第一篇：感謝胡老師的教誨

感謝胡老師的教誨

年輕，富有激情而又不失內(nèi)涵！沉著卻又透出了青春的張揚和朝氣！他的講座如春風(fēng)化雨深入人心！他的講座如涓涓細流，啟迪著像我們這樣處在懵懵懂懂的大三的我們！

胡老師講課很有邏輯性！他先給我們仔細分析了當(dāng)前大學(xué)生的一個就業(yè)，考研和考公務(wù)的情況！然后有講解了研究生考試的一個流程和規(guī)劃！最后給我們前期的考研復(fù)習(xí)提供了很多有必要的建議！

回想2009年的3月底的時候，我很迷茫和徘徊，不知道自己到底該不該考研，該不該報鉆石卡！后來我去重慶咨詢的時候是給我們做過講座的胡老師咨詢的我！他認(rèn)真的分析了我的情況，幫我提供了很多有用的數(shù)據(jù)也講了他自己當(dāng)年的一個考研經(jīng)歷！聽了胡老師的咨詢，我考研的決心堅定下來了，后來他有詳細的給我講解了整個鉆石卡的服務(wù)過程，給我提供了很做鉆石卡成功考上研究生的動人事跡，我經(jīng)過認(rèn)真的考慮后，我就報了鉆石卡！

在我這一年的學(xué)習(xí)過程中，胡老師一直多我都很關(guān)心！當(dāng)我失落時他總是給我打電話，開導(dǎo)我，給我信心！

在此，再次感謝胡老師！

第二篇：感謝老師的教誨

好老師，你對我的愛，讓我永遠記住。今天，我終于有機會在這張圣潔的紙上打開我的心，用感恩的筆寫我的聲音，讓我的心充滿了從未有過：老師我謝謝你！你的深厚的教誨將永遠在我的心中描繪，總是Sassafras不能去

親愛的老師，我謝謝你！在過去幾年里，你一直像一個硬花園，培養(yǎng)祖國的花。你喜歡火焰的火焰，給我一個偉大的力量！當(dāng)你最不舒服的時候，你站起來輕輕地撫慰我;當(dāng)我最悲傷的時候，你站出來，像一個父母安慰我。當(dāng)我即將放棄的瞬間，你站起來，繼續(xù)鼓勵我，讓我的心充滿信心，像驅(qū)動我的神的力量！

我親愛的老師，你就像我的父母。像溫暖溫暖的心，薄薄的語言滋潤我的心。春夏雨不帶我的愛，我記得在一個孩子，我是那么頑皮，對老師添加了很多麻煩?，F(xiàn)在回想起來真的很。愧。和老師你總是耐心與我們，恐懼我們的淘氣。你總是和你的母親一樣努力 精神照顧我們的成長。

老師，我謝謝你！在我?guī)啄甑膶W(xué)校生活中，有一種單一的語言不能描述的樂趣。你帶我們在茫茫大海的知識，為我們找到一條光明的道路，一次又一次的個人經(jīng)驗讓我難忘。老師，你總是辛苦地愿意為我們付錢，這是為什么呢？你是艱苦，雨或閃耀，即使疾病仍然像我們的課堂一樣。真的讓我感激！

我最喜歡的老師！你就像天上的圣潔的太陽，愛我們的成長。你就像一片土地，我們正在努力種植幼苗，你的每一句話都在滋養(yǎng)我們的年輕心靈。你對我們的幫助不如太陽那么明亮，但月光通常是干凈的。你的話不是煙花照亮心臟，而是像花蜜滋養(yǎng)的心。

我感謝老師你的教導(dǎo)！你的教導(dǎo)讓我完成，但也不是。到目前為止，我的思想只是出于一個字：地球的盡頭有結(jié)束，只有老師做無止境的！程仁麗薛，沒有老師你的動作觸動了心;風(fēng)雨，沒有老師你的話滋養(yǎng)人。月面紗，沒有老師你的心 種類明亮;紫光百萬，沒有老師像你的心一樣明亮。

第三篇：老師的教誨

老師的教誨

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場邊坐下怎么

最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：?滿招損，謙受益?，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　?/p>

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分）

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。再在文中找出一對反義詞：（）——（）

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“—”在文中畫出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

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6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子（3分）

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這是一個發(fā)生在西藏(zàng cáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn

zhuàn)身拿來獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求 請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1、請給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“_____”上。（2分）

2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“________________”一詞來概括。（1分）近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）消失（）

5、你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）

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6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔?！毕胍幌氘?dāng)時：老獵人當(dāng)時想什么？（2分）

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7、藏羚羊為什么向老人下跪？（1分）__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

8、“老獵人在藏北草原消失了”對這句話你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。（2分）

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9、讀了短文后，你有什么感受，請把它寫下來。（2分______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

第四篇：六年級作文老師教誨

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之六年級作文大全：老師

教誨

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，讓我最難忘的是沈老師對我的教誨。

沈老師是個和藹可親的老師，在小學(xué)六年來，我對沈老師的記憶最深刻。

小學(xué)六年的生活中，您在四年級下冊寫在成績單上的評語，讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣寫的：一落千丈的成績，把你變成了霜打的茄子。曾經(jīng)的榮譽，仿佛化作天邊的流云冉冉飄逝。其實，人生之路從來不會平坦，曲折坎坷再正常不過。強者會從泥濘中爬起繼續(xù)前行，弱者只會躲在角落偷偷哭泣。你愿意當(dāng)哪一個呢？您給我下的評語我深深的記在心里，它也時常為我敲響警鐘。在我遇到困

難時，提醒我堅持不懈地走下去，才能百戰(zhàn)百勝。所以這是我小學(xué)一來最寶貴的評語，讓我從中悟出了許多道理，所以我會一直埋藏在我的心中。

老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因為這六年來，犯了錯，您原諒我們。被校長發(fā)現(xiàn)了，您還為我們頂著，不讓我們受半點委屈。但是班級里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅信您是一位不可多得的好老師。再見了，老師。在這六年您對我們的栽培，費了很多心思，我一定會實現(xiàn)自己的理想，用我的好成績來報答您吧！想想，小學(xué)六年過得可真快，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。說真的，我真的舍不得離開這生活、學(xué)習(xí)了六年的母校，更舍不得老師。老師，請您等到我學(xué)業(yè)有成時，一定會回來向您匯報的！

第五篇：難忘老師的教誨

難忘老師的教誨

有人說：“老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭！”也有人說：“老師是承載萬千學(xué)子向上攀爬的梯

子……”這些特切的比喻剛好反映上，老師對我們的關(guān)懷又怎能輕易忘記呢？

五年級的一次作文課，我寫了一篇自認(rèn)為是很優(yōu)秀的作文，卻沒有在班會課上讀給同學(xué)們欣賞。這是令我沒有想到的，以往的班會作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回……讓我百思不得其解。下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我心怦怦直跳，心想這次作文肯定是寫糟了，少不了被老師 1

訓(xùn)一頓。我低聲而又膽怯地叫了聲：“報告！”老師看到了我，便和藹可親地叫我進來。這時老師從抽屜里取出我的作文本，翻到這次寫的作來嗎？你在文中用了很多成語和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語，不免會出現(xiàn)使用不恰當(dāng)?shù)臅r候！成語只是其畫龍點文章中心，也能起到好的作用。平淡而樸素的語言往往更容易打動

人，知道嗎？”我虛心地點了點頭。此后，我真像老師所教導(dǎo)的去作了。在一個月后的作文競賽中，我正是運用了這樣的寫法從而得到第一名，站在領(lǐng)獎臺上，我看見了老師對我投去的贊許目光，這時，我心中像是有一股暖流在激蕩，千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你，老師”是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個刻骨銘心的字：“師恩難忘！”