第一篇：關(guān)于到李寨中學(xué)參觀學(xué)習(xí)綜合實踐活動的心得體會

關(guān)于到李寨中學(xué)參觀學(xué)習(xí)綜合實踐活動的心得體會

根據(jù)教育局安排，6月23日，澤州縣教育局全體機(jī)關(guān)人

員及各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人、中學(xué)校長到李寨中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，并召開了學(xué)習(xí)李寨中學(xué)經(jīng)驗的座談會，會上局領(lǐng)導(dǎo)對李寨中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行闡述，對下階段工作進(jìn)行了部署，要求全縣各級各類學(xué)校認(rèn)真貫徹李克強(qiáng)總理回信精神。與會的各中學(xué)校長、學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人、機(jī)關(guān)人員敞開心扉、開誠布公的談了對李寨中學(xué)開展綜合實踐活動課經(jīng)驗的認(rèn)識，結(jié)合自己學(xué)校的特點談了下一步的想法，并一致表示，將會認(rèn)真學(xué)習(xí)好李克強(qiáng)總理的回信精神，積極開展富有特色卓有成效的綜合實踐活動課。通過參觀學(xué)習(xí)，我也深受啟發(fā)，下面將結(jié)合自己談?wù)勎业捏w會：

綜合實踐活動與傳統(tǒng)課程相比，超越了具有嚴(yán)密知識體

系和技能體系的學(xué)科界限，可以有效培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力為目的的課程，更強(qiáng)調(diào)自主合作創(chuàng)新，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，更適合學(xué)生素質(zhì)提升，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合實踐活動課程是由國家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要，地方教育管理部門根據(jù)地方差異加以指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的課程資源，進(jìn)行校本開發(fā)和實施。李寨中學(xué)三十年來始終堅持綜合實踐活動課程的開發(fā)，這不僅十分必要，也難能

可貴，代表了當(dāng)前教育的方向。向李寨中學(xué)學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)李寨中學(xué)因地制宜的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們矢志不移、勇于堅守的教育情懷，學(xué)習(xí)他們以生為本、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

一、向李寨中學(xué)學(xué)習(xí)因地制宜的辦學(xué)思路和理念:

李寨中學(xué)的綜合實踐活動課至所以深入人心，其原因可能有多種，但歸根到底是選對了路徑，符合了學(xué)校的實情。李寨中學(xué)地處山區(qū)，學(xué)校外有大片的土地，適合農(nóng)業(yè)基地建設(shè)，另外，當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)型人才和手工技術(shù)人才比較多，這為李寨中學(xué)各種綜合實踐活動室的建設(shè)和活動開展提供了得天獨厚的環(huán)境。

二、向李寨中學(xué)學(xué)習(xí)咬定青山不放松的堅守精神。

正如李總理回信中說的一樣：“辦學(xué)興教，立德樹人，貴在堅守”。俗話說“十年樹木，百年樹人”，無論有再好的教育理念，再好的教育方法，如果沒有堅守，就不會取得好的教育效果，這是因為教育是一種潛移默化的過程，它需要經(jīng)歷一個反復(fù)的過程才會內(nèi)化為一種思想、一種習(xí)慣。李寨中學(xué)綜合實踐活動進(jìn)行了三十年，校長們一任做給一任看，保證了學(xué)校的綜合實踐活動的正常開展、傳承和發(fā)展，這是難能可貴的。

三、向李寨中學(xué)學(xué)習(xí)以生為本、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神

走入李寨中學(xué)，你會被農(nóng)業(yè)種植基地濃濃的綠意而折服，你會被學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話所感動，你會被那現(xiàn)代化的無

土栽培、生態(tài)養(yǎng)殖所驚嘆，你會被學(xué)生課間操活力四射的騎馬舞所感染，你會被科技活動室里陳列各種小制作所驚訝，你會被學(xué)生的剪紙、根雕技藝而留戀，你會被學(xué)生有板有眼的上黨戲所吸引。這里的學(xué)生多才多藝、朝氣蓬勃，樂學(xué)、愛校、遵紀(jì)、守禮在校園里蔚然成風(fēng)，每個學(xué)生都能找到自己的興趣點，充分體現(xiàn)了有教無類、不拘一格降人才、因材施教等教學(xué)理念，充分體現(xiàn)了學(xué)校以人為本的教育精髓。三十年來學(xué)校不斷豐富著綜合實踐活動的素材，不斷的把當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀民間文化移植到辦學(xué)中，不斷擴(kuò)展綜合實踐活動基地的面積和質(zhì)量，創(chuàng)新性的發(fā)展著學(xué)校的綜合實踐活動課程。

四、向李寨中學(xué)學(xué)習(xí)，不能盲目跟風(fēng)，要重點明白四個問題

一是方向；各校應(yīng)結(jié)合各學(xué)校的實際情況，分析當(dāng)?shù)氐闹е?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，明確綜合實踐活動課程開發(fā)方向。要把提升學(xué)生的整體素質(zhì)、提高學(xué)生的動手操作能力、服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)做辦好綜合實踐活動課的出發(fā)點和落腳點。

二是路徑；凡事要量入而出，不盲目求全求大，要務(wù)求實效，積極挖掘當(dāng)?shù)氐拿耖g文化和民間藝術(shù)，尋找當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ拿耖g藝人，充分發(fā)揮他們的作用，讓綜合實踐活動有路可尋，有處著力，讓綜合實踐活動成為當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)傳承的支點。

三是堅守；選對方向就要堅持下去，綜合實踐活動課程的影響力事關(guān)學(xué)生終身成長，短期內(nèi)很難真正見效，要多想辦法，常想辦法，讓綜合實踐活動具有延續(xù)性，能在學(xué)校生根發(fā)芽，不斷的發(fā)展

四是創(chuàng)新；要與時俱進(jìn)，不斷豐富綜合實踐活動課的內(nèi)容，不斷吸引學(xué)生去探索新知。

與美國為首的西方國家相比，我們更應(yīng)重視綜合實踐活動課的開設(shè)。我們要多想辦法去拓展綜合實踐活動課，不斷豐富綜合實踐活動課的內(nèi)涵，讓綜合實踐活動課程在澤州縣的大地上綻放出更燦爛的光芒。

2014年6月25日

第二篇：綜合實踐活動學(xué)習(xí)心得體會

綜合實踐活動學(xué)習(xí)心得體會

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我作為今年參加教育工作的新手，有幸參加了這次省里組織的綜合實踐活動的觀摩學(xué)習(xí)。在此，我代表新到崗的教師對學(xué)校表示深深的感謝。

快樂的時光總是彌足珍貴的，而短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，對綜合實踐課也有了新的認(rèn)識和理解。

綜合實踐課是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，理論上由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程，它超越課本，超越封閉的課堂，走向自然，面向社會的一門科學(xué)。它培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，讓我們在實踐中了解社會，在實踐中學(xué)到很多書本以外的知識。這對我們老師來講也是一種全新的體會，也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。

各個參賽的學(xué)校在綜合實踐課程上選材設(shè)計領(lǐng)域?qū)拸V，有與生活密切相關(guān)的《食品包裝表示調(diào)查》、《我們身邊的垃圾食品---開題課》、《舌尖上的浪費(fèi)》等，有推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn)的《走進(jìn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)----羅田甜柿》、《吳山石材開發(fā)的利與弊》、《荊城風(fēng)采，楚地流芳》，有與課本知識完美融合的《紙柱稱重》《我與廉潔同行》等，還有陶冶學(xué)生情操的《發(fā)現(xiàn)身邊的美》、《獻(xiàn)給母親的歌》等。在內(nèi)容上也是豐富多彩，形式上各式各樣，學(xué)生在課堂上學(xué)的輕松，玩的愉快，而我們聽課的老師也陶醉其中，受益匪淺。我最深的體會主要有以下幾點：

首先，選擇一個合適的話題是一節(jié)課取得成功的首要條件。在這么多課程中，我個人最喜歡的就是黃岡浠水縣洗馬初中毛晶晶老師講的《獻(xiàn)給母親的歌》。從她站上講臺，用深情的話語講述她所在的學(xué)校，學(xué)校里的留守兒童，他們一年只能見爸爸媽媽兩次??我就已經(jīng)熱淚盈眶了，因為我想到我的學(xué)生們，他們又何嘗不是呢？而通過學(xué)校組織的“訪萬家”活動讓我對我的學(xué)生們，有了更加深刻的認(rèn)識。他們中間有的人或許在學(xué)校差生，但是在家卻懂事的讓你心疼。盡管這樣，他們有的父母卻因為各種原因拋棄或離開了他們。當(dāng)看到臺上的老師不顧身懷六甲的身體，在臺上翩翩起舞的時候，眼淚再也忍不住了，像斷了線的珠子浸濕了本子。在音樂停止的時候，全場響起了熱烈的掌聲，那是送給作為準(zhǔn)媽媽的老師的，也是送給全天下所有母親的。老師對母親的愛，對學(xué)生的殷殷希望也感染了全班的學(xué)生，之后他們也使出渾身解數(shù)，用自己的方式傳遞對母親的愛。有詩朗誦、唱歌、書信、手工作品、舞蹈等。學(xué)生們的多才多藝也讓我們所有的老師大飽眼福。還有2堂關(guān)于美食的課程《走進(jìn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)---羅田甜柿》《發(fā)現(xiàn)身邊的每》的課也讓我印象深刻。在家鄉(xiāng)特產(chǎn)這一課上，羅田的老師還讓我們現(xiàn)場品嘗了甜柿，真是既飽了眼福有飽了口福。

一個老師講了一堂《與廉潔同行》從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，應(yīng)該是一堂很有意思的課，可是整堂課聽下來，卻覺得死氣沉沉，學(xué)生都是照著老師給的廉潔故事背故事，而不是生動、傳神的講故事。所以給人的感覺很沉悶，就像在上一堂政治課一樣。

通過這幾堂課，讓我體會到興趣是最好的老師這句話的深刻含義。選擇學(xué)生感興趣的素材可以使學(xué)生在最短的時間里融入到學(xué)習(xí)的氛圍中，達(dá)到最佳的狀態(tài)，創(chuàng)造最好的效果。還為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)的輕松，玩的愉快，讓他們感受到學(xué)習(xí)原來是這么快樂的事情，享受學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。還發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力以及良好的個人能力，以及體會團(tuán)隊合作的重要性。

其次，還讓我對15+30這個教學(xué)模式有了更深刻的理解。在綜合實踐課上，教師不再是傳道授業(yè)者，而是促進(jìn)者；學(xué)生也不再是被動的接受者，而成為了課堂的主人。在所有的綜合實踐活動中，學(xué)生的主體地位得以彰顯。他們的個性、才能得到充分的發(fā)揮。同時讓我再次認(rèn)清小組合作的重要性?！都堉兄亍愤@一實踐活動的開展，小組的作用更為明顯。如果沒有小組成員的分工協(xié)作，共同努力，怎么能做出各種各樣的紙柱，如何得出各種條件下，紙柱所能承受的重量呢？我們每個人都不是獨立存在的，在任何時候都需要與他人合作。任何一項活動的展開，都不離不開團(tuán)隊。雖然，在我的課堂上也在推行學(xué)生為主體，小組合作探究的教育模式，但是很多時候都是停留在形式上，覺得只要讓學(xué)生湊在一起討論了，就是合作了、探究了。通過今天的學(xué)習(xí)，讓我深刻檢討自己：要給學(xué)生足夠的展示空間，做一個善挖掘?qū)W生潛能的老師，而不是一個保姆式的老師。

第三，一個活動的成功，其組織者也是功不可沒的。這就凸顯了教師的重要性，雖然我們不再扮演傳道授業(yè)的角色，但是從主題的確立、方案的制定、學(xué)生的分組，查找資料以及從中的協(xié)調(diào)，到最后的成果展示，教師的專業(yè)素質(zhì)顯得尤為重要。這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)各方面的知識，充實自己。讓學(xué)生收獲更豐富的知識，同時我們自身也得到提高。

第四，通過這幾天的學(xué)習(xí)讓我看到了綜合實踐的重要意義。學(xué)生在活動中得到了綜合能力的培養(yǎng)，如搜集整理能力，探索求知能力，團(tuán)結(jié)互助能力，語言表達(dá)能力，與人交往交流能力，寫作能力，親近大自然的能力。老師在此活動中，大家一致認(rèn)為自己最大的收獲是重新認(rèn)識了學(xué)生。除了各種能力有了提高外，還了解到了學(xué)生的許多心聲，以有利于以為的教學(xué)。更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗。

在我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，教育基礎(chǔ)薄弱，思想比較落后，教學(xué)條件差，這樣的活動少之又少。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識僅限于課本。因此我們更應(yīng)多開展類似的活動，增長學(xué)生的見識，開闊他們的視野，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。在今后的教學(xué)工作中，我也會認(rèn)真的尋找適合學(xué)生、學(xué)生感興趣的主題，開展綜合實踐活動，上好綜合實踐活動課程，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

第三篇：到延安參觀學(xué)習(xí)心得體會

延安精神之感悟

xxxx年xx月xx日，xx組織xx先進(jìn)工作者和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員赴延安參觀學(xué)習(xí)。我有幸作為一員，參觀、重溫了中國革命那段激昂的歷史。通過參觀學(xué)習(xí)，震撼了我的心靈，凈化了我的靈魂。

何謂“延安精神”？幾天的親身體驗，我深感“延安精神”內(nèi)涵豐富，博大精深，它反映在理想信念、思想品德、精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)、生活方式等各個方面，它是抗大精神、整風(fēng)精神、白求恩精神、任弼時駱駝精神等的原生形態(tài)和具體體現(xiàn)。2002年4月1日，江澤民同志把延安精神概括為：“堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神?！毖影簿袼膫€方面的內(nèi)容是一個互相依存，相互促進(jìn)的有機(jī)整體。堅定正確的政治方向是延安精神的靈魂，解放思想、實事求是的思想路線是延安精神的精髓，全心全意為人民服務(wù)是延安精神的本質(zhì)和核心，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是延安精神的顯著特征。

新時期、新階段，如何繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，如何用延安精神推動xxx邁上新的臺階，我認(rèn)為要加強(qiáng)三方面的建設(shè)。

一、堅定正確的政治方向，推進(jìn)xx黨的建設(shè)

胡錦濤同志指出：延安精神是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨人崇高品德和偉大情懷的集中體現(xiàn)。這三個“集中體現(xiàn)”充分說明了延安精神與國有企業(yè)黨建工作的內(nèi)在聯(lián)系，充分說明了延安精神對于加強(qiáng)企業(yè)黨的建設(shè)的重要價值。對于xx而言，以延安精神推進(jìn)企業(yè)黨的建設(shè)，就是把xx領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)作為黨建工作的核心任務(wù)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹xx黨組決策部署的自覺性和堅定性，強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)，保證公司戰(zhàn)略部署、重大決策、重要規(guī)劃、各項規(guī)章制度得到執(zhí)行和落實。加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)，提高黨支部建設(shè)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，使基層黨組織在推動發(fā)展、凝聚人心、促進(jìn)和諧中的戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分發(fā)揮。加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，使廣大黨員進(jìn)一步堅定理想信念、增強(qiáng)黨性觀念，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、群眾工作優(yōu)勢，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和向心力。

二、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，推動優(yōu)秀企業(yè)文化建設(shè)

黨中央在延安戰(zhàn)斗了13個春秋，形成了包容白求恩精神、張思德精神、抗大精神、南泥灣精神的延安精神。我們要充分發(fā)揮延安精神作用，增強(qiáng)“xxx”品牌意識，積極推進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化建設(shè)。

我們要以“xxx”的xx精神為指導(dǎo)，深入踐行“xxxxx，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中切實擔(dān)負(fù)國有企業(yè)重要的政治責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任和社會責(zé)任。要用延安精神全面推進(jìn)xxx的理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力建設(shè)xxxx；我們要堅持在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價值，在奉獻(xiàn)中贏得尊重，在奉獻(xiàn)中提升形象，努力實現(xiàn)“xxx”的企業(yè)使命；要大力推進(jìn)企業(yè)文化落地工程，采取培訓(xùn)、座談、討論、報告會、演講、競賽等多種形式，引導(dǎo)員工深刻領(lǐng)會xx精神的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)要求。

三、深化隊伍建設(shè)，實現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展

員工是企業(yè)發(fā)展的根本，企業(yè)是員工發(fā)展的舞臺。大力弘揚(yáng)延安精神，以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)推進(jìn)企業(yè)員工隊伍建設(shè)，是xxxx健康發(fā)展的重要保證。

近年來，公司黨組始終高度重視員工發(fā)展，堅持依靠員工發(fā)展企業(yè)，努力實現(xiàn)企業(yè)和員工共同發(fā)展。當(dāng)前，以延安精神推動企業(yè)隊伍建設(shè)，就是要堅持以人為本，以提高隊伍綜合素質(zhì)和執(zhí)行力為目標(biāo)，繼續(xù)實施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，健全完善人才培養(yǎng)引進(jìn)機(jī)制和激勵約束機(jī)制，加快建設(shè)高水平的人才隊伍。一是要進(jìn)一步加強(qiáng)隊伍作風(fēng)建設(shè)，要教育員工發(fā)揚(yáng)實干精神和復(fù)命精神，牢記責(zé)任、超前謀劃、忠于職守，銳意進(jìn)取，在本職崗位上埋頭苦干，在平凡工作中成就事業(yè)，形成吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。二是加強(qiáng)人才開發(fā)，全面提升隊伍素質(zhì)。要堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，全面落實人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，完善人才開發(fā)政策，落實培養(yǎng)措施，健全考評體系，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，使人才隊伍建設(shè)與公司發(fā)展更加協(xié)調(diào)。進(jìn)一步配套人才引進(jìn)、流動和激勵約束機(jī)制。堅持把培訓(xùn)作為人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)性工程來抓。三是要大力倡導(dǎo)“企業(yè)以員工為本，員工以企業(yè)為家”的理念。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要關(guān)心員工、尊重員工，加強(qiáng)與員工的思想交流，積極為員工發(fā)展創(chuàng)造條件，為員工排憂解難，為員工施展才智、建功立業(yè)提供更大的空間和舞臺。四是弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，全體員工牢固樹立主人翁意識，自覺把個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，愛企如家、愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗、勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)認(rèn)真真履行好職責(zé)。

偉大的事業(yè)需要偉大的精神，偉大的精神推動著偉大的事業(yè)。我們要大力弘揚(yáng)和傳承延安精神，進(jìn)一步凝聚與時俱進(jìn)的發(fā)展動力，繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)，切實把延安精神化作奉獻(xiàn)xx的激情和對黨的事業(yè)更加執(zhí)著的信念與追求，努力推動xxx發(fā)展上新水平。

第四篇：到小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會

4月16日下午，在鎮(zhèn)教辦xx校長的帶領(lǐng)下，我有幸參加了為期半天的東升xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動。在該校賴校長的引領(lǐng)下，我們首先參觀了學(xué)校的校園環(huán)境；緊接著，觀摩了該校提供的四節(jié)優(yōu)質(zhì)課；最后，聽取了賴校長《展現(xiàn)代氣息 促多元發(fā)展 創(chuàng)素質(zhì)教育強(qiáng)校》的經(jīng)驗管理報告。此次參觀學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺、感受頗深。

其先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、踏實的工作態(tài)度、和諧的師生關(guān)系、以及輕松的人文氛圍，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。主要感受有如下幾點：

一、學(xué)校文化氛圍濃厚，育人環(huán)境體現(xiàn)人文精神

校園文化是一種持續(xù)的教育力量，來自學(xué)校成員的智慧、經(jīng)驗、精神與作風(fēng)，反過來又影響、激勵于學(xué)校員工。從邁進(jìn)xx小學(xué)校門的那一刻起，我就被吸引了。該校創(chuàng)建于1948年，是一所革命老校，我們所參觀的是該校的新校園，去年的9月才投入使用，雖然是新校舍，卻也能感受其校園文化內(nèi)涵之深，育人氛圍之濃厚。校園內(nèi)隨處都可感受到濃濃的書香氣息，從學(xué)校走廊、墻壁、樓梯拐角，甚至每根柱子都書寫了各種名言等，學(xué)校的每個角落都洋溢著書卷氣息和儒家氛圍。

二、學(xué)校教師優(yōu)秀，課堂教學(xué)扎實有效

xx小學(xué)的老師整體素質(zhì)很高，我聽取的是該校張瑞芬老師在二年級上的一節(jié)英語課《

10、What color is it?》。張老師是一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的英語教師，她既是東升鎮(zhèn)第一屆名師，又是鎮(zhèn)英語中心教研組組長。自從本學(xué)期初接任一年級英語教學(xué)工作以來，我在學(xué)校也聽過幾節(jié)英語課，但是和這節(jié)課比起來確實是小巫見大巫了。

先不說張老師的課上的怎么樣，就從張老師那樸素、大方的著裝上就足以看出老師的文化內(nèi)涵，給學(xué)生的是一種為人師表的美感。張老師不僅親切而且很活潑，作為一名中年教師，在課堂上能唱能跳，實在是難得。整節(jié)課以一個生動的蝴蝶谷的情景串聯(lián)起來，各個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系渾然一體。無論是單詞的學(xué)習(xí)還是句式的教學(xué)把握得可謂是駕輕就熟，特別是第四個環(huán)節(jié)“Sing a song”，老師能與學(xué)生一起邊唱邊跳，而且每一個動作竟是那么的優(yōu)美；此環(huán)節(jié)的第二個內(nèi)容“Make a new song for snake”，把歌曲中的“fish”改成“snake”，從學(xué)生大膽、準(zhǔn)確的改唱中可以知曉張老師平時課堂教學(xué)相當(dāng)扎實。張老師的課堂用語非常到位，整節(jié)課基本上都沒有出現(xiàn)過中文，而那幫孩子也能完全明白她的意思，師生之間配合得相當(dāng)?shù)哪酢?/p>

再說張老師的教學(xué)方法，靈活多樣絕不拘泥。她的這節(jié)英語課課堂氣氛非常好，學(xué)生很活躍，積極參與課堂活動，這不僅僅是因為張老師能唱能跳，而是因為她很有智慧，課堂的調(diào)控能力很強(qiáng)，六十多個孩子，活躍但不吵鬧，積極且遵守紀(jì)律。她的兩個方法值得我借鑒：一個是游戲，一個是課堂上的評價激勵制度。本節(jié)課她設(shè)計了兩個游戲，大小聲游戲和炸彈游戲，這兩個游戲主要是為了加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行單詞的訓(xùn)練目的，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。其次的評價激勵制度，張老師以跳格子的方式對學(xué)生的課堂常規(guī)及各方面表現(xiàn)以小組為單位進(jìn)行評價，課后取勝的小組能當(dāng)場獲得獎勵。看得出，孩子們真的很喜歡張老師！

我想如果每一節(jié)課老師都能用上自己出色的教學(xué)智慧，那么孩子們將是受益無窮的。

從這節(jié)英語課上，我已經(jīng)初步地認(rèn)識了xx小學(xué)，因為張老師很優(yōu)秀，她又只是教師群體中的一分子。

三、學(xué)校管理精細(xì)，成果顯著

在聽取了賴校長的《展現(xiàn)代氣息 促多元發(fā)展 創(chuàng)素質(zhì)教育強(qiáng)?！返慕?jīng)驗管理報告后，感覺到他們的每一項工作都做得非常的精細(xì)，處處體現(xiàn)了以人為本的理念：首先，學(xué)校突出情感管理，營造和諧氛圍。建立了教師生日一覽表，在每位教師生日之際送上真摯的祝福；每學(xué)期還要進(jìn)行教師家庭普訪、家屬聚會，以感謝教師家屬對學(xué)校工作的支持；取消教師上下班制度、關(guān)心教師身心健康、住址教師集體運(yùn)動、制定教師休假制度、教師分類評價等等，無不體現(xiàn)了學(xué)校的人性化管理，讓教師從中體會到了自己就是學(xué)校的主人，讓老師在這種氛圍中工作舒心。其次，學(xué)校以“辦文化事*育文化人”為主題，實現(xiàn)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的活動，并進(jìn)行常態(tài)管理。學(xué)校每節(jié)語文課前開展的演講活動，確實對學(xué)生的素質(zhì)和能力的鍛煉起到了很大的作用。

總之，一個學(xué)校的發(fā)展離不開科學(xué)管理，離不開和諧的團(tuán)體。

回來的路上我也不斷地在回顧著學(xué)習(xí)的一幕幕，也在暗暗構(gòu)想將此次的學(xué)習(xí)色彩，描繪在自己學(xué)校的美好藍(lán)圖上，我想這種生動的學(xué)習(xí)過程比幾個小時的理論說教要來的實在的多，也真誠的感謝教辦能安排這次參觀學(xué)習(xí)活動，更希望有更多這樣有實效的學(xué)習(xí)機(jī)會讓我們?nèi)⒓?、學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

第五篇：綜合實踐活動個人學(xué)習(xí)心得體會

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會、自然和生活當(dāng)選擇課題進(jìn)行研究，在研究進(jìn)程中主動地獲得知識，這類開放性學(xué)習(xí)，改變的不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是：首先，它提供給學(xué)生更多的獲得知識的方式和渠道，在了解知識發(fā)生和構(gòu)成的進(jìn)程中，推動他們往關(guān)心現(xiàn)實，了解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗，使學(xué)生取得了比較完全的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開放性的思惟，這類思惟方式的構(gòu)成對中國學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)特別重要。在長時間的以考試為中心的教育練習(xí)中，學(xué)生漸漸構(gòu)成了這樣一種思惟定式：所有的題目都有答案，并且只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這類狀態(tài)。在課題研究進(jìn)程中，學(xué)生研究的題目各不相同，每個題目由于所獲得的資料不同、對資料的分析處理不同，其結(jié)果會有很大差別。在這類情況下，只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案事實上已不可能。學(xué)生沒有了思想上的束縛，完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁，充分發(fā)揮他的想像力。這樣一種開放的自由的學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的條件條件。利用知識、解決題目的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生通過課程的實施取得上述感受和體驗，正是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的。因此，從這個意義上說，研究性學(xué)習(xí)進(jìn)程本身恰正是它要尋求的結(jié)果。

總之，和現(xiàn)有的課程相比，研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實踐性、開放性、自主性和進(jìn)程性。重要的是學(xué)生通過這個進(jìn)程的研究，我們的思惟能力、創(chuàng)新能力定得到很大的進(jìn)步。常說平安就是福這也不正意味健康就是神。身體健康對我們每個人都是很重要的。病從口進(jìn)，所以我們每個人，應(yīng)當(dāng)留意平常生活中的飲食，要做到衛(wèi)生飲食。

為當(dāng)代的青少年，我們是祖國未來的?？瓷倘恢匾?。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生，時時刻刻留意我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們，用膳的大多場所、時間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題，經(jīng)過我們一段時間的調(diào)查表明，學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待進(jìn)步，特別學(xué)校食堂供給學(xué)生用的餐具，我覺得應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善，還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高，應(yīng)接受相干的道德教育，而且每一個食堂也應(yīng)具有工作制服供給服務(wù)員，服務(wù)員必須有配套的手套，口罩等等。這些都是一個合格食堂最基本的最必要的。

健康其實不是個人的題目，而是我們大家共同的題目。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生，時刻警惕著它，共同為我們的健康做相干的預(yù)備，病也會遠(yuǎn)我們而往，健康將成為我們最密切的好友時刻伴隨在我們身旁，將陪伴到生命的最后一刻。

衛(wèi)生弄好了，我們的生活也有了保障，快樂也會隨之而來，人活著不正是為快樂而活嗎? 這是來到學(xué)校以來我第一次參加的研究性活動，很開心，可以和同學(xué)們一起來研究話題。在這期間，我們也碰到過一點小麻煩，但又怎樣比得上我們在研究進(jìn)程中學(xué)到的知識重要呢? 我們研究的課題是飲食衛(wèi)生，大家都知道：健康是眾人普遍尋求的，在困難家庭中，人們尋求健康以致減少生活負(fù)擔(dān)，在富裕家庭中，人們就崇尚健康以致讓自己享受多一些勞動成果，而尋求健康也并不是單方面的遵守，它與運(yùn)動、環(huán)境、飲食等方面都息息相干，其中飲食方面是最為重要的。

在研究的進(jìn)程中，讓我們熟悉到了很多我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在乎的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

在學(xué)校中，常有些食堂為了節(jié)省時間而對學(xué)生的食品衛(wèi)生情況不認(rèn)真，還有的食堂為了取得更多的盈方便從市場收購一些不干凈的食品來讓學(xué)生食用。學(xué)生們在校園中，食品不過是最重要的營養(yǎng)來源，食堂這樣做仿佛已對學(xué)生們的成長造成了要挾。這同時也是新聞報導(dǎo)中常常提到的學(xué)生食品中毒的重要因素之一。

在家庭中的飲食就更為重要了，由于家中除整天內(nèi)外繁忙的主人外，還有年老的老人、幼小的兒童，一旦飲食不妥善，釀成的影響將不可思義，但這些卻很少引發(fā)人們的留意。在家中人人都會節(jié)省，為了不浪費(fèi)食糧，剩余的食品常常在第二天還繼續(xù)食用。實在這是很不衛(wèi)生的，為了勤儉這一點食糧而無形中在傷害自己的身體，這值得嗎? 這類疏忽飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉，但終回還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。飲食衛(wèi)生是平常生活中最易被我們忽視的，我們應(yīng)引發(fā)對其的警惕。只有健康的身體與精神，才會讓我們有信心面對未來!進(jìn)進(jìn)高中，我們成為課改的第一批實驗品。在這新的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，和以往有所不同，學(xué)校不時安排的社會活動。這讓我們更加親近生活，了解社會。在高2第一學(xué)期，學(xué)校就組織我們往參觀東山野生動物園。往了解自然。通過這次社會實踐。我得到很多收獲。這讓我了解到大自然的多樣性，動物和人類的回往密切關(guān)系，自然對人類的重要性，深深感悟。自然是我們生命的一部份。我們要珍惜每份資源。愛惜好我們的大自然。

在高2的這個學(xué)期第二學(xué)期，學(xué)校預(yù)備了很多課題，讓我們在其當(dāng)選擇任意一個課題進(jìn)行研究，往了解社會。健康是生命的快樂，衛(wèi)生是我們要的健康。弄好衛(wèi)生，往擁抱快樂，所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個課題。我們六人組成一小組，進(jìn)行研究實踐的進(jìn)程中，首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題的資料。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論課題。第三：通過社會實踐更深進(jìn)的了解。通過實踐，我們得到了很多收獲發(fā)現(xiàn)了食堂的很多分歧格題目，了解了同學(xué)們對食堂衛(wèi)生的看法。和得到了同學(xué)們很多寶貴的意見。通過實踐讓我們在社會上更成熟。讓我們更加了解社會，親近生活。

在高一的時候，我們已進(jìn)進(jìn)了課改的低級階段?？墒钱?dāng)時的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提早上，可是今年的研究是自己選題目。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進(jìn)行了很多反思，達(dá)成共鳴。呆板的無味的題目已過往。現(xiàn)在，創(chuàng)新已促進(jìn)了課改中的趣味與投進(jìn)。面對我們每個人來講，這個研究性課題促進(jìn)了第二屆課改中對課題研究有了進(jìn)一步的了解。這課改影響了老師，也影響了學(xué)生，也改變了人們對生活學(xué)習(xí)的態(tài)度。課題的真正意義不是做完就能夠了，而是在課題中得到熟悉生命的真理。我們以老師為代表的隊伍，進(jìn)行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫，而我希看創(chuàng)造更多更好的例子示范下一屆。黃秋云

通過這次的課題研究,我學(xué)到了同上次不一樣的東西.這一次給了我們更大的自由空間,自選課題,自由研究.而我們分工合作,有人搜集資料,有人進(jìn)行實地調(diào)查,有人進(jìn)行整理編寫,這樣大大的增加了我們合作的能力,也增強(qiáng)了我們的 團(tuán)結(jié)和凝聚力.固然在研究當(dāng)中,我們經(jīng)歷過困難挫折,但我們團(tuán)結(jié)在一起，走過了困難.其間,我們也有過猜疑和爭辯,但我們也有了大局,我們最后還是凝聚在了一起,終究完成了課題.這次的研究，使我真實的學(xué)到了很多東西。最重要的一條就是讓我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)，學(xué)到了團(tuán)隊的精神，假如自己單槍匹馬，根本就不可能完成的。還有一點就是促進(jìn)了我們的友誼，我們在歡樂的笑聲和爭辯當(dāng)中和好，友誼得到了改善。所以，這次的課題研究真的讓我收獲頗豐。