教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班的班主任，一學(xué)期以來，我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

1。上好每一節(jié)課。⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。④擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)目前社會(huì)對(duì)人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的步伐。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生興趣，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的`模式，在課堂上不只老師講，而要形成教學(xué)互動(dòng)，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。

2。做好課后輔導(dǎo)。大多學(xué)生，愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，故有不按時(shí)完成作業(yè)等現(xiàn)象，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友，能夠說出知心話來；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)人不可能有一無(wú)是處，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，刺激他們學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

3。平時(shí)積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。同時(shí)，帶領(lǐng)本教研組教師進(jìn)行集體備課，每位教師都能按時(shí)參加，互相交流，認(rèn)真參加聽課，提出寶貴意見。

4。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己走在課程改革的前列。

當(dāng)然，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，進(jìn)而容易造成課堂的枯燥。

“學(xué)為人師，行為世范”，教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，開拓進(jìn)取，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)2

本學(xué)年，本人擔(dān)任高一年級(jí)x個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)年來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、上課。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的`事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)3

本學(xué)年本人擔(dān)任高二和高三兩個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將把一學(xué)期以來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

本學(xué)年能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會(huì)議;能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級(jí)文科班高二年級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù);熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、教學(xué)方面：

1、知識(shí)更新：為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。

2、教育、教學(xué)能力：首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級(jí)平均成績(jī)和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)腵問題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。

3、勤批改：本學(xué)年全勤，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課，積極去聽其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課程;堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正。按時(shí)參加校、科組的集體活動(dòng)。

三、反思

1、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

5、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。

7、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

8、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)4

在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。此刻我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先，我個(gè)性重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律能夠減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中個(gè)性重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，能夠使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，構(gòu)成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)最后，我在教學(xué)中個(gè)性重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體資料，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、群眾榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng)，在20xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)。

二、廣播操工作。

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是透過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的.。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，透過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一齊認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開的。

三、訓(xùn)練工作。

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每一天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，陳秀梅校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在20xx年春運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)。

以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)5

一、學(xué)生實(shí)習(xí)概況

我院本次教育實(shí)習(xí)點(diǎn)主要是在重慶二0三中學(xué)的四十二名同學(xué),還有自主實(shí)習(xí)的十六名同學(xué)。

實(shí)習(xí)動(dòng)員伊始，院領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)之以情，曉之以理，組織大家學(xué)習(xí)“實(shí)習(xí)生守則”，宣布、強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生請(qǐng)假考勤制度；以已往的生動(dòng)事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實(shí)習(xí)二者之間的關(guān)系。入駐中學(xué)后，尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性教育，充分尊重中學(xué)教職員工?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)守規(guī)章制度，其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次教育實(shí)習(xí)任務(wù)。為保證本次教育實(shí)習(xí)的圓滿成功，學(xué)生實(shí)習(xí)的工作重心主要落實(shí)在三個(gè)方面：到位、有序、高效。

“到位”，即令實(shí)習(xí)生盡快、盡早地實(shí)行角色轉(zhuǎn)換。首先，要從“生”轉(zhuǎn)換為“師”。自古道“學(xué)高為師，身正為范”，為此，我院師生把前期準(zhǔn)備工作落實(shí)到實(shí)處：一方面，院系動(dòng)員全班同學(xué)積極認(rèn)真地參加學(xué)校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經(jīng)驗(yàn)積累工作等；另一方面，9月3日院帶隊(duì)指導(dǎo)教師就與所帶隊(duì)學(xué)生碰頭，9月10日前已聯(lián)系落實(shí)好實(shí)習(xí)班級(jí)、實(shí)習(xí)進(jìn)度等相關(guān)事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，鼓舞士氣，激昂斗志。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好（并非急功近利的表現(xiàn)）。為此，我院要求每位實(shí)習(xí)生在準(zhǔn)備周內(nèi)通讀實(shí)習(xí)教材，寫好兩份教案，準(zhǔn)備相關(guān)教具，如教學(xué)光盤，相關(guān)教學(xué)磁帶等。見習(xí)周（9月11日――14日）內(nèi)一方面要求實(shí)習(xí)生盡快熟悉實(shí)習(xí)中學(xué)及實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，要多聽、多看、多問、多積累；另一方面嚴(yán)把“試講”關(guān)，要求學(xué)生第一步能站穩(wěn)講臺(tái)，這是基礎(chǔ)，進(jìn)一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，能正面引導(dǎo)不符合主旋律的話題等。其次，要求實(shí)習(xí)生仍不忘自己的準(zhǔn)教師身份，牢記自己仍是一名學(xué)生，尤其是在中學(xué)指導(dǎo)教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。

“有序、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習(xí)班主任工作、教育調(diào)研工作三大任務(wù)。

課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必須提前兩天交給指導(dǎo)教師，簽字后，方可上講臺(tái)；第二，小組互相聽、評(píng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力完成課堂試教；第三，上實(shí)每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師、學(xué)生的意見與建議，并要求寫點(diǎn)“教后”，及時(shí)加以總結(jié)與反思。在此基礎(chǔ)上，我院實(shí)習(xí)生在二0三中學(xué)初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場(chǎng)師生的一致好評(píng)。

班主任工作方面，首先要求實(shí)習(xí)生嚴(yán)于律已，工作態(tài)度端正，主動(dòng)了解原班級(jí)情況；其次，配合原班主任的工作，積極參與班級(jí)日常組織管理工作；再次，要求每位實(shí)習(xí)生成功地組織一次主題班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育。

教育調(diào)研工作一向也是實(shí)習(xí)工作中的重頭戲。尤其當(dāng)前正值初等、中等教育急劇改革時(shí)期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實(shí)了解中等教育的變化，也是我們每位實(shí)習(xí)生倍加關(guān)注的問題，因此我院師生抓住實(shí)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，深入中學(xué)一線，了解中學(xué)改革狀況。例如，高中部實(shí)習(xí)小組就運(yùn)用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作，調(diào)查對(duì)象涉及到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，調(diào)查問題覆蓋面相當(dāng)廣，寫出了質(zhì)量較高的“青少年心理狀況調(diào)查問卷”的調(diào)查報(bào)告。其他各實(shí)習(xí)組實(shí)習(xí)生也紛紛結(jié)合各班級(jí)實(shí)際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報(bào)告。

二、教師指導(dǎo)情況

本屆教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學(xué)院長(zhǎng)掛帥，成立專門實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)教師隊(duì)伍呈老、中、青梯隊(duì)，上下一心，緊緊圍繞一個(gè)主旨，即加大指導(dǎo)力度，注意與實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通維度，點(diǎn)面結(jié)合，切實(shí)做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組重視實(shí)習(xí)工作，堅(jiān)決不做表面文章。定期召開帶隊(duì)教師碰頭會(huì)，了解情況，及時(shí)做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長(zhǎng)、秦中毅書記和李玲老師一起到實(shí)習(xí)學(xué)校慰問、巡視實(shí)習(xí)生。

加大指導(dǎo)力度，學(xué)院為實(shí)習(xí)小組配備四位指導(dǎo)教師，副教授2人，講師2人；分管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員輔助巡回指導(dǎo)。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)教師定期到各中學(xué)聽課，指導(dǎo)教師不管指導(dǎo)實(shí)習(xí)生人數(shù)的多少，必須確保每人聽課3次以上，不允許出現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象。

加強(qiáng)溝通維度。指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，多-維溝通。一方面經(jīng)常保持同實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師的`聯(lián)系，聽取實(shí)習(xí)中學(xué)的意見；另一方面關(guān)心、支持實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)工作；再者，注意了解實(shí)習(xí)中學(xué)學(xué)生的看法；最后，及時(shí)向院系領(lǐng)導(dǎo)反饋實(shí)習(xí)情況，以便更好地開展實(shí)習(xí)工作。

三、實(shí)習(xí)中的典型事例

四、實(shí)習(xí)中的問題、建議

當(dāng)然，本次教育實(shí)習(xí)過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今后學(xué)習(xí)、工作中應(yīng)該努力的方向。第一，實(shí)習(xí)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)跟不上中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)展的需要。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容。這對(duì)我們高校提出了一個(gè)不容忽視的問題：應(yīng)及時(shí)調(diào)整師資培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)中學(xué)歷史教學(xué)的新變化；第二，實(shí)習(xí)生駕馭課堂的能力急待提高。許多實(shí)習(xí)生感慨現(xiàn)在中學(xué)生的素質(zhì)大不如前，其實(shí)這也涉及到教師的能力問題。隨著中學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革，其必然改變中學(xué)生的知識(shí)水平。作為教師，也應(yīng)順應(yīng)潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。第三，實(shí)習(xí)與考研、就業(yè)的關(guān)系不易理順。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)6

本學(xué)年，我擔(dān)任初高中物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與其他任課教師團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本公司的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)物理與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)物理的價(jià)值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

例：

姓名性別年級(jí)周靜竹女八年級(jí)就讀學(xué)入學(xué)前突已補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)前補(bǔ)習(xí)后現(xiàn)存校出問題課時(shí)成績(jī)成績(jī)問題廣州外校教材不熟，不適應(yīng)就讀學(xué)校老師的上課方式20h62/10078/100急于求成，心理浮躁

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

例：

姓名性別年級(jí)黎家發(fā)男九年級(jí)就讀入學(xué)前突已補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)前補(bǔ)習(xí)后現(xiàn)存問學(xué)校出問題課時(shí)成績(jī)成績(jī)題東莞中學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)物理失去信心30h40/10085/100做題粗心大意

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的`確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

例：

姓名性別年級(jí)胡芷君女九年級(jí)就讀入學(xué)前突已補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)前補(bǔ)習(xí)后現(xiàn)存問題學(xué)校出問題課時(shí)成績(jī)成績(jī)廣州番禹學(xué)校對(duì)就讀學(xué)校老師反感，不愿上物理課20h75/10085/100知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，遺忘率高。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

例：

姓名性別年級(jí)廖彥文男高二年級(jí)就讀入學(xué)前突已補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)前補(bǔ)習(xí)后現(xiàn)存問題學(xué)校出問題課時(shí)成績(jī)成績(jī)廣州北師大附中學(xué)習(xí)方法死板，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)40h45/10075/100學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高

五、認(rèn)真檢查作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)檢查及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)基礎(chǔ)較差生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高他們的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

六、總結(jié)教學(xué)缺點(diǎn)，完善教學(xué)各方面

在上年度教學(xué)中有一定成績(jī)也有這相當(dāng)?shù)娜秉c(diǎn)，經(jīng)過總結(jié)，特別是對(duì)學(xué)生的就讀學(xué)校的教學(xué)模式與方法的了解方面還不是很清楚，同時(shí)，在教學(xué)中也一定程度的忽略了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)心態(tài)和感受等，這將是我以后教學(xué)過程中完善的方向。

總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)7

時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自我在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情景，下頭我就從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)以及小五和小六的音樂教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情景備課。如在九年級(jí)的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學(xué)生在教育教學(xué)中經(jīng)過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學(xué)我開設(shè)了“小舞臺(tái)”活動(dòng)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

另外對(duì)九年級(jí)學(xué)生的樂理知識(shí)做了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。異常在中考推薦生的藝術(shù)常識(shí)考試及加試方面全部合格。

三、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生4位一齊評(píng)分，最終取平均分作為學(xué)生的最終評(píng)定成績(jī)。基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲能夠)。國(guó)歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學(xué)過的口琴曲，任選一首。

四、課外工作

我經(jīng)常經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的.作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我們學(xué)校的合唱隊(duì)繼續(xù)由我在每周三午時(shí)訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性很好，條件稍差的同學(xué)比如：音準(zhǔn)、節(jié)奏、表演了等在我的嚴(yán)格幫忙和指導(dǎo)下，基本上到達(dá)我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在3月我區(qū)共青團(tuán)舉辦的評(píng)選十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負(fù)責(zé)這次的詩(shī)歌朗誦配樂任務(wù)，我利用晚上休息時(shí)間對(duì)節(jié)目的樂曲進(jìn)行不斷的聆聽和剪接。由于詩(shī)歌很長(zhǎng)，資料不一樣，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以到達(dá)數(shù)遍再進(jìn)行剪接以便到達(dá)最好的效果。所以我編排指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂詩(shī)歌朗誦在演出中受到好評(píng)。本學(xué)期進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動(dòng)和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動(dòng)，獨(dú)唱歌曲《祝媽媽健康長(zhǎng)壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國(guó)家》《祖國(guó)你好》等歌曲為學(xué)?；顒?dòng)爭(zhēng)光添彩。

五、努力目標(biāo)

由于這幾年的教學(xué)繁忙，對(duì)于自我的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自我的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自我的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種本事和思想的提高，爭(zhēng)取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自我。

七、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，異常是對(duì)初三學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的資料產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

2、對(duì)自我的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自我的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自我教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)8

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：

一、思想方面

積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。積極響應(yīng)工會(huì)號(hào)召，并參與各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。

二、生活方面

在日?；顒?dòng)中，我們注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來。我們培養(yǎng)他們良好的作息習(xí)慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子，能力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面，我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，能夠躲避一些危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，但在說話是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)則意識(shí)越來越強(qiáng)，有一定的次序性，會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物歸原處的習(xí)慣還需要培養(yǎng)。

三、工作方面

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的`孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)；向同行學(xué)習(xí)；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來補(bǔ)自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)單的玩具，讓孩子們玩得既開心又有趣。

四、學(xué)習(xí)方面

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)還是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣；能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作；部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有個(gè)性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的能力，體會(huì)成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。語(yǔ)言方面，我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地回答問題，還能正確書寫一至十等簡(jiǎn)單漢字?；顒?dòng)中的傾聽習(xí)慣也有所改進(jìn)，還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關(guān)門輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)游戲，沒有成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過系列性的探索性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。

五、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手來配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過多種形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)9

作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，這次參加了中小學(xué)教師教學(xué)能力提升“自主選學(xué)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)活動(dòng)精心安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聆聽了精彩的講座，案例分析很實(shí)用，對(duì)我們的教學(xué)有很好的指導(dǎo)性和示范性，專家答疑和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。同時(shí)選學(xué)課程滿足了不同年齡，不同層次的教師的需求，無(wú)論是剛參加工作的新教師，還是中老年教師，都一定是受益頗多。這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義，從低段的識(shí)字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo)，又有課堂教學(xué)的實(shí)錄，切實(shí)為我提供了范例。解決了不少我在教學(xué)中遇到的難題。我深知自己在教學(xué)上存在著很多不足，也欠缺很多語(yǔ)文科目上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也一直在想辦法彌補(bǔ)自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機(jī)會(huì)，我在教學(xué)中遇到的很多困惑，如：三年級(jí)作文如何教學(xué)？課堂紀(jì)律如何有效控制？老師威信如何樹立？如何提高學(xué)生閱讀能力？等等一系列的問題，我都在這里找到了答案，并在實(shí)際工作中有效的實(shí)施?，F(xiàn)在感覺自己教學(xué)工作，不再像以前那樣毫無(wú)頭緒了，感覺慢慢摸到竅門了。通過學(xué)習(xí)和改進(jìn)其他教師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感覺在我的實(shí)踐生活中起到了一定的促進(jìn)作用，最起碼現(xiàn)在學(xué)生作文有了很大提高，這個(gè)是值得高興的。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：

一、更新理念、提高師德修養(yǎng)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和使命。教師不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是以自己的言行，舉止，人格去影響下一代。教師這個(gè)職業(yè)從很早就被稱為是“人類靈魂的工程師”，她肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。但怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這就是要我們每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)際行動(dòng)作出回答，但最重要的還是師德的建設(shè)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一個(gè)教師的師德主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.敬業(yè)精神：教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。

2.愛心：教師必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生，愛是教育的前提。

3.人格魅力：一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。

二、努力提升自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力

培訓(xùn)中，專家教師們以深刻、睿智的見解讓我有豁然開朗的感悟，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與各位同行學(xué)友們的交流、研討中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學(xué)到了不少知識(shí)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中我受益匪淺，感觸頗深。作為一個(gè)當(dāng)代教師，教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人的工作中更效地感染學(xué)生、啟迪學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生，成為一名幸福的老師。語(yǔ)文是一闋樂章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時(shí)尚；是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。本次培訓(xùn)聽專家講座，開拓了我的語(yǔ)文視野，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的理解，學(xué)習(xí)到語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)，習(xí)作教學(xué)等非常具體可行教學(xué)策略，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過培訓(xùn)，使我有了更為明確的方向，更為堅(jiān)定的信念。我明白了語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”。其一、語(yǔ)文老師要是一個(gè)留心觀察的人。觀察生活，觀察學(xué)生；其二、語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì)。其三、語(yǔ)文老師要有上進(jìn)心。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

三、不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。

通過培訓(xùn)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家視頻答疑，簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過培訓(xùn)老師具體的課

堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

四、更好地把信息技術(shù)與學(xué)科融合

在課程的學(xué)習(xí)中，我感觸最深的是“信息技術(shù)與學(xué)科融合”的內(nèi)容。通過對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科融合”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步的了解到信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。也啟發(fā)了我，讓我更堅(jiān)定了要多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的相關(guān)知識(shí)的決心，讓信息技術(shù)知識(shí)與學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合，真正做一個(gè)與時(shí)代接軌的老師，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下去開啟了解社會(huì)的大門，做學(xué)生真正的引路人。

總之，這次國(guó)培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學(xué)工作中，我必將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的精神，把在此次培訓(xùn)中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索，不斷總結(jié)反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。另外，我希望在下次的培訓(xùn)中能夠聽到更多一線優(yōu)秀教師的示范課，使我們有更大的收獲。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)10

一、求實(shí)—夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)

1、以“兩綱”為依據(jù)，夯實(shí)基礎(chǔ)

（1）重視高二，以水平測(cè)試促高考

高二水平測(cè)試考試是高考的前提，是高考的基礎(chǔ)，是高考的第一輪復(fù)習(xí)，為高考做準(zhǔn)備，尤其為文基和理基打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是對(duì)高三高考的做貢獻(xiàn)，因此必須加以足夠的重視。

（2）整體規(guī)劃，按步就班

在學(xué)期初，就要及時(shí)制訂好全年的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃，并告訴學(xué)生，使師生緊密配合好。計(jì)劃分四輪復(fù)習(xí)，其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復(fù)習(xí)。

2、注重落實(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

（1）全面復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的重中之中，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本，以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，并根據(jù)開始確定的臨界生分層教學(xué)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，要有層次。

基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻、準(zhǔn)確、熟練作為目標(biāo)。在方法上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系，可運(yùn)用概念圖，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節(jié)，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要作用，也讓學(xué)生體會(huì)到“題在書外，答案在書內(nèi)”，所以誰(shuí)熟悉教材誰(shuí)就是贏家。

（2）規(guī)范訓(xùn)練答題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)

教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法：審題時(shí)，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時(shí)，要突破思維定勢(shì)，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系；組織答案時(shí)，要特別注意答案的'科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí)，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。

二、求活-—學(xué)以致用，靈活多變

注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不僅體現(xiàn)了生物科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)及人類生活的影響之大，也是高中“新課標(biāo)”的課程理念之一。教學(xué)中應(yīng)盡力挖掘教材中“理論與實(shí)踐”的結(jié)合點(diǎn)，以知識(shí)的靈活應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力做到學(xué)以致用；應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)11

一、工作回顧

本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)x班的政治科老師。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘先做簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧：

加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。由于是新課改，理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)“新課標(biāo)”一時(shí)還吃不透，因此，本學(xué)期我抓緊學(xué)習(xí)“新課程”的理論，深入挖掘“新課標(biāo)”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)就是和學(xué)生們一起參與的活動(dòng)。

做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我能根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實(shí)的制定教學(xué)計(jì)劃，按章辦事;能認(rèn)真的備課，充分的備好學(xué)生，寫好教案，絕不上隨意課，一學(xué)期共有教案和反思x個(gè);認(rèn)真的上好每一堂課，積極的探索新的.教學(xué)模式，并有的放矢進(jìn)行改革，學(xué)生反映良好;能適時(shí)布置作業(yè)，做到全批全改，并能對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫扶;積極的參加教研組活動(dòng)，積極的承擔(dān)教科研任務(wù)，能在課題研究中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用;做好備組工作，做到教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試等實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，并協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的教學(xué)工作;積極的參加組內(nèi)外聽評(píng)課活動(dòng)，一學(xué)期共聽課16節(jié);開好一節(jié)公開課，做好培優(yōu)扶差工作，所帶班級(jí)成績(jī)提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高;做好質(zhì)量分析，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作開展做了充分準(zhǔn)備;積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人，適時(shí)的開展德育滲透。

做好教科研工作，積極對(duì)外交流研討。認(rèn)真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文;積極的參加各種課題研究，發(fā)揮了應(yīng)有的作用;認(rèn)真的參加對(duì)外交流，多次外出聽評(píng)課、理論學(xué)習(xí)等，與兄弟學(xué)校同行交流新課程下的會(huì)考經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。做好配合性工作。一學(xué)期下來，能積極的配合學(xué)校教學(xué)主管職能部門做好考試、質(zhì)量分析、及學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作，參與各種檢查驗(yàn)收的服務(wù)工作。

二、工作反思

1、自己對(duì)課改的精髓認(rèn)識(shí)與實(shí)踐存在一定的偏差，對(duì)新“課程標(biāo)準(zhǔn)”的解讀不是很透徹，在實(shí)際操作過程中，學(xué)生的主體地位發(fā)揮不是很充分，在課改的步伐上邁得不是很合適。

2、在指導(dǎo)學(xué)生參賽方面不是很理想，自己在教科研上的成績(jī)很蒼白無(wú)力，停留在表面上。學(xué)生考試的優(yōu)秀率不高，差生面較大，尤其是作為集備組長(zhǎng)在協(xié)調(diào)工作上做的不夠好，平行班學(xué)生積極性未完整的調(diào)動(dòng)。

3、在開展研究學(xué)習(xí)上走的太慢，害怕失敗，創(chuàng)新能力不夠，不敢做第一個(gè)“吃螃蟹的人”。

4、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對(duì)新的問題仍然無(wú)從下手。

三、今后工作的思路

1、在教學(xué)課改上，不能邊走邊看，應(yīng)該膽子更大一點(diǎn)，積極的探索有效的課堂模式，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主體地位。勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力，明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

2、做好集備組工作，尤其是真正的要備好學(xué)生，突出兩頭，培優(yōu)扶差，帶動(dòng)中間，實(shí)現(xiàn)橄欖性發(fā)展。

3、積極的參加各種競(jìng)賽，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，撰寫論文，提高理論水平。帶動(dòng)學(xué)生參加各種比賽，爭(zhēng)取在創(chuàng)新大賽獲得好成績(jī)。

4、大膽的開展研究學(xué)習(xí)工作，讓學(xué)生真正的動(dòng)起來，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。積極參加學(xué)校的校本課程開發(fā)和課題研究，并努力圓滿完成本集備組各自在其中承擔(dān)任務(wù)。

5、積極的走出去，尤其是要學(xué)習(xí)名牌效應(yīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)12

x月x--xx日，我參加xx省繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次研修培訓(xùn)令我感到深刻難忘。在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)資料，專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

培訓(xùn)使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念，掌握《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求等。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評(píng)，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評(píng)論，感受頗深，收獲很多。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣。專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

一、新形勢(shì)下的課改對(duì)教師的要求

新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會(huì)遇到的問題。在知識(shí)講解過程中，如果知識(shí)點(diǎn)講解過多，害怕時(shí)間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí)，相應(yīng)的聽說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識(shí)講授是不可取的。

二、選修課程的開發(fā)與實(shí)施要因地制宜、因材施教

在培訓(xùn)過程中，我們聽取了專家們的報(bào)告，教研組進(jìn)行了認(rèn)真的分組學(xué)習(xí)和討論，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實(shí)施。所以，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，要真正做到面向?qū)W生，我們有些老師還得付出很大的勞動(dòng)，任務(wù)很艱巨啊。選修課旨在提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教，盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技巧。因?yàn)檫@是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程、以展開任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就、以運(yùn)用為目的、以運(yùn)用核心的教學(xué)途徑，教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語(yǔ)言教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

三、教學(xué)資源的共同開發(fā)與分享

傾聽了專家們的報(bào)告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們的分組討論，深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的`教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要。深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教育知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我的英語(yǔ)知識(shí)，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我英語(yǔ)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當(dāng)前先進(jìn)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論也積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是漫長(zhǎng)而短暫的學(xué)習(xí)也留下了許許多多的問題和學(xué)習(xí)的困難，在將來的工作和學(xué)習(xí)中再努力奮斗。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)13

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)165、163兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

二、教學(xué)方面

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，

可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我的做法是：

①提前進(jìn)班；

②把任務(wù)寫在黑板上；

③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。

上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的.收獲。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)。

2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教

材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型靈活，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，做到精益求精。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。 走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)14

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任了我校六年級(jí)的美術(shù)課，并且承擔(dān)著學(xué)生處的管理工作、畫室、書法教室的建設(shè)、布置、管理工作?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。認(rèn)真完成了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

二、在教育教學(xué)中

我認(rèn)真遵照《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的'實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操，提高了學(xué)生在美術(shù)方面的各項(xiàng)技能。

三、在課堂教學(xué)過程中

我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的價(jià)值。在美術(shù)教學(xué)中，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

四、課堂之余

除了聽課，評(píng)課，還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在工作中難免存在不足和缺陷，希望在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我，提高教學(xué)水平。

教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)15

作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)教研方面：

一、勤學(xué)好問，虛心請(qǐng)教老師學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝六年級(jí)語(yǔ)文組的有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們?cè)谖业闹v授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。

二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時(shí)，對(duì)這門課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們?cè)趯W(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，組織了一次課本劇的表演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性比較高，在娛樂中更深入把握其中人物的個(gè)性特征，而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動(dòng)，提升他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`興趣。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見都是我們語(yǔ)文組集體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽些五六個(gè)字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會(huì)單獨(dú)找他們背誦幾句古詩(shī)，這樣上課集體背誦的時(shí)候，他們不會(huì)口型跟不上很尷尬，反而會(huì)有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì)，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模€要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。

五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，

寫好教后記。這是教師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個(gè)月的工作，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多：

①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的語(yǔ)文老師。

在這不到半年的相處中，我體會(huì)到做老師的滋味，有傷心，也有感動(dòng)。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)1

每一個(gè)學(xué)期結(jié)束，本人都會(huì)就自己教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)，本學(xué)期也不例外。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，本人仍然根據(jù)學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，努力進(jìn)行課堂改革，積極探索快樂課堂，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí)，也保證學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)能夠穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)具體工作總結(jié)如下：

一、從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手，認(rèn)真?zhèn)湔n

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，幾年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，在教學(xué)工作中，要想講的課，學(xué)生們都愛聽，那一定得認(rèn)真?zhèn)湔n，只有從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手來認(rèn)真?zhèn)淞苏n，才有可能讓這群不太那么聽話的小學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講。學(xué)生在小學(xué)這個(gè)階段時(shí)，大多都沒有極好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果我們不能從根本上引得他們?cè)谡n堂上聽講的話，那想要在課后再去抓學(xué)生們的學(xué)習(xí)，可謂是一切都枉然。

二、積極探索快樂課堂為目標(biāo)，靈活授課

當(dāng)然，就本人多年來的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生們?nèi)绻軌蛟谡n堂上找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂，那么學(xué)起來也就沒有那么難了。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，本人除了認(rèn)真?zhèn)湔n之外，也積極探索了多種授課方式，目的都是為了打造一個(gè)快樂的課堂，讓這群孩子們能夠有愛上英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也能夠有一節(jié)一節(jié)快樂的英語(yǔ)課讓他們成長(zhǎng)起來。在授課的時(shí)候，本人會(huì)根據(jù)課堂的內(nèi)容以及學(xué)生的反饋來靈活調(diào)整課堂授課的形式，以保證學(xué)生們都能夠在本人的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)到知識(shí)，找到樂趣。

三、努力激發(fā)起學(xué)生英語(yǔ)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)

多年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作下來，本人認(rèn)為尤其重要的一點(diǎn)就是要努力激發(fā)起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們從被家長(zhǎng)被老師催促著學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)過去對(duì)他們來說不能算是快樂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生從被動(dòng)化為主動(dòng)的話，學(xué)生們的學(xué)習(xí)才有了提升的希望，不然總是靠著家長(zhǎng)或者老師的催促逼迫來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是不可能變好的。本人在本學(xué)期教學(xué)過程中嘗試著結(jié)合多種影音設(shè)備進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，從不同程度上提高了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了一些它們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

在往后的教學(xué)過程中，如繼續(xù)沿用此思路進(jìn)行教學(xué)拓展的話，一定能夠讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚起來的。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)2

好的文章開頭、主體、結(jié)尾可以用鳳頭豬肚豹尾來比喻，當(dāng)然，寫工作總結(jié)也不能太差，開頭開得好，可以一語(yǔ)驚人，給人留下深刻的印象，結(jié)尾結(jié)得好，可以給人一種意猶未盡的感覺，并且可以提高總結(jié)的質(zhì)量，如果你還不知道怎樣寫開頭、結(jié)尾，就上了解吧，下面是工作總結(jié)網(wǎng)的小編收集的工作總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家前來了解。

今學(xué)期我擔(dān)任的是初二年3、4班語(yǔ)文教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《最苦與最樂》這篇議論文的時(shí)候，這課的中心論點(diǎn)是“我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)和對(duì)待人生中的最苦與最樂”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我舉出了眾多的事例，并播放一些錄音，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，教學(xué)效果算是比較理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)3

一年來，在思想方面，始終貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)政，積極參加組織生活會(huì)，在工作崗位上堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，積極傳播正能量，始終保持積極向上的生活狀態(tài)，被評(píng)為優(yōu)秀黨員。

在工作方面，首先在教學(xué)上不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，努力上好每堂課，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，本學(xué)上學(xué)年承擔(dān)3個(gè)班教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入高三調(diào)整為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班班，教學(xué)成績(jī)突出，得到學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

此外，本繼續(xù)積極參與級(jí)部管理工作，特別是尖子生的培養(yǎng)方面，作出了一些努力和嘗試，在班級(jí)管理中，滲透德育教育，進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，班級(jí)綜合表現(xiàn)優(yōu)異，評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體，本人被評(píng)為市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師。在學(xué)科組建設(shè)方面，組織了大集備活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)科組的交流、促進(jìn)了整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

回顧梳理XX年的工作，雖然取得一定的成績(jī)，但是還有諸多不足，今后將不忘初心，繼續(xù)努力工作，力爭(zhēng)新的突破。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)4

20__—20__年第二學(xué)八年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)生物八年級(jí)第二

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來看，成績(jī)不算理想。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作，做以下總結(jié)。

在教學(xué)中，我長(zhǎng)時(shí)間仔細(xì)觀察無(wú)意向?qū)W、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、體會(huì)的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法，有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生心理練習(xí)，養(yǎng)成健康心理----講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更出色。

針對(duì)情況，我預(yù)備采取以下措施：

第一。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤熟悉，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

第二。加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)綜合能力和工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力，避免馬虎出錯(cuò)。

第三。努力進(jìn)步自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

第四。認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精

第五。虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)天生績(jī)的進(jìn)步。

第六。加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不但使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)5

一、基本情景介紹

光陰似箭，日月如梭，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束。這次實(shí)習(xí)我被分配到了長(zhǎng)沙開福區(qū)萊恩幼稚園(河?xùn)|園)，在這所幼兒園實(shí)習(xí)的四個(gè)月里，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)自我身上還有很多不足之處?？墒强傮w來說，我對(duì)自我在本次實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)還是比較滿意的。

下頭我將把自我在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，自我是怎樣做的及自我的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。

(一)見習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒和幼兒園的教師，從而很順利的開始了自我的實(shí)習(xí)生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有29個(gè)幼兒，有三個(gè)教師。我在大二班見習(xí)了一天，在這一天里，我一邊看主教教師上課，一邊幫忙保育教師打掃衛(wèi)生。雖然覺得有點(diǎn)累，可是我并沒有任何怨言，因?yàn)槲矣X得自我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

由于大二班的主教教師和助教教師都是這個(gè)學(xué)期才接手的這個(gè)班，小孩子的常規(guī)不是很好，總是需要教師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與助教教師的交流和自我的觀察中，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。

保育教師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊地回家，以此能夠告訴家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園很好，家長(zhǎng)能夠放心的將孩子送到我們手上。

在見習(xí)的這一天里，我對(duì)萊恩幼稚園的工作時(shí)間安排及幼兒的一日生活安排有了初步的了解，明白了主教教師及保育教師的職責(zé)，對(duì)于保育的資料、要求和方法有了必須的了解。

(二)實(shí)習(xí)階段：我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。

在來幼兒園的第二天，園長(zhǎng)頂一天主教教師的班。帶的是小班，班上有二十幾個(gè)幼兒。當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽晕覐膩頉]帶過班，并且自我對(duì)于幼兒園的情景和小班幼兒的情景不是很了解，之后想了想，對(duì)自我說：此刻你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自我，不要總以自我是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自我的機(jī)會(huì)，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實(shí)習(xí)生活。第一次上課還是有點(diǎn)小緊張，總是有各種突發(fā)狀況出現(xiàn)，讓我有些措手不及，可是，幸好這節(jié)課到最終還是算比較完整地上完了。

實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期，由于寶寶班保育教師生病請(qǐng)了一個(gè)月的病假，所以我就在寶寶班待了一個(gè)星期。在寶寶班做完保育工作之后，我也會(huì)幫班上的主教和助教教師帶一下班，簡(jiǎn)單來說就是給小朋友們講講故事。在實(shí)習(xí)的第二個(gè)月，由于幼兒園做飯的廚師扭傷了腳，短時(shí)間還不能回來上班，所以幼兒園決定每個(gè)班的保育教師輪流去廚房幫廚。被分到這所幼兒園的實(shí)習(xí)生除了被分到大二班的我，還有被分到中二班的涂涂教師，以及被分到小二班的顧教師，可是由于中二班的

助教教師懷孕了，涂涂教師頂了她的班就不能被調(diào)出來，而小二班的小朋友是剛?cè)雸@不久的，所以顧教師也沒辦法調(diào)出來。這樣一來，就僅有我一個(gè)人穿梭于幼兒園的各個(gè)班級(jí)中做保育工作。剛開始心里還有點(diǎn)忐忑不安，因?yàn)闀?huì)接觸到不認(rèn)識(shí)的教師、不認(rèn)識(shí)的小朋友，但慢慢地開始享受每一天與每個(gè)孩子的相處，無(wú)論這個(gè)孩子是否是認(rèn)識(shí)的。

從實(shí)習(xí)的第三個(gè)月開始，我就陸陸續(xù)續(xù)地在班上開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫的，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意理解的學(xué)習(xí)方式。

二、實(shí)習(xí)中主要收獲

在此次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐。在幼兒園各位教師的幫忙下，我比較成功的將自我所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自我學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該應(yīng)對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎樣樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自我及自我又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。在此次實(shí)習(xí)過程中，我在本所幼兒園的大大班、大班、中班、小班、寶寶班都呆過一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了更多的小朋友，也有許多小朋友認(rèn)識(shí)了我，同時(shí)也與幼兒園其他的教師相互有了必須的了解，這是我在這所幼兒園最大的收獲。

在實(shí)習(xí)的這四個(gè)月里，我覺得自我做得很好的地方有幾點(diǎn)：

1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;偶爾也會(huì)帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于感冒的知識(shí)，幫忙幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿歡樂。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫忙幼兒理解活動(dòng)的資料。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《父與子》中，我就請(qǐng)了玩偶父親與玩偶兒子參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于父與子的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒更好地理解了故事的資料。

3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織盡心盡力，積極參與。

4、與家長(zhǎng)的交流很密切、與幼兒園的教師的關(guān)系處理得很好。每?jī)芍芪叶紩?huì)認(rèn)真協(xié)助主教和助教兩位教師寫好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情景詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常在幼兒入園時(shí)與家長(zhǎng)聊天了解幼兒在家的表現(xiàn);每一天我都主動(dòng)向幼兒園的教師問好，熱情幫忙教師、虛心向她們請(qǐng)教，與教師相處得很融洽。

當(dāng)然，自我在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說

三、實(shí)習(xí)中存在的主要問題

同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間我也發(fā)現(xiàn)了自我還有很多不足之處。比如：沒有主見，不能堅(jiān)持自我的原則，做事細(xì)致但動(dòng)作較慢，開展某些教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)于幼兒提出的問題不能隨機(jī)應(yīng)變。另外還有一點(diǎn)就是：班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一向不是很好，這也是自我一向在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的教師請(qǐng)教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合大班常規(guī)管理方法，期望以后自我在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

四、今后努力的方向

正如我們班的助教教師所說的那樣，在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的期望，保證幼兒的安全是工作的重中之重。所以，在往后的工作中，必須要以安全為第一重心開展保教工作。

對(duì)于幼兒教師來說，也許每一天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，但對(duì)于幼兒來說，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他們的教師，我每一天都要用活力澎湃的一面應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，可是以后我必須要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自我視野，使自我在幼教事業(yè)里獲得更好的成績(jī)!

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)6

時(shí)光荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期工作就要結(jié)束了，來到順邁我很幸運(yùn)第一個(gè)小家就是科任二組，由陌生到熟悉再到同事之間建立深厚友情，使我們彼此幫助，彼此包容。共同成長(zhǎng)，組內(nèi)的每一位教師都在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真，回首本學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，在辛勤的努力和忘我的工作下，我們順利的完成了本學(xué)期的工作，收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、深入研究微課題，趣味教學(xué)促成長(zhǎng)。

在新學(xué)期開始的時(shí)候，馬主任進(jìn)行了一個(gè)微課題培訓(xùn)，給我們帶來很多啟發(fā)，從選題到確定研究問題，進(jìn)入研究情境，分析研究資料，撰寫研究報(bào)告，以及針對(duì)微課研究總結(jié)性論壇活動(dòng)準(zhǔn)備，我們組每一位教師都能認(rèn)真對(duì)待。在研究的過程中我們相互聽課，評(píng)課，議課，從每一節(jié)常規(guī)課上尋找優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題集思廣益，找到問題的突破口并及時(shí)解決，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣每一位教師都能想出好辦法來吸引學(xué)生。如于建波《學(xué)會(huì)觀察》一課通過游戲的方式讓學(xué)生整節(jié)課氣氛特別活躍，孩子們的注意力也是非常集中的，因?yàn)閻弁鎯菏菍W(xué)生的天性，只要恰到好處的利用，把握好課堂的秩序，我想一定會(huì)收到很好的效果。楊鑫蕊老師教授《找規(guī)律》一課時(shí)，她設(shè)計(jì)的小課件就非常生動(dòng)有趣，利用同學(xué)年的小朋友的形象，來吸引學(xué)生的注意，讓枯燥的練習(xí)題在孩子們的眼前跳動(dòng)起來。我們都知道鑫蕊老師一直在為學(xué)校承擔(dān)了一些設(shè)計(jì)版面方面的工作，我覺得值得我們學(xué)習(xí)地方在于她能將自己工作中學(xué)到的東西滲透到課堂中去，讓這項(xiàng)技能變得更有價(jià)值。包括張強(qiáng)老師經(jīng)過一學(xué)期的歷練，已經(jīng)成為有經(jīng)驗(yàn)的攝影師了，在他的鏡頭下記錄著校園的文化，記錄著教師的風(fēng)采，記錄下濃濃的師生情，孩子們的成長(zhǎng)以及每一個(gè)快樂的瞬息。而且ps軟件也是非常熟練，五年級(jí)的畢業(yè)典禮上，張強(qiáng)老師所制作的小影片，得到了大家好評(píng)。就像校長(zhǎng)所說，學(xué)到的都是自己的東西，珍惜鍛煉自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)才能提高我們的綜合素質(zhì)。

二、集體備課有序有效進(jìn)行。

集體備課是一種“行動(dòng)研究”，所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際、最實(shí)用的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)、完善教學(xué)工作。在本學(xué)期的集體備課過程中，每一位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與討論。將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的與大家分享。在思想的碰撞中擦出智慧火花。建波在體驗(yàn)是教學(xué)中，課前精彩的小錄音，內(nèi)容豐富有啟發(fā)性，日暉在講一張奇特的臉時(shí)，將相框放在學(xué)生的面前，做奇怪的表情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王騰嬌老師的水瓶調(diào)色，為我們帶來很多的藝術(shù)靈感。而且不同學(xué)科都有一定的連帶性，比如綜合與工藝美術(shù)就有一定的關(guān)聯(lián)，馬麗在講綜合課用到的教法中，我對(duì)她運(yùn)用的“拆”字很感興趣，融入到我們工藝美術(shù)的課堂上去體驗(yàn)也是非常好的。張強(qiáng)老師講的數(shù)形結(jié)合，使我們對(duì)一道數(shù)學(xué)題展開了激烈的討論，最后張老師也為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。李老師的如何上好一節(jié)作文課，也讓我們對(duì)一些寫作方法掌握了很多，這都是我們平時(shí)可以用到的，在燭光杯賽課中馬麗和日輝也是取得了很好的成績(jī)，得到了教研員的認(rèn)可。她們將學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在集體備課的過程中都能和我們一起來分享。集體備課真正實(shí)現(xiàn)了我們教師對(duì)事物認(rèn)識(shí)的互補(bǔ)、互助、共享和共識(shí)，也能更好地落實(shí)有效教學(xué)。

三、積極參與、認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)校的大型活動(dòng)。

每一次大型活動(dòng)的背后都會(huì)有辛勤的汗水，為了迎接本學(xué)期的第一次校園開放日組內(nèi)的老師都在精心準(zhǔn)備，練習(xí)水鼓舞，崔老師也是非常著急，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煻紱]有基礎(chǔ)，但她總是耐心指導(dǎo)，偶爾崔老師不在時(shí)，建波和宏哲承擔(dān)了這份責(zé)任。走秀需要服裝，我和日暉嬌嬌從構(gòu)思，到選材，最后一針一線的縫制，付出了很多心血。回想那時(shí)真的很忙，沒有過多的時(shí)間去練習(xí)畫荷花，但我們?nèi)幻佬g(shù)老師擠時(shí)間去一遍遍的和，然后看效果。其實(shí)一支舞一幅畫就短短幾分鐘的展示，可是前期準(zhǔn)備，和后期收拾整理也都是很繁重的。就像我們每練一次畫，洗墨盤、打水，擦地，可能要比練畫的時(shí)間還要長(zhǎng)，活動(dòng)結(jié)束了，我在打掃的時(shí)候，陳歡和唐秋睿主動(dòng)幫我們整理，所以我想順邁是一片互愛互助的天空。讓我感動(dòng)的是無(wú)論在什么時(shí)候總有人伸出溫暖的手來幫助我們，李老師更是我們的后勤保障，演出的當(dāng)天協(xié)助班主任管理學(xué)生秩序發(fā)放食品，我想臺(tái)前幕后只有配合的默契才能真正體現(xiàn)我們順邁學(xué)校的凝聚力。在日常的工作中她也總是在默默無(wú)聞的付出，當(dāng)大家都忙著打掃各室衛(wèi)生的時(shí)候，她總說：你們?nèi)ッ?，我來?fù)責(zé)辦公室。即便家里出了大事她都堅(jiān)守自己的崗位，盡量不請(qǐng)假。所以我們的工作需要一個(gè)態(tài)度，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人的肩上都有一份責(zé)任。我們都知道小學(xué)部只有高雪一位體育老師，她真的很辛苦，運(yùn)動(dòng)會(huì)從策劃到組織她付出很多，所以我們能做到的盡量去配合，在做前期準(zhǔn)備工作時(shí)，建波精心整理道具，雖然任務(wù)量比較大但整個(gè)會(huì)場(chǎng)的道具供應(yīng)非常有條理。我和日暉來畫道具，強(qiáng)哥用手中的相機(jī)記錄下所有快樂的瞬間。鑫蕊也是非常認(rèn)真的協(xié)助何老師王薇老師仔細(xì)的計(jì)算評(píng)比成績(jī)。賈爍老師更是奔跑在賽場(chǎng)做著公平公正的裁判員，紅歌比賽上也看到了她優(yōu)美的舞姿。其實(shí)說道紅歌比賽崔老師和單老師的任務(wù)很繁重，會(huì)場(chǎng)的布置需要人員，雖然校長(zhǎng)沒有分配但大家都自動(dòng)自覺的動(dòng)起手來，包括日暉也和我們一起動(dòng)手打氣球，共同完成了布置任務(wù)。每當(dāng)活動(dòng)過后，看到家長(zhǎng)滿意的點(diǎn)頭，孩子們快樂的笑容，我想我們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的努力和付出也是有所成效的。

四、認(rèn)真對(duì)待校園環(huán)創(chuàng)、積極參與招生工作。

學(xué)期初，美術(shù)組就對(duì)大廳展區(qū)進(jìn)行了布置，將校園文化及校本課的成果展示出來，來參觀校園的來賓也可以欣賞到孩子們的作品。對(duì)學(xué)校也一種宣傳，在烈日下為開心農(nóng)場(chǎng)畫墻畫，利用課余時(shí)間畫食堂的墻畫也都是希望為老師及孩子們帶來一些美的享受。同時(shí)我也對(duì)班牌隊(duì)旗也進(jìn)行了設(shè)計(jì)。雖然我們剛剛建校不久但我們的學(xué)生隊(duì)伍在不斷的壯大，招生工作也在緊張有序的進(jìn)行。我們組內(nèi)的老師們都能主動(dòng)積極的參與招生工作，接到招生派單工作的老師也是不辭辛苦完成了學(xué)校布置的任務(wù)。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)多樣性。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。一學(xué)期來，我們認(rèn)真參加學(xué)校組織的培訓(xùn)及教研活動(dòng)。并能積極主動(dòng)的找馬主任聽課指導(dǎo)，享受進(jìn)步的快樂。通過不斷的學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

六、檢查監(jiān)督學(xué)生日常學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，盡職盡責(zé)完成值周工作。

陶行知先生曾說：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！鼻笳娴暮诵氖橇?xí)慣養(yǎng)成，求真的起點(diǎn)是求細(xì)做小。那就需要細(xì)心有耐心的人來管理，李香春老師的付出也是我們有目共睹的，她的工作也是比較繁雜的。配合著班主任老師管理學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生，包括每一位值周老師也是盡職盡責(zé)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班主任老師溝通，并能想一些解決問題的辦法。公平公正去進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)然每一次的評(píng)分并不重要，重要的是在每一次評(píng)比中孩子們的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成?，F(xiàn)在看到孩子們能自覺成行，主動(dòng)揮手與客人及老師打招呼，紀(jì)律衛(wèi)生有了明顯的進(jìn)步，養(yǎng)成教育有了很大的成效，也是值得高興的事。

一學(xué)期結(jié)束了，我們組每一個(gè)成員都是充實(shí)而快樂的，我堅(jiān)信在今后的每個(gè)學(xué)期我們都將一如既往的認(rèn)真對(duì)待每一天，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)7

作為一名剛走出學(xué)校的大學(xué)畢業(yè)生，此刻再次走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室理解知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生能夠說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生持續(xù)者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都就應(yīng)及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員就應(yīng)具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還就應(yīng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位教師根據(jù)他們自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問題上，各位教師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自我的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最終，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)教師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我的主角，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的教師。

三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)光緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，可是透過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)?？墒菐熍嘀行臑槲覀儼才帕宋⒏裼?xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)透過視頻的回放看到自我講課的全過程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的教師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認(rèn)識(shí)到教師就應(yīng)在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自我的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)8

在這個(gè)學(xué)期里，我很幸運(yùn)拜陸其宏主任為師?；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！

陸其宏主任是一名有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，他有著十多年的高三教學(xué)經(jīng)歷。跟他一個(gè)學(xué)期，我學(xué)到了很多東西。

陸老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬(wàn)事開頭難”。工作之后，就讓的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說，繁重的課時(shí)量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！

對(duì)我這樣一個(gè)新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——陸老師，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn)，這些都對(duì)我的教學(xué)非常有幫助，陸老師上課非常有激情，在聽課的過程中， 這種激情不僅感染了學(xué)生， 也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。陸老師對(duì)待聽寫，作業(yè)， 測(cè)驗(yàn)等都一絲不茍，他都要求我盡快批改，及時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾?，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購(gòu)買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我，我挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會(huì)，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。

陸老師經(jīng)常聽我的課，每次他總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也坦誠(chéng)的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了不少?gòu)澛?。并且我在她的指?dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)9

xx年猴年奔騰而過，即將迎來xx年猴年了，回首這一年的工作，有很多收獲，也留下了很多的遺憾，在教學(xué)工作中，每位老師都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，無(wú)論在那個(gè)年齡段都是奔跑者，不會(huì)給你留下喘息的時(shí)間，飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)的日子留下了一行行堅(jiān)實(shí)的足跡，我可以高聲地說，“我在不斷地追求教學(xué)生命更高的境界，我也不斷地觸及育人心靈更深的感動(dòng)?！办o靜的夜里，梳理自己的教學(xué)得與失，好好為下一次的起飛做好準(zhǔn)備，談?wù)勎业目偨Y(jié)。

本學(xué)期，我擔(dān)任了初二5,6班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任初二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)工作任務(wù)，基本完成了教學(xué)工作任務(wù)，與組內(nèi)同事協(xié)作愉快，分工任務(wù)明確，提高了工作效率，挖掘了每個(gè)人優(yōu)勢(shì)，有利于教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。就我個(gè)人教學(xué)工作，總結(jié)

1. 領(lǐng)會(huì)珠河有效課堂教學(xué)理念

從今年開始，我細(xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)了關(guān)校在會(huì)議上講的珠河建設(shè)有效課堂理念----從學(xué)生的主動(dòng)性、興趣入手，從學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣切入，立足課堂的有效性、實(shí)效性，注重個(gè)性的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建構(gòu)讓學(xué)生滿意的課堂。之前，我對(duì)理念都是遙遠(yuǎn)的，覺得空洞的，隨著業(yè)務(wù)精湛精進(jìn)同時(shí)，對(duì)理念的理解是有必要的，可以指導(dǎo)自己的工作方向。也可以與學(xué)校發(fā)展同步。

2. 英語(yǔ)教學(xué)核心問題

在從事英語(yǔ)教學(xué)里，英語(yǔ)成績(jī)是衡量老師的一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)閿?shù)據(jù)可以傳遞一些信息----課堂教學(xué)行為的成績(jī)。我對(duì)待這樣橫縱比較，不是認(rèn)同，從這一年里，我反思了英語(yǔ)教學(xué)的核心問題，這才能讓我輕松地應(yīng)對(duì)工作的繁重，從中解脫出來。音標(biāo)一定要過關(guān)，48個(gè)音標(biāo)在三年里，不間斷地推下去，不能忽視音標(biāo)。26個(gè)字母發(fā)音必須過關(guān)，有利于學(xué)生背單詞。加強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)條理化，有助于學(xué)生能學(xué)會(huì)語(yǔ)言下的邏輯思維能力。加大閱讀量，形成大面積的詞匯覆蓋率。

3. 組內(nèi)聽課，深入理解評(píng)課

在九月，十月的初一初二聽課評(píng)課，認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地評(píng)了課，對(duì)青年教師的課堂表現(xiàn)給予肯定同時(shí)并指出教學(xué)問題，其實(shí)，在這個(gè)過程中，收益最大的是我，從新看待每一節(jié)45分鐘流程，教師教學(xué)行為，教師設(shè)計(jì)課的能力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)介入角度，課堂教學(xué)節(jié)奏感等等，我是邊學(xué)邊審視了自己的教學(xué)，當(dāng)然了從年輕老師學(xué)到的少，主要評(píng)課的過程就是反思的過程，密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵，二十多個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格刻在我的腦海了，為下一個(gè)的比較留下基數(shù)。

4.大容量地推進(jìn)初二教學(xué)

初二英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)重，只要沒有課堂大容量地推進(jìn)，就會(huì)落下的，這是沒有辦法的，沒有那么多的`時(shí)間，我校比其他學(xué)校多了預(yù)習(xí)卷和課堂檢測(cè)，一份21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)，這都是挑戰(zhàn)了，你能把這些教學(xué)內(nèi)容推下去嗎？課堂容量決定了你的教學(xué)成績(jī)。要有中考的知識(shí)點(diǎn)掌握，高頻率出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，要重中之重操練，對(duì)邊緣化的知識(shí)可以忽略一些，不會(huì)影響，這需要教師有一定的敏感性。

5. 提高寫作水平

本學(xué)期，對(duì)教學(xué)事件，進(jìn)行了反思，落到了筆頭上，確實(shí)有靈感勃發(fā)，信馬由韁，筆走龍蛇的時(shí)候，水平不高，只是起點(diǎn)很好，也給了自己很大的鼓勵(lì)，寫的過程中，梳理了很多問題和困惑，也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地。就是沒有人指導(dǎo)我的寫作，我是摸著河過河的境地，努力中！

6. 梳理中考的信息

初三的試題，我都要看看，每次考試的試題都讓我了解一下，我在看看中考的動(dòng)向，有利于我們初三應(yīng)對(duì)，因?yàn)楦母锊粩?，提前做好?zhǔn)備就好！梳理了整個(gè)初中的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，以及和高中英語(yǔ)接軌的問題，都在我思考的范圍內(nèi)，如何把英語(yǔ)教學(xué)輕松地學(xué)好？參加了xx年中考信息會(huì)議，對(duì)英語(yǔ)作文的改革也是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，需要思考的地方也是很多的，這個(gè)假期好好梳理一下！

7. 走在通往博學(xué)的路上

讀書，成了我每天的必須功課，多忙都要靜下來讀一讀，而且，書的品味也越來越高了，哲學(xué)，佛學(xué)，傳記，專業(yè)書都是我要看看，開闊眼界的書都要讀，在讀《相約星期二》時(shí)，有太多的感悟。我想在學(xué)校形成讀書的一道風(fēng)景線，分享這種讀書魅力！我們一生最終能走多遠(yuǎn)，最終能取得怎樣的成就，恐怕誰(shuí)也說不準(zhǔn)，但是有一點(diǎn)我可以掌控的是，我可以始終走在通往博學(xué)的路上，雖然孤獨(dú)，但靜靜地也好！我喜歡！

在送走猴年時(shí)，我感慨萬(wàn)千，有許多的話在心中，感謝的人也很多，只能說，在教育的路上，幸好遇見你，讓我一路成長(zhǎng)。也感謝支持我工作的團(tuán)隊(duì)同事，也感謝一年的歲月里，有了太多的收獲！在教育的路上，希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界，不要停止腳步，一直在追求理想教育的路上！

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)10

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)、美術(shù)、勞動(dòng)、校本教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做也總結(jié)。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。具體方法如下：

A加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。

B應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),針對(duì)這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。

C增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。使學(xué)生通過地活動(dòng)中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中年級(jí)學(xué)生遺忘快、有會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

二、適時(shí)給自己“充電”

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。 2、閱讀一定的教學(xué)理論著作，如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等，通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

從一開始，我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)是去。對(duì)后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、以持續(xù)發(fā)展為前提

相信他們，放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)，并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。為了 面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，我還設(shè)計(jì)了一些特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。積極向老老師教，立足現(xiàn)在，放眼末來，這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)11

“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”教育要改革、創(chuàng)新，以培養(yǎng)和提高全民族的創(chuàng)新能力，這是我們肩負(fù)的光榮歷史使命。

新時(shí)代賴以生存的基礎(chǔ)就是不斷創(chuàng)新，而創(chuàng)新的源泉就是人的創(chuàng)造性。因此，如何開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，就成為當(dāng)前世界各國(guó)教育改革的一個(gè)重大課題。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的可能性、必要性和重要性

1．創(chuàng)造性教育應(yīng)該盡早進(jìn)行

教育心理學(xué)的研究表明：具有高度創(chuàng)造性的人的智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和創(chuàng)造性之間并沒有什么聯(lián)系，也就是說，一個(gè)人的創(chuàng)造性與其所擁有的知識(shí)量之間并不成正比的關(guān)系，知識(shí)多的人創(chuàng)造性不一定就強(qiáng)，知識(shí)少的人創(chuàng)造性也不一定就弱；知識(shí)的多少，智力的高低可以決定的只是一個(gè)人在創(chuàng)造中可能達(dá)到的層次與深度。這些研究成果說明，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)并不完全在于已經(jīng)具備了多少知識(shí)。這也正是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)可以從小抓起的理論依據(jù)。

中小學(xué)生正處于形成科學(xué)興趣的最佳年齡段，初中階段正處于形成科學(xué)興趣時(shí)期，高中階段是形成科學(xué)理想的重要時(shí)期，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地抓好這幾個(gè)時(shí)期的教育。

2．知識(shí)更新速度快，對(duì)創(chuàng)新能力提出更高要求

1993年，美國(guó)首先提出興建“信息高速公路”，僅短短一年內(nèi)就席卷全球。“天上用衛(wèi)星，地上有光纖”，天地一體化的信息網(wǎng)絡(luò)已成為全世界的共同目標(biāo)。由此可見，知識(shí)量的急劇增長(zhǎng)的直接后果就是知識(shí)老化且更新速度的加快。同時(shí)，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，給教育內(nèi)容、方法帶來了巨大變革，教師若不及時(shí)更新知識(shí)，還繼續(xù)“三一式”教學(xué)?一枝粉筆、一本書、一根教鞭，就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也不能培養(yǎng)出具有獨(dú)立見解和有開拓能力的人才。教師必需接受再培訓(xùn)、再教育、再提高，不斷進(jìn)行“充電”、“補(bǔ)氧”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新教育要以教師的知識(shí)更新為起點(diǎn)。

3．開發(fā)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)民族競(jìng)爭(zhēng)力

創(chuàng)新是一個(gè)民族生存、發(fā)展與進(jìn)步的靈魂，是民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，要使中華民族屹立于世界民族之林，就應(yīng)當(dāng)在更深、更高的層次上開發(fā)我們的人力資源，在科技發(fā)展上再創(chuàng)輝煌，讓世人刮目相看。因此，加大開發(fā)創(chuàng)新能力的力度是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的措施

1．打破傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

有了創(chuàng)新意識(shí)，才能抓住創(chuàng)新機(jī)會(huì)，產(chǎn)生創(chuàng)新方法，啟動(dòng)創(chuàng)新思維。然而傳統(tǒng)的教育思想把人們的大腦看成是一座知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，思維限制在老師設(shè)定的書本知識(shí)的框框內(nèi)。另外，學(xué)校的有些規(guī)范，嚴(yán)重地束縛著學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。教育學(xué)告訴我們，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與個(gè)性密切相關(guān)，長(zhǎng)期服從的人根本不會(huì)有創(chuàng)造性，只有“奴性”。正像愛因斯坦說的那樣：“我認(rèn)為學(xué)校憑借恐嚇、壓力和權(quán)威來管理學(xué)生是一件最壞的事，它破壞了學(xué)生深摯的感情和真誠(chéng)、自信，它養(yǎng)成學(xué)生馴服的性格?！币虼?，我們應(yīng)當(dāng)重新審視我們的某些教育規(guī)范，解放學(xué)生，讓他們敢想、敢說、敢干。方法之一就是贊揚(yáng)——如果你想讓學(xué)生表現(xiàn)出某一方面的好品格，你就應(yīng)在某一方面贊揚(yáng)他，將他的優(yōu)點(diǎn)放大、升華，讓他的缺點(diǎn)在優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)中克服掉，讓他充滿自尊地健康成長(zhǎng)。人們常把教師比喻為園丁，園丁的工作是施肥、剪枝，但絕不是讓你把一枝月季花改良成玫瑰花。

2．改革考試制度，建立創(chuàng)新機(jī)制

長(zhǎng)期以來，我國(guó)的教育特別是基礎(chǔ)教育形成了以考試為中心，以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，以升學(xué)率為目標(biāo)的教育活動(dòng)機(jī)制。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生要面臨無(wú)數(shù)次考試，考試考什么，老師就教什么，學(xué)生就學(xué)什么，迫使學(xué)生一切依照標(biāo)準(zhǔn)答案而不能有任何創(chuàng)造性發(fā)揮。結(jié)果學(xué)生得到的大多是一些未經(jīng)消化的、不理解的知識(shí)。在這種教育模式下，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的實(shí)際能力得不到應(yīng)有的培養(yǎng)。為此，我們應(yīng)當(dāng)改革升學(xué)考試制度，要不拘一格選拔人才，做到“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，建立創(chuàng)新機(jī)制。

一是變以升學(xué)率為核心的評(píng)價(jià)目標(biāo)為全體學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)目標(biāo)。

二是變以考試為主的評(píng)價(jià)方式為全面調(diào)查、綜合測(cè)評(píng)、多元評(píng)優(yōu)的評(píng)價(jià)方式。

三是變以絕對(duì)性、終結(jié)性、結(jié)果性為主的評(píng)價(jià)形式為相對(duì)性、診斷性、形成性和過程性等多種評(píng)價(jià)形式。

四是變以課程考試的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為惟一標(biāo)準(zhǔn)為以教育目的和基礎(chǔ)教育任務(wù)以及培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)的多元和特色評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3．注重個(gè)性培養(yǎng)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

人的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)雖然離不開教育，但如果教育不得當(dāng)，其結(jié)果就會(huì)相反。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個(gè)性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金，不了解這一切就談不上教育?！睜I(yíng)造一個(gè)個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松的氛圍是開發(fā)人的創(chuàng)造力的一個(gè)必不可少的重要條件，壓抑個(gè)性自由就是抑制創(chuàng)造欲望，埋沒創(chuàng)造人才。

為營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，應(yīng)做到“三個(gè)結(jié)合”。

一是普及與提高結(jié)合：一方面提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量，另一方面注重培養(yǎng)有發(fā)展特長(zhǎng)的學(xué)生。

二是共性與個(gè)性結(jié)合：一方面要保證全體學(xué)生形成最基本的道德品質(zhì)、基本的學(xué)力，同時(shí)要面向每一個(gè)有差異的個(gè)性，開發(fā)差異資源，實(shí)施因材施教。

三是規(guī)范與選擇結(jié)合：一方面要求向?qū)W生灌輸共同的價(jià)值觀念、共同的道德規(guī)范和統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面要讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)用自己的頭腦判斷、分析事物，形成辯證的思維方法。

4．拓寬知識(shí)視野，夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的發(fā)展出現(xiàn)兩大趨勢(shì)：一是突破，二是融合。突破能產(chǎn)生新知識(shí)，融合也能產(chǎn)生新知識(shí)。而無(wú)論是突破還是融合，都離不開創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育要根據(jù)這種發(fā)展趨勢(shì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，減少記憶性知識(shí)的分量，增加有助于提高分析能力、創(chuàng)造能力的內(nèi)容；減輕一些難度過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有時(shí)間、有條件接觸自然，參加社會(huì)實(shí)踐，并通過自己的創(chuàng)造性工作，關(guān)心和滿足社會(huì)的各種需要，增強(qiáng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科的交叉滲透，拓寬學(xué)生知識(shí)面，將一些關(guān)系密切的學(xué)科內(nèi)容合并，融會(huì)貫通，夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)。

5．改進(jìn)教學(xué)方法，訓(xùn)練創(chuàng)新思維

應(yīng)試教育把學(xué)生簡(jiǎn)單地視為被動(dòng)的客體，把人腦當(dāng)做固定的容器，教師生硬地向其灌輸知識(shí)。這種“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)，不給學(xué)生留有積極思維的空間和余地，不允許學(xué)生有任何意義上的標(biāo)新立異，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和思考的獨(dú)立性。創(chuàng)新教育要求尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，指導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，尋找問題的答案，幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索，養(yǎng)成對(duì)問題和新知識(shí)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)對(duì)問題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神，既要學(xué)會(huì)又要會(huì)學(xué)。

6．開發(fā)情感智力，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)

美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭凇肚楦兄橇Α芬粫惺状问褂昧伺c智商相對(duì)應(yīng)的情商概念，并且認(rèn)為在對(duì)一個(gè)人成功起作用的要素中智商占20％，情商占80％。

所謂情商或情感智力，包括人的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格，在人的創(chuàng)造活動(dòng)中，這些因素能起到啟發(fā)、定向、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)、補(bǔ)償?shù)戎匾饔?。情感智力也要通過教育來開發(fā)和提高，開發(fā)情感智力的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，只有既學(xué)會(huì)知識(shí)，又學(xué)會(huì)做人，才能更好地創(chuàng)新。因此，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注意和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲、上進(jìn)心，這些都能成為創(chuàng)新的動(dòng)力源。要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)所必需的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；要幫助他們學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和寬廣的胸懷對(duì)待困難和挫折，最終形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。

三、遵循“六解放”原則，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在操作上我們依據(jù)陶行知先生的教育思想，努力做到“六解放”，即解放學(xué)生的大腦，讓他們?nèi)ハ?；解放學(xué)生的雙手，讓他們?nèi)プ?；解放學(xué)生的眼睛，讓他們?nèi)タ?；解放學(xué)生的嘴，讓他們?nèi)フf；解放學(xué)生的時(shí)間，讓他們做自己喜歡做的事；解放學(xué)生的空間，讓其自由發(fā)展。這樣，學(xué)校的一切工作，都有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。如讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理，并鼓勵(lì)他們?cè)谧约簭氖碌慕M織管理工作中有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新成果。建立跨班級(jí)的各類學(xué)生組織，使學(xué)生有機(jī)會(huì)自己管理自己，并為他們施展創(chuàng)造才能提供舞臺(tái)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立地運(yùn)用所有知識(shí)，為他人服務(wù)。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本途徑

可通過以下幾條途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：一是以課堂教學(xué)為主渠道進(jìn)行主體性教育；二是以開設(shè)專門的創(chuàng)造訓(xùn)練課為主，進(jìn)行創(chuàng)造教育；三是建立校園科技組織，開展創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)；四是組織小型綜合課，開展創(chuàng)造思維訓(xùn)練活動(dòng)，如全面開放課外活動(dòng)設(shè)施，將學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室提供給全體學(xué)生使用，使學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)有資料、有設(shè)施、有場(chǎng)地；五是創(chuàng)辦學(xué)生自己的報(bào)紙、廣播站，使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)，并拓寬自己的視野。

未來的社會(huì)千變?nèi)f化，新知識(shí)、新事物、新問題層出不窮，一個(gè)人無(wú)論從事什么工作，都必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性地解決問題的能力。因此，創(chuàng)新教育不僅要培養(yǎng)獲諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家、大發(fā)明家，而且要培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的社會(huì)勞動(dòng)者?；A(chǔ)教育是創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的搖籃，教育工作者只有堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，才能完成歷史賦予我們的重任。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)12

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期，本人按照學(xué)校的安排，任教初一5到10班的生物教學(xué)，針對(duì)初一生物教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教師都希望學(xué)生樂于接受自己所講知識(shí)，但學(xué)生能否主動(dòng)接受，在很大程度上取決于教師傳授知識(shí)的方式和技巧。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深深感到：濃厚的興趣，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，能培養(yǎng)學(xué)生探索精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力；濃厚的興趣，還會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，從而提高效率和取得優(yōu)異的成績(jī)，一直以來，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生。20xx年即將過去，馬上要迎來了嶄新的一年，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一。教學(xué)工作

課前準(zhǔn)備——備好課。在本學(xué)期工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。堅(jiān)持聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)生物的興趣。

二。積極參與聽課、評(píng)課

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽科組其他老師的課。本人在該學(xué)期利用師徒合作的好機(jī)會(huì)，多次聽?zhēng)煾档恼n，順利完成了聽課任務(wù)；并且多次聽不同學(xué)科的課程以博采眾長(zhǎng)，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平。聽了老教師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名優(yōu)秀的教師。

三課后輔導(dǎo)工作

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。

四。不斷提高自己

生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。要求我們要不斷更新教學(xué)觀念。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新知識(shí)，并使用視頻、制作幻燈片等多種學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，剛剛踏上講臺(tái)，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五。成績(jī)與反思

通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善，也希望各位老教師多指正我的缺點(diǎn)，從而不斷提高我自己。<

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)13

好快！又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期是在緊張、忙碌、充實(shí)、成長(zhǎng)中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長(zhǎng)最迅速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上、在教育教學(xué)心理承受能力上……

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，繼續(xù)安排我教八年級(jí)的歷史課并承擔(dān)備課組長(zhǎng)的工作。

學(xué)校對(duì)我的信任是我工作的動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望。

八年級(jí)的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠(chéng)的向他們道一聲：謝謝！

對(duì)于我而言，與其說是和她們?cè)谝黄鸸ぷ鳎€不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。

團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長(zhǎng)的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個(gè)個(gè)難關(guān)。

在平時(shí)的上課過程中，我注意觀察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。

教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問題、困難都是我成長(zhǎng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì)生出快樂的小泡泡。

在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。

區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中，我所任教的八年級(jí)十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。而且，在區(qū)里各校評(píng)比中八年級(jí)考試成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)遙遙，這是八年級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。

這個(gè)學(xué)期八年級(jí)歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。

作為備課組長(zhǎng)，不僅要積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達(dá)到的教學(xué)效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測(cè)試題、綜合測(cè)試題以及復(fù)習(xí)提綱；這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題，使學(xué)生精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。

在近四個(gè)月的教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的經(jīng)歷都會(huì)有這樣或那樣的相同或相似。

四個(gè)月來，有煩憂的時(shí)候，也有快樂的時(shí)候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對(duì)的是不同的學(xué)生，每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學(xué)對(duì)象。作為備課組長(zhǎng)，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還很多，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷認(rèn)真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長(zhǎng)。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)14

一、第一、二階段工作回顧

堅(jiān)持以科學(xué)的現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)金昌市教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃和中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，以深化課程改革，踐行素質(zhì)教育為抓手，以課堂為主陣地，以構(gòu)建課堂教學(xué)新模式為目標(biāo)的六壩中學(xué)構(gòu)建課堂教學(xué)新模式工作在20xx年2月份拉開了帷幕。全體英語(yǔ)教師在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下迅速進(jìn)入了工作狀態(tài)，具體做了以下工作：

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

為了做好構(gòu)建六壩中學(xué)課堂教學(xué)新模式的工作，我校英語(yǔ)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了永昌縣教研室匯編的資料《學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式，提高課堂效率》和《六壩中學(xué)“構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式”實(shí)施方案》等資料，另外，還利用網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了山東杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)，大家都明白了教學(xué)模式是運(yùn)用系統(tǒng)方法對(duì)教學(xué)過程從理論與實(shí)踐的結(jié)合上所作的剛要性描述，它的主要任務(wù)是形成一種學(xué)習(xí)環(huán)境，以最適宜的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我們還擯棄了教學(xué)模式不重要的錯(cuò)誤理念，認(rèn)識(shí)到了我們?cè)谡n堂教學(xué)中的不足之處，統(tǒng)一了思想，為以后的工作做好了思想與知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）、學(xué)習(xí)考察，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。

在永昌縣教育局的統(tǒng)一組織下，我校英語(yǔ)教師還采取走出去學(xué)習(xí)考察的方式，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。20xx年3月16——18日，英語(yǔ)教師潘存亮去蘭州參加了甘肅省教育學(xué)會(huì)主辦的“山東杜郎口中學(xué)教學(xué)模式”整體觀摩研討會(huì)；20xx年4月3日——15日，英語(yǔ)教師李國(guó)宇參加了縣教育局組織的杜郎口“三三六”教學(xué)模式實(shí)地考察與學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法，為我校英語(yǔ)學(xué)科構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式做了理論和實(shí)踐引領(lǐng)。

（三）、配合學(xué)校整體工作，確定嘗試教學(xué)模式。

20xx年3月，全體英語(yǔ)教師通過學(xué)習(xí)與參加學(xué)校的“構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式”大討論，充分借鑒縣域內(nèi)外課堂教學(xué)模式改革的典型范例，結(jié)合我校的實(shí)際情況，一致同意學(xué)習(xí)實(shí)踐山東杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂教學(xué)模式，為創(chuàng)建高效課堂邁出了可喜的一步。

二、課堂教學(xué)模式大討論取得的階段性成果

（一）、從形式到內(nèi)容，找到了學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的正確方法。通過第一階段的教學(xué)反思，我們找出了我校原來運(yùn)用的目標(biāo)教學(xué)模式的不足之處，為實(shí)踐“三三六”課堂教學(xué)模式找準(zhǔn)了突破口，在這一階段，英語(yǔ)教師共上交教研文章《對(duì)現(xiàn)行教學(xué)模式的反思》等10篇，認(rèn)清了目標(biāo)教學(xué)模式的“學(xué)生課堂參與不足、思路單一、學(xué)習(xí)主動(dòng)性缺乏、學(xué)習(xí)主體作用喪失”等缺陷。因此，我們大膽嘗試，像小學(xué)生習(xí)字“描紅”一樣，首先從課堂形式入手進(jìn)行改革，把教室內(nèi)學(xué)生“排排坐”的座位改成了以學(xué)習(xí)小組為單位的圓桌式座位，，

使課堂面貌從形式上為之一新。我們知道任何學(xué)習(xí)，都要經(jīng)歷一個(gè)“描紅”和“臨帖”的過程，沒有這樣一板一眼的學(xué)習(xí)，怎么能夠“破繭而出”？沒有剛開始的“形似”，怎么能有以后的“神似”？從形式到內(nèi)容，先“臨帖”，再超越，這是我們選定的學(xué)習(xí)實(shí)踐杜郎口教學(xué)模式，從而創(chuàng)建自己的高效課堂教學(xué)模式的正確方法。

（二）、以研促教，教研課題通過市級(jí)立項(xiàng)，并展開了研究。借“構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式”的東風(fēng)，我校成立了教導(dǎo)主任張全芝負(fù)責(zé)的“實(shí)踐杜郎口模式，創(chuàng)建高效課堂”行動(dòng)研究課題組，英語(yǔ)教師潘存亮、李國(guó)宇和李xx三人參與課題研究并起主要作用。5月份，該課題由金昌市教育局批準(zhǔn)立項(xiàng)，現(xiàn)各項(xiàng)研究工作已全面展開。

（三）、教學(xué)模式小轉(zhuǎn)變，學(xué)生負(fù)擔(dān)大減輕。

進(jìn)入4月份，我們對(duì)山東杜郎口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的“描紅”與“臨帖”式學(xué)習(xí)開始了，通過老師指導(dǎo)預(yù)習(xí)與自學(xué)，在展示與反饋課上，學(xué)生們參與的廣度與深度明顯增加。有許多學(xué)生在九年級(jí)再次激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因?yàn)橛辛苏故九c反饋課，學(xué)生的課后作業(yè)明顯減少，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了。

三、存在的問題與今后的措施

（一）、存在的問題

雖然學(xué)校確定學(xué)習(xí)實(shí)踐杜郎口教學(xué)模式，學(xué)校全體教師也從課堂形式上進(jìn)行了描紅式的模仿學(xué)習(xí)，但由于缺乏專家指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，工作做到了什么程度，大家都心中沒底；另外，學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)制度明顯滯后，讓個(gè)別教師又走回了舊路，還沒有形成具有本校特色的

課堂教學(xué)模式。

（二）、今后的措施

1、加強(qiáng)教研組活動(dòng)，以集體研討促進(jìn)課改新模式的形成。今后的教研工作，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在每周星期四下午舉行，充分發(fā)揮集體力量，認(rèn)真研討與反思每一節(jié)課的不足、優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)，盡快地形成自己的上課模式與特色。

2、落實(shí)教學(xué)反思制度。根據(jù)縣教育局的要求，我們每課反思，每日反思，并且把每一次反思都寫下來，通過反思達(dá)到尋找差距、彌補(bǔ)不足、積累經(jīng)驗(yàn)、提升自己的目的，從反思中進(jìn)步，從反思中提升。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)15

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，又到了期末總結(jié)的時(shí)候。

一、仔細(xì)對(duì)比新舊課標(biāo)，認(rèn)真研讀新老教材

新的課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)新形勢(shì)下的教學(xué)綱領(lǐng)，新版的教材改變了許多內(nèi)容，這些都需要好好地對(duì)比和研究。其實(shí)從新初一開始，這樣的工作就已經(jīng)著手了，但原先是自發(fā)的，自覺地進(jìn)行，這個(gè)學(xué)期是學(xué)校里統(tǒng)一組織安排的，所以有了這個(gè)大環(huán)境，我們的研讀就會(huì)更細(xì)致，更有針對(duì)性，也更有時(shí)效性。從每?jī)芍芤淮蔚幕顒?dòng)里就可以看出老師們的研讀確實(shí)是用心和用功的。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)生物的內(nèi)容，第一章里動(dòng)物的類群增添了許多新內(nèi)容，但又不是太深透，看了課標(biāo)才知道這樣安排的意圖，根據(jù)要求結(jié)合教材進(jìn)行合理的教學(xué)，確實(shí)做到了有的放矢，取舍有度，了解而非掌握，知道而非理解。

二、積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新精神

除了學(xué)校里統(tǒng)一組織的專家報(bào)告會(huì)，中考動(dòng)員會(huì)，期中總結(jié)表彰會(huì)，還按時(shí)參加了區(qū)里組織的教學(xué)研討會(huì)，有幸聆聽了市里組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和市直學(xué)校教學(xué)聯(lián)研，最大的收獲是參加了省遠(yuǎn)程研修骨干教師培訓(xùn)會(huì)。通過專家的指導(dǎo)，榜樣的示范，同事的相助，使我的思想意識(shí)和教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步和提高。

三、踏實(shí)做好本職工作，穩(wěn)步邁上新臺(tái)階

（1）按時(shí)參加每周二的集體備課。按照學(xué)期初制定的集體備課計(jì)劃，先由主備人進(jìn)行一備的說課，然后大家發(fā)表各自看法和建議，統(tǒng)一一個(gè)較合適的二備樣式，然后大家按此上課，之后就上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題再進(jìn)行小修改。通過集體備課，我收獲的很多。

（2）積極參加聽、評(píng)和舉行公開課、聯(lián)研課。本學(xué)期還是想往常一樣，每個(gè)教師都要舉行公開課，這是一個(gè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)和利于大家學(xué)習(xí)的很好機(jī)會(huì)，所以無(wú)論是校內(nèi)的還是校際間的，我都積極參與聽課，評(píng)課，輪到自己了也好好準(zhǔn)備課，制作課件，搜集素材，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，突出核心。這樣的活動(dòng)也讓我成長(zhǎng)的更快。

（3）按時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)。沒學(xué)完一個(gè)單元，都要自己選題，精心設(shè)計(jì)檢測(cè)達(dá)標(biāo)試題，組織考試，每一份都認(rèn)真批改，然后講評(píng)，發(fā)現(xiàn)共性的問題，講解解題的規(guī)律和技巧，不斷提高學(xué)生的技能。

（4）能及時(shí)進(jìn)行反思。不論是單元檢測(cè)，還是期中考試，還是每一堂課，都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行反思，總結(jié)好的做法，修改不足的地方。

展望新的一年，任重而道遠(yuǎn)，面對(duì)中考，我還需要做更多的努力。期待，努力，收獲。