第一篇：白埠小學2011—2012年度第一學期綜合實踐活動課程實施計劃

白埠小學2011—2012年度第一學期綜合實踐活動課程實施計劃

一、指導思想：

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)實踐能力，增強創(chuàng)新意識。區(qū)中小學綜合實踐活動課程實施意見指出：在實施過程中應強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；進一步強化學校管理，追求課程實施的常態(tài)化；進一步優(yōu)化教師指導，提高課程實施的有效性；圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細致的研究，在實踐中尋找切實可行的辦法；積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步形成特色。

二、實施措施：

1、改革綜合實踐活動課程教師設置

目前我校還沒有專職的綜合實踐活動任課老師，以往都是由某一位老師在任其它課程的時候兼帶本一門課程的教學，教師的精力較為分散。所以本學期我校在綜合實踐活動課程教師的配備上作了一些小小的調整，那就是讓一位老師在擔任了語、數(shù)、英其中的一門課程外，兼帶本年級兩個班或兩個班以上的綜合實踐活動課，這樣的話就有利于教師集中精力來搞好該課程的教學。這一設想將率先在中年級試行。以下便是本學期我校的綜合實踐活動課程教師的配備情況：

三年級四年級五年級六年級

1班吳琴芳張燕娟湯震麗張麗華

2班陸梅龔美娟丁洪艷蘇鳳芬

3班陸梅龔美娟張英張雅珍

4班陸梅張燕娟孫明麗蘇鳳芬

5班丁玉娟張健王吉顏惠琳

此外，我們還建立了綜合實踐活動三級管理模式：教導處龔美娟老師總負責；設立綜合實踐活動教研組，組長為湯震麗老師，全面負責本學期全校的綜合實踐教研工作；設立綜合實踐活動備課組，中年級組備課組長為丁玉娟，高年級組備課組長為張雅珍老師，全面負責本年級段的綜合實踐教研工作。

2、明確綜合實踐活動各年級目標。

本學期，我校三、四、五、六年級將繼續(xù)配合國家級課題，以“我愛家鄉(xiāng)”為主題開展綜合實踐活動。課題組在總結前幾年活動的基礎上，根據(jù)學生的年齡特征和認知特征對每個年級制定了較明確的年級目標。各綜合實踐年級組長及任課老師必須認真學習，做到心中有數(shù)。崔橋小學綜合實踐活動年級目標

年級人與自然人與社會人與自我三年級

1、了解各個季節(jié)動植物的一些基本特點，知道校園或社區(qū)中常見動植物的種類、名稱和特征，自覺愛護動植物。

2、了解周邊環(huán)境現(xiàn)狀，初步形成保護環(huán)境的意識。

3、了解生活中常見的自然災害，對這些災害有一個科學、正確的認識。

1、了解家鄉(xiāng)的風俗習慣、風土人情與旅游資源，激發(fā)熱愛的家鄉(xiāng)的情感。

2、初步了解家鄉(xiāng)的工業(yè)和農業(yè)的發(fā)展。

3、學會建立良好的同學關系和師生關系。

1、養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度，逐步掌握基本的生活技能，學會料理自己的日常起居。

2、學會與人交往，建立與同學和老師的友好關系，懂得尊敬父母。

3、能獲取一些信息，并對信息能進行簡單處理。

四年級

1、親近大自然，感受并分享大自然給人們帶來的樂趣。

2、對宇宙、動植物等自然界中的一些常識有進一步的了解，列舉出一些簡單自然現(xiàn)象。

3、能通過觀察、調查等方式，了解人類對環(huán)境的影響，初步形成環(huán)保意識，并自覺形成環(huán)保行為。

1、了解家鄉(xiāng)的歷史文化，進一步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、力所能及地參與社區(qū)服務活動，體會參與社區(qū)服務的意義。

3、了解家鄉(xiāng)的特色產業(yè)，走進企業(yè)，感受經濟發(fā)展對家鄉(xiāng)帶來的好處。

1、較熟練地使用獲取信息和處理信息的一般方法，用調查、實驗等科學方法初步嘗試科學探究的一般過程，發(fā)展探究問題的初步能力。

2、了解身體的發(fā)展變化，對疾病有科學的認識并能積極預防。

3、養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

五年級

1、通過對身邊環(huán)境變化的觀察與調查，感受人類生活、經濟發(fā)展對環(huán)境的影響，體驗人與自然是相互依存的，闡明人與自然之間存在必然的聯(lián)系。

2、通過具體的活動，積極開展環(huán)保行動，并帶動身邊的人關愛自然，形成環(huán)境保護的意識和能力。

3、了解自然災害，能科學地解釋這種現(xiàn)象，并能積極預防。

1、通過調查研究，了解家鄉(xiāng)的特色，并能采用一些可行的方法積極宣傳。

2、探尋家鄉(xiāng)名人的發(fā)展歷程，學會采訪、調查等科學方法，增強社會適應能力。

3、建立良好的人際關系，通過實際行動，來幫助人。

1、建立初步的經濟意識和理財意識。

2、樹立健康意識，促進學生健康發(fā)展。

3、通過調查、實驗、采訪等科學的方法，發(fā)展探究問題的能力。

4、能通過多種途徑獲取信息，并熟練地處理信息。

六年級

1、研究周圍環(huán)境的變遷，知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。

2、了解當?shù)氐沫h(huán)保設施。

3、認識各種自然災害及危險情境，學會自我保護。

1、探尋家鄉(xiāng)的歷史文化淵源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。

2、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。

3、在充分了解家鄉(xiāng)發(fā)展的基礎上，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策。

1、對自身的成長過程有一個清晰的了解，并能恰當?shù)匕才抛约旱纳?，使自己的快樂成長。

2、懂得感恩，學會為父母分擔力所能及的事。

3、確定課程內容，制訂好綜合實踐活動年級計劃和班級計劃。

各綜合實踐年級組長和任課老師根據(jù)年級目標，密切聯(lián)系學生的生活經驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的年級計劃和班級計劃，以保證活動有序深入地開展。

因本學期在綜合實踐任課老師的安排上作了一些調整，有的老師要上同年級兩個班或三個班的綜合實踐課，所以在制訂班級計劃時，可以幾個班同一個計劃，也可以每班制訂不同的計劃。

4、彈性安排綜合實踐活動的課時。

實行彈性課時制，就是把每周的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中與分散使用相結合，可以將每周的時間集中在一個單位時間內使用，也可以將幾周的時間集中在一天使用，亦可根據(jù)需要將綜合實踐計劃時間與某學科整合使用。

5、規(guī)范管理，提高實施水平。

(1)要扎實細致落實教師的行為要求：①理解、尊重、信任學生，傾聽學生的心聲；②真誠地肯定學生的努力。③培養(yǎng)學生的自控能力；④教會學生合理地安排時間，做事有序；⑤鼓勵學生嘗試解決他們自己的問題，并贊賞他們的成功；⑥遇到學生的紀律問題，學會冷靜、善于引導，運用最利于見效、最人道、最科學的方法。

(2)要嚴格遵守課程設置。綜合實踐老師不得隨意擠占綜合實踐課的時間。

(3)認真開展教研活動。各年級組要安排1-2名教師上校級公開課，可以分選題課、活動交流和活動實踐課等，盡量不雷同。教研組每月舉行一次集體備課。要認真學習綜合實踐活動指導意見和各項操作規(guī)范，組織討論交流教學實踐中存在的疑惑和經驗，特別要注重集體備課，討論本學期的實踐活動如何開展，具體到每一節(jié)課的實施操作。并做好記載。

(4)認真設計活動方案?？紤]到綜合實踐課的老師都是兼職老師，都有自己的其他教學備課任務，為此，教師可以參照原有的活動方案，或從網上下載一些合適的活動方案，但鼓勵大家自己設計活動方案。

(5)做好過程資料的搜集。綜合實踐活動以小組集體活動為主，每組4～6人為宜，每組分工要細致，每個學生都要有任務，并按照小組要求，按時、按質完成任務。要讓學生對調查的參考資料、書籍、網址等進行記錄。要指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程性、總結性的小結。每次大課題結束，必須指導學生整理出一份活動報告。期中，每班各上交一份活動報告評比并存檔，請各任課老師充分準備。

5．加強師資隊伍的建設

組織教師認真學習國家、省有關課程改革的文件，明確綜合實踐課程的目標及實施、操作的方法，不斷更新教育理念，充分認識開設綜合實踐課程的重大意義。

大力開展教師業(yè)務培訓、學習活動。充分發(fā)揮校本培訓的作用，開展校內培訓，將培訓計劃納入學校整體工作之中。

鼓勵教師跨學科交流，不斷提高教師對各個學科的適應能力。加強對綜合實踐課程的研究，充分利用年級組和學科組的作用，定期開展研究活動，并撰寫相關的案例、經驗總結和論文。

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作

(1)學生的評價

①評價原則：應當重視學習過程、重知識技能的應用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導相結合，要重視學生的自我評價。評價要激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。②評價主體：可以是教師、學生、家長、專家；也可以是個人或集體。

③評價內容：學生的態(tài)度、學生的體驗、方法和能力、學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

④評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結果性評價為輔；自我評價與他人評價相結合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結合；定型評價和定量評價相結合。

(2)教師的評價

①評價內容：教學準備、教學組織形式、教學環(huán)境、學習方式、評價方法等。

②評價方法：整體評價與分段評價相結合；自我評價與學生評價相結合；文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

三、活動安排：

九月份：

1、召開綜合實踐活動教研組會議。

2、制訂年級及班級活動計劃。

3、開展綜合實踐活動通識培訓。

十月份：

1、召開綜合實踐活動教研組會議。

2、開展綜合實踐活動理論學習。

3、教學研討：指導課的教學。

十一月份：

1、召開綜合實踐活動教研組會議。

2、綜合實踐活動課程實施情況交流。十二月份：

1、召開綜合實踐活動教研組會議。

2、教學研討：匯報課的組織與開展。

3、撰寫綜合實踐活動論文與案例。一月份：

1、綜合實踐活動教研組會議。

2、舉行綜合實踐活動成果展示。

3、總結綜合實踐活動課程實施情況，撰寫專題總結。

第二篇：小學綜合實踐活動課程實施計劃

小學綜合實踐活動課程實施計劃

（2011~2012學年第一學期）

指導思想：

1、以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結構過于強調學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學生的全面素質，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才。

2、繼續(xù)認真貫徹落實《綜合實踐活動課程指導綱要》及市教育局實施意見的要求，以實踐為核心，以活動為載體，以綜合為特征，密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與經驗，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)學生良好的個性品質，深化素質教育，形成學校辦學特色。

3、進一步修整完善《玩轉數(shù)學——綜合型數(shù)學活動校本教材》綜合實踐活動校本課程，依據(jù)新的辦學條件，積極開發(fā)系列化的校本教材，建立健全具有本校特色的校本課程體系。工作要點：

1．組建好綜合實踐活動教研組及教師團隊，積極有序地組織教師學習實施綜合實踐活動課程的有關理論，轉變教育觀念，深入了解課程內涵。

2．繼續(xù)有效開展好綜合實踐活動本教研活動，全面推動以本部為引領，六校區(qū)聯(lián)合活動的教研模式，使學校綜合實踐教研組活動走向常規(guī)化，體現(xiàn)實效性。

3．積極開展多種形式的綜合實踐活動，在本地和本校的原有的課程資基礎上，開發(fā)具有學校特色的綜合實踐活動課程的主題內容。

4．對已有綜合實踐活動校本教材《玩轉數(shù)學》進行必要的修正和補充，使內容更貼近本校學生實際。依托“數(shù)學社團”中的實踐資源，積極開發(fā)相關實踐內容，使綜合實踐活動與校本課程在整合中實現(xiàn)升華。

5．通過指導活動，使學生具備較強的自主確立選題，并開展研究的能力，以及較強的選擇能力，對搜集的資料會進行相應的辨別、整理。各年級學生自主研究能力有較大的提高，學生的團結合作、創(chuàng)新能力取得一定進步。

6．完善綜合實踐活動的評價體系，從教師、小組的兩重評價向教師、小組、家長、個人四重評價轉變。力求對學生的評價做到客觀、公正、全面。

7．通過學生研究性學習成果集《花艷東漾》，較好地展示學生在綜合實踐活動中的收獲，并加強與外界的交流，以取得更大的進步。

主要措施：

1．落實課程計劃，擴大團隊力量

認真執(zhí)行國家課程計劃，在三至六年級中開設綜合實踐活動課程，不擠占不挪用，確保課程的有效落實。根據(jù)以往綜合實踐活動課程的實施及本學期教育集團的成立這一新情況，將配備更多的教師加入到綜合實踐活動的教學中來，將“人人都是指導教師”的理念付諸于實踐中，有效提升了綜合實踐團隊的力量。

2．加強業(yè)務研討，提升課程實施能力

（1）理論學習常抓不懈

綜合實踐活動指導教師中，有經驗比較豐富的，也有一些從未接觸過此門課程的新手。為盡快提高教師的課程實施能力，加強理論學習是非常必要的。借助綜合實踐活動專題網站，每月定期鏈接關于綜合實踐活動課程的相關理論，以供課程教師及時獲取信息，隨時學習借鑒。另外，借助校本教研活動時間，每月安排一次集中的理論學習時間，由教研組長負責準備好學習內容，特別是要將《綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）》、《小學綜合實踐活動指導與示例》、《綜合實踐活動優(yōu)秀課例分析》等最基礎也是最實用的理論推薦給大家，讓每一位教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，提升教師對課程的理解力，確保用正確的理論指導學科教學實踐。

（2）課堂研討持之以恒

教學的立足點在課堂，有效課堂是任何學科教學的追求。本學期，將在市局有效課堂理念的指引下，繼續(xù)加強課堂教學研討，在教研組內開展研討課，通過集體備課、聽課評課活動，提高每位老師的教學實施水平。

（1）繼續(xù)開展好校區(qū)聯(lián)合教活動

自本學期始，我校成立了以一校六校區(qū)為模式的教育化集團，為使各校區(qū)間綜合實踐活動教師的業(yè)務素養(yǎng)得到同步提升，加強校區(qū)聯(lián)合教研不失為一種有效的方式?；顒訑M用同題異構的方式，期初由教研組長定好研討課題和承擔研討課教師，定期開展活動，力求使每位教師在教研活動中都有鍛煉和展示的機會。每次活動要求鎮(zhèn)村教師全員參與，在課堂教學中努力體現(xiàn)有效課堂理念，活動有聽有評，真正將研討落到實處。

（2）積極抓好學生現(xiàn)場活動成果展示

學生成果展示，也是綜合實踐活動的重要內容之一。本學期市教研室將組織開展研究性學習學生現(xiàn)場成果展示活動，期初要求各班積極準備，并組織一次校級層面的成果展示活動，并在公平公正評定的基礎上，評選出一個優(yōu)秀班級參加市級評比。

3．挖掘活動資源，落實實踐研究重點

自主性、實踐性、活動性是綜合實踐活動的顯著特色，在教學中，要根據(jù)各年級學生的特點，密切聯(lián)系學生的生活經驗和周邊環(huán)境，把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實踐活動的實施空間，使綜合實踐活動有序深入地開展。

本學期，每個年級要重點開展、落實綜合實踐活動校本教材《玩轉數(shù)學》中的兩個主題活動，要能結合本班學生實際情況，靈活并有建設性地開展好各個活動。每個年級再充實兩個活動主題，可以積極向校外延伸，向社區(qū)延伸，向廣闊的社會延伸，引領學生親近自然、參加社會實踐活動，如開展《紙與我們的生活》、《網絡，我們該怎么看你？》等活動。也可以根據(jù)學校德育活動及校園文化建設等方面，開展學生感興趣的一些主題活動，如《重陽佳節(jié)，尊老愛老》，讓學生從活動中懂得尊老敬老的意義，能在生活中身體力行做好敬老工作。

4．積極實踐“整合”，加強有效指導

綜合實踐活動是一門立體化、綜合化的課程，在教學中，教師要自覺樹立“整合”意識，將課程內容、課程目標、評價方式等與學校特色、其他學科課程等統(tǒng)整起來。本學期，學校社團活動內容將進一步豐富，實施機制將更一步完善。根據(jù)學校新校區(qū)的資源以及工作計劃，綜合實踐活動要充分利用校園資源，開展研究性學習活動。要有效地與社團活動特別是數(shù)學社團活動實現(xiàn)嫁接，積極開發(fā)構建新的校本課程內容。

在活動過程中，教師要引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。

5．規(guī)范過程管理，搜集資料成果

為進一步完善學校對綜合實踐活動課程的管理，落實課程實施計劃，要求每位教師認真執(zhí)行課程計劃，備好課，上足上好每一堂綜實踐活動課。加強備課檢查，每位教師的備課將由教導處專門人員分月進行檢查打分，納入每月“七認真”工作評比中。各班綜合實踐活動指導老師可利用開學初這兩三周的時間，與學生一起商量確立本學期的活動主題，并初步安排出這一主題下的小課題內容、活動進程、活動方式等。教研活動每月至少一次，學期中組織安排兩節(jié)教研課，組織活動進程及活動體會的交流活動和綜合實踐活動課程理論學習。

各個班級在開展綜合實踐活動的過程當中一定要注意過程資料的積累。每一個指導教師都要樹立資料意識，活動過程資料整理要有系列性，一般包括活動方案、活動過程的詳細資料、活動評價小結等。學期中，將要出版學生的研究性成果集《花艷東漾》。學期末，教師要把活動資料整理裝訂成冊，以待交流檢查。

6．探尋評價模式，推進后續(xù)發(fā)展

評價是開展綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié)，評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。在具體實施過程中，要注重教師的角色把握，教師首先是與學生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導者。學生的學習方式必須得以轉變，必須是多種學習方式的綜合運用，要讓不同水平的學生都能有實踐活動過程的切身體驗。而且，實踐活動的組織形式也應呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等，并注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學生在實踐活動過程中的表現(xiàn)（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進行恰當?shù)脑u價。

學期中對課程的評價，將通過現(xiàn)場觀察、學生座談等評價方式，及時調整，規(guī)范活動。學生成果要力求多樣化，包括小論文、調查報告、制作展板現(xiàn)場展示等，學期中還要將學生成果編印成綜合實踐成果集《花艷東漾》。每位教師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。

附各年級活動主題安排：

三年級（上）

9月份：《玩轉數(shù)學》第一冊第1課《校園中的數(shù)學“密碼”》

10月份：機動（可根據(jù)學?；顒娱_展相關主題的綜合實踐活動，供選主題：重陽佳節(jié)，尊老愛老）

11月份：《玩轉數(shù)學》第一冊第3課《旅游中的學問》

12月份：機動（可根據(jù)學校活動開展相關主題的綜合實踐活動，供選主題：家庭交通工具的變遷）

四年級（上）

9月份：《玩轉數(shù)學》第一冊第5課《生活中的對稱美》

10月份：機動（可根據(jù)學校活動開展相關主題的綜合實踐活動，供選主題：我們的住房）11月份：《玩轉數(shù)學》第一冊第7課《小小數(shù)字學問大》

12月份：機動（可根據(jù)學?；顒娱_展相關主題的綜合實踐活動，供選主題：合理安排時間）

五年級（上）

9月份：《玩轉數(shù)學》第二冊第1課《走近校園小數(shù)星》

10月份：機動（可根據(jù)學校活動開展相關主題的綜合實踐活動，供選主題：紙與我們的生活）

11月份：《玩轉數(shù)學》第二冊第3課《小鬼當家新體驗》

12月份：機動（可根據(jù)學?；顒娱_展相關主題的綜合實踐活動，供選主題：走近綠色食品）

六年級（上）

9月份：《玩轉數(shù)學》第二冊第5課《存錢學問多》

10月份：機動（可根據(jù)學?；顒娱_展相關主題的綜合實踐活動，供選主題：網絡，我們該怎么看你？）

11月份：《玩轉數(shù)學》第二冊第7課《走進古老的數(shù)學之謎》

12月份：機動（可根據(jù)學?；顒娱_展相關主題的綜合實踐活動，供選主題：我為社區(qū)做件事）

分月教研活動計劃：

九月份：

1．制定綜合實踐活動計劃；

2．綜合實踐活動老師集中學習“有效課堂”專輯；

3．校級層面的學生研究性成果評比活動。

十月份：

1．進行綜合實踐活動集體備課。

2．開設綜合實踐教研活動研討課，各校區(qū)綜合實踐活動老師參與。

3.參加市舉行的學生現(xiàn)場成果展示評比活動。

十一月份：

1．綜合實踐活動課堂研討。

2．《花艷東漾》學生研究性學習成果集編印及送評工作。

十二月份：

1．教師綜合實踐活動方案評比。

2．綜合實踐活動課堂研討。

一月份：

1．進行綜合實踐活動課程實施總結。

2．學生活動成果整理歸檔。

2009年3月1日

第三篇：小學綜合實踐活動課程實施計劃

一、指導思想

認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。

二、課程目標

（一）總體目標：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

（二）具體目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，結合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。

4、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設置及課時安排

四、具體工作及措施

（一）師資建設

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

1、加強教師培訓

教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

學校還要注意發(fā)展校外指導教師隊伍，構建起指導學生綜合實踐活動的人才資源庫。

（二）綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們融合為一個有機整體、貫穿到活動進行中去。

b、多元化

綜合實踐活動評價強調多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。

c、過程性

綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結論。

2、評價方式

綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。

總之，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅

五、組織機構

學校成立以校長為中心的綜合實踐領導小組，在教導處、教研組的領導下開展工作。該活動具體由實踐活動指導老師負責日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。

六、活動安排

1．9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。

2．10月：指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。

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3．11月：進行階段性成果展示。

4．12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。

5．關于下學期綜合實踐活動課開展研討會

第四篇：小學綜合實踐活動課程實施計劃

王河小學綜合實踐活動課程實施計劃

一、指導思想

認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。

二、課程目標

（一）總體目標：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

（二）具體目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，結合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。

4、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設置及課時安排

按照《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導綱要》及《小學綜合實踐活動學習指導》的精神，結合我校教學的實際，綜合實踐活動全校自小學三年級開始設置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設置。

四、具體工作及措施

（一）師資建設

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

1、加強教師培訓

教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學校要因地制宜充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

學校還要注意發(fā)展校外指導教師隊伍，構建起指導學生綜合實踐活動的人才資源庫。

（二）綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導學生

對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們融合為一個有機整體、貫穿到活動進行中去。

b、多元化

綜合實踐活動評價強調多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。

c、過程性

綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結論。

2、評價方式

綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。

總之，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅

五、組織機構

學校成立以校長為中心的綜合實踐領導小組，在教導處、班主任的領導下開展工作。該活動具體由實踐活動指導老師負責日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。

六、活動安排

制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持，指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。進行階段性成果展示。

第五篇：小學2017-2018第一學期綜合實踐活動課程計劃

小學2017-2018 4.培養(yǎng)學生合作意識和能力

合作意識和能力是現(xiàn)代人應具備的基本素質。小組合作學習是綜合實踐活動的有效組織形式，這不僅有利于課題研究的開展和發(fā)揮學生的特長，更有利于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們在與同伴分工合作、提出問題、制訂方案、收集信息、尋找答案的過程中，學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，學會與別人達成一致，學會分享共同的成果等。

5.培養(yǎng)學生對社會的責任心和使命感

綜合實踐活動的內容大多是與社會生活實際密切相關的課題，特別是人類的生存和社會發(fā)展問題，如環(huán)境問題、社區(qū)發(fā)展等。這些問題與人們生活息息相關。引導學生對這些問題的探究，可培養(yǎng)學生關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感。

三、課程實施形式和安排

1、組織形式：

⑴ 個人活動： 針對研究課題發(fā)揮學生獨立思考和獨立解決問題的能力，采用走訪、查閱 資料、調查等形式寫出調查報告。

⑵ 小組活動：以小組為單位互相交流，明確研究方向。在教師的指導下共同設計課題研究方案，寫好小組總結，匯報研究成果。

2、教學形式

⑴ 任務驅動。向學生提出有明確具體要求的任務，引導研究性學習活動的展開。

⑵ 集中與分散、課內與課外結合，教師針對性指導。需要利用一部分課內時間，由教師對學生進行集中指導，或由學生進行交流研討；需要利用較多的課外時間，包括節(jié)假日和寒暑假時間，由學生進行集體或個人的研究活動。

3、課程安排：由語文教師擔任； 五、六年級由專職綜合實踐活動課老師擔任每周一課時。

四、課程的實施過程

1、統(tǒng)一教師思想，做好宣傳工作。

召開教師會議，統(tǒng)一思想，明確教師在活動過程中的角色定位和指導任務。

⑴ 明確教師不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的指導者、組織者和領導者。教師要引導學生有序地開展活動，組織學生、管理學生。

⑵ 教師的指導任務貫穿學生活動的全過程，包括對學生活動主題項目或課題指定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。

⑶ 教師要在工具書的使用、記筆記、走訪、對資料整理和分類方面對學生進行技能培訓。

2、指導結合校本心育特色選題

教師根據(jù)心育內容提供部分課題供學生選擇；也可由學生根據(jù)個人的特長、愛好選定課題，并針對選定的課題是否具有可行性進行論證。

3、組織課題組，制定研究計劃

⑴ 教師引導學生組成活動小組，明確小組成員之間分工，安排活動過程。

⑵ 針對課題研究內容選定調查對象，明確資料查閱內容，確定指導教師。

⑶ 分工合作，制定各種調查表格。

4、實施研究階段

(1)在升旗儀式上、班會上要把安全工作列為必講內容。

(2)組織學生收看《安全教育專題片》。

(3)邀請校外安全輔導員、法制輔導員到學校作專題報告。

(4)本學期出一期有關安全專題的宣傳櫥窗專欄。

(5)本學期舉行一次全校性的安全知識競賽。

(6)本學期舉行一次全校性的消防安全演練。

5、確保經費投入，保證人防、物防、技防到位有效。

學校每年從學校的公用經費中安排一定的安全工作專項資金用于學校安全工作中的人防、物防、技防方面的投入，確保學校人防、物防、技防的到位和有效運轉。同時要安排專人加強對學校物防、技防的管理和使用工作。

6、努力創(chuàng)新學校安全工作，全面提高我校安全工作水平。

我校安全工作要緊跟社會形勢的發(fā)展，面對新情況、新問題要用發(fā)展的眼光開展我校安全工作，積極尋求新的思路和方法將學校安全工作做細、做實。同時提高有關安全工作的政策水平和努力提高學校安全工作業(yè)務水平，確保學校xx年—xx學年第二學期安全工作目標的完成。