第一篇：口腔醫(yī)學系2011屆畢業(yè)生畢業(yè)論文

口腔醫(yī)學系2011屆畢業(yè)生畢業(yè)論文

寫作及要求

按教務處要求，各專業(yè)應屆畢業(yè)生必須完成畢業(yè)論文的寫作并參加論文答辯，凡未能完成這一教學環(huán)節(jié)或畢業(yè)論文成績不及格的學生不能畢業(yè)。根據(jù)教務處精神，結(jié)合我系口腔醫(yī)學及口腔醫(yī)學技術(shù)兩個專業(yè)的實際情況，對畢業(yè)論文的書寫和交送工作做如下具體要求：

一、口腔醫(yī)學專業(yè)

論文需根據(jù)自己在實習期間實際診治的某一種或某一類疾病，結(jié)合親身體會擬定題目，并閱讀相關文獻資料，以綜述（綜述要求附后）的形式完成論文的寫作，要求參考文獻不得少于10篇。

二、口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)

論文需根據(jù)自己在實習期間實際工作崗位，即獨立完成的某一類義齒（即實習手冊中記錄的病例）加工制作或某一步驟的親身體會擬定題目，以綜述（綜述要求附后）的形式完成論文的寫作，要求實際病例不少于80例。

三、交送時間及方式

畢業(yè)論文正文字數(shù)不少于3000字，并要按規(guī)定的格式打印、裝訂（打印、裝訂格式標準隨本通知發(fā)出，一式兩份），于2011年3月15日前上交給輔導員（口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的需提交即實習手冊），電子版一同發(fā)送至輔導員郵箱。如未按時上交論文或論文成績不合格影響畢業(yè)，后果自負。

口腔醫(yī)學系二〇一〇年十月十三日 附：1.綜述寫作要求

2.病例記錄要求

綜述的寫作要求

1．題名(中文)一般限20個漢字；避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號及結(jié)構(gòu)式和公式。

2．班級、姓名，指導教師及姓名

3．摘要(中文)

應具有獨立性和自含性，不應出現(xiàn)圖表、冗長的數(shù)學公式和非公知公用的符號、縮略語；論著文章的摘要應包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四要素。綜述和論著文章均要中、英文摘要。

4．關鍵詞(中文)一般每篇文章可選3～8個關鍵詞。多個關鍵詞之間應以分號分隔。

5．參考文獻在正文中的引文一定加標注序號，出現(xiàn)的先后順序列表于文后，如［1］、［2］……，以與正文中的指示序號相一致。

病例記錄要求

1.病例序號（1～80）

2.一般情況（患者姓名、性別、年齡、職業(yè)、醫(yī)生聯(lián)系方式）

3.模型描述（缺失情況及類型：美容修復、固定單冠或橋體、可摘局部義齒、全

口義齒）

4.患者或醫(yī)師的要求

5.處理情況

第二篇：口腔醫(yī)學系畢業(yè)論文格式要求

口腔醫(yī)學系畢業(yè)論文格式要求

一、基本要求

1.統(tǒng)一用A4紙打印。

2.段落為首行縮進2字符，行距為固定值20磅。

3.頁邊距:上、下為2.54厘米，左為3.17厘米，右為2.54厘米。

4.從正文開始到參考文獻要編頁碼。（頁碼居中）。

二、標題層次表述

各級標題序號依次為“

一、”、“

（一）”、“1.”、“（1）”、“①”?；蛘邽榈谝患墸?、2、3…；第二級：1.1、1.2、1.3、…；第三級：1.1.1、1.1.2、1.1.3、…。 如：

一、（頓號）×××

（一）×××

1.（圓點）×××

（1）×××

①×××

也可用如下標題：

1、×××

1.1×××

1.1.1×××

標題前面均需空二個字，即四個空格鍵；標題若單獨占一行，則后面不用標點。

三、裝訂順序及具體要求

（一）封面：封面樣式按學校統(tǒng)一格式，見附件1;

（二）論文部分

1.題目：論文題目居中、主標題用加粗黑體小二號字型，副標題用加粗三號黑體字型。文章題目下一行要寫明姓名、班級。

2.摘要：摘要是論文內(nèi)容“不加注釋和評論的簡短陳述”，應當具有客觀性和簡明性，字數(shù)不少于200字?！菊坑煤隗w小四字型，內(nèi)容用小四宋體字型。

3.關鍵詞：關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語。一篇論文應有3－5個關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在內(nèi)容摘要的左下方?！娟P鍵詞】用黑體小四字型，內(nèi)容用小四宋體字型。

4.正文：正文需另起一段，用小四號宋體字型，正文中的一級標題小四號宋體加粗，且后面不能寫正文。文中凡是另起一段的，前面均需空二個字，即四個空格鍵，大標題和小標題前也一樣。段落間不允許空行。字數(shù)要求2000—— 1

3000字。

5.參考文獻：參考文獻全部用宋體五號字型。每篇論文至少應列示3個所引用的中外文參考文獻資料。參考文獻按序號、編著者、書名（或著作、期刊、網(wǎng)站名）、出版社、出版時間的順序排列。

參考論著的，須包括作者（編者）、書名、出版社、出版年月。

參考論文的，須包括作者、論文題目、期刊（雜志）名稱、第×期。參考網(wǎng)絡資料的，須包括作者、論文題目、詳細網(wǎng)址、日期

四、附參考格式范文

邢臺縣城區(qū)1475名兒童齲病調(diào)查

2009級口腔醫(yī)學專業(yè)w-0901224張三

摘要: 目的 邢臺縣城區(qū)2-6歲兒童乳牙齲病現(xiàn)狀，探討預防兒童乳牙齲病的對策，為邢臺縣兒童乳牙齲病防治提供流行病學依據(jù)。方法 整群抽取邢臺縣第一幼兒園的1475名2-6歲兒童，按照國家齲病統(tǒng)一標準進行檢查。結(jié)果 邢臺縣兒童患齲率為43.59% ,齲均為1.75,齲齒充填率為5.09%，患齲率、齲均隨年齡的增長而呈上升趨勢。結(jié)論 邢臺縣兒童患齲率高，齲齒充填率低。預防兒童乳牙齲病需要盡早開始、綜合防治，在加強兒童及家長口腔健康教育、培養(yǎng)兒童?????。

關鍵詞:兒童;乳牙;齲病

齲病是人類廣泛流行的一種慢性疾病，其患病率高，危害范圍廣，被世界衛(wèi)生組織列為三大重點防治病之一。為了解邢臺縣城區(qū)2-6歲兒童乳牙齲病的發(fā)生情況，我們于2011年4月對邢臺縣第一幼兒園的1475名兒童進行了齲病調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報道如下。

1對象與方法

1.1對象 為邢臺縣第一幼兒園的1 475名兒童，年齡2-6歲，其中男童769名，女童706名。

1.2方法在室內(nèi)充足光線下，由檢查者使用平面口鏡、牙鑷、探針，對兒童口腔進行視診、探診，按上、下、左、右頜位進行齲齒牙計數(shù)、登記、統(tǒng)計。

……..參考文獻

[1]王 青,熊世江,李冬.口腔內(nèi)科學臨床前期PBL教學中病案設計探討[J].醫(yī)學教育探索,2009,8(3):268-269.[2]王東霞,白樂田,肖彥文.案例教學法在醫(yī)學臨床教學中的應用[J].解放軍醫(yī)學高等專科學校學報,1999,27(4):98-99.

第三篇：口腔醫(yī)學系關于教育思想觀念轉(zhuǎn)變情況總結(jié)

口腔醫(yī)學系關于教育思想觀念轉(zhuǎn)變情況總結(jié)

教育思想觀念是指對“辦什么樣的教育、怎樣辦好教育”宏觀理性的認知，具體到每個專業(yè)，就是“辦什么樣的專業(yè)、怎樣辦好專業(yè)”，“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”和“怎樣正確理解、確定專業(yè)發(fā)展的若干根本性問題”的總的看法。教育思想觀念是保證專業(yè)健康發(fā)展、做好專業(yè)建設各項工作的先導。教育思想觀念是否正確，是否適應發(fā)展需要，直接關系到專業(yè)發(fā)展，影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。

口腔醫(yī)學系從2011年9月份開始開展“落實科學發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變教育思想觀念”學習大討論活動，各教研室認真布置，通過采取文件學習、專題研討、集中討論、交流體會及教育理論學習體會征文等方式，組織專兼職教師集中進行。系部全體教師都參與了學習討論活動，做到了高度重視，精心組織，發(fā)動充分，參與面廣；在事關口腔醫(yī)學系改革發(fā)展和迎評促建的重大問題上，廣大教職員工積極建言獻策，體現(xiàn)出強烈的主人翁意識；活動成果豐富。這次教育思想觀念學習大討論活動，效果明顯，對于教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念及新一輪的人才培養(yǎng)質(zhì)量水平評估，奠定了良好的基礎。

一、充分認識到轉(zhuǎn)變教育思想觀念的意義

通過教育思想觀念大討論的交流總結(jié)，使全體教師更加清楚了什么是先進的教育思想和辦學理念，使全新的教育思想和教育觀念入耳、入腦、入心，為實現(xiàn)專業(yè)及專業(yè)的“十二五”事業(yè)發(fā)展奠定思想基礎，使我們的教育思想和觀念能夠準確地反映經(jīng)濟社會的發(fā)展和學生個體全面發(fā)展的需求，能夠適應高等職業(yè)教育發(fā)展的要求，能夠指導我們的教育教學實踐，1

能夠引領我們改革、建設和發(fā)展的方向，從而使我們的目標更加明確，切實做好以人才培養(yǎng)為中心任務，培養(yǎng)“適應基層醫(yī)療衛(wèi)生工作，具有執(zhí)業(yè)服務能力、創(chuàng)新能力和奉獻精神的應用型衛(wèi)生技術(shù)人才”。

二、做到了“四個明確”、實現(xiàn)了“四個提高”

“四個明確”就是要明確專業(yè)辦學指導思想、辦學定位、辦學目標、辦學特色。辦學指導思想是專業(yè)基于“辦什么樣的專業(yè)”、怎樣辦好專業(yè)”，“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的深層次思考的結(jié)晶，是專業(yè)改革、建設和發(fā)展的總綱。沒有科學的指導思想，其教育行為是短暫的，目標是片面的，發(fā)展是被動的。我們要通過討論，形成我們專業(yè)的辦學指導思想，并且要讓廣大師生員工深刻領悟其內(nèi)涵；辦學定位是專業(yè)置身于高等職業(yè)教育大發(fā)展的形勢中，清醒地審視自己的發(fā)展條件、發(fā)展優(yōu)勢和弱點，以及發(fā)展特色，經(jīng)過縱、橫向分析和比較，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，根據(jù)學生的需求和專業(yè)自身的條件，按照揚長避短的原則，準確選擇發(fā)展方向、工作重點、發(fā)展目標及任務而進行的帶有前瞻性戰(zhàn)略思考和發(fā)展規(guī)劃的一系列活動。定位不準，要么盲目樂觀，要么妄自菲薄，最終一事無成。我們開展大討論，就是要讓師生員工明確專業(yè)的總體目標定位、專業(yè)類型定位、層次定位、人才培養(yǎng)目標定位、人才類型定位、服務面向定位，從而找準自己的位置，科學制定切實可行的措施，團結(jié)一心朝著這一目標不斷奮斗。面對社會對高等職業(yè)教育的多樣化需求和日益激烈的競爭，高校要擴展生存空間，實現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展，關鍵要靠辦學特色。特色就是自身獨有的優(yōu)勢，是發(fā)展中的競爭力、戰(zhàn)斗力、生命力。因此我們應準確把

握我系各專業(yè)的辦學特色，尤其要在發(fā)展發(fā)揚特色上做文章、下功夫，以特色求發(fā)展、以特色提高競爭力。

“四個提高”，一是提高對高等職業(yè)教育形勢、專業(yè)地位及專業(yè)地位的認識，深刻地感受到緊迫感和危機感；二是提高對現(xiàn)代高等職業(yè)教育思想觀念特別是人才觀、價值觀、質(zhì)量觀的認識，牢固樹立先進的教育理念；三是提高對教學水平評估與專業(yè)及專業(yè)生存發(fā)展關系的認識，高標準、高質(zhì)量地完成人才質(zhì)量培養(yǎng)水平評估；四是提高對作為一名高校教職工所擔負的歷史責任感和使命感的認識，自覺為專業(yè)及專業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

三、樹立了適應高等職業(yè)教育發(fā)展需要的新思想、新觀念

通過“落實科學發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變教育思想觀念”學習大討論活動，我們逐漸形成了適應高等職業(yè)教育的新思想和新觀念:在人才培養(yǎng)和社會需求的關系上,樹立人才培養(yǎng)要更加積極主動地適應社會發(fā)展需要,積極探索走“產(chǎn)學研”相結(jié)合的人才培養(yǎng)道路的思想和觀念；在知識傳授與能力素質(zhì)培養(yǎng)的關系上,樹立注重素質(zhì)教育,融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體,相互協(xié)調(diào)發(fā)展、綜合提高的思想和觀念；在統(tǒng)一要求與個性發(fā)展的關系上,樹立在一定的培養(yǎng)目標指導下,不同專業(yè)人才培養(yǎng)模式多樣化及加強因材施教促進學生個性發(fā)展的思想和觀念。

正確的、先進的教育思想觀念才能引領專業(yè)建設銳意改革，搶抓機遇，始終保持強勁的發(fā)展勢頭；而錯誤或落后的教育思想觀念，則會嚴重阻礙專業(yè)的健康發(fā)展，在競爭中面臨被淘汰的危險。但深化教育教學改革、實現(xiàn)口腔專業(yè)又快又好地發(fā)展、構(gòu)建和諧的氛圍，取決于全系干部、師生的教育思想、教育觀念。教育思想觀念是專業(yè)建設各項工作的立足點，只有科學的教育思想觀念才能帶動專業(yè)各項工作向正確方向發(fā)展。所以，高等職業(yè)教育的自身發(fā)展，需要我們不斷更新教育思想觀念，不斷提高我們的認識，不斷適應新的形勢。

第四篇：醫(yī)學系畢業(yè)生的自薦書

尊敬的醫(yī)院領導：

您好！

感謝您百忙中垂閱我的自薦書，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門，相信我一定不會讓您失望。

我是＊＊醫(yī)學院臨床醫(yī)學系的一名即將畢業(yè)的本科生，在貴醫(yī)院招賢納粹之際，鑒于扎實醫(yī)學基礎知識、熟練的操作技術(shù)、出色的社會工作能力及較強的自學提高能力，我有信心自己能夠很快勝任臨床相關工作。因此，特向貴醫(yī)院毛遂自薦。

四年大學的臨床理論學習形成了我嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、嚴密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學習習慣，一年的臨床實習工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力。尤其是在實習過程中實習醫(yī)院給我提供了許多動手實踐機會，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。強烈的責任感、濃厚的學習興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務，使我贏得了上級醫(yī)師的一致好評，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的“知本”。

豐富的社會工作經(jīng)驗不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風。在小學、初中、高中，一直到大學各階段中，我曾任班長，學習委員等，成功地組織了無數(shù)次班集體校內(nèi)外活動，工作得到同學的認可與老師的好評，我所在的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，本人也多次贏得了“優(yōu)秀共青團員”、“工作積極分子”等榮譽稱號。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關系、處理好日常工作中遇到的問題。

自學能力強是我的另外一個優(yōu)點。醫(yī)學科學技術(shù)日新月異，只有不斷的“升級”自己的知識才能在激烈的競爭中立于不敗之地。在校期間我通過了計算機一、二級考試，國家大學英語四級考試，能熟練掌握Windows98、Windows2000、WindowsXP操作系統(tǒng)，并自學使用Office、Photoshop、FoxPro等軟件進行圖文處理、表格設計、網(wǎng)頁制作等工作，為日后的工作、學習、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。

通過五年的學習和實踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準備，我誠摯地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊伍中的一員,我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務，傾我所能，不斷學習我所不能，為貴院的醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻一份力量，實現(xiàn)“救死扶傷，恪盡職守，一生濟事”的夙愿。最后，祝貴單位宏圖事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

求職人：xx

＊＊年＊＊月＊＊日

第五篇：醫(yī)學系畢業(yè)生自薦書

尊敬的領導：

您好！本人在報紙上看見貴醫(yī)院招聘醫(yī)藥代表的職位。我自信符合貴醫(yī)院的要求。我是從XX醫(yī)學高等?？茖W校畢業(yè)。所學專業(yè)為外科醫(yī)學。通過3年的在校學習，掌握了基本的醫(yī)學知識，并多次參加學校組織的各種實習活動。

我勤奮好學，在大學期間，曾多次獲得各項獎學金，我還擔任過宣傳委員，具有很強的組織和協(xié)調(diào)能力。我個性開朗、熱心的人，有較強溝通能力。我堅信：事業(yè)心和責任感使我能夠面隊任何困難和挑戰(zhàn)。

久聞貴院醫(yī)師隊伍實力雄厚，對員工要求嚴格，但我深知這正是醫(yī)學質(zhì)量高的源頭，同樣也是我仰慕貴院的重要原因。一個管理體制合理，醫(yī)生素質(zhì)好的醫(yī)院正是我三年苦讀的向往，也正是我理想中的釋放熱情與施展才能的天空。

如今的醫(yī)療行業(yè)正在蓬勃發(fā)展，我愿加入其中，為中國醫(yī)療事業(yè)和貴公司的發(fā)展做出自己的貢獻。我相信，進入貴院將是我開始工作生涯的無悔抉擇。熱誠期待您的答復非常感謝您能看完我的求職申請，謝謝您！

祝工作順利、生活愉快！

xxx

xx年xx月xx日