第一篇：金色的秋天———綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

金色的秋天———綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要以“活動(dòng)”為中介，形式上體現(xiàn)“綜合”，其實(shí)也就是若干相關(guān)活動(dòng)的結(jié)合，圍繞其進(jìn)行的活動(dòng)，其綜合性比圍繞問(wèn)題、課題進(jìn)行的活動(dòng)更強(qiáng)。我 將綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)課題與少先隊(duì)體驗(yàn)教育緊密結(jié)合，在“體驗(yàn)教育”中，豐富學(xué)生情感，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，收到良好成效。

走進(jìn)自然，體驗(yàn)生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，學(xué)校將綜合實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)的體驗(yàn)教育密切結(jié)合，讓學(xué)生積極參與到社會(huì)生活中去。例如

二、2 中隊(duì)，在開(kāi)展“我與自然”總課題中的《金色的秋天》活動(dòng)中，我充分利用學(xué)生的好奇心，去體驗(yàn)大自然的神奇，從中受到美的熏陶。美麗的秋天來(lái)到了，就讓孩子們留心觀察周圍的變化，收集各種落葉、采集種子，然后讓他們拿著自己收集到的落葉，采集到的種子來(lái)到課堂，根據(jù)隊(duì)員采集到的不同，輔導(dǎo)員幫助組建了5支“雛鷹小隊(duì)”，并引導(dǎo)隊(duì)員給自己的小隊(duì)起一個(gè)響亮的名字，同時(shí)增加小隊(duì)隊(duì)員之間的凝聚力，為他們以后的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。隊(duì)員們。用自己采集到的東西做樹(shù)葉貼畫、種子貼畫做標(biāo)本，拼成一幅美麗的秋天。在中隊(duì)主題會(huì)中，通過(guò)繪畫、朗誦、演唱、解說(shuō)、表演等不同形式表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的熱愛(ài)，贊美秋天。從而更加充滿興趣地參與學(xué)習(xí)，參與交流，并在交流過(guò)程中展示自己的學(xué)習(xí)成果，獲得成就感，從而使綜合實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)教育密切結(jié)合，使每個(gè)隊(duì)員在活動(dòng)過(guò)程中獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的、創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

第二篇：《找秋天》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)總結(jié)

社會(huì)實(shí)踐是《找秋天》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)總結(jié)《找秋天》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)總結(jié)

隨著秋天的來(lái)臨，我們一年級(jí)預(yù)定計(jì)劃中的《找秋天》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)也正式展開(kāi)了。在這次活動(dòng)中，孩子們開(kāi)始走出校門，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著對(duì)大自然的神秘和向往，投進(jìn)到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼看，用耳聽(tīng)，表現(xiàn)十分活躍；他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫下來(lái)，用夾帶著拼音的文字記下來(lái)，用一張張生動(dòng)活潑的照片拍下來(lái)。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，收獲不少，學(xué)生的觀察、調(diào)查能力得到了培養(yǎng)，同時(shí)初步培養(yǎng)了大膽探索和勇于實(shí)踐的精神；通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)秋天有了一定的熟悉和了解，對(duì)大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。這次活動(dòng)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生在校外怎樣進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)作了有益的探索，成為一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的新出發(fā)點(diǎn)。

在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中激發(fā)探求的愛(ài)好

活動(dòng)在《美麗的秋天》圖片展示中拉開(kāi)序幕。一張張美麗的秋天風(fēng)景照一出來(lái)，學(xué)生一陣陣的驚奇，“多么美麗的圖畫啊！”“啊，原來(lái)現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了！”孩子們的驚啼聲還未停，頭戴花環(huán)、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”隨著《野菊花》的優(yōu)美音樂(lè)翩翩起舞。孩子們?cè)僖矡o(wú)法抑制內(nèi)心的興奮，紛紛鼓起掌來(lái)，教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，伴隨著的是嘖嘖的稱贊聲。教室里彌漫著濃濃的秋色，孩子們沉醉了。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)：“同學(xué)們，秋姑姑已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，那么，你是從哪些事物中感覺(jué)到的？”學(xué)生一個(gè)個(gè)迫不及待地發(fā)言。有的說(shuō)，是看到菊花感覺(jué)到的；有的說(shuō)，是看到樹(shù)葉黃了感覺(jué)到的。這時(shí)我提出:今天我們的任務(wù)是要從自己的身邊開(kāi)始來(lái)找秋天。在散文朗誦《小公園的秋天》過(guò)后，我問(wèn)學(xué)生：“我們可以從哪些地方往找秋天？”學(xué)生有的說(shuō)公園，有的說(shuō)花園，有的說(shuō)校園，有的說(shuō)山上，還有的說(shuō)田野。我又問(wèn)學(xué)生：“在公園里，在校園里，在山上，在田野里，你可以通過(guò)哪些事物來(lái)找到秋天的足跡？”學(xué)生紛紛暢所欲言。我小結(jié)，我們可以通過(guò)田野里的稻子、麥子、棉花，公園里的花、草、樹(shù)木，校園里的花壇、樹(shù)木、小朋友，天空中的大雁、燕子等來(lái)找到秋天的足跡。學(xué)生非常感愛(ài)好，好奇心被激發(fā)了，調(diào)查的欲看被調(diào)動(dòng)起來(lái)。我又提問(wèn)：“我們?cè)谡业角锾煲院?，怎樣把這些這些秋天的足跡記錄下來(lái)？”學(xué)生發(fā)言，可以用畫把美麗的秋色畫下來(lái)；用攝象機(jī)、照片把湖光山色拍下來(lái)；用錄音把動(dòng)聽(tīng)的鳥啼聲錄下來(lái)；用文章把美麗的景色寫下來(lái)；用歌聲把美麗的秋色唱出來(lái)；做樹(shù)葉標(biāo)本把秋色留下來(lái)?！俺艘陨险f(shuō)的，我們還可以通過(guò)哪些辦法來(lái)找到秋天？”學(xué)生說(shuō)，還可以收集一些描繪秋天風(fēng)光的圖畫，我啟發(fā)他們，除了圖畫，還可以收集郵票、火花、糖果紙及照片，甚至可以上網(wǎng)查尋有關(guān)資料。這時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，急切地想投進(jìn)到《找秋天》活動(dòng)中往。學(xué)生在圖片展示、舞蹈***、詩(shī)歌感染中激發(fā)了探求大自然的愛(ài)好，積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，而且知道了怎樣往找秋天，這樣就為第二階段的觀察活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

第三篇：《走進(jìn)秋天》 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

《走進(jìn)秋天》 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本次我設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。做好計(jì)劃后，立即開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)過(guò)個(gè)把月的實(shí)踐活動(dòng)，有成功的地方，也有需要完善的地方。根據(jù)活動(dòng)情況，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、對(duì)課題活動(dòng)的準(zhǔn)備做得到位。

本次活動(dòng)主題確定后，學(xué)生積極響應(yīng)，在老師的組織下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自由組成了一些與主題有關(guān)的活動(dòng)小組，在各個(gè)小組長(zhǎng)的組織下，小組活動(dòng)開(kāi)展得井然有序。在課內(nèi)匯報(bào)活動(dòng)成果的時(shí)候，一組比一組精彩。這與課題活動(dòng)的準(zhǔn)備到位是分不開(kāi)的。

二、對(duì)學(xué)生的組織管理到位。我們的學(xué)生對(duì)本次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程很感興趣，但是對(duì)活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)方式、活動(dòng)內(nèi)容了解都不夠，注意力容易轉(zhuǎn)移，自制力較差，需要老師從一招一式開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練。在活動(dòng)中，老師對(duì)學(xué)生怎么分組，怎么分工，怎么交流，怎么匯報(bào)，都做到一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)；引導(dǎo)提出問(wèn)題后，進(jìn)行匯總，要做好記錄；小組計(jì)劃的制定、書寫需要反復(fù)；查找資料的方法、整理記錄資料的方式要有明確的要求；上課帶全材料，做好準(zhǔn)備需要老師提醒督促；成果展示的方式需要老師教導(dǎo)……在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)較為順利。

三、需要完善的地方。綜合實(shí)踐重點(diǎn)應(yīng)是實(shí)踐活動(dòng)，而受課時(shí)和學(xué)?？臻g限制，我們?cè)趯W(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，由學(xué)生利用課余時(shí)間組織活動(dòng)，真正由老師組織學(xué)生走進(jìn)自然，感受秋天、觀察秋天、探究秋天的機(jī)會(huì)不多，所以還有部分學(xué)生的興趣并沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?？傊?，通過(guò)組織學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我感覺(jué)到自己也在成長(zhǎng)了。在以后的活動(dòng)組織中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，遇到問(wèn)題多思考，力爭(zhēng)在綜合實(shí)踐這一新型課程中做出一點(diǎn)成績(jī)。

第四篇：《走進(jìn)秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

《走進(jìn)秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課，充分體現(xiàn)以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生自動(dòng)積極的參與設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作精神，使他們的課余生活更加豐富多彩。

二、設(shè)計(jì)理念

三年級(jí)學(xué)生天真好動(dòng)、活潑可愛(ài)、思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明，喜歡大自然，喜歡做自己喜歡做的事，喜歡做自己沒(méi)做過(guò)的事，喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡看到自己的成功。因此本次綜合實(shí)踐活動(dòng)以《走進(jìn)秋天》為主題，來(lái)啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、課程目標(biāo)

１、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.通過(guò)實(shí)地考察，動(dòng)手制作標(biāo)本、樹(shù)葉貼畫、攝影繪畫等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3，豐富學(xué)生的心靈，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

4.培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式 展示，具有創(chuàng)新能力。

學(xué)校：實(shí)驗(yàn)二小 姓名：吳敏

四、活動(dòng)具體過(guò)程

第一階段 準(zhǔn)備階段

具體目標(biāo)：建立研究小組 撰寫方案 準(zhǔn)備實(shí)施 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：研究方案的撰寫 活動(dòng)時(shí)間：1——3周 活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入：

畫謎：秋

師：秋天已經(jīng)來(lái)了，你喜歡不喜歡秋天呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（根據(jù)學(xué)生回答板書）

師：有的同學(xué)喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來(lái)了。讓我們一起走進(jìn)秋天，去感受一下這個(gè)美麗的季節(jié)。（板書課題：走進(jìn)秋天）

二、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的興趣，確定研究子課題。

關(guān)于秋天，你想知道些什么問(wèn)題，或者你想在秋天里做些什么呢？

（秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動(dòng)物的行為、秋天的果實(shí)、秋天的詩(shī)詞文章、秋天的節(jié)日活動(dòng)??）

歸納子課題。

三、根據(jù)學(xué)生的興趣分組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)研究方法。

1.出示并指導(dǎo)填寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。（表略）2.對(duì)于我們感興趣的問(wèn)題，我們?cè)趺磥?lái)找答案呢？

⑴問(wèn)；⑵查（電腦、書籍、報(bào)刊）；⑶親自觀察和收集（實(shí)物）。哪一種最直觀、最有說(shuō)服力呢？（第三種）那我們就盡可能地到實(shí)地去觀察，去采集收集。

3.對(duì)我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢？ ⑴說(shuō)；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸采集實(shí)物制作標(biāo)本。

4.小組同學(xué)進(jìn)行分工，要考慮每個(gè)同學(xué)的條件和特長(zhǎng)進(jìn)行安排。

第二階段 實(shí)施階段

具體目標(biāo)：

1、課前收集資料，了解秋天的特征。

2、讓學(xué)生實(shí)地考察，把目光從課堂引向大自然，通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí)，加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)過(guò)程的記錄。活動(dòng)時(shí)間：課外1---2周 活動(dòng)過(guò)程： 制定方案：

1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時(shí)間和人員如何安排？

3、共同探討：在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與人員？

4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案。

5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

6、分組行動(dòng)：各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）

第三階段 課題總結(jié)階段

活動(dòng)目標(biāo)：能對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析，有效整合。寫好活動(dòng)報(bào)告，反思，體會(huì)。

對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排。在各小組收集整理資料的基礎(chǔ)上，每周安排兩到三個(gè)小組，用不同的方式匯報(bào)展示自己的成果，進(jìn)而全班共享資源，共同走進(jìn)秋天，對(duì)秋天有一個(gè)全面整體的認(rèn)識(shí)，豐富知識(shí)，鍛煉能力，開(kāi)拓視野。

活動(dòng)過(guò)程：

激情導(dǎo)入:秋天是什么？秋天是碧云天，黃葉地。秋天是萬(wàn)山紅遍，層林盡染。秋天是稻浪滾滾，碩果累累。秋天是中秋的月餅，重陽(yáng)的糕。秋天是豐富多彩的，秋天是生機(jī)勃勃的。這兩星期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進(jìn)了秋天，品味了秋天，擁抱了秋天！今天，讓我們一起來(lái)分享秋天的收獲，開(kāi)展一個(gè)“愛(ài)在金秋”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。

第四階段 成果展示階段

具體目標(biāo)：

（1）通過(guò)成果交流，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察自然的意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功喜悅。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：把自己調(diào)查研究的資料用自己喜歡的形式展示出來(lái)?；顒?dòng)時(shí)間：1周 活動(dòng)過(guò)程：

1、談話揭題

同學(xué)們，我們經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的調(diào)查，上網(wǎng)搜集資料，對(duì)秋天天氣的特征有了深刻的了解，初步探究了動(dòng)植物變化的原因。這節(jié)課請(qǐng)各組成員把自己調(diào)查研究的資料用自己喜歡的形式展示出來(lái)，讓我們更清楚每個(gè)季節(jié)大自然有著不同的特點(diǎn)。

2.各組展示研究成果，其他學(xué)生作適當(dāng)評(píng)價(jià)。評(píng)出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人。

一、學(xué)生用各種形式展示他們的成果

二、內(nèi)容：

（1）手抄報(bào)、剪貼報(bào)

（2）繪畫、攝影、標(biāo)本展示

（3）樹(shù)葉貼畫評(píng)比

（4）詩(shī)詞朗誦

（5）作文

3、活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有何收獲和體會(huì)。

4、教師小結(jié)

秋天是飄灑的，她給我們一個(gè)秋高氣爽的好時(shí)節(jié)；秋天是果實(shí)累累的，她給我們一個(gè)金色的豐收季節(jié)；秋天又是清爽而迷人的，她總是充滿著雅致的詩(shī)意??秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個(gè)美麗的夢(mèng)。

最后讓我們將各組搜集的材料、制作的手抄報(bào)、編寫的小詩(shī)出版成一期黑板報(bào)，主題《秋意濃濃》。

第五階段 評(píng)價(jià)階段

活動(dòng)目標(biāo)：能對(duì)之前展示的成果進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)。寫好活動(dòng)反思，體會(huì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

對(duì)自己及他人勞動(dòng)成果的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)對(duì)秋的喜愛(ài)之情。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1、課前觀看黑板報(bào)

2、討論并互相交流，以活動(dòng)時(shí)的組別為單位發(fā)言。

在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)組織進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生談?wù)務(wù)鎸?shí)感受，評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)中產(chǎn)生的新構(gòu)思、新課題深入研究下去，使活動(dòng)更適應(yīng)學(xué)生的興趣和發(fā)展，讓學(xué)生在自己喜歡、學(xué)生用各種形式展示他們的成果

第五篇：《走進(jìn)秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

分項(xiàng)方案

《走進(jìn)秋天 “玩”轉(zhuǎn)美術(shù)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

與大自然親密接觸，感受自然的風(fēng)韻與美好是完善人性、培養(yǎng)審美不可或缺的重要途徑。而現(xiàn)代的生活節(jié)奏與教育現(xiàn)狀正讓越來(lái)越多的孩子在這方面越來(lái)越嚴(yán)重的缺失。因此，在這正值秋天來(lái)臨的下半學(xué)年里，我決定要帶孩子們以《走進(jìn)秋天 “玩”轉(zhuǎn)美術(shù)》為主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受秋天的獨(dú)特魅力，感受大自然的偉大與美好，提高審美情趣與語(yǔ)言表達(dá)能力，以彌補(bǔ)現(xiàn)有生活與教育形式下孩子們與自然親缺乏密接觸的不足。

二、活動(dòng)對(duì)象

三至六年級(jí)學(xué)生

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多角度感知秋天的美麗景象，用心靈感受秋天的獨(dú)特氣息與魅力，從而更深的感受大自然的偉大與美好。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式和手段表現(xiàn)秋天的特征，加強(qiáng)對(duì)秋天的描繪和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3、通過(guò)觀察、繪畫、手工等形式表現(xiàn)秋天、贊美秋天，感受秋天的韻味與美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的熱情，豐富內(nèi)心情感。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會(huì)“以我筆畫我心”，真正有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫水平。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、看秋（活動(dòng)1）：帶領(lǐng)學(xué)生或讓學(xué)生自己利用課余時(shí)間在社區(qū)、公園、田野、農(nóng)田、樹(shù)林等地方尋找秋天的足跡，讓秋天走進(jìn)每個(gè)孩子的心里。

2、繪秋（活動(dòng)2）：以“我筆畫我心”，整理完成“我心中的秋”繪畫冊(cè)。

3、悟秋（活動(dòng)3）：感悟秋天，以谷物粘貼畫、手工編織等藝術(shù)形式展現(xiàn)秋天的景象。

五、活動(dòng)方式

1、課前召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，明確活動(dòng)目的，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑在生活中尋找秋天，獲取各種秋天的信息。

2、課內(nèi)充分發(fā)揮小組的作用，通過(guò)畫畫、手工等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、感受美的能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中把搜集到的信息，加以歸類整理，并予以再創(chuàng)造，用自己喜歡的方式歌頌秋天。

六、活動(dòng)時(shí)間 歷時(shí)一個(gè)月

七、活動(dòng)過(guò)程： 第一階段：了解秋天

利用一節(jié)實(shí)踐課，教師和學(xué)生一起了解秋天的一些最基本的常識(shí)，明確活動(dòng)目的。

第二階段：尋找秋天

組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：在校園里尋找秋天的足跡，利用假期讓家長(zhǎng)陪同到野外感受秋天的氣息，去附近的公園體驗(yàn)、感受秋天的景色，請(qǐng)公園的管理員講解植物知識(shí)，從植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)來(lái)找秋天。通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、鼻聞等多種形式感受秋天的到來(lái)。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表秋天特征的花、草、樹(shù)、果等，收集動(dòng)植物的圖片、資料。同時(shí)還根據(jù)個(gè)人興趣、喜好開(kāi)展和秋天有關(guān)的各種活動(dòng)，如：幫農(nóng)民秋收、采風(fēng)寫生、手工制作等感受秋天獨(dú)特的魅力。

第三階段：描繪秋天

用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）贊美秋天、歌頌秋天，深入感受秋天的韻味與美好。

八、活動(dòng)反思

活動(dòng)結(jié)束后教師的自我感悟及反思