）

圖二 它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）

圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說(shuō)的？對(duì)呀！小朋友都夸它說(shuō)：“多漂亮的刺猬?。　毙〈题?tīng)了心里怎么想？（很得意）（體驗(yàn)心理活動(dòng)）小刺猬可得意了，我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

圖四 秋天來(lái)了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？圖五看！怎么了？對(duì)??！它刺不到果子心理又會(huì)怎么呢？（很難過(guò)）

圖六哎呀！發(fā)生了什么事?。。ㄐ∨笥岩プ綀A圓）小朋友為什么要捉它呢？這時(shí)圓圓的心理怎樣？（很著急）它會(huì)著急的說(shuō)什么呢？（小刺猬著急的說(shuō)：“媽媽，快來(lái)救我?。。┪覀円粔K來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽(tīng)不到的）

圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）

圖八—圖九 最后，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎？

對(duì)??！學(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來(lái)了麻煩，我們一起來(lái)聽(tīng)小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧

四、師講述故事

五、師幼共同講述故事

六、活動(dòng)延伸

小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來(lái)了麻煩，我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎？（不要）對(duì)呀！亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來(lái)麻煩的。

附故事： 小刺猬學(xué)時(shí)髦

有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見(jiàn)一只卷毛獅子狗，她覺(jué)得卷毛很漂亮。回到家，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街，小朋友看見(jiàn)了都稱贊它說(shuō)：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽(tīng)了心里可得意了。

秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個(gè)果子也刺不著，心里很難過(guò)。

小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來(lái)救我?。　贝题瑡寢屵B忙來(lái)救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。

小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請(qǐng)媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說(shuō)：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了?！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

2．鼓勵(lì)幼兒用多種方式自由表達(dá)和大膽想象。

3．體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）。

活動(dòng)過(guò)程：

1．提問(wèn)引出課題。

小朋友們，你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲，（出示長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕），看，我這里有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，等一會(huì)兒我請(qǐng)季老師用這塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕把我的眼睛蒙起來(lái)，趁我還在數(shù)著：一、二、三、四……你們就趕緊找個(gè)自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來(lái)，等大家都躲好了，季老師就把我的手帕解開(kāi)，我睜開(kāi)眼睛，看能不能一下子把你們都找出來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？我們開(kāi)始玩游戲啦。

2．初步理解散文詩(shī)。

（1）捉迷藏的`游戲真好玩，看這兒誰(shuí)和誰(shuí)在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）

（2）你想不想知道顏色寶寶和太陽(yáng)公公是怎么玩捉迷藏的？一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)“捉迷藏”。（教師邊看課件邊朗誦散文詩(shī)第一段）

（3）提問(wèn)：誰(shuí)把太陽(yáng)公公的眼睛遮起來(lái)了？太陽(yáng)公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來(lái)學(xué)一學(xué)）太陽(yáng)公公在數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來(lái)的？誰(shuí)來(lái)表演一下靜悄悄的樣子？

（4）顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？我們先來(lái)找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。提問(wèn)：你聽(tīng)到幾個(gè)顏色寶寶藏起來(lái)了？他們藏在哪里？

（5）提問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密呀？綠色寶寶為什么要躲在草叢里？黃色寶寶為什么躲在菊花里？

師生小結(jié)：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽(yáng)公公就不容易找到。

3．完整欣賞散文詩(shī)，體會(huì)散文詩(shī)的優(yōu)美。

那太陽(yáng)公公到底有沒(méi)有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽(tīng)的散文詩(shī)完整地聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)看太陽(yáng)公公最后有沒(méi)有找到顏色寶寶。

小結(jié)：太陽(yáng)公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來(lái)了。

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

討論、操作、擴(kuò)展想像。

（1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會(huì)躲在哪里，也不容易被太陽(yáng)公公找到呢？

（2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？

（3）紅顏色的寶寶呢？藍(lán)色呢？白色呢？

綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍(lán)色躲在大海里，白色躲在雪人里。

（4）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩(shī)歌里，變成一首新的散文詩(shī)好不好？。（師幼朗誦仿編的詩(shī)歌）

5.拓展延伸

小朋友們大自然里也有許多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？ 紅、黃、綠、藍(lán)、白分別跟客人老師揮揮手說(shuō)再見(jiàn)到外面玩捉迷藏的游戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己想法。

2、能用繪畫作品表達(dá)關(guān)心同伴之間的美好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，蘋果實(shí)物、鮮花實(shí)物、牛奶實(shí)物

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)：“我送你xxx，祝你快點(diǎn)好起來(lái)”

難點(diǎn)：能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫作品中。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣

T：你們以前見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？（引導(dǎo)法）

T：你們說(shuō)說(shuō)彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色

T：這個(gè)彩虹藏在一個(gè)繪本故事中。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達(dá)自己想法

出示幻燈片一：T：這個(gè)故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了？（封頁(yè)解讀）

幼：一個(gè)大熊。

出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了

教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的`熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽(yáng)帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還為別的小動(dòng)物做了許多好事，現(xiàn)在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？

出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對(duì)熊奶奶說(shuō)了什么？（誘發(fā)法）

T：如果你是小狐貍或者小白豬你會(huì)對(duì)熊奶奶說(shuō)什么呢？（發(fā)散法）

T：現(xiàn)在黃老師讓小朋友用這個(gè)句式：“我送你※※，祝你快點(diǎn)好起來(lái)”

指重：對(duì)于說(shuō)不上來(lái)的幼兒教師采用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出這句話。

出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？呱呱呱

幼：小青蛙

T：聽(tīng)一聽(tīng)熊奶奶和小青蛙都說(shuō)了些什么？

出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來(lái)到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。

出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開(kāi)窗戶看見(jiàn)天空中真實(shí)的彩虹。

出示幻燈片七：小白豬、小狐貍和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來(lái)。

T：這個(gè)故事講的是誰(shuí)？T：幾條彩虹（破題法）

T：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）

3、能用繪畫方式表達(dá)對(duì)同伴之間關(guān)愛(ài)的情感。

T：今天咱們班有沒(méi)來(lái)的小朋友，你們發(fā)揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛(ài)。（播放音樂(lè)）最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫的畫想法。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

一、活動(dòng)名稱：《小水滴旅行記》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。

培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的.能力。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料，干濕毛巾、衣服。

故事磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

n 開(kāi)始部分：

比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問(wèn)題情景：水到哪里去了？請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。

n 基本部分：

小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

結(jié)合課本傾聽(tīng)故事：《小水滴旅行記》。提問(wèn)：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

通過(guò)互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

2．通過(guò)談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。

3．萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。

2．紙制的大餅1 塊，單月的日歷1張。

3．畫有月亮變化的圖片1套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示玩偶導(dǎo)入。

教師：猜猜看，今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？

教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢？

二、欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

了解時(shí)間概念。

教師：兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢？你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢？

教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。

三、講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1．教師過(guò)演示邊講述故事。

2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？

四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。

1．觀察月亮的變化。

教師：月亮是怎樣變樣子的.呢？

2．教師小結(jié)月亮變化的過(guò)程。

教師：你看過(guò)月亮變化的樣子嗎？

3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。

活動(dòng)延伸：

指導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1，感受詩(shī)歌中描繪的意境，理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

2.體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的“家的溫暖”

3，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一，預(yù)備活動(dòng)

1，師幼互相問(wèn)候

2，幼兒有序取書或教師發(fā)書

二，感知理解活動(dòng)

1.游戲：猜猜看

教師出示小朋友收集的各種鞋子，請(qǐng)小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰(shuí)的？

小朋友回家的時(shí)候，看見(jiàn)誰(shuí)的鞋子，是不是就能知道誰(shuí)回家了？幼兒講述自己的感受。

2，教師富有感情的朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞感知。

三，理解，體驗(yàn)活動(dòng)

1，幼兒自主閱讀

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)詩(shī)歌讀本，邊看圖畫邊自己讀一讀

2，自主交流

互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里講了些什么？

3，閱讀指導(dǎo)

誰(shuí)回家把鞋脫下了？

大鞋，小鞋在一起做什么？

為什么說(shuō)家是鞋的.港灣？

4，理解重點(diǎn)字詞

5，聽(tīng)錄音讀詩(shī)歌，再次感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書。

四，游戲活動(dòng)

1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個(gè)小朋友做營(yíng)業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營(yíng)業(yè)員，讀對(duì)一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰(shuí)換的鞋最多。

五，結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書整理物品。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見(jiàn)。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，語(yǔ)言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、課件《借動(dòng)物》。

2、動(dòng)物圖片若干。

3、圖片

（1）果園

（2）、木材工地

（3）房頂上的.氣球

（4）過(guò)河

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？” ⑵ 教師講述故事的開(kāi)頭，

引出課題

二、分段講述故事，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？”

（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。）師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”

（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下?！?/p>

（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”

（五）小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。

――你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽(tīng)一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的'圖片并粘貼。）

（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

1、再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

（三）初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。

――請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）

（四）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?

2、第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋嚕?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

教學(xué)目標(biāo)

1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。

2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)念兒歌

教學(xué)難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備

自制響瓶一個(gè)，面裝四粒豆子、教學(xué)光盤

教學(xué)過(guò)程

（一） 教師出示響瓶，引起幼兒的興趣。

教師：（1）看！響瓶來(lái)和我們玩游戲啦！

（2）響瓶為什么會(huì)響？

2.教師讓幼兒看一看瓶子里有多少豆子。

教師：

（1）有幾粒小豆子在里面呢？

（2）倒出來(lái)數(shù)一數(shù)。

3.教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)出“1、2、3、4”

4.教師請(qǐng)幼兒用象聲詞模仿響瓶響起來(lái)的聲音。

教師：響瓶是怎么響的'呢？（嘩啦嘩啦）

（二） 教師完整念兒歌，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1. 教師有感情的朗讀兒歌。

教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2. 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？

（2）數(shù)一數(shù)，跳進(jìn)了幾粒？

（3）什么聲音真有趣？

3.教師聲情并茂的帶領(lǐng)幼兒完整的學(xué)念兒歌。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖，故事磁帶。

2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。

3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演。

2.完整欣賞故事。

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍。

——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

——誰(shuí)幫助它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開(kāi)，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開(kāi)。

3.表演故事。

——你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

活動(dòng)建議

有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

附：慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的`。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開(kāi)，讓開(kāi)!”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開(kāi)不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動(dòng)反思

活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過(guò)理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過(guò)故事表演來(lái)激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。

——你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽(tīng)一次嗎？（幼兒回答的`同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

1、再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

三、初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。

——請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？

——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）

四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?

2、第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋嚕?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌自由想象的情趣和意境。

2、學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容，會(huì)用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖，幼兒操作卡片。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。

1、幼兒討論：圖上有誰(shuí)？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

2、教師有感情的朗誦詩(shī)歌的第一段。

3、出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？

4、教師完整朗誦詩(shī)歌《梳子》。并提問(wèn)：兒歌里說(shuō)些什么？

二、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，為仿編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

（1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？

（2）為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子？

（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？

重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩(shī)歌。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系。

出示圖片：小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？

2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫面。

教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話，用完整的語(yǔ)言來(lái)描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。

3、教師將幼兒仿編的詩(shī)歌記錄下來(lái)。

4、集體朗誦仿編的詩(shī)歌。

四、幼兒分組活動(dòng)。

1、游戲：背景圖和卡片的配對(duì)。

教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。

2、教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。選一名幼兒將自己組編的.詩(shī)歌講述出來(lái)，教師記錄。

4、教師小結(jié)：對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)延伸：

與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進(jìn)行記錄。

附：兒童詩(shī)梳子

媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。

船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、土豆、牙簽、

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。

（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的'文字）

（2）請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。

（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn)：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來(lái)的？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問(wèn)：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想？怎么做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂(lè)。

教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的外表特征及興趣，喜好。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞，如：唱、跳、看、畫等。

3、愿意在集體面前說(shuō)話，聲音響亮、句式完整。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候的照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。然后配合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起參與。

1、小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請(qǐng)一兩名幼兒到前面來(lái)，請(qǐng)他們唱出自己最喜歡的兒歌。

2、你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家呢（教師請(qǐng)幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。）

3、教師給幼兒發(fā)一張圖畫紙將自己畫在紙上，在畫之前，教師可提醒幼兒，可以強(qiáng)調(diào)自己比較特殊的地方，如眼睛大的幼兒可以將眼睛畫大一些，個(gè)子高的幼兒可以將身體畫的長(zhǎng)一些。

4、畫完后，讓小朋友自己講述畫的'意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。

二、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)

告訴幼兒我們今天不但認(rèn)識(shí)來(lái)自己也認(rèn)識(shí)了別人。有哪一位小朋友可以完整的說(shuō)出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

教材分析

語(yǔ)言活動(dòng)《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)故事中除了視覺(jué)以外，故事角色從嗅覺(jué)（香噴噴）、觸覺(jué)（暖洋洋、涼爽）、聽(tīng)覺(jué)（黃色的樹葉會(huì)唱歌）以及情緒體驗(yàn)（高興，舒服，快樂(lè)）等多個(gè)角度，描述了自己的感覺(jué)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍(lán)綠》主題將單純的對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)引申到顏色給我們帶來(lái)的感官體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)本活動(dòng)，可以讓幼兒對(duì)顏色有更深一層的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)故事，體會(huì)多角度感知色彩的方法。

2.能運(yùn)用故事角色的話語(yǔ)表述對(duì)顏色的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖和配套故事

活動(dòng)過(guò)程

（一）三個(gè)朋友想看漂亮的色彩（沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜的問(wèn)題，而是簡(jiǎn)單的以故事情節(jié)“他們能看到漂亮的彩色嗎？”這個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，也直接導(dǎo)入到活動(dòng)中）

1、今天，老師帶來(lái)的故事里有三個(gè)朋友，他們住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子。他們能看到漂亮的彩色嗎？

2、出示第一幅畫面，教師講述：白色農(nóng)莊里住著三個(gè)朋友——白牛、白豬和白鼠。彩色鳥告訴他們，自己飛來(lái)的地方有很多漂亮的顏色。三個(gè)朋友踮起腳看，看不見(jiàn)漂亮的顏色，一個(gè)爬到另一個(gè)背上，還是看不見(jiàn)。

3、他們?cè)鯓硬拍芸吹狡恋腵顏色。

（二）三個(gè)朋友看到的彩色(這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，逐個(gè)提問(wèn)的形式讓幼兒對(duì)四種，顏色帶給小動(dòng)物的感知體驗(yàn)認(rèn)識(shí)更清晰。)

1、完整播放故事磁帶或CD一遍，引導(dǎo)幼兒講述故事。

2、分次出示第2~5幅畫面，教師逐幅講述、提問(wèn)。

3、走到紅色的地方，他們看到了哪些紅色的東西？白鼠看見(jiàn)紅色高興嗎？它是怎么說(shuō)的？白牛和白豬是怎么說(shuō)的。

4、走到黃色的地方，他們看到哪些東西是黃色的？白豬說(shuō)：黃色是什么味道的？白牛為什么說(shuō)黃色真舒服？白鼠為什么說(shuō)最喜歡黃色

5、來(lái)到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開(kāi)心，他們是怎么說(shuō)的？

6、來(lái)到綠色的地方？白鼠說(shuō)了什么？白豬說(shuō)，在哪里看見(jiàn)過(guò)綠色？白?！斑柽柽琛钡恼f(shuō)了什么？

7、結(jié)合掛圖，再次聆聽(tīng)故事（開(kāi)頭至“……我們把綠色帶回去”，重點(diǎn)理解故事角色在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表述內(nèi)心感受。

（三）三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊（這個(gè)環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入提問(wèn)是相互呼應(yīng)的，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)揭曉了謎底，也以幽默的故事設(shè)計(jì)告訴了幼兒，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）

1、出示第6~8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（“回到白色的農(nóng)莊……”至結(jié)尾）。

2、回到白色農(nóng)莊，三個(gè)朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍(lán)藍(lán)的湖水。他們睡覺(jué)的時(shí)候，夢(mèng)到少了什么顏色。

3、為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄、櫻桃和草莓？

4、有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的`快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt

2、音樂(lè)（天鵝、從夏天開(kāi)始到夏天結(jié)束）

3、視頻《恰恰恰》

《梨子提琴》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺(jué)得這個(gè)梨子像什么？老師把梨子切開(kāi)，你們?cè)倏纯聪袷裁矗?/p>

（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一把提琴，它還能發(fā)出你們聽(tīng)聲音呢，你們聽(tīng)？

二、教師結(jié)合課件，完整地講述故事小朋友，聽(tīng)了這個(gè)故事后，你們有什么感受呢？

三、第二次講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容

1）小朋友，狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的?

2）獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的?

3）你覺(jué)得狐貍，獅子為什么會(huì)說(shuō)“我不捉你了”？

4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么說(shuō)的？

5）森林里為什么到處都是音樂(lè)和快樂(lè)呢？

總結(jié)：琴聲真好聽(tīng)，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了，自從有了音樂(lè)，動(dòng)物之間都相互合作、友好相處了。那小朋友我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲是不是更應(yīng)該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來(lái)，兩個(gè)兩個(gè)小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個(gè)舞蹈《恰恰恰》。